總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,？總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇一

本學(xué)期開展了全校性的國學(xué)經(jīng)典研讀活動?；顒娱_展至今,我校深刻體會到國學(xué)經(jīng)典就是尋民族精神之根,，尋現(xiàn)代文明之根,尋做人明理之本。在研讀過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊,。對我校開展的國學(xué)經(jīng)典研讀活動情況簡單總結(jié)。

現(xiàn)將這學(xué)期在國學(xué)教學(xué)方面的一些體會與大家交流一下：我在教學(xué)國學(xué)時,，一直采用最簡單的拼音誦讀方法,。（因為二年級學(xué)生已經(jīng)掌握了漢語拼音）讓學(xué)生一邊拼讀一邊識字，用最佳狀態(tài)去和這些古代至圣至賢們交心,！《三字經(jīng)》朗朗上口,，學(xué)生很容易記憶。也使我的整體教學(xué)方便快捷,，稍加講解,，學(xué)生便可整齊朗誦,。此外,，我還采用多種方式讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂,。

1、課堂上引導(dǎo)學(xué)生采用不同形式的朗讀方法,。如集體讀,，分組讀，男生讀,，女生讀……

2,、拍手或者拍桌子朗讀，借助動作幫助記憶,。拍手還可以控制節(jié)奏,，多經(jīng)典重在讀出韻味，明白句子間該有的停頓,。這種方式很實用,。

3、擦字記憶法,，老師板書隨著學(xué)生朗讀逐漸擦去內(nèi)容,。這樣對單個的字記憶很有效，深深刻在腦海里,。

4、角色調(diào)換法,，讓學(xué)生來教老師讀,。這樣可以檢驗學(xué)生的注意力，鍛煉他們的膽量,。

5,、卡片記憶法，用于內(nèi)容難讀處,，卡片可寫每句開頭字,，讓學(xué)生聯(lián)想記憶。

6,、游戲鞏固法,，開火車?yán)首x。如有忘記的內(nèi)容,，可讓大家一起讀,。

7、實物圖片展示,，加深學(xué)生理解記憶,。

8,、故事演練法，內(nèi)容加一些故事并讓學(xué)生表演,。例如,，《弟子規(guī)》中的故事“孝感動天”，“孔融讓梨”……可增強理解和記憶,。

9,、鼓勵法，分塊朗讀記憶,，完成獎勵小貼花,，整體獎勵為好。學(xué)生為做到老師滿意很起勁,。這些方法的關(guān)鍵是老師同學(xué)間的配合和互動,，讓氣氛活躍，參與積極性高,。背誦《三字經(jīng)》,，可以讓孩子們明白“人之初，性本善,。性相近,，習(xí)相遠(yuǎn)”，“勤有功,，戲無益,。”背完《弟子規(guī)》,，孩子們知曉為人子弟理當(dāng)“入則孝,，出則悌，謹(jǐn)而信,，泛愛眾而親仁,，行有余力，則以學(xué)文”,。功夫不負(fù)有心人,，誦讀國學(xué)經(jīng)典后，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生表現(xiàn)更好了,，班級凝聚力更強了,，班風(fēng)積極向上，班級也更好管理了,。國學(xué)經(jīng)典潛移默化,、春風(fēng)化雨的教化作用不言而喻，字字珠璣的滋養(yǎng),，句句經(jīng)典的熏陶,，好象給孩子們注入新鮮血液一樣,。

（一）、以積極的態(tài)度進(jìn)行充分的準(zhǔn)備,，務(wù)求卓有成效,。

1、制定《國學(xué)興趣班工作計劃》,，做到活動有計劃,，目的明確、責(zé)任清楚,，確保了活動的順利進(jìn)行,。

2、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目,，一至六年級每周每班一節(jié),，確保有充足的教學(xué)時間。

3,、以《三字經(jīng)》作為本學(xué)期國學(xué)經(jīng)典研讀活動教本,，組織購買全體師生每人一冊，做到人人都有教本上課,。

（二）,、以豐富的活動調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。

1,、全校開展“朗誦比賽”,，促進(jìn)學(xué)生對國學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，同時也促進(jìn)了學(xué)生對國學(xué)課文的背誦和課外相關(guān)知識的積累,。在活動過程中,，選手們以流利的普通話、抑揚頓挫的語調(diào),，把《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》中的經(jīng)典誦讀得有聲有色,，贏得了在場師生的陣陣掌聲,。這次的活動為學(xué)生提供了一個展示學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》成果的舞臺,。

2,、“教師國學(xué)講壇”活動，根據(jù)國學(xué)教師自主學(xué)習(xí)的成果,，結(jié)合國學(xué)課程內(nèi)涵的需要,，促進(jìn)教師加強國學(xué)文化學(xué)習(xí)，了解《三字經(jīng)》涉及的典故,、歷史人物,、歷史事件的來龍去脈,，提升了教師的國學(xué)修養(yǎng)，豐富了教學(xué)內(nèi)涵,，從而更好地激發(fā)了學(xué)生的文化期待,。

我校自開展國學(xué)經(jīng)典研讀活動以來，始終堅持：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合,；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合,；總結(jié)與提高相結(jié)合的原則,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不斷提高。

國學(xué)教學(xué)雖非立竿見影,，卻是立足根本,，影響深遠(yuǎn)。經(jīng)典讓孩子們理解生命的意義,，明白肩頭的責(zé)任與前方的目標(biāo),，優(yōu)雅從容地一路前行。學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典,，從傳統(tǒng)文化源頭中尋求良方妙藥,，讓學(xué)生們懂規(guī)矩，識禮儀,，知人倫,，講文明，成為“腹有詩書”,、“有恥且格”的謙謙君子,。既激勵了志向，又謙遜了態(tài)度,，為德才兼修成為可能,。誦讀國學(xué)經(jīng)典，弘揚傳統(tǒng)文化,。讓我們牽著孩子的手,，做個溫柔敦厚、樂天知命的中國人,，淡定從容地面對瞬息萬變的紛繁世界,，堅韌不拔地正視人生路上的困難挫折，做個充滿人性光輝而又健康快樂的現(xiàn)代人,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我校繼續(xù)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,，同時也成立了國學(xué)經(jīng)典社團(tuán)。其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作，更重要的是尋根,，尋民族精神的根,，尋現(xiàn)代文明之根，尋學(xué)校育人思想之根,，在熟讀國學(xué)經(jīng)典過程中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚孩子的人文底蘊。我們學(xué)校把國學(xué)經(jīng)典誦讀活動及社團(tuán)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容,，作為愛國主義教育,、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容積極地開展,。我們轉(zhuǎn)變觀念,，讓國學(xué)經(jīng)典誦讀活動回歸教育本質(zhì)，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,，做了一些具體的如下工作：

保證每一個社團(tuán)成員積極參與國學(xué)經(jīng)典誦讀活動，引領(lǐng)學(xué)生開展誦讀活動,；保證每一個學(xué)生有誦讀讀本,；保證每學(xué)期開展一至二次國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動。學(xué)校對國學(xué)經(jīng)典誦讀活動給予督促,。

為了讓經(jīng)典真正植入孩子們的生命,，成為影響孩子一生的文化血脈,。主要通過社團(tuán)進(jìn)行文化浸潤,。社團(tuán)中,，對學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育心理教育,，通過德育課程、班級個性化評價等途徑,，為學(xué)生營造了一個健康,、和諧的成長氛圍,，實現(xiàn)學(xué)生,、教師,、學(xué)校的和諧發(fā)展。本學(xué)期,，我們將國學(xué)經(jīng)典誦讀引進(jìn)課堂形成社團(tuán),，引入學(xué)生學(xué)習(xí)生活。

國學(xué)誦讀不是孤立存在,，而是與語文教學(xué)同步，與學(xué)生生活聯(lián)系,。通過課堂教學(xué)的適時鏈接,、課外閱讀的有效拓展，營建孩子們與經(jīng)典對話的環(huán)境,，隨時隨處感受經(jīng)典的魅力,。同時,，還把經(jīng)典誦讀與每周的社團(tuán)有機的結(jié)合起來，通過社團(tuán)活動來激勵孩子們積累祖國文化的精髓,，提升孩子們的文化素養(yǎng),。而在經(jīng)典誦讀及社團(tuán)的實施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，作了如下要求：著眼“熏陶”,，注重“感悟”即以激發(fā)興趣、內(nèi)化行為,、陶冶情操為目標(biāo),。面向全體學(xué)生，堅持全程參與,，在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),，發(fā)展能力。

為了讓經(jīng)典文化真正浸潤到孩子們的日常生活,，內(nèi)化為孩子們的日常行為,，我社團(tuán)主要通過豐富多樣的活動來溫潤推進(jìn)。我們開展了有趣的手抄報活動,，通過這些活動,，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)的熱情，為形成學(xué)生良好的習(xí)慣,、健全的人格,、和諧的個性起到了促進(jìn)作用。教然后之不足,，我們在學(xué)習(xí)與實踐中,，面臨一些問題：

