作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

海底世界教案反思篇一

1,、今天，我們繼續(xù)學習第22課,，齊讀課題,。

2、通過上節(jié)課的學習,，你知道了什么,？

（一）體會海底景色的“奇異”

1、理解“奇異”的意思,。

2,、讀1、2自然段,，用心體會,，把你體會到特別“奇異”的地方找出來好好讀一讀,，說說奇異在哪里,。

3、交流板書：暗——光 靜——動

(1)換詞理解“波濤澎湃,、依然”

(2)通過思考括號里的問題,，理解句子的意思。

在這一片黑暗的深海里,，卻有許多光點像閃爍的星星,，那是有發(fā)光器官的深水魚在游動。(深海里的光點,，是怎樣形成的,？)

(3)朗讀理解“竊竊私語”,。

（二）說話訓練，進一步感悟海底的“奇異”

1,、海底的動物常常在竊竊私語,。你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像________________________________,，有的像_______________________________,，有的像________________________________，有的像________________________________,，還有的像________________________________,。

（三）整體感知4、5,、6自然段,。

1、自由朗讀,。把課文中寫到的具體的物產(chǎn)名稱用“——”劃出來,。

2、給物產(chǎn)名稱歸類

海參 海藻 煤 烏賊 天然氣 鐵

石油 貝類 章魚 梭子魚

研讀第4自然段,。

1,、自由讀。想想這一段是圍繞哪句話寫的,，用“~~~~~~”劃出,。

２、討論學法抓住“海底的動物各有各的活動方式”我們可以運用哪些方法學懂這段話,？

討論得出：

(1) 畫表格,；

(2) 出練習；

(3) 提問題,；

(4) 有感情的朗讀,；

3、自由選擇自己喜歡的學習方法,，與選擇同一學習方法的同學組成學習小組

4,、運用所選的方法先自主學習，再小組合作交流,、學習,。

5、各小組展示學習成果,。

6,、朗讀全段。

略讀5、6自然段,。

1,、自由讀?？纯从惺裁床欢牡胤?？自己能學懂的地方，有感情地把它讀好,。

2,、師生之間，生生之間推薦課外資料,。

你還了解海底的哪些知識,，你是從哪里了解到的，介紹大家去讀一讀,。

三,、總結(jié)全文。

1,、有感情地自由朗讀全文,。

2、寫話練習,，深化情感

學了課文,，聽了同學們的介紹，你有什么想法,，寫下來和大家一起交流交流,。

四、布置作業(yè)

1,、朗讀課文

2,、做課后練習4、5題

海底世界教案反思篇二

海底世界

一,教學目標

1.初步學會按事物的幾個方面分段的方法.

2.學會本課的15個生字,理解26個詞語的意思,能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思,會背誦第2自然段.

3.知道海底景色奇異,物產(chǎn)豐富;初步培養(yǎng)熱愛大自然的感情.

二,教學重點與難點

教學重點:按事物的幾個方面分段,認識過渡段(句)的作用.

教學難點:過渡段的歸并;理解長句與難句的意思.

三,教學準備

1.海底世界的課件.

2.一張世界地圖或一個地球儀.

3,組織學生收集,閱讀有關(guān)海底奧秘的資料

四,教學時間:3課時

第1課時

(一)教學目標

1,通讀課文,學會本課的15個生字,理解部分生字新詞的意思.

2,按事物的幾個方面給課文分段.

3,初步知道海底的景色奇異,物產(chǎn)豐富.

(二)教學過程

1.談話揭題.

(1)今天,我們學習《海底世界》,它將帶我們?nèi)ヌ綔y海底世界的奧秘.同時,要繼續(xù)學習按事物幾方面分段的方法.

(2)出示課件,讓學生粗略說說對海底世界的認識.

(3)到課文中去看看海底是一個怎樣的世界.

2.初讀課文,自學生字新詞.要求:

(1)通讀課文,標上自然段的序號.

劃出生字新詞,讀準字音,想辦法記憶字形.

出示生字新詞,讀讀,記記.

字音:澎(第二聲)汪(第—聲)梭,賊(平舌音)

植,儲(翹舌音)蘊藏(多音字).

字形:湃

(3)查字典或聯(lián)系下文理解新詞.(①結(jié)合彩圖認識"梭子魚,烏賊,海藻"等生物.②用深入淺出的語言理解"器官,反推力,生物"等名詞術(shù)語.③"澎湃,竊竊私語"等詞語可留待隨文理解.)

(4)開小火車朗讀

波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

(5)分段指名朗讀并評議.

(6)說說你對海底世界有什么新的認識.

3.理清脈絡(luò),給課文分段.

(1)讀了課文,對海底世界有什么新的認識引相關(guān)的段落.(讀中正音)

討論中相機板書:景色奇異物產(chǎn)豐富

(2)回憶單元學習提示的內(nèi)容,根據(jù)課后習題2給課文分段.

(3)交流.分段中遇到什么困難重點點撥:

①"海底不但景色奇異,而且物產(chǎn)豐富"與上下文有什么關(guān)系("景色奇異"了前兩自然段的內(nèi)容,"物產(chǎn)豐富"引出了后三自然段的內(nèi)容,這是個遞進關(guān)系的句子,一般歸并到下面一個段落.)

②:過渡段(句)不但起著承上啟下的作用,而且可以幫助我們了解課文的主要內(nèi)容,理解文章的結(jié)構(gòu).在閱讀時,我們要重視這類句子和段落.

4,作業(yè).

(1)通讀課文,質(zhì)疑問難.

抄寫生字新詞.

第2課時

(一)教學目標

1.學習第一段,體會海底世界的奇異景色.

2,理解長句和難句的意思.

3.能用"有的像……有的像……有的像…·造句.

4.能背誦第2自然段.

(二)教學過程

1.出示"藍色大海圖",問:海浪這么大,可以用什么詞形容現(xiàn)在請同學們潛入海底深處進行實地考察,向大家報告在海底看到哪些奇異的景象.

2.自學第1,2自然段,把看到的奇異景色記下來.(圈圈劃劃)

3.匯報在海底發(fā)現(xiàn)哪些奇異的景象,交流中確定先學的段落.

重點引導理解,朗讀以下句子:

(1)在這一片黑暗的深海里,卻有許多光點像閃爍的星星,那是有發(fā)光器官的深水魚在游動.

①深海中的光點是怎么形成的(在圖上貼光點)

②這暗中有光的景色是多么美妙啊!想象,朗讀.

(2)海底的動物常常在竊竊私語.你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾.

①這些聲音是怎樣形成的呢

②把深水魚發(fā)出的聲音比作"蜜蜂嗡嗡.小烏啾啾……"有什么作用呢(用人們熟悉的聲音打比方,讀來更生動,形象.這就是比喻句的作用)

③想象還會發(fā)出哪些聲音你能模擬一下或打個比方嗎

④學生根據(jù)課文想象自由模擬海底動物的聲音.(隨機理解"竊竊私語",聲音要很細小)

⑤這靜中有聲的景色是多么奇妙啊!感情朗讀.

4.齊讀第1段,概括段意.(寫了海底奇異的景色.)

5.朗讀.幫助背誦第2自然段.

海底是否不是的.海底的動物常常在

.你用一聽,就能聽見各種聲音:有的像

,有的像,有的像

有的還好像.它們的時候發(fā)出一種聲音,的時候發(fā)出另一種聲音

,還會發(fā)出.

6.作業(yè)(任選…一題).

(1)想象海底動物還會發(fā)出哪些聲音,用上"有的像……有的像……有的像……有的還好像……"寫一段話.

用"有的像……有的像……有的像……有的還好像………"造句.

(3)背誦第二段.

第3課時

(一)教學目標

1,學習第二段,體會海底世界的物產(chǎn)豐富.

2,理解長句與難句的意思.

3,有感情地朗讀課文,培養(yǎng)熱愛大自然的感.

教學過程

復習.

