心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文，希望能夠幫助到大家,。

電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

通過(guò)近期在課堂上對(duì)希沃白板的使用，讓我希沃白板的功能有了深刻的認(rèn)識(shí)：

1,、屏幕批注,，及時(shí)反饋。它為我們的課堂教學(xué)提供了方便的書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)功能,。

2,、遮擋隱藏，分批呈現(xiàn),。希沃白板提供的遮擋拉幕功能,，可以導(dǎo)入圖片作為主題背景，有利于創(chuàng)設(shè)情景,?？梢愿鶕?jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度，分批呈現(xiàn)資源,，不僅有利于學(xué)生集中注意力,，更能有效引導(dǎo)學(xué)生思維發(fā)展。不但在新授課中比較實(shí)用,，而且在平時(shí)的練習(xí)和復(fù)習(xí)課中也非常受用,。

3、拖放組合,，靈活互動(dòng),。它提供的拖放、放大和組合功能,，使學(xué)生在拖放中經(jīng)歷學(xué)習(xí)過(guò)程,，在拖放組合中展示思維創(chuàng)造。

4,、模式切換,，方便演示。白板提供的三種模式的切換功能,，可以整合教育資源,，便于課堂的演示和批畫(huà)。智能繪圖,，提升效率,。電子白板中提供了諸如圓規(guī)、畫(huà)角,、智能,、畫(huà)圓等多種智能工具，教師不需要借助其它工具,，可用一支筆在電子白板中非常方便地畫(huà)出非常專(zhuān)業(yè),、準(zhǔn)確的各種圖形。

在平常的課堂教學(xué)中,，為了能創(chuàng)設(shè)更高效的課堂,，所以,，我爭(zhēng)取每節(jié)課都能夠使用希沃白板上的一些功能。但是,，在這之中也出現(xiàn)了很多問(wèn)題：

1,、自己對(duì)其中一些功能掌握不夠好，使用不熟練,，在課堂上使用時(shí),，很多次都影響了課堂效果、課堂進(jìn)度,。

2,、這樣的課堂教學(xué)方式的確新穎，可以很容易的吸引學(xué)生的注意力,?？墒牵诮螘r(shí)間使用時(shí),，學(xué)生也暴露出了很多問(wèn)題,，課堂上學(xué)生對(duì)老師的授課內(nèi)容的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于使用白板時(shí)一些出神入化的動(dòng)畫(huà)、形式,。

為此,，通過(guò)培訓(xùn)以及自己在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，我覺(jué)得,，掌握一定的現(xiàn)代技術(shù)手段是必要的,，它的重要性不言而喻。但是,，在具體的課堂實(shí)踐中我們一定要合理的使用,，不可讓這些現(xiàn)代化的技術(shù)完全代替了老師講述、掌控了學(xué)生的思維,。

電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

通過(guò)一年多的使用,，總結(jié)使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)?lái)一點(diǎn)教學(xué)使用思路,。

電子白板,，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板,、投影儀,、電腦整合在一起，使用非常方便,。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上,，同時(shí)用這支筆教師在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以對(duì)書(shū)寫(xiě)內(nèi)容執(zhí)行拖拽,、放大,、旋轉(zhuǎn),、擦除、遮罩等動(dòng)作,，用這支筆可以任意選擇顏色,、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫(huà)出各種漂亮的圖形,，使教師的教學(xué)更加方便,、生動(dòng),、有趣,，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：

一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）,；

二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng)，指對(duì)傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好,，不能有任何修改,，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學(xué)生來(lái)填寫(xiě),。充分發(fā)揮師生,、生生互動(dòng)，從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效,。

孔子曰：知之者莫如好之者,，好之者莫如樂(lè)之者。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課,，圖文并茂,，能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué),，樂(lè)學(xué),。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中，教師只是從問(wèn)答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng),，雖說(shuō)有一定的互動(dòng)效果,，但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來(lái)，而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏,，使得學(xué)生們直接就可以對(duì)白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作,，而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺、畫(huà)一畫(huà),、圈一圈等問(wèn)題提供了一個(gè)最好的平臺(tái),。

電子白板上課的過(guò)程能有痕跡，直接留下來(lái),，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn),，希望教師能在講解的過(guò)程中,，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳,，如課堂小結(jié),、課程回顧、例題回顧等,。

