總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇一

終于盼到出游的日子了,，恰逢周六,，還沒到集合時(shí)間，我們幾乎是最早來到幼兒園,，哲哲也急忙地巡視著旅游巴,，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)旅游巴已停在后門時(shí)，哲哲才眉開眼笑地高興起來,。一路上,，小朋友興致高昂地唱著兒歌，一首接一首地兒歌讓我們陶醉在輕松愉悅的旅途中,。

這次春游讓我和哲哲特別難忘的事情,，也是有許多值得我記錄下來的畫面：

鏡頭一：走進(jìn)山水田園很多小朋友正卷起褲腳在撈魚區(qū)樂此不彼，映入哲哲的眼里,，他嚴(yán)肅地告訴我：“媽媽,，他們都在撈魚啊!”我知道哲哲心里想什么，問了問他：“你也想去玩嗎?”,，他回答道,，“我們不去撈魚，它們會(huì)被弄死的,?！闭苷艿幕卮鸩怀鑫宜希?yàn)榻?jīng)常和我們一起去放生,，愛護(hù)小生命的概念已經(jīng)植入了他的腦海,，我們二話沒說就去了別的游戲項(xiàng)目。

鏡頭二：這里適合小朋友玩的游戲項(xiàng)目和兒童公園的大同小異,，除了拓展區(qū)和草莓園外,，但這兩個(gè)地方小朋友都未涉足，拓展區(qū)由于孩子還太小玩不了，(大前年公司的拓展訓(xùn)練就是在這里舉行,，還差點(diǎn)掉到水里),，草莓園呢，我們?nèi)サ綍r(shí)草莓已被摘光了,。其他小同學(xué)又去排隊(duì)玩碰碰車,，由于人多秩序亂，我們沒去湊熱鬧,，倒是對(duì)旁邊的打氣球,、擲球感興趣，十元投擲五個(gè)皮球入桶獲獎(jiǎng),，哲哲第一個(gè)彈地入桶,，那位哥哥說彈地不算，之后我們好幾個(gè)由于力度太大投入桶后就彈出桶外,，也不算,，最后一個(gè)，眼看沒戲了,，又是一個(gè)彈地入桶,。我曾那位哥哥忙乎著沒看到，高聲喊道：“中了,?！碑?dāng)我話剛出口，哲哲說,，“球彈了地入桶不算的,。”正想投機(jī)取巧忽悠別人的我在哲哲面前一臉慚愧無地自容,，“對(duì)不起,，媽媽搞錯(cuò)了?！闭苷艿脑拵缀跏菍?duì)我當(dāng)頭棒喝,，他那澄澈的心象一盞反光燈照射著我的灰暗，“寶貝,，媽媽誠(chéng)懇地道歉,。”

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇二

新學(xué)期,，新氣象,。為了幫助幼兒園的新孩子們順利適應(yīng)幼兒園的生活，幼兒園結(jié)合元宵節(jié)和三八節(jié)開展系列活動(dòng),，打造“快樂入園第一周”,。

一大早,，幼兒園大廳里喜慶的紅色卷軸已經(jīng)探著腦袋盼著孩子們來園了，在幼兒園溫馨的氛圍中小朋友和大朋友一起寫下新年新祝福,，暖暖的紅色也寓意著幼兒園心想事成,、好事連連。幼兒園的孩子們和爸爸媽媽寫下的雖是微心愿,，體現(xiàn)的卻是孩子們心中美好的期盼,，傳遞的是一份份溫暖，聚集的是幼兒園對(duì)孩子們滿滿的愛,。

猜燈謎是元宵節(jié)的習(xí)俗之一,。為了讓幼兒園的孩子們感受元宵節(jié)歡樂、祥和的氣氛,，瞧,，幼兒園大廳里,、走廊里掛滿了紅彤彤的燈籠,，燈籠下貼著燈謎呢，這就是幼兒園的猜燈謎活動(dòng)了,。幼兒園的小朋友與家長(zhǎng)共同參與其中,，“不僅有趣，還增長(zhǎng)了孩子的見識(shí)”,，家長(zhǎng)朋友滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,。孩子們說猜燈謎真好玩。

幼兒園為了讓幼兒了解“三八”婦女節(jié),，理解媽媽照顧自己的辛苦,，幼兒園精心組織了愛心餅干送母親的活動(dòng)。

在幼兒園三樓的多功能廳,，琳瑯滿目的各種原料散發(fā)出陣陣誘人的香味,，孩子們已迫不及待地選好自己喜歡的模具扣在面餅上，不一會(huì)兒,，一盤盤形狀各異的餅干就誕生了,。整個(gè)活動(dòng)過程孩子與媽媽共同交流制作餅干的過程，表達(dá)對(duì)媽媽濃濃的愛,，媽媽們一定度過了一個(gè)難忘的節(jié)日,。

每個(gè)孩子都可能成為非凡天才,，但這種可能的實(shí)現(xiàn)，取決于父母和老師能不能像對(duì)待天才那樣的去愛護(hù)、期望和珍惜這些孩子,。孩子的成長(zhǎng)方向取決于父母和老師的期望。簡(jiǎn)單的說,，你期望孩子成為一個(gè)什么樣的人,，孩子就可能成為一個(gè)什么樣的人,。幼兒園在有趣的活動(dòng)中也同樣給孩子的生活帶來意義。在歡聲笑語中,，在點(diǎn)滴情意中,，孩子們?cè)谟變簣@度過了暖心的第一周。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇三

金色的十月,，吟一曲秋的私語,，金色的十月，是莘莘學(xué)子播撒希望的季節(jié),！十月,，我們把閱讀活動(dòng)作為一次新的播種與耕耘，十月,，我們?cè)诳鞓烽喿x中體會(huì)到書的無窮魅力,！

學(xué)部十月的每月一事德育主題是“讓我們快樂閱讀”，結(jié)合主題閱讀,、主題實(shí)踐,、主題展示、主題反思四個(gè)模塊,，圍繞主題我們開展了一系列教育活動(dòng)：利用集會(huì)時(shí)間進(jìn)行了啟動(dòng)儀式,，學(xué)生們了解了本月的主要活動(dòng)；利用晨誦時(shí)間誦一首關(guān)于閱讀的詩歌及箴言,；利用午會(huì)課時(shí)間講一則以閱讀為主題的故事,；繪一則周記《我的讀書故事》并舉行演講比賽；利用美術(shù)課做名著推薦書簽,；觀一部電影（共讀名著觀名片：低段《苦兒流浪記》《魯賓遜漂流記》《愛麗絲漫游奇境》）,；唱一首歌曲《讀書好》。

我們是這樣落實(shí)主題活動(dòng)的：

播撒書香,，激發(fā)興趣

各班利用周五班會(huì)課時(shí)間向?qū)W生解讀10月份每月一事的主題和相關(guān)活動(dòng),；精心布置教室的圖書角、在教室合適的位置張貼讀書名言（雙語）,、將后面展板布置成“閱讀之窗”,，內(nèi)容個(gè)性設(shè)計(jì)。課間播放輕音樂,，組織學(xué)生靜讀,。

汲取書香，親近閱讀

走近名家：開展“走進(jìn)名作家——莫言”活動(dòng),。了解他的成長(zhǎng)故事,；研究他的生平、及其代表作,；完成調(diào)查表,。

走近名著：制作“名著推薦”書簽：1～3年級(jí)介紹中國(guó)名著,；4～6年級(jí)介紹外國(guó)名著。月末評(píng)比展示,；組織“名著共讀”活動(dòng)：低段：《苦兒流浪記》,；中段：《魯賓遜漂流記》；高段：《愛麗絲漫游奇境》,。每周用一節(jié)語文課組織讀書交流,；組織“讀名著看名片”活動(dòng)。組織學(xué)生觀看以上三個(gè)名著改編的電影,。

