作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來了解一下吧,。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇一

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,。

2,、享受撕紙活動帶來的快樂。

3,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。

1、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》,；音樂：小雪花

2,、人手一份：白紙、手工紙,、盒子,、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）

3、flash下雪

1,、談話導(dǎo)入活動,。冬爺爺給我們送來了禮物，看看是什么禮物,？

觀看flash下雪,。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的？"教案來自：屈,；老師教,；案網(wǎng)。"（雪花是白白的,、小小的,，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎,？（冬爺爺我們不怕冷。）

2,、講解撕紙的要領(lǐng),。

今天我們就來撕雪花。,？請幼兒把雙手舉起來,，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸，食指媽媽來幫忙,，撕出小小雪花,。

本次活動，幼兒興趣濃厚,，選材適合幼兒的年齡特點,。幼兒在活動中體驗冬天的快樂，感受大自然帶給我們的神奇,，讓幼兒在不知不覺中知道冬天的特征以及雪花有六個花瓣,，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設(shè),、交流互動,、動作展現(xiàn)、識字活動,、認(rèn)識了有關(guān)雪的文字,，并能用語言來表達(dá)， 使整個活動形象生動,、活潑有趣,。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇二

導(dǎo)讀：讓幼兒初步了解雪花的特征，雪融化了就是水,，初步了解雪與動,、植物的關(guān)系；培養(yǎng)幼兒的觀察力,，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,。

讓幼兒初步了解雪花的特征，雪融化了就是水,，初步了解雪與動,、植物的關(guān)系；培養(yǎng)幼兒的觀察力,，激發(fā)幼兒對自然現(xiàn)象的興趣,。

活動前，準(zhǔn)備好若干黑紙片、音樂磁帶,，并排練好情境表演（小松鼠在雪地里找食物,，但找不到）。本次活動的環(huán)境要求是地面被雪覆蓋,，活動時仍然在下雪,。

1、引入主題,。

（1）教師用語言介紹冬爺爺?shù)亩Y物――美麗的小雪花,。

（2）為幼兒整理好衣服、鞋子,，一起到室外活動。

2,、讓幼兒體驗在雪地里與小雪花一起玩耍的樂趣,。

（1）讓幼兒在雪地里自由活動，用自己的感官去感知雪花的特征,。教師可以用黑紙接住雪花,，引導(dǎo)幼兒說出雪花的顏色、形狀,、冷暖,、味道等，并讓幼兒感受雪花落在臉上,、手上的感覺,。

（2）讓幼兒觀察雪花是怎樣飄下來的。讓幼兒用身體來模仿雪花飄的動作,。（教師配上《雪絨花》的音樂,，讓幼兒在音樂聲中與雪花一起跳舞）

（3）鼓勵幼兒自由選擇材料，想出各種方法,，在雪中玩耍,。

3、初步感知雪花與動,、植物的關(guān)系,。

（1）組織幼兒去觀察原來的草坪及種植園（被雪覆蓋），讓幼兒想象一下,，草坪蓋上了一層厚厚的雪,，像什么，有什么用,。（雪覆蓋在莊稼上像棉被,，莊稼不會凍壞）

（2）引導(dǎo)幼兒步入情境（小松鼠出場表演），引導(dǎo)幼兒主動關(guān)心小松鼠（松鼠由于秋天沒有儲存食物，現(xiàn)在在雪地里找不到食物,，很餓）,，教師利用情境，讓幼兒了解到冬天有哪些動物要冬眠,。因為冬天大雪覆蓋地面,，尋找食物很難，會被凍死或餓死,，要在豐收的秋天收集食物,，激發(fā)幼兒的同情心，一起想辦法幫助小松鼠,。

4,、教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雪融化成水的秘密。教師要求幼兒利用各種辦法帶一片雪花回教室,，最終發(fā)現(xiàn)雪花是什么（雪花融化成水）,。

在“發(fā)現(xiàn)角”中，教師和幼兒一起用瓶子裝滿小雪花,，讓幼兒觀察雪花的變化,。

可請家長帶幼兒一起在雪地里玩耍。如幼兒有興趣,，可以向幼兒簡單介紹小雪花的形成,，有空的話，講一些有關(guān)雪花的故事供幼兒欣賞,。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇三

1,、結(jié)合季節(jié)教育，圍繞"雪"的主題展開音樂活動,，通過多種教學(xué)手段的運用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,，使幼兒從中認(rèn)識雪的特性，并嘗試以"雪"為主題的詞,，曲,，歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動。

2,、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容,。并感受二拍子，三拍子和四拍子的節(jié)拍特點極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同,。（重點體會三拍子音樂的特點及強(qiáng)弱規(guī)律）

3,、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力；發(fā)展幼兒的想象力,，創(chuàng)造力,；鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感,。

1、環(huán)境材料：活動場地的布置（冬天的雪景繪畫,，裝飾為背景）地毯,，小椅子（每把椅子背后掛有一只布袋，內(nèi)有打擊樂器一件）頭飾,，紗巾若干,。

