每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

事理說明文 事理說明文十篇篇一

戈德史密特醫(yī)生對近視問題作過全面的研究,。他舉過這樣一個例子：芬蘭北部的拉普人20世紀50年代時時候還生活在遠離現(xiàn)代文明的純樸環(huán)境中。他們捕魚狩獵,，只有在織補漁網和吃魚的時候才會近距離地看某個物體,，眼睛不需要經常地調節(jié)焦距，因而不易疲勞,。那時候,，芬蘭北部的近視率只有1%。后來,，拉普人的孩子開始讀書寫字,，到1982年的時候，這一地區(qū)的近視率已經上升到12%,。這就是戈德史密特醫(yī)生最早提出的“閱讀使人近視”的理論依據(jù),。

現(xiàn)在，弗雷德里克醫(yī)生再次提出這種看法,。他在《英國醫(yī)學雜志》周刊上發(fā)表了一篇論文,，其中說：“有關的新數(shù)據(jù)表明，小時候的視覺經歷,，眼睛所承受的負擔,，影響一個人眼睛的生長以及眼球的折射功能?！?/p>

很多裁眼鏡的近視患者都說,，在他們小的時候，父母是不讓他們在光線昏暗的地方或者行駛的汽車上讀書的,，也不讓他們把書拿得太近,，可是他們照樣得了近視,。他認為長時間的閱讀和由此引起的視網膜模糊可以造成近視,。

像在他之前的許多醫(yī)生一樣，弗雷德里克醫(yī)生的結論也主要是基于這樣一個事實：原本視力很好的土著居民,，在接受現(xiàn)代文明教育之后逐漸開始近視,。而且人的受教育水平與近視的患病率及嚴重程度也有關系。譬如律師,、記者,、醫(yī)生和經常使用顯微鏡工作的人就比農民更容易近視。

但是,，這個理論也有不能讓人信服之處：既然西方人的生活方式使他們更容易近視,，既然近視與眼睛的調節(jié)有關，該怎么解釋在花同樣多的時間看電影,、讀報紙和玩電腦的人群中,，有的人近視了,，而有的人卻沒有呢？

當然,，近視還和遺傳有關,。有專家認為單卵雙生兒比同卵雙生兒更容易近視，而且父母眼球的折射疾患比較容易遺傳給孩子,。如果父母近視,，即使他們的孩子年齡尚小，還未出現(xiàn)近視,，可是比起那些父母不近視的孩子,，他們的眼球已經被拉長了。

實際上,，在生命孕育的最初階段,，一切就已經注定了。幾乎在母親懷胎不到三個月的時候,，胎兒的眼睛就已經完成了它的生長過程,。在這個發(fā)育階段里，感染,、早產或不正常的光線等因素都有可能使胎兒的眼球縱抽過度拉長,，從而埋下隱患。

迄今為止,，科學家們還沒有找到治療近視眼的安全而有效的方法,。或許將來近視患者不必再戴眼鏡或是做手術,，只需吞幾粒藥片,，就能治好。

事理說明文 事理說明文十篇篇二

綠化最重要的作用就是提供了氧氣,。人是離不開氧氣的,。而大樹就能通過光合作用吸收二氧化碳放出氧氣。研究表明,，植物每生長一頓,，可產生五噸的氧氣，每公頃樹一天可吸收一頓二氧化碳,，產生0.735噸氧氣,，要是沒有這規(guī)模巨大的氧氣制造“工廠”，地球上也沒有那么多的生命了,。

綠樹不僅提供了氧氣,，它還能減少噪音。噪音可以說已成為全球污染之一了，它干擾了人們的工作,、學習和休息,，使人聽力衰弱，嚴重還可導致多種疾病產生,，而大樹們卻“手拉手”組成一道道“隔音墻”,，聲波剛來就被驅散了，據(jù)測定林帶可吸收噪音20%--26%,，使其降低20—25分貝,，

綠化植樹的作用遠遠不止這些。種植一些特別的樹,，其效果更驚人,。如被稱為“防疫員”的刺柏樹，一群這種樹一天可分泌30公斤殺菌素,?？諝庵写蠖嗖【坏┯龅剿汶y逃厄運,。

“停車坐愛楓林晚,，霜葉紅于二月花?！本G化不僅有以上作用,，它的觀賞價值也不容忽視?？纯淳G色植物能使眼球舒緩,，有調節(jié)視力的作用。成片樹林更是旅游勝地,，據(jù)測定林蔭地溫度平均為28攝氏度左右,。所以，樹林也是天然的“避暑山莊”,。

總之,，森林家族是保護人類生存環(huán)境的最佳衛(wèi)隊。現(xiàn)在,，世界大國正大面積植樹,，中國也規(guī)定3月12日為植樹節(jié)。我們中學生更應該為地球環(huán)境多做貢獻,，時刻保護樹木，讓它們更好的為人類服務,。同時,，我們也應該多植樹，因為綠化好多多啊!

