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班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇一

根據(jù)我?，F(xiàn)狀,，為美化校園環(huán)境，加強(qiáng)班級管理,，豐富校園及班級文化,，培養(yǎng)學(xué)生良好的養(yǎng)成習(xí)慣，特開展此活動,。

1,、本次活動持續(xù)一周，連續(xù)5天評比，包括班級文化建設(shè)和養(yǎng)成教育兩大方面,。

2,、具體安排：

周一：宣傳發(fā)動，出好板報,，布置好學(xué)習(xí)園地,，公告欄。下午第六節(jié)課全校衛(wèi)生打掃除,。

周二：早讀時間,，全校班主任集合，陽小波校長帶隊對各班進(jìn)行檢查評比,，評比后取平均作為第一成績,。此次占總分的60%。

周二至周五：政教主任帶隊,，（不定時,，每日不少于二次）領(lǐng)全校衛(wèi)生委員根據(jù)評比細(xì)則對全校衛(wèi)生（公共區(qū)，教室,，個人衛(wèi)生）狀況進(jìn)行檢查評比,，檢查。此次占總分的30%,。

周五下午：活動總結(jié),。

3、本周學(xué)生日常表現(xiàn)（包括隨手亂丟,、打架鬧事等行為）占10%,，每班計10分，發(fā)現(xiàn)一起違紀(jì)按《文明班級考評細(xì)則》扣分,，直至扣完10分為止,。（由全校學(xué)生監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)一起直接送交政教處批評教育并扣分）

見《評比細(xì)則》

1,、按總分排序,，一等獎4名，二等獎4名,。期末績效班級考評中班級績效項(xiàng)目中一等獎加1.5分,，二等獎加1分。并頒發(fā)相應(yīng)獎狀至班級,。

組長：

副組長：

未盡事宜,，請政教組負(fù)責(zé)解釋。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇二

具有班級特色,、書香氛圍濃厚,、環(huán)境優(yōu)美整潔,、富有激勵性，關(guān)注孩子的全面健康成長,、長遠(yuǎn)發(fā)展,。以小螞蟻為載體，挖掘螞蟻本身的特性,，即：勤勞,、團(tuán)結(jié)、文明,、守紀(jì),。對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，進(jìn)行班級文化管理,，將班級文化建設(shè)定位在趣味性與德育滲透相結(jié)合,，為孩子創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍。

1,、彰顯五（2）班個性的“燦爛陽光濃濃書香”文化特質(zhì)

2,、呈現(xiàn)五（2）班學(xué)生卓越發(fā)展的軌跡

3、創(chuàng)設(shè)五（2）班學(xué)生素質(zhì)展示的平臺

4,、讓五（2）班每個孩子沐浴在燦爛的陽光下,，伴隨著濃濃的書香卓越成長

1、班級個性命名：快樂螞蟻中隊

2,。班級口號：書香飄飄伴我成長，智慧慢慢潤我心田,，五二少年陽光燦爛,。

3。班級介紹：這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班級體,，一個溫馨和諧的大家庭,，一個生機(jī)盎然的樂園，一片純真圣潔的心靈土壤,。走進(jìn)五（2）班,，迎接您的是56張活潑可愛的小臉蛋，這一張張如陽光般燦爛的笑臉上,，寫滿了我們的天真,、稚氣，也寫滿了我們的樂觀,、開朗,。我們彼此關(guān)心，互相學(xué)習(xí),；我們團(tuán)結(jié)友愛,、共同進(jìn)步,；我們自我管理，互相幫助,。在老師的教導(dǎo)下,，我們在讀書中汲取快樂，在快樂中逐漸成長,！

4,。班訓(xùn)：快樂閱讀，快樂生活,，幸福成長,！

1、“書香伴我成長”――學(xué)生讀書展示版塊內(nèi)容：展示學(xué)生的美詞妙句摘抄,、快樂讀書卡,、好書共同分享、讀后感展評等,，記錄學(xué)生讀書的點(diǎn)滴,、成長的足跡。

2,、“小窺一斑”――師生風(fēng)貌展示版塊內(nèi)容：這是我們?nèi)鄮熒暮嫌?，展示在你眼前的?6個活潑可愛的孩子，兩位親切睿智的老師,?？吹剿麄兡憔涂吹搅饲趧跓崆椋吹剿麄兡憔涂匆娏藞F(tuán)結(jié)奮進(jìn),，看到他們你就看見了和諧溫馨……這里是愛的港灣,，這里是飛翔的起點(diǎn)。

3,、“書海拾貝”――圖書角：為了有效地抓好課外閱讀,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的興趣，提高閱讀效果,，班級設(shè)置圖書角,，由學(xué)生自己提供書籍，鼓勵學(xué)生自愿從家里拿來自己喜歡的課外書放置在圖書角,，建立借閱的制度,，選好管理員，由學(xué)生參與管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。讓每個孩子都能享受到書給我們帶來的快樂，“感激書籍,，享受閱讀”營造書香教室,。

4,、“亮點(diǎn)背囊”――每個學(xué)生都有自己的亮點(diǎn)，孩子并不缺少亮點(diǎn),，而是我們?nèi)鄙侔l(fā)現(xiàn)的眼睛,。亮點(diǎn)背囊的含義在于讓每個學(xué)生背負(fù)著自己的亮點(diǎn)不停地走在前進(jìn)的道路上，就像一群快樂的小螞蟻一樣,，渺小但不缺少力量,，平凡但不缺少亮點(diǎn)。老師和學(xué)生都有準(zhǔn)備好的空白亮點(diǎn)卡片,，各位教師和學(xué)生在隨時發(fā)現(xiàn)班級同學(xué)亮點(diǎn)的同時就可以馬上寫一張亮點(diǎn)卡表揚(yáng)他,。每一個孩子都在不停地送出亮點(diǎn)卡、收到亮點(diǎn)卡,，并把自己的亮點(diǎn)卡放入自己的亮點(diǎn)背囊里,，孩子們會一直背負(fù)著自己的亮點(diǎn)卡行走在充滿陽光的成長之路上,。

5、“個性空間”――個性空間是彰顯我們特色的舞臺,，我們要在這里留下自己成長的足跡,。每周一條名人名言,，每個同學(xué)的生日都有屬于自己的生日詩……這些都是我們自己的財富,。我們要在個性空間里把他們展示出來，如學(xué)生自制成語卡片、自制格言卡,、小小書簽、自制生日詩卡片……粘貼在壁報上,，讓孩子們感受自己的點(diǎn)滴成長和進(jìn)步,。

6,、“第三只眼看世界”――黑板報,。

1,。開展特色主題班隊會。根據(jù)五二快樂螞蟻中隊學(xué)期活動計劃中的活動主題,，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際,，挖掘教育資源，有針對性地開展提升班級特色文化的活動,。如“好習(xí)慣伴我行”“安全教育”等主題班隊活動,，通過特色主題班會，促進(jìn)班級特色文化的形成,。

2,。開展有益有趣、形式多樣,、內(nèi)容健康的文化活動,。如學(xué)習(xí)競賽、背詩大王評選,、講故事比賽,、數(shù)學(xué)小博士、英語之星等活動增強(qiáng)學(xué)生自信心,，豐富學(xué)習(xí)生活,。

3。以“讀書樂,，樂讀書”為主題,，開展好書推薦會活動。使學(xué)生明白讀好書的意義,；培養(yǎng)學(xué)生喜歡看書,，并做到“不動筆不讀書”；養(yǎng)成多讀,、多看,、多思的良好的讀書習(xí)慣；了解該學(xué)年段有哪些值得一讀的好書。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇三

良好的班級環(huán)境有著春風(fēng)化雨,，潤物無聲的作用，建設(shè)健康高雅的班級文化,，可以增強(qiáng)學(xué)生對班級生活的興趣,，從而形成健康向上的班風(fēng)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,，現(xiàn)制定方案如下：

為學(xué)生營造和諧,、共生、激情,、多彩,、啟智的成長氛圍；形成具有教育性,、凝聚力,、制約性、激勵性的班級文化,；豐富班級文化的內(nèi)容和形式,，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校德育理念融為一體,。

3月5日――3月27日,，各班主任老師和科任教師、學(xué)生積極準(zhǔn)備,，開拓思路,，布置教室。

建智慧班級,，展學(xué)子風(fēng)采

3月28日各評委現(xiàn)場打分,，計算各班成績。

3月30日,，學(xué)校針對評比檢查情況,，公布各班成績，對先進(jìn)班級進(jìn)行獎勵,，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見,。

1、確定班級目標(biāo),。要圍繞學(xué)校辦學(xué)理念,，根據(jù)本班班情和特點(diǎn)確定。要求語言凝練,、內(nèi)容豐富,、催人奮進(jìn)。

2、制定“班級公約”,?！鞍嗉壒s”要在班主任的組織下，發(fā)動學(xué)生共同商討,、制定,。力求語言通俗，學(xué)生易記,，以此為學(xué)生導(dǎo)行,。