走進(jìn)書館：組織同學(xué)們到光明圖書館參觀,，并辦理圖書證，借閱圖書,。

內(nèi)化書香,，閱讀展示

閱讀報(bào)告展覽：本月每位同學(xué)完成2篇閱讀報(bào)告，每班評(píng)選5份優(yōu)秀閱讀報(bào)告展覽,；閱讀故事演講：利用周末寫一篇《我的讀書故事》繪圖周記,，以班級(jí)為單位舉行閱讀故事演講比賽；課堂教學(xué)展示：利用班會(huì)課時(shí)間上一節(jié)“讀書匯報(bào)課”,，組織好書推薦,、讀書心得交流,；誦讀比賽展示：月末組織第三屆“魅力漢語,，美文美音”誦讀及親子朗誦比賽。（這一活動(dòng)因?qū)W校秋季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)順延到11月5日開展）

此外,，各班評(píng)選了閱讀之星,，并展出這些優(yōu)秀學(xué)生的照片和典型事跡。

通過營(yíng)造健康文明的“書香校園”文化氛圍,，豐富孩子們的知識(shí),，開闊他們的視野，讓他們?cè)谧x書中體會(huì)到了書的無窮魅力,！

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇四

金秋送爽,，丹桂飄香。在中秋節(jié)來臨之際,，我中班在節(jié)日前夕開展了一系列的慶?；顒?dòng)。

孩子歡聚一堂,，說著中秋節(jié)的故事,、唱著中秋節(jié)的兒歌，老師們也紛紛給孩子們講起了有關(guān)中秋節(jié)的故事,，讓孩子們?cè)谛蕾p故事的同時(shí)豐富了科學(xué)知識(shí),，在優(yōu)美的故事中感受到傳統(tǒng)節(jié)日的熏陶,。

我班開展的＂慶中秋＂活動(dòng)，主要以＂快樂＂為中心點(diǎn),，讓幼兒體驗(yàn)幼兒園這個(gè)大家庭的團(tuán)圓與快樂,，激發(fā)幼兒樂意上幼兒園的美好情感。本次活動(dòng)不僅讓幼兒了解了中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的許多習(xí)俗,，更讓幼兒學(xué)會(huì)了分享,，提高了對(duì)我國(guó)民族傳統(tǒng)文化的興趣，加深了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

在參與中秋節(jié)各種活動(dòng)中能大膽自信地表現(xiàn)自己,；簡(jiǎn)單了解中秋節(jié)的來歷和祖國(guó)的傳統(tǒng)文化。中班幼兒對(duì)其有深厚的興趣及探究欲望,。由于幼兒對(duì)民間節(jié)日,、習(xí)俗了解較少，所以在開展這一主題活動(dòng)時(shí)主要涉及到社會(huì),、語言,、藝術(shù)等領(lǐng)域，并運(yùn)用多種活動(dòng)形式來組織集中活動(dòng),。

本次活動(dòng)的成功之處在于：

1 在活動(dòng)一的部分孩子們?cè)谡J(rèn)真的傾聽老師和參與討論的同時(shí),，非常積極的回應(yīng)老師并在豐富多彩的形式中體會(huì)中秋節(jié)的氣氛。在此部分我們準(zhǔn)備的非常充分也很有趣,，所以孩子們的參與熱情也非常的高,，非常的成功。

2 在活動(dòng)二的部分,，分享月餅的甜美,，讓幼兒用自己的嘴巴品嘗月餅的香甜，然后認(rèn)真地說一說是什么口味的,，而后自己動(dòng)筆畫一畫月餅的樣子,。

本次活動(dòng)的不足之處在于：

本次活動(dòng)中，幼兒在互動(dòng)時(shí)候還是有一部分幼兒沒有參與其中需要老師的不斷調(diào)動(dòng),，需要在下次積極的想辦法豐富活動(dòng)內(nèi)容和形式,。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇五

緊張、繁忙,、充實(shí)的一年又過去了,，這一年來，真是感慨萬分,，其中有苦也有甜,，苦的是這一年的工作任務(wù)特別重，大家都沒有喘氣的機(jī)會(huì),，甜的是在我們的共同努力下,，各方面都有了可喜的收獲,。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶領(lǐng)下，我們中班年級(jí)組能繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》精神,，學(xué)習(xí)各種教育理念,，并把這些先進(jìn)的教育理念有計(jì)劃有目的地運(yùn)用到工作實(shí)踐中，在實(shí)踐中進(jìn)行反思,，用理論去分析實(shí)踐存在的問題,，使我們的理論水平和教育行為都得到了提升。滿足了幼兒多方面發(fā)展的需要,。能尊重幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律,，尊重幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體地位，開展豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng),，合理利用,、整合各方資源，關(guān)注個(gè)別差異,，堅(jiān)持保教并重,，使幼兒身心健康成長(zhǎng)。

為了迎接市區(qū)域活動(dòng)比賽和新《綱要》的展示活動(dòng),，為了讓幼兒在游戲中更充分地發(fā)揮幼兒的自主性,，我們組的老師根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了更為開放的,、選擇性更強(qiáng)的游戲環(huán)境,，提供了各種廢舊材料，用于結(jié)構(gòu)的,、主題的,、科學(xué)探索的、美工的,，使角色游戲和區(qū)角活動(dòng)有機(jī)地融合起來，增加了各游戲內(nèi)容之間的聯(lián)系,，使我們更清晰地了解不同性別,、不同個(gè)性幼兒游戲類型的傾向性和游戲水平，使教師的指導(dǎo)更有針對(duì)性,，也大大提高了幼兒在游戲中的動(dòng)手能力,，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造性、自主性,，促進(jìn)了幼兒同伴之間的交往及合作,，也達(dá)到了個(gè)性發(fā)展的目的。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，各班能注意體現(xiàn)幼兒的主動(dòng)參與性,，并且能與教學(xué)主題內(nèi)容相匹配,。每個(gè)班都能根據(jù)自己班主題開展的情況布置環(huán)境，并因此形成了各班個(gè)性化的主題墻飾,。在創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境的過程中,，能注意隨時(shí)調(diào)整、更換環(huán)境,，讓環(huán)境跟著主題走,，使環(huán)境成為了幼兒活動(dòng)過程的縮影，也使家長(zhǎng)了解了教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)程,，主動(dòng)參與到活動(dòng)中來,，家園配合更見成效。

在進(jìn)行師生共建的主題探索活動(dòng)中,，確定了主題后（中班上學(xué)期“紅黃藍(lán)綠”的主題）大家都能積極為活動(dòng)做準(zhǔn)備,，配班老師互相聽課，課后及時(shí)與上課老師交流意見,。有的活動(dòng)上了多次,，教案也改了又改，挖空心思,，使自己的活動(dòng)設(shè)計(jì)更完美一些,。老師們誠(chéng)懇地互相提意見，彌補(bǔ)一些不足,，使活動(dòng)能更好的激發(fā)幼兒的興趣,，達(dá)到師幼互動(dòng)及良好的教學(xué)效果。課后老師們積極反思自己的教學(xué)行為和教學(xué)效果,，還配上了照片,，最后整理成文。這一工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,，當(dāng)然,，這離不開我們組每個(gè)老師的支持。

我們組的老師積極領(lǐng)會(huì)新《綱要》的精神,，并把它運(yùn)用到實(shí)踐中,，每個(gè)班都能把家長(zhǎng)看成是自己的合作伙伴，充分利用家長(zhǎng)資源,，利用節(jié)日和休息日開展了許多豐富多彩的親子活動(dòng),。

中秋節(jié)，中（2）班開展了“圓圓月暖暖情”中秋晚會(huì),，孩子,、老師和家長(zhǎng)坐在月下，品嘗月餅、水果,，吟唱中秋兒歌,，聽老師講嫦娥奔月的故事，憧憬著月宮的美麗,。和爸爸媽媽一起表演精彩的節(jié)目,，隨著音樂盡情的放聲歌唱或表演。孩子們不僅感受到了節(jié)日的濃郁氣氛,，更體驗(yàn)到了一種溫馨的親情,。

中（3）班在元宵節(jié)之際，用孩子的口吻,，向爸爸媽媽發(fā)出了邀請(qǐng),，邀請(qǐng)他們來園和孩子一起搓元宵、吃元宵,、做花燈,、猜謎語等，這樣的活動(dòng)不僅讓家長(zhǎng)感受到了濃濃的傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛,，更是在孩子的心里流下深刻的印象,。

