為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。方案能夠幫助到我們很多,，所以方案到底該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的方案策劃范文，歡迎閱讀與收藏,。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇一

“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式，也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑,。此次活動旨在提高教學(xué)教研水平,，促進(jìn)共同進(jìn)步，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)問題,、研討策略；總結(jié)經(jīng)驗,、查找不足,，不斷提高課堂教學(xué)的有效性，提升教研組教研的質(zhì)量,，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。

在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中，為我組教師提供交流互動的平臺,，教師執(zhí)教同一課題,，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,、板書方式等,，展示自己對教材獨特的理解。緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線，通過同一級部教師“選定一課題個人教學(xué)設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后評議互助提高”等環(huán)節(jié),，幫助教師潛心研究教材,、理解教材、激活教材,，解決教學(xué)中遇到的實際困難,，打開思路，真正實現(xiàn)同伴互助,。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，形成個性化教學(xué)風(fēng)格，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

1,、選定同一課題。年級組根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題,。

2、個人教學(xué)設(shè)計,。教師潛心研讀教材,，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計,。

3,、同課異構(gòu)實踐階段。以上課,、聽課,、評課、議課形式進(jìn)行,。

4,、課后集體評議。課上完后,，由教研組組織集體評議,，對課的特點、不足,，教師對教材解讀,、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

5,、總結(jié)與反思,。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,，固定下來,，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

評課活動程序：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點,、說教法,、說學(xué)法等）――聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足,、談感想等）――總結(jié),。

上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案，課后完成說課表,；聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表,。課堂教學(xué)詳案,、說課表、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交教導(dǎo)處,；聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容,，要達(dá)到《章丘市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇二

為充分調(diào)動我校教師開展課堂教學(xué)研究的積極性,，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實效性,、高效性，鞏固“高效課堂”建設(shè)成果,，為省級示范中學(xué)督導(dǎo)評估和面向全縣“教學(xué)開放日”的引領(lǐng),、示范做準(zhǔn)備。結(jié)合我校教學(xué)教研實際,，決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動,。為使活動有序、有效地開展,，特制定活動方案如下：

“同課異構(gòu)”的本身屬性決定了授課教師教學(xué)形式的多樣化,，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格，在鑒賞中尋找差異,，在比較中學(xué)習(xí)特性,。通過“同課異構(gòu)”教研活動，讓教師深刻領(lǐng)會課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù),。在教學(xué)過程中,，我們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生、對于課堂來說是低效,、無效甚至是有弊端的,，只有通過老師們的共同研討，集思廣益,，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足,，讓有效的,、高效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂；更重要的是從“異”中領(lǐng)悟到許多有價值的東西,。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,，張揚個性，從而追求異中有同,、同中求異的境界,。

1.促進(jìn)教師對教材教法的鉆研，提高課堂教學(xué)的實效性和有效性,，促進(jìn)和提高課堂教學(xué)效率,。

2.優(yōu)勢互補，集思廣益,，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞,，百花齊放、百家爭鳴,，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍,；

3.促進(jìn)反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長,。

4.推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用,；

5.推進(jìn)課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新,；

6.讓每一個學(xué)生都能生動活潑積極主動發(fā)展,。

以備課組為單位，全員參與,。

同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點,，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,。我們可以理解為“同備、同上,、同聽,、同評一節(jié)課”。

所謂“同備一節(jié)課”,，就是參加活動的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課,，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計。相關(guān)教師在備課組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學(xué)設(shè)計提出自己的意見與建議,，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo),，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解,，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計,。

所謂“同上一節(jié)課”,，就是同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個年級、同一個教學(xué)內(nèi)容,，定會有不同的“味道”--風(fēng)格和效果,，也就有了不同的精彩、不同的遺憾,因為教師的差異性是客觀存在的,，教師的理論素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗的和教學(xué)對象也各不相同,。這樣老師們就有了討論的材料和研究的問題，從而彼此學(xué)習(xí),，共同提高,。

所謂“同聽一節(jié)課”，就是所有參與教師共同聽課,，包括授課教師也要聽另一位授課教師的課,。

所謂“同評一節(jié)課”，就是同組教師（包括執(zhí)教教師）根據(jù)自己對教材,、學(xué)生的理解，對執(zhí)教教師的教學(xué)活動談出自己的感受,。通過大家的互動,、溝通、分享,，彼此發(fā)現(xiàn),，彼此欣賞，彼此接納,，促進(jìn)教師間的交流,，推動學(xué)校在教育、教學(xué)研究領(lǐng)域中的發(fā)展,。

（一）領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：z

副組長：z

成員：z

（二）組織分工

王斌林校長負(fù)責(zé)本次活動的組織協(xié)調(diào),。教務(wù)處、教科室共同負(fù)責(zé)制定活動方案,、安排課表,。各備課組長負(fù)責(zé)確定課題，參與教學(xué)設(shè)計及教研活動全過程,，并按照要求做好活動記錄,。教科室負(fù)責(zé)收集好活動圖片、錄像,、執(zhí)教教師的總結(jié)與反思記錄表,、聽課教師的聽課一得等材料，以備歸檔,。各年級組長負(fù)責(zé)本年級比賽師生動員,，評委和聽課老師的凳子,。

