作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時間。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

海底世界教案反思篇一

能力目標(biāo)：正確,、流利、有感情地朗讀課文,。了解課文是從哪幾個方面描寫海底世界的,，感受“竊竊私語”“免費(fèi)的長途旅行”在表情達(dá)意方面的效果。

知識目標(biāo)：會寫本課12個生字,，兩條橫內(nèi)的8個字只識不寫,。明確“波濤澎湃”的讀音，會用“竊竊私語”“景色奇異”造句,。

情感目標(biāo)：通過朗讀品味語言文字,，了解海底的景色奇異、物產(chǎn)豐富,，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、探索海底世界的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：通過朗讀品位語言文字,，了解課文從哪幾個方面描寫海底世界的,。感受海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生熱愛自然,、探索海底世界的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)：體會關(guān)鍵句子的表達(dá)效果,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師制作課件

教學(xué)時數(shù)：兩課時

教學(xué)課程：

第一課時

2.你們看,，這就是大海! 時而波濤洶涌，時而平靜如鏡，時而波光粼粼,，時而驚濤拍岸,。那大海深處又是怎樣的呢？今天就讓我們一起來感受這神奇的海底世界吧?。ò鍟汉５资澜纾┨嵝选暗住弊窒旅嬗袀€點(diǎn),。請大家齊讀題。

3.（放錄像）欣賞海底世界,?？赐赇浵瘢銈兿胝f些什么,？

1.用自己喜歡的方式讀一讀課文,，注意讀準(zhǔn)字音,標(biāo)出自然段。

【設(shè)計(jì)意圖：檢查預(yù)習(xí)情況,，指導(dǎo)字音學(xué)習(xí),，為學(xué)習(xí)文章掃清文字障礙?！?/p>

3.默讀課文,，找一找，想一想哪句話回答了第一自然段的問題,？（板書：景色奇異,、物產(chǎn)豐富）提醒“異”的書寫。

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行概括,，第一段：黑中有光,；第二段：靜中有聲；第三段：動物的活動方法多,；第四段：植物差異大,；第五段：礦產(chǎn)資源豐富。

大家要學(xué)會利用每個自然段中的中心句來梳理文章脈絡(luò),。下節(jié)課,，我們一起細(xì)細(xì)品讀文章，感受海底世界的奇妙,。

第二課時

一,、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知

文章從哪幾個方面介紹海底世界的,？海底世界這么豐富,，你想去看看，去聽聽嗎,？那么就請同學(xué)們再一次朗讀課文,，把你感興趣的地方畫下來,，多讀幾遍，全班交流,。

二、順學(xué)而教,，感受語言

1.黑中有光

（1）“海面上波濤澎湃的時候,，海底依然很寧靜?！?/p>

課堂討論：“依然”是什么意思,？（仍然）原來海底并不像海面那樣波濤澎湃，也不像海面那樣光線十足,，越往下越黑,。

（2）海底有光嗎？你來讀讀相關(guān)句子,。同學(xué)們,，看，這就是深海里的光點(diǎn),，多么像布滿星星的夜空啊,。出示發(fā)光器官的魚。播放發(fā)光水母,。

師總結(jié)：同學(xué)們,，深深的海底，寧靜,，黑暗,，卻有著點(diǎn)點(diǎn)星光，這多么神秘,，多么奇異?。∽屛覀儾挥傻陌l(fā)出贊嘆,，海底真是個景色奇異的世界?。?/p>

2.靜中有聲,。

（1）海底有什么聲音,？三個同學(xué)讀。

（2）師順勢引導(dǎo)：“誰能夠?qū)λ麄兊睦首x提出建議和批評,？”感受“竊竊私語”,。

預(yù)設(shè)：應(yīng)該輕聲讀，因?yàn)樗麄冊诟`竊私語,。

①什么是“竊竊私語”,？

（“竊竊”形容聲音細(xì)小。“竊竊私語”指背著人輕輕地交談,。本課是比喻海底動物發(fā)出輕微的聲音,。）

②讓學(xué)生用動作演示“竊竊私語”。

③句子對比：海底的動物常常發(fā)出輕微的聲音,。海底的動物常常在竊竊私語,。

（作者用這個詞語賦予動物以人的行為，好像他們在說悄悄話,，使它們更加可愛,、動人。）

④是啊,，小動物在“竊竊私語”呢,？我想再讀這句話，你會讀的更好,。

（3）海底的動物只有這幾種聲音嗎,？省略號在這里表示什么？

除了這幾種聲音,，還會有什么聲音,？你能繼續(xù)說一說嗎？

師總結(jié)：同學(xué)們,，深深的海底一片安靜,，而當(dāng)我們帶上水中聽音器，卻能感受到各種格樣的聲音,，這多么奇妙啊,，不得不說，海底真是個景色奇異的世界,。