中（2）班利用休息日走進(jìn)社區(qū)，開展了“爭(zhēng)做文明小市民”的親子活動(dòng),，向人們宣傳“六不”行為規(guī)范,。

中（1）班和中（4）班也利用休息日開展了“回歸自然”親子活動(dòng)，為孩子提供了一次與大自然親密接觸的機(jī)會(huì),，讓孩子們感受到了大自然的氣息,，在活動(dòng)中孩子和爸爸媽媽、老師一起畫畫,、唱歌,、燒竹桶飯、玩游戲,，這時(shí)父母和老師已經(jīng)成了孩子最信賴的朋友和最好的游戲伙伴了,。

“六一”節(jié)是孩子們自己的節(jié)日，為了讓每個(gè)孩子都能有自我展示的機(jī)會(huì),，排練了一個(gè)規(guī)模較大的“綠色環(huán)保時(shí)裝秀”和舞蹈“唐老鴨跳起了迪斯科”,，在排練期間我們的老師放棄了許多的休息時(shí)間，喉嚨變沙啞了,，臉色變難看了，碰到有老師生病時(shí),，其他老師會(huì)主動(dòng)把任務(wù)承擔(dān)起來,，為了演出成功，我們的老師沒有一句怨言,。最后孩子們自信的表演獲得了家長(zhǎng),、老師和其他孩子們熱烈的掌聲,。 本學(xué)期我們中班組每個(gè)班都形成了自己的特色，并把特色教育滲透在日常的教學(xué)活動(dòng)和一日的生活之中,。

一年來,，我們中班組的許多老師也取得了一些成績(jī)。年級(jí)組的工作是在各位老師的理解,、支持,、合作中進(jìn)行的，每一項(xiàng)活動(dòng)都離不開每一個(gè)老師的配合和辛勤勞動(dòng),。在大家的通力合作下,，才有了今天的可喜成績(jī)。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),，更投入地開展各項(xiàng)工作,，特別是在教學(xué)研究方面還要不斷地研討、學(xué)習(xí),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，努力提高教學(xué)質(zhì)量，開創(chuàng)更多的教學(xué)成果,。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇六

游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng),。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂，而是伴有生命充實(shí)感的快樂,。游戲是幼兒的活動(dòng),，與學(xué)習(xí)活動(dòng)，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別,。它有這樣的一些特點(diǎn)：第一：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),，游戲是幼兒的天性，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng),。幼兒游戲的類型很多，本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲,、角色游戲和晨間自選活動(dòng),，其中包括益智區(qū)、美工區(qū),、科學(xué)區(qū),、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū),、語言區(qū)以及銀行,、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房,、正儀青團(tuán)店等游戲,。下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng)，作一總結(jié),。

在角色游戲中,，角色是游戲的中心。幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,，以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí)，并參與成人的社會(huì)生活,。幼兒在游戲中,，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題，并為之爭(zhēng)吵不休,，對(duì)于我們大班的孩子,，不僅要進(jìn)行品德教育，

讓他們懂得互相謙讓,，同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng),。

第一， 利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為,。規(guī)則的提出,，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展一種暗示,。如,，在娃娃家，我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則：“小朋友在游戲開始前,，要先商量,，確定各扮演什么角色，然后再游戲,。爸爸媽媽,、爺爺奶奶和孩子是一家人，每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人,，不能想做什么就怎么做”,。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色，并相互協(xié)商,。用“一家人”將他們間關(guān)系明確,，暗示他們?cè)谛袨樯弦袇f(xié)作。

第二,， 教師主動(dòng)加入幼兒游戲,。老師加入幼兒的活動(dòng)中,，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,，也能為幼兒做出良好的榜樣,。如：一次，我在娃娃家當(dāng)“媽媽”,，晉杰當(dāng)“爸爸”,。早晨起來，我對(duì)晉杰說：“我給孩子穿衣服,，你去買早點(diǎn)吧,。”他回來時(shí)對(duì)我說：“我買了蛋糕,?！背赃^早點(diǎn)，我看了一眼手表說：“哎呀,，我要遲到了,，來不及送寶寶了，”晉杰說：“你快點(diǎn)走吧,，我去送他”,。開始時(shí),，晉杰是被動(dòng)的與我交往,，后來就變被動(dòng)為主動(dòng)，協(xié)調(diào)我們之間的行為,。

此外，由于幼兒年齡小,，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d

趣和好動(dòng)性,。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí)，在設(shè)置情景,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn),，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己,。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng)，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如，在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,，我們的小朋友能選擇,、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕,。他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西,，大家都玩得十分開心,。由此可見，在游戲中，幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn),，選擇了自己感到好的方法,，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí)，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心,。

教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng),、靜止?fàn)顟B(tài)的局面，不是教師把知識(shí)告訴幼兒,，讓幼兒被動(dòng),、靜止地接受，而是教師通過設(shè)計(jì),、提供可供幼兒操作的環(huán)境特別是各種活動(dòng)材料,，讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動(dòng)建議”,，本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況

首先,，教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的，我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置：如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)中,，就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū),、語言區(qū),、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等,。而在《我找到了春天》主題活動(dòng)中,，就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū),、語言區(qū),、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū),、科學(xué)區(qū)等,。

其次，各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定,。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書,、卡片、指偶等資料，張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌,，同時(shí)也放置一些空白紙,，鉛筆等習(xí)作物品；美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外,，如剪刀,、橡皮泥、彩紙,、油畫棒等,，還投放一些簡(jiǎn)單手工作品的示范圖，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品,；在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,，操作材料與主題相關(guān)；通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定,。

除了角色游戲和教育區(qū)角游戲,，晨間自選活動(dòng)也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開始,，因而要精心組織每日的晨間活動(dòng),，做到有目的、有計(jì)劃,，讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加,，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng),，我們采取了讓幼兒自由組合,、自由選擇。如：有的幼兒愿意畫畫,，就讓他自由的想象涂畫,；有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象,；喜歡

幼兒園中班游戲活動(dòng)總結(jié),標(biāo)簽：幼兒園工作總結(jié),幼兒園見習(xí)總結(jié),

玩積木的`幼兒可任意搭建高樓,。因此，我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備,，對(duì)幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù),，在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去,。在活動(dòng)過程中,，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語言發(fā)展水平,，和同伴的交往能力,，便于因人施教,，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問題，使活動(dòng)順利進(jìn)行,。

不論是角色游戲,、教育區(qū)角游戲，還是晨間自選活動(dòng),，我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的方式有很多，有時(shí)是全班進(jìn)行,，有時(shí)是分組討論,，也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià)，由老師指點(diǎn)迷津等,。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞,、感受體驗(yàn)表達(dá)出來，與同伴交流分享,，如：以教師的鼓勵(lì)性言語來鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高,，可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎？你游戲玩的很開心,，把你游戲中最快樂,、最有趣的事情講給大家聽好嗎？”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,，我們還應(yīng)該做些什么,？我覺得誰玩得好，誰玩得不好,?！庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快？”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候,，沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去,，下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了?！薄澳銓W(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)？”“為了使下次游戲玩得更開心,，還需要做什么,？”等等。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中,，還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤Ｈ缭诜峙溆螒蚪巧?、游戲任?wù)時(shí),，我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我們發(fā)現(xiàn),，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí),，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們，小手舉得高高,，嘴里不停地說著：“我,，我！”可是,，每次被召喚走的總是那么一些人,，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差，或者是能力較弱的,。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧,，去玩插塑吧。沮喪,、難過,、不滿，種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,，而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意,。

在實(shí)踐中我們體會(huì)到，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí),。在以后的游戲活動(dòng)中,，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo)，讓幼兒在游戲中快樂地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí),。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇七