聽寫詞語

波濤澎湃竊竊私語烏賊植物

蘊藏儲量是否奇異細胞稀有金屬

引讀第一自然段,引背第2自然段并評議.

(3)說說海底的景色奇異在哪里(同桌互說——指名說)

2.學習第二段.

(1)速讀全文,說說這段主要講什么(物產(chǎn)豐富)

①交流

②既然都是寫海底的物產(chǎn),為什么要分成個4,5,6三個自然段呢

板書:動物,植物,礦物

③:我們在閱讀這類常識性課文的主體部分時,如果一段寫一個方面的內(nèi)容,就要學會編小標題.

(2)海底有動物,有植物,有礦物,確實是個物產(chǎn)豐富的世界.課文是怎樣具體介紹的呢學習第4自然段.

①自學,填表.

特點

舉例

已經(jīng)知道的大約有3萬種

活動方法多

②交流.

③三萬多種海底動物,作者為什么著重寫這五種動物呢

④:寫文章不可能把要說明的事物——例舉.作者抓住動物活動方式快與慢,進與退,行與不行的不同特點,把最典型的列舉出來,一般的就可想而知了.這是我們常用的說明方法.(板書:抓特點舉典型例子)

3.自學5,6自然段,看看作者抓住植物,礦物的什么特點,各用一個詞概括.

(1)自學.讀讀,想想,劃劃.

(2)交流,討論.

植物——色彩豐富大小不一

礦物——蘊藏豐富品種繁多

4.自由讀全文,質(zhì)疑解難.

5.交流搜集到的有關(guān)資料,補充對海底世界的認識.

6,:大海是美麗的,海底是神秘的,大自然更是奧妙無窮,有待我們?nèi)ソ沂?不久的將來,也許我們的同學中會出現(xiàn)海洋研究.生物學家.地質(zhì)學家……去南極,北極,上天,入地,下?！ヌ剿鞔笞匀粺o窮的奧秘.

7,作業(yè)

摘錄課文中的比喻句,擬人句,排比句.

板書:

靜中有動暗中有光

景色奇異聲音有的像……有的像……

海底有的像……還有的像……

世界動物種類多活動方法多

物產(chǎn)豐富植物色彩豐富大小不一

礦物蘊藏豐富品種繁多

海底世界教案反思篇三

教學的目標：

1,、學會本課15個生字。理解“竊竊私語,、波濤澎湃,、蘊藏、免費”等詞語的意思,。

2,、了解海底是個怎樣的世界,，感受自然的神奇和偉大,，產(chǎn)生了解自然、探索自然的興趣。

3,、抓住重點理解一段話的意思,，并體會這段話是怎樣寫具體的。

教學重點：

了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點,。

教學難點：

體會怎樣把一段話寫具體的,。

教學過程

一、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣,。

同學們，喜歡大海嗎,？誰能向大家介紹一下大海,？

師；同學們知道的可真多,。大海是生命的搖籃,，它有時候風平浪靜，有時候波濤澎湃,。大海深處是怎樣的呢,？今天就讓我們和作者一起探索海底世界的秘密。（板書：海底世界）

二,、初讀課文,，了解大意。

1,、用自己喜歡的方式讀一讀課文,，注意讀準字音,標出自然段。

（老師巡視觀察）

2,、出示小黑板讀詞語

是否 波濤澎湃 竊竊私語 蘊藏 儲藏 免費

海參 伸縮 打鼾 梭子

3,、談?wù)勛约鹤x完后的感受。那句話能概括你讀完課文的感受,？

三,、精讀課文

1、你從課文什么地方發(fā)現(xiàn)了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),？

2,、把你讀懂的地方，和組內(nèi)的同學說說,。（小組合作學習）

3,、學生匯報。

誰來說說發(fā)現(xiàn)了海底那些奇異的景色,？（隨機引導學生理解）

a,、海面上波濤澎湃的時候,，海底依然很寧靜。

b,、最大的風浪也只能影響到海面以下幾十米,，最強烈的陽光也射不到海底，水越深光線越暗,，五百米以下就全黑了,。……

（指導讀出神秘的語氣）

c,、你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音，有的像蜜蜂一樣嗡嗡,，有的像小鳥一樣啾啾,，有的像小狗一樣汪汪，有的還好像在打鼾,。

你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音，嗡嗡,、啾啾,、汪汪、打鼾,。

比較那句話好,，怎么寫具體的？

師：那你們試著把這句話讀一讀,，就讀出你們對這些小動物的喜愛,，讀出這些聲音的有趣，你們先在下面練一練,。（指導朗讀）

指讀三名同學,，老師和學生對他們的朗讀有適當?shù)脑u價，最后師生合作讀,，老師讀句子,，學生模仿聲音

師：現(xiàn)在同學們想一想，海底除了這些聲音還有可能發(fā)出哪些聲音呢,？你們也可以用書中這種方式來說,，好嗎？

魚類也有語言,，有過海上生活經(jīng)歷的人都知道,，夜晚，海上會傳來悠揚的“歌聲”,，這是海洋中第一流的“歌手”———賽音魚在引吭高歌,。別的魚類也有會發(fā)聲“歌唱”的,，比如魷魚常像狗叫一樣地嘶吼；海馬的語調(diào)猶如打鼓聲,；印度海區(qū)有一種鲹魚用類似小豬叫的聲音“講話”,；小青魚游時“嘰嘰”,、“嘰嘰”的,，活像小鳥在歡唱；黃花魚能夠變換各種聲調(diào),，有時像打鼓,，有時學貓叫，有時“吹口哨”,；魴魚弗魚本領(lǐng)也不差,，豬叫聲也會，呻吟聲也會,，打鼾聲也會,；沙丁魚說起話來“嘩啦”“嘩啦”的，如同海邊的波濤洶涌之聲,；南美洲有一種鯰魚,，咆哮起來在幾十米以外的船上也能聽見……

d、海底有高山,，有峽谷,，也有森林和草地……

e、海底有各種各樣的動物,，它們的活動方式各不相同,。

（1）默讀動物這一段說一說作者是怎樣描寫動物的活動方式的？（用筆畫出有關(guān)的句子）現(xiàn)在老師想讓同學們以動物的身份做自我介紹,，要想介紹好就要把文章讀熟,，甚至背下來，在介紹的同時也可加上動作來體會,。（自由讀第四自然段,，同桌討論）

（2）、交流：帶頭飾表演

①學生表演海參活動方式,。

在日常生活中,，還有哪些動物也是這樣爬行的？

②,、學生表演身子梭子魚活動方式,。

計算：如果這種魚每小時游80公里，等于多少米?是海參活動速度的幾倍?

③,、學生表演烏賊章魚活動方式,。

師：火箭是怎樣利用反推力升空,？

④、學生表演貝類活動方式,。

獎勵表演好的同學,。

⑤、海底動物就這四種嗎,？已經(jīng)知道的大約有三萬種,，不知道的.可能還有很多?？磿系膱D說一說都有那些動物,，結(jié)合自己查找的資料說一說你還知道那些動物，他們活動有什么特點,？

