制定計(jì)劃前，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來(lái)制定這個(gè)計(jì)劃的,。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇一

1,、《草原》是著名作家老舍先生寫(xiě)的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫(xiě)了草原上如詩(shī)如畫(huà)的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客。

2,、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春,，字舍予，北京人,，滿(mǎn)族，作品有話(huà)劇《龍須溝》,、《茶館》，小說(shuō)《貓城記》,、《離婚》、《四世同堂》,。

3、理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話(huà)斜陽(yáng)”。何：哪里,；“忍”是忍心；天涯碧草：指大草原,；話(huà)：傾訴；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng),。這句話(huà)的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深,，怎么舍得就這樣分別？夕陽(yáng)西下,，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原,，依依不舍地話(huà)別。

4,、“嗯，剛吃過(guò),。（回味似的）鯉魚(yú)的味道實(shí)在是鮮美呀,！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后,，留在口腔中的余味,?！霸谶@種境界里,，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣,。” 這句中的'“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味,。

5,、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食、奶食為主,，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”,。每年七八月間,，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì),、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容。

6,、背誦1、2兩個(gè)自然段,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇二

一,、：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文的濃厚氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文、自覺(jué)用語(yǔ)言,、真誠(chéng)愛(ài)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，特舉辦大東方培訓(xùn)學(xué)校首屆“語(yǔ)文文化節(jié)”。

書(shū)香潤(rùn)澤心靈閱讀點(diǎn)燃智慧

20xx年8月26日（上午語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,，下午趣味游園活動(dòng)）

大東方培訓(xùn)學(xué)校靈溪玉蒼校區(qū)

小學(xué)暑假四五六年級(jí)學(xué)生

語(yǔ)文知識(shí)大賽+趣味游園活動(dòng)

1.校內(nèi)生：（在冊(cè)寫(xiě)作、書(shū)法、奧數(shù),、英語(yǔ)等學(xué)員）只需在各班文言文、寫(xiě)作,、奧數(shù),、英語(yǔ)群里報(bào)名即可,，報(bào)名截止8月24日,，有意向參加的請(qǐng)盡早報(bào)名，以便校方安排,。

2.校外生：進(jìn)群咨詢(xún)報(bào)名，限報(bào)100人

（一）語(yǔ)文知識(shí)大賽筆試,，內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí),、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)、作文,。測(cè)試時(shí)間為120分鐘。

（二）趣味游園活動(dòng)

1.古詩(shī)對(duì)對(duì)碰根據(jù)提供地5句古詩(shī)內(nèi)容,，對(duì)出上句或下句，答出3句及以上有獎(jiǎng),。（備用80首詩(shī)，當(dāng)場(chǎng)抽5句對(duì)對(duì)碰）

2.燈謎猜猜猜選擇謎面,，寫(xiě)出題號(hào)及相應(yīng)謎底，猜對(duì)3題及以上有獎(jiǎng),。

3.看圖猜成語(yǔ)抽取5張圖片猜成語(yǔ)，猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng),。

4.趣味繞口令提供1句繞口令，整備1分鐘后開(kāi)始朗讀，錯(cuò)讀或錯(cuò)停3處及以?xún)?nèi)有獎(jiǎng),。

5.心有靈犀一點(diǎn)通兩人合作，根據(jù)提供地5個(gè)詞語(yǔ),，一人描述或比劃（不能說(shuō)出詞語(yǔ)中地任何一個(gè)字）,，另一人猜出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ),，猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng)。限時(shí)2分鐘,。

1.“語(yǔ)文知識(shí)大賽”根據(jù)得分評(píng)出一等獎(jiǎng)3名,，二等獎(jiǎng)5名，三等獎(jiǎng)10名,。

2.“趣味游園活動(dòng)”獲獎(jiǎng)?wù)咧苯拥交顒?dòng)室領(lǐng)獎(jiǎng)。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇三

新的學(xué)期就要開(kāi)始了,，我給自己定了一份新學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃書(shū)，希望通過(guò)這份計(jì)劃書(shū),，我可以有一個(gè)好的開(kāi)始,。

這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1、語(yǔ)文課,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，下課復(fù)習(xí)。

2,、在學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題問(wèn)老師或同學(xué)，做到不一知半解,。能夠確立自己的目標(biāo),，并為此不懈努力。學(xué)習(xí)的路上,，學(xué)會(huì)的`不僅僅是知識(shí)更是做人的道理。雖然很累,，但是它讓我收獲的卻是源源不斷。我為此一定要付諸行動(dòng)讓學(xué)習(xí)變成是快樂(lè)的,、輕松的。我一定要做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡(jiǎn)單,，數(shù)學(xué)的思維也要不斷開(kāi)拓,。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo),，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。背單詞不再拖拖拉拉,，數(shù)學(xué)的問(wèn)題不懂就問(wèn)老師,，語(yǔ)文上把作文寫(xiě)好，多看一些名著,，開(kāi)拓自己的眼界,。

上課不做小動(dòng)作，坐姿端正,，并且改掉以前的陋習(xí)。從而是自己把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)做是一次人生的歷練。經(jīng)過(guò)了這次人生的歷練,，我相信我一定會(huì)了解到更多做人的道理與文明的為人處事?；乜赐簦抑皇且粋€(gè)懵懂的孩子,，學(xué)校的生活不但約束了我，而且使自己明確人生目標(biāo),。是自己成長(zhǎng)成一個(gè)懂事并對(duì)事負(fù)責(zé)的人,。

希望我的新學(xué)期可以過(guò)得很充實(shí),，以上羅列的新學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃都可以做到。

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語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇四

教師是我向往的職業(yè),，三尺講臺(tái)是我夢(mèng)想放飛的舞臺(tái)。當(dāng)理想實(shí)現(xiàn)的那一刻,，我在心中就暗暗下了決心——做一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)認(rèn)可,、領(lǐng)導(dǎo)器重的好老師。

轉(zhuǎn)瞬即逝,，工作已經(jīng)將近7年了?；仡欉@段匆忙而充實(shí)的日子,，從初為人師的激動(dòng)到第一次站講臺(tái)的緊張,，一切都?xì)v歷在目。在將近七年的教學(xué)實(shí)踐中,，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我存在有很多的不足，比如：性格內(nèi)斂的我從事小學(xué)教學(xué)工作,，我發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中我的表情不夠豐富,，評(píng)價(jià)語(yǔ)言單一,，但現(xiàn)在我成為了一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我會(huì)努力探索小學(xué)語(yǔ)文教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的策略,。

（一）優(yōu)勢(shì)分析：一開(kāi)始工作就讓我與一年級(jí)的孩子一起學(xué)習(xí)，孩子們喜歡的“寫(xiě)字”活動(dòng)也是我的興趣之一,。普通話(huà)也算是我的一大特長(zhǎng)。兒歌,、童話(huà)、故事,、古詩(shī)、兒童詩(shī)等文學(xué)富有情趣,，讀來(lái)讓人覺(jué)得好像在親近一種純天然的東西，幻想與想象總會(huì)讓人特別充滿(mǎn)信心,。

（二）劣勢(shì)分析：對(duì)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和班主任工作經(jīng)驗(yàn)比較缺乏；個(gè)人的基本功還要不斷發(fā)展與提高,。具體可以從這樣幾個(gè)方面來(lái)看：

（1）研究教材的能力還不夠，不能準(zhǔn)確地與文本對(duì)話(huà),，挖掘適合兒童的東西,，不能結(jié)合學(xué)生的具體情況進(jìn)行備課。

（2）教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足,，如提問(wèn)技巧、過(guò)渡語(yǔ)言,、評(píng)價(jià)語(yǔ)言,、應(yīng)便能力等還需要好好加強(qiáng)訓(xùn)練,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),，閱讀一些關(guān)于教育的書(shū)籍,，努力提高自己的理論知識(shí)水平，全面深入得認(rèn)識(shí)新課程,，新理念。把自己的學(xué)習(xí)心得及時(shí)記錄下來(lái),，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，努力上好每一堂課，并寫(xiě)好反思,。爭(zhēng)取把理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中,，在嘗試應(yīng)用的同時(shí)不斷反思，在不斷的反思中求得進(jìn)步,。