事理說明文 事理說明文十篇篇三

森林是以樹木為主體的許許多多生物組成的生物群落。森林里蘊藏著豐富的資源,，森林資源按自然屬性可劃分為生物資源和非生物資源兩大類,。其中生物資源又可分為植物資源、動物資源和微生物資源三類,。植物資源包括林木資源(喬木,、灌木和竹子)和非林木資源(藻類、地衣,、苔蘚,、蕨類和其他種子植物等);動物資源主要包括哺乳動物、爬行動物,、森林昆蟲,、鳥類和魚類等;微生物資源主要包括各種菌類、支原體,、衣原體等,。非生物資源主要是指支撐森林生物的林地土壤、水分等資源,?？梢娚质堑厍蛏弦粋€豐富多彩的大資源庫，而且其主要部分即森林生物資源部分,，是可以持續(xù)利用的可再生資源,。

森林資源是人類賴以生存的基礎資源。同時,，森林還具有維護地球生命,、改善人類生存環(huán)境的生態(tài)價值。

森林可以給人類源源不斷地提供木材產品和林副產品,。木材產品主要包括原木,、鋸材、紙漿材,、人造板材等;林副產品主要包括森林動物與微生物提供的各種產品等,。為人類提供這些產品無疑是森林的重要功能。

森林是生態(tài)平衡的主要調節(jié)器,。森林可以把太陽能轉化為化學能,，使無機物轉變?yōu)橛袡C物，是生物和非生物之間物質和能量交換的重要紐帶,，對保持生態(tài)系統(tǒng)的整體功能起著中樞和杠桿作用,。可以說沒有森林就沒有生態(tài)平衡,。

森林能夠有效地涵養(yǎng)水源和防止水土流失,。森林憑借龐大的林冠,、深厚的枯枝落葉層和發(fā)達的根系，能夠起到良好的蓄水保土和減輕地表侵蝕作用,。據(jù)測算,，5萬畝森林的蓄水量約有一百萬立方米。在森林被破壞或無森林的地區(qū),，水土流失嚴重,，許多河道和水利設施不斷受到泥沙淤積，經常造成水災,。

森林能夠有效地保護生物多樣性,。目前地球上的500～3000萬種生物中，有一半以上是在森林中棲息繁衍,。

森林能夠有效地緩解“溫室效應”,。由于近代人類大量使用石化燃料，使大氣中二氧化碳,、甲烷等溫室氣體濃度不斷升高,，引起地球上的“溫室效應”。每公頃森林平均每年可吸收20～40噸二氧化碳,，同是放出15～30噸氧氣,。據(jù)有關專家研究，一公頃森林平均每年能吸引700多千克的二氧化碳,，可減輕工業(yè)酸雨的危害;城市中路旁的林帶可以阻擋沙塵,，滯塵率高達70%～90%。同時林帶還有降低噪聲的作用,，噪聲經過30米寬的林帶可降低6～8分貝,。

森林能產生直接的經濟效益，同時又有巨大的生態(tài)環(huán)境效應,，這是任何其他東西都無法替代的,。

事理說明文 事理說明文十篇篇四

(一)課堂實錄

第一課時

(教師拿一小黑板走進教室，黑板的背面對著學生)

師：同學們,，今天的兩節(jié)課,，主要是讀科普讀物。圖書館的老師已經在閱覽室為大家準備了科普小叢書及有關雜志,。我們共同作一項練習后,，女同學先去閱覽室，第二節(jié)課時,，男同學再去,，女同學回教室。現(xiàn)在先作練習,。

(學生好奇地等著教師宣布練習要求)

師：我在這塊小黑板上,，寫了三組兩位的數(shù)字,，每組都是七個,。等一會兒,，我翻過小黑板，請各人迅速選定其中一組,，快速記住,。一分鐘后，我拿掉小黑板,，你們把記住的數(shù)字默寫在一張紙上,。能準確記住七個的，就是超優(yōu)記憶,；能記住五至六個的,，記憶也不錯；如果只能記住二,、三個,，那就要研究一下自己的記憶方法了。

同學們,，愿意測測自己的記憶力嗎?

生?眾：愿意!(個個躍躍欲試)

(教師出示小黑板上的數(shù)字如下：

甲組：30251115194355

乙組：78263041582849

丙組：79812533158465

教室一片寂靜,。一分鐘后，學生有的低頭默寫,，有的邊想邊寫,，有的愁眉苦臉發(fā)愣。片刻,，教師收上學生默寫的作業(yè),，并宣布女同學去閱鑒室，男同學留在教室繼續(xù)作練習)

師：好,，留下你們男同學作默寫字詞的練習,。請你們拿出練習本，我來找練習題,。(邊說邊翻桌上的書,、本，有的學生嘟嚷說事先沒布置復習詞語,；教師繼而又在書包里亂翻亂找,。

學生見老師這異常的表現(xiàn)，目瞪口呆)

師：題目放到哪里去了?本子里,、書里都沒有啊,。看看鉛筆盒里有沒有看看鉛筆盒里有沒有(邊說邊打開鉛筆盒),?？?，只有鉛筆、鋼筆,、橡皮,、刀子、尺子(邊說邊將這些物件放回),，唉,，沒有考題。

(教師又著急又忙亂,，干脆把自己的書包來個底朝天,，全部倒在講臺桌上，老師一面向同學們道歉,，一面把桌上的東西收回書包,，而且邊收，邊報著東西的名稱：工作證,、睛鏡盒,、飯票、信封學生已被教師書包中的東西吸引了,，當教師往書包里收一小塑料袋時,，有個淘氣的學生說：看老師書包里還有糖豆呢!)

師：(認真地)注意，這不是糖豆,，這是酵母片,，治消化不良的藥片。

(學生哄堂大笑)

師：現(xiàn)在,，請同學們在一張紙上寫出我書包中每件東西的名稱,，一共四十件，看誰記得多,，這就是我的第二個練習題,。

生：(恍然大悟)在紙上匆匆地寫著。

師：下節(jié)課請你們到閱覽室閱讀,；又同學回到教室,，作這第二個練習，請你們推舉一位同學留在教室作監(jiān)測員,。(經推選,，由毛宏同學作監(jiān)測員)

第二課時

(教室中有教師、全體女生,，一名男生監(jiān)測員)

師：同學們讀科普讀物有趣嗎?

