人生天地之間,，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。怎樣寫計(jì)劃才更能起到其作用呢？計(jì)劃應(yīng)該怎么制定呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇一

抗擊新冠肺炎，我們共同努力

由于突發(fā)的疫情,，使得過年期間正應(yīng)該是走親訪友,，與小伙伴玩耍的機(jī)會(huì)沒有了，學(xué)生被要求進(jìn)行自我保護(hù),，不能與外人進(jìn)行接觸,，長(zhǎng)時(shí)間的封閉生活使得學(xué)生出現(xiàn)了浮躁、懶散,、害怕、焦慮的情況,，影響身體健康,。

1、懂得新冠病毒的危害,，學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)病毒,。

2、做好疫情期間的預(yù)防,，學(xué)會(huì)基本預(yù)防常識(shí),。

3、了解焦慮與突發(fā)狀況的關(guān)系,。

1,、將自疫情發(fā)生以來的相關(guān)事件進(jìn)行搜集,。

2、分享緩解心理壓力的方法,。

老師以直播的方式

1,、介紹此次班會(huì)的流程，介紹了班會(huì)召開的背景,。

2,、將重點(diǎn)部分進(jìn)行詳細(xì)講解，結(jié)合實(shí)例,，做正向分析,。

（1）什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒,，因形態(tài)在顯微鏡下觀察類似王冠而得名,。目前為止發(fā)現(xiàn)，冠狀病毒僅感染脊柱動(dòng)物,，可引起人和動(dòng)物呼吸道,、消化道和神經(jīng)系統(tǒng)疾病。

本次發(fā)現(xiàn)的新型冠狀病毒已命名為“2019—ncov”,，即2019新型冠狀病毒,。

（2）臨床表現(xiàn)有哪些？

一般癥狀包括發(fā)熱,、乏力,、干咳、逐漸出現(xiàn)呼吸困難等,，部分患者起病癥狀輕微,，可無發(fā)熱。嚴(yán)重者可出現(xiàn)急性呼吸窘迫綜合征,、膿毒癥休克,、難以糾正的代謝性酸中毒、出凝血功能障礙等,。多數(shù)患者癥狀為輕,、中度，預(yù)后良好,，少數(shù)患者病情危重,，甚至死亡。

3,、就容易引發(fā)的焦慮情緒與突發(fā)狀況的關(guān)系進(jìn)行明確,。

（3）什么是焦慮？

心理焦慮：是由生物學(xué)因素（遺傳因素,、生化因素）和心理社會(huì)因素共同作用的結(jié)果,。

（1）為什么會(huì)產(chǎn)生焦慮,？

（2）怎樣緩解焦慮情緒？

①認(rèn)知療法：改變不良認(rèn)知或進(jìn)行認(rèn)知重建,。

②行為療法：呼吸訓(xùn)練,、松弛訓(xùn)練。

做深深呼吸,、眺望遠(yuǎn)方等放松訓(xùn)練,，或是干一些可以使自己放松下來的事情，比如瑜伽,、看書,、做手工、畫畫,、彈奏樂器,、唱歌等，并且適當(dāng)進(jìn)行身體鍛煉,，增加身體的免疫力,。

4、就自我防護(hù)過程中的細(xì)節(jié)部分進(jìn)行講解,。

5,、學(xué)生連麥，提出自己的疑問,，老師對(duì)大會(huì)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)：

（2）正確看待新冠病毒,，樹立正確的心態(tài)，積極應(yīng)對(duì),，積極配合,。

安排這節(jié)《抗擊新冠肺炎，我們共同努力——疫情期間緩解心理情緒》主題班會(huì)的目的就是讓學(xué)生真正了解新冠肺炎,，調(diào)節(jié)心理情緒,，學(xué)會(huì)自我防護(hù)。

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇二

1,、知道新型冠狀病毒是一種傳染性疾病,，可以通過阻斷傳播渠道避免傳染。

2,、愿意主動(dòng)洗手，能在家保持良好作息習(xí)慣,。

能理解在家休息,、勤洗手、保持作息規(guī)律是能夠抵抗病毒的重要方式,。

1,、防病安全我知道教學(xué)ppt,。

2、幼兒對(duì)于預(yù)防病毒的方法（減少外出,、監(jiān)測(cè)體溫等）已有一些直接經(jīng)驗(yàn),。

一、由這個(gè)春節(jié)的不同之處導(dǎo)入冠狀病毒來襲

教師引發(fā)思考：“小朋友們,，剛剛過去這個(gè)春節(jié)已經(jīng)是小朋友們過的第三四個(gè)春節(jié)了,，你有沒有發(fā)現(xiàn)有什么不同呢？是不是今年沒有出去給叔叔阿姨拜年,？那些往年來家里的叔叔阿姨,，哥哥姐姐，弟弟妹妹,，也只是在電話里或者視頻里聊了幾句話,？為什么幼兒園還不開學(xué)呢？已經(jīng)開始想念好朋友了吧,？哪位小朋友還想來說說,，你發(fā)現(xiàn)今年過年有什么變化了嗎？”可以請(qǐng)兩三位幼兒說說自己感覺到今年的春節(jié)有什么特別之處,。

