總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報(bào)材料篇一

1,、嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格按照教育部新頒發(fā)的課程標(biāo)準(zhǔn),、課時(shí)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容,，開齊課程,，開足課時(shí),。并確保各學(xué)科有教師任課,，無任意增減或刪改課程課時(shí)現(xiàn)象,。

2,、制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃

我校每期開學(xué)初均召開全體教師會議,。反復(fù)討論擬訂《學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃》的指導(dǎo)思想,、原則以及工作重難點(diǎn)和完成各項(xiàng)教學(xué),、教研任務(wù)的具體措施,。然后各教研組,、班主任圍繞學(xué)校計(jì)劃,，擬訂各類計(jì)劃 ,。

1、建立健全教研組織

我校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),、課程計(jì)劃以及教學(xué)內(nèi)容要求,，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點(diǎn),，共設(shè)語文、數(shù)學(xué),、科學(xué),、品德,、體衛(wèi)藝五個(gè)教研組,。各教研組長均由學(xué)校本學(xué)科學(xué)識水平高,、科研意識強(qiáng)、具有學(xué)科帶頭作用的老師擔(dān)任,。他們是：語文組：呂世寶；數(shù)學(xué)組：毛富興,；科學(xué)組：韓順昌,；品德組：高川,；體衛(wèi)藝組楊梅,。

2,、教研創(chuàng)新有特色,。

我校教研工作以校本教研為主。各教研組每期在校內(nèi)組織教師聽公開課,，組織教評課兩次以上。此外,，還鼓勵(lì)教師跨組聽課，評教法等,。各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的“備、教,、輔,、批、考,、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)探討，開展專題討論兩次,。

1、教學(xué)常規(guī)環(huán)節(jié)檢查與督促

主要從四個(gè)方面進(jìn)行：一是各教研組每月檢查本組教師教案,、聽課記錄、作業(yè)批改一次,。為督促各教研組檢查本組教師教案、聽課記錄,、作業(yè)批改的質(zhì)量，定期與不定期對教師進(jìn)行抽查,。抽查結(jié)果顯示：各教研組均把檢查教師教案落到實(shí)處。二是教導(dǎo)處加大教學(xué)中的“備,、教、輔,、批,、考,、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)工作的抽查力度，每學(xué)期抽查三次,。抽查結(jié)果顯示：各組教師作業(yè)適量，補(bǔ)救措施具體,，每次檢查、抽查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié),，進(jìn)行評比,，評出優(yōu),、良,、中、差,，并在教師會上公布,。三是督促班主任每期終給學(xué)生寫鼓勵(lì)性評語,，并根據(jù)評語的質(zhì)量進(jìn)行評比,。四是校領(lǐng)導(dǎo)班子在各自兼課的同時(shí),，每學(xué)期均聽課在30節(jié)以上,；五是每學(xué)期抓好教案,、作業(yè),、課件,、評語的展評,，評出優(yōu)秀教案,、作業(yè)批改優(yōu)秀人員,，并進(jìn)行獎(jiǎng)懲,。

2．因材施教,，分層教學(xué),。

每學(xué)期初,，要求各個(gè)班級做好扶優(yōu)幫差活動(dòng)計(jì)劃,，有針對性地開展輔導(dǎo),。

3,、加強(qiáng)素質(zhì)教育,，開展豐富多彩的興趣活動(dòng)。

本學(xué)期初學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際,，成立了運(yùn)動(dòng)隊(duì),、音樂興趣小組,、美術(shù)興趣小組,、寫作興趣小組及書法興趣小組。

4、教學(xué)觀摩與經(jīng)驗(yàn)交流

各教研組每期組織本組觀摩課二次，且要求無課的其它組教師跨組聽課,，擴(kuò)大交流,。此外，還抓實(shí)每學(xué)期召開一次任課教師經(jīng)驗(yàn)交流會,。抓好每期一次的學(xué)生“學(xué)法”經(jīng)驗(yàn)交流。

嚴(yán)格按照十堰市學(xué)生學(xué)籍管理辦法執(zhí)行,，如數(shù)注冊學(xué)籍，嚴(yán)格管理檔案,，及時(shí)清查學(xué)生學(xué)籍變化情況，服務(wù)于學(xué)生,，服務(wù)教學(xué),。建立健全學(xué)生成長記錄袋,，并按時(shí)填寫,。

1,、建立健全各室規(guī)章制度

為強(qiáng)化對各部室的管理,，按學(xué)校要求，各部室均有安排責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的人員負(fù)責(zé)，并建立有關(guān)管理制度及工作措施,，規(guī)范了各室的工作紀(jì)律,。

2、充分發(fā)揮各室作用,，為教學(xué)服務(wù)

（1）各室在學(xué)期開學(xué)前制訂了工作計(jì)劃，并有工作記錄,，各室工作管理制度及措施規(guī)范，管理人員強(qiáng)化了工作責(zé)任心,，嚴(yán)格紀(jì)律,，到崗到位，物品,、儀器擺放有序、存放整齊,，使用程序清楚,，歸還手續(xù)齊備,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)及教師演示實(shí)驗(yàn)登記要詳細(xì),，真正為教學(xué)提供了良好的服務(wù),。

（2）學(xué)期期末各室向?qū)W校匯報(bào)工作一次：為學(xué)校和活動(dòng)類課程提供服務(wù)的次數(shù),、質(zhì)量,、效果,，各室并開展了1次評比,。

3,、校本培訓(xùn)