為了不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。我制訂如下計(jì)劃：

1．多學(xué)習(xí)：嚴(yán)格要求自己,、認(rèn)真工作,、虛心學(xué)習(xí),；每學(xué)期至少讀一本教育、教學(xué)方面的書(shū),，并做好筆記或摘抄。

2．多交流：積極參加學(xué)科教研活動(dòng),，充分利用網(wǎng)絡(luò)等手段，增進(jìn)與他人之間的相互交流,、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步,。

3．多聽(tīng)課：多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，學(xué)優(yōu)秀的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；提前一周備好課,，認(rèn)真上好每堂課，每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上,。

4．多反思：在平時(shí)的教育教學(xué)中多積累，多做課后反思,，爭(zhēng)取每課都有小反思，每學(xué)期至少寫(xiě)一篇教學(xué)論文或教學(xué)案例,。

5．認(rèn)真理解鉆研教材，努力備好課,，并在實(shí)踐中掌握教與學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系,。

（一）教學(xué)方面：

1,、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實(shí)與提升。

精心備課,；細(xì)心批改每一本作業(yè)，杜絕錯(cuò)批,、漏批現(xiàn)象，探索趣味性作業(yè),，創(chuàng)新性作業(yè)。要求批語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)要認(rèn)真,、規(guī)范,，要及時(shí)做好批改記錄。有教案,、不遲到、不坐著講課,、不提早下課,、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生等,；尤其要多關(guān)注后進(jìn)生,，本學(xué)期采用“一幫一”以?xún)?yōu)帶差、小組競(jìng)爭(zhēng)的方式提高教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，切實(shí)促進(jìn)后進(jìn)生各方面能力的提高,。

2、勤于反思,，完善自我。

學(xué)會(huì)思考教育問(wèn)題,，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等,，從反思中提升教學(xué)研究水平,。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和有價(jià)值的東西趕快記下來(lái),，享受成功，彌補(bǔ)不足,。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。

3,、練就自己扎實(shí)的基本功,。

“鋼筆字,、毛筆字、粉筆字,、簡(jiǎn)筆畫(huà)、普通話(huà)”是教師的基本功,。為此,，我會(huì)持之以恒地加強(qiáng)自己的基本功練習(xí)。

4,、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。

充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式,，運(yùn)用新理論，提高教學(xué)效果,。利用課余時(shí)間向電腦能手學(xué)習(xí)，提高自己的計(jì)算機(jī)水平,。

5,、多反思

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對(duì)自己的教學(xué)行為,、學(xué)生的活動(dòng)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思、總結(jié),、改進(jìn),，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1）不斷進(jìn)行師德自查,，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學(xué)高為范,。

2）在自己的教學(xué)過(guò)程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,；教學(xué)中反思，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思，隨時(shí)審視,，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性,。

6、多實(shí)踐

（2）積薄發(fā),、開(kāi)拓創(chuàng)新,，做教育教學(xué)的研究者,。積極參加各類(lèi)的教育教學(xué)活動(dòng)，提高自己的理論水平,，不斷的磨練自己，在挫折中不斷的成長(zhǎng)完善,，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新和開(kāi)拓，實(shí)現(xiàn)“模式化”向“個(gè)性化”的轉(zhuǎn)變,。

（3）整合資源、為我所用,，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段,，觀(guān)摩名家教學(xué)，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的技巧，營(yíng)造氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

7,、多總結(jié)

具體規(guī)劃

重視對(duì)有效課堂的研究、實(shí)踐,，專(zhuān)心思考，凡事多思多想,，反思失事物發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，總結(jié)得失,，找出成長(zhǎng)的方向,，做個(gè)反思型教師,，走出自己的一條路子來(lái)！不斷學(xué)習(xí),、反思，將自己的工作中的成敗得失總結(jié)出來(lái),，并進(jìn)行研究，爭(zhēng)取早日成為一名科研型教師,。

我知道生動(dòng)的課堂、精湛的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),，都不是一日之功，我不敢奢看自己一下子成為一位名師,，但是“心有多大，舞臺(tái)就有多大”,，我會(huì)一直朝著心中的夢(mèng)想迎風(fēng)起航，雖一路風(fēng)風(fēng)雨雨,，但是我一定堅(jiān)持不懈,，盡心盡力,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇五

基礎(chǔ)知識(shí) 、閱讀 ,、寫(xiě)作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè),、不懂就問(wèn)。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀。

3,、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣,，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文,，理解課文中心,，掌握寫(xiě)作方法。

6,、理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩,；認(rèn)識(shí)比喻、擬人,、反問(wèn)、排比,、對(duì)偶、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句,；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句,。

7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng)。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換。

2,、口語(yǔ)交際,。

3、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。從字到詞,、句,、篇，不放過(guò)任何的'一點(diǎn),。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見(jiàn)解,。

4、拓展：可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉,。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

第一階段 以單元測(cè)試卷為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),。

第二階段 以字、詞,、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn)，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段 全面檢測(cè),，查漏補(bǔ)缺,。

考試前2周,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇六

1,、《青海高原——株柳》這篇課文以?xún)?yōu)美的筆觸,，大膽的猜測(cè)與想象，描寫(xiě)了青海高原上一株神奇的柳樹(shù),，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪,、雷轟電擊，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái),，成就了青海高原上一個(gè)壯觀(guān)而獨(dú)立的風(fēng)景，贊揚(yáng)了柳樹(shù)偉大的生命力,，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情,。

2、本文作者陳忠實(shí),，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》,、《渭北高原,，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》,。

3、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句,。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金,、桑蘭、張海迪,、夏洛蒂……

5、背誦最后一個(gè)自然段,。

6,、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》、《從軍行》,、《夜上受降城聞笛》等。

7,、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹(shù)神奇在挺立在高原上，是壯觀(guān)的一方獨(dú)立風(fēng)景,，它生命力極其頑強(qiáng)，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái),，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然,。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺(jué),，是因?yàn)榱鴺?shù)對(duì)那不抱怨、不畏怯,，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話(huà)不僅僅是寫(xiě)柳樹(shù),，而且是寫(xiě)人,。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上,，生活和命運(yùn)不可能公平,，但只要心中一直充滿(mǎn)希望,，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡。

8,、“這是一株神奇的柳樹(shù)，神奇到令我望而生畏的'柳樹(shù),，它佇立在青海高原上,。”句中“神奇”是因?yàn)椋哼@株柳樹(shù)挺立在高原之上,，并形成了一方壯麗的風(fēng)景,，它生命力及其頑強(qiáng),，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái),，而且枝繁葉茂,，生機(jī)盎然,。“望而生畏”是因?yàn)榱鴺?shù)不抱怨,、不畏怯，堅(jiān)持抗?fàn)?，頑強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意。

9,、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線(xiàn)希望之中成就了一片綠陰,。”這句話(huà)不僅僅寫(xiě)的柳樹(shù),，也在寫(xiě)人，這句話(huà)給我們的啟示是：在人生的道路上,，生活和命運(yùn)不可能公平,，但只要心中一直充滿(mǎn)希望,，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就能創(chuàng)造奇跡,。

10,、課題是“青海高原一株柳”,，作者卻又用了許多筆墨寫(xiě)到家鄉(xiāng)灞河邊的柳，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托,、對(duì)比青海高原的這株,，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇七

以市教育局,、教研室的工作思路為指導(dǎo)，樹(shù)立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān),，圍繞促進(jìn)教學(xué)內(nèi)涵發(fā)展和提升教學(xué)質(zhì)量中心工作,，重點(diǎn)開(kāi)展推進(jìn)新課程改革、優(yōu)化學(xué)科教學(xué),、提升教師整體素質(zhì)等工作，更好地服務(wù)教學(xué),，服務(wù)教師，最終促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升,。

（一）樹(shù)立“教師第一”的思想，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展

1,、突出重點(diǎn)，著力抓好教師教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,。

新課程改革的成敗，主要取決于教材和教師兩個(gè)方面,，取決于教材與教師的教育觀(guān)念,。新課程呼喚教學(xué)反璞歸真，以一生的眼光審視一時(shí)的教學(xué),，以整體的思路設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以高質(zhì)量的'教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