3.動物活動方法

（1）思考這段寫了什么,？圍繞哪句話寫的？中心句

（2）這段話圍繞中心句寫了哪幾種動物的活動方法,？

（3）他們的活動方法是什么樣子的,？

小海參：慢，哪里看出來的,？只能,，4米，太慢了,，真替她著急,，你再來讀讀。

梭子魚：快,，幾十公里,，比火車還快,，你來讀讀，把他速度快的特點(diǎn)表達(dá)出來,。

章魚與烏賊：利用反推力

貝類：“還有些貝類自己不動,，卻能巴在輪船地下做免費(fèi)的長途旅行?！弊プ∵@句話,，談?wù)勛约旱捏w會。一個“巴”字,，讓我們仿佛看到這些貝類緊緊地抓住船底，生怕自己被落下,，多么可愛?。　?免費(fèi)”字,，形象生動寫出了貝類的運(yùn)動狀態(tài),，感受貝類的聰明，怡然自得,。

（4）你還知道海底那些動物的活動方法嗎,？出示龍蝦，吸盤魚的圖片,。

師總結(jié)：說的真好,，海底的動物種類上萬種，他們的活動方式也是千姿百態(tài),，置身其中,，我們不由得發(fā)出贊嘆， 海底真是個景色奇異,，物產(chǎn)豐富的世界,。

4.植物差異

請學(xué)生說一說海底的植物有哪些差異。

從顏色,；大小兩個方面進(jìn)行比較,。

師總結(jié)：多種多樣的植物，把海底點(diǎn)綴成了一個景色奇異,，物產(chǎn)豐富的世界,。

5.礦產(chǎn)資源

出示段落。有哪些資源,。

師總結(jié)：現(xiàn)在海上建立了很多石油鉆井平臺,，而人類開采的資源卻是海洋礦產(chǎn)中及其微小的一部分,，我們不得不說,，海底真是個物產(chǎn)豐富的世界,。

三、圖片欣賞,，感受奇異

海底世界，物產(chǎn)豐富,，景色奇異,，現(xiàn)在我們一起來欣賞一組海底圖片吧。（出示圖片）

四,、美讀小詩,，拓展提升

我多想去看看

看看海底閃亮的星星

如同童話一般，感受它的神奇,、靜謐

我多想去聽聽

偷聽他們的竊竊私語

嗡嗡,，啾啾，汪汪,，呼呼......

聽他們講自己的故事,，感受他們的悲喜

我多想去親親

親親海底的小海參

和他們一起慵懶的蠕動

我多想去摸摸

摸摸那長長的海藻

從根摸到頭，和它一起隨海水輕搖自己柔軟的腰肢

我多想去

啊,，美麗的海底世界,，

我愛你的奇異，

愛你的富饒,！

師總結(jié):是啊,，“海底世界真是一個景色奇特，物產(chǎn)豐富的世界,！”

介紹推薦《海底兩萬里》

板書設(shè)計(jì)：

海底世界

景色奇異 靜中有聲

物產(chǎn)豐富 動物活動方式多樣

植物差異大

礦產(chǎn)資源豐富

海底世界教案反思篇二

一,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識海底世界，獲得有關(guān)海底的知識,。

二,、激發(fā)學(xué)生探索大海這一人類秘密倉庫的熱情。

三,、懂得閱讀一般的科普讀物的方法,，注意抓住文章的首尾，明確要說明事物的主要特點(diǎn),，學(xué)會按自己的閱讀要求,，有詳有略地閱讀說明性應(yīng)用文，練習(xí)概括每一小節(jié)的內(nèi)容,，初步懂得通過幾個方面說明一個事物的方法,。

