我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì),，可是卻無(wú)從下手嗎？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

7月27日上午,，我在縣xx高中參加了xxxx年xx縣小學(xué)教師全員能力提升的培訓(xùn),，本次培訓(xùn)旨在提高我縣小學(xué)教師的師德修養(yǎng)、專業(yè)知識(shí),、課堂教學(xué)能力,、課題研究能力等，切實(shí)提高我縣小學(xué)教師教育教學(xué)理論,、教學(xué)技能和實(shí)踐能力等方面的水平,。通過(guò)傾聽(tīng)王飛專家、優(yōu)秀教學(xué)能手曾蕊教師的精彩講座,，我受益匪淺,。針對(duì)王飛專家的有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)效的關(guān)鍵在于返璞歸真這一課題，我有如下的啟發(fā)與思考,。

當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)全面提升等方面所取得的成效，應(yīng)該說(shuō)是有目共睹的,。但是由于諸多原因,，小學(xué)語(yǔ)文新課程實(shí)施過(guò)程中所出現(xiàn)的不符合語(yǔ)文新課標(biāo)精神、偏離語(yǔ)文學(xué)科性質(zhì)和特點(diǎn)的教學(xué)行為也是比較多的,。而作為一線小學(xué)語(yǔ)文教師的我們?cè)谡n程改革的浪潮中如何才能把握好語(yǔ)文課堂固有的本色,，做好真正意義的語(yǔ)文教學(xué)呢？只有注意語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),，準(zhǔn)確把握語(yǔ)文課程的性質(zhì),，才能使語(yǔ)文課堂教學(xué)返璞歸真，實(shí)現(xiàn)真正意義上的語(yǔ)文本色,。

語(yǔ)文教學(xué)離不開(kāi)字,、詞,、句、段,、篇,，離不開(kāi)聽(tīng)、說(shuō),、讀,、寫(xiě)，離不開(kāi)感悟,、積累和運(yùn)用等實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),。一堂真實(shí)本色的語(yǔ)文課，需要師生共同關(guān)注文本,，讓學(xué)生和文本零距離接觸,，通過(guò)閱讀去感受語(yǔ)言文字的魅力，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的咀嚼品味來(lái)積淀知識(shí),、傳承民族文化,，通過(guò)挖掘文本獲得豐富的情感體驗(yàn)。從文本的字里行間體會(huì)人物心情,，深入地理解文本,，從而促進(jìn)言語(yǔ)能力的提高。

