總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇一

這個暑期我有幸參加了小學(xué)語文教師培訓(xùn),，對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我非常珍惜，感到受益匪淺,。面對深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德，很多時候讓我們覺得有些霧里看花,，水中望月,，無所適從。所以,，很需要學(xué)習(xí),，而此次小學(xué)語文教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日,，使我在一次次的感悟中豁然開朗。培訓(xùn)雖然緊張,，天氣也很是炎熱,，但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，專題報告，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的互動討論,。今天的學(xué)習(xí),，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一次學(xué)習(xí),。

1.看教學(xué)目標(biāo)的制定,。首先是語文課的教學(xué)目標(biāo),，并且是小學(xué)語文課的教學(xué)目標(biāo),。要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。

2.看教學(xué)內(nèi)容,。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容,，要憑借課文這個例子找好三個點(diǎn)來培養(yǎng)孩子聽說讀寫的能力,。

3.看教與學(xué)的過程。看學(xué)生課堂上是否生動活潑的學(xué),，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí),；老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上,。

4.看教學(xué)效率,，是否做到省時高效。

如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn),，那么就具備了一堂好課的條件,。

現(xiàn)在“語文新課標(biāo)”十分強(qiáng)調(diào)學(xué)生 “自主、合作,、探究” 的學(xué)習(xí)方式?，F(xiàn)在凡是進(jìn)行語文課改的課堂教學(xué)學(xué)生熱烈討論的場面比比皆是。課堂討論活躍了課堂氣氛,，激活了學(xué)生的思維,，鍛煉了學(xué)生的口頭表達(dá)能力，同時還培養(yǎng)了學(xué)生質(zhì)疑問難和合作研究的習(xí)慣,。在學(xué)生的思維互相碰撞之后,，課堂上每每閃現(xiàn)出富有精彩見地的思想火花,。我以為,，課堂上主要時間應(yīng)該要留給學(xué)生自主閱讀思考，當(dāng)學(xué)生有問題而自己不能解決的時候,，再讓學(xué)生討論解決,，老師也應(yīng)是參與討論與解決問題成員之一。只有在學(xué)生有了充分的自我感知和理解之后再進(jìn)行的討論才是有效果的,。而且,，進(jìn)行討論老師還要注意對時間和內(nèi)容進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)陌才藕驼{(diào)控。因?yàn)椤敖處熓菍W(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”,。（《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》）再者,，毫無邊際的課堂討論是沒有休止，也是很難有結(jié)果的,。當(dāng)然,，通過大家的討論，能得出一個相對較為合理的答案,，也是必要的,。但不是什么問題都要有個結(jié)果，存疑也可以,，過程有時比結(jié)果更重要,。

在這次培訓(xùn)中我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，懂得了要提高孩子們的語文素養(yǎng),，就必須讓孩子們多讀書,，多寫作。讓孩子們在“國學(xué)經(jīng)典”,，“詩歌經(jīng)典”,，“兒童文學(xué)經(jīng)典”的引領(lǐng)下飛揚(yáng)。我異常珍惜這樣的機(jī)會,。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝俗屛覐淖陨沓霭l(fā)尋找差距,，反復(fù)的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結(jié),。對我來說,，不論從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有效良機(jī),。在交流過程中,，我也能積極參與交流討論，聆聽感言,，交流自己的心得,。讓我對教學(xué)充滿了信心和希望。

我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香”,。要想成為一名合格的語文教師，就要努力提高自身素質(zhì),，理論水平,，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切,，也是我不足和欠缺的,。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了,，沒有深厚的積淀,，沒有長期的浸沉，何來“腹有詩書氣自華”,，何來縱橫捭闔,，駕輕就熟。 總之,，這個暑期的語文培訓(xùn),，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗,，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,，讓我們意識到一名合格的語文教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識,，飽滿的激情,，橫溢的才華。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇二

通過理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我校兼職科學(xué)教師的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，他們一致認(rèn)為作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的事情具有較強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要、興趣和已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重,，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。

其次,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會,，使他們在像科學(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過程中,，掌握一些基本的探究方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識。

