在當(dāng)下社會,，接觸并使用報告的人越來越多，不同的報告內(nèi)容同樣也是不同的,。報告書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇報告呢？下面是小編為大家整理的報告范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)報告篇一

現(xiàn)代的社會是學(xué)習(xí)的社會,，隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展,，生活的方方面面都離不開信息技術(shù)，作為知識的傳播者,，就更離不開信息技術(shù)了,。繼續(xù)展示教育教學(xué)的需要，對于信息技術(shù)的掌握和運用,，是時代賦予我們每一個人教師的責(zé)任和使命,。信息技術(shù)2.0的培訓(xùn)為教師了解與掌握現(xiàn)代教育教學(xué)手段提供了很好的學(xué)習(xí)機會，在本次培訓(xùn)中,，我收貨頗多,。

一、回顧所學(xué)

本次信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)分為線上培訓(xùn)和線下培訓(xùn),，線上培訓(xùn)主要分為五個模塊,，在模塊一的學(xué)習(xí)中主要根據(jù)自身所任教的科目和對信息技術(shù)的掌握情況選擇自己在教育教學(xué)中能夠用到和感興趣的信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)，在這個模塊中,，我主要選修了聲音的處理,、視頻的制作以及文字的編輯處理,，還有電子白板的技術(shù)，從這些學(xué)習(xí)中,，我對于課件的制作以及白板的使用有了更深刻的認識,。模塊二，主要是師德師風(fēng)學(xué)習(xí),，師德師風(fēng)建設(shè)自造是每個老師必修的內(nèi)容,，各種師德師風(fēng)建設(shè)和各種準則學(xué)習(xí)的同時，進行自查自糾和反思,。模塊三,，論壇研討，為我們交流討論信息技術(shù)提供了平臺,。模塊四,，成果提交，是進行實際行動與操練,，這能夠很好的檢測自己是否有所收獲,。模塊五的總結(jié)，既是知識的整合也是反思與總結(jié),。線下培訓(xùn),，是分學(xué)科進行培訓(xùn)，利用每個星期的教研時間找專門的老師進行培訓(xùn),。

二,、總結(jié)收獲

通過信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)，對信息技術(shù)有了一定的了解,，同時也開始在教育教學(xué)中嘗試運用,，學(xué)會了聲音制作、文字編輯,、視頻制作技巧,，對以后錄課有了幫助，電子白板在教學(xué)中運用方便了師生互動,，和知識的傳播,。另外線下的培訓(xùn)，指導(dǎo)老師根據(jù)不同的能力點逐步指導(dǎo),，我學(xué)會了使用“班級優(yōu)化大師”布置作業(yè),、發(fā)布通知,、家校聯(lián)系,、考評學(xué)生等等，還接觸了很多新的軟件,，能夠圖文并茂地制作思維導(dǎo)圖,，嘗試用剪輯大師來完成錄課等等,。

三、存在不足

在學(xué)習(xí)過程中也會存在很多問題,，有些信息技術(shù)能力,，看似懂了，實際操作起來還是會遇到各種各樣的問題,，尤其在模塊四的集體操作中,，總感覺做得不夠好，有些信息技術(shù)能力吃不透,，這就造成了需要進行大量的訓(xùn)練,，這就造成了信息技術(shù)不但不能夠很好地指導(dǎo)教育教學(xué)反而增大了備課量，和教師們的壓力,，這需要一個漫長的過程去熟悉和解決,。

四、努力方向

由于操作的不熟練造成的壓力,，使得信息技術(shù)不能夠如預(yù)想的很好地指導(dǎo)教育教學(xué),，這是我們需要努力的，所謂熟能生巧,，只有我們花費大量的時間去熟悉去練習(xí)才能做到熟能生巧,，才能在信息技術(shù)研修的道路上越走越遠，在教育教學(xué)的道路上越走越遠,。

信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)報告篇二

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,，多媒體教學(xué)、信息技術(shù)平臺等成為活躍課堂,、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段,。“國培計劃”為提高教師的自身水平提供了良好的平臺,，為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機,。不管是現(xiàn)在還是將來每個教育者應(yīng)不斷地加強，不斷地給自己“充電”,，才能不斷的開拓進取,，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會淘汰?，F(xiàn)在的社會日新月異,，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識,，利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),，促進學(xué)生的發(fā)展。

xxxx年12月24日，我參加了小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升專題培訓(xùn),。這次培訓(xùn),，我深深地體會到計算機輔助教學(xué)已經(jīng)走到了我們身邊，認識到課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,，充分發(fā)揮計算機工具性能,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

