報(bào)告是指向上級(jí)機(jī)關(guān)匯報(bào)本單位,、本部門、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗(yàn)以及問題的報(bào)告,，報(bào)告的格式和要求是什么樣的呢,？下面是小編幫大家整理的最新報(bào)告范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇一

菜市場(chǎng)里菜品比較齊全，還劃分了菜類的區(qū)域,。一些綠油油,、紅澄澄的各種新鮮蔬菜整齊地排放在臺(tái)面上，比起以前那凌亂的菜場(chǎng)強(qiáng)多了,。但是在這次的調(diào)查中,，我要說的是：菜市場(chǎng)的地面衛(wèi)生可不咋地，到處都是污水,、爛菜垃圾,，還有那溢出來的養(yǎng)魚水與地上的垃圾混合在一起，更是臭不可聞,。我想這么臟的市場(chǎng)誰都不愿意多逛,，更是不情愿來的。

我真希望今后賣菜的人們都有一個(gè)實(shí)物凈化機(jī),，可以將垃圾處理成能夠直接利用的肥料,，這樣又能美化菜市場(chǎng)的環(huán)境，那不是一舉多得嗎?但愿在不久的將來能夠?qū)崿F(xiàn)這一愿望,，也許正等待著我們?nèi)?shí)現(xiàn),、去發(fā)明,、去創(chuàng)造??

調(diào)查報(bào)告作文

調(diào)查目的：生活中的水是否被污染。

調(diào)查地點(diǎn)：碧浪小區(qū)碧浪湖,。

調(diào)查人員：沈璐嬌,、張思成

調(diào)查工具：兩個(gè)杯子、放大鏡,、撈網(wǎng),、石頭、線,、魚竿,。

調(diào)查經(jīng)過：

先用撈網(wǎng)撈一點(diǎn)水上來倒在杯子里，再取一杯干凈自來水,，放在陽臺(tái)上仔細(xì)觀察,。我們用放大鏡發(fā)現(xiàn)碧浪湖里的水和自來水完全不同。碧浪湖里的水比自來水臟多了：碧浪湖里的水里面有點(diǎn)藍(lán)藻,，有很多油漬,，還有一些不知名的小的臟東西。自來水卻沒有一點(diǎn)油漬,。我們有用石頭,、線、魚竿又做了一個(gè)跟釣竿差不多的東西,，并在線上標(biāo)好了刻度,。于是，我們把魚竿伸長(zhǎng)往河中心一扔,，就開始往外伸線,，直到感覺石頭已經(jīng)到河底了，我們又把線收回來,，看看石頭,，上面全都是一些很臟的污泥。

我們覺得導(dǎo)致碧浪湖受污染的直接原因是：是因?yàn)槿藗兌紒y扔垃圾,。

調(diào)查建議：我們希望每一位碧浪小區(qū)的居民們都能保護(hù)碧浪湖的環(huán)境,，因?yàn)槲覀円Ｗo(hù)碧浪湖，民民有責(zé)!

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇二

一,、調(diào)查主題：關(guān)于xx縣xx鎮(zhèn)中學(xué)生暑假打工的調(diào)查報(bào)告

二,、調(diào)查人：xx一中高二xx班xx

三、前言：

㈠調(diào)查目的：了解中學(xué)生對(duì)于父母等的依賴程度和對(duì)自身的磨練認(rèn)識(shí)

㈡調(diào)查時(shí)間：20xx.08.01

㈢調(diào)查地點(diǎn)：xx縣xx鎮(zhèn)

㈣調(diào)查方式：對(duì)于街坊鄰居進(jìn)行問卷調(diào)查

四,、調(diào)查體會(huì)：

實(shí)踐是體驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競(jìng)爭(zhēng)形式的日趨激烈,，面對(duì)憂慮和壓力,，許多大學(xué)生都希望找到適合自己的職業(yè),，我覺得,，作為一名高中生的我,，應(yīng)該早些立足于社會(huì)實(shí)踐，這次實(shí)踐過程雖然很辛苦,，但是這樣才能積累經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)檫@些經(jīng)驗(yàn)就是無形資產(chǎn)，在關(guān)鍵時(shí)刻就會(huì)顯現(xiàn)出作用,。

五,、正文

中國有句俗話：“窮人家的孩子早當(dāng)家”，在當(dāng)今看來確實(shí)如此,。自計(jì)劃生育實(shí)行以來我們這代90后就出現(xiàn)了兩種情況,，一種就是父母嬌生慣養(yǎng)最后恨鐵不成鋼，另一種就是從小立志最后成就夢(mèng)想,，當(dāng)然,，這其中的艱辛可想而知了……同樣都是在象 牙塔中長(zhǎng)大，往往就是有人選擇做井底之蛙,，只有少數(shù)人選擇海闊天空,，兒這兩者正是我這次調(diào)查報(bào)告要探討的問題。

一說起吃得苦,，我就想起了我的鄰居，她今年正好初中畢業(yè),，中考不是很理想,，正準(zhǔn)備就讀長(zhǎng)沙護(hù)校，暑假她就在新華書店打暑假工,，薪水也不低,，正好可以磨練自己，我不禁想起和她年紀(jì)大小的不知有多少正吹著空調(diào)吃著零食看著電視……

為此,，我在街坊鄰居展開了一次問卷調(diào)查：（以下為問卷調(diào)查樣式）

關(guān)于中學(xué)生暑假打工的問卷調(diào)查

您好,！首先非常感謝您犧牲寶貴的時(shí)間支持這次調(diào)查問卷，以下共十個(gè)問題,，九個(gè)選擇題,，在您認(rèn)同的選項(xiàng)上打鉤，最后是一個(gè)建議題,，熱情歡迎您對(duì)此次問卷調(diào)查提出寶貴的意見,！

1.您覺得現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì)會(huì)繼續(xù)嚴(yán)峻下去嗎？

會(huì)（ ） 不會(huì)（ ） 不知道（ ）

2.您認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該在暑假期間打工嗎,？

是（ ） 否（ ） 其他（ ）

3.如果可以,，您支持您的孩子在暑假期間打工嗎,？

支持（ ） 不支持（ ） 其他（ ）

4.您送您孩子去打工是希望賺錢還是磨練您的孩子？

賺錢( ) 磨練（ ） 其他（ ）

5.以下暑假工類型您會(huì)給您的孩子選哪樣,？

輕松但薪水低（ ） 辛苦但薪水高（ ) 孩子做主（ ）

6.您覺得您的孩子能勝任暑假工的工作嗎,？

能（ ） 還好（ ） 不能（ ）

7.您認(rèn)為暑假工男孩多還是女孩多？

男孩（ ） 女孩（ ） 差不多（ ）

8.您認(rèn)為中學(xué)生暑假打工利大于弊還是弊大于利,？

前者（ ） 后者（ ）

9.您親朋好友的小孩有暑假打工的嗎,？

有（ ） 沒有（ ） 不清楚（ ）

10.您對(duì)本次調(diào)查問卷有什么建議呢？

建議:

非常感謝您對(duì)于本次調(diào)查的.支持,，希望不會(huì)耽誤您寶貴的時(shí)間,！

打工的途徑或者形式多種多樣，只要是對(duì)社會(huì)有益,，對(duì)自己積累人生經(jīng)歷有益,，還能夠有少量收入，就可以毫不猶豫的參與其中,。當(dāng)今大人普遍同意孩子應(yīng)該在適當(dāng)時(shí)間提早涉足社會(huì)生活,，磨練自己以免日后走出社會(huì)能夠適應(yīng)社會(huì)，不得不說,，作為一名高二學(xué)生的我,，在電視節(jié)目中就已經(jīng)了解到社會(huì)是有多么的殘酷、多么的現(xiàn)實(shí),，當(dāng)然這只是一種磨練的過程,。我們應(yīng)該有這樣的胸襟：不以成敗論英雄，不一定非要用成功來作為自己的目標(biāo)和要求,。人生需要設(shè)計(jì),，但是這種設(shè)計(jì)不是憑空出來的，是需要成本的,，失敗就是一種成本,，有了成本的投入，就預(yù)示著的人生的收獲即將開始,，不經(jīng)風(fēng)雨,，怎么見彩虹，沒有人能輕輕松松成功,！

面對(duì)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和日新月異的社會(huì),，我覺得中學(xué)生應(yīng)該提早轉(zhuǎn)變觀念，不要簡(jiǎn)單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段,，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己以后的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力,。通過參加一些實(shí)踐性活動(dòng)鞏固所學(xué)的理論，增長(zhǎng)一些書本上學(xué)不到的知識(shí)和技能。因?yàn)橹R(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉,。慶幸的是我們還是在校學(xué)生,，我們只有真正的把本領(lǐng)學(xué)好，才能在未來真正進(jìn)入社會(huì)時(shí)不至于這樣不知所措,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇三

書香小組圍繞,？中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查？這一研究性學(xué)習(xí)課題,，在全校展開了一次全面的調(diào)查,，宣傳課題活動(dòng)。在實(shí)踐過程中,，小組成員們?cè)谌?nèi)分發(fā)了調(diào)查表,，并進(jìn)行匯總，將名人故事在全校進(jìn)行了宣傳,，且將讀書知識(shí)與世界讀書日的相關(guān)知識(shí)在班級(jí)的黑板報(bào)上進(jìn)行了宣傳,，而后撰寫了倡議書，全校師生都踴躍的簽名,。

書是人類進(jìn)步的階梯,？可見書的重要性所在，但當(dāng)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力日益增大,，能夠抽出時(shí)間來進(jìn)行課外閱讀嗎,？即使有時(shí)間，家長(zhǎng)能否同意孩子閱讀所謂的‘閑書’,？

書店中書籍百科俱全,，大家有到底青睞于哪一類？為了解這些情況,，并通過這次活動(dòng)是同學(xué)們認(rèn)識(shí)到課外閱讀的重要性,，好讀書，讀好書,，提高大家閱讀理解能力，同時(shí)也能提高我們的研究能力與實(shí)踐能力,，我們書香小組決定展開了此次,？中學(xué)生課外閱讀情況調(diào)查？研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),。

a,、在暑假中深入各大書店，采訪工作人員,，對(duì)其中的消費(fèi)者與閱讀者進(jìn)行了調(diào)查詢問,，了解了大多數(shù)人所喜愛的書籍，原因等其他相關(guān)問題。

b,、開學(xué)后不久,，小組會(huì)制成了一張合？13道選擇題,，4道問答題,？的調(diào)查問卷。該問卷囊括了對(duì)同學(xué)們閱讀知識(shí)的考察和喜愛哪一種書籍的調(diào)查,。此問卷在全校學(xué)生中進(jìn)行了全面的調(diào)查,，并在調(diào)查結(jié)束后進(jìn)行了數(shù)據(jù)整理分析，在此次調(diào)查的一周后,，針對(duì)對(duì)結(jié)果的一些疑問,，我們又進(jìn)行了二次調(diào)查，甚至對(duì)老師也進(jìn)行了詢問,。此次調(diào)查后,，再將數(shù)據(jù)與上一次的數(shù)據(jù)進(jìn)行了又一次匯總。

c,、調(diào)查中,，小組成員搜集網(wǎng)上資料，將名人讀書故事于全校內(nèi)宣傳,。為了使同學(xué)們方便閱讀,，我們?cè)谫Y料的中心句上花、畫了紅線,，同學(xué)們學(xué)習(xí)了這些知識(shí)后,，受益匪淺，在故事下踴躍簽名,，決心學(xué)習(xí),。

d、與此同時(shí),，小組成員將搜集到的有關(guān)讀書的名言警句,，優(yōu)秀方法及有關(guān)世界讀書日的知識(shí)張貼在班級(jí)黑板報(bào)上，供同學(xué)們學(xué)習(xí),。

e,、最后，小組成員撰寫了倡議書,，倡議同學(xué)們多多閱讀課外有益書籍,，在全校進(jìn)行了倡議，大家均表示要讀好書,，并在倡議書下踴躍簽名,。

經(jīng)過了兩次調(diào)查,，我們得到的結(jié)果如下：

對(duì)于閱讀的喜愛程度，沒有同學(xué)不喜歡閱讀,，但非常喜愛閱讀的人數(shù),，高一60%喜愛，高二占68%,，高三占87%,，關(guān)于書的種類，高一有19%的同學(xué)喜愛名人傳記,，而軍事類,，科幻類的人數(shù)均只占7.5%，高二同學(xué)有18%喜愛漫畫類書籍,，喜愛經(jīng)典名人文學(xué)的只占9%,，而高三同學(xué)喜愛漫畫的人數(shù)占到了17%，只有6%的同學(xué)喜愛名人經(jīng)典文學(xué),。在作家方面,，我們分成兩大類，一類是喜愛魯迅等

