工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,，只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,，從中找出經(jīng)驗和教訓(xùn),，引出規(guī)律性認(rèn)識，以指導(dǎo)今后工作和實踐活動,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇一

學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高青年教師的理論素養(yǎng),。

1,、本學(xué)期繼續(xù)認(rèn)真組織了全體青年教師學(xué)習(xí)每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學(xué)習(xí)要求和檢查措施,，要求青年教師真正更新觀念,，學(xué)以致用，把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實踐相結(jié)合,，不斷豐富教育教學(xué)理論知識和提高教育教學(xué)能力,。同時增強學(xué)習(xí)和實效性，要求大家做好學(xué)習(xí)筆記,，并結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐定時寫出總結(jié)和感悟,，以更好的指導(dǎo)實踐，領(lǐng)導(dǎo)小組的幾位成員在校長的帶領(lǐng)下,，定期對大家的筆記進(jìn)行檢查,。

2、圍繞教育理論的學(xué)習(xí),，還進(jìn)行了教育理論專題講座,，雖然次數(shù)不多，也談不上高深,，但通過這種形式,，大家共同學(xué)習(xí)，共同探討,，確實達(dá)到了共同提高的目的,，對指導(dǎo)教學(xué)幫助尤大,。

（1）首先認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、新課改方案,，樹立正確的教育觀,、質(zhì)量觀、人才觀,，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，提高認(rèn)識，確立"三個代表"重要思想,。以師德規(guī)范為主線,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校發(fā)展作出應(yīng)有貢獻(xiàn),。同時搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，確保每周一次集體業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，將從教學(xué)實際出發(fā),，以學(xué)法為源，教法為本,，有的放矢地學(xué)習(xí),、總結(jié)、推廣,。從而使人人得以提高,，與學(xué)生結(jié)伴成長。

（2）著力做好新課改的培訓(xùn),。對全面提高學(xué)生的素質(zhì),，完成從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)換將起到關(guān)鍵性的作用，對每個教師意味著將面臨新問題,。為了實施新課改,，除了走出去向兄弟單位學(xué)習(xí)外，更主要的是加強校本培訓(xùn),。因為這具有更強的針對性,、即時性且更具親和力。暑期中本校有很多教師參加了省市的“新課改”培訓(xùn),，回來后要對青年教師進(jìn)行傳幫帶,，讓青年教師加速領(lǐng)會“新課程”，“新理念”,，從而自覺實施“新課程”,。期末每位青年教師至少在本教研組上一節(jié)匯報課。

（3）以備課組為單位經(jīng)常性地開展活動，充分發(fā)揮集體備課的作用,。備課組是開展教學(xué)活動的最小細(xì)胞,，踏踏實實組織好集體備課活動，提高青年教師理解教材的能力,，組織教材進(jìn)行教學(xué)的能力至關(guān)重要,。集體備課活動要做到時間、地點,、主講人,、內(nèi)容，四落實,，在集體備課的基礎(chǔ)上,，必須重視復(fù)備，每個教師拿到集體備課教案時要聯(lián)系自己的教學(xué)實際,，消化理解,，并根據(jù)班級的情況，認(rèn)真修改,。對個案有選擇地吸收合理取舍,。使青年教師既學(xué)到東西又能發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，對提升自己的教學(xué)品位有著重要的作用,。經(jīng)過這一學(xué)期的奮斗,，我科組的青年教師周麗云所撰寫的教學(xué)論文《書山有路趣為徑，學(xué)海無涯樂作舟—談英語學(xué)科的興趣教學(xué)》獲得鎮(zhèn)三等獎,。沒有最好，只有更好,。我們將在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，揚長避短，鼓足干勁,，矢志不移,，爭取在高原上筑起新的高峰，創(chuàng)造輝煌成績,。

香巧珍老師在本學(xué)期的進(jìn)步更大,。她所撰寫的《he has a long nose》教學(xué)反思，被評為橫瀝鎮(zhèn)優(yōu)秀教學(xué)反思,；這個學(xué)期她被評為橫瀝鎮(zhèn)英語教學(xué)匯報課優(yōu)秀教師,。在教學(xué)能力她，香巧珍老師已經(jīng)能獨當(dāng)一面,，她所擔(dān)任的班級在期末質(zhì)量驗收中都能名列前茅,。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇二

自從和賀麗萍老師結(jié)對成師徒以來，我一直以教學(xué)相長，互相學(xué)習(xí)的心態(tài)和她交流,。經(jīng)過一個學(xué)期的相處,，現(xiàn)將有關(guān)工作小結(jié)如下：

在理論學(xué)習(xí)方面，除了每周認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,，我們還注重學(xué)習(xí)有關(guān)語文教學(xué)理論,。推薦給賀老師看有語文教學(xué)方面的雜志，共同探討語文課堂教學(xué)的設(shè)計,。為賀老師修改語文教案,，對其制作的語文課件提出修改意見。

嚴(yán)格執(zhí)行期初制定的師徒培養(yǎng)計劃,，每四周去聽賀老師的一節(jié)語文課,，并邀請她們同年級組的老師一同聽課。每次均認(rèn)真做好記錄,，及時寫好評議,。聽課后及時與賀老師作相關(guān)交流，互相探討教學(xué)方法是否恰當(dāng),，教學(xué)中還有什么需要改進(jìn)的地方,。