（三）評委

高一備課組成員擔(dān)任高三評委、高二備課組成員擔(dān)任高一評委,、高三備課組成員擔(dān)任高二評委

20xx年9月---10月（每個年級集中1周完成,，每個科目集中1天，比賽時采用臨時課表,，另發(fā),。）

第四周（9月22日--26日）：高三年級

第五周（9月27日--10月10日）：高二年級

第七周（10月13日--17日）：高一年級

本次活動文化科以備課組為單位設(shè)一、二,、三等獎,，非文化科以教研組為單位設(shè)一、二,、三等獎,，按各組人數(shù)比例設(shè)獎，一等獎?wù)?0%,，二等獎40%,，三等獎40%。一等獎獎金1000元,，二等獎獎金700元,，三等獎獎金500元。另設(shè)教學(xué)研究獎500元/人,，要求：聽課節(jié)數(shù)15節(jié)以上,，有評課記錄，（聽課節(jié)數(shù)以教務(wù)處,、教科室簽到檢查和聽課本檢查為準(zhǔn),，聽課時間不得有重復(fù)），執(zhí)教教師有總結(jié)與反思,、聽課教師有聽課一得等材料,。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇三

“同課異構(gòu)”此次活動旨在提高數(shù)學(xué)組教學(xué)教研水平，促進(jìn)共同進(jìn)步,，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué),，及時發(fā)現(xiàn)問題、研討策略,；總結(jié)經(jīng)驗,，查找不足，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,，提升教研組教研的質(zhì)量,，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)。

同課異構(gòu)意思是同一節(jié)課同一課時的內(nèi)容由不同老師根據(jù)自己的實際,、自己的理解,，自己備課并上課,。由于老師的不同，所備所上的課的結(jié)構(gòu),、風(fēng)格,，所采取的教學(xué)方法和策略各有不同，這就構(gòu)成了不同內(nèi)容的課,。

“同課異構(gòu)”教學(xué)研討為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺,。在這個平臺中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點,，難點問題,，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗,，共享成功的喜悅,。多維的角度，迥異的風(fēng)格,，不同策略在交流中碰撞,、升華，這種多層面,，全方位的合作,、探討，從整體提升了教師的教學(xué)教研水平,，加速教師專業(yè)成長，提高了教學(xué)質(zhì)量,。

1,、選定同一內(nèi)容。課題定為七年級上冊《等式的性質(zhì)》,。

2,、個人教學(xué)設(shè)計。教師潛心研讀教材,，廣泛收集資料,，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計。

3,、同課異構(gòu)實踐階段,。以上課、聽課,、評課,、議課形式進(jìn)行。

4,、課后集體評議,。課上完后,，由教研組組織集體評議，對課的特點,、不足,，教師對教材解讀、處理進(jìn)行探討,，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

5,、總結(jié)與反思。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄,，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,，固定下來，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長,。

1,、數(shù)學(xué)教師必須全體到場，并提前五分鐘進(jìn)教室,。班級安排在七年級二班,。

2、時間安排：11月14日（星期二）下午選課題,，集體備課,，15日下午上課評課（星期三）。

3,、評課活動程序：上課教師說課（說目標(biāo),、說重難點、說教法,、說學(xué)法等）――聽課教師評課（評優(yōu)點,、說不足、談感想等）――總結(jié)評出一二三名,。

4,、名次評定：本次同課異構(gòu)活動初中組所有教師都參加，評出一二三名,，評分標(biāo)準(zhǔn)參見附件（評分表）,，并給予獎勵。上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案,，課后完成說課表,；聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容，聽課后完善評課表,。上課教師課堂教學(xué)詳案,、說課表、教學(xué)、總結(jié)與反思在評課活動結(jié)束后立即上交教研室,；聽課記錄作為學(xué)校作業(yè)備課檢查的重要內(nèi)容,，要達(dá)到《喀拉蘇鄉(xiāng)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)》中規(guī)定的聽課要求。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇四

為了引導(dǎo)廣大教師充分調(diào)動我校教師積極投身于課堂教學(xué)改革,，本學(xué)期,，我校將結(jié)合教育局和中心校“積極開展同課異構(gòu)教學(xué)研討,，探索有效課堂教學(xué)模式”有關(guān)精神,，以“同課異構(gòu)”為主要活動形式，研究課堂,，打造課堂,，以相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思進(jìn)行教學(xué)研討,，探索符合我校實際的有效教學(xué),，進(jìn)一步提高教師的專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力和教學(xué)質(zhì)量,。為了把活動開展好,，我們特制定活動方案如下：

“同課異構(gòu)”本身屬性決定了授課教師風(fēng)采形式的多樣化，目的在于讓廣大教師感受不同的授課風(fēng)格,，在鑒賞中尋找差異,，在比較中學(xué)習(xí)特性。通過“同課異構(gòu)”教研活動,，讓老師明白課堂教學(xué)是個性化的藝術(shù),，但是在教學(xué)過程中我們精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)也許對于學(xué)生對于課堂來說是無效甚至是有弊端的，只有通過老師們的共同研討,，集思廣益,，我們才能發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的不足，讓有效的教學(xué)過程占領(lǐng)課堂,，更重要的是從異中領(lǐng)悟到許多有價值的東西,。這樣才能達(dá)到激發(fā)內(nèi)在潛能,，張揚個性,，從而追求異中有同、同中求異的境界,。

1,、推動教師對現(xiàn)代教育理念與教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和運用；

2,、推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，促進(jìn)教學(xué)方法與教學(xué)手段的更新；

