心得體會(huì)是對(duì)一段經(jīng)歷,、學(xué)習(xí)或思考的總結(jié)和感悟。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏,，在繼承了傳統(tǒng)黑板的所有功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力,，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身,，極大地方便了我們課堂教學(xué)。在小學(xué)語文教學(xué)中,，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用電子白板來輔助教學(xué),，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的內(nèi)容形象化,、清晰化，使語文知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)他們積極思考,發(fā)展思維,、形成能力；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

作為教師的我們,，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能,。通過專業(yè)教師的講解,、課堂示范以及通過備課軟件的自主學(xué)習(xí)和實(shí)際操作,，以下幾點(diǎn)是我的小小收獲：

1、使用方便,。式電子白板采用穩(wěn)定成熟的紅外觸摸技術(shù),，產(chǎn)品具有不易磨損,、壽命超長(zhǎng)等特點(diǎn)，而且不需要使用專用筆,，利用手,、教鞭等工具均可以流利板書，給教學(xué)帶來了方便,。獨(dú)創(chuàng)的手勢(shì)識(shí)別技術(shù)實(shí)現(xiàn)了單點(diǎn)書寫,，多點(diǎn)移動(dòng)板面功能，令教師書寫范圍無限延伸,，極大的方便了教師板書,；另外，電子白板創(chuàng)造了鼠標(biāo)與筆的無間隙轉(zhuǎn)換,，單點(diǎn)為鼠標(biāo),，拖動(dòng)即為筆的形式最大限度的簡(jiǎn)化了教學(xué)操作，實(shí)現(xiàn)了白板與pc流暢的溝通,。

2,、電子白板的設(shè)計(jì)理念符合教學(xué)的實(shí)際要求?！皃c課件+板書批注”的設(shè)計(jì)理念使電子白板能夠兼容多種教學(xué)軟件,，powerpoint、word,、excel文檔及各種格式的圖片甚至視頻文件等均可作為背景顯示出來,，而且可在其上直接做批注、修改,、注釋等,，非常符合教學(xué)的實(shí)際需求。

3,、全面推廣還有一定的距離,。目前我們學(xué)校只配備了一套設(shè)備，有幾十各教學(xué)班,，所以導(dǎo)致了大部分班級(jí)目前還不能同時(shí)得到使用,，不過隨著技術(shù)的日趨成熟，電子白板必將得到普及,。電子白板的版面并不是很大,，不適合大班額的教學(xué)， 電子白板手寫識(shí)別的準(zhǔn)確性,，電子白板與電腦的兼容性等等技術(shù)上的缺陷也需要進(jìn)一步完善,。

總之，電子白板率先提出了“告別粉筆黑板傳統(tǒng)，開創(chuàng)數(shù)字講臺(tái)時(shí)代”的教學(xué)改革口號(hào),。我相信隨著教育信息化的逐步推進(jìn),，電子白板作為一個(gè)新型的教育平臺(tái)，將更廣泛,、更深入地進(jìn)入平常課堂,，也將大大提高課堂教學(xué)效果，為新課程改革提供更大的推動(dòng)力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

運(yùn)用電子白板教學(xué)是未來教育的大趨勢(shì),。榆次區(qū)教研室于7月14號(hào)組織我們培訓(xùn)了電子白板的操作使用，在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征,，并有五位運(yùn)用電子白板講課獲得一等獎(jiǎng)的老師介紹了他們的課件,。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備，它具有以下的教學(xué)功能特點(diǎn)：兩重整合(以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的信息技術(shù)本身的深度整合,、電子交互白板和課堂教學(xué)的有機(jī)整合),、多重交互(包括人-機(jī)交互，人-人交互,，以教學(xué)應(yīng)用為主的資源-資源交互等),、易學(xué)易用。這些特性實(shí)現(xiàn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)新的融合模式,，帶來了教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式的變化,，也帶來了課堂教學(xué)方式的變革。

一,、屏幕批注,，及時(shí)反饋?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能,，運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)評(píng)價(jià),。

二、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn),。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景。可以根據(jù)研究進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實(shí)用,，而且在平時(shí)的練和復(fù)課中也非常受用,。

三,、拖放組合，靈活互動(dòng),?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏拧⒎糯蠛徒M合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷研究過程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。在研究過程中,，強(qiáng)化了學(xué)生的研究實(shí)踐,，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力。

四,、重點(diǎn)放大,，凸現(xiàn)重點(diǎn)?；诮换ル娮影装逄峁┑恼障嗪头糯罂s小功能,，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn)，重點(diǎn)呈現(xiàn),，細(xì)致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問題。

五,、進(jìn)程回放,，呈現(xiàn)脈絡(luò)?；诮换ル娮影装骞┙o的回放功用,，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生研究中，可以重新展示研究進(jìn)程,，重溫思維的脈絡(luò),，有利于在研究中總結(jié)學(xué)法，提煉方法,，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題,。

六、模式切換,，輕易演示,?；诮换ル娮影装骞┙o的三種模式的切換功用，可與整合教育資源,，便于教室的`演示和批畫,。

七、智能繪圖,，提升效率,。電子白板中供給了諸如圓規(guī)、畫角,、智能筆,、量角器、畫圓等多種智能工具,，教師不需要借助其它工具,，稍加練，即可用一支筆在電子白板中非常輕易地畫出非常專業(yè),、準(zhǔn)確的各種多少圖形,。

八、庫存另存,，積累資源,。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲(chǔ)功能，可以在研究中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源,，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)研究資源,，便于復(fù)和重溫。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,，便于學(xué)生再研究或復(fù)等,。

通過短短一天的培訓(xùn)，我對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解,，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的緊張性,，教育的現(xiàn)代化進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的發(fā)展進(jìn)程，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程,。任何教育革新都應(yīng)當(dāng)從久遠(yuǎn)著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展。我們選擇教育信息化作為革新的突破口,，就是自動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的門路上將不懈努力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”,，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢(shì)，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,，電子白板培訓(xùn)心得體會(huì),。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：

1．等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用

對(duì)于初次使用白板的老師,，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用,；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕,、探照燈,、拍照等，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué),。此功能的應(yīng)用,，使老師們心中會(huì)有安全感，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行,，不會(huì)出現(xiàn)大問題,。可見,，面對(duì)新技術(shù)時(shí),，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題。

2. 交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用

在這種應(yīng)用方式下,，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性,，心理上也開始接受這個(gè)新鮮事物，甚至開始依賴白板了,，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征,，此時(shí)，教師對(duì)支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì),。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：教師可以在白板上熟練操作,，這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，又可以面向?qū)W生站在白板前了,，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中,。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員,，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高,。

3. 交互白板交互功能的充分發(fā)揮

此時(shí),，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中,。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。進(jìn)入這一層次后,，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容,。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次,。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面,，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái)，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái),。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略,，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

