計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),、分析現(xiàn)狀,、確定行動(dòng)步驟,，并在面對(duì)變化和不確定性時(shí)進(jìn)行調(diào)整和修正,。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇一

國(guó)培計(jì)劃是一項(xiàng)旨在提升教師教育專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的培訓(xùn)計(jì)劃，而我有幸參加國(guó)培計(jì)劃中的語(yǔ)文培訓(xùn)課程,。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中,，我不僅學(xué)到了許多語(yǔ)文教學(xué)的理論知識(shí)，還深感語(yǔ)文教育的重要性,。我將在以下幾個(gè)方面總結(jié)我在國(guó)培計(jì)劃語(yǔ)文培訓(xùn)課程中的心得體會(huì),。

首先，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。在傳統(tǒng)教育中,，語(yǔ)文教學(xué)往往注重學(xué)習(xí)詩(shī)詞歌賦、默寫古文等,，卻忽略了培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用能力,。通過(guò)國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文培訓(xùn)，我了解到現(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視學(xué)生的聽,、說(shuō),、讀、寫等語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng),。在語(yǔ)文課堂上,，我開始采取多樣化的教學(xué)手段，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀,、寫作等方式主動(dòng)參與,，培養(yǎng)他們的語(yǔ)言表達(dá)和溝通能力。

其次,，我深感培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣的重要性,。閱讀是語(yǔ)文教育的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)閱讀,，學(xué)生可以獲得豐富的知識(shí)和廣闊的眼界,。然而，在過(guò)去的教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)閱讀缺乏興趣,，許多人只是機(jī)械地讀完課文，而缺乏深入思考和理解。在國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了許多培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力的方法,。例如，組織學(xué)生閱讀小說(shuō),、詩(shī)歌等文學(xué)作品,，鼓勵(lì)他們進(jìn)行閱讀感想分享，并開展課外閱讀活動(dòng)等,。通過(guò)這些措施,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣明顯提高，同時(shí)也提高了他們的閱讀能力,。

再次,，我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的開放性和創(chuàng)新性。語(yǔ)文教學(xué)并非只依賴傳統(tǒng)的教材和傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，而應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力,。在國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文培訓(xùn)課程中，我了解到了一些先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)資源,，例如多媒體教學(xué),、互聯(lián)網(wǎng)資源等。在實(shí)際教學(xué)中,，我開始嘗試使用這些方法和資源,，使課堂變得更加生動(dòng)有趣。我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意寫作,、小組討論等活動(dòng),，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和合作精神。這些嘗試讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加感興趣,，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性,。

此外，我還意識(shí)到語(yǔ)文教育應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。語(yǔ)文教育不僅僅是學(xué)習(xí)文字和語(yǔ)言的規(guī)范,，更應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和批判思維。在國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文培訓(xùn)中,，我學(xué)習(xí)到了一些培養(yǎng)學(xué)生思維能力的方法,，例如教授學(xué)生邏輯思維、比較分析等方法,。通過(guò)這些方法,，我?guī)椭鷮W(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行批判性思維和邏輯性思考，提高了他們的思維能力和分析能力,。這不僅對(duì)他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有著積極的促進(jìn)作用，也對(duì)他們的學(xué)科學(xué)習(xí)和生活能力有著重要的意義。

綜上所述,，參加國(guó)培計(jì)劃語(yǔ)文培訓(xùn)課程讓我收獲頗豐,。通過(guò)這段學(xué)習(xí)，我深入理解了語(yǔ)文教育的核心和重要性,，培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和閱讀習(xí)慣,，嘗試了創(chuàng)新的教學(xué)方法和資源，以及注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。這些學(xué)習(xí)經(jīng)歷對(duì)我的教學(xué)改革和學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)產(chǎn)生了積極的影響,。我相信，在今后的教學(xué)中,，我將繼續(xù)運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)和方法,，提高自己的教育能力，真正做到以語(yǔ)文教育激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力,。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇二

國(guó)培計(jì)劃是由中央財(cái)政投入資金對(duì)基層教育工作者進(jìn)行培訓(xùn)的項(xiàng)目,，旨在提升全國(guó)教育工作者的綜合素質(zhì)。作為一名國(guó)培計(jì)劃的語(yǔ)文老師,，我深感責(zé)任重大,，倍受壓力與挑戰(zhàn)。在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)過(guò)程中,，我有了很多收獲與體會(huì),，以下是我的心得體會(huì)。

一,、開闊了教育視野,。

作為一名基層教育工作者，我們的教育視野很容易受到局限,。在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,，我們能夠聽到來(lái)自不同地區(qū)、不同學(xué)校的教育案例,，了解不同區(qū)域和教學(xué)領(lǐng)域的教育情況,，使我們對(duì)教育有了更全面的認(rèn)識(shí)。同時(shí),，在培訓(xùn)中我們也學(xué)習(xí)到了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論和教學(xué)方法,，這些不僅能夠拓寬我們的教育思路，還能夠提高我們的教育水平,。

二,、加強(qiáng)了專業(yè)能力。

作為一名語(yǔ)文老師,，我們需要掌握多方面的知識(shí),，包括語(yǔ)言文字,、修辭、文學(xué)等,。在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了諸如信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)、閱讀教學(xué),、學(xué)生評(píng)價(jià)和教學(xué)改進(jìn)等課程,，這些課程有力地提升了我們的教育能力。尤其是信息技術(shù)與語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合,，讓我們?cè)谡n堂上更加生動(dòng)有趣,，滿足了學(xué)生的需求。

三,、激發(fā)了教育熱情,。

參加國(guó)培計(jì)劃的教師，能夠感受到教育系統(tǒng)的重視和支持,，這讓我們感到無(wú)比榮幸和自豪,。同時(shí)，培訓(xùn)的知識(shí)和實(shí)踐案例給我們帶來(lái)了很多啟示和感悟,，讓我們重新審視自己的教學(xué)方法和價(jià)值觀,。因此，國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)讓我們重新燃起了教育的熱情和活力,，使我們能夠更加有力地投入到教育工作中,。

四、增強(qiáng)了教師交流,。

國(guó)培計(jì)劃不僅是一種培訓(xùn)模式,，更是一種教師間交流的方式。培訓(xùn)中,，我們有機(jī)會(huì)與其他教師進(jìn)行交流和互動(dòng),，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和想法，促進(jìn)交流與學(xué)習(xí),，彼此幫助,、互相學(xué)習(xí)。這對(duì)于我們的教育成長(zhǎng)和發(fā)展有著不可估量的作用,。

五,、提高了教師素質(zhì)。

在國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)到了很多教育理論和實(shí)踐,，這些理論和實(shí)踐的融合給我們留下了深刻的印象，引發(fā)了我們對(duì)教育問(wèn)題的思考和反思,。同時(shí),，教育系統(tǒng)的全方位培訓(xùn)策略,，讓我們掌握了更豐富的教育資源，并且增強(qiáng)了自身的綜合素質(zhì),，造就了一個(gè)更好的自己,。我們更有信心面對(duì)教育工作的壓力和挑戰(zhàn)。

總之,，國(guó)培計(jì)劃的培訓(xùn)讓我們受益匪淺。無(wú)論是開闊了教育視野,、加強(qiáng)了專業(yè)能力,，還是激發(fā)了教育熱情、增強(qiáng)了教師交流,、提高了教師素質(zhì),，都讓我們倍感欣慰和自豪。我們將不斷奮斗,，為建設(shè)“高質(zhì)量普及,、健康發(fā)展、公平可及”的教育體系而努力奮斗,。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇三

一,、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、掌握本冊(cè)要求寫的生字及相關(guān)詞語(yǔ),，學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思,。

2、學(xué)會(huì)照樣子寫句子,，能運(yùn)用規(guī)范的修改符號(hào)修改病句,。

3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,，能正確分析段落,，初步掌握分段知識(shí)，

能簡(jiǎn)單概括段意,。

4,、掌握要求背誦的課文，并進(jìn)行與課文相關(guān)的積累的鞏固,。

5,、進(jìn)一步提高口語(yǔ)交際水平，在閱讀復(fù)習(xí)中相機(jī)進(jìn)行實(shí)踐,。

6,、進(jìn)一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求，對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改,，并根據(jù)不,。

足進(jìn)行指導(dǎo),。

二、復(fù)習(xí)時(shí)間：

12月24日至1月18日,。

三,、復(fù)習(xí)辦法：按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí)，層層落實(shí),。