第三,、科學(xué)課程應(yīng)具有開放性,。科學(xué)課堂上教師要給學(xué)生提供選擇的機(jī)會和創(chuàng)造的空間,，要引導(dǎo)學(xué)生利用廣泛存在于學(xué)校,、家庭、社會,、大自然,、網(wǎng)絡(luò)和各種媒體中的多種資源進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，應(yīng)加強(qiáng)科學(xué)與其他學(xué)科之間的滲透與整合,。

1,、教學(xué)觀念的改變。以前科學(xué)教師總認(rèn)為教師是權(quán)威的象征,，學(xué)生要絕對的服從,，特別是教學(xué)中，學(xué)生完全處于被動狀態(tài),，是容納知識的容器,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，科學(xué)教師深深地認(rèn)識到科學(xué)課程是要面向全體學(xué)生的,，是要考慮到學(xué)生的個別差異性的,。因此，既要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友,。

2,、教學(xué)方法的改變。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段,，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán),，教學(xué)自然會成功的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，科學(xué)教師認(rèn)為目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動探索為主,，相對而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實(shí)踐,，解決問題,，并從中體驗(yàn)到成功喜樂。

參加了這次省級骨干教師培訓(xùn),，意味著科學(xué)教師將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。相信科學(xué)教師有時也會充滿困難、挫折或困惑,，但是在實(shí)踐中我會有更多的新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。本次培訓(xùn)通過專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺,，今后,，科學(xué)教師定會一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,，真正起到一個骨干教師的作用,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇三

一轉(zhuǎn)眼，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束,。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動,、感動,。每一個專家的精彩講座，每一個專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時,。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對話中,，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。作為一名教師,，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》,，讓我對教師這個平凡的職業(yè)有了一個重新的認(rèn)識，在市場經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下,，教師這個職業(yè)越來越受排斥,、受擠壓，這時教師難免會職業(yè)倦怠,。但聽了這次講座,，我應(yīng)該學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè),，熱愛教學(xué)中的每一個學(xué)生,。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生,。

再聽了李建年教授的講座,，我進(jìn)一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問,，但應(yīng)提有針對性的問題,，同時還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并且,，李教授還教會了我對有效教學(xué)的設(shè)計,，以學(xué)習(xí)者為中心,，而不是以教師和學(xué)科為中心;其次，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”,，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系。

聆聽各位專家教授的講座,、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計,、互相之間評課說課，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼,，理念的革新。不斷反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了,。首先，教育理念需要更新;其次,，教學(xué)方法需要改進(jìn);第三,，教學(xué)知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四,，信息技術(shù)需要提高,。我的課件制作水平還有待于提高。第五,，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法,。

在培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié),。對我來說,，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個讓我進(jìn)步的有良時機(jī),。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論，聆聽感言,，交流自己的心得,。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,，讓我對教育教學(xué)又充滿了信心和希望,。

總而言之，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺,，感觸很深，為期十天的骨干教師培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上,，都是一個鍛煉和進(jìn)步的有良時機(jī)。在整個培訓(xùn)過程中,，時刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，以理服人,。我會積極主動承擔(dān)教學(xué)任務(wù),，來鍛煉自己，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流,、合作。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊伍共同進(jìn)步，共同提高,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

作為教師,，需要時刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，不斷專研,。要學(xué)習(xí)的路很長,。所以，我們要對教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,，滋潤著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇四

感謝我鎮(zhèn),、縣,、市領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會，感謝省教育廳領(lǐng)導(dǎo)組織農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程,，感謝xx師專所有教師和來作報告的所有名師和專家,，使我一個農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)的青年教師有幸來到省級名校參觀學(xué)習(xí)感受大學(xué)氛圍，聆聽專家,、名師的報告,、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因?yàn)檫@是一個全新,、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會,。也是省教育部門重視教育、重視提高教學(xué)質(zhì)量,、重視提升教師素質(zhì)的直接表現(xiàn),。從教材、課標(biāo)到備課上課,，到班級管理,，到教育學(xué)、心理學(xué),，到未成年犯罪及學(xué)校法律責(zé)任,，到做課題、科研,，給每一位教師一個全方位的培訓(xùn),，真正做到從量變到質(zhì)變的飛躍。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,，在生活上給我們無微不至的照顧,。雖然培訓(xùn)的這二十多天正值酷暑，每天的氣溫高達(dá)37度左右,，可我們竟未感覺絲毫熱意,。一天24小時有空調(diào)陪伴，讓我們能有充沛的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,、形式多樣。有專家的精彩講座,，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

