總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇一

在本學(xué)期開學(xué)初，根據(jù)學(xué)生先報(bào)名后選拔原則,，重新組建了我校書法興趣小組,，利用每星期三、四的下午第三節(jié)課時(shí)間進(jìn)行書法興趣小組的輔導(dǎo),、培訓(xùn),。

在書法教學(xué)中教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控,，書寫坐姿,、站姿等要領(lǐng)；掌握“三個(gè)一”標(biāo)準(zhǔn),，即：眼睛看書要保持一尺距離,胸與桌沿要離一拳距離,手指尖離筆尖一寸距離,。在訓(xùn)練過程中，讓學(xué)生掌握如何起筆、運(yùn)筆,、頓筆,、收筆等書寫要領(lǐng)。好的習(xí)慣要從小培養(yǎng),，在平時(shí)訓(xùn)練中嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)督促學(xué)生,。另外，還要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生,，不隨意丟紙屑等,。通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

本人親自書寫書法學(xué)習(xí)內(nèi)容字帖,，從入門開始，循序漸進(jìn),。從最

初的筆畫入手,，讓學(xué)生先學(xué)習(xí)基本筆畫的書寫，再學(xué)習(xí)一些常用的偏旁部首,，一些較簡單的常用漢字,，最后根據(jù)學(xué)生掌握的書寫水平，學(xué)習(xí)一些有教育意義的名人名言,、警句及古詩等,。

在總結(jié)成績和經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，還必須清醒地看到存在的不足和問題,，務(wù)必采取切實(shí)有效的措施,，加以認(rèn)真研究和解決。

首先,，書法學(xué)習(xí)比較枯燥乏味,，興趣小組同學(xué)在練習(xí)的過程中部分同學(xué)書法學(xué)習(xí)積極性不高，自覺性比較差,，不能較長時(shí)間的集中注意力,，在今后教學(xué)中，還得想一些辦法來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性,。

其次，學(xué)生到位的情況不是很好,，部分學(xué)生因班級(jí)作業(yè)沒做完等原因人員到不齊,，以至于書寫水平參差不齊，給教學(xué)帶來一定的影響,。

我校的書法興趣小組活動(dòng)工作得到了很好的發(fā)展,，這是校領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心的結(jié)果,，是我和學(xué)生們持之以恒、共同努力的結(jié)果,。在下個(gè)學(xué)期的工作中,，我更要以積極的工作態(tài)度去完成工作任務(wù)，把書法興趣小組活動(dòng)工作推向一個(gè)更新的高度,。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇二

峰山小學(xué)書法興趣小組開設(shè)將近一個(gè)學(xué)期,，本學(xué)期該興趣小組以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)。按照學(xué)生的特長出發(fā),，重點(diǎn)培訓(xùn)書法尖子生,。在下午第三節(jié)課以后開設(shè)了書法興趣班，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)各文化知識(shí)的過程中能豐富藝術(shù)修養(yǎng),，以生為本,，著重發(fā)展他們的個(gè)性特長，提高書寫能力,。

通過這學(xué)期的興趣小組的學(xué)習(xí),，同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣十分濃厚，許多同學(xué)要求能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí),，而且在這些興趣者的指引下有不少學(xué)生在學(xué)習(xí)中參加了小組學(xué)習(xí),。下面就這學(xué)期書法興趣小組工作作一個(gè)總結(jié)：

有參加興趣小組的同學(xué)都有這么一個(gè)感受：就是以前書法只是應(yīng)付老師的作業(yè)，有時(shí)甚至是為了向爸爸媽媽“交差”,。但通過學(xué)習(xí)他們意識(shí)到他們不再是被動(dòng)的而是變成主動(dòng)的學(xué)習(xí),，他們的學(xué)習(xí)能夠自覺完成了而且還能頭頭是道地向同學(xué)介紹他所學(xué)習(xí)到的知識(shí)。在他們的影響下更多的學(xué)生想?yún)⒓优d趣小組,，特別是二年級(jí)尤為突出,。

在這期的興趣小組中不僅僅限于書法的基本知識(shí)，而且更多的是讓學(xué)生掌握了許多書法的基本技法,、做人,、古文字,、書法史等字外的內(nèi)容,，使他們的知識(shí)面得到很大的拓展。

由于興趣小組不僅有室內(nèi)的理論學(xué)習(xí)而且還參與了實(shí)踐,，給很多同學(xué)提供展示自我的機(jī)會(huì),，同時(shí)也提高其動(dòng)手能力，而且學(xué)生們更多的認(rèn)識(shí)到“書法來源于生活而美化生活”,，使他們意識(shí)到學(xué)習(xí)書法的用處,。與此同時(shí)，書法興趣活動(dòng)也提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)欲望和積極性,，使其自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí),，達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果,。

從素質(zhì)教育的角度來說，書法興趣小組豐富了學(xué)生的課余生活,，使他們的學(xué)習(xí)不僅限于課堂,，學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而樂于學(xué)習(xí),。

一年級(jí)的學(xué)生很多都不會(huì)削鉛筆,，而且寫錯(cuò)字以后經(jīng)常直接用手指頭去擦，這樣不僅不衛(wèi)生而且書寫本也不能保持干凈整潔,。自從學(xué)了書法以后,，語文老師普遍反映這些同學(xué)的語文作業(yè)明顯比以前有了很大進(jìn)步，字跡更加工整,，卷面也整潔了不少,，這對(duì)今后的書法學(xué)習(xí)起了一個(gè)良好的開端。

雖然工作仍有不足之處,，但我仍然期待能夠得到更快的完善,、更好的發(fā)展。我將本著為學(xué)生工作的思想更加努力地工作,，使學(xué)生的能力得到更好的提高,。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇三

經(jīng)管學(xué)院20xx年“書法繪畫大賽”已成功落下帷幕，從11月初前期開始的準(zhǔn)備宣傳工作到11月12日比賽結(jié)束,，歷時(shí)半個(gè)多月,，在宣傳部各位干事的努力下，比賽取得圓滿成功,，但在整個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中我們也有不足之處,。

本次比賽由經(jīng)管系團(tuán)總支宣傳部主辦，共有來自系內(nèi)各專業(yè)參賽者100多名,，比賽現(xiàn)場氣氛熱烈,，活動(dòng)從宣傳到報(bào)名，一直到比賽以及結(jié)果公布,，歷時(shí)半個(gè)多月,，最終產(chǎn)生了軟筆組、硬筆組以及繪畫組二十多名獲獎(jiǎng)選手,。

1,、活動(dòng)宣傳階段，充分利用宣傳部人力資源,，通過下寢室宣傳,，海報(bào)宣傳以及班級(jí)宣傳，切實(shí)做到了宣傳到位,，并且合理分配任務(wù),，順利統(tǒng)計(jì)了參賽人員的名單資料,。

2、活動(dòng)過程中,，任務(wù)分配責(zé)任到人,，在賽場入口設(shè)有簽到，做到了人員復(fù)核,；為維持賽場秩序,，簡化比賽流程，分設(shè)硬筆組和軟筆繪畫組兩個(gè)比賽場地,，并在比賽場地緊缺的情況下迅速分設(shè)一處比賽場地,，避免了比賽場地的擁擠和參賽人員的閑置；對(duì)于比賽用具有嚴(yán)格的登記審查工作,，避免了材料的浪費(fèi)與丟失,。

3、比賽結(jié)束后,，及時(shí)完成作品評(píng)審及獲獎(jiǎng)公示工作,。

4、本次活動(dòng)的意義：

（1）挖掘出了我系許多有藝術(shù)才能的人;

(2)鍛煉了宣傳部干事的工作能力,，這其中包括組織協(xié)調(diào)能力以及合作配合能力,；

（3）表現(xiàn)了宣傳部人員的團(tuán)結(jié)和凝聚力;

