總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇一

遠程研修培訓(xùn),，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程,。我通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴,。沒有震動就沒有覺醒,；沒有反思就沒有進步。新的課程理念,、新的教學(xué)方法,、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中,，我將克服惰性,、力求勤性；克服無計劃,、力求有計劃,； 通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實際問題,，促進自己的健康成長,，切實提高教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高,。在今后的工作中,，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力,。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石,。我堅信：我研修、我進步,、我快樂,！因此，學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己,。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,，它使學(xué)生親和你,，使你永葆活力，使你有魅力,。最

終,，因為學(xué)習(xí)，你擁有你的工作,，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起,，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現(xiàn)。

通過這次培訓(xùn),，使我真正體會到講課是一種藝術(shù),、教書也是一門藝術(shù)，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中,，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論,，自覺上交作業(yè),。通過研修，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求,。我通過深入學(xué)習(xí)，我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是 “學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗,、嘗試，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點”,。上課的教師自身素質(zhì)要高,，駕馭課堂能力要強，對于學(xué)生錯誤性的認識,，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運用啟發(fā)，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢,；幽默、流暢、優(yōu)美的語言也很有吸引力,。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，“讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等,?！睆亩鞔_了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己，具有豐富的知識含量，扎實的教學(xué)基本功,，否則就要被時代所淘汰，增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性,，危機感和責(zé)任感,，樹立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，不斷進行教學(xué)觀念的更新,，教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的改變,。

遠程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境。這種全新的教育培訓(xùn)方式給我們充分自由的同時,，也需要我們充分了解自己所處的學(xué)習(xí)環(huán)境,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里,，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上的博客和多媒體課件和專家學(xué)者的講課,，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里,，

我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,，另外，還可以通過博客論壇跟自己同專業(yè)的不同學(xué)區(qū)的教師們交流學(xué)習(xí)體會,，共同學(xué)習(xí),，加強教師之間的交流。遠程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時,，更加強調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性,，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,，不斷擺脫原有的依賴性被動性,，使學(xué)習(xí)者能夠進行自主學(xué)習(xí)，強化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、訓(xùn)練,，著眼于調(diào)動參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性,，從而提高教育培訓(xùn)的效果,。

總之，參加這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，實踐和反思,，我已逐步樹立起了新的教育教學(xué)理念，提高了課堂教學(xué)能力和教研水平,。但我深知,，自己還有許多的不足之處，在今后的教育教學(xué)工作中,，還要多學(xué)習(xí)一些教育教學(xué)理論,，用科學(xué)理論來指導(dǎo)我的教學(xué)實踐，使教育教學(xué)行為符合教育教學(xué)規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展,。同時，要向身邊有經(jīng)驗的專家和老師學(xué)習(xí)和請教,，要注意積累,、學(xué)習(xí)、研究,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),，爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇二

20xx年9月,，我有幸參加了保定市義務(wù)教育階段學(xué)科遠程培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)教師遠程教育研修,，在這次活動中，在指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)下,，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)教師在網(wǎng)上共同學(xué)習(xí),，討論，總結(jié)提高了專業(yè)知識,，全面了新課改背景下的全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式,，深化了數(shù)學(xué)思想方法。培訓(xùn)活動安排緊湊高效,，內(nèi)容豐富,。作為一位參與培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)教師，我覺得受益匪淺。

聽了各位專家的講座,，了解了當(dāng)前教育教學(xué)的發(fā)展趨勢,，及眼下的主要矛盾，指明了教育的方向,，使我們每位教師在以后的教學(xué)中充滿了信心,，同時警醒我們在今后的教學(xué)過程中，不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠一些；課堂教學(xué)中不僅強調(diào)知識的傳授,，更應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，不能局限于章節(jié)的束縛；不盲從新課程標準,，而應(yīng)辨證地看待它,。本次培訓(xùn)，通過各位教師的認真討論,，了解了其他教師對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特看法,，對新課程的理解，對數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。在與這些教師的交流中,，感悟頗深：作為一個普通高中的數(shù)學(xué)教師，閉塞的思維在教學(xué)中太過局限,，教師之間應(yīng)多加強溝通和合作,。平時在學(xué)校中，只是考慮如何上好一堂課,，對于學(xué)生的后期發(fā)展考慮不多,，不利于學(xué)生的后繼學(xué)習(xí)。

在本次培訓(xùn)中,，每位培訓(xùn)教師都有自己獨到的教學(xué)經(jīng)驗,，同地區(qū)同教材同進度，學(xué)生也大致相仿,，彼此交流順暢無礙,，因此，我和其他成員之間的互動,，成為提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極與其他學(xué)員交流學(xué)習(xí),，取長補短,，在交流過程中，了解到各位教師的面對相同問題不同的處理方法，注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,，收獲頗豐。

通過本次培訓(xùn),，我接觸到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，如學(xué)生計算問題原來總是出錯，原來我只是簡單歸結(jié)于學(xué)生就是不認真,，通過學(xué)習(xí),，我知道了算理算法也需要訓(xùn)練，才能真正提升學(xué)生的運算能力,，這使困擾我多年的問題終于得解,，我一定會盡快付諸實踐，運用到我的教育教學(xué)工作中,，提升學(xué)生成績,。通過認真學(xué)習(xí)，增強了對數(shù)學(xué)教學(xué)的信心,，我會以更加飽滿的熱情投入到教學(xué)工作中,。

不知不覺中，網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)即將結(jié)束,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想啟發(fā)將伴隨我終生,，感謝專家的智慧講解，感謝同行的真誠幫助,，感謝這次培訓(xùn),。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇三

一、通過學(xué)習(xí),，使我重新認識了自己的責(zé)任,，樹立了科學(xué)的教育觀。現(xiàn)代遠程教育不僅僅是教師的工作,，還應(yīng)是教師的事業(yè),，實施現(xiàn)代遠程教育的教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長明燈”,。在新一輪的課程改革中,，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象,，教師不再只是課程的執(zhí)行者,，而且還是課程的建設(shè)者、開發(fā)者,、創(chuàng)造者,，是課程實施中問題的協(xié)商者,、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè),、解惑的角色,，以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,，不能滿足于自己的一桶水,，更要成為“長流水”，長流常新,，永無止境,，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程. 在傳授知識的同時，教師的社會道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生,，或者由學(xué)生間接體會,。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻,。由此可見，教師的職業(yè)特征具有未來性,，管仲說：“百年樹人,。”我國未來能否在世界上占有一席之地,，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代,。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命,，樹立崇高的職業(yè)信念,，為祖國的未來打下良好的基石。為此,，我們應(yīng)為祖國培養(yǎng)出全面素質(zhì)的創(chuàng)新人材,。對于我們的學(xué)生我們要用平等的眼光去看待，不能用成績把他們分為三六九等,，也不能由于好惡而疏遠或親近誰,，我們應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機會，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中健康成長.

二,、通過這次學(xué)習(xí),，使我對自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認識.。

通過繼續(xù)學(xué)習(xí),，首先使我認識到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別,。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的了解,，但體會尚淺,。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析,，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,，減少課業(yè)負擔(dān)，多一些時間去體會,，多一些時間發(fā)展其他方面的素質(zhì).