一、教師的國學(xué)功底不夠深厚,，亟需提高,。

我們每一個語文教師都有必要的教學(xué)任務(wù)，有限的時間制約了教師的閱讀量,，影響了教師的閱讀水平,。

二、關(guān)注國學(xué)經(jīng)典誦讀的方法,。

既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程,，那么相應(yīng)的教學(xué)研究、教學(xué)探討就應(yīng)該伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展,，加強國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo),，方法的提煉，經(jīng)驗的交流，以便更好,、更有效的開展活動,。

總之，任重而道遠(yuǎn)??！路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇三

現(xiàn)就本年度教學(xué)工作總結(jié)如下：

商務(wù)英語專業(yè)確定了“培養(yǎng)具有良好職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德,，掌握國際旅游領(lǐng)域的基本知識和理論、具備一定的旅游業(yè)務(wù)處理能力,，能夠以英語為工作語言,，從事一般導(dǎo)游及基層旅游管理工作的應(yīng)用型人才”的人才培養(yǎng)目標(biāo)。旅游英語專業(yè)人才的基本知識,、能力構(gòu)成是：英語交際能力+旅游知識和操作能力+計算機等綜合能力,。人才培養(yǎng)方案強調(diào)旅游英語溝通能力和導(dǎo)游操作能力并重，體現(xiàn)實際,、實踐,、實用的特點，理論與實踐相結(jié)合的原則,，以及人才可持續(xù)發(fā)展的要求,。

體現(xiàn)以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的思想,，特色鮮明：旅游英語專業(yè)實行“一年打基礎(chǔ),、二年學(xué)專業(yè)、三年頂崗實訓(xùn)”的人才培養(yǎng)方案,。此方案實行寬基礎(chǔ)的教學(xué)模式,，一年級不分專業(yè)，全部開設(shè)英語和基礎(chǔ)知識類課程,，強化英語聽說讀寫基本功,。二年級開旅游英語、旅游法規(guī),、旅游心理學(xué),、旅游學(xué)概論等基本用英語講授的專業(yè)英語課程和綜合實踐課程，旨在培養(yǎng)學(xué)生以英語為工作語言進(jìn)行業(yè)務(wù)操作的能力,，在旅游和涉外相關(guān)行業(yè)求職中,，具有較強的職業(yè)針對性。

緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo),，牢牢把握專業(yè)特色,，加強創(chuàng)業(yè)和創(chuàng)新素質(zhì)教育,，突出實踐性和實用性。我們認(rèn)為,，人性化的人才培養(yǎng)方案與科學(xué)的教學(xué)安排加之堅實的英語基本功、寬泛的旅游業(yè)務(wù)知識和熟練的操作技能,，既可以為畢業(yè)生今后創(chuàng)業(yè)打下良好基礎(chǔ),又使學(xué)生明確了每個階段的學(xué)習(xí)重點.同時,，通過課程的合理安排和優(yōu)化整合，使之互相銜接,，相互促進(jìn)和有效擴展,。培養(yǎng)學(xué)生未來創(chuàng)業(yè)中具備“敢創(chuàng)業(yè)”的商業(yè)頭腦，把英語,、旅游英語,、導(dǎo)游模擬談判等課程用培養(yǎng)“以英語為工作語言”為主線進(jìn)行系列優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生“能說”的基本技能,；把旅游英語,、導(dǎo)游技術(shù)及指導(dǎo)實訓(xùn)等課程用綜合實驗改革為主線，進(jìn)行系列優(yōu)化,，以培養(yǎng)學(xué)生“會做”的業(yè)務(wù)技能,。此外，廣泛開展第二課堂活動,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體,，以創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力為核心的全面素質(zhì)教育。

“應(yīng)用型”課堂教學(xué)模式,。一改傳統(tǒng)的“分析——講授”的“理論型”教學(xué)模式,，大膽實踐，勇于創(chuàng)新,，采取交際教學(xué)法等,，以“實踐——運用”為中心的“應(yīng)用型”教學(xué)的轉(zhuǎn)變，強化學(xué)生英語聽說能力的培養(yǎng),。

實行“一書多證教學(xué)”,。學(xué)生參加“導(dǎo)游證”、“計算機職業(yè)技能鑒定”,、跟單員考試,、“中級秘書資格證書”等考證，畢業(yè)時“雙證書”獲得率達(dá)92％以上,，增加了畢業(yè)生就業(yè)的技能和籌碼,。

充分利用到有模擬實訓(xùn)室、語音室,、英語聽力教學(xué)平臺等實訓(xùn)條件,，提高學(xué)生旅游知識運用水平和英語聽說能力,。堅持校企合作，走產(chǎn)學(xué)研的道路,。目前已與多家單位達(dá)成校企合作協(xié)議,，定期派學(xué)生到相關(guān)企業(yè)實習(xí)。

學(xué)院成立了就業(yè)指導(dǎo)教研室,，選聘政治素質(zhì)高,、社會經(jīng)驗豐富，又熱愛學(xué)生工作的人擔(dān)任就業(yè)指導(dǎo)教師,。開展講座,、研討等形式多樣的就業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)內(nèi)容包括職業(yè)信息的獲取,、職業(yè)生涯的設(shè)計,、職業(yè)角色的轉(zhuǎn)變、職業(yè)定位等,，使學(xué)生明確了定位,，穩(wěn)定了思想，不僅對加強畢業(yè)生思想政治工作起到了良好的效果,，而且促使更多的畢業(yè)生能懷著一顆平靜的心正確擇業(yè),，服務(wù)社會。

新生入校的第一課就是軍訓(xùn)和入校教育,，學(xué)生處克服了新校區(qū)功能某些方面尚不完善的實際困難,，從聯(lián)系軍訓(xùn)教官到安排他們的食宿，從組織各系進(jìn)行專業(yè)教育到請法律專家進(jìn)行法制教育,，從隊列訓(xùn)練,、內(nèi)務(wù)整理、歌詠比賽到軍訓(xùn)會操和最后的閱兵,，甚至是軍訓(xùn)教官最后的離校等,，我們都進(jìn)行了周密的安排，使新生入學(xué)教育的第一課順利進(jìn)行,，也為新生以后的學(xué)習(xí),、生活打下了良好的基礎(chǔ)，增強了新生的身體素質(zhì)和集體主義精神,。

我院根據(jù)中共中央,、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神，為弘揚社會主義文化的主旋律,，開展了一系列人文素質(zhì)教育活動,。課堂是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的重要陣地。我院在充分利用“兩課”對學(xué)生進(jìn)行政治理論教育,、思想品德教育,、理想道德教育,、文明習(xí)慣養(yǎng)成教育、基本國情教育,、國內(nèi)外形勢教育和民主法制教育的基礎(chǔ)上,，根據(jù)我院是理工科院校、人文藝術(shù)氛圍相對薄弱的實際情況,，加強了學(xué)生人文素質(zhì)教育,，在全院一、二年級開設(shè)了《大學(xué)生心理健康》,、《社交禮儀》、《公共關(guān)系》等多門選修課,。通過人文藝術(shù)素質(zhì)教育活動,，提高大學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)和審美能力，陶冶學(xué)生的情操,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，促進(jìn)學(xué)生身心的全面發(fā)展。

宣傳大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃和河南省大學(xué)生義務(wù)服務(wù)貧困縣計劃,，動員青年學(xué)生積極報名,，到祖國最需要的地方進(jìn)行服務(wù)。

讓學(xué)生走訪當(dāng)?shù)貙W(xué)校和企業(yè)進(jìn)行社會調(diào)查,，并根據(jù)工作情況寫出調(diào)查報告,，開學(xué)后對其進(jìn)行評選和獎勵。引導(dǎo)在校學(xué)生以實際行動為學(xué)院做貢獻(xiàn),，為社會提供信息,，為自己增長才干，培養(yǎng)了學(xué)生熱愛學(xué)院的集體主義精神,。

經(jīng)過全院教育和管理工作者的共同努力,，有效克服了各種各樣的困難，完成了既定的目標(biāo)和任務(wù),，實現(xiàn)了學(xué)生工作的安全穩(wěn)定和發(fā)展,，提高了學(xué)生的思想素質(zhì)和綜合能力。當(dāng)然,，由于種種原因,，工作中還存在許多不足和問題，需要我們認(rèn)真分析,，努力工作,，進(jìn)一步改進(jìn)，使教育教學(xué)工作再上新的臺階,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇四