(4)展現(xiàn)了經(jīng)管系學(xué)子的風(fēng)采，為我部乃至我系在一定程度上樹立了良好形象,。

1,、比賽時(shí)間與學(xué)術(shù)講座時(shí)間沖突，導(dǎo)致一部分選手無法到場參加或遲到比賽,，我們不得不考慮實(shí)際另行比賽,，以致我們這次比賽戰(zhàn)線拉了兩周多。

2,、場地及用具材料準(zhǔn)備不充分,，由于場地原因，有些選手被臨時(shí)遷到學(xué)生會(huì)辦公室比賽,，有點(diǎn)倉促,，同時(shí)硬筆組紙張不夠，軟筆組墨汁不夠,。

3,、比賽過程中監(jiān)管不嚴(yán)，硬筆組比賽有些選手沒有按照大賽要求用鋼筆寫字,，軟筆組中有選手未按要求寫作品內(nèi)容，以及繪畫組作畫時(shí)間沒有嚴(yán)格控制,，比賽結(jié)果出來后,，獎(jiǎng)品及證書未能及時(shí)頒發(fā),。

本次“書法繪畫大賽”總體來說是成功的，但細(xì)節(jié)上仍存在許多缺點(diǎn)和不足,，我部要從這次比賽中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，在以后的活動(dòng)中盡量避免這些錯(cuò)誤，做到系統(tǒng)安排,，細(xì)節(jié)把關(guān),，責(zé)任到人，突發(fā)應(yīng)急安排到位,，同時(shí)將活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)帶到平時(shí)的工作中,，防微杜漸，真正使經(jīng)管系宣傳部成為一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟块T,。

經(jīng)管系團(tuán)總支宣傳部

20xx年11月28日

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇四

寫字是小學(xué)階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練,，小學(xué)寫字教育主要包括寫字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。抓好小學(xué)階段的寫字教學(xué),，能促進(jìn)學(xué)生形成良好的寫字習(xí)慣,、寫字品質(zhì)、寫字技能,。本學(xué)期,，我校在上級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,，認(rèn)真貫徹落實(shí)局寫字教育實(shí)施方案以及學(xué)校的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,，現(xiàn)總結(jié)如下：

寫字教育是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，它與其他學(xué)科有著密不可分的聯(lián)系,，而且其他學(xué)科不可代替,。把字寫好是一件不容易的事，需要長期不懈的努力,。我校從校長到老師都充分認(rèn)識(shí)到把字寫好的重要性,，成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，并有明確分工,；制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了本期寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)；開設(shè)了寫字課,，配備教師,，要求專時(shí)專用，學(xué)校不定期檢查,，并規(guī)定每天的練字時(shí)間,，由班主任進(jìn)行檢測；學(xué)校專門配備了書法專用教室,，并在宣傳欄上專門開辟了書畫專欄,，展出優(yōu)秀書畫作品,，深受師生的歡迎。

加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè),，是提高寫字教學(xué)效率的關(guān)鍵,，沒有一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)寫字教育活動(dòng),，我校請(qǐng)擅長書法的老師為全體教師舉辦講座,，進(jìn)行培訓(xùn)，督促

教師時(shí)刻注意“三字”練習(xí),，樹立“提筆就是練字時(shí)”的思想,。我校教師書法作品參加成都市教育學(xué)會(huì)書法教育專業(yè)委員會(huì)在都江堰市書法教育成果展示活動(dòng)獲得好評(píng)，并取得優(yōu)秀成績,。其中六位教師獲獎(jiǎng),。

寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練,，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美的感受,、認(rèn)識(shí)、理解的過程中,，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn),。因此，在備課時(shí),，結(jié)合不同年齡段學(xué)生的實(shí)際和各班的特點(diǎn),，傳授寫字的基本知識(shí)和基本技能，有機(jī)結(jié)合寫字教學(xué)滲透德育,、審美教育,。在教學(xué)過程中，教師能熟練地運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，利用一切可運(yùn)用的教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂。寫字教師切實(shí)做到既要重視學(xué)生寫好字,，更要重視學(xué)生如何做人,，在教學(xué)過程中落實(shí)“規(guī)規(guī)距距寫字，堂堂正正做人”的指導(dǎo)思想,，因材施教,，使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，引導(dǎo)主動(dòng)參與,，大面積提高學(xué)生的書寫水平。

通過開展競賽、展覽等一系列課外興趣活動(dòng),，發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)一批書法苗子,，本學(xué)期,，我校先后舉辦了學(xué)生硬筆與軟筆的書法比賽,，并按不同階段進(jìn)行了評(píng)比,，激發(fā)了學(xué)生書寫的熱情。并積極推薦優(yōu)秀學(xué)生參加市,、省,、全國各級(jí)組織的書法大賽,，獲得了大豐收。同時(shí)我校還組織了30名學(xué)生,，在六位書法教師的帶領(lǐng)下,，參加在都江堰市北街外國語實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的都江堰市中小學(xué)生現(xiàn)場書法展示表演，取得良好成績,，獲得好評(píng),。

總之，本學(xué)期,，我校寫字教學(xué)工作在上級(jí)教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體師生的共同努力下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，一步一個(gè)腳印地做好寫字教學(xué)工作,，但還存在著一定的差距。如：教師書法類的論文,、專著較少,，閉關(guān)自練，與外界交流學(xué)習(xí)較少,。在今后的工作中我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，查找不足，以寫字教育為突破口,，進(jìn)一步帶動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇五

書法對(duì)我來說病史很陌生，但書法的教學(xué)工作卻是第一次接觸,，剛開始對(duì)書法教學(xué)是懷著滿腔激情和熱情,，接受了學(xué)校安排的一至五年級(jí)23個(gè)教學(xué)班的書法教學(xué)工作。當(dāng)我真正踏入書法課堂之后,，發(fā)現(xiàn)并不是自己想的那么簡單,，普遍性的存在問題。

學(xué)生對(duì)書法的陌生，知道的書法基礎(chǔ)知識(shí)常識(shí)比較淺薄,，例如基本的正確坐姿和握筆姿勢沒有掌握,，每個(gè)班幾乎達(dá)到90%以上的孩子的握筆是錯(cuò)誤的。這一方面的問題并非是一時(shí)半會(huì)能改變,，高年段的學(xué)生幾乎形成了這樣的書寫習(xí)慣,，由于長期不規(guī)范的動(dòng)作影響了孩子的書寫。

環(huán)境是改變和直接影響孩子學(xué)習(xí)和成長的重要因素,，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于孩子培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣養(yǎng)成的前提條件,，環(huán)視校園每個(gè)角落，能體現(xiàn)書法這種書香墨意的事物少之又少,，也沒有足夠孩子展示書法作品的空間平臺(tái),，更缺少各種書法方面的活動(dòng)交流，我記得,，孔校長經(jīng)常說,，我們展示什么，就會(huì)收獲什么,！若想有書法方面的提升,，獨(dú)靠單一的書法教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還需要更多的是給孩子展示的機(jī)會(huì)及平臺(tái),。例如固定的書法展覽廳,、館，書法專欄,，學(xué)生作品交流點(diǎn)評(píng)網(wǎng)址等有利條件,，只有有利的條件才能充分發(fā)揮出孩子的潛能。

只有好的教學(xué)方法,，孩子才能被傳授到更好的教育,，因?yàn)樽鳛闀ɡ蠋煹谋旧磉€是屬于書法學(xué)習(xí)階段，不斷學(xué)習(xí)提高的過程中去教學(xué),，其實(shí)就是一個(gè)探索階段,，即需要一定的時(shí)間了解孩子在學(xué)習(xí)的心理表現(xiàn)，書法方面的認(rèn)知程度,；另外,，書法本身就是一門相等其他學(xué)科來說是比較枯燥、單調(diào),，缺少活力等學(xué)科,。書法并不是一朝一夕就能掌握書寫漂亮。所以孩子就不會(huì)真正的去學(xué)習(xí)書寫,，受到外界的因素影響,，心中出現(xiàn)浮躁,，忽略了整個(gè)學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)，忘了最初的學(xué)習(xí)目的,。