2、抓住關(guān)鍵,，切實(shí)加強(qiáng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

針對(duì)教學(xué)研究重結(jié)果輕過(guò)程的現(xiàn)象,，開(kāi)展敘事式研究，記載有意義的教學(xué)經(jīng)歷,；注重案例研究,，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話(huà)”與“分享”,；提倡校本教研,，把教學(xué)研究與教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)。讓教師解決自己工作中親身經(jīng)歷的問(wèn)題,，從中找到真諦,，以此來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐,，促進(jìn)教師智慧資源的再生和可持續(xù)發(fā)展。

3,、抓好教研組建設(shè)，讓教師在互助中成長(zhǎng),。

教研組是校本教研的最基本單位，組內(nèi)教師互惠互利,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高是最現(xiàn)實(shí)的教研常態(tài)。本學(xué)期工作重點(diǎn)是以“規(guī)范教研組”、“星級(jí)教研組”評(píng)選活動(dòng)為指導(dǎo),，把教研組建設(shè)成“教師成長(zhǎng)的搖籃”,。

（二）深化課程改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1、加強(qiáng)教學(xué)調(diào)研,，規(guī)范教材使用。

引導(dǎo)教師科學(xué),、合理地解讀教材,，處理教材,，有層次地分步實(shí)施教學(xué)方案，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的不同需要,。

2,、聚焦課堂教學(xué),，提高教學(xué)實(shí)效,。

指導(dǎo)學(xué)校以科研和教研為先導(dǎo),，聚焦課堂教學(xué)，大力開(kāi)展“本色語(yǔ)文”和“語(yǔ)文本色”的課堂教學(xué)研究,，努力提高學(xué)生整體語(yǔ)文素養(yǎng),。開(kāi)展診斷式評(píng)課,，尋找問(wèn)題的原因，發(fā)現(xiàn)其中的亮點(diǎn),，改進(jìn)教師教法、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)法,，提高課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂上受益,，讓教師在課堂中成長(zhǎng)。

3,、重視校本研修，促進(jìn)教師主觀(guān)能動(dòng)地持續(xù)發(fā)展,。

以解決課堂教學(xué)中學(xué)生所面臨的各種具體問(wèn)題為研究對(duì)象,，創(chuàng)建“以解決問(wèn)題為目標(biāo),，以課堂觀(guān)察為手段，以課例分析為載體,，以行動(dòng)研究為主要方式”的校本教研模式，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng),。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇八

好的計(jì)劃是學(xué)習(xí)的前提，因此學(xué)習(xí)前要制定一個(gè)完整的可執(zhí)行的計(jì)劃，好比學(xué)習(xí)的時(shí)間擺設(shè),、內(nèi)容擺設(shè)等等,，這樣,，才能自覺(jué)地,、有目的地去學(xué)習(xí),。

文言文是初中階段較之階段學(xué)習(xí)多出的一塊新的內(nèi)容。在整個(gè)初中階段,，文言文的學(xué)習(xí)都顯得至關(guān)重要，不但因?yàn)樗诳荚囍惺潜乜嫉膬?nèi)容,，并且對(duì)于剛接觸它的初一學(xué)生而言,，就是另一門(mén)外語(yǔ)。其實(shí),，文言文有些字詞與我們今天所使用的意思有相通之處，可以通過(guò)推測(cè),、延伸進(jìn)行理解,，這也是我們學(xué)習(xí)中可以使用的`一個(gè)技巧。在的銜接過(guò)程中,，我們應(yīng)讓孩子先接觸一下文言文，感受一下它的魅力,，不要讓孩子因?yàn)槎嗔艘豁?xiàng)具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)而懼怕它、厭惡它,。文言文就猶如一杯紅酒，初嘗之時(shí)微辣,，還帶點(diǎn)麻，但細(xì)細(xì)品過(guò)之后,，就是陶醉,、享受,，它帶給我們的是中華文化的典雅與激昂,，清新與秀麗。

首先,，學(xué)習(xí)文言文要敢于去讀,。好多學(xué)生因?yàn)橐蛔x之下不懂,，就自動(dòng)放棄了,，這表現(xiàn)出來(lái)的其實(shí)就是自信的問(wèn)題,。沒(méi)有什么在一開(kāi)始就是一帆風(fēng)順的,，關(guān)鍵是要看你有沒(méi)有嘗試的膽量,。因此，我們應(yīng)該先認(rèn)真的讀一遍,，然后再對(duì)照給出的部分詞語(yǔ)解釋?zhuān)ヂ斫?，最后再?duì)照全文翻譯,，去檢驗(yàn)本身的成果,，這才是一個(gè)合格的挑戰(zhàn)過(guò)程,。

其次，學(xué)習(xí)文言文要堅(jiān)持去讀,。也許你一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得,，文言文真難理解,，但在你霸占一篇篇短文之后,，你同樣會(huì)收獲成功的喜悅,。千萬(wàn)不克不及半途放棄,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)自己就是一個(gè)慢慢積累的過(guò)程,，文言文當(dāng)然也是,。閱讀名著是一個(gè)學(xué)習(xí)文言文的好方法,，可以去看原版的《三國(guó)演義》、《水滸傳》等,。

再次，學(xué)習(xí)文言文要善于積累,、總結(jié)。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的增加,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)好多內(nèi)容都是相通的。例如,，一些字詞雖然會(huì)在差別的語(yǔ)句中出現(xiàn),，但翻來(lái)覆去就是那幾個(gè)意思,，只要按照具體的語(yǔ)境就可以推敲出來(lái),。因此,，應(yīng)該在一開(kāi)始,，就為學(xué)習(xí)文言文準(zhǔn)備一個(gè)簿本去記錄、去總結(jié),。

初中階段要求的語(yǔ)文能力,，不再是簡(jiǎn)單的書(shū)本知識(shí),，它要求視野要廣，思維要敏捷,，更重要的是要有本身的見(jiàn)解。這就需要我們多讀幾本書(shū),，開(kāi)拓本身的視野,，發(fā)散本身的思維，提高自我的認(rèn)知能力,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇九

以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《語(yǔ)文考試說(shuō)明》為指針,，以能力要點(diǎn)為依托,，立足教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，研討復(fù)習(xí)方法，面向全體學(xué)生,，兼顧各個(gè)層次,，全面系統(tǒng)地提高學(xué)生的語(yǔ)文技能和綜合素養(yǎng),，順利完成08年中考的目標(biāo)任務(wù),。

1,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累及運(yùn)用訓(xùn)練，尤其強(qiáng)化字詞,、名句的默寫(xiě)，病句修改和開(kāi)放性創(chuàng)新題型訓(xùn)練,，以學(xué)會(huì)運(yùn)用為目的進(jìn)行練習(xí),。

2,、強(qiáng)化綜合性學(xué)習(xí)、口語(yǔ)交際的復(fù)習(xí)及名著閱讀的拓展,，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活之間的聯(lián)系為主,。

3、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練,，包括現(xiàn)代文閱讀和淺易文言文閱讀,。

4、強(qiáng)化寫(xiě)作審題指導(dǎo),，進(jìn)行作文儲(chǔ)備，了解考場(chǎng)作文的技巧,。

復(fù)習(xí)的三個(gè)輪次：

第一輪復(fù)習(xí)（3.20——4.20）

第二輪復(fù)習(xí)（4.22——5.15）

第三輪復(fù)習(xí)（5.16——6.10）

回扣課本，落實(shí)基礎(chǔ)（6.11————6.19）

明確考點(diǎn)（邊引導(dǎo)學(xué)生明確考點(diǎn)范圍,，邊進(jìn)行板塊復(fù)習(xí),，避免無(wú)效勞動(dòng)）

夯實(shí)基礎(chǔ)（立足課本,，扎實(shí)掌握課本文言文知識(shí)）

鞏固根本（緊抓閱讀和寫(xiě)作不放松）

歸納方法（對(duì)文言文釋義和翻譯、精讀以及不同的作文形式邊訓(xùn)練邊梳理方法）

強(qiáng)調(diào)規(guī)范（強(qiáng)調(diào)審題,、思考分析和表達(dá)的.規(guī)范，避免無(wú)謂失分）

點(diǎn)面結(jié)合（以專(zhuān)題訓(xùn)練為主,，試題模擬作輔助,，專(zhuān)題吃準(zhǔn)考點(diǎn),，試題反饋診斷）

1,、綜合學(xué)習(xí)板塊：對(duì)標(biāo)語(yǔ)、主題詞,、口號(hào)、宣傳語(yǔ)和選題角度等能夠準(zhǔn)確把握,，能夠準(zhǔn)確把握綜合探究型題目，口語(yǔ)交際能把握文明禮貌用語(yǔ),，要點(diǎn)回答完整,，能夠靈活應(yīng)對(duì),。