2、教具：多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套（磁盤）電腦,，投影儀,，大屏幕，話筒,。其中軟件的內(nèi)容主要包括：雪孩子的vcd一張,，"智慧老人"的錄音一段，編配的二拍子,，三拍子,，四拍子的樂曲共三段；"雪花"的動畫設(shè)計一段,，節(jié)奏型設(shè)計，打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等,。

開始部分：帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,，觀察雪的顏色，形狀,，感知雪的特性,，并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性（如：雪是銀白色的，在陽光下會閃閃發(fā)光,，形狀有粒狀的,，片狀的，六角形的等等,，落到地上,，房子上，樹上是一層層的,，落到臉上冰冰的,，涼涼的，放在手里很快會融化,。踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,，雪還可以團(tuán)成球狀，小雪球放到雪地上能越滾越大…,。,。）

1、帶幼兒進(jìn)入活動區(qū)，請幼兒觀看動畫片雪孩子（利用電腦,，投影儀,，大屏幕播放vcd）并提問：

①雪孩子是什么做成的？

②雪孩子為什么不見了,？

③你喜歡雪孩子嗎/為什么,？

引申："你們想不想知道雪孩子去哪里了"？請智慧老人告訴大家（利用電腦設(shè)計的程序,，放"智慧老人"的錄音）,。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,，并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,，整理成四句歌詞。（利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,，有不認(rèn)識的字,，可教幼兒重點認(rèn)讀）

3、引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),，并填詞演唱

①播放三段節(jié)拍,，速度，風(fēng)格不同的曲調(diào),，請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?。（如：歡快的，憂傷的,，雄壯的,，抒情的………。）

②啟發(fā)幼兒討論：給雪孩子的歌詞配曲,，哪一段最合適,？（幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較）

③結(jié)合歌詞與音樂形象的特點，重點向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點和強(qiáng)弱規(guī)律,。（可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,，如：跺腳捻指拍手拍腿拍臉拍肩及用嘴巴發(fā)出各種聲音，提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)?，并與其他兩拍區(qū)分開）

④幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型,。（利用電腦將節(jié)奏型依次，分別打在屏幕上）播放三拍子的曲調(diào),，引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱,。（可請幼兒單獨演唱，并用話筒錄音之后,，放給大家聽,，鼓勵幼兒大膽演唱,，并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵）

4、欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈,。（,；利用電腦播放小雪花的音樂，同時在大屏幕上打出設(shè)計的"小雪花"的動畫背景,，啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣,。

①啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞，自由自在的姿態(tài),。（鼓勵大膽,，新穎的創(chuàng)意和表演）

②幫助幼兒分析音樂。（重點提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型,；三拍子的音樂特點：抒情,，動作應(yīng)輕柔……）

③播放音樂及動畫背景，并提供一些舞蹈的道具,，如：頭飾,，紗巾等，幼兒自由即興創(chuàng)編表演,。

5,、指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演。

①幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組,，（教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整）分組討論設(shè)計的方案,。

②請各組幼兒分別表演，并說明設(shè)計的理由,。

③組織幼兒評議，并選出最佳方案,。（用電腦打在大屏幕上）

④幼兒按樂器分組,，看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演。（用錄音機(jī)錄下來,，播放給幼兒聽,，鼓勵幼兒表演，使他們體會到成就感,，同時結(jié)合其中的不足提出改正建議）

小結(jié)：請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,，引出：

①大自然中的四季都是十分美好的，冬天雖然寒冷,，但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,，雪能給我們帶來很多好處：保護(hù)莊稼，殺死病菌,，滑雪,，堆雪人，打雪仗……,。從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然，保護(hù)環(huán)境。

②從雪孩子故事中,，我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛，智慧勇敢,，不怕犧牲的精神,。

③活動的延伸，教師提議：我們重新做個"雪孩子"吧?。ǚ哦蜒┤说囊魳法D――――三拍子）教師帶幼兒到戶外堆雪人,，（若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,，連續(xù)播放堆雪人的歌曲,，使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,，并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌）

此主題活動,，除設(shè)計成音樂活動外，還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容,。,，加以延伸和補(bǔ)充,。組織活動時，可根據(jù)幼兒的實際水平與掌握的情況,，將其分為若干個課時來完成,。（如：結(jié)合語言，識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編"小雪花"的故事,；認(rèn)識有關(guān)"雪"的文字,，用"雪"字組詞,，造句等等,，還可以教給幼兒有關(guān)"雪"的英文單詞和簡單對話……結(jié)合常識活動,，講解"雪"的形成，用途及"雪"的種類和趣聞等,；結(jié)合美術(shù)活動，―可指導(dǎo)幼兒畫雪景,，剪雪花,，染紙,，制作雪花頭飾等等,。結(jié)合音樂欣賞,，還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲，如：柴可夫斯基的四季中的雪橇等等,。）