三,、通過遠教的培訓(xùn)使自己重新認識到語文教學(xué)重視交流與溝通，主動學(xué)習(xí),、主動探索的重要性,。

有句古話說得好：“學(xué)而無友，孤陋寡聞”,。在學(xué)習(xí)過程中多方交流,，互通有無也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式,，除了自學(xué)之外,，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通,，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問題,。在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問題時,，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因,，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心,、支持和鼓勵,，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心,，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗,，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動機,，增強學(xué)習(xí)信心,。

遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學(xué)習(xí)的環(huán)境，這需要高度的學(xué)習(xí)自覺性,、持續(xù)的學(xué)習(xí)動力和有效的學(xué)習(xí)方法,。但不能把學(xué)習(xí)封閉化，應(yīng)提倡尋求合作,、協(xié)同學(xué)習(xí),，可在一定區(qū)域范圍內(nèi)組成學(xué)習(xí)小組,，在各自主動學(xué)習(xí)、主動探索,、獲取教學(xué)信息之后,，相互交換學(xué)習(xí)心得、體會,，互相提問,、評價，交流知識,，并與所學(xué)的東西相聯(lián)系,，便能取得更好的學(xué)習(xí)效果。每一門課都有至少一名課程教師,，他(她)是這方面知識的專家,，完全有能力幫助你理解教材內(nèi)容，指導(dǎo),、協(xié)助你完成學(xué)業(yè),。對于學(xué)習(xí)中遇到的問題，應(yīng)積極主動地尋求幫助---利用電子郵件,、bbs留言板,、網(wǎng)上答疑等方式，尋求老師的指導(dǎo)解答,、和同學(xué)共同討論。只有把新的信息,、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來,，在此基礎(chǔ)上形成更新的認識才是有意義的學(xué)習(xí)。

遠程教育不是敷衍,、搪塞他人的被動學(xué)習(xí),。要求學(xué)習(xí)者有自我負責(zé)精神，有改變個體行為的實際能力,。最關(guān)鍵的是學(xué)習(xí)者要學(xué)會怎樣積極學(xué)習(xí),，并能從學(xué)習(xí)中得到樂趣，喜歡學(xué)習(xí)并希望能多學(xué)些;要發(fā)展為自己提供反饋的技能：知道哪些方面已學(xué)好,，哪些方面學(xué)得不太好,，并懂得需要做些什么，以便改進學(xué)習(xí);自我評價就是遠程教育中自我負責(zé)學(xué)習(xí)的主要手段之一,，具有自我診斷,、自我激勵、自我調(diào)控和自我改進學(xué)習(xí)的功能,。

任何人都有著自我肯定,、積極上進的一面,。每個學(xué)生都有被賞識、被肯定,、被鼓勵,、被包容的渴望?！敖處煹囊惶?，學(xué)生的一生”這句話道出了教師對學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的巨大影響。因此我們要善于捕捉教育的機會,，發(fā)掘?qū)W生學(xué)習(xí)過程中的積極因素,，讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠情感，并將教師的理解,、期待,、鼓勵內(nèi)化為努力學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。在關(guān)愛每一個學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動中呵護學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的萌芽,，使課程和教學(xué)成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機,、幫助學(xué)生邁向成功的過程。學(xué)后我要以全新的觀念做好教育在教學(xué)工作中的運用和管理,。

遠程教育為我們提供了各類豐富的專題講座等,，使本來枯燥的學(xué)習(xí)、抽象的內(nèi)容變得生動,、易懂,，提高了學(xué)習(xí)的效率，拓展了自主學(xué)習(xí)的空間,。而實時視頻教學(xué)更是使遠在千里的同學(xué)都能感受到課堂上課的氛圍,。通過網(wǎng)絡(luò)，無論在何時何地我們都可輕松地學(xué)習(xí),，參與網(wǎng)絡(luò)評論給我們增添了許多樂趣,，上面不但可以學(xué)到很多知識，同學(xué)和同學(xué)之間,、同學(xué)和老師之間還可以互相交流,、互相討論。

通過這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，雖然很緊張,，但我們覺得很充實，我要把我所學(xué)到的帶到我的課堂,，尤其對課堂導(dǎo)人這一方面加強努力,，把學(xué)到的傳給我們的老師們和學(xué)生們，也要使我的課堂更加有效,、有質(zhì)量,。讓師生在同一片藍天共享優(yōu)質(zhì)資源,，為素質(zhì)教育的提高發(fā)揮它應(yīng)有的作用。

遠程教育的教學(xué)模式強調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心,，強調(diào)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的自主性和能動性,，

，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識,，不斷擺脫原有的依賴性被動性,，使學(xué)習(xí)者能夠進行自主學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí),。對學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),、訓(xùn)練，著眼于調(diào)動學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,、主動性,，從而不斷提高學(xué)員自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性;但是，還要對收看音像課和上網(wǎng)查詢等助學(xué)服務(wù)使用給予具體的指導(dǎo).

遠程教育課程的學(xué)習(xí),，使我對自己的工作有了更深的理解,，并通過學(xué)習(xí)其他專家的成功經(jīng)驗，也對自己的工作有一定的促進作用,，可以說是受益菲淺,，體會到教師的工作不但要有誠心、耐心更要一顆誨人不倦的愛心,，為學(xué)生提供健康快樂的成長環(huán)境,，不讓一個學(xué)生掉隊。

通過遠程教育的培訓(xùn)更是讓我們?nèi)玢宕猴L(fēng),，如雷貫耳,，受益匪淺。在這里,，我們得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念,，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,，它會永遠指引著我們?nèi)ヌ剿鳎斑M,。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇四

我有幸參加了初中青年教師遠程教育培訓(xùn),。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽了多位教育專家生動、形象,、精彩的講座,，專家的諄諄教誨，升華了我的教育觀念,，充實了我的教育理論,，提升了我的專業(yè)水平,，拓寬了我的知識面。在這次培訓(xùn)中,，我還結(jié)識了一批一線優(yōu)秀教師,；接觸到了最新的教育、教學(xué)理念,；提升了自己的專業(yè)理論水平,。經(jīng)過兩個多月的學(xué)習(xí)，教育教學(xué)理念上完成了一次洗禮,，教學(xué)知識上得到一次強勁的“充電”,，特別是一些理論聯(lián)系實際的做法，讓我們受益匪淺?，F(xiàn)總結(jié)如下：

通過聆聽專家的講座,、看各位老師的研修日志和教學(xué)故事。以及同行們的發(fā)帖,、回帖,、看帖。讓自己在思想認識上有了很大提高,。更進一步理解的教師地位的重要性,，懂得了在教學(xué)工作中我們?nèi)绾胃鼑栏竦匾?guī)范自己，約束自己,，使自己成為新時期合格的教師,。懂得了在教學(xué)工作中如何排解自己心中的苦悶，解決自己的心理問題,，心中的困惑明朗了,。知道做老師雖然辛苦但也有幸福，這需要自己去體會和感受,。雖然我們掙得錢少,，但我們收獲了學(xué)生的喜愛和尊敬。成為學(xué)生喜歡的老師是快樂的,。通過培訓(xùn)使我更加堅定了做一名好老師的信念,。

學(xué)習(xí)了《教師心理問題的自我調(diào)適》，我的個人心理的問題得到疏導(dǎo),。知道一個心理健康的老師無論對自己還是對學(xué)生都有很大的好處,。以后我要用更加積極健康的心態(tài)對待工作、同事,、學(xué)生和生活,。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)中空間與圖形學(xué)習(xí)的難點與解決策略》對空間圖形教學(xué)中的一些困惑得以解決，學(xué)到了有效的教學(xué)方法策略。通過學(xué)習(xí)《初中數(shù)學(xué)建模思想的策略研究》,，更深入地理解了教材中課題研究的重要性,，提高了認識，也獲得了一些行之有效的操作方法,，教學(xué)手段……這些專題的學(xué)習(xí)非常及時和有效,。

通過參加培訓(xùn)，我接觸和了解了更加先進的教學(xué)思想和理念,，讓我受益匪淺,。例如新型的師生關(guān)系的建立，在課堂中要還學(xué)生的主體地位,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中要讓學(xué)生多感受,，多經(jīng)歷，多討論,，多實踐,，老師不能隨便行使自己的權(quán)威，學(xué)生是教學(xué)的主體,，教師是教學(xué)的主導(dǎo),。我們應(yīng)該組織、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),，而不應(yīng)強迫學(xué)生學(xué)習(xí),。提高了在教學(xué)中對學(xué)生德育教育的重要，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格比掌握文化知識更重要,。