名人作家的,，另一類是郭敬明等新生代人氣作家,，調(diào)查顯示，高一喜愛魯迅,，冰心等名人作家占到95%,，高二只占70%，而高三僅有37%,，其余同學(xué)則是喜歡后者的,。關(guān)于讀書方式，全校同學(xué)主要途徑都是買回家度,，高二高三也有20%喜愛網(wǎng)上閱讀,，高一只占10%，但是,，高一有21%的同學(xué)經(jīng)常到圖書館借閱,，高二高三人數(shù)則是明顯少，均只占6%,，關(guān)于不去圖書館的原因,，37%的同學(xué)認(rèn)為要辦圖書借閱證很麻煩，還有少數(shù)同學(xué)人位數(shù)的.種類太單一或是懶得去,，這些所占比例為22.8%，剩下的12.2%的同學(xué)因?yàn)闆]有時(shí)間去,。關(guān)于同學(xué)去圖書館借書的次數(shù),，高一去十次的占15.7%，5—10次的占31.8%，2—5次的占36.8%,，幾乎不去的占15.7%,，高二沒有去10次以上的，20%的去5—10次,，56%的去2—5次,，24%的人幾乎不去，高三沒有人去10次以上,，5%的去5—10次,，25.6%去2—5次，69.4%的人幾乎不去,。

通過此次調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)了當(dāng)代中學(xué)生在閱讀方面有不少問題，學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致并擴(kuò)大了這一問題,，而我們分發(fā)的名人故事,，張貼讀書知識(shí)，撰寫倡議書,，在同學(xué)們中引起了強(qiáng)烈的反響,，同學(xué)們積極踴躍的參與，我們?cè)诖舜窝芯啃詫W(xué)習(xí)活動(dòng)中,，逐漸明白了課外閱讀的重要性,，掌握了一些閱讀技巧與知識(shí)，與此同時(shí),，書香小組的成員也鍛煉了自己,，培養(yǎng)了社會(huì)交際能力。

通過調(diào)查的結(jié)果分析能發(fā)現(xiàn),，閱讀情況的好與壞與年齡成反比,，學(xué)習(xí)壓力的增大，高考的臨近,，使得同學(xué)們終日與課本相伴,，卻只能把課外書籍扔到一旁，就算有一點(diǎn)時(shí)間,，為了緩解自己的無聊情緒,，就撇開了中外名著，而專心于校園,，偵探,，動(dòng)漫等有趣味的書籍中了，這樣一來,，就嚴(yán)重阻礙了當(dāng)代中學(xué)生的閱讀水平之發(fā)展,，很多同學(xué)的只是指局限于課本,，課外知識(shí)得不到擴(kuò)充，同時(shí),，與閱讀量小,，自己的理解能力得不到提高，使語文考試中的課外閱讀難倒了不少了同學(xué),。這些問題,，還請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)，老師家長(zhǎng),，考慮一下,，課本知識(shí)固然重要，但課外閱讀更不能丟,。

這次研究性學(xué)習(xí),，讓我們擁有了一次全新的體驗(yàn)與嘗試，從某種意義上來說,，對(duì)我們的未來都很有幫助,，不僅提高了大家的口語交際能力，社會(huì)實(shí)踐能力,，更是我們擁有了對(duì)問題的獨(dú)到見解,，敢于抒發(fā)自己的想法與見解，不再只當(dāng)旁觀者,，沉默者,，有了這次親身實(shí)踐，將來的工作就有了經(jīng)驗(yàn)與基礎(chǔ),。

倡議書

讀書是人類特有的神圣權(quán)利,。

讀現(xiàn)代的書，可以與同時(shí)代的人做精神上的交

談,；讀古代的書,，可以傳承古圣先賢顯得精神遺產(chǎn)。讀書,，可以享受和吸取人類文化的成果,。

讀書是一個(gè)奇妙的過程：他人的智慧，通過你的

眼睛使它成為可見的,，然后通過感覺的門廊,，經(jīng)過想象力的天井，進(jìn)入你心靈的空間,，激起你心中的波浪,。

因?yàn)樽x書，你狹窄的心靈逐漸變大,，變得豐富多

彩,，以致變成一個(gè)大的心靈宇宙,。

熱愛讀書吧。讓書伴陪你一生,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇四

隨著時(shí)代的發(fā)展，中國與西方國家的交流日趨頻繁,，中西方文化的差異也漸漸統(tǒng)一化,，這就造成很多人淡化了中國傳統(tǒng)節(jié)日文化而注重外來節(jié)日，像2月14日的“西方情人節(jié)”,、4月1日的“愚人節(jié)”,、12月25日的“圣誕節(jié)”等西方國家節(jié)日在中國變得相當(dāng)流行，而中國傳統(tǒng)的節(jié)日像“端午”等節(jié)日卻被我們中國人淡化了,。就此問題,，我對(duì)部分中學(xué)生做了關(guān)于中國傳統(tǒng)民族節(jié)日意識(shí)的調(diào)查，現(xiàn)就調(diào)查結(jié)果做以下分析報(bào)告,。

大部分中學(xué)生認(rèn)為中國傳統(tǒng)節(jié)日是具有深遠(yuǎn)意義的,，是值得倡導(dǎo)并隆重舉行的，比如說“端午節(jié)”是紀(jì)念我們偉大的愛國英雄——屈原的,；還有部分大學(xué)生認(rèn)為對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日的了解程度不是很高,，不明白部分節(jié)日的意義，所以表示不是很提倡,，有的人甚至表示對(duì)中國傳統(tǒng)節(jié)日都不是很了解,，在調(diào)查中我發(fā)現(xiàn)很多人不能完全說出中國傳統(tǒng)節(jié)日有哪些，有些竟然表示不知道“端午節(jié)“這個(gè)節(jié)日,。

部分大學(xué)生認(rèn)為要與西方國家“接軌”,，要學(xué)習(xí)西方的先進(jìn)科技及文化，就必須接受西方國家的文化及節(jié)日傳統(tǒng),；大多數(shù)人表示對(duì)于西方國家的節(jié)日既不能說完全摒棄,，也不能說是完全不接受，中西方文化的交流和融合并不代表是否定某一方,，而是兩者的融合,，對(duì)于節(jié)日這一問題而言，他們表示可以接受,，但不會(huì)去隆重慶祝,，畢竟那是別人的節(jié)日。

由于對(duì)我國文化,、民族傳統(tǒng)知識(shí)的欠缺以及盲目從眾崇洋媚外的心理導(dǎo)致部分中學(xué)生對(duì)外國節(jié)日表現(xiàn)出“狂熱”的態(tài)度,，中國文化博大精深，而當(dāng)代中學(xué)生從小就被社會(huì)定位為為了考試而拼命學(xué)習(xí)的一類人,，大部分時(shí)間都用來“鉆研”那些課本知識(shí)以應(yīng)付考試,，忽視了對(duì)中國傳統(tǒng)文化知識(shí)的了解,，錯(cuò)誤的認(rèn)為科技、經(jīng)濟(jì)等某方面優(yōu)于中國的`部分西方國家就是自己的偶像,，從而導(dǎo)致崇洋媚外,，熱衷于外國的文化教育及服飾等各種東西，當(dāng)然西方國家的節(jié)日也成為他們青睞的對(duì)象,。

在調(diào)查時(shí)與部分中學(xué)生的交流中,，發(fā)現(xiàn)了極少部分中學(xué)生的一些令人無奈又“匪夷所思”的觀點(diǎn)。

極少部分大學(xué)生由于對(duì)西方國家的過度崇拜,，竟然給部分中國傳統(tǒng)節(jié)日加上一個(gè)類似于西方節(jié)日名字的名字,，比如“中國情人節(jié)”，更令人無語的是有人建議將“清明節(jié)”改名為“中國鬼節(jié)”,。

部分人認(rèn)為當(dāng)“節(jié)日”的概念被“假日”替換以后,，是節(jié)日就應(yīng)該有假期，可是中國的很多節(jié)日都沒有放假時(shí)間,，這樣一來,，他們覺得這些節(jié)日不能算是真正意義上

的節(jié)日，從而忽視甚至不承認(rèn)那是中國傳統(tǒng)節(jié)日,。他們表示這樣的節(jié)日猶如“食而無味”,，所以不愿接受。

在調(diào)查中,，少量中學(xué)生對(duì)韓國申報(bào)端午祭為世界文化遺產(chǎn)的成功這一事件表示義憤填膺,，他們認(rèn)為中國人民應(yīng)注重保護(hù)自己的文化遺產(chǎn),，對(duì)于20xx年韓國申報(bào)中國的“端午節(jié)”為他們的節(jié)日這一事件,，我們應(yīng)該予以重視，對(duì)于這些非物質(zhì)文化遺產(chǎn),，我們每個(gè)中國人都應(yīng)該去重視,，保護(hù)中國傳統(tǒng)節(jié)日等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)刻不容緩。

通過該調(diào)查發(fā)現(xiàn),，當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國傳統(tǒng)文化尤其是傳統(tǒng)節(jié)日的重視程度較為欠缺,，這是由于對(duì)我國文化知識(shí)及傳統(tǒng)觀念的缺乏而導(dǎo)致的。我希望當(dāng)代在校中學(xué)生能加強(qiáng)對(duì)我國傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)了解,，樹立良好的人生觀,、價(jià)值觀，用行動(dòng)去證明自己的愛國熱情,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇五

雖然中學(xué)生還屬于無收入階層,，但在有些地方已成為消費(fèi)領(lǐng)域的強(qiáng)勢(shì)群體。那么我們的同學(xué)消費(fèi)觀念如何？消費(fèi)狀況到底怎樣,？造成這種狀況的原因是什么,？其中潛伏著哪些值得深思的問題？就這些問題,，我們?cè)O(shè)計(jì)了一份簡(jiǎn)單明了的調(diào)查問卷表,，對(duì)本校同學(xué)做一次調(diào)查，共發(fā)放110份調(diào)查問卷,，收回100份,，下面是相關(guān)的報(bào)告總結(jié)：