3、“三表”清晰,。作息時間表,、課程表、清潔值日表應(yīng)張貼于教室前的板夾中,。

4,、布置班級墻面。班級墻面設(shè)計要符合學(xué)生特點(diǎn),，體現(xiàn)班級特色,。整體構(gòu)思、設(shè)計班級的布置,，力求做到讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”,。

5、培養(yǎng)良好班風(fēng),。要努力使班級具有和睦互助的人際關(guān)系,，勤奮進(jìn)取的精神狀態(tài)，文明禮貌,、遵紀(jì)自律的氛圍,。

6、形成特色,。各班主任充分發(fā)揮自己的特長和本班學(xué)生的優(yōu)勢,，做到“班班有亮點(diǎn)、班班有特色”,。

（一）,、班級主題與理念（滿分6分）：

1、設(shè)計思路,，主題鮮明,，整體設(shè)計體現(xiàn)班級特色。

2,、符合該階段學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本。內(nèi)容設(shè)置有評比,、有展示,，富有教育性、激勵性,、實(shí)用性,，能鼓舞人。

3,、色彩搭配協(xié)調(diào)，教室整體布置和諧一致,。

4,、欄目外觀設(shè)計活潑、美觀,。

（二）,、環(huán)境創(chuàng)設(shè)（滿分4分）

1、教室整體環(huán)境：整潔的地面環(huán)境,，美觀的陳設(shè)布置,，個性化的園地專欄，圖文并茂的黑板報設(shè)計,，清晰,、美觀，宣傳效果突出,。

2,、班級物品擺放整齊；“三表”美觀實(shí)用,；桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,；地面、走廊清潔干凈,；桌面,、窗臺整齊干凈；圖書角內(nèi)圖書擺放整齊,。（具體要求見《黃埔小學(xué)教室物品擺放細(xì)則》）

按年級組根據(jù)得分名次評選出一二三等獎,。

高年級班主任擔(dān)任低年級評委；低年級班主任擔(dān)任高年級評委,。

班級文化建設(shè)是校園文化的重要組成部份,，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件，對學(xué)生的教育和學(xué)習(xí),、成長,、成才起著不可估量的作用,。為了進(jìn)一步提升班級文化，為學(xué)生營造和諧,、共生,、激情、多彩,、啟智的成長氛圍,，我校在三月份進(jìn)行了班級文化建設(shè)及學(xué)習(xí)評比活動。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇四

班級文化是校園文化的重要組成部分,，對學(xué)生的教育是潛移默化的,。一個良好的教室文化，影響著學(xué)生個性的培養(yǎng),，道德習(xí)慣的養(yǎng)成和知識才能的增長,。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校的校園文化建設(shè)，營造具有我校特點(diǎn)的校園文化精神和校園文化氛圍,，也為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí),、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境,。我校決定開展班級文化建設(shè)評選活動,。

組長：陳仁祥副組長：吳遠(yuǎn)忠

成員：劉文平、楊黃敏,、蒙明,、向明軍、楊國才及各班主任

1,、20xx年10月8―15日,，16―17日檢查；（2,、4,、6年級各班主任、吳遠(yuǎn)忠等人檢查）

2,、20xx年12月15―25日,，26―27日檢查。（1,、3,、5年級各班主任、吳遠(yuǎn)忠等人檢查）

班級文化建設(shè)是指教室環(huán)境建設(shè)：

1,、整體環(huán)境

（1）走廊,、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無灰塵,，平頂無蛛網(wǎng),，墻壁保護(hù)好,，門、窗干凈,。

（2）教室內(nèi)的設(shè)備及其他物品應(yīng)清潔,，擺放整齊、合理,、美觀,。

（3）課桌椅干凈，桌面沒有亂涂亂畫現(xiàn)象,、排放整齊,；桌內(nèi)整潔，物品擺放整齊,。

（4）教室布置和諧,、美觀，色調(diào)統(tǒng)一,。

（5）衛(wèi)生工具有序放置固定位置。

2,、布置內(nèi)容

（1）班訓(xùn)或班級公約積極健康向上,，貼近學(xué)生，能鼓舞人,，教育人,。

（2）有專門的設(shè)置規(guī)范的評比欄、表揚(yáng)欄等,。

（3）有班委機(jī)構(gòu)（班,、隊干部），各種張貼或懸掛物,，不僅要端正,，還要注意適中、牢固穩(wěn)妥安全,。

（4）美觀,、自然、有個性化,、體現(xiàn)班級特色,。

3、黑板報（學(xué)習(xí)園地）：

（1）版面整潔,、內(nèi)容健康全面,、具有本班特色。

（2）設(shè)計排版合理,，書寫工整,。

（3）排版圖文并茂,，具有較強(qiáng)可觀性。

（4）主題鮮明,、內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生自由設(shè)計，美觀自然,。

4,、創(chuàng)意、特色

（1）欄目設(shè)計有創(chuàng)意,；

（2）個性體現(xiàn)：教室整體布置個性化,，有自己的風(fēng)格。

1,、評比對象：全校班級,；

2、由班級文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組人員在規(guī)定時間進(jìn)行檢查量化,，量化所得的綜合分值即為本班級的評比得分,。

3、評比結(jié)果與班級常規(guī)工作考核按3：7的比例計入該班當(dāng)月考核總分,。

4、所有班級都必須參與,。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇五

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng)，加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展,，明確任務(wù),、落實(shí)責(zé)任,，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案。

“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

通過本次教育活動,，讓“構(gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心,，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識,，群策群力,，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。

20xx年2月13日―3月5日

1,、召開動員大會,。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳,，營造活動氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2,、開展讀書活動,。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”,，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè)、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章,、論著,，可以是教育理論、教育散文,、教育故事,、教育隨筆、人生哲理,、教學(xué)方法等，潛心研讀,，并適當(dāng)做一些札記,，寫作教育教學(xué)論文。

3,、開展學(xué)習(xí),、討論活動。

2月27至3月3日,，以科組為單位利用科組活動時間,，組織學(xué)習(xí)《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準(zhǔn)”》，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動,，圍繞學(xué)校“構(gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念,，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng)、教風(fēng),、學(xué)風(fēng),，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇六

建設(shè)健康高雅的班級文化，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣,，為學(xué)生營造和諧,、共生、多彩,、啟智的成長氛圍,，展示學(xué)生風(fēng)采。

第一階段：9月15日――9月30日,，各班制定班級文化建設(shè)方案,，確定班級目標(biāo)、班級公約,、班歌等,，形成班級合力，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣,。

第二階段：10月8日――10月28日,，各班級積極準(zhǔn)備，開拓思路,，布置教室,，進(jìn)一步提升班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。

樹優(yōu)良班風(fēng),，展班級風(fēng)采。

10月29日,，由學(xué)校行政集中檢查,，現(xiàn)場評分。

10月31日,，德育處針對評比檢查情況,，公布評比結(jié)果，并針對出現(xiàn)的問題提出建設(shè)性意見,。

（一）衛(wèi)生管理（30分）

（1）學(xué)生個人衛(wèi)生（10分）：校服,、領(lǐng)巾整潔規(guī)范；男生不留長頭,、女生按要求頭發(fā)

（2）教室衛(wèi)生（20分）：

地面：門窗,、教室地面干凈，無灰塵,，無紙屑,，無污漬。

墻面：墻壁保護(hù)好，清潔無腳印,、無大塊污跡,。

桌椅：桌椅擺放整齊，桌面沒有亂涂亂畫,。

教學(xué)平臺：平臺柜內(nèi)干凈無灰塵,，物品擺放整齊；電腦主機(jī),、鍵盤等物品無灰塵,。

講臺：講臺保持清潔，整齊擺放粉筆盒,、教本等,。

（二）教室布置（40分）：

（1）班級整體布置個性化，教室文化氛圍濃郁,，符合本班學(xué)生實(shí)際,，體現(xiàn)班級特色。

(2)公告欄：張貼課程表,、作息時間表,、值日表、班級公約等,，整齊有序,。

(3)墻面布置：與班級目標(biāo)、班級特色保持一致,，突顯特色,。

（4）衛(wèi)生角：干凈整潔，清掃工具擺放規(guī)范,。

（5）圖書角：有讀書的口號或標(biāo)語,。圖書分類擺放，整齊干凈,。

（三）班級文化氛圍（20分）

學(xué)生明確班級目標(biāo),，知曉班級公約,、并能自覺遵守,，會唱班歌，表現(xiàn)出良好的向心力和集體榮譽(yù)感,。

（四）書法展示欄（10分）

（1）按時出版,，張貼美觀。

（2）引導(dǎo)學(xué)生積極參與評價,，發(fā)揮展示與學(xué)習(xí)的作用,。

各年級分別評出一等獎1名，二等獎1名，三等獎1―2名,。

小學(xué)班級文化建設(shè)評比活動小結(jié)