四、理解“依然”“竊竊私語”“蘊(yùn)藏”等詞語,，認(rèn)識設(shè)問句,。

：補(bǔ)充材料：《海底的冷燈》、《人類的秘密倉庫》,；地球儀,；大海的圖畫,。

：兩課時。

第一課時：導(dǎo)入新課,、自學(xué)《人類的秘密倉庫》,、《海底的冷燈》、范讀《海底世界》,、創(chuàng)設(shè)問題情境,、講讀課文１．２．３節(jié)。

第二課時：講讀課文４．５．６節(jié),。再綜臺學(xué)習(xí)《人類的秘密倉庫》,。

第一節(jié)說什么大？陸地大

第二節(jié)說什么大,？海洋更大

第三節(jié)呢,？海洋深極了

（出示地球儀）

你們看這一片藍(lán)色的都是海洋。

啟發(fā)：你們可以想象一下海的大（學(xué)生閉上眼睛,，教師輕聲一描述）,，比我們中國大,，比全世界的陸地加起來還要大,；再想象一下海的深，把珠穆朗瑪峰放下去,，八千多米的山放下去,，山頂都被海水淹沒了。

１,、引導(dǎo)學(xué)生提問：

海洋這么大,，這么深，你們應(yīng)該思考一個什么問題,？（海底是一個怎樣的世界,？）

這一課我們就要學(xué)習(xí)《海底世界》《海底的冷燈》《人類的秘密倉庫》一組課文，通過這一組課文的學(xué)習(xí),，同學(xué)們能知道一些海底的知識,，而且還會學(xué)會怎樣來閱讀這些知識性的文章。（明確學(xué)習(xí)目標(biāo)）

現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)《海底世界》這篇課文,。

２,、范讀課文。

３,、導(dǎo)抓住課文的開頭,、結(jié)尾，弄清說明事物主要特點(diǎn)的閱讀方法,。

指導(dǎo)：課文一開始就提出了一個問題,。

這個問題,，用幾節(jié)來回答，大家掃視一下,。

學(xué)生掃視課文,。

板書；

1．提出,？

２．

３．

４．回答問題

５

６．

７．

再看最后一節(jié),，說海底是怎樣的世界？

（板書：景色奇異物產(chǎn)豐富）

縱向聯(lián)系：我們還記得《富饒的西沙群島》一課嗎,？是怎樣開頭的,？課文第一節(jié)告訴我們西沙群島是個怎樣的地方？（風(fēng)景優(yōu)美,，物產(chǎn)豐富）

然后下面就具體講,，西沙群島風(fēng)景怎么優(yōu)美，物產(chǎn)怎么豐富,。

指導(dǎo)閱讀：這類知識性的文章,，往往在一開頭或者結(jié)尾，把事物的最主要的．特點(diǎn)概括起來,。那么閱讀《海底世界》,，看到文章這樣結(jié)尾，閱讀時一就要怎么想,？（景色怎么奇異,，物產(chǎn)怎么豐富？這樣讀起來,，就更能抓住文章的主要內(nèi)容了?，F(xiàn)在就抓住八個字來讀全文。

4,、自學(xué)全文,。

5、創(chuàng)設(shè)情境,，檢查自學(xué)情況,。（出示“藍(lán)色的大海圖畫?！?/p>

海浪這么大,，可以用什么詞來形容（波濤洶涌，洶涌澎湃）,。

現(xiàn)在老師讓你們潛入海底,，向老師報(bào)告在誨底看到的奇異景

象?？茨男┩瑢W(xué)把課文讀懂了,？

描述：海面上波濤澎湃,，海底依然很寧靜，現(xiàn)在請你們當(dāng)潛

水員,，穿上潛水衣到海底去,。（在畫面上添上潛水員的剪紙，慢慢往大海的深處移動,。）海下一百米比較亮,；二百米不那么亮了；三百米開始暗了,，四百米更暗了,；五百米以下，全黑了,。這財(cái)你們發(fā)現(xiàn)了什么,？請報(bào)告。（結(jié)合進(jìn)行語言訓(xùn)練,。）