指導讀好這一段,。

海底還有那些物產(chǎn)呢,？學生補充資料,。

四,、總結(jié)課文，拓展延伸

1,、同學們海底聲音,，有光點，還有成千上萬的魚類,，植物的色彩多種多樣,，海底還蘊藏著豐富的礦物，看到這些,，你想說寫什么,？

2、讓我們一起來讀一讀最后一段

3,、這么迷人的海底世界你想把他深深的記在腦子里嗎,？

那就請大家選一個作業(yè)來做

五、作業(yè)小超市

1,、拿起你的彩筆畫出你眼中的“海底世界”,。

2、用自己的語言寫一寫“我了解的海底世界,?！?/p>

3、選擇一種你感興趣的海洋生物,，寫一段簡要的文字說明,。

海底世界教案反思篇四

1、能用小手涂抹顏料進行印畫,，并嘗試畫出各種動態(tài)的魚和水草,。

2,、體驗手印畫活動的樂趣。

圖片,、各種水粉顏料,、棉簽若干、藍色底板若干

一,、談話導入,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

引導語：在熱鬧的海洋里,，生活著各種各樣的魚,，它們是“熱帶魚”大家看看它們和我們平常見到的魚有什么不同,？

二,、引導幼兒觀察熱帶魚的色彩美，了解用手掌印畫的方法,。

1,、欣賞ppt《海底世界》

引導語：今天我們一起來欣賞一下美麗的海底世界，看看美麗的熱帶魚有什么顏色,。

2,、師幼共畫海底世界

引導語：老師來變個魔術(shù)，我要用手變出美麗的熱帶魚,。你們瞧,，漂亮的小魚印到神秘的海洋世界里了。

提問：請小朋友來試一試,，你想怎么?。啃◆~的頭朝哪里,？

3,、引導幼兒說一說印畫小魚的方法。

印畫小魚兒歌：

五指張開印一印,，顏料一定涂均勻,；

壓一壓，摁一摁,，顏料全部印紙上,；

一二三，三二一,，小手直接抬起來,；

食指沾點黑顏料，小魚眼睛黑又亮,；

美麗小魚真快樂,，夸我小手最能干,。

三、自主印畫小魚,。

1,、指導幼兒在手上涂多種顏色，印畫不同方向游動的小魚,。

小結(jié)：小魚喜歡穿上不同顏色的衣服在水里游來游去,，有時候他們成群結(jié)隊地向前游，有時候他們會面對面地碰到一起,。

2,、引導幼兒用棉簽添畫小魚的眼睛、水草,。

小結(jié),；小魚喜歡和水草一起玩，水草也跳起了扭扭舞,。

四,、分享、交流作品,。

1,、引導幼兒互相交流，大膽講述

提問：海底世界真漂亮,，你最喜歡哪條小魚,？為什么喜歡？

小結(jié)：小朋友們,，你們的小手能干讓海底世界變得這么熱鬧,，色彩繽紛，真了不起,！

海底世界教案反思篇五

1,、學會運用泥工的多種技能，表現(xiàn)海洋中的動物與植物,，并學會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細小的部分,。

2、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力,。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子，泥塊,，小棒,，海底世界的錄像。

1、組織幼兒觀看海底世界的錄像,，導入主題,。

教師：小朋友，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物,？

教師再放錄像一次,，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點觀察各種畫類、烏龜,、蝦的外形特征,。

2、教師講解制作要求,，重點講解雕刻方法,。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面,，做完后為了讓小動物做的更加形象,。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋。

3,、幼兒動手操作,，教師指導,。

指導能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容,。制作出簡單的動物形象，利用小棒,，簡單雕刻,。

指導能力強的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

4、評價,。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

海底世界教案反思篇六

《海底世界》是一篇科普知識的文章,，課文通過生動有趣的語言，介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。讓學生了解海底是個怎樣的世界,，感受自然的神奇和偉大，讓學生在美的享受重,，產(chǎn)生了解自然,，探索自然的興趣。

認識本課的16個生字,，學會其中的14個,，能正確讀寫后，全班評議誰說的最精彩,。通過了解海底是個景色其一,、物產(chǎn)豐富的地方,，激發(fā)學生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣,。

了解海底景色其一,、物產(chǎn)豐富的特點，指導學生理解三,、四自然段中句與句之間的聯(lián)系,。理解全文，弄懂每段主要講了什么,，從而體會到海底是景色其一,、物產(chǎn)豐富的世界。

學生選取自己最喜歡的海底生物搜集相關(guān)的資料,，并在紙上畫出來,。海底世界的錄像，老師準備出示海底植物和生字以及課文重點段落的課件,。

第一課時

一,、導入新課：

同學們，你們知道嗎?在我們居住的這個美麗的星球上,，海洋的面積占地球總面積的三分之二,，一望無際的大海，不僅熏陶了我們寬廣的胸懷,，帶給我們無限的遐想,，同學們，你們可知道,，在海洋的底部,，有一個神奇而美妙的——(學生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?

二,、講授新課：

a放錄像,，初步感知課文內(nèi)容。

1,、請你認真看錄像,，一會要請你起來說一說：你都看到了什么?想到了什么?(看完以后，讓學生起來交流)

2,、剛才同學們看得都非常認真,，其實這只是海底世界的一個小

角落，課前同學們搜集了很多關(guān)于海底的資料,，我們一起來交流一下,，好嗎?(學生交流資b講授課文，加深理解。

其實,，最為精彩的還是課文里生動的描寫,，打開書115頁，讓我們再去領(lǐng)略一番,。

1,、請你自由朗讀課文，遇到帶有生字的句子多讀幾遍,。邊讀邊思考：從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后,，我們一起來交流。

2,、剛才看同學們讀得非常認真,，相信生字掌握得也很不錯。

(課件出示生字,，先開火車讀,，然后請一排同學領(lǐng)讀)

3、通過讀課文,，你都了解了哪些內(nèi)容?請你起來和大家一起交流一下,，好嗎?(學生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)

4、剛才我們對課文內(nèi)容有了一個大體的了解,，現(xiàn)在我們一起來理順一下課文,，這個練習你能完成嗎?試一試?

(叫聲)

海底的(動物)

(活動方式) (景色奇異 )

8海底世界 海底的(植物) (物產(chǎn)豐富 )

海底的(礦藏)

第二課時

一、自學探討

選擇自己最喜歡的一個方面,，用你最喜歡的方式進行介紹,，看看那位同學的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準備時間,。

(1)聲音部分。

課件出示各種動物的聲音,，猜一猜會是什么動物的聲音?

課件出示聲音部分的課文內(nèi)容,。 “海底是否沒有一點兒聲音呢?不是的。海底的動物常常在竊竊私語,。你用水中聽音器一聽,，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾,，有的像小狗一樣汪汪,，有的還好像在打鼾……它們吃東西的時候發(fā)出一種聲音，行進的時候發(fā)出另一種聲音,，遇到危險還會發(fā)出警報,。”

你喜歡這一個自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎?(學生根據(jù)自己的理解談。)

讀了這一個自然段以后,，讓我們對海底動物的聲音有了非常清楚的了解,，那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運用?！跋瘛瘛瘛贝虮确降倪\用,。)

你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外，還會有什么樣的聲音呢?

(學生自由談)

(2)活動方式多樣部分,。

請兩,、三位同學起來讀。

請四位同學到前面來,，分別扮演海參,、烏賊、梭子魚,、貝類,，介紹自己的獨特的活動方式，請一位小記者來采訪,，采訪語盡量活潑生動,。其間補充章魚的相關(guān)資料，由老師補充：章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色,，也就是說,，章魚高興的時候身體呈現(xiàn)一種顏色，而當他生氣的時候,，會呈現(xiàn)另一種顏色,，這多么有趣呀!

再來練習讀一讀。學生可以補充相關(guān)的資料,。

(3)介紹海底植物部分,。

請一位同學起來介紹，談一談自己最喜歡哪里?為什么喜歡?

課件出示海底植物的圖片,，讓學生有更為深刻的了解,。

再來讀一讀，讀出自己對海底植物的喜歡之情來,。學生可以補充資料,。

(4)介紹海底礦藏。

讀一讀,，補充相關(guān)資料,。

看來，海底真是一個——景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。(學生接上)

你同意這樣的說法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談,。

同學們，面對這樣一個充滿著無窮魅力的海底世界,，你想到了什么?你想說點什么?