為建設(shè)健康高雅的班級文化,，培養(yǎng)積極向上的班級風(fēng)氣，為學(xué)生營造和諧,、共生,、多彩、啟智的成長氛圍,，展示班級風(fēng)采,，我校德育處于9月至10月開展了“樹優(yōu)良班風(fēng)，展班級風(fēng)采”班級文化建設(shè)評比活動,。

活動分兩個階段進(jìn)行,，第一階段，各班制定班級文化建設(shè)方案,，確定班級目標(biāo),、班級公約、班歌等,，形成班級合力,，培養(yǎng)良好的班級風(fēng)氣。第二階段,，各班開拓思路,，布置教室，進(jìn)一步提升班風(fēng),、學(xué)風(fēng),。

10月29日，學(xué)校全體行政深入各個班級,，通過看,、問、查等方式,，對各個班級的衛(wèi)生管理,、墻面布置、文化氛圍,、書法墻等進(jìn)行了細(xì)致的檢查評分?，F(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下：

衛(wèi)生管理：學(xué)生著裝規(guī)范，個人衛(wèi)生得到了進(jìn)一步提升,；班級衛(wèi)生也經(jīng)過認(rèn)真打掃,，做到地面干凈、桌椅整齊,。但發(fā)現(xiàn)一些班級還是存在衛(wèi)生死角,，如圖書柜頂、電腦主機(jī)、鍵盤等地方還有明顯的灰塵,。下午一些教室的地面還是有較多的垃圾,，低年級同學(xué)的桌椅到了下午就不夠整齊了。

教室布置：各班都能充分發(fā)揮集體智慧,，緊緊圍繞班級目標(biāo)和主題進(jìn)行布置,，充分展示學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的成果,。但也有些班級顯得比較凌亂,，主題不夠突出。還有些班級張貼不夠整齊,、美觀,。

文化氛圍：絕大多數(shù)學(xué)生都知道自己的班級名稱、班歌,、班級形象物等,，但對班級公約和班級目標(biāo)的知曉程度不高，甚至有學(xué)生不知“班級公約”為何物,，可見班級公約還沒有形成一種班級文化,，還需要各班進(jìn)一步學(xué)習(xí)、討論,、交流,，使之真正成為約束學(xué)生行為的一種規(guī)范。另外班級形象物的寓義學(xué)生還不太明白,，還不能發(fā)揮它應(yīng)有的正能量,。由此也可以看出班主任工作中的民主意識不強(qiáng)，包辦較多,，學(xué)生參與太少,。

書法墻：各班都能按時出版，張貼比較美觀,。但能夠組織學(xué)生進(jìn)行評價的只有二年級和六年級,，另外三年級老師進(jìn)行了等級評價；五年級張貼的學(xué)生作品太少,；各年級學(xué)生的書寫水平也還有待于進(jìn)一步提高,。

下一階段，各班要針對存在問題進(jìn)一步整改,，加強(qiáng)督促與提醒,，提升班級衛(wèi)生水平,；美化教室,，發(fā)揮教室的育人功能；開展班級公約的學(xué)習(xí)與交流，讓公約深入人心,；引導(dǎo)學(xué)生參與評價,，激發(fā)學(xué)生自信，提高學(xué)生書寫水平,。德育處將在11月底再次檢查各班級的衛(wèi)生管理及班級公約的知曉與執(zhí)行情況,。

經(jīng)學(xué)校十位行政評分，去掉最高,、最低分,，最后取平均分計算，評比結(jié)果如下：

略

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校師德師風(fēng)建設(shè),，提升教師職業(yè)道德素養(yǎng),，加快推進(jìn)我校教育的改革和發(fā)展，明確任務(wù),、落實(shí)責(zé)任,，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本方案。

一,、活動主題：“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”

二、活動目的：

通過本次教育活動,，讓“構(gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念深入人心，樹立“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”意識,，群策群力，提升黃埔小學(xué)的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平,。

三,、活動時間：20xx年2月13日―3月5 日

四、活動方法：

1,、召開動員大會,。

定于2月中旬召開全體教職員工會議，深入開展宣傳,，營造活動氛圍,，引領(lǐng)全體教職員工積極參與到此次主題教育活動中來。

2,、開展讀書活動,。

“智出于學(xué)，慧源于習(xí)”,，讀書是教師提升自我修養(yǎng)的重要途徑,。每位教師根據(jù)自己的專業(yè),、學(xué)科或感興趣的專題自行選讀教育教學(xué)文章、論著,，可以是教育理論,、教育散文、教育故事,、教育隨筆,、人生哲理、教學(xué)方法等,，潛心研讀,，并適當(dāng)做一些札記，寫作教育教學(xué)論文,。

3,、開展學(xué)習(xí)、討論活動,。

2月27至3月3日,，以科組為單位利用科組活動時間，組織學(xué)習(xí)《xx市xx區(qū)教師從教“十堅持十不準(zhǔn)”》,，并開展一次以“我的智慧就是黃埔的智慧,，我的發(fā)展就是黃埔的發(fā)展”為主題的討論活動，圍繞學(xué)?！皹?gòu)建智慧校園,，實(shí)施智慧教育”的辦學(xué)理念，交流構(gòu)建智慧校園該具備怎樣的校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)，為學(xué)校的發(fā)展建言獻(xiàn)策,。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇七

班級文化是校園文化的重要組成部分,，班級的環(huán)境文化、制度文化,、精神文化構(gòu)成班級文化的主要內(nèi)容,。優(yōu)秀的班級文化是班集體積極向上的內(nèi)在動力，健康的班級文化具有一種內(nèi)在的凝聚力,。

為營造更加和諧融洽,、積極向上，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境,，促進(jìn)班級管理，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力,，現(xiàn)決定在全校范圍內(nèi)開展“迎國慶”班級文化建設(shè)評比活動,。具體事宜如下：

1、教室及環(huán)境區(qū)衛(wèi)生達(dá)標(biāo),，窗明幾凈，桌椅及衛(wèi)生工具擺放整齊,，天花板,、墻壁無蜘蛛網(wǎng)、痰跡和廢舊張貼,，電扇,、燈管等無積塵。

2,、張?zhí)镎w布局合理,、有序美觀，前黑板正上方統(tǒng)一張貼國旗和標(biāo)語（舊,、損的到政教處更換）,，不得另貼其他內(nèi)容；通知,、學(xué)習(xí)材料等要在張貼欄張貼,。

3、班訓(xùn)代表一個班級的奮斗目標(biāo)或共同追求,，最能體現(xiàn)班級特色與形象,，要求言簡意賅，催人奮進(jìn),，統(tǒng)一張貼于后黑板上方,，可自行設(shè)計、制作,，力求美觀醒目,。

4、后黑板為主題宣傳板報欄,，要求主題鮮明,，內(nèi)容豐富，服務(wù)學(xué)習(xí),，弘揚(yáng)正氣,，及時更換。

5,、隊角布置須符合規(guī)范,，欄目里包括《班干部職責(zé)》、《隊員十知道》以及隊名,、隊標(biāo),、隊口號等,。（其他還可以是德育類的“英雄角”、“先鋒角”等,。主要展示,、宣傳革命領(lǐng)袖的教導(dǎo)；革命先烈的故事,；戰(zhàn)斗英雄,、勞動模范的事跡；青少年英雄人物的圖片等,，引導(dǎo)隊員從小學(xué)英雄,，長大當(dāng)先鋒，走正確的人生道路,。智育類的“知識角”,、“科技角”、“圖書角”等,。供參考）

6,、雛鷹爭章欄布置能凸顯班級特色，要求布局合理,，有創(chuàng)意,。(有的中隊以“海底總動員”為主題，在雛鷹爭章欄的周圍布置了許多可愛的海底小動物,，為雛鷹爭章欄帶去了一股活潑可愛的海洋氣息,；有的中隊在雛鷹爭章欄上描繪了自己喜愛的卡通形象，布局合理,，趣味盎然,。供參考)

如在班內(nèi)辟有綠化角，閱讀角等特色天地,，或依據(jù)本班實(shí)際,，制定出本班特色制度（如班級公約等）的班級，可酌情加分,。個性化設(shè)計必須整體協(xié)調(diào)美觀,，有文化品味，不得破壞墻壁,，不得亂張貼,。

從9月24日至9月29日，9月30日為檢查評比時間,。國慶放假后進(jìn)行評獎,。

低段

中段

高段

希望各班認(rèn)真做好本次活動的落實(shí)工作，并以此為契機(jī)，搞好班級文化建設(shè),，形成更加優(yōu)良的班風(fēng),，使班級管理再上新臺階。

附：班級布置評分標(biāo)準(zhǔn)：（10分制）

1,、整體(3分)：指整體印象,，包括布局合理，色彩諧調(diào),、干凈,、整潔、美觀,，圖章清晰,。

2,、規(guī)范(3分)：隊角,、雛鷹爭章欄、班訓(xùn),、張貼欄,、黑板報等齊全規(guī)范。

3,、美觀(2分)：指布置完之后視覺效果程度,。

4、特色(2分)：指是否體現(xiàn)班級的特色與個性化設(shè)計,。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇八