時間雖短,，但名師的講座智慧親和,、精彩紛呈。海南教育廳師資管理處科長林藝青的《新型技術(shù)促動的教學(xué)變革及教師專業(yè)發(fā)展》,，使我們了解到教育專業(yè)發(fā)展不僅幫助教師更深刻,、靈活地理解學(xué)科知識，還幫助我們了解網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)是信息化社會的必然性,，了解可用的課程資源和最新教育教學(xué)技能技術(shù),，并幫助教師解答了關(guān)于信息時代學(xué)習(xí)的認識誤區(qū)；海南省教育廳師資管理處副處長盧煥雄給我們上了《攝影藝術(shù)與教師人文素養(yǎng)修煉,，多媒體在教學(xué)中的使用》,，改變了以往教師講得津津有味，學(xué)生聽得無精打采的教學(xué)氣氛,；東方研究中心的唐傳經(jīng)老師的《數(shù)字學(xué)科教學(xué)資源下的課程教學(xué)》,，使教師從傳統(tǒng)的知識傳遞者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和教學(xué)的組織者，教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理,、協(xié)調(diào)、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味,、了無生趣。如課堂教學(xué)中,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,，利用教師提供的資料（或自己查找信息）進行個別化和協(xié)作式相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)，并利用信息技術(shù)完成任務(wù),，最后,，師生一起進行學(xué)習(xí)評價、反饋,。

在整個教學(xué)過程中,，學(xué)生的主體性和個別化得到較大的體現(xiàn),，這樣的教學(xué)氛圍十分有利于學(xué)生創(chuàng)新精神和問題解決能力的培養(yǎng)。同時,，教師通過現(xiàn)代教育媒體，發(fā)揮了自己的主導(dǎo)作用,，以各種形式,、多種手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，進一步調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。多媒體技術(shù)與課堂教學(xué)的有機結(jié)合,，是一種積極的，合作的教學(xué)模式,，由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力,，故具有極大的吸引力，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，做到自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和高效學(xué)習(xí)。在現(xiàn)行教學(xué)中恰當(dāng),、正確地使用多媒體手段來輔助教學(xué),，有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點,，對優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)起著顯著的作用,。

作為教師，我們最重要的是在于教學(xué),。在教育信息化的浪潮中,，我們必須要改變教學(xué)模式、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,。

在這里,，我們學(xué)習(xí)了微課、慕課,、與翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)知識,。這些新技術(shù)深刻影響著基礎(chǔ)教育，慕課是大規(guī)模開放在線課程的簡稱,，是為了增強知識傳播而由具有分享和協(xié)作精神的個人組織發(fā)布的,、散布于互聯(lián)網(wǎng)上的開放課程。微課,，主要是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程,。慕課與微課區(qū)別一個是教學(xué)模式、學(xué)習(xí)模式方面,，一個是資源,、內(nèi)容方面，微課為慕課做準備,，把教學(xué)內(nèi)容碎片化,。翻轉(zhuǎn)課堂，就是教師創(chuàng)建視頻,，學(xué)生在家中或課外觀看視頻中教師的講解,，回到課堂上師生面對面交流和完成作業(yè)的這樣一種教學(xué)形態(tài)。翻轉(zhuǎn)”讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí),，“翻轉(zhuǎn)”增加了學(xué)習(xí)中的互動,，“翻轉(zhuǎn)”讓教師與學(xué)生、家長的交流更深入,。我深刻認識到,，不久的將來，我們的教育將會發(fā)生深刻的變化,。