交互白板是一種易學(xué)易用的技術(shù),，相較于傳統(tǒng)教學(xué)工具有許多優(yōu)勢(shì)，尤其在教學(xué)手段和策略的選擇方面,。在我的使用體驗(yàn)中,，我將電子白板的應(yīng)用分為三個(gè)層次。

首先是等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用,。對(duì)于初次使用白板的老師來說,，電子白板可以替代黑板的功能，包括書寫,、繪畫和擦除等,，同時(shí)也可以使用一些特殊效果，如拉幕,、探照燈和拍照等,。這種應(yīng)用方式使老師們可以按照自己已慣的方式進(jìn)行課程，增加了安全感,。

其次是交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用,。在這種應(yīng)用方式下,，教師已經(jīng)熟悉白板的特性，開始依賴白板,，并且可以在白板上熟練操作,，這使教師可以離開計(jì)算機(jī)操作臺(tái)，面向?qū)W生站在白板前,，加強(qiáng)了集體共同參與的研究過程,，學(xué)生也更容易與老師和同學(xué)進(jìn)行情感上的交流溝通，研究興趣也隨之提高,。

最后是交互白板交互功能的充分發(fā)揮,。在這個(gè)層次中，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始將白板所帶有的交互能力融入到自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持,，更多的支持將來自資源的'開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。

總之,，交互白板已經(jīng)成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái),，我們需要充分發(fā)掘其中蘊(yùn)含的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破,。

交互式電子白板是一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)中,。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源,，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍。這對(duì)于發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,，同時(shí)也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,，并且優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。

交互式電子白板可以幫助教師更好地展示課程內(nèi)容,，同時(shí)也可以讓學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),。通過白板上的圖像、文字,、視頻等多種形式的表達(dá)方式,，教師可以更加生動(dòng)地講解課程內(nèi)容，從而吸引學(xué)生的注意力,，提高他們的研究興趣和積極性,。

交互式電子白板還可以為學(xué)生提供更多的互動(dòng)機(jī)會(huì),，讓他們更加積極地參與課堂教學(xué)。通過白板上的交互式操作,，學(xué)生可以更加深入地理解和掌握知識(shí)點(diǎn),，同時(shí)也可以更好地與教師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，提高他們的研究效果和研究成果,。

總之,，交互式電子白板作為一種新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段，已經(jīng)成為課堂教學(xué)中不可或缺的工具,。它可以為學(xué)生提供更為豐富的研究資源,，從而極大地改變了課堂中的研究氛圍，為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)提供了非常有利的條件,，同時(shí)也為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,，并且優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)走過發(fā)展的初級(jí)階段,。在經(jīng)歷發(fā)展的初級(jí)階段之后,，“整合”將進(jìn)入發(fā)展的新階段，這一新階段的基本特征是：——走“發(fā)掘課程內(nèi)涵”之路,，為優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù),。

應(yīng)該提倡該用技術(shù)時(shí)用技術(shù)，不該用技術(shù)時(shí)不用技術(shù),，該多用時(shí)多用,，該少用時(shí)少用。一切以是否優(yōu)化了課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),。而交互式電子白板的問世,，為整合課堂實(shí)現(xiàn)這樣的理念提供了一個(gè)有效的平臺(tái)。交互式電子白板能實(shí)現(xiàn)投影展示,、屏幕標(biāo)注,、白板書寫、操作電腦四位一體,。

在使用了一段時(shí)間的交互式電子白板之后,，我有以下幾點(diǎn)的體會(huì)。希望與學(xué)校各位老師一同分享,，共同提高對(duì)交互式電子白板的使用水平,，使其更好地為日常教學(xué)服務(wù)。

使用交互式電子白板的優(yōu)勢(shì)：

由于電子白板有書寫的功能,，從而取代了傳統(tǒng)的黑板,，從保護(hù)環(huán)境和教師的身體健康方面來說是有益的。

由于交互式電子白板可以同時(shí)進(jìn)行多種模式轉(zhuǎn)換，可以進(jìn)行投影展示,、屏幕標(biāo)注,、白板書寫、電腦四位一體操作,。教師課前備課減少很多工作量,，所用的材料不一定都要做成傳統(tǒng)的ppt形式，各種形式的材料都可以得到有效使用,。

不像傳統(tǒng)的課件做好以后修改不方便,。如果課堂上老師發(fā)現(xiàn)課件有錯(cuò)誤的地方或制作不完美的地方，在上課時(shí)都可以及時(shí)改正,，甚至可以讓學(xué)生動(dòng)手參與其中,。課堂上老師、學(xué)生還可以即時(shí)發(fā)揮制作課件,。

教師上課時(shí)不必在電腦與屏幕之間走來走去,。對(duì)課件、展示內(nèi)容的注釋,、標(biāo)識(shí)能引起與學(xué)生對(duì)重要部分的注意,，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和記憶。電子白板可儲(chǔ)存性促進(jìn)了教學(xué)資源積累方式的變革,。電子白板可以方便的進(jìn)行教學(xué)過程的實(shí)錄,，不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員，只要使用白板上課就可以進(jìn)行實(shí)錄,，課后回放實(shí)錄可以研究,、探討，以利改進(jìn)和總結(jié),，并且可以共享，給教師提高教育教學(xué)水平提供了最直接的幫助,。

當(dāng)教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能,，而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中時(shí),，此時(shí),，教師已很少需要技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容,。此時(shí)交互白板的應(yīng)用使學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念,。根據(jù)學(xué)生的不同反映,，教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程的進(jìn)行具體把握。

總之,，交互式電子白板不僅能從根本上改變傳統(tǒng)課堂上的師生交互的模式,，而且能幫助教師在課堂上建構(gòu)開放而有活力的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供充分發(fā)展的空間,，把更多的課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為課堂真正的主人,。交互式電子白板的使用激活了學(xué)科課堂,，也讓課堂教學(xué)更加活力四射，更加多姿多彩,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

下面是本站推薦的學(xué)習(xí),。

范文供您參考：

交互白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)工具來說有不少優(yōu)勢(shì),，特別體現(xiàn)在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面,。下面就電子白板的主要功能以及如何合理使用電子白板，談?wù)勎业母惺?，我認(rèn)為電子白板得應(yīng)用可以分為三個(gè)層次：

1.等同于傳統(tǒng)黑板功能和部分特效的使用,。

對(duì)于初次使用白板的老師，電子白板具有替代黑板的功能：與黑板相同的書寫,、繪畫和擦除功能,，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用;部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈,、拍照等,，這些功能簡(jiǎn)單易學(xué)。此功能的應(yīng)用,，使老師們心中會(huì)有安全感,，可以保證課程按照自己原有已習(xí)慣的方法進(jìn)行，不會(huì)出現(xiàn)大問題,?？梢姡鎸?duì)新技術(shù)時(shí),，突破技術(shù)障礙和心理障礙是我們首先要解決的問題,。