課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,，所以教學(xué)技能的提高很重要。聽專家們的講座,，拜讀各位有經(jīng)驗的老師們的文章,。各位同仁的互相交流。自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了一定的提高,。比如怎樣調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,、如何進行即時性評價等等。

最后要感謝各位專家,，輔導(dǎo)老師和各位共同學(xué)習(xí)的老師,。培訓(xùn)讓我們認識并成為朋友。這就是緣分,。活到老學(xué)到老,，與時俱進,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。遠程教育培訓(xùn)是很適合我們的一種途徑和方式,。既不耽誤我正常工作,，又能幫助我們充電,。這樣的生活很充實。希望還能有下次培訓(xùn)的機會,。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇五

我參加了國家高中新課程遠程教育培訓(xùn),。我每天上午、下午,、晚上分三個時段,，短短幾天，堅持學(xué)完了通識培訓(xùn)的視頻內(nèi)容,，對整個培訓(xùn)有了一個整體認識,，在此，作一個階段性的小結(jié),。通過上專家們的精彩講授,，網(wǎng)上互動交流，我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常,，感覺國家高中新課程遠程培訓(xùn)的重大意義,，不但在于改變舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟睢?/p>

我們傳統(tǒng)的教育方針,，也只能培養(yǎng)”傳統(tǒng)人才”而扼殺了學(xué)生積極主動,、創(chuàng)造、創(chuàng)新等好的一面,。新課改倡導(dǎo)以發(fā)展學(xué)生的主體性為宗旨的教學(xué),，把“以學(xué)生發(fā)展為本”作為新課程的基本理念，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于研究、勤于動手,，形成積極主動的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在獲得知識和技能的同時，學(xué)會學(xué)習(xí),，形成正確的價值觀,。

一、隨著中小學(xué)新課程的實施,，對于高中的教育也要有相應(yīng)的新課程理念和標準為指導(dǎo),。否則就會使學(xué)生的教育體系脫節(jié)、斷層,。新課程標準符合我國“以人為本,，學(xué)生為本”的現(xiàn)代教育思想，符合新時期教育發(fā)展的歷史潮流，把每個學(xué)生在現(xiàn)代生活中所需要的基礎(chǔ)知識,、學(xué)習(xí)能力,、探究能力、分析問題能力,、解決問題,、實際操作等能力的發(fā)展，以及學(xué)生心理健康教育和注重健全人格最充分的發(fā)展作為教學(xué)的根本目標和任務(wù),。

二,、新課程標準是以先進的現(xiàn)代教育理論，如“掌握學(xué)習(xí)理論”“多元智能理論”等和現(xiàn)代的計算機信息技術(shù)為特點的先進現(xiàn)代教學(xué)模式,。這種先進的教學(xué)培養(yǎng)出的人,，才是最具備和符合現(xiàn)代社會發(fā)展所需求的。

三,、新課程標準是我國“素質(zhì)教育”具體的體現(xiàn),。根據(jù)素質(zhì)教育要求，不但要使學(xué)生德,、智,、體、美,、勞動技術(shù),、心理健康基本素質(zhì)的全面發(fā)展，而且還特別注重要使學(xué)生學(xué)習(xí)能力,、收集處理信息的能力,、分析問題解決問題的能力、研究創(chuàng)新的能力,，與人交往的能力,、善與他人合作的能力等素質(zhì)的發(fā)展。新課程標準的教學(xué)理念和教學(xué)實踐,，都尤其注重在使學(xué)生基本素質(zhì)發(fā)展的基礎(chǔ)上各種能力素質(zhì)的培養(yǎng),。

四、在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，從“教學(xué)的有效性”,、“教學(xué)的生成”到“三維目標”，再到“教學(xué)情境",、“教學(xué)關(guān)系”的學(xué)習(xí)使我深刻地認識到：在有效的教學(xué)中去捕捉,、判斷、重組學(xué)生有價值的信息,，就能產(chǎn)生有價值的生成,；有效的,、有價值的情境創(chuàng)設(shè)不但能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動他們?nèi)硇耐度雽W(xué)習(xí)之中,。一些案例，把抽象,、枯燥的知識變得直觀形象,、有趣、生動,。一句話,、一個動作、一個眼神都將對學(xué)生產(chǎn)生極大的影響,；因為教育教學(xué)的目的是促進人的發(fā)展,；它承認學(xué)生的個性差異，允許不同特長的學(xué)生選擇不同的項目,，注重的是學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)生的發(fā)展,，而非注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果，每個學(xué)生只要在原有的基礎(chǔ)上以最有效的學(xué)習(xí)獲得應(yīng)有的發(fā)展,。

五,、通過此次培訓(xùn)，使我認識到此次課程改革所產(chǎn)生的更為深刻的變化,，將反映在教師的教學(xué)觀念,、教學(xué)方式、教學(xué)行為的改變上,。因為任何一項課程改革的設(shè)想,，最終都要靠教師在教學(xué)實踐中去實現(xiàn)、去完善,。因此教師在教學(xué)中的角色也必須隨之改變,，才能適應(yīng)教育改革發(fā)展的需要。

六,、這種新型網(wǎng)絡(luò)的遠程培訓(xùn)也讓我耳目一新,，不僅適應(yīng)了信息社會的發(fā)展，也為各位老師節(jié)約了寶貴的時間同時也給了各位老師很大的發(fā)展空間,。

1,、積極參與到新課程改革的遠程培訓(xùn)中來，認真學(xué)習(xí)視頻,，認真完成作業(yè),，達到真正的效果。

2,、在自己的教育教學(xué)中一定要讓自己的教師角色和教師觀念得到轉(zhuǎn)變,，結(jié)束教師唱獨角戲的教學(xué)方式,，大膽的讓學(xué)生參與，大膽的旁觀,，創(chuàng)設(shè)良好的探究的學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生的主體地位得到體現(xiàn)，做好引導(dǎo)的任務(wù),。

3,、引導(dǎo)學(xué)生建立自己的學(xué)習(xí)方式。教師的觀念,、方式的轉(zhuǎn)變的最終目的是改善和轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，當(dāng)然學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和學(xué)生的思維方式、主觀能動性創(chuàng)造性有關(guān),，這樣才能真正的實現(xiàn)新課程所賦予的新的教育教學(xué)目標,。

4、與老師們進行在線交流和討論,，把品是教學(xué)中的疑惑和收獲與大家一起分享探討,！從中收益匪淺。

總之,，通過遠程培訓(xùn),，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境,。我要把汲取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的工作中得到最大的體現(xiàn),。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇六

20xx年xx月,，我有幸參加了20xx年義務(wù)教育階段學(xué)科遠程培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)教師遠程教育研修，在這次活動中,，由于指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo),，讓我得以與眾多數(shù)學(xué)教師在網(wǎng)上學(xué)習(xí)研修，深入了解全新的數(shù)學(xué)教學(xué)的理念和教學(xué)模式,，以及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思想方法,。培訓(xùn)活動安排合理，內(nèi)容豐富,。作為一位參與培訓(xùn)的高中數(shù)學(xué)教師,，我覺得收獲頗豐。

本次培訓(xùn),，各位教師的研討,，闡述了他們對高中數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特見解,，對新課程的各種看法，對數(shù)學(xué)思想方法的探討,。在這些教師的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個普通高中的數(shù)學(xué)教師，我們思考的太少,。平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多,，甚至于忽視這一方面。

聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中,，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益，而應(yīng)把眼光放長遠一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué);不要盲目地迷信新課程標準,，而應(yīng)辨證地看待它。

本次培訓(xùn),，每位培訓(xùn)教師都有豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似，因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己數(shù)學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流,，在交流過程中,，了解到各位教師的不同情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,，以及他們對新課程教材的把握與處理,。學(xué)習(xí)中，我們不斷地交流,，并且在自己的課堂教學(xué)中努力嘗試,，真正做到彼此之間的教學(xué)相長。

通過本次培訓(xùn),，使我學(xué)到很多新的教學(xué)理念和教學(xué)模式,，我通過實踐，運用到我的教育教學(xué)工作中,，使我的教學(xué)水平有很大的提高,。同時通過認真學(xué)習(xí)，我也圓滿完成了本次培訓(xùn)的各項任務(wù),。

盡管網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)那么快就結(jié)束了,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,，與各位同行之間的交流還將延續(xù)，教學(xué)業(yè)務(wù)水平還得精益求精,。

今天再次學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標準》,，使我領(lǐng)悟到了教學(xué)既要加強學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，讓學(xué)生享受快樂數(shù)學(xué)因此，,。...