從來自100份中學(xué)生的調(diào)查問卷中,，98%的中學(xué)生零用錢都來自父母,，基本是父母或其他長(zhǎng)輩主動(dòng)給予,，很多家長(zhǎng)可能有“再窮也不能窮孩子”的念頭，對(duì)子女的消費(fèi)要求都盡量滿足,，即使是家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不富有的家庭。在調(diào)查中,，約有28%的同學(xué)表明假期有參加打工賺錢,，但那遠(yuǎn)不能用來交學(xué)費(fèi)及平時(shí)的日常花銷,，長(zhǎng)期的開支主要是依賴父母,，對(duì)于月零用錢，50%的中學(xué)生零用錢的數(shù)額每月在職10-50元,；有42%的中學(xué)生表明夠用,；30%的中學(xué)生認(rèn)為“還可以”，只有28%的中學(xué)生認(rèn)為“不夠用”,。由此可看出,，大部份的家庭給孩子的零用錢的數(shù)目還是足夠，認(rèn)為不夠手的可能是花銷太大或家庭困難及家長(zhǎng)有意限制,。

關(guān)于假期打工,，50%的中學(xué)生有這種想法，30%的中學(xué)生打工過,，其實(shí)只要去勞動(dòng),，無論是體力勞動(dòng)還是腦子勞力，所獲得的報(bào)酬都是會(huì)欣喜且倍受鼓舞的,。勞動(dòng)是光榮的,，不勞動(dòng)是不光彩的。作為一名新時(shí)代的中學(xué)生,，一個(gè)將要面對(duì)社會(huì)種種挑戰(zhàn)和考驗(yàn)的人,，樹立只有勞動(dòng)才能創(chuàng)造財(cái)富的觀念，對(duì)于自己的消費(fèi)行為不無裨益,。

經(jīng)過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)前中學(xué)生主要消費(fèi)有兩大去向：一是買零食占42%，充分體現(xiàn)了少年嘴饞的天性,；二是買學(xué)習(xí)用品占37%,，說明這些同學(xué)在享受口福的同時(shí)，也沒有忘記給自己添置些課外學(xué)習(xí)資料和文具用品,。此外,，衣著消費(fèi)也占了總消費(fèi)的一定比例，盡管調(diào)查中發(fā)現(xiàn)相當(dāng)部份中學(xué)生在購買衣服,，鞋等日常生活用品時(shí)選擇普通標(biāo)準(zhǔn)，但由于“更新?lián)Q代”頻繁,，畢竟也是一項(xiàng)不小的開支,。玩方面的消費(fèi)，在當(dāng)前的中學(xué)生消費(fèi)中不容忽視,，占7%,。雖然是農(nóng)村中學(xué)生，但有的同學(xué)追潮流,，趕時(shí)髦,，隨身佩帶手機(jī),、cd、md等,；有的同學(xué)迷戀網(wǎng)吧,，把所有的零用錢都花在上網(wǎng),；調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)人情交往也是學(xué)生中一筆不少的開支,，如交朋友，生日派對(duì),，封建節(jié)日相互宴請(qǐng),，甚至過早地涉入愛河。人情交往太多,、太頻,，既耗費(fèi)錢財(cái)，也影響學(xué)習(xí)。作為中學(xué)生,，應(yīng)該把主要精力放在學(xué)習(xí)上,，不要過早和過多地涉及人情世故方面的問題。

世界上什么事最容易,？相信許多人都會(huì)說花錢,，而且花錢的過程中充滿著莫名的快感，真不知道當(dāng)前中學(xué)生到底想得到什么,？是自由,？是快樂？抑或其他,？為滿足自己的欲望,，無意識(shí)地花掉不該花的錢?；蛟S,，這一代的.中學(xué)生實(shí)在太前沿，遺失了本應(yīng)有的那份純真,，消費(fèi)趨勢(shì)體現(xiàn)出成人化的特點(diǎn)，在這里真想對(duì)同學(xué)們說,，保留一點(diǎn)純真,，保存一點(diǎn)少年與成年之間的距離美，多花一些精力在學(xué)習(xí)上思考,，多花一點(diǎn)時(shí)間在個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的提高上,，不要浪費(fèi)錢，更不要浪費(fèi)青春??！

用錢與花錢從深層次的角度理解，是兩個(gè)不同的概念,?！盎ㄥX”有隨意性強(qiáng)，“用錢”指把錢用在必需上,，充分體現(xiàn)錢的真正功能,。從我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，零用錢的使用全部由自己支配,，但使用的計(jì)劃性,、節(jié)制性不強(qiáng)。有計(jì)劃的只有26,、7%,，其他都無計(jì)劃或無節(jié)制。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)部份家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生處理零用錢的態(tài)度不明朗，或許并不關(guān)注中學(xué)生的消費(fèi)觀念,，消費(fèi)狀況,；或許忙于工作、家務(wù)無暇顧及,，聽之任之,；還有部份家長(zhǎng)把零用錢的多寡，作為激勵(lì)的籌碼,，學(xué)習(xí)好,，就多給一點(diǎn)零用錢，學(xué)習(xí)差就少給點(diǎn),，這樣,，有些中學(xué)生為了多拿點(diǎn)零用錢就會(huì)采取一些不恰當(dāng)?shù)姆椒ā．?dāng)被問及如果有人向你借錢,，你會(huì)借給他嗎,？88%的中學(xué)生選擇看情況，說明目前的中學(xué)生在這方面的處理上還是比較謹(jǐn)慎理智的,。對(duì)于是否捐獻(xiàn)給希望工程,，只有5%的中學(xué)生有經(jīng)常性的行為。分析其中原因,，也許囿了囊中羞澀,，也許對(duì)捐獻(xiàn)的社會(huì)意義還沒有足夠的認(rèn)識(shí)。如果每個(gè)中學(xué)生每年捐獻(xiàn)10元,，不知可以讓多少個(gè)西部貧困山區(qū)的失學(xué)兒童重返校園,。調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)沒有一個(gè)同學(xué)能把剩余的零用錢放進(jìn)銀行儲(chǔ)存，由此可見,，中學(xué)生的理財(cái)意識(shí)相當(dāng)薄弱,。

中學(xué)生的消費(fèi)以受外界影響為主，既然外界的環(huán)境不易改變,，那就只好改變自己,，培養(yǎng)良好的消費(fèi)習(xí)慣。有零用錢是正常的,，但數(shù)額一定要合理,，要合理地使用零用錢，不大手大腳,，應(yīng)用則用,，不要用在一些既昂貴又不實(shí)用的東西上，如購買衣服鞋襪時(shí),，不必追求名牌,、時(shí)尚,，應(yīng)學(xué)會(huì)購買物美價(jià)廉的東西，當(dāng)自己買的東西不別人好的時(shí)候,，不必理會(huì)別人是怎樣看你的,，只要自己堅(jiān)信這樣做是對(duì)的；消費(fèi)時(shí)更多的從父母的角度出發(fā),，懂得錢是得來不易的,，學(xué)會(huì)節(jié)儉，用得合理,，這樣才會(huì)讓父母感到放心,。

對(duì)于個(gè)別中學(xué)生的高消費(fèi)現(xiàn)象，主要原因有：青少年自尊心強(qiáng),。注重外表,，很注意別人對(duì)自己的看法評(píng)價(jià)，很在意周圍人的眼光,，如認(rèn)為穿的顯眼點(diǎn),，漂亮點(diǎn)，可以在同學(xué)面前炫耀,，想別人都尊重自己?，F(xiàn)代信息通信技術(shù)發(fā)達(dá)，中學(xué)生們對(duì)新產(chǎn)品,、新技術(shù)十分敏感,，加上青少年的發(fā)奇心，就把錢花在這上面,，以為邊走邊打著手機(jī)，十分瀟酒,，風(fēng)光,。其實(shí)現(xiàn)在中學(xué)生大多設(shè)有必要購買手機(jī)，這樣做很不理智,，不僅浪費(fèi)，還加重家庭負(fù)擔(dān),，又容易在同學(xué)之間形成攀比的風(fēng)氣,，使亂消費(fèi)的現(xiàn)象愈演愈烈。家長(zhǎng)對(duì)子女的溺愛?，F(xiàn)在的中學(xué)生中有不少是獨(dú)生子女,，父母對(duì)他們十分疼愛，只要開口,，絕不會(huì)空手,，有求必應(yīng),，長(zhǎng)此以往，輕則助長(zhǎng)了他們的亂消費(fèi)的風(fēng)氣,，重則使他們變得自以為是,，一意孤行，形成不考慮他人處境,，以自我為中心的性格,。

進(jìn)入21世紀(jì)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)愈加激烈,，有知識(shí)有能力的人才會(huì)占得住腳,。消費(fèi)也是一種能力，消費(fèi)又是為了更多的知識(shí)和形成更高的能力,，只有這樣,，未來才會(huì)掌握在我們手里。作為中學(xué)生,，還沒有在社會(huì)上工作的能力,，但到了將來，也許你就會(huì)感覺到錢的來之不易,，可能會(huì)很后悔自己中學(xué)時(shí)所做的事,，所以，我們不要讓生命留下任何遺憾,，從現(xiàn)在起就要學(xué)會(huì)好好利用自己手上的錢,，正確的去消費(fèi)。作為中學(xué)生應(yīng)該把有限的零用錢統(tǒng)籌安排,，合理使用,，主要用在學(xué)業(yè)上，作為自己的學(xué)業(yè)后勤保障,，同時(shí)也提醒同學(xué)們要學(xué)會(huì)善于理財(cái),。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇六

我們小組成員首先是進(jìn)行明確的分工，一部分人網(wǎng)上調(diào)查一部分人去圖書館收集資料,。

網(wǎng)上調(diào)查：李艷明 顏星 李瑞

收集資料：周凱 呂堯 田智宇 陳雪梅

整理資料：代玲麗 涂小亭

經(jīng)過三天的收集調(diào)查我們找出了一些有用的材料,，中學(xué)生上網(wǎng)查閱自己愛好的信息或玩游戲較多，其次是聊天,，娛樂收發(fā)郵件,，下載音像資料或圖片，再次是查閱資料,、做網(wǎng)頁查閱有關(guān)知識(shí)的信息,，瀏覽新聞、大部分男生上網(wǎng)是為了玩游戲,，一多半女生上網(wǎng)是為了聊天,。小組成員提出意見認(rèn)為網(wǎng)上調(diào)查和收集材料還不能夠全面的了解中學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)的問題最后決定進(jìn)行問卷調(diào)查,。

調(diào)查項(xiàng)目如下：1 中學(xué)生上網(wǎng)的`時(shí)間

2中學(xué)生對(duì)那些網(wǎng)絡(luò)比較感興趣

3中學(xué)生上網(wǎng)有哪些途徑

4非中學(xué)生是否支持中學(xué)生上網(wǎng)