（報(bào)告：老師,，我們在五百米以下的深海發(fā)現(xiàn)點(diǎn)點(diǎn)星光。）

啟發(fā)：那點(diǎn)點(diǎn)光亮,，像什么,？

這一次潛水發(fā)現(xiàn)了海底這一奇異的景象，老師向你們提供資

料《海底的冷燈》,。這份資料會使你知道海底的這些星光是

什么,？

指導(dǎo)閱讀：讀書也要有詳有略,，為了研究一個問題,，要去查找資料，不可能把一篇文章,，或一本書從頭至尾,，都很詳細(xì)地讀過去，但也不能浮光掠影,，走馬看花,，對自已想找的資料，就要讀得仔細(xì)些,，其余的可跳過,。

發(fā)光的作用：①誘合物

②找同伴

③防敵人

這篇說明文又是怎么寫的呢？

指點(diǎn),；自己提出問題,，自己回答?；卮饐栴}時,，先寫現(xiàn)象,，后說原因，這樣更吸引人,。

二．啟發(fā)：海底是寧靜的,，但是不是一點(diǎn)聲音沒有，用水中聽音器一聽,，就知道了,。

在傾聽海底的動靜。

說明：這就是水中聽音器,。

3．現(xiàn)在請你們也來當(dāng)海洋工作者,，戴上耳機(jī)（兩手掩耳，模擬情境）,，投放水中聽音器,。

老師模擬深水魚發(fā)出的響聲（輕輕地）：嗡嗡、啾啾,、汪汪,、呼嚕。

發(fā)問：聽到了嗎,？

老師為什么不大聲點(diǎn),？（結(jié)合解“釋竊竊私語”）即私下里偷偷地說話。

4．出示板書,；進(jìn)行比較讀：

海底的動物常常會發(fā)出各種聲音,，你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音,；嗡嗡,、啾啾、汪汪,、呼嚕,。（指名讀）

和課文上寫的比一比。（齊讀）

海底的動物常常在竊竊私語,。有的像蜜蜂一樣嗡嗡,，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪,，還有的好像在打鼾,。

體會體會哪一種好？

（課文上把海底的動物比作人一樣,，而且有許多悄悄話要說,，寫得挺神秘的。）

（用了“……像……一樣”，又仿佛使我們真的聽到了一樣,，更覺海底世界的奇妙,。）

指點(diǎn)：提出問題，作出回答,。

5．輪讀一,、二、三小節(jié),。

海大：地球2/3是海洋,。

海深：最深的超過一萬米，海底有亮光,，是深水魚發(fā)出的,，從海底還會聽到各種聲音。

（海底有哪些動物,？除了動物還有哪些有生命的物體,？）

1．《海底世界》4．5．6節(jié)，每一節(jié)寫的是什么,？④動物⑤植物③礦物

3．指點(diǎn)：我們對照起來看,，《海底世界》一節(jié)一個內(nèi)容；而《人類的秘密倉庫》是把這些內(nèi)容合在一個小節(jié)里寫的,，寫的都是文章的主要內(nèi)容,。那么，我們在閱讀這類知識性課文的主體部分的時候,，如果是一節(jié)一個內(nèi)容,，就要學(xué)會編小標(biāo)題?！段魃橙簫u》也是一節(jié)一個內(nèi)容,。（海面、海底,、海灘,、島上）

一節(jié)里包含了幾個內(nèi)容的就要分層次,，這樣我們就能很容易地弄清楚文章的結(jié)構(gòu)層次,。知道海底有動物，有植物,，還有礦物,，確實(shí)是個物產(chǎn)豐富的世界，是人類的大倉庫,。

《人類的秘密倉庫》是用一個什么詞來形容物產(chǎn)的多,？（無窮無盡）

4．剛才你們閱讀這兩篇文章的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)有矛盾的地方？（一個說海底有三萬種動物,；一個說海底有十五萬種動物,。）

例如：珠穆朗瑪峰，過去認(rèn)為是8882米,，現(xiàn)在是8842．13米,。

啟發(fā)：老師提供你們一個材料，《海底世界》20多年前李老師就教過,，上面就是海底有三萬種動物,，而《人類的秘密倉庫》是后來才寫的。

從這方面,，我們是不是可以想到兩個數(shù)字不一樣是怎么回事,？

指點(diǎn)：過去發(fā)現(xiàn)三萬種，后發(fā)現(xiàn)有十五萬種不是矛盾,，而是說明人們正在逐漸認(rèn)識海洋,，這個秘密倉庫正在被人們一步步打開。