習(xí)慣不是一時(shí)一刻的功夫,，常言道，習(xí)慣需要長期的堅(jiān)持方能成為習(xí)慣,，只有認(rèn)認(rèn)真真靜下心來練習(xí)書寫,，每天持之以恒的要求自己，才能養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，寫出好的書法作品,，成為自身生活中的一項(xiàng)基本技能,。

為了不斷的提高自身的教學(xué)能力和輔導(dǎo)孩子寫好一手好字,，在日常的教學(xué)工作和空余時(shí)間積極去探討摸索書法教學(xué)的技法要點(diǎn)。

1,、積極上網(wǎng)收集名師書法教學(xué)視頻資料進(jìn)行學(xué)習(xí)提高,，只要不斷的向優(yōu)秀的教學(xué)學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短才能讓自己不斷的提高,，成為優(yōu)秀,。

2、博覽群書,，通過不同的書法理論,、技法研究反面的書籍，充實(shí)自身書法知識(shí)方面的不足,，學(xué)習(xí)運(yùn)用書籍中的優(yōu)秀觀點(diǎn)及方法,。

3、多交流學(xué)習(xí),，積極參加一些書法方面的交流活動(dòng),、展覽及論壇，和名師交流學(xué)習(xí)書法中存在疑惑的地方,，更好的為自己在書法教學(xué)在及時(shí)解惑授業(yè),。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇六

我校處柳明公路旁，由于其特殊的地理位置,，學(xué)生來源復(fù)雜,，家庭對(duì)學(xué)生教育的重視程度參差不齊，加之于2/3的學(xué)生寄宿上學(xué),，如何把學(xué)校建設(shè)成為較有知名度的鄉(xiāng)村小學(xué),，成為歷屆學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)所關(guān)注與研究的課題。二○一○年初,，學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口,，向區(qū)教育局匯報(bào)了創(chuàng)建書法特色學(xué)校工作,，以此來推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高,。經(jīng)過近一年來的探索與實(shí)踐,，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng),，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成,。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

學(xué)校是一個(gè)教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體,，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率,。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵(lì)志 翰墨育人”,。民族文化根基，據(jù)我們的理解,，就是要學(xué)生做到寫好漢字,，讀好課文，講好普通話,。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的,。而寫好字在貫徹“寫字勵(lì)志 翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā),，學(xué)校制定了一系列工作計(jì)劃,，保證工作的順利實(shí)施，如《宋寨小學(xué)20xx年度工作計(jì)劃》中對(duì)開展書法工作提出了“七要求”：一是時(shí)間保證,；二是教材保證,；三是教研保證；四是檢測保證,；五是活動(dòng)保證,；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證,。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué)?；顒?dòng)規(guī)劃》，對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定,，并對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)設(shè)定了各階段要求,；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé),，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)施方案,。

學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用,。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?！惫ぷ?，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋,。書法是中華民族特有的文化藝術(shù),，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法,，總會(huì)說書法“博大精深,，源遠(yuǎn)流長”作為一個(gè)現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史,，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感,、自豪感。20xx年5月,，天氣氣溫開始漸高,，而學(xué)校教師的工作熱情更高。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時(shí)間練字寫書法,，以教研組為單位,，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框,、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時(shí),，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景,，各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色。??走進(jìn)辦公室長廊,，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園,，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境,，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史,，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染,、得到熏陶,。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí),，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè),，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者,。

1,、 召開專題講座,。教師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指 導(dǎo)學(xué)生書寫對(duì)書法教學(xué)有研究的那就了了無幾,。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織教師參加有關(guān)書法教育的講座,。他們有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的宋自元老教師為大家講解書法教育,、寫字教學(xué)的注意點(diǎn),。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親自走上講臺(tái)，為大家上書法示范課,，從寫字教學(xué)需要注意的坐姿、握筆姿勢到寫字教學(xué)所要滲透的美育教育,、道德教育,，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大,。

2,、組織教師走出去。20xx年底校長在教育局的統(tǒng)一組織下到外地學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)時(shí)看到發(fā)達(dá)學(xué)校集中了大批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,、教學(xué)成果顯著的教師。向他們學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗(yàn),，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗(yàn)之不足,，從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。

3,、崗位練兵強(qiáng)素質(zhì),。要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少,。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后,，我校組織教師開展了“崗位練兵”活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板,。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處,，由安學(xué)義老師對(duì)教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時(shí)間,，也是他們充電提高時(shí)間,。教師們利用難得的假期時(shí)間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力,，也充實(shí)了教師們的業(yè)余生活,。經(jīng)過一階段的努力,，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范,，結(jié)構(gòu)工整,，紙面清潔，令人賞心悅目,。其次,，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字,、練好字的熱情,，其中還涌現(xiàn)了像胡保喜、高繼軍,、王貴元等一批“書法新秀”的教師,。

創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂,。為了使學(xué)生真正能寫好字,，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對(duì)學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行,。

1,、抓好寫字課?！皩懽帧弊鳛橐婚T課程,，排到了學(xué)校教學(xué)工作的重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”,，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的,、完整的寫字教學(xué)計(jì)劃,；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對(duì)寫字課教學(xué)的分析與研究,。寫字教學(xué)中,，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始,；課前要做好各項(xiàng)準(zhǔn)備,，如帶好書寫工具；寫字時(shí)要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢,；教師指導(dǎo)時(shí)要認(rèn)真聽講,，細(xì)心揣摩；書寫時(shí)要注意心定神安,，不急不躁??寫字課側(cè)重于對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo),、習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2、抓好寫字小練習(xí),。學(xué)生中午休息,，首先進(jìn)行的是二十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲,，學(xué)生個(gè)個(gè)端端正正,、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo),。通過每天二十分鐘的練習(xí),，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展,。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,。

3,、抓好有書法特長的學(xué)生。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上,，學(xué)校沒有忘記那些書寫有天賦,、有特長的學(xué)生。從去年三月份開始,，學(xué)校就專門成立了書法特長小組,，請(qǐng)專業(yè)的書法教師安學(xué)義老師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在特長小組上,，學(xué)生們?nèi)玺~得水,。他們一方面跟老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面教師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論,、演變歷史,，增加了學(xué)生的見識(shí)，豐富了學(xué)生的素養(yǎng),。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日,，書法特長班的教師還組織學(xué)生開展如“愛祖國，慶六.一”“十.一”書法競賽,、書法展板等活動(dòng),，讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增強(qiáng)公益意識(shí),，提高書寫能力,。 當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,，不但是通過上述三途徑進(jìn)行,。書法教育是我校對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué),，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來,。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)教師都要樹立起“教師個(gè)個(gè)都是書法老師,，學(xué)生提筆即是練字之時(shí)”的強(qiáng)烈意識(shí),。課堂上，每個(gè)教師的板書均要工整,、美觀,，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范,。學(xué)生作業(yè),，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文,、漢語,、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科,，只要有書寫均要做到“工工整整,、一絲不茍”，從而達(dá)到學(xué)校的口號(hào)“端端正正寫字,，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的,。

學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評(píng)估措施來實(shí)現(xiàn),。在教學(xué)評(píng)估方面,，學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用,。

1,、教務(wù)處根據(jù)工作計(jì)劃，有針對(duì)性地制訂了寫字教學(xué)工作的評(píng)估細(xì)則,。從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實(shí)況的檢查均納入了評(píng)估范圍,。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動(dòng),，就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個(gè)月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè),，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況,，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中,，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容,，書寫成績記入學(xué)生考試總分,。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字,，提高綜合素質(zhì)的意識(shí),。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇七