一是切實(shí)抓好在教學(xué)方面的“備,、教,、輔,、批,、考,、研”等六個(gè)環(huán)節(jié)的“傳,、幫,、帶”工作,，把教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)差的教師以及新增教師明確為學(xué)校骨干教師的“幫,、帶”對象,；二是抓好集中學(xué)習(xí)，以轉(zhuǎn)變?nèi)w教師的教學(xué)思想理念,，提高教育理論、教學(xué)水平及科研能力為重點(diǎn),，抓好這些方面學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié),；三是提倡自學(xué),、邊干邊學(xué),；四是提升教學(xué)基本功,，切實(shí)抓好教師基本功培訓(xùn),。

1,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理,，切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量

根據(jù)《××鎮(zhèn)中心校教學(xué)工作常規(guī)管理要求》以及我校教師教學(xué)常規(guī)考評方案,，對常規(guī)教學(xué)常抓不懈,。對教師的 “備,、講,、輔、批,、考、評”嚴(yán)格要求,，環(huán)環(huán)緊扣,，項(xiàng)項(xiàng)落實(shí),，不搞形式主義,，不走過場,，講求實(shí)效,。學(xué)期末,，檢查教師各類計(jì)劃的完成情況以及各科教案,，并從課時(shí)數(shù)量,、教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)等方面做出了公正客觀的評價(jià),。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度,。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,，學(xué)校要上等級，學(xué)校要興旺,，要有人氣,，教學(xué)質(zhì)量是關(guān)鍵,。一學(xué)期來,，教務(wù)處認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理考核細(xì)則,，加大對教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度,。（1）教導(dǎo)處對各學(xué)科進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)測,，通過抽測,，使學(xué)校及時(shí)了解各學(xué)科特別是薄弱學(xué)科教與學(xué)的情況,，以便加強(qiáng)對薄弱學(xué)科的教學(xué)管理,。（2）加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。學(xué)校注重培優(yōu)補(bǔ)差工作,，各個(gè)班級針對教學(xué)狀況進(jìn)行分析,，確定了培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo),，制定了培優(yōu)補(bǔ)差措施,，不放棄每一名學(xué)生,。（3）加強(qiáng)對小學(xué)科的監(jiān)控力度,，實(shí)行綜合學(xué)科期末考試制度,。（4）教師備課認(rèn)真鉆研,，潛心學(xué)習(xí),，力求創(chuàng)新,，備課時(shí)不僅要準(zhǔn)備教材上的知識和教師個(gè)人儲備的知識,，更多的是要準(zhǔn)備課堂上師生互動(dòng)所產(chǎn)生的新知識,，增強(qiáng)了同他人合作意識。教案書寫認(rèn)真,、清楚、環(huán)節(jié)齊全，體現(xiàn)了自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。課后的反思具有針對性,，記錄了每節(jié)課的得失,、成敗,、內(nèi)容詳實(shí),，對以后的教學(xué)具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性,。（5）教務(wù)處對教師的備課情況采取定期檢查與抽查相結(jié)合的辦法,，并做到有檢查,、有記錄,、有反饋,，嚴(yán)禁教師不帶教案進(jìn)入課堂,。學(xué)期末學(xué)校都要舉行教案評優(yōu)活動(dòng)。由于我們嚴(yán)把備課質(zhì)量關(guān),，為提高課堂教學(xué)效率提供了保證,，我校的教學(xué)質(zhì)量在全體任課教師的共同努力下,，穩(wěn)步提高,。

2,、完善,、落實(shí)教師的評價(jià)機(jī)制,，改革考試制度,。

為客觀公正地反映每位教師的德才表現(xiàn)和工作實(shí)績,，激勵(lì)教師提高政治思想,，理論業(yè)務(wù)水平,，認(rèn)真履行職責(zé),，打破平庸,，創(chuàng)設(shè)公平競爭的用人機(jī)制,，建立了以教師自評為主,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、學(xué)生,、家長共同參與的教師評價(jià)體系,。教導(dǎo)處根據(jù)教師的教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真檢查落實(shí)情況,。學(xué)期末由教師做工作總結(jié),，教務(wù)處根據(jù)聽,、評“推門課”,、“公開課”的情況,，從教師的職業(yè)道德,、專業(yè)水平,、課堂教學(xué),、專業(yè)發(fā)展等方面對教師進(jìn)行量化考核,，又結(jié)合教學(xué)常規(guī)檢查,、家長,、學(xué)生的問卷調(diào)查及教師間的互評對教師的德,、能,、勤,、績等方面進(jìn)行綜合考察,，做出最后的綜合評價(jià)。對教師通過政策引導(dǎo),，促使教師把主要精力放到教學(xué)上,。為充分發(fā)揮考試對教學(xué)的促進(jìn),、指導(dǎo)作用,，改革了考試制度,，校內(nèi)對所有學(xué)科進(jìn)行抽查監(jiān)測，緊緊圍繞新的課程標(biāo)準(zhǔn),，以培養(yǎng)學(xué)生能力為出發(fā)點(diǎn)進(jìn)行命題研究，不出偏題,、怪題,，力爭教學(xué)成績反映學(xué)生的真實(shí)水平,，力爭做到公正,、公平地評價(jià)教師的教學(xué)工作,。

3,、評價(jià)指標(biāo)多元化,、評價(jià)方式多樣化,、評價(jià)主體多邊化,，促進(jìn)學(xué)生自主持續(xù)發(fā)展,。

評價(jià)不只是檢查學(xué)生知識,、技能的掌握情況,，更為重要的是關(guān)注學(xué)生掌握知識、技能的過程與方法以及與之相伴隨的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的形成,。評價(jià)不再是僅僅為了選拔甄別,，而是如何發(fā)揮評價(jià)的激勵(lì)作用,，關(guān)注學(xué)生成長進(jìn)步的狀況,，并通過分析指導(dǎo)提出改進(jìn)計(jì)劃,，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。評價(jià)不僅注重現(xiàn)實(shí)表現(xiàn),，而且注重未來發(fā)展,，要面向未來,，面向全體,。