科技在飛速發(fā)展,，社會在不斷進步，隨之而來的是電腦的普及,，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速占領(lǐng)了世界各地,，從而縮短了人與人之間的時間和空間距離。電腦與網(wǎng)絡(luò)的普及,，為教育事業(yè)的發(fā)展提供了更加優(yōu)越的條件,，作為一名教育工作者，我們可以將多媒體資源運...

遠程教育培訓(xùn)這種學(xué)習(xí)方式我很喜歡,，因為在學(xué)習(xí)的過程中我充實了自己,，也更加了解了我們這個學(xué)習(xí)共同體，我發(fā)現(xiàn)我的工作伙伴,、學(xué)習(xí)伙伴真好,。說起遠程網(wǎng)絡(luò)教育，我不是第一次接觸,，但這次學(xué)習(xí)印象是最深的,。

這次培訓(xùn)即將結(jié)束，課程涉及到小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)設(shè)計,、提問和反思,、組織互動交流、測試命題,、小學(xué)生的空間觀念等方面,。每個主講人都是精挑細選的教壇精英，分別在各個方面講授了教師應(yīng)具備的各種能力和修養(yǎng),，其中有很多是肺腑之言和經(jīng)驗之談...

通過這幾天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)將自己的感受總結(jié)一,、教師必須具備職業(yè)道德。作為教師,，我們除了要具備相關(guān)的專業(yè)技能以外,，還必須具備相關(guān)的職業(yè)道德,。

這次我校政治學(xué)習(xí)一改過去由領(lǐng)導(dǎo)主講，改為由學(xué)校教師中學(xué)政,、史專業(yè)畢業(yè)的老師主講學(xué)習(xí)內(nèi)容,。這種學(xué)習(xí)既給廣大職工進行了講解又促進了主講者主動學(xué)習(xí)積極探索的能力。下面就參加這次集體學(xué)習(xí)談?wù)勛约旱捏w會,。

首先,，我談?wù)剬W(xué)習(xí)期間對黨的進一步的認識。從中學(xué)開始,，在思想政治課和歷史課上,，我就學(xué)習(xí)了關(guān)于我黨誕生發(fā)展的歷史，研習(xí)了我黨在不同時期的方針政策,。通過這次黨課培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對黨有了更系統(tǒng)的更進一步的認識。

xx指出,，作風(fēng)建設(shè)永遠在路上，各級領(lǐng)導(dǎo)干部都要既嚴以修身,、嚴以用權(quán),、嚴以律已，又要謀事要實,、創(chuàng)業(yè)要實,、做人要實。第二批黨的群眾路線教育實踐活動開展以來,，按照照鏡子,、正衣冠、洗洗澡,、治治病的要求,，本著對黨、對社會,、對人...

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇七

興趣是最好的老師,，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的,，多媒體教學(xué)是我們的好幫手,，遠程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\用遠程教育資源進行教學(xué)比“一張黑板,，一本教材和教學(xué)參考書,，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速,、高效的獲取知識,，發(fā)展思維,。

1、運用現(xiàn)代遠程教育資源吸引學(xué)生,，導(dǎo)入課題,。進行新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中,，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣,，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么,，運用現(xiàn)代教育技術(shù),，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育,。如在教學(xué)《頤和園》一課時,，可運用多媒體課件，在輕柔的音樂聲,、動態(tài)的教學(xué)過程中,，讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下,，開始新課的學(xué)習(xí),。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果,。

2,、運用現(xiàn)代遠程教育資源，介紹背景,。學(xué)習(xí)某些課文,，需要學(xué)生了解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠,。而遠程教育資源就可以解決這個問題,。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時，在課堂教學(xué)中,，老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景,，學(xué)生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示,，使學(xué)生感受到古代勞動人民的智慧,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠程教育使用率達到了80%以上,，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了,。

3、運用遠程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中,，運用現(xiàn)代遠程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛,，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進入情境,，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想,，這時教師就可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí),，提高了課堂教學(xué)的效果,。

活動課是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動,，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā),，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”,，在“學(xué)”中“樂”,，以獲得直接經(jīng)驗，提高實踐能力,。教育活動課,，能讓每個學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力,。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形,，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段,。

通過遠程教育資源的運用,，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，它能使學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況,，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中,。它能使教師提高自己的能力,，迅速、準確地獲得學(xué)生的反饋信息,，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏,。只要運用得當(dāng)，遠程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的,。我們應(yīng)該站在歷史的高度,，站在為國家培養(yǎng)新世紀人才的高度，運用好遠程教育資源,。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇八

國家實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程,，為農(nóng)村中小學(xué)教育事業(yè)提供了千載難逢的發(fā)展機遇。為了搞好遠教工作，我們在沒有任何基礎(chǔ)和經(jīng)驗的情況下,，一邊學(xué)習(xí),、一邊實踐。在上級為我校配套遠程教育模式二的幾個月以來,，我校做了大量的工作,，現(xiàn)簡要總結(jié)如下：

一、明確指導(dǎo)思想,，明確實施遠程教育的重要地位

農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神,，促進農(nóng)村教育發(fā)展的重要舉措。在實施工作中,，我們首先明確了指導(dǎo)思想,。我們覺得隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會信息化的不斷推進,，教育信息化成為新時期教育發(fā)展的必然趨勢,，實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是促進我校教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要行動，應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育,，是推動農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段,。其次，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展,，人們生活水平的提高,，追求高水平的教育成為廣大群眾的現(xiàn)實需要。農(nóng)村地區(qū)和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優(yōu)質(zhì)教育資源,，迫切希望能夠?qū)W習(xí)先進的信息技術(shù),。這就要求我們把實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程擺在首要位置，只有這樣,，才能得民心,，順民心。因此,，在工程建設(shè)中我們嚴格按照上級要求,，注重實際，講求實效,，層層落實責(zé)任,。

二、工作特點：

1,、組織強有力的領(lǐng)導(dǎo)班子,。遠教工作涉及面廣、技術(shù)性大,，為了搞好這項工作,，我校成立了以校長莫寬記為組長的工作領(lǐng)導(dǎo)班子。選定工作責(zé)任心強，熱愛遠程教育工作,，并且掌握電腦基礎(chǔ)技能的教師進行負責(zé)遠教工作,。做到組織有保障、工作有安排,。

2,、努力做好硬件設(shè)施建設(shè)。為了盡量發(fā)揮遠程教育工程作用,，保證遠教工作的開展,，在上級對我校投入大量遠教設(shè)備（如：衛(wèi)星接受系統(tǒng)、計算機,、電視機等）的同時,，我校經(jīng)在經(jīng)費特別困難的情況下，想盡一切辦法多渠道籌措經(jīng)費,，用于硬件設(shè)施建設(shè)上面（如：投入資金布置多媒體教室,、衛(wèi)星接受教室等）。