我有幸聆聽了北京師范大學(xué)教育學(xué)部博士xx,、中國科學(xué)院心理研究所研究員,、教授、博士生導(dǎo)師xx,、鄭州師專心理學(xué)教授xx等專家的講座,，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授們幽默的語言深深吸引了我,，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。

說句實(shí)話,，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天，我們,，我,，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對象，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù),，有多少潛力就“榨”多少,，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命,。應(yīng)該讓孩子掛著燦爛的笑容,，帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí)，健康,、快樂,、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展,，這就是生命化的教育,。校園應(yīng)該是一個個小生命共生、共存,、共同發(fā)展的美好家園啊,。

培訓(xùn)活動中，我們聽到了“全國十佳班主任”段慧民老師,；教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的武鳳霞老師,、丁千秋老師、陳春玲老師,；說課的代表郭莉老師,；講授數(shù)學(xué)軟件的趙遠(yuǎn)老師；省級名師王洪芳老師、位惠女老師,、張鳳仙老師,、研究教材較好的教研員武金壯老師和退休返聘繼續(xù)為教育散發(fā)余熱的朱震東老師，以及鄭師的所有老師們的精彩報告,。使我們真正全方位得到了提高,。他們的膽量、睿智,、鉆研精神,，給我無窮的榜樣力量。

我們培訓(xùn)班共有一百五十多名學(xué)員,，環(huán)境不一樣,、生源不一樣、各校師資水平也不一樣,，在培訓(xùn)活動中,，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,，每一次研討,、交流活動都是那么真誠、樸實(shí),，沒有一點(diǎn)生澀感,、陌生感，就像經(jīng)常在一起的朋友,、同事,，一提到學(xué)生，大家就有聊不完的話題,，大家在一起討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué),，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論,，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個學(xué)習(xí)的平臺,，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長流,，我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,，并將振奮精神、激勵自己,，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

用xx老師的話說,，要做最好的我,。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇五

首先，如何成為有效教師,、成為一個智慧的老師,？專家們認(rèn)為要做反思—研究型教師。課余反復(fù)思考后,，理解其中深意,。國之發(fā)展，教育為先,，百年大計,，教育為本。沒有高質(zhì)量的教師就沒有教師就沒有高質(zhì)量的教育,，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才,。所以，教師水平的提高顯得有為重要,。一個優(yōu)秀的教師必然是一個有效的教師然后才能成為一個智慧的老師,。

其次，關(guān)于教師師德問題,。

教師是做人的工作,，而人的教育是要傾注愛的,，做一個有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求,。師德是教育的靈魂,。有愛心的教師才能培養(yǎng)出有責(zé)任心的學(xué)生。對于將來走上社會的學(xué)生來說,，有才無德,、有德無才都是不健全的，唯有德才兼?zhèn)洳攀巧鐣l(fā)展的中堅力量,。那么學(xué)生的德才除了家庭教育的影響之外,，學(xué)校教育是重要陣地。教師的言行對學(xué)生的潛移默化是不容忽視的,，好苗結(jié)好果,，好苗要靠教師培育。

如何在教學(xué)中具備良好師德,？我想那就是要做一個有良知的教師,。中國人歷來崇尚儒道，但在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型,、全球化的今天,，浮躁充斥著整個社會，校園也不例外,，早已不是一片凈土,。所以，這也是從上到下要進(jìn)行師德教育的重要原因,。

人無完人,，教師也是普通的人，在工作中也會有各種失誤發(fā)生,，但只要堅持住教師的良知,，讓良好的師德影響學(xué)生，就是成功了,。

總之,，通過這幾天的培訓(xùn)，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。”作為骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇六