四,、具體舉措。

1,、扎實(shí)：復(fù)習(xí)的知識(shí)以本學(xué)期必學(xué)知識(shí)為主,，扎扎實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。特別是后進(jìn)生,，更要從一點(diǎn)一滴抓起。從字到詞,、句,、篇，不放過(guò)任何的一點(diǎn),。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進(jìn)生吃不了,，在復(fù)習(xí)時(shí)與平時(shí)的教學(xué)一樣，也要注意實(shí)行分層教學(xué),。對(duì)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進(jìn)生,，我們則應(yīng)更多地“開小灶”,，對(duì)本學(xué)期的知識(shí)給予補(bǔ)習(xí)與復(fù)習(xí)，扎實(shí)基礎(chǔ),。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,，而是“溫故而知新”,。在復(fù)習(xí)時(shí)我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新,?！蔽覀?nèi)匀灰獔?jiān)持讓學(xué)生自主探究，在舊的知識(shí)上進(jìn)行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),，有新的見解,。

4、拓展：在復(fù)習(xí)時(shí),，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識(shí),，而應(yīng)該有所拓展?？梢猿霈F(xiàn)新的語(yǔ)言,，新的閱讀資料，讓學(xué)生進(jìn)行見識(shí)和鍛煉,。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，我們不能一味地嚴(yán)格或以過(guò)多的作業(yè)來(lái)壓學(xué)生,，而是應(yīng)該以多過(guò)平時(shí)的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生。多問(wèn)問(wèn)學(xué)生的困難,，少一點(diǎn)訓(xùn)斥,；多了解情況，少主觀臆斷,；多聽聽學(xué)生的意見,，少自作主張。特別是對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)不夠理想的學(xué)生,，更要多關(guān)心,，多照顧。

五,、具體安排：

（一）基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：6課時(shí)。

2,、形式：專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評(píng)講相結(jié)合,。

3、內(nèi)容：本冊(cè)書的生字詞的音形義,，形聲字,，同義詞，反義詞,，修改,。

病句，照樣子寫句子等,。

4,、措施：

（1）編寫訓(xùn)練題一份，進(jìn)行堂上練習(xí),。包含以上內(nèi)容,。

（2）根據(jù)學(xué)生的反饋有針對(duì)性地進(jìn)行單項(xiàng)專題復(fù)習(xí),，重點(diǎn)是掌握生字。

詞和修改病句,，實(shí)詞的詞性,。

（3）采用競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

（二）閱讀復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間7課時(shí)。

2,、形式：以學(xué)生練習(xí)為主,，老師有針對(duì)性地重點(diǎn)評(píng)講，

3,、內(nèi)容：要求背誦的課文,，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落，及配套的閱讀訓(xùn)練,。

4,、措施：

（1）教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課,，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落,。

（2）采用多種方法，比如學(xué)生出題,，搶答,，抽查，學(xué)生互批等方法,。提高學(xué)習(xí)興趣,，

（3）優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促,。

（4）輔差工作不放松,。

（5）課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破,，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng),，并相機(jī)進(jìn)行口語(yǔ)交際實(shí)踐。

（6）加強(qiáng)檢查的落實(shí),，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助,，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。

（三）作文復(fù)習(xí)：

1,、時(shí)間：2課時(shí),。

2、形式：習(xí)作欣賞、修改和臨場(chǎng)指導(dǎo),。

3,、內(nèi)容：進(jìn)一步提高審題、選材能力,，本學(xué)期自己的習(xí)作修改,，進(jìn)一步提高。

4,、措施：

（1）對(duì)于中下生加強(qiáng)寫得出的個(gè)別指導(dǎo),。

（2）書寫習(xí)慣的糾正。

（四）模擬考試：

1,、時(shí)間：3課時(shí),。

2、形式：當(dāng)堂完成模擬試卷,。

3,、內(nèi)容：期末模擬試卷。

4,、措施：分析講解試卷,。

文檔為doc格式。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇四

國(guó)培計(jì)劃是國(guó)家對(duì)于教師培訓(xùn)的一項(xiàng)重要計(jì)劃,，目的在于提高中小學(xué)教師的教學(xué)能力和水平，提高教育質(zhì)量,。本人是一名中學(xué)語(yǔ)文老師,，于去年獲得了參加國(guó)培計(jì)劃的資格。參與的原因是出于對(duì)自己教學(xué)能力的不斷追求,，希望能夠?qū)W習(xí)到更多的教育理念和教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

第二段：國(guó)培計(jì)劃的收獲,。

在國(guó)培計(jì)劃中,，我學(xué)到了很多關(guān)于語(yǔ)文教育的理論知識(shí)和實(shí)踐方法。其中最大的收獲是對(duì)于“情感體驗(yàn)教育”的認(rèn)識(shí),。這是一個(gè)非常新穎的教育理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中需要獲得情感體驗(yàn)的支持，使得他們能夠從中感受到人生的經(jīng)驗(yàn)和思考,。這種教育理念在我以往的教學(xué)中并不常用,，但是在國(guó)培計(jì)劃中，我意識(shí)到這是非常重要的,。我開始注重教學(xué)中的情感體驗(yàn),，使用頗有感染力的語(yǔ)言，帶給學(xué)生強(qiáng)烈的情感共鳴。

第三段：國(guó)培計(jì)劃的挑戰(zhàn),。

雖然國(guó)培計(jì)劃給我?guī)?lái)了許多的收獲,，但是我也經(jīng)歷了一些挑戰(zhàn)和困難。首先,，是時(shí)間管理的問(wèn)題,。國(guó)培計(jì)劃的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，需要在較短的時(shí)間內(nèi)完成,，以及進(jìn)行深入的思考和探究,。除此之外，我還需要繼續(xù)完成中學(xué)語(yǔ)文老師的各項(xiàng)職責(zé),，因此需要更好地把握時(shí)間,。其次，是溫故而知新的問(wèn)題,。在國(guó)培計(jì)劃中,，有許多與我以往的教學(xué)頗為不同的理念和方法，需要我不斷地反思和調(diào)整,，嘗試去轉(zhuǎn)變自己的傳統(tǒng)教學(xué)模式,。

第四段：國(guó)培計(jì)劃的影響。

參加國(guó)培計(jì)劃不僅僅是對(duì)于我個(gè)人的一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),，更意義深遠(yuǎn)的是,，它也給予了我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和更深層次的情感體驗(yàn)。現(xiàn)在,，我更加深入地參與學(xué)生的學(xué)習(xí),，更深刻地理解他們的需求和想法，更善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng),。這不僅僅是學(xué)生的成功體驗(yàn),，也是我個(gè)人的職業(yè)成就感。因此,，我推崇國(guó)培計(jì)劃,，鼓勵(lì)更多的教師參與進(jìn)來(lái)，這將為我們帶來(lái)更加優(yōu)秀的青年一代,。

第五段：結(jié)論,。

總之，國(guó)培計(jì)劃是對(duì)于我們中小學(xué)教師最好的教學(xué)培訓(xùn),。它為我們提供了一個(gè)機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育實(shí)踐,，探索新的教學(xué)方法，為我們和學(xué)生創(chuàng)造更多豐富的情感體驗(yàn),。當(dāng)然,，參與國(guó)培計(jì)劃也是一項(xiàng)艱辛的過(guò)程，需要我們不斷地努力和總結(jié)，以便更好地將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中,。我相信,，只有付出必有回報(bào)，希望我們中小學(xué)教師都能夠體驗(yàn)到成功的喜悅,。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇五

全班共有學(xué)生26人,，其中男生16人，女生10人,。從上學(xué)期期末考成績(jī)分析,，及格率96%，平均成績(jī)85.6分,，優(yōu)秀率25%,。學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)能熟練掌握，閱讀分析能力較強(qiáng),，寫作能力也有一定的提高,。學(xué)生都能自覺學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

本冊(cè)教材精選課文,，將課文分為精讀，略讀,，選讀三類,。共有課文32篇，精讀課文17篇,，略讀課文11篇,，選讀課文4篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),，將課文分為8組，每組一般有3——4篇課文,，在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”,。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”，后面編寫了“思考與練習(xí)”,，在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,，在每組課文之后編排了“積累。運(yùn)用”,。本冊(cè)還安排除 2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,，《體會(huì)句子含著的意思》、《閱讀要有一定的速度》,。