手指精細(xì),、靈活的動(dòng)作，能促進(jìn)大腦的發(fā)育,。把手指充分利用一下,，定會(huì)發(fā)現(xiàn)妙用無窮。

1,、利用手指講故事,。爸爸媽媽可先為孩子的十個(gè)手指分派上不同的角色(稍大的孩子可自行分派角色)，小貓,、小狗,、小兔等，也可直接在手指上畫上有關(guān)故事內(nèi)容的動(dòng)物,、人物的形象,，然后編出不同內(nèi)容的故事，由十個(gè)能屈能伸,、能搖頭晃腦的手指分別上場(chǎng),，可使故事變得生動(dòng)有趣,。這種游戲的參與性極強(qiáng)，有利于發(fā)展孩子的口語表達(dá)能力及想象能力,。

2,、學(xué)會(huì)比較。家長(zhǎng)可在孩子的手指中挑出最長(zhǎng)的,，讓孩子挑出最短的;或是家長(zhǎng)指出最粗的,，讓孩子挑出最細(xì)的。利用手指的不同“形體”,，孩子可學(xué)會(huì)理解高矮,、胖瘦、長(zhǎng)短,、粗細(xì)等對(duì)應(yīng)關(guān)系,。

3、手指頂鍋,。該游戲可訓(xùn)練孩子反應(yīng)的靈敏性,。具體玩法是：成人用一只手伸出，手心向下,，孩子伸出右手食指,，頂在成人手心中，大家齊聲說：“手指頂鍋,，淘米下鍋,，一把抓住哪一個(gè)?”成人單獨(dú)說三聲“嗨!”“嗨!”當(dāng)說完第三個(gè)“嗨”時(shí)，孩子迅速把手抽回,，如抽得慢就被成人夾住,，游戲重新開始。

4,、藏手指,。該游戲可鍛煉孩子的手指活動(dòng)能力，發(fā)展手指活動(dòng)的協(xié)調(diào)性,。玩法是：兩人一組,，一個(gè)把兩只手合掌交叉相握在胸前，并藏一個(gè)手指在掌內(nèi),，請(qǐng)另一個(gè)人來看,，找出哪個(gè)手指藏起來了。找對(duì)了,，兩人交換進(jìn)行。

5,、配合兒歌內(nèi)容進(jìn)行的手指游戲,。如“五個(gè)好娃娃”,。玩法是左手握拳，念兒歌：“五個(gè)好娃娃,，乖乖睡著啦,，公雞喔喔啼，叫醒五娃娃,，拇指姐姐起床了,，食指哥哥起床了，中指哥哥起床了,，四指弟弟起床了,，五指妹妹起床了?！睆摹澳粗附憬闫鸫擦恕遍_始,，一邊念一邊用右手把左手的五個(gè)手指依次扳起，從而使孩子在游戲中記住五個(gè)手指的名稱,。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇八

十月金秋,，正值偉大祖國(guó)六十五周年華誕之際，舉國(guó)上下都在以各種各樣的方式歡慶祖國(guó)母親的生日,。為隆重紀(jì)念建國(guó)65周年,，弘揚(yáng)愛國(guó)精神，繼承優(yōu)良傳統(tǒng),，進(jìn)一步激發(fā)小學(xué)生的愛國(guó)情懷,，與祖國(guó)共呼吸、同奮進(jìn),，根據(jù)學(xué)校安排,，在十月份以“愛我中華”為主題，根據(jù)學(xué)校安排班里舉行了一系列的主題教育活動(dòng),。

倡導(dǎo)學(xué)生觀看愛國(guó)電影,。并讓同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間觀看愛國(guó)主義影片《建國(guó)大業(yè)》，一起回顧了中國(guó)建國(guó)65周年來的變遷和偉大成就,?；顒?dòng)過后，同學(xué)們感觸頗深,，并寫出了觀后感,，愛國(guó)熱情得到了升華。

學(xué)校舉行了“愛我中華”主題征文活動(dòng),，通過這次活動(dòng),，引領(lǐng)學(xué)生“品讀經(jīng)典美文、激發(fā)愛國(guó)情感”,，力求使學(xué)生與名著為伴,、塑造美好心靈,；在讀書中學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)思考,、學(xué)會(huì)知識(shí)和技能,，從小養(yǎng)成快樂讀書的愛好和習(xí)慣。繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化,，進(jìn)一步提高學(xué)生的讀書興趣,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字和中華文化的熱愛之情，促進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,。

學(xué)校舉行了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)把運(yùn)動(dòng)會(huì)學(xué)校德育工作緊密結(jié)合,，引導(dǎo)學(xué)生參加體育鍛煉，培養(yǎng)健全心智,。本著面向全體學(xué)生的原則,，根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開展豐富多彩的體育競(jìng)賽項(xiàng)目。面向全體學(xué)生,，讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)享受成功的快樂,。不僅有個(gè)體項(xiàng)目，也有集體項(xiàng)目,；不僅有學(xué)生的比賽項(xiàng)目,，也有老師、家長(zhǎng),、孩子共同參加的親子活動(dòng),。

在這一系列活動(dòng)中，孩子們參與熱情都非常的高,。用自己的實(shí)際行動(dòng)表達(dá)了對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛之情,。活動(dòng)讓同學(xué)們解歷史,、認(rèn)識(shí)歷史,、審視歷史，增強(qiáng)了民族自信心和自豪感,?；顒?dòng)讓學(xué)生懂得報(bào)效祖國(guó)，要從我做起,，從現(xiàn)在做起,，從身邊的事做起。讓同學(xué)們懂得從小立志報(bào)國(guó),，以實(shí)際行動(dòng),，弘揚(yáng)民族精神，做新時(shí)代的主人。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇九

開展傳統(tǒng)節(jié)日教育,，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德,、培育學(xué)生民族精神的有效載體。大豫初中在端午節(jié)來臨之際,，根據(jù)上級(jí)部署要求及學(xué)生實(shí)際，制定了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的端午節(jié)系列活動(dòng)方案并組織實(shí)施,，此次活動(dòng)的主題是“又聞粽香”,，我們圍繞活動(dòng)主題開展了下列活動(dòng)：

1.圍繞“又聞粽香”為主題，舉行了一次國(guó)旗下講話,，同時(shí)宣布“又聞粽香”系列活動(dòng)開始,。2.各班出好一期“又聞粽香”專題黑板報(bào)。3.學(xué)校團(tuán)總支利用課間操時(shí)間在全校范圍內(nèi)組織開展“端午節(jié)”民俗民風(fēng)知識(shí)介紹讓每個(gè)學(xué)生對(duì)端午節(jié)的習(xí)俗有進(jìn)一步的了解,，同時(shí)動(dòng)員學(xué)生跟隨父母一起過端午系列活動(dòng),，另一方面也是對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日美好體驗(yàn)，加強(qiáng)了親子間溝通,、了解,，也能更好的幫助延續(xù)傳統(tǒng)文明。4.校廣播播放《龍船調(diào)》歌曲讓學(xué)生欣賞,。

開展了一次主題征文活動(dòng),。要求初一初二每班2篇于6月5日之前上交團(tuán)總支參加評(píng)比。2.要求初一初二組織學(xué)生以小組合作的形式,，讓隊(duì)員利用端午假期走訪自己周圍的居民,，探究端午習(xí)俗并完成“又聞粽香”的小報(bào)。要求初一初二每班上交2份6月5日前交團(tuán)總支進(jìn)行評(píng)比)3.各班組織一次主題為“粽葉飄香話端午”班會(huì),。

1.要求學(xué)生向自己的奶奶,、媽媽學(xué)包粽子、品粽子,，體驗(yàn)父母持家的辛勞,。同時(shí)在美術(shù)課上，讓美術(shù)老師結(jié)合教學(xué)實(shí)際和活動(dòng)主題特開設(shè)一節(jié)學(xué)包粽子過端午的手工活動(dòng)課,。2.與自己的好朋友分享自己包的粽子,，增進(jìn)朋友間的感情。

學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中進(jìn)一步提高了對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)與了解,，增強(qiáng)了愛國(guó)情感和民族凝聚力,。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇十