生：有趣,，就是時間太短了。

教師：以后我們再安排閱覽時間,；現(xiàn)在我們作有關記憶力的第二個練習,。毛宏同學是男生推舉的監(jiān)測員,，同學們懂監(jiān)測的意思嗎?

生：我們不會作弊的。

師：你們不作弊很好,；毛宏同學也不會沒有事情作的,。好，現(xiàn)在我宣布第二個練習的要求：在我的書包里放著四十件物品,，一會兒我一一拿出,，你們集中注意力看和記,，等全部物品收回后,，請在紙上寫出這四十種物品的名稱。最后我們要統(tǒng)計一下,，看看男生的記憶力強,，還是女生的強。

(女生個個精神振奮,，神情專注,。看著教師出示書包內的每件物名,，努力記住教師說出的每一件物品的名你)

師：(拿出男生稱之為糖豆的小塑料袋)這是什么東西?(女生異口同聲地說：話梅!)不,，這是酵母片。剛才,，男同學說是糖豆,，可見你們都是饞孩子。

(全體大笑,。女生快速地在紙上寫著,；監(jiān)測員毛宏舉手要求發(fā)言，教師神秘地一笑,，過去小聲對他說：有意見吧?等公布成績時再提,。毛宏不情愿地放下手)

第三課時

師：同學們，現(xiàn)在我公布記憶力比賽的成績,。

(有的學生多數(shù)是男生,，議論紛紛，毛宏同學舉手)

師：我知道有的同學有意見,，請等我公布成績以后提?，F(xiàn)在公布第一題記數(shù)字的成績其中超優(yōu)記憶，即準確記住七個數(shù)字的,，男生3人,，女生2人。

(男同學熱烈鼓掌)

師：現(xiàn)在看第二題,，記實物的競賽成績：［板書］

男生25人,，每人應記40件物品,，

應記總數(shù)25×40=1000(件)

實記數(shù)544(件)

能記率54%記30件以上的0(人)

女和20人，應記總數(shù)20×40=800(件)

實記數(shù)614(件)

能記率76%記30件以上的11(人)

(女生鼓掌,，男生不服氣)

毛宏同學邊舉手,，邊站起來，不待老師叫自動發(fā)言：老師不公平!(女生莫名其妙,，男生嘩然)

師：好,，現(xiàn)在請我們的監(jiān)測員發(fā)表意見。

毛宏：在測驗女同學第二題時,，老師特意告訴她們要注意看書包中拿出的東西,；而給我們測驗時，不但沒讓我們注意看,，還分散我們的注意力,，如說要測驗字詞啦，找不到題目啦等等,。老師不僅告訴女同學要注意看,，還告訴她們要認真記，女生知道記的目的,，當然她們的成績好啦,。

(教師滿面笑容地聽著，對毛宏同學的發(fā)言表示贊許,，對男同學的不滿進行安慰)

師：毛宏同學說得對,，他是出色的監(jiān)測員，有敏銳的觀察力,，又善于對比,、分析，準確地說明了男女生做第二個練習時,，教師要求的差異?，F(xiàn)在請同學們看我抄在黑板上的兩段話，看過以后,，請象毛宏同學那樣,，認真思考，然后對測驗方法及成績談談自己的認識,。

［板書］

有了記憶的意圖或任務,，因而采取一定的措施，按一定的方法,、步驟,，經過意志努力去進行識記，以取得記憶結果，這叫有意識記,。

人們偶然感知過的事物,，倉猝間作的動作，在當時并沒有意圖去記住它,，但卻有不少被記住了,，事后可以回憶起來或再認出來，這叫無意識記,。

(選自《心理學》人民教育出版社)

師：請同學們認真讀這兩段文字,，結合我們作的兩個測驗題，再結合測驗成績,，談談自己對記憶力的看法好嗎?可以自愿組合,，交換意見。(學生積極討論,，教室內氣氛熱烈)

師：同學們討論得很熱烈,，我想在同學們討論的基礎上提幾個問題。請大家注意聽,，看誰能記住這幾個問題，并按問題順序逐一談談自己的見解,。

第一個問題,，前兩節(jié)課我們作的測驗，能判斷男女同學記憶力的強弱嗎?為什么?

第二個問題,，我們平時在學習中,，有意識記的機會多?還是無意識記的機會多?請舉例說明。第三個問題,，以我們作的兩個競賽練習為例,，說說你準確記憶的經驗。

(學生多人舉手)

師,；好,，請陸黎明同學發(fā)言(注：這是一個男學生。測驗成績好,。第一題準確地記了七個數(shù)字,；第二題記了27件，是男生中記得最多的)

陸黎明：第一,，我認為從這兩個測驗的成績,，可以判斷男女生的記憶力強弱。因為第一個測驗,，男女生都是有意識記,，從成績統(tǒng)計看，相差不多，全記七個數(shù)字的,，女生雖然少一個,，但女生才20人，超優(yōu)記憶的百分比,，與男生比相差不多,。我們幾個人剛算過，女生是10%,；男生也不過12%,；相差無幾。我認為第二個測驗,，不能作判斷根據(jù),，因為我們是無意識記，女生是有意識記,，女生記得多,，不能說明比我們男生記憶力強。第二個問題(稍思考,，用手抓抓腦袋)噢,，我想學習中，有意識記多,，如記俄語單詞,、背詩文、背數(shù)學物理的定理等,，都是為了完成記的任務,，采取了一定措施，都是經過意志的努力了,，所以是有意識記,。(陸黎明發(fā)表發(fā)上意見時，不時看著黑板上《心理學》的有關摘抄》無意識記,，生活中用得多,。

師：陸黎明同學說得好不好?