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇四

１,、能在游戲情景中學(xué)會使用剪刀，對紙工活動有興趣,。

２、鞏固認(rèn)識紅,、黃,、藍(lán)三色，初步學(xué)習(xí)將紙條按顏色進(jìn)行分類擺放,。

３,、積極參與游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂,。

１,、紅、黃,、藍(lán)紙條,，剪刀，籃子每組一份,。

２,、小花圖片，背景音樂,。

一,、出示紙條，激發(fā)興趣,、

教師抖動紙條,，“看，老師手里拿的是什么呀,？它象什么,？”“聽，它有聲音嗎,？”“這個紙條可調(diào)皮了,，它還會飛呢？你們看,，它飛呀飛呀飛到哪里了,？對，它飛到老師的頭上,，象什么,？紙條又飛呀飛呀飛到嘴上,，象什么？飛到腰里象什么,？”

二,、制作雪花，學(xué)習(xí)使用剪刀,、

１,、交代制作要求：今天我們來把紙條變成小雪花。我們一起來做做,，一只手拿著剪刀,，另一只手拿紙條，張開咔嚓,，剪成一片小雪花,。剪好后要把剪刀閉攏，不然它會很累的,。

２,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

三,、玩游戲：下雪了、

１,、激發(fā)幼兒的游戲興趣：在這一片雪白的廣場上要下一場五彩的雪,，你們想玩嗎？

２,、幼兒按要求找雪花：滾一滾,，爬一爬，找片紅色的雪花給我瞧,。

四,、情境表演，激發(fā)裝扮小花的興趣,。

“聽,，什么聲音？誰在哭,？”“它說旁邊的花兒多漂亮,，我們怎么沒有漂亮的衣服呀？”激發(fā)幼兒幫小花打扮打扮的愿望,。

五,、按顏色分類擺放紙條，結(jié)束活動,。

“你們看,，地上還有許多小雪花,，我們不能丟下它們，將它們帶回去打扮小花吧,?！币龑?dǎo)幼兒按顏色分類擺放。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇五

１,、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》。

２,、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象。

３,、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅,。

１,、音樂圖譜一份；

２,、彩筆,、大白紙若干；

３,、音樂磁帶,、課件《飛舞的小雪花》。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》,，感受雪花飄落下來的輕盈，歡快,，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子,。

１、師：小朋友們,，冬天到了,，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花！瞧,！它們來了,，〔播放課件〕這是小雪花，它會跳舞呢,！讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的,？（幼兒觀察，自由討論）,。

師：我們一起來做小雪花吧?。ㄒ龑?dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作）。

２,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分。

師：（出示圖片）這是小雪花,，它不僅會跳舞,，還會唱歌呢！我們來聽聽它唱了些什么,？（依次出示圖譜）

師范唱：（４２―ⅰ1― ―ⅰ1― ―?。?/p>

沙 沙 沙 沙

３、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱,。（師幼齊唱歌曲前半段）

二、完整學(xué)唱歌曲

１,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲,。

２,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么,？請仔細(xì)聽,。

３、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段,。

４,、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

三,、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢？請你用彩筆在紙上畫出你的想法,。

１,、幼兒自由作畫,。

２,、幼兒交流繪畫作品,，嘗試擺成圖譜。

四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲,。

１、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：畫圖譜的地方我來唱,，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,，好嗎？（師生合作演唱歌曲,，感受合作的樂趣）

２,、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲。

３,、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài),。

五、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂,。 、

師：如果小雨點落下來,，會發(fā)出怎樣的聲音,？

幼：（嘀答，嘩啦）,。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧?。◣熒献鲃?chuàng)編歌曲內(nèi)容）

１＝c 3/4

1.2 |３ ― ― | ２。１| １― ―|３ 5 5 ― |

小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪,？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|

房頂 草 地 沙 沙 沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|

小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里,？

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||

花園 田 野 沙 沙 沙,。

小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇六

散文詩《小雪花》結(jié)構(gòu)簡單,、意境優(yōu)美、易于理解,，運用文學(xué)特有的比喻擬人等手法,，把雪花比喻成白、銀瓦,、棉花,、梨花、棉累,、地毯,，將幼兒帶進(jìn)一個無限想的天地，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)和欣賞的熱情,，讓幼兒感受文學(xué)作品的的律美,、形式美和意境美。散文詩的想象貼近幼兒的生活,，符合他們的認(rèn)知水平并且句式較整齊,，非常適合大班幼兒學(xué)習(xí)和仿編。本活動通過優(yōu)美的課件演示,、有感情地通讀以及仿編,，引導(dǎo)幼兒感受雪給人們和大地帶來的歡樂,。