國學(xué),，是中華人文知識之大成,，是中華文明的承載者和推動者。學(xué)校作為傳承與發(fā)展文化的載體,，在引導(dǎo)和弘揚先進(jìn)文化中發(fā)揮著重要作用,。國學(xué)為學(xué)生發(fā)展奠基、讓我們終身受用,。我們要做的,，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉，讓孩子記住一些名篇佳作,，尋民族精神的根,，加厚孩子的人文底蘊。這一學(xué)期,，我們學(xué)校根據(jù)上饒縣教育局的文件精神,，把國學(xué)教學(xué)活動作為學(xué)校教育教學(xué)的一項重要內(nèi)容進(jìn)行了積極地開展，現(xiàn)小結(jié)如下：

1,、成立國學(xué)教研小組,，確定好教研組長、組員,，使教學(xué)活動,、教研活動能有序地進(jìn)行。

2,、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目,，一至六年級每周每班一節(jié)，確保有充足的教學(xué)時間,。

3,、安排文化素養(yǎng)較好教學(xué)經(jīng)驗豐富的語文教師作為任課教師，確保教學(xué)質(zhì)量,。

1,、學(xué)期初學(xué)校大力宣傳國學(xué)經(jīng)典研讀活動的目的意義、實施目標(biāo)和方案以及措施步驟,，使研讀活動深入師生心中,。

2、十月份,，學(xué)校成功開展了金秋師生經(jīng)典誦讀會,，全鎮(zhèn)師生都積極地投入到活動中，使學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情日益高漲,，氣氛濃厚,，同時豐富了老師和學(xué)生的校園文化生活。

3,、十一月份,，學(xué)校開展了全鎮(zhèn)教師國學(xué)講壇活動,，各位國學(xué)教師踴躍參與，活動進(jìn)行得有聲有色,。經(jīng)評比,，選送了葛江紅老師作為縣國學(xué)講壇老師獲選人。

4,、十二月份,，學(xué)校進(jìn)行國學(xué)優(yōu)秀教案的評比活動，并選送王水金老師參加國學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽,。

盡管學(xué)校國學(xué)工作在如火如荼地開展,，但是也存在一些問題，如部分老師參與國學(xué)活動的熱情不高,，國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)還得不到部分學(xué)生尤其是家長們的高度重視,，學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典中的道理，但生活中的某些行為還是沒有改變,，沒有做到言行一致。所以,，我們今后的工作中還要更加努力,，進(jìn)一步加大宣傳的力度，有針對性地開展活動,。使國學(xué)工作向著“傳播國學(xué)知識,，構(gòu)建書香校園”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇五

光陰荏苒,，日月如梭,，眼看著這一學(xué)期就要結(jié)束了，真是歲月蹉跎,，感慨多,，不堪回首，究竟有何收獲,？

1.設(shè)立詞語抄寫本,，加強字詞的音形義的學(xué)習(xí)記憶。

2.課堂上注意生字,、多音字,、詞語的整理、記憶,。

3.注重古詩及文言文的積累,。

4.設(shè)立周記本，注重寫作能力的培養(yǎng),，或摘抄,，或?qū)懽约阂恢艿乃茫核?、所聞、所感所想?/p>

5.設(shè)立課堂練習(xí)：學(xué)而時習(xí)之,。

6.設(shè)立作文本：完成教材安排的作文,。

7.布置課堂作業(yè)，加強練習(xí)鞏固,。

8.收集社會上,、學(xué)校里各種各樣的標(biāo)語口號，積累生活中的典型語言,，感悟生活感知社會,。

1.加強課堂管理，讓學(xué)生坐得住,，能靜得下來,，能集中注意力聽講、學(xué)習(xí),、思考,、理解、記憶,。

2.加強練習(xí)管理,，養(yǎng)成按時圓滿完成各項任務(wù)的行為習(xí)慣。

3.注意平時歸類積累等行為的指導(dǎo)督促,。

4.經(jīng)常進(jìn)行聽課,、筆記、思考,、理解,、記憶、練習(xí),、答題等的方法的指導(dǎo),。

1．喚醒學(xué)生自身經(jīng)歷的情感感受去理解文中作者、人物的情感經(jīng)歷,，受到情感的熏陶,。

2.體會、理解課文的價值走向并從中受到感染,，進(jìn)一步樹立健康進(jìn)步的價值觀,。

以上工作有待長時間堅持下去，隨著時間的推移,，相信學(xué)生能有相應(yīng)的進(jìn)步,，最終達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，完成初中階段的語文教學(xué)任務(wù)、歷史教學(xué)任務(wù),。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇六

國學(xué),，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者,。所以作為語文教師,，不僅僅要教授課本知識，同時還應(yīng)尋根溯源,，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng),，不斷汲取國學(xué)精髓。彈指一揮間,，我執(zhí)教國學(xué)已一年了,。一年間，我既深深地感受了中國傳統(tǒng)文化的魅力,，又甚感國學(xué)教學(xué)的艱難,。回顧國學(xué)教育,，總結(jié)如下：

一提起傳統(tǒng)文化,，絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識是“之乎者也”之類，印象中是搖頭晃腦的讀背,，感覺甚是枯燥乏味,，沒什么好學(xué)。所以老師要讓他們重新認(rèn)識國學(xué),，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,，論述五千年文化的博大精深,，告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,，我們有風(fēng),、騷、賦,、文,，唐詩宋詞，元曲明清小說,，古典詩文,，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》,，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》,。我們有“貧賤不能移，威武不能屈”的民族骨氣，有“天下興亡,、匹夫有責(zé)”的人生責(zé)任,，有“以天下之憂而憂，以天下之樂而樂”的普世情懷,，有“修身,，齊家，治國,，平天下”的人生理想,，我們還有聞名于世的四大發(fā)明，有豐富的天文地理,，工藝文藝,，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩文,，琴棋書畫……數(shù)不勝數(shù),。同學(xué)們聽得很入神，并在我慷慨激昂的演講中,，對自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感,。

學(xué)生對國學(xué)有了新的認(rèn)識了，下一步我們就要備好課,，上好課,。上國學(xué)課，首先我們老師要懂國學(xué),。我們不可能都是博學(xué)的大儒,，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要研究透徹,，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,，學(xué)生問什么問題，我們都應(yīng)該能對答如流,，給學(xué)生一個知識淵博的老師形象,。就像有位老師說的：“我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺上一分鐘,，臺下十年功?。?/p>

識記與積累是學(xué)習(xí)語言的必要方法,。小學(xué)高段的國學(xué)經(jīng)典都是長篇累犢的文言文,，教師應(yīng)給予較充足的時間讓學(xué)生放聲誦讀，達(dá)得溫故而知新的效果,。我利用每天晨讀中的20分鐘時間帶領(lǐng)學(xué)生采用多種形式誦讀經(jīng)典,，如接讀，分男女生讀，開火車讀,，比賽讀等,。每周布置學(xué)生背誦指定的段落并落實檢查。這樣一期下來,，少部分能力較強的學(xué)生做到了篇篇能背,；稍遜一籌者也能背其三分之二；大部分學(xué)生能熟讀成誦,。

初涉這門學(xué)科,，我也只是摸著石頭過河，在教學(xué)方法上還欠靈活,，在深入淺出上還欠火候,，唯愿在今后的教學(xué)中能取長補短。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇七

國學(xué)于20xx—20xx第一學(xué)期始成為我校的校本課程之一,，本人也很有幸承擔(dān)我校國學(xué)教師一職,。這個過程，不僅是學(xué)生在不斷地學(xué)的過程,，也是我不斷學(xué)習(xí)的過程,。

通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對我國的經(jīng)典文化已有了淺薄的了解,，受到了一定的啟蒙教育,。本學(xué)期并通過學(xué)部“讀書達(dá)人”活動、“天才知道—我知道”活動及學(xué)校的元旦文藝匯演進(jìn)行了成果展示,，通過幾次活動的展開,，不僅展現(xiàn)了我校本學(xué)期國學(xué)校本課的教學(xué)成果，同時也增強了學(xué)生對國學(xué)課的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在經(jīng)典傳統(tǒng)文化中去體驗,、去感悟、去內(nèi)化,，用經(jīng)典的精華來滋養(yǎng)自己的精神世界、人生根基,?！稗浜盟略谑郑ㄏ銤M衣,?！眰鹘y(tǒng)文化教育猶如一道風(fēng)景，帶來勃勃生機,，它時時喚起學(xué)生創(chuàng)造的靈性,，奏響學(xué)生心中詩文的琴弦。下面總結(jié)一下自己的具體做法及得失：

１、趣味化的形式,。小學(xué)生學(xué)習(xí)“興趣是第一位的”,，所以在教學(xué)方法上力求趣味化，千方百計調(diào)動學(xué)生投入激情,，以興趣作為原動力,。如：故事法：將文中所涉及到的故事一個一個的用視頻展示出來，不僅強化了學(xué)生對文章內(nèi)涵的理解,，同時也強化了知識的記憶,。