2、基礎(chǔ)小題：適當(dāng)訓(xùn)練,，掌握一定解題規(guī)律,。

3、文言文：夯實(shí)常用文言實(shí)詞,，注意歸納一詞多義,，有價(jià)值的通假字,，有實(shí)在意義的常用虛詞,；準(zhǔn)確翻譯課文中的有代表性的語(yǔ)句，留心歸納特殊句式的翻譯,。準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容主旨。

4,、綜合閱讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式，準(zhǔn)確篩選和整合信息,，摸索行之有效的閱讀做題方法。

5,、精讀：學(xué)生明確考點(diǎn)及命題方式，準(zhǔn)確把握命題意圖,，加強(qiáng)各種文體（除詩(shī)歌,、戲劇）,，尤其是文學(xué)作品的適應(yīng)性訓(xùn)練,。

6,、作文：對(duì)不同的作文命題方式（尤其是材料作文）進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，準(zhǔn)確把握命題意圖，避免跑題,。力求切題，文體規(guī)范,，內(nèi)容充實(shí)。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十

基礎(chǔ)知識(shí),、閱讀,、寫(xiě)作。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，認(rèn)真完成作業(yè),、不懂就問(wèn)。

2,、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字,，進(jìn)一步加強(qiáng)生字連詞,、組詞的能力；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě),，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟練造句和解釋字義和詞義。

4,、培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際問(wèn)題,。

5、培養(yǎng)良好的朗讀,、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通,、讀懂課文，理解課文中心,，掌握寫(xiě)作方法,。

6,、理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子,；掌握句子的不同表達(dá)方法,，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻,、擬人,、反問(wèn)、排比,、對(duì)偶、夸張等修辭方法,；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾種病句,。

7、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng),，注重其審題,、布局謀篇等能力的培養(yǎng),。

1,、各種句式的轉(zhuǎn)換,。

2、口語(yǔ)交際,。

3,、閱讀理解,。

4、習(xí)作,。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。從字到詞,、句,、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn),。

2、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽,，中等生吃不好，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。

3、深化：在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見(jiàn)解。

4,、拓展：可以出現(xiàn)新的語(yǔ)言，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進(jìn)行見(jiàn)識(shí)和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧,。

第一階段以單元測(cè)試卷為載體,，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn)。

第二階段以字,、詞、句,、篇、習(xí)作為單位,，以7個(gè)練習(xí)為重點(diǎn),，分門(mén)別類(lèi)進(jìn)行復(fù)習(xí),。

第三階段全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十一

一,、：

為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性,，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造快樂(lè)學(xué)語(yǔ)文的濃厚氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)語(yǔ)文、自覺(jué)用語(yǔ)言,、真誠(chéng)愛(ài)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,，特舉辦大東方培訓(xùn)學(xué)校首屆“語(yǔ)文文化節(jié)”。

書(shū)香潤(rùn)澤心靈 閱讀點(diǎn)燃智慧

20xx年8月26日（上午語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽,，下午趣味游園活動(dòng)）

大東方培訓(xùn)學(xué)校靈溪玉蒼校區(qū)

小學(xué)暑假四五六年級(jí)學(xué)生

語(yǔ)文知識(shí)大賽+趣味游園活動(dòng)

1.校內(nèi)生：（在冊(cè)寫(xiě)作,、書(shū)法、奧數(shù),、英語(yǔ)等學(xué)員）只需在各班文言文、寫(xiě)作,、奧數(shù),、英語(yǔ)群里報(bào)名即可，報(bào)名截止8月24日,，有意向參加的請(qǐng)盡早報(bào)名,，以便校方安排。

2.校外生：進(jìn)群咨詢(xún)報(bào)名,，限報(bào)100人

（一）語(yǔ)文知識(shí)大賽 筆試,，內(nèi)容包括現(xiàn)代漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí),、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀,、綜合性學(xué)習(xí),、作文,。測(cè)試時(shí)間為120分鐘,。

（二）趣味游園活動(dòng)

1.古詩(shī)對(duì)對(duì)碰 根據(jù)提供地5句古詩(shī)內(nèi)容,，對(duì)出上句或下句，答出3句及以上有獎(jiǎng),。（備用80首詩(shī),，當(dāng)場(chǎng)抽5句對(duì)對(duì)碰）

2.燈謎猜猜猜 選擇謎面，寫(xiě)出題號(hào)及相應(yīng)謎底,，猜對(duì)3題及以上有獎(jiǎng)。

3.看圖猜成語(yǔ) 抽取5張圖片猜成語(yǔ),，猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng)。

4.趣味繞口令 提供1句繞口令,，整備1分鐘后開(kāi)始朗讀，錯(cuò)讀或錯(cuò)停3處及以?xún)?nèi)有獎(jiǎng),。

5.心有靈犀一點(diǎn)通 兩人合作,，根據(jù)提供地5個(gè)詞語(yǔ),，一人描述或比劃（不能說(shuō)出詞語(yǔ)中地任何一個(gè)字），另一人猜出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ),，猜對(duì)3個(gè)及以上有獎(jiǎng)。限時(shí)2分鐘,。

1.“語(yǔ)文知識(shí)大賽”根據(jù)得分評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名,，三等獎(jiǎng)10名。

2.“趣味游園活動(dòng)”獲獎(jiǎng)?wù)咧苯拥交顒?dòng)室領(lǐng)獎(jiǎng),。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十二

隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)秀率都有新的突破，為xx年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的.貢獻(xiàn),。

（一）第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段(7月1日-8月31日)

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1、掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí)，學(xué)習(xí)古文字,、詞,、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握,。

2、初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式,，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題。

3,、初步學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作,。

階段目標(biāo)：

1,、熟悉課文內(nèi)容，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。

2,、讀透古文，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。

3、開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力,。

（二）第二階段：強(qiáng)化提高階段(9月1號(hào)---11月31號(hào))

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1、主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題,。

2,、強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3,、學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握,，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題。

3,、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形，病句,，文言虛詞,，詞類(lèi)活用，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn),，寫(xiě)作技巧,。

(一)字音,、字形、病句

這一部分是xx年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1,、注重平時(shí)積累,，說(shuō)普通話(huà)

2,、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字,，模糊音

3,、多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感,，

(二)文言虛詞,、詞類(lèi)活用

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類(lèi)型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)

3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義

(三)文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞,，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

(四)現(xiàn)代文閱讀常考知識(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法,，例如,，說(shuō)明文的說(shuō)明方法,，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是?？碱}目類(lèi)型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法,。

(五)寫(xiě)作技巧

1,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè),。

2,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類(lèi)活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累,，充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十三

1、字音字形（選擇題,，3分）

2、選詞填空（選擇題,，3分）

3,、病句識(shí)別（選擇題,，3分）

4,、標(biāo)點(diǎn)識(shí)誤（選擇題,，3分）

5、古詩(shī)文積累（填空題,，10分）

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1,、現(xiàn)代文（一）實(shí)體文閱讀信息的篩選,、歸納

2、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂文意

3,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀讀懂題意

4,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀準(zhǔn)確答題

5,、現(xiàn)代文（二）文學(xué)作品閱讀答題有據(jù)

1,、課內(nèi)復(fù)習(xí)文言實(shí)詞

2、課內(nèi)復(fù)習(xí)一詞多義

3,、課內(nèi)復(fù)習(xí)古今異義

4、課內(nèi)復(fù)習(xí)詞類(lèi)活用

5,、課內(nèi)復(fù)習(xí)通假、破讀和固定短語(yǔ)