著名的意大利幼兒教育家蒙臺(tái)梭利提出教育的任務(wù)是提供給兒童一個(gè)適宜的環(huán)境，使其在此環(huán)境中發(fā)展自身的能力,。要以兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心,，有效地促進(jìn)兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。本著這樣的教育價(jià)值觀,，我們從小班就開始設(shè)置了豐富有趣的區(qū)域活動(dòng),。升入中班后,，幼兒在各個(gè)方面的能力都有明顯地提高。例如：幼兒的動(dòng)作更靈活有條理,、理解能力增強(qiáng),，好奇心、求知欲加強(qiáng),，開始學(xué)習(xí)探索與發(fā)現(xiàn)物間的關(guān)系,，開始學(xué)習(xí)合作等等。下面我就本階段的區(qū)域活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單地總結(jié),。

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)以及我們班幼兒的實(shí)際情況,。開學(xué)初，我們?cè)诒Ａ袅诵“嗟耐尥藜?、搭搭玩玩,、語言角、自然角的基礎(chǔ)上,，新增添了益智區(qū),、和美工區(qū)。但是經(jīng)過一段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)這些東西已經(jīng)不能滿足幼兒幼兒游戲需要,。于是我們對(duì)活動(dòng)室,、午睡室、以及室外的走廊和盥洗室進(jìn)行了統(tǒng)一的規(guī)劃和部署,，豐富了區(qū)域角,。我們首先取得家長(zhǎng)的支持，大膽的使用疊床,，將午睡室的空間利用起來,。在午睡室里我們布置了娃娃家、小手動(dòng)一動(dòng),、以及益智區(qū),。我們很快發(fā)現(xiàn)小班時(shí)的娃娃家也已經(jīng)滿足不了幼兒的需要，因此我們?cè)谕尥藜依镌鎏砹诵N房（在小廚房的位置上我們盡量要它靠近水源）,，要幼兒在小廚房里自制點(diǎn)心,，感受自制食物的快樂，我們把它叫“愛心”食物,。在“臥室”我們請(qǐng)幼兒根據(jù)季節(jié)變化為娃娃選擇合適的衣服,。這樣娃娃家就能很好的滿足幼兒需要，也要他們體驗(yàn)到了自己勞動(dòng)的快樂和成功感,。

在娃娃家邊上我們用不同柜子將空間隔開,，設(shè)置了益智區(qū)和小手動(dòng)一動(dòng)，使每個(gè)區(qū)呈半封閉狀態(tài)。這樣既保證了界限清晰,，又保證了幼兒在游戲中相對(duì)獨(dú)立,、不受干擾。在小手動(dòng)一動(dòng)中,，老師利用諸暨特產(chǎn)珍珠蚌來做各種有趣的動(dòng)物植物,，讓這個(gè)活動(dòng)顯得較有特色。我們還利用各種沒有用的東西來做各種各樣的玩具,，使廢變寶,，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)環(huán)保,。

在活動(dòng)室里,，我們?cè)O(shè)置了自然科學(xué)角,、小畫家,，以及語言俱樂部,。在一開始我們?cè)谡Z言俱樂部里只是單純的放了各種書籍，幼兒往往看了一會(huì)就沒有興趣了,。針對(duì)這樣的情況我們制作了各種各樣的手偶和指偶,，并搬來木偶臺(tái)讓幼兒來表演老師在課上講的故事，或者是表演幼兒自己從書上看來并熟悉的故事,，這樣一來我發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣提高了很多,，也能先把書認(rèn)真地看完，再來表演故事,。在小畫家中,，我們將和幼兒一起出去秋游時(shí)，帶回來的蒼耳在麻袋上粘貼圖畫,。這一活動(dòng)讓幼兒覺地自然界的植物也能畫畫,。因此幼兒非常感興趣。

我班的盥洗室較大,，我們利用這一特點(diǎn),，大膽的在盥洗室里設(shè)置了了沙水區(qū)，讓幼兒在教室里也能感受水與沙的樂趣,。在活動(dòng)室的門口的走廊里我們根據(jù)空間的特點(diǎn)設(shè)置了“家家樂”購物中心,。在整個(gè)空間布局的安排上，我們盡量遵循動(dòng)靜分開,，由靜到動(dòng)的順序,，同時(shí)，在進(jìn)區(qū)口時(shí),，讓每個(gè)幼兒用自己的小娃娃做進(jìn)去卡,，區(qū)前用一一對(duì)應(yīng)的方式來限制進(jìn)區(qū)人數(shù)。

在活動(dòng)區(qū)的材料投放中，我們?cè)诟鱾€(gè)區(qū)域投放不同的材料,。首先我們要保證材料的安全和衛(wèi)生,。我們?cè)诒ＷC一些必備材料的基礎(chǔ)上，根據(jù)主題的要求和階段的目標(biāo),，及時(shí)添加更新,、補(bǔ)充新的材料。

其次,，我們要有層次的投放材料,。區(qū)域活動(dòng)的材料，是操作的工具,、探索的學(xué)具,，是幼兒學(xué)習(xí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。例如：在沙水區(qū),，第一層次：引水小實(shí)驗(yàn),。第二層次：水力發(fā)電機(jī)。第三層次：測(cè)量雨量,。因?yàn)閷哟蔚哪繕?biāo)不一樣,，材料的投放也要隨之不同，難度不一,?？梢猿浞譂M足不同發(fā)展水平幼兒的需要，使學(xué)習(xí)活動(dòng)真正體現(xiàn)“下能保底,，上不封頂?shù)男枨?。?/p>

在幼兒活動(dòng)中,，開始我們采取了完全自主的方式,，但是游戲中發(fā)現(xiàn)有些幼兒游戲的目的性不明確，不清楚自己想玩什么,，往往是哪里熱鬧就往哪里竄,。常常會(huì)出現(xiàn)有的區(qū)“人滿為患”，有的區(qū)則“門庭冷落”情況,。

在活動(dòng)中,，我漸漸的發(fā)現(xiàn)幼兒之間的交流增多了，有了合作的傾向,，但有的時(shí)候幫別人玩成任務(wù)往往會(huì)替代幫忙,。

大多數(shù)幼兒在活動(dòng)中體現(xiàn)出“喜新厭舊”的情況，大多數(shù)幼兒喜歡新鮮的材料與內(nèi)容,。對(duì)第一次玩的東西非常感興趣,，但一但完成任務(wù),，一般就不愿再次操作。因此幼兒在活動(dòng)中的持久性顯的較差,，往往不能堅(jiān)持,。

幼兒幼兒未能完全擺脫自我中心以及對(duì)活動(dòng)的需求日益增強(qiáng)，幼兒之間會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵,。如,，搶同一中材料，搶同一樣玩具,。

孩子門在經(jīng)過一段時(shí)間的游戲后也有明顯的進(jìn)步：

1,、規(guī)則意識(shí)、交往能力加強(qiáng)了,。如在家家樂購物中心,，幼兒能井井有條的進(jìn)行挑選物品。而且在選好東西以后能到營(yíng)業(yè)員那里付相應(yīng)的“錢”,。

2,、.幼兒知道了廢舊物品可以利用，以及垃圾的分類,，在日常生活中幼兒就能主動(dòng)的將垃圾放到活動(dòng)室里相對(duì)應(yīng)的垃圾箱里。

3,、木偶表演區(qū)豐富了孩子們的語言,，交流能力和表演能力。

我們認(rèn)識(shí)到教師在區(qū)域活動(dòng)中,，自己觀察者,、指導(dǎo)者、鼓勵(lì)者,、支持者,。教 師在指導(dǎo)中要把握好一個(gè)“度”，這既是一個(gè)觀念問題,，有是一個(gè)教學(xué)技巧和教育藝術(shù)問題,。因此我們?cè)诨顒?dòng)要“有目的引導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)”,。

在每月我們堅(jiān)持根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、教學(xué)計(jì)劃、主題內(nèi)容以及上周活動(dòng)情況,，制定合理明確的區(qū)域活動(dòng)目標(biāo),。

針對(duì)幼兒沒有目的性的盲目選擇，我們?cè)谧鹬赜變阂庠傅那疤嵯?，教師?huì)給一些幼兒進(jìn)區(qū)的建議,，保證每個(gè)區(qū)都有孩子玩,，每個(gè)孩子都有區(qū)可玩。在活動(dòng)的指導(dǎo)中,，教師始終把幼兒的需求放在首位,，尊重孩子的發(fā)現(xiàn)，及時(shí)為他們?cè)鎏硇碌牟牧?，以平等的身份提出合理的游戲建議,。