學(xué)校制定了新型的,、科學(xué)的評價(jià)制度,，不僅考查學(xué)生學(xué)到了什么,，更要對學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作,、學(xué)會做人進(jìn)行綜合評價(jià),。如語文學(xué)科對學(xué)生課外識字的評價(jià),，教師不僅關(guān)注學(xué)生課外識字的數(shù)量,，還關(guān)注課外識字的途徑和方法,，尤其關(guān)注學(xué)生識字過程的獨(dú)特體驗(yàn)及識字的主動(dòng)性、識字的興趣等,。學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行多樣化的評價(jià)方式,，變甄別性評價(jià)為教育性評價(jià),，挖掘?qū)W生的閃光點(diǎn),，將評價(jià)伴隨教學(xué)過程中，有分項(xiàng),，有綜合,，有教師觀察與學(xué)生談話,、學(xué)生成長記錄袋,，從過去過分關(guān)注結(jié)果逐步轉(zhuǎn)向?qū)^程的關(guān)注,。評價(jià)重心逐漸轉(zhuǎn)向更多地關(guān)注學(xué)生求知的過程,、探究的過程,、努力的過程,。關(guān)注了學(xué)生在各個(gè)時(shí)期的進(jìn)步狀況,。如建立的成長記錄袋,，收集了學(xué)生最得意的一幅繪畫或手工作品、最漂亮的一頁文字,，每學(xué)期拿到班里展示一番,，看到自己成長的足跡，可進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和潛能,，更重要的是樹立學(xué)生的自信心。還要特別重視即時(shí),、即地,、即興的評價(jià),。如課堂上老師說：“你說得真好,，能聯(lián)系自己的生活談感受,，如果聲音再大些就更好了,?！薄扒?，他觀察得多仔細(xì)！不僅用眼睛看,，還用鼻子聞，用手摸,?！睆倪@簡單的評價(jià)不難看出,，注意了學(xué)生的閃光點(diǎn),，使學(xué)生看到成績的一面,，同時(shí)指出不足,，一定會使學(xué)生再努力并且有了方向,，會獲得更大進(jìn)步,。學(xué)期末,，班主任要對所帶班級學(xué)生成長情況進(jìn)行認(rèn)真分析總結(jié),。學(xué)生的每學(xué)期質(zhì)量評價(jià)，體現(xiàn)在學(xué)生的素質(zhì)教育評價(jià)手冊上,，班主任及任課教師寫出素質(zhì)報(bào)告，采取激勵(lì)性,、指導(dǎo)性和發(fā)展性評價(jià)，重視學(xué)生的自我評價(jià)和生生互評,，改變了以往以分?jǐn)?shù)定高低的評價(jià)方式，認(rèn)真填寫《小學(xué)生素質(zhì)教育評價(jià)手冊》,，反饋給學(xué)生家長,，再由學(xué)生家長簽字,，寫出家長意見反饋給班主任,，學(xué)校進(jìn)行監(jiān)查,、檢驗(yàn),。對學(xué)生的發(fā)展及成績，家長均能給予認(rèn)可,。學(xué)期末教師根據(jù)教學(xué)質(zhì)量寫出詳細(xì)的卷面分析，各個(gè)年級任課教師集中一起認(rèn)真對教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行分析,，寫出分析報(bào)告，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、查找差距,，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步,。

1,、教師評價(jià)側(cè)重獎(jiǎng)懲性,，量化內(nèi)容,、共性內(nèi)容多,，定性,、個(gè)性關(guān)注不夠。潛心研究教師評價(jià),，特別重注發(fā)展性評價(jià)的研究,，使評價(jià)制度有利于教師的全面發(fā)展，和諧發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展,。

2,、好的質(zhì)量來自于好的教學(xué),，好的教學(xué)來自好的老師,，好的老師來自好的教科研,。教師和教科研是提高質(zhì)量的關(guān)鍵,，因此,，要花大力氣提高教師素質(zhì),，提升科研水平,。

3,、校本課程研發(fā)還處于初級層次,，沒有形成特色，必須加強(qiáng)組織建設(shè),、隊(duì)伍建設(shè)。真正開發(fā)出具有地方特色,，學(xué)校特色的校本課程,。

4、努力改善教學(xué)條件,，使多媒體教學(xué)走進(jìn)班級,，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)代教學(xué)手段作用,。

固然我校取得了一些成績，還存在一些不足,，但是，我們會在上級領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加大教育教學(xué)常規(guī)管理力度,，努力使我校的教育教學(xué)常規(guī)管理水平提高到一個(gè)新的水平。

匯報(bào)完畢,，請領(lǐng)導(dǎo)指示！

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報(bào)材料篇二

學(xué)校成立至今,，教務(wù)處的工作一直秉承學(xué)校責(zé)任,、榮譽(yù)的校訓(xùn),，陽光、進(jìn)取,、自強(qiáng)不息的校風(fēng)，認(rèn)真,、負(fù)責(zé)、因材施教的教風(fēng),，健康、快樂,、培趣養(yǎng)正的學(xué)風(fēng)，在教學(xué)常規(guī)管理,、畢業(yè)班教學(xué)管理及亮點(diǎn)工作方面做了以下工作：