以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課,，教師要搜集素材，制作多媒體課件,，課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力,，而電子白板在很大程度上解決了這一問(wèn)題，因?yàn)樗袠O其富足的資源庫(kù),。利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí),，不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好，只要有足夠的資源庫(kù)存,，可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇,，按需使用。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦,，還可用電磁筆自由書(shū)寫(xiě),，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改,。尤其是情境素材的獲得,，電子白板更顯優(yōu)勢(shì)，只要在事先找到所要的素材,，上課時(shí)用電磁筆拖出來(lái)就行了,。例如在學(xué)習(xí)連加、連減,，加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)就可以從教師的資源庫(kù)中拖出來(lái)有關(guān)物體的圖片,，如小鳥(niǎo)、蝴蝶,、小汽車(chē)等,，如在教學(xué)一年級(jí)的加減混合應(yīng)用題時(shí)，我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥(niǎo),，接著現(xiàn)場(chǎng)拖動(dòng)2只小鳥(niǎo)并陳述“又來(lái)2只小鳥(niǎo)”,，這時(shí)學(xué)生對(duì)3+2的問(wèn)題就有了清晰的理解，然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走,，陳述“又飛走了1只”,，本來(lái)抽象的加減混合問(wèn)題，學(xué)生馬上就可以理解，及時(shí)生成了課堂所需的素材,，生動(dòng)形象,，使原本抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題變得形象有趣，易于理解,，從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識(shí),。時(shí)間就是效率，利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué),，節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間,，也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過(guò)程，從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效,。

人的思維就是形象思維在前,，抽象思維在后。特別是小學(xué)生,，他們對(duì)一些直觀的事物比較感興趣,。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖,、文,、聲并茂，動(dòng)感逼真,，形象直觀地展現(xiàn),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。例如：在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí),，用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過(guò)程：在白板上畫(huà)出一個(gè)三角形,，接著再克隆一個(gè)三角形，然后讓學(xué)生通過(guò)對(duì)其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移,，把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形,。學(xué)生在操作和觀察的過(guò)程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來(lái)三角形面積的2倍，從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式,。利用電子白板的回放頁(yè)面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過(guò)程,，加深學(xué)生對(duì)探索過(guò)程的理解，以及對(duì)面積計(jì)算公式的掌握和鞏固,。通過(guò)這樣的直觀演示,，將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來(lái),，構(gòu)造了一個(gè)知識(shí)的生成情境,，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念,，突破教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué),，但數(shù)學(xué)課堂不是電影院,，教師也不是放映員，學(xué)生更不是觀眾,。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法，不斷摸索,，合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué),，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排練習(xí)內(nèi)容,，使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效,，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

20xx年我們學(xué)校裝備了交互式電子白板,。面對(duì)這一有可能替代教室中黑板,、多媒體的新玩意，我校特意對(duì)所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn),。下面談?wù)勎覍?duì)交互式電子白板的理解及使用心得,。

交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的實(shí)用軟件，體現(xiàn)了開(kāi)發(fā)者的智慧,，通過(guò)這樣一套與硬件捆綁的軟件,，提供了許多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過(guò)程的復(fù)雜性,，因而深受教師喜愛(ài),。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①書(shū)寫(xiě)、注解,、電子擦板功能,；②繪畫(huà)、圖片功能,；③重點(diǎn)凸顯功能,；④回放與資源功能。

交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù),、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人,、機(jī)交互智能平臺(tái)，教師在白板上的所有操作,，都可以通過(guò)電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中,，并投影在電子交互白板上，迅速實(shí)現(xiàn)人與白板,、計(jì)算機(jī),、投影儀之間的信息交換。它的很多特點(diǎn)和功能，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用,。

在以往用課件授課的過(guò)程中,，教師要走到主控臺(tái)前操作計(jì)算機(jī)，機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生,，教學(xué)過(guò)程顯得不流暢,，學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去，課堂教學(xué)似乎失去了活力的源頭,。而用交互式電子白板授課的過(guò)程中,，教師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作,，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個(gè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的空白區(qū)域,，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣,，使得授課很自如,。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫(kù)中存放有各學(xué)科的圖片,、活動(dòng)掛圖,、音像資料、學(xué)科工具等,，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件,，極大地豐富了教學(xué)信息,。