二,、介紹新型冠狀病毒

演示ppt病毒介紹的部分，解釋“今年的寒假很特別,，爸爸媽媽沒有去上班,，我們也不能出門玩，看看窗外原本熱鬧的大街上,，一個(gè)人也沒有了,。那是因?yàn)橐粋€(gè)叫“新型冠狀病毒”的壞家伙來了，人們一遇到它就會(huì)生病,。它到底是誰呢,？原來呀，它來自一個(gè)叫做病毒的大家族,，這個(gè)大家族的成員都非常非常小,，用放大鏡都看不見它們。需要醫(yī)生和科學(xué)家們用更精密的儀器才能看清,。這些小怪獸這么小,，非常方便把自己藏在人的身體里，公共場(chǎng)所物品的表面,，甚至是空氣里面,。它們隨時(shí)做好準(zhǔn)備，一有機(jī)會(huì)，就會(huì)通過我們的眼睛,、鼻子,、嘴進(jìn)入我們的身體。而我們?nèi)祟愐坏┍贿@些小怪獸襲擊,，就有可能會(huì)生病,。小朋友們，你知道哪些病毒呢,？”可以請(qǐng)兩三位幼兒說說自己聽說過什么病毒,。

三、分析衛(wèi)生習(xí)慣和生活習(xí)慣正誤

分析圖片中的行為,，拖動(dòng)圖片到正確或錯(cuò)誤的箱子里,，進(jìn)行行為分類。

四,、總結(jié)抗病毒的方法并強(qiáng)調(diào)七步洗手法

五,、親子小任務(wù)

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇三

（1）能從繪本中獲取關(guān)于新型冠狀病毒的信息。

（2）可以用自己的語言表達(dá)出冠狀病毒的有關(guān)內(nèi)容,。

（3）了解預(yù)防病毒的防護(hù)措施有哪些,。

繪本故事《病毒與小貪》

（一）故事引入

師：寶貝，你知道最近發(fā)生什么事情了嗎,？（“有新型病毒”）

（二）了解病毒,，閱讀繪本

師：這個(gè)病毒是從哪里來的呢？小朋友們知道嗎,？

師：那怎么會(huì)傳播到我們的身上呢,？

師：你知道這個(gè)病是怎樣傳染的嗎？

師：到底是誰把這個(gè)病毒傳染給我們的呢,？讓我們一起在繪本中找找答案吧,。

（三）重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看

1、第5—7頁(yè)：

①,、是誰吃了蝙蝠,？

②、然后發(fā)生了什么事情,？

2,、第13—15頁(yè)：

①、小貪是怎么把病毒傳染給別人的,？

②,、如果被感染了，我們應(yīng)該怎樣做,？

③,、那沒有被傳染的人應(yīng)該怎樣做呢？

（四）講述繪本

講述完繪本后和孩子們一同討論

1、小朋友們,，面對(duì)疫情，面對(duì)病毒我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己呢,？

2,、除了繪本中的方法，小朋友們想一想還有什么別的方法嗎,？

3,、現(xiàn)在我們有這么嚴(yán)重的傳染病，你們認(rèn)為怪誰呢,？

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇四

1,、了解病毒來源，知道新型冠狀病毒傳播途徑和危害,。

2,、正確洗手，加強(qiáng)自我保護(hù),。

3,、明白新型冠狀病毒并不可怕，知道它是可防可治的,。

四年級(jí)一班全體學(xué)生

1,、網(wǎng)上截取有關(guān)新型冠狀病毒傳播途徑，預(yù)防方法等相關(guān)視頻,。

2,、洗手、開窗,、戴口罩等相關(guān)動(dòng)作圖片,。

一、了解新型冠狀病毒,。

1,、在我們國(guó)家，有一個(gè)叫武漢的城市,，春節(jié)期間,，那里的人們過的很不好，為什么呢?原來啊,，有一種名字叫做新型冠狀病毒在那里危害著大家(播放武漢疫情的視頻)

2,、新型冠狀病毒為什么那么厲害呢?(向?qū)W生解釋這是一種病，暫時(shí)還沒有特效藥能治愈,，而且會(huì)傳染)

3,、新型冠狀病毒是如何傳染的呢?(播放傳播途徑的視頻)

4、病毒是我們看不見的，這種“隱形的東西”是通過飛沫傳播,，所以我們一定要一一(戴口罩)