3,、加強教師培訓(xùn),，提高教師遠程教育應(yīng)用能力。遠程教育工程建設(shè)的技術(shù)含量決定了進行這一項目建設(shè)需要具有相當(dāng)技術(shù)水平的教師的加入,，就當(dāng)前我校教師的計算機水平來看,，能參與該項目建設(shè)的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關(guān)培訓(xùn)勢在必要,。今年十月學(xué)校派出年輕而又有計算機基礎(chǔ)的教師王貴,，到縣教育局參加遠程教育的培訓(xùn)，以作為專門管理人員,。之后,，又組織全校教師利用我校電腦室進行電腦培訓(xùn)，這為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎(chǔ),。

4,、積極配合,，接,、裝、管,、用好設(shè)備,。為了順利安裝好項目設(shè)施，我校安排了兩名技術(shù)人員負責(zé)配合接好,、裝好,、管好設(shè)備，并按照有關(guān)制度指導(dǎo)組織教師用好設(shè)備。現(xiàn)在多媒體室已正常投入使用,，光盤播放教室,、衛(wèi)星接收和計算機室已布置和裝好并投入使用。

三,、今后努力方向

1,、科學(xué)使用設(shè)備，確保資源接收順利,。遠程教育的實質(zhì)便是通過遠程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂,、分段分年級的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲起來,，并充分地把它運用到實際的教育教學(xué)中去,，從而達到彌補農(nóng)村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收,、存儲,、整理、使用成為這一建設(shè)項目的幾項主要工作,?？茖W(xué)地使用設(shè)備，保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)是這一項目建設(shè)工程的首要,。我校要安排專門的技術(shù)水平相對較高的老師作為設(shè)備的管理人,，對資源的接收、儲存,、整理,、分類、指導(dǎo)使用等進行管理,。做到以下幾項：

（1）積極配合區(qū)電教館做好遠程教育設(shè)備安裝的技術(shù)服務(wù)工作,。

（2）按日填寫《設(shè)備使用記錄》做好設(shè)備的日常維護管理，保證設(shè)備的正常使用,。

（3）設(shè)備出現(xiàn)故障不能自行修復(fù)時應(yīng)及時向縣電教站報告,。保證設(shè)備專項用于接收下載資源，不挪作他用,。保證設(shè)備使用安全,，不發(fā)生安全事故。

（4）按上級統(tǒng)一制定的管理制度使用,。

2,、經(jīng)常、合理使用資源,，做到益于師生,。資源接收,、儲存完成后，資源的應(yīng)用成為遠程教育建設(shè)項目的再一個重要的任務(wù),。完成這一任務(wù)我們的計劃是：

（1）定期組織老師收看遠程教育節(jié)目,，要求老師有相關(guān)的記錄，每周組織一至二次,。

（2）組織老師參加各項教學(xué)研究活動,，以便日后工作中有所借鑒。

（3）項目組每月定期開展一次資源應(yīng)用教研活動,，做好相關(guān)活動記錄,。

（4）主要學(xué)科教師每學(xué)期每人開展資源應(yīng)用公開教學(xué)，不少于3次,，要求有相關(guān)的教案,，活動記錄。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇九

通過遠程教育的學(xué)習(xí),，我不但在理論上對教育,、教學(xué)有了更深層次的體會，從而在教學(xué)中取得了一定成效,。

一,、認識了自己的責(zé)任，樹立了科學(xué)的教育觀,。教師在教學(xué)中要作到有目的,、有計劃地進行教學(xué)內(nèi)容，采取多樣的教學(xué)手段,，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的樂趣,，而不只是逆反的心理。

二,、專業(yè)的視頻必修課,，提高了我的教學(xué)水平和能力。今后要更加加強對教材的分析,，對課堂及學(xué)生的備課,。利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,，去認真講課,，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得了一定效果,，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分發(fā)揮主觀能動性,，多去參與討論,，生成新的思考點,。

在學(xué)習(xí)過程中,，名師們的講座、風(fēng)范,、全新的理念都給我留下了深刻的印象,。從他們的身上感受到教育藝術(shù)的魅力。學(xué)員們的交流一方面可以展示多年來的成果,；另一方面,，可以吸取他人經(jīng)驗，不斷完善和豐富自己的教學(xué)成果,。

社會在進步,，教育教學(xué)理念及方式在創(chuàng)新，依舊是原來的知識和方法學(xué)生學(xué)久了會感到疲倦,，厭煩,。只有不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平，才能促進教學(xué)的發(fā)展,，才能使語文與學(xué)習(xí),，語文與社會結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)使我認識到自己的許多不足,在以后的工作和學(xué)習(xí)中還要不斷的加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們好的方法和經(jīng)驗,。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇十

今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠程教育的培訓(xùn),，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機會。在這三個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,，教授的專題報告，感受很深,，使我對初中新課改有了更深的認識,，也意識到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中,，我進一步認識到了新課程的發(fā)展方向和目標,，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺,。回顧過去感觸頗多：

1,。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊了,，落伍了。有的時候,，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題,，吃老本的年代早就淘汰了,。干到老學(xué)到老啊,！

2,。這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己知識的不足,，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實踐,，通過講解和講座確確實實提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認為對于初中數(shù)學(xué)對于我來說不是什么難事,，上課的時候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,，但是通過培訓(xùn)使我才認識到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課,，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,，成為一節(jié)生動活潑的數(shù)學(xué)課，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗到數(shù)學(xué)的真正魅力,。這些我以前都沒有深入的思考過,，也并不是我之前所想的那么容易就能達到預(yù)效果。

3,。數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年，但是有時候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會感到迷茫和困惑,。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動經(jīng)驗，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認識,。集合思想,，對應(yīng)思想,，符號化思想,，劃歸思想，類比思想,，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實效的,。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實際教學(xué),。除了教師自身要具備較高的隨機應(yīng)變能力外，更要吸取豐富的理念,，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力,。

4?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來”,，授課專家豐富的文化底蘊，對自己學(xué)科厚重的研究,，對人對事的督導(dǎo)見解,，深深地打動了我,。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息,，內(nèi)在的知識，人格的偉大,，敢于直面的批評,，也感動了我。其實長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標準答案地思維定勢,，不去質(zhì)疑,，沒有自己的獨特的看法與想法，照本宣科,，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課,，不是想象中的那么簡單，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的.知識點,，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念,，只有如此，才會在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn),，有所創(chuàng)新,！有所進步！才不至于誤人子弟,！

喜歡參加國培,，不僅僅是因為有專業(yè)，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電,，讓我實踐的時候更有底氣,。還因為每次培訓(xùn)都會遇到專家，同行,，那求教,，交流，探討,，更是無形的工作培訓(xùn),。當(dāng)然，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng),，要做出實績,，需要的是永恒的追求。從聆聽時的“激動,，感動”到現(xiàn)實中的“努力行動”,，“愛”是成功后的一切因素,。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇十一

現(xiàn)代遠程教育工程既是一個信息量大、質(zhì)量高,、資源全面和便利教育教學(xué)的系統(tǒng)工程,，又是一個為農(nóng)村學(xué)生搭建的知識、技術(shù),、信息平臺,。在實現(xiàn)教學(xué)資源共享上，具有無法估量的作用,。有力推動了我國教育的現(xiàn)代化進程,。講授的內(nèi)容有教案示例、媒體展示,、習(xí)題精選,、擴展拓寬、探究活動,。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：特級教師輔導(dǎo),、課程輔導(dǎo)、課程提高,。還有專題教育,、教師發(fā)展，少年文化專欄等等,，可謂祥之又全,，有引領(lǐng)作用。