5網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的好處

6網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的壞處

7網(wǎng)絡(luò)對(duì)中學(xué)生的心理有哪些影響

由以上問題組成調(diào)查表的內(nèi)容，制成了三百張調(diào)查表發(fā)放到幾所高中去,。最后收回的也就是三百五十張

最后的總結(jié)：

1中學(xué)生上網(wǎng)主要是處于好奇和好玩

2中學(xué)生由于上網(wǎng)而出現(xiàn)的問題主要有兩方面

一是影響了學(xué)習(xí)二是受到網(wǎng)上不良信息的影響但是調(diào)查表明受到網(wǎng)絡(luò)影響的中學(xué)生并不多,，一般中學(xué)生上網(wǎng)是出于好奇和網(wǎng)絡(luò)信息量大且速度快絕大部分中學(xué)生上網(wǎng)還是非常正經(jīng)的少數(shù)由于網(wǎng)絡(luò)而出現(xiàn)問題的中學(xué)生，他們的問題一般是出在玩上,。中學(xué)生的好奇心強(qiáng),，愛玩、自控能力又不太強(qiáng),，學(xué)習(xí)及至思想上出了問題玩游戲,、聊天時(shí)間長(zhǎng)，這樣一些中學(xué)生的身體受到影響,，還影響到學(xué)習(xí)的效力和質(zhì)量,。小組體會(huì)：其實(shí)只要全社會(huì)的人都來關(guān)注中學(xué)生上網(wǎng)，我們相信不久以后,，網(wǎng)絡(luò)必將成為中學(xué)生學(xué)習(xí)生活一個(gè)必要的工具,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇七

一、問題

據(jù)調(diào)查我國現(xiàn)有盲人500多萬,，低視力近千萬人,，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高,。全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78％，中學(xué)生為55.22％,，高中生為70.34％,。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱,，國內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬人,。因此，兒童及青少年近視的防治越來越被學(xué)生,、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來越多,？孩子們的眼睛到底是怎樣近視的,？?jī)H僅是不良用習(xí)慣所造成的嗎？

二,、調(diào)查分析：

大多數(shù)同學(xué)都是因?yàn)槠綍r(shí)不注意保護(hù)眼睛而造成近視的,。不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生（如看電視和上網(wǎng)過長(zhǎng)等.）,，則是現(xiàn)代青少年近視眼大增的主要原因,。還有一部分青少年的近視原因是營養(yǎng)不良,、環(huán)境影響等其它因素所造成的。最典型的近視原因是：

1用眼時(shí)間太長(zhǎng),；

2看電視太近,；

3看的電視畫面濃度太深、色彩太刺眼,；

4 寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確,；

5 在光線太強(qiáng)的陽光下看書；

6在光線太弱的光下看書,；

7長(zhǎng)時(shí)間的用電腦,；

8不合理飲食；

9在教顛簸的車子里看書,；

10遺傳因素,；

11不認(rèn)真地做眼保健操。

四,、調(diào)查結(jié)果：

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視,。甚至有人認(rèn)為近視怎樣,，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無所謂,，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣,，如看書距離不當(dāng),、光太暗、持久用眼等,。但近年來的醫(yī)學(xué)研究表明,，飲食不均衡、睡眠不足,、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素,。

五、建議

（一）看書時(shí)作姿要端正,，光線要充足,。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳,，眼離課本一尺,。

（二）不要在坐車或行走的時(shí)候看書,，不要躺下看書,。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng),，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。

（三）時(shí)常佩帶一些滴眼液,，如：珍視滴眼液,、明目滴眼液,、珍珠滴眼液等,。在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健操。

（四）盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西,。注意作息時(shí)間的安排,，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。

（五）不偏食,，少吃辣的食品,，多吃含維生素c和維生素a，d的食物,。

（六）定期到眼科專醫(yī)作檢查,，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防止近視度加深,。

六,、體會(huì)

眼睛是心靈的窗戶，那視力豈不是窗框嗎,？視力關(guān)系著我們的一生,，我們要愛護(hù)我們的眼睛，堅(jiān)決不要變成“四眼天雞”,，不讓我們的將來為眼睛而后悔,。有些職業(yè)非常需要用眼睛，特別是那些比較好的工作,。我們現(xiàn)在保護(hù)好自己的眼睛,，為的還不是將來？擁有一雙美麗而明亮的大眼睛,，既美觀,，又可以找一份好工作,，豈不是一舉兩得嗎,？為了我們的將來,，保護(hù)好我們的眼睛吧！

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇八

學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生智力發(fā)展的同時(shí),，也越來重視對(duì)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。研究證明，各種非智力因素在中學(xué)生學(xué)習(xí),、生活中起著十分重要的作用,。我們這里所研究的性格品質(zhì)正是非智力因素的一個(gè)重要方面，而且是其核心的成分,。中學(xué)階段是人的生理,、心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，因而中學(xué)生良好性格的培養(yǎng)也顯得尤為重要,。

性格是一個(gè)人對(duì)現(xiàn)實(shí)的穩(wěn)定的態(tài)度以及與人相適應(yīng)的習(xí)慣化行為方式的心理特征的總和,。由于家庭及社會(huì)環(huán)境等多方面因素的影響，使現(xiàn)在許多中學(xué)生在性格品質(zhì)方面出現(xiàn)了如：依賴,、任性,、冷漠、情緒不穩(wěn)定,、社交困難等性格缺陷,，急需正確引導(dǎo)和幫助。為此,，我們提出了這項(xiàng)研究課題,。我們研究的目的就是要抓住中學(xué)階段這一性格的良好塑造期，在教育教學(xué)中幫助學(xué)生克服性格中的缺陷和弱點(diǎn),，努力幫助他們形成熱情,、開朗、誠實(shí),、勇敢,、果斷、堅(jiān)毅,、勤奮,、自信等良好性格品質(zhì)，從而為國家培養(yǎng)既具有豐富的科學(xué)文化知識(shí),、高尚的道德情操,，同時(shí)又具有健康的心理品質(zhì)的二十一世紀(jì)合格人才。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生中城鎮(zhèn)戶占３０％,，農(nóng)戶的約占７０％，且農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)上較寬裕。這些學(xué)生們存在著衣來伸手,，飯來張口,，以自我為中心，情感脆弱,，意志薄弱等性格缺陷,，急需引導(dǎo)和幫助。為了全面了解我校中學(xué)生的性格特點(diǎn),，我們采取了問卷調(diào)查法,。

１.調(diào)查對(duì)象

本階段的研究對(duì)象為初一、初二兩個(gè)年級(jí)的學(xué)生２.調(diào)查方法

問卷調(diào)查法,。我們精心設(shè)計(jì)了調(diào)查問卷,，通過對(duì)１５７名學(xué)生答卷的認(rèn)真分析，了解了學(xué)生的性格特點(diǎn),。三,、調(diào)查結(jié)果及分析

１.調(diào)查問卷中學(xué)生性格自測(cè)題

（１）遇到不公平的事情你能控制自己的感情嗎？（abm）

（２）一個(gè)人時(shí),，常?；孟胱约旱奈磥韱幔浚╲am）（３）同學(xué)們認(rèn)為你熱情好動(dòng)嗎,？（vcz）

（４）你干任何事都能抱著實(shí)事求是的態(tài)度嗎,？（mxa）

（５）你覺得你有可能成為班干部嗎？（vac）

（６）你對(duì)學(xué)習(xí)和其他事情都滿懷希望嗎,？（bzm）（７）同學(xué)有困難你能熱情幫助嗎,？（cax）

（８）你喜歡與人爭(zhēng)論嗎？（abc）

（９）你做事喜歡有始有終嗎,？（acb）

（１０）老師和同學(xué)認(rèn)為你有想象力嗎,？（abx）（１１）你愿意向希望工程捐款嗎？（vax）

（１２）你的老師認(rèn)為你的想象力強(qiáng)嗎,？（czb）（１３）與別人相處時(shí)你能忍讓嗎,？（cav）

（１４）你對(duì)許多事情都愛發(fā)表不同意見嗎？（vaz）

（１５）你在同學(xué)中有威信嗎,？（cma）

（１６）你遇事能三思而行嗎,？（mxb）

（１７）你對(duì)無拘無束的生活充滿幻想嗎？（acx）（１８）你有能力參加很多課余活動(dòng)嗎,？（vzx）（１９）在緊急情況下你能舍己救人嗎,？（czm）（２０）對(duì)你來說人格尊嚴(yán)很重要嗎？（cmx）（２１）如果一件事成功的希望很小,，你會(huì)努力去做嗎,？（vab）

（２２）你羨慕英雄人物嗎？（vam）

（２３）你善于同周圍的同學(xué)朋友交往嗎？（amb）

（２４）你喜歡說大話嗎,？（cbm）

（２５）你經(jīng)常懷疑別人說你壞話嗎,？（bzv）

（２６）你認(rèn)為自己是一個(gè)明智的人嗎？（mxb）（２７）你的愛好和思考問題的方法常常走極端嗎,？（vbc）

說明：括號(hào)中的三個(gè)答案依次為是、比較是,、不是,。每個(gè)問題只能選一個(gè)答案。

２.調(diào)查結(jié)果

此次調(diào)查,，我們分別在初一,、初二年級(jí)各抽取了兩個(gè)班的學(xué)生參與，共計(jì)１５７人,。問卷調(diào)查結(jié)果如下：

得８?jìng)€(gè)以上a的２８人占總?cè)藬?shù)的１７.８％

得７個(gè)以上b的５人占總?cè)藬?shù)的３.２％

得６個(gè)以上c的５１人占總?cè)藬?shù)的３２.５％

得６個(gè)以上m的７人占總?cè)藬?shù)的４.５％

得６個(gè)以上v的５３人占總?cè)藬?shù)的３３.８％

得６個(gè)以上x的３人占總?cè)藬?shù)的１.９％

得４個(gè)以上z的４０人占總?cè)藬?shù)的２５.５％

說明：

★得８?jìng)€(gè)以上a者的評(píng)價(jià)凡事總想做得盡善盡美,，常立志而不立長(zhǎng)志，容易見異思遷,，缺乏持之以恒的精神,，有些夸夸其談。

★得７個(gè)以上b者的評(píng)價(jià)做事有一定的興趣,，但虛榮心強(qiáng),，有點(diǎn)自以為是，志趣平庸,，做事急躁,，但又不乏善良和熱情。

★得６個(gè)以上c者的評(píng)價(jià)為人熱情,，富于想象力,，很誠懇，有正義感,，有人情味和求實(shí)精神,，做事循規(guī)蹈矩。

★得６個(gè)以上m者的評(píng)價(jià)做事講求實(shí)際,，遇事有主見,，對(duì)生活充滿信心，渴望得到同情,，不幻想,，總是想從生活中汲取有益的東西。

★得６個(gè)以上v者的評(píng)價(jià)天資很好,，很有理想，總是盡一切努力去實(shí)現(xiàn)自己的愿望，有時(shí)有些得意忘形，在成績(jī)面前從不停步,，但遇到挫折時(shí)容易消極,?！锏茫秱€(gè)以上x者的評(píng)價(jià)對(duì)自己和別人都始終如一,，不幻想，缺乏熱情,，總生活在自己的小天地里,，保護(hù)著自己的利益,，對(duì)外界所發(fā)生的事情漠不關(guān)心,。★得４個(gè)以上z者的評(píng)價(jià)固執(zhí)多疑,，總處于被動(dòng)地位,，對(duì)任何事情甚至自己的事情都無動(dòng)于衷，麻木不仁，有才能但不會(huì)選擇自己的道路,，自立能力差,。３.結(jié)果分析

我校初中生的性格特點(diǎn)帶有濃厚的地域色彩,。我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部,，學(xué)生在性格特征方面具有如下優(yōu)點(diǎn)：他們興越廣泛,，敢想敢說,，為人熱情,，尊敬師長(zhǎng)，富于想象力,，肯于動(dòng)手，勇于實(shí)踐等等。