3、優(yōu)勢互補,，集思廣益,，使更多的教育教學(xué)思想能夠自由地交流與碰撞，百花齊放,、百家爭鳴,，營造更加和諧的教學(xué)研究氛圍；

4,、提高教師的教學(xué)研究能力,，教育科研能力；

1,、同備一節(jié)課

參加活動的教師按教學(xué)進(jìn)度選定一節(jié)課,，并認(rèn)真?zhèn)湔n寫出一份教學(xué)設(shè)計。相關(guān)教師在教研組長的協(xié)調(diào)下對上課老師的教學(xué)設(shè)計提出自己的意見與建議,，使之能更好地把握教學(xué)目標(biāo),，加深對課程標(biāo)準(zhǔn)、教材的理解,，在此基礎(chǔ)上做出不同的教學(xué)設(shè)計,。

2、同上一節(jié)課

同一學(xué)科的不同教師執(zhí)教同一個年級,、同一個教學(xué)內(nèi)容,，定會有不同的“味道”。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇五

以《幼兒園指導(dǎo)綱要》和《3-6周歲兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》為指導(dǎo),，全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力,，從而達(dá)到優(yōu)質(zhì)高效,。

20xx年5月13―5月14日

采取“同課異構(gòu)”形式，各年齡段教師按照規(guī)定的內(nèi)容選取不同的切入點,，結(jié)合本班孩子的年齡特點設(shè)計教學(xué)活動,。

1、評比對象：35周歲以下青年教師

2,、評比內(nèi)容

（1）活動設(shè)計思路清晰,、重點突出、有效而富有個性,，領(lǐng)域特征體現(xiàn)明顯,。

（2）活動目標(biāo)定位具有適切性，能貫穿《綱要》,、《指南》的精神,，適合各年齡段幼兒的特點。

（3）教學(xué)過程具有游戲性和創(chuàng)造性，并與目標(biāo)相匹配,。

（4）教學(xué)方法和教學(xué)手段運用恰當(dāng),、實用、有效,；富有啟發(fā)性,、針對性、直觀性,、靈活性,、多樣性，并有利于突出重點,，突破難點,。

（5）活動設(shè)計富有新意，體現(xiàn)知識的整合性,。

3,、同課異構(gòu)內(nèi)容

大班：三年的變化（社會）

中班：空氣變變變（科學(xué)）

4、活動結(jié)束后,，形成過程性資料,，分享交流。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇六

以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，打造高效課堂為目標(biāo),，緊緊圍繞教育教學(xué)這一生命線，加速教師專業(yè)成長,；從課堂教學(xué)存在的問題入手,，促進(jìn)教師把先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為實際教學(xué)行為，提高教師對新課程理念的理解和教學(xué)領(lǐng)悟能力,，從而達(dá)到全面提高教師素質(zhì),，開創(chuàng)我校教研工作新局面。

緊緊圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量這一主線,，通過同一年級教師“選定同一課題個人教學(xué)設(shè)計同課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”等環(huán)節(jié),，幫助教師潛心研究教材、理解教材,、激活教材,，解決教學(xué)中遇到的實際困難，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理,、教學(xué)方法選擇,、教學(xué)流程設(shè)計,、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,，積極轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，真正實現(xiàn)同伴互助。同時發(fā)揮教師的創(chuàng)

造性,，形成個性化教學(xué)風(fēng)格,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長，營造良好的教研氛圍,。

1,、機(jī)構(gòu)設(shè)置組長：組員：

2、成員分工

組長負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo),；負(fù)責(zé)語文教研組的教研活動,；負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)教研組的教研活動開展。負(fù)責(zé)多媒體教室會場的布置及活動相關(guān)材料的整理歸檔,。

1,、第一階段：宣傳發(fā)動階段

由教導(dǎo)處牽頭制定“同課異構(gòu)”教研活動實施方案，并積極向教師宣傳開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義,，正確認(rèn)識“同課異構(gòu)”對提高我校教研水平,，促進(jìn)教師專業(yè)成長的好處，引領(lǐng)廣大教師積極投身于“同課異構(gòu)”教研活動之中,。

2,、第二階段：課堂教學(xué)實施階段

在教導(dǎo)處統(tǒng)一安排下，語數(shù)兩教研組具體安排各自小組的“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)實施,。

課異構(gòu)付諸實踐課后再議互助提高”的環(huán)節(jié)加以實施,。教導(dǎo)處在開校下發(fā)授課教師安排表，教研組組織授課教師做好準(zhǔn)備,。講課前,，教師將課題報教研組長處，“同課異構(gòu)”授課教師的說課稿,、教學(xué)設(shè)計,、聽課教師的評議等在教研活動結(jié)束后一并上交教導(dǎo)處。

3,、第三階段：“同課異構(gòu)”參與教師進(jìn)行階段總結(jié)

針對在“同課異構(gòu)”教研活動中出現(xiàn)的問題或現(xiàn)象,，引導(dǎo)上課教師提出自己參與活動的意見和建議，促進(jìn)教研活動的健康發(fā)展,。

4,、第四階段：活動總結(jié)階段

根據(jù)一學(xué)期來，各教研組針對“同課異構(gòu)”教研活動的開展情況,，及時總結(jié)活動開展過程中的得失,，不斷總結(jié)經(jīng)驗，對出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,，找出科學(xué)的解決方案,，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的不斷提升,。