班級作為學(xué)校的基層單位,，班級文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)，班級文化是班級的一種風(fēng)尚,、一種文化傳統(tǒng),，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級同學(xué)的學(xué)習(xí),、工作,、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習(xí)慣,，潛移默化地影響著學(xué)生的行為,。搞好班級文化建設(shè)，對于營造良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展具有極其重要的作用,。為此，本學(xué)期將繼續(xù)加強(qiáng)班級文化建設(shè),，通過豐富多彩的教育活動,，啟迪學(xué)生思想，升華學(xué)生人格,，陶冶學(xué)生情操,，弘揚(yáng)學(xué)生道德,，使文明守紀(jì)、勤奮讀書,、樂于助人蔚然成風(fēng),。

齊炫我精彩，共建班文化

1,、紀(jì)律嚴(yán)明,，和諧友愛，奮發(fā)向上,，特色鮮明;

2,、以寄宿制的特點(diǎn)為背景，讓班級充滿活力,，讓班級成為每一個學(xué)生溫馨的家,，以展示我校學(xué)生和諧發(fā)展培育的成果;

3、通過實(shí)施班級文化建設(shè),，充分發(fā)揮班級特色文化功能,，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，發(fā)揮學(xué)生智能,，增進(jìn)學(xué)生身心健康,，美化學(xué)生心靈，鑄造學(xué)生人格精神,，不斷豐富班級文化內(nèi)涵,，使班級充滿活力。

1,、以專業(yè)部為單位,，各部長負(fù)責(zé)落實(shí)本學(xué)段班級文化建設(shè)的具體工作，組織年級組長和班主任實(shí)施班級文化建設(shè),，以體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn),、年級和班級特色的有機(jī)結(jié)合。

2,、各班級由班主任負(fù)責(zé),，組織該班科任教師和學(xué)生落實(shí)該班班級文化建設(shè)的具體工作。

3,、以人為本,。在班級建設(shè)中，我們提出了“把班級還給學(xué)生”“讓班級成為學(xué)生成長的精彩樂園”,。提倡賦予班級個性文化內(nèi)涵,，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發(fā),，與學(xué)生一起自主選擇,、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化,，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺,、積極地參與班級文化建設(shè)的活動中來。

4,、實(shí)用美觀,。以精神文化的建設(shè)為核心，確立具體可操作的班級公約,，室內(nèi)布置力求簡潔美觀,，力求育人的目的。

5,、自主創(chuàng)新,。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化,，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu),、學(xué)有所長的學(xué)生群體,。

(一)班級布置

積極營造濃厚的班級文化,，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”,，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”,。

1、門口班級展示牌所需內(nèi)容(以14幼1為例)： 班名：14幼師1班 脈動班

班級簡介：55位精兵強(qiáng)將,，不鳴則已,，一鳴驚人!永不后退的我們，既然選擇的遠(yuǎn)方,，便只顧風(fēng)雨兼程,。

班級目標(biāo)：拼兩載春秋，搏一生無悔

班級格言：拼搏造就成功,，態(tài)度決定命運(yùn),，汗水澆灌希望，幼1 輝煌,。

班主任寄語：勇往直前,，智慧在胸，迎難而上,。

2,、教室右前上方有《感恩》《現(xiàn)代生活十則》，黑板左方有張貼欄，后門墻壁有榮譽(yù)欄,，此項(xiàng)學(xué)校提供;

3,、 班級內(nèi)的勵志標(biāo)語可以充分體現(xiàn)班級特色，可以征集班級同學(xué)提出的勵志語,。

以上每個版塊由班主任和學(xué)生共同構(gòu)思,、設(shè)計、布置,，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”,，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑,、符合班級學(xué)生的特點(diǎn),。

(二)班級日常管理。加強(qiáng)衛(wèi)生管理(衛(wèi)生角,、墻面,、地面、桌椅,、講臺整潔)和愛護(hù)公物教育,。

(三)班級制度化建設(shè)。建立班風(fēng),、班訓(xùn),、班級公約，以此約束學(xué)生的言行,。認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)生考評管理辦法》的基礎(chǔ)上,，結(jié)合班級實(shí)際(就餐、就寢,、禮儀,、學(xué)習(xí)存在的問題等)召集同學(xué)共同制定班級公約，結(jié)合學(xué)校行為達(dá)標(biāo)評比辦法,，制定班級行為達(dá)標(biāo)評比辦法等,，增強(qiáng)班級成員之間的凝聚力、集體榮譽(yù)感,，形成良好的班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。

(四)班級活動文化,?；顒邮菍?shí)現(xiàn)教育的有效的形式和途徑，班級文化活動具有獨(dú)立性,、主動性和靈活性等特點(diǎn),，更能吸引學(xué)生參與,。班級活動要注重對學(xué)生的思想品德教育，按學(xué)校要求認(rèn)真組織,，開展班會,、綜合實(shí)踐活動等教育活動，做到活動主題明確,、備課認(rèn)真,、詳細(xì)，活動能正常有效地開展,，學(xué)生活動有較為明顯的成果,。鼓勵學(xué)生參加各種文娛體育活動，如文藝匯演,、舞蹈,、球類棋類比賽等，學(xué)生的愛好,、多樣,，有健康的審美情趣。積極參加各種社會實(shí)踐,，以“崗位育人”的理念服務(wù)他人,。

各班主任根據(jù)自已班級同學(xué)的實(shí)際情況和自身管理特點(diǎn)，自選一個主題,，也可自已規(guī)劃創(chuàng)建主題,，充分展示學(xué)生的作品，做好班級文化的建設(shè)工作,，體現(xiàn)班級的特色,，鼓勵和引導(dǎo)更多的學(xué)生共同參與班級文化的建設(shè),。

班級文化建設(shè)驗(yàn)收時間為10月底,，學(xué)校將評選出一等獎3名，二等獎5名,，三等獎6名,，并予以表彰和獎勵。

請各班于10月9日下午6點(diǎn)前將以下材料電子檔形式發(fā)送到xx處

1,、班名,、班級簡介、班級目標(biāo),、班級格言,、班主任寄語、班主任照片,、班級照片,。

2,、班級所在寢室的門牌號、寢室格言,、寢室人員名單(混合寢室由人多的班級主要負(fù)責(zé)),、寢室人員集體照。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇九

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成,，對青少年的健康成長,、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,，加強(qiáng)班級文化建設(shè),，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。

學(xué)校教育是一種全方位,、多層次的立體教育,。人文環(huán)境的熏陶對學(xué)生的成長至關(guān)重要。為了營造我校良好的班級文化氛圍,，提高班級的文化品味,，形成富有特色的班級文化，全面推進(jìn)情智教育,，特制定《_中心學(xué)校班級文化建設(shè)活動方案》,。

和諧情智科學(xué)創(chuàng)新

（1）主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念,，著眼于班級整體,，集中體現(xiàn)一個中心，力避隨意性,，確保系統(tǒng)性,、科學(xué)性、審美性,。

（2）設(shè)計力求創(chuàng)新,。堅持師生參與，挖掘班級內(nèi)涵,，突出個性,，形成班級特色。

（3）內(nèi)容力求豐富,。班級文化氛圍需要多層次,、多角度、多方位的營造,，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動態(tài)的精神文明建設(shè)過程,。根據(jù)學(xué)生接受教育的實(shí)際，結(jié)合班級的情況,，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透,。

（一）班級文化理念

從深層次提煉班風(fēng),、學(xué)風(fēng)。例如：（班風(fēng)：超越自我追求卓越和諧合作,，學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問精思善用）用通俗易懂,，富有人情味，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準(zhǔn)”,、“不許”,、“嚴(yán)禁”一類生硬警告，使每一個同學(xué)每時都能受到一次心靈的洗禮,。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境,，在潛移默化中滲透情智教育。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時,，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅,，如情智、文明,、學(xué)習(xí),、和諧等方面的名人佳句，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng),?？梢跃?xì)裝飾，做足文章,，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的,。

1、教室內(nèi)：必須有圖書角,；衛(wèi)生角,；懸掛《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,；體現(xiàn)班級特色的名言,、師生寄語，增強(qiáng)班級文化氣息,。

2,、設(shè)置文化角

在室內(nèi)墻壁開辟出一個特殊宣傳欄，專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品,，還可以起到榜樣和示范作用。

（1）位于前黑板左或右側(cè),，設(shè)置規(guī)格為90cmx130cm固定框欄,。

（2）內(nèi)容包括班級讀書計劃，讀書心得,，讀書摘要,，書中名言錄,，報刊薈萃，優(yōu)秀習(xí)作,，情智教育征文等等,。

（3）展示班級發(fā)展情況以及當(dāng)前班級的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對班級的了解,。