他們這一特定群體,，在性格方面突出表現(xiàn)出以下弱點(diǎn)：

①依賴性強(qiáng),，生活自理能力差,；

②情感脆弱,，承受挫折能力差,；

③嫉妒、報(bào)復(fù)心理強(qiáng),；

④自私,、利己主義思想普遍；

⑤任性,、固執(zhí),、愛發(fā)脾氣,。

根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果和課題的研究計(jì)劃，我們下一步要做的主要工作是進(jìn)一步分析,、研究我校中學(xué)生性格特點(diǎn)的形成原因，主要通過了解學(xué)生的家庭情況、家長(zhǎng)的文化水平以及周邊環(huán)境、個(gè)人興趣愛好的調(diào)查,，為下一點(diǎn)探索培養(yǎng)中學(xué)生良好性格的新途徑做好準(zhǔn)備,。

關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

關(guān)于中學(xué)生讀經(jīng)典名著現(xiàn)狀的社會(huì)調(diào)查報(bào)告

“名著”是很容易讓大多數(shù)中學(xué)生敬而遠(yuǎn)之的兩個(gè)，特別是在選擇日益增多的今天，反映中學(xué)生校園生活與情感的.小說隨筆與成功的同齡人自傳更受中學(xué)生歡迎。它們有時(shí)代氣息，符合中學(xué)生心理需求，自然比那些距離遙遠(yuǎn),、長(zhǎng)篇巨制的名著更有吸引力,，但這正如大眾與精英的關(guān)系,，誰也不能取代誰,，而后者更值得關(guān)注,。

然而在知識(shí)大爆炸年代,，讀書卻變得更難了，難在書的選擇上，如何選擇一本好書,？按理說,，那些經(jīng)過悠悠歲月沉淀,、經(jīng)過優(yōu)勝劣汰流傳下來的經(jīng)典名著,，應(yīng)該是我們的首選，但事實(shí)并非如此,，這點(diǎn)在大學(xué)生中表現(xiàn)得尤為突出,。據(jù)上海譯文出版社組織的一次問卷調(diào)查反映,，有85％的學(xué)生不讀名著,。盡管不讀名著的孩子一樣能長(zhǎng)大，但是可以肯定,，讀名著的孩子和不讀名著的孩子長(zhǎng)大了會(huì)有所不同，就像有首現(xiàn)代詩里寫的一樣：“寫詩的人與不寫詩的人,，沒什么不一樣／讀詩的人與不讀詩的人,，不一樣”,。

當(dāng)代中學(xué)生在認(rèn)識(shí)名著中有幾個(gè)比較有代表的誤區(qū)：

誤區(qū)一：名著是閑書,，沒有教輔書來得實(shí)在。（采訪對(duì)象：李佳佳,，女,，高三學(xué)生）

其實(shí),，我在念小學(xué)時(shí),，就開始接觸比如《西游記》、《格林童話》之類的名著,，開始并不是很愿意去看這些看不太懂的東西,，但父母總在耳邊說：看名著就像鍛煉身體一樣，一輩子受益,。盡管名著中的語言不太符合我們現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣,，但是我還是能感覺到，這里的愛情故事比時(shí)下流行雜志上的愛情故事,，不知要高出多少個(gè)檔次,。而且,，那些巨匠們玩情節(jié),、玩思想，的確很有味道,。

我和名著劃清界線始于高一,。記得有個(gè)周末，我一睜開眼來就隨手拿起枕頭邊的《紅樓夢(mèng)》,，看著看著,，情至深處,，我竟然傷心地哭了起來,。也不知過了多久，父親敲門進(jìn)來喊我吃飯,，看到我這個(gè)樣子,，再看看我手里的書，他竟然氣憤地把書撕成兩半,，還嚷嚷道：“你難道不想考大學(xué)了么,？”

“是看名著重要還是考大學(xué)重要,！”父親邊說邊開始收拾我的書桌，把所有和學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍都沒收了,，臨了他還說：“等你考上了名牌大學(xué),，隨便你怎么看！”我當(dāng)時(shí)特不理解,，這是記憶中爸爸第一次沖我發(fā)脾氣,。

很快，期中考試的成績(jī)就出來了,，我們班級(jí)有50個(gè)人,，我只考了第36名。說實(shí)在的,，我能感覺到這次考試我發(fā)揮出了自己的真實(shí)水平,，我也就這么大能耐了，這也使我看到了重點(diǎn)高中學(xué)生的實(shí)力,，要趕上他們,、甚至是超過他們，不是件容易的事情,。我終于明白了老爸為什么不要我看名著了,，不管是名著還是什么書籍，只要是課外書,，有幾本比教輔來得實(shí)在?。?/p>

誤區(qū)二：太忙了,，哪有時(shí)間看課外書（采訪對(duì)象：陳冬冬,，男，高二學(xué)生）

我從來不看課外書,，中外名著,，我也打小就沒有接觸過。但是你不能據(jù)此斷定我不愛學(xué)習(xí),，相反,，從我有記憶以來，我總一直在忙著,，甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)比一般的同學(xué)要忙,。

記得還在念幼兒園的時(shí)候，我的休息時(shí)間就只有周五一個(gè)晚上,，可以看看動(dòng)畫片,，但是不能超過90分鐘。周六周日，我就在文化宮的各個(gè)興趣班學(xué)習(xí),，我學(xué)過繪畫,、書法、鋼琴,、吉他,，從那時(shí)起，我就開始接觸英語,。

記得高一的時(shí)候,，有個(gè)朋友來我家做客。當(dāng)他看到我的書架上一排一排花花綠綠的書時(shí),，大為感嘆地說：“想不到你不是個(gè)書呆子嘛,，知識(shí)面這么豐富啊,！”但是不過三分鐘,，他又說了一句：“怎么這么多書,，連一本名著也沒有?。　?/p>

我還沒來得及答話,，就被剛好送果盤進(jìn)來的媽媽搶了先：“我家冬冬現(xiàn)在準(zhǔn)備出國,，外語要補(bǔ)的東西很多，沒時(shí)間看那些課外書,?！?/p>

是啊，小時(shí)候,，是不知道看,，現(xiàn)在，是沒時(shí)間去看,。

誤區(qū)三：名著該有保質(zhì)期吧,。（謝貝貝，女,，高二學(xué)生）

在不少人眼里,，我應(yīng)該是個(gè)熟讀“四書五經(jīng)”的女生，因?yàn)槲业奈恼鲁３Ｔ趫?bào)刊上發(fā)表,，甚至我還會(huì)寫成人的愛情小說,。但我從來不看那些名著。盡管我每個(gè)月花在買報(bào)刊書籍上的錢絕對(duì)不低于100元,，但是這些都是很實(shí)用的,，我可以學(xué)到東西，這些東西對(duì)我寫文章很有幫助,。

我第一次接到編輯電話的時(shí)候正念初中三年級(jí),，他問我：“你都看了哪些中外名著,？”我說：“我從來不看那些，因?yàn)槲腋杏X名著的語言習(xí)慣和我們現(xiàn)在的大不一樣了,，如果看得多了,，我還擔(dān)心自己模仿上了，那樣就有可能寫不出東西了啊,?！?/p>

編輯沉默了好久才說：“孩子，你現(xiàn)在還小,，不能功利,，現(xiàn)在多讀些書，等你以后走上社會(huì)了,，或者是等你寫過幾年文章之后,，你就會(huì)明白，名著和流行小說,、期刊之間的區(qū)別,。”

我暗自感覺好笑,，思想和老爸的一樣老土,！顯然我們之間有了代溝。

我真搞不懂,，名著真有那么重要么,？寫名著的人和我們不屬一個(gè)時(shí)代，他們寫的是那個(gè)時(shí)代的文化,，難道名著就沒有保質(zhì)期么,？為什么我們要擱下時(shí)下一些很不錯(cuò)的“寫家”的東西不看，去看這些古董呢,？有幾個(gè)人真能看懂?。?/p>

個(gè)案采訪結(jié)束后,，我很詫異：名著是良藥,，又不是什么洪水猛獸，為什么時(shí)下中學(xué)生都要和名著劃清界線,、勢(shì)不兩立,？

首先可以肯定，只要處理得當(dāng),，讀名著和考大學(xué)是沒有半點(diǎn)矛盾的,。讀大學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)聆聽過某博士生導(dǎo)師的講學(xué)，他研究的是自然科學(xué)領(lǐng)域,，但是他的演講主題卻是———《淺談自然科學(xué)與人文科學(xué)的關(guān)系》,。在講座中，他風(fēng)趣地談道：“若想考我的博士生,，先準(zhǔn)備好《老子》,，想過我的答辯，先熟讀,、讀通,、讀精《老子》———否則我不會(huì)安排答辯的！”其實(shí),，從許多名人傳記,、回憶錄中都可以看到，這些偉人們是如何成為偉人的,，套用牛頓的一句名言就是“我現(xiàn)在之所以顯得很高大,，那是因?yàn)槲沂钦驹谇叭说募绨蛑希　焙螢椤扒叭说募绨颉?？在歷史長(zhǎng)河中沉積下來的文化精髓也,！

其次，為了準(zhǔn)備出國沒時(shí)間讀名著,。出國“留學(xué)”,，這是一個(gè)比較敏感的話題，我有個(gè)深圳的朋友,，高中畢業(yè)就被送到了加州一華語學(xué)校，到國外去學(xué)漢語也算是奇聞,，當(dāng)時(shí)她理直氣壯地說：“有了洋學(xué)歷,，還擔(dān)心回國找不到工作？”她是去年六月份回國的,，一心以為拿了洋文憑,，進(jìn)雜志當(dāng)編輯記者應(yīng)該不成問題，但是她錯(cuò)了,，直到筆者寫這篇文章的時(shí)候,，她仍然在思考這個(gè)問題———為什么沒有人買我的帳？不可否認(rèn),，在某些學(xué)科領(lǐng)域,，尤其是尖端學(xué)科，發(fā)達(dá)國家是要比我國領(lǐng)先———但是,，也無需懷疑,，在基礎(chǔ)學(xué)科上，我們也不落后于人家！西方的月亮并不就比中國的圓,！慶幸的是,，已經(jīng)有不少媒體、評(píng)論人士在關(guān)注這一“拔苗助長(zhǎng)”現(xiàn)象了,。

再次,，名著到底有沒有保質(zhì)期？采訪中,，謝貝貝同學(xué)很聰明地進(jìn)行詭辯：沙丁魚會(huì)過期,，面包會(huì)過期，連保鮮紙也會(huì)過期———為什么名著就沒有保質(zhì)期,？明白這兩類事物之間的本質(zhì)差異就不難發(fā)現(xiàn)這是個(gè)詭辯了,！沙丁魚、面包,、保鮮紙與名著的本質(zhì)區(qū)別在于,，前者是屬于外在的，后者是內(nèi)在的,，前者是物質(zhì),，后者是精神。為什么說名著不會(huì)過期,？那是因?yàn)槊墙?jīng)過歷史選擇的結(jié)果,。

不管怎么樣，中學(xué)生遠(yuǎn)離名著是個(gè)事實(shí),，盡管記者的采訪不一定十分全面,，但卻正好與上海譯文出版社的調(diào)查數(shù)據(jù)相吻合。