我們?cè)诨顒?dòng)中以間接指導(dǎo)為主。一是靠學(xué)具,、材料為媒介,。二是靠問題為媒介。當(dāng)幼兒在活動(dòng)中,，出現(xiàn)學(xué)習(xí)興趣減弱時(shí),，我們就作之沒問題，引導(dǎo)幼兒去繼續(xù)探索,、去發(fā)現(xiàn),。如“也許還會(huì)有秘密呢，再試試看,?！薄盀槭裁刺炱綍?huì)傾斜，反過來試試”等等,，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)的欲望,。

我們認(rèn)真記錄每次的活動(dòng)情況，填寫每周兩次的觀察記錄,。著重記錄一個(gè)區(qū)包括幼兒的姓名,、提供的材料、孩子們活動(dòng)情況,。教師的指導(dǎo)及反思,。進(jìn)一步深化活動(dòng)內(nèi)容，提升活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。

幼兒園中班區(qū)域活動(dòng)總結(jié)3

區(qū)域游戲是在正確的教育觀,，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的認(rèn)識(shí)水平,、個(gè)性品質(zhì),、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動(dòng)開展自主游戲,，為幼兒提供豐富有效的材料,，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動(dòng)探索,、學(xué)習(xí),。區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之,。

本學(xué)期,，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了益智區(qū),、科學(xué)區(qū),、手工區(qū)、建筑區(qū),、閱讀區(qū),、表演區(qū)、生活區(qū),，并給相同的活動(dòng)區(qū)起不同的名字,，如；“淘寶屋”,、“想一想”,、“試一試”等，我班堅(jiān)持每天開展游戲活動(dòng),，導(dǎo)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦，積極地與材料相互作用,，幼兒活動(dòng)的興趣很高,。

1、“活動(dòng)區(qū)”為幼兒的發(fā)展提供了可能,。由于是幼兒自選活動(dòng)，所以兒童的意愿,、興趣可以獲得最大的滿足,，他們可以輕松地投入到自己所喜歡的活動(dòng)中去。

2,、“活動(dòng)區(qū)”內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須符合每個(gè)班兒童的年齡特征,，與教育目標(biāo)相適應(yīng)。中班注意加強(qiáng)智力訓(xùn)練,，不同的活動(dòng)內(nèi)容都有相對(duì)穩(wěn)定的活動(dòng)區(qū),，投入相應(yīng)的材料。每個(gè)活動(dòng)區(qū)根據(jù)孩子活動(dòng)的效果不斷補(bǔ)充或更新內(nèi)容,。

3,、在活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)中，我們考慮到軟硬材料的搭配,。如軟材料,，建筑區(qū),，都鋪上了泡沫墊，平均每班投放五十塊泡沫地板塊,。當(dāng)幼兒進(jìn)入建筑區(qū)時(shí),，真有一種舒服的感覺。硬材料的投放要科學(xué),，美觀,、合理，富有教育意義,，如我班的超市物品,。

4、在活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)中,，我們注意了要符合教育性,，每個(gè)月的活動(dòng)重點(diǎn)都在活動(dòng)區(qū)中體現(xiàn)。如要鍛煉幼兒肌肉,，就在“活動(dòng)區(qū)”投放一些面粉,、橡皮泥等，讓幼兒練習(xí)小手的肌肉,。

“活動(dòng)區(qū)”活動(dòng)一開展,，我們便把“活動(dòng)區(qū)”中活動(dòng)的常規(guī)培養(yǎng)放在重要的位置上。我們?yōu)楹⒆釉O(shè)置了“區(qū)域活動(dòng)意愿表”,，沒個(gè)孩子可以根據(jù)自己興趣來選擇游戲,，此外，我們逐漸培養(yǎng)幼兒愛惜玩具材料,，玩完了,，會(huì)收起來放回原處。不僅做到整潔有序,，而且學(xué)會(huì)合作,、分享、輪流,、等待,、不爭(zhēng)搶……

豐富多彩的“活動(dòng)區(qū)”活動(dòng)在培養(yǎng)幼兒語言交流能力、觀察力,、想象力,、幼兒動(dòng)手操作能力、創(chuàng)造力等方面發(fā)揮了其它教育形式不可替代的作用,。如“建筑區(qū)”孩子們?cè)谛⌒〉膮^(qū)域內(nèi),，每天可隨心所欲地搭出自己最滿意的建筑，如“高層飯店”,、“奇特的動(dòng)物園”別具一格的“大輪船” ,。

教師在“活動(dòng)區(qū)”活動(dòng)中充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,。注意調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，除幫助一些幼兒選擇活動(dòng)區(qū)外,，還注意觀察每個(gè)幼兒的活動(dòng),。在照顧全體幼兒的基礎(chǔ)上，進(jìn)行重要,、個(gè)別指導(dǎo),。我們提出給每個(gè)幼兒以表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，尤注意在對(duì)“活動(dòng)區(qū)”活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí),，努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅,。

雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題,，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),，有的孩子會(huì)相互模仿，動(dòng)腦不夠,；在超市中,，孩子交往性的語言還欠缺；在表演區(qū)域中,，我們準(zhǔn)備的道具還不能滿足每個(gè)孩子的需要,，因此，在下學(xué)期的游戲開展過程中,，我要對(duì)這些問題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案,，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階,。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇十一

家長(zhǎng)開放日活動(dòng),，一直是我園所注重的一項(xiàng)家園合作的活動(dòng)。為了讓家長(zhǎng)了解孩子在幼兒園的一日生活,、學(xué)習(xí)情況,；加強(qiáng)幼兒園與家長(zhǎng)之間的溝通交流，我班于20xx年12月13日分別舉行了“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),。本次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)可以說是在忙碌,、有序,、期待中開始,，在精彩、贊嘆中結(jié)束的,。無論是幼兒的課堂教學(xué),，課間操、還是家長(zhǎng)聽課,，每一項(xiàng)都充分體現(xiàn)了精神風(fēng)貌,，更展現(xiàn)了我們的教師創(chuàng)新的工作理念,。

從早上9：00開始至11：00結(jié)束。一大早,，家長(zhǎng)們就興高采烈的先送幼兒到幼兒園,。我們向家長(zhǎng)介紹了活動(dòng)的主要內(nèi)容以及活動(dòng)時(shí)間安排，然后做早操,，進(jìn)餐,，組織幼兒課前準(zhǔn)備，讓家長(zhǎng)簽到走進(jìn)中一班,，大部份家長(zhǎng)9點(diǎn)前就到達(dá)本班,，9點(diǎn)正式開始教學(xué)綜合展示教學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)中本班的幼兒表現(xiàn)出色,，家長(zhǎng)認(rèn)真聽,，看、“讓家長(zhǎng)走進(jìn)課堂”使家長(zhǎng)真實(shí)地,、近距離地感受了孩子在園的學(xué)習(xí),、生活情況。9點(diǎn)40分課堂活動(dòng)結(jié)束后,，9點(diǎn)50分組織幼兒做課間操,，操后10點(diǎn)開始由本人朱老師召開了簡(jiǎn)短的“家長(zhǎng)會(huì)”，向家長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹這個(gè)學(xué)期孩子們各方面的學(xué)習(xí)生活情況,；孩子通過兩個(gè)多月的學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步與變化,，以及在今后的教育過程中需要家配合的工作。最后活動(dòng)結(jié)束時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)觀看幼兒的成長(zhǎng)檔案,，我們要求家長(zhǎng)為我們的教育教學(xué)，成長(zhǎng)檔案提出合理化建議,，并認(rèn)真填寫反饋表,。

在本次活動(dòng)中，結(jié)合活動(dòng)開展的情況及家長(zhǎng)的反饋意見,，個(gè)人做了個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：

（一）家長(zhǎng)認(rèn)為教師的優(yōu)點(diǎn)有以下幾個(gè)方面：

1,、課堂教學(xué)氣氛十分活躍、善于啟發(fā),、幫助幼兒動(dòng)腦,；

2、教學(xué)有經(jīng)驗(yàn),，能抓住幼兒的個(gè)性特點(diǎn),用多種不同的方法進(jìn)行教學(xué)