２、內(nèi)容“不求甚解”化,。書要慢慢讀,、細(xì)細(xì)品，把書讀進(jìn)去了,，越讀越有興趣,，自然就會了解書中的道理。教學(xué)中要力求甚解,，但古代經(jīng)典的學(xué)習(xí)意在提高文化底蘊,，是遠(yuǎn)離功利的一種精神修養(yǎng)。因此它不需要學(xué)生字字會解釋,，句句能分析,。尤其是那些內(nèi)容超出學(xué)生理解范圍內(nèi)但又不可省略的內(nèi)容，就讓學(xué)生開心地學(xué),，有趣地讀,，多多地記，并化整為零,、刪繁就簡,，由淺入深、由易到難,。

３,、多樣化誦讀形式。重視朗讀,，強調(diào)背誦,，形式靈活多樣：可以讀出節(jié)奏、音律,，可以集體讀,、分組讀，pk讀,，也可以個人讀,。多樣的誦讀延續(xù)了學(xué)生的誦讀熱情,，使得他們深深地喜愛上了國學(xué)課程。

4,、獎勵機制運用到位,。有一次公開課后，組內(nèi)老師評價說上其他老師的課學(xué)生感到的是春天,，那么國學(xué)課給孩子的感覺就是秋天—豐收的季節(jié),。所以，對上課認(rèn)真學(xué),，遵守課堂紀(jì)律,，積極參與活動，當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果好的小組和個人都會實時地給予榮譽或?qū)嵨镄缘莫剟?，并且重表揚,，輕批評，故使每位學(xué)生在國學(xué)課上的表現(xiàn)都非常的積極并且時刻盼望著國學(xué)課的到來,。所以每次看到孩子們提醒“國學(xué)老師,，今天我們班有你的課”時，我感到異常欣慰,。

5,、新形式檢測手法—情景演練的的應(yīng)用。這主要在三,、四年級《弟子規(guī)》的教學(xué)中提現(xiàn)到,。由于《弟子規(guī)》的內(nèi)容是有關(guān)接人待物等行為禮儀方面的，故要讓學(xué)生切實掌握并靈活運用,，離不了實際性的演練,，故在教學(xué)環(huán)節(jié)中設(shè)置模擬性的情景演練環(huán)節(jié)。

6,、各階段教學(xué)內(nèi)容的合理選擇與把關(guān),。雖然小學(xué)階段總體可以分高中低三個階段，但對于不同階段,、不同年級,、不同班級的學(xué)生而言，學(xué)情是不同的,，所以在教學(xué)時,，依據(jù)不同年級、不同班級的學(xué)情不同,，合理地選擇教學(xué)內(nèi)容,，開展教學(xué),，保證每個班級,，每節(jié)課都能學(xué)到新的知識,。

本學(xué)期學(xué)部舉辦的“讀書達(dá)人”活動、“天才知道—我知道”活動及學(xué)校文藝匯演國學(xué)節(jié)目的演出,，為孩子們的學(xué)習(xí)成果提供了一展示自我學(xué)習(xí)成果的機會,。雖然展示的孩子不多，但無疑給學(xué)生提供了這樣一個心理暗示,，學(xué)好國學(xué),，我們會有機會上臺讓眾人看到我們努力學(xué)習(xí)的成果，我們是很棒的學(xué)生,，極大地增強了學(xué)生的自信心,，也提高了他們學(xué)習(xí)國學(xué)的興趣。

1,、選擇合理性的教材及制定合理的教學(xué)計劃,。雖然在版本的選擇上已經(jīng)依據(jù)學(xué)部要求，但有些內(nèi)容的確超出學(xué)生理解的范疇,，并且很多內(nèi)容缺少趣味性,，使得相當(dāng)部分內(nèi)容讓學(xué)生學(xué)起來有些枯燥，且在展示的時候,，缺乏適合學(xué)校需求的內(nèi)容,。教學(xué)計劃方面，有時會因配合其他學(xué)科及一些活動的需求不能按期進(jìn)行教學(xué)任務(wù),，故應(yīng)考察當(dāng)下國學(xué)的教學(xué)環(huán)境,，選擇合適的教材；且教學(xué)計劃的制定宜少不宜多,，以免造成不能如期完成教學(xué)任務(wù)的現(xiàn)象,。

2、要重視國學(xué)課教學(xué),，在不影響正常教學(xué)的基礎(chǔ)上,，把國學(xué)課程做實、做細(xì),。實實在在的上足國學(xué)課程,，再也不會為了其他科目的教學(xué)而占用國學(xué)課時。

3,、可以在展示形式上再下功夫,，如可以在各班級開展學(xué)國學(xué)后的感悟報告會，也可以在板報欄開設(shè)一期以國學(xué)為主題的板報,，增加學(xué)生展示的機會,。同時在今后的展示中要有師生互動，這不僅促進(jìn)教師對國學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，同時在相當(dāng)程度上也提升了教師在傳統(tǒng)文化方面的修養(yǎng),。同時,，在學(xué)校大型活動展示時，應(yīng)尊重國學(xué)學(xué)科的特性,，避免為演出而強制要求節(jié)目類型等類似方面,。

4、關(guān)注學(xué)生的差異性,。在教學(xué)目標(biāo)的量上可以分常量和變量,，如程度好的學(xué)生可以提高標(biāo)準(zhǔn)和要求，程度弱的可以只達(dá)到最低要求即可,。

5,、保證每天的誦讀時間。人的記憶是有一定的規(guī)律的,。雖然當(dāng)堂很多學(xué)生都能達(dá)到當(dāng)堂成誦的程度,，但時間一久，學(xué)生會不斷地遺忘,。如若再加上學(xué)得東西逐漸地增多,，則學(xué)生遺忘的速度會加快，所以一定程度上的誦讀時間的保證,，無疑并提高了學(xué)習(xí)效率,。

6、國學(xué)教室的逐漸完善,。國學(xué)是中國傳統(tǒng)文化的簡稱,，顯然許多內(nèi)容都是龐雜且內(nèi)在的，無法如音樂,、美術(shù)般自由的展現(xiàn),；但內(nèi)涵性的東西卻并非只是口頭上的學(xué)習(xí)就能內(nèi)化的，這還需要不斷地通過行為舉止上的強化,，使其深入骨髓,，這樣才能逐漸學(xué)到精華。

一學(xué)期來,，我與孩子們一起行走在這開滿鮮花的國學(xué)之路上,，體驗著學(xué)習(xí)國學(xué)的樂與苦，喜與憂,，并不斷收獲著成功的喜悅,。只要行動就會有收獲，學(xué)生在學(xué)習(xí)國學(xué)的過程中,，明顯對中華傳統(tǒng)文化的了解增多了,，對自我的約束也提高了，自我修養(yǎng)也有了一定程度的提高。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇八

從9月1號到今天我每天領(lǐng)著學(xué)生誦讀校本教材《道德經(jīng)》?，F(xiàn)把自己這段工作總結(jié)如下,，以備今后查看。

1,、保證了學(xué)生的誦讀時間，每天早讀5分鐘,，學(xué)生自由讀,，語文課的前5分鐘，老師講解意思后,，再讓學(xué)生閱讀,、背誦。學(xué)生在校每天保證半小時以上的經(jīng)典吟誦時間,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生邊做動作邊背誦，如果興致所至,，甚至可以脫離座位在教室內(nèi)來回晃著走著背,。傳統(tǒng)的課堂模式學(xué)生都是正襟危坐，我不喜歡我的學(xué)生一個個是木偶,，面無表情,，目光呆滯。因為國學(xué)經(jīng)典,，對于學(xué)生來說太深奧,，太難懂。我希望學(xué)生讀這些的時候能夠咀嚼到經(jīng)典的美味,，能夠把學(xué)生的個性和靈性在國學(xué)經(jīng)典中展現(xiàn)出來,，并且不把經(jīng)典當(dāng)做僵化的教條的。越是寬松的氛圍,，學(xué)生的興趣越是濃,。

3、師生比賽,。在這個信息爆炸的時代,，作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，教師首先要提升自身的文化底蘊才能夠保證傳授給學(xué)生正確的文化內(nèi)涵,。于是,，在要求學(xué)生背誦的同時，我也一起和學(xué)生背誦,。我還經(jīng)常和學(xué)生pk,，我向?qū)W生發(fā)出單挑的倡議，但是結(jié)果往往是學(xué)生贏,，我輸,。因此我認(rèn)為“己所不欲,，勿施于人”，有時候并不正確,。我不能背會,，就不讓我的學(xué)生背了，我寫的字不好,，就不讓學(xué)生把字練好,，這是謬論。