1、本次教研活動要求全員參加,，教研活動的開展由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排,。課后評議活動的時間定為教研例會時間，地點在各教研組活動場地,，由教研組長安排活動相關(guān)事宜,。

2、各教師要按時開展“同課異構(gòu)”研討活動,，做好記錄,。

3、各教師除參加本教研組的聽評課等活動外,，及時安排時間參與其他教研組的“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動,。

4、定期進(jìn)行組內(nèi)研討交流,，并做好階段總結(jié),。

5、做好相關(guān)材料的整理歸檔,。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇七

實施細(xì)則

為了落實臺兒莊區(qū)教育局進(jìn)一步全面提高教育教學(xué)質(zhì)量工作會議精神,，深化三六五新課程改革，提高課堂教學(xué)效率,，構(gòu)建高效課堂,，促進(jìn)教師專業(yè)成長，發(fā)揮市優(yōu)秀教師的引領(lǐng)示作用,，決定開展“同課異構(gòu)”教學(xué)展示活動,，具體實施方案如下：

以提高課堂教學(xué)的有效性為中心，著力改進(jìn)教法和學(xué)法,，使課堂充分體現(xiàn)有效教學(xué)的理念,，夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能,，重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神,，引導(dǎo)全體教師參與教學(xué)研究，培養(yǎng)和打造一批教學(xué)基本功過硬,，教有特色的研究型教師,，科學(xué)有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

開展“同課異構(gòu)”活動,，就是讓不同的教師面對相同的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷、知識背景,、情感體驗,，學(xué)生的認(rèn)知水平,、接受能力和學(xué)科教學(xué)的規(guī)律，采取不同的教學(xué)方法和策略,，呈現(xiàn)出不同風(fēng)格的課堂教學(xué)形式，讓教師實現(xiàn)思維碰撞,，提升教研水平,，加速專業(yè)成長,促進(jìn)自身發(fā)展，從而不斷優(yōu)化教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。開展“同課異構(gòu)”活動，有利于教師更新教學(xué)理念,、創(chuàng)新教學(xué)模式,、推進(jìn)課程改革、提升教學(xué)效益,。

開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,，應(yīng)充分應(yīng)用比較研究的方法看待“同”中之“異”，側(cè)重點是研究“異”,。明確比較研究的的主題,，關(guān)注同課之中的異構(gòu)在何處，各種異構(gòu)在課堂教學(xué)中的效果如何,，還存在著什么問題,，怎樣解決這些問題。開展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動,，要做到四個結(jié)合：與學(xué)校教學(xué)常規(guī)要求相結(jié)合,；與學(xué)科集體備課活動相結(jié)合；與校本教研相結(jié)合,；與題研究相結(jié)合,。通過活動，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理,、教學(xué)方法選擇,、教學(xué)流程設(shè)計、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和典型案例,。

為加強(qiáng)活動的組織管理,，提高活動質(zhì)量，由教導(dǎo)處牽頭,，數(shù)學(xué)教研組負(fù)責(zé)組織落實,。

（一）,、活動內(nèi)容

四年級數(shù)學(xué)學(xué)科“同課異構(gòu)”公開課活動,。（二）、活動主持主持人：林向陽記錄：馬丙新（三）,、活動總結(jié)主持人：林向陽記錄：馬丙新（四）,、活動進(jìn)程

1、活動時間：20xx年10月31日（星期四）全天,。2,、活動地點：實驗小學(xué)塞課室。

3,、參加教研活動的領(lǐng)導(dǎo),、老師到賽課室集中。4,、活動安排：8:20主持人宣布活動進(jìn)程及要求,。時間8:309:109:20xx:0010:3011:10下午集體活動執(zhí)教人王金霞張榮華李敏內(nèi)容《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》《積的變化規(guī)律》5、參加人員：棗莊市師范附小領(lǐng)導(dǎo),、教育局領(lǐng)導(dǎo),，實驗小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師。教導(dǎo)處做好上,、下課時間的把握,，準(zhǔn)時上下課。

6,、評課說課：下午4：005：30參加活動的全體人員集中在報告廳評課說課,，具體安排：

首先由林向陽校長宣讀會議議程：1、上課教師說課2,、王主任評課3,、林校長評課4、王主任作精彩報告5,、劉玉國校長總結(jié)發(fā)言六,、其他事項：

1．本次教研活動為期一天，上午1,、2、3節(jié)由3位教師分別講授同一課題,，下午研討。

2．準(zhǔn)備階段：組織“同課異構(gòu)”活動,，參加“同課異構(gòu)”授課教師的課,，代表本校的教學(xué)教研水平,，是本校學(xué)科集體智慧的呈現(xiàn),。學(xué)科教研員指導(dǎo)授課教師備課。

3．研討階段：

（1）授課教師闡述本節(jié)課的設(shè)計思路,、理念和理論依據(jù),，總結(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)等方面的得失,。