因此,，把握好語(yǔ)文教學(xué)固有的本色,，展現(xiàn)真實(shí)、有效的課堂,，教什么，怎么教,，學(xué)什么,，怎么學(xué)，都應(yīng)要回歸到對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)中來(lái),，緊扣文本這個(gè)重點(diǎn)確定教學(xué)目標(biāo),，以學(xué)生對(duì)文本的閱讀體驗(yàn)為著眼點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)地教，給學(xué)生充分的識(shí),、寫(xiě),、讀、背的時(shí)間,，讓學(xué)生理解,、掌握、積累和運(yùn)用字,、詞,、句,、段等最基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí)技能。這樣才不失語(yǔ)文課堂教學(xué)固有的本色,，實(shí)現(xiàn)真正意義上返璞歸真的語(yǔ)文課堂教學(xué),。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師,、文本之間對(duì)話的過(guò)程,。”這個(gè)“對(duì)話”的主體是學(xué)生,，讀書(shū)是閱讀教學(xué)的主體環(huán)節(jié),，是語(yǔ)文課堂教學(xué)的“本”，應(yīng)該占有課堂教學(xué)的主要板塊,。因而,，語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該重視朗讀，讓朗朗書(shū)聲回歸課堂,，回歸校園,！應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會(huì)享受朗讀，用心吟誦,，讓自己的心與文本產(chǎn)生共鳴,。朗讀，要成為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的日常功課,。因?yàn)樽x是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的有益方法,，“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”,，只有反復(fù)朗讀,，才加深理解與體驗(yàn)，有所感悟和思考,，受到情感熏陶,，獲得思想啟迪?？梢哉f(shuō),，朗讀是語(yǔ)文課堂教學(xué)的首要任務(wù)，也是還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色,，提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的一條重要路徑,。也許，有人會(huì)說(shuō)我們?cè)谡Z(yǔ)文課堂教學(xué)過(guò)程中不少讓學(xué)生讀書(shū),，可也沒(méi)見(jiàn)成效,。那么我們是否該反思一下，這是為什么呢？在一些公開(kāi)課中我們會(huì)看到老師讓學(xué)生用各種方式去讀書(shū),，有齊讀,，小組讀，開(kāi)火車讀,，分男女讀等等,，形式多樣，五花八門(mén),，課堂上可謂是書(shū)聲瑯瑯,，余音繞梁?？擅恳淮巫x書(shū)老師都沒(méi)布置讀書(shū)的要求,，學(xué)生沒(méi)有明確讀書(shū)的目的，那么像這樣沒(méi)有明確目的的朗讀,，豈不是一種“走過(guò)場(chǎng)”的形式,？因此，語(yǔ)文課堂教學(xué)中,，讀是關(guān)鍵,，但不可盲目地讀，教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的讀書(shū)訓(xùn)練,，既要從教材特點(diǎn)出發(fā),，又學(xué)生的實(shí)際出發(fā)安排學(xué)生讀書(shū)，努力做到：首先有明確的目標(biāo),。讀書(shū)的方法很多,，什么時(shí)候該用哪種，教師應(yīng)給予引導(dǎo),。訓(xùn)練學(xué)生在讀中感知,、感悟，培養(yǎng)語(yǔ)感,，受到熏陶,；在讀中積累語(yǔ)言，即“初讀感知——精度領(lǐng)悟——品讀玩味——誦讀積累”,。其次要給學(xué)生留有足夠多的讀書(shū)時(shí)間。一般情況下,，時(shí)間和效率是成正比的,，課堂上安排學(xué)生讀書(shū)時(shí)間的多少，往往會(huì)影響著到閱讀教學(xué)的質(zhì)量,，所以課堂上要給學(xué)生充分讀書(shū)的時(shí)間,，切忌“走過(guò)場(chǎng)”。

語(yǔ)文課就是教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的課,，是學(xué)生學(xué)習(xí)理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的課,，是學(xué)生聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)的綜合實(shí)踐課,，是引導(dǎo)學(xué)生提高語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的課。語(yǔ)文課堂特別強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)語(yǔ)言文字訓(xùn)練,。扎實(shí)的訓(xùn)練在課堂上閃光,，同時(shí)使學(xué)生能力的得到提高。例如：練習(xí)說(shuō)文章的主要內(nèi)容,，這個(gè)能力不是與生俱來(lái)的,，而概括文章的主要內(nèi)容又是學(xué)生必須具備的一種語(yǔ)文能力。語(yǔ)文課堂中教師要注重訓(xùn)練學(xué)生掌握這種能力,，訓(xùn)練的方式多樣,，教師可訓(xùn)練學(xué)生用抓住文章重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行說(shuō)話的方式概括文章主要內(nèi)容，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練合二為一,。而且在我們的課堂中,，應(yīng)努力讓訓(xùn)練成為課堂主旋律，讓學(xué)生在字里行間去尋覓去探索,，使我們的課堂真正成為學(xué)生的“學(xué)堂”,，還語(yǔ)文課堂教學(xué)的本色。

課堂評(píng)價(jià)不僅僅表現(xiàn)為一些鑒定行的語(yǔ)言式評(píng)價(jià),，更多的應(yīng)該是教師的一種手勢(shì),、一個(gè)眼神、一種默許,、一種贊同,、一個(gè)微笑等等，以此給學(xué)生激勵(lì)和贊許,，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心,。