4,、理解作為背誦的基礎(chǔ),。怎樣讀經(jīng)，這是一直困惑著老師的問題,。以前我總認(rèn)為學(xué)生記憶力好,，也為了自己省事，學(xué)生背誦內(nèi)容的意思從來不做講解,，把任務(wù)布置下去,，讓學(xué)生自由背誦。那樣的做法會導(dǎo)致學(xué)生死記硬背,，限制學(xué)生思維的發(fā)展,，因此我改變了自己的做法，對于《道德經(jīng)》的字面意思我都對學(xué)生做了大概的講解,，牽涉到典故我也查閱資料,，講給學(xué)生聽。當(dāng)背誦建立在理解的基礎(chǔ)上,，學(xué)生背得相對輕松得多,。

1、檢測反饋需要改進(jìn),。這兩周的背誦檢測的方式單一,，都是組長檢查組員，對于會背的沒有采用獎勵措施,，會背的學(xué)生也沒有采取任何幫助手段,。致使部分學(xué)生不會背的內(nèi)容越積越多，兩級分化越來越嚴(yán)重,。以后檢測,、激勵措施要跟上。準(zhǔn)備這樣進(jìn)行：

老師每天抽查兩人背誦當(dāng)天內(nèi)容,，如果被抽查者會背就有權(quán)利當(dāng)當(dāng)天班長,，班長負(fù)責(zé)管理學(xué)生背誦時間安排和抽查學(xué)生，如果有能力還可以給大家講有關(guān)典故等。不會背的同學(xué)需要在同學(xué)的監(jiān)督下把當(dāng)天內(nèi)容讀二十遍,，并且第二天必須會背,。

2、講解方式需要改進(jìn),。雖然我改進(jìn)了學(xué)生死記硬背的方式,，但是我的講解太灌輸，老師一句一句地講解,，耗時費力,，沒發(fā)揮學(xué)生的自主能動性。以后的方法準(zhǔn)備讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),，邊讀原文邊看后面的注釋，學(xué)生讀不懂的,，提出來再讓老師幫助解決,。

3、與家長聯(lián)盟需要改進(jìn),。最關(guān)心孩子的人是家長,，我班家長非常同意和支持孩子積淀古典文化，但是我沒有引導(dǎo)家長參與到背誦的行列,。以后打算引導(dǎo),、鼓勵學(xué)生家長積極參與，開設(shè)“家庭經(jīng)典時刻”,，要求孩子的父母或其他監(jiān)護(hù)人每天在孩子放學(xué)后,、睡覺前，拿出10分鐘,，與孩子一起學(xué)習(xí),，家校合作，共同引導(dǎo)孩子進(jìn)入國學(xué)的殿堂,，讓誦讀成為一種好習(xí)慣,、讓誦讀成為父母與孩子拉近距離的途徑，共同努力構(gòu)建書香校園與書香家庭,，在誦讀中弘揚中華優(yōu)秀文化,、傳承中華美德”。

開展《弟子規(guī)》誦讀活動總結(jié)

古典詩文是我國民族文化的精髓,，也是世界文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。江澤民同志說："中國的古典詩詞博大精深，有很多傳世佳作,，它們內(nèi)涵深刻,，意存高遠(yuǎn)，也包含著很多哲理。學(xué)一點古典詩文,，有利于陶冶情操,，加強修養(yǎng)，豐富思想,。"經(jīng)典是一種文化,，是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。而學(xué)生是中國特色社會主義事業(yè)接班人,，學(xué)生是祖國未來的建設(shè)者,，中華文明靠他們傳承，民族精神靠他們弘揚,，中華民族靠他們振興,。為了豐富學(xué)生的課外生活，提高語文素質(zhì),，加強語感,，我班積極地開展了經(jīng)典誦讀活動。能按照指導(dǎo)思想和教學(xué)計劃進(jìn)行教學(xué),，把經(jīng)典誦讀技巧技能的規(guī)律和小學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律較好地結(jié)合起來,，以語文的聽說讀寫能力為主線，側(cè)重于說的系統(tǒng)訓(xùn)練,。做到以實現(xiàn)人的發(fā)展為目的,，促進(jìn)學(xué)生背經(jīng)典的綜合能力。

為了達(dá)到人人都能背誦《弟子規(guī)》的要求,，根據(jù)計劃和學(xué)生實際,，制定了本學(xué)期背誦“總敘——謹(jǐn)”這幾段的目標(biāo)，結(jié)合動作,、手勢,、表情等基本步驟的訓(xùn)練形式，并且定期檢測,。在不同的階段有不同的訓(xùn)練內(nèi)容,，而且按照學(xué)生的興趣，形式多樣化,，同學(xué)之間也隨時隨地可以對照檢查,、表演、評價等,?？偟膩碚f就是想方設(shè)法提高學(xué)生的朗讀、背誦,、理解水平,。

我們的具體活動安排是這樣的：

任何活動都需要用環(huán)境來烘托渲染,。我動員全班學(xué)生一起買來《弟子規(guī)》的書本，書本圖文并茂,，有解釋,，有故事，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不知不覺中已經(jīng)拉近了與弟子規(guī)的距離,。在我和孩子們的努力下,，我們這個學(xué)期一開學(xué)就利用每周的班隊會課開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)的活動。一個學(xué)期下來,，孩子們?nèi)谌肓私?jīng)典古文的濃濃氛圍之中,。

十三歲之前是兒童記憶力發(fā)展的黃金時期，是語言學(xué)習(xí)的最佳時期,，背誦經(jīng)典是最佳選擇,。由于孩子之間差別較大，我采取的方法是讓孩子自己去誦讀,，不作硬性要求,，避免過重負(fù)擔(dān)。學(xué)校和老師的作用是引導(dǎo),、激勵和幫助,，通過各種形式激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣,。在活動的開展途徑上,，我以課外、業(yè)余為主,，鼓勵學(xué)生參與,，更多的是開展競賽、朗誦表演,。每天一二十分鐘,，日積月累，孩子的文化修養(yǎng),、文明程度都會大大提高。在學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定的讀誦時間之外,，每月讓家長檢查背誦,，使學(xué)生保持濃厚的興趣，要讓孩子和家長一起背誦,，首先要做好家長溝通工作,，使學(xué)校教育與家庭教育有機結(jié)合。在家長會上,，我們向全體家長宣傳了本次活動的內(nèi)容意義與方法,，贏得了家長們的認(rèn)同與支持。實際最后的結(jié)果也證明這一步環(huán)節(jié)的重要性,?；顒舆^程中,，家長和老師都須保持高度的信心和熱忱。有些家長不但有熱忱,，而且真的和小孩一起讀,、背，互相考試比賽,，雖然很多時候都是大人輸,，但大人也因此而溫經(jīng)受益，而且一家興致高昂,，是最好的親子活動,。我對此還進(jìn)行及時總結(jié),，表彰優(yōu)秀,。

誦讀活動的成效不是一朝一夕就能顯現(xiàn)的，為此,，我本著“持之以恒,，樹立信心”的誦讀理念，堅持每天清晨早誦讀,、課前誦讀,。保證每天至少10到15分鐘分鐘的誦讀時間；堅持幾個學(xué)生一起誦讀,，互幫互教,，共同進(jìn)步，誦讀效果往往比一個人單獨誦讀好,，學(xué)生們都知道“你可以是我的老師,，我也可以是你的老師”；堅持老師與學(xué)生一起誦讀,，堅持與家長聯(lián)系,，取得家長們的支持，創(chuàng)造良好的誦讀環(huán)境,。

在誦讀古詩文中弘揚優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,，加厚學(xué)生的人文底蘊,。我們肩負(fù)著歷史重任，在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來,！

以上是這學(xué)期我們班開展誦讀活動的一些情況,，在這些活動中，我看到了孩子們的成功,，相信只要我們一起努力,，接下來的活動一定會取得更大的成功。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇九

中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,，也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠,。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。多年來我校一直將“經(jīng)典誦讀活動”傳承、繼續(xù),、并將之發(fā)揚廣大,，取得了不斐的成績，現(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下：

我班參與國學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)生有30人,，這些學(xué)生語文基礎(chǔ)都十分好,，寫作能力特別強，但是就國學(xué)這一塊還有所欠缺,，特別是他們當(dāng)中大多數(shù)同學(xué)對我國歷史了解的特別少,，對我國古典文化也是只停留在教材課本上,，所以這一個學(xué)期的教學(xué)任務(wù)還是很重的,。

1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵,。

（1）通過實踐,，初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的路子，營造學(xué)校文化氛圍,。

（2）初步建立中華經(jīng)典誦讀教材體系,、學(xué)生評價體系，探索教師導(dǎo)讀的方法,，培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干,。

（3）把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,，創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,，辦人民更滿意的學(xué)校,。

2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)