(一)、管理制度日趨完善,，各項(xiàng)工作有條不紊

為了確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我校制定了教學(xué)常規(guī),、教研教改,、教學(xué)過程、教學(xué)效果評價(jià)等方面的制度,。特別是學(xué)校制定的《大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等既促進(jìn)了教師參與教研,、參與學(xué)習(xí)、參與各種教學(xué)競賽活動(dòng)的熱情,，又加快了教師專業(yè)化成長的步伐。20xx年2月至今,，我校先后有80%的教師先后赴西安、渭南,、寶雞,、咸陽等地,，參加足球,、音樂,、美術(shù)、航模海模,、語文、數(shù)學(xué)、英語等學(xué)科的培訓(xùn),，并記寫培訓(xùn)心得體會，其中,，有部分優(yōu)秀教師的移植課,，學(xué)習(xí)成果在全干會上交流，在我校的“揚(yáng)帆”上刊登,，并獲得省級獎(jiǎng)勵(lì),。

另外,，為了確保各項(xiàng)工作有條不紊地開展，教務(wù)處也制定有《教研組長月例會制度》,。在例會中，教研組長匯報(bào)上個(gè)月的工作,，安排部署下個(gè)月的工作,，同時(shí)提出本組在教學(xué),、教研過程中存在的一些亟需解決的問題,。月例會的召開，有力地保障了教研組活動(dòng)如期,、順利的開展。例如每周三的教研活動(dòng)日,、數(shù)學(xué)組每學(xué)期的計(jì)算競賽,、應(yīng)用題思維訓(xùn)練,，語文組的閱讀比賽,，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽,、“基礎(chǔ)知識和基本技能檢測”等常規(guī)活動(dòng)，都能按照開學(xué)初制定的計(jì)劃如期進(jìn)行,。

(二)、抓好教學(xué)常規(guī),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

備課,、上課,、聽課,、評課,、質(zhì)量分析這一完整的常規(guī)管理體系,，促進(jìn)了學(xué)校良好教風(fēng)的形成,。

1.積極推行有效備課,。備好課是上好課的前提,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期,，我們學(xué)校的備課體現(xiàn)的理念為“以生為本”，即就是以學(xué)生為本,，以學(xué)情為本,，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為本,。在備課中,，除了要求項(xiàng)目齊全之外，注重了校本研修第一階段的成果推進(jìn)，即就是在制定目標(biāo)的同時(shí),，要寫清目標(biāo)的確立依據(jù),，同時(shí)必須在備課組會議上進(jìn)行交流和討論,，另外,，要求每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)突出設(shè)計(jì)理念,。從備課入手，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性,，從而為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ),。

2.積極開展“一課多研”聽評課活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長活動(dòng)的過程為：集體備課—一人執(zhí)教—集體評課—第二人執(zhí)教—再次評課—第三人執(zhí)教,，直至大家一致認(rèn)為這節(jié)課有效，再推薦到學(xué)校參加每學(xué)期兩次的一課多研展示課活動(dòng),。在展示活動(dòng)中，各學(xué)科組的老師根據(jù)68個(gè)課堂教學(xué)觀察點(diǎn),，對本節(jié)課教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄,，聽課結(jié)束之后由一人進(jìn)行主評。從目前的狀況來看,，教師的教學(xué)行為更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué),，課堂教學(xué)也能以“教什么,，學(xué)什么,，怎么教,，怎么學(xué)”的問題展開,。在一課多研的基礎(chǔ)上,，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎(jiǎng),，楊婉,、張靜、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng);馬文輝、王薇被評為省級教學(xué)能手,，張莉、田巧云被評為市級教學(xué)能手;李小峰副校長也被聘請為國培計(jì)劃專家成員,。

3.開展有效的質(zhì)量分析活動(dòng)，對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷。學(xué)校每月進(jìn)行一次檢測,。為了尋找班與班之間的差距，用更加科學(xué)的方法尋找自己教學(xué)中存在的問題,，我們引領(lǐng)教師采用數(shù)據(jù)分析的方法來反映。例如,，語文老師經(jīng)過質(zhì)量分析之后，發(fā)現(xiàn)閱讀有問題,，然后反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在課堂中學(xué)生動(dòng)筆太少,，講過的重點(diǎn)知識并沒有落實(shí),，因此在課堂中要盡可能的讓學(xué)生動(dòng)手,，注重讀與說,、讀與寫的訓(xùn)練結(jié)合,，提升學(xué)生的語文能力,。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為自己講的過多,，學(xué)生練習(xí)過少,，沒有注重落實(shí),，科學(xué)老師認(rèn)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)做了，但是因?yàn)檎n堂中沒有注重讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程練習(xí)說,，因此學(xué)生表述不準(zhǔn)確,。而體音美老師則認(rèn)為只要認(rèn)真地上好課,，學(xué)生在考試中一定能正確作答等等,。這種采取數(shù)據(jù)分析的方法,，使老師能夠從數(shù)據(jù)入手,，理性地分析問題,，合理地解決問題,。教師之間交流,、溝通的話題增多了,，教研氛圍也更濃了,。

從備課、上課,、聽課,、評課,、質(zhì)量分析到一課多研活動(dòng)的開展,，學(xué)校教師之間同伴互助的研修模式已經(jīng)蔚然形成,。同時(shí),，學(xué)校根據(jù)教師課堂教學(xué)的特點(diǎn),、結(jié)合生本課堂的理念,，提煉出了“導(dǎo),、交,、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系”,，大力支持教師開展相關(guān)課題研究工作,，使學(xué)校的教研工作走上了快車道,。

1.“導(dǎo),、交,、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”初見成效?！皩?dǎo),、交,、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為宗旨,，以“教師導(dǎo)學(xué)——師生交流,、生生交流——當(dāng)堂訓(xùn)練”貫穿始終,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。尤其是“練”,，可以安排在課堂教學(xué)的任何時(shí)間段,，教師堅(jiān)決不講,，學(xué)生通過“交,、練”自己領(lǐng)悟,，一切教學(xué)活動(dòng)皆以學(xué)生活動(dòng)為中心,，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上給予引導(dǎo)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。