6,、方法解讀特殊句式

7,、方法解讀準(zhǔn)確翻譯

8,、方法解讀準(zhǔn)確斷句

9,、方法解讀準(zhǔn)確理解

1,、綜合性學(xué)習(xí)

2,、口語(yǔ)交際表達(dá)

復(fù)習(xí)資料：《新視野》《新資源》+復(fù)習(xí)卷

1,、審題立意

2,、構(gòu)思行文記敘文

3,、構(gòu)思行文議論文

4,、素材積累與運(yùn)用

5、學(xué)會(huì)擬題,、點(diǎn)題

復(fù)習(xí)資料：訓(xùn)練題5道

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十四

新入高一學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式都與初中有所不同,，以考上好的大學(xué)為目標(biāo),，一班級(jí)前列為實(shí)踐的第一步，特此做了新學(xué)期語(yǔ)文的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，用以激勵(lì)和鞭撻自己朝目標(biāo)前進(jìn),！

具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃安排如下：

所有課程盡力上a等級(jí),。平時(shí)注意預(yù)習(xí),、抓緊，將所有知識(shí)點(diǎn)靈活掌握,。

6,、保證每天中午午睡1小時(shí)(中午放學(xué)也要及時(shí)回家吃飯和午睡)。晚上睡覺(jué)前將書(shū)包與校服整理好,，以便早上上學(xué)。

1,、早上6：20-6：30起床、洗漱,。

2、6：30-6：50早讀(分別讀語(yǔ)文和英語(yǔ))

3,、6：50-7：00早餐(一定要快速吃完)

4、7：00后上學(xué)(在學(xué)校早讀一定要有效率)

6,、12：50-1：50午睡,。

7、1：50后上學(xué),。

8,、晚上6：00-6：30吃晚飯,。

11、盡量不帶手機(jī)去學(xué)校,，晚上睡覺(jué)關(guān)機(jī),。

爸爸和媽媽監(jiān)督,。每周寫(xiě)篇隨筆，順帶總結(jié)計(jì)劃落實(shí)情況,。

在全面完成作業(yè)后，安排一定的娛樂(lè)放松時(shí)間,，打球、游泳,、玩玩滑板,、寫(xiě)字帖......多培養(yǎng)自己的興趣和愛(ài)好，并達(dá)到鍛煉身體的.目的,。

以上就是我的個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃,，相信只要我有信心,、有毅力堅(jiān)持下來(lái),，定能得到我想要的結(jié)果,，取得理想的目標(biāo),。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十五

學(xué)習(xí)語(yǔ)文除了靠平時(shí)的積累，更重要的是掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法以及制定可行的

學(xué)習(xí)計(jì)劃

隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入,，新考綱、新課標(biāo),、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

1、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：

1,、掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí)、文學(xué)常識(shí),，學(xué)習(xí)古文字,、詞、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握,。

2、初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式,，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題,。

3,、初步學(xué)習(xí)

作文

階段目標(biāo)：

1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí)。

2,、讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力,。

2,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握,，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題,。

3,、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形，病句,，文言虛詞，詞類(lèi)活用,，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn),，寫(xiě)作技巧,。

（一） 字音,、字形,、病句

這一部分是20xx年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉,。

1,、 注重平時(shí)積累,，說(shuō)普通話(huà)

2,、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字,，模糊音

3,、 多做練習(xí),，增強(qiáng)語(yǔ)感,，

（二） 文言虛詞,、詞類(lèi)活用

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類(lèi)型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1,、 熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2,、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)

3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,，詞,，尤其是詞的活用，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題,，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法,，例如,，說(shuō)明文的說(shuō)明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類(lèi)型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法,。

（五）寫(xiě)作技巧

1,、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

2,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類(lèi)活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱，回歸課本,，看糾錯(cuò)本,，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間。

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀(guān)閱讀題答題能力。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之,，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí)，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠,；

3、見(jiàn)不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托,；

4,、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文,、詩(shī)歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀(guān)點(diǎn)的能力,；文言文------以第五,、六冊(cè)的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）,、常見(jiàn)虛詞、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,；詩(shī)歌------根據(jù)第五、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn)，把握其中景,、物、事,、典與詩(shī)人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法。

2,、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè),。

3,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類(lèi)活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力。

5,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文

知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

（一）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

1,、審題2,、立意3、選材4,、構(gòu)思5,、行文6,、擬題7,、修改

（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫(xiě)作2、議論性文章寫(xiě)作

b,、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)

（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（3）觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用

2,、善于敘寫(xiě)（訓(xùn)練目標(biāo)：豐富）

（1）材料豐富

（2）善于描寫(xiě)

（3）形象豐滿(mǎn)

（4）意境深遠(yuǎn)

3,、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語(yǔ)生動(dòng),，句式靈活

（2）善于運(yùn)用修辭手法

（3）文句有意蘊(yùn)進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句,、比喻句、對(duì)偶句,、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十六

(一),、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1、能利用拼音幫助識(shí)字,、閱讀和學(xué)習(xí)普通話(huà);能根據(jù)拼音正確地寫(xiě)出已學(xué)過(guò)的漢字,。

2,、掌握本冊(cè)生字，要求讀準(zhǔn)字音,、認(rèn)清字形,、了解字義,，并會(huì)規(guī)范地書(shū)寫(xiě),，能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字,。

3,、,，會(huì)運(yùn)用部首、音序,、數(shù)筆畫(huà)查字法熟練地查字,。

4、辨別同音字,、形近字,，進(jìn)一步提高正確使用漢字的能力。

5,、掌握本冊(cè)詞語(yǔ),，理解詞義,，一部分會(huì)口頭或書(shū)面運(yùn)用,。

6,、進(jìn)一步掌握部分詞語(yǔ)的近義詞或反義詞;掌握已學(xué)的成語(yǔ);了解和認(rèn)識(shí)一些常用的格言,。

7,、能夠改寫(xiě)句子,、修改病句和縮句;能正確使用一些常用的關(guān)聯(lián)詞,。

8,、進(jìn)一步掌握學(xué)過(guò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及一些常用的修辭方法,。

(二),、閱讀方面：會(huì)背誦指定的課文;能借助中心句,，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想;能分清文章中的事實(shí)和聯(lián)想;了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn),，學(xué)會(huì)閱讀科普文章,。學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ),，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

(三),、作文方面：掌握有詳有略地記事和先概括后舉例寫(xiě)人的寫(xiě)作方法，能寫(xiě)感謝信和修改自己的作文,。

主要包括本學(xué)期學(xué)的必學(xué)課文，8次習(xí)作訓(xùn)練和8個(gè)單元練習(xí)

(一)基礎(chǔ)知識(shí)

1,、漢語(yǔ)拼音漢語(yǔ)拼音是識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話(huà)的重要工具。要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書(shū)寫(xiě)大小寫(xiě)字母;能正確地拼讀音節(jié),。主要題型如：

(1)選擇正確的讀音

(2)給專(zhuān)用名詞加上聲母

(3)看拼音寫(xiě)字,、詞、句

(4)確定字的音序,、音節(jié)等,。

2、漢字對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě),、會(huì)組詞,。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見(jiàn)的同音字,、形似字;書(shū)寫(xiě)時(shí)做到筆畫(huà)清楚，字形規(guī)范,，不寫(xiě)錯(cuò)別字。掌握常見(jiàn)字的音,、形、義;特別要了解多音字,、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型如：

(1)把字寫(xiě)得正確,、端正、勻稱(chēng)

(2)改錯(cuò)別字

(3)確定字的部首,，除部首外還有幾畫(huà)

(4)辨字組詞

(5)多音字組詞

(6)選擇正確的字填空等,。

3、詞語(yǔ)理解,、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ)，做到會(huì)讀,、會(huì)寫(xiě),、會(huì)運(yùn)用,。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義,。主要題型如：

(1)把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思

(2)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)

(3)根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)

(4)用詞造句

(5)找近義詞或反義詞

(6)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)