（1）在誦讀實踐中,，感受中華經(jīng)典的魅力,，提高記憶力，積累語言,，促進(jìn)語文素養(yǎng)的提高,。

（2）陶冶情操，發(fā)展個性,，提高道德修養(yǎng)水平,，使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),，促進(jìn)各門功課的學(xué),。

（3）是鍛煉了學(xué)生各方面的能力，學(xué)生通過自編自演節(jié)目,、辦手抄報,，動手能力，思維能力,，協(xié)調(diào)能力,，藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。

3,、提高了教師的文化底蘊

（1）通過活動,，理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事,、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,，陶冶自己的情操，樹立更好的學(xué)習(xí),、生活的態(tài)度,，積極投身于教育、教學(xué)之中去,。

（2）掌握小學(xué)生經(jīng)典誦讀的方法,，初步能創(chuàng)造性地展開活動，提高誦讀效果,。

1,、讓學(xué)生認(rèn)識國學(xué)，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族自豪感

一提起傳統(tǒng)文化,，絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識是"之乎者也"之類,，印象中是搖頭晃腦的讀背，感覺甚是枯燥乏味,，沒什么好學(xué),。所以老師要讓他們重新認(rèn)識國學(xué),，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,，論述五千年文化的博大精深,，告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們有八百年的周文明,，我們有風(fēng),、騷、賦,、文,，唐詩宋詞，元曲明清小說,，古典詩文,，琴棋書畫，有百科書之稱的《三字經(jīng)》,，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》,。我們有"貧賤不能移，威武不能屈"的民族骨氣,，有"天下興亡,、匹夫有責(zé)"的人生責(zé)任，有"以天下之憂而憂,，以天下之樂而樂"的普世情懷,，有"修身，齊家,，治國,，平天下"的人生理想，我們還有聞名于世的四大發(fā)明,，有豐富的天文地理,，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),，古典詩文,，琴棋書畫,，數(shù)不勝數(shù),。

2、備好課,，讓學(xué)生享受國學(xué)課

學(xué)生對國學(xué)有了新的認(rèn)識了,，下一步我們就要備好課，上好課,。上國學(xué)課,，首先我們老師要懂國學(xué),。我們不可能都是博學(xué)的大儒，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容,，我們要研究透徹,，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮，學(xué)生問什么問題,，我們都應(yīng)該能對答如流,，給學(xué)生一個知識淵博的老師形象。就像有位老師說的："我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門課的時間卻是你走過的整整20年,！"臺上一分鐘,，臺下十年功啊,！

上課時要滿懷激情,，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,，感受到國學(xué)的美,，讓他們感覺到，上國學(xué)課就是一種享受,。

3,、學(xué)以致用，落實生活

課上成功了,，學(xué)生也聽懂了,，行了嗎?還不行！學(xué)習(xí)的目的是學(xué)以致用,。學(xué)了這些傳統(tǒng)文化,，學(xué)了這些為人處世的道理，我們就得用它來指導(dǎo)我們的生活,，指導(dǎo)我們的人生,，要不學(xué)了也是白學(xué)，也是空喊口號,，不能真正達(dá)到育人的目的,，

4、滲透其他學(xué)科

要教好,，學(xué)好國學(xué),，單單學(xué)那一門課還是不夠的。因為一個星期也不過三兩節(jié)課,，相對來說太少了,，這就需要我們把傳統(tǒng)文化的教育滲透到其他學(xué)科的教學(xué)中。比如說，語文課,，可以多增加一些國學(xué)的,，德育的知識，讓他們在不知不覺中受到了教育,。課的設(shè)計也可以結(jié)合國學(xué)的思想,，讓他們了解儒，佛,，道,，法的思想,。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家講的是自然大同,法家重在強調(diào)社會的有規(guī)有序,。經(jīng)常有機的把這些知識融于平時的教學(xué)中，學(xué)生的談吐,，言行舉止有很大的改善,。他們的改變充分體現(xiàn)在他們的作文和日記里,。如：八年級唐趙榮同學(xué)學(xué)《老子》后，在日記里寫道："人真的很懦弱無能,！可我們知道,，人本不懦弱，人之所以懦弱,，是因為無窮的欲望毀滅了人性,，如果人們會放棄欲望，像老子說的絕圣棄智,，絕仁棄義,，絕巧棄利。做到見素抱樸,，少私寡欲,。這樣真正做自己，也就社會安定,，和諧太平了,。放棄一切欲望，保護(hù)一切生態(tài)平衡,，節(jié)約一切能源,，人與人，人與自然和諧共處,，這不就是陶淵明所說的桃花源嗎?生活在這樣的桃花源里,，人還會懦弱無能嗎?"這樣設(shè)計教學(xué)，學(xué)生學(xué)了可以用,，可以體現(xiàn)在他們的作文和日記里,。學(xué)了之后，馬上用,，那種感覺是非?？鞓返模瑢W(xué)生逐漸的也會喜歡上這樣的學(xué)習(xí),。

5,、課堂的多樣化

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，課堂可以是多樣化的,。比如,，要教育學(xué)生孝順父母，知恩圖報,?？梢砸砸魳氛n的方式教育。"小羊跪哺,，烏鴉反哺?"的《跪羊圖》可以讓學(xué)生在欣賞音樂的同時,，學(xué)會了怎么孝順父母，知恩圖報,。教育學(xué)生如何理解傳統(tǒng)節(jié)日,，如何過傳統(tǒng)節(jié)日，老師可以先介紹關(guān)于某一個節(jié)日的.知識和風(fēng)俗習(xí)慣,，學(xué)習(xí)一些相關(guān)的詩文,，然后讓學(xué)生寫一篇日記或作文，或介紹自己是如何過傳統(tǒng)節(jié)日的,。如：端午節(jié)祭祀屈原活動,，可以帶學(xué)生去參加，讓他們回到"古代",，親身體驗整個祭祀的過程,，這樣的節(jié)日，他們將終身難忘,，也能寫出自己真正的心得體會,。

1、本人知識儲量還不大

2,、學(xué)生課外時間還比較少

3,、部分同學(xué)膽子還很小

1、總體目標(biāo)

通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀,、熟背詩文經(jīng)典,，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式,，獲得主流文化的基本熏陶和修養(yǎng),。

2、具體目標(biāo)

（1）培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。

（2）幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，心地向善,，修養(yǎng)提高。

（3）提升學(xué)生語文水平,，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng),。

（4）培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加各方面的素養(yǎng),。

（5）引導(dǎo)父母子女一起誦讀,，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長。經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,，為我校師生帶來了一片生機,，我們堅信，只要全體師生共同努力,，勤奮工作,，我校一定會在經(jīng)典誦讀的道路上走的更堅定，更扎實,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇十

中華文化綜羅百代,，廣博精微，國學(xué)經(jīng)典中蘊藏著中國五千年歷史中的智慧精髓,。國學(xué)經(jīng)典不僅是中國悠久傳統(tǒng)文化的明證,，也是每一個中國人的立身處世之本，更是我們不可或缺的精神力量,。傳統(tǒng)經(jīng)典文化是中華文明傳承數(shù)千年的重要載體,，內(nèi)容博大精深，流傳的經(jīng)典浩如煙海,。青少年學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的意義在于：

傳統(tǒng)經(jīng)典中承載的“仁義忠恕孝悌禮信”的道德倫理觀,，構(gòu)成中華傳統(tǒng)文化的核心價值體系，對于我們處理人與人,、人與社會的關(guān)系,，至今仍具有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。通過學(xué)習(xí),，讓這些傳統(tǒng)美德根植于青少年幼小的心靈,，提高他們的人文素養(yǎng)，孕育純樸的民風(fēng),，具有重要的現(xiàn)實意義,。

自從孩子們接受國學(xué)教育之后,，變得更加謙讓、團(tuán)結(jié)同學(xué),、尊重師長了,。國學(xué)經(jīng)典讓傳統(tǒng)文化走進(jìn)了孩子的日常生活，走進(jìn)他們的家庭,，規(guī)范著他們?nèi)粘Ｐ袨?，成為孩子們成長路上的“指南針”,。

學(xué)生接受這樣的熏陶,，國學(xué)經(jīng)典將在他們心里埋下種子，隨著他們慢慢長大,，會與他們形影相隨,，對他們的一生都將產(chǎn)生積極影響。

如今,，外來文化,、網(wǎng)絡(luò)文化等所謂“流行文化”對孩子們的影響越來越大，不少學(xué)生不但在文化素養(yǎng)方面出現(xiàn)嚴(yán)重“營養(yǎng)不良”,，還不同程度地表現(xiàn)出浮躁,、自私、好逸惡勞等不良心態(tài),。讓他們在本國傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)中成長,，健全人格，培育民族精神,，非常有必要,。