5．海底的動物有十五萬種之多,，還有那么多植物,、礦物，怎么來寫,，再自學(xué),。

指點(diǎn)：寫動物，寫動物的活動,，以”各有各的活動方法“一句引出,，列舉四種，選最典型的,。寫植物,。又選什么來寫？自學(xué),，劃出中心詞,。（符號：）

動物①最慢的

③最快的

③倒退的

④靠外力的

結(jié)合回答板書：

慢

快

退

巴

（并隨即將海參、梭子魚,、烏賊,、章魚、貝殼的剪紙,，一一貼在“海洋”的畫面上）放錄象,。

植物：

①最小的

②最大的

礦物：略寫，不再列舉,。

《人類的秘密倉庫》是不是也選取了典型材料,？

①最重的

②最小的,。

指點(diǎn)：寫文章不可能把要說明的事物一一列舉，包羅萬象是行不通的,。把最典型的舉出來,，一般的就可想而知了。這是最經(jīng)濟(jì)的最能說明問題的辦法,。

6．海底世界的景色這么奇異,，物產(chǎn)這么豐富，學(xué)到這兒,，我們真想親自去一趟,，親眼看一下就好了。巳經(jīng)有不少探險(xiǎn)家,，研究海洋的專家,，都到過海底了，還把奇異的景象拍了電影,、電視,，現(xiàn)在大家來看看。

放錄象：海底世界奇異景象片斷（也可出示一些圖片）,。

小結(jié)：誨底的景象這么光怪陸離,，這么千奇百怪，但是文章寫得分門別類

海底世界教案反思篇三

1,、初步嘗試用橡皮泥制作水生生物,。

2、喜歡和同伴合作表現(xiàn)海底世界的景物,。

3,、感受手工制作帶來的樂趣。

4,、讓幼兒體驗(yàn)自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力,。

5,、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂,。

橡皮泥,、教師作品、課件,。

一,、導(dǎo)入

老師今天請大家欣賞一幅美麗的圖畫，你們要猜猜看這是哪里,？

二、引導(dǎo)幼兒討論并認(rèn)識各種海底生物及色彩

1、識各種海底生物,。

師提問：誰能說說你看到了什么,？

歸納：小朋友們觀察得細(xì)，海底世界很熱鬧,，生活著各種各樣的小生物,，有小魚、章魚,、海草,、石頭等。

2,、識海底的各種顏色,。

除了你看到的這些顏色，在你想象的海底世界里還會有什么不一樣的顏色,？

三,、出示教師作品，幼兒探索學(xué)習(xí)制作技能

1,、紹教師作品,。

師：猜猜看老師的海底世界是用什么做成的？

2,、紹海底小生物,。

師：老師做的這些海底小生物你都認(rèn)識嗎？我們一起來看看,。

3,、索學(xué)習(xí)制作技能。

你喜歡它們嗎,？請你仔細(xì)地摸一摸,、看一看、猜猜它是用什么方法做成的,？

團(tuán)：團(tuán)比較大的東西,，比如魚身、烏龜殼,、章魚頭時要用兩個手心來團(tuán),，團(tuán)比較小的東西，如眼睛,、泡泡時用兩根手指團(tuán)就可以了,，團(tuán)好以后，我們可以根據(jù)需要進(jìn)行壓一壓,、捏一捏,，使它的外形變得光滑,、漂亮。

搓：搓的方法也一樣,，可以用手心或手指,，用力一定要均勻，這樣搓出來的長條才好看,。

銜接：要用銜接的方法把做好小生物的各個身體部位銜接起來,，組成一個完整的小生物。銜接時要先確定好位置,，再把要銜接的部分重疊起來,，重疊的部分要適中，最好還要用手輕輕地捏一捏,。

四,、幼兒制作，教師指導(dǎo),。

小朋友們想不想也做一個海底世界,，你想做什么呢，用什么顏色,？

五,、展示作品

說說你最喜歡誰的作品，為什么,？

《海底世界》是一篇科普文,，以生動、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境,，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來。

課文二,、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán)，學(xué)生難以想象,、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹,。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚。我在教學(xué)時,，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”,、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音，比較他們的不同,，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。