2.交互白板特有教學(xué)功能的應(yīng)用。

在這種應(yīng)用方式下,，教師已經(jīng)較熟悉白板的特性,，心理上也開始接受這個(gè)新鮮事物，甚至開始依賴白板了，但這一層次的課堂教學(xué)仍以教師主導(dǎo)為主要特征,。此時(shí),，教師對(duì)支持的需求已從技術(shù)逐漸轉(zhuǎn)向資源的設(shè)計(jì)開發(fā)和教學(xué)設(shè)計(jì)。其教學(xué)現(xiàn)象主要表現(xiàn)為：

教師可以在白板上熟練操作,，這使教師離開了計(jì)算機(jī)操作臺(tái),，又可以面向?qū)W生站在白板前了，這個(gè)變化使教師從遠(yuǎn)離學(xué)生集體又回到學(xué)生集體當(dāng)中,。加強(qiáng)了集體共同參與的學(xué)習(xí)過程,，教師也變成整個(gè)學(xué)習(xí)集體中的一員，不再是遠(yuǎn)離學(xué)生的躲在設(shè)備后的軟件或設(shè)備的操作者,，學(xué)生在無意識(shí)中達(dá)成了更多的與老師和同學(xué)的情感上的交流溝通,，學(xué)習(xí)興趣也隨之提高。

3.交互白板交互功能的充分發(fā)揮,。

此時(shí),，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識(shí)的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中,，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中,。教師此時(shí)已很少需要關(guān)于設(shè)備硬件的技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā),、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上,。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生對(duì)教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容,。

以上是我設(shè)想的交互白板的三個(gè)應(yīng)用層次。在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中,，黑板就是教師與教學(xué)內(nèi)容交互的界面,，就是學(xué)生與學(xué)習(xí)內(nèi)容交互的界面，此時(shí)黑板就是一個(gè)交互平臺(tái),，現(xiàn)在白板替代了黑板成為課堂教學(xué)的新交互平臺(tái),。我們現(xiàn)在要做的就是充分發(fā)掘這個(gè)新交互平臺(tái)中蘊(yùn)涵的教學(xué)策略，使這一技術(shù)真正融入到日常課堂教學(xué)中,，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的突破。

交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂,，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識(shí)非常有利,，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具,，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

隨著社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)越來越成為人們生活的重要部分,。通過老師的介紹我明白了：電子白板是匯集了尖端電子技術(shù),、軟件技術(shù)等多種高科技手段研發(fā)的高新技術(shù)產(chǎn)品，它通過應(yīng)用電磁感應(yīng)原理,，結(jié)合計(jì)算機(jī)和投影機(jī),，可以實(shí)現(xiàn)在課堂上進(jìn)行交互式教學(xué)。讓教師徹底擺脫了鼠標(biāo)鍵盤的束縛,，讓多媒體教學(xué)發(fā)生了革命性的變革,。

在這次培訓(xùn)中老師重點(diǎn)介紹了交互式電子白板的一些性能特征。交互式電子白板是新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,，老師將電子白板的功能具體總結(jié)起來有八大點(diǎn)：

一,、屏幕批注，及時(shí)反饋,?；诮换ル娮影装逄峁┓奖愕臅鴮懞屠L畫功能，運(yùn)用于語文學(xué)科,，可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生邊思考邊想像邊批畫的學(xué)習(xí)方式,，呈現(xiàn)學(xué)生閱讀和思考的學(xué)習(xí)過程和最終的思維成果;運(yùn)用于數(shù)學(xué)學(xué)科可以呈現(xiàn)學(xué)生練習(xí)和思維的成果，便于教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)評(píng)價(jià),。

二、遮擋隱藏,，分批呈現(xiàn),。基于交互電子白板提供的遮擋拉幕功能,，可以倒入圖片作為主題背景,，有利于創(chuàng)始情景?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度,，分批呈現(xiàn)資源，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展,。不但在新授課中比較實(shí)用，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

三,、拖放組合，靈活互動(dòng),?；诮换ル娮影装逄峁┑耐戏?、放大和組合功能，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造,。在學(xué)習(xí)過程中，強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)踐,，使學(xué)生在實(shí)踐中增長(zhǎng)能力,。

四、重點(diǎn)放大,，凸現(xiàn)重點(diǎn),。基于交互電子白板提供的照相和放大縮小功能,，可以針對(duì)教學(xué)重點(diǎn),，重點(diǎn)呈現(xiàn)，細(xì)致觀察,，有利發(fā)現(xiàn)問題,。

五、過程回放,，呈現(xiàn)脈絡(luò),。基于交互電子白板提供的回放功能,，運(yùn)用于各學(xué)科學(xué)生學(xué)習(xí)中,，可以重新展現(xiàn)學(xué)習(xí)過程，重溫思維的脈絡(luò),，有利于在學(xué)習(xí)中總結(jié)學(xué)法,，提煉方法，從根本上發(fā)現(xiàn)問題和抓住關(guān)鍵解決問題,。

六,、模式切換，方便演示,?；诮换ル娮影装逄峁┑娜N模式的切換功能，可與整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫,。

七、智能繪圖,，提升效率,。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫角,、智能筆,、量角器、畫圓等多種智能工具,，教師不需要借助其它工具,，稍加練習(xí)，即可用一支筆在電子白板中非常方便地畫出非常專業(yè),、準(zhǔn)確的各種幾何圖形,。

八、庫存另存,，積累資源,。庫存是基于交互電子白板提供的資源庫功能和存儲(chǔ)功能，可以在學(xué)習(xí)中隨時(shí)調(diào)用資源和積累現(xiàn)場(chǎng)資源,，可以以多種方式存儲(chǔ)現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)資源,，便于復(fù)習(xí)和重溫。另存是將教師上課使用的課件,、教學(xué)資源和學(xué)生智慧的創(chuàng)造,，導(dǎo)出為網(wǎng)頁、圖片等資源,，便于學(xué)生再學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)等,。

通過老師的介紹我們對(duì)這樣的現(xiàn)代技術(shù)有了初步的了解，也讓我明白了教育現(xiàn)代化的重要性,，教育的現(xiàn)代化過程也應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的發(fā)展過程,，我們必須以發(fā)展的觀點(diǎn)看待教育的現(xiàn)代化進(jìn)程。任何教育改革都應(yīng)該從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,，追求其自身的可持續(xù)發(fā)展,。我們選擇教育信息化作為改革的突破口，就是主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)信息化的選擇,，它的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育與社會(huì)的良性互動(dòng),，從而實(shí)現(xiàn)教育自身的可持續(xù)發(fā)展。我們?cè)趧?chuàng)建現(xiàn)代化教育的道路上將不懈努力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