時(shí)光如逝，本學(xué)期轉(zhuǎn)眼即將結(jié)束,，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作,，感慨良多，既有收獲的喜悅,，也有不足的遺憾,。這學(xué)期我執(zhí)教的是一至六年級(jí)的書法課。現(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下：

任何一門學(xué)科,，沒有教材只有要求的課是不好上的,。書法學(xué)科尤其如此，所以在本學(xué)期開始我花了大量的精力編寫了二本適合零基礎(chǔ)和一定基礎(chǔ)的同學(xué)的書法校本教材,，教材以楷書基本筆畫為中心,，以偏旁部首和間架結(jié)構(gòu)為依托，循序漸進(jìn),，可摹可臨,。通過仔細(xì)研究制定了教學(xué)計(jì)劃，前半期以筆畫教學(xué)為主,，后半期以間架結(jié)構(gòu)和部首教學(xué)為主,，為教學(xué)指明了方向，也為教學(xué)打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

練習(xí)書法,，不是一朝一夕就可以練就的。它是一個(gè)長期的艱苦的過程,。所以練習(xí)書法不應(yīng)該放在結(jié)果上,，而是放在過程上。

1,、精講多練很重要,。在我的課堂上，給學(xué)生講解簡單的方法和大量的實(shí)際聯(lián)系,。我講課一般不會(huì)超過十五分鐘,，重要的是個(gè)別輔導(dǎo)和學(xué)生的親身體驗(yàn)。練習(xí)是學(xué)習(xí),，體驗(yàn)也是學(xué)習(xí),，從不同的角度去學(xué)習(xí)會(huì)達(dá)到更好的學(xué)習(xí)效果。盡量采用通俗易懂的口語給學(xué)生講解，不死搬硬套,。特別是在筆畫教學(xué)中對(duì)于容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤,，更要形象化，讓學(xué)生一次就能記住它錯(cuò)在哪里,，比如我在教垂露豎的時(shí)候：最容易出現(xiàn)的有（起筆）過重,、頓筆過長容易形成“拐杖”；中間部分（行筆）要像青松那樣垂直挺拔,；直下面的部分（收筆）要寫的像“露珠”一樣圓潤,。通過形象的比喻讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下記憶住了該筆畫的形狀。

2,、巡視指導(dǎo)不能閑,。在學(xué)生練習(xí)的時(shí)候我?guī)缀趺抗?jié)課都花大多數(shù)的時(shí)間在巡視、在指導(dǎo),。在巡視的過程中可以糾正學(xué)生的坐姿,、執(zhí)筆方法，還有學(xué)生寫的時(shí)候在筆順,、運(yùn)筆方法上出現(xiàn)的錯(cuò)誤予以糾正,。

3、作業(yè)面批面改,，追求實(shí)效,。盡管每周需要批改近一千本作業(yè)，但我仍做到了把作業(yè)上所出現(xiàn)的問題當(dāng)面對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解,，并讓其當(dāng)即改正,，讓學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣：發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)改正。

書法是枯燥的,，改變方法它會(huì)生動(dòng),；書法是死板的，善于發(fā)現(xiàn)它會(huì)靈活,；無論在哪個(gè)學(xué)科,、無論在哪個(gè)學(xué)段，我們站在學(xué)生的角度創(chuàng)設(shè)情景,、營造氛圍,、研究方法會(huì)收到我們想不到的效果，就有意外的收獲,。例如：我在教短撇的時(shí)候,，它是由右上向左下方向行筆，由重到輕,、由粗到細(xì)，我在讓學(xué)生書寫的時(shí)候就默念：重—輕、粗——細(xì),、因?yàn)樗容^短所以也可以念成兩個(gè)節(jié)拍念：1—2,，在歡快的節(jié)奏中做到心手合一！

興趣是最好的老師,，是我們經(jīng)常說的一句教學(xué)術(shù)語。怎樣培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，是我們研究的課題,。有了興趣還要有學(xué)生的參與，還要控制學(xué)生參與的面積和參與的質(zhì)量,。在我的教學(xué)中，用自己的實(shí)例和自己的成果來感化學(xué)生的。例如：在引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)筆畫的時(shí)候,，學(xué)生總是問“老師,，寫多少個(gè)呀？”這樣的話是很普遍的,，在這里也就映射出學(xué)生不是為了鍛煉自己的能力而練習(xí)書法,。就是為了完成老師的任務(wù)而去完成,，這樣的效果是很不理想的,。我通過給學(xué)生講古代書法家二王學(xué)習(xí)書法的趣味故事,，給學(xué)生講了我學(xué)習(xí)書法的經(jīng)歷,。這樣一來學(xué)生變得更加積極了、主動(dòng)了,，在課堂上很少再也同學(xué)問起我：老師寫多少個(gè),？的話題,。

回顧即將過去的這一學(xué)年,，談不上碩果累累，滿載而歸，但有一點(diǎn)不容置疑，那就是真的付出了很多很多，可以肯定的說各班級(jí)98%的同學(xué)筆畫書寫方面都有了很大的提高,，為下學(xué)期組字教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的甚礎(chǔ),?？擅堪嗳源嬖诩议L不重視,，對(duì)學(xué)生所做作業(yè)不聞不問，甚至連田字本也懶得給孩子買的個(gè)例,，學(xué)生因此惰性強(qiáng),，習(xí)慣不好，經(jīng)過一學(xué)期教育改造,，仍不夠理想,。

展望未來，書法教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn),，需要有更大的工作激情和活力才能把這門學(xué)科更上臺(tái)階,，造福一方學(xué)子。瓊林之行讓我在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中提高,，在我的書法教學(xué)生涯中又留下較為深刻的足跡,！

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇八

恍恍惚惚又過了一個(gè)學(xué)期了，似乎學(xué)到了許多對(duì)于我們大一來說,，剛到這里什么也不懂,，總有那么多的問題，總有那么多的事要做,，進(jìn)書協(xié)已經(jīng)有幾個(gè)月了,，學(xué)到的真的挺多。

對(duì)書協(xié)的學(xué)長學(xué)姐只有幾個(gè)字形容;耐心,、細(xì)心,、熱心。我特別喜歡書法的飄逸,，還記得剛開始面試的時(shí)候,，問的普遍是；為什么加入這個(gè)協(xié)會(huì)?而得到的答案差不多都是,；喜歡書法啊,，喜歡畫畫啊。,。,。。,。說真的,，我剛開始還沒報(bào)名就去練書法，我真正的體會(huì)到學(xué)長學(xué)姐的耐心,，我當(dāng)時(shí)心中就有一個(gè)夢(mèng)想：我一定要把字給練好,，一定要把字給寫成飄逸。本著對(duì)書法的熱情順利進(jìn)入書協(xié),，一有空就跑去練,，一有時(shí)間就拿著鋼筆劃來劃去，一有時(shí)間就在協(xié)會(huì)練練字,，聊聊天,，多么的爽啊，談笑風(fēng)生,，翰墨揮灑芬芳,。

開課了，學(xué)長學(xué)姐跟著我們一起,，在老師的教育,，學(xué)長學(xué)姐教導(dǎo)輔助下，我們字寫的書法家的筆風(fēng)，但我們可以昂起胸來說,；我們的字進(jìn)步了,，學(xué)長學(xué)姐有很多的事情忙，但還是抽空陪我們練字,，或許每一個(gè)書協(xié)的子弟沒有一個(gè)不感謝學(xué)長學(xué)姐,，但還是想把它寫出來，更多的要把它留在心中,，記在心里,。在書協(xié)我們不僅學(xué)到了書法，我們學(xué)到了做人,，感受到了溫暖,。