以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示,，那種預(yù)先設(shè)計(jì)、高度結(jié)構(gòu)化課件在演示過(guò)程中只能進(jìn)行有限的切換,，無(wú)法進(jìn)行更改和標(biāo)識(shí),，學(xué)生參與度很低。而交互式電子白板平臺(tái)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材,，隨時(shí)在書(shū)寫(xiě),、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯,、組織,、展示與控制，使教學(xué)的靈活性大大增加,，學(xué)生有了更多到白板前展示,、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì),，參與的積極性提高了,，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí),，也有利于回歸富有活力的課堂,。白板的視覺(jué)效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng),、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成,。

交互式電子白板中的某些工具例如放大,、批注、聚光燈,、屏幕捕獲等,，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注,、聚光燈照射,、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注,，貼近教學(xué)需求,。白板的拉幕動(dòng)能、隱藏功能可用來(lái)一次又一次地刺激學(xué)生回答問(wèn)題,，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清晰明了,，拓展了學(xué)生思考問(wèn)題的角度和方式。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能,，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng),，通過(guò)對(duì)比、歸納,、突出,、梳理、回放等形式的應(yīng)用,，幫助學(xué)生理解,、建構(gòu)知識(shí)。

交互式電子白板自帶的電子投票器,，可用于課堂上組織學(xué)生回答選擇題,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)得出答題情況，便于教師根據(jù)答題的正確率了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容,。電子獎(jiǎng)狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具,，當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),，獲得一張新奇有趣的電子獎(jiǎng)狀,，對(duì)他們是一種莫大的鼓舞。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，可以統(tǒng)計(jì)出每個(gè)同學(xué)獲得電子獎(jiǎng)狀的數(shù)量,，作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，是一種既客觀又科學(xué)的手段,。

交互式電子白板可以將所有操作過(guò)程和結(jié)果都儲(chǔ)存起來(lái),，便于形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄，成為教師的重要課程資源,，幫助分析學(xué)生的思維過(guò)程，為今后的授課,、反思提供參考。利用白板的回放功能,，可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),。

電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

等牧人20xx年春季學(xué)期我們學(xué)校安裝了交互式電子白板。我校特意對(duì)所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn),。下面談?wù)勎覍?duì)交互式電子白板的理解及使用心得,。

交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的實(shí)用軟件，減輕了教學(xué)過(guò)程的復(fù)雜性,，因而深受師生喜愛(ài),。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

①書(shū)寫(xiě)、注解,、電子擦板功能,；

②繪畫(huà),、圖片功能；

③重點(diǎn)凸顯功能,；

④回放與資源功能,。交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的`人,、機(jī)交互智能平臺(tái),，教師在白板上的所有操作,，都可以通過(guò)電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中，并投影在電子交互白板上,，迅速實(shí)現(xiàn)人與白板,、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換,。它的很多特點(diǎn)和功能,，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。

交互式電子白板平臺(tái)可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材,，隨時(shí)在書(shū)寫(xiě),、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯,、組織,、展示與控制，使教學(xué)的靈活性大大增加,，學(xué)生有了更多到白板前展示,、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì),，參與的積極性提高了,，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索,、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí),，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺(jué)效果還有利于吸引學(xué)生注意力,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利,，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成,。

在以往用課件授課的過(guò)程中，教師要走到主控臺(tái)前操作計(jì)算機(jī),，機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生,，教學(xué)過(guò)程顯得不流暢，學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去,，課堂教學(xué)似乎失去了活力的源頭,。而用交互式電子白板授課的過(guò)程中，教師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo),，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作,，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個(gè)書(shū)寫(xiě)板書(shū)的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用,，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣,，使得授課很自如,。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫(kù)中存放有各學(xué)科的圖片,、活動(dòng)掛圖,、音像資料、學(xué)科工具等,，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件,，極大地豐富了教學(xué)信息。

交互式電子白板自帶的電子投票器,，可用于課堂上組織學(xué)生回答選擇題,，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)得出答題情況，便于教師根據(jù)答題的正確率了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容,。電子獎(jiǎng)狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具，當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí),，獲得一張新奇有趣的電子獎(jiǎng)狀,，對(duì)他們是一種莫大的鼓舞。經(jīng)過(guò)一個(gè)階段的學(xué)習(xí),，可以統(tǒng)計(jì)出每個(gè)同學(xué)獲得電子獎(jiǎng)狀的數(shù)量,，作為對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)的一個(gè)方面，是一種既客觀又科學(xué)的手段,。