邀請賀老師也來聽我的課，如果時間上有沖突,，我們都能調(diào)節(jié)好課務(wù),，盡量做到每月聽課一次。

除了推薦賀老師多閱讀教育教學(xué)理論書籍之外,，我還鼓勵她能及時進(jìn)行教學(xué)反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗，多寫論文,，進(jìn)一步提高各方面的能力,。

同時，我還提醒她應(yīng)該加強對學(xué)生的輔導(dǎo)工作,，輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,，全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇三

要我說培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上,，只好本著在工作中互幫互學(xué),、共同進(jìn)步的原則來實現(xiàn)自己的做法。教務(wù)處分配給我的任務(wù)是指導(dǎo)青年教師陳紅老師,。經(jīng)過兩個月的培養(yǎng)和指導(dǎo),，他們在教學(xué)方法、備課,、課堂教學(xué)等方面取得了較大成果,。成績顯著，得到了領(lǐng)學(xué)校導(dǎo)、老師們和學(xué)生們的認(rèn)可和好評,。

我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：

剛參加工作的教師,，對教師職業(yè)的認(rèn)識往往失之偏頗。有的好高騖遠(yuǎn),，他們干勁大,，熱情高，認(rèn)為教師是太陽底下最光輝的職業(yè),，是人來靈魂的工程師,，然而卻對教學(xué)實踐中的實際困難估計不足；有的自暴自棄,，而未能為教師職業(yè)太辛苦,，太瑣碎，太枯燥,，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實的巨大反差,，把自己前途描繪的一片暗淡。

針對這種情況,，我常常同他們促膝談心,，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實踐來幫助他們正確認(rèn)識教師職業(yè),。讓他們在諸多燦爛奪目的桂冠下,，教師默默無聞地從事著實實在在的工作，它瑣碎,，需要不厭其煩,；它艱辛，需要不遺余力,；它平淡,，需要耐得住寂寞；它清苦,，需要扛得住誘惑。更使他們認(rèn)識到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,，在艱辛的背后也有無窮的樂趣,。

我毫無保留的把自己的所想所為全部傳授給他們。大到章節(jié)課時安排,、課時內(nèi)容,、各個環(huán)節(jié)的節(jié)奏把握，小到一個動作,。一年來,，我們幾乎在每一節(jié)上課前都要進(jìn)行互相交流，甚至布置作業(yè)我們都要商討統(tǒng)一布置。在上學(xué)期,，我們互相聽課不計其數(shù),，每次聽完課我們都要認(rèn)真討論分析，肯定好的方面,，指出不足的一面,。當(dāng)他們在工作中遇到困惑時，我會善意地開導(dǎo)他們,。例如在他們準(zhǔn)備的幾次公開課中,，大家聽了他們試講后，同行們一人說一套,，給他們提出了很多建議,，大家共同的建議他們虛心接受，但對有分歧的建議,，他們覺得大家講得都有道理,，不知如何是好。我給他們講,，就像排影視劇一樣,，同一個劇本，可以排成故事片也可以排成歌舞劇等,，達(dá)到教育目的就行,。你們備課上課也是類似的，你們要針對自己的學(xué)生來做出決定,，大家僅僅是建議,，只要達(dá)到教會學(xué)生知識的目的就是成功的課。

我們在教育教學(xué)工作中,，除了在教學(xué)常規(guī)上的相互交流外,，平時在教學(xué)上也能相互配合，互相學(xué)習(xí),。例如,，如何處理習(xí)題、如何設(shè)計課堂教學(xué)程序,、如何命題等等,，都能密切配合，取長補短,，互相學(xué)習(xí),，齊心協(xié)力，為搞好教育教學(xué)工作,，提高教學(xué)質(zhì)量在努力工作著,?？傊捎谒麄儗逃虒W(xué)工作有較強的責(zé)任感,，雖然他們是新走上教育教學(xué)崗位的老師,，但他們平時能嚴(yán)格要求自己，虛心好學(xué),，積極進(jìn)取,，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作,。他們有相當(dāng)強的教育教學(xué)工作能力,。所以他們所帶班級的成績在每次考試中及格率和優(yōu)秀率都有較大的提高。

今后,，希望陳紅再接再厲盡快成為我們學(xué)校的教學(xué)新秀,。

指導(dǎo)老師梁淑云

20xx年11月8日

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇四

幾年來，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式,。通過以老帶新,，可實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)方法,、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路,，從對教學(xué)實踐的空白直接過渡到全面,、深入的了解和掌握，使新教師快速,、科學(xué)成長,。根據(jù)學(xué)校安排，我和xxx老師結(jié)對幫扶,。在這個過程中,，作為老教師的我主要從以下幾個方面進(jìn)行幫帶。

一,、范：結(jié)對開始的三個月內(nèi),，xx老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程。只要是上班時間,，我們便一起備課,、上課、輔導(dǎo)學(xué)生,、批改作業(yè)、管理學(xué)生,，讓她做到全程,、全面參與教育教學(xué)工作,，通過現(xiàn)場觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為，親身體悟教育教學(xué)的真諦,。

課前,，我們一起分析教材，分析學(xué)生,，分析教法,，分析授課程序，分析課堂組織的藝術(shù),，分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應(yīng)變的實用技巧,，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項等等。

課后,，我們共同回顧課堂點滴,，推心置腹地交換意見，共同分析我上課中的亮點與不足,，共同探討解決不足點的方法和策略,。

另外，xx老師還積極主動地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課,、其他教研組各位老師的課,，觀看教學(xué)視頻等等，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗,、好方法,。