從一開始第一次例會(huì)就給我們規(guī)劃一下自己的生活，引導(dǎo)我們?cè)诖髮W(xué)里要做什么,，當(dāng)時(shí)真的心里暖暖的,，字練不好，學(xué)會(huì)了做人,，那也不錯(cuò)啊,，每一年都留下一批默默奉獻(xiàn)，無怨無悔的書協(xié)精英輔導(dǎo)著下一屆,，他們并沒有得到什么，只是,；謝謝,，感激一類的話，他們也不求回報(bào),，總是帶著微笑說著,，這該怎么寫，那又該怎么下筆,。即使每個(gè)大一新生都這樣問,，都存在同樣的問題，你們還是不倦的說著,，這點(diǎn)我是多么的佩服,，多么的崇拜啊,！他們就像我們的導(dǎo)盲燈,，指引我們把字練好，這當(dāng)中有多少的放棄,，有多少在說著,；練不好，寫不好，可真正花心思去了,，就真的陶醉在里面,，他并沒有魔法，他只是你的愛好,，卻可以陶冶你的心情,，或許別人不知道，但練過寫過都真的真的……

每一筆每一劃都要靠你真正用心去寫才能體現(xiàn)出字有神韻的一方面呢,！就像是了解一個(gè)人一樣,，并不是對(duì)他多好，而是你對(duì)他真正有幫助,，真正用心去體會(huì)他所想的,，說得太多還的你用實(shí)際行動(dòng)去表現(xiàn)。真的好佩服陸老師,，那么老了,，本著對(duì)書法的狂熱，對(duì)學(xué)生們的期待,，差不多每天都到協(xié)會(huì)教學(xué)生練字,，有時(shí)聊聊天，說說笑,，難道那樣的氣氛不像一家人嘛,？那樣的溫暖與感激之心并不是用語言可以表達(dá)的。當(dāng)然,，我并不是陸老師的學(xué)生,，我是硬筆班的，但這也無法阻擋我對(duì)陸老師的贊揚(yáng)與崇拜??！

我們的黎老師也一樣那么有責(zé)任，寫的字也很酷,，說得再多,，只為說一句話；老師你們辛苦了,，我們會(huì)永遠(yuǎn)把你們銘記在心,。

籌劃著元旦書畫展，書協(xié)的每一個(gè)份子付出了多少艱辛與汗水,，有過放棄,，有過泄氣，但這都不能阻擋我們的腳步,，伴隨著書畫展的圓滿落幕揮灑著的不是輝煌,，而是書協(xié)每一份子的汗水的結(jié)晶?。?/p>

學(xué)長學(xué)姐感謝有你們的陪伴,，感謝有你們的鼓勵(lì),，感謝有你們的教導(dǎo)，我們感受到了家人的溫暖,，親人的問候,，我們并沒有什么給你們，唯有把字練好寫好,。

書協(xié),，我們愛你，不是你有多么耀眼,，只因那里有一個(gè)家,，住著一大群人，他們友愛互助,，有福同享,，有難同當(dāng)！

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇九

轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，成績是主流的,，但在工作中,，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)期的工作,，特做如下工作總結(jié)：

學(xué)期初,，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)教育工作計(jì)劃，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn),，,，堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合，取得了一定成績,，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作,，

毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,，不然的話,，墨灑滿地，身上,，臉上,，手上到處都是墨跡。古人說的好，近墨者黑嘛??！根據(jù)書法教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)從最基本的筆畫入手,，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿,，直逼的方法。特別是執(zhí)筆,，及落筆,，行筆，收筆,，真是手把手的教,，有時(shí)幾遍，有時(shí)幾十遍也掌握不住,，特別是落筆,，這一筆畫，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了,，有一部分學(xué)生也掌握不了,，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時(shí),，本來是平出,，可有的學(xué)生就愛打鉤。

在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課,，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外，還積極查閱大量的書法資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中,，注意循序漸進(jìn)和趣味性,，理論聯(lián)系實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意聯(lián)系生活實(shí)際,。在實(shí)際教學(xué)中，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣,，提高學(xué)生的觀察能力，好在‘天道酬勤’,，功夫不負(fù)有心人,，在這半年的教學(xué)中,，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,，這一點(diǎn)是可喜的,，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

在實(shí)際的教學(xué)中,，我也感到自身的知識(shí)局限性較大,，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書法知識(shí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),，幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難，把書法課上的更好,。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇十

20xx-20xx年第一學(xué)年,，墨林書法協(xié)會(huì)在我校團(tuán)委和社聯(lián)的領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹團(tuán)委,，社聯(lián)關(guān)于社團(tuán)工作的精神指示,，發(fā)揮自身優(yōu)勢，大力開展校園精神文明創(chuàng)建活動(dòng),，豐富校園文化,，培養(yǎng)社員們的創(chuàng)建精神和實(shí)踐能力。最主要的體現(xiàn)在于：

新學(xué)期開始,，我墨林書法協(xié)會(huì).用作版,，走宿舍，班級(jí)介紹等宣傳方式使得大一新生初步了解我社,，吸引許多愛好書法的同學(xué)踴躍加入,，在第一輪的報(bào)名中，超過百人登記報(bào)名,，第二輪的面試篩選出有一定書法功底且品格優(yōu)秀的墨林新成員,，在面試進(jìn)行中，每一位同學(xué)都敞開心扉表達(dá)自己對(duì)書法的見解,，以及加入墨林的原因,，和愿望。墨林原社長高歡,，楊曉科和原成員代表與參加面試的同學(xué)互訴心得，增進(jìn)了彼此的了解,。面試選出40位新成員名單的通過紅榜張貼公告,。招新工作有序而順利的取得了圓滿成功，新成員的加入為墨林增添了新的元素和文化,，相信一年的相處交流能提高每一位同學(xué)書寫水平,，墨林也會(huì)因此發(fā)展更好,。

我社隆重舉行了換屆儀式，邀請(qǐng)了社聯(lián)主席,，副主席,，還有數(shù)位兄弟社團(tuán)負(fù)責(zé)人列席，,，督導(dǎo)部為換屆儀式做公證,，墨林新老成員都參加，儀式上各位嘉賓們發(fā)言,，對(duì)墨林的未來寄予了良好的愿望,，社聯(lián)主席席曉麗對(duì)我們今后的工作提出一些建議和期望。新一屆社長在公平的無記名投票中選舉產(chǎn)生,，群眾的眼光是雪亮的,，相信他會(huì)帶領(lǐng)墨林新成員走出更美好的未來。交接儀式上,，原社長把墨林123456交給了新社長,，也把期望和責(zé)任交給了他。換屆儀式在溫暖而快樂的氛圍中結(jié)束了,。

第一次社內(nèi)聯(lián)誼在招新完畢后的第一次例會(huì)舉行,，大家圍坐在一起，聊天打鬧,，說笑話,，唱歌，表演各種節(jié)目,，還有人提議玩游戲,，每一個(gè)人都丟掉了拘謹(jǐn)，變得自然活潑,，相信這一次的聯(lián)誼能夠增進(jìn)大家的了解,，每一個(gè)人都因此而融入這一個(gè)新的大家庭了，在以后的工作生活中彼此幫助,，相互照顧,，成為親密無間的朋友，墨林這個(gè)因興趣而.合的.體就是我們享受快樂和溫暖的家園,。

為弘揚(yáng)國粹,，改善學(xué)校的文化氛圍，提高同學(xué)們的審美素養(yǎng)能力,，發(fā)覺同學(xué)們的潛能,，培養(yǎng)同學(xué)們認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，鼓勵(lì)同學(xué)們將有限的課余時(shí)間投入到更加積極有益的興趣愛好中來,，建設(shè)學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，值第八屆校園文化節(jié)之際本協(xié)會(huì)特舉辦群體書法為同學(xué)們展現(xiàn)自我水平提供一個(gè)平臺(tái),。