交互式電子白板中的某些工具例如放大,、批注、聚光燈,、屏幕捕獲等,，可以對(duì)具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注,、聚光燈照射,、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注,，貼近教學(xué)需求,。白板的拉幕動(dòng)能、隱藏功能可用來(lái)一次又一次地刺激學(xué)生回答問(wèn)題,，從而使知識(shí)和概念在演示中更加清晰明了,，拓展了學(xué)生思考問(wèn)題的角度和方式。通過(guò)充分調(diào)用電子白板的這些功能,，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)對(duì)比,、歸納,、突出,、梳理、回放等形式的應(yīng)用,，幫助學(xué)生理解,、建構(gòu)知識(shí)。

交互式電子白板可以將所有操作過(guò)程和結(jié)果都儲(chǔ)存起來(lái),，便于形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄,，成為教師的重要課程資源，幫助分析學(xué)生的思維過(guò)程,，為今后的授課,、反思提供參考。利用白板的回放功能,，可對(duì)講過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí),，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識(shí)和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí),。

電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在使用中,，我不斷認(rèn)識(shí)到，交互式電子白板和傳統(tǒng)黑板相比較,，不但保留了板書(shū)功能,，更加突出了人與計(jì)算機(jī)的交互控制，可以隨時(shí)處理各種教學(xué)材料,，為下次應(yīng)用和課后復(fù)習(xí)提供了方便,。

白板還可以播放視頻，尤其是它的儲(chǔ)存功能,，這些都為教師的點(diǎn)撥,，創(chuàng)設(shè)情景提供了良好的技術(shù)支持，其視覺(jué)效果更是吸引了學(xué)生注意力,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。課堂上教師可以隨機(jī)設(shè)置問(wèn)題，和學(xué)生們一起探究,，一起質(zhì)疑,，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識(shí),。課堂上使用電子白板能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，引起注意，如拉幕,、探照燈,、拍照、擦除等的這些特殊效果,，雖然運(yùn)用其他軟件也可以實(shí)現(xiàn),，但制作和操作都沒(méi)有電子白板方便,。電子白板還能與多種常用的教學(xué)軟件兼容，這樣我們用powerpoint,、flash等制作的課件就能放到電子白板中修改,，進(jìn)行更好的利用。

處理好教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)情,，是教師們一直思考的問(wèn)題,，電子白板使用中的隨機(jī)性更好地解決了這一難題。教師在課堂上根據(jù)學(xué)生的理解程度可以隨時(shí)刪減或增加課堂內(nèi)容,，而不是像傳統(tǒng)多媒體那樣要嚴(yán)格遵循備課時(shí)的順序來(lái)完成課堂教學(xué),。這樣的課堂體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，學(xué)生會(huì)的,，教師少教,，或不教；學(xué)生不會(huì)的,，教師多教,；讓少教多學(xué)實(shí)現(xiàn)，而課堂效率提高,。

課堂教學(xué)過(guò)程的記錄和保存：交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的所有細(xì)節(jié),。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié),。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化,，因?yàn)樵诎装迳习l(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt,，html格式,，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習(xí)或交流反饋中。

鼓勵(lì)學(xué)生參與交互白板的資源建設(shè)：這也是實(shí)現(xiàn)學(xué)生為中心的有效方法,。由于交互白板的易學(xué)易用,，加上現(xiàn)在信息技術(shù)教育的日益普及，學(xué)生參與意識(shí)的增強(qiáng),，很多學(xué)生通過(guò)觀察教師上課使用和課間的嘗試,，對(duì)白板功能的掌握甚至比教師還快。此時(shí),，便可因勢(shì)利導(dǎo),，鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)課程（或計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程）中所學(xué)的知識(shí)，協(xié)助教師設(shè)計(jì)課堂教學(xué)中所需的資源,，這些資源可以是交互白板活動(dòng)掛圖中的背景,、頁(yè)面或圖像，也可以是flash動(dòng)畫(huà)，還可以是可用于數(shù)理化課程中的各種幾何圖形,、物理化學(xué)的儀器設(shè)備圖等,。根據(jù)不同的學(xué)科和學(xué)生的年齡特征,，這些活動(dòng)的參與形式可以是學(xué)生個(gè)人,，也可以是學(xué)生小組共同完成。