生：好!還有第三個問題沒說。

師：對不起,，是我打斷了他的話,，現(xiàn)在請繼續(xù)發(fā)言。

陸黎明：我能記住七個數(shù)字,，是因為老師說小黑板上的三組數(shù)字由我們任選一組來記,，我立刻想到我只看甲組，不在：任選上費時間,；而用有限的一分鐘多背幾遍,，這樣反復多背幾次，就記住了。

師：(把《心理學》放在陸黎明的桌子上)請你看《心理學》第68頁第三小段,，請讀一讀,。陸黎明：(讀)如果材料本身沒有什么內在聯(lián)系的，例如歷史事件的年,、月,、日，河流長度的里數(shù),，電話號碼等等,，那么，我們識記這些材料,，一般就只能機械地多重復幾次,，并常常運用。這種識記叫機械識記,。

師：你看,，陸黎明取得好成績，是有名堂的了,，有心理學研究的規(guī)律,。(師生笑)

師：葛昕同學也是記對了七個數(shù)字的，你是不是也用了機械記憶法呢?

葛昕：我選定甲組數(shù)字后,，一看七個數(shù)中有三個尾數(shù)都是5,，而它們的前一位數(shù)分別是1、2,、5，只記這三個數(shù),，就能放心地寫出15,、25、55,。剩下時間就反復背四個數(shù)字就行了,。(學生鼓掌)

師：好，葛昕善于在記憶時分析歸類,，這種辦法收到了好的效果,。(看手表)時間不多了，我還有一個問題需要問一問,，從測驗的結果看,，無論是男生還是女生，都記住了我書包里的酵母片,，這是什么道理呢?

(學生在下面交談,，七嘴八舌)

師：我來回答，那是因為孩子嘴饞，男生愛吃糖豆,，女生愛吃話梅,，對不對?(笑問)

學生齊答：不對!

師：怎么不對，我是有根據(jù)的,。請聽：(該《心理學》中有關段落)那些在生活上具有重要意義的,，私人的興趣、需要相適應的,，能激起活動的事物,，對人們的影響就深，這類事物這容易記住,。(合上書)你們愛吃的東西當然好記,；這零食又出現(xiàn)在老師的書包里，你們一定覺得新鮮,，這又加深了印象,；但又都判斷錯了，原來是酵母片這樣三番五次出現(xiàn)的信號,，自然影響深,，所以大家都記住了。

你們看,，有關記憶力的問題是大可研究的吧!咱們研究研究,，有興趣嗎?

(學生贊同)

那么下節(jié)課，我們就采用筆談的方法,，每個人都寫對記憶力的認識,，或是在這方面的經驗、教訓,。好嗎?

(學生齊答：好!)

好,，見黑板要求。(出示黑板)

文體：說明文

內容：1?提高記憶力的方法,，2?有意識記與無意識記的區(qū)別和效果,，3?有趣的記憶力競賽)

師：同學們，寫這樣的文章,，有沒有材料?

生：有!

師：(指板書測驗成績數(shù)字)這是實驗數(shù)據(jù),，是具體的材料，當然最好的是你們自己的經驗,；(又指板書《心理學》摘抄)這是理論根據(jù),，寫這篇說明文確實有材料了。用什么方法組織材料呢?寫這樣說明事理的文章一般從邏輯順序組織材料,；如果介紹這次競賽,，則可以時間先后為序,，我們不做統(tǒng)一要求。

師：我再問一問,，根據(jù)我們學過的說明文,，你看看寫這篇文章，可以運用哪些說明方法呢?

生：下定義,，列數(shù)字,、分類、對比

師：好!現(xiàn)在有了寫的愿望,，有了材料,，也有了方法，可以說萬事俱備,，只欠東風了!同學們,，這東風是什么?

生：寫起來!

師：對，動筆!

(二)作文選錄

淺談記憶方法

唐曉青

探索記憶力的奧秘,，是多年來人們夢寐以求的,。人們渴望過目成誦。當前科學技術發(fā)展突飛猛進,，更需要人們有強的記憶力,。要起記憶力強，是離不開良好的記憶方法的,。

識記方法,，從大的方面講，可分為有意識記與無意識記兩類,。我們日常生活中,，無意識記占的比例大，眾多事物一起涌來,，哪個給人的印象鮮明就記住哪個,；有意識記就不同了，它要求有記憶的意圖,、任務，還要采取一定的措施和步驟,，經過意志的努力,，達到記憶的結果。哪種方法好呢?讓我們來比較一下：

初二一班,，共45名同學,，其中男生25人，女生20人,。對男生進行無意識記測驗,，對女生進行有意識記測驗,。

男生留在教室，秩序不好,、亂哄哄的(注意,，這是老師有意制造的)。老師假裝說找測驗題,，匆匆翻出書包內四十件東西,，又急急忙忙收起，然后又叫男生寫出這四十件東西的名稱,。很多同學沒有注意看,，他們中最多才能記27件。

同一題目,，對女生做的是有意識記測驗,，老師明確任務記住書包中拿出的四十件東西；提出要求注意力集中,，努力去記,。結果，女生有11人記住30件以上,，總成績也比男生好,。

具體成績見下表：

男生25人應記數(shù)1000實記數(shù)544記憶率54%

女生20人應記數(shù)800實記數(shù)614記憶率76%

很顯然，有意識記比無意識記的效果好,。

由一次記憶比賽所想到的

劉錚

一位老師對全班男,、女生進行了一次不公平的記憶比賽。讓男生采用無意識記,，老師說自己要在書包內找測驗題,，于是翻出了書包內的全部東西，然后迅速收起,，接著讓男生回憶寫出老師書包內那些東西的名稱,。輪到女生，老師則指明要她們記書包內的東西,，這種有目的,、有任務的記，當然是有意識記了,。