其實海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象,，這個任務(wù)落到你們肩上，希望你們長大以后探索到更多大自然的秘密,，為人類做出貢獻,。

(二)、海底世界展廳展示,，課堂延伸,。

學生根據(jù)課前分好的小組，制作海底世界展示牌,，由小組長負責,，解說員進行解說。時間大約6到8分鐘,。

老師小結(jié)下課,。

海底世界教案反思篇七

大班幼兒具有豐富的生活經(jīng)驗和熟練的繪畫技能,對新鮮的事物具有強烈的探究欲望,簡單的繪畫方式已不能滿足大班幼兒的創(chuàng)作形式,沙子對于孩子來說是熟悉的,而沙畫這種創(chuàng)作方式對孩子來說是新穎的,魚兒是我們?nèi)祟惖呐笥眩趦和氖澜缋雉~兒是他們熟悉和喜歡表現(xiàn)的對象,。因此我以"給魚兒穿花衣"為主題,選擇比較新穎的沙畫,來激發(fā)孩子的積極性和創(chuàng)作欲望,充分調(diào)動孩子的想象力來進行美術(shù)創(chuàng)作,體驗沙畫活動的樂趣,。

1．在探索沙畫的作畫方法中引導幼兒大膽嘗試、大膽創(chuàng)新,，培養(yǎng)幼兒豐富想象力和動手操作能力,。

2．通過玩彩沙激發(fā)幼兒對創(chuàng)意藝術(shù)活動的興趣。

3.培養(yǎng)幼兒耐心,、細心的作業(yè)態(tài)度和良好習慣,。

4.發(fā)展幼兒的想象力及創(chuàng)造能力。

5.通過多媒體教學,，初步理解故事內(nèi)容,，記住故事的主要情節(jié)。

6.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣,。

一,、導入活動，激發(fā)孩子的學習興趣,。

師："寒冷的冬天到了,，我們都穿上了厚厚的衣服，可是河里的魚寶寶還沒有漂亮的衣服呢,，你們說,，該怎么辦,？那你們想送一件什么樣的衣服送給魚寶寶呢？（幼兒自由回答）二,、引導幼兒用多種材料裝飾,。

師："看，我給你們準備了哪些材料,？（紐扣,、回形針、毛線團）孩子們,，趕快去挑選自己喜歡的材料給魚寶寶做花衣,。

幼兒自由操作。

師："做好了嗎,？趕快把你的魚寶寶送回家,。（幼兒送小魚）教師小結(jié)："哇，小朋友們真能干,！魚寶寶們都穿上了花衣,，漂亮極了，你覺得哪條魚最漂亮,？

三,、示范沙畫。

師："魚寶寶們都變漂亮了,，魚媽媽也想穿上花衣,。你們看，今天,，我想用這個（沙子）來打扮魚媽媽,，猜猜它是什么，用手摸一摸,？（沙子）你們覺得沙子能不能打扮魚媽媽,，為什么？用沙子裝飾出的畫,，我們就叫它沙畫,。我要為魚媽媽穿花衣羅?？?，這兒有哪些材料？（盒蓋,、膠棒,、沙子）師："先把魚媽媽放到盒子里，躺躺好,。（邊操作邊講）接著涂膠水,，在要裝飾的地方,，用力抹一抹，抹的要均勻,，你想裝飾哪兒,，膠水就要涂到哪兒。

師：鋪沙子嘍,，挑選我喜歡的紅色,，舀起沙子鋪一鋪，薄薄鋪到那一塊,，再用手指抹一抹,，壓一壓，看,，沙子牢牢的粘在上面了,。

師：哎，有些調(diào)皮的沙子不愿意被粘在上面,，怎么辦呢,？（幼兒回答）我把它輕輕地抖下來，倒回原來的碗里,，還可以再用,。

師："身上的花紋誰來裝飾？（請一寶寶來操作）做的真好,！哎,，我剛才是怎么做的？"教師小結(jié)（第一步把魚放到蓋子里,；第二步涂膠水,；第三步鋪沙子）五、幼兒操作師："孩子們,，請你們五個人一組去為魚媽媽穿花衣,！"（幼兒操作、教師巡回指導）六,、作品展示師："裝飾好了嗎,？把魚媽媽送到魚寶寶身邊，我們來比一比誰裝飾的魚媽媽最漂亮,？為什么,？"活動結(jié)束：

師："今天，我們幫助了別人,，真是件快樂的事,，魚寶寶們想邀請我們來跳個舞呢。(律動：網(wǎng)小魚)

本次活動是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒認識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣,，讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認識。引導幼兒大膽想象進行繪畫,，培養(yǎng)幼兒良好的美工活動習慣,，耐心細致的做事態(tài)度。在活動過程中孩子們興趣濃厚,、積極參與其中,，同時也做出了很多漂亮的海洋動物，自己興奮不已,，課后還有的小朋友回味無窮,。

我對這次活動做了一些課后反思同時也希望把這種收獲的喜悅能和大家分享。

美術(shù)課的準備絕不僅僅是教具的準備,，它要有更廣泛的內(nèi)容,。比如：教具是制作好的手工掛圖和海洋動物的圖片，為了讓課堂更有氛圍,，我準備了鋼琴名曲《水邊的阿蒂莉娜》《雨中漫步》……在孩子做作品時和老師帶孩子律動時加以運用,，在陶冶孩子的情操和課堂氣氛的烘托上起了很大的作用。

我采用了開門見山的形式引入圖片,。老師給大家?guī)砹艘环恋膱D片,，激起了幼兒的興趣。在觀察圖片的過程中讓他們主要對畫面顏色進行了觀察與分析,，并運用用“有的……有的……還有的”句式把圖片中看到的事物說出來,，當時我采用了談話的方法。出示完四個海底動物的圖片后,，又設(shè)置了一個環(huán)節(jié),，一只小魚說這么大的海底世界朋友太少了希望多一些朋友。這是孩子的天性都是樂于助人的這樣很自然的就點燃他們制作的欲望,。于是我就演示了制作的海洋動物的過程,。他們就會全神貫注地觀察。當然繪畫海底動物和撕紙方面孩子都已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ),。

在幼兒制作作品時我為他們準備了鋼琴名曲讓他們在情緒舒緩是敞開想像的翅膀繪畫中自己喜愛的海洋動物,，作品完成以后假設(shè)自己變成了繪畫后的作品更好地調(diào)動孩子的積極性，加入了律動的形式,，讓靜置中的幼兒又動了起來,，更好的調(diào)試了課堂的氣氛。最后把海底動物都送到了海底世界和前面的四個海洋動物一起嬉戲,。

大人看孩子的畫往往搖頭,，畫的是什么呀，亂七八糟!殊不知,，兒童繪畫貴在無序,、天然童真,，去雕飾的浪漫稚拙，而且個性鮮明,，想象力豐富,。有的孩子喜歡色彩，有的孩子畫畫喜歡用線條,。還有的孩子只喜歡畫抽象的形狀,。所以對于兒童畫的批改、評價應(yīng)該有多重的標準,，要善于發(fā)現(xiàn)兒童畫中閃光的東西,。

在活動結(jié)束時對孩子作品的點評由于時間關(guān)系可能略顯倉促，這是以后我應(yīng)該注意的因為這一環(huán)節(jié)很重要孩子們可以互相觀察,、互相點評,，互相取長補短。

海底世界教案反思篇八

有一天,，兩個男孩子在游戲中裝扮成鯊魚和小魚玩起了游戲,，并給它取名為“海底世界”?！昂５资澜纭边@四個字立即引起了部分幼兒的積極響應(yīng)：“我去過海底世界的,，那里面有許多的魚，還有……”“我還看到潛水員在水中喂鯊魚呢!”他們的情緒感染了全班的幼兒,，引發(fā)了共同的問題：“海底世界是什么樣的?”“海底世界里有什么?”由此生成“海底世界”的主題系列活動,。

1、知道海底世界是各種海洋生物的“家”,。

2,、喜歡海洋生物，萌發(fā)對各種各樣的魚的興趣,。

1,、將幼兒的問題列出來，引起家長的關(guān)注并請家長幫助作好參觀前的準備,。

2,、提醒幼兒外出參觀時注意安全。

3,、攝像記錄幼兒參觀的全過程,。

組織幼兒到南京“海底世界”參觀。

1,、引導幼兒觀察“海底世界”的建筑,，從廣告標語、墻體、鐵門上雕塑的圖案感受海底世界的整體環(huán)境布置,。

2,、進人海底世界，邊參觀邊聽講解員的介紹,，感受海洋生物眇,。教師重點引導幼兒關(guān)注：

(1)海底世界中有些什么?