1.在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中,，學(xué)生受到熱愛祖國(guó)，熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛社會(huì)主義的教育,，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的理想,，繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng),、關(guān)愛他人,、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想、品德教育,；培養(yǎng)熱愛科學(xué),、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任感,，陶冶愛美的情趣,。

2.培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)習(xí)230個(gè)生字,，學(xué)習(xí)普通話,。

3.能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思,，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭上或書面中運(yùn)用,，注意語(yǔ)言的積累習(xí)慣。

5.能根據(jù)需要收集有關(guān)材料,，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,，能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述，能復(fù)述課文,，養(yǎng)成先講后說(shuō)的習(xí)慣,，說(shuō)話有禮貌。

6.能抓住重點(diǎn)觀察事物,，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣,，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體，有一定條理,，有真實(shí)感情的記實(shí)作文,。學(xué)寫讀后感受和縮寫課文，練習(xí)從容,，詞句,，標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

第一組：充分發(fā)揮學(xué)生的想象,，通過(guò)對(duì)語(yǔ)言文字的理解和想象,，感受課文中的美好畫面，體會(huì)作者的思想感情,，教學(xué)中要結(jié)合每篇課文的實(shí)際,，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目“讀文章,，想畫面”和“了解敘述的順序”,，了解作者是怎樣觀察景物的,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法,。

第二組：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，體會(huì)句子含著的意思,，學(xué)習(xí)做人的道理，注意引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文的主要意思聯(lián)系上下文或時(shí)代背景來(lái)理解句子的含義,。

第三組：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容,，體會(huì)作者抒發(fā)的情感和作者的情感相溝通,，同時(shí)要加強(qiáng)朗讀和背誦,，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生正確,、流利、有感情地朗讀課文的能力,，有些語(yǔ)句含義深刻,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文和自己的生活經(jīng)驗(yàn),，體會(huì)句子的意思,。

第四組：可讓學(xué)生默讀或自由讀,，學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感受活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn),，在反復(fù)讀的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生討論，通過(guò)交流,，深化對(duì)文章的理解,。初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

第五組：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力,，教學(xué)中要正確處理好理解課文內(nèi)容與提高閱讀速度的關(guān)系,，并在教學(xué)中讓學(xué)生掌握其方法,，在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀寫例話,，再聯(lián)系本組課文學(xué)習(xí)實(shí)際,，說(shuō)說(shuō)從中得到啟發(fā)與體會(huì)。

第六組：繼續(xù)練習(xí)用比較快速的讀課文,，理解課文的內(nèi)容，對(duì)課文中優(yōu)美的,、含義深刻的語(yǔ)句要多朗讀,，多體會(huì)，體會(huì)所表達(dá)的思想感情,。

第七組：引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容的同時(shí)體會(huì)作者表達(dá)的思想感情,，體會(huì)課文的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到自己習(xí)作當(dāng)中去,，同時(shí)注意聯(lián)系本冊(cè)兩個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的要求,。

第八組：繼續(xù)前面訓(xùn)練項(xiàng)目。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇六

一,、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

本班現(xiàn)在學(xué)生41人,，其中女生20人，男生21人,?？傮w來(lái)看，這個(gè)班的知識(shí)基礎(chǔ)處于兩級(jí)分化,，處于中間位置的學(xué)生寥寥無(wú)幾,，有六名學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不太樂(lè)觀。班上的部分男生還沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，平時(shí)放松自己,，學(xué)習(xí)上和生活上皆如此，特別是特殊家庭的孩子,，各方面表現(xiàn)要相對(duì)落后,。基本情況如下：

上課時(shí)善于動(dòng)腦,，積極發(fā)言,，平時(shí)又樂(lè)于幫助同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的占班級(jí)總?cè)藬?shù)的近50%,，是這個(gè)集體的主體力量,。他們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，不僅能較好地完成老師布置的任務(wù)，還能和后進(jìn)生結(jié)對(duì),，解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的困難,，但自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性還有待加強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)還有待進(jìn)一步激發(fā),。

基礎(chǔ)較差但要求上進(jìn)的學(xué)生有何嘉俊,、張志文、劉汶鋒等,，他們上課有時(shí)不專心,、學(xué)習(xí)較懶散，缺乏一定的學(xué)習(xí)方法及缺少學(xué)習(xí)毅力,，在某種程度上還是不能夠嚴(yán)格要求自己,。

陳曉君、歐敏玲,、李杏華,、麥均儀這四名同學(xué)是本學(xué)期的培養(yǎng)重點(diǎn)，希望從習(xí)慣到最終成績(jī)都能有一個(gè)明顯的提高,。

二,、教材內(nèi)容簡(jiǎn)要分析：

本冊(cè)教材共有閱讀課文26篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元,。各單元主題分別為：春光無(wú)限,、科技之光、有志竟成,、世界各地,、親情依依、八一壯歌,、人與自然,。課文后的作業(yè)題除朗讀、臨寫等常規(guī)訓(xùn)練外,，還有常用詞語(yǔ)的訓(xùn)練(比較近義詞,，聯(lián)系上下文體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，提高運(yùn)用詞語(yǔ)的能力),、閱讀訓(xùn)練(包括聯(lián)系語(yǔ)境理解詞句,，學(xué)習(xí)分析自然段、邏輯段,，學(xué)習(xí)歸納課文的主要內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)文章的中心思想等)、局部仿寫練習(xí),。另外,，本冊(cè)向?qū)W生推薦閱讀《上下五千年》，把《標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于“少做題,，多讀書,，好讀書,，讀好書，讀整本的書”的要求落到實(shí)處,。

習(xí)作7課,，均對(duì)習(xí)作要求、觀察要領(lǐng),、寫作要點(diǎn)等作了分析與指點(diǎn),，從而讓學(xué)生獲得具體明確的習(xí)作知識(shí)。有的習(xí)作,，還安排了多種形式的范例,，以便學(xué)生借鑒、遷移,。

綜合練習(xí)7個(gè),，包括字詞句訓(xùn)練、寫好鋼筆字,、讀讀背背,、口語(yǔ)交際及學(xué)寫毛筆字等內(nèi)容，所設(shè)各題,，可能與本單元課文有一定聯(lián)系,，但更大程度上帶有舉例性質(zhì)，因此,，既要嚴(yán)格要求,，扎實(shí)訓(xùn)練，又要防止拔高要求,，過(guò)度延伸,。本冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)“學(xué)和做”以“節(jié)約用水”為話題,，安排了多種活動(dòng)內(nèi)容,，突出了學(xué)生的自主性,，重視學(xué)生主動(dòng)、積極的參與精神,。

三,、本冊(cè)教材主要教學(xué)目標(biāo)：

(一)、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

1,、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

2,、繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀,、背誦的習(xí)慣,。

3、繼續(xù)培養(yǎng)課外閱讀的興趣,，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣,。

4、繼續(xù)培養(yǎng)專心聽別人講話的習(xí)慣;能夠當(dāng)眾說(shuō)話,，聲音響亮，態(tài)度大方;養(yǎng)成愛護(hù)學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

5,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;培養(yǎng)預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣,。

6,、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫毛筆字的正確姿勢(shì)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣,。

7,、繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣;能夠有選擇地閱讀課外書籍;培養(yǎng)讀書做記號(hào)的習(xí)慣。

8,、培養(yǎng)寫日記的習(xí)慣;能夠做到愛護(hù)圖書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

9,、培養(yǎng)認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣;學(xué)會(huì)使用工具書,，并養(yǎng)成習(xí)慣。

10,、培養(yǎng)自己通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和修改作文的習(xí)慣,。

(二)、漢語(yǔ)拼音,。

繼續(xù)鞏固漢浯拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。

(三)、識(shí)字寫字,。

1,、準(zhǔn)確認(rèn)讀303/287個(gè)生字。

2,、能夠按筆順正確默寫206/181個(gè)生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆寫字,，提高書寫的速度。

4,、繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字,，知道各類漢字的間架結(jié)構(gòu)和運(yùn)筆特點(diǎn)。

(四),、口語(yǔ)交際,。

1、能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文聽寫的故事,。

2,、能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整連貫的話,。

3,、能就所聽?所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

4,、能當(dāng)眾說(shuō)話,，做到語(yǔ)句比較通順，有禮貌,。

5,、討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思,。

6,、養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

(五),、閱讀,。

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文,。會(huì)分角色朗讀課文,。

2、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,、不指讀，一邊讀一邊想,。

3,、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思,。

4,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文,。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文,，提出疑難問(wèn)題,，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