本人通過學(xué)校遠程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，將現(xiàn)代遠程教育資源應(yīng)用于教育教學(xué)中,，取得了一定的成績。對改進教學(xué)工作起到了極大的促進作用,。本學(xué)期在遠程教育學(xué)習(xí)方面,，我深刻地鉆研了教育資源系統(tǒng)的使用方法，上好每一堂課,。通過學(xué)習(xí),，我確實收獲不少。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、認真學(xué)習(xí),，充分利用遠程教育資源里豐富的課堂教學(xué)實例，聽專家講座,、看示范課,。專家名師的講課，結(jié)合自己的學(xué)生素質(zhì)和教學(xué)實際，取長補短,，從教學(xué)理念,、教學(xué)手段、教學(xué)模式等諸多方面我得到了很好的借鑒,，為整體提高了我的業(yè)務(wù)能力起到了很大的幫助,。

2、根據(jù)教學(xué)的需要,，從遠程教育接收的資源中提取需要的資源,，重新組合，豐富自己的教學(xué),。我充分利用遠教資源里的教案,、課件等資源,，再根據(jù)自己的教學(xué)實際,，形成自己的教學(xué)資源，為自己的教學(xué)資源儲備做好了充分的準備,。

3,、在教學(xué)中充分利用多種教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，讓學(xué)生勤動手動腦,。在不同內(nèi)容的教學(xué)上采取不同的教學(xué)模式，取得了省時高效的教學(xué)效果,。通過聲情并茂的課堂實錄和形式多樣的練習(xí)題,，讓學(xué)生在愉快的活動中完成學(xué)習(xí)，既開發(fā)了思路,，又開闊了視野,。如 “聽說在線”、“典型例題”等欄目,，既豐富了知識又更新了學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富學(xué)生的感知認識,，超越時空,，促進學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力的發(fā)展。遠程教育能進行演示,，變“聽數(shù)學(xué)”為“做數(shù)學(xué)”,，給學(xué)生創(chuàng)造探討的機會和條件，給數(shù)學(xué)實驗提供條件,。利用遠程資源優(yōu)化數(shù)學(xué)概念,，強化數(shù)學(xué)定理和優(yōu)化數(shù)學(xué)性質(zhì)，由具體到抽象，由抽象到具體,突出教學(xué)重點和突破教學(xué)難點,，促進學(xué)生知識的消化,。

4、思現(xiàn)在看未來,，在遠程教育的工作方面,，還需完善，還需加強,。希望大家共研共討,，讓遠程教育越辦越好。作為一名教育工作者,，要時刻牢記己任,，加強學(xué)習(xí)，讓先進的知識變成自己的知識,，從而為教育事業(yè)做出更大更好的貢獻,。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇十二

教育既是一種情感交流，也是一種認知活動,。完整地說,，教育是認知和情感相互結(jié)合、相互促進,、協(xié)調(diào)發(fā)展,、共同進步的活動和過程。有的論者批評教育的知識中心主義,，說它只強調(diào)以知識為目的,，只教人“逐利”的本領(lǐng)，把人當(dāng)作工具,，忘記了教育是人的靈魂的教育,，忘記了對教育主體的人文關(guān)懷，忘記了對人性提升的作用,。這從抽象概括的角度是不無道理的,。但當(dāng)人們這樣尖銳地指出問題的同時，千萬不要走到另一個極端,。教育教學(xué)實質(zhì)上是人類由低到高的認知過程,，所謂人的靈魂的教育則是相伴著這種由低到高的認識過程，依次有序呈螺旋狀態(tài)實施和展開的,。

對主體論是否就是教與學(xué)“相分離的二元論”,？教育教學(xué)過程從總體上應(yīng)當(dāng)是一種統(tǒng)一的認識活動和認識過程，教師教的過程也就是學(xué)的過程,。人為地把教和學(xué)分離開來確有不當(dāng)之處,。但也應(yīng)看到,，從教學(xué)過程的實施、實踐來審視,，教與學(xué)并不是始終迭合在一起的,。學(xué)校教育中課堂面授教學(xué)固然如此，遠程教育的教與學(xué)更是如此,。遠程教育的一個基本特征就是師生雙方處于準永久性分離狀態(tài),，教師處于導(dǎo)修、導(dǎo)學(xué)地位,，學(xué)生主要依靠多種媒體資源進行自主學(xué)習(xí),。如果教師的教與學(xué)生的學(xué)完全是送合在一起的話，那么就無法理解遠程教育師生教與學(xué)的雙邊關(guān)系,，遠程教育就不復(fù)存在,。如果說教與學(xué)沒有一定的分離，那么課堂教學(xué)結(jié)束之時也就是學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)束之日,。很顯然這是不符邏輯,，也不合實際的。事實上,，教與學(xué)一定的分離,，正是體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)生主體性的空間與余地,。教師的教育教學(xué)活動,，學(xué)生有個理解、消化和接受的過程,，也有個在此基礎(chǔ)上的內(nèi)化,、建構(gòu)自身知識結(jié)構(gòu)、素質(zhì)結(jié)構(gòu)的過程,。從教學(xué)作為整個的認識過程來說,，學(xué)生的這些理解、消化,、內(nèi)化和建構(gòu)是教學(xué)這個整體認識過程的一部分,，是教師課堂教學(xué)的一種拓展與延伸，這種拓展與延伸并非只是對課堂教學(xué)的補充和附屬,，而是體現(xiàn)與發(fā)揮學(xué)生主體性和創(chuàng)造性,，并且符合教育目的、目標的重要發(fā)展與提升,。

應(yīng)當(dāng)強調(diào),，遠程教育條件下的師生關(guān)系有著較多不同于傳統(tǒng)學(xué)校教育的特殊性。現(xiàn)代遠程教育是一種在師生處于準永久性分離狀態(tài)下,，利用文字,、音像、計算機多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進行的新的教育教學(xué)形式?，F(xiàn)代遠程教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)比較,，教師的角色地位發(fā)生了重要變化：

教師由傳統(tǒng)課堂面授教學(xué)的主宰者變成為現(xiàn)代遠程教育中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者；

教師由傳統(tǒng)課堂教學(xué)中知識的傳授者變成為現(xiàn)代遠程教育中學(xué)生構(gòu)建自身認知結(jié)構(gòu),、發(fā)展認知能力的幫助者,；

教師由傳統(tǒng)教學(xué)信息資源的壟斷者變成為現(xiàn)代遠程教育中學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的導(dǎo)航者；

教師由傳統(tǒng)教學(xué)中單一媒體,、簡單教具的使用者,、制作者變成為現(xiàn)代遠程教育中以計算機多媒體教學(xué)資源的合作開發(fā)者、使用者,；

教師的勞動由傳統(tǒng)教學(xué)中的個體勞動行為變成為現(xiàn)代遠程教學(xué)中建立在獨立思考和智力勞動基礎(chǔ)上的群體勞動行為,。

在現(xiàn)代遠程教育中，教師角色地位的變化并不意味著教師的主體或主導(dǎo)作用可以弱化或被忽視,，相反,，現(xiàn)代遠程教育對教師職業(yè)、教師角色提出了新的更高要求,，主要表現(xiàn)在：

1,、現(xiàn)代遠程教育要求教師不僅要掌握一般的簡單的教學(xué)手段、教學(xué)技術(shù),，還要掌握現(xiàn)代遠程教育的通信技術(shù),、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù),、多媒體設(shè)計等現(xiàn)代遠程教學(xué)的理論與技術(shù),。