這次電子白板的使用方法的培訓(xùn),，我得到的最大的收獲，就是通過學(xué)習(xí)了解了交互式電子白板的使用方法,，學(xué)會(huì)了電子白板課件的基本制作方法,，也更加了解了在多媒體教學(xué)設(shè)備的輔助下，如何才能把課堂教學(xué)內(nèi)容通過直觀,，形象的演示展示給我的學(xué)生,。

在學(xué)習(xí)中，我不斷認(rèn)識(shí)到,，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,，不但保留了板書功能,，更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料,，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。

在課堂上，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng),，使學(xué)生注意力更加集中,，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單,，用一只無線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能。教師上課時(shí),，不再奔波于黑板和電腦之間,，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流。課堂上老師更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的'師生互動(dòng),，真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為主體得課堂結(jié)構(gòu)，讓教師角色得到較好的轉(zhuǎn)變,。在課堂上,，教師也不需要大量時(shí)間精力來寫板書，減少了粉塵對(duì)師生健康的影響,。在交互式白板上操作電腦,，利用智能筆直接書寫,，使用板擦隨時(shí)修改,，并可以在應(yīng)用軟件或操作界面中開啟標(biāo)注功能,，對(duì)原來的文檔進(jìn)行批注,，展開詳細(xì)的講解,，學(xué)生上課時(shí)也會(huì)被更多的畫面圖解吸引而專心聽講,。

白板還可以播放視頻,，可以拍照，尤其是它的儲(chǔ)存功能,，這些都為教師的點(diǎn)撥,，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺效果更是吸引了學(xué)生注意力,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問題，和學(xué)生們一起探究,，一起質(zhì)疑，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí),。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意,，如拉幕,、探照燈,、拍照,、擦除等的這些特殊效果,，雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn),，但制作和操作都沒有電子白板方便。

電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容,，這樣我們用powerpoint制作的課件就能放到電子白板中修改,，進(jìn)行更好的利用。處理好教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)情,，是教師們一直思考的問題,，電子白板使用中的隨機(jī)性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時(shí)刪減或增加課堂內(nèi)容,，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時(shí)的順序來完成課堂教學(xué),。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生會(huì)的,，教師少教,，或不教;學(xué)生不會(huì)的，教師多教;讓少教多學(xué)實(shí)現(xiàn),，而課堂效率提高,。

總之，通過對(duì)交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我更加深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要的作用，也更加堅(jiān)信,，現(xiàn)代化的教學(xué)手段融入課堂教學(xué),，將使學(xué)生的課堂更加生動(dòng)、形象,，對(duì)學(xué)生形成更多的參與積極性,，也會(huì)使我們得課堂變得更加豐富多彩，使課堂教學(xué)真正變成學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園!

文檔為doc格式,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）,；二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng)，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好,，不能有任何修改,，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫,。

電子白板上課的過程能有痕跡,，直接留下來，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),，希望教師能在講解的過程中,，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié),、課程回顧,、例題回顧等。

我認(rèn)為除了保證常規(guī)備課中的教師活動(dòng),、學(xué)生活動(dòng),，還應(yīng)備電子白板的運(yùn)用技術(shù)。怎樣更好地運(yùn)用電子白板,，哪個(gè)環(huán)節(jié)用,，怎么去用，這些都應(yīng)在備課時(shí)考慮到,。

電子白板只是一個(gè)技術(shù),，不能以技術(shù)代替思想，技術(shù)是死的,，課堂是活的,，因此我們新課程改革中的一些因素應(yīng)該是能夠體現(xiàn)出來，在講解的過程中,，不能以老師講解演示為主,，缺少學(xué)生活動(dòng)，課堂主體應(yīng)該是學(xué)生,。這要求上課的素材要結(jié)合實(shí)際,、結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生,、讓更多學(xué)生的因素在課上得到體現(xiàn),。也就是我們的課一定要有時(shí)代性、生活性,、趣味性,，與學(xué)生聯(lián)系非常密切。備課中不要舍本逐末,，本末倒置,。也就是沒有電子白板的課我們的優(yōu)點(diǎn)也應(yīng)該在電子白板課上留著。

一節(jié)最能讓人印象深刻的課,，除了條理清楚,，基本比較規(guī)范，然后就是有一個(gè)突出的亮點(diǎn),，課都是差不多的,，都是認(rèn)真進(jìn)行了準(zhǔn)備，很多地方都沒有太大差距,，只有做到“人無我有”那一定就能在這節(jié)課中脫穎而出,。如聚光燈的重點(diǎn)顯示應(yīng)用,、遮幕的.應(yīng)用等都有可能使你的課堂有亮點(diǎn)。

電子白板課上的課件做到細(xì)節(jié)中更加細(xì)致,，那就更好了,，展現(xiàn)的圖讓人印象深刻，說明做的比較精致,。課件中我們的文字處理（大小,、字體）、背景圖片處理都應(yīng)讓人有一種精心設(shè)置過的感覺,。文字,、圖片、背景最好能有一致性,，然人感覺是一個(gè)整體,，背景圖片最好不要太多，要不給人一種亂的感覺,。

我們?cè)谏贤还?jié)課的時(shí)候,，其實(shí)可以達(dá)到很多的效果的，并不只是在上同一節(jié)課,。講的話中每個(gè)地方要設(shè)計(jì)細(xì)致,，這其實(shí)就是大量的練習(xí)，可能在過程中很痛苦,，也可能講到最后自己沒有感覺了,，感覺很不好，但真正上課的時(shí)候,，由于自己很熟悉了,，就會(huì)顯得非常有感覺，非常流利,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

20××年3月5日，我有幸參加我們學(xué)校組織的交互式電子白板培訓(xùn),。通過這次培訓(xùn),，使我受益匪淺。交互式電子白板的強(qiáng)大功能讓我們大開眼界,，有了電子白板也許我們今后會(huì)告別粉筆灰,。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源,，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛,，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能,。

教師在使用電子白板教學(xué)過程中,，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的東西形象化,、清晰化，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,。這不僅大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)他們積極思考,，發(fā)展思維、形成能力,。而且增強(qiáng)教學(xué)中的'及時(shí)反饋,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果,。其實(shí),，對(duì)于很多課程也是非常實(shí)用的，例如：美術(shù),、科學(xué)等,。培訓(xùn)老師的講座將理論與實(shí)踐結(jié)合，通過演示操作,，使老師們對(duì)電子白板的各項(xiàng)功能一目了然,。老師深入淺出的講解，使老師們受益匪淺,，培訓(xùn)過程中,，電子白板的強(qiáng)大功能不時(shí)引起老師們的嘖嘖稱贊，讓老師們眼界大開,。

如今,，電子白板已在我們教學(xué)中普及應(yīng)用，作為新時(shí)期的教師,，不緊要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學(xué)習(xí)資源，觀摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課,，以及自主學(xué)習(xí)軟件的使用,，操作熟練，運(yùn)用自如,，充分發(fā)揮電子白板的強(qiáng)大作用,。只有這樣才能學(xué)以致用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的同仁們：