此次活動(dòng)由社長梁鑫與社員討論策劃,，得到團(tuán)委批準(zhǔn)后，社長開會(huì)分配小組分別負(fù)責(zé)宣傳,，組織任務(wù),，各小組成員積極協(xié)作，在分工有序的籌備進(jìn)行中,，各小組成員積極協(xié)作,，成員彼此的感情更加深厚，在歡笑中迎接活動(dòng)到來,?；顒?dòng)當(dāng)天，**米長的白帆布安靜而.潔的躺在明媚的陽光之下,，邀請(qǐng)的學(xué)生書法愛好者揮毫潑墨,，各顯才華，或蒼勁有力,，或端重渾厚,，或從容婉約，或風(fēng)馳電掣,，引來眾多觀賞者的陣陣好評(píng),。通過本次活動(dòng)，不僅要展示了書法愛好者的才華,，更是以本次活動(dòng)為契機(jī),，給喜歡藝術(shù)的同學(xué)提供一個(gè)交流藝術(shù)的平臺(tái)，并增強(qiáng)社團(tuán)的.體榮譽(yù)感,，全面構(gòu)建和諧校園,，達(dá)到藝術(shù)和諧與人際和諧的高度統(tǒng)一。進(jìn)一步宣傳校園文化,，弘揚(yáng)我校深厚的文化底蘊(yùn),。

周副校長和**分別為本屆聯(lián)展題詞，留下了他們最珍貴的墨寶,。

每周五晚6點(diǎn)墨林都會(huì)準(zhǔn)時(shí)召開例會(huì),，社員都會(huì)帶筆墨紙硯準(zhǔn)時(shí)參加，如有事情也會(huì)及時(shí)向社長請(qǐng)假,，一學(xué)期中沒有一位成員無故不參加例會(huì),，大家熱愛這個(gè).體，并為這個(gè).體的榮譽(yù)努力著。在例會(huì)上社長梁鑫會(huì)安排前一小時(shí)為大家講解一些書法的理論知識(shí),，讓成員了解書法的發(fā)展史，各種書法體簡介,，歷代書法家等等,，而副社長吳其峰和張銘琰教新成員學(xué)習(xí)正楷的基本筆化和寫字方法:.方的，握筆姿勢等等最基本的書法技能,。使得成員能夠全面了解書法知識(shí),。最后一次例會(huì)（上周五晚）開了一個(gè)內(nèi)部研討會(huì)！社員都基本發(fā)言,！談?wù)撍麄冊(cè)跁鴧f(xié)學(xué)到的東西和感想,！一學(xué)期的練習(xí)后，大家都取得了不小的進(jìn)步,，而書法帶給我們的安寧和平靜也使得社員的心境更加平和,，在墨林獲得的不僅僅是書法知識(shí)最重要的是一種心境的調(diào)節(jié)。

一學(xué)期的工作以接近了尾聲,每一分工作都包含著心酸與快樂,在總結(jié)中也希望接下來的.工作總還會(huì)再接再厲,同時(shí)也祝愿每一位墨林成員都會(huì)再創(chuàng)佳績,也希望學(xué)生團(tuán)體聯(lián)合會(huì)明天會(huì)更好!

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇十一

我所執(zhí)教的這個(gè)班級(jí)這個(gè)學(xué)期從二年級(jí)升入三年級(jí),，寫字也是由鉛筆換成了鋼筆,。孩子們要練習(xí)使用鋼筆寫字，并且做到熟練地用鋼筆書寫正楷字,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。經(jīng)過這半個(gè)學(xué)期的寫字教學(xué),，在師生的共同努力之下，我班同學(xué)的寫字有了可喜的進(jìn)步,。下面我就這段時(shí)間來學(xué)生的寫字情況及在寫字教學(xué)方面做一個(gè)簡單的總結(jié)反思,。

這段時(shí)間我班大部分孩子都能做到以正確的寫字姿勢書寫，并且大部分能做到熟練的正確的書寫漢字,，也能做到規(guī)范端正整潔,。并且很多的孩子進(jìn)步很大。和剛開學(xué)的字做一個(gè)比較,，很多孩子的字有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,。可以說這段時(shí)間的寫字取得了很好的效果,。許多孩子也很有信心能練好字,。但是存在一個(gè)不足就是，一旦孩子的心靜不下來,，尤其是急于寫完作業(yè),，那么就不能將字寫好了。所以還得繼續(xù)嚴(yán)格要求,，加強(qiáng)訓(xùn)練,。

在寫字教學(xué)上我主要采取了以下方法指導(dǎo)孩子們寫字：

１,、用心營造寫字環(huán)境。教師要營造一個(gè)輕松安靜的環(huán)境來讓孩子們寫字,。寫字最忌心浮氣躁,。只有在心境平和的情況下才能寫出最高水平的字。

２,、教師垂范做好榜樣,。我深深的懂得孩子們的模仿能力是非常強(qiáng)的。很多班級(jí)的孩子寫字都“隨語文老師”,，所以我每次在孩子們面前寫字像板書,，我總是一筆一畫的書寫。并且每個(gè)字我都要求自己拿出最高的水平去寫,，希望自己能將最好的字展現(xiàn)給學(xué)生,。讓孩子在潛移默化中受到寫好字的熏陶。

３,、嚴(yán)格訓(xùn)練,，培養(yǎng)習(xí)慣，我充分利用每周一節(jié)的寫字課加強(qiáng)寫字方法的指導(dǎo),，注重寫字習(xí)慣的訓(xùn)練,。并且還利用了許多課外的時(shí)間去強(qiáng)化訓(xùn)練。要求學(xué)生在寫好字的同時(shí),，注意保持書面的整潔,。做到看準(zhǔn)字再下筆，想好后在書寫的習(xí)慣,。不能亂涂亂畫,。

４、加強(qiáng)激勵(lì),，培養(yǎng)興趣,。與以前的字作比較，去發(fā)現(xiàn)自己的進(jìn)步,，從中獲得動(dòng)力,；與其他同學(xué)比較，尋找優(yōu)點(diǎn)與差距,；與老師比較,，發(fā)現(xiàn)自己需要努力的地方。等等,。并且采用口頭或者書面的形式對(duì)寫字有進(jìn)步的同學(xué)予以表揚(yáng),。

５、分析字形，注重間架結(jié)構(gòu)的觀察指導(dǎo),。不但要求孩子寫字橫平豎直,，還要在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)。以便能將字寫的更美觀,。這些方法使同學(xué)們的寫字興趣提高并且寫字有了很大的進(jìn)步,。

當(dāng)然我在寫字教學(xué)中也存在著很多的不足。比如,，沒有注重孩子的個(gè)性發(fā)揮。我發(fā)現(xiàn)很多的孩子寫字都傾向于模仿我的字,。另外個(gè)別的寫字不認(rèn)真的孩子沒能及時(shí)的加強(qiáng)訓(xùn)練指導(dǎo),，致使他們寫字還做不到工整。

下一步在寫字教學(xué)中,，我一定要堅(jiān)持以上好的做法,，并且繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的研究。加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),，注重寫字教學(xué)的訓(xùn)練,，注重教師寫字的示范性，提高學(xué)生寫好字的意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣,。爭取使每一個(gè)孩子都能寫出一手好字。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇十二