1,、討論：

如勤洗手，打開窗戶通風(fēng),、人多不去湊熱鬧,、外出可以戴n罩等，并出示相關(guān)圖片)

①我們先請(qǐng)一位同學(xué)展示一下自己是怎么戴口罩的,，請(qǐng)同學(xué)們看一下他的做法對(duì)不對(duì),。(自由發(fā)言，點(diǎn)評(píng))

②強(qiáng)調(diào)不能接觸口罩接觸口鼻的內(nèi)層,，雙手覆蓋住外層捂住口鼻,，掛到耳朵上。捏緊鼻子處的金屬條,，防止飛沫進(jìn)入,。

③教師展示正確佩戴口罩的方法。

2,、教師出示正確的洗手步驟圖片,，組織全體學(xué)生空手練習(xí)。

①同學(xué)們,，快要吃午飯了,，我們?cè)诔燥埱耙鍪裁窗?(洗手)

②為什么要洗手呢?(自由交流)

③觀看視頻《為什么要洗手》

④小結(jié)：我們每天都要用手接觸很多很多的東西，雖然肉眼看不到,，但我們手上沾滿了細(xì)菌,。比如你觸摸了污染物，然后用手觸摸了鼻子嘴巴眼睛等粘膜,，那病毒就進(jìn)入你的`身體了!同時(shí),，人們還容易通過手接觸傳播疾病。那我們應(yīng)該怎么辦呢?(我們要做到勤洗手,。特別是養(yǎng)成飯前便后要洗手的習(xí)慣,。)

⑤所以我們總結(jié)一下，遇到哪些情況要洗手呢?(學(xué)生交流)

小結(jié)：

1,、外出回家

2,、飯前便后

3、咳嗽或打噴嚏后

4,、觸摸門,、鼻、眼睛之前

5,、觸摸動(dòng)物之后

1,、是不是隨便洗洗就可以了呢?(不是)

2,、洗手方式正確才能有效殺滅病毒，讓我們來學(xué)習(xí)一下怎么正確洗手吧!

第一步：掌心搓掌心

第二步：手指交錯(cuò),，掌心搓掌心

第三步：手指交錯(cuò),，掌心擦手背，兩手互換第

四步：兩手互握,，互擦指關(guān)節(jié)

第五步：指尖摩擦掌心,，兩手互換

第六步：握住拇指轉(zhuǎn)動(dòng)，兩手互換,、

3、觀看視頻,，學(xué)習(xí)正確的洗手方式

4,、請(qǐng)一位同學(xué)示范洗手，并詢問孩子洗手后有什么變化,。

二,、教育學(xué)生不怕新型冠狀病毒。

同學(xué)們都非常勇敢,，你們有沒有信心戰(zhàn)勝新型冠狀病毒?新型冠狀病毒并不可怕,，我們己經(jīng)知道預(yù)防的方法了嗎?疫情期間你的樣子，就是中國(guó)的樣子,。

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇五

1,、當(dāng)前我國(guó)新冠肺炎疫情活躍，兒童,、青少年免疫力較差,，易被傳染。本課讓學(xué)生了解目前新冠肺炎的發(fā)生與預(yù)防,，認(rèn)清新冠肺炎的危害,，及時(shí)掌握防控新冠肺炎的方法。

2,、通過學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容,，讓同學(xué)們清楚當(dāng)前是新冠肺炎發(fā)生的多發(fā)時(shí)期，認(rèn)識(shí)新冠肺炎的危害,，一旦遇到感冒發(fā)燒應(yīng)該及時(shí)治療,，采取措施，做到早發(fā)現(xiàn),，早治療,。

了解目前新冠肺炎的發(fā)生與預(yù)防。

認(rèn)清新冠肺炎的危害,，及時(shí)掌握防控新冠肺炎的方法,。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

一課時(shí)

從當(dāng)前我國(guó)新冠肺炎疫情活躍談起,。說一說新冠肺炎的特征，以及臨床表現(xiàn),，做到嚴(yán)格預(yù)防,，同時(shí)學(xué)會(huì)一些預(yù)防措施。

一,、教師導(dǎo)入

當(dāng)前我國(guó)新冠肺炎疫情活躍,，大家都知道我們因?yàn)榧w爆發(fā)新冠肺炎而停課。新冠肺炎到底有多危險(xiǎn),，我們應(yīng)該怎么預(yù)防,，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二,、基本知識(shí)

1,、新冠肺炎是一種急性呼吸道傳染病，可以人傳人,，嚴(yán)重的會(huì)導(dǎo)致死亡,。癥狀和感冒類似，一般是高熱,、咳嗽,，渾身沒力氣等。

2,、通過感染者說話,、咳嗽或打噴嚏等方式將病毒散播到空氣中，易感者吸入后就會(huì)被感染,。人群擁擠,、空氣不流通的公用場(chǎng)所傳播最快。還可能通過被病毒污染的玩具,、茶具,、餐具、毛巾等物品間接傳播,，通過手接觸最多,，所以勤洗手。