6,、能閱讀程度適合的少年兒童讀物,，了解主要內(nèi)容。

(六),、習(xí)作,。

1、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句,。能理順次序錯(cuò)亂的句子,。

2、學(xué)習(xí)有順序,、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物,，寫出文從字順的短文。

3,、能修改有明顯錯(cuò)誤的句子,。

4、學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),、冒號(hào),、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào),、省略號(hào),，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。

5,、學(xué)習(xí)從內(nèi)容,、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文,。

四,、主要教學(xué)內(nèi)容教學(xué)進(jìn)度安排表：

時(shí)間。

教學(xué)內(nèi)容,。

課時(shí)安排,。

第（。

1

）周至第（,。

3

）周,。

第一單元。

17,。

第（,。

4

）周至第（。

5

）周,。

第二單元,。

13。

第（,。

6

）周至第（,。

8

）周。

第三單元,。

16,。

第（。

8

）周至第（,。

10,。

）周。

第四單元,。

13,。

第（。

10,。

）周至第（,。

12。

）周,。

第五單元,。

15,。

第（。

12,。

）周至第（,。

14。

）周,。

第六單元,。

14。

第（,。

15,。

）周至第（。

16,。

）周,。

第七單元。

17,。

五,、本冊(cè)教材主要教學(xué)措施：

2、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

3,、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn),，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用,，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。

5,、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生。

六,、本冊(cè)教材各主要內(nèi)容具體教學(xué)設(shè)想：

(一),、第一單元[第1-4課]。

教學(xué)內(nèi)容：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(十),。

1春天染綠我們雙腳,。

2只揀兒童多處行。

3早,。

4古詩(shī)兩首,。

習(xí)作1：寫一種自然現(xiàn)象。

練習(xí)1,。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、讓學(xué)生懂得多渠道積累學(xué)習(xí)的重要性和學(xué)習(xí)修改自己作文。

2),、學(xué)習(xí)本單元的生字詞,，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用。

3),、能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

4).口語(yǔ)交際：請(qǐng)你幫個(gè)忙,。

教學(xué)重點(diǎn)：

能有感情地朗讀三篇課文,，并能從讀中感受大自然的壯觀與美麗，并能有感情地背誦這三篇課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從讀中感受大自然的壯觀與美麗,，并能有感情地背誦這三篇課文。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái),。課文教學(xué)時(shí)，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，根據(jù)課文的特點(diǎn),，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

2、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,，大力提高中等生,。

(二),、第二單元[第5-7課],。

教學(xué)內(nèi)容：

5夢(mèng)圓飛天。

6火星-地球的“孿生兄弟”

7奇妙的克隆,。

習(xí)作2,。

練習(xí)2。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)并掌握這一單元的生字詞,，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

3),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

4),、能正確地修改病句,，感知掌握其中的方法。

5),、口語(yǔ)交際：暢想未來(lái),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2),、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵,。

2)、能有感情地復(fù)述或背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、注意聽說(shuō)讀寫的聯(lián)系。讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá),，從讀中學(xué)寫,。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法,，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2)讀懂老師在“眉批”和“總批”中提出的修改意見,，試著修改一篇作文,。

3)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真修改習(xí)作的良好習(xí)慣。

(三),、第三單元[第8-12課],。

教學(xué)內(nèi)容：

8海勒·凱倫。

10鄭和遠(yuǎn)航,。

11司馬遷發(fā)憤寫《史記》,。

12精讀與略讀。

習(xí)作3：寫一則新聞報(bào)道,。

練習(xí)3,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

3)、通過(guò)有感情地朗讀,，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神。

4),、理解并掌握精讀和略讀的`基本用法,。

5)、口語(yǔ)交際：我來(lái)說(shuō)一說(shuō),。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、通過(guò)有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵,，學(xué)習(xí)主人公不向命運(yùn)低頭的精神,。

2)、背誦指定的課文,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2),、按照寫新聞報(bào)道的方法寫體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽,。

3),、了解新聞報(bào)道的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)“新聞報(bào)道”的寫作方法,。

教學(xué)內(nèi)容：

13秦兵馬俑,。

14埃及的金字塔,。

15音樂(lè)之都維也納。

習(xí)作4學(xué)習(xí)寫一篇游記,。

練習(xí)4,。

教學(xué)目標(biāo)：

1)、掌握本單元的生字新詞,。

2),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3)、會(huì)聯(lián)系上下文,、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情,。

4)、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

5)、介紹世界名城,。

教學(xué)重點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶。

教學(xué)難點(diǎn)：

從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中,，使學(xué)生受到熱愛祖國(guó)的美好情感的熏陶,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,，對(duì)學(xué)生的識(shí)字,、寫字給予重視，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法,。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。

2)、運(yùn)用人物的外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

3),、通過(guò)具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

教學(xué)內(nèi)容：

16愛如茉莉,。

17月光啟蒙,。

18我和祖父的園子。

19談禮貌,。

習(xí)作5：寫一位身邊的小能人,。

練習(xí)5。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞,。

2)、正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

3),、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

4),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。

5)、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1)、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。

2),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文，理解講貌的重要,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛。

2),、通過(guò)反復(fù)朗讀課文,，理解講貌的重要。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué),，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí),，著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀基本技能,。

2)從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味作者對(duì)母親深深的敬愛,。

3)按照征文的要求寫一位你熟悉的人。

4)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣和向外投稿的良好習(xí)慣,。

教學(xué)內(nèi)容：

20七律長(zhǎng)征,。

21彭德懷和他的大黑騾子,。

22大江保衛(wèi)戰(zhàn),。

習(xí)作6：寫你喜歡或崇拜的人。

練習(xí)6,。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、掌握本單元的生字新詞。

2),、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。

3)、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

4)、學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法,，理解含義深刻的句子,。

5)、口語(yǔ)交際：影視劇評(píng)說(shuō),。

教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1)、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,。

2)、通過(guò)語(yǔ)言文字的朗讀品味,，激發(fā)學(xué)生體會(huì)文字中蘊(yùn)含的思想感情,。

3)、運(yùn)用人物的外貌,、語(yǔ)言,、動(dòng)作,、神態(tài)描寫表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

4)學(xué)習(xí)通過(guò)具體的事例,，表現(xiàn)人物的品質(zhì),。

教學(xué)內(nèi)容。

23古詩(shī)兩首,。

25灰椋鳥,。

26水。

習(xí)作7：寫一篇想象作文,。

練習(xí)7,。

學(xué)和做(2)。

教學(xué)目標(biāo)：

1),、學(xué)習(xí)本單元生字,，初步理解字意。

2),、掌握本單元的新詞,，會(huì)用查字典、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思,。

3),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

4),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱,。

5)、口語(yǔ)交際：七嘴八舌話環(huán)保,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱,。

教學(xué)難點(diǎn)：

1),、正確、流利,、有感情地朗讀課文,，理解文章內(nèi)容。

2),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱,。

教學(xué)措施與設(shè)想：

1),、課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間。設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練。

2),、用查字典,、聯(lián)系上下文的方法理解詞語(yǔ)的意思。

3),、綜合性訓(xùn)練,，重點(diǎn)是反問(wèn)句和背誦我國(guó)各省、自治區(qū),、直轄市簡(jiǎn)稱,。

4)、學(xué)會(huì)合理的想像去寫想象作文,。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇七

本班的學(xué)生大多思維非?；钴S，善于思考,，喜歡提問(wèn),，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中對(duì)閱讀很感興趣，班級(jí)的整體基礎(chǔ)比較好,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)探索,。也有部分學(xué)生對(duì)于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美,。所以要重點(diǎn)提升這個(gè)群體的閱讀能力,，在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動(dòng)課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)能力有所提高,。

二,、本學(xué)期采取的具體措施,。

（一）認(rèn)真?zhèn)湔n。

本學(xué)期的備課還是采取先自己研究思考,，再集思廣益,，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會(huì)查閱資料，以單元為備課點(diǎn),，先了解本單元需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)（如字,、詞、背誦,、積累）和重點(diǎn)句段,，表達(dá)方式等，然后再具體備每一課,。在備每一課時(shí),，盡量重點(diǎn)突出，提升學(xué)生能力,。