二、磨：經(jīng)過近三個月的觀課,。我們進(jìn)入了第二階段：磨,。正所謂：好刀也要靠打磨。研究生畢業(yè)的xx老師無論知識儲備還是教學(xué)能力應(yīng)該是非常棒的,，關(guān)鍵是實踐運用,。為此，先從分析教材開始,，各項工作由xx老師來做,，我做補充，做修改,，提建議,，再由她整理學(xué)習(xí)稿，整理出課件,。第二遍工作我們再共同做,，對她整理出的東西進(jìn)行分析討論，多方聽取意見,，形成一致的方案,，再讓她去做第二次整理,。第三遍再由我進(jìn)一步修改、美化,，最終做出確切方案,。這一階段內(nèi)的工作量大、挑戰(zhàn)性強,，尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?，真正做這些具體工作，有一種無從下手,、手忙腳亂的感覺,。她每天幾乎都是處在伏案工作，時時苦思冥想,，真正達(dá)到物我兩忘的,、魂牽夢繞的狀態(tài)。這一階段是她最辛苦的時光,，但也是她教學(xué)激情被激活,，教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段。

三,、試：經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練,，就像一個訓(xùn)練有素的士兵，需要一個機會,，讓她充分展示的時候了,。作為老教師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備,，充分肯定她的能力,，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計，讓她有信心,，有勇氣,，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”,。第一節(jié)課,，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力,。有了第一次的成功,，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,，她又試教了幾節(jié)課,，每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后,，我們重點總結(jié)亮點和成功之處,，對于不足,，委婉地提出建議。實踐證明,，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣,，很快,，她成了一名真正的教師。

四,、煉：好鋼是煉出來的.,。在學(xué)校安排下，她終于有了自己的班級,，自己的學(xué)生,，自己的課堂。然而,，我們之間的互相學(xué)習(xí),，互相幫助，共同提高仍在繼續(xù),。有時我會走進(jìn)她的課堂,，觀摩她的課，有時她會主動找我探討教學(xué)的方方面面,。每次交流我都會發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高,，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉。

整個結(jié)對幫扶過程中,，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,，更具有善于學(xué)習(xí)、積極向上的精神,。整個過程,，我們教研組其他教師都給予了她幫助、鼓勵和支持,，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識,。整個過程中，其他教師,、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),，不僅讓新教師迅速成才，也讓我受益匪淺,。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇五

半年來,，與青年教師友好相處了一學(xué)期年，在這一學(xué)期里,，我感覺過得很充實,，在指導(dǎo)對方的同時,，自己也得到了鍛煉，得到了提高?，F(xiàn)對一學(xué)期以來的指導(dǎo)工作進(jìn)行如下的總結(jié),。

通過一學(xué)期的工作方法的指導(dǎo)，結(jié)出了以下幾點教育教學(xué)方法：

1,、教育學(xué)生以理解,，尊重為基礎(chǔ)，以愛心為出發(fā)點,。

2,、抓住對學(xué)生教育的最好時機。

3,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力做到使“要我學(xué)” 轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

指導(dǎo)青年教師把新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)上,，有效地提高教學(xué)的效益,，同時能積極參加教研組的聽課與評課研討。能利用運用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。每學(xué)期定時聽十節(jié)被指導(dǎo)教師的課，并進(jìn)行詳細(xì)講評,，指正不足之處,，取得較好的效果。給被指導(dǎo)教師上好示范課,，讓其每周聽一節(jié)課,，并給指導(dǎo)老師的課做出評價，通過聽課,、評課,，被指導(dǎo)教師寫出了深刻的聽課評課體會。同時使被指導(dǎo)教師養(yǎng)成了先備課后上課的良好習(xí)慣,。認(rèn)真?zhèn)湔n,，擬寫教學(xué)反思。

一位合格的教師,，除了要備好課,，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系,，使之學(xué)會與學(xué)科組和年級組的老師融洽相處,。通過一學(xué)期的工作指導(dǎo)，馬老師與學(xué)校的每一位老師都相處得十分的融洽，學(xué)會如何與家長溝通,。在工作中充分運用“三結(jié)合”網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù),。借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛,。

上課固然重要,，但是教學(xué)的五個環(huán)節(jié)中作業(yè)及測驗以及試題的準(zhǔn)備都是必須掌握的基本功之一。要在作業(yè),、出測驗卷,。測試后如何總結(jié)、歸納,。如何講評，更有效地利用好作業(yè)以及測試,，使學(xué)生知識掌握得更加牢固等方面加以重點指導(dǎo),。通過兩年來的指導(dǎo)，李旭老師基本能把握好分層教學(xué)和分層布置作業(yè)的技巧,，能使得教學(xué)和課后作業(yè)鞏固有針對性,，照顧到方方面面的學(xué)生，使學(xué)生在一節(jié)課中學(xué)有所獲,，學(xué)有所得,。

作為培育祖國明天建設(shè)人才的教師，應(yīng)該在教學(xué)中率先使用計算機,，利用多媒體輔助教學(xué),，優(yōu)化我們的課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是以計算機為主要教學(xué)媒介所進(jìn)行的教學(xué)活動,，即利用計算機幫助教師進(jìn)行教學(xué)活動,。多媒體輔助教學(xué)有很多優(yōu)點，它是一種新興的不可替代的教學(xué)手段,。通過半年對馬老師的指導(dǎo),，馬老師能比較熟練地運用。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇六