(2)你看到的魚是什么樣子的?它們長得一樣嗎?

(3)潛水員在水中干什么?他喂鯊魚吃什么?

3、觀看海豚表演,。

(1)觀察海豚館的場館布置。

(2)觀看海豚表演,，能記住一些有趣的節(jié)目,。

4、參觀“小賣部”,，選購1～2件小禮品,，回園。

5,、在以后的活動中將錄像反復播放給幼兒看,，加深幼兒的印象。

1,、能根據(jù)班級環(huán)境的特點,，設(shè)計布置方案。

2,、會大膽地選擇各種材料和制作方法,，表現(xiàn)自己對海底世界認識。

1,、海底世界錄像一盤,。

2、將教室內(nèi)的墻壁涂上藍色乳膠漆作為海洋背景,；在玻璃櫥上襯以藍色吹塑紙,。

3、幼兒操作材料：油畫棒,、涂色材料,，各種海洋生物輪廓圖若干，皺紙,、卡紙,、蠟光紙、及時貼,、油泥,、雙面膠、紙盒及其他廢舊材等。

提問：小朋友們都喜歡到海底世界去游玩,，我們能不能把教室置成一個海底世界呢?

(1)提問：我們的教室怎樣布置才像海底世界呢?海底世界中有哪幾個展區(qū)?(引導幼兒回憶參觀時看到的場景,。)

(2)播放參觀時的跟蹤錄像，讓幼兒再次感受海底世界的環(huán)境布置：櫥窗里有魚,，頭頂上透過透明的玻璃能看到魚,，身體的四周都能看到魚。

(3)討論：教室的哪些地方可以進行布置?(在藍色背景的主墻上,，在長方形的櫥窗里,，在空中懸掛等。)

(1)提問：海底世界里有些什么?(各種各樣的魚,，水草等植物,，海星、海蟹等其他的生物,。)

(2)提問：我們可以通過哪些方法來表現(xiàn)海底世界?(啟發(fā)幼兒想出多種方法來表現(xiàn),。)

①直接用油畫棒在墻上繪畫；

②涂色后按輪廓線剪下,；

③用紙盒,、塑料盒等廢舊材料制作；

④用雪花片膠粒,、紐扣,、蠟光紙等進行裝飾；

⑤折出魚,、蝦,、海龜?shù)群Ｉ铩?/p>

(3)幼兒選擇喜愛的方式進行制作。

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1,、學習用提問或繪畫的方法將自己的問題整理出來,，并能積極與同伴交流。

2,、能嘗試用多種方法尋找答案,。

請爸爸媽媽鼓勵和啟發(fā)幼兒從多方面提出問題，并幫助幼學記錄,。

啟發(fā)幼兒學習用提問的方法說出自己在近一階段活動中有關(guān)海底世界的問題,。

介紹表格的使用方法。歸納和交流幼兒的提問,。

討論：怎樣尋找答案?

看書,，從書中找答案。

問爸爸,、媽媽,、老師和小朋友等人，從中找答案。

從有關(guān)的錄像資料和科普碟片中尋找答案,。

（1)燕子魚的花紋為什么那么漂亮?

（2)海參為什么吐出內(nèi)臟后不會死?

（3)魚有眼皮嗎7

（4)魚為什么需要魚鰭?

（5)海底世界還有哪些動物7

（6)為什么海龜要有殼?

（7)為什么烏龜有腳而魚沒有腳?

(8)為什么鯊魚有尖尖的牙齒?

(9)海底世界的魚白天自由自在地在水里游,，晚上它們會怎樣?它們睡覺的時候是什么樣子的?

(10）為什么魚類有各種不一樣的顏色呢?

(11)為什么鯨魚要在后背噴水呢?

(12)為什么水母沒有骨頭呢?

(13)章魚的觸角有什么用?

(14)鯊魚為什么沒有花紋而其他的小魚有花紋?

(15)為什么海星不是魚?

(16)為什么有的魚生活在海洋里，有的魚生活在大江里?

(17)為什么大魚喜歡吃小魚?

(18)為什么鯊魚那么厲害?

(19)為什么潛水員每天都要喂魚?

(20)飛魚遇到敵人時為什么要飛出水面?

(21)為什么鯊魚沒有魚鱗?

(22)鯪鰾魚的觸角為什么會發(fā)光?

(23)為什么熱帶魚的身體和尾巴都是三角形的?

(24)鯉魚有幾種顏色?

(25)為什么有的金魚的尾巴很長?

(26)海水是咸的,，為什么海里的魚不是咸的?

1,、了解幾種常見的海洋生物自我保護的方法，知道這是生物適應(yīng)生存的需要,。

2,、能積極運用已有經(jīng)驗大膽講述，并自己嘗試繪畫保護標記,。

各種保護方式圖示標記若干,。

投影儀一臺，圖片,、書。

幼兒的問題,，激發(fā)幼兒討論的興趣,。

有的小朋友提出，為什么魚有各種不一樣的顏色呢?還有的小朋友提出,，海參為什么要吐出自己的內(nèi)臟?等這些問題?(引發(fā)幼兒的思考,，知道這些都是動物保護自己。

幾種海洋生物常見的保護方法,。

你知道海洋中有哪些動物,，它們是怎樣保護自己的?出一種，教師出示相應(yīng)的圖示標記和動物圖片,。)還有哪些用各種方法保護自己的?

剮保護自己：蓑納,、刺魚。

再生的方法保護自己：海星,、海參,。

血液保護自己：河豚、蓑鲇,。

包彩保護自己：七彩神仙,、月魚、比目魚,。

堯保護自己：海龜,、寄居蟹。

做圖示標記表現(xiàn)自己的認識,。

還知道哪些動物有什么不一樣的保護方法?可以用j標記來表示,。(如：幼兒想出用畫翅膀、畫飛機、畫小鳥：表示飛魚飛出水面逃避敵人,。)幼兒利用日?；顒訒r間不斷豐富展板上有關(guān)自我保護意識。

1,、初步熟悉“水族館”樂曲旋律,，感受a段樂曲的優(yōu)美流暢和b段樂曲的纖巧輕快。

2,、能用身體各部分的扭動表現(xiàn)水草生長,，用手臂不同方位表現(xiàn)小魚的游動。

3,、能運用臉部表情和身體動作與同伴交流,，體會與同伴交往的快樂。

1,、圖譜一張,，磁帶、錄音機,。

2,、錄有水草和小魚游戲的錄像帶一盤。

(1)觀看錄像,，觀察水草在水中隨波晃動的樣子,，引導幼兒用不同的身體姿態(tài)表現(xiàn)水草。

(2)玩過“小魚和水草”的游戲,，掌握游戲規(guī)則,，水草動時小魚不動，小魚動時水草不動,。

1,、聽音樂，初步了解樂曲結(jié)構(gòu),，感受a段樂曲的優(yōu)美流暢和b段樂曲的纖巧輕快,，能分辨水草生長和小魚游動、探望的音樂,。

2,、分段欣賞音樂，聽聽做做,，進一步熟悉樂曲旋律,，分解練習動作。

(1)小草慢慢長大,，動作舒緩優(yōu)美,，做出各種不同的造型,。

(2)用不同方位的手臂動作表現(xiàn)小魚，啟發(fā)幼兒對水草點頭,、撫摩水草來表達情感,。

(3)小魚告別水草。

3,、分角色完整地跟隨音樂游戲,。

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1、能根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展,，較合理地創(chuàng)編故事結(jié)尾,，并清楚地講述。