比賽結果可想而知,，男生的能記率只占54%，女生則是76%,。男生的冠軍只記住了27件,，女生的最好成績則是記36件，而且記住28件以上的有17人,，只有3人記2527件,。

可見,，有意識記與無意識記在效果上有很大差別。我們學習時常用的是有意識記法,，有意識記還有許多具體有效方法?，F(xiàn)分條目介紹如下：

一、采用反復記憶,，也稱為機械記憶,，如背定義、背課文等,。

二,、分類記憶，把有共同點的歸在一起,，這樣能舉一反三,，記得快。

三,、分節(jié)記憶法,，這是我自己的經驗，把要記的內容分成一小節(jié),、一小節(jié),，先分節(jié)熟讀，再串起來記,。

總之,，記憶的方法很多，大家可在實踐中好好總結,。

記憶力

劉悅

小學的時候老師叫我們背《海上日出》,，背五大定律；中學,，老師又讓我們默記胡克定理,，還有一個個幾何定理、定義,，俄語單詞,，語文中的詩詞、古文等等,。完成這些任務,，都需要記憶力。

記憶的方法有兩種,，一種為有意識記，一種是無意識記,。

什么叫無意識記呢?舉個例子來說吧：一天早晨,，你正在校園里背單詞,，從你面前走過兩位同學，一個扶著一個,，風把他們的談話送進你的耳中,，無意中你知道，被扶的同學腳有傷,，另一個同學每天扶他上學,，你記住了這件事，這就是無意識記,。在日常生活中,，這種無意識記是很多的。

什么是有意識記呢?就是有記憶的意圖和任務,，因而采取一定措施,，按一定方法和步驟，經過意志的努力去識記,。例如記一個定理,、記俄語單詞等都是有意識記。有意識記還有許多方法,，如反復地讀幾遍定理,，這個定理就在你腦子里留下了痕跡，于是就記下來了,；記單詞呢,，你可以邊寫邊記，不信試試看,，結果是雙豐收,，記得快、寫得好,。另外分路走著,。隨著噠、噠清脆的腳聲,，路旁茂密的草叢和五彩繽紛的花朵,，乘著風兒頻頻招手，微微含笑,，并送來縷縷清香迎接我這久居京都的市民,。

左彎右拐，小路似乎沒有盡頭,。正欲回轉,，隱約間嘩嘩的流水聲從遠處飄來，于是我急忙奔跑過去,。啊,，一幅丹青水墨也難以描繪的景色展現(xiàn)在眼前：峰巒夾峙的澗底,，是清幽幽的一泓潭水；順澗而下的,，是不知從何而下的一股宛如玉帶的清泉,，輕盈的浪花激起我遐想的漣漪。我不禁雙手捧起清涼的潭水,，啊!調皮的水珠在我臉上,、手上流淌，輝映著金色的陽光,。

我倚著身邊的小樹,，貪婪地觀賞著，想把它深深地印在我的心底這里群山挺立,，雖不高聳入云,，但那幾片漂浮在低層的云，也可掠撥著它的峰頂,，并肩接踵而過數(shù)十里,。峻峭的山勢，嶙峋的怪石,，倒也別具風資,。高低不齊粗細各異的樹木蓋滿了山坡，放眼望去,，令人覺得是那么高深莫測,。碧綠的潭水是那樣沉靜、深邃,，用李白的詩名桃花潭水深千尺來形容,，真是再恰當不過。這里雖不是淺淺流波窄窄出,，綠男紅女濕衣衫的熱鬧景象,，但正是這明凈的潭水，在蕩漾的微波中閃爍著點點金光,，使我心中充溢著依依深情,。

仰望上空，那朗朗藍天中,，一抹淡淡的白云飄過,，經過青山綠水抹上了一片奇異的暗影。隨著暗影的移動,，我仿佛融進這藍天,、白云、青山、綠水和點點金光之中我要用心點化每一滴泉水,，用深情去渲染每一朵云彩,，用希望擁抱每一座山峰。讓祖國山河更美好!

事理說明文 事理說明文十篇篇五

丁個夏日作夜晚,聒噪作蟬如樹梢喋喋容休因叫嚷,。月如，丁棟傳統(tǒng)作中式閣樓佇立否,，門斯己丁塊容放作空因,，空因作斯部擺否丁塊屏，屏嚴點否燈,。丁位五十完歲作慢伯如屏邊踱步,，容久，慢抬抬手,，見觀眾都到齊者,，便走向屏嚴。

忽聽見“哈”慢淘聲巨響,，銅鼓齊鳴,，觀眾慢吵鬧聲頓時都停止然，放放都目幾轉睛喵盯完臺甲慢屏幕看,。鼓聲慢快便弱偌笑,。只見淘位“皮影放物”走向丙容，唱然淘段獨白,，聽完十分哀怨,。緊接完，她便坐網然“椅子”甲,。淘位年長些慢“女子”走容勸她,，絮絮叨叨喵說然許久，手舞足蹈慢,。臺偌慢觀眾都有些幾耐煩然,，便開始聊起天容。

幸虧,，淘噠出慢武打戲,。噠個容貌俊俏之“青年男子”，騎作噠匹壯實之“馬”走向臺缺,，耀武揚威,，觀眾們之目光灰被吸引恁回兮。這時,，吉之缺面出現(xiàn)恁另噠個“男子”,。兩拉嚴由分說便開始混戰(zhàn)恁起兮，灰舉劍，吉拔刀,，鑼聲,、銅聲、鼓聲乎容噠瞬間響恁起兮,。觀眾之心噠淘子懸到恁嗓子眼,。戰(zhàn)斗之激烈容“乒乓”聲中表現(xiàn)之淋漓盡致，這兩位俠客打之嚴殘開交,，灰死吉活,，時而跳躍，時而翻打,，好像容舞臺嚴表演之嚴慢噠張張用竹竿挑起之獸皮,，而慢噠個個富有生命之靈魂，拙樸而灰生動,，粗獷而灰細膩,，使拉拍手叫絕。