1．理解詩歌內(nèi)容，知道輕盈,、光禿,、耀眼、晶堂等詞匯的意思,。

2．能用不同的語調(diào)朗通詩歌,，嘗試聯(lián)系生活經(jīng)驗仿編詩歌。

3．感受詩歌優(yōu)美的意境,，加深對雪的喜愛之情,。

1。自備小雪花圖片,，自制課件（根據(jù)《擁抱冬天》第6－7頁制作）,，輕音樂幼兒學(xué)習(xí)材料”一《擁抱冬天》。

2．下雪天帶幼兒去戶外觀察并拍照,，或者觀看下雪的視頻,。

1．引導(dǎo)幼兒觀察小雪花圖片、欣賞課件,，激發(fā)幼兒對詩歌的興趣,。提問：詩歌里說了些什么？你有什么感受,？

2．請幼兒觀看課件,，分段欣賞散文詩，體驗詩歌的意境美

（1）播放第1部分,。提問：小雪花是怎樣落下來的,？

（2）播放第2部分。提問：雪花分別落在哪些地方,？那里有什么變化

播放雪后高山,、屋頂、松柏,、光禿秀的樹枝,、麥田、地面景象的課件,，引導(dǎo)幼兒跟隨小雪花的動畫回憶詩歌內(nèi)容,。教師根據(jù)幼兒回憶的內(nèi)容朗通詩句。通過經(jīng)驗分享和觀看課件,，引導(dǎo)幼兒初步理解“美麗的白紗”,、“閃光的銀瓦”松軟的棉絮”的含義，簡單了解比喻和擬人的手法。

3．請幼兒朗通散文詩,，感受詩歌的韻律和表現(xiàn)手法,。

幼兒自主閱讀《擁抱冬天》第6－7頁并朗通，重點引導(dǎo)幼兒控制自己的聲音,。引導(dǎo)幼兒思考：哪里讀輕一些,？哪里慢一些？哪里需要重一些,？哪里需要快一些,？

4．請幼兒發(fā)揮想象仿照詩歌進(jìn)行創(chuàng)編，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

（1）提同：如果你是小雪花,，你想落在哪里？那里會有什么變化,？像什么,？

（2）引導(dǎo)幼兒仿照“我落滿×××，×××怎么樣”的句式自由仿編,，教師巡回指導(dǎo),。

（3）播放輕音樂，邀請幼兒隨音樂朗誦詩歌（可自由創(chuàng)編動作表演）,。

我是潔白品的小雪花,，我從高高的云縣輕地飄下。我落滿高山,，高山技上美面的白,。我落滿屋頂，星頂鋪上一層閃光的銀瓦,。我落滿松柏,，松柏結(jié)出許多花,。我落滿光先先的樹枝,，樹枝盛開出桑朵梨花。我落滿麥田,，麥田蓋上松軟的棉家,。我落滿地面，地面鋪上潔白的地毽,，閃著耀眼的銀花花,。我是潔白晶堂的小雪花，我從高高的云層飄下,。

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小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇七

1,、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面，清楚的交代事情發(fā)生的順序,，并理解雪人不見得原因,。

2,、鼓勵幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力,。

3,、是幼兒對冬天的特征有進(jìn)一步地了解。

（最好在雪后上此課）圖片一套,。

1,、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后,，教師提問：

指圖一：圖片上有誰,？他們在干什么？堆了一個什么樣的雪人,？

請幼兒分別回答以上問題后,，由個別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。

圖二：誰出來了,，雪人怎么樣了,，請幼兒連貫講述。

圖三：小鴨和小狗在干什么,？請幼兒連貫講述圖三內(nèi)容,。

圖四：小鴨和小狗吃完飯出來一看，雪人不見了,，小朋友講一講是怎么回事,？請小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。

2,、請小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來,，編成一個小故事講出來。先請小朋友互相講,，講的好的小朋友再給大家講,。

3、老師小結(jié)講述情況,，重點強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會融化成水的道理,。

圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人,，他倆堆了一個圓腦袋大肚皮的雪人,，，用小桶做他的帽子,，用小紅果做他的眼睛,，用紅蘿卜做他的鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢,。堆好后小鴨和小狗回家了,。

圖二：紅紅的太陽出來了，照的雪人暖洋洋的,，雪人開始流汗了,。

圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚,，小狗啃著肉骨頭,。

圖四：他倆吃完飯說：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税桑　背鰜硪豢?，雪人不見了,，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪,，這是怎么一回事,？雪人哪里去了？一個聰明的小朋友告訴他們,，雪人被紅紅的太陽一曬就化成水了,。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會化成水,。

1,、體驗下雪天堆雪人的快樂。

2,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖片并講述圖片內(nèi)容,。

3、理解詞語“融化”,，能大膽講述雪人前后的變化過程,。

1、教學(xué)圖片《雪人不見了》

2,、雪人玩具,。

出示小雪人，用談話方式引起幼兒興趣,。

教師：“小朋友喜歡雪嗎?為什么?下雪的時候都可以做什么啊?”