3,、教師和藹可親；能夠照顧到大多數(shù)的幼兒、

4,、對(duì)家長(zhǎng)熱情,、大方。

（二）家長(zhǎng)能夠積極參與,，本班97%的家長(zhǎng)都參加了這次開放日活動(dòng),，并在活動(dòng)中表現(xiàn)出了極高的熱情，只有3位幼兒由于身體原因不能來園參加,，不管從幼兒,，還是家長(zhǎng)來看，都很開心,。幼兒看到自己父母來參加活動(dòng),，都非常興奮，活動(dòng)的情緒非常高昂,；家長(zhǎng)們看到自己的幼兒在各方面都取得了這么大的進(jìn)步,，也非常的開心。

(三)班級(jí)開展的家長(zhǎng)開放日活動(dòng)受到了家長(zhǎng)的肯定.通過半日活動(dòng),，家長(zhǎng)對(duì)老師們的工作有了更具體的了解,；在一個(gè)個(gè)細(xì)致入微的環(huán)節(jié)中，他們感受到教師工作的瑣碎和辛苦,，從而更能理解老師的工作,。家長(zhǎng)們紛紛對(duì)本次活動(dòng)表示滿意，對(duì)老師表示感謝,！

本次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng),，不僅讓家長(zhǎng)走進(jìn)了幼兒園，了解到幼兒在園半日活動(dòng)的情況,，也讓家長(zhǎng)感受到參與幼兒活動(dòng)的快樂,，理解到“家園”配合教育的重要性。借著這次“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)的舉行,，增進(jìn)了“家園”之間的溝通力度,，拉近了老師與家長(zhǎng)的距離，為家園共育搭建起了交流的平臺(tái),。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇十二

孩子進(jìn)入中班快半年了,，比起剛升入中班時(shí)，孩子的種種表現(xiàn)都有了較大的進(jìn)步,，讓我們老師再一次感到對(duì)孩子的付出是值得的,，也再一次感到孩子聰明、可愛,。在這個(gè)月我們帶領(lǐng)孩子一起逛過超市,、市場(chǎng),，同時(shí),，經(jīng)歷了從顧客,、老板、營(yíng)業(yè)員,，讓孩子們親自體驗(yàn)了一下買賣的過程,。 回顧這個(gè)月的主題活動(dòng)《好忙的市場(chǎng)》，給我和孩子們留下豐富多彩的印象和孩子們逛一逛忙忙碌碌的市場(chǎng),，買一買好吃好玩的東西,，打開了幼兒的眼界，豐富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，并且讓幼兒從小知道節(jié)能減排,，在兒歌中知道不用泡沫盒，不用塑料袋,，初步樹立環(huán)保意識(shí),。

通過我們?nèi)齻€(gè)老師的共同合作,在一日常規(guī)方面,幼兒有了明顯進(jìn)步。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間不斷的訓(xùn)練和引導(dǎo),，我們班的常規(guī)訓(xùn)練和養(yǎng)成明顯改善,。孩子能在老師的指令下迅速的排好隊(duì)，能在老師規(guī)定的范圍開心玩耍,。比如玩游戲,，孩子能按照老師的游戲規(guī)則文明玩耍，沒有出現(xiàn)故意推,、拉,、擠、壓的現(xiàn)象,。開心游戲,，文明玩耍。 在保育方面我們也做到細(xì)致,、耐心,，及時(shí)提醒孩子入廁，并幫助孩子拉好褲子,，把小肚皮遮住,，以免著涼。孩子力所能及的事,，我們覺得授人以魚,，不如授人以漁，比如互相幫忙解圍兜,、穿鞋子等等方面,，在集體活動(dòng)時(shí)教會(huì)孩子基本方法，掌握竅門，就這樣孩子的自理能力一天一天提高了,，小手越來越靈巧了,，我們看在眼里喜在心里，孩子在我們一步步引導(dǎo)下,，自我服務(wù)意識(shí)加強(qiáng),，自信心提高了。

自從進(jìn)入主題活動(dòng)《好忙的市場(chǎng)》,，首先,，我們把區(qū)域布置成各種小的玩具店、寵物店,、菜市場(chǎng),、水果店等等。讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),，在學(xué)中玩,。在這次的偉德活動(dòng)中，我們也可以看出小朋友原有的經(jīng)驗(yàn)水平,，現(xiàn)在的孩子,，都是家里的寶貝，一般都沒有去過菜市場(chǎng),，知道的蔬菜也是少之又少,，發(fā)現(xiàn)這種情況之后，我們就把孩子帶到離幼兒園最近的菜市場(chǎng),，讓他們?cè)诶锩嬗^察菜攤上都有哪些蔬菜,，以及老板和顧客之間是怎樣交流的，小朋友到了菜市場(chǎng)以后,，都很遵守秩序,，也很有禮貌，都站在攤位前仔細(xì)觀察買賣的過程,。

在星期六,、星期日還通過家校通讓家長(zhǎng)帶領(lǐng)孩子去逛超市，在逛的過程中,，充分讓孩子扮演重要的角色,，自己挑東西，自己跟營(yíng)業(yè)員討論偉德的用處以及價(jià)錢,。還要讓幼兒懂得勤儉節(jié)約,，不隨便買一些無用東西，在買東西之前,，還要征求爸爸媽媽的意見,。來到幼兒園以后要把跟爸爸媽媽一起逛超市的情景畫出來,，給其他小朋友和老師一起欣賞。 在《好忙的市場(chǎng)》這個(gè)主題活動(dòng)中,，還告訴孩子們吃蔬菜的一些好處,，比如，兒歌《賣青菜》,，就是說一個(gè)小朋友臉色看起來怪怪，為什么怪?因?yàn)樘俪郧嗖?。我覺得這個(gè)兒歌非常適合我們班的孩子,。他們有時(shí)吃飯，也不怎么喜歡吃蔬菜,，家長(zhǎng)們感覺都很頭疼,，在幼兒園還好一點(diǎn)，小朋友多,，一個(gè)看一個(gè),，老師再提醒吃蔬菜的好處，都能夠吃下去,。在家就不行了,，想怎么樣就怎么樣，針對(duì)這樣的情況,，我們就繼續(xù)加強(qiáng)這方面的偉德,，讓他們一定要吃蔬菜，也舉了一些正,、反兩個(gè)方面的例子,，來激發(fā)他們吃蔬菜的興趣。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇十三

本學(xué)期,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),，我班開設(shè)了建構(gòu)區(qū)、美工區(qū),、圖書區(qū),、種植區(qū)、益智區(qū),。堅(jiān)持每天開展一個(gè)小時(shí)的區(qū)域游戲活動(dòng),。指導(dǎo)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦,。積極地與材料相互作用?，F(xiàn)將半年來的活動(dòng)情況作一簡(jiǎn)單總結(jié)。

1.根據(jù)幼兒的個(gè)體差異以及結(jié)合每月主題投放材料,。如:在美工區(qū)投放各類不同的紙張,，讓幼兒練習(xí)能折出飛機(jī),、船。投放豆類,、米類,、樹葉，讓幼兒練習(xí)粘貼畫,。投放超輕黏土讓孩子進(jìn)行創(chuàng)意手工……投放塑料剪刀,、膠帶等這樣每個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到成功的樂趣,。

2.家園合作協(xié)調(diào)一致,，共同準(zhǔn)備活動(dòng)材料。在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動(dòng)中,，我們有部分的材料是來自對(duì)各自幼兒家庭的廢物搜集,。比如樹葉、泡泡泥,、貝殼,、石頭等都來自幼兒和家長(zhǎng)的共同收集。幼兒對(duì)各自帶來的東西都很感興趣,，我們投放以后,，都紛紛去嘗試著玩。這樣,，在幼兒參與活動(dòng)積極性提高的前提下,，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

3.區(qū)域材料能做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸,。我班能把區(qū)域活動(dòng)做為班級(jí)主題活動(dòng)的延伸環(huán)節(jié),，及時(shí)地把主題活動(dòng)進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動(dòng)中，讓幼兒們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探索與操作活動(dòng),。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動(dòng)開展后投放的,，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了,。