2,、能將海底生物的自我保護方法遷移運用到故事中來,，有想像力。

講述故事前半部分的內(nèi)容,，設(shè)置懸念,，引發(fā)幼兒同情，關(guān)心的情感,。

提問：小黃魚不聽媽媽的話,，獨自一人外出游玩，遇到了大鯊魚怎么辦呢?誰能幫小黃魚想一個好辦法?(啟發(fā)幼兒將海底我保護的方法遷移到故事中來,，如：小黃魚躲進空扇貝殼，喊噴出濃墨幫助小黃魚等各種方法,。)

幼兒用繪畫方式記錄創(chuàng)編的故事內(nèi)容,。

用清楚、連貫的語言相互交流創(chuàng)編故事,，幼兒間可以相互補充整故事內(nèi)容,。

黃魚和媽媽以及許多的黃魚弟兄們生活在美麗的海洋中，它們一起覓食,，一起在水草叢中玩耍,，生活得十分快樂。

一天,，黃魚媽媽又帶著小黃魚們出門去找吃的食物了,，像以前一樣，媽媽千叮萬囑：“寶貝們,，出門時一定要跟好隊伍,，千萬不要亂跑，如果和大家走失了,，大鯊魚會吃掉你的……”小黃魚們聽話的在媽媽后面游著,。

游著游著,，小黃魚就發(fā)現(xiàn)它的好朋友海參、海星,、寄居蟹,、刺魚在珊瑚叢中捉迷藏呢，貪玩的小黃魚忘記了媽媽的囑咐,，高興的參與了好朋友們的游戲當中,。突然，不知從哪里竄出來了一條大鯊魚,，它快速地向小黃魚撲來,。這可怎么辦呀?

1、愿意將自己的學習成果展示給大家看,，共同分享成功的喜悅,。

2、能積極設(shè)計和籌備展示會的主要活動內(nèi)容,。

1,、與同伴協(xié)商，分工,，進行角色分配,。

2、選擇幼兒喜愛和適宜的工作內(nèi)容進行準備,。

1,、激發(fā)幼兒舉辦“展示會”的積極愿望，愿意將自己的學習成果與父母,、弟妹一起分享,。

提問：這一段時間以來，我們參加了許多活動,，學到了很多的本領(lǐng),，怎樣讓關(guān)心我們的爸爸媽媽也來分享我們的快樂呢?(開展示會)

2、討論：怎么來開“展示會”,。

(1)你準備邀請誰來參加展示會?(父母,、弟妹、老師等)

(2)舉辦哪些活動?(幼兒建議：要讓參觀的人有看,、有玩,、有吃，還有小禮品,。在此基礎(chǔ)上,，商議出以下主要活動：看海豚表演，介紹環(huán)境布置,，品嘗海鮮,，贈送小禮品,，玩音樂游戲等。)

(3)需要做哪些準備?

a,、繪畫廣告式海報吸引客人來參觀,。

b、搭建海豚館,。

c,、商量海豚表演內(nèi)容，準備節(jié)目,。

d,、制作請柬，邀請父母和弟妹,。

e,、準備小禮品(以折紙為主)。

f,、籌備海鮮館,。

3、幼兒根據(jù)能力和興趣選擇喜愛的“工作”,，以小組或個人的方式進行準備,。

海底世界教案反思篇九

1.能正確、流利,、有感情的朗讀課文,。

2.學會本課的生字，理解由生字組成的詞語,，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句,。

3.讀課文的三、四自然段,，注意句子與句子之間的聯(lián)系，能分別找出兩段的中心句,，并能學會圍繞中心句寫作的方法,。

4.理解課文內(nèi)容，了解海底世界是個景色奇異,，物產(chǎn)豐富的地方,，激發(fā)學生探索大自然奧妙的興趣。

分析《海底世界》是一篇科普知識性課文,。作者通過生動有趣的語言,，具體形象地為孩子們揭開了海底世界之謎。是一篇激發(fā)學生熱愛科學,、熱愛自然,、去積極探索自然奧秘的極好教材,。同時也是學生喜聞樂見的好文章。課文共有7個自然段,，開篇第一段設(shè)問,，激起讀者的閱讀興趣，接著,，第二至第六自然段,，緊扣第一段的問題，首重描寫了海底的景象,。最后一段總結(jié)全文,。回答了第一自然段的問題——“海底真是個景色奇異,，物產(chǎn)豐富的世界,。”其中對海底動物的介紹,，是本文的重點部分,。

教學環(huán)節(jié)師生活動

一、談話激趣導入

1.談話,。

同學們,，每當看到電視上放映著優(yōu)美風景的時候，你的心里是怎么想的呢,？那你能說說你最想去什么地方,？你為什么想去那個地方？

老師說說自己最想去的地方及理由,。

學生聯(lián)系生活實際說說自己的感受及想去的地方

2,、師板書課題，生書空,。齊讀課題,。

由課文第一自然段激發(fā)學生讀文的興趣。

1,、初讀全文,，做到讀通順課文，并用一句話說說海底世界是怎樣的,。

2,、生認真讀書，并能說出海底世界給自己留下的印象,。（景色奇異,，物產(chǎn)豐富）

３、檢查讀書情況,。

檢查難讀的生字詞語,。

用多種方法理解“波濤洶涌,、竊竊私語、反推力,、景色奇異,、物產(chǎn)豐富”等詞語的意思。

抽讀讀書情況

重點教學生字“竊,、縮,、旅”的書寫

1、默寫詞語

2,、回憶海底世界是怎樣的,？

1、仔細讀第二自然段,，海底有什么聲音,。

2、能合作表演一下海底的聲音,。

1,、這段寫了什么？圍繞哪句話寫的,？用“——”畫出中心句,。介紹了哪些動物的特點？

2,、默讀第三自然段,，并能介紹自己喜歡的動物。

3,、齊讀第三自然段

４,、用剛才學習第三自然段的方法學習第四自然段

５、學習總分的寫作方法,。自己試著用圍繞中心句說一段話,。

師讀第5自然段，生畫一畫海底世界,。

你還知道海底有哪些能源嗎,？它們對人類生活有什么幫助嗎？

齊讀第六自然段,，交流自己的感受。

延伸1.畫一副《海底世界》圖,，并配以適當?shù)奈淖终f明,。

2.課后收集海洋的資料，做一張海底世界的海報或ppt,。

3.習作：《未來的海底世界》,。

選擇其中一個作業(yè)

海底世界教案反思篇十

教學目標：

1,、學會本課生字，理解新詞的意思,，會用“竊竊私語”造句,；能根據(jù)問題的提示理解長句與難句的意思。

2,、初步學會按事物的幾個方面來分段的方法,，能抓住過渡段來研讀全文。

3,、能獲得有關(guān)海底的一些知識,，激發(fā)學生探索大海秘密的興趣，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感,。

教學重點難點：

1,、通過學生學習了解海底世界。并能向課外延伸,，激發(fā)學生探知的欲望,。

2、培養(yǎng)學生熱愛祖國山河的感情,，激發(fā)學生探索大自然奧秘的興趣,。

教學準備：多媒體課件，配套光盤

（讓學生自讀課文,，勾劃生字詞,，查字典、詞典,，聯(lián)系上下文,，自學本課的生字及課后第3題中的詞語?？纯凑n文有幾個自然段,，嘗試回答課后第4題中的問題，教師給予指導,。）

《海底世界》,，“海底”指哪里？（大海深處）“世界”在本課指什么,？（海底這個地方,，這個領(lǐng)域中的情況）同學們，你們讀了這一課以后,，能說出這一課寫的是什么嗎,？（海底世界奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。）