優(yōu)秀的古典經(jīng)文意存高遠(yuǎn)，可以培養(yǎng)學(xué)生的古典文化底蘊和優(yōu)雅情懷,。其中不僅有文學(xué),，還蘊涵著美學(xué)、哲學(xué),。用這些優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化資源充實學(xué)生,，就是給了他們一把開啟心智的鑰匙。

國學(xué)經(jīng)典著作是我們民族文化教育精神的一個龐大載體,，是我們民族生存的根基,。為了使孩子們能夠從小就吸取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的營養(yǎng)，繼承和發(fā)揚中華民族的燦爛文明,，實現(xiàn)人的全面發(fā)展,，必須弘揚國學(xué)。

作為一名教師,，我希望在國學(xué)經(jīng)典的叢林中漫步,，可以在經(jīng)典國學(xué)的長河里凌波;可以在國學(xué)經(jīng)典的寶庫里采擷如花的詞語,，構(gòu)筑我心中最美好的教育詩篇;

可以用心中的最美的畫筆描繪一幅幅山青水綠歡聲笑語的畫卷;可以用凝重的深情，唱出我心中最優(yōu)美的教育贊歌,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇十一

本學(xué)期我執(zhí)教于2（1）班的國學(xué),。中華民族擁有幾千年的燦爛文化，無數(shù)國學(xué)經(jīng)典被人們傳承詠唱,，國人不斷從厚重的中華傳統(tǒng)文化中汲取精神食糧,，從中感悟到中華民族團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，和庇友善,，自強不息的偉大精神,。基于此理念和目的,，教育部門也要求老師認(rèn)真進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典的教學(xué),，本學(xué)期，我做了以下工作總結(jié)：

“人之初,，性本善,。性相近，習(xí)相遠(yuǎn),?！卑殡S抑揚頓挫的讀書聲，整個教室彌漫著傳統(tǒng)文化的氣息,，這就是國寺營學(xué)校開設(shè)的國學(xué)課堂,。從20xx年開始，就將國學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇,，充分利用各種途徑和資源,，開展“國學(xué)”經(jīng)典教育活動，熏陶學(xué)生品性,，規(guī)范學(xué)生行為,。

所學(xué)每一段弟子規(guī)都能認(rèn)真背誦，并且知曉其大意,，利用課余時間,，分層次、等級的背誦《弟子規(guī)》,，活動中,，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞，陶冶了文學(xué)情操,，體驗到成功的喜悅,。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學(xué)校應(yīng)該多搞這樣的活動,，豐富孩子的成長體驗,，讓他們得到最大程度的鍛煉?，F(xiàn)在部分學(xué)生能背誦大部分的弟子規(guī)。

（一）,、是利用課余時間，分層次,、等級的背誦《弟子規(guī)》,，活動中,，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞,，陶冶了文學(xué)情操，體驗到成功的喜悅,。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學(xué)校應(yīng)該多搞這樣的活動,，豐富孩子的成長體驗,，讓他們得到最大程度的鍛煉。現(xiàn)在我校大部分學(xué)生能背誦幾十首唐詩,。

（二）、是充分利用語文閱讀課開展“誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明”活動,，如“品三國”“詩話人生”、“我眼中的xx”、“經(jīng)典詩詞同分享”等活動,，在活動中,，各班的活動形式多樣,，學(xué)生百讀不厭。對于國學(xué)課程的實施,，我們并不是單一的讀,、背,、誦,。比如在中華經(jīng)詩美文,，要求學(xué)生掌握中華傳統(tǒng)美德故事的時候,，我校各班級采用了故事會的形式，這樣的組織形式學(xué)生喜歡,，在輕松愉悅的氛圍中,，大家更加興趣盎然。對于古詩的誦讀,，或者是小組比賽,、男女生比賽、匯報誦讀,、展示誦讀,、個人誦讀、合作誦讀,、表揚誦讀。并且給學(xué)生補充他們感興趣的內(nèi)容,，擴大了學(xué)生的視野和誦讀積累。

（三）,、自主開發(fā)《國學(xué)》作為校本課程,，使學(xué)生接受傳統(tǒng)文化的熏陶,、培養(yǎng)學(xué)生的自我修養(yǎng),?！秶鴮W(xué)》校本課程的開辦,，受到了學(xué)生及家長的廣泛好評,。我校開展《國學(xué)》課是基于“中小學(xué)都要結(jié)合學(xué)科特點融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容,，語文增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文,、詩詞的比重”這個理念。

（四）、創(chuàng)設(shè)良好氛圍,，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境,。為了營造具有詩情畫意的校園文化環(huán)境,，我校利用教學(xué)長廊布置了“文化長廊”,、張貼“國學(xué)”教育的貼畫,，櫥窗展板上懸掛典雅的古詩，古詩配畫,，意境優(yōu)美,，各班教室開設(shè)了“文學(xué)角”，讓學(xué)生從“國學(xué)”的精髓中,，從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的知識和營養(yǎng),。

（五）、創(chuàng)設(shè)有利時機,，營造濃濃書香。一日之計在于晨,，每天充分利用好早自習(xí)晨讀10分鐘,，學(xué)校規(guī)定每個班級組織學(xué)生這個時間誦讀古詩文，這個時候瑯瑯的誦讀聲是早晨最美妙的聲音，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣,。

（六）,、美文誦讀，提倡和家長共同學(xué)習(xí),。

1,、在進(jìn)行學(xué)生經(jīng)典文化誦讀的同時，帶動家長及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料,，創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，共同欣賞經(jīng)典美文，體會國學(xué)的博大精深,。

2,、分內(nèi)容學(xué)習(xí)，研究中華民族的傳統(tǒng)文化,，通過網(wǎng)上交流,，信息的查詢，朗讀的方法,，圖片的演示,，更加深入的、直接的,、了解經(jīng)典美文的內(nèi)容,。

3、交流心得,，熏陶情感,。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上,，與家長一起記錄對自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句,，或者記載下自己的感想心得，并利用校園網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上交流,，在有感有思中提升國學(xué)的素養(yǎng),。

1、教材挖掘不深入,。

2,、教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入,。對學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對學(xué)生的了解不夠,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時該講的都講了,，學(xué)生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)。導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性,。

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，查閱相關(guān)資料,，在自己弄懂的基礎(chǔ)上再向?qū)W生傳授。

2,、教學(xué)中充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，以讀為主，讓學(xué)生在讀中感悟,，同時老師給予適當(dāng)適時的點拔,。

3、制定了“經(jīng)典要義”背誦表,，檢查,、記錄每一個學(xué)生經(jīng)典要義的背誦情況，要求人人過關(guān),，課堂上不能過關(guān)的課后補救,。

4、組織學(xué)生辦國學(xué)經(jīng)典小報,，對于優(yōu)秀小報,，班上和學(xué)校都進(jìn)行了評獎，為學(xué)生贏得了自信,。

5,、分小組檢查了“經(jīng)典誦讀”的朗讀情況保持良好。

加強學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想,。學(xué)習(xí)新課標(biāo)，挖掘教材,，進(jìn)一步把握知識點和考點,。多聽課,，學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,。加強教學(xué)反思，加大教學(xué)投入,。

教師的工作周而復(fù)始,，我將好好反思一年來我工作中的經(jīng)驗和不足，立足本職崗位把以后的工作做好,，一份耕耘,，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué),、善思、實干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,。

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇十二

國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華,，內(nèi)容博大精深，蘊含著豐富的人文精神,。中華古詩文是民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的瑰寶,，學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典對于提升人的境界、豐富人的內(nèi)涵,、開闊人的胸襟,、凈化人的靈魂、啟迪人的智慧有著極其重要的作用,。國學(xué)經(jīng)典教學(xué)影響深遠(yuǎn),，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育、推進(jìn)校園精神文明建設(shè)的最好資源,。我校從20xx年開展國學(xué)經(jīng)典教學(xué)以來,，以其深厚的內(nèi)涵，活潑的形式,、獨特的魅力,，春雨般無聲地滋潤著孩子們的心靈。不僅夯實了學(xué)生的文學(xué)功底,，陶冶了學(xué)生的道德情操,，而且改變了學(xué)生的行為習(xí)慣。現(xiàn)將我校辦學(xué)以來開展的國學(xué)經(jīng)典教學(xué)工作作如下總結(jié)：

我們把國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑,，作為提高學(xué)生道德情操,、文明習(xí)慣的重要工程,。根據(jù)小學(xué)階段及我校師資力量的具體情況，我校的國學(xué)教育課程分為規(guī)定內(nèi)容和選學(xué)內(nèi)容,。依據(jù)小學(xué)生的身心特點,，做了要求：著眼“熏陶”，注重“感悟”,，即以激發(fā)興趣,、內(nèi)化行為、陶冶情操為目標(biāo),。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難,、從少到多，循序漸進(jìn),，積少成多,。