最近幾年,，我校有幸接納了幾十位年輕的特崗教師,，他們有知識、有熱情,、有能力,。這些年輕人的到來給我們學(xué)校帶來了新的生機，注入了新的活力,。但是,，毋庸諱言，他們在教學(xué)經(jīng)驗上也略顯不足。為了使我校的教師隊伍健康成長,，校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)教師們開展了“傳幫帶,，結(jié)對子，同發(fā)展”的活動,，我的幫扶對象是***老師,。

一、年輕教師特點：

1,、***老師是中文本科學(xué)歷,，有很系統(tǒng)的漢語言文學(xué)知識，因此擔(dān)任初中語文課程在知識能力上綽綽有余,。

2,、有精力，有耐心,，有熱情,，并且能經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)。

3,、有較熟練的電腦操作技術(shù),，這有助于利用多媒體輔助自己的教學(xué)。

二,、具體做法

1,、首先確定我們本學(xué)期的目標(biāo)，一起制定行動方案,。

2,、我每周聽畢老師的一節(jié)課，畢老師每周聽我的一次課,，課后及時進(jìn)行總結(jié),，找出彼此的優(yōu)缺點。

3,、每兩周有一次理論學(xué)習(xí),。

4、每兩周觀看一次專家,、名師的錄像課,，共同從專家那里學(xué)到更多的東西

5、經(jīng)常指導(dǎo)畢老師寫一些教學(xué)反思,，及時總結(jié)自己教學(xué)中的得失,。

三、收獲

1,、經(jīng)過這段時間的努力,，畢老師在教學(xué)能力上有了很大進(jìn)步,，也總結(jié)了一些教學(xué)經(jīng)驗。發(fā)表了幾篇論文并成功錄制了錄像課

2,、這段時間我們在專業(yè)知識理論水平方面都有了一定的提高,。

3、在多媒體運用的技術(shù)方面我也學(xué)到了很多,。

四,、不足

1、有時候教學(xué)任務(wù)與教研活動的時間安排上不合適,，造成兩者的沖突,，達(dá)不到預(yù)期效果。

2,、有時自己的理論基礎(chǔ)不夠扎實,，在教研時往往感到理論不能指導(dǎo)實踐。

總之,，以后我不但要更多地關(guān)心年輕教師的成長,，更要加強自身地學(xué)習(xí)，爭取能與畢老師一起進(jìn)步,，共同提高。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇七

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束,。本學(xué)期我有幸與青年教師姚璞結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，認(rèn)真做好每項工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,，更與積極肯干的姚璞老師攜手合作，互相學(xué)習(xí),，從提高自身素質(zhì)出發(fā),，堅持教、學(xué),、研,、用相結(jié)合的原則。通過交流，雙方的教育工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用,，雙方相互學(xué)習(xí)、取長補短,、共同提高,。

確立幫帶關(guān)系后，我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助,、共同學(xué)習(xí)小組的成立，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2,、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式。

3,、是快速提高年輕教師能力的有效方法,。

4、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5,、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法。

我和姚老師共同探討班級管理策略,，共同教研,、共同聽課、評課,、交流心得,，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。

1,、對教育教學(xué)理念的研究,。

2、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

3,、班級管理的方法。

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人,。我不斷地警醒自己。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用,。做到以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，自覺實施素質(zhì)教育,，在實踐中踐行“三個代表”重要思想,。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我與姚老師在工作中互相切磋,，經(jīng)常一起研究學(xué)校的教育現(xiàn)狀,，教學(xué)中棘手的難題等。比如開學(xué)初,，共同研究學(xué)校的幫扶計劃,，還有教材和教學(xué)；備課過程中,，經(jīng)常組織對教學(xué)重點,、難點的研討，我們一起 “說教材,，談教法”,，通過聽課、評課,，更好地掌握教學(xué)的基本環(huán)節(jié),；及時交流教學(xué)情況，不斷改進(jìn)方法,。學(xué)期中,，我們一起進(jìn)教室聽課，評議優(yōu)缺點,。我們根據(jù)學(xué)科特點制訂了具體的實施細(xì)則,，共同探索教學(xué)規(guī)律。

我們常常交流各人體會,，取長補短,。她有充沛的精力,，有好學(xué)的熱情,，有豐富的知識，有創(chuàng)新的能力,，我作為師傅樂意把自己的一切毫無保留地傳授給她,。

以上就是我們在本學(xué)期的結(jié)對子教學(xué)工作總結(jié)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ倪M(jìn)步,。當(dāng)然許多地方仍存在不足，希望在未來的日子里,，加強合作,，互相促進(jìn)，以取得更好的教學(xué)成績,。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇八

光陰似箭,，一晃一學(xué)期的工作已悄然結(jié)束,。本學(xué)期我盛淑麗老師與許玉清老師結(jié)成了幫扶對子，我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任,。于是，我把壓力化作動力,，認(rèn)真做好每項工作,，不辜負(fù)校領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的厚望,。我是這樣想的,，也是這樣做的。我深知“一棵樹不成林”的道理,。我不僅嚴(yán)格要求自己,，更與積極肯干的老師攜手合作，互相學(xué)習(xí),，從提高自身素質(zhì)出發(fā),，堅持教、學(xué),、研,、用相結(jié)合的原則。通過交流,，雙方的教育教學(xué)工作,、日常學(xué)習(xí)都起到了促進(jìn)作用，雙方相互學(xué)習(xí),、取長補短,、共同提高。