（2）專家點評。

（3）學(xué)校校長作總結(jié)發(fā)言,。

4．總結(jié)階段：總結(jié)經(jīng)驗，提出改進(jìn)措施。5．如果活動時間有變化,，另行通知,。

臺兒莊區(qū)實驗小學(xué)20xx年10月31日

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇八

“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動是學(xué)校在上學(xué)期常規(guī)聽課活動的基礎(chǔ)上采取的教研活動的新形式,也是提升教師常態(tài)課堂教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。此次活動旨在提高教學(xué)教研水平,，促進(jìn)共同進(jìn)步,，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題,、研討策略,；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,，提升教研組教研的質(zhì)量，為創(chuàng)設(shè)高質(zhì)量的有效課堂教學(xué)打下堅實的基礎(chǔ),。

在“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)活動中,，為教師提供交流互動的平臺，教師執(zhí)教同一課題,，展示不同的教學(xué)風(fēng)格：對教材不同的處理,、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法、板書方式等,，展示自己對教材獨特的理解,。

1,、選定同一課題。各校根據(jù)教學(xué)計劃和教學(xué)進(jìn)度,，協(xié)同該年級教師共同選定同一課題,。

2、個人教學(xué)設(shè)計,。教師潛心研讀教材,，廣泛收集資料，根據(jù)自己教學(xué)風(fēng)格及學(xué)生特點設(shè)計可行教學(xué)設(shè)計,。

3,、同課異構(gòu)實踐階段。以上課,、聽課,、評課、議課形式進(jìn)行,。

4,、課后集體評議。課上完后,，由學(xué)校組織集體評議,，對課的特點、不足,，教師對教材解讀,、處理進(jìn)行探討，促進(jìn)教師教學(xué)能力的提高

5,、總結(jié)與反思,。這一環(huán)節(jié)由執(zhí)教教師寫教學(xué)反思或整理課堂實錄，目的是讓教師通過這次活動將自己的所思所感以文字的形式記錄,，固定下來,，以促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

李國義

成員：南片四校校長,、教導(dǎo)主任及授課教師

1,、組長負(fù)責(zé)對活動進(jìn)行監(jiān)督。

2,、小組成員職責(zé)：積極參加活動,，在活動中態(tài)度端正，認(rèn)真負(fù)責(zé),、虛心好學(xué),；活動結(jié)束要及時寫好活動總結(jié)和反思。

1、學(xué)校認(rèn)真挑選各科骨干教師,，讓他們在正確理解和把握教研互助同進(jìn)活動內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,，自覺投身到教研互助同進(jìn)活動中去，并能持之以恒,。

2,、落實以提高課堂教學(xué)實效性為中心的教研互助同進(jìn)活動。

①聽課,。各教研組要及時聽課,，發(fā)現(xiàn)其優(yōu)點，找出存在的問題,。②學(xué)習(xí)或指導(dǎo)集體備課,。

③深入課堂講示范課。準(zhǔn)備一節(jié)高質(zhì)量的課,，運用先進(jìn)教學(xué)技術(shù)與教學(xué)理念,，上一堂優(yōu)質(zhì)示范課并作好說課。

④學(xué)習(xí)或傳送先進(jìn)的教學(xué)思想和理念,，學(xué)習(xí)或指導(dǎo)教師撰寫優(yōu)質(zhì)教案,、說課及教學(xué)反思,。

1,、四月上旬（4月1日-4月10日）南片各學(xué)校組織開展示范課活動，中旬（4月11日-4月20日）組織南片四?！巴n異構(gòu)”課堂教學(xué)活動,。具體內(nèi)容、時間臨行通知,。

2,、評課活動程序：上課教師說課（說目標(biāo)、說重難點,、說教法,、說學(xué)法等）聽課教師評課（評優(yōu)點、說不足,、談感想等）總結(jié),。

上課教師課前寫出課堂教學(xué)詳案，課后完成說課,；聽課教師在聽課過程中認(rèn)真記錄聽課內(nèi)容,，聽課后完善評課。課堂教學(xué)詳案,、說課表,、評課表在評課活動結(jié)束后立即上交沙塄溝小學(xué)。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇九

為進(jìn)一步推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革，探索高效課堂教學(xué)模式,，提高教師的教學(xué)水平和課堂教學(xué)效果,，實現(xiàn)“快樂學(xué)習(xí)，高效課堂”教學(xué)目標(biāo),，深入探尋新課程理念下課堂的教學(xué)規(guī)范,，促進(jìn)反思和實踐的優(yōu)化，加快教師的專業(yè)成長,，以及結(jié)合學(xué)校第二屆科技文化節(jié)特決定在本組開展“同課異構(gòu)”活動,，現(xiàn)將活動方案擬定如下：

副組長：王曉紅陳望春李永安成員：全體教研組成員二、組織動員

本學(xué)期教研組于第八周制定“同課異構(gòu)”教研活動方案并組織全體語文教師了解開展“同課異構(gòu)”教研活動的意義,，明確活動安排及相關(guān)要求,。

根據(jù)語文的特殊性，特定年級,、定課文作為“同課異構(gòu)”的教研活動課題,。

課題確定后，參賽教師根據(jù)自己的積累和智慧,，積極主動地搜索相關(guān)的資料,，精心研究教材，潛心鉆研教學(xué)方法,，設(shè)計最高水平的教學(xué)方案,。使用的教學(xué)預(yù)案必須自己設(shè)計，使用具有自己特色的教學(xué)預(yù)案（學(xué)案,、說課材料,；均為電子版）。

