制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個計(jì)劃的,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

語文計(jì)劃書篇一

新的學(xué)期就要開始了，我給自己定了一份新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃書,，希望通過這份計(jì)劃書,，我可以有一個好的開始,。

這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1,、語文課，上課認(rèn)真聽講,，下課復(fù)習(xí),。

2、在學(xué)習(xí)上不懂的問題問老師或同學(xué),，做到不一知半解,。能夠確立自己的目標(biāo)，并為此不懈努力。學(xué)習(xí)的路上,，學(xué)會的`不僅僅是知識更是做人的道理,。雖然很累，但是它讓我收獲的卻是源源不斷,。我為此一定要付諸行動讓學(xué)習(xí)變成是快樂的,、輕松的。我一定要做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí),。

我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡單，數(shù)學(xué)的思維也要不斷開拓,。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉,，數(shù)學(xué)的問題不懂就問老師,，語文上把作文寫好，多看一些名著,，開拓自己的眼界,。

上課不做小動作，坐姿端正,，并且改掉以前的陋習(xí),。從而是自己把學(xué)習(xí)的過程當(dāng)做是一次人生的歷練。經(jīng)過了這次人生的歷練,，我相信我一定會了解到更多做人的道理與文明的為人處事,。回看往昔,，我只是一個懵懂的孩子,，學(xué)校的生活不但約束了我，而且使自己明確人生目標(biāo),。是自己成長成一個懂事并對事負(fù)責(zé)的人,。

希望我的新學(xué)期可以過得很充實(shí)，以上羅列的新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃都可以做到,。

文檔為doc格式

語文計(jì)劃書篇二

一,、：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的'興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營造快樂學(xué)語文的濃厚氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)語文,、自覺用語言,、真誠愛語文的良好習(xí)慣，特舉辦大東方培訓(xùn)學(xué)校首屆“語文文化節(jié)”,。

書香潤澤心靈閱讀點(diǎn)燃智慧

20xx年8月26日（上午語文知識競賽,，下午趣味游園活動）

大東方培訓(xùn)學(xué)校靈溪玉蒼校區(qū)

小學(xué)暑假四五六年級學(xué)生

語文知識大賽+趣味游園活動

1.校內(nèi)生：（在冊寫作、書法,、奧數(shù),、英語等學(xué)員）只需在各班文言文、寫作,、奧數(shù),、英語群里報(bào)名即可，報(bào)名截止8月24日,，有意向參加的請盡早報(bào)名,，以便校方安排。

2.校外生：進(jìn)群咨詢報(bào)名,，限報(bào)100人

（一）語文知識大賽筆試,，內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識,、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、綜合性學(xué)習(xí),、作文,。測試時間為120分鐘。

（二）趣味游園活動

1.古詩對對碰根據(jù)提供地5句古詩內(nèi)容,，對出上句或下句,，答出3句及以上有獎。（備用80首詩,，當(dāng)場抽5句對對碰）

2.燈謎猜猜猜選擇謎面,，寫出題號及相應(yīng)謎底，猜對3題及以上有獎,。

3.看圖猜成語抽取5張圖片猜成語,，猜對3個及以上有獎。

4.趣味繞口令提供1句繞口令,，整備1分鐘后開始朗讀,，錯讀或錯停3處及以內(nèi)有獎。

5.心有靈犀一點(diǎn)通兩人合作,，根據(jù)提供地5個詞語,，一人描述或比劃（不能說出詞語中地任何一個字）,，另一人猜出對應(yīng)詞語,，猜對3個及以上有獎,。限時2分鐘。

1.“語文知識大賽”根據(jù)得分評出一等獎3名,，二等獎5名,，三等獎10名。

2.“趣味游園活動”獲獎?wù)咧苯拥交顒邮翌I(lǐng)獎,。

語文計(jì)劃書篇三

1,、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動地描寫了草原上如詩如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客,。