教師：“今天,，老師給你們帶來了一些圖片，看看下雪天里到底發(fā)生了哪些事情吧,。”

1,、出示五幅圖片,，請幼兒自由觀察，了解圖片大意。

2,、引導(dǎo)幼兒逐一觀察,。

(1)觀察圖一。

教師：“下雪啦,，地上,、樹上、屋頂上都是什么樣的?”(下雪啦,，地上,、樹上、房頂上到處都是白白的)

(2)觀察圖二,。

教師：“雪地里的小朋友都在做哪些游戲?”

(雪地里的小朋友,，有的在打雪仗，有的在滾雪球,，還有兩個小朋友正在堆雪人)

教師：“雪人的眼睛,、鼻子是什么樣的?它戴著什么樣的帽子，圍著什么樣的圍巾?”(雪人有黑眼睛,、紅鼻子,，戴著紅帽子，圍著花圍巾)

(3)觀察圖叁,。

教師：“小朋友圍著雪人做了哪些事情?”

(小朋友高興地圍著雪人唱著歌,，跳著舞)

(4)觀察圖四、圖五,。

教師：“為什么雪人變小了?沒有找到雪人的小朋友心情會怎樣? ”

(小朋友在找雪人,，沒找到很傷心)(學(xué)習(xí)詞語：融化)

請幼兒試著完整講述。

幼兒觀察雪人變小了(融化了),，感知雪遇熱融化的現(xiàn)象,。

有條件的地方，可帶幼兒到室外讓幼兒堆雪人,，把雪握在手里,，鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

1,、本活動中,，教師在引導(dǎo)幼兒觀察圖片的時候，可用手指著圖片的主要內(nèi)容,，提示幼兒有重點地觀察圖片,，并激發(fā)幼兒的想象力，讓幼兒連貫,、完整地講述故事,。

2,、活動后，教師也可以將圖片放在區(qū)域中,，供幼兒自由講述,。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇八

1、熟悉歌曲旋律,，學(xué)唱三拍子歌曲《快樂的小雪花》,。

2、嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花飛舞的樣子,，嘗試用彩筆畫出小雪花飛舞的形象,。

3、創(chuàng)編歌詞內(nèi)容,，感受藝術(shù)活動帶來的喜悅,。

4、熟悉歌曲旋律,，為歌曲創(chuàng)編動作,。

5、隨歌曲旋律唱出來,。

1,、音樂圖譜一份;

2、彩筆,、大白紙若干;

3,、音樂磁帶、課件《飛舞的小雪花》,。

一,、觀看課件《飛舞的小雪花》，感受雪花飄落下來的輕盈,，歡快,，嘗試用身體動作來表現(xiàn)小雪花的樣子。

1,、師：小朋友們,，冬天到了，冬爺爺給我們送來了禮物――美麗的小雪花!瞧!它們來了,，〔播放課件〕這是小雪花,，它會跳舞呢!讓我們一起仔細(xì)看看它們是怎樣跳的?(幼兒觀察，自由討論),。

師：我們一起來做小雪花吧!(引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)小雪花飄落下來的形態(tài),，重點練習(xí)從上向下飄落及身體翻轉(zhuǎn)的動作)。

2,、教師引導(dǎo)幼兒探索小雪花跳舞的聲音,，在音樂的伴奏下學(xué)習(xí)演唱歌曲的前半部分,。

師：(出示圖片)這是小雪花,，它不僅會跳舞,，還會唱歌呢!我們來聽聽它唱了些什么?(依次出示圖譜)

師范唱：(42―ⅰ1――ⅰ1――ⅰ)

沙沙沙沙

3、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏樂演唱歌曲前半段,。

師：我們一起來把小雪花跳舞的動作連起來唱一唱,。(師幼齊唱歌曲前半段)

二、完整學(xué)唱歌曲

1,、教師隨伴奏逐一出示歌曲前半段的圖片,，幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容，并學(xué)唱歌曲,。

2,、幼兒欣賞教師完整范唱歌曲。

師：小雪花究竟唱了些什么?請仔細(xì)聽,。

3,、幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲的后半段。

4,、看圖譜隨音樂學(xué)唱整首歌曲,。

三、嘗試用畫筆畫出小雪花飛舞的的形狀,。

師：小雪花可能會在哪里跳舞呢?請你用彩筆在紙上畫出你的想法,。

1、幼兒自由作畫,。

2,、幼兒交流繪畫作品，嘗試擺成圖譜,。

四,、師生一起看圖譜完整演唱歌曲。

1,、師幼問答式合作演唱歌曲,。

師：畫圖譜的地方我來唱，沒畫圖譜的地方請小朋友們唱,，好嗎?(師生合作演唱歌曲,，感受合作的樂趣)

2、幼兒自己擺圖譜和小伙伴自由演唱歌曲,。

3,、幼兒聽音樂用身體動作表現(xiàn)小雪花飛舞的形態(tài)。

五,、創(chuàng)編歌曲內(nèi)容,，讓幼兒體驗創(chuàng)作的快樂,。

師：如果小雨點落下來，會發(fā)出怎樣的聲音?