3,、和普通感冒不同的是,，新冠肺炎攻擊群體非常廣泛。另外,，嬰幼兒,、慢性病患者和老年人的自身抵抗力低，也多加防護(hù),。

4,、新泡肺炎病毒害怕局溫,，病毒加熱至69攝氏度，持續(xù)半小時(shí)才能殺死新冠肺炎病毒,，所以可見它的可怕,。

三、臨床表現(xiàn)

潛伏期14一20天不等,，多為14天,，癥狀和一般感冒類似，包括發(fā)熱,、流涕,、鼻塞、咽痛,、咳嗷,、頭痛、肌痛,、乏力，部分人可能會(huì)出現(xiàn)嘔吐和(或)腹瀉,，但絕大多數(shù)患者病情相對(duì)輕微,，只有少數(shù)病例可發(fā)生肺炎等并發(fā)癥，嚴(yán)重者可以導(dǎo)致死亡,。

四,、預(yù)防措施

1、加強(qiáng)室內(nèi)空氣流通,，多開窗通風(fēng),。注意居家衛(wèi)生，保持居室衛(wèi)生清潔,。

2,、養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣，常洗手,，不與他人公用毛巾等個(gè)人物品。

3,、加強(qiáng)家庭成員健康監(jiān)測(cè),，出現(xiàn)體溫大于37、3°c者,，應(yīng)暫停工作,，及時(shí)觀察并隔離。

4,、加強(qiáng)身體鍛煉,，合理營(yíng)養(yǎng),，規(guī)律休息，少去或者不去人流聚集及空氣污濁的場(chǎng)所,。

5,、做到勤洗手,，洗手時(shí)使用肥皂或洗手液并用流動(dòng)水洗手，不用污濁的毛巾擦手,。雙手接觸呼吸道分泌物后(如打噴嚏后)應(yīng)立即洗手,。

五,、小結(jié)：

新冠肺炎并不可怕,，但我們做到的是保持良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣最重。認(rèn)識(shí)區(qū)分普通感冒和新冠肺炎,。新冠肺炎的傳染性很強(qiáng),，所以新冠肺炎引起暴發(fā)性流行。

作業(yè)：以防控疫情法治同行為主題,，制作一份手抄報(bào),。

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇六

1.初步了解口罩的作。

2.掌握正確的口罩佩戴方法,。

3.進(jìn)一步增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)，積極參與活動(dòng),。

物質(zhì)準(zhǔn)備：口罩,、噴壺、佩戴口罩步驟圖

一,、問題導(dǎo)入,，引出主題

師總結(jié)：假期的時(shí)候爸爸媽媽不讓小朋友們出去玩，出去的時(shí)候還要戴上口罩,，大街上的叔叔阿姨還有小朋友們也都帶上了口罩,。

2.引導(dǎo)幼兒討論近期戴口罩的原因。

師：可是大家為什么要戴口罩呢?(幼兒討論)

師：因?yàn)樽罱覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群叫冠狀病毒的小東西,，這群小東西會(huì)通過人們的鼻子和嘴巴悄悄溜進(jìn)小朋友的身體里,，然后在小朋友的身體里搗亂，使小朋友們咳嗽,、發(fā)燒,，感覺非常不舒服,，這樣，小朋友們就生病了,。所以小朋友們只有遮住了鼻子和嘴巴,，可惡的病毒才被擋在外面。

二,、通過小游戲,，了解口罩的作

1.引導(dǎo)幼兒討論口罩能否擋住病毒。

師：小朋友,，你們覺得口罩能擋住病毒嗎?

2.通過小游戲,，證明口罩能夠擋住病毒。

①幼兒不戴口罩,，教師向幼兒噴水,，感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”。

師：有的時(shí)候,，病毒會(huì)藏在我們的口水里,，當(dāng)我們跟別的小朋友說話或者打噴嚏、咳嗽時(shí),，就會(huì)把口水噴出來?，F(xiàn)在老師噴壺代替口水，看看哪個(gè)小朋友“中招”,。

②教師按照正確的步驟為每位幼兒佩戴口罩,，再次向幼兒噴水,。

注意：教師向幼兒噴水時(shí),，可模仿咳嗽和或打噴嚏時(shí)的狀態(tài)，僅僅口腔送氣即可,，一定注意避免唾沫飛出!

③師：小朋友們帶上口罩后,，你們的小鼻子和小嘴巴還能感受到水嗎?那老師噴的水都落在了哪里呀?我們?cè)谡谡值臅r(shí)候，我們的小手也不能碰口罩的外側(cè),，不然落在口罩上的病毒就會(huì)跑到我們的小手上,。

④師總結(jié)：看來口罩能擋住病毒。所以出門時(shí)一定要戴好口罩,，蓋住嘴巴和鼻子,，這樣病毒才不會(huì)鉆進(jìn)來喲!

