作為一名教職工，就不得不需要編寫教案,，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

海底世界教案大班篇一

上周李睿涵拿來(lái)一本關(guān)于海洋的書，班里的孩子對(duì)這本書產(chǎn)生了濃厚的興趣,。大家總是聚在一起討論海底有什么東西，它們都長(zhǎng)什么樣子,。為了讓孩子們對(duì)海洋產(chǎn)生更大的興趣,，增加幼兒的常識(shí)知識(shí),，我對(duì)“海洋”這個(gè)主題展開(kāi)了一系列的活動(dòng),。本次活動(dòng)是一節(jié)美工綜合課,，在幼兒已基本認(rèn)識(shí)海洋的基礎(chǔ)上增加幼兒對(duì)海洋的興趣,。讓幼兒在歡快的氣氛中加深對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí),。

1、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感

2,、引導(dǎo)幼兒大膽想象進(jìn)行繪畫,。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

⒈課前請(qǐng)幼兒觀賞過(guò)各種各樣的魚的圖片,，觀察過(guò)魚缸里各種觀賞魚的外部特征,。

⒉本班幼兒已初步掌握畫魚的技能,。

⒊大幅掛圖--《美麗的水底世界》,。

水彩筆,、彩紙,、剪刀,、固體膠等,。裝廢紙碎紙的小盒子,、各種魚的圖片、光碟等,。

⒈小朋友們,，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)很多關(guān)于魚的知識(shí)了，認(rèn)識(shí)了很多魚,，也學(xué)會(huì)了魚的各種畫法。今天王老師給小朋友們帶來(lái)了一張非常有趣的光盤想和小朋友們一起分享,。我們來(lái)看一看它到底是什么有趣的東西,。

放光碟：幼兒欣賞

幼兒發(fā)言后,，教師總結(jié)：魚的種類非常多，每種魚的身體形狀和顏色花紋都不一樣。有的魚身體形狀和花紋是對(duì)稱的,，有的魚身體形狀和花紋是不對(duì)稱的,。

2、出示海洋圖片

看,，我們大一班也有一個(gè)漂亮的海底世界,，在這個(gè)海底世界有各種各樣的海洋生物,，可是他們太少了,，沒(méi)有朋友跟他們玩，他們都感到寂寞了,。怎么辦呀？小朋友幫他們想個(gè)辦法吧,。幼兒想辦法,。我們一起來(lái)為小魚找朋友吧。

3,、幼兒進(jìn)行制作

幼兒制作各種各樣的魚,。教師根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行指導(dǎo),。對(duì)美工基礎(chǔ)較好的幼兒鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)作，嘗試不同的方法，制作更多與眾不同的魚,，幫助美工基礎(chǔ)較弱的幼兒掌握難點(diǎn)，完成作品,，提醒幼兒將剪下的廢紙放進(jìn)碎紙的小盒中，制作完畢收拾好自己的美工工具和材料,。

4、請(qǐng)幼兒把制作好的小魚貼到海底世界去,。

5,、活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：幼兒將魚貼到掛圖上后,，教師與幼兒共同欣賞,，請(qǐng)幼兒上來(lái)講講哪條魚是自己做的,？你做的是什么魚,？教師表?yè)P(yáng)大膽創(chuàng)新,、作品顏色鮮艷、剪的輪廓邊緣整潔的作品,。

今天咱們做的這個(gè)海底世界可真漂亮，小班的小朋友一定沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么漂亮的海底世界,。我們一起把這幅畫帶給小班的小朋友一起欣賞吧,！

海底世界教案大班篇二

1．讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,，引起探索自然界奧秘的興趣,。

2．通過(guò)對(duì)本課重點(diǎn)段的教學(xué),，進(jìn)行句與句之間聯(lián)系的訓(xùn)練,。

3．學(xué)會(huì)本課生字、詞,，讀準(zhǔn)多音字“參”，會(huì)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句,。

4．有感情地朗讀課文,，并背誦課文第3自然段,。

1．引導(dǎo)學(xué)生了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。

2．指導(dǎo)學(xué)生理解3,、4自然段中句與句之間的聯(lián)系。

教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)生字,、詞，初讀課文,。

學(xué)生通過(guò)自學(xué)生字,、詞，并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ),。

（一）談話導(dǎo)入,。

同學(xué)們，你到過(guò)海邊嗎,？你看見(jiàn)過(guò)大海嗎？大海一望無(wú)際,，大海波瀾壯闊。這一切都令人感到神奇,，感到壯觀,，你可曾想過(guò)大海深處是怎樣的呢,？今天,，老師和你們一起去海底旅行，讓我們一起來(lái)探索一下海底世界的奧秘吧,！