在這里,，我們通過學(xué)習(xí)，學(xué)過小組合作,，我們懂得了教學(xué)素材收集與加工的方法,，學(xué)會了多媒體教學(xué)環(huán)境及課件制作，我們學(xué)會了制作微課,。對于微課的應(yīng)用來說,，技術(shù)只是形式，內(nèi)容才是核心,。微課的'路在于與學(xué)科結(jié)合,，內(nèi)容結(jié)合，作為微課的使用者,，應(yīng)該既要懂必要的信息技術(shù),，又要有專業(yè)的學(xué)科知識。雖然我們是農(nóng)村學(xué)校,，存在不小的城鄉(xiāng)差距,，微課、翻轉(zhuǎn)課堂的使用暫時還很難,，但信息時代的變革是相當(dāng)快的,，所以我們要在理論上認識它，技能上掌握它的制作,，適當(dāng)?shù)募右試L試,，當(dāng)條件具備的時候,，我們可以迅速的應(yīng)用它，改進我們的教學(xué)方法,、方式,，提升我們的教學(xué)質(zhì)量。

培訓(xùn)期間,，我認識了各地很多優(yōu)秀科學(xué)教師,。在與他們的交流與溝通中，我學(xué)習(xí)了很多關(guān)于學(xué)科教學(xué)方面的經(jīng)驗,。比如怎樣巧妙處理教材，怎樣把握重點講透難點,，怎樣規(guī)避小學(xué)生提出來的但是在這個階段他們很難理解的問題等等,。同時，我也感悟到了信息技術(shù)這門學(xué)科是如此的神圣,、真實,。新課程的很多理念，新方法,，對我的觸動很大,。國培是一種方便而又有實效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村小學(xué)教師提供了特別好的學(xué)習(xí)交流平臺,，使我們努力完善自己,，勇于探索，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平,。

總之,，回顧這次研修學(xué)習(xí)，可謂收獲頗豐,，收獲的是一名專業(yè)教師專業(yè)成長所必不可少的基本素養(yǎng),。對于這樣的學(xué)習(xí)來說，也許我們付出的是忙碌,，但我們收獲的卻是提高,，是教師基本素質(zhì)的提高，它是我們今后工作的資本,。在今后的工作中我會不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,，努力將本次研修所學(xué)用到實處，同時還要帶動其他老師積極參與,，以促進學(xué)校,、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在研修中健康,、快樂的成長,！

信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)報告篇三

20xx年11月19日至12月31日,，我校進行了為期兩個月的“國培計劃(20xx)——信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0”集中培訓(xùn),。本次培訓(xùn)旨在提高教師在教學(xué)過程中運用信息技術(shù)軟件,，檢索信息，并在教學(xué)過程中加以實踐運用的能力,。在這不到兩個月的培訓(xùn)中,，我認真聆聽了吳校長、時校長,、傅主任的精彩講座,，而且也在專家的指導(dǎo)下以小組為單位進行了信息化研修方案的設(shè)計，課堂教學(xué)的實踐,，收獲的不僅僅是信息化的理論知識,，而且更重要的是獲得了觀念更新與具體實地操作的技巧，可以說是獲益匪淺,。

一,、拓寬教師視野，開啟智慧之光

時校長的講座,，使我對信息技術(shù)中的一些新生事物,，如希沃電子白板、班級優(yōu)化大師,、umu平臺,、閱卷平臺、問卷星等課堂備課資源,、課堂管理之類的app有了更深層次的理解,。以前總覺得自己會制作ppt會應(yīng)用ppt，這就是信息技術(shù),。培訓(xùn)之后才覺得自己對信息技術(shù)的理解太過于狹窄,，信息技術(shù)的應(yīng)用有很多，大致歸納起來,，一共有29個能力點,。作為一名現(xiàn)代化的教師，在每一年都要學(xué)幾個能力點,，力爭在若干年內(nèi)學(xué)會29個能力點,。教師信息技術(shù)應(yīng)用能力點是指利用信息技術(shù)進行學(xué)情分析、教學(xué)設(shè)計,、學(xué)法指導(dǎo),、學(xué)業(yè)評價等29個微能力。因此我們作為新時代的教師只有睜眼看世界,，才能拓寬視野,，迎接智慧的光芒!