大家好,！

我是此次培訓(xùn)的一班學(xué)員，來自東發(fā)中心小學(xué)校,，我叫楊雪,。很榮幸在此談?wù)勎覅⒓舆@次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)感受。

雖然金風(fēng)乍起,，初秋涼意漸濃,，但是我們這兩天坐在這里學(xué)習(xí)的熱情卻只高不減。有人說人的眼睛的像素達(dá)到了5.76億,，我卻覺得眼睛在這兩天并不足以拍下所有的畫面,。正如唐伯虎的詩里所云“若干生命若干春，有所收獲有所貧,?！焙迷趯W(xué)習(xí)是植根于我們教師靈魂的東西?；仡欉@兩天,，眼前有莊重的開班式，局領(lǐng)導(dǎo),、進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，有冉利釗老師精彩細(xì)致的講解，也有交互式電子白板帶來的聞所未聞的神奇功能展示,。

仿佛我的筆下也注入了“神奇墨水”,對(duì)于交互式電子白板的每一個(gè)功能,，詳細(xì)的操作步驟，冉老師講的每一句話,，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),，都不忍落下。學(xué)習(xí)中我為學(xué)會(huì)“遮屏”功能而喜悅非常,，我為不懂太多的功能而愁眉不展……但是,，這些都可以交與時(shí)間。我們追不上馬兒,，卻可以靜下心來種一片草,，待芳草如茵時(shí)，我們就可以隨意挑選中意的駿馬了,。這正如，我們學(xué)習(xí)電子白板一樣,，需要時(shí)間和潛下心來研究,，學(xué)會(huì)了交互式電子白板的操作，便可結(jié)束我們?cè)谀欠街v臺(tái)的“獨(dú)角戲”.

學(xué)習(xí)交互式電子白板的功能,，我便想到了自己上學(xué)期在制作一節(jié)寫字課的課件時(shí),，竟花費(fèi)了我近一個(gè)星期的下班后的所有時(shí)間,，而且字的間架結(jié)構(gòu)、筆鋒棱角的細(xì)節(jié)展示完全可以用“放大鏡”,、“聚光燈”等功能輕松展現(xiàn),，學(xué)生一定會(huì)秒懂的啊,！我制作的《塞鴻秋?潯陽即景》一課的課件,，為了逐句出示曲的意思，插圖的制作可是費(fèi)盡周折,，現(xiàn)在看來,，用交互式電子白板的“排序”、“無限克隆”功能,，便將制作難題迎刃而解,。我們的數(shù)學(xué)課、美術(shù)課等諸多學(xué)科,，也都會(huì)因這些功能而事半功倍,，形象化、簡(jiǎn)單化,。

交互式電子白板的功能何止是這些,？它讓人飽了眼福的同時(shí)，更期待它能早日進(jìn)到我們的課堂,?；厝ズ螅視?huì)請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo),，準(zhǔn)備在我們的學(xué)年組長(zhǎng)微信群,、班主任微信群、教師微信群,，日常教學(xué),、教學(xué)研工作中，廣泛開展線上,、線下的學(xué)習(xí)和交流,，靈活應(yīng)用它，弄清它的各級(jí)功能,，為教學(xué)所用,，使得我們的課堂更加豐富生動(dòng)，讓孩子們離開座位,，登上講臺(tái),，活躍思維，實(shí)現(xiàn)人機(jī),、人際互動(dòng),。

工作十幾年來,，進(jìn)修學(xué)校的每次培訓(xùn)，都能促使我成長(zhǎng),。我記得一次冉老師的講座,，聽他提過“慕課”,于是，在去年冬天我就上網(wǎng)參加了這樣的一次學(xué)習(xí),，我修的是哈爾濱工業(yè)大學(xué)胡修瑞老師的《中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)――篆刻,、書法、水墨畫體驗(yàn)與欣賞》課程,，收獲頗豐,，還以不錯(cuò)的成績(jī)?nèi)〉昧俗C書。我想在這次培訓(xùn)之后,，我和我的同事們又將迎來新的成長(zhǎng),，當(dāng)我們的手指恣意在電子白板之上時(shí)，也是我們的“教”與“學(xué)”徜徉于知識(shí)的海洋里的神奇時(shí)刻,。

以上就是我內(nèi)心的學(xué)習(xí)感受,！我還想說：“十分感謝局里、進(jìn)修學(xué)校和我的學(xué)校,，讓我能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！”真的謝謝了！

職責(zé)的所在永遠(yuǎn)的追求,。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

通過這次培訓(xùn),，使我們知道白板技術(shù)將傳統(tǒng)的黑板、投影儀,、電腦整合在一起,，成為課堂教學(xué)的重要手段,，形成統(tǒng)一的教學(xué)平臺(tái)，大大提高了課堂教學(xué)效率。

（1）電子交互白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性,。電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便,，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能,，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無法更改,。而用白板技術(shù)制作的“課件”（確切地說是教師數(shù)字化教案）,，為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過程中,，學(xué)生可以更改,、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解，還是錯(cuò)誤的回答,，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些寶貴的資料,，從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化的“課件”（確切地說,，是整個(gè)教學(xué)過程的數(shù)字化記錄），并且,，成為教師以后教學(xué)的重要資源,。

（2）電子交互白板為資源型教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支撐。

有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié),。白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材,，但不是現(xiàn)成的、固定的課件,，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo),，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便,。并且,，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以,，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源,。

（3）白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能,，更加提高了視覺效果,。

比如，白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能,、照相功能,、隱藏功能、拉幕功能,、涂色功能,、匹配功能、即時(shí)反饋功能等,，更加提高了視覺效果,，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程,。

（4）提高教學(xué)效益,，使教學(xué)的計(jì)劃性更強(qiáng)。

教師不僅用白板授課,，同時(shí)白板也是教師備課的好幫手,。教師可以把整個(gè)白板上的教學(xué)過程儲(chǔ)存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課,、總結(jié)和反思等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ),。

（1）提高學(xué)生的注意力和理解力。

相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué),，白板的視覺效果,，能夠極大地吸引學(xué)生的`注意力，并利用多元智能理論,，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識(shí)和概念時(shí)，白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路,。

（2）便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識(shí)內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識(shí),。

由于白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程），有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識(shí)及概念,，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí),。

（3）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

1,、打開電子白板,。

2、在學(xué)校電視臺(tái)正在播放的時(shí)間,，按右下角設(shè)置按鈕,，屏幕上彈出設(shè)置面板。

3,、在設(shè)置面板上按atv圓形按鈕,，如果未搜臺(tái)，將出現(xiàn)電視雪花屏幕,，如果已搜臺(tái),，則出現(xiàn)電視畫面。

4,、再次按設(shè)置按鈕,，屏幕上彈出設(shè)置面板。在設(shè)置面板右上角按三個(gè)點(diǎn)的省略號(hào),，彈出更多內(nèi)容,。