1,、舉行時間定為：第十二周星期一至星期三課題星期一二春三三13七,、4七、7薛海彥李永安節(jié)次22班級七,、1七,、3教師何等兄王曉紅1

2、活動要求：

①請參與教師提前自行調(diào)課,，全組教師必須按時參加聽課,，無故不參加者按曠一次教研組活動計。

②全組聽課教師帶好筆和筆記本,，不遲到不早退,，認(rèn)真聽課，積極參與評課,。

首先由授課教師進(jìn)行教后反思,，然后教研組內(nèi)互動交流評課,，重點談存在的問題和需要改進(jìn)的設(shè)計，最后確定出一名優(yōu)秀者,。

附：“同課異構(gòu)”釋義

“同課異構(gòu)”即對同一個課題,，不同的教師用不同的教學(xué)設(shè)計，不同的教學(xué)構(gòu)思,，不同的教學(xué)方法,，大家在比較中相互學(xué)習(xí)、揚長避短,、共同提高,。“同課異構(gòu)”在對教材的'把握和教學(xué)方法的設(shè)計上強(qiáng)調(diào)“同中求異,、異中求同”,，讓我們清楚地看到不同的教師對同一教材內(nèi)容的不同處理，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果,，并由此打開教師的教學(xué)思路,，彰顯教師教學(xué)個性，是繼承和批判的統(tǒng)一,，真正體現(xiàn)資源共享,，優(yōu)勢互補。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇十

1,、通過本次活動促進(jìn)教師對“問題式情境教學(xué)模式”的深入理解,，真正將模式運用到自己的常規(guī)課堂教學(xué)中，從而提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、深入探尋“問題式情境教學(xué)模式”在語文教學(xué)中的規(guī)范性及有效性,。

3,、促進(jìn)反思和實踐的優(yōu)化，加快教師專業(yè)成長,。

根據(jù)語文教學(xué)進(jìn)度,，選擇以下課題作為“同課異構(gòu)”教研活動課題。

一年級：《雪孩子》 二年級：《父親和鳥》

三年級：《陶罐和鐵罐》 四年級：《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》

五年級：《七律長征》 六年級：《伯牙絕弦》

課題確定后,，各位教師根據(jù)自己的積累和智慧,，積極主動地搜索相關(guān)的資料，精心研究教材,，潛心鉆研教學(xué)方法,，設(shè)計最高水平的教案。使用的教案必須自己設(shè)計,，教案必須立足于“問題式情境教學(xué)模式”,。

本次活動以年級為單位，分為六個小組進(jìn)行集體備課。在站前路小學(xué)王紅副校長的引導(dǎo)下,，通過視頻教研,，各年級教師要踴躍發(fā)言，暢談自己的教學(xué)設(shè)計,，并對他人的教學(xué)設(shè)計提出修改意見,。

舉行同課異構(gòu)現(xiàn)場教學(xué)活動要求片區(qū)同學(xué)科教師必須全部按時參加聽課、評課活動,?；顒訒r間見下表。

首先由授課教師進(jìn)行教后反思,，然后組內(nèi)互動交流評課,，重點談教師在運用模式中的閃光點和存在的問題及需要改進(jìn)的設(shè)計，最后確定出一份最為優(yōu)化的教學(xué)案例,，供同年級所有教師使用,。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇十一

為了貫徹落實全市教育工作會議精神，深化教研改革,，推進(jìn)“嘗試教育”的引進(jìn)推廣,，加快高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建，促進(jìn)校與校之間的互動交流,，梁樹中學(xué),、實驗中學(xué)、第二中學(xué),、第四中學(xué),、田家炳中學(xué)和第九中學(xué)“六校”承辦“聯(lián)片教研,，同課異構(gòu)”活動,。特制定本實施方案。

一,、活動目的

以構(gòu)建完善“嘗試教學(xué)”課堂教學(xué)模式為核心,，以“相互學(xué)習(xí)，相互促進(jìn)”為宗旨,，交流分享,，協(xié)同發(fā)展，打造學(xué)?？蒲行履Ｊ?。

二、活動內(nèi)容及安排

“六?！甭?lián)片教研將分兩個階段進(jìn)行,，第一階段將于5月27――29日分別在梁樹,、實驗和九中進(jìn)行，第二階段將于11月25――27日分別在二中,、四中和田家炳進(jìn)行,。活動內(nèi)容為“同課異構(gòu)”,。

第一階段聯(lián)片教研活動安排

時間 地點 學(xué)科,、課題 具體內(nèi)容 節(jié)次 出課教師 學(xué)校 出課班級

5月27日 梁樹 數(shù)學(xué) 18章第二節(jié) 《全等的判定》 第3個定理asa 一7:30～8:10 z 梁樹 初二6班

10:40～11:10

研討交流

10:40～11:10

活動總結(jié)表彰

三、獎勵辦法

本次活動將評出“六?！甭?lián)片教研優(yōu)質(zhì)課一等獎6名,，二等獎18名。獎項按學(xué)科評選,，每學(xué)科獎項等級從高至低設(shè)置比例為1:3,，頒證機(jī)關(guān)為雞西市教育學(xué)院。

四,、組織領(lǐng)導(dǎo)