三、初步掌握口罩的正確帶法

1.教師講述并示范正確洗手的方法,。

①辨上下,、辨內(nèi)外。

②上緣貼緊鼻梁,，下緣貼近下巴,。

③掛耳固定,。

④固定鼻梁處，下緣包裹下巴,。

⑤按壓鼻夾,，貼合面部。

⑥脫口罩時(shí),，捏住帶子,，輕輕脫下。之后丟進(jìn)垃圾桶,，洗手,。

2.教師念兒歌，并加上相應(yīng)動(dòng)作,，請(qǐng)幼兒模仿,。

洗洗手，取口罩,，

出門前要戴口罩,。

小繩子掛在耳朵上，

大棉布蓋住鼻和口,。

再按按我的小鼻子,，

拉一拉我的小下巴。

戴上口罩都安全,，

病毒全部擋住了,。

3.教師帶領(lǐng)幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作。

注意：活動(dòng)結(jié)束后,，提醒幼兒將口罩扔進(jìn)垃圾桶,，并在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真洗手。

1.開展美術(shù)活動(dòng)《我設(shè)計(jì)的口罩》,。

2.放學(xué)前帶領(lǐng)幼兒按照正確步驟戴口罩,。

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇七

1、明確繪畫疫情防護(hù)的主題

2,、能夠把疫情防護(hù)的方法繪畫出來

3,、增強(qiáng)的宣傳意識(shí)

1、信封,、信

2,、紙、彩筆

1,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

教師：今天老師收到小人國(guó)的一封信,，小人國(guó)的感染了新冠狀肺炎，國(guó)王想讓大三班的小朋友教教他的國(guó)民，怎樣做才能預(yù)防感染,。小朋友們一起幫忙想想辦法,，怎么讓他們明白呢？幼兒：我們畫畫,。教師：好,，我們就來畫宣傳畫，讓小人國(guó)的國(guó)民一看到畫就明白該怎么做,。我們來分享一下,，你想出的方法，并且統(tǒng)計(jì)一下一共有多少個(gè)方法,。教師：我們?cè)鯓佑涗浤?？幼兒：?biāo)志教師：誰想出的方法，我們覺得正確,，就讓他畫一個(gè)小標(biāo)志,，貼到黑板上。

2,、怎樣畫好宣傳畫,。

教師：我們一共討論出這些辦法，現(xiàn)在小朋友自由結(jié)組,，拿走宣傳小標(biāo)志,。

教師：小組首先討論：

(1)根據(jù)小標(biāo)志繪畫主題內(nèi)容，我們畫什么讓人一看就明白怎樣做,。

(2)你畫的畫,，怎樣讓別人看一下就記住,？

幼兒分組繪畫

3,、宣傳畫的展示及介紹

請(qǐng)你說一說，你想向大家宣傳什么,？要把你畫的畫的意思告訴大家,。

幼兒相互之間進(jìn)行宣傳,，你有什么好的建議告訴畫的主人,。

為自己的家畫一幅預(yù)防傳染病的宣傳畫，貼在相應(yīng)的位置,，給家長(zhǎng)講一講你的畫的畫的意義,。

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇八

1、初步了解冠狀病毒的樣子,、危害和傳播途徑,。

2、掌握預(yù)防冠狀病毒方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。

3,、感受病毒傳播的、強(qiáng)大力度,，激發(fā)自我保護(hù)意識(shí),。

冠狀病毒等圖片、金粉,、噴壺

一,、問題導(dǎo)入，引出“冠狀病毒”

1,、教師引導(dǎo)幼兒討論假期人們的變化,。

師：小朋友們，你們的假期都是怎么過的,，有沒有經(jīng)常出玩耍呢,？（幼：沒有）是呆在家里的間多一點(diǎn)，還是出去玩的間多呢,？（幼：呆在家里的間更多一點(diǎn)）

師：你出去的候有沒有發(fā)現(xiàn)我們周圍的人們有什么變化呢,？（教師可以出示一些圖片來提醒幼兒）

2、引導(dǎo)幼兒思考：人為什么會(huì)有這樣的變化,，為什么不能經(jīng)常出門玩耍,，為什么出去了還要戴口罩，量體溫,；引出“冠狀病毒”,。

師：這是因?yàn)槲覀兊纳钪谐霈F(xiàn)了一群壞家伙。這群壞家伙來自一個(gè)叫病毒的大家庭,，有候小朋友們身體不舒服,，有可能是“病毒”和它的同伴在我們的體內(nèi)里搗亂。（教師可出示病毒圖片）