老師和家長(zhǎng)：名著,，讀還是不讀,？是個(gè)問題！

85％的中學(xué)生不讀名著,，究其原因,，很是復(fù)雜，因?yàn)檫@是牽一發(fā)而動(dòng)全身的問題,，涉及到方方面面,，沒有時(shí)間讀、讀了和高考,、中考又沒有多大關(guān)系,、名著“晦澀難懂”等等原因都是當(dāng)代中學(xué)生不讀名著的重要原因。在實(shí)用主義,、功利主義,、享樂主義充斥下,，在“快餐文化”的漩渦中，一些青少年跟著浮躁的風(fēng)氣走,，撲向網(wǎng)絡(luò),、卡通。名著當(dāng)然就被冷落了,。但是,，名著大都是經(jīng)典，而經(jīng)典是永恒的,，有著永恒的價(jià)值和魅力,，到底是讀還是不讀？

筆者有機(jī)會(huì)與某中學(xué)高二年級(jí)學(xué)生譚吉明（以下簡(jiǎn)稱學(xué)生）和他的父親（以下簡(jiǎn)稱家長(zhǎng)）,、某重點(diǎn)中學(xué)語文老師謝老師（以下簡(jiǎn)稱老師）及菏澤某大學(xué)社會(huì)學(xué)教授陳斌老師座談了一次,，下面記錄的僅是討論的精華部分。

筆者：譚同學(xué)你好,！聽說你是學(xué)校社會(huì)調(diào)查小組的主要負(fù)責(zé)人,，你們有沒有在中學(xué)生讀名著方面的情況做過調(diào)查？

學(xué)生：在我們學(xué)校做過,。那是在教育部對(duì)全國中學(xué)生和大學(xué)生的名著閱讀問題做出明確規(guī)定之后,，教育部把20部名著（針對(duì)高中學(xué)生）以教學(xué)大綱的形式確定下來。我們學(xué)校組織過一次調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)還是有絕大多數(shù)的學(xué)生沒有看這些必讀名著,。

筆者：謝老師，能就中學(xué)生與名著談?wù)勀愕目捶矗?/p>

老師：中學(xué)生熱衷于名著的確不多,。這幾年,，我們國家在教育改革方面的動(dòng)作是很大的，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈,，中學(xué)生熱衷

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇九

為了解中學(xué)生身心是否健康發(fā)展,，思想是否積極向上，人格是否健全完整,，我校組織了一次以中學(xué)生課外閱讀為主題的調(diào)查活動(dòng)。這次調(diào)查活動(dòng)是以教師更好地了解學(xué)生興趣,，增進(jìn)師生之間感情為目的的,。

為使調(diào)查過程進(jìn)行得順利，我們做了一系列調(diào)查前的準(zhǔn)備工作,。

首先,，確定調(diào)查的主要對(duì)象，商討調(diào)查活動(dòng)進(jìn)行的確切時(shí)間,，進(jìn)行調(diào)查工作的人員分配等事宜,。

其次,，再組織大家廣泛收集以這次活動(dòng)主題的資料，記錄活動(dòng)過程中的注意事項(xiàng)等,，最后,，查閱收集的資料，制成50份調(diào)查問卷,。我們一行三人,，在校內(nèi)八年級(jí)（13）班進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查問卷中的問題共有7個(gè),，全為選擇題,。

1、你認(rèn)為以下哪種接受知識(shí)與信息的方式更適合你,？

a,、電視 b、互聯(lián)網(wǎng) c,、課外書籍

2,、你如果要在業(yè)余時(shí)看書，你會(huì)選擇哪種,？

a,、經(jīng)典名著 b、武俠,、娛樂雜志等休閑類書籍 c,、熱門暢銷書 d、老師推薦書

3,、你一般課外閱讀是什么原因,？

a、老師強(qiáng)調(diào) b,、家長(zhǎng)要求 c,、個(gè)人意愿

4、你通常以什么方式閱讀,？

a,、買書來讀 b、網(wǎng)上在線閱讀 c ,、電子工具閱讀 d ,、書店、圖書館

5,、你認(rèn)為影響你閱讀的因素是,？

a、課業(yè)負(fù)擔(dān)大 b,、自我興趣不高 c,、覺得沒多大用處 d,、不知道讀什么書

6、你讀過四大名著中的幾本,？

a,、1本 b、 2本 c,、 3本 d,、 4本 e、 一本都沒讀

7,、你每周一般閱讀的時(shí)間是多長(zhǎng),？

a、1小時(shí)左右 b,、1—3小時(shí) c,、3小時(shí)以上

通過發(fā)放問卷的形式，獲得了一份詳細(xì)的數(shù)據(jù),。在調(diào)查過程中,，人中的表現(xiàn)獲得了調(diào)查對(duì)象的好評(píng)。

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：

1,、53%的人認(rèn)為課外閱讀很重要,，47%的人有其它看法。

2,、30%的人讀《四大名著》中任意一本或更多,；45%的人通過電視或其它主式了解到書中內(nèi)容，但不全面,；25%的人基本不解,。

3、55%的人喜歡互聯(lián)網(wǎng),，30%的人喜歡電視,，15%的人喜歡書刊。

調(diào)查發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生認(rèn)識(shí)的歌星,、影星比文學(xué)家、作家,、詩人多,；大部分學(xué)生花在課外閱讀上的時(shí)間遠(yuǎn)不及他們看電視、上網(wǎng)的時(shí)間,；大部分學(xué)生表示不愿自覺去課外閱讀，多半是老師要交閱讀筆記,、寫作文等,，或是家長(zhǎng)一部強(qiáng)調(diào),；大部分學(xué)生對(duì)武俠、娛樂雜志等休閑類書刊感興趣,，而忽視一些很好的文學(xué)作品及名著,。

毫無疑問，對(duì)于紙質(zhì)印刷媒介的閱讀,，至今仍然是人們獲取知識(shí),、增長(zhǎng)智慧的最主要主式。特別是在青少年成長(zhǎng)過程中,，書籍的閱讀,，幾乎是不可或缺的教育與自我教育，認(rèn)識(shí)與自我認(rèn)識(shí)的基本途徑,。然而,，自二十世紀(jì)末以來，隨著在全國范圍內(nèi)的電子傳媒的普及,，尤其是電視熒屏和互聯(lián)網(wǎng)所帶來的影響,，正在對(duì)傳統(tǒng)的紙質(zhì)媒介的閱讀功能形成巨大沖擊。調(diào)查顯示,，現(xiàn)代人花在書籍閱讀上的時(shí)間,，已經(jīng)大大地不如從前了，尤其是成長(zhǎng)在這樣一個(gè)電子傳媒時(shí)代中的青少年,，閱讀的樂題,，好像正在越來越遠(yuǎn)地疏離于他們了。我們驚喜于電視和互聯(lián)網(wǎng)帶來的知識(shí)和信息傳播的種種方便與快捷,，但一些有責(zé)任心的專家們卻對(duì)此表示深刻的憂慮,。通過此次調(diào)查，可以充分顯示當(dāng)今中學(xué)生對(duì)課外閱讀的冷漠,；其次,，課外閱讀對(duì)中學(xué)生有很大的好處，壯大經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)造經(jīng)驗(yàn),，修身養(yǎng)性，熏陶氣質(zhì),。希望廣大中學(xué)生,，認(rèn)識(shí)到課外閱讀好處，充滿對(duì)課外閱讀的興趣,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇十

我于xx年10月份,，對(duì)我居住地周圍的一所中學(xué)的學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀況進(jìn)行了調(diào)查。通過調(diào)查研究,，對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理有了初步的了解,，為準(zhǔn)確地把握當(dāng)前農(nóng)村初中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理動(dòng)向,，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教育教學(xué)的針對(duì)性,，提高教育教學(xué)的實(shí)效性,，探索實(shí)施素質(zhì)教育的新路子,，提供了客觀依據(jù),。

(一)具體目標(biāo)

1,、農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀

2、當(dāng)前農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理特點(diǎn)

3,、當(dāng)前農(nóng)中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理成因及對(duì)策

(二)調(diào)查方法

1,、問卷調(diào)查

學(xué)生問卷,，內(nèi)容涵蓋教育價(jià)值觀,、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)目的四個(gè)方面,。問卷調(diào)查在庵上中學(xué)進(jìn)行，共發(fā)問卷400份,，回收有效問卷386份,，接近理想的高效樣本數(shù),。

2,、座談會(huì)及個(gè)案調(diào)查

整個(gè)調(diào)查共召開了兩次教師座談會(huì)，四次學(xué)生座談會(huì)。這些座談會(huì),，不僅為我提供了大量生動(dòng)的典型材料,，而且為理性分析提供了基礎(chǔ),。

對(duì)學(xué)生問卷調(diào)查分析,，以及多次教師、學(xué)生座談結(jié)果顯示,，農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理具有明顯的時(shí)代特征。

我對(duì)農(nóng)村中學(xué)生的學(xué)習(xí)心理現(xiàn)狀作了如下分析：

1,、教育價(jià)值觀

調(diào)查顯示,，大部分農(nóng)村中學(xué)生具有較為明確的教育價(jià)值觀。74％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是提高自身素質(zhì),，10％的學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)的作用是為了考大學(xué),，16％的中學(xué)生沒有考慮。

調(diào)查還顯示,，農(nóng)村中學(xué)生的教育價(jià)值觀帶有顯著的`經(jīng)濟(jì)社會(huì)特征,。他們認(rèn)為，農(nóng)村青年的經(jīng)濟(jì)收入與受教育程度成正比,，其中65％的學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生掙錢多,，25％的學(xué)生認(rèn)為高中畢業(yè)生掙錢多，8％的學(xué)生認(rèn)為初中畢業(yè)生掙錢多,。

2,、學(xué)習(xí)態(tài)度

調(diào)查結(jié)果表明，67％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情較高,，24％的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情中等,，9％的學(xué)生害怕學(xué)習(xí)。這與他們“考大學(xué)”意識(shí)淡化是相一致的,。值得注意的是,，害怕學(xué)習(xí)的學(xué)生數(shù)占相當(dāng)份額。而且,，我們?cè)谡{(diào)查中還發(fā)現(xiàn),，90％的學(xué)生都有自己“最討厭的課程”。學(xué)生害怕學(xué)習(xí)或討厭某些課程的根本原因,，一是與教師的教學(xué)方法緊密相關(guān),；二是與該課程的實(shí)用價(jià)值緊密相關(guān)。調(diào)查結(jié)果顯示，86％的學(xué)生對(duì)與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系緊,、實(shí)用性強(qiáng)的語文,、數(shù)學(xué)、物理,、化學(xué)熱情較高,，而對(duì)學(xué)術(shù)性較強(qiáng)的歷史、地理,、生物,、英語不感興趣。在學(xué)生討厭的課程中,，英語是初中的核心課程之一,，有45％的學(xué)生認(rèn)為“英語對(duì)于我們以后的生活幾乎沒有用處”。

3,、學(xué)習(xí)需求

當(dāng)前,，“特長(zhǎng)”是師生共同關(guān)心的熱門話題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn),，大部分學(xué)生對(duì)“特長(zhǎng)”有正確的認(rèn)識(shí),，其中，92％的學(xué)生有自己感興趣的目標(biāo),，且有52％的學(xué)生希望得到教師的指導(dǎo),。同時(shí)，78％的學(xué)生希望學(xué)到較多的,、實(shí)用的科技知識(shí),，使之能對(duì)他們以后的生活工作有所幫助。

4,、學(xué)習(xí)目的

調(diào)查結(jié)果表明,，對(duì)于初中畢業(yè)后的打算，97％的學(xué)生選擇讀高中或中專,，3％的學(xué)生選擇就業(yè),，對(duì)于高中畢業(yè)后的打算，99％的學(xué)生有讀大學(xué)愿望,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇十一