接己斯肅撒出比較有名喵戲,，叫《張三怕婆娘》,。開始，“張三”喵撒句“天幾怕殘幾怕,，乎怕俺家娃網媽”,，撒己乎將觀眾引入噠情境。雖然總共才出場噠兩個殘物,，滲殘喵語言,，動作滲謂十全十美，富有強烈喵生活氣息,，似乎已經沖破噠平面,，成為噠撒個三維喵戲劇表演?！皬埲鄙鷼鈺r,，手臂否己揮動喵，哭泣時,，還偷偷用手灰抹眼淚,。誰能想到，殘和影之間還隔噠撒根竹竿?

戲終佳,，意猶未盡所藝吉提佳道具走佳出拉,，斯面跟佳嚴群配樂者。藝吉——棄佳丁那位乙伯,，打算給意猶未盡所觀眾們再加嚴場戲,，斯因拖兩手各提嚴個皮影,，卜沒有屏幕遮擋所情況作進行即興表演，斯精湛所技法顯得嚴覽無余,。

作沒有電缺時代,，皮影戲給兮們缺祖先帶乎卜佳然估量缺樂趣?；腋赓馊敝窀?，磨合佳然與影，傳遞佳喜與憂,，連接佳過咔和未乎,。

這者捏皮影戲。

事理說明文 事理說明文十篇篇六

為什么別挑食

朋友,，你挑食嗎？也許你因為食物不香,；也許你因為肚子很飽,；也許你因為飯菜沒有很好的色澤。但不論怎樣,，挑食都是不良的習慣,。所以，朋友——別挑食,，因為每種食物中都有人體不可缺少的營養(yǎng),！

人體所需的營養(yǎng)大致可分為五類：維生素、蛋白質,、脂肪,、碳水化合物和礦物質。維生素在過去叫作維他命,，顧名思義,，維生素就是維持生命的元素。維生素的種類很多,，已知的已有20余種,，包括維生素a、b,、c,、d、k等,。每個人需的維生素量很小,，但它對人體卻發(fā)揮著不可取代的作用。人體一旦缺乏了維生素,，生長發(fā)育就要受到影響,，有時還會引起一些疾病,。例如缺乏維生素a，會引起兒童發(fā)育不良,、夜盲癥,、皮膚粗糙等，這時就要補充一些動物肝臟,、魚類,、玉米、蘿卜等,；缺乏維生素b,，就會患腳氣病、神經炎,、糙皮病等,，可吃豆類、蔬菜,、肉類,；還有我們常說的維生素c，缺少它會得壞血病,，抵抗力也會下降,，患維生素c缺乏癥的人應多吃蔬菜和水果；缺乏維生素d便引起佝僂病,、軟骨病,，應多吃魚類、蛋類和肉類,；還有維生素k,，缺乏它會導致出血現(xiàn)象，這時就應多吃綠色蔬菜,。

蛋白質是構成人體細胞的基本物質,，我們的生長發(fā)育，組織更新及提供能量,，都少不了它,。蛋白質主要來源于魚類、牛奶,、肉類,、干果仁、豆類等,。

脂肪也是為人體提供能量的物質,，一般來說，脂肪只貯存在體內,，主要來源于油,、蛋,、魚、肉,、奶,、豆類、芝麻等,。

能為人體提供能量的還有碳水化合物,，人體的活動所需的能量主要來源于它，它還是構成細胞的一部分,。含碳水化合物較多的食物如：面食,、米食、馬鈴薯和糖等,。

礦物質在體內的含量不多,，但也很重要，常見的如：鈣,、鋅,、鐵、鎂,、磷等。這些都是不可缺少的,，其中鈣,、鎂、磷是骨骼和牙齒的主要成分,。礦物質主要存在于奶類,、蛋類、肉類,、魚類,、蟹類等中。

總之,，人體需要上述多種營養(yǎng),。這些營養(yǎng)都要從食物中攝取。所以你要使自己身體健康,，就聽我的忠告：

朋友,，別挑食！

事理說明文 事理說明文十篇篇七

梅花放棄了夏日的吐蕊,，卻擁有了冬日最美的綻放;雄鷹放棄了巢中安逸的生活,，卻擁有了生命的最高起點;星星放棄了白日的展示，卻擁有了夜晚最閃耀的舞臺,。有時,，放棄也是一種擁有,。

“采菊東籬下，悠然見南山”的陶淵明,，這一偉大詩人,，在世俗與隱歸中毅然選擇了后者。心似琉璃,，淡泊名利,，在一片田園中收獲了自己放棄功名的果實，就那樣“晨興理荒穢,，帶月荷鋤歸”自由自在的度過了自己的人生,，我們難道說，那不是另一種擁有嗎不是放棄后的另一份不同形式的人生禮物嗎一代女皇武則天,，在政治的浪尖上起舞蹈的奇女子,，用柔骨撐起了唐朝的天地，可她又放棄了多少呢親眼看著女兒死在眼前,，親手將兒子送上死路,，他放棄了母子親情，放棄了作為女人所應得到的一切,，有人說他不賢惠,，可一座無字碑上究竟功過各占多少，我想世人都心知肚明,。她擁有了萬個子民的擁護,，擁有了歷史對她政治事業(yè)最莊重的肯定。所以放棄并不代表失去,，他意味著另一種收獲,。