確立幫帶關(guān)系后,，我們首先從思想上認(rèn)識到幫帶結(jié)成對子的重要意義：

1,、這種互幫互助、共同學(xué)習(xí)小組的成立,，是充分發(fā)揮骨干教師輻射能力的一種重要形式,。

2、是對骨干教師不斷再學(xué)習(xí)不斷提高的一種監(jiān)督和督促的有效方式,。

3,、是快速提高年輕教師教育教學(xué)能力的有效方法。

4,、是校際之間互相學(xué)習(xí)互相交流共同提高的重要方式,。

5、是提高我校整體教師隊伍教育教學(xué)能力的有效方法,。

我和許老師共同探討班級管理策略,，共同教研,、共同聽課、評課,、交流心得,，使兩人的教育教學(xué)思想和能力有了進(jìn)步。針對各自的特點,，我們確立了共同研究的目標(biāo)：

1,、對教育教學(xué)理念的研究。

2,、課堂組織方法的研究及教學(xué)手段科學(xué)利用的研究,。

3、班級管理的方法,。

我知道只有自己過硬,，才可以又能力去幫扶別人。我不斷地警醒自己,。做到了率先垂范,，言行舉止在師生中都起到了很好的表率作用。做到以“教書育人”為己任,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，自覺實施素質(zhì)教育，在實踐中踐行,。積極參加各級培訓(xùn)學(xué)習(xí),。

我認(rèn)為，作為一名老師,，如果不能很好的駕馭課堂,，那么，她精心設(shè)計的教案就白白的浪費了,。所以,，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助她訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，讓學(xué)生學(xué)會聽,，學(xué)會講,。同時,，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識,，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功,。這就要求她在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰,、風(fēng)趣幽默,、抑揚頓挫,，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性,，做到通俗易懂,，要用學(xué)科語言，不能用方言土語,，要簡練,，忌廢話。同時還需借助表情,、手勢等體態(tài)語言來表達(dá),。

教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具,，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn),。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材,。擁有知識不等于能瀟灑自如,、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā),，下大力氣去深入地鉆研教材,，理解教材。研究教材的邏輯性,，運用科學(xué)的思維方法,，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰,；要研究教材的系統(tǒng)性,，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的知識點有機地結(jié)合起來,，做到融會貫通,，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性,，針對學(xué)生的實際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維,；要善于抓住教材的重點,、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù),，在講課時才能重點突出,，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇九

幾年來，我們學(xué)校在新教師的培養(yǎng)方面實施新老教師結(jié)對幫扶的形式,。通過以老帶新,，可實現(xiàn)教學(xué)理念、教學(xué)經(jīng)驗,、教學(xué)方法,、教育教學(xué)措施等內(nèi)容的直接傳承，避免新教師少走或不走彎路,，從對教學(xué)實踐的空白直接過渡到全面,、深入的了解和掌握，使新教師快速,、科學(xué)成長,。根據(jù)學(xué)校安排，我和胡曉輝老師結(jié)對幫扶,。在這個過程中,，作為老教師的我主要從以下幾個方面進(jìn)行幫帶。

結(jié)對開始的三個月內(nèi),，胡老師全程隨觀我的常態(tài)上課過程,。只要是上班時間，我們便一起備課,、上課,、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè),、管理學(xué)生,，讓她做到全程、全面參與教育教學(xué)工作,，通過現(xiàn)場觀摩我的常態(tài)教育教學(xué)行為,，親身體悟教育教學(xué)的真諦。

課前,，我們一起分析教材,，分析學(xué)生，分析教法,，分析授課程序,，分析課堂組織的藝術(shù)，分析教學(xué)過程中可能會出現(xiàn)的問題以及隨機應(yīng)變的實用技巧,，分析與學(xué)生交流溝通的注意事項等等,。

課后，我們共同回顧課堂點滴,，推心置腹地交換意見,，共同分析我上課中的亮點與不足,，共同探討解決不足點的方法和策略,。

另外,，胡老師還積極主動地觀摩我們英語教研組內(nèi)其他老師的課、其他教研組各位老師的課,，觀看教學(xué)視頻等等,，多渠道獲取教育教學(xué)的好經(jīng)驗、好方法,。

經(jīng)過近三個月的觀課,，我們進(jìn)入了第二階段：磨。正所謂：好刀也要靠打磨,。研究生畢業(yè)的胡老師無論知識儲備還是教學(xué)能力應(yīng)該是非常棒的,，關(guān)鍵是實踐運用。為此,，先從分析教材開始,，各項工作由胡老師來做，我做補充,，做修改,，提建議，再由她整理學(xué)習(xí)稿,，整理出課件,。第二遍工作我們再共同做，對她整理出的東西進(jìn)行分析討論,，多方聽取意見,，形成一致的方案，再讓她去做第二次整理,。第三遍再由我進(jìn)一步修改,、美化，最終做出確切方案,。這一階段內(nèi)的工作量大,、挑戰(zhàn)性強，尤其是對剛?cè)肼毜慕處煻?，真正做這些具體工作,，有一種無從下手、手忙腳亂的感覺,。她每天幾乎都是處在伏案工作,，時時苦思冥想，真正達(dá)到物我兩忘的,、魂牽夢繞的狀態(tài),。這一階段是她最辛苦的時光，但也是她教學(xué)激情被激活，教學(xué)能力顯現(xiàn)所必須的階段,。