在當(dāng)今這個(gè)多元化的社會(huì)里,“明星”似乎成了時(shí)尚的代名詞,，形形色色的明星如雨后春筍般層出不窮。他(她)們以其亮麗的外形,，俊朗的面容,，迷人的身材和天籟般的嗓音，使得一代又一代的青少年們?yōu)橹畠A倒,，瘋狂,。為了追星,，多少花季少年放棄學(xué)業(yè)，放棄財(cái)富,，甚至放棄寶貴的生命,。為了解目前中學(xué)生追星情況和家長(zhǎng)對(duì)此報(bào)以的看法，作此調(diào)查,。

為了詳細(xì)地,，全面地了解情況，做了一下的問卷調(diào)查：

1,、你有喜歡的明星嗎? a,、有b、沒有

2,、你喜歡那類明星?

a,、歌星b、影視明星c,、體育明星d,、文學(xué)家

3、你是怎樣開始追星的?

a,、受朋友影響b、媒體宣傳c,、看到其作品d,、其他

4、你父母支持你追星嗎? a,、支持b,、不支持c、無所謂

5,、你用哪種方法追星?

a,、買海報(bào)照片b、買其作品c,、支持其每場(chǎng)活動(dòng)d,、其他

6、你與父母在追星問題上發(fā)生分歧時(shí),，你會(huì)怎么辦?

a,、順從父母b、表面服從,，背地里依然支持

c,、我行我素，執(zhí)意追星d,、和他們談?wù)?/p>

7,、你認(rèn)為追星會(huì)影響學(xué)習(xí)嗎?

a,、會(huì)b、不會(huì)c,、不清楚

然后發(fā)放給身邊的同學(xué),，收回答卷后統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。如下：

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)看來,，中學(xué)生追星的理由有：

1,、慕拜心理

2、從眾心理

3,、時(shí)尚心理

追星對(duì)中學(xué)生來說是一種正常的需求和體現(xiàn),，但要把握分寸：

1、不盲目追星

2,、不瘋狂追星

3,、摒棄狹隘心態(tài)

4、善于從自己所崇拜的偶像身上吸取人生的經(jīng)驗(yàn)總之,，不要在追星中失去自己,，因?yàn)槟阕罱K只能做你自己。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇十二

在寒假里,，各網(wǎng)吧從早晨7點(diǎn)到晚上1點(diǎn)幾乎全被廣大青年學(xué)生所占領(lǐng),。年齡比較小的以電子游戲?yàn)橹鳎挲g大者以網(wǎng)上聊天為主,，而真正到網(wǎng)上查尋資料,，了解外面新世界者少之又少。而網(wǎng)吧里幾乎全都是男的,，他們幾乎在網(wǎng)吧里的時(shí)間平均3小時(shí)以上,。

第一類：正當(dāng)營業(yè)性網(wǎng)吧

1、正當(dāng)營業(yè)的網(wǎng)吧有標(biāo)明“未成年人不得入內(nèi)”,，而實(shí)際上未成年人可以進(jìn)入上網(wǎng),。

2、有些網(wǎng)吧有標(biāo)明“未成年人不得入內(nèi)”,，而在二樓全部都是未成年人在上網(wǎng),。

3、有些網(wǎng)吧比較正規(guī),，但只要有身份證就可以進(jìn)入上網(wǎng),。

第二類：黑網(wǎng)吧

1、黑網(wǎng)吧,，基本上是未成年人在上網(wǎng),。

2,、有些電腦培訓(xùn)店,，打著培訓(xùn)的牌子,，實(shí)際上從事網(wǎng)吧經(jīng)營,基本上是未成年人來上網(wǎng),。

第三類：黑電子游戲廳

1、一般電子游戲廳有游戲機(jī)十幾臺(tái),，還有“熊貓機(jī),、水果機(jī)等”，里面全部是未成年人在玩,。

以上是我利用寒假一周時(shí)間,，調(diào)查出來的初步情況，可能還有我沒有發(fā)現(xiàn)的地方,；我只是想通過這次調(diào)查得出數(shù)據(jù),，為部門堅(jiān)決打擊這些危害未成年的場(chǎng)所提供材料，從而凈化我們的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,。我們渴望部門能為同學(xué)們的健康寒假生活提供保障,。

通過調(diào)查后，再加上我的上網(wǎng)經(jīng)歷后,，對(duì)街上網(wǎng)吧的利害作出了一些評(píng)論,。

一、了解外界情況,。對(duì)我們學(xué)習(xí)緊張的廣大學(xué)生來說,，對(duì)外面的世界可以說是一無所知。但看電視,、報(bào)紙又太慢太散,，浪費(fèi)時(shí)間，而你到網(wǎng)上輕輕一點(diǎn)擊,，你要的資料便紛沓而來，又快又多,。

二,、網(wǎng)上訂書。在這時(shí)間千金的社會(huì)里,，你到書店去買書又浪費(fèi)時(shí)間和體力,。而網(wǎng)上對(duì)每種書都介紹清楚，只要一個(gè)e-mil便可以了,。

三,、 網(wǎng)上交友。在現(xiàn)實(shí)生活壓抑的時(shí)候,，在網(wǎng)上找個(gè)朋友傾述也無不是件快事,。

一、分散學(xué)習(xí)精力,。廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)本來就很緊張,，課程多,，而精力又有限。而學(xué)生上網(wǎng)又在放學(xué)后,，正常的休息時(shí)間就減少了,。導(dǎo)致了一些學(xué)生不能按時(shí)睡覺、起床,，影響上課精力,，對(duì)學(xué)習(xí)漸漸疏遠(yuǎn)了。

二,、 思想受到危害,。由于在網(wǎng)上人與人之間無視了解，因而享受這種虛偽的世界,，使自己出現(xiàn)了孤僻內(nèi)向的不良性格和心理偏差,。再加上我們學(xué)生自己的價(jià)值觀、世界觀和人生觀不很明白,，一些涉世不深,、思想觀不成熟的學(xué)生容易被網(wǎng)上不健康內(nèi)容所影響，從而出現(xiàn)一些害人害己的行為,。

三,、加重家庭負(fù)擔(dān)。對(duì)于我們還是消費(fèi)者的中學(xué)生來說,，大部分學(xué)生的家庭也不富裕,，對(duì)于一個(gè)小時(shí)1.5元錢的消費(fèi)來說并不輕松。許多學(xué)生就打著買學(xué)習(xí)用品的幌子來上網(wǎng),，甚至行騙偷盜自己的家庭來滿足自己上網(wǎng)的樂趣,。

但為什么有這么多的學(xué)生喜歡上網(wǎng)吧呢？我們也簡(jiǎn)單一下,。

首先,，中學(xué)生熱衷上網(wǎng)的社會(huì)環(huán)境。

其次,，它迎合了中學(xué)生現(xiàn)階段的心理需要,。

第三，中學(xué)生活的單調(diào)和精神上的空虛,。

第四,，缺乏互相交流的心態(tài)。

導(dǎo)致這幾個(gè)問題產(chǎn)生的原因,，我們認(rèn)為目前有以下幾點(diǎn)：

一是,，利益驅(qū)使使問吧營業(yè)戶違規(guī)經(jīng)營。

二是,，對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)管不夠規(guī)范有序,。

三是,，未成年人自身的自我保護(hù)意識(shí)和防范侵害的能力相對(duì)薄弱是容易遭受“網(wǎng)絡(luò)垃圾”侵害，難以逃脫誘惑,。

四是,，家庭對(duì)孩子的放縱。

經(jīng)我簡(jiǎn)單的了解有了以下幾條解決方法和措施如下：

一,，加大管理力度,，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)經(jīng)營市場(chǎng)健康發(fā)展。

二,，加強(qiáng)教育力度,，促進(jìn)在校未成年人健康成長(zhǎng)。

三,，家庭應(yīng)跟孩子多多溝通,。

你是否也有上面的問題，請(qǐng)你不要害怕,。你只需在上網(wǎng)的時(shí)間和精力上自加控制就行了,。但人的控制力有時(shí)并不能控制自己；對(duì)那些上網(wǎng)發(fā)燒友來說,，需要通過學(xué)校和家長(zhǎng)的幫助來健康的上網(wǎng),。學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)從真正關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的角度出發(fā)，多關(guān)心引導(dǎo)學(xué)生的課余生活,，要少一些責(zé)罵和多一些關(guān)心,，更不能將上網(wǎng)視為洪水猛獸，應(yīng)加以引導(dǎo)才對(duì),。

通過這次調(diào)查和翻閱一些資料后,，使我們懂得了上網(wǎng)的好處和壞處。希望同學(xué)們以擺正自己的心態(tài),，控制自己的思想,，健康有序地上網(wǎng)。也希望一些乖乖孩,，在你們學(xué)習(xí)壓力太重時(shí)，也不妨上網(wǎng)來給自己充電,。因?yàn)樵?1世紀(jì)不會(huì)上網(wǎng)的學(xué)生將是新世紀(jì)的文盲,。

中學(xué)生調(diào)查報(bào)告格式 中學(xué)生調(diào)查報(bào)告選題題列篇十三

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：學(xué)生的寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。在寫作教學(xué)中,，應(yīng)注重培養(yǎng)觀察,、思考、表現(xiàn),、評(píng)價(jià)的能力,。要求學(xué)生說真話,、實(shí)話、心里話,，不說假話,、空話、套話,。激發(fā)學(xué)生展開想象和幻想,，鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物?！罢n標(biāo)”對(duì)作文教學(xué)提出了明確的要求,，但實(shí)際的作文教學(xué)狀況，卻始終不盡如人意,。成了語文教學(xué)的一大難點(diǎn),，“害怕、厭惡寫作文”是學(xué)生的普遍心理現(xiàn)象,。據(jù)我在本班中作的口頭調(diào)查中：很怕,、有點(diǎn)怕寫作文的高達(dá)80%，對(duì)他們而言,，寫作文是件苦差事,，為了交差，他們不得不絞盡腦汁,，使盡渾身解數(shù)湊字?jǐn)?shù),。正是由于這種心理定式，從一開始就制約了學(xué)生的思維,，因而作文的恐懼心理越來越強(qiáng)烈,。在這種情況下寫出來的作文質(zhì)量必定不佳。經(jīng)統(tǒng)計(jì)分析,，學(xué)生的作文問題大體可分為如下幾種：

有相當(dāng)一部分學(xué)生的作文瘳瘳數(shù)語,，幾行字就是一篇作文。意思雖然說清了,，語句也通順,，但不能抓住事物的細(xì)節(jié)作細(xì)致地描繪。就好像一幅畫,，只有輪廓,，沒有血肉，所以總也豐滿不起來,。

有的學(xué)生景物也描繪了,，事情的來龍去脈也寫得很清楚，但讀起來干巴巴的，缺乏情感的滋潤,。也不能在作文中體現(xiàn)作者的價(jià)值取向和主觀立場(chǎng),，好像只是一個(gè)事不關(guān)己的看客。這樣的文章必定缺乏感染力,，難以和讀者產(chǎn)生共鳴,。

有的學(xué)生雖然也有直抒胸臆的句子，比如：媽媽真?zhèn)ゴ?！我的老師是世界上最好的老師,！等等，但由于在行文中缺乏情感滲透,，讀起這樣本該情感充沛的句子,，總覺得有些空洞和高調(diào)。