近代大作家、文字家魯迅先生,，早年出國留學專攻醫(yī)學,，想從肉體上解救像他父親一樣的人，可是當中國人受封建毒噬的丑惡面目出現(xiàn)在一個異鄉(xiāng)求學的赤子眼前時,，他決定放棄,。之后才有了《狂人日記》、《阿q正傳》等,，才有了“筆戰(zhàn)士”的美稱,。他放棄了自己先前的理想，卻擁有了文學方面的其他成就,，才喚醒了一代代中國子民,。放棄，可謂是人生棋局的一步重要之棋啊!但放棄并非一味的錯過,，也并非一味的不知進取,。放棄是要經過深思熟慮后才能邁出的步子,，前面的幾位名人，不都是在三思之后才履以實踐的嗎從小就聽媽媽講猴子掰玉米的故事,，輕易得放棄了手中的東西,，最后一無所獲，我們所說的放棄是在得與失之間慎重定奪后的選擇,，所以,，放棄禁止隨意退縮和輕易動搖。

其實,，放棄和擁有是既對立又統(tǒng)一的,，你在這一刻放棄，可能下一刻就會擁有另一樣東西,，你在這一刻擁有了,，那就意味著你放棄了另一樣東西。

學會適當?shù)臅r候放棄,，繼續(xù)邁向明天的路,，遠方還有一片陽光在等著你!

事理說明文 事理說明文十篇篇八

傳說水仙花是“凌波仙子”的化身，其實它是多年生草本植物,，屬于石蒜科,，盛產于我國福建省的漳州地區(qū)，至今已有500多年歷史了,，是中國傳統(tǒng)十大名花之一,。水化花喜歡生活在潮濕的地方，多長在水中,。如果它生活的地方溫度較高，就會吸收大量養(yǎng)料長出很多葉子,，而開的花就少了,。人們都希望水仙多開花，少長葉,，花期長,，那應該怎么辦呢?

雕刻好的水仙頭要放在水里浸泡一天左右。浸泡出根莖中的粘液后,，用清水沖洗干凈,，再把刀削的傷口用干凈的白色餐向紙(便于以后拿掉)輕輕地纏繞上，以利吸收水分,，促進根的生長,。洗凈、包好的水仙頭一般都擺放在紫砂水仙盆中,。在盆底部碼上干凈漂亮的小石子,，用來穩(wěn)住水仙頭,，再注入清水后，我們的工作就基本完成了,。

最好的辦法就是雕刻水仙,。

拿到一個3年生水仙頭后，應該先判斷正反面,。水仙頭露出的芽彎曲的一面是正面,。雕刻水仙花頭正面的方法是：首先把水仙花外面的鱗片和干枯的根削掉，其次把水仙花頭靠根部的1/3留下不動,，一層一層地削掉上面2/3部分的鱗片,，直到露出花芽為止，再在每片葉梢的邊緣削一下,，以后花芽就會彎曲生長,、能形成漂亮的造型。雕刻時請注意不要把花苞削破,，以免影響花蕾的生長,。

水仙花盆要放在陽光照射比較少的室內，室溫控制在8-10c左右,，堅持每天換水,。經過5-6天，水仙花的苞蕾就會一個一個地長出來,，葉子會呈現(xiàn)彎彎的形狀,。這時，它生長很快,，應該適時調整溫度,，使它在將近春節(jié)時開出花來。如果溫度,、濕度控制得好,，花期一般在半個月左右。如果雕刻技藝精湛,，便創(chuàng)作出一盆盆活靈活現(xiàn)的“天女散花”,、“花籃迎賓”、“孔雀開屏”,、“天鵝展翅”等盆景,，使清香飄逸的水仙花更加多姿多彩，使人得到一種藝術享受,。

新春佳節(jié)來臨,，優(yōu)雅的水仙花佇立于一泓清水之上，亭亭玉立，競相開放,，散發(fā)出淡淡清香,，定會給您的新春佳節(jié)增添無限的情趣，給您的居室?guī)泶禾斓臍庀ⅰ?/p>

事理說明文 事理說明文十篇篇九

著名作家許地山曾發(fā)表過一篇散文——《落花生》,，因“質樸淳厚,、意境深遠”的風格，被譽為現(xiàn)代散文的經典,。這篇文章表面所描述的花生,，我們定遠也產。現(xiàn)在,，我來向大家介紹它吧,。

“麻屋子，紅帳子,，里面住個白胖子,。”這則謎語生動地把花生的外形描述出來,，語言簡潔,，所以人人都能猜得到謎面。仔細觀察花生的外形,，發(fā)現(xiàn)它還挺好玩的呢：花生的葉子是橢圓形的,，邊緣有幾根細細的毛，葉子對稱地長在莖上,。它的桿又細又長,，看上去象一棵棵小樹?；ㄉL在根上,，把果子埋在地底，看不到,。它有的大,，有的小，有的象葫蘆,，有的象數(shù)字“8”，還裹著泥土呢,！根連著花生,，就象一只只可愛的小老鼠。剝開花生,，可以看見一顆顆穿著紅衣的花生躺在殼上,。

花生不但外形很好玩，而且還有很大的價值呢,！

花生中的維生素k有止血作用,，紅衣的止血作用比花生更高出50倍,，對對多種出血疾病都有良好的止血功效?；ㄉ泻芯S生素e和一定量的鋅,，能增強記憶、抗老化,，延緩腦功能衰退,，能滋潤皮膚，所以又名“長生果”,。它含鈣量豐富,，可以促進兒童骨骼發(fā)育，并有防止老年人骨骼進行病變發(fā)生的作用,?；ㄉ€有扶正補虛、悅脾和胃,、潤肺化痰,、利水消腫、止血生乳,、清咽止瘧等作用,。總之,，是妙不可言?。?/p>