二,、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行

通過傅主任的入門指導(dǎo),，我們對與教學(xué)有關(guān)的信息技術(shù)軟件有了更全面的理解,，也不斷地摸索嘗試，在課堂上實踐這些新技術(shù),，備課時我們會將原有的教學(xué)思路與希本站https:///沃白板中的名師課件相對比,，最終確定一個既內(nèi)容充實，又前衛(wèi)潮流的上課方案,，例如課堂小游戲的加入提升了學(xué)生參與課堂的積極性,，異彩紛呈的視頻、音頻圖片資源更能直觀簡明的讓學(xué)生感受到科技與文字之間碰撞的火花,，思維導(dǎo)圖式的總結(jié),，鍛煉了孩子們的邏輯思維能力。橡皮擦,、蒙層等技術(shù)的運用,，增加了多媒體的神秘感,，提高了課堂落實提問效率,。學(xué)情問卷調(diào)查，讓老師能方便快捷的了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難雜癥,，從而切準脈,，開對藥!學(xué)生在課堂上熱血澎湃、滿腹激情,，對學(xué)生課前預(yù)習(xí)檢測,，課后精準在線落實，收效大好,，這一切都要歸功于信息技術(shù)的無限魅力,。

除了自己的備課上課、課前調(diào)研,、課后落實,，我們還發(fā)揮團隊的合力，這一直是我校的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們每周一都會進行同學(xué)科組的大教研,，集思廣益，群策群力,，取百家之長,，切實提高自己在微能力點運用上的能力，從知道到做到,，從做到到做好,，究竟需要逾越多寬多深的鴻溝,，經(jīng)歷多少挫折，只有真正參與的人才能切身體會這痛并快樂著的成長經(jīng)歷!

三,、路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索

信息技術(shù)的培訓(xùn)和實踐，如紅日初生,，其道大光,，既充滿希望，也充滿挑戰(zhàn),。且隨著大數(shù)據(jù)時代的到來,，信息大爆炸的社會現(xiàn)狀，信息技術(shù)2,。0的培訓(xùn)好似為我們教育教學(xué)工作開了天眼,，我們看到了無窮無盡的充滿魅力的技術(shù)光芒，既為我們的教學(xué)增光添彩,，又提高了我們的課堂效率,。如此浩蕩的知識海洋，讓我深深體會到了一句話“吾生也有涯,，而知也無涯”,，所以“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!”

道阻且長,，行則將至,。

信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)報告篇四

在這次遠程培訓(xùn)中，我投入足夠的精力和熱情,，也取得豐碩的成果,。從中汲取新的教育思想和理念、新的教育手段和方法,，并以之來充實自己,。堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專家的視頻錄象,，通過學(xué)習(xí),，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學(xué)設(shè)計的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,。具體做到了以下幾點：

1,、積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí)，完成了必修課24學(xué)時,，選修課28課時,，撰寫研修日志20篇，上傳個人資源3個,，每月發(fā)表了研修反思,，積極提出自己的問題，課程,、話題并發(fā)起了6條話題,，回復(fù)了6個話題，參與了互助研討及特色活動,，按時完成教學(xué)進度,。共享資源微課程被推薦為優(yōu)秀，圓滿完成了研修學(xué)習(xí)任務(wù),。

信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)報告篇五

優(yōu)秀作文推薦,！為了全面提高教師的信息素養(yǎng)，提升教師信息技術(shù)的能力,，幫助教師積極有效開展信息技術(shù)下的教育教學(xué),，實現(xiàn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。能充分利用教育資源服務(wù)平臺上的教育教學(xué)資源,，促進教師的`課堂教學(xué)質(zhì)量再上新臺階,。為此,，福清市江鏡中心小學(xué)組織并開展了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0培訓(xùn)活動。

學(xué)校組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0整校推進啟動儀式,，何劍峰老師從提升工程2。0的內(nèi)涵理解,、整校推進的實施路徑,、微能力點的解讀和下階段的工作任務(wù)、時間節(jié)點,、完成方式等幾個方面做了詳細解讀,，幫助全體教師理解了提升工程2。0是什么,、做什么,、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了對信息技術(shù)2,。0的整體認識,。

為了更好的推進“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0”工作，學(xué)校組織信息化管理團隊人員進行集中研討,，制定了學(xué)校信息化提升2,。0整校推進工作規(guī)劃。從學(xué)?；厩闆r,、學(xué)校發(fā)展愿景與績效目標、研修計劃和工作制度等方面做了詳細的介紹和安排,，并對所有信息化管理團隊人員進行了任務(wù)分工和選點培訓(xùn),，最終選擇出適應(yīng)校情和教師需求的微能力點，為下一步的各教研組培訓(xùn)和制定教研組計劃明確了思路和方向,。