經(jīng)過充分的觀課與扎實的磨練,，就像一個訓(xùn)練有素的士兵，需要一個機會,，讓她充分展示的時候了,。作為老教師，我?guī)退隽顺浞值牡乃枷霚?zhǔn)備,，充分肯定她的能力,，充分肯定她的教學(xué)設(shè)計，讓她有信心,，有勇氣,，更有迫不及待的希望。正所謂“成功永遠(yuǎn)屬于充分準(zhǔn)備的人”,。第一節(jié)課,，她就表現(xiàn)出了令人嘆服的天賦、基本功與能力,。有了第一次的成功,，她更加自信與勇氣，在經(jīng)歷了充分準(zhǔn)備后,，她又試教了幾節(jié)課,，每次都能達(dá)到理想的效果。每節(jié)課后,，我們重點總結(jié)亮點和成功之處,，對于不足，委婉地提出建議,。實踐證明,，要想成就一個人就要樹立起她的自信，培養(yǎng)出她的勇氣,，很快,，她成了一名真正的教師。

好鋼是煉出來的,。在學(xué)校安排下,，她終于有了自己的班級，自己的學(xué)生,，自己的課堂,。然而，我們之間的互相學(xué)習(xí),，互相幫助,，共同提高仍在繼續(xù),。有時我會走進(jìn)她的課堂，觀摩她的課,，有時她會主動找我探討教學(xué)的方方面面,。每次交流我都會發(fā)現(xiàn)她不斷超越自我的進(jìn)步與提高，她像一塊鋼在不斷地經(jīng)受煅煉,。

整個結(jié)對幫扶過程中,，我感覺到她不僅具有扎實的基本功和優(yōu)秀的工作能力,，更具有善于學(xué)習(xí),、積極向上的精神。

整個過程,，我們教研組其他教師都給予了她幫助,、鼓勵和支持，充分體現(xiàn)了我們教研組的凝聚力和集體意識,。

整個過程中,，其他教師、各級領(lǐng)導(dǎo)均給予了支持和專業(yè)指導(dǎo),，不僅讓新教師迅速成才,，也讓我受益匪淺。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇十

為了促進(jìn)青年教師的專業(yè)化成長,，使新上崗教師在較短的時間內(nèi),，迅速適應(yīng)教育教學(xué)的要求，學(xué)校積極開展“新老教師結(jié)對子”活動,。我按照“一幫一”的活動要求,，與劉xx老師共同探討，悉心教研,，把自己在教學(xué)經(jīng)驗,、知識結(jié)構(gòu)、技能等方面的經(jīng)驗,，與青年教師共同分享,，相互促進(jìn)，不僅幫助青年教師迅速成長,，而且從青年教師身上也學(xué)到了許多東西,。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對幫扶工作做總結(jié)：

一,、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，明確教學(xué)目標(biāo)為了使xx老師的語文教學(xué)適應(yīng)我校語文教學(xué)要求、樹立新的育人理念,，我們倆經(jīng)常抽休息時間對《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行研讀,，了解語文課程改革的目的,、掌握了此次語文課程改革的重點、明確了語文課程各年級的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級目標(biāo),、理解了語文教學(xué)原則,、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù),、奠定了的扎實的基礎(chǔ),、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。

二,、深入課堂課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育的核心,。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：

1,、開展“四個一”活動

①一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前,、以新課為主）

②一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）

③每周聽一節(jié)課（每周二下午第一節(jié)）

④一個單元的教材分析

2,、從課堂教學(xué)入手,，幫助新教師進(jìn)行板書設(shè)計、課件制作,、規(guī)范上課環(huán)節(jié)等一系列教學(xué)活動,，再向課堂外下功夫，幫助新教師從教材分析,、備課,、課后反思、作業(yè)批改等環(huán)節(jié)進(jìn)行改善,，針對新教師教育教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)問題,，進(jìn)行專題研討，針對新教師從理念上,、教育教學(xué)方法上等一系列教育教學(xué)中遇到的困惑進(jìn)行理論指導(dǎo),，使新教師教學(xué)水平產(chǎn)生了一個質(zhì)的飛躍。

3,、做好日常的師徒互聽,、評課。這期共聽課x節(jié),，教案指導(dǎo)xx次,，檢查作業(yè)xx次。

三,、存在問題及措施xx老師課前準(zhǔn)備充分,，教學(xué)經(jīng)驗很足，對教材的難易度拿捏較準(zhǔn)確,，作業(yè)設(shè)計合理,，批改也很認(rèn)真,。但建議在如何提高課堂效率方面下點功夫。如教室上課的激情,，學(xué)生學(xué)習(xí)的狀態(tài)調(diào)整,，關(guān)注每一個學(xué)生總之，一學(xué)期的工作我們付出了很多,，同時我們也有很多的收獲,。領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我們精力充沛,；同事的肯定,，使我們干勁十足；學(xué)生的渴求,，使我們信心倍增,。我們會繼續(xù)努力,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地為語文教學(xué)作出貢獻(xiàn),。