（4）教室外：窗戶下墻設(shè)置宣傳欄,，規(guī)格為2m x 70cm固定框欄，邊框的顏

色為紅色,，內(nèi)容各班自擬,，例如：書法、剪紙等具有班級特色的內(nèi)容,。

（三）班級文化活動

1,、讀一本好書――與高尚的人交流，陶冶思想情操,。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2、編輯班級小報,，展示新課程改革背景下班級的學(xué)習(xí)生活,。

3、積極收聽校園廣播,，每天做好投稿工作,。積極向校刊投稿,。

4,、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動，有利于同學(xué)之間的思想交流,，讓班級充滿友愛,、向上的氛圍。

5,、賞識自身的一個閃光點(diǎn),，肯定優(yōu)勢，樹立信心,。

6,、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動，體驗(yàn)參加讀書活動的樂趣,，豐富班級學(xué)習(xí)生活,。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素,、整潔,。

1,、桌凳擺放整齊

2、地面整潔

3,、物品擺放有序

4,、門窗干靜明亮

1、學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體落實(shí),，發(fā)動全校師生廣泛參與,。

2、為切實(shí)搞好這次活動,，使學(xué)生真正受到教育,，不流于形式，學(xué)校要組織評比,、檢查,，納入班級計績考核。

3,、活動配當(dāng)

_月_日,，賞識自身的一個閃光點(diǎn)，賞識同學(xué),，自立一個學(xué)習(xí)榜樣,。

以班級為單位裝訂成冊上交。

_月_日,，檢查班級小報,，規(guī)格為大4k。

_月_日,，檢查室內(nèi)文化建設(shè)

_月_日,，檢查情智故事征文比賽，上交各班級最佳征文二篇參評,。_月_日,，檢查“讀書”演講比賽，上交班級最佳演講稿二篇參評,。_月_日,，對班級文化建設(shè)活動進(jìn)行綜合考評室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次。

各級部分別評出一,、二,、三等獎。

七,、八年級：一等獎x名,，加量化分_分，獎金_元,；

二等獎x名,，加量化分x分，獎金_元,；

三等獎x名,，加量化分x分，獎金_元,。

九年級：一等獎x名,，加量化分_分，獎金_元,；

二等獎x名,，加量化分x分，獎金_元,；

三等獎x名,，加量化分x分，獎金_元,。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念,，要把班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程,、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn),。此次活動是各班級在全校的展示,，關(guān)系到各班級的形象，請各班級高度重視,。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇十

10月13日―10月22日

1,、班級衛(wèi)生：

（1）衛(wèi)生符合日常檢查標(biāo)準(zhǔn)。

（2）桌椅,、文具,、課本及班級公物擺放整齊有序，桌面無雜物,，椅子上不掛垃圾袋,。

（3）窗簾懸掛整齊，墻面,、門窗以及張貼物無灰塵,。

2、黑板報評比

根據(jù)班會課提綱上對“規(guī)范行為習(xí)慣爭做文明學(xué)生”和迎校慶主題黑板報的要求,，于10月20日前制作完畢,。

3、班級特色展示

（1）班級環(huán)境布置

前面黑板上側(cè)要有國旗；教室兩側(cè)及后面黑板兩側(cè)為張貼區(qū),，張貼內(nèi)容要達(dá)到宣傳班級,，增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感目的；教室內(nèi)外瓷磚各班級可以精心加以點(diǎn)綴,。

（2）班級制度文化建設(shè)

在班集體中,，我們把那些以規(guī)章制度、公約等為內(nèi)容的,，班級全體成員共同認(rèn)可并自覺遵守的行為準(zhǔn)則以及監(jiān)督機(jī)制統(tǒng)稱為班級制度,。班級制度文化的建設(shè)，不僅為學(xué)生提供了評定品格行為的內(nèi)在尺度和管理尺度,，也為每個學(xué)生時時都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺地約束自己的言行,，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養(yǎng)目標(biāo)的方向發(fā)展提供保障,。各班要在顯著位置張貼班級的相關(guān)制度,。

（3）班級特色文化建設(shè)

各班可根據(jù)自己的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)圖書角、讀報欄,、學(xué)生風(fēng)采展示角,、花草苑、小組展示角等,，要求和諧美觀,，有實(shí)用性。

本次評比活動滿分100分,，分三項(xiàng)分別打分,。班級衛(wèi)生占30分；黑板報評比占30分,；班級特色展示（班級環(huán)境布置,，班級制度文化建設(shè)，班級特色文化建設(shè)）占40分,。

各級部先進(jìn)班集體數(shù)量不多于本級部班級的一半,，德育處組織人員評比后將統(tǒng)一下文表彰并頒發(fā)獎狀。

1,、各級部要發(fā)動所有班級都參與到班級文化建設(shè)活動中來,，形成人人都認(rèn)可的班級文化。

2,、班級文化建設(shè)是一個長期活動過程,，本次評比結(jié)束后，不僅不能停止,，還要繼續(xù)開展,，要使之具有時效性、延續(xù)性。學(xué)校將不定期檢查相關(guān)內(nèi)容,，并作為班級考核的重要考核項(xiàng)目,，希望各班級持之以恒，共創(chuàng)學(xué)校和諧文化新篇章,。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇十一

班級文化是學(xué)校的重要組成部分,，它是以全班學(xué)生為主體,，以班主任和任課教師為主導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛質(zhì)為重點(diǎn)，以全面提高學(xué)生的思想道德,、文化科學(xué),、勞動技能、審美潛質(zhì)和身體心理素質(zhì)為目標(biāo),，由全班師生在教育,、教學(xué)、生活與各種活動的相互作用中,，共同創(chuàng)造的以班級物質(zhì)環(huán)境,、規(guī)章制度以及價值觀念、道德觀念,、班級精神,、心理傾向?yàn)橹饕卣鞯陌嗳罕娢幕?/p>

所謂硬文化，是一種“顯性文化”,，能夠摸得著,、看得見的環(huán)境文化，也就是物質(zhì)文化,，比如教室墻壁上的名言警句,，懸掛在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)等醒目圖案和標(biāo)語等等,。而軟文化,，則是一種“隱性文化”，包括制度文化,、觀念文化和行為文化,。制度文化包括各種班級規(guī)約，構(gòu)成一個制度化的法制文化環(huán)境；觀念文化則是關(guān)于班級、學(xué)生,、社會,、人生、世界,、價值的種種觀念,，這些觀念彌漫在班級的各個角落,，潛移默化地影響著學(xué)生,；因制度和觀念等引發(fā)出來,，從學(xué)生身上表現(xiàn)出來的言談舉止和精神面貌，則是行為文化,。

一個班級是否具有教育氣息,，是衡量這個班級優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn)。在一個窗明幾凈,，富有極厚文化氛圍的班級中,，全體學(xué)生會自發(fā)地構(gòu)成一股濃郁的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；學(xué)習(xí)和掌握豐富的現(xiàn)代科學(xué)文化知識,；同時,，學(xué)生的道德情操也得到了陶冶。班級文化透過加強(qiáng)文化之間的互動,，潛移默化地使學(xué)生主動理解文化的熏陶,，從而不斷提升個人境界。在這樣一種積極向上,、溫馨和睦的環(huán)境里也會讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感,，觸動學(xué)生自發(fā)地加入建設(shè)班級文化的行列，使班級文化的建設(shè)與學(xué)生的發(fā)展構(gòu)成的互動,，取得教育的成功,。從古時的“孟母三遷”到“近朱者赤近墨者黑”，再到這天的“環(huán)境出人才”,，無不證明了環(huán)境文化的重要性,。

班級“硬文化”環(huán)境建設(shè)的法則是：力求樸素、大方,，適合學(xué)生,，突出班級特點(diǎn)。

1,、注重教室的衛(wèi)生,。干凈的教室不是打掃出來的，而是持續(xù)出來的,。平時的工作中,，要經(jīng)常教育學(xué)生看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊,，掃帚,、水桶理整齊等，讓每個學(xué)生都感受到主人翁的職責(zé)感――“教室就是我的家”,。教室的衛(wèi)生是班級文化環(huán)境的基礎(chǔ),，有了這個“地基”我們就能夠添磚加瓦了,。

2、重視教室的布置,。

班群眾奮斗目標(biāo)是維系班級師生為之奮斗的紐帶,，“班訓(xùn)”或“班徽”可張貼或懸掛在教室的醒目之處。教室的正墻應(yīng)懸掛國旗以及張貼治學(xué)格言,，兩側(cè)的墻壁能夠貼一些字畫,、人物等（能夠由學(xué)生選出）；教室的四角,，能夠把它安排成自然角,、科技角、書畫角等,；后面的黑板報應(yīng)定期更換,，由學(xué)生自己排版、策劃,；教室的布置不能亂，應(yīng)使各個部分都和諧統(tǒng)一齊來,。最好的辦法是先確立班級的主旨,，如布置一個熱愛自然的班級，我們就能夠以四季的變化來布置,，從而激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣,。如果要布置成為一個充滿書香氣息的班級，就締造“書香班級”氛圍,。