小百科：海底,，指海洋的深水下面,，海水和陸地的接觸面。海洋面積約362,，000,，000平方公里（140，000,，000平方里）,，近地球表面積的71%,。海洋中含有十三億五千多萬立方千米的水，約占地球上總水量的97%,。全球海洋一般被分為數(shù)個大洋和面積較小的海,。

海底世界教案反思篇四

1、學(xué)會運(yùn)用泥工的多種技能,，表現(xiàn)海洋中的動物與植物,，并學(xué)會用小棒雕刻的方法來表現(xiàn)細(xì)小的部分。

2,、發(fā)展觀察力,，初步的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

每人一個透明的金魚缸或造型各異的瓶子,，泥塊,，小棒，海底世界的錄像,。

1,、組織幼兒觀看海底世界的錄像，導(dǎo)入主題,。

教師：小朋友,，我們在電視中看到海底世界有哪些動物和植物？

教師再放錄像一次,，觀察海底的動物是什么樣子的：《重點(diǎn)觀察各種畫類,、烏龜、蝦的外形特征,。

2,、教師講解制作要求，重點(diǎn)講解雕刻方法,。

教師：今天老師請小朋友來塑造出海底世界的景象,，請小朋友將你想做的動物及植物用泥雕在魚缸表面，做完后為了讓小動物做的更加形象,。小朋友還可以利用這些小棒在動物或植物的表面雕刻出相應(yīng)的花紋,。

3、幼兒動手操作,，教師指導(dǎo),。

指導(dǎo)能力較差的幼兒首先確定主要內(nèi)容。制作出簡單的動物形象,，利用小棒,，簡單雕刻。

指導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒表現(xiàn)出有情節(jié)的性的畫面。通過制作,，水紋波及草等畫面更加完整,。

4、評價,。幼兒園大班美術(shù)陶藝教案《海底世界》

海底世界教案反思篇五

上周小朋友拿來一本關(guān)于海洋的書,，班里的孩子對這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣。大家總是聚在一起討論海底有什么東西,，它們都長什么樣子,。為了讓孩子們對海洋產(chǎn)生更大的興趣，增加幼兒的常識知識,，我對"海洋"這個主題展開了一系列的活動,。本次活動是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒已基本認(rèn)識海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對海洋的興趣,。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對海底世界的認(rèn)識。

：海底世界

1.感受繽紛絢麗的海底世界,，萌發(fā)對海底世界的探究興趣,。

2.積極觀察聯(lián)想，大膽的表現(xiàn)海底世界的各種生物,。

3.嘗試用油畫棒和水粉筆進(jìn)行油水分離畫的美術(shù)活動,，體驗(yàn)"變魚"過程帶來的快樂。

4.理解散文的內(nèi)容,，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

5.理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌,。

四,、活動準(zhǔn)備

1.大排筆、藍(lán)色顏料,、油畫棒，大張畫紙,、桌布、圍裙,、袖套2.畫有海底水草的背景圖一張,、海底世界ppt,。

一,、開始部分。

1、談話導(dǎo)入,。

師："小朋友們見過海底世界嗎,？在海底世界里有什么,？""今天，老師今天帶來了一張海底世界的圖畫,，我們來看看海底世界里有些什么美麗的東西。"2,、出示范畫,，引導(dǎo)幼兒猜測。

師：咦,，海底的魚都去哪里了呢,？

二、以變魚的游戲形式講解示范如何使用大排筆進(jìn)行刷畫,，并引導(dǎo)幼兒觀察海底生物的外形特征,。

1、出示水粉筆,，教師用"魔術(shù)筆"沾上顏料,，刷在畫紙上。師：沒關(guān)系,，我這里有一只魔術(shù)筆,，只要我把筆的毛在顏料里蘸一蘸，在盤子邊上刮一刮,，再在我的畫上刷一刷,，就能變出魚來了。

2,、講解魚的動態(tài)和外形特征。提問："你們看看我變出了什么,？它的身體是什么形狀的,？它們在干什么,？"小結(jié)：海底世界的魚有的大有的小，有三角形的,，有半圓形的，有圓形的,，有橢圓形的,，有的象香蕉形的,，還有的是長長的彎彎曲曲的，它們不僅長的形狀不一樣,，身上的花紋也不一樣,。