“導(dǎo),、交,、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系設(shè)想：

①導(dǎo)——即導(dǎo)學(xué),，導(dǎo)疑,，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo),、導(dǎo)學(xué)練習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,、學(xué)習(xí),、交流,、總結(jié)。

②交——是交流,，是對話,，是學(xué)生間的互動(dòng)合作,。

③練——即當(dāng)堂訓(xùn)練,、當(dāng)堂檢測,。

課堂40分鐘設(shè)計(jì)適量的導(dǎo)學(xué)練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排在課堂的任何時(shí)間段,，通過設(shè)計(jì)練習(xí)可以理解,、掌握的,，教師堅(jiān)決不講,。另外,，針對本課的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)拓展練習(xí)或當(dāng)堂檢測,。例如,，語文課堂中的訓(xùn)練：緊扣好詞換一換,，抓住空白補(bǔ)一補(bǔ),、說一說、寫一寫,，抓住略寫擴(kuò)一擴(kuò),，抓住插圖描一描,，精彩片段仿一仿,，合理想象續(xù)一續(xù),，變個(gè)角度編一編,，欣賞故事改一改等訓(xùn)練內(nèi)容;數(shù)學(xué)課堂中的訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練做一做,、趣味訓(xùn)練闖一闖,、拓展訓(xùn)練抓一抓等訓(xùn)練內(nèi)容,。目前,，這種模式正在推廣階段,。

2.開展課題研究,，引領(lǐng)教師成為專家型教師,。問題即課題,。目前,，我校承擔(dān)的縣級,、市級,、省級課題已經(jīng)結(jié)題,，教師的參與度達(dá)到了80%,，加快了教師的成長,。為了解決學(xué)生作文難的問題,，我們開展了“活動(dòng)作文”課題研究工作,，目前在高語組已經(jīng)開始實(shí)施。

為進(jìn)一步建立質(zhì)量意識,，抓好抓實(shí)畢業(yè)班工作,，爭取在管理中出效益,，在質(zhì)量上求突破,。開學(xué)初,，根據(jù)校委會會議精神,，我們確立了以“認(rèn)真謀劃,、周到部署,、務(wù)求實(shí)效”的工作思路,。以“面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)各科調(diào)和，重視平衡發(fā)展”的工作中心,，主要做了以下幾點(diǎn)工作：

(一)、抓計(jì)劃——追求工作條理性

開學(xué)初,，教務(wù)處把畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作放在首位,，制定相應(yīng)的計(jì)劃及方案,。分階段召開四次六年級教師工作會議,，共同商討畢業(yè)班教學(xué)相關(guān)工作。各教師根據(jù)校歷表及教材實(shí)際,，制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與計(jì)劃,，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，任課老師按計(jì)劃寫好具體復(fù)習(xí)方案,。

(二),、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序

(1)備課組提前制定好本學(xué)期集體備課計(jì)劃,，備好的創(chuàng)新教案注重以生定教,，教后反思及案例分析,，真正做到以生為本,。

(2)上課必須體現(xiàn)“高效課堂”模式,，鼓勵(lì)教師靈活改進(jìn)課堂模式，形成具有特色的課堂,。實(shí)行跟蹤聽課和隨堂聽課相結(jié)合的聽課制度,。

(3)作業(yè)布置及批改,，要有針對性,、講究實(shí)效,。嚴(yán)格控制作業(yè)量,除語數(shù)英外,其他學(xué)科一律不留課外作業(yè),。作業(yè)批改形式靈活,，并認(rèn)真記好批改記錄。

(4)輔導(dǎo),。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度,，確保優(yōu)秀率,，提高合格率。對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，提倡實(shí)行“導(dǎo)師制”,，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(三),、抓檢測——優(yōu)化課堂教學(xué)

通過常態(tài)化的單周“語,、數(shù)”基礎(chǔ)知識檢測,，雙周“每日英語”檢測,，抓好學(xué)生的雙基,，提高學(xué)生的英語口語表達(dá),。通過月考,、期中測評全面檢測學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果,。同時(shí),，教務(wù)處在月考,、期中考試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤,。

(四),、抓研修——提高教師自身修養(yǎng)

在校內(nèi),，通過反復(fù)講課摩課活動(dòng)，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校定期安排畢業(yè)班老師外出學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法,，更好的開展畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。

1.編寫群文主題閱讀校本教材,。

2.開展“一課多研”聽評課活動(dòng)，開展移植課活動(dòng),，移植名師的理念,，名師的課堂，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，為教師的成長開辟自由的成長空間,。

3.高效課堂教學(xué)模式基本形成,。

4.“三個(gè)一”活動(dòng)持續(xù)開展，素質(zhì)教育成績斐然,。

“讓學(xué)生寫一手漂亮的字，讓書香伴隨一生,，讓每一個(gè)人都有一項(xiàng)藝術(shù)特長”的“三個(gè)一”工作,，是我校的育人重點(diǎn)。如每天十分鐘的習(xí)字時(shí)間,，每周一節(jié)的閱讀課,，每周兩小時(shí)的藝術(shù)特長培養(yǎng)課,，每晚在宿舍的讀書時(shí)間等各項(xiàng)工作的實(shí)施,，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在各項(xiàng)舉措的并施下得到了全面發(fā)展,。

讓學(xué)生寫一手漂亮的字：從本學(xué)期開始,，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級特點(diǎn),，開展規(guī)范書寫達(dá)標(biāo)活動(dòng),，并根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況發(fā)放達(dá)標(biāo)卡,。每學(xué)年的第一學(xué)期為初級,，第二學(xué)期為甲等，促進(jìn)學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,。

讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀。1+x群文閱讀模式,，促進(jìn)了學(xué)生課內(nèi)閱讀量的整體提升。整本書的閱讀推進(jìn)了學(xué)生的海量閱讀,。為了讓老師了解如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書并有效組織教學(xué)，本學(xué)期,，我們先后由李紅英,、王曉寧兩位老師分別執(zhí)教了整本書的“閱讀導(dǎo)讀課”和“閱讀交流課”,，并確定了整本書的閱讀課實(shí)驗(yàn)班,，我們希望通過這些課型的開展,，促進(jìn)學(xué)生讀書能力的提高,，促使老師和學(xué)生同讀一本書,，讓學(xué)生愛上閱讀,，讓書香伴隨學(xué)生一生,。

讓每一個(gè)人都有一項(xiàng)藝術(shù)特長：在開足,、開齊,、開好體音美課程的同時(shí)，改革傳統(tǒng)的檢測辦法,，以考促教,。同時(shí)為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長,，促進(jìn)學(xué)生一項(xiàng)藝術(shù)特長的發(fā)展,，學(xué)校特開設(shè)了28個(gè)活動(dòng)班,，利用周三和周四下午，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長,，選擇性地發(fā)展自己的藝術(shù)特長,。目前，我校書法班的學(xué)生鄭璇獲得了省級書法比賽活動(dòng)三等獎(jiǎng),，美術(shù)班的60余名學(xué)生分別獲國家級金,、銀、銅獎(jiǎng),。

讓學(xué)生幸福,，讓教師幸福是實(shí)驗(yàn)小學(xué)孜孜不倦追求的目標(biāo)，在以后的教學(xué)工作中,，我們將繼續(xù)秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學(xué)宗旨而努力奮斗,。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作匯報(bào)材料 小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理工作總結(jié)匯報(bào)材料篇三

學(xué)校成立至今，教務(wù)處的工作一直秉承學(xué)校責(zé)任,、榮譽(yù)的校訓(xùn),，陽光、進(jìn)取,、自強(qiáng)不息的校風(fēng),，認(rèn)真、負(fù)責(zé),、因材施教的教風(fēng),，健康、快樂,、培趣養(yǎng)正的學(xué)風(fēng),，在教學(xué)常規(guī)管理、畢業(yè)班教學(xué)管理及亮點(diǎn)工作方面做了以下工作：

(一),、管理制度日趨完善,，各項(xiàng)工作有條不紊

為了確保學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，我校制定了教學(xué)常規(guī),、教研教改,、教學(xué)過程、教學(xué)效果評價(jià)等方面的制度,。特別是學(xué)校制定的《大荔縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)教科研獎(jiǎng)勵(lì)辦法》,、《教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度》等既促進(jìn)了教師參與教研、參與學(xué)習(xí),、參與各種教學(xué)競賽活動(dòng)的熱情,，又加快了教師專業(yè)化成長的步伐。20xx年2月至今，我校先后有80%的教師先后赴西安,、渭南,、寶雞、咸陽等地,，參加足球,、音樂、美術(shù),、航模海模,、語文、數(shù)學(xué),、英語等學(xué)科的培訓(xùn),，并記寫培訓(xùn)心得體會，其中,，有部分優(yōu)秀教師的移植課,，學(xué)習(xí)成果在全干會上交流，在我校的“揚(yáng)帆”上刊登,，并獲得省級獎(jiǎng)勵(lì),。

另外，為了確保各項(xiàng)工作有條不紊地開展,，教務(wù)處也制定有《教研組長月例會制度》,。在例會中，教研組長匯報(bào)上個(gè)月的工作,，安排部署下個(gè)月的工作,，同時(shí)提出本組在教學(xué)、教研過程中存在的一些亟需解決的問題,。月例會的召開,，有力地保障了教研組活動(dòng)如期、順利的開展,。例如每周三的教研活動(dòng)日,、數(shù)學(xué)組每學(xué)期的計(jì)算競賽、應(yīng)用題思維訓(xùn)練,，語文組的閱讀比賽,，英語組的每日英語檢測及英語百詞賽、“基礎(chǔ)知識和基本技能檢測”等常規(guī)活動(dòng),，都能按照開學(xué)初制定的計(jì)劃如期進(jìn)行,。

(二)、抓好教學(xué)常規(guī),，促進(jìn)教師專業(yè)成長,，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升

備課,、上課、聽課,、評課,、質(zhì)量分析這一完整的常規(guī)管理體系，促進(jìn)了學(xué)校良好教風(fēng)的形成,。

1.積極推行有效備課。備好課是上好課的前提,。在上學(xué)期的基礎(chǔ)上,，本學(xué)期，我們學(xué)校的備課體現(xiàn)的理念為“以生為本”,，即就是以學(xué)生為本,，以學(xué)情為本，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為本,。在備課中,，除了要求項(xiàng)目齊全之外，注重了校本研修第一階段的成果推進(jìn),，即就是在制定目標(biāo)的同時(shí),，要寫清目標(biāo)的確立依據(jù)，同時(shí)必須在備課組會議上進(jìn)行交流和討論,，另外,，要求每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都應(yīng)突出設(shè)計(jì)理念。從備課入手,，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性,，從而為實(shí)現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)。