（二）教師范讀課文,。（配樂(lè)），學(xué)生邊聽(tīng)邊想海底世界的樣子,。

（三）學(xué)生聽(tīng)讀后簡(jiǎn)述海底世界的樣子,。

（四）學(xué)生自讀課文,，邊讀邊標(biāo)畫出文中生字,，并通過(guò)自學(xué)生字,、詞,。

可讓學(xué)生采用填表法按要求進(jìn)行自學(xué),。

例：

（五）檢查自學(xué)。

1．指名按自然段讀課文,，糾正讀音,。

2．提醒學(xué)生注意特殊韻母或整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音。

例：“卻”：qu8韻母中“{e”中的“{”上面的兩個(gè)點(diǎn)去掉了,，這是因?yàn)閧見(jiàn)到j(luò),、q、x后要脫帽行禮,，萬(wàn)不可寫成q{e,。

“私”s9和“異”y@是整體認(rèn)讀音節(jié),。

3．提示學(xué)生注意多音字的用法,，可采用多音字組詞的方法，作鞏固練習(xí),。

4．指名分析字形結(jié)構(gòu)。

“卻”是左右結(jié)構(gòu),，右半部是“卩”，不要寫成“阝”,。

“異”是上下結(jié)構(gòu),，上半部是“巳”,，不要寫成“己”,。

5．可采用形近同音字組詞的方式作鞏固練習(xí)。

私（ ） 兔（ ） 煤（ ）

和（ ） 免（ ） 謀（ ）

?。?） 異（ ） 峽（ ）

饑（ ） 導(dǎo)（ ） 狹（ ）

（六）讓學(xué)生輕聲讀課文,，找出不懂的詞語(yǔ)質(zhì)疑。

1．比較近義詞,，理解詞義,。

奇異——特別，與“平?！辈煌?，與“奇怪”意思相近,。但“奇異”多用來(lái)形容景色，而“奇怪”可以形容人,、事、景物,，應(yīng)用范圍廣。

蘊(yùn)藏——與“儲(chǔ)藏”的意思相近,。用在潛藏而未顯露或等待開(kāi)發(fā)的地方。

普通——平常的,、一般的,。

2．聯(lián)系上下文理解詞義,。

竊竊私語(yǔ)——原指人們偷偷地小聲說(shuō)話,。本課是把海底動(dòng)物發(fā)出的聲音比作人在“竊竊私語(yǔ)”,，顯得很生動(dòng),。

物產(chǎn)豐富——物產(chǎn)：天然出產(chǎn)的和人工制造的物品,。豐富：（物質(zhì)財(cái)富、學(xué)識(shí)經(jīng)驗(yàn)）種類多或數(shù)量大,。即：天然出產(chǎn)和人工制造的物品種類繁多,，數(shù)量大。

（七）再次讓學(xué)生分自然段朗讀課文。

（八）作業(yè),。

1．寫生字、詞,。

2．熟讀課文，背誦第3自然段。

（一）通過(guò)教學(xué),，讓學(xué)生了解海底是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的地方,。從而激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然,，探索自然界奧秘的興趣,。

