在現(xiàn)在社會，報告的用途越來越大,，要注意報告在寫作時具有一定的格式,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎？下面是我給大家整理的報告范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初中語文老師工作述職報告 初中語文老師履職總結(jié)篇一

一,、認真完成了研修任務(wù),。培訓研修過程中，我首先認真學習了培訓學習研修的具體學習任務(wù),、內(nèi)容和要求,，按時完成作業(yè)。

二,、這次的學習真的使我受益匪淺,。學到了在教學過程中處理各種問題的方法，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識,，教授們的講座中,，我領(lǐng)略了初中語文最前沿的理論，學習了教學的新理念,、新知識,、新技能,，進一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識結(jié)構(gòu),。

三,、培訓觸動了自己的思維，逐步更新了自己的教學方法,，通過理論與實踐的培訓,，我覺得受益頗多，觀念轉(zhuǎn)變了,，決心把新觀點新理念運用到新課程課堂中,，重視建立良好的師生關(guān)系，營造和諧輕松的課堂氛圍,，使學生主動地參與學習,。學習中，積極倡導學生自主合作學習,，教師輔助引導,，大張旗鼓的進行教學創(chuàng)新和教學改革。教學中體現(xiàn)時代精神,，適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢,。注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進的知識講授和學科的趣昧性教學,。通過語文教學,，培養(yǎng)學生對語文的興趣與愛好,；學習語文的基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)學生健康的文學情趣、初步的`文學能力和良好的文學素養(yǎng),；提高學生的寫作能力,，想像能力、思維能力和創(chuàng)造能力,。

初中語文老師工作述職報告精選篇5

我于__年__月畢業(yè)于__省__大學,，取得現(xiàn)當代文學碩士學位，同年月到__附中報到,，正式走上了工作崗位,，成為一名中學語文教師。

也許是性格使然,，我并不是一個善于和學生較勁的老師,，更沒有控制他們的意愿，無論是課堂教學還是對班級的管理,，我都更愿意跟學生平等共處,，在一種溫和寬松的氛圍中求得相互的進步與發(fā)展,。尊重學生的需要，相信他們的能力,，不輕易抹煞,、扭曲、置換學生的積極性,，也無意于樹立一面老師論的大旗,，是我自為人師以來時時提醒自己，并且時時實踐著的,。我希望多年以后我的學生在回眸高中生活時,，不至于拋出諸如暗天無日之類的斷語；我希望他們傾向于以合作的方式來解決問題,；我還希望他們每個人都勇于堅持,、敢于言說自己合理的意見，同時并不吝惜向他人展露求同存異的寬容笑顏,；我更希望每當他們提筆為文時,，心中仍然會對語文保有一份溫情的懷念。

教學單元

大概是因為很想對自己刻苦的學生時代有個交待,，我把教學看得很重,，如何備好課、上好課一直是我心里的重頭戲,，任何時候,，都不肯懈怠一堂。

情似水,，為什么要冷若冰霜?很多詩,，是在抒發(fā)對壯麗河山的無限熱愛，但這絕不是說詩中蘊含著的只有熱愛一種感情,，或者還有失意,，有失意下的“三百六十日，日日醉如泥”,。再說人,，是生性不同凡響，但這并不妨礙他受到前輩夸獎即飄飄然如在云端,。無論是分析詩文還是了解作者,，從感知人性的角度切入，不是更容易引起同樣有喜怒哀樂的學生的共鳴嗎?高一學年期末考試,，我教的一個班文言文閱讀一項在全年級普通班中名列前茅,，這更堅定了我前進的勇氣。

三曰,，組織小組活動,。

所謂動靜相宜,，一味高蹈，也會產(chǎn)生審美疲憊感,，適當?shù)匕才乓恍┬〗M活動,，就好像飽讀詩書后的下筆為文，是一種很好的練兵方式,。一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學習的精神,；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競爭意識；另一方面還大大活躍了課堂氣氛,，并且暗喻著自主學習的生機,。通常我會把全班分成幾個小組，每兩個組作為一個單元,，接受一項工作,，比如一個找典講古、一個劃出寫景層次,、一個品味詞語的形象色彩,，如此，單元之間,，各個不同,，又互相補充；單元之內(nèi),，兩個小組各顯神通,，都試圖讓全班大多數(shù)接受自己的意見。既有民主又有集中,，既講效率也重節(jié)奏,。尤其是學生在其間表現(xiàn)出的非凡的創(chuàng)造力令人振奮。

四曰,，語言能力訓練,。

從長遠的意義上說，學語文就是為了寫文章,，而文章的好壞與語言關(guān)系很大，因為人人的生活大同小異,，能出彩,，也就是在語言上。目前,，我對學生語言能力的訓練是從這幾個方面展開的：其一,，根據(jù)文意提煉詞語。一句詩,，或一段文字,，講課中,，我會要求學生仔細地含詠，然后選擇合適的詞語來描述其中蘊含的感情,；其二,，填詞。我選擇了幾個素來講究語言的作家,，比如__,，從他們的作品（主要是小說）中摘取一些段落，碰到出人意料而又理直氣壯的用詞,，我就留出空白,，讓學生來補充。等每人都有個大致的想法后,，我再推出作者的用詞,，在激烈的碰撞誘發(fā)的欣喜的驚詫中，引發(fā)學生的思考,。其三,，仿句練習。要求學生仿照例句的格式,，寫自己的話,，最終從模仿走向創(chuàng)新。我的這些努力正在喚起學生語言的新生,，我?guī)У膬擅墝W生,，她們的同題文章已經(jīng)發(fā)表，兩名級學生也在海