幫扶青年教師工作總結(jié) 幫扶青年教師工作記錄篇十一

通過教育扶貧,、人才扶貧、智力扶貧,、科技扶貧,、信息扶貧和專業(yè)扶貧，為云南省施甸縣經(jīng)濟社會發(fā)展服務(wù),，各項扶貧工作取得明顯實效,。

為了扎實做好掛鉤幫扶工作，學(xué)校20xx年組織7批次,，20xx年已組織6批次各方面力量赴施甸縣調(diào)研考察和實施項目,。調(diào)研涉及整體幫扶工作實施方案、基礎(chǔ)教育,、施甸縣城鄉(xiāng)規(guī)劃,、姚關(guān)鎮(zhèn)文化旅游開發(fā)、雷打樹村人畜飲水蓄水安全,、生豬養(yǎng)殖和火腿加工,、野鴨湖產(chǎn)業(yè)發(fā)展、水蛭養(yǎng)殖和藥品生產(chǎn),，高山特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易平臺等諸多方面,。嚴(yán)格按照《西安交通大學(xué)定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作實施方案》逐項落實。學(xué)校黨委明確要求,，全校上下必須始終堅持突出高校特色,、以智力扶貧為主的工作方針,，高度重視，形成合力,，扎實推進(jìn),，力求實效。

學(xué)校始終堅持突出高校特色,、以智力扶貧為主的工作方針,。具體針對當(dāng)?shù)厝肆Y源缺乏、水平不高的問題,，制定了干部培訓(xùn),、基礎(chǔ)教育培訓(xùn)和醫(yī)療培訓(xùn)三個主攻方向，開展各類培訓(xùn)12期,，供培訓(xùn)2600人次,。

一是扶貧干部培訓(xùn)。依托中組部全國干部教育培訓(xùn)西安交通大學(xué)基地,，面向云南省,、保山市、施甸縣和隴川縣在20xx年先后舉辦了4期干部培訓(xùn),，近期又將開展2期,，共有200余名來自基層的干部接受了關(guān)于城鎮(zhèn)化建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展等專題的培訓(xùn)。課程內(nèi)容涵蓋了城市化發(fā)展趨勢和小城鎮(zhèn)建設(shè),、縣域經(jīng)濟建設(shè)項目策劃,、包裝與申報、歷史文化追思,、空間集聚機制與城市發(fā)展的信息動力學(xué),、突發(fā)事件中的媒體應(yīng)對與領(lǐng)導(dǎo)干部的新聞傳播素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)干部群眾路線教育實地教學(xué)等,。

二是教師培訓(xùn),。20xx年6月，來自施甸縣教育局的干部,、中小學(xué)校長,、年級組長、學(xué)科組長等,，在學(xué)校進(jìn)行了為期一周的考察學(xué)習(xí)和聽課培訓(xùn),；20xx年4月,、20xx年3月，西安交大附中、附小及幼兒園的20余名骨干教師分兩批,，赴施甸縣開展了高效課堂與課題研究,、特色班級建設(shè)與管理、學(xué)生心理健康與教育、備戰(zhàn)高考與重點難點突破等四個專題的教學(xué)報告,，并通過上公開示范課，聽課,，評課等具體的形式進(jìn)行教師教學(xué)培訓(xùn),。

三是智力幫扶。20xx年,，人居學(xué)院專家教授經(jīng)過實地考察,，向施甸縣縣委和政府提交了城鄉(xiāng)規(guī)劃及旅游開發(fā)幫扶項目的建議，與當(dāng)?shù)卣餐七M(jìn)城鎮(zhèn)化和城鄉(xiāng)一體化等項目的規(guī)劃和實施,。生命學(xué)院書記,、院長帶隊赴施甸就可能進(jìn)行科技合作的項目進(jìn)行實地調(diào)研，并為施甸一中師生做科普知識講座,；實地考察了施甸縣太平鎮(zhèn)石瓢溫泉地?zé)豳Y源,，與縣國土局和太平鎮(zhèn)就開發(fā)石瓢溫泉飲用富氫水相互交流了意見和看法，研討了施甸健康水工程技術(shù)研究中心項目的可行性,，為以后進(jìn)一步合作打下了基礎(chǔ),。20xx年6月5日，學(xué)校副校長李偉一行5人在保山市委常委,、副市長劉朋建,，施甸縣縣長張云怡及其他市縣有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下,，前往姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹村,、施甸三中、姚關(guān)小學(xué)和云南海瑞迪生物藥業(yè)有限公司開展了調(diào)研工作,，并在施甸縣召開了20xx年扶貧幫扶工作聯(lián)席會議,，總結(jié)20xx年幫扶工作，明確20xx年的幫扶工作計劃,，學(xué)校有關(guān)部門與施甸縣四大班子領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門負(fù)責(zé)人共同商議20xx年幫扶工作,。同時，學(xué)校組織學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)與施甸縣當(dāng)?shù)氐那嗄陝?chuàng)業(yè)企業(yè)進(jìn)行經(jīng)驗交流,，組織優(yōu)秀博士生,、碩士生為縣農(nóng)業(yè)局開發(fā)農(nóng)產(chǎn)品網(wǎng)上交易的電子交易平臺，解決高山特色農(nóng)產(chǎn)品的銷售,、推廣問題,。