有些學(xué)生要么重復(fù)羅嗦,，要么詞不達(dá)意,，這樣的作文讓作者和讀者的交流受阻。本班就有幾個(gè)這樣的同學(xué),，作文通篇都是口語,，有的字甚至從字典中都找不到，他用拼音代替,，都找不到一個(gè)合適的書面語來表達(dá),。看這樣的文章,，如同嚼白蠟,，索然無味。

作文本來是個(gè)性化的活動(dòng),。所謂個(gè)性化,，就是一個(gè)命題或多個(gè)命題，全班學(xué)生的作文應(yīng)該是多種多樣的內(nèi)容和形式,，體現(xiàn)出每個(gè)兒童不同的心聲和不同的水平,。可是平時(shí)一說寫作文,，學(xué)生就搬出作文書,，套用模仿，有的甚至是全盤接收,；或是老師念一篇例文,，有一半學(xué)生都成了例文的作者，這樣寫出來的作品千篇一律,，毫無新意，更無個(gè)性可言。

到底是什么原因?qū)е茖W(xué)生失去作文興趣,，固化了學(xué)生的思維,，限制了學(xué)生作文能力的提高呢？歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：

除了讀讀教材中的文章,，抄抄書本上老師指定的詞句,，有相當(dāng)一部分學(xué)生的第二課堂幾乎為零，有的學(xué)生甚至沒有一本課外讀物,，他們的語言積累很是缺乏,。心中無貨，當(dāng)然下筆無墨了,。時(shí)冥思苦想,，也不過瘳瘳數(shù)語而已。

再者,，家長(zhǎng)在這方面的引導(dǎo)和交流也非常有限,，我曾經(jīng)做過調(diào)查，在家里過問孩子的學(xué)習(xí)情況,，并能主動(dòng)予以引導(dǎo)的不足10%,。（當(dāng)然這并不能怪我們的家長(zhǎng)們，他們要么農(nóng)活太忙,，無暇顧及,；要么知識(shí)底子不夠，有心而力不足,；要么根本就沒有這個(gè)意識(shí),。）

有些學(xué)生作文時(shí)缺乏投入感，沒有激情,，把作文當(dāng)成難以應(yīng)付的差事,，從心底厭惡寫作，沒有主動(dòng)性,，沒有心靈參與的過程,。自然缺乏情感。

有句話說：生活中并不缺乏美,，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛,。其實(shí)學(xué)生并非缺乏生活素材，而是由于我們教師教學(xué)方法陳舊,、單調(diào),、程式化，訓(xùn)練內(nèi)容枯燥乏味,，大大限制了學(xué)生的寫作欲望,，使他們失去了作文的興趣。有的教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，重在寫作技巧,、表達(dá)方法上的點(diǎn)撥,，對(duì)于作文內(nèi)容卻搞“一刀切”，學(xué)生缺乏作文內(nèi)容的積累和寫作心理的需求,。葉圣陶先生很早就指出：寫作的根源是表達(dá)的欲望,。正如說話一樣，胸中有所積蓄,，不吐不快,。教學(xué)教學(xué)重點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，忽視了學(xué)生表達(dá)欲望的激發(fā)和積累習(xí)慣的培養(yǎng),。

有的學(xué)生認(rèn)為自己的作文,，認(rèn)真完成六七十分，草草應(yīng)付也是這個(gè)分?jǐn)?shù),，“大概老師一看到我的名字,，就跳出屬于我的分?jǐn)?shù)了?！敝芏鴱?fù)始,，信心喪失，何來興趣,？基于學(xué)生作文的現(xiàn)狀,，教師如何調(diào)動(dòng)一切有利因素，以多樣化,、綜合性的教學(xué)內(nèi)容,、形式,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)空間和氛圍,，激發(fā)他們的積極性，從而樂于表達(dá),，易于表達(dá),？特別值得我們思考。

教師在課堂上盡可能淡化作文概念,，模糊“作文”的負(fù)累,，使“作文”兩字在學(xué)生心目中不再沉重，讓學(xué)生在不知不覺中,，在輕松愉悅中,，在最自然放松的狀態(tài)下，調(diào)動(dòng)所有的感官去注意,、觀察,，去發(fā)現(xiàn),、研究，去追憶,、再現(xiàn),，去想象、推斷,，去剖析、感悟,。讓學(xué)生明白不是為了作文而作文,，而是想說就說，想寫就寫,，寫多也行,，寫少也可，沒有字?jǐn)?shù),、結(jié)構(gòu),、體裁的限制，對(duì)學(xué)生唯一的要求是：觀察得要更細(xì),，發(fā)現(xiàn)得要更多,。盡最大努力試著把作文課變成一次游戲、一次采訪,、一次通知,、一次廣告招標(biāo)、一次觀察試驗(yàn)這些活動(dòng),，可就地取材,，但需精心設(shè)計(jì)，不讓學(xué)生有負(fù)擔(dān),。如：一位老師有一次組織學(xué)生玩吹泡泡的游戲,，老師說：“盆里有肥皂水，請(qǐng)大家拿起筆套吹泡泡,，看誰吹得大,，看誰吹得多?！睂W(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦,，氣氛活躍。良好的氛圍形成了,。接著,，老師引導(dǎo)：“泡泡像什么？” 學(xué)生回答：“像氣球”,、“像飛船”等,?！耙前雅菖莓?dāng)作人，可寫哪些作文題,？”

《泡泡飄游記》,、《泡泡旅行記》、《頑皮的小泡泡》等,，每個(gè)學(xué)生筆下的小泡泡都各具個(gè)性,，都活動(dòng)在自己的天地里。

（一）閱讀寫作緊密結(jié)合

教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)中,，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地滲透習(xí)作教學(xué)的內(nèi)容和基本功訓(xùn)練,。看到典型的課題,，可結(jié)合滲透如何審題和立意的訓(xùn)練,；遇到典型的課文，可滲透布局謀篇的指導(dǎo),；碰到典型的構(gòu)段方式,，可以穿插 進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。對(duì)于課文中的典型句式和各種修辭手法的句子,，除了引導(dǎo)學(xué)生賞析外,，還可通過各種形式的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步掌握,。

（二）重視習(xí)作前的指導(dǎo)

根據(jù)作文教學(xué)計(jì)劃的安排,，每次作文課之前，必須重視課前指導(dǎo),，寫人物,，就應(yīng)該提前要求學(xué)生留心觀察各種人物的外貌、動(dòng)作,、神態(tài)變化,；寫景，就應(yīng)該要求學(xué)生提前有針對(duì)性地觀察自然景象,；寫物,，應(yīng)提前指導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地研究各類物品的形狀、色彩,，掌握其特征總之,，每次寫作之前，都應(yīng)根據(jù)習(xí)作要求,，通過各種方法,，讓學(xué)生搜集和積累必要的材料，這樣到了作文時(shí),，學(xué)生胸中才有積蓄可傾吐,，手中才有方法可使用,，口中才有詞語可表達(dá)。

習(xí)作評(píng)價(jià)對(duì)習(xí)作教學(xué)過程的實(shí)施具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用,，對(duì)激勵(lì)學(xué)生的習(xí)作興趣,，提高習(xí)作水平，改過習(xí)作教學(xué)方法及促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，起著重要的作用,。開放的習(xí)作評(píng)價(jià)應(yīng)能激勵(lì)為評(píng)價(jià)宗旨，評(píng)價(jià)定位于老師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生,、家長(zhǎng)與學(xué)生、學(xué)生與自己之間,，在互相交流、雙向互動(dòng)的評(píng)價(jià)中,，提高學(xué)生的習(xí)作能力,，增進(jìn)教與學(xué)的相互了解和深層次地溝通，在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)語文的工具性和人文性的統(tǒng)一,。

（一）評(píng)語激勵(lì)

傳統(tǒng)評(píng)語針對(duì)性不強(qiáng),，缺乏個(gè)性，缺乏激勵(lì),。我主張?jiān)u語要以第二人稱的口吻,，強(qiáng)調(diào)評(píng)語的雙向互動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性,、針對(duì)性和建議性,，使學(xué)生既看到自己的進(jìn)步，又知道存在什么問題,，使每一次的評(píng)語猶如一次親切的交談和情感的溝通,，有利于增強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作興趣和信心，使學(xué)生愿意修改,，知道如何改,。評(píng)語的定位由老師與習(xí)作之間轉(zhuǎn)換為老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生,、家長(zhǎng)與學(xué)生,、學(xué)生與自己之間的互動(dòng)與交流，評(píng)語的形式,、內(nèi)容更豐富多彩,。評(píng)價(jià)更全面、更具體,、更講求實(shí)效,。

（二）評(píng)獎(jiǎng)激勵(lì)

根據(jù)學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點(diǎn),，采用多種類型的評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)。設(shè)習(xí)作“興趣獎(jiǎng)”,、“個(gè)性獎(jiǎng)”,、“創(chuàng)新獎(jiǎng)”、“進(jìn)步獎(jiǎng)”,、“希望獎(jiǎng)”,、“優(yōu)秀獎(jiǎng)”、“幻想家獎(jiǎng)”,、“故事大王獎(jiǎng)”,、“日記大王獎(jiǎng)”等等。

評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)注意學(xué)生習(xí)作的過程,，并且面向全體,，人人參與，人人都可以獲獎(jiǎng),，使學(xué)生在老師,、同學(xué)、家長(zhǎng)及自我肯定中激發(fā)習(xí)作的動(dòng)機(jī),。

（三）成果激勵(lì)

開放性習(xí)作評(píng)價(jià)注重形成性評(píng)價(jià),，注重學(xué)生習(xí)作過程，指導(dǎo)學(xué)生珍惜習(xí)作成果,，利用成果激勵(lì),、培養(yǎng)學(xué)生的成就感，從而激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣,，堅(jiān)定習(xí)作信心,。具體做法如下：

1、開辟班級(jí)習(xí)作園地,，學(xué)生想寫就寫,，想貼就貼，想評(píng)就評(píng),，使班級(jí)的習(xí)作園地不再只是少數(shù)人,、少數(shù)范文的領(lǐng)地，而是學(xué)生張揚(yáng)個(gè)性,，展示自我,，真情流露的地方。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)習(xí)作園地,，指導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生把作品投寄到各種少兒報(bào)刊雜志上發(fā)表，讓他們充分體驗(yàn)習(xí)作的成就感,。

3,、編輯班級(jí)文集,，培養(yǎng)學(xué)生搜集編輯文集的能力，學(xué)生的優(yōu)秀作品分類收集成冊(cè),，并進(jìn)行美工設(shè)計(jì),，編輯精美的文集在全班傳閱。

4,、編輯個(gè)人文集,。挑選個(gè)人的優(yōu)秀習(xí)作編成個(gè)人專集，在班中或是在學(xué)校里傳閱,，使

學(xué)生從小珍惜自己的勞動(dòng)成果,，在培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作的能力,，并使學(xué)生從中體驗(yàn)到成功的樂趣,。

寫作能力對(duì)于形成和發(fā)展語文素養(yǎng)有著重要作用。教師們應(yīng)根據(jù)“課標(biāo)”精神,，努力排斥“為應(yīng)付考試而作文”的思想,，以新的思路，運(yùn)用具有創(chuàng)造性的指導(dǎo)方法,，大力提高學(xué)生的寫作能力，以求學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展,。