2、現(xiàn)代遠程教育要求教師不僅要具有獨立的思考,、獨立的教學(xué)能力與方法,，而且要具有團結(jié)協(xié)作、合作開發(fā)與使用計算機多媒體教學(xué)資源的素質(zhì),，能夠通過e－mail,、bbs等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)幫助學(xué)生釋疑解惑。需要指出從傳統(tǒng)教育條件下單個教師的主體作用,，轉(zhuǎn)變到遠程教育條件下更多的是教師群體的主體作用,，這是不同教育組織類型、教育教學(xué)模式下教師主體作用形態(tài)發(fā)生的一種重要變化,。

3,、現(xiàn)代遠程教育要求教師不僅掌握課堂教學(xué)、集中管理,、統(tǒng)一考核的本領(lǐng)與方法,，而且要學(xué)會通過多種途徑與方法,，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)和小組討論，加強過程管理,，搞好形成性考核的本領(lǐng)與方法,。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇十三

不知不覺中，遠程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲,；累并收獲著，苦并快樂著,。因為有了這次研修學(xué)習(xí),，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩,。正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說的遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈,；是一場及時雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新,、開拓進取的信念數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，在小學(xué)教學(xué)中,，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求,，即如何以最少的時間和精力，獲取最佳的課堂教學(xué)效果,。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點,，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上運用適當(dāng)?shù)氖侄?，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果,。通過這段時間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我感受頗多,，受益匪淺，很多教學(xué)中遇到的難題也在專家們那里得到了解決?，F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會,、總結(jié)如下：

踏著春天腳步的尾音，我們的遠程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕,?；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛,，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來,，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗,；從初上網(wǎng)時的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家,、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采，這一切讓我們的收獲變的燦爛無比,。

學(xué)習(xí)的日子里,，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學(xué)課例，讓我們更加貼近了課堂,；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,，哪些細節(jié)需揚棄。學(xué)習(xí)期間專家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討,；新增內(nèi)容的教學(xué),；以概率統(tǒng)計教學(xué)為例；信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合,；以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明,；以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號運算能力的培養(yǎng)問題；中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問題,；以視圖與投影的教學(xué)為例的六個專題分別進行了詳細闡釋,，讓我們對當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實際上的認識上了一個新的高度。觀看視頻后是做作業(yè),，那是我們自由發(fā)揮,、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際,，根據(jù)專家的引領(lǐng),，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊,，我們?nèi)w學(xué)員都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論,、交流。我們的指導(dǎo)教師石老師,、陳老師和嚴老師更是不辭辛勞的對我們的作業(yè)進行點評,。他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠程研修,，點燃了我們教育理想的火把,，催我們前行，激勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽,。遠程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機,。我們相信，在這明媚的春天播下的種子,，定能迎來一個碩果累累的秋天,。正如在一次全員培訓(xùn)時教育學(xué)會孫會長所講：要做一個享受教育的幸福教師。的確如此,，我們又何嘗不想如此,，關(guān)鍵在于我們教育觀念的轉(zhuǎn)變,，要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，作一名學(xué)習(xí)型的教師,，走教師專業(yè)化發(fā)展的道路。是遠程研修給我們提供了這一契機,，讓我們從此不再迷茫,。

認識到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識的方法和方式是多種多樣的，除了閱讀教材,、聽教師講課,、做練習(xí)之外，也可通過講故事,、做游戲,、演示、表演等活動,；可深入實際調(diào)查研究,，分析解決實際問題；也可動手設(shè)計,、制作和做實驗,，還可以通過觀察、探索,、歸納等?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認為，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實的,，動手實踐,、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式，在新課程中,，每個知識點基本貫穿在一個現(xiàn)實情境中,，注意突出知識的實際背景和知識探究過程，貼近學(xué)生生活經(jīng)驗和興趣愛好,，立足社會需求,，兼顧個人將來實用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過程經(jīng)歷化,，根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

數(shù)學(xué)課堂是討論,、合作、交流的課堂討論,、合作是學(xué)習(xí)小組成員完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段,，而交流則促進學(xué)生智慧（成果）共享,。課堂上的討論、交流,、合作首先有利于學(xué)生培養(yǎng)自主,，自信和學(xué)習(xí)的主動性，許多平時內(nèi)向,、不善言辭的同學(xué)也會活躍起來,，勇于發(fā)表個人見解，學(xué)生個性得到張揚,；其次,，有利于創(chuàng)造自由、輕松,、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,，促進學(xué)生思維的伸展，這也是愉快學(xué)習(xí)的一種形式,；最后有利于學(xué)生培養(yǎng)與人交往,、合作的能力，這正是讓學(xué)生學(xué)會交流,、學(xué)會與人共事,。新課程理念下的數(shù)學(xué)教學(xué)，要努力讓學(xué)生做一做,，從做中探索并發(fā)現(xiàn)規(guī)律,，與同伴交流，達到學(xué)習(xí)經(jīng)驗共享,，并培養(yǎng)合作的意識和交流的能力,，在交流中鍛煉自己，把思想表達清楚,，并聽懂,、理解同伴的描述，從而提高表達能力和理解接受能力,。數(shù)學(xué)課堂是承認差異的課堂,。

傳統(tǒng)的教育模式中，課堂目標是單一的,，要求所有人都達到同一個目標要求,，學(xué)生感到學(xué)習(xí)困難，而有少數(shù)的學(xué)生則完全放棄學(xué)數(shù)學(xué),。這就是以往所說的上課昏昏昏,，回答問題慢吞吞，考試得幾分,。從某種意義上來講,，這種教育造成國家資源的巨大浪費,，對后進生是一種教育權(quán)利的變相剝奪。而新課程的基本理念認為不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,，這已從客觀上肯定人的差異性,，認為不同的人在學(xué)習(xí)上會有不同的效果，每個學(xué)生只要達到自己的學(xué)習(xí)目標,，就是巨大的成功,。同時，新課程又認為教育必須是面向全體的教育,，每個人都要學(xué)習(xí)知識,，根據(jù)能力大小可多可少。這種理念下的評價機制,，會使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到持久保持,，能讓后進生吃得著，優(yōu)秀生吃得飽,，每個人都學(xué)到自已想學(xué)的知識數(shù)學(xué)教育蘊含豐富的德育內(nèi)容,。講數(shù)學(xué)史，可培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué),，追求真理,，弘揚愛國主義精神；講數(shù)學(xué)思想,、方法可培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義思想,。新課程的每一處知識、每一個背景材料都可以作為德育教育的資料,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)所體現(xiàn)的意志品質(zhì),，提高解決實際問題的能力和欲望，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的審美觀等諸多方面,，一起構(gòu)成一個立體的德育滲透體系,。幻燈,、多媒體制作使數(shù)學(xué)知識得以直觀,、形象、生動地展示出來,，而天空教室是一個很好的應(yīng)用平臺,，互聯(lián)網(wǎng)則為數(shù)學(xué)教育提供了無限廣闊的學(xué)習(xí)資源和舞臺，也提供了一種更為簡潔的學(xué)習(xí)和解決問題的工具,。信息技術(shù)的使用,，大大地提高了課堂教學(xué)效果，對老師提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)手段也起到很好的促進作用,。

誠然,，我們進行了為期一百多天的研修學(xué)習(xí)，但那也只是給我們的日常教學(xué)的一個指導(dǎo)作用,，具體如何實施,？那就要靠我們將專家門的新的教育理念進行充分的；消化吸收,；,，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素而不是一味生搬硬套，那樣只能適得其反,。實踐是檢驗真理的唯一標準,，這是不諍的事實。俗話說教學(xué)有法,，教無定法,。關(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論性知識用來指導(dǎo)實際教學(xué)，真正做到在學(xué)中用,，在用中學(xué),。使學(xué)生樂學(xué)、好學(xué),、善學(xué),，從而進一步提高學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合運用能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)乘新課改的東風(fēng),，揚帆遠航直達勝利的彼岸。隨著遠程研修尾聲的到來,，滿心都是深深的不舍,，幾個月來，享受著遠程研修的智慧大餐,，方才明白,，教育原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃仿佛遭遇幸運女神的垂憐,，我們在遠程研修這座上,，與時間賽跑，貪婪地汲取教育教學(xué)智慧的瓊脂玉液,！研修的日子里我們思考著,，成長著，收獲著,，快樂著,！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅,，在三尺講臺,，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇十四