這次培訓(xùn),，對我來說,，最大的感觸是及時。及時于自己思想覺悟的感悟,，及時于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對教學(xué)工作的職守,，以兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對待教學(xué)工作，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們在奉獻(xiàn)自己的同時,，更要不斷地汲取，不斷地超越自我,，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律,，科學(xué)施教,，開闊自己的教育視野。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果。

我們原來講要給學(xué)生一滴水,，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭,。”遠(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺,。以前專家傳經(jīng)送寶,，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請進(jìn)來”，頗費(fèi)一番周折,，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通途”,！網(wǎng)上研修,，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空之間的連線,，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,，真可謂是妙不可言,、樂在其中！在工作中,，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時,，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我深刻認(rèn)識到做為一名數(shù)學(xué)教師,，第一，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識,。第二,，要樹立“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念,。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,，由傳統(tǒng)的知識傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。第四,，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作,，教師與教師間合作,，教師與家長合作，教師與其他社會成員合作,。第五,，要做學(xué)習(xí)型的教師，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天,，新鮮事物層出無窮,，要求教師要不斷學(xué)習(xí),，永不停息。第六,，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,，教師即“研究者”是時代對教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,，教師成為研究者是教師成長的必要,。

因此，首先教師要堅持終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高自身的學(xué)科知識水平和教育教學(xué)能力,。在課程改革不斷深化的形勢下，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，積極參加各級的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念,，與時俱進(jìn),，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究,，提高自身的科研水平,。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思,。第二,，開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展,。第三，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度,。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng),。“用一顆博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生,，用對國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待我們的教育事業(yè),。”這是師德的靈魂,，也是我的奮斗目標(biāo),。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨(dú)到的見解,，對生活,、對工作、對事業(yè),、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,。。通過幾位老師的培訓(xùn),，使我懂得了怎樣備好,、上好、評好一節(jié)課,；對整個小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識,。呂副局長的專題講座，從高中的課程結(jié)構(gòu),、新課程理念的研究解讀,，讓我再一次對新課程的理念進(jìn)一步理解。實(shí)施素質(zhì)教育,，需要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教育觀念,，遵循教育發(fā)展的規(guī)律，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念,。怎樣成為合格的骨干教師,？結(jié)論：量變導(dǎo)致質(zhì)變，質(zhì)不變,，是因?yàn)榱坎粔?；有?zhǔn)備，就有機(jī)會,，有準(zhǔn)備,，就會精彩。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的.挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

正在推行的新課改,，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者。進(jìn)修學(xué)校構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”,、“解渴”,。通過聽課、座談等形式,，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對性地進(jìn)行了培訓(xùn),。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座,。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析,，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動中,。

總之,，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐,，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師,，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

收獲與困惑同在,，以下是我的幾點(diǎn)思考：

1,、積極反思，在反思中成長,。

本次骨干培訓(xùn)使我們在感知新理念的同時實(shí)踐新理念,，真正實(shí)現(xiàn)“在行動研究中成長”。但由于受訓(xùn)教師培訓(xùn)時間過短,，以完成培訓(xùn)任務(wù)為要旨,，在一定程度上影響了培訓(xùn)的效果。

2,、各種培訓(xùn)形式并舉,，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

骨干培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化,，除了理論學(xué)習(xí)以自學(xué)與專題講座相結(jié)合,，我認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化互動式、探究式培訓(xùn),。本期培訓(xùn)班雖然在互動參與、研討反思上作了一定嘗試,，但力度,、深度、熱度不夠,，還應(yīng)增設(shè)模擬課堂,，讓學(xué)員重新設(shè)計課程,，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念，這樣可將每位學(xué)員趕上架子,，使他們敢想,、敢說、敢做,，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時，面對指導(dǎo)教師敢于質(zhì)疑問難,，在切磋中不斷獲得提升,。

3、加強(qiáng)長效學(xué)習(xí),。

一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非“一暴十寒”所能達(dá)到,。為此，我認(rèn)為骨干教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)的管理,。學(xué)員返校后,，培訓(xùn)院校、指導(dǎo)教師和學(xué)生之間可通過網(wǎng)絡(luò),、電話,、書信等媒體進(jìn)行交流、切磋,、探究,，繼續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用與學(xué)員間的相互促進(jìn)作用,，形成一種跨越時空的學(xué)習(xí)型組織,。