以上是我在新的交互平臺(tái)中的感受,。

電子白板使用培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏,，電子交互白板作為新興的電子教學(xué)工具和教學(xué)方法，電子交互白板技術(shù)為課堂互動(dòng),、師生互動(dòng),、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ),，白板中的可定義資源庫(kù)就可以與網(wǎng)絡(luò)相連,，電子白板教學(xué)已在中小學(xué)逐步推廣，參加了電子白板的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)后,，使我對(duì)電子白板有了更多地了解,。交互式智能白板以其強(qiáng)大的功能適合與各門(mén)學(xué)科教學(xué)，與ppt等我們平時(shí)常用的課件相比,，它更具有隨機(jī)性,、生成性、交互性等特點(diǎn),，它解決了普通課件存在的相應(yīng)問(wèn)題,。所以，在白板課件的制作中,，要處處體現(xiàn)白板課件的優(yōu)勢(shì),，以求充分發(fā)揮其輔助教學(xué)的作用。

1．發(fā)揮工具欄作用：如“突出顯示工具”和“鋼筆工具”,，用于圈劃課文中的重點(diǎn)詞句,，這樣可以體現(xiàn)隨機(jī)性，不用提前預(yù)設(shè),，老師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整,，突出學(xué)生的主體性。 2．善于使用撤銷(xiāo)鍵：老師在批注或板書(shū)中,，難免會(huì)出現(xiàn)筆誤,，較為常見(jiàn)的做法是老師們較多用擦除，這樣我們先點(diǎn)擊橡皮擦,，再點(diǎn)區(qū)域擦除或點(diǎn)擦除,，擦掉誤筆后，再點(diǎn)擊我們前面用過(guò)的筆（硬筆、軟筆,、熒光筆,、激光筆）繼續(xù)書(shū)寫(xiě)，這樣就需要好幾道程序,。而用撤銷(xiāo)鍵,，會(huì)更快些。 3．方便導(dǎo)入ppt文件：平時(shí)的教學(xué)中,，老師們都積累了許多ppt文件,，白板課件體現(xiàn)了與ppt文件的一些兼容性，這樣可以充分利用積累的資源,，便捷而有有效地開(kāi)展教學(xué),。但是電子白板在使用中也出現(xiàn)了一些美中不足之處：

1.交互白板提供了新的操作方式，要求教師掌握它特定的操作方法,，才能在課堂中應(yīng)用自如,。

2.手寫(xiě)英文、數(shù)字等都不是很方便,，它對(duì)中文書(shū)寫(xiě)的辨識(shí)度不高,，有時(shí)需要鍵盤(pán)輸入，同時(shí)筆鋒線條的變化難于體現(xiàn)出中文特定的美感,。

3.鼠標(biāo)代替手寫(xiě)筆的操作靈活度較低，在硬件沒(méi)有到位時(shí)全員使用效果不理想,，同時(shí)分?jǐn)?shù)等使用只能用手寫(xiě)筆,，這在正式前培訓(xùn)以及教師自己電腦的實(shí)際操作應(yīng)用帶來(lái)不便，感受到其對(duì)于硬件支撐所提出的要求,。

它綜合了傳統(tǒng)的教學(xué)與當(dāng)前的信息技術(shù),，把傳統(tǒng)教學(xué)與計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò),、軟件等教學(xué)結(jié)合起來(lái),。既符合教學(xué)的實(shí)際需要，又滿足了時(shí)代發(fā)展的需求,，從而實(shí)現(xiàn)了真正意義上的電子教學(xué),，真是現(xiàn)代化多媒體教學(xué)上的又一次革命！這次學(xué)習(xí),，只是一個(gè)開(kāi)始,，今后教學(xué)中將不斷嘗試、實(shí)踐,，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題與解決問(wèn)題的過(guò)程中熟練掌握這門(mén)技術(shù),。希望能在未來(lái)課堂教學(xué)中,，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示,、交流,、互動(dòng)、合作,，拓展教學(xué)資源,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高課堂教學(xué)效率,。