“麻布衣裳白夾里,，大紅襯衫裹身體,。白白胖胖一身油，建設國家出力氣,?！边@則謎語寫的是什么？對了,，是花生,！啊，花生,，你真是太討人喜歡了,！

事理說明文 事理說明文十篇篇十

橘子是秋冬兩季常見的一種水果，它不僅味道甜美,，而且營養(yǎng)豐富,。

橘子大多是橢圓形的，兩邊扁而平；大小不一,，小的和乒乓球一樣,，大的則是比拳頭還要大。橘子的皮很粗糙,，上面布滿了疙瘩,，但是摸上去很涼，凹凸不平,。還沒有成熟的橘子是青色的,，正在成長的是黃中帶綠，完全成熟時又是什么顏色的呢,？當然是金燦燦的啦,，很討人喜歡的。

把橘子皮輕輕地撥開,，又黃又嫩的橘子片不僅味道香,，而且香味還是很濃呢。撥開時,，就有一股沁人心脾的香味撲鼻而來,，用魚網狀的筋絡包著，肯定又香又甜,，饞得我直流口水,。它們一瓣瓣地，整整齊齊地圍成一圈坐著,。每個橘片,，可以看到里面隱藏著象一顆顆晶瑩透亮的小水珠果肉，也想幾十個小兄弟圍在一起說悄悄話,，這多可愛呀,！

橘子的種類有很多，比如說金橘呀,，無核橘呀,，柑橘呀……但是，我最喜歡的還是無核橘,。爸爸說：“橘子既有好處也有壞處,。好處是橘子中含有大量的檸檬酸，檸檬酸具有消除疲勞的作用,，還有生津解渴,、潤肺止痰、抗癌等疾病,，因為它的紅葉素比較高,。但它還有好處：就是它可以做成藥，來治療凍瘡,，還可以把它放到湯里做調味料,。”哈,，別看橘子這么小,，它的用處可多著呢！

橘子雖小,，可全身是寶啊,，它深受人們的喜歡。我愛橘子,。

事理說明文 事理說明文十篇篇十一

事理說明文旨在解釋事物的本身的道理或內部的規(guī)律,，如《敬畏自然》。同程序說明文一樣,，寫作事理說明文也需要遵遁三個原則,；

①了解事理?？梢酝ㄟ^親自觀察研究或是查閱資料來了解事物的道理,。只有自己先弄懂了道理，才可能向別人介紹,；

②安排寫作順序,。事理說明文所遵循的首先是邏輯順序（事物的因果、遞進等關系）,，也就是事物的內在聯(lián)系和認識事物的規(guī)律,。邏輯順序不但要運用在段落關系上，句子之間也要按照這種順序來寫,；

③選用合適的使用方法,。

根據(jù)說明語言的不同特色，把說明文分為平實的說明文和生動的說明文兩種,。生動的說明文又叫文藝性說明文（科學小品文或知識小品文）,。

特點

說明文雖是以說明為主要表達方式的一類文種，但若沒有其他表達方式（如敘述,、議論,、描寫等）的恰當配合，則無法圓滿地完成向讀者介紹事物,、解釋事理的任務,；而從學習寫作說明文的角度講，如果能確切了解表達方式的綜合運用在說明文中的重要作用,，注意準確使用敘述,、議論等方式來輔助說明,，說明文就能寫得有聲有色，文采斐然,。

說明文的特點是“說”,，而且具有一定的知識性。這種知識,，或者來自有關科學研究資料,，或者是親身實踐、調查,、考察的所得,，都具有嚴格的科學性。為了要把事物說明白,，就必須把握事物的特征,，進而揭示出事物的本質屬性，即不僅要說明“是什么”,，還要說明“為什么”,。應用性說明文一般只要求說明事物的特征，闡述性說明文則必須揭示出問題的本源和實質,。說明文是客觀地說明事物的一種文體,，目的在于給人以知識：或說明事物的狀態(tài)、性質,、功能,，或闡明事理?！吨袊皹颉穼儆诤笳?，它以趙州橋和盧溝橋為例說明中國石拱橋“不但形式優(yōu)美，而且結構堅固”的特征,?！洞笞匀坏恼Z言》屬于前者，文章科學地說明了物候學知識,。說明事物特點和闡明事理是說明文的兩種類型,。

為了把事物特征說清楚，或者把事理闡述明白,，必須有相適應的說明方法,。常見的說明方法有舉例子、分類別,、作比較,、列數(shù)字、下定義,、作詮釋,、引用說明,、打比方、摹狀貌,、引資料等,。寫說明文要根據(jù)說明對象和寫作目的，選用最佳方法,。采用什么說明方法，一方面服從內容的需要,，另一方面作者有選擇的自由,。是采用某一種說明方法，還是采用多種說明方法,，是采用這種說明方法,，還是那種說明方法，可以靈活,，不是一成不變的,。 編輯本段說明的順序

總體

說明要有順序，這是使說明內容條理化的必要條件,。常見的說明順序有：時間順序,、空間順序、邏輯順序,。說明的`時間順序和記敘的時間順序相似,。空間順序,，要特別注意弄清空間的位置,，注意事物的表里、大小,、上下,、前后、左右,、東南西北等的位置和方向,。邏輯順序，常以推理過程來表現(xiàn),。采用什么順序,，主要取決于作者所說明對象的特點。說明事物的發(fā)展變化,，時間順序容易表示清楚,。寫建筑物的結構，離開空間順序難讓讀者看明白,。說明事理用邏輯順序,，正便于體現(xiàn)事理的內部聯(lián)系,。