3,、教師出示“冠狀病毒”圖片,，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)冠狀病毒。

師：

（1）這次出現(xiàn)在我們生活中的病毒就是它們,。你們看它們有幾只手,？（幼：兩只）它們手里拿的是什么啊,？（幼：皇冠）它們有幾只腳呢,？（幼：八只）

（2）這些病毒竟然有八只腳，小朋友們覺得這些病毒的腳像什么呢,？（幼：像花瓣）

（3）大人們把這花瓣叫“花冠”,，所以這些病毒就叫“長(zhǎng)得像花冠的病毒――冠狀病毒”。

二、初步了解冠狀病毒的危害和傳播途徑,，掌握預(yù)防的方法

1,、教師講述冠狀病毒的危害。

師：冠狀病毒是一群壞家伙,，它們會(huì)悄悄溜進(jìn)不注意衛(wèi)生的小朋友的身體里,，讓小朋友咳嗽、發(fā)燒,，感覺到不舒服,，然后……這個(gè)小朋友就生病了。

2,、通過游戲,，初步了解冠狀病毒的傳播途徑和預(yù)防方法。

游戲1：噴嚏雨

玩法：

（1）師：有,，病毒也會(huì)藏在小朋友們的口水里,，我們打噴嚏或咳嗽，嘴巴里的口水就會(huì)噴出來,。

（2）教師面對(duì)幼兒,，用噴壺模仿打噴嚏或咳嗽的狀態(tài)（注意避免唾沫飛出，僅僅口腔送氣即可）,。感受到水霧噴灑的小朋友就“中招了”,。

師總結(jié)：我們?cè)诔鲩T帶上口罩（教師可示范講解口罩的正確帶法），這樣噴嚏或咳嗽噴出的口水就會(huì)落到口罩上,，就不會(huì)落在我們的皮膚上了,；而我們?cè)诖驀娞缁蚩人砸眯l(wèi)生紙捂住自己的鼻子和嘴巴，用完的衛(wèi)生紙要丟入垃圾桶,。

游戲2：“病毒”傳傳看

玩法：

（1）教師將金粉涂在小朋友a(bǔ)的手上（要多涂一點(diǎn),，效果更直觀），揉搓一下,，然后讓這位小朋友摸摸自己的小椅子,，再摸摸小桌子。

師：小朋友a(bǔ)身上的“病毒”被帶到的哪里,？（幼：桌子和椅子上）

（2）請(qǐng)小朋友b將小朋友a(bǔ)摸過的位置再摸一遍,。

師：現(xiàn)在“病毒”被帶到的哪里？（幼：小朋友b的手上）

（3）讓小朋友b與小朋友c握握手,。

師：這次“病毒”去了哪里,？（幼：小朋友c的手上）

（4）讓小朋友c摸摸自己的臉蛋和鼻子,。

師：現(xiàn)在,，哪里又產(chǎn)生“病毒”了？（幼：小朋友c的臉蛋和鼻子上）

（5）教師引導(dǎo)幼兒討論這些情況如何避免。

師總結(jié)：“病毒”的傳播能力真是太厲害了,，所以小朋友們要勤洗手,。飯前便后，打噴嚏或咳嗽后,，都要洗,，還要按照正確的洗手步驟，用香皂或洗手液好好搓一搓,，把“病毒”都洗掉,。

三、通過判斷做法的方式,，加深印象

教師出示圖片,，請(qǐng)幼兒判斷哪個(gè)小朋友的做法正確，哪個(gè)是錯(cuò)誤的,。

1,、開展美術(shù)活動(dòng)《畫一畫我們這次的冠狀病毒》。

2,、開展科學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)口罩》,。

3、開展語言活動(dòng)《洗手歌》,。

4,、日常練習(xí)：如廁提醒并監(jiān)督幼兒按照正確步驟洗手。

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇九

1,、正值武漢新型冠狀病毒爆發(fā)期間,，學(xué)生受疫情影響居家隔離，新聞媒體上每天都滾動(dòng)播報(bào)著疫情,，作為學(xué)生,，我們也應(yīng)當(dāng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。

2,、每個(gè)學(xué)生都切身感受到了疫情對(duì)生活的影響,，如何正確面對(duì)疫情，如何調(diào)試心理狀態(tài),，思考從抗擊疫情中學(xué)習(xí)到什么,，這些都是德育的關(guān)鍵點(diǎn)，班主任可以此為契機(jī)進(jìn)行德育教育,，培養(yǎng)和塑造新時(shí)代的有為青年,。

1、通過熒光劑模擬病毒實(shí)驗(yàn)和洗手實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)疫情,，切實(shí)做好防控,。