淀春蕾杯征文競賽中分獲二,、三等獎,，雖然現(xiàn)實總是以它的反復(fù)無常時不時地打擊著我的信心和熱情，我還是愿意相信時間的魔力,，相信日積月累,、水滴石穿。

管理話題

我是__年x月接手美術(shù)班的,。在此之前,，我沒有任何管理經(jīng)驗，又聽多了小班（美術(shù)班只有人）難管的說法,，心里那種愁腸百結(jié),、忐忑不安的滋味，實在不是語言所能表述的,。文,、理兩極分化，平均學習成績偏低,，相當一部分人與團員稱號無緣,，這就是班里學生最初給我的全部印象了,。

第一步該怎樣邁出去呢?前輩們說選拔得力的班干部很重要，可真正選起來,，我才感到真是難呀,，班里幾乎沒有人有為官的經(jīng)歷，一切都得從頭做起,，我最后把標準定在是否熱心上,，提拔了一撥人，現(xiàn)在看來,，在盡職盡責這一點上,，還都不錯。

軟性環(huán)境稍有起色后,，第二步我試圖往其中注入一些硬朗的東西,。具體來說，就是在班級里營造一種你追我敢,、力爭上游的氣氛,。在數(shù)學幾科課代表的提議下，我們建立了分項考察制,，以表格的形式直觀地評估學習品德,。總表張貼在教室墻壁上,，分表由各科的課代表持有,，分列交作業(yè)情況、課上主動回答提問,、給人講題,、不懂即問、課上表現(xiàn),、抄襲作業(yè)幾欄,，每一欄都有議定的打分標準，最后的總成績將作為平時成績參與各科學期成績的評定,。

初中語文老師工作述職報告 初中語文老師履職總結(jié)篇二

時間匆匆,，一個學期的教學工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了?；仡欉@一學期的語文教學工作,，我感到既忙碌，又充實,。對于毫無經(jīng)驗的自己來說，既是挑戰(zhàn),，又是一種鍛煉?，F(xiàn)將本學期的收獲與不足總結(jié)如下：

收獲：

1,、不斷向其他老師學習，堅持聽其他老師的課,，以便盡快掌握一年級新的教育教學方法,，把握好重點難點，對課堂教學平時作業(yè)布置等都和組內(nèi)老師討論,，向有經(jīng)驗的老師請教教學方法,，努力提高自己的教學水平。

2,、重視學生良好習慣的養(yǎng)成,，重視與孩子的溝通交流，讓自己成為孩子的朋友,，善于激發(fā)孩子的學習興趣,。

3、重視家庭作業(yè)的布置與檢查,，充分發(fā)揮小組長的作用,。

不足：

1.對學困生關(guān)注不夠，對他們要求不夠嚴格,，由于自己擔任班主任,，平時事情較多，沒有時間去一一輔導,。

2.對學生書寫要求較松,，學生的書寫質(zhì)量普遍較差。

3.學生常規(guī)不太好,，上課很多同學聽課不認真,，需進一步加強管理。

改進措施：

1.加大對學困生的輔導力度,，充分利用飯后時間對他們進行輔導,，可以實行優(yōu)秀學生幫扶學困生的辦法。

2.加強對學生書寫質(zhì)量的要求,，堅持每天練字,。

3.堅持不懈抓常規(guī)，讓學生養(yǎng)成良好的習慣,。

初中語文老師工作述職報告 初中語文老師履職總結(jié)篇三

目標任務(wù)完成情況：本人本學期來,，能按《新課標》的教學要求并結(jié)合學校學生實際情況開展教學工作，順利完成教學任務(wù),。學生通過語言文字訓練,，思想覺悟得到了不同程度的提高，在語文知識學習過程中，懂得了怎樣讀書并懂得了怎樣做人,。一學期來,，學生的語文基礎(chǔ)知識得到了鞏固，理解能力與語言表達能力得到不斷的提高,，養(yǎng)成了勤于觀察,、勤于思考、樂于動筆的習慣,。主要教育工作經(jīng)驗：

1,、認真?zhèn)湔n上課，課前必須做好充分準備,；備課,，不僅要認真鉆研教材，考慮教學方法,，而且要備學生,，考慮學生的知識結(jié)構(gòu)和接受能力。其次是組織好課堂教學,，使學生養(yǎng)成有預(yù)習,、復(fù)習的習慣。教學過程應(yīng)注意調(diào)動學生的學習積極性,，做到精講多練,、講練結(jié)合。要適量布置家庭作業(yè),，及時批改,、講評。

2,、想方設(shè)法轉(zhuǎn)化差生,，做好課后輔導工作。

3,、積極參與聽課,、評課，慮心向同行學習先進的教學方法,、經(jīng)驗,，不斷提高自身的教學水平。

4,、培養(yǎng)多種愛好,，積極參加繼續(xù)教育，不斷擴寬知識面,，為教學內(nèi)容增添新活力,。

5,、提高自身思想覺悟，發(fā)揚教學民主,，用愛感化學生,。