3,、建好圖書角或閱覽角

引導(dǎo)和鼓勵每一位學(xué)生把自己最喜愛看的書和報拿出來，與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻(xiàn)精神,，鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的讀書活動以及各類征文比賽，爭做讀書角的“熱心讀者”,。這些舉措,，能夠調(diào)動學(xué)生的讀書性，使圖書角發(fā)揮其應(yīng)有的文化源作用,。

4,、設(shè)計墻飾

為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，還要充分發(fā)揮班級四周墻飾的作用,，讓墻壁說話,。這就需要教育者獨(dú)具匠心去，美化墻壁,，為育人服務(wù),。

（1）名言警句

（2）獎狀錦旗

（3）用墻壁展出學(xué)生的作品

（4）名人畫像等

5,、綠化和生態(tài)角

在教室的一隅放置一盆吊蘭或水仙等綠色植物，能夠調(diào)節(jié)教室的氣氛,。綠色還能給人的視覺以撫慰,，使人寧靜，讓人清除身心,、視覺的疲勞,，使教室生機(jī)盎然。為營造這種綠化美可由學(xué)生負(fù)責(zé)定期澆灌和更換,。

6,、班級布告欄

在墻壁上設(shè)置一塊布告欄，能夠列有以下幾個欄目：班主任,、科任教師一覽表,、課程表、班干部分工,，班級值日生,、班規(guī)、六項(xiàng)競賽扣分細(xì)則,、班級常規(guī)管理成績統(tǒng)計,、班級的精神或奮斗目標(biāo)等。它對班級學(xué)生的言行能起到的作用,。

7,、座右銘

“座右銘”，本指古人寫出來放在座位右邊的格言,，后泛指人們激勵,、警戒自己，作為行動指南的格言,。歷史上,，中外許多名人都有自己的“座右銘”。

座右銘的制作形式我們能夠全班統(tǒng)一齊來進(jìn)行印刷,，然后由學(xué)生填入,。貼在課桌上。

建設(shè)好班級“硬文化”環(huán)境,，只是給這個班級做了一件好看的外衣,，班級真正的精神體現(xiàn)還要看班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)。班級“軟文化”環(huán)境是班級文化環(huán)境的核心,，是最能體現(xiàn)班級個性的,，班級整體形象的優(yōu)劣最終將取決于班級“軟文化”環(huán)境是否健康。

1,、制度文化的建設(shè)

班主任就應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的實(shí)際制訂一系列的班級規(guī)章,、制度,、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過全體成員群眾表決的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真組織實(shí)施,，堅持“依法治班”，在班級制度的各項(xiàng)條文中,，突出精神風(fēng)貌,、價值觀念、作風(fēng)態(tài)度等具有文化氣息的條款,，給制度以靈魂,，共同發(fā)揮規(guī)章制度的強(qiáng)制作用和激勵作用，使班級構(gòu)成“事事有人做,，人人有事做,，時時有事做，事事有時做”的良好局面,。

班規(guī)的價值導(dǎo)向功能主要表此刻兩個方面：一是滲透教育者的教育信念,。二是約束和控制學(xué)生人格發(fā)展的方向。

2,、班級精神文化環(huán)境建設(shè)

（1）班級精神文化的概念

班級精神文化是班級文化的靈魂,，表現(xiàn)為一個班群眾的班風(fēng)、班訓(xùn),。

（2）班風(fēng)

班風(fēng)是指某一個班級的精神面貌和整體氛圍（或特色風(fēng)格）。是班級對外的社會形象,。良好的班風(fēng)一旦構(gòu)成,，對班群眾和群眾所有成員都有一種鼓舞和制約作用，它是在班主任的引導(dǎo)下透過全班同學(xué)共同和長期發(fā)奮構(gòu)成的一種精神力量,。

優(yōu)良的班風(fēng)主要包括：一是有明確的群眾奮斗目標(biāo)和班級特色,，二是體現(xiàn)必須時代要求的精神風(fēng)貌，三是有鮮明的個人人格修養(yǎng)目標(biāo),。

班風(fēng)建設(shè)這是班級“軟文化”環(huán)境建設(shè)的重頭戲,，對它的建設(shè)，我們能夠從以下兩個方面著手：

（1）教師方面,。我們知道,，要構(gòu)成一種健康的“班風(fēng)”，不能僅靠一個人的力量,，它參與了多種力量,，是眾多因素的有機(jī)反應(yīng)，但班主任在那里卻是一個關(guān)鍵的因素,。班主任對班級的領(lǐng)導(dǎo)方式,，與“班風(fēng)”有著密切的關(guān)聯(lián),。一種好的班級領(lǐng)導(dǎo)方式，對于學(xué)生的身心發(fā)展有著極大的鼓勵作用,。作為班主任就應(yīng)是一個設(shè)計師,，班級發(fā)展方向的設(shè)計師，而不是保姆,、消防隊員,。

（2）學(xué)生方面。學(xué)生是班級文化環(huán)境建設(shè)的主體,，在班級“軟文化”環(huán)境的建設(shè)中,，學(xué)生與學(xué)生之間的相互作用，對于班級風(fēng)氣的構(gòu)成,，是一股巨大的力量,。

首先，是合作與競爭的協(xié)調(diào),。在班級的活動中,，尤其是在班級的學(xué)習(xí)當(dāng)中，合作和競爭是影響班級風(fēng)氣的兩個重要的變量,。

合作,，就是為完成同一目標(biāo)而協(xié)同活動，從而產(chǎn)生對雙方都有益的結(jié)果,。在班級中,，它能增進(jìn)群眾的凝聚力，構(gòu)成的班風(fēng),，促進(jìn)學(xué)生的和諧健康發(fā)展,。

競爭，就是為同一目標(biāo)而與他人競爭,，以實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),。它能夠活躍課堂的氣氛，使群眾生活富有生氣,，避免學(xué)生對學(xué)習(xí)的單調(diào)感,，增加他們的學(xué)習(xí)樂趣。還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力,，提高他們的標(biāo)準(zhǔn)和報負(fù),，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的效率。

同時,，過分地強(qiáng)調(diào)競爭,，會使學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，最后的勝利成為他們主要的目標(biāo),，而對學(xué)習(xí)的內(nèi)在價值和創(chuàng)造活動視而不見,，對學(xué)生的內(nèi)部團(tuán)結(jié)也造成了傷害,。因此說，協(xié)調(diào)好這兩者的關(guān)聯(lián),，對班風(fēng)的建設(shè)顯得十分重要,。

其次，是同輩文化的影響,。主要集中在以下兩點(diǎn)：一是對輿論的引導(dǎo),。二是對小群體的引導(dǎo)。

（3）班訓(xùn)：

班訓(xùn)是班級整體精神,、目標(biāo)的體現(xiàn),，主要是對學(xué)生的要求、訓(xùn)導(dǎo),、告誡或防范,。

綜觀我國大中小學(xué)的校訓(xùn)和班訓(xùn)的目標(biāo)，主要是抓青少年的文化人格和非智力因素的養(yǎng)育和訓(xùn)導(dǎo),。從理論上說,，這些素質(zhì)是人賴以立志、立業(yè),、立言的道德基石,，或叫基礎(chǔ)禮貌，像勤奮,、樸實(shí),、誠實(shí)等。從社會實(shí)踐的角度看,，班訓(xùn)及其學(xué)校教育強(qiáng)調(diào)的這些品質(zhì)（素質(zhì)）,，也是貼合我們對現(xiàn)代人人格的期望的。

班訓(xùn)是班級個性,、特色的高度概括和精神標(biāo)志，是班風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)的共同參照目標(biāo)。個性要指出的,，班訓(xùn)的特色是校長及其班主任是否具有自主權(quán)和教育觀以及創(chuàng)造性地貫徹執(zhí)行教育方針的膽略,、潛質(zhì)的一種反映。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇十二

班級文化作為校園文化重要組成部分,，對學(xué)生的健康成長起著潛移默化的熏陶作用,，加強(qiáng)班級文化建設(shè)是貫徹“教書育人、環(huán)境育人,、管理育人”的體現(xiàn),。為進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè),，營造溫馨和諧、積極向上,，富有特色的班級文化氛圍,，優(yōu)化育人環(huán)境，促進(jìn)班級管理,，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心,，培養(yǎng)其動手能力與審美能力，經(jīng)學(xué)校研究決定開展班級文化建設(shè)評比活動,。

展現(xiàn)師生風(fēng)采,，創(chuàng)建文化班級。

全校各年級各班,。

xxx年10月28―11月3日

(一)班級文化布置,。

1.教室前門與窗戶相連墻壁為公告欄，張貼學(xué)?；顒油ㄖ蛳嚓P(guān)信息材料,，教室前面黑板左側(cè)張貼課程表、干部工作分工表,，右側(cè)為書柜,同時鼓勵學(xué)生自我激勵,，把自己的座佑銘、目標(biāo)貼于課桌右上角,。