2、老舍：中國現(xiàn)代著名作家,，原名舒慶春,，字舍予，北京人,，滿族,，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》,，小說《貓城記》,、《離婚》、《四世同堂》,。

3,、理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”,。何：哪里,；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原,；話：傾訴,；斜陽：傍晚時西斜的太陽。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別,？夕陽西下，大家站在蒙古包外,，面對著一望無際的大草原,，依依不舍地話別。

4,、“嗯,，剛吃過。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀,！”這句中的“回味”指吃過東西以后,，留在口腔中的余味,。“在這種境界里,，連駿馬和大牛都有時候靜立不支,，好像回味著草原的無限樂趣?！?這句中的'“回味”指對經(jīng)歷或接觸過的事情重體味,。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食,、奶食為主,，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”,。每年七八月間,，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容,。

6,、背誦1、2兩個自然段,。

語文計(jì)劃書篇四

：本學(xué)期要完成古詩文二到三輪的復(fù)習(xí),，對于古詩文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：

1.古詩34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對較長的詩篇每周復(fù)習(xí)3首或4首，計(jì)劃用8周時間完成單論復(fù)習(xí),，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩默寫的綜合性訓(xùn)練與測試,。

首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩的小卷去測試，抓反復(fù),，反復(fù)抓,，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn)，力求古詩默寫中不出現(xiàn)錯別字,。

2.針對理解性默寫,，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時間對本周的五首古詩進(jìn)行集中時間的理解與賞析，形式可多樣,，采用老師講,，學(xué)生講均可，主要目的是加深孩子對詩詞大意的了解,，在了解主要內(nèi)容后把我詩歌的主旨和情感,。同時注重關(guān)鍵句，包括修辭句,，用典句等等的`理解與記憶,，以便更好應(yīng)對理解性默寫。

3.針對文言文的測練：文言文共16篇,，我們計(jì)劃用九周左右的時間完成首輪復(fù)習(xí),，長的篇目每周一篇,，短的篇目每周兩篇，具體安排見附表,。每周針對本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解，主要從幾個方面分塊抓好復(fù)習(xí)：

(1)文學(xué)常識

(2)重點(diǎn)實(shí)詞

(3)理解主要內(nèi)容

(4)主旨把握

(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題,，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練,，將每個板塊的內(nèi)容落實(shí)好。

(6)古為今用的原因等方面講解,，講析,。二對聯(lián)的訓(xùn)練與古詩的訓(xùn)練同步完成，針對每次出現(xiàn)的問題及時講解,，相應(yīng)訓(xùn)練,。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān),，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主。

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完

(2)每周三中午完成批改沒人1-2題,，7人流水作業(yè)

(3)每周三下班前完成成績統(tǒng)計(jì)

(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案

(5)做好成績對比分析問題

(6)進(jìn)行分題型講解,，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型，講清講透,。

作文復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個,，在29日前上交。

分專題訓(xùn)練,，就審題立意,，構(gòu)思選材，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo),，先訓(xùn)練然后競賽,。

(1)審題訓(xùn)練

語文計(jì)劃書篇五

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,，大膽的猜測與想象,，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過高原風(fēng)雪,、雷轟電擊,，卻頑強(qiáng)地生活了下來，成就了青海高原上一個壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景,，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力,，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2,、本文作者陳忠實(shí),，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席,，作品有《信任》、《渭北高原,，關(guān)于一個人的記憶》,、《百鹿原》。

3,、積累有關(guān)“柳”的詩句,。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金,、桑蘭,、張海迪、夏洛蒂……

5,、背誦最后一個自然段,。

6、背誦邊塞詩：《涼州詞》,、《從軍行》,、《夜上受降城聞笛》等。

7,、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上,，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng),，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來,，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然,。作者對它產(chǎn)生望而生畏的感覺,，是因?yàn)榱鴺鋵δ遣槐г埂⒉晃非?，?jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹,，而且是寫人,。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平,，但只要心中一直充滿希望,，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會產(chǎn)生奇跡,。