為了強(qiáng)化組織活動領(lǐng)導(dǎo),，確保本次活動有序進(jìn)行，特成立“六?！甭?lián)片教研組委會：

組長：z市教育學(xué)院副院長

副組長：z實驗中學(xué)校長

馮寶貴梁樹中學(xué)校長

z市第二中學(xué)校長

z市第四中學(xué)校長

z田家炳中學(xué)校長

z市第九中學(xué)校長

組員：

z實驗中學(xué)副校長 z

五,、相關(guān)要求

1.教研活動承辦學(xué)校組員為當(dāng)日活動的具體負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)提前一周與出課學(xué)校組員確定出課教師,，設(shè)定出課課題,、出課班級及活動主會場布置。

2.活動當(dāng)天參加人為6所學(xué)校同學(xué)科所有教師,，組員帶隊,。

3.同課異構(gòu)課，要重點體現(xiàn)本校課改模式和理念,，避免“表演課”,。

4.聽課后的集體研討交流內(nèi)容：一般先由出課教師說課，重點介紹本校課堂教學(xué)模式特色,。然后再由未出課學(xué)校介紹本校學(xué)科課改情況,。要求所有交流教師均要有ppt注釋。

5.各校組員要負(fù)責(zé)引導(dǎo)本校教師要本著“相互尊重,、相互學(xué)習(xí)、取長補短”的態(tài)度積極參與聯(lián)片教研活動,。

6.活動安排要節(jié)儉,、務(wù)實，不搞特殊接待,。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇十二

按照市教育體育局教研室片區(qū)教研活動安排,，我校將根據(jù)學(xué)校實際情況開展“同課異構(gòu)”研修活動,。為確保本次教研活動的有效開展，特制定本活動方案,。

同課異構(gòu)是指選用同一教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生實際、現(xiàn)有的教學(xué)條件和教師自身的特點,，進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計,。“同課異構(gòu)”要求教師精心研究教材,，潛心鉆研教法和學(xué)法,，以便各顯風(fēng)采，各具特色,，為集體研討提供很好的研究平臺,。它是教師提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的一條有效途徑,。

為了切實加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，有效提高課堂教學(xué)效率，借鑒“同課異構(gòu)”這種特殊形式,，加強(qiáng)全體教師對教學(xué)內(nèi)容處理,、教學(xué)方法選擇、教學(xué)流程設(shè)計,、教學(xué)媒體使用等方面的關(guān)注程度,，為深入探討課堂教學(xué)的有效性儲備思想認(rèn)知和研究案例。

在同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)高效教學(xué),，提高課堂教學(xué)的有效性

同課異構(gòu),。“同課異構(gòu)”要求教師針對相同的教學(xué)內(nèi)容,，精心研究教材,、教法和學(xué)法，展示不同的教學(xué)方法,，從而為其他教師提供良好的教育教學(xué)經(jīng)驗,。

20xx年2月至20xx年3月。五,、參與學(xué)科語文,、數(shù)學(xué)、英語,。

在進(jìn)行同課異構(gòu)教學(xué)時,，要求各教研組組長組織本組教師全員參與聽課，并認(rèn)真記錄,，反饋信息,。同時,，要求主管領(lǐng)導(dǎo)積極聽課，并對學(xué)科同課異構(gòu)活動進(jìn)行小結(jié),。

1．機(jī)構(gòu)設(shè)置組長：焦時剛

副組長：景奉勇王永剛組員：高山王紹東潘立波曹蕓周丕國宮承江2．成員分工

（1）校長焦時剛負(fù)責(zé)“同課異構(gòu)”活動的宏觀指導(dǎo),；

（2）主管教學(xué)的副校長王永剛負(fù)責(zé)同課異構(gòu)活動的全面統(tǒng)籌與協(xié)調(diào)；

（3）高山,、曹蕓負(fù)責(zé)語文同課異構(gòu)活動的整體工作,；王紹東、周丕國負(fù)責(zé)數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動的整體工作,；潘立波,、宮承江負(fù)責(zé)外語同課異構(gòu)活動的整體工作；

（4）各學(xué)科教研組組長負(fù)責(zé)本學(xué)科具體活動的協(xié)調(diào)工作,。

1,、第一周：制定下發(fā)活動方案；

2,、第二周：各教研組組織教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)構(gòu)思,，并將教學(xué)設(shè)計上交學(xué)校；（注：教學(xué)設(shè)計含教材簡析,、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重難點、教學(xué)準(zhǔn)備,、教學(xué)流程）

3,、第二周至第五周：各教研組按要求推出“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)；

4,、各教研組完成課堂教學(xué)活動后,，分教研組開展“同課異構(gòu)”研討活動(做好研討記錄)，研討活動次日將研討紀(jì)錄上交學(xué)校,；（注：研討活動紀(jì)錄含主持人導(dǎo)語,、授課教師反思、教師發(fā)言,、主管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)）

1,、全體教師應(yīng)盡可能全程參與本學(xué)科所屬組別的同課異構(gòu)教學(xué)研討活動，歡迎跨組聽課,，若遇課程沖突可自行調(diào)課,；

2、各教研組活動由教研組長全程負(fù)責(zé),；

3,、本次活動的目的是為了提高課堂教學(xué)的有效性，所以教學(xué)設(shè)計,、課堂教學(xué),、教學(xué)研討等環(huán)節(jié)都必須以此為核心；

4,、所有教學(xué)設(shè)計要求精心設(shè)計,，仔細(xì)校對，以便學(xué)校存檔,。

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇十三

為了進(jìn)一步深化新課程改革,，大力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，給全校畢業(yè)班教師搭建互相交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會和平臺,，全面提高畢業(yè)班教師課堂教學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量,，學(xué)校決定在本學(xué)期舉辦“同課異構(gòu)”賽課暨畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討活動，具體方案如下：