1、本課有幾個自然段,？每個自然段寫的是什么,？(7個自然段。

第1自然段：提出問題——大海深處是怎樣的,？

第2自然段：講海底寧靜黑暗,。

第3自然段：講海底動物會發(fā)出各種各樣的聲音。

第4自然段：講海底的各種動物有不同的活動方法,。

第5自然段：講海底有各種各樣的植物,。

第6自然段：講海底蘊藏著豐富的礦物。

第7自然段：概括說海底真是個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。

2、抓住“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”兩個詞語,，讓學生看看課文哪些自然段是寫這兩個重點的,，從而讓學生把課文分成4個結(jié)構(gòu)段。

第1段（第1自然段）先總的提出海底世界是怎么樣的,。

第2段（第2,、3自然段）講海底景色奇異。

第3段（第4至6自然段）講海底物產(chǎn)豐富,。

第4段（第7自然段）再概括地講海底是一個景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界。

四,、檢查字詞,。

1、出示生字卡片,，指名讀生字,，注意正音。

2,、寫帶生字的詞語：（可讓幾個學生在黑板上寫）波濤,、卻有、是否,、竊竊私語,、肌肉、伸縮,、普通,、有些、貝類,、免費,、峽谷,、細胞、煤,、稀有金屬、景色奇異,。

3,、注意矯正字形：“類”上下之間無點，“免”的第六筆是撇,，“屬”的最后三筆是豎,、提、點,。

4,、初步理解詞義。

波濤澎湃：澎湃,，形容波浪互相撞擊,；形容波浪很大。

依然：仍然,，照舊,，跟原來一樣。

寧靜：形容環(huán)境很安靜,。

器官：生物身上具有一定功能的部分,。

是否：否，不,。是不是,。

竊竊私語：竊竊，形容聲音細小,。指背地里輕輕地交談,。

聽音器：專門用來聽微小的或極遠的聲音的器材。

海參：形如黃瓜,，體壁多肌肉,，口和肛門在兩端，口周圍有觸手,。食小動物,，是珍貴的食品。

梭子：織布時用來牽引緯線的工具,，兩頭小,，中間粗。本課比喻一種魚的形狀,。

烏賊：也叫墨魚,。身體扁平，頭發(fā)達，眼大,。體內(nèi)墨囊發(fā)達,，遇見敵人就放出墨汁逃走。

章魚：身體卵圓形,，無鰭,。頭小，有八只腳,。

普通：平常的,，一般的。

反推力：與推力方向相反的力,。

巴：緊貼的意思,。

免費：不收費。

峽谷：狹而深的谷地,。

單細胞：指一個細胞,。細胞，組成生物體的最小單位,。本課指一種最小的海藻,。

海藻：生在海洋中的藻類，如海帶,、紫菜,、石花菜、龍須菜,。有的可以吃,，有的可以提制碘。蘊藏：包含,，積存著還沒有被發(fā)現(xiàn)或被挖出來的,。稀有金屬：指地球上儲藏量很少的金屬。

景色奇異：形容景色特別,，與“平?！辈煌c“奇怪”的意思相近,。

物產(chǎn)豐富：物產(chǎn)儲量大,，花樣品種多。

五,、作業(yè)練習,。

1、讀讀寫寫課后第四題中的詞語,。

2,、默讀課文,，思考、練習回答課后問題,。

海底世界教案反思篇十一

海底世界的錄像,；彩筆、糨糊,、剪刀,、畫紙許多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置,；磁帶等。

一,、看錄像,，引起幼兒的學習興趣。

1,、出示攝像機,，告訴幼兒里邊有些小秘密，引起幼兒學習興趣,。

2,、對幼兒提出要求：要仔細觀察里邊有什么？它是什么形狀,？是什么顏色,？

3、放錄像幼兒觀看,，教師適當講解,。

二、讓幼兒回憶看到的東西

1,、提問幼兒：剛才看到了什么,？長得什么樣？什么顏色,？怎樣運動,？

2、請幼兒互相交流,。

3,、請幼兒回憶還知道什么海里有什么？

4,、教師小結(jié)海里有各種各樣的動物,，它們的顏色也很豐富。還有許多好看的植物,。

1,、讓幼兒看布置得海底世界,，提出問題：這里沒有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣,。

2,、教師提幾點制作的規(guī)則，要求,。

3,、放音樂，幼兒動手制作,。

四,、幼兒用自己制作的動物、植物等裝飾海底世界,。

五,、讓幼兒互相欣賞作品并小結(jié)幼兒制作情況。

六,、請別的班幼兒欣賞作品,，結(jié)束課程。

海底世界教案反思篇十二

在一次戶外游戲時,，我發(fā)現(xiàn)孩子在做游戲《小魚游》時,，他們很興奮而且說到哪種魚時，他們很感興趣,，于是我設(shè)計這節(jié)美術(shù)課,。

1、通過繪畫讓孩子更多的了解海底動物,。

2,、培養(yǎng)孩子想象繪畫。

3,、感受色彩的美,，并大膽展示自己的畫。

4,、大膽嘗試繪畫,，并用對稱的方法進行裝飾。

5,、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力,。

畫出自己心中不同各類的魚

紙張、蠟筆,、《海底世界》畫一張

一,、 出示畫《海底世界》讓幼兒觀察并提問：

1、你在這幅圖上能認識幾種魚,，分別是什么名字,？

2,、除了上面幾種，你還能說出幾種呢,？

二,、 組織幼兒說一說這些魚的外形特征

三、 開始畫

1,、講規(guī)則

2,、發(fā)紙張

3、巡回指導

4,、個別指導

四,、 作品展示

五、 活動延伸

六,、 在上科學課時,，讓幼兒對海底世界展開說一說。

通過畫《海底世界》讓我從中發(fā)現(xiàn)了以下幾點

1,、孩子對線條的繪畫能力有些欠缺

2、 涂色均勻和顏色搭配不夠完善

3,、 孩子對作品的展示和自我介紹很大膽很自信,，而且本節(jié)課我也做到了尊重幼兒的表現(xiàn)及表達

4、 在下次繪畫中我會注意以上失誤,，多方面培養(yǎng)幼兒繪畫的能力,。

海底世界教案反思篇十三

p38-p39

有前面10以內(nèi)數(shù)做基礎(chǔ)，學生對11-20的順序是理解的,，需要把每個數(shù)學的組成搞清楚,，能比出大小，找到規(guī)律和順序,。

1,、認識11-20的數(shù)

2、會計數(shù)與表達11-20各數(shù)

3,、知道兩個5是10,，兩個10是20 4、通過對于海洋各種動物的了解,，提高學生對于保護海洋環(huán)境的環(huán)保意識,。

通過數(shù)板上小圓片的操作來探究5個一數(shù)的計數(shù)方法。

通過探究了解5個一組,，兩個5是10,，10個一大組的計數(shù)思想。

出示《海底總動員》海報

小朋友,，你們喜歡大海嗎,？你能給大家介紹一下海底世界的美麗與奇妙嗎,？

今天老師就帶你們一起去傲游神秘的海底世界。

1,、數(shù)9的組成（出示9條魚）

我們已經(jīng)認識了10以內(nèi)的數(shù),，現(xiàn)在請小朋友數(shù)一數(shù)，這里有幾條魚,？你是怎么做,？怎么數(shù)的？（有順序）

2,、數(shù)9的表示方法

9還可以用哪些方法來表示,？（數(shù)杠、圓點,，語文字,、數(shù)字）

看著小圓片，你能找到方法,，很快知道它是幾嗎,？5個一組，一個5是5,，兩個5是10,，三個5是15，四個5是20

3,、數(shù)10的表示和組成

（又游來1條魚）這是幾條魚,？你是怎么數(shù)的？怎樣表示數(shù),？兩個5是幾,？

4、揭題：讓我們一起參觀海底世界,，看海底生物,，學習11-20的數(shù)