8,、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的'柳樹，它佇立在青海高原上,?！本渲小吧衿妗笔且?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風(fēng)景,，它生命力及其頑強(qiáng),，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來，而且枝繁葉茂,，生機(jī)盎然,。“望而生畏”是因?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯,，?jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意,。

9、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路,，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰,。”這句話不僅僅寫的柳樹,，也在寫人,，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平,，但只要心中一直充滿希望,，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創(chuàng)造奇跡,。

10,、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳,，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來襯托,、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力,。

語文計(jì)劃書篇六

基礎(chǔ)知識 ,、閱讀 、寫作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè),、不懂就問,。

2、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力,，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會讀通、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫作方法。

6,、理解詞語和課文內(nèi)容,。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會句子的感情色彩,；認(rèn)識比喻、擬人,、反問,、排比、對偶,、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句；會修改常見的幾種病句,。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2,、口語交際。

3、閱讀理解,。

4,、習(xí)作。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞,、句、篇,，不放過任何的'一點(diǎn),。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究,，在舊的知識上進(jìn)行深化，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

第一階段 以單元測試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn),。

第二階段 以字、詞、句,、篇,、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段 全面檢測，查漏補(bǔ)缺,。

考試前2周,。

語文計(jì)劃書篇七

一、：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，營造快樂學(xué)語文的濃厚氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)語文、自覺用語言,、真誠愛語文的良好習(xí)慣,，特舉辦大東方培訓(xùn)學(xué)校首屆“語文文化節(jié)”。

書香潤澤心靈 閱讀點(diǎn)燃智慧

20xx年8月26日（上午語文知識競賽,，下午趣味游園活動）

大東方培訓(xùn)學(xué)校靈溪玉蒼校區(qū)

小學(xué)暑假四五六年級學(xué)生

語文知識大賽+趣味游園活動

1.校內(nèi)生：（在冊寫作,、書法、奧數(shù),、英語等學(xué)員）只需在各班文言文,、寫作、奧數(shù),、英語群里報(bào)名即可,，報(bào)名截止8月24日，有意向參加的請盡早報(bào)名,，以便校方安排,。

2.校外生：進(jìn)群咨詢報(bào)名，限報(bào)100人

（一）語文知識大賽 筆試,，內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語基礎(chǔ)知識,、文學(xué)常識、文言文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)、作文,。測試時間為120分鐘,。

（二）趣味游園活動

1.古詩對對碰 根據(jù)提供地5句古詩內(nèi)容,，對出上句或下句，答出3句及以上有獎,。（備用80首詩,，當(dāng)場抽5句對對碰）

2.燈謎猜猜猜 選擇謎面，寫出題號及相應(yīng)謎底,，猜對3題及以上有獎,。

3.看圖猜成語 抽取5張圖片猜成語，猜對3個及以上有獎,。

4.趣味繞口令 提供1句繞口令,，整備1分鐘后開始朗讀，錯讀或錯停3處及以內(nèi)有獎,。

5.心有靈犀一點(diǎn)通 兩人合作,，根據(jù)提供地5個詞語，一人描述或比劃（不能說出詞語中地任何一個字）,，另一人猜出對應(yīng)詞語,，猜對3個及以上有獎。限時2分鐘,。

1.“語文知識大賽”根據(jù)得分評出一等獎3名,，二等獎5名，三等獎10名,。

2.“趣味游園活動”獲獎?wù)咧苯拥交顒邮翌I(lǐng)獎,。

語文計(jì)劃書篇八

基礎(chǔ)知識、閱讀,、寫作,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，認(rèn)真完成作業(yè)、不懂就問,。

2,、繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字,、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力；將每課生字詞和成語做到會默寫,，少數(shù)詞語必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義,。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力，熟練運(yùn)用口語解決生活實(shí)際問題,。