2.教室后面的黑板上方與班訓(xùn)之間為獎狀區(qū),，以增進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。黑板報左右為墻報欄,，可根據(jù)班級學(xué)生的審美和實(shí)際,，設(shè)計成圖文并茂的能夠反映班級學(xué)生健康向上精神面貌的宣傳欄(可包括反映學(xué)生校內(nèi)外快樂生活的文章和圖片、學(xué)生繪畫書法文學(xué)作品,、班級各項(xiàng)評比,、表揚(yáng)批評等內(nèi)容)。其中必須有一欄目為班級建設(shè)的集體目標(biāo)和要求,。

3.教室內(nèi)兩側(cè)墻壁張貼適合班級的名言警句或體現(xiàn)班級文化的字畫裝飾,。

4.刊出專題黑板報，主題鮮明,，設(shè)計美觀,。

5.與學(xué)校、班級文化無關(guān)的內(nèi)容一律不許張貼,。

(二)衛(wèi)生美化

1.課桌擺放整齊,，教室門窗與走廊外墻壁無殘留的張貼物，隨時保持室內(nèi)地面、墻壁,、柜桌的整潔,。

2.教室內(nèi)固定位置設(shè)立衛(wèi)生工具放置區(qū)，衛(wèi)生工具排放整齊,，教室內(nèi)無衛(wèi)生死角,。

3.在教室內(nèi)、外適當(dāng)位置擺放綠色植物,，定期修整,，保持美觀，起到美化班級環(huán)境的作用,。具體要求如下：

(1)各班花盆擺放位置：花盆擺放要美觀且井然有序,，要求教室內(nèi)的窗臺都有擺放，教師的講臺上也要求擺放高度較低花卉(每班不少于10盆),。

(2)花盆上可以貼上標(biāo)簽,，注明看管同學(xué)姓名或警示、激勵語言,，班內(nèi)花盆上的標(biāo)簽規(guī)格要求統(tǒng)一,。

(3)各班植物應(yīng)以常年生的綠色植物為主，搭配花期和生長期短的植物,。

(三),、創(chuàng)意、特色

各班根據(jù)實(shí)際可增設(shè)一些有特色的欄目,，比如公告欄,、時事欄、誦讀專欄,、書法專欄等,。文化建設(shè)應(yīng)有根據(jù)本班實(shí)際，在遵循教育規(guī)律的前提下,，體現(xiàn)時代特征和班級特色,，突顯班級的精神。

組長：周中強(qiáng) 副組長：謝云海 潘興旺

成員：杜文雅 徐建勇 陳建武 各班主任 各美術(shù)教師

1.評比對象：全校班級,。

2.獎項(xiàng)設(shè)置：各段設(shè)一等獎2名,，二等獎3名，三等獎5名,。

3.所有班級必須參與，并列入文明班級量化考核內(nèi)容,。

希望各班認(rèn)真做好本次評比的落實(shí)工作,，并以此為契機(jī)，搞好班級文化建設(shè)，形成更加優(yōu)良的班風(fēng),，使班建設(shè)再上新臺階,。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇十三

（一）確立新班級文化建設(shè)目的

1。班級口號：關(guān)心幫助身邊的每一位同學(xué),，讓愛的陽光照亮集體中每一個角落,。

2。班風(fēng)：誠信,、團(tuán)結(jié),、勤懇、進(jìn)取

3,。班訓(xùn)：競,，進(jìn)，靜,，凈,，敬

4。班歌：《讓我們蕩起雙漿》

5,。把營造熱愛學(xué)習(xí)的風(fēng)尚放在班級文化建設(shè)的首位,。

6。建樹切實(shí)可行的班級制度,。

7,。開展豐富多彩的活動，弘揚(yáng)積極向上的文化氛圍,。

（二）建設(shè)班級精神文明

1,。把握學(xué)生的需要，找準(zhǔn)切入點(diǎn),。

學(xué)生的每一個成長階段都有各自的心理需求,、發(fā)展需要。把握學(xué)生的需要,，找準(zhǔn)教導(dǎo)切入點(diǎn),，激勵他們身上潛在的勤懇和執(zhí)著，有利于學(xué)生認(rèn)同感的產(chǎn)生,。

2,。發(fā)掘教材人文因素，激昂學(xué)生,。

在我們的新課程教材中,，洋溢著濃濃的人文氣味。充分使用教材,，讓學(xué)生去感想愛,，并且讓這種愛在教室中洋溢，在生涯中滋生。

3,。豐厚班內(nèi)的評價,，學(xué)會賞識。

從被贊揚(yáng)的個體角度瞧,，積極的行動獲得了確定,，加強(qiáng)了自信；從未被贊揚(yáng)的個體角度瞧,，形成積極發(fā)覺別的人的優(yōu)點(diǎn)的習(xí)氣,，知道可以從多種角度使俺也變得杰出，也可發(fā)生自我激發(fā)的作用,。經(jīng)過賞識評價,，引導(dǎo)學(xué)生在發(fā)覺他人長處的同時，自我反思和自我完善,，還有效地轉(zhuǎn)變?nèi)穗H關(guān)系,。

4。洞悉每個學(xué)生思想動向,，及時個體教導(dǎo),。

在班級精力文明建設(shè)中，努力做到集體教導(dǎo)和個體教導(dǎo)相結(jié)合,。既要把握好班級發(fā)展的大方向,，又要悉心洞悉每個學(xué)生思想動向，及時對學(xué)生個體教導(dǎo),。有時候1個人會帶頭1大片,，因而，對個體中浮現(xiàn)的有些好的苗頭要積極予以輔導(dǎo)推行,，力求把好事辦得更好,；對個體中浮現(xiàn)的有些不太好的苗頭極力引導(dǎo)，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平,；關(guān)于個別學(xué)生浮現(xiàn)的心理毛病要積極予以開導(dǎo),，讓學(xué)生心情愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

（三）建設(shè)班級物資文明

班級物資文化建設(shè)是指課堂環(huán)境建設(shè),。它是班級精力文明的表示,，系師生證明，生生證明溝通交換的平臺,，系班級輿論導(dǎo)向的載體,。

1。教室環(huán)境布置,。

新課程教學(xué)表示的是一種動向和靜態(tài)相結(jié)合的學(xué)習(xí)過程,，它需要師生,、生生證明有動向和靜態(tài)的交換；需要時常地有大批信息的彌補(bǔ),；需要同窗證明的協(xié)作競爭和交換等。因此咱們要充沛使用每1面墻,，讓每1面墻全說話,。

（1）美文薈萃。張貼學(xué)生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優(yōu)秀作業(yè),。讓學(xué)生學(xué)會觀賞別的人的長處,，隨時養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)氣。

（2）百科海洋,。張貼學(xué)生搜集的各種小常識,，小材料,。讓學(xué)生學(xué)會搜集，學(xué)會判斷，拓展他們的知識面。

（3）書畫園地,。揭示學(xué)生俺動手創(chuàng)造的剪貼畫,、書法美術(shù)做品等,，熏染學(xué)生的脾氣,。

（4）圖書角。書籍系人類的精神食糧,，好書使人得益畢生,，為豐厚學(xué)生的知識,，開朗視野，班級展開“捐一本瞧33本,，讓圖書流動起來的運(yùn)動”,。聘任小圖書管理員對其歸類置放,，辦好借閱登記，并完好維護(hù)。

（5）你追我趕。為培植學(xué)生的小組協(xié)作精力,，咱們以小組為單位開展競爭,。從各方面進(jìn)展評比，1周一評，優(yōu)異小組獎賞一面小紅旗,。

2。開展豐富多彩的班隊活動,。

一次用心設(shè)計的班隊活動的教導(dǎo)作用遠(yuǎn)勝于1百次空泛的說教,。開展班會可以充分發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，讓每一個學(xué)生經(jīng)過活動,，在思想上受到教導(dǎo),，在行動上獲得改良。

（四）建設(shè)新班級制度文明,。

班級制度系班級文化建設(shè)的保證,，也只要在制度的規(guī)范下，學(xué)生才氣更好的發(fā)展,。那么怎么樣建設(shè)咱們班級的制度文明,，讓班級活而有序，在有序中而不呆板呢,？

班級制度要基于民主,、平等、―切為了學(xué)生發(fā)展的原則和學(xué)生一起磋商擬定班規(guī),，讓學(xué)生認(rèn)同所擬定的有些制度,。

1。強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)范意識,，讓學(xué)生在規(guī)范中成長,。

應(yīng)該讓學(xué)生知道,，做所有一件事務(wù)全是有規(guī)則的，如在大街上走路有交通規(guī)則,，要是不遵守交通規(guī)則，就輕易發(fā)生交通事件；和小朋友做游戲,，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定,，小朋友就會讓你退出玩?！趯W(xué)校里學(xué)習(xí)，也要遵從學(xué)習(xí)的限定，不然你的學(xué)習(xí)修養(yǎng)就會受到影響,。同時還可充分使用教材資源，強(qiáng)化其規(guī)范意識,，培植良好的行為習(xí)慣,。