1.給幼兒發(fā)展的空間,，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。在我們建構(gòu)區(qū),，開始我們與幼兒一起進(jìn)入角色,，那樣幼兒自然表演有點(diǎn)釋放不出。我們就退出,，常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演,，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求,，對(duì)幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用,。

2.仔細(xì)觀察幼兒發(fā)展中的個(gè)體差異,，對(duì)活動(dòng)作出相應(yīng)的調(diào)整。同年齡階段的幼兒在發(fā)展上也是不竟相同的,。我們?cè)凇兑嬷菂^(qū)》設(shè)計(jì)了“圖形變變變”的活動(dòng),，能力較好的幼兒既能按照規(guī)則根據(jù)原型進(jìn)行拼圖，于是我們就針對(duì)這樣的差異性作出調(diào)整,。我們拼圖的難度系數(shù)降低了,。這樣能力稍微弱一點(diǎn)的幼兒也愿意玩兒了。

1.新《綱要》中指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動(dòng)中,，隨時(shí)觀察幼兒活動(dòng)的情況,，給予及時(shí)的引導(dǎo),、幫助,，滿足幼兒的需要。留意觀察每個(gè)孩子的興趣操作情況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參與到幼兒的活動(dòng)中去,，與孩子們一起探索,、操作、發(fā)現(xiàn),、討論,、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位,，而不是在發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，把自己的意見和想法強(qiáng)加與孩子。

2.用兒化的評(píng)價(jià)語言促進(jìn)區(qū)域活動(dòng)更好地開展,。如果有必要,，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法,、規(guī)則意識(shí)等,，努力使每個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

通過努力,，雖然孩子的游戲水平所提高,，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動(dòng)時(shí),，有的孩子會(huì)相互模仿,，動(dòng)腦不夠;在建構(gòu)游戲中，我們準(zhǔn)備的材料還不能滿足每個(gè)孩子的需要,，因此,，在下學(xué)期的游戲開展過程中,，我要對(duì)這些問題制訂出針對(duì)性的計(jì)劃和方案，讓每個(gè)孩子在愉快的游戲活動(dòng)中提高自我,，使得我班孩子的游戲水平上升一個(gè)新的臺(tái)階,。

游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)能夠更好的鍛煉幼兒的用心性,，對(duì)幼兒的動(dòng)作,、言語、思維,、想象,、情感等方面都有良好的發(fā)展。幼兒在區(qū)域中活動(dòng)完全是自由的,，他們自主的選取游戲材料,，選取活動(dòng)資料和合作伙伴，按照自己的想法意愿進(jìn)行游戲,。圖書區(qū)也是班級(jí)里重要的區(qū)域,，我們會(huì)結(jié)合主題向圖書區(qū)投放與之相關(guān)的書籍，孩子們都非常熱愛閱讀等,。

本學(xué)期建構(gòu)區(qū)和美工區(qū)以及圖書區(qū)有著各自的亮點(diǎn),。美工區(qū)投放了豐富的材料，給孩子提供無限創(chuàng)作的機(jī)會(huì),。建構(gòu)區(qū)投放足夠材料結(jié)合月主題,，孩子進(jìn)行主體搭建。以及圖書區(qū),，會(huì)有孩子在某個(gè)時(shí)間內(nèi)講故事,，與朋友們共讀。區(qū)域活動(dòng)又叫做個(gè)別化教育,，是培養(yǎng)孩子全面發(fā)展的重要活動(dòng),，是培養(yǎng)孩子良好個(gè)性的有效途徑。本學(xué)期區(qū)域活動(dòng)開展的很好,，下學(xué)期再接再厲,。

幼兒園中班活動(dòng)總結(jié)與反思篇十四

1、通過對(duì)比讓幼兒感知圓形,、三角形,、正方形、長(zhǎng)方形的基本特征,，能夠區(qū)分四種圖形,。

2、通過拼搭培養(yǎng)幼兒的觀察力,、想象力和動(dòng)手操作能力,，體驗(yàn)成功的喜悅,。

3、數(shù)形結(jié)合,，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

1,、帶領(lǐng)幼兒做音樂律動(dòng)，集中注意力,。

2,、導(dǎo)入語：“小朋友們，今天老師要帶你們到圖形王國(guó)去那里呀會(huì)變出好多好多有趣的東西,，小朋友想不想去呀,？”

幼兒：“想去”

教師：“那我們坐上火車去吧?！崩蠋煆椙儆變鹤鲩_火車律動(dòng),。

3、游戲：摸一摸“魔術(shù)箱,?！?/p>

教師：“好了，來到了圖形王國(guó),，圖形王國(guó)里有一只神奇的箱子,，你們看就是這只魔術(shù)箱（出示魔術(shù)箱）,。你們想不想知道里面藏的是什么呀,？”

師：“讓我們來看看這只魔術(shù)箱會(huì)給小朋友變出什么有趣的東西?！?/p>

1）,、教師念兒歌：“魔術(shù)箱東西多，讓我先來摸一摸,，摸出來看是什么,？”

摸出一本書，提問：“這是什么,？”幼兒：“書”

教師：“它是什么形狀,？”幼兒：“正方形”

教師：“小朋友們說的很棒！”

2）,、同樣形式依次從魔法箱中摸出圓形,、三角形、長(zhǎng)方形,。

3）,、小結(jié)：“魔術(shù)箱里的東西有的是圓形的、有的是正方形的,、有的是長(zhǎng)方形的,?！?/p>

提問：“你們?cè)趺粗浪鼈兪菆A形、三角形,、長(zhǎng)方形,、正方形的呢？”幼兒自由舉手回答,。

教師小結(jié)圖形特征：

圓形：圓溜溜,、沒有角、滾來滾去真能跑,。三角形：三條邊,、三個(gè)角、像座小山立得牢,。

正方形：四條邊一樣長(zhǎng),、四個(gè)角一樣大、方方正正本領(lǐng)好

長(zhǎng)方形：四條邊,、對(duì)邊相等一樣長(zhǎng),，相鄰兩邊不一樣長(zhǎng)4、教師：“小朋友們你們現(xiàn)在認(rèn)清圖形寶寶了嗎,？”

游戲：給圖形寶寶點(diǎn)名字,，老師指到那個(gè)圖形寶寶，小朋友就說出圖形寶寶的名字,。

5,、展示圖形拼搭圖

1）、教師：“在圖形王國(guó)里圖形寶寶還特別喜歡玩圖形拼樂的游戲,，我們一起來看看吧,！”

2）、出示拼圖,，三角形和正方形拼成了一座房子,。兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼成了一顆樹。

3）,、依次出示多媒體拼搭圖案,，啟發(fā)幼兒。

6,、幼兒操作用幾何圖形拼搭圖案,。

1）、教師：“小朋友老師現(xiàn)在請(qǐng)你們用小框里的圖形寶寶來拼搭一組圖案,，我們比一比看誰拼的好,，好嗎？”

2）、給幼兒發(fā)小框每個(gè)小框一份幾何圖形卡片,，小朋友取出自由在桌子上拼搭,。

3）、發(fā)白色紙幼兒將圖案拼在紙上并粘貼,。

4）,、請(qǐng)拼搭較好的幼兒介紹一下自己的作品。

5）,、給幼兒的作品寫上姓名,，請(qǐng)幼兒帶回家給父母介紹自己的作品。

選題符合中班幼兒身心年齡特點(diǎn),，孩子參與性,、積極性很高老師為孩子提供了豐富的操作材料。中班幼兒可以完成精細(xì)動(dòng)作技能靈活操作,，又能堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間,，對(duì)事物的理解能力開始增強(qiáng)能獨(dú)立表達(dá)生活中的各種事物，思維具有具體形象特點(diǎn),。最后幼兒用各種不同形狀的圖形拼成了各種各樣的物品,。例如：機(jī)器人房子、大樹,、還有帶蝴蝶結(jié)的毛毛蟲,。我很感嘆孩子們的想象力真的很豐富。