（二）通過(guò)課文3,、4自然段的教學(xué),，使學(xué)生了解句與句之間的聯(lián)系,。

（三）有感情地朗讀課文,。

（一）了解海底景色奇異,、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),。

（二）指導(dǎo)學(xué)生讀懂3,、4自然段，弄清句與句之間的聯(lián)系,。

（一）激情導(dǎo)入。

1．讓學(xué)生看錄相,。

2．說(shuō)說(shuō)你看到的大海深處是什么樣兒的？

（二）抓重點(diǎn)句,，了解特點(diǎn)。

1．指名按自然段讀課文,。

2．讓學(xué)生思考，文中哪句話概括介紹了海底世界的特點(diǎn),？

3．指讀有關(guān)句子：

“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,?！?/p>

4．這句話著重介紹了海底哪些方面的特點(diǎn),？

（兩方面特點(diǎn)：景色奇異和物產(chǎn)豐富。）

（三）粗讀課文,，理清思路。

1．學(xué)生自讀課文,，并根據(jù)海底“景色奇異、物產(chǎn)豐富”的特點(diǎn),，在文中找出相應(yīng)的段落。

2．指名回答,，課堂討論。

通過(guò)討論讓學(xué)生弄清文中2,、3自然段側(cè)重講海底世界景色奇異。4,、5、6自然段側(cè)重講海底物產(chǎn)豐富,。

3．引導(dǎo)學(xué)生回顧理解課文內(nèi)容的方法。

（1）思——問(wèn)題,。

（2）畫——重點(diǎn)句。

（3）找——重點(diǎn)詞語(yǔ),。

（4）說(shuō)——自己對(duì)內(nèi)容的理解,、感受。

（四）精讀課文,，理解內(nèi)容。

1．學(xué)習(xí)2,、3自然段，理解海底景色奇異,。

（1）指讀第2自然段。思考：海底有風(fēng)浪嗎,？有光嗎？

（2）指名回答后,，出示重點(diǎn)句。

“海面上波濤澎湃的時(shí)候,，海底依然很寧?kù)o?！?/p>

（3）課堂討論：“依然”是什么意思？讓學(xué)生將句中“依然”換成一個(gè)與它意思相近的詞,，使句子意思不變。

“依然”指依照原來(lái)的樣子,。經(jīng)過(guò)討論，句中“依然”一詞,，可換成與它相近的“仍然”，句義不變,。用這樣近義詞替換的方式，讓學(xué)生從中理解大海很深很深,、當(dāng)海面波濤澎湃的時(shí)候，海底卻同原來(lái)一樣寧?kù)o,。

經(jīng)過(guò)討論讓學(xué)生明白“卻”在句中有轉(zhuǎn)折連接的作用,，說(shuō)明黑中有亮,。

2．學(xué)習(xí)第3自然段。

讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)一段話的方法,，學(xué)習(xí)這一段。

（2）指讀句子,，并分別說(shuō)句意。

（3）出示句子：

“海底是否沒(méi)有一點(diǎn)聲音呢,？”

讓學(xué)生討論：“是否”是什么意思,？將“是否”換成另外一個(gè)詞語(yǔ)，使句意不變,。“是否”是“是不是”的意思,，讓學(xué)生采用換詞語(yǔ)的方式理解句義。

經(jīng)過(guò)討論,，讓學(xué)生弄明白這三句話是圍繞著第2句“海底的動(dòng)物常常在竊竊私語(yǔ)”這句話的意思講的。

（1）指讀重點(diǎn)句,，理解詞語(yǔ)。

（2）什么是“竊竊私語(yǔ)”,？

（“竊竊”形容聲音細(xì)小?！案`竊私語(yǔ)”指背著人輕輕地交談。本課是比喻海底動(dòng)物發(fā)出輕微的聲音,。）

（3）讓學(xué)生用動(dòng)作演示“竊竊私語(yǔ)”。

（4）作者這樣描寫有什么好處,？

（作者用這個(gè)詞語(yǔ)賦予動(dòng)物以人的行為，使它們更加可愛(ài),、動(dòng)人。）

（5）作者是怎樣具體描寫的,？

（文中作者用“有的……有的……有的……有的……”這一排比句式具體描寫動(dòng)物發(fā)出的聲音,，同時(shí)用“蜜蜂,、小鳥(niǎo),、小狗”的叫聲來(lái)比喻海底動(dòng)物的叫聲，這些都是孩子們熟悉的事物,，特別能引起兒童的情趣。講課時(shí),，可采用有感情地朗讀的方式，讓學(xué)生加深理解,。）

（6）海底的動(dòng)物只有這幾種聲音嗎？省略號(hào)在這里表示什么,？

（省略號(hào)在這里表示還有許多種動(dòng)物的聲音,。）

（7）教師讀句子：

提問(wèn)：這句話告訴我們什么,？

（這句話告訴我們各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音,。）

（8）指讀這段話，并小結(jié)這段話表述的內(nèi)容：靜中有聲,。（奇特）

（9）小結(jié)學(xué)法：學(xué)習(xí)這段話我們主要抓住了什么？

讓學(xué)生明白,，要弄懂句與句之間的聯(lián)系就必須注意抓重點(diǎn)句中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。

（10）讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)海底景色奇異表現(xiàn)在哪些地方,？

（黑中有亮,、靜中有聲）

4．用上面的學(xué)法自學(xué)課文4至6自然段,，理解海底世界物產(chǎn)豐富,。

（1）指名回答,，教師依照學(xué)生的回答板書,。

5．學(xué)習(xí)第4自然段,。

（1）指讀課文,，想想這段話有幾句？每句話是什么意思,？

（本段共有五句話,。第1句講“海底的動(dòng)物，已經(jīng)知道的大約有三萬(wàn)多種,，它們各有各的活動(dòng)方法?！焙笏木浞謩e介紹了海參,、梭子魚、烏賊,、章魚和貝類的活動(dòng)方式。）