5、在設(shè)置面板上面一行有四個(gè)選項(xiàng)卡：聲音,、屏幕,、顯示、頻道,，按第四個(gè)選項(xiàng)卡-頻道,。

6,、彈出頻道設(shè)置頁面，按自動(dòng)搜臺(tái)或手動(dòng)搜臺(tái),。

7,、看上面的頻率微調(diào)處的數(shù)字變化，大約跳到將近120mhz的時(shí)候,，會(huì)出現(xiàn)彩色清晰的畫面,，這時(shí)就不要繼續(xù)搜臺(tái)了，手指點(diǎn)按屏幕上設(shè)置面板以外的區(qū)域,。

8、彈出是否退出搜臺(tái)的對(duì)話框,，點(diǎn)確認(rèn),。（這樣可以確保這臺(tái)電視上只有一個(gè)頻道，避免以后收看出現(xiàn)頻道錯(cuò)誤,。）,。

接下來就可以正常收看電視了。

9,、以后再要收看電視時(shí),，重復(fù)第。

1,、

2,、3步就可以了。

祝您使用順利,！

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

各位領(lǐng)導(dǎo),，同仁，大家下午好,！我來自肇東市第一中學(xué),，是一名數(shù)學(xué)教師，我叫劉小波,。首先要感謝教育體育局,、教育進(jìn)修校成立了肇東市中小學(xué)教師交互式電子白板應(yīng)用培訓(xùn)班，同時(shí)還要感謝班主任曲麗影老師,，領(lǐng)導(dǎo)有方,，不留死角，讓每一位3班參陪教師都被指導(dǎo)到位,！當(dāng)然最應(yīng)該感謝的是楊宇老師,，首先是詳細(xì)的為我們講解交互式電子白板的各種不同的功能，并把可能出現(xiàn)的問題給我們做了耐心的演示,，出現(xiàn)的每種問題如何解決,。然后第二天又把第一天學(xué)習(xí)的內(nèi)容一一由我們到白板前操作,，讓我們真正的學(xué)會(huì)了排序、拉幕,、批注,、聚光燈、插入聲音,、錄屏等白板功能的操作,。

交互式電子白板不但適用于小學(xué)、初中教學(xué),，更適合我們高中教學(xué)?，F(xiàn)在我們學(xué)校每個(gè)班級(jí)及備用教室都有交互式電子白板，而且版本最新,，靈敏度高,。可由于教師的白板技術(shù)不嫻熟,，有些功能不會(huì)操作,，而且高中課堂課容量大，一旦操作不好,，會(huì)直接影響進(jìn)度,，所以使得我們的白板使用率不高。我們學(xué)校校長(zhǎng),，副校長(zhǎng),，主任都很重視這次培訓(xùn)，我是帶著任務(wù)來到這里的,。通過本次學(xué)習(xí),，讓我感觸最深的是，在白板上可以旋轉(zhuǎn)空間幾何體,，讓學(xué)生直觀的看到點(diǎn),、線、面的相對(duì)位置關(guān)系,，比我們平時(shí)只能通過畫圖,，或者簡(jiǎn)單的教具讓學(xué)生看效果要好很多。

兩天的時(shí)間很快過去了,，可我們的收獲滿滿,！回到學(xué)校以后我會(huì)繼續(xù)熟練白板技術(shù)并挖掘更多，更好的方法與教學(xué)相結(jié)合,，讓我的學(xué)生學(xué)得更輕松,、更快樂！同時(shí)我也會(huì)將我的收獲分享給我的同事,，實(shí)現(xiàn)交互式白板技術(shù)人人會(huì),，人人用的理想狀態(tài),。

玩轉(zhuǎn)白板，不當(dāng)“吸塵器”

四明小學(xué)劉飛飛尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家好,，我是一名來自四明小學(xué)的教師。我們學(xué)校引進(jìn)交互式電子白板已經(jīng)有三四年的時(shí)間了,，學(xué)校經(jīng)常組織培訓(xùn),，大多數(shù)教師都能在教學(xué)中使用電子白板。但我們只是停留在一些簡(jiǎn)單功能的應(yīng)用上,。一般情況下,，我們用電子白板放課件進(jìn)行教學(xué)。在課件中書寫,、擦除,、標(biāo)注，有時(shí)也會(huì)用幕布,、聚光燈等功能。

通過這次培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)電子白板的功能遠(yuǎn)比我想象中的強(qiáng)大,，它不是電腦的巨大顯示器，它是集傳統(tǒng)的黑板,、計(jì)算機(jī),、投影儀等多種功能于一身的新興多媒體設(shè)備。這次培訓(xùn)讓我獲益良多,。下面就來講講我的收獲：

首先,，我們可以利用電子白板輔助各學(xué)科教學(xué)。它有很多學(xué)科的教學(xué)工具,。如數(shù)學(xué)有直尺,、三角板、量角器,、圓規(guī)等,；語文有字的讀音和字的拆分；英語有音標(biāo)等,。它還有很多教學(xué)資源,，直接打開就能拖拽到界面中。

其次,，交互式電子白板以逼真,、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使枯燥,、乏味的知識(shí)形象化,、清晰化,，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閯?dòng)態(tài)的傳播。這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強(qiáng)教學(xué)效果,。

再次，白板課件具有強(qiáng)大的交互功能,。我們可以把它的功能進(jìn)行組合來設(shè)計(jì)教學(xué)課件,，實(shí)現(xiàn)教學(xué)意圖。在授課中,，它可以實(shí)現(xiàn)師生交互,，生生交互等。如可以讓學(xué)生填空,，讓學(xué)生板演,，讓學(xué)生互評(píng)等。

最后,，交互式電子白板拯救了無數(shù)教師的健康,。()在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫,，使用板擦隨時(shí)修改,，寫完一頁系統(tǒng)能自動(dòng)保存，不需要的地方可以用幕布遮擋,，重要的也可以利用聚光燈凸顯,，并可以在注釋下對(duì)原來的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾,、批注,。最后還可以將整節(jié)課的板書內(nèi)容來個(gè)回顧，加深學(xué)習(xí)印象,。這樣大大降低了粉筆的使用率,，我們?cè)僖膊挥卯?dāng)“吸塵器”了。

以上就是我通過這次培訓(xùn)體會(huì)到的,，而如何使用電子白板的眾多高級(jí)功能,，仍需要我在教學(xué)中不斷探索、嘗試,。這學(xué)期我會(huì)趁熱打鐵,，抓緊時(shí)間動(dòng)手操作，爭(zhēng)取熟練使用電子白板進(jìn)行教學(xué),。