（二）上課,。

上課確定的基本模式是出示目標(biāo)，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí),，目標(biāo)檢測(cè),。教師出示目標(biāo)后，學(xué)生選擇本節(jié)課要達(dá)到的目標(biāo),，教師走下講臺(tái)給以廣別輔導(dǎo),，使每類學(xué)生都確確實(shí)實(shí)地學(xué)到東西。最后通過(guò)目標(biāo)檢測(cè),，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤,，如什么已掌握，什么沒(méi)掌握,，為教師檢查反思提供些資料,。

（三）作業(yè)與輔導(dǎo)。

1,、早讀時(shí),，學(xué)生大聲朗讀優(yōu)美的課文，背誦經(jīng)典段落,。由學(xué)生互相檢查,，教師早讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟,。另外,，隨時(shí)抽查后進(jìn)生的拼音，生字情況以及優(yōu)等生對(duì)課文的掌握情況,。

3,、讀課文過(guò)程中,，通過(guò)語(yǔ)言文字理解思想內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情,。思想品德教育要針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn),，由近及遠(yuǎn)，深入淺出,，提高思想道德認(rèn)識(shí),。

4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，重視朗讀指導(dǎo),，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖,，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。

5,、把握時(shí)機(jī),，及時(shí)指導(dǎo),，嚴(yán)格要求，大力鼓勵(lì),，通過(guò)各種渠道提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,。重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,。

6,、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載,。

三,、檢測(cè)與講評(píng)。

學(xué)生每學(xué)完一個(gè)單元后要進(jìn)行單元測(cè)驗(yàn),，讓學(xué)生自己認(rèn)真分析,，查漏補(bǔ)缺。

四,、本學(xué)期目標(biāo),。

1、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng):認(rèn)真讀書的習(xí)慣,；課前準(zhǔn)備習(xí)慣,；讀書的習(xí)慣,；有責(zé)任感。

2,、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步,。

五、本冊(cè)教材的分析介紹：

教材的基本結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。本冊(cè)教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。除去第六組，全冊(cè)共有課文28篇,，精讀和略讀各14篇,。

教材的主要特點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

（三）拓寬課文的文體和語(yǔ)體，如,，將文言文,、近代白話文、劇本,、相聲,、研究性報(bào)告等體裁編入本冊(cè)教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本,。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能,。

（五）順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語(yǔ)交際·習(xí)作”的類型發(fā)生一定的'變化。

六,、教學(xué)中需要注意的一些問(wèn)題,。

（一）識(shí)字與寫字教學(xué)。

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。適當(dāng)進(jìn)行寫字指導(dǎo)。

（二）閱讀教學(xué),。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。

2,、學(xué)習(xí)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）通過(guò)課后的思考練習(xí)題,，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容,，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法。

（2）在課文中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言表達(dá)的特點(diǎn),。

（3）在“交流平臺(tái)”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇八

本著踐行區(qū)教育局“上品教化”的教育理念,，深入領(lǐng)會(huì)我鎮(zhèn)“研學(xué)后教”深化課堂教學(xué)改革工作實(shí)施方案的精神，我們將在“研學(xué)后教”高效課堂教學(xué)模式的改革試點(diǎn)中努力探索,?！把袑W(xué)后教”的課程改革，旨在革除現(xiàn)實(shí)教學(xué)工作中效率不高,、學(xué)生負(fù)擔(dān)較重、教師教學(xué)理念教學(xué)行為跟不上時(shí)代發(fā)展等弊端,，真正把目前詬病甚重的“以師為本”“以教為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙陨鸀楸尽薄耙詫W(xué)為本”,，讓教學(xué)減負(fù)、高效,，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),、善學(xué)，達(dá)到教與學(xué)兩個(gè)主體的和諧統(tǒng)一,?！把袑W(xué)”，即是要在研究學(xué)情,、學(xué)法,、課標(biāo)、教材的基礎(chǔ)上,，提出目標(biāo),、內(nèi)容,、方法上的“研學(xué)案”，學(xué)生在研學(xué)案的引導(dǎo)下,，通過(guò)自主,、合作、探究,，獲得知識(shí)與學(xué)法,，生生互動(dòng)，提升能力,?！昂蠼獭保饕槍?duì)學(xué)生鉆研后留存的困惑展示交流,，生生互教,，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥、拓展與延伸,，學(xué)生再進(jìn)一步的合作,、交流、探究,，達(dá)成教學(xué)目標(biāo),。最終目標(biāo)，是實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的真正轉(zhuǎn)變,，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)水平,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。

按區(qū)教育局部署,，結(jié)合石樓鎮(zhèn)教改工作方案的要求,，“研學(xué)后教”深化課堂教學(xué)改革工作將成為科組今后工作的重心?？平M將組織老師們廣泛學(xué)習(xí),，科研引導(dǎo)，以課題提升為抓手,，深入實(shí)踐,，研討摸索，展示交流,，總結(jié)反思,，完善推廣。

（一）培訓(xùn)與規(guī)劃階段（20xx學(xué)年第二學(xué)期）,，

1,、成立二級(jí)組織，指導(dǎo)、推動(dòng)“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革工作的實(shí)施

（第一級(jí)組織——“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：校長(zhǎng)麥志偉

副組長(zhǎng)：副校長(zhǎng)謝萍劉兆祥

組員：教導(dǎo)主任吳俊英,、教導(dǎo)副主任高煥兒,、大隊(duì)輔導(dǎo)員劉淑儀）

在學(xué)校一級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組的指導(dǎo)下，成立科組二級(jí)組織,。以科組長(zhǎng)為組長(zhǎng),，各年級(jí)抽出骨干教師組成研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革實(shí)施指導(dǎo)小組，研究制定各年級(jí)推進(jìn)“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革實(shí)施策略,，通過(guò)實(shí)驗(yàn)班,、研討課等形式開展理論學(xué)習(xí)，實(shí)踐研究,，評(píng)價(jià)分析,，反思提高，逐漸摸索出在“研學(xué)后教”教學(xué)理念指導(dǎo)下的可操作性的課堂教學(xué)模式,。

（1）加強(qiáng)師生和家長(zhǎng)宣傳,，提高課改認(rèn)識(shí)。

認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)馮局的講話精神,，學(xué)習(xí)石樓指導(dǎo)中心的推進(jìn)實(shí)施方案,，從思想上認(rèn)識(shí)到此次教改的重要性,。同時(shí),，通過(guò)教師做好家長(zhǎng)學(xué)生的宣傳工作,，認(rèn)識(shí)到此次教學(xué)改革對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要意義,。

（2）科組組織學(xué)習(xí)相關(guān)理論，為課改做好前期準(zhǔn)備,。

利用科組學(xué)習(xí)時(shí)間,，每周組織教師學(xué)習(xí)“研學(xué)后教”的相關(guān)理論：象賢中學(xué)“三元整合導(dǎo)學(xué)模式”的相關(guān)教學(xué)改革理論,；學(xué)習(xí)皮連生教授的《學(xué)與教的心理學(xué)》,；學(xué)習(xí)新版課程標(biāo)準(zhǔn),；學(xué)習(xí)有關(guān)導(dǎo)學(xué)案的理論知識(shí)與成功案例。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，撰寫個(gè)人學(xué)習(xí)心得與反思,，個(gè)人對(duì)教改的愿景與思考，初步達(dá)成本學(xué)科課堂改革的共識(shí),。科組整理出具體實(shí)施的小方案,。

本學(xué)期,，科組要在中高年級(jí)分年級(jí)設(shè)立實(shí)驗(yàn)班，由科組長(zhǎng),、備課組長(zhǎng)等骨干教師擔(dān)任,，首先以研討課的形式開始進(jìn)行“研學(xué)后教”的試點(diǎn)。學(xué)校再邀請(qǐng)相關(guān)理論專家或有經(jīng)驗(yàn)的名師前來(lái)，或組織專題講座,，或聽課把脈,，或開展“研學(xué)后教”課改工作大討論，在思考中實(shí)踐,，在實(shí)踐中明晰教改策略,，制定出切實(shí)可行的，符合我校校情,、生情的導(dǎo)學(xué)模式,，形成一系列具體可行的實(shí)施策略。同時(shí),，對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)提升,，再統(tǒng)一思想，統(tǒng)籌安排,，有計(jì)劃地實(shí)施,。