（2）“已經(jīng)知道”這四個(gè)字說(shuō)明了什么,？

（說(shuō)明海底動(dòng)物不只是三萬(wàn)多種,，還有很多很多，只不過(guò)現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)現(xiàn),。）

（3）第1句與2至6同之間是什么關(guān)系？

（先總述后分述,。）

（4）你是怎么知道的,？

（從“各有各的活動(dòng)方法”這一概括詞語(yǔ)中看出來(lái)的。）

（5）出示填空練習(xí),。

________每小時(shí)只能前進(jìn)四米。

________每小時(shí)能________,，攻擊其他動(dòng)物的時(shí)候,，比普通的火車還快。

________利用水的'反推力________,。

________自己不動(dòng)，能________做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行,。

（6）填空后指讀句子,，體會(huì)作者用了哪些表現(xiàn)手法？這樣寫有什么好處,？

（“有些貝類自己不動(dòng)，能巴在輪船底下做免費(fèi)的長(zhǎng)途旅行,?！边@句話作者給貝類賦予了人格化的描寫，使它們更加可愛(ài),、動(dòng)人。）

6．指讀5,、6自然段,。

（1）課文怎樣介紹海底植物色彩的？

（2）指讀有關(guān)句子,，找出其中的連接詞語(yǔ),。

（“有……有……還有……”作者用這樣的排比句式描寫海底植物的色彩多種多樣,。）

（3）讓學(xué)生找最有特點(diǎn)的植物,。

（最大的,、最小的）

（4）海底有豐富的礦產(chǎn)，你是從什么地方看出來(lái)的,？

（“陸地上蘊(yùn)藏量很少的稀有金屬?！毕∮薪饘偈呛軐氋F的礦產(chǎn)資源,。在陸地上蘊(yùn)藏都很少，但海底也有這種稀有金屬,，說(shuō)明海底有豐富的物產(chǎn)。）

（5）課文中描寫植物和礦產(chǎn)的時(shí)候,，為什么只寫這幾種,？

（讓學(xué)生體會(huì)作者抓最突出的特點(diǎn)描寫的方法，同時(shí)說(shuō)明海底豐富的物產(chǎn)中也包含著“奇異”,。海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)是分不開(kāi)的。）

（五）根據(jù)板書總結(jié)全文,。

（六）配樂(lè),，有感情地朗讀課文。

（七）看圖,，再激趣、展開(kāi)想象,。

1．出示掛圖,。

2．談話激趣,。

以此深化和延伸課文內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生去探索大自然奧秘的興趣。

（一）檢查背誦課文第3自然段,。

（二）練習(xí)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句,。

練習(xí)用“普通”和“物產(chǎn)豐富”造句。

1．理解詞義,。

2．指讀原句,，弄清句式及用法,。

3．師范引路。

（1）普通,。

媽媽是一位普通的教師。

（2）學(xué)生口頭造句練習(xí),。

（3）物產(chǎn)豐富。

原句：海底真是個(gè)景色奇異,、物產(chǎn)豐富的世界,。

例句：西沙群島是個(gè)物產(chǎn)豐富的地方,。

（4）學(xué)生口頭造句練習(xí)。

海底世界教案大班篇三

1,、 使幼兒對(duì)海底世界進(jìn)一步了解，并將故事內(nèi)容用繪畫的形式表現(xiàn)出來(lái),。

2、 學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)的需要,。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多種顏色作畫，在畫面中表現(xiàn)顏色的對(duì)比,。

3,、 啟發(fā)想象力,，創(chuàng)造力和繪畫表現(xiàn)能力。

1,、 繪畫用的紙，字卡，油畫棒。

2,、 分兩組，9人為一組,。

1,、 激發(fā)幼兒興趣,，引出課題：

2,、教師講述：

3,、 布置作業(yè)：

1） 請(qǐng)小朋友畫一畫，想一想,，你畫的這些小動(dòng)物是什么樣的表情，請(qǐng)幼兒9人為一組合成一副畫（海底世界）,。

2） 畫時(shí)要注意動(dòng)物們的大小，顏色,。

4、 幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

1） 鼓勵(lì)幼兒作畫,，合理安排畫面。

2） 引導(dǎo)幼兒畫不同的海里動(dòng)物。

3） 啟發(fā)幼兒大膽添畫有關(guān)景物豐富畫面,。

5,、 講評(píng)