(7)辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類(lèi)的詞

(8)把可以搭配的詞語(yǔ)用線(xiàn)條連起來(lái)等,。

4,、句子

(1)了解常見(jiàn)的句式(陳述句,、反問(wèn)句、感嘆句,、肯定句,、雙重否定句)及其作用,。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;肯定句與雙重否定句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。

(2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法比喻,、擬人,、排比、夸張,、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,，能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法,。

(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折,、因果,、條件,、遞進(jìn),、選擇,、假設(shè)等),。

(4)要能正確地修改病句，病句的類(lèi)型主要是：用詞不當(dāng),、句子成分殘缺,、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),，要安排修改一段話(huà)的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn),、字、詞,、句,、標(biāo)點(diǎn)等),。

(5)擴(kuò)句和縮句,。擴(kuò)句,，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),，使句子表達(dá)的意思更加清楚,。縮句,，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了,。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法,。

5,、標(biāo)點(diǎn)：正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要能結(jié)合語(yǔ)境,，了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，特別要了解分號(hào)、引號(hào),、省略好號(hào)、破折號(hào)的作用,。

(二)閱讀

主要是：能借助詞典,，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,，能抓住要點(diǎn),，了解基本的說(shuō)明方法,。

1,、課內(nèi)閱讀落實(shí)背誦和默寫(xiě)把背誦和默寫(xiě)的段落交給學(xué)生，讓他們自我檢查,、相互檢查,，選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí),。背誦與默寫(xiě)要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān),。

2,、課外閱讀

(三)寫(xiě)作

從習(xí)作的類(lèi)型來(lái)看,，有寫(xiě)記敘文，也有寫(xiě)應(yīng)用文,。從習(xí)作的形式來(lái)看,，有記實(shí)性的習(xí)作，寫(xiě)自己平時(shí)所見(jiàn),、所聞和所想,，有想像性的習(xí)作,，包括看圖作文、續(xù)寫(xiě)等,。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫(xiě)人,、記事(記敘一次活動(dòng))，有寫(xiě)景,。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,，主要有三種：全命題,、半命題、自由命題,。

三,、復(fù)習(xí)方法

1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合,、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),，提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,，學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,，效率又高,。

2,、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),，又有筆頭的練習(xí),。

3,、善于利用教材,。以課文為主，一是通過(guò)復(fù)習(xí),，對(duì)字詞句的掌握,，對(duì)課文的熟記，讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),，把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能,。如把略讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓(xùn)練學(xué)生理解字詞句的方法,，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學(xué)習(xí)表達(dá)方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文,，復(fù)習(xí)搜索信息和處理信息的方法,。

4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),，要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),，學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,，教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。

四,、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看,，句子、閱讀和作文是重點(diǎn),。句子的常見(jiàn)幾種句式的轉(zhuǎn)變,，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)句子的強(qiáng)化訓(xùn)練,。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力,，提高學(xué)生的分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,。方面重點(diǎn)是：命題作文中的審題,、選材,、構(gòu)思訓(xùn)練;材料作文中的圍繞中心,，重點(diǎn)發(fā)散訓(xùn)練;應(yīng)用文中的格式訓(xùn)練等。

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語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十七

一,、指導(dǎo)思想

隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入，新考綱,、新課標(biāo),、新考試模式、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì),，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力,，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為2015年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

二,、教學(xué)內(nèi)容

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí),，學(xué)習(xí)古文字、詞,、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握。2.初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式,，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題,。3.初步學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作,。

階段目標(biāo)：1,、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。2.讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。

二,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋。

3.學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握,，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識(shí)和方法，了解古文翻譯題,。

3,、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音，字形,，病句,，文言虛詞,，詞類(lèi)活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)，寫(xiě)作技巧,。

（一） 字音,、字形,、病句

這一部分是2012年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考,，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

1,、 注重平時(shí)積累,，說(shuō)普通話(huà)

2,、 養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字，模糊音

3,、 多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感,，

（二） 文言虛詞,、詞類(lèi)活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類(lèi)型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1、 熟讀課文，能夠知道題目出自何處

2,、 重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)

3、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義

（三） 文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字，詞,，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四） 現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法,，例如,，說(shuō)明文的說(shuō)明方法,，議論文的論證方法等，此外,，修辭手法也是?？碱}目類(lèi)型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法,。

（五）寫(xiě)作技巧

三,、具體教學(xué)策略

1、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè)。

2,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類(lèi)活用、古今異義、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì)，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上,，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定,。

5、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練,，查缺補(bǔ)漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容，準(zhǔn)備作文,，做真題，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。

三,、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1,、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀(guān)閱讀題答題能力,。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息、發(fā)展動(dòng)態(tài),，分析考試大綱，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì)，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之,，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí),，梳理知識(shí),，解讀政策，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法,，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題,，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

四,、學(xué)生情況分析： 分析我們學(xué)生的實(shí)際,，弱點(diǎn)主要表現(xiàn)為：

1、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系,；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3,、見(jiàn)不多,，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托,；

4,、語(yǔ)文答題的.規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

五,、具體教學(xué)措施：

1,、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩(shī)歌三大塊，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái),，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀(guān)點(diǎn)的能力,；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）,、常見(jiàn)虛詞,、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題；詩(shī)歌------根據(jù)第五,、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁、題材特點(diǎn),，把握其中景,、物,、事,、典與詩(shī)人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識(shí)，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合,，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè),。

3,、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞,、詞類(lèi)活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文

知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力,。

6、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路,。大體上，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

作文訓(xùn)練暫分點(diǎn)如下：

高考作文全程訓(xùn)練

a,、基礎(chǔ)等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練 （一）寫(xiě)作技巧訓(xùn)練

1,、審題2,、立意3、選材4,、構(gòu)思5,、行文6、擬題7,、修改

（二）文體寫(xiě)作訓(xùn)練

1,、記敘性文章寫(xiě)作2、議論性文章寫(xiě)作

b,、發(fā)展等級(jí)寫(xiě)作訓(xùn)練

（一）常規(guī)性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

1,、善于分析（訓(xùn)練目標(biāo)：深刻）

（1）透過(guò)現(xiàn)象深入本質(zhì)（2）揭示問(wèn)題產(chǎn)生的原因

（3）觀(guān)點(diǎn)具有啟發(fā)作用

3、善于表達(dá)（訓(xùn)練目標(biāo)：有文采）

（1）詞語(yǔ)生動(dòng),，句式靈活（2）善于運(yùn)用修辭手法（3）文句有意蘊(yùn)

進(jìn)行排比句,、轉(zhuǎn)折句,、比喻句,、對(duì)偶句、是字句,、因果句等文采訓(xùn)練,。

（二）創(chuàng)造性發(fā)展寫(xiě)作訓(xùn)練

1,、善于突破（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）構(gòu)思精巧（2）推理獨(dú)到（3）想象獨(dú)特（4）有個(gè)性特征

2,、善于出新（訓(xùn)練目標(biāo)：有創(chuàng)新）

（1）見(jiàn)解新穎（2）材料新鮮

六,、教學(xué)進(jìn)度表

第一階段：教材疏理：（9。3——9,。24）

內(nèi)容 周數(shù)

課時(shí)

日期

五,、六冊(cè)教材

1 7

9．3——9。10

一,、二冊(cè)教材

1

7

9．11——9,。17

三,、四冊(cè)教材

1

7

9．18——9,。24

第二階段：第一輪復(fù)習(xí)（9,。25——3,。7）

內(nèi)容

周數(shù)

課時(shí)

日期

古詩(shī)鑒賞

2．5

17

9．25——10,。14

文言文閱讀

3．5

25 10．13——11,。12

現(xiàn)代文閱讀

6

42 11．13——12,。27 語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

7

49

12．28——3,。8

文學(xué)常識(shí)和名句默寫(xiě)

1

7 3．9——3。16

第三階段：第二輪復(fù)習(xí)：明確重,、難點(diǎn),，把握內(nèi)部聯(lián)系（3,。17——5,。15）,。

第三輪復(fù)習(xí)：回歸課本，查缺補(bǔ)漏（5,。16——5,。31）,。

七,、教師具體要求：

（2）根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量,。

（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專(zhuān)題訓(xùn)練，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

2,、授課

（1）原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力,，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí)，挖掘語(yǔ)文心智,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)用語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差,。