2、通過新聞梳理和事件評(píng)析,，學(xué)會(huì)辨識(shí)謠言,，樹立理性公民意識(shí)。

3,、通過模擬職業(yè)和情境選擇,，感受疫情中普通人的不易和偉大，向疫情中的逆行者致敬,，也幫助學(xué)生思考樹立理想信念,。

1、老師準(zhǔn)備關(guān)于“疫情防控”的知識(shí)問答,，下載疫情相關(guān)的音視頻資料,。

2、準(zhǔn)備可食用熒光劑,。

環(huán)節(jié)：病毒離我們有多近

1,、熒光劑模擬病毒實(shí)驗(yàn)

教師提前節(jié)課將可使用熒光劑涂抹余雙手，正常進(jìn)入教室,。課前大量學(xué)生已經(jīng)在不知情的情況下通過接觸門把手等方式,，間接接觸模擬病毒的熒光劑。上課后關(guān)燈拉窗簾,，學(xué)生可以直觀觀察到自己是否在無疑中接觸到了模擬病毒的熒光劑,。

（設(shè)計(jì)意圖：模擬病毒的熒光劑能讓學(xué)生直觀感受到病毒其實(shí)離我們很近，若無提防意識(shí)很容易沾染病毒,，以此提高學(xué)生對(duì)新型冠狀病毒的防控意識(shí),。）

2、洗手實(shí)驗(yàn)

請(qǐng)兩位手上沾有熒光劑的同學(xué)進(jìn)行洗手的對(duì)照實(shí)驗(yàn),，位同學(xué)只進(jìn)行簡(jiǎn)單的流水沖洗,，另位同學(xué)按照疫情防控建議中的“六步洗手法”進(jìn)行清洗。然后觀察兩位同學(xué)手上的熒光劑情況,。

（設(shè)計(jì)意圖：在對(duì)比之中,，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到正確洗手的重要性，增強(qiáng)防控意識(shí),。）

環(huán)節(jié)二：謠言離我們有多近

1,、梳理疫情新聞

對(duì)官方新聞進(jìn)行梳理，整合出疫情時(shí)間線,，讓學(xué)生對(duì)疫情傳播做到心中有數(shù),。

2、“雙黃連”事件評(píng)析

事件概要：x月31號(hào),，國(guó)內(nèi)眾多線媒體刊發(fā)這樣則新聞：上藥所研究稱中成藥雙黃連口服液可抑制新型冠狀病毒,。新聞出,，各大藥店門口排起長(zhǎng)隊(duì)，市民紛紛搶購(gòu)雙黃連口服液,。淘寶上甚至連雙黃蓮蓉月餅也度脫銷,。隔天,，權(quán)威媒體辟謠稱“抑制不等于預(yù)防和治療”,。

教師展示網(wǎng)友在初期丁香園有針對(duì)質(zhì)疑雙黃連作用的辟謠公眾號(hào)文章低下的留言，分析這些留言的邏輯漏洞,。

（漏洞）訴諸權(quán)威

（留言）你們有本事還原實(shí)驗(yàn),，發(fā)篇論文，把實(shí)驗(yàn)過程還原

（漏洞）舉證倒置

（留言）雙黃連能否治新冠我不知道,，但我的胃病感冒都是中醫(yī)治好的

（漏洞）訴諸個(gè)體經(jīng)驗(yàn)

①讓學(xué)生針對(duì)這事件談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

②讓學(xué)生分享自己遇到的關(guān)于疫情的謠言,。全班起討論如何辨識(shí)謠言，形成共識(shí),。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對(duì)雙黃連事件的分析評(píng)論,，建立理性公民意識(shí)，強(qiáng)調(diào)以邏輯看問題而不是訴諸情感,，盲目跟風(fēng),。）

環(huán)節(jié)三：英雄離我們有多近

1、向英雄致敬播放武漢金銀潭醫(yī)院院長(zhǎng)張定宇的采訪視頻,，讓學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

（設(shè)計(jì)意圖：張?jiān)洪L(zhǎng)身患漸凍癥,，但仍?shī)^斗在抗疫線。用張?jiān)洪L(zhǎng)的經(jīng)歷鼓舞學(xué)生,，向英雄致敬,。）

2、如果我是你

①讓學(xué)生根據(jù)自己的選科情況,，參照表格選擇個(gè)未來職業(yè),，并完成表格。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生寫在就業(yè)方向,，思考自己面對(duì)疫情時(shí)可以做些什么,。這也為下面的活動(dòng)作鋪墊。）

②根據(jù)選擇的不同職業(yè)回答情境問題,。

③展示材料,，看疫情中的逆行者是如何抉擇的。

材料：為抗疫剪掉長(zhǎng)發(fā)的青年護(hù)士

材料二：吉利德科學(xué)公司ceo回應(yīng)瑞德西韋專利之爭(zhēng)

材料三：白巖松連線溫州市長(zhǎng)