“教學(xué)有法,，教無(wú)定法”，隨著新課程改革的進(jìn)程,，我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,，既要注重新方法新思維的運(yùn)用，還要不忘語(yǔ)文學(xué)科的自身特點(diǎn),，把握好語(yǔ)文課程的性質(zhì),，還原語(yǔ)問(wèn)味兒，回歸語(yǔ)文本色，返璞歸真,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單,，扎扎實(shí)實(shí)，才能切實(shí)有效提高語(yǔ)文課堂教學(xué),。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

國(guó)培給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，國(guó)培給我們提供了平臺(tái)，使我們不斷進(jìn)步,，不斷提高,。國(guó)培研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了條件。做為一名農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教師能夠深入進(jìn)去地去對(duì)新課程新教材做更深入的研究,、探索,、思考、挖掘似乎卻不多,，而這樣的學(xué)習(xí)似乎正好為我們?nèi)ネ诰蛉ニ伎夹抡n程新教材中更深入的內(nèi)容提供了機(jī)會(huì),。經(jīng)過(guò)這次國(guó)培研修，我深深的感覺(jué)到：教師不僅要具備高尚的師德,，還要有淵博的學(xué)識(shí),，這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

一,、通過(guò)學(xué)習(xí),，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，如：解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,，合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等,。

使自己在師德修養(yǎng)、教育理念,、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升，駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì),、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,。同時(shí)更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,，開(kāi)闊了視野，充實(shí)了自己。

二,、教師要不斷學(xué)習(xí),，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng),。要以這次國(guó)培研修培訓(xùn)為契機(jī),，繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高，利用各種形式廣泛收集課程資源信息,，認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì)，以勝任自己的教育教學(xué)工作,。

三,、通過(guò)這次國(guó)培研修，在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性，使自己堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,，堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,，以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,，就可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的素養(yǎng)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的雙贏,。

四、進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的反思,。加強(qiáng)教學(xué)反思,，認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議，及時(shí)修改,、補(bǔ)充,、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,，這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的,。要堅(jiān)持寫(xiě)課后反思、階段性反思,、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,，在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步,。

對(duì)于這次的國(guó)培學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),，也許我們付出的是忙碌，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高,。并且這樣一種國(guó)培學(xué)習(xí)方式,，從傳統(tǒng)的培訓(xùn)模式中走向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)時(shí)，產(chǎn)生了極大新鮮感和神奇感,，更重要的是這個(gè)平臺(tái)給我們提供了無(wú)限廣闊的交流空間,。

我們?cè)谡n程改革的實(shí)踐中有許多問(wèn)題，困惑,、思考,、收獲很難有機(jī)會(huì)傾情表達(dá)，在這里我們可以通過(guò)研修平臺(tái)共同與專家團(tuán)隊(duì),、指導(dǎo)教師,、班主任、所有在線的上萬(wàn)同仁們,，一起進(jìn)行交流,、研討。同行們身上的閃光點(diǎn)也會(huì)時(shí)刻鼓勵(lì)著我,，不斷進(jìn)取,，永不停息。在今后的工作中我會(huì)更加積極,、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力，努力將本次國(guó)培研修所學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)用到實(shí)處,，促進(jìn)學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

8月28,、29兩日我校進(jìn)行了教師全員培訓(xùn),，培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，給我的啟發(fā)也很大,，讓我受益良多,，總結(jié)一下，可以用嚴(yán)格,、發(fā)展,、安全三個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括。

這兩天的培訓(xùn)中“嚴(yán)格”一詞出現(xiàn)的頻率特高,，美女闞老師在講座中特別強(qiáng)調(diào)了“嚴(yán)明的紀(jì)律”和“嚴(yán)格的常規(guī)”是課堂教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量的重要基礎(chǔ),。說(shuō)句實(shí)話我們都知道這個(gè)道理，關(guān)鍵是怎么個(gè)“嚴(yán)”法,，為什么有的老師上課總是亂糟糟的呢,，是他不知道該“嚴(yán)”嗎，不是,，是不知道該怎樣做才能真正地做到“嚴(yán)”,。從闞老師的一些教學(xué)方法中我找到了答案,，就是“落實(shí)”。闞老師總能把一些規(guī)定,、細(xì)節(jié)落到實(shí)處,。