（2）充分利用早自習(xí),，抓緊抓好古詩(shī)文背誦和默寫(xiě),。

（3）結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補(bǔ)弱課,、綜合課,、閱讀課,、寫(xiě)作課,、考試課,、講評(píng)課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，上好每?jī)芍艿膶?xiě)作課,，要求學(xué)生做好摘抄和讀書(shū)筆記。

（4）狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí),，印發(fā)學(xué)案,、專(zhuān)題練習(xí),，利用好學(xué)生手中的復(fù)習(xí)資料,，注重課后教學(xué)信息的反饋和回復(fù),。嚴(yán)肅課堂紀(jì)律,，優(yōu)化課堂教學(xué)秩序。

3,、聽(tīng)課,。

同組教師之間互相聽(tīng)課,，每人每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課，老教師先上,。盡力營(yíng)造濃厚的教研氛圍,。

4,、輔導(dǎo)

（1）鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難,。

（2）專(zhuān)題輔導(dǎo)講究梯度和系列性,。

（3）分層培優(yōu)補(bǔ)困,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容。

（4）對(duì)藝術(shù)體育類(lèi)學(xué)生加強(qiáng)文化專(zhuān)題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,。

（5）關(guān)于培優(yōu)補(bǔ)困,。鼓勵(lì)語(yǔ)文“跛腳生”和“希望生”樹(shù)立學(xué)好語(yǔ)文的信心,，關(guān)注他們的進(jìn)步,，適時(shí)適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo),。具體辦法是：一抓二提示三檢查,。抓聽(tīng)課狀態(tài),；提示改進(jìn)不良行為,，提示做好筆記,；檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行爬黑板,、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,，檢查知識(shí)點(diǎn)。

5,、作業(yè)與考試

堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三“有作業(yè)就有批改”的要求,，對(duì)學(xué)生作文一定做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷,、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”,。

6、試卷收集編排配置：

為了合理配置人員,，特把本組成員分為四組,，按照新老搭配,，每組有一位至少教過(guò)一輪的老師負(fù)責(zé)把關(guān),。試卷收集時(shí)每組成員為主要負(fù)責(zé)人,，其他組成員也要起協(xié)助作用，不宜置身事外,。要團(tuán)結(jié)合作,，共同奪取考試勝利,。

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十八

隨著專(zhuān)升本教育的不斷深入,，新考綱,、新課標(biāo),、新考試模式,、新命題角度對(duì)升本語(yǔ)文備考提出了全新的要求,。我們應(yīng)該順應(yīng)升本趨勢(shì)，在全面總結(jié)以往成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,，依托精選的優(yōu)秀復(fù)習(xí)資料,，制定合理的復(fù)習(xí)備考計(jì)劃,，有條不紊地推動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和應(yīng)試能力的提高,，力爭(zhēng)通過(guò)師生一年的共同的努力，實(shí)現(xiàn)來(lái)年我校文綜學(xué)科上線(xiàn)率和優(yōu)秀率都有新的突破,，為20**年我校專(zhuān)升本再創(chuàng)佳績(jī)作出最大的貢獻(xiàn),。

1,、第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)普及階段（7月1日-8月31日）

學(xué)習(xí)任務(wù)：1.掌握專(zhuān)升本語(yǔ)文教材基礎(chǔ)知識(shí),、文學(xué)常識(shí),，學(xué)習(xí)古文字,、詞、句解釋?zhuān)瑢?duì)文章整體把握,。2.初步了解專(zhuān)升本語(yǔ)文考查方式,，大體把握語(yǔ)文選擇題和翻譯題,。3.初步學(xué)習(xí)作文寫(xiě)作,。

階段目標(biāo)：1、熟悉課文內(nèi)容,，基礎(chǔ)知識(shí)和文學(xué)常識(shí),。2.讀透古文,，把握古文中重點(diǎn)語(yǔ)句的翻譯,，注意關(guān)鍵字詞的解釋,。3.開(kāi)始鍛煉寫(xiě)作能力。

二,、第二階段：強(qiáng)化提高階段（9月1號(hào)---11月31號(hào)）

本階段教學(xué)計(jì)劃：

1主要學(xué)習(xí)語(yǔ)文教材的重點(diǎn)及考試中的難點(diǎn),，解決大部分同學(xué)經(jīng)常面臨的問(wèn)題,。

2.強(qiáng)化古文實(shí)虛詞解釋,。

3.學(xué)生初步掌握寫(xiě)作技巧。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、基本做到語(yǔ)文教材全面掌握，對(duì)大部分知識(shí)點(diǎn)做到長(zhǎng)時(shí)記憶,，解決語(yǔ)文選擇題

2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)古文,，了解古代文言知識(shí)和方法,，了解古文翻譯題,。

3,、進(jìn)一步提高寫(xiě)作能力

本階段主要從這幾個(gè)方面做進(jìn)一步的教學(xué)深入：字音,，字形,，病句，文言虛詞,，詞類(lèi)活用,，文言文翻譯技巧,，現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)，寫(xiě)作技巧,。

（一）字音,、字形,、病句

這一部分是2012年專(zhuān)升本考試語(yǔ)文試題新加的考試題型,，使得專(zhuān)升本考試更加接近于高考出題模式,，也給廣大考生的備考提出了新的要求,。針對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)應(yīng)考，作為精英學(xué)校的語(yǔ)文助教,，在此提出這樣的一個(gè)教學(xué)計(jì)劃,，和大家一起學(xué)習(xí)共勉。

1,、注重平時(shí)積累,，說(shuō)普通話(huà)

2、養(yǎng)成不會(huì)就查的好習(xí)慣,，力爭(zhēng)做到不放過(guò)一個(gè)可疑字,，模糊音

3,、多做練習(xí)，增強(qiáng)語(yǔ)感，

（二）文言虛詞,、詞類(lèi)活用

這部分是每年考試必考題目,，主要考察學(xué)生對(duì)文言知識(shí)的把握程度,，針對(duì)這類(lèi)型的題目,，我計(jì)劃從以下方面做出學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:

1,、熟讀課文,，能夠知道題目出自何處

2、重點(diǎn)識(shí)記課文后所列的文言虛詞和詞類(lèi)活用知識(shí)

3,、要學(xué)會(huì)根據(jù)上下文意思來(lái)確定字義

（三）文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目,，基本涵蓋了文言知識(shí)中的重點(diǎn)字,，詞，尤其是詞的活用,，既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，文言翻譯基本是直譯,，即在不改變?cè)牡幕A(chǔ)上的翻譯,，也有的句子會(huì)要求意譯,，即在不偏離主要意思的基礎(chǔ)上,，使句子語(yǔ)法通順,，便于理解,。對(duì)于這塊考點(diǎn)的復(fù)習(xí),，我建議根據(jù)具體的試題進(jìn)行講解,，結(jié)合實(shí)例,，使得同學(xué)們能夠更好的掌握翻譯技巧,。

（四）現(xiàn)代文閱讀?？贾R(shí)點(diǎn)

綜合分析近幾年的語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)現(xiàn)在這一部分中考的頻率比較大的一個(gè)方面既是各類(lèi)文體的寫(xiě)作方法,，例如,，說(shuō)明文的說(shuō)明方法,，議論文的論證方法等,，此外,，修辭手法也是?？碱}目類(lèi)型，這就要求學(xué)生要熟練掌握及區(qū)別各類(lèi)寫(xiě)作方法及修辭手法,。

（五）寫(xiě)作技巧

1,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí),，邊練邊測(cè),。

2,、文言文的閱讀，主要是實(shí)詞的積累,，虛詞、詞類(lèi)活用,、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練,，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵,。

3、現(xiàn)代文采取精讀文章,、分點(diǎn)設(shè)題、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練，有層次的提高學(xué)生能力,。

4,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí)，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),，提高語(yǔ)文能力。

5,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)專(zhuān)升本作文命題趨勢(shì),，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上，訓(xùn)練題（即小作文）由語(yǔ)文助教老師自定,；統(tǒng)一作文訓(xùn)練由大課老師制定。