5,、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣,，學(xué)會讀通,、讀懂課文，理解課文中心,，掌握寫作方法,。

6、理解詞語和課文內(nèi)容,。學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會句子的感情色彩,；認(rèn)識比喻,、擬人、反問,、排比,、對偶、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡單的復(fù)句,；會修改常見的幾種病句。

7,、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換。

2,、口語交際,。

3、閱讀理解,。

4,、習(xí)作。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞,、句,、篇，不放過任何的一點(diǎn),。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3,、深化：在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解。

4,、拓展：可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識和鍛煉,。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過程中，應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心，多照顧,。

第一階段以單元測試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測驗(yàn)。

第二階段以字,、詞,、句、篇,、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點(diǎn),，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段全面檢測，查漏補(bǔ)缺,。

語文計(jì)劃書篇九

好的計(jì)劃是學(xué)習(xí)的前提,，因此學(xué)習(xí)前要制定一個完整的可執(zhí)行的計(jì)劃,，好比學(xué)習(xí)的時間擺設(shè)、內(nèi)容擺設(shè)等等,，這樣,，才能自覺地、有目的地去學(xué)習(xí),。

文言文是初中階段較之階段學(xué)習(xí)多出的一塊新的內(nèi)容,。在整個初中階段，文言文的學(xué)習(xí)都顯得至關(guān)重要,，不但因?yàn)樗诳荚囍惺潜乜嫉膬?nèi)容,，并且對于剛接觸它的初一學(xué)生而言，就是另一門外語,。其實(shí),，文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處，可以通過推測,、延伸進(jìn)行理解,，這也是我們學(xué)習(xí)中可以使用的`一個技巧。在的銜接過程中,，我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文,，感受一下它的魅力，不要讓孩子因?yàn)槎嗔艘豁?xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它,、厭惡它,。文言文就猶如一杯紅酒，初嘗之時微辣,，還帶點(diǎn)麻,，但細(xì)細(xì)品過之后，就是陶醉,、享受,，它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂，清新與秀麗,。

首先,，學(xué)習(xí)文言文要敢于去讀。好多學(xué)生因?yàn)橐蛔x之下不懂,，就自動放棄了,，這表現(xiàn)出來的其實(shí)就是自信的問題。沒有什么在一開始就是一帆風(fēng)順的,，關(guān)鍵是要看你有沒有嘗試的膽量,。因此，我們應(yīng)該先認(rèn)真的讀一遍,，然后再對照給出的部分詞語解釋,，去慢慢理解,，最后再對照全文翻譯，去檢驗(yàn)本身的成果,，這才是一個合格的挑戰(zhàn)過程,。

其次，學(xué)習(xí)文言文要堅(jiān)持去讀,。也許你一開始會覺得,，文言文真難理解，但在你霸占一篇篇短文之后,，你同樣會收獲成功的喜悅,。千萬不克不及半途放棄，因?yàn)閷W(xué)習(xí)自己就是一個慢慢積累的過程,，文言文當(dāng)然也是,。閱讀名著是一個學(xué)習(xí)文言文的好方法，可以去看原版的《三國演義》,、《水滸傳》等,。

再次，學(xué)習(xí)文言文要善于積累,、總結(jié),。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加，你會發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的,。例如,，一些字詞雖然會在差別的語句中出現(xiàn)，但翻來覆去就是那幾個意思,，只要按照具體的語境就可以推敲出來,。因此，應(yīng)該在一開始,，就為學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備一個簿本去記錄,、去總結(jié)。

初中階段要求的語文能力,，不再是簡單的書本知識,，它要求視野要廣，思維要敏捷,，更重要的是要有本身的見解,。這就需要我們多讀幾本書，開拓本身的視野,，發(fā)散本身的思維,，提高自我的認(rèn)知能力。

語文計(jì)劃書篇十

學(xué)習(xí)語文除了靠平時的積累,，更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的

學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著專升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢,，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動學(xué)生語文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭通過師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來年我校文綜學(xué)科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻(xiàn)。