1） 展示幼兒的作品,，師生共同欣賞，評(píng)議,。

2） 將幼兒作品展出，鼓勵(lì)幼兒相互參觀,，欣賞。

海底世界教案大班篇四

1,、欣賞各種各樣的魚，了解魚的特點(diǎn),。

2,、能用刻,、捏、撮等多種方法表現(xiàn)魚的特征,。

3、樂(lè)意參加泥塑活動(dòng)，體驗(yàn)玩泥的樂(lè)趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備:課件,、紫砂泥、工具刀,、顏料。

一,、談話導(dǎo)入,。師：小朋友,，你們?nèi)ミ^(guò)海底世界嗎？里面都有什么呀,？

1、教師小結(jié)：我們看到的魚有的是三角形的,，有的是圓圓胖胖的，有的還有長(zhǎng)長(zhǎng)的刺呢,。

3、教師小結(jié)：雖然它們形狀各異,，可這些魚都有尾巴,、眼睛,、嘴巴、魚鰭,，這是它們共有的特征。

三,、師幼共同討論魚的制作方法。

1,、教師與幼兒合作制作魚,。今天我們也來(lái)做各種各樣的魚，怎么做呢,？鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法。

2,、魚的身上還有什么？可以怎么做,？請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)操作,。

3,、幼兒制作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

（1）教師提出制作要求：“你們是不是也想做一條自己喜歡的魚,？”

a、有的泥比較硬,，要用力地捏一捏,。

b、 魚做好后,，別忘了幫它裝飾上漂亮的花紋。

（2）幼兒制作,，教師個(gè)別指導(dǎo)。

四,、作品展示,，介紹幼兒的作品,。

師：“小朋友的魚都做好了，我們一起來(lái)看一看吧~”

五,、給魚穿上漂亮的衣服,。

六、展示成品,。

海底世界教案大班篇五

1,、培養(yǎng)幼兒對(duì)海底的興趣以及熱愛(ài)大自然的情感,。

2、引導(dǎo)幼兒大膽想象繪畫,。

3、培養(yǎng)幼兒良好的美工活動(dòng)習(xí)慣,，耐心細(xì)致的做事態(tài)度

1、請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀水族館或海洋博物館,，也可以看 dvd、電視錄像,。圖片,。

海報(bào)等資料,，豐富幼兒有關(guān)海底世界的知識(shí)。

2,、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)：“還第十一個(gè)非常奇妙有趣的世界，你知道海底世界是怎樣的嗎,？將來(lái)海底世界有哪些變化呢？”鼓勵(lì)肯定孩子們一些有趣的設(shè)想,。

3、鼓勵(lì)幼兒自由選擇 3-4 人,，組成一個(gè)小組每組一張紙或一處瓷磚共同討論如何分工,，安排繪畫內(nèi)容,，使用什么工具合適，如何進(jìn)行共同創(chuàng)作,。

4,、教師應(yīng)提供多種繪畫工具和材料供幼兒選擇：可以是優(yōu)化幫個(gè)水彩結(jié)合,， 也可以是水彩筆溝邊，油畫棒涂色,，還可以選擇其他繪畫工具和材料，如棉簽,、紙團(tuán)等。

5,、幼兒創(chuàng)作繪畫時(shí),，教師要及時(shí)觀察幼兒使用材料和繪畫的情況,。啟發(fā)用毛筆醮色在瓷磚上進(jìn)行繪畫的幼兒想一想如何防止繪畫是顏色過(guò)多往下淌，怎樣保持畫面干凈,？必要適當(dāng)?shù)囊庖?jiàn)就進(jìn)行幫助，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對(duì)海底世界的認(rèn)識(shí)和設(shè)想,。

6、結(jié)束繪畫后,，教師帶領(lǐng)幼兒觀看各組的繪畫，大家評(píng)價(jià)那組繪畫的最好,， 好在哪,？并請(qǐng)組長(zhǎng)向大家介紹是如何創(chuàng)作的。

7,、這個(gè)活動(dòng)可放在活動(dòng)區(qū)或創(chuàng)造性游戲中，有愿意參加的 4-5 人自由組合,， 每周換一個(gè)主題,，小組集體創(chuàng)作繪畫用來(lái)更新環(huán)境布置,。