5,、第二輪復(fù)習(xí)：強(qiáng)化訓(xùn)練，查缺補(bǔ)漏,。

6,、第三輪復(fù)習(xí)：應(yīng)用能力提高：研讀考綱,，回歸課本,，看糾錯(cuò)本，重溫部分考點(diǎn)的重要內(nèi)容,，準(zhǔn)備作文,，做真題,，調(diào)整狀態(tài),，進(jìn)入考試時(shí)間,。

三、教學(xué)設(shè)想

這一學(xué)年的教學(xué)任務(wù)繁重,，我們將針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容,，選用不同的教學(xué)方法,，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，以期獲得最佳的教學(xué)效果：

1、高中語(yǔ)文教材第五冊(cè),、第六冊(cè)的教學(xué),，我們將擇取重要的篇目,，培養(yǎng)學(xué)生各類(lèi)文章的閱讀能力,，圍繞高考考點(diǎn)要求,，有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生相應(yīng)的主觀(guān)閱讀題答題能力。

新,，為總復(fù)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、高中語(yǔ)文考點(diǎn)知識(shí)系統(tǒng)梳理,、高考應(yīng)考技巧指導(dǎo)與能力訓(xùn)練中,，主要介紹高考最新信息,、發(fā)展動(dòng)態(tài)，分析考試大綱,，評(píng)價(jià)近年高考試卷,，預(yù)測(cè)命題趨勢(shì),，歸結(jié)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)及語(yǔ)文試卷的應(yīng)考中的實(shí)用方法技巧,。簡(jiǎn)言之,，就是專(zhuān)題復(fù)習(xí)，梳理知識(shí),，解讀政策,，預(yù)測(cè)命題,，指導(dǎo)學(xué)法，指點(diǎn)秘笈,，示范解法,，規(guī)范答題，綜合訓(xùn)練,，提升能力,。

1,、沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系；

2,、基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠；

3,、見(jiàn)不多，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托,；

4,、語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,；

5,、學(xué)生普遍不重視語(yǔ)文學(xué)習(xí),。

1,、結(jié)合高考,，把五六冊(cè)的課文劃分為現(xiàn)代文,、文言文,、詩(shī)歌三大塊,，將它們的教學(xué)目標(biāo)與高考的對(duì)應(yīng)點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊(cè)的文學(xué)評(píng)論,、小說(shuō)和第六冊(cè)的說(shuō)明文）-----在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習(xí)慣的基礎(chǔ)上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀(guān)點(diǎn)的能力,；文言文------以第五、六冊(cè)的課文為綱,，歸納,、整理1-4冊(cè)的文言文的常見(jiàn)實(shí)詞（古今異義,，一詞多義）、常見(jiàn)虛詞,、特殊句式等,，強(qiáng)調(diào)以新帶舊,，用舊知識(shí)解決新問(wèn)題,；詩(shī)歌------根據(jù)第五,、六冊(cè)詩(shī)歌的體裁,、題材特點(diǎn),，把握其中景,、物,、事、典與詩(shī)人所抒之情,、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系,，鼓勵(lì)學(xué)生歸納整理讀懂一首詩(shī)歌的基本方法,。

2,、梳理單元知識(shí),，建立知識(shí)系統(tǒng),，授課與測(cè)評(píng)結(jié)合，定期進(jìn)行單元測(cè)試,，知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)，邊練邊測(cè),。

3、文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累，虛詞,、詞類(lèi)活用、古今異義,、句式強(qiáng)化訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4,、現(xiàn)代文采取精讀文章、分點(diǎn)設(shè)題,、演練評(píng)點(diǎn),、歸納提升的訓(xùn)練,，有層次的提高學(xué)生能力,。

5,、強(qiáng)化語(yǔ)文積累

充分利用早自習(xí),，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文知識(shí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，提高語(yǔ)文能力,。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性

考慮學(xué)生作文實(shí)際及近年來(lái)高考作文命題趨勢(shì)和閱卷現(xiàn)狀,，作文訓(xùn)練采取循序漸進(jìn),、逐點(diǎn)落實(shí)的思路。大體上,，單周為作文指導(dǎo),，訓(xùn)練題（即小作文）由各語(yǔ)文老師自定,；雙周訓(xùn)練題原則上應(yīng)統(tǒng)一,。

[]

語(yǔ)文計(jì)劃書(shū)篇十九

教育課程改革綱要》的精神為指導(dǎo),，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù)，以“新課程,、新理念,、新課堂”為研究重點(diǎn),，根據(jù)新頒布《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》的內(nèi)容，通過(guò)深入學(xué)習(xí)體會(huì)《大綱》精神,，并結(jié)合自己的教學(xué)工作實(shí)際，特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：

一,、教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文11篇,，選讀課文4篇,，《夕照》,、《迷人的張家界》,、《秋天的懷念》,、《地震中的父與子》,、《三峽之秋》,、《軍神》,、《一件運(yùn)動(dòng)衫》、《海豚救人》,、《珍珠鳥(niǎo)》,、《大瀑布的葬禮》、《北京的四合院》及古詩(shī)等是新選入的課文,。本冊(cè)設(shè)2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，它們是《體會(huì)句子含著的意思》,、《閱讀要有一定的速度》。教材識(shí)量為230個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的160個(gè),，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫(xiě)的70個(gè),。

二、教學(xué)任務(wù)與要求：

1,、在語(yǔ)言文訓(xùn)練過(guò)程中,，讓學(xué)生受到愛(ài)國(guó)教育。

2,、能用漢語(yǔ)拼音識(shí),，學(xué)習(xí)普通話(huà)。

3,、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)的能力,。

4、能聯(lián)系上下文,、結(jié)合生活實(shí)際或查典理解詞語(yǔ)的意思,。

5、繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

6,、能借助典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物,，了解主要內(nèi)容。

7,、能聽(tīng)懂程度適合的講話(huà)并能轉(zhuǎn)述,，能用普通話(huà)清楚明白地講述一件事情。討論問(wèn)題能講清自己的意思,。能簡(jiǎn)要復(fù)述課文,，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣，說(shuō)話(huà)有禮貌,。

8,、能抓住重點(diǎn)觀(guān)察事物,，養(yǎng)成勤于觀(guān)查思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀(guān)察的基礎(chǔ)上寫(xiě)出內(nèi)容比較具體,、有一定條理,、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文,。練習(xí)從內(nèi)容、詞句,、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作,。

三、學(xué)生現(xiàn)狀：

五(1)班共有學(xué)生56名,，其中男32名,，女24名。大部分學(xué)生上課都能用普通話(huà)回答問(wèn)題,，但不少學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、積極性,，口語(yǔ)交際能力,、動(dòng)手能力一般，寫(xiě)作能力更有待提高,，有部分學(xué)生甚至還不能寫(xiě)簡(jiǎn)短的記敘文,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣極差，有不寫(xiě)作業(yè)現(xiàn)象,，要引起足夠重視,。

四、教學(xué)措施：

1,、經(jīng)常督促學(xué)生養(yǎng)成一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的好習(xí)慣,，并使之不斷鞏固、加強(qiáng),。如要求學(xué)生學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí),、學(xué)會(huì)對(duì)課文中關(guān)鍵、詞,、句進(jìn)行圈,、畫(huà);養(yǎng)成勤查典的習(xí)慣，盡量減少對(duì)老師的依賴(lài)心理等,。

2,、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重在積累。因此,，平時(shí)將定期或不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等,，增加學(xué)生的日常積累。同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,，以拓展學(xué)生的眼界,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí),，養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔的習(xí)慣,。

4,、除課堂的大作文外，鼓勵(lì)學(xué)生平時(shí)多練筆,，從句,、段開(kāi)始，多寫(xiě)一些短小精悍的文章,，使學(xué)生寫(xiě)作能力能漸漸地得以提高,。

5、多給學(xué)生一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如讓學(xué)生自己辦手抄報(bào)等,，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高自己的能力。

6,、做好“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作,，提高優(yōu)等生的水平，帶動(dòng)中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距。

上述計(jì)劃有待實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)其可行性,。本人將以此為基礎(chǔ),，實(shí)踐中將其不斷加以改進(jìn)、完善,，以便更好地指導(dǎo)和促進(jìn)教育教學(xué)工作,。