（二）實(shí)踐與反思階段（20xx學(xué)年每一學(xué)期）

1、科組落實(shí)集體備課工作,。

利用20xx暑假開始規(guī)劃各備課組用集體備課的形式設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,。先有教師個(gè)人出初案，再經(jīng)過(guò)集體討論,，備課組長(zhǎng)審核等過(guò)程,，提前一周備課形成有效的導(dǎo)學(xué)案。

2,、“研學(xué)后教”課改工作常規(guī)要求,。

科組每周有一節(jié)“研學(xué)后教”研討課；教師個(gè)人多聽其他教師的課,。每周科組召開“研學(xué)后教”教研工作學(xué)習(xí)交流,、研討總結(jié)、反思改進(jìn)會(huì),。

（三）總結(jié)推廣階段（20xx學(xué)年第二學(xué)期）

1,、科組初步形成具有個(gè)性特色的“研學(xué)后教”理論指導(dǎo)下的不同課型的課堂教學(xué)模式，學(xué)校形成校本特色的“研學(xué)后教”課堂導(dǎo)學(xué)模式,。

2,、積極參加學(xué)校開展的“研學(xué)后教”課堂教學(xué)模式教學(xué)能手比賽活動(dòng)，力爭(zhēng)在區(qū)鎮(zhèn)舉辦的開放日活動(dòng)中有優(yōu)秀的表現(xiàn),。

3,、參與鎮(zhèn)“研學(xué)后教”課堂教學(xué)模式教學(xué)能手比賽。

4,、收集成果（案例,、敘事,、論文）。

5,、總結(jié)提煉,，形成教學(xué)模式。要求主體理念和方向相同,，根據(jù)實(shí)際可各有側(cè)重,。

6、推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量上新臺(tái)階,。

推進(jìn)“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革已是科組的必由之路,。為了學(xué)生能輕負(fù)擔(dān)高效率地學(xué)習(xí)，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),，改變教與學(xué)的現(xiàn)狀刻不容緩,。語(yǔ)科組將在上級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)和支持下，義不容辭地走在課改的最前沿,，勇闖“研學(xué)后教”課堂教學(xué)改革難關(guān),，為實(shí)現(xiàn)我區(qū)“上品教化”教育理念再立新功。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇九

新的學(xué)期就要開始了,，我給自己定了一份新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃書,，希望通過(guò)這份計(jì)劃書，我可以有一個(gè)好的開始,。

這學(xué)期我應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1,、語(yǔ)文課，上課認(rèn)真聽講,，下課復(fù)習(xí),。

2、在學(xué)習(xí)上不懂的問(wèn)題問(wèn)老師或同學(xué),，做到不一知半解,。能夠確立自己的目標(biāo)，并為此不懈努力,。學(xué)習(xí)的路上,，學(xué)會(huì)的`不僅僅是知識(shí)更是做人的道理。雖然很累,，但是它讓我收獲的卻是源源不斷,。我為此一定要付諸行動(dòng)讓學(xué)習(xí)變成是快樂(lè)的、輕松的,。我一定要做到課前預(yù)習(xí),，課后復(fù)習(xí)。

我相信上學(xué)期的課程比這學(xué)期的明顯簡(jiǎn)單,，數(shù)學(xué)的思維也要不斷開拓,。所以這學(xué)期我明確了學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,。背單詞不再拖拖拉拉,，數(shù)學(xué)的問(wèn)題不懂就問(wèn)老師，語(yǔ)文上把作文寫好,，多看一些名著,，開拓自己的眼界。

上課不做小動(dòng)作,，坐姿端正,，并且改掉以前的陋習(xí)。從而是自己把學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)做是一次人生的歷練,。經(jīng)過(guò)了這次人生的歷練,，我相信我一定會(huì)了解到更多做人的道理與文明的為人處事?；乜赐?，我只是一個(gè)懵懂的孩子，學(xué)校的生活不但約束了我,，而且使自己明確人生目標(biāo),。是自己成長(zhǎng)成一個(gè)懂事并對(duì)事負(fù)責(zé)的人。

希望我的新學(xué)期可以過(guò)得很充實(shí),，以上羅列的新學(xué)期開學(xué)計(jì)劃都可以做到,。

文檔為doc格式。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇十

本學(xué)期我們語(yǔ)文組以《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指針,，以學(xué)校教科研工作計(jì)劃中的有關(guān)內(nèi)容為切入點(diǎn),，以“促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì)”為落腳點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，努力構(gòu)建具有我校特色的初中語(yǔ)文教育教學(xué)教研體系，進(jìn)一步提高我校語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。各年級(jí)備課組要根據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容,、本年級(jí)的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，采用集體閱讀讀和個(gè)人閱讀相結(jié)合的辦法，注意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，注意學(xué)習(xí),、實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率,，切實(shí)提高自己的教育理論水平,。

2,、抓好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。組長(zhǎng)提前通知全組成員在集體活動(dòng)前認(rèn)真研讀教材,，明確集體活動(dòng)時(shí)的中心發(fā)言人即主備人。常以一課為例,，主備人采用“說(shuō)課”形式,，內(nèi)容應(yīng)包括本課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),、教法、學(xué)法,、教學(xué)設(shè)計(jì)思路,、教學(xué)策略、作業(yè)等,。其他組員要分別陳述各自的備課思路,，共同探討、相互補(bǔ)充,，使教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容更加充實(shí),、完善。然后,，主備人根據(jù)集體研討內(nèi)容,，進(jìn)一步修改定稿。上完課后,，教師要根據(jù)課前及課堂的使用情況進(jìn)行反思,，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，并進(jìn)行記錄,，在下次集體備課會(huì)議時(shí)交流,。

3、切實(shí)有效地落實(shí)學(xué)校規(guī)定的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的作用,。本學(xué)期，我組將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人,、骨干教師等的示范作用,，讓他們上示范課、作理論講座,，進(jìn)一步提高本組教師的整體教學(xué)和研究水平,，從而促使更多的教師以他們?yōu)榘駱樱粩嗵岣咦约旱慕虒W(xué)業(yè)務(wù)水平,。

4,、全體初三語(yǔ)文老師要認(rèn)真研究中考,，有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作,。為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作效率,，本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開展兩次復(fù)習(xí)工作研討：針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析,；針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí),，初三語(yǔ)文老師要注意,，資料信息的收集、篩選,，共同研討復(fù)習(xí)工作,。

附：具體活動(dòng)安排表

三月份：

1、集體備課任務(wù)分配

2,、縣教研組長(zhǎng)及七年級(jí)備課組長(zhǎng)會(huì)議

3,、第一次校本教研活動(dòng)和學(xué)科課改第一次會(huì)議

4、市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試復(fù)習(xí)會(huì)

5,、第一次集體備課活動(dòng)

四月份：

1,、縣語(yǔ)文命題競(jìng)賽

2、縣語(yǔ)文九年級(jí)復(fù)習(xí)會(huì)議

3,、城西中學(xué),、濟(jì)時(shí)中學(xué)、界坑中學(xué)教學(xué)聯(lián)誼（九年級(jí)試卷講評(píng)課專題研討）

4,、九年級(jí)模擬考質(zhì)量分析會(huì)

5,、第二次校本教研活動(dòng)

6、期中命題

7,、期中教學(xué)常規(guī)檢查

五月份：

1,、期中考試

2、期中質(zhì)量分析

3,、縣課例,、案例評(píng)比

4、第三次校本教研活動(dòng)

5,、第二次集體備課活動(dòng)

六月份：

校教師素養(yǎng)提升---教師技能評(píng)比

2,、第三次集體備課活動(dòng)

3、做好期末復(fù)習(xí),、考試

4,、期末常規(guī)檢查

5、第四次校本教研活動(dòng)

總結(jié)積累教學(xué)案例每人至少寫一個(gè)教學(xué)后記,，或整理一篇完整個(gè)案（含教案,、實(shí)錄,、教學(xué)反思）或完成一個(gè)教學(xué)案例。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇十一

：本學(xué)期要完成古詩(shī)文二到三輪的復(fù)習(xí),，對(duì)于古詩(shī)文的復(fù)習(xí)我們做如下的計(jì)劃：

1.古詩(shī)34首我們每周平均復(fù)習(xí)5首針對(duì)較長(zhǎng)的詩(shī)篇每周復(fù)習(xí)3首或4首,，計(jì)劃用8周時(shí)間完成單論復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)后進(jìn)行古詩(shī)默寫的綜合性訓(xùn)練與測(cè)試,。