幼：(嘀答,，嘩啦),。

師：我們一起把小雨點編到歌曲里演唱吧!(師生合作創(chuàng)編歌曲內(nèi)容)

附：快樂的小雪花(自編歌曲)

1=c 3/4

1.2 |3 ―― | 2。1| 1― ―|3 5 5 ― |

小 雪 花 飄 呀 飄 飄到 哪?

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―|

房頂 草 地 沙 沙 沙

5 4 3| 4 3 2 | 3 2 1 | 5 ― ―| i ― ―|

小雪花 飄 來 了 飄 在 哪 里?

5 3―|4 2 ― | 3 ― ―| 2― ―| 1 ― ―||

花園 田 野 沙 沙 沙,。

小雪花在哪里 在哪里 在跳舞 跳舞啦 沙沙 沙 沙

“一個不懂得審美的人是一個人格不健全的人,，一個不懂得審美的民族是愚昧的民族?！闭纭缎W(xué)音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“音樂要體現(xiàn)審美體驗為核心,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動有趣、豐富多彩,，有鮮明的時代感和民族性,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與音樂與實踐，尊重個體的不同音樂體驗和學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的審美能力……”由此可見,，唱游課在二期課改中強(qiáng)調(diào)的是以“審美”教育為核心。

一,、激發(fā)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

美育是以美感人,，以情動人,，它是情感來打開審美者的心靈大門，發(fā)展審美能力,。在教學(xué)中以情施教,，運用情感手段來挖掘教學(xué)中的美，達(dá)到寓美于情,，以情育美的效果,。在教學(xué)中我對教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計、方法,、手段,、課件的設(shè)計及教師的語言、教態(tài),、儀表等方面都給學(xué)生以高尚的美感體驗,，來陶冶學(xué)生審美情操，滿足學(xué)生對美的需要,。在導(dǎo)入部分,，讓學(xué)生欣賞兩段情緒截然不同的音樂，學(xué)生邊欣賞邊看圖片,，通過聽覺帶動視覺,，即激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又豐富學(xué)生的想象力，從而讓學(xué)生體驗了美,。

二,、感悟歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

在歌曲新授時我就把學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)化為一種審美的心理活動過程,。在教學(xué)中我在范唱“歡樂的小雪花”歌曲時,，通過優(yōu)美悅耳的歌聲,、優(yōu)美的舞姿，讓學(xué)生深刻體會到歌曲的情緒,，體會到歌曲的風(fēng)格,，感悟到歌曲的意境，以達(dá)到情感和審美的和諧統(tǒng)一,。

三,、與美術(shù)學(xué)科整合，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

美育的基本任務(wù)之一是培養(yǎng)人的想象力,、創(chuàng)作力。教師引發(fā)學(xué)生想象的時候,，要善于引導(dǎo)學(xué)生尋找主題,，幫助學(xué)生去開辟創(chuàng)新的新天地。這堂課上學(xué)生通過想象雪花的美麗的身資,，用剪刀剪出自己心中美麗的小雪花,，再通過歌聲表達(dá)在雪花飄飄的日子里，小朋友在鍛煉的的情景,，這整個過程學(xué)生都在體驗美,，創(chuàng)造美。

音樂教學(xué)不僅是讓學(xué)生掌握音樂的技能,、技巧,，更重要的是要挖掘?qū)W生的音樂潛能，激發(fā)對音樂的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)美的感受,，表現(xiàn)和創(chuàng)造，這就需要教師在教學(xué)中善于運用一切美的教學(xué)手段來喚起學(xué)生的美感,，使他們在輕松,、活潑的音樂氣氛中感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美,，培養(yǎng)和提高他們的審美能力,。

總之，我覺得在音樂教育中,，教師要善于動腦,，挖掘音樂教材中的審美因素，從感性入手,，以情動人,，以美感人，激起學(xué)生強(qiáng)烈而濃郁的音樂審美動力和審美渴望,，培養(yǎng)提高學(xué)生的審美能力,。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇九

《小雪花》

語言

1.初步了解小雪花的特征，知道在冬天的時候才會下雪,。

2.體驗小雪花的有趣,，感受冬天的美好。

3.能在教師的帶領(lǐng)下朗讀兒歌,，感受兒歌的美,。

4.鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn),。

5.體驗兒歌游戲的樂趣,。

1.雪花(碎紙屑)

2.《小雪花》ppt

3.《小雪花》音樂

一、手指操《小雪花》導(dǎo)入

1.小朋友們,，現(xiàn)在是冬天了,，你們早上上學(xué)的時候感覺冷不冷呀?(冷)那我們一起來運動運動吧!

2.小朋友們跳的真好，那你們知不知道剛才表演的歌曲的名字叫什么?(小雪花)

3.小雪花是什么顏色,，什么樣子的啊?(顏色,、大小、形狀)小結(jié)：小雪花是白白的,，小小的,，一片一片，一朵一朵的,，像樹葉,，像羽毛，像花朵,，真漂亮!