2.積極開展“一課多研”聽評課活動(dòng),，促進(jìn)教師專業(yè)成長活動(dòng)的過程為：集體備課—一人執(zhí)教—集體評課—第二人執(zhí)教—再次評課—第三人執(zhí)教,，直至大家一致認(rèn)為這節(jié)課有效，再推薦到學(xué)校參加每學(xué)期兩次的一課多研展示課活動(dòng),。在展示活動(dòng)中,，各學(xué)科組的老師根據(jù)68個(gè)課堂教學(xué)觀察點(diǎn)，對本節(jié)課教師的教學(xué)行為,，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行記錄,，聽課結(jié)束之后由一人進(jìn)行主評。從目前的狀況來看,，教師的教學(xué)行為更加關(guān)注了學(xué)生的學(xué),，課堂教學(xué)也能以“教什么，學(xué)什么,，怎么教,，怎么學(xué)”的問題展開,。在一課多研的基礎(chǔ)上，我校老師的錄像課也在各種比賽中紛紛獲獎(jiǎng),，楊婉,、張靜、敬雅茹等老師的錄像課分別榮獲省級二等獎(jiǎng),、優(yōu)秀獎(jiǎng);馬文輝,、王薇被評為省級教學(xué)能手，張莉,、田巧云被評為市級教學(xué)能手;李小峰副校長也被聘請為國培計(jì)劃專家成員,。

3.開展有效的質(zhì)量分析活動(dòng)，對課堂教學(xué)進(jìn)行診斷,。學(xué)校每月進(jìn)行一次檢測,。為了尋找班與班之間的差距，用更加科學(xué)的方法尋找自己教學(xué)中存在的問題,，我們引領(lǐng)教師采用數(shù)據(jù)分析的方法來反映,。例如，語文老師經(jīng)過質(zhì)量分析之后,，發(fā)現(xiàn)閱讀有問題,，然后反思自己的課堂教學(xué)，發(fā)現(xiàn)在課堂中學(xué)生動(dòng)筆太少,，講過的重點(diǎn)知識并沒有落實(shí),，因此在課堂中要盡可能的讓學(xué)生動(dòng)手，注重讀與說,、讀與寫的訓(xùn)練結(jié)合,，提升學(xué)生的語文能力。數(shù)學(xué)老師認(rèn)為自己講的過多,，學(xué)生練習(xí)過少,，沒有注重落實(shí)，科學(xué)老師認(rèn)為科學(xué)實(shí)驗(yàn)在實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)做了,，但是因?yàn)檎n堂中沒有注重讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)過程練習(xí)說,，因此學(xué)生表述不準(zhǔn)確。而體音美老師則認(rèn)為只要認(rèn)真地上好課,，學(xué)生在考試中一定能正確作答等等,。這種采取數(shù)據(jù)分析的方法，使老師能夠從數(shù)據(jù)入手,，理性地分析問題,，合理地解決問題。教師之間交流,、溝通的話題增多了,，教研氛圍也更濃了,。

從備課、上課,、聽課,、評課、質(zhì)量分析到一課多研活動(dòng)的開展,，學(xué)校教師之間同伴互助的研修模式已經(jīng)蔚然形成,。同時(shí)，學(xué)校根據(jù)教師課堂教學(xué)的特點(diǎn),、結(jié)合生本課堂的理念,，提煉出了“導(dǎo)、交,、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系”，大力支持教師開展相關(guān)課題研究工作,，使學(xué)校的教研工作走上了快車道,。

1.“導(dǎo)、交,、練三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)”初見成效,。“導(dǎo),、交,、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系是以充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位為宗旨，以“教師導(dǎo)學(xué)——師生交流,、生生交流——當(dāng)堂訓(xùn)練”貫穿始終,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。尤其是“練”,，可以安排在課堂教學(xué)的任何時(shí)間段,，教師堅(jiān)決不講，學(xué)生通過“交,、練”自己領(lǐng)悟,，一切教學(xué)活動(dòng)皆以學(xué)生活動(dòng)為中心，教師在學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上給予引導(dǎo),，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，將課堂主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。

“導(dǎo),、交、練”三位一體課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)體系設(shè)想：

①導(dǎo)——即導(dǎo)學(xué),，導(dǎo)疑,，教師設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)目標(biāo),、導(dǎo)學(xué)練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究,、學(xué)習(xí)、交流,、總結(jié),。

②交——是交流，是對話,，是學(xué)生間的互動(dòng)合作,。

③練——即當(dāng)堂訓(xùn)練、當(dāng)堂檢測,。

課堂40分鐘設(shè)計(jì)適量的導(dǎo)學(xué)練習(xí)幫助學(xué)生學(xué)習(xí),，練習(xí)環(huán)節(jié)可以安排在課堂的任何時(shí)間段，通過設(shè)計(jì)練習(xí)可以理解,、掌握的,，教師堅(jiān)決不講。另外,，針對本課的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目設(shè)計(jì)拓展練習(xí)或當(dāng)堂檢測,。例如，語文課堂中的訓(xùn)練：緊扣好詞換一換,，抓住空白補(bǔ)一補(bǔ),、說一說、寫一寫,，抓住略寫擴(kuò)一擴(kuò),，抓住插圖描一描，精彩片段仿一仿,，合理想象續(xù)一續(xù),，變個(gè)角度編一編，欣賞故事改一改等訓(xùn)練內(nèi)容;數(shù)學(xué)課堂中的訓(xùn)練：基礎(chǔ)訓(xùn)練做一做,、趣味訓(xùn)練闖一闖,、拓展訓(xùn)練抓一抓等訓(xùn)練內(nèi)容。目前,，這種模式正在推廣階段,。

2.開展課題研究，引領(lǐng)教師成為專家型教師,。問題即課題,。目前,，我校承擔(dān)的縣級,、市級、省級課題已經(jīng)結(jié)題,，教師的參與度達(dá)到了80%，加快了教師的成長,。為了解決學(xué)生作文難的問題,，我們開展了“活動(dòng)作文”課題研究工作，目前在高語組已經(jīng)開始實(shí)施,。

為進(jìn)一步建立質(zhì)量意識,，抓好抓實(shí)畢業(yè)班工作，爭取在管理中出效益,，在質(zhì)量上求突破,。開學(xué)初，根據(jù)校委會會議精神,，我們確立了以“認(rèn)真謀劃,、周到部署、務(wù)求實(shí)效”的工作思路,。以“面向全體學(xué)生,，加強(qiáng)各科調(diào)和，重視平衡發(fā)展”的工作中心,，主要做了以下幾點(diǎn)工作：