首輪復(fù)習(xí)中也堅(jiān)持出古詩(shī)的小卷去測(cè)試,，抓反復(fù)，反復(fù)抓,，以夯基礎(chǔ)為準(zhǔn),，力求古詩(shī)默寫中不出現(xiàn)錯(cuò)別字。

2.針對(duì)理解性默寫,，我們要進(jìn)行如下訓(xùn)練：每周大概用一節(jié)課左右的時(shí)間對(duì)本周的五首古詩(shī)進(jìn)行集中時(shí)間的理解與賞析,，形式可多樣，采用老師講,，學(xué)生講均可,，主要目的是加深孩子對(duì)詩(shī)詞大意的了解，在了解主要內(nèi)容后把我詩(shī)歌的主旨和情感,。同時(shí)注重關(guān)鍵句,，包括修辭句，用典句等等的`理解與記憶,，以便更好應(yīng)對(duì)理解性默寫,。

3.針對(duì)文言文的測(cè)練：文言文共16篇，我們計(jì)劃用九周左右的時(shí)間完成首輪復(fù)習(xí),，長(zhǎng)的篇目每周一篇,，短的篇目每周兩篇，具體安排見附表,。每周針對(duì)本周的訓(xùn)練篇目進(jìn)行詳細(xì)講解,，主要從幾個(gè)方面分塊抓好復(fù)習(xí)：

(1)文學(xué)常識(shí)。

(2)重點(diǎn)實(shí)詞,。

(3)理解主要內(nèi)容,。

(4)主旨把握。

(5)根據(jù)主旨分類講析習(xí)題,，利用《中考總復(fù)習(xí)》中的習(xí)題進(jìn)行分類訓(xùn)練,，將每個(gè)板塊的內(nèi)容落實(shí)好。

(6)古為今用的原因等方面講解,，講析,。二對(duì)聯(lián)的訓(xùn)練與古詩(shī)的訓(xùn)練同步完成，針對(duì)每次出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)講解，相應(yīng)訓(xùn)練,。三課外文言文的復(fù)習(xí)與課內(nèi)復(fù)習(xí)的篇目有機(jī)結(jié)合,，選文的原則要本著與課內(nèi)文章相關(guān)，或是表現(xiàn)作者的生平秩事的,，訓(xùn)練一學(xué)生講解為主,。

(1)每周二統(tǒng)一篇目考完。

(2)每周三中午完成批改沒(méi)人1-2題,，7人流水作業(yè),。

(3)每周三下班前完成成績(jī)統(tǒng)計(jì)。

(4)批卷前認(rèn)真研究各題的答案,。

(5)做好成績(jī)對(duì)比分析問(wèn)題,。

(6)進(jìn)行分題型講解，每周訓(xùn)練抓住重點(diǎn)題型,，講清講透。

作文復(fù)習(xí)計(jì)劃一每位教師選定出作文訓(xùn)練的題目5個(gè),，在29日前上交,。

分專題訓(xùn)練，就審題立意,，構(gòu)思選材,，結(jié)構(gòu)布局等方面專題訓(xùn)練輔導(dǎo)，先訓(xùn)練然后競(jìng)賽,。

(1)審題訓(xùn)練,。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇十二

1、《青海高原——株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸,，大膽的猜測(cè)與想象,，描寫了青海高原上一株神奇的柳樹，經(jīng)過(guò)高原風(fēng)雪,、雷轟電擊,，卻頑強(qiáng)地生活了下來(lái)，成就了青海高原上一個(gè)壯觀而獨(dú)立的風(fēng)景,，贊揚(yáng)了柳樹偉大的生命力,，表現(xiàn)了作者的敬畏和贊頌之情。

2,、本文作者陳忠實(shí),，現(xiàn)任陜西省作協(xié)主席，作品有《信任》,、《渭北高原,，關(guān)于一個(gè)人的記憶》、《百鹿原》。

3,、積累有關(guān)“柳”的詩(shī)句,。

4、由這株柳你由想到哪些人物：霍金,、桑蘭,、張海迪、夏洛蒂……

5,、背誦最后一個(gè)自然段,。

6、背誦邊塞詩(shī)：《涼州詞》,、《從軍行》,、《夜上受降城聞笛》等。

7,、課后習(xí)題三：（1）這株柳樹神奇在挺立在高原上,，是壯觀的一方獨(dú)立風(fēng)景，它生命力極其頑強(qiáng),，不僅能在惡劣環(huán)境中生存下來(lái),，而且居然枝繁葉茂，生機(jī)盎然,。作者對(duì)它產(chǎn)生望而生畏的感覺,，是因?yàn)榱鴺鋵?duì)那不抱怨、不畏怯,，堅(jiān)持抗?fàn)?、頑強(qiáng)生存的品格。（2）這句話不僅僅是寫柳樹,，而且是寫人,。從中可以得到這樣的啟示：在人生的道路上，生活和命運(yùn)不可能公平,，但只要心中一直充滿希望,，憑著自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就會(huì)產(chǎn)生奇跡,。

8,、“這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的'柳樹,，它佇立在青海高原上,。”句中“神奇”是因?yàn)椋哼@株柳樹挺立在高原之上,，并形成了一方壯麗的風(fēng)景,，它生命力及其頑強(qiáng),，不僅在惡劣的環(huán)境下生存下來(lái)，而且枝繁葉茂,，生機(jī)盎然,。“望而生畏”是因?yàn)榱鴺洳槐г?、不畏怯,，?jiān)持抗?fàn)帲B強(qiáng)生存使作者產(chǎn)生了深深的敬意,。

9,、“命運(yùn)給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰,?！边@句話不僅僅寫的柳樹，也在寫人,，這句話給我們的啟示是：在人生的道路上,，生活和命運(yùn)不可能公平，但只要心中一直充滿希望,，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力,，生命就能創(chuàng)造奇跡。

10,、課題是“青海高原一株柳”，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉(xiāng)灞河邊的柳,，目的是以家鄉(xiāng)灞河邊的柳柳來(lái)襯托,、對(duì)比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力,。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇十三

1,、《草原》是著名作家老舍先生寫的一篇散文，作者生動(dòng)地描寫了草原上如詩(shī)如畫的美麗景色以及蒙古族人民的能歌善舞,、熱情好客,。

2、老舍：中國(guó)現(xiàn)代著名作家,，原名舒慶春,，字舍予，北京人,，滿族,，作品有話劇《龍須溝》、《茶館》,，小說(shuō)《貓城記》,、《離婚》、《四世同堂》。

3,、理解“蒙漢情深何忍別,，天涯碧草話斜陽(yáng)”。何：哪里,；“忍”是忍心,；天涯碧草：指大草原；話：傾訴,；斜陽(yáng)：傍晚時(shí)西斜的太陽(yáng),。這句話的意思是：蒙漢兩族人民的情誼很深，怎么舍得就這樣分別,？夕陽(yáng)西下,，大家站在蒙古包外，面對(duì)著一望無(wú)際的大草原,，依依不舍地話別,。

4、“嗯,，剛吃過(guò),。（回味似的）鯉魚的味道實(shí)在是鮮美呀！”這句中的“回味”指吃過(guò)東西以后,，留在口腔中的余味,。“在這種境界里,，連駿馬和大牛都有時(shí)候靜立不支,，好像回味著草原的無(wú)限樂(lè)趣?！边@句中的'“回味”指對(duì)經(jīng)歷或接觸過(guò)的事情重體味,。

5、蒙古族習(xí)俗：蒙古族以肉食,、奶食為主,，傳統(tǒng)吃法有“手扒肉”、“烤全羊”,。每年七八月間,，草原上都要舉行盛大的“那達(dá)慕”大會(huì)、“摔跤”是“那大慕”的主要內(nèi)容,。

6,、背誦1、2兩個(gè)自然段,。

語(yǔ)文計(jì)劃書篇十四

確定目標(biāo)是計(jì)劃工作的內(nèi)容一,，而一切計(jì)劃又必須圍繞目標(biāo)來(lái)進(jìn)行,，教學(xué)計(jì)劃也不例外，下面小編為大家準(zhǔn)備了五年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作計(jì)劃,，歡迎閱讀,。