2,。建樹切實(shí)可行的班規(guī)

班規(guī)是全班一同遵從的制度，包含文化禮儀,、學(xué)習(xí)慣例,、考勤慣例、根本規(guī)范,、衛(wèi)生值勤,、獎懲制度等不止一個方面，是班級運(yùn)動的行徑指南,。

班規(guī)的擬定和完美要激發(fā)每一位學(xué)生加入,，普遍聽取每一位學(xué)生的觀點(diǎn)和提議，再通過民主表決肯定,，這樣可得到學(xué)生的心理認(rèn)同,，進(jìn)而內(nèi)變成其追求的目的，才能使他們以積極的態(tài)度去履行,，才氣促成學(xué)生進(jìn)展自主管理,。

3。建樹有效的班干部隊伍

（1）班委：班委成員由一名大隊委和7名中隊委組成,，從學(xué)習(xí),、紀(jì)律、午餐,、二操,，個人衛(wèi)生、行動禮儀等各方面進(jìn)展分管鞭策,，做好教師的小助手,。全班分成5個小組，由小組長對組內(nèi)事情周到負(fù)責(zé),，并辦好各成員的品行記錄,。同時，對班干部的工作負(fù)責(zé)水平則由其余同窗進(jìn)展民主評定,?；ハ啾O(jiān)視，一同提高,。

（2）干部值日制

為了培植學(xué)生的主人翁恣意感和班級凝聚力,，執(zhí)行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日,，對每天學(xué)生各方面的體現(xiàn)狀況進(jìn)展記載,，在放學(xué)之前由各負(fù)責(zé)人在具體事情上進(jìn)展總結(jié)、反饋,，從不同角度建立班級范例,，盡量做到全方位調(diào)換學(xué)生的積極性,。在每天的“部署――鞭策――檢討――總結(jié)”中，不斷成長,。

在班級制度文明的建樹上,，有部署必定要有檢討，不然長此以往,，所謂的制度便會成為一紙空文,。班級制度的實(shí)行教員要把握好實(shí)行的力度，點(diǎn)到為止,，別傷了學(xué)生的自尊,。在班級管理中經(jīng)過講制度、講條例來規(guī)范學(xué)生的行動,，一視同仁,，營造一個人人遵從的空氣。

班級文化建設(shè)案例 班級文化建設(shè)課題研究篇十四

良好的班級文化環(huán)境對師生良好的心理行為定勢的形成,，對青少年的`健康成長,、良好品德的形成具有重要的熏陶作用。所以,，加強(qiáng)班級文化建設(shè),，是學(xué)校德育工作的重要組成部分。

學(xué)校教育是一種全方位,、多層次的立體教育,。人文環(huán)境的熏陶對學(xué)生的成長至關(guān)重要。為了營造我校良好的班級文化氛圍,，提高班級的文化品味,，形成富有特色的班級文化，全面推進(jìn)情智教育,，特制定《xx中心學(xué)校班級文化建設(shè)活動方案》,。

和諧情智科學(xué)創(chuàng)新

（1）主題力求突出。緊緊圍繞學(xué)校情智教育理念,，著眼于班級整體，集中體現(xiàn)一個中心,，力避隨意性,，確保系統(tǒng)性、科學(xué)性,、審美性,。

（2）設(shè)計力求創(chuàng)新。堅持師生參與,，挖掘班級內(nèi)涵,，突出個性，形成班級特色。

（3）內(nèi)容力求豐富,。班級文化氛圍需要多層次,、多角度、多方位的營造,，既重視室內(nèi)文化環(huán)境建設(shè)又要重視動態(tài)的精神文明建設(shè)過程,。根據(jù)學(xué)生接受教育的實(shí)際，結(jié)合班級的情況,，全面進(jìn)行文化熏陶和滲透,。

（一）班級文化理念

從深層次提煉班風(fēng)、學(xué)風(fēng),。例如：（班風(fēng)：超越自我追求卓越和諧合作,，學(xué)風(fēng)：勤學(xué)好問精思善用）用通俗易懂，富有人情味,，具有深刻教育意義的校園語言代替“不準(zhǔn)”,、“不許”、“嚴(yán)禁”一類生硬警告,，使每一個同學(xué)每時都能受到一次心靈的洗禮,。

（二）室內(nèi)文化建設(shè)

精心布置班級室內(nèi)文化環(huán)境，在潛移默化中滲透情智教育,。班級在布置室內(nèi)環(huán)境時,，可貼上一些生動活潑的圖片和條幅，如情智,、文明,、學(xué)習(xí)、和諧等方面的名人佳句,，使學(xué)生在潛移默化中形成良好的習(xí)慣和班風(fēng),。可以精細(xì)裝飾,，做足文章,，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生求知欲和創(chuàng)造性的目的。

1,、教室內(nèi)：必須有圖書角,；衛(wèi)生角；懸掛《中學(xué)生守則》,、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,；體現(xiàn)班級特色的名言、師生寄語,，增強(qiáng)班級文化氣息,。

2,、設(shè)置文化角

在室內(nèi)墻壁開辟出一個特殊宣傳欄，專門展示學(xué)生中的優(yōu)秀作品,，還可以起到榜樣和示范作用,。

（1）位于前黑板左或右側(cè)，設(shè)置規(guī)格為90cmx130cm固定框欄,。

（2）內(nèi)容包括班級讀書計劃,，讀書心得，讀書摘要,，書中名言錄,，報刊薈萃，優(yōu)秀習(xí)作,，情智教育征文等等,。

（3）展示班級發(fā)展情況以及當(dāng)前班級的各種學(xué)習(xí)成果，增進(jìn)學(xué)生對班級的了解,。

（4）教室外：窗戶下墻設(shè)置宣傳欄,，規(guī)格為2m x 70cm固定框欄，邊框的顏

色為紅色,，內(nèi)容各班自擬,，例如：書法、剪紙等具有班級特色的內(nèi)容,。

（三）班級文化活動

1,、讀一本好書――與高尚的人交流，陶冶思想情操,。讓學(xué)生在豐富多彩的讀書生活中得到精神上的滿足,。

2、編輯班級小報,，展示新課程改革背景下班級的學(xué)習(xí)生活,。

3、積極收聽校園廣播,，每天做好投稿工作,。積極向校刊投稿,。

4,、利用班會舉辦一次情智教育故事征文比賽活動，有利于同學(xué)之間的思想交流,，讓班級充滿友愛,、向上的氛圍,。

5,、賞識自身的一個閃光點(diǎn),，肯定優(yōu)勢，樹立信心,。

6,、利用班會舉辦一次“讀書”演講比賽活動，體驗(yàn)參加讀書活動的樂趣,，豐富班級學(xué)習(xí)生活,。

（四）室內(nèi)綜合環(huán)境

整個教室突出靜雅、樸素,、整潔,。

1、桌凳擺放整齊

2,、地面整潔

3,、物品擺放有序

4、門窗干靜明亮

1,、學(xué)校團(tuán)委負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的具體落實(shí),，發(fā)動全校師生廣泛參與。

2,、為切實(shí)搞好這次活動,，使學(xué)生真正受到教育，不流于形式,，學(xué)校要組織評比,、檢查，納入班級計績考核,。

3,、活動配當(dāng)

xx月xx日，賞識自身的一個閃光點(diǎn),，賞識同學(xué),，自立一個學(xué)習(xí)榜樣。

以班級為單位裝訂成冊上交,。

xx月xx日,，檢查班級小報，規(guī)格為大4k,。

xx月xx日,，檢查室內(nèi)文化建設(shè)

xx月xx日，檢查情智故事征文比賽,，上交各班級最佳征文二篇參評,。xx月xx日，檢查“讀書”演講比賽,，上交班級最佳演講稿二篇參評,。xx月xx日,，對班級文化建設(shè)活動進(jìn)行綜合考評室內(nèi)綜合環(huán)境每月檢查一次。

一,、二,、三等獎。

七,、八年級：一等獎x名,，加量化分xx分，獎金xx元,；

二等獎x名,，加量化分x分，獎金xx元,；

三等獎x名,，加量化分x分，獎金xx元,。

九年級：一等獎x名,，加量化分xx分，獎金xx元,；

二等獎x名,，加量化分x分，獎金xx元,；

三等獎x名,，加量化分x分，獎金xx元,。

總之,，要高品位地優(yōu)化班級環(huán)境，要體現(xiàn)“情智教育”的育人理念,，要把班級文化特色滲透在學(xué)生活動的各個過程,、細(xì)節(jié)之中，發(fā)揮其育人的持久性特點(diǎn),。此次活動是各班級在全校的展示,，關(guān)系到各班級的形象，請各班級高度重視,。