語文,、數(shù)學(xué)和英語三個教研組分別精心策劃、組織本組教師進行了培訓(xùn),，對后期工作和要完成的具體任務(wù)做了詳細介紹和具體部署,，并通過集體討論研究最終確定了適合各教研組不同學(xué)科的微能力點，為下一步即將開始的網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修指明了具體方向和目標,。

各學(xué)科組依照不同學(xué)科教師選出的微能力點,，與學(xué)校制定的“信息化提升2。0整校推進工作規(guī)劃”進行整合,，組織開展信息技術(shù)應(yīng)用能力工程2,。0教學(xué)研討課，在積極參加線上學(xué)習(xí)的同時,，開展了信息技術(shù)2,。0引領(lǐng)示范課展示活動。

學(xué)校將以此為契機,，認真完成本次研修的所有工作任務(wù),，進一步聚焦信息化教學(xué)，提升全校教師信息化教學(xué)能力,，全面推進信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，真正把信息技術(shù)運用到日常的每一節(jié)課上，用信息技術(shù)2,。0的響鼓重錘奏響課堂提質(zhì)增效最強音,，使現(xiàn)代化信息推動教學(xué)全面發(fā)展，構(gòu)建出適應(yīng)信息化社會的新型教學(xué)模式,。

信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)報告篇六

要做發(fā)展型和學(xué)習(xí)型教師,就要立足于教師個人的自我發(fā)展,，充分體現(xiàn)了當(dāng)前素質(zhì)教育的理念。從學(xué)習(xí)的意義上來說，教師也是學(xué)生,。因材施教,，變被動培訓(xùn)為主動自修，這一原則性變化為我們的學(xué)習(xí)指明了方向,，也給我們搭建了一個認識自我,，反思教育，自覺提高的平臺,。

一,、研修的目標：

結(jié)合二期質(zhì)量工程對信息技術(shù)教學(xué)的要求和信息技術(shù)課堂教育有效性的現(xiàn)實反思，在教師培訓(xùn)期間,，不斷學(xué)習(xí),，認真思考，反復(fù)實踐,，提高業(yè)務(wù)能力,，錘煉專業(yè)精神，豐富教學(xué)智慧,，形成教學(xué)風(fēng)格,。并積極投身一線教學(xué)，積極開展校本教研,，真正成為農(nóng)村教學(xué)的業(yè)務(wù)能手,。

二、研修計劃：

1,、勤于學(xué)習(xí),，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

堅持不懈地學(xué),?；畹嚼希瑢W(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀;也要在“無字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識,、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建,、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、立足課堂,，善于思考,，在實踐中探求、感悟,。教學(xué)工作中進行教學(xué)反思,。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實際成效,。探求成功的教學(xué)模式,，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實問題，理論與實踐結(jié)合的問題,。

3,、提升業(yè)務(wù)，樂于動筆,，揚長補短,。加強基本功的訓(xùn)練，讓學(xué)生聽說讀寫之前,，教師的自身業(yè)務(wù)也要能跟上,。聽明家誦讀，說精準的語言,，讀經(jīng)典的著述,，寫生活札記。每天堅持動筆,，正人先正己,，育人先育己。不斷豐富自己的內(nèi)涵,。轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動力之源,。

4、時刻不忘調(diào)整心態(tài),，始終以積極樂觀的心態(tài)面對工作面對學(xué)生,。

三、具體措施

1,、看2本教育教學(xué)理論書,。讀蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》,，結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科的特點研讀名家關(guān)于信息技術(shù)教學(xué)方面的著作。做好讀書筆記,。做到認真研讀,，讀有心得。結(jié)合教學(xué)實踐,、生活點滴,，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡,，端正教育教學(xué)行為方式,。

2、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學(xué)習(xí)研討,。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁1小時，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流,。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志，不斷在反思中進步,。

3,、深入開展校本課題研究。以實踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中,。充分利用團隊優(yōu)勢，開展集體備課,，集體研討,。

互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效。立足學(xué)校實際,，解決當(dāng)前農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)難題,，以研促教。

4,、認真聽課評課,，積極備課做課。利用觀摩學(xué)習(xí)的機會,，見賢思齊,，學(xué)習(xí)提高。通過實踐反思再實踐的教學(xué)活動,，研修提高教學(xué)能力,，優(yōu)化教學(xué)模式，豐富教學(xué)藝術(shù),。