（一）認識11-20的數(shù)，計數(shù)與表達（強調(diào)5個小圓片一組）

1,、認識11的計數(shù)與表達

小朋友,，看誰來了？你能很快輸出11只蟹嗎,？怎么表示數(shù)呢,？用小圓片怎么表示？

11是由1個十和1個一組成,、從左往右畫圓片,，5個一行，滿格畫下一行

2,、認識12的計數(shù)與表達

出示12條魚請你們來當小老師,，在一組里說一說共有幾條魚,？可以怎么樣數(shù)？用什么表示,？

3,、觀察認識13-19的數(shù)和海底生物的圖片，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？（小組討論）

小結(jié)：11是10和1組成的,，10加上幾就是十幾

4、20的計數(shù)與表達

觀察20,，它是幾個10組成的,？

小結(jié)：兩個10是20

（二）比較十幾和幾的組成

出示：5、15 4,、14 6,、16 9、19 每組數(shù)之間你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？（多了1個10）

1,、 說說數(shù)海洋生物群有什么好方法？

完成書練習（注意書寫,，圈怎么圈,，小尾巴）

2、比大小

3,、海底圖中，蟹多還是章魚多,？

出示：11＜15,，或15＞11 （小圓片表示）

12○17 13○11 19○17 12○15○19 20○15 4、

接龍游戲

13,、__,、15、16,、__,、__、__,、20 10,、12、__,、__,、18、__ __,、13__,、17,、__ 四、總結(jié)

這節(jié)課你學會了什么本領(lǐng),？用什么方法,，進行11-20各數(shù)的計數(shù)與表達？

板書設(shè)計：

11-20的認識

2個5是10 2個10是20 11是由1個十,，1個一組成

海底世界教案反思篇十四

1,、感受海洋動物的多樣性，萌發(fā)熱愛大自然的情感,。

2,、認識海洋生物及其顏色,。

3,、大膽用色，為海洋動物設(shè)計“外衣”,。

幼兒用書,、海洋生物圖片,、海底世界視頻短片。將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物（如章魚,、海星,、海馬、熱帶魚,、海龜?shù)龋?、棉簽、報紙團,。

一,、激發(fā)興趣。

——師：“誰看過海底世界,？它是什么樣子的,？你們知道有什么美麗的動物生活在海洋里嗎？”

——教師小結(jié)：“你們真棒,，今天我們一起來看看,，還有哪些美麗的生物生活在海洋里吧?！保úシ乓曨l短片）

二,、開拓視野。

——（逐一出示海底生物圖片）師：“這是什么,？它是什么顏色的,？它像什么？”通過幾個問題的回答，引導幼兒認識海底的生物,。

——（請幼兒打開幼兒用書第16頁《海底世界》）師：“我們來看看,，海底都有哪些動物啊,？”

——請幼兒說一說自己看到的海底世界,，說說自己看到的這些生物的顏色。

——教師小結(jié)：海底世界真是美麗,，有漂亮的珊瑚,、有各種顏色的魚，還有各種顏色的海藻,。為了讓海底生物始終有這么美麗的家園,，我們要保護海洋環(huán)境。

三,、開心設(shè)計,。

——教師將白色卡紙剪成不同形狀的海洋動物如章魚、海星,、海馬,、熱帶魚、海龜?shù)?，讓幼兒用各種工具（用棉簽畫,、用報紙團印等）為海洋動物畫花紋、涂色,。

——展示幼兒的作品,，請幼兒介紹自己的作品名稱，主要是什么顏色的,。

第三個環(huán)節(jié)創(chuàng)作的工具也可以根據(jù)實際情況改為別的工具,，如積木蘸顏料印等。

認識更多海洋動物及其生活習性,。

1,、語言區(qū)：投放制作成的圖冊,，鼓勵幼兒翻閱圖冊,，并進行簡單描述。

2,、美工區(qū)：投放各種美工工具和白色的海底動物圖片,，鼓勵幼兒進行設(shè)計。

用幼兒制作的海洋動物制作成吊飾布置活動室,。

1,、幫助幼兒收集海底生物圖片，制作成圖冊或者畫報。

2,、請幼兒跟家長一起去海洋館,，引導幼兒觀察海底生物的顏色、形態(tài)等,。

激發(fā)幼兒愛護海洋動物,，從而形成保護海洋環(huán)境的意識。

跟幼兒一起觀看動畫電影《海底總動員》,，感受海底世界的奇妙與美麗,。

附錄：大海為什么是藍色的？

人們常喜歡用藍色來形容海洋,。其實海水的顏色,，從深藍到碧綠，從微黃到棕紅,，甚至還有白色的,、黑色的，并非只是藍色,。原來,，海水和普通水一樣，都是無色透明的,，海洋色彩是由海水的光學性質(zhì)和海水中所含的懸浮物質(zhì),、海水的深度、云層的特點及其他因素決定的,。大家知道,，太陽光由紅、橙,、黃,、綠、青,、藍,、紫七種顏色組成，這七種顏色的光,，波長各不相同,，從紅光到紫光，波長逐漸變短,，長波的穿透能力最強,，最容易被水分子吸收；短波的穿透能力弱,，容易發(fā)生反射和散射,。海水對不同波長的光的吸收,、反射和散射的程度也不同。光波較長的紅光,、橙光,、黃光，射入海水后,，隨海洋深度的增加逐漸被吸收了,。一般來說，在水深超過100米的海洋里,，這三種波長的光大部分能被海水吸收,，并且還能提高海水的溫度。而波長較短的藍光和紫光遇到較純凈的海水分子時就會發(fā)生強烈的散射和反射,，于是人們所見到的海洋就呈現(xiàn)一片蔚藍色或深藍色了,。近岸的海水因懸浮物質(zhì)增多，顆粒較大,，對綠光吸收較弱,，散射較強，所以多呈淺藍色或綠色,。

海底世界教案反思篇十五

1,、能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫,。

2,、嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動，從線條和形狀中感知美,、創(chuàng)造美,。

3、培養(yǎng)想象力,，體驗快樂的情感,。

幼兒人手一張白紙，一盒蠟筆,，白板課件,。

能自由設(shè)計畫面，創(chuàng)作出有生活情景的小魚活動畫,；嘗試通過表情變化來表現(xiàn)心理活動,，從線條和形狀中感知美、創(chuàng)造美,。

操作法,、多媒體輔助教學

教師活動

一,、教師與幼兒愉快玩音樂游戲“海底世界”,。

1、啟發(fā)幼兒用夸張的表情體現(xiàn)魚的情緒。

2,、啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)魚的活動,。

游戲玩法：幼兒隨音樂自由表現(xiàn)一條魚、兩條魚,、許多魚的活動,，并表現(xiàn)出與歌詞相符的造型動作。

二,、示范畫表情,，引導幼兒互相討論。

1,、孤單發(fā)愁時的表情該怎樣表現(xiàn)(撅嘴,、垂頭、掉淚,、嘴角下彎,、閉眼、躲在角落……),，教師示范1-2種表現(xiàn)形式,。

2、快樂游玩時的表情怎樣表現(xiàn)(笑,、唱歌,、擁抱、嘴角上翹,，魚兒間頭碰頭,、嘴對嘴、手拉手,、尾連尾……),，教師示范1～2種表現(xiàn)形式。

三,、交代要求,，引發(fā)作畫欲望。

師：小魚兒生活的地方非常美麗,，都有些什么呢?(水草,、礁石、珊瑚,、輪船,、海帶、水泡……)鼓勵幼兒用這些美麗的東西做背景,，把剛才的音樂游戲用畫筆表現(xiàn)出來,?？梢酝怀鲂螒B(tài)各異的魚，絢麗多彩的背景,?？梢灾槐憩F(xiàn)孤單發(fā)愁的情景,，也可以表現(xiàn)快樂游玩的情景,，還可以表現(xiàn)整個游戲情景。

四,、幼兒自由創(chuàng)作,，教師巡回指導教師鼓勵幼兒大膽想象，自由表現(xiàn),。

五,、幼兒互相介紹作品，再玩音樂游戲鼓勵幼兒用動作表現(xiàn)自己喜愛的作品,，可以是自己的作品,，也可以是同伴的作品。