我校突出以“國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀”為特色的校園文化建設(shè)和布置，突出傳統(tǒng)文化氣息,，注重厚德載物,、大氣沉靜的校園文化建設(shè)。努力構(gòu)建書香校園,，為孩子終身發(fā)展奠定人文底色,。我們的做法是：

1、“五條途徑”組織學(xué)習(xí)

為了讓學(xué)生能在濃郁的校園文化環(huán)境中潛移默化地感受經(jīng)典詩文的魅力,，受到潛移默化的性情熏陶和感染,，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的熱情，采取了“看”,、“讀”,、“抄”、“講”,、“賽”這五條途徑,。

看，即通過裝訂經(jīng)典國學(xué),、古詩詞文化長廊,，詩文圖展以及利用宣傳欄、黑板報等形式讓學(xué)生隨處可欣賞到古詩文佳作佳句,，在每個班級的墻壁上,，都有經(jīng)典古詩詞、名人警句,，使學(xué)生在有意,、無意之中將古詩文記住。

讀,，每天由班主任組織讓學(xué)生自由誦讀國學(xué)經(jīng)典古詩文,，學(xué)校開設(shè)“國學(xué)班”由原二中校長張重陽老師定期為學(xué)生們授課,，并進(jìn)行有感情地朗讀國學(xué)經(jīng)典古詩文。

抄,，讓學(xué)生做詩文卡,、辦手抄報。

講,，學(xué)生在背誦古詩文的基礎(chǔ)上,，講解詩文的大意和所描繪的畫面，講誦讀詩文的感受,、心得和體會，講詩文的意境,、情感和韻律,。

賽，定期或不定期舉行“國學(xué)經(jīng)典詩詞朗誦比賽”,。

2,、抓實措施深化鞏固

為了讓學(xué)生對中華經(jīng)典詩文的學(xué)習(xí)能得到深化和鞏固，形成全校誦讀國學(xué)經(jīng)典熱潮的持續(xù)和長效,，學(xué)校還制定了一項措施促進(jìn)誦讀活動的深化鞏固,。

其一，班級要建立古詩文背誦個人檔案,。每生一誦讀本,，用于記錄學(xué)生已背誦過的古詩詞題目、國學(xué)經(jīng)典詩文等,。學(xué)生通過誦讀,、熟背經(jīng)典古詩文、演唱古詩文歌謠,，表演韻律操,、舞蹈等活動，以達(dá)到文化熏陶,、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的,，使國學(xué)經(jīng)典誦讀活動和課間活動、課外活動有機的結(jié)合起來,。

其二,，學(xué)校要進(jìn)行專項檢查，對各班級的詩文誦讀活動情況予

以督促,，評估,，并列入年終考核。

在不斷的探索和試驗中,，我們認(rèn)為誦讀國學(xué)經(jīng)典,、進(jìn)行中華傳統(tǒng)文化教育的時候要注意以下兩點：

第一,，不求數(shù)量求質(zhì)量。質(zhì)量第一,，數(shù)量第二,。要正確處理背誦與理解的關(guān)系，不能只單純追求背誦數(shù)量,，更不能把背誦古詩文轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負(fù)擔(dān),。要讓學(xué)生輕松地背，愉快地記,，提高學(xué)習(xí)古詩文的質(zhì)量,。

第二，不講速度講效果,。速度和效果并非相輔相成,。以適于青少年的興趣愛好和認(rèn)知特點的方法、方式,，把國學(xué)經(jīng)典詩文誦讀推向深層次,、深領(lǐng)域。

1,、根據(jù)年級段不同,，由班主任監(jiān)督指導(dǎo)一年級背誦古詩詞25首，二年級40首,，結(jié)合語文教材完成識字量1800個,；三、四年級80首,，結(jié)合語文教材完成識字量2600個,；五、六年級120首,，結(jié)合語文教材完成識字量3600個,；選學(xué)課程：一、二年級《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》,，三、四年級《千字文》,、《幼學(xué)瓊林》,、《百家姓》、《增廣賢文》,，五,、六年級《孝經(jīng)》、《古代著名家書家訓(xùn)》、《大學(xué)》,、《論語》,、《中庸》選段，《新編千家詩》,。

2,、獲得的榮譽：20xx年12月，參加塔橋鎮(zhèn)中心學(xué)校舉辦的“中華經(jīng)典詩文誦讀比賽”榮獲“優(yōu)秀組織獎”,；20xx年7月被“中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育實踐總課題組,，全國中學(xué)語文教學(xué)專業(yè)委員會”評為“先進(jìn)集體獎”；20xx年被“全國青少年讀書教育活動組織委員會”評為“全國青少年‘中國驕傲’讀書教育活動組織獎”,；20xx年被“中央共青團(tuán)”評為“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化弘揚和教育‘試點單

位’”,；20xx年被“中國閱讀學(xué)研究會”評為“書香校園建設(shè)‘示范學(xué)校’”,；20xx年參加“駐馬店市第一屆民辦中小學(xué)校中華經(jīng)典誦讀大賽決賽”榮獲“三等獎（小學(xué)組）”,。

3、學(xué)生的口語表達(dá)能力和作文水平有了明顯的提高,，豐富了詞匯，拓展了思路,，開闊了視野,。原來很多學(xué)生不愿寫作文，通過詩文誦讀活動,，學(xué)生的寫作思路更加開闊,，想象力進(jìn)一步增強，作文下筆輕松,，語言流暢,，古詩文用得恰到好處，妙筆之處不勝枚舉,。

4,、通過國學(xué)經(jīng)典古詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生們充分體會到了參與學(xué)習(xí)的興趣與成功的喜悅,，優(yōu)化了孩子們的心理素質(zhì),。在這些強調(diào)全員參與，不設(shè)門檻的活動中,，不論是優(yōu)生還是后進(jìn)生都一樣獲得成功的喜悅,，樹立了學(xué)習(xí)的信心，展示了自我的風(fēng)采,。

總之,，誦讀國學(xué)經(jīng)典詩文已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣，是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分，是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點,。我們將繼續(xù)努力,，把誦讀國學(xué)經(jīng)典詩文推向深入！在我們的努力下,，相信我們的學(xué)生們會繼承傳統(tǒng),，弘揚傳統(tǒng)，去開創(chuàng)更加美好的未來,！

國學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 國學(xué)教育工作總結(jié)篇十三

國學(xué),，不僅是中華人文知識之大成，更是中華文明的承載者和推動者,。所以作為教師,，不僅僅要教授課本知識，同時還應(yīng)尋根溯源,，增厚學(xué)生的人文修養(yǎng),，不斷汲取國學(xué)精髓?；仡檱鴮W(xué)教育,，總結(jié)如下：

一提起傳統(tǒng)文化，絕大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)識是“之乎者也”之類,，印象中是搖頭晃腦的讀背,，感覺甚是枯燥乏味，沒什么好學(xué),。所以老師要讓他們重新認(rèn)識國學(xué),，感受到國學(xué)的魅力。我跟他們談中華五千年的悠久歷史,，論述五千年文化的博大精深,，告訴他們中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不可比擬的。我們還有聞名于世的四大發(fā)明,，有豐富的天文地理,，工藝文藝，有輝煌燦爛的科學(xué)技術(shù),，古典詩文,，琴棋書畫……數(shù)不勝數(shù)。同學(xué)們聽得很入神,，并在我慷慨激昂的演講中,，對自己的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了強烈的民族自豪感。

學(xué)生對國學(xué)有了新的認(rèn)識了,，下一步我們就要備好課,，上好課,。上國學(xué)課，首先我們老師要懂國學(xué),。我們不可能都是博學(xué)的大儒,，但是對于我們要上的那節(jié)課的內(nèi)容，我們要研究透徹,，盡量使我們的教學(xué)得到充分的發(fā)揮,，學(xué)生問什么問題，我們都應(yīng)該能對答如流,，給學(xué)生一個知識淵博的老師形象,。就像有位老師說的：“我們也許只需講40分鐘,但準(zhǔn)備這門課的時間卻是你走過的整整20年！”臺上一分鐘,，臺下十年功?。?/p>

識記與積累是學(xué)習(xí)語言的必要方法,。為了讓學(xué)生更好的誦讀經(jīng)典,，本學(xué)期我主要給學(xué)生介紹了我國豐富的詩詞文化，給學(xué)生們抄寫了一些優(yōu)秀的詩詞并且向?qū)W生們介紹作者的生平了詩詞的意境,，經(jīng)過學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)詩詞的興趣大大的增加了,。

初涉這門學(xué)科，我也只是摸著石頭過河,，在教學(xué)方法上還欠靈活,，在深入淺出上還欠火候，唯愿在今后的教學(xué)中能取長補短,。