本來(lái)心想工作都接近二十年了，還談什么專業(yè)發(fā)展呀,，每天就好好地備課、上課,、改改作業(yè)就行了,，聽(tīng)了王主任的講座后，才深深地感覺(jué)到,，這種思想狀態(tài)是何等的可怕,，自己的專業(yè)素養(yǎng)急需提升，如果一味地滿足于現(xiàn)狀,，可能連一個(gè)“教書(shū)匠”都做不好,，可能也將面臨被淘汰的可能。是的,，專業(yè)發(fā)展不是年輕老師的專利,，每個(gè)人都不能停止專業(yè)發(fā)展的腳步，我們應(yīng)從課堂教學(xué),、教育科研,、讀書(shū)學(xué)習(xí)三個(gè)方面全方位地努力，在專業(yè)發(fā)展的道路上昂首前行,。

28日下午觀看的視頻,，讓我觸目驚心，安全的警鐘在每個(gè)人的腦中敲響,。雖然大部分的老師已不再觸及體罰和變相體罰的高壓線,，也絕不會(huì)像視頻中個(gè)別老師那樣變態(tài)，但學(xué)生的安全隱患仍處處存在,，比如學(xué)生的追逐推擠,，學(xué)生課間偷偷通過(guò)柵欄購(gòu)買(mǎi)零食，學(xué)生自我救護(hù)意識(shí)弱……這就需要每個(gè)老師對(duì)學(xué)生要有愛(ài)心,、責(zé)任心,，做事要細(xì)心，每天都要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,。此外,，現(xiàn)在的孩子心理都比較脆弱，我們教師應(yīng)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解學(xué)生,，做好學(xué)生的心理健康教育工作,。

新的學(xué)期已經(jīng)向我們走來(lái)，希望我們每一天都能愉悅地工作,，學(xué)生在校的每一刻都能平安,、快樂(lè)！

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中,，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%,，可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位。馮家茂校長(zhǎng)的講座,，圍繞三大目標(biāo),，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法,，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義,。

使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí)，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例,，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排,，如何揣摩編者的意圖，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求,，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的,，又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念,，不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)”,，應(yīng)做一個(gè)研究教材、靈活運(yùn)用教材的教師,。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者”,。可是長(zhǎng)期以來(lái),，以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式,，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。因此,，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座,，以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入,，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求,、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng),，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者。

以往我常常怨嘆自己辛苦的教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高,，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，今后將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)為組織教學(xué)依據(jù),，靈活地運(yùn)用教材實(shí)施數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí)，教師也從不同學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同發(fā)展中獲取當(dāng)老師的幸福,。

總之,，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)留給我很多思考，讓我認(rèn)識(shí)到了新課程標(biāo)準(zhǔn)的教材的整體結(jié)構(gòu)與每個(gè)學(xué)段內(nèi)容的關(guān)系,，也深深體會(huì)到培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必要性和繼續(xù)教育的重要性,，今后我的教育教學(xué)生涯一定要不斷地學(xué)習(xí)，努力提升自己的專業(yè)知識(shí)與教學(xué)能力,，帶著收獲與感悟,，在自己的教學(xué)崗位上創(chuàng)出屬于自己的一片天地。

教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在上周17,、18日兩天,，我參加了海口市培訓(xùn)院組織的《xxxx年中小學(xué)幼兒園教師基地學(xué)分全員培訓(xùn)》學(xué)習(xí),，聽(tīng)了黃花艷老師,、駱楊英老師、郝艷群老師,、蔡?；ㄋ奈焕蠋煹闹v座，真是讓我受益匪淺,。