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專升本語文教材基礎(chǔ)知識、文學(xué)常識,，學(xué)習(xí)古文字,、詞、句解釋,，對文章整體把握,。

2,、初步了解專升本語文考查方式,，大體把握語文選擇題和翻譯題。

3,、初步學(xué)習(xí)

作文

階段目標(biāo)：

1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識和文學(xué)常識,。

2、讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋。3.開始鍛煉寫作能力。

2,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號---11月31號）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問題。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語文教材全面掌握,，對大部分知識點(diǎn)做到長時記憶,，解決語文選擇題

2,、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文，了解古代文言知識和方法,，了解古文翻譯題。

3,、進(jìn)一步提高寫作能力

本階段主要從這幾個方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形，病句,，文言虛詞,，詞類活用，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀常考知識點(diǎn),，寫作技巧,。

（一） 字音、字形,、病句

這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型,，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語文助教，在此提出這樣的一個教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1,、 注重平時積累，說普通話

2,、 養(yǎng)成不會就查的好習(xí)慣,，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音

3,、 多做練習(xí),，增強(qiáng)語感,，

（二） 文言虛詞,、詞類活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對文言知識的把握程度,，針對這類型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2,、 重點(diǎn)識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用知識

3、要學(xué)會根據(jù)上下文意思來確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識中的重點(diǎn)字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯，即在不改變原文的基礎(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語法通順,，便于理解,。對于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧。

（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R點(diǎn)

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如,，說明文的說明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類寫作方法及修辭手法。

（五）寫作技巧

1,、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測試,，知識點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測,。

2,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

4,、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識,，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來專升本作文命題趨勢,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本，看糾錯本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時間。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語文教材第五冊,、第六冊的教學(xué)，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類文章的閱讀能力，圍繞高考考點(diǎn)要求，有針對性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀閱讀題答題能力,。

新，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、高中語文考點(diǎn)知識系統(tǒng)梳理、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動態(tài)，分析考試大綱,，評價近年高考試卷,，預(yù)測命題趨勢，歸結(jié)語文知識的學(xué)習(xí)及語文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡言之,，就是專題復(fù)習(xí)，梳理知識,，解讀政策,，預(yù)測命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1,、沒有構(gòu)建完整的知識體系,；

2、基礎(chǔ)知識掌握不夠,；

3,、見不多，識不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托,；

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語文學(xué)習(xí)。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學(xué)評論,、小說和第六冊的說明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點(diǎn)的能力；文言文------以第五,、六冊的課文為綱,，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）,、常見虛詞、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識解決新問題；詩歌------根據(jù)第五,、六冊詩歌的體裁,、題材特點(diǎn)，把握其中景,、物,、事、典與詩人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵學(xué)生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法,。

2、梳理單元知識,，建立知識系統(tǒng),，授課與測評結(jié)合，定期進(jìn)行單元測試,，知識點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測。

3,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類活用,、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

5,、強(qiáng)化語文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文

知識,，幫助學(xué)生夯實(shí)語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn)、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，單周為作文指導(dǎo)，訓(xùn)練題（即小作文）由各語文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a、基礎(chǔ)等級寫作訓(xùn)練

（一）寫作技巧訓(xùn)練

1,、審題2,、立意3,、選材4、構(gòu)思5,、行文6,、擬題7、修改

（二）文體寫作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫作2,、議論性文章寫作

b、發(fā)展等級寫作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫作訓(xùn)練

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示問題產(chǎn)生的原因

（3）觀點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2,、善于敘寫（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）

（1）材料豐富

（2）善于描寫

（3）形象豐滿

（4）意境深遠(yuǎn)

3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語生動,，句式靈活

（2）善于運(yùn)用修辭手法

（3）文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句、比喻句,、對偶句,、是字句、因果句等文采訓(xùn)練,。