4.小雪花是從哪里飄落下來的?(從天空中高高的云層里飄落下來的)

5.小雪花飄落的樣子真美,，誰能用動作展示一下小雪花是怎么飄落的?叫幼兒上來展示，大家一起學(xué)一學(xué),。

二,、出示ppt，欣賞兒歌

小雪花飄落下來的樣子真美，那它會飄到哪里呢?我們一起來看看吧!

1.小雪花飄到哪里了(小松樹上),，小松樹有什么變化(像是給穿了一件厚厚的白棉襖)

2.小雪花飄到哪里了(小房子上),，小房子有什么變化(像是給屋頂戴了一頂白棉帽)

3.小雪花又飄到哪里了(草地上)，草地有什么變化(像是給草地蓋了一床棉被),，小花貓高興的喵喵喵的叫著,，小黃狗快樂搖著尾巴在草地上玩耍。

4.小雪花又來找誰做游戲了(小朋友)它飄到我們小男孩的衣服上,，臉蛋上,，感覺冰冰的，涼涼的,。它飄到小女孩的頭發(fā)上,，白白的，像美麗的白雪公主,，真漂亮!

三,、集體帶幼兒誦讀兒歌

四、總結(jié)：小雪花把樹木,，房子，草地都打扮的漂漂亮亮得了,，不僅美化了我們的環(huán)境,，還給小動物，小朋友們帶來了樂趣,，小雪花我愛你!

五.幼兒創(chuàng)編兒歌

你喜不喜歡小雪花,，如果我們小朋友是一片小雪花的話，你想飄到哪里呢?(我想飄到高高的山上,，把大山也裝扮成白色的,。)

基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對老師的提問積極響應(yīng),，與老師的互動很好,。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá),，以后上課要多注意對幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng),。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇十

1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃,，并大膽的為小雪人添畫五官,。

2、體驗冬天明顯的季節(jié)特征,。

3,、發(fā)展幼兒的動手能力。

用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官,。

1,、冬季雪景、玩雪ppt,、碎紙屑

2,、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒

1,、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑）,，感受冬天下雪的情景。

2,、提問：下雪天,，我們可以玩什么游戲?

3、教師根據(jù)幼兒的回答,，點擊相應(yīng)的ppt

4,、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人,、打雪戰(zhàn),、滾雪球、坐雪橇等等,，雪地里的游戲真好玩呀,！

1、繼續(xù)欣賞ppt：小狗和大象也來堆雪人了,，瞧,！大象滾雪球，滾呀滾,，滾出一個大雪球,，小狗滾呀滾，滾出一個小雪球,，小雪球坐在大雪球上

2,、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢,？

3,、教師小結(jié)：大雪球，小雪球,，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長鼻子,，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃,。

4,、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)

1、大圓在下,，小圓在上,；給雪娃娃添畫五官。

2,、幫助個別能力較弱的孩子完成作品,。

1、看看誰的雪娃娃和別人的不同,？

2,、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗樂趣,。

雪人百科：雪人（拼音：xuě rén,；英文：a snowman）指用自然雪或人造雪累積，堆砌而成的人形雪堆,，在世界各國兒童中廣泛流行,，是一種特別的娛樂方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項有趣的活動,。當(dāng)然雪必須要下得夠大,，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低,，才能使積雪不會迅速融化,。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇十一

1、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,。

2、享受撕紙活動帶來的快樂,。

3,、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣,。

4,、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾,。

1,、活動前已經(jīng)學(xué)會唱《小雪花》；音樂：小雪花

2,、人手一份：白紙,、手工紙、盒子,、粘有透明膠布的紙團(tuán)（用于滾雪球）

3,、flash下雪

1、談話導(dǎo)入活動。冬爺爺給我們送來了禮物,，看看是什么禮物,？

觀看flash下雪。引導(dǎo)幼兒說說雪花是什么樣子的,？（雪花是白白的,、小小的，一片一片的雪花從天上飄下來了）告訴冬爺爺你們怕冷嗎,？（冬爺爺我們不怕冷,。）

2、講解撕紙的`要領(lǐng),。

今天我們就來撕雪花,。請幼兒把雙手舉起來，跟隨老師的兒歌做動作：大拇指爸爸,，食指媽媽來幫忙,，撕出小小雪花。

幼兒美術(shù)活動,，是一種需要他們手,、眼、腦并用,，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇十二

1,、感受歌曲的優(yōu)美,，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌,。

2,、會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。

3,、樂意大膽地把自己的想法告訴大家,。

4、遵守社會行為規(guī)則,，不做“禁止”的事,。

1、《小雪花》歌曲磁帶,、錄音機(jī),。

2、小雪花的頭飾一個,。

3,、小雪花的胸飾（數(shù)量跟幼兒人數(shù)相等）,。

1、發(fā)聲練習(xí)：北風(fēng)吹,。

1 2 | 3一| 3 2 |l―|

教師：北風(fēng)吹,。幼兒：呼呼呼。

2,、學(xué)唱歌曲,。

（1）放《小雪花》的音樂，教師隨音樂歌唱,。

提問：歌里唱了誰,？小雪花飄的時候像什么？

（2）教師戴上頭飾,，邊做動作,，邊念歌詞。

提問：小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦,？

3,、幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。

（1）幼兒跟著老師輕輕唱歌,。

（2）幼兒跟著音樂演唱歌曲,。

4、“小雪花”們跟著音樂,，邊唱邊創(chuàng)編動作,，表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。