5,、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討,，認真參與小組活動,，相互交流，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決教學(xué)中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會,。

2,、小學(xué)教師信息技術(shù)個人研修計劃

隨著課程改革的深入，對我們教師的教學(xué)理念,，教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變,。以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運用等方面,，已跟不上高質(zhì)量的推進素質(zhì)教育的需要。為了促進教學(xué)實踐與理論的結(jié)合,，提高自己的政治,、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng)，使自己的教育教學(xué)行為更能符合時代的要求,，首先要腳踏實地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。讓自已在平時的教育,、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,，特制訂個人學(xué)習(xí)計劃：

一,、學(xué)習(xí)目標：

1、加強學(xué)習(xí),，掌握正確的教育觀點,。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,，進行教育實踐,。

3、了解學(xué)科的發(fā)展動向和最新的研究成果,。

4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實際能力。

5,、進一步提高現(xiàn)代信息意識,，提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,，能對計算機進行必要的維護，會熟練使用辦公軟件進行文字處理,，素材加工,，課件修改、制作,，網(wǎng)絡(luò)資源搜索等,。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

(一)豐富教育教學(xué)理論

閱讀相關(guān)的教育書籍如《教育新理念》,、《教師專業(yè)化的理論與實踐》,、《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教學(xué)理論：課堂教學(xué)的原理,、策略與研究》,、、《愛心與教育》,、《電腦報》等,。

(二)提高現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力

繼續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)的課件制作方法如：photoshop、flash等軟件的學(xué)習(xí);用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁;音頻視頻處理軟件的使用編輯;計算機的保養(yǎng)與維修等,。

(三)繼續(xù)加強個人師德的修養(yǎng),，學(xué)習(xí)先進個人的事跡

三、學(xué)習(xí)措施

1,、利用課余時間堅持每周進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，做到定時、定內(nèi)容,，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進課程的信息報道,。充分集中時間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí)，確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件,。

2,、及時對每天的教育教學(xué)活動進行反思，用筆隨時記錄下來抽時間整理,，并爭取與同行們進行交流,，共同切磋，共同進步,。

3,、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)水平,。平時加強校內(nèi)外聽課,，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補短,，盡量擠時間爭取去聽課,，吸收別人的先進經(jīng)驗,，提高教學(xué)水平。

4,、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課,，通過集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

5,、規(guī)范自己的言行,，做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動,，提高自己的師德修養(yǎng),，在此過程中，學(xué)習(xí)正確處理師生之間,、教師之間,、教師與家長之間及與社會之間的關(guān)系。

四,、學(xué)習(xí)安排：

時間,、學(xué)習(xí)內(nèi)容

20xx.9閱讀《現(xiàn)代代藝術(shù)的理論與實踐》、《教育新理念》《電腦報》

20xx.10photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

20xx.11photoshop繪圖軟件的學(xué)習(xí)

20xx.12音頻視頻處理軟件的使用編輯

20xx.3《愛心與教育》,、flash動畫的制作

20xx.4flash動畫的制作

20xx.5學(xué)習(xí)用dreamweaver制作靜態(tài)網(wǎng)頁

20xx.6計算機的保養(yǎng)與維護

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信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)報告篇七

一,、培訓(xùn)目標：

掌握windows的基本操作、掌握局域網(wǎng)的基本操作,、能夠自己制作,、打印、共享電子教案,、會使用excel統(tǒng)計分析學(xué)生成績,、掌握internet的基本操作。熟練使用校園網(wǎng),。

二,、培訓(xùn)人員：

45周歲以下教師

三、培訓(xùn)時間：

開學(xué)第一個月每周一至周四晚7:30——9:00

四,、培訓(xùn)方式：

采取集中培訓(xùn)與分散練習(xí)相結(jié)合,，理論與實踐相結(jié)合的原則

五、培訓(xùn)內(nèi)容：

1,、windows基礎(chǔ)

桌面,、窗口操作；資源管理器的使用,；控制面板的使用,；輸入法,；附件（記事本、寫字板,、畫圖,、媒體播放器、錄音機,、計算器等）的使用,；顯示分辨率的設(shè)置；殺毒軟件的使用,；豪杰超級解霸的使用等,。

2、局域網(wǎng)基礎(chǔ)