3、講解油水脫離畫的畫法,，提問：為什么魔術(shù)筆能變出魚,？

小結(jié)：先用油畫棒在畫紙上畫出魚，然后用水粉筆沾上顏料刷在畫紙上,，當(dāng)顏料遇到油畫棒畫出的圖案時,，圖案就能顯現(xiàn)出來了，這種畫法叫油水脫離畫,。

4、出示海底世界ppt,，請幼兒觀察海底世界各種魚的形態(tài)和顏色,。

"我海底世界的魚是變出來了可是他們少了什么？我的筆魔力還不夠,，所以魚的顏色沒有變出來,，真正海底世界的魚兒是什么顏色的呢？海底世界除了魚還有什么呢,？它們長什么樣的,？我們來看看。"三,、操作部分,。

1、提出操作要求,。

（1）今天請每桌的小朋友合作畫一幅海底世界,，畫的時候先商量一下你們要畫什么海底動物？它們在干什么,？誰在畫紙的哪里畫,，畫面要怎么安排？最好大家畫的都不一樣，你們的海底世界就豐富了,。畫的時候請小朋友先用深藍(lán)色的油畫棒畫出喜歡的魚和水草,，再用其他顏色的油畫棒為它們穿上漂亮顏色的衣服，涂顏色時要用力些,，要把整條魚都穿上美麗的衣服,，然后再用大排筆刷上顏料就可以了。

（2）在涂色的時候大排筆蘸好顏料后要在盤子邊上刮一刮,，不然顏料會滴的到處都是,。

（3）保持桌面和衣服的清潔，手臟了要及時擦干凈,。

2,、幼兒分5組操作，每組幼兒共同完成一幅海底世界,，教師巡回指導(dǎo)。

鼓勵幼兒大膽畫出不同形態(tài)的魚,，并添畫水草和泡泡,。

四、結(jié)束部分,。

《海底世界》是一篇科普文,，以生動、活潑,、有趣的語言介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn),。因此我從文章的'開頭和結(jié)尾入手，前后照應(yīng)讓學(xué)生抓住文章是圍繞“景色奇異”“物產(chǎn)豐富”來寫的,，接著讓學(xué)生去找哪些段落寫了景色奇異,，哪些段落又寫的是物產(chǎn)豐富，先理清課文的主要脈絡(luò),，發(fā)現(xiàn)課文描寫了海底動物,、植物、礦產(chǎn),，既是物產(chǎn)豐富又構(gòu)成了海底奇異的景色,。

海底世界非常奇異美麗，但學(xué)生真正見過的不多,，因此我運(yùn)用現(xiàn)代多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù),，從互聯(lián)網(wǎng)上找到、截取并制成了具有生動,、直觀的視頻錄象,，播放海底里奇形怪狀,、色彩鮮艷、瑰麗無比的珊瑚和那些見也沒見過甚至是聽也沒聽說過的形態(tài)各異的魚兒,，學(xué)生一定會不由自主地發(fā)出驚嘆,。利用視頻的播放創(chuàng)設(shè)情境，再通過形象的畫面理解自然過渡到對課文內(nèi)容的理解,，這樣學(xué)生的積極性會更容易被調(diào)動起來,。

課文二、三自然段描寫課海底的動物,，海底的“各種聲音”是一個謎團(tuán),，學(xué)生難以想象、猜解和區(qū)分,。課文用“有的……有的……有的”句式列舉出來,，每句又用比喻的修辭方法對聲音進(jìn)行了描摹。這樣,，海底各種動物發(fā)出的不同聲音就介紹得一清二楚,。我在教學(xué)時，抓住這四個句子,，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際和情感體驗(yàn),，讓學(xué)生模擬一下蜜蜂“嗡嗡”、小鳥“啾啾”,、小狗“汪汪”和打鼾的聲音,，比較他們的不同，從而想象出海底動物發(fā)出的各種奇異的聲音,。這樣的教學(xué)方法,，不但激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還使學(xué)生深刻地了解了文章所描寫的內(nèi)容,。課文第三自然段寫了動物的活動，課上我通過分析語句的說明方面,，讓學(xué)生通過列數(shù)字的方面了解海參速度的慢和梭子魚速度的快,，了解作者用打比方的說明方法進(jìn)一步體會梭子魚的快等。