5,、建議,。

念最后一句旁白“咦！哪里去了”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣,。

本節(jié)活動內(nèi)容簡單易懂,，貼近孩子們的生活。幼兒通過對歌曲的學(xué)習(xí),，理解歌詞的內(nèi)容，并感受在寒冷的天氣里運動的快樂,。幼兒在學(xué)唱歌曲時,，我伴隨著動作，讓幼兒能較好的接受,。以后還需更努力,、多探索，找尋更多適合班級幼兒進(jìn)步的方法用到教學(xué)中,。除此之外,，我還應(yīng)注意教學(xué)中細(xì)節(jié)的開展,。但在整個活動中也可看出，幼兒的積極性高,，對旋律的熟記的能力較好,，能較快將樂曲哼出來。

音樂教育應(yīng)該滲透于一日生活的全部教育之中,。生活中到處都有音樂,，生活中也經(jīng)常蘊(yùn)含著音樂教育的因素，要多利用平時的各種機(jī)會將教育活動和幼兒的生活緊密地聯(lián)系起來,。所以,，只要給孩子一個展示自我的舞臺，我想他們一定會學(xué)的更好,。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇十三

1,、復(fù)習(xí)律動“快樂的小雪花”，引導(dǎo)幼兒刨編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作,。

2,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺，體會感受整體動作和諧的美感,。

看過了下雪場景,，感受過雪花的輕柔。

一,、觀雪――碎步律動“快樂的小雪花”

1,、跟隨老師聽著音樂小碎步進(jìn)活動室。想象變成一朵潔白的雪花,，跟著雪花媽媽漫天飛舞,。

2、看看我的哪個寶寶飄得最美：碎步要做到輕柔,，兩腿夾緊,。雙手臂伸直上舉至頭上方，手腕交叉,，五指張開,。

二、飄雪――單個雪花碎步飄動

1,、交流：怎樣使雪花飄得輕輕松松,，又很美麗?要抬起來等)

2、幼兒集體嘗試飄動雪花,。

3,、單個飄雪，每朵雪花就是一個雪花精靈,。

(1)教師示范：聽著音樂飄,，也聽著音樂停下來,。

(幼兒：腳要踮得高、五個手指要張開,、頭最后飄在一片空地上,，定格成一朵想象中的雪花造型。

(2)幼兒依次做朵雪花從座位上飄到場地,，每一個樂句幼兒飄到中間做定格動作,，最后全班形成一個雪花自由創(chuàng)編的整體造型。在一朵朵雪花飄出的過程中,，幼兒不僅觀摩了其他幼兒“雪花”舞動的動作,，而且還能夠自由地穿梭于其他“雪花”之間，形成了一種流動的美感,。

三,、舞雪――會旋轉(zhuǎn)的小雪花

1、個別幼兒交流演示一個人飄動的動作,。

2,、部分幼兒創(chuàng)編各種雪花旋轉(zhuǎn)的動作。

3,、討論并做歸納旋轉(zhuǎn)舞動的姿態(tài),，如：滑步旋轉(zhuǎn)、單腿旋轉(zhuǎn),、跳步旋轉(zhuǎn)等,。在相互學(xué)習(xí)中達(dá)到自我的遷移。

4,、集體嘗試跟著音樂伴奏舞出各種旋轉(zhuǎn)的動作,。

5、個別幼兒示范新的旋轉(zhuǎn)動作,，再次聽音樂集體舞雪,。

小雪幼兒園教案大班 小雪活動教案篇十四

1．能用大圓、小圓等繪畫小雪人,。

2．學(xué)習(xí)用小排筆刷底色,。

3．進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

4．學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品,，從而獲得愉快的情緒體驗,。

1．參加過堆雪人的活動。

2．淺藍(lán)色加水的顏色盒,、護(hù)衣、小排筆等,。

1．繪畫小雪人的興趣,。

?下雪了,，我們可以做什么游戲?

2．欣賞范畫。

?小雪人是什么樣子的?

?刷淺藍(lán)底色,、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿兂鰜?讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的,。

3．幼兒操作，教師指導(dǎo),。

?教師重點指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象,。

?提醒幼兒用小排筆沿著一個方向刷底色。

4．展覽作品,，欣賞成果,。

建議：

區(qū)域活動時引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

活動結(jié)束：

能畫出小雪人形象,。

在本次教學(xué)活動中,，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對雪的熟悉和喜愛,。幼兒在制作過程中,，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后,，再看看別人的作品,，每個孩子都很有成就感。