五年級(jí)一班共有學(xué)生53名，經(jīng)過(guò)近五年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，大部分同學(xué)已具備了初步地認(rèn)字,、識(shí)字能力、口語(yǔ)交際,、寫作能力,、預(yù)習(xí)新課文的能力和一定的自學(xué)能力。但部分學(xué)生上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下,，綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱,。所以本學(xué)期除做好學(xué)生的思想工作外,，還需繼續(xù)在閱讀書目上做進(jìn)一步的指導(dǎo)，并且嘗試?yán)脭?shù)字化手段(如博客推薦優(yōu)秀文章等方法)提高學(xué)生課外閱讀的興趣,。

1,、突出個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性,，充分調(diào)動(dòng),、發(fā)揮學(xué)生主體性的多樣化的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)的富有個(gè)性的學(xué)習(xí),。

2,、主動(dòng)開發(fā)、廣泛利用語(yǔ)文課程資源,，面向全體，全方位提高每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。注重過(guò)程,，終結(jié)性評(píng)價(jià)與形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和科學(xué)探究的精神,。

3,、不能單純局限于字、詞,、句,、章的學(xué)習(xí)，必須建立大語(yǔ)文觀,。教學(xué)設(shè)計(jì)要重視探究語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。

(一)教材結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元,，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”,，第二組“永遠(yuǎn)的童年”,，第三組“語(yǔ)言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動(dòng)”,，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”,，第八組“異域風(fēng)情”,。

全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇,。這七組教材,，每組由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際習(xí)作”“回顧拓展”四部分組成。在每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”,。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫的字組成的，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ),，只要求認(rèn)記,，不要求書寫。一些課文的后面還安排了資料袋或閱讀鏈接,。全冊(cè)共安排了五次“資料袋”,，兩次“閱讀鏈接”。

全冊(cè)還編排了8篇選讀課文,，并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求認(rèn)識(shí)的200個(gè)字。至此,，完成小學(xué)階段認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè),。

(二)教材特點(diǎn)：

1,、加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo),。

3、專題設(shè)置更加靈活,，編排形式在繼承中又有發(fā)展,。

4、導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué),、導(dǎo)練的功能,。

(三)單元重點(diǎn)、難點(diǎn),。

第1單元：一是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書和搜集資料了解西部,，激發(fā)熱愛西部的情感;二是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)把握課文主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文,，體會(huì)優(yōu)美語(yǔ)言的表達(dá)效果和理解含義深刻的句子,，進(jìn)一步提高理解語(yǔ)言的能力，并不斷積累語(yǔ)言,，增強(qiáng)語(yǔ)感;三是引導(dǎo)學(xué)生了解文章一些比較簡(jiǎn)單的,、適于他們接受的寫作方法，并試著將這些寫法運(yùn)用到自己的習(xí)作中,。

第2單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書,，體會(huì)作者對(duì)童年生活的眷戀，感受童年生活的美好,，童年時(shí)光的珍貴,，豐富情感體驗(yàn)，更深切地感受正在經(jīng)歷著的童年生活;二是通過(guò)對(duì)比閱讀,，領(lǐng)悟文章的一些表達(dá)方式;三是豐富語(yǔ)言積累;四是交流和描繪自己的童年生活,。

第3單元：一是讓學(xué)生通過(guò)讀書感受精妙語(yǔ)言的魅力，感受語(yǔ)言表達(dá)的藝術(shù);二是通過(guò)對(duì)不同體裁文章的閱讀,，了解不同體裁文章表達(dá)方式;三是引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美的語(yǔ)言,。

第4單元：引導(dǎo)學(xué)生潛心讀書，感受人物的精神品質(zhì);體會(huì)作者的情感脈絡(luò)和表達(dá)方法,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的速讀能力,。

第5單元：讓學(xué)生感受古典名著的魅力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣,。

第6單元：引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)豐富多彩的信息世界,，感受信息傳遞方式的變化，體會(huì)信息在人們生活,、工作和學(xué)習(xí)中的作用,，學(xué)習(xí)搜集和處理信息，初步學(xué)會(huì)利用信息,，寫簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

第7單元：讓學(xué)生進(jìn)一步感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會(huì)作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。

第8單元：一是要抓住主要內(nèi)容,，了解不同地域的民族風(fēng)情特點(diǎn),，增長(zhǎng)見識(shí);二是要揣摩作者是怎樣寫出景物,、風(fēng)情特點(diǎn)的，學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的寫作方法;三是要注意積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言;四是要從實(shí)際出發(fā),，根據(jù)各自條件,，通過(guò)多種途徑盡可能多地搜集資料，以豐富對(duì)異域風(fēng)情的感受,。

(一)識(shí)字與寫字教學(xué),。

本冊(cè)識(shí)字200個(gè)，寫字150個(gè),，把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的.速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

(二)閱讀教學(xué)。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練,。

2、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。

3、把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵,，把情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落到實(shí)處,。

(三)口語(yǔ)交際教學(xué),。

1、激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望,，體現(xiàn)雙向互動(dòng)。

2,、不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué),。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆,，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作。

2,、培養(yǎng)觀察,、思維,、表達(dá)三種能力。

(五)綜合性學(xué)習(xí),。

綜合性學(xué)習(xí),，要提高學(xué)生策劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及語(yǔ)文的綜合運(yùn)用能力。

(一)識(shí)字與寫字教學(xué),。

1,、對(duì)于生字新詞，要及時(shí)聽寫檢測(cè),。

2,、鼓勵(lì)快速瀏覽，聯(lián)系上下文理解字詞的意思,，

3,、在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還應(yīng)適當(dāng)提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣,。

(二)：閱讀。

1,、在以前的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功訓(xùn)練。

2,、閱讀教學(xué)中,，要注意表達(dá)方法的學(xué)習(xí)和積累。

3,、教師根據(jù)課文的不同特點(diǎn),，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)策略。

(三)：口語(yǔ)交際,。

1,、首先要激發(fā)學(xué)生興趣，

2,、要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境,。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點(diǎn)：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實(shí)、有意義,，體現(xiàn)學(xué)生實(shí)際交際的需要,，讓學(xué)生了解在不同的場(chǎng)合、針對(duì)不同的對(duì)象，圍繞不同的目的,，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點(diǎn),，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性,，要用學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生。

3,、要體現(xiàn)雙向互動(dòng),。交際的過(guò)程并不是要學(xué)生一個(gè)一個(gè)挨著說(shuō)的過(guò)程，而是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,，要在互動(dòng)中使交流逐步深入,。

4、要不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)水平,，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣,。如，認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言;說(shuō)話要使用禮貌用語(yǔ);要針對(duì)不同對(duì)象,，文明地進(jìn)行交際,。

(四)：習(xí)作。

1,、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),。小學(xué)生作文性質(zhì)是練筆，是習(xí)作,，不是創(chuàng)作,。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評(píng)重在激勵(lì),。指導(dǎo)，要從內(nèi)容入手,，首先解決寫什么的問(wèn)題,，使學(xué)生都找到想寫、要寫的內(nèi)容,?！胺拧遍_了，學(xué)生就有東西寫,。再就是講評(píng)的時(shí)候,，要概括全班此次作文的優(yōu)點(diǎn)與成績(jī)，肯定大多數(shù)同學(xué)的努力和進(jìn)步,。使每個(gè)學(xué)生通過(guò)講評(píng)看到成績(jī)與進(jìn)步,，享受習(xí)作成功的快樂(lè)，更真切地懂得應(yīng)當(dāng)怎樣寫。

3.觀察,、思維,、表達(dá)三種能力結(jié)合起來(lái)培養(yǎng)。

4,、加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)：綜合性學(xué)習(xí)。

1,、閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2,、閱讀前四篇閱讀材料,，了解信息改變著我們的生活。

3,、根據(jù)主題,，搜集有關(guān)信息，并寫報(bào)告,。

(六)：課外閱讀,。

1、課本里的獨(dú)立閱讀課文,，拓展閱讀要利用語(yǔ)文活動(dòng)課讓學(xué)生自由閱讀,，并鼓勵(lì)學(xué)生做好讀書筆記。

2,、鼓勵(lì)學(xué)生深層次的閱讀,，本學(xué)期的閱讀總量是25萬(wàn)字，有13萬(wàn)字要在課外完成,，要有檢查和交流,。

1、確定課題《培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力》,。

2,、制定計(jì)劃。

3,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍學(xué)生的思維。

4,、在教學(xué)中探索方法,、經(jīng)驗(yàn)。

5,、寫出論文,，上交,。

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