近年來,，我校通過大力開展書法教學(xué),，書法教學(xué)特色在我校初步凸顯，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長,，帶動(dòng)了學(xué)校的整體發(fā)展,；同時(shí)通過豐富多彩的書法活動(dòng)，營造了濃厚的書香育人氛圍,。隨著書法教學(xué)的不斷深入,，我校在新形勢下如何深化書法教育特色，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過深入的學(xué)習(xí)和研究,，確定了堅(jiān)持書法教育，深化學(xué)校特色的工作思路,。把寫好規(guī)范字作為素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容,，在師生中全面開展了“上好每堂課，寫好每個(gè)字”活動(dòng),，取得了可喜的成績?，F(xiàn)將我校近年來的書法教學(xué)工作總結(jié)如下：

課改工作為學(xué)校實(shí)施寫字教育提供了良好的機(jī)遇，素質(zhì)教育的提出又為學(xué)校這一工作的開展注入了活力。從學(xué)校實(shí)際出發(fā),，從培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì),、發(fā)展學(xué)生的個(gè)性來看，書法教學(xué)可以作為我校的一個(gè)特色教育并以此提高師生的綜合素質(zhì),。為此,，我校在20xx年把書法特色教學(xué)寫進(jìn)了學(xué)校工作計(jì)劃，制定了工作目標(biāo),，調(diào)整了工作思路,，成立了書法特色教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加大了對(duì)書法教學(xué)工作的管理,。我校定期召開書法教育專題會(huì)議,，每學(xué)期初精心設(shè)計(jì)書法教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)在書法教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行研究,，促進(jìn)了學(xué)校書法特色教學(xué)的縱深發(fā)展,。

學(xué)校要搞好書法教育，師資問題最重要,，只有老師的意識(shí)和水平提高了,，學(xué)校的書法特色教育才能上去。因此,，學(xué)校首先根據(jù)老師的特長和愛好,，成立了書法教學(xué)工作室，讓他們編寫書法練習(xí)教材,，開展全校的校本培訓(xùn),，定期開展培訓(xùn)課，交給老師書法練習(xí)的方法,，在教師中形成良好的學(xué)習(xí)輿論氛圍,。學(xué)校以此為契機(jī)，每學(xué)期開展書畫成果展,，對(duì)成績突出的教師進(jìn)行表彰,，學(xué)校還開展了青年教師寫字基本功大賽。這些活動(dòng)的開展,，我校掀起了人人練字的高潮,，校領(lǐng)導(dǎo)、老教師,、年輕人,，個(gè)個(gè)不甘落后；毛筆字,、鋼筆字,、粉筆字,，字字勇于爭先。老師們由開始的被動(dòng)變?yōu)榱酥鲃?dòng),，通過報(bào)刊,、雜志、電視,、光盤等渠道,，自主學(xué)習(xí)，課余時(shí)間積極交流,，形成了濃厚的書法練習(xí)氛圍,，教師的寫字水平也有了大幅度的攀升。

寫字是需要耐心,，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練,。教師的興趣提高了，水平上去了,，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性？是擺在每位教師面前的難題,。寫字教育的管理本身是教學(xué)管理的一項(xiàng)內(nèi)容,，為保證寫字教育有成果，必須保證訓(xùn)練到位,。一方面,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的教育，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)克服困難的能力,，不怕挫折的精神,，刻苦鉆研的意志，讓學(xué)生了解諸如漢張芝池盡墨,，晉王羲之寫空十八缸水始讀書,，唐歐陽洵路遇名碑三日不肯離去等故事。一方面給予時(shí)間上的保證,，安排每天練字專用時(shí)間,，制訂必要的規(guī)章制度，教師從中培養(yǎng)學(xué)生自我檢查,，自我調(diào)控,，自我鼓勵(lì)的習(xí)慣，日積月累,，逐漸練就一手好字,。

在寫字教育中除了常規(guī)的嚴(yán)格的訓(xùn)練之外，我們也注重設(shè)計(jì)活動(dòng),，讓學(xué)生在廣泛地參與中得到鍛煉和提高,。因此,，學(xué)校在設(shè)計(jì)校園文化中，時(shí)時(shí)考慮到寫字教育的滲透,，在學(xué)校走廊里,，定期展出學(xué)生優(yōu)秀作品，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生的寫字優(yōu)秀作業(yè),，在榮譽(yù)室室里更有學(xué)生創(chuàng)作的,、發(fā)表的獲獎(jiǎng)的各種成功的作品，我們專門組織學(xué)生參觀書法優(yōu)秀作品,，對(duì)作品予以評(píng)析,，并經(jīng)常組織優(yōu)秀學(xué)生參加社會(huì)組織的書畫大賽進(jìn)行鍛煉，班內(nèi)形成“人人寫好字”的氛圍,，培養(yǎng)一批寫字骨干,，讓每個(gè)學(xué)生不斷追求新的目標(biāo)。這種氛圍有利于對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),，產(chǎn)生心理上的認(rèn)同,，表現(xiàn)在行動(dòng)上的積極參與，良好的書法文化既傳播了我國的優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，又美化了校園,，陶冶著學(xué)生的心靈，這種育人環(huán)境,，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位,，而且起到了潛移默化的教育功效。

寫字教育不能敷衍了事,，不能急于求成,，不能半途而廢，而要有足夠的內(nèi)心與恒心,。為了讓書法教學(xué)走進(jìn)每個(gè)學(xué)生的心里,，并轉(zhuǎn)化為自覺的行動(dòng)。兩年來,，我校從初一新生入學(xué)的第一天開始,，我們就加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的寫字教育，把每一位學(xué)生寫的第一張書法練習(xí)紙保存下來,，每個(gè)月后都進(jìn)行一次比較,，尋找進(jìn)步。寫字課上,，每周講一種基本筆畫,，并結(jié)合語文識(shí)字內(nèi)容，選取帶有這個(gè)筆畫的兩三個(gè)漢字進(jìn)行練習(xí),，一學(xué)期下來,，學(xué)生知道了每種筆畫的起筆,、行筆、收筆的方法,；寫好看硬筆字要有輕重變化,；每個(gè)漢字部分與部分之間如何搭配更合理美觀。大部分同學(xué)的書寫都有了硬筆書法的韻味,。同時(shí),，我校還把能否通過省級(jí)書法水平四級(jí)以上作為初三畢業(yè)生的一個(gè)必備條件，要求初一年級(jí)要至少有三分之一的學(xué)生通過硬筆書法四級(jí)考試,，初二年級(jí)要至少二分之一的學(xué)生通過硬筆四級(jí)考試,，初三畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)要持四級(jí)以上合格證書方可頒發(fā)畢業(yè)證。

這些工作的開展有力地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，有效提高了學(xué)生的書寫質(zhì)量,。很多學(xué)生養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，努力成為學(xué)校的書法特長生,，如今,，整個(gè)校園散發(fā)著無形的教育色彩，使校園呈現(xiàn)出翰墨飄香的氛圍,。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任六.4班的書法課,。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了,，回顧本期的書法教學(xué)工作,，成績是主流的,，但在工作中,，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)期的工作,，特做如下工作總結(jié)：

學(xué)期初,，結(jié)合學(xué)校的教育教學(xué)工作計(jì)劃，制定了本科周密詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃,，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù),，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)科教育和技能教育相結(jié)合,，取得了一定成績,，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。

毛筆書法課不同于其它學(xué)科,，首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的教育,，不然的話，墨灑滿地,，身上,，臉上,，手上到處都是墨跡。根據(jù)書法教學(xué)特點(diǎn),，從最基本的筆畫入手,，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，直逼的方法,。特別是執(zhí)筆,，及落筆，行筆,，收筆,，真是手把手的教，有時(shí)幾遍,，有時(shí)幾十遍也掌握不住,。特別是捺筆，這一筆畫,，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了,，有一部分學(xué)生也掌握不了，仍寫不出圓尾方頭來,，在出捺腳時(shí),，本來是平出，可有的學(xué)生就愛打鉤,。