謝謝大家,。

乘白板東風(fēng)破教學(xué)逆浪,。

福源小學(xué)齊玲玲尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁大家下午好,，

我是福源小學(xué)的齊玲玲,，非常榮幸能在這里和大家分享本次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)。兩天的學(xué)習(xí),，雖然時(shí)間上比較緊張,，但我感覺內(nèi)容上是非常充實(shí)的。在培訓(xùn)當(dāng)中,，楊老師細(xì)心,、耐心、精心的為我們做了詳細(xì)的講解和指導(dǎo),，使我們對(duì)電子白板的使用有了清晰的認(rèn)識(shí),。培訓(xùn)中還讓大家親自動(dòng)手操作練習(xí)，這讓我們?cè)诶碚摵蛯?shí)踐上都收獲頗豐,。

兩天中看似不多的培訓(xùn)內(nèi)容卻需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)工作中通過長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐去消化,、鞏固、擴(kuò)展,、延伸,！我認(rèn)為電子白板的引入不只是教學(xué)工具的轉(zhuǎn)換，更是教學(xué)觀念,、教學(xué)方法的提升。如果我們能夠?qū)W以致用,、融會(huì)貫通,，恰當(dāng)?shù)淖饔秒娮影装鍋磔o助教學(xué)，以逼真生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，那么就會(huì)讓抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,?？梢约ぐl(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，尤其對(duì)于我們小學(xué)階段的孩子來說,，更加可以大大的提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，從而優(yōu)化教學(xué)過程，增強(qiáng)教學(xué)效果,，起到事半功倍的作用,。

在當(dāng)今教育的大環(huán)境下，電子白板應(yīng)用于教學(xué)已經(jīng)是一個(gè)必然趨勢(shì),。所以這為期兩天的培訓(xùn),，對(duì)我們來說不只是錦上添花,，更是雪中送炭。在培訓(xùn)結(jié)束后,，我們會(huì)將本次培訓(xùn)的主旨和精神完整傳達(dá)并落實(shí)到位,。爭(zhēng)取能夠幫助更多的同事在電子白板的應(yīng)用上有一個(gè)質(zhì)的提升和飛躍。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)榮海洋,。

首先,，非常感謝教體局、進(jìn)修校和我的學(xué)校實(shí)驗(yàn)小學(xué)給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，通過這兩天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，讓我對(duì)交互式電子白板有了全新的認(rèn)識(shí)和理解。

通過此次培訓(xùn),，我認(rèn)識(shí)到,，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較，不但保留了板書的功能,，更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制,，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。

在課堂上,，交互式白板可以更好的輔助教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，使學(xué)生的注意力更加集中,，活躍課堂氣氛,。交互式電子白板在使用時(shí)非常簡(jiǎn)單，用一只無線電子筆就可以實(shí)現(xiàn)鼠標(biāo)的功能,。教師上課時(shí),，不用再奔波于黑板和電腦之間，而是直接面對(duì)學(xué)生進(jìn)行交流,。課堂上老師可以更多地關(guān)注學(xué)生們的表現(xiàn),，真正實(shí)現(xiàn)課堂上的師生互動(dòng)，促進(jìn)以學(xué)生為主體的課堂的形成,。

在交互式電子白板上操作電腦,，利用筆直接書寫，可以直接標(biāo)注,，詳細(xì)的講解,，方便學(xué)生下課后帶走資料，進(jìn)行復(fù)習(xí),。

課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，用聚光燈，拉幕等功能，可以使教學(xué)過程中重點(diǎn)突出,，加深學(xué)生記憶,。

交互式電子白板是很好的教學(xué)輔助工具，可以省去很多傳統(tǒng)工具,，例如圓規(guī),，三角板，直尺等,，給教學(xué)過程中帶來了便利,。

總之，通過對(duì)交互式電子白板使用的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，我更深入了解了電子白板在教學(xué)中所起到的重要作用,，回到學(xué)校以后，我將趁熱打鐵,，加強(qiáng)實(shí)踐操作,，仔細(xì)鉆研，盡快熟練使用交互式電子白板,，輔助教學(xué)教師讓交互式電子白板走進(jìn)實(shí)驗(yàn)課堂,。

信息技術(shù)如虎添翼白板教學(xué)省時(shí)省力。

肇東市教師進(jìn)修學(xué)校王永生,。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好！

我是肇東教師進(jìn)修學(xué)校中學(xué)數(shù)學(xué)教研員王永生,。參加本次培訓(xùn),，我既是學(xué)員又是一名組織者。我用十幾句話概括我的這兩天來的體會(huì)和感受,，也包括我的期望和對(duì)學(xué)員的,、學(xué)校的評(píng)價(jià)：

要想教學(xué)輕松愉快，

白板讓你省時(shí)省力,。

盡管型號(hào)多種多樣,，

其實(shí)原理大同小異,。

要想達(dá)到得心應(yīng)手,，

多加操練以用助記。

工具欄里地位重要,，

每部控制選擇切記,。

我市農(nóng)村初級(jí)中學(xué)，

資源配置分化兩極,。

達(dá)標(biāo)學(xué)校遙遙領(lǐng)先,，

其他單位等得著急。

做好前期理論儲(chǔ)備,，

相信白板很快普及,。

年輕教師優(yōu)勢(shì)明顯,，

中年教師一定努力。

虛心求教勤能補(bǔ)拙,，

本來不難輕松勝利,。

白板巧結(jié)ppt,。

信息技術(shù)如虎添翼,。

明久高云鵬勝任我的輔導(dǎo)教師,，

海城鄭麗君是我心中的最佳學(xué)員，

德昌中學(xué)是我心里的最佳參訓(xùn)單位,，

要求兩人實(shí)來七人真是給力,。

一班的交流匯報(bào)讓我自愧不如，

三班的交流匯報(bào)也會(huì)精彩繼續(xù),。

一級(jí)培訓(xùn)已經(jīng)圓滿結(jié)束,，

二級(jí)培訓(xùn)也要落地生根。

好的方案做法發(fā)給于校并登在報(bào)上,，

便于相互交流共同學(xué)習(xí),。

希沃電子白板培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

搬入新的校舍，我們也迎來了教學(xué)的數(shù)字化,。交互式電子白板的安裝成功,，這讓教師們喜憂參半。喜的是先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備終于也進(jìn)入到我們的課堂上,，憂的是憑著自己那一點(diǎn)“半灌水”的電腦知識(shí),，又如何能操作這么復(fù)雜的設(shè)備，將數(shù)字化教室的功能使用最大化,，最優(yōu)化,？培訓(xùn)時(shí)，年輕的老師在顯示屏上輕輕一點(diǎn),，屏幕馬上變成一塊“白板”,。接著，一個(gè)個(gè)不同的模式經(jīng)過老師的手指呈現(xiàn)在我們面前,。大家被吸引住了,，目不轉(zhuǎn)睛地看著。就這樣,，經(jīng)過學(xué)校多次專題培訓(xùn),，再加上近一段時(shí)間的實(shí)踐摸索，老師們由陌生,、懷疑,、好奇到主動(dòng)嘗試，交互式白板得到了大家的肯定。現(xiàn)在,，白板已經(jīng)成為老師的助手和朋友,，為語文課堂增加了無窮魅力，讓我們的課堂更加精彩,。