聽(tīng)了駱楊英老師主講的《如何構(gòu)建有效的語(yǔ)文課堂》,，使我懂得了：教學(xué)目標(biāo)要科學(xué)設(shè)置，正確表達(dá),；教學(xué)內(nèi)容要簡(jiǎn)要精練,；教學(xué)環(huán)節(jié)要簡(jiǎn)約自然；教學(xué)方法要簡(jiǎn)便易行,；設(shè)計(jì)作業(yè)要簡(jiǎn)潔明了,。作為語(yǔ)文教師,，要有良好的語(yǔ)文功底，要不斷加強(qiáng)自身的普通話訓(xùn)練,，做到語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,，加強(qiáng)文學(xué)作品的閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng),，加強(qiáng)作文訓(xùn)練,，提高自己的寫(xiě)作水平，加強(qiáng)漢字的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練,，語(yǔ)文教師只有良好的語(yǔ)文功底,，才能更好地駕馭課堂，才能游刃有余地傳授知識(shí),，教給學(xué)生做人的道理,。

下午我又聽(tīng)了黃花艷老師的講座，我懂得了教材二次開(kāi)發(fā)的形式：1,、讀書(shū)筆記,；2、比較閱讀;3,、制作文案,。黃老師列舉了許多例子，講述二次開(kāi)發(fā)教材,，對(duì)教材進(jìn)行不白,，這一點(diǎn)，在平時(shí)的教學(xué)中,，我對(duì)教材的二次開(kāi)發(fā)做得不夠,，形勢(shì)不夠多，也做得不夠好,，對(duì)教材的挖掘不夠,，在今后的教學(xué)中要好好用上這一塊。

第二天,，聽(tīng)了郝艷群老師主講的《老生常談話備課》,，我聽(tīng)后懂得了確定教學(xué)目標(biāo)要有依據(jù)：1、課程標(biāo)準(zhǔn),；2,、教材特點(diǎn)；3,、學(xué)生實(shí)際,。教學(xué)目標(biāo)的確定，不能隨意拔高，也不能定于過(guò)低,。我平時(shí)的教學(xué)中,，教學(xué)目標(biāo)的確定又是拔高了，總認(rèn)為多交給學(xué)生一些知識(shí)是好的,，今天聽(tīng)了郝老師的講座,，在今后的教學(xué)中，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的確定要準(zhǔn)確,，不能定得過(guò)高,，也不能降低要求。語(yǔ)文教學(xué),，要有效創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，聽(tīng)了郝老師的課,，讓我懂得了創(chuàng)設(shè)情境要緊扣將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，刺激學(xué)生的視聽(tīng)等感覺(jué)，激發(fā)學(xué)生的興趣,，方式的運(yùn)用既要符合學(xué)生的特點(diǎn),，又要符合教材特點(diǎn)。

在蔡?；ɡ蠋熤髦v的《讓習(xí)作教學(xué)更接地氣》中，真是讓我我茅塞頓開(kāi),。首先,，蔡老師說(shuō)，要想讓學(xué)生寫(xiě)好作文,，要培養(yǎng)學(xué)生多讀書(shū)的興趣,，可以以一篇帶一類；讀一篇帶一本,；老師可以向?qū)W生推薦書(shū)籍,；鼓勵(lì)學(xué)生到圖書(shū)館借書(shū)看；并且以書(shū)為獎(jiǎng)品來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。蔡老師還提到要想寫(xiě)好作文,，可在課堂當(dāng)中做一些活動(dòng)，蔡老師展示了許多她在習(xí)作教學(xué)中的做法及學(xué)生的作品,，從這些學(xué)生的作品中,，可以感受到蔡老師對(duì)習(xí)作教學(xué)有一手，蔡老師組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng),，讓學(xué)生親生經(jīng)歷,，親自動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)眼,，學(xué)生用我手寫(xiě)我做,，我手寫(xiě)我見(jiàn)，我手寫(xiě)我心,，學(xué)生作品貼近學(xué)生生活,，有真情實(shí)感，學(xué)生有話可說(shuō),，有話可寫(xiě),。蔡老師的習(xí)作指導(dǎo)方法值得我學(xué)習(xí)。

總之,，今天聽(tīng)了四位老師的講座,，我受益多多。