在教學(xué)時(shí)除認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，指導(dǎo)學(xué)生作業(yè)外,，還積極查閱大量的書法資料,，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在教學(xué)中,，注意循序漸進(jìn)和趣味性，理論聯(lián)系實(shí)際,，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí),，注意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中,，注意培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好書法的興趣，提高學(xué)生的觀察能力,。好在‘天道酬勤’,，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中,，學(xué)生從不會(huì)執(zhí)筆,，開始到能按書法的筆畫寫出一些簡單的像樣的毛筆字,，這一點(diǎn)是可喜的，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

在實(shí)際的教學(xué)中,，我也感到自身的知識(shí)局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高,。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書法知識(shí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，幫助學(xué)生克服書法學(xué)習(xí)中的困難,，把書法課上得更好,。

書法工作總結(jié)結(jié)尾 小學(xué)書法工作總結(jié)篇十四

中國書法最鮮明地體現(xiàn)了中國文化的精神”。書法教育可以培養(yǎng)學(xué)生欣賞美,、追求美,、創(chuàng)造美的品格；通過書法教育讓學(xué)生了解掌握傳統(tǒng)漢字文化,，從小培養(yǎng)愛國主義情操,。同時(shí)，書法教育是對(duì)學(xué)生進(jìn)行特長教育的重要途徑,，它有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和提高藝術(shù)修養(yǎng),。我校書法教育的目標(biāo)是：“全面普及書法教育，從一年級(jí)抓起,，從“雙姿”抓起,，達(dá)到人人都能“規(guī)規(guī)矩矩書法，堂堂正正做人”,，人人都在書法教育中受益”,。圍繞這一思路開展工作，全員參與,，真抓實(shí)干,，形成了學(xué)校書法教育健康發(fā)展的良好局面,，并取得了可喜成績,。下面，根據(jù)本人一學(xué)期來的小學(xué)一,、二年級(jí)書法課的教學(xué)實(shí)踐,，作如下總結(jié)：

課堂教學(xué)是開展書法教育的主陣地。優(yōu)化課堂教學(xué),，提高書法教學(xué)質(zhì)量非常重要,。在日常教學(xué)工作上，要重視備課,、上課及學(xué)生訓(xùn)練等環(huán)節(jié),，積極運(yùn)用多種教學(xué)手段,，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法,。

書法教育是一條線,，始終貫穿在各科教學(xué)中，它還是一面鏡子,，能折射出許多問題,，如：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、意志品質(zhì)等,，我們把抓雙姿作為書法教學(xué)的切入點(diǎn)，提出了“抓雙姿,，養(yǎng)習(xí)慣,，寫好字，促發(fā)展”的口號(hào),，把“雙姿”培養(yǎng)作為一項(xiàng)工程來抓,，書法教育陶冶了學(xué)生的情操，磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)了“鍥而不舍、精力專注,、耐心細(xì)致,、不怕困難”等優(yōu)良品質(zhì)的形成，促進(jìn)了良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成,。

在教學(xué)中我們常常遇到一些小問題,，比如學(xué)生不愛護(hù)筆，打翻筆盒,，腳亂放,，緊靠桌子，在寫字過程中震動(dòng)同學(xué)的桌子,。一,、二年級(jí)學(xué)生年齡較小，可能會(huì)頻頻出現(xiàn)這些小問題,。這表明在寫字的時(shí)候,，學(xué)生沒有完全沒有把心放進(jìn)去，如果用心投入了,，又怎么會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問題,？唐代書法家柳公權(quán)有句名言“心正則筆正”，問題的出現(xiàn)跟學(xué)生是否具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大關(guān)系。我們應(yīng)該在書法教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的書法習(xí)慣,。我在教學(xué)生練習(xí)寫字時(shí),，組織學(xué)生學(xué)習(xí)校訓(xùn)“規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人”,，引導(dǎo)學(xué)生努力改正不良習(xí)慣,。學(xué)生養(yǎng)成了良好書寫習(xí)慣后，他們的字都會(huì)有進(jìn)步,。

在書法藝術(shù)教育課題研究過程中,，我們要求學(xué)生在書寫前，平心靜氣,；書寫時(shí),，意到筆隨。學(xué)生在一點(diǎn),、一橫,、一撇、一捺的練習(xí)中將書寫工整,、做人正直的思想內(nèi)化,；將嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精的意識(shí)內(nèi)化,；將寧靜致遠(yuǎn),、淡泊明志的心理素質(zhì)內(nèi)化；將博大精深,、包羅萬象的書法文化內(nèi)化,。在練內(nèi)功的同時(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生為人做事不浮躁,、不懈耽不氣餒的良好品質(zhì),；培養(yǎng)了向著既定目標(biāo)執(zhí)著追求的意志信念。通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)書法認(rèn)真,。端正的學(xué)生，無論是在校,、在家里,、在社會(huì)上，大都處事認(rèn)真,，有較強(qiáng)的毅力和健康的心理素質(zhì),。

在小學(xué)低年級(jí)書法教學(xué)實(shí)踐中,，我無論從經(jīng)驗(yàn)的角度還是從教改的角度,，都深刻地認(rèn)識(shí)到：充分提高小學(xué)書法課的課堂教學(xué)效率，必須盡力爭取使用直觀教學(xué),，特別是書法要領(lǐng)的講述,，名家作品演示,，教師作品的示范和學(xué)生習(xí)作的展示等。根據(jù)小學(xué)生的心理特點(diǎn),，決定了我們的教學(xué)方法必須是生動(dòng),、形象、直觀,。因?yàn)?，?qiáng)烈的書法藝術(shù)情感體驗(yàn)只有在一定的意境中才能產(chǎn)生；豐富的認(rèn)識(shí)只有來源于實(shí)踐才能牢固,，而生動(dòng),、形象、直觀的意境就比較接近于實(shí)踐,。簡而言之,，直觀教學(xué)手段的運(yùn)用，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的熱情和興趣,，提高教學(xué)效率,。

學(xué)習(xí)書法，要把字寫好是一個(gè)長期工程,，不是短時(shí)間可以完成的,。在學(xué)習(xí)過程中，能不能堅(jiān)持勤學(xué)苦練,，是決定能否成功的關(guān)鍵,。事實(shí)上，在練字時(shí)從學(xué)生的表現(xiàn)便可看出他是否有恒心,，有毅力,，要練好字，必須要求學(xué)生具有做事持之以恒的意志品質(zhì),。這樣的意志品質(zhì)從哪里來呢,？當(dāng)然也是可以在書法教學(xué)中慢慢培養(yǎng)的。書法史上有許多膾炙人口的學(xué)書故事,，比如“墨池”,、“筆冢”,，這些故事可以觸動(dòng)學(xué)生,，尤其當(dāng)他們練了字花了時(shí)間發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不大時(shí)，教師可以在課上練字時(shí)講一進(jìn)這些故事,，既有知識(shí)性,，也有趣味性，一方面是提高學(xué)生積極性，一方面也是提醒學(xué)生注意,。在潛移默化中督促他養(yǎng)成這樣的意志品質(zhì),。二年級(jí)原有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較差，盡管花了工夫,，卻總不見長進(jìn),，他們自己也有些泄氣了，見此情景,，我沒有對(duì)他們進(jìn)行空洞的說教,，而是通過講述書法家學(xué)書的故事和瀏覽《中國書法博物館》，讓他們自己尋找答案,，果然,，他們進(jìn)步很大。在書法教學(xué)中,，教師如果注意培養(yǎng)學(xué)生“持之以恒”,、“不畏困難”的意志品質(zhì)，這些好的品質(zhì)同樣可以促進(jìn)學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí),。

書法是一門綜合課程,。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)不可以拘泥于筆畫的分析，而應(yīng)盡可能地挖掘書法教學(xué)中的潛在作用,，使學(xué)生在寫得一手好字,！