農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作是一個系統(tǒng)性的教育工程,，它把黨的理論,、路線、方針,、政策深入貫徹到基層農(nóng)村,，使黨員干部長期受教育，使農(nóng)民群眾真正得實惠的同時,，豐富了農(nóng)村文化藝術(shù)生活,。

位于鄭州高新區(qū)溝趙辦事處南部，西臨紅松路,，東臨紫竹路,，合歡街、冬青街直抵東村口,，索須河穿村而過,。轄五個自然村，六個村民組,，共有651戶,，2668人，其中黨員58名,，聯(lián)戶代表36名,。支柱產(chǎn)業(yè)以紡織、印染為主,。

自xx年建立黨員干部現(xiàn)代遠程教育工作終端接收站點以來,，在各級黨委政府的關(guān)懷和支持下，賈莊村緊緊圍繞建設(shè)社會主義新農(nóng)村的目標,，不斷健全機制,，創(chuàng)新形式，全面落實上級有關(guān)指示精神,，較好地發(fā)揮了農(nóng)村黨員遠程教育組織網(wǎng)絡(luò)的職能作用,，以遠程教育推動新農(nóng)村建設(shè)再向新臺階。目前,，遠程教育站點內(nèi)包括寬帶網(wǎng)絡(luò),、電視機、機頂盒,、dvd機,、電腦等電子設(shè)備和60套桌椅,，設(shè)備運行正常，信號傳輸流暢,，制度統(tǒng)一上墻,，播放節(jié)目有序，資料記錄齊全,。

賈莊村成立了以村支部書記及村委主任為主要負責(zé)人的遠程教育領(lǐng)導(dǎo)小組,，指定大學(xué)生村官周東方負責(zé)遠程教育的管理與維護工作，為遠程教育工作的順利實施提供組織保障,，全面落實遠程教育的各項工作，根據(jù)上級遠程辦的具體要求并結(jié)合我村的實際情況,，有條不紊,、循序漸進地開展遠程教育工作。

1,、按照上級要求,，建立遠程廣播工作計劃

2、重點圍繞致富信息,、企業(yè)入駐,、信訪普法宣傳、以及黨員干部政治學(xué)習(xí)為群眾服務(wù)

3,、做好信息,、記錄、收集,、認真總結(jié)經(jīng)驗及時,，匯報學(xué)習(xí)情況

1、“兩委”將遠程教育納入議事工作日程,。

2,、認真組織黨員干部、群眾學(xué)校,、貫徹落實黨的路線,、方針、政策,、科學(xué)技術(shù),。

3、專人管理,，對設(shè)備勤保養(yǎng),，及時收集匯報，做好記錄,，建好檔案,。

遠程教育是個新事物,，要為廣大黨員干部和農(nóng)民群眾所接受必須要大力加強宣傳工作，組織黨員干部參加集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，提高黨員干部政治思想素質(zhì),、提高新時期執(zhí)政能力和帶領(lǐng)群眾致富奔小康的能力，同時為了充分發(fā)揮遠程教育在農(nóng)村工作中的作用,，我們還多次邀請了辦事處遠程辦的專業(yè)人員和網(wǎng)通公司的技術(shù)人員上門進行指導(dǎo),，為盡快掌握和運用這一現(xiàn)代化媒體提供了有力的技術(shù)保障。

我們利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，通過對黨的理論,，路線、方針,、政策的學(xué)習(xí),，加強了對遠程教育的理解，提高了理論水平,，達到足不出戶就可以掌握最新,、最快的先進信息，并充分運用現(xiàn)代遠程教育這一先進技術(shù)手段與媒介,，搞好黨員干部集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動和各項實用農(nóng)業(yè)技術(shù)個性化學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

今后我們將利用這個信息平臺，加大黨員干部教育培訓(xùn)力度,，制定培訓(xùn)計劃,，組織黨員干部和群眾進行觀看養(yǎng)殖、花卉,、紡織,、印染信息、黨的方針政策等方面的有關(guān)內(nèi)容,。觀后做好討論,，理思路，提建議,，談打算,，促發(fā)展。做到教育培訓(xùn)與實際生產(chǎn)相結(jié)合,，與黨員聯(lián)戶相結(jié)合,，及時解決生產(chǎn)生活中的實際問題，為群眾提供服務(wù),，增加村民的收入,，促進賈莊經(jīng)濟社會全面發(fā)展。

遠程教育個人總結(jié) 遠程教育總結(jié)篇十五

培訓(xùn)中,，大量的先進材料被我一一閱讀,，先進的理論與方法也被我一一記錄,。

科學(xué)的方法讓我在教育的道路上走得更穩(wěn)。聽取了專家及各位同行的各種觀點和見解,，更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。

教師不僅要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,，更要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,，并且要在工作中不斷加強自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的能力讓自己的知識結(jié)構(gòu)與日俱進地得到調(diào)整和改善,。如今,，各種知識更新?lián)Q代快，舊知識迅速老化,，新知識飛速生成,。學(xué)習(xí)本身還在拯救教師自己。學(xué)習(xí)可能就是這樣一種東西,，它使學(xué)生親和你，使你永葆活力,，使你有魅力,。最終，因為學(xué)習(xí),，你擁有你的工作,，你將學(xué)習(xí)與工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中實現(xiàn),。

通過這次培訓(xùn),，使我真正體會到講課是一種藝術(shù)、教書也是一門藝術(shù),，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,，使我認識到教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我矯正不斷提高的過程,。教師學(xué)會自我反思,，就會以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審視自己的教學(xué)行為,，從而不斷提高自己的素質(zhì),，教學(xué)水平和教學(xué)效率。

經(jīng)過培訓(xùn),，我對自己的教學(xué)有了新的目標和方向：首先在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎,，講求實效性，不能活動多多而沒有實質(zhì)內(nèi)容,；教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度,，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生,；再者在課堂上,，教師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，另外我覺得教師的個人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,，要靠不斷的汲取知識，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗來作保證,。我體會到新課程教學(xué)應(yīng)該是“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗、嘗試,，來逐漸打下學(xué)會生活,、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體,，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,，為重點”,。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強,，對于學(xué)生錯誤性的認識,，教師能夠及時予以講解。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性,，讓學(xué)生有的放矢；幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng),，“讓每個學(xué)生都有展示自我的機會等等,。”

遠程教育培訓(xùn)大大改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境,。它把教育培訓(xùn)從實際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò)交流空間里,，通過網(wǎng)絡(luò)多媒體課件和專家學(xué)者的講課，為我們創(chuàng)造了一個前所未有的,、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境里，我除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外,，還可以觀看一些名師授課的視頻,，觀摩各種類型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,。

遠程教育在改變了我們的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的同時，更加強調(diào)參與學(xué)習(xí)的自主性和能動性,，充分發(fā)揮學(xué)員的主體作用,，不斷培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的主體意識，不斷擺脫原有的依賴性被動性,，使學(xué)習(xí)者能夠進行自主學(xué)習(xí),，強化學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練,，著眼于調(diào)動參訓(xùn)者的學(xué)習(xí)積極性,、主動性，不斷提高自主學(xué)習(xí)的獨立性和自覺性,，從而提高教育培訓(xùn)的效果,。

總之，參加這次培訓(xùn)對提高教師素質(zhì),，推動學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。