四是教育掛鉤幫扶。針對當(dāng)?shù)鼗A(chǔ)教育師資水平非常落后的局面,，學(xué)校把當(dāng)年扶貧經(jīng)費的大部分投入到了基礎(chǔ)教育幫扶上,。同時加大對基礎(chǔ)教育師資的培訓(xùn)力度。學(xué)校20xx年一期投入60余萬元幫扶援建施甸中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)項目由西安交大網(wǎng)絡(luò)中心承擔(dān),，順利建成并開通了施甸一中有線無線一體化校園網(wǎng)絡(luò),，新建了一個計算機教學(xué)機房和兩個多媒體教室,，搭建了施甸一中主頁服務(wù)器；20xx年,，學(xué)校二期投入近50萬元,，為姚關(guān)鎮(zhèn)雷打樹小學(xué)、施甸三中,、仁和鎮(zhèn)中學(xué)各建設(shè)了一個計算機教學(xué)機房,；為相關(guān)技術(shù)人員提供了初步的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)。學(xué)校工會與施甸縣總工會開展針對貧困生的共同圓大學(xué)夢活動,，每年投入2萬元資助10名施甸籍貧困大學(xué)生,。校團(tuán)委、仲英書院組織了兩次赴云南施甸幫扶實踐活動,，40余名師生分別在施甸縣一中,、三中開展公益支教活動；博士生協(xié)會對施甸縣域經(jīng)濟中的特色農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè),、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化,、主要民生問題進(jìn)行了調(diào)研，并形成了一系列的調(diào)研報告,。

五是文化交流,。文學(xué)院楊琳教授課題組，針對施甸縣抗戰(zhàn)文化,、契丹文化,、布朗民族文化等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)和資源的保護(hù)及開發(fā)進(jìn)行了實地調(diào)研；學(xué)生藝術(shù)團(tuán)深入具有布朗族和彝族音樂魅力的白龍水村,、擺榔鄉(xiāng),、由旺鎮(zhèn)等地尋訪非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人并同他們同臺演出交流，取得了良好的社會反響,。學(xué)校舞蹈團(tuán),，赴施甸縣進(jìn)行跳舞吧交大的采點拍攝，并形成了醉美施甸專題系列,，宣傳推廣施甸旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展工作,。

六是衛(wèi)生醫(yī)療幫扶。學(xué)校三所附屬醫(yī)院采取多種形式對施甸縣人民醫(yī)院,、縣中醫(yī)醫(yī)院進(jìn)行對口支援,，第一附屬醫(yī)院派出醫(yī)療隊赴施甸縣為近200名基層醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行了醫(yī)學(xué)臨床三基三嚴(yán)專業(yè)培訓(xùn)；第二附屬醫(yī)院先后對保山市人民醫(yī)院,、施甸縣中醫(yī)院,、施甸縣婦幼保健院、姚關(guān)鎮(zhèn)醫(yī)院進(jìn)行了學(xué)科對接和指導(dǎo)，重點對施甸縣人民醫(yī)院等級評審進(jìn)行了模擬測評,，同時制定了三年的醫(yī)師,、護(hù)理管理等方面培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)計劃和保山市醫(yī)專的教師培訓(xùn)計劃。目前,，已累計接受33名醫(yī)務(wù)人員到學(xué)校三所附屬醫(yī)院進(jìn)行為期半年到一年的進(jìn)修,、學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。

學(xué)校組織部根據(jù)教育部人事司要求,，結(jié)合崗位要求,，認(rèn)真做好優(yōu)秀年輕干部的選派工作。經(jīng)基層黨委推薦,、組織部門遴選,、學(xué)校干部工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意，分兩批選派了2名干部赴滇西掛職,。掛職干部深入基層考察了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn),、農(nóng)場、全縣中小學(xué),，直接與群眾溝通交流,。主動登門與縣四套班子領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)黨政部門負(fù)責(zé)同志進(jìn)行交流座談，主動了解縣情,、民情,，學(xué)習(xí)地方工作特點，積極主動開展工作,。同時,，作為學(xué)校與當(dāng)?shù)胤鲐毠ぷ髀?lián)席會議的聯(lián)絡(luò)人，切實承擔(dān)起了學(xué)校與滇西邊境山區(qū)的橋梁紐帶作用,。

20xx年4月21日,，學(xué)校舉行社會扶貧工作會議，總結(jié)20xx年定點聯(lián)系滇西邊境山區(qū)扶貧工作,，安排部署20xx年學(xué)校社會扶貧工作。要求在以往工作的基礎(chǔ)上要進(jìn)一步整合資源,，認(rèn)真歸納和總結(jié),，找準(zhǔn)著力點，影響和帶動當(dāng)?shù)氐陌l(fā)展,，提升扶貧工作的成效和意義,。

一是突出掛鉤幫扶的重點區(qū)域和項目，促進(jìn)幫扶項目取得階段性成效和可持續(xù)發(fā)展,。

二是針對具體項目進(jìn)一步細(xì)化,，明確責(zé)任分工，建立項目監(jiān)督評價推進(jìn)機制，確保有效落實,。

三是統(tǒng)籌校內(nèi)外資源,、發(fā)揮優(yōu)勢，將自身的優(yōu)勢與幫扶地區(qū)的需求結(jié)合起來,，加強重大問題研究,，做好幫聯(lián)共建、產(chǎn)業(yè)培育,、吸引人才與資金等工作,，激發(fā)幫扶地區(qū)脫貧致富的內(nèi)生動力。

四是借助社會媒體的力量加強對幫扶地區(qū)的宣傳,，增強社會影響力,。