材料四：陳秋實(shí)記者的視頻

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在情境中選擇,，讓學(xué)生去思考人生的價(jià)值,，但不進(jìn)行展示交流，尊重每種選擇,。同時(shí),，展示本次疫情中那些逆行者們的選擇,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的理想信念。）

環(huán)節(jié)四：英雄亦是平凡人

①播放剪輯視頻,，看武漢的普通人（堅(jiān)持為醫(yī)生送外賣的快遞小哥,，自發(fā)接送醫(yī)護(hù)人員上下班志愿者）在疫情下的生活。

②展示圖片（方艙醫(yī)院中名輕癥病人在看書）

教師總結(jié)：槍響之后,，沒有贏家,，在這場(chǎng)和新型冠狀病毒的戰(zhàn)爭(zhēng)中，每個(gè)人都是戰(zhàn)士,，現(xiàn)在的我們可以選擇做好身邊的小事,，戴好口罩，勤洗手,，不出門,，未來的我們可以選擇做好自己的本職工作，每個(gè)這場(chǎng)戰(zhàn)役里的普通人都是英雄,。

開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃防疫開學(xué)第一課教學(xué)計(jì)劃幼兒園實(shí)用篇十

1,、了解新型冠狀病毒，知道新型冠狀病毒的來源,。

2,、養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣，掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法,。

愿意養(yǎng)成良好的一日生活習(xí)慣,，掌握預(yù)防疾病的簡(jiǎn)單方法。

1,、《打敗病毒有妙招》教學(xué)ppt,。

2、幼兒對(duì)于預(yù)防病毒的方法（減少外出,、監(jiān)測(cè)體溫等）已有一些直接經(jīng)驗(yàn),。

一、導(dǎo)入：漫長(zhǎng)的寒假

解答疑惑：原來是新型冠狀病毒迅速傳播到我們城市的每一個(gè)角落,，為了阻斷病毒的傳染,，我們每個(gè)人才待在家里減少出門。

二,、介紹新型冠狀病毒

小朋友們,，我是病毒家族的新成員。冠在漢語中是帽子的意思,，我的身上長(zhǎng)滿了像帽子一樣的凸起,，所以大家都叫我“冠狀病毒”。又因?yàn)槲液鸵郧澳切┎《径疾灰粯?，給我取名叫“新型冠狀病毒肺炎”,。

我是一種傳染性很強(qiáng)的病毒,，在沒有保護(hù)措施的情況下，每一個(gè)感染病毒的患者平均可以傳染給2—3個(gè)人,。一旦我進(jìn)入人體就可能引發(fā)肺炎,，你們?nèi)祟惥蜁?huì)覺得呼吸困難。

很遺憾告訴你,，你們?nèi)祟悓?duì)我從哪里來沒有確定的答案,。不過目前研究發(fā)現(xiàn)，我和我的哥哥sars病毒同源性達(dá)到85,，我很有可能是寄生在蝙蝠的身上傳播給你們,。

三,、游戲環(huán)節(jié)：預(yù)防病毒有妙招

請(qǐng)幼兒和爸爸媽媽一起找一找下面哪些方法可以預(yù)防病毒吧,！

打噴嚏肘捂嘴

在沒有紙的情況下，想要打噴嚏,，可以抬起手臂對(duì)著胳膊打,，這樣大部份口沫就留在自己的'袖子或手臂上。手肘與他人密切接觸的機(jī)率比雙手低了許多,，阻斷了病毒的傳播,。

開窗通風(fēng)

如果緊閉門窗，人們?cè)谑覂?nèi)生活的同時(shí),，會(huì)釋放廢氣和二氧化碳,，降低室內(nèi)的空氣質(zhì)量，通過開窗通風(fēng),，室內(nèi)和室外形成空氣流通,，就能夠改善室內(nèi)環(huán)境。所以,，即便是在家隔離,，也要注意定期開窗通風(fēng)。

加強(qiáng)鍛煉

保持規(guī)律的體育鍛煉可以提高身體的免疫力,，更不容易生病哦,。定期消毒

定期組織家里消毒可以有效阻擋病毒和細(xì)菌。

少外出,，外出正確佩戴口罩,。（根據(jù)圖示正確佩戴口罩）

病毒傳播期間，盡肯能減少出門,，外出需要正確佩戴口罩,。飯前便后勤洗手（根據(jù)圖示學(xué)習(xí)正確洗手方法）

保持洗手的好習(xí)慣可以避免病毒和細(xì)菌從口腔、眼睛,、鼻孔進(jìn)入身體哦,，洗手還要學(xué)會(huì)正確的方法,，快和爸爸媽媽一起學(xué)習(xí)吧！

四,、總結(jié)

五,、親子互動(dòng)

可以嘗試讓幼兒復(fù)述故事內(nèi)容，并請(qǐng)幼兒介紹正確佩戴口罩和正確洗手的方法,。