1、借助遠(yuǎn)程研修,，多學(xué)習(xí),、多交流，使自己的知識面不斷擴(kuò)大,，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以便更好的適應(yīng)新時期教學(xué)和時代的挑戰(zhàn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，合理設(shè)計學(xué)案,、教案,，精心設(shè)計練習(xí)題，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊,，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、愛孩子是教師的天職,，愛是教育的源泉,，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我必須關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們在我的呵護(hù)下茁壯成長,。

4,、教師每時每刻都要學(xué)習(xí)，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。

5,、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，為人師表,，甘愿奉獻(xiàn),，爭當(dāng)表率。 通過這次的培訓(xùn)使我的思想得到了洗禮,，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地學(xué),，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，求得學(xué)生的全面發(fā)展。一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會更努力,，不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自身素質(zhì)，同時改變陳舊的理念,，迎接新的挑戰(zhàn),。

小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)與反思篇七

不知不覺,，來到xx小學(xué)有一周了。參加工作至今六年,，當(dāng)我再次走進(jìn)校園，走進(jìn)那個無比熟悉的教室時,，心中的激動難以按捺,，只是唯一不同的是身份的轉(zhuǎn)化，我又變成了坐在教室接受知識的“學(xué)生”,，我的內(nèi)心是無比激動和驕傲的,。

通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,。連教授為我們講授了《教與學(xué)的心理分析》,。教育應(yīng)該幫助每個學(xué)生發(fā)現(xiàn)、發(fā)展自己的優(yōu)勢,、智力,、潛能，成為應(yīng)該成為的人,。我從中體會到要給予學(xué)生成功的體驗(yàn),，給他們正向的情感，讓他們得到自信,，感受到自我與自尊,。不要總是批評學(xué)生，說一些帶有負(fù)面的話,。教師要了解,、理解學(xué)生。教是為了學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為核心,，不是為了上課而上課。教師要用心去傾聽,，要傳遞正面的力量,，要用感情去交流，要設(shè)身處地的,、換位的思考,。人的本質(zhì)是自主的，不愿意被控制的,。好學(xué)生是鼓勵出來的,，是夸獎出來的。所以在表揚(yáng)學(xué)生時,，不能一味的去說“你將來一定會有出息”之類的話,。應(yīng)該從欣賞的角度去夸學(xué)生,，這樣做對學(xué)生是有利的。

通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。林老師為我們講授了《教師如何寫作》,。他指出,，文字是靈魂的鏡子。寫下的就是永恒,。他為我們傳授如何寫作,，如何尋找課堂片段、課堂案例,。舉例子說古今中外的教育寫作的良好的品質(zhì)：“教是教不會的,，只有學(xué)生學(xué)才能教會?！薄敖逃瓷L,，教育即生活，教育即經(jīng)驗(yàn)與生長之重組,，學(xué)校即生活,，生活即教育，社會即學(xué)校,。學(xué)生要從做中學(xué),。”并說明,，教師的日常用語對孩子的發(fā)展有影響,。語文教師的詞匯量要優(yōu)美、多樣,，情感要豐富,、真摯。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到必須更新觀念,。翁教授在講《追求簡約化的教學(xué)》的時候，他告訴我們,，要抓住課堂的不變量（教學(xué)重,、難點(diǎn)）。教師講到的,，學(xué)生未必就會,；教師沒有講到的，學(xué)生未必不會,。我們要找準(zhǔn)關(guān)鍵詞,，過于注重細(xì)節(jié)往往就會丟失對整體的把握,。換而言之對細(xì)節(jié)越來越重視，對整體越來越漠視,。他列舉的例子生動形象,，讓我們懂得：教育要從冗繁走向簡練，從壓抑走向舒緩,，從凌亂走向有序,，從狹隘走向開闊，從死板走向靈動,，從膚淺走向深刻。教學(xué)要做到主次分明,，動靜分明,。

聽了他們的講座，雖然我不能做到照單全收,，但他們先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、獨(dú)到的教學(xué)思想，對我今后的教育教學(xué)工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向的作用,。今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。