網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu),；網(wǎng)上鄰居的使用,；共享文件及權(quán)限設(shè)置；映射網(wǎng)絡(luò)驅(qū)動器,；同步文件夾,；共享及安裝網(wǎng)絡(luò)打印機；網(wǎng)絡(luò)病毒知識及預(yù)防等,。

3,、wps基礎(chǔ)

基本操作同word；插入符號（拼音,、國際音標,、數(shù)學(xué)符號）；數(shù)學(xué)公式,；化學(xué)公式等,。

4、word提高

視圖,；標尺,；邊框和底紋；首字下沉,；項目編號,；腳注和尾注；書簽與定位,；超級鏈接,；查找和替換；格式刷,；樣式,；主題；文字方向；分散對齊,；字數(shù)統(tǒng)計,；自動更正；選項設(shè)置,；自定義工具欄,；藝術(shù)字；繪圖及特殊效果,；圖像控制與裁剪,；疊放次序；合并拆分單元格,；文本與表格的轉(zhuǎn)換,；表格自動套用格式等,。

5,、excel基礎(chǔ)

數(shù)據(jù)輸入與修改；數(shù)據(jù)格式,；絕對引用與相對引用,；公式與函數(shù)；排序,；篩選,；分類匯總；圖表,；打印設(shè)置等,。

6、校園網(wǎng)

使用服務(wù)器上傳下載文件,；用戶注冊,、登錄；在校園網(wǎng)頁中添加信息,；修改個人信息等,。

7、internet基礎(chǔ)

使用ie瀏覽,；收藏夾（收藏,、整理、導(dǎo)入,、導(dǎo)出）,；搜索；下載,；電子郵件,；bbs；聊天室等。

文檔為doc格式

信息技術(shù)教師個人研修總結(jié)報告篇八

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，讓我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我們認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多。

1,、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，每一天在線培訓(xùn)都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一名語文教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要,。作為一名語文教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工,、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的語文教師。

通過聆聽專家教授對“中小學(xué)幼兒教師信息技術(shù)能力標準解讀”的解讀學(xué)習(xí),，使我充認識到作為老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用,。

本次解讀中，專家教授們都注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式,，不僅教給我們知識和技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識，使不同程度的老師都能得到提高,，正真的學(xué)有所獲,。

我是一名小學(xué)低年級語文教師。在課堂教學(xué)中合理使用信息技術(shù)手段,，可以幫助教學(xué)突破難點,，突出重點，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,，達到“啟其所感,，導(dǎo)其所難”的目的。記得人教(實驗)版小學(xué)第四冊中《北京亮起來了》這篇課描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景,，展示了北京這座文化古城改革開放以來發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛,、贊美之情,。本課教學(xué)重點是識字和有感情地朗讀課文。難點在于詞語句子的理解,。

全文六個自然段都是圍繞燈光夜景寫的,。北京是燈的海洋，光的世界……為了表達北京城的迷人景色,，文章運用了很多四字成語,。如：夜幕降臨、金碧輝煌,、光彩奪目,、絢麗多彩、川流不息等,。小學(xué)二年級的學(xué)生雖然思維已具有可逆性和守恒性,，但這種思維運演還離不開具體事物的支持。以形象思維為主,，抽象和發(fā)散性思維還很弱,。對于抽象的事物，還無法較好的理解和掌握。特別是對課文中比較抽象的字,、詞的理解能力還很薄弱,。我國古代大教育家荀子早已提出：“不聞不若聞之，聞之不若見之”,。

可見具體形象的直觀作用不容質(zhì)疑,。為了幫助學(xué)生更好的掌握字、詞的意識,，為理解句子和課文內(nèi)容打好基礎(chǔ),，只有將抽象的事物轉(zhuǎn)換為具體形象的事物。而信息技術(shù)它不僅能將大量的知識信息快速地反映給學(xué)生,，而且還能將抽象的事物通過具體的畫面變得通俗易懂,。教學(xué)中充分運用信息技術(shù)手段，通過圖片的展示,，使學(xué)生真正能感受到課文所描繪的北京夜晚的輝煌,、亮麗。這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學(xué)中,，做一名對學(xué)生負責(zé),，對學(xué)校負責(zé)，對社會負責(zé)的優(yōu)秀教師,。我會一如既往的學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化自己的專業(yè)技能,，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,。