1,、本著以賽促研,，以賽代訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合的原則,，為畢業(yè)班教師提供個人素質(zhì)提高和展示教學(xué)風(fēng)采的舞臺,。

2、提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)畢業(yè)班復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性,、針對性和高效性。

“同課異構(gòu)”是不同教師執(zhí)教同一課題,，展示自己不同的教學(xué)風(fēng)格,、對教材不同的處理、對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法,、板書方式及對教材獨特的理解等,。此次活動旨在實現(xiàn)同伴互助，發(fā)揮教師的創(chuàng)造性,，形成個性化教學(xué)風(fēng)格,，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。旨在提高教學(xué)教研水平,，促進(jìn)共同進(jìn)步,，指導(dǎo)教師認(rèn)真研究課堂教學(xué)，及時發(fā)現(xiàn)問題,、研討策略,；總結(jié)經(jīng)驗、查找不足,，不斷提高課堂教學(xué)的有效性,，為提高畢業(yè)班的教學(xué)成績夯下堅實的基礎(chǔ)。

組長：

副組長：

成員： 各片小負(fù)責(zé)人

1,、參賽內(nèi)容：語文指定內(nèi)容為課內(nèi)閱讀復(fù)習(xí),，數(shù)學(xué)指定內(nèi)容為應(yīng)用題復(fù)習(xí),。

2、參賽課型：畢業(yè)班復(fù)習(xí)課,。要求教學(xué)目標(biāo)明確,，結(jié)構(gòu)完整、過程清晰,、教學(xué)重點突出,、注重課堂教學(xué)的高效性。

3,、參賽教師：中心完小,、二小及各片小抽選一名畢業(yè)班語文或數(shù)學(xué)教師參賽。（參賽教師以負(fù)責(zé)人在中心學(xué)校所抽中的科目為準(zhǔn),，不得更改）,。

4、抽簽時間：4月18日上午12點在校長室,。

5,、參賽地點：中心學(xué)校多媒體教室。

6,、參賽時間：5月初（以本次活動實施方案為準(zhǔn)）,。

1、任教負(fù)責(zé)人所抽中科目的教師年齡在50歲以下必須參賽,。

2,、每位參賽教師準(zhǔn)備一份參賽教（詳）案上交教科室。

3,、參賽教師所需借用的班級將由學(xué)校統(tǒng)一調(diào)配并在抽簽時體現(xiàn),，被借用班級的班主任應(yīng)提前到位，積極配合,，組織協(xié)調(diào),，負(fù)責(zé)將本班學(xué)生送進(jìn)多媒體教室。

4,、沒有賽課任務(wù)的畢業(yè)班語,、數(shù)教師必須積極按時參加此次復(fù)習(xí)研討活動，不得遲到,、早退,，認(rèn)真作好聽課及評課記錄且將聽課筆記本上交教導(dǎo)處備查。

5,、參加觀摩,、聽課的教師及相關(guān)工作人員須將電話調(diào)至靜音狀態(tài)，且不得在賽課時隨意進(jìn)出。

6,、各學(xué)校必須高度重視,，精心組織，做好宣傳動員工作,，鼓勵教師積極參與,，群策群力賽出水平,、賽出風(fēng)格,、賽出效果。要安排好學(xué)校的有關(guān)工作并注意往返安全,。

1,、語文與數(shù)學(xué)參賽科目分別設(shè)一等獎1 名，二等獎1名,，三等獎若干名,。

2、一等獎獎金200元,，二等獎獎金150元,，三等獎獎金100元且頒發(fā)榮譽證書

多媒體技術(shù)指導(dǎo)：

攝影：

錄像：

獎品準(zhǔn)備：

市浦中心完小

數(shù)學(xué)同課異構(gòu)活動方案 幼兒園同課異構(gòu)活動方案篇十四

（1）時間：xx年12月18日

（2）地點：市中區(qū)西王莊中學(xué)

（3）科目：英語地理

（4）課題：英語：八年級unit 10 section a第一課時

地理：八年級上第四單元第6課交通運輸方式的選擇

1.同課異構(gòu)

五校展示課觀摩，五節(jié)課在上午全部展示完（上午安排五節(jié)課）,。

2.分組交流

上午聽完五所學(xué)校的五節(jié)課的基礎(chǔ)上,，下午分學(xué)科進(jìn)行研討。上課教師作好說課準(zhǔn)備,，每校一名評課教師評課,。

3、集體點評

每個學(xué)科組由學(xué)科負(fù)責(zé)人,，然后進(jìn)入活動總評階段,。

4.活動總結(jié)

活動結(jié)束后，所有參加活動的學(xué)科教師將自己的活動反思撰寫成文,，發(fā)布到學(xué)科博客上,，以便使研討活動進(jìn)一步深入下去。

三,、活動程序

（后行通知）

1,、請各校于12月14日（周一）上午前將講課教師名單、來我?？?cè)藬?shù)發(fā)至此郵箱,。

2、請注明講課教師是否使用課件或有其它要求,。

3,、個人教具請自備。

4、12月16日（周三）將正式活動方案發(fā)至各校

聯(lián)系人：西王莊中學(xué)教導(dǎo)處：要長偉

西王莊中學(xué)

xx.12.10