(一),、抓計(jì)劃——追求工作條理性

開學(xué)初,，教務(wù)處把畢業(yè)班的教育教學(xué)管理工作放在首位,，制定相應(yīng)的計(jì)劃及方案。分階段召開四次六年級教師工作會議,，共同商討畢業(yè)班教學(xué)相關(guān)工作,。各教師根據(jù)校歷表及教材實(shí)際，制定學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)與計(jì)劃,，學(xué)期末制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,，任課老師按計(jì)劃寫好具體復(fù)習(xí)方案。

(二),、抓常規(guī)——確保正常教學(xué)秩序

(1)備課組提前制定好本學(xué)期集體備課計(jì)劃,，備好的創(chuàng)新教案注重以生定教，教后反思及案例分析,，真正做到以生為本,。

(2)上課必須體現(xiàn)“高效課堂”模式，鼓勵(lì)教師靈活改進(jìn)課堂模式,，形成具有特色的課堂,。實(shí)行跟蹤聽課和隨堂聽課相結(jié)合的聽課制度。

(3)作業(yè)布置及批改,，要有針對性,、講究實(shí)效,。嚴(yán)格控制作業(yè)量,除語數(shù)英外,其他學(xué)科一律不留課外作業(yè)。作業(yè)批改形式靈活,，并認(rèn)真記好批改記錄,。

(4)輔導(dǎo)。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差力度,，確保優(yōu)秀率,，提高合格率。對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)力度,，提倡實(shí)行“導(dǎo)師制”,，以保證他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

(三),、抓檢測——優(yōu)化課堂教學(xué)

通過常態(tài)化的單周“語,、數(shù)”基礎(chǔ)知識檢測，雙周“每日英語”檢測,，抓好學(xué)生的雙基,，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)。通過月考,、期中測評全面檢測學(xué)生階段學(xué)習(xí)效果,。同時(shí)，教務(wù)處在月考,、期中考試后進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤,。

(四)、抓研修——提高教師自身修養(yǎng)

在校內(nèi),，通過反復(fù)講課摩課活動(dòng),，畢業(yè)班的老師們集思廣益優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)校定期安排畢業(yè)班老師外出學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)方法,，更好的開展畢業(yè)班的教育教學(xué)工作,。

1.編寫群文主題閱讀校本教材。

2.開展“一課多研”聽評課活動(dòng),，開展移植課活動(dòng),，移植名師的理念，名師的課堂,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng),，為教師的成長開辟自由的成長空間。

3.高效課堂教學(xué)模式基本形成。

4.“三個(gè)一”活動(dòng)持續(xù)開展,，素質(zhì)教育成績斐然,。

“讓學(xué)生寫一手漂亮的字，讓書香伴隨一生,，讓每一個(gè)人都有一項(xiàng)藝術(shù)特長”的“三個(gè)一”工作,，是我校的育人重點(diǎn)。如每天十分鐘的習(xí)字時(shí)間,，每周一節(jié)的閱讀課,，每周兩小時(shí)的藝術(shù)特長培養(yǎng)課，每晚在宿舍的讀書時(shí)間等各項(xiàng)工作的實(shí)施,，使實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)生在各項(xiàng)舉措的并施下得到了全面發(fā)展,。

讓學(xué)生寫一手漂亮的字：從本學(xué)期開始，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年級特點(diǎn),，開展規(guī)范書寫達(dá)標(biāo)活動(dòng),，并根據(jù)學(xué)生達(dá)標(biāo)情況發(fā)放達(dá)標(biāo)卡。每學(xué)年的第一學(xué)期為初級,，第二學(xué)期為甲等,，促進(jìn)學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。

讓書香伴隨一生：比翼雙飛的兒童閱讀模式——群文閱讀和整本書的閱讀,。1+x群文閱讀模式,，促進(jìn)了學(xué)生課內(nèi)閱讀量的整體提升。整本書的閱讀推進(jìn)了學(xué)生的海量閱讀,。為了讓老師了解如何引導(dǎo)學(xué)生閱讀整本書并有效組織教學(xué),，本學(xué)期，我們先后由李紅英,、王曉寧兩位老師分別執(zhí)教了整本書的“閱讀導(dǎo)讀課”和“閱讀交流課”,，并確定了整本書的閱讀課實(shí)驗(yàn)班,，我們希望通過這些課型的開展,，促進(jìn)學(xué)生讀書能力的提高，促使老師和學(xué)生同讀一本書,，讓學(xué)生愛上閱讀,，讓書香伴隨學(xué)生一生。

讓每一個(gè)人都有一項(xiàng)藝術(shù)特長：在開足,、開齊,、開好體音美課程的同時(shí)，改革傳統(tǒng)的檢測辦法,，以考促教,。同時(shí)為了發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生一項(xiàng)藝術(shù)特長的發(fā)展,，學(xué)校特開設(shè)了28個(gè)活動(dòng)班,，利用周三和周四下午,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好和特長，選擇性地發(fā)展自己的藝術(shù)特長,。目前,，我校書法班的學(xué)生鄭璇獲得了省級書法比賽活動(dòng)三等獎(jiǎng)，美術(shù)班的60余名學(xué)生分別獲國家級金,、銀,、銅獎(jiǎng)。

讓學(xué)生幸福,，讓教師幸福是實(shí)驗(yàn)小學(xué)孜孜不倦追求的目標(biāo),，在以后的教學(xué)工作中，我們將繼續(xù)秉承“為了師生的終身發(fā)展與幸福奠基”這一辦學(xué)宗旨而努力奮斗,。