首先,，它就像一塊有著更大容量的黑板，一支無線電子筆就代替了鼠標(biāo),。只需要輕輕一點(diǎn),，便能找到我想要的東西。有了這支筆,，我不用再拿著粉筆在黑板上費(fèi)力的耕耘,，不再受到粉塵的包圍?！吧窆P”在白板上寫下板書,，重點(diǎn)的詞句進(jìn)行批注，顏色千變?nèi)f化,，令學(xué)生感到十分神奇,。更讓他們想不到得是老師的“神筆”輕輕一點(diǎn)，所有的內(nèi)容居然消失,。一節(jié)課下來,，學(xué)生被我深深吸引，教學(xué)效果不言而喻,。綜合運(yùn)用電子白板,，課堂的容量無疑加大了許多，能任意把文本,、圖形,、語言、音樂,、視頻等有機(jī)的結(jié)合在一起,，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，打破常規(guī)的方式方法,，通過圖像,、聲音、色彩和動(dòng)畫傳遞教學(xué)信息,，使教學(xué)內(nèi)容變得容易理解和掌握,。電子白板教學(xué)給我們提供了極好的平臺(tái),，形成“老師善教,，學(xué)生樂學(xué)”的'良好局面。

孔子曰：“知之者，不如好之者,；好之者,，不如樂之者?！比绾巫寣W(xué)生們更快樂的學(xué)習(xí),，我下足了功夫。自從有了電子白板,，它的繪圖,、圖片功能讓學(xué)生喜歡的不得了，更對(duì)我佩服得五體投地,。電子白板拖動(dòng)圖片的操作非常簡(jiǎn)單,，只需要直接選中圖片就可以拖得屏幕的任何位置。而且學(xué)生也極易操作,，我請(qǐng)上學(xué)生上臺(tái)完成填空練習(xí),，請(qǐng)孩子進(jìn)行圖片的編輯，請(qǐng)孩子進(jìn)行繪圖,。同學(xué)的親手操作,，讓孩子們的學(xué)習(xí)興趣高漲，說的比我還多,，知識(shí)點(diǎn)掌握極好,，真正達(dá)到了“教師為引導(dǎo)、學(xué)生是主體”的理想課堂模式,。

在課堂中,，我也充分運(yùn)用白板的現(xiàn)代技術(shù)，一次次的激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓展學(xué)生的思維,。眾所周知，語文課堂的情景創(chuàng)設(shè)非常重要,。利用交互式白板的技術(shù)手段,，實(shí)現(xiàn)“圖文并茂”“動(dòng)靜結(jié)合”“聲情并茂”的效果，學(xué)生們很快就會(huì)被帶入到課文當(dāng)中去,。例如在講《絕句》這首詩時(shí),，我為學(xué)生呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫，學(xué)生只管感受到了景色的美麗,，對(duì)作者的心境也有了更深入的體會(huì),。這個(gè)環(huán)節(jié)的成功運(yùn)用，使我在以后的教學(xué)中經(jīng)常去發(fā)現(xiàn),，去探索,，在白板中找到適合自己是資源,，并大膽的運(yùn)用到教學(xué)中去。

我和孩子們有個(gè)約定：在每周五下午最后一節(jié)活動(dòng)課時(shí),，為孩子們播放一段童話故事或者適合兒童看到影片,。孩子們興味盎然，雖然我們使用的時(shí)間不久,。但是孩子們都被這塊“白板”深深吸引住了,。孩子們隨著影片中的角色高興著，悲傷著,，發(fā)表自己的見解,，范圍可以拓展到地球的環(huán)境保護(hù)，人與動(dòng)物的平等相處,，中國(guó)如何在世界屹立等話題,，讓我佩服不已。這樣做既達(dá)到了增長(zhǎng)知識(shí)的目的,，又培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力,，同時(shí)也為以后的作文教學(xué)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)在,，每一堂課,，我都會(huì)用到電子白板，雖說增加了自己的工作量,，但希望能讓學(xué)生在快樂中學(xué)到更多知識(shí),。

語文書上的知識(shí)是比較簡(jiǎn)略的，特別是對(duì)名人的介紹和歷史事件的背景描述,。怎樣才能讓學(xué)生了解更多,？利用白板技術(shù)，就可以把互聯(lián)網(wǎng)上豐富的知識(shí)進(jìn)行整合積累,。這也是目前我們電子白板的一點(diǎn)缺憾,。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)還未接通，所以很多內(nèi)容不能在課堂上直接用網(wǎng)絡(luò)的形式呈現(xiàn),。不夠“智能”,，不過在不遠(yuǎn)的日子，我相信這個(gè)問題能夠很好的解決,。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)由于自己對(duì)電子白板的鉆研,、了解還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，上課時(shí)的一些現(xiàn)象還需要去改進(jìn)。比如：

1．白板使用方式比較單調(diào),，對(duì)白板功能的挖掘不夠,。在課堂上,，我能經(jīng)常使用的是切換、書寫,、圖片拖移、視頻等少數(shù)幾個(gè)功能,，這并未體現(xiàn)出白板的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),。并且有時(shí)感覺過多轉(zhuǎn)換屏幕，很難在學(xué)生腦海里留下對(duì)所學(xué)知識(shí)的深刻印象,，也就達(dá)不到所期望的教學(xué)效果,。

2．缺乏在使用時(shí)對(duì)時(shí)間的恰當(dāng)把握。我認(rèn)為在使用電子白板時(shí),，合理的把握時(shí)間是很重要的,。不然，會(huì)使孩子們?nèi)菀滓曈X疲勞,，并且對(duì)白板教學(xué)也會(huì)由新鮮到乏味,。平時(shí)，我會(huì)回到傳統(tǒng)課堂教學(xué)的組織,、管理和提問方式,，讓學(xué)生真正更好的掌握知識(shí)。但有時(shí)仍然覺得處理不是很好,，還需要加強(qiáng),。同時(shí)，有了電子白板,，我們的備課量也增大,，如何能將電子白板的使用與備課結(jié)合起來，并且真正為老師使用,，減輕負(fù)擔(dān),，也是一個(gè)需要摸索的過程。

電子白板的好處數(shù)不勝數(shù),，它讓我們從傳統(tǒng)的教與學(xué)模式中轉(zhuǎn)變過來,，為學(xué)生們提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)。我們教育人要做到的就是充分發(fā)揮這個(gè)新交科的真正突破,。