在平日里,,心中難免會(huì)有一些新的想法,,往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì),,從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,,所以我們要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇一
在學(xué)習(xí)中,,我們總會(huì)遇到各種難題,。語(yǔ)文的生詞難字不認(rèn)識(shí),數(shù)學(xué)題不會(huì)解,,英語(yǔ)單詞記不住,,作文不知從何下手,仿佛有千難萬(wàn)險(xiǎn)擋在我們面前,。你想繞開(kāi)它,,但他總是揮之不去。你想躲避,,但他不時(shí)出現(xiàn)在你的面前,。這時(shí)你該怎么辦,是放棄,,是躲開(kāi),,還是勇敢面對(duì)。不同的選擇,,可能會(huì)產(chǎn)生不同的結(jié)果,。
記得四年級(jí)時(shí)的一次期中考試,我就嘗到了敗走麥城的滋味,。在語(yǔ)文考試前,,我勁頭十足,信心滿滿,,已做好了戰(zhàn)斗準(zhǔn)備,。可是沒(méi)料到這次語(yǔ)文考試題非常難,,我們班考得都不好,。在發(fā)卷紙時(shí),看到旁邊的同學(xué)成績(jī)都不高,,我心里暗自打鼓,。但轉(zhuǎn)念一想,,憑我平時(shí)的水平,還不至于差得很遠(yuǎn),??勺罱K的成績(jī)卻偏偏和我過(guò)意不去,居然考了62分,。這可以說(shuō)是我上小學(xué)以來(lái)最差的一次,。不,不可能,。對(duì)我這個(gè)優(yōu)等生來(lái)說(shuō),,這個(gè)成績(jī)太不可思議了,絕對(duì)不可能,。我始終否認(rèn)著,,心里很不是滋味。盡管早有預(yù)感,,但沒(méi)想到會(huì)這么差,,我的心仿佛一下子從天上掉到了地下,掉進(jìn)了萬(wàn)丈深淵,。這次沉重的打擊,,使我一蹶不振。后來(lái)在老師和父母的幫助下,,我認(rèn)真反思,,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),很快從困境中走了出來(lái),。這次失利,,使我學(xué)會(huì)了如何去面對(duì)困難,面對(duì)挫折,,也使我更加堅(jiān)強(qiáng),,更加增強(qiáng)了面對(duì)困難的勇氣和決心。我堅(jiān)信,,也許現(xiàn)在我只是一棵沒(méi)有發(fā)芽的種子,,但通過(guò)堅(jiān)持不懈地努力,終有一天我會(huì)開(kāi)花結(jié)果,,長(zhǎng)成參天大樹(shù),。我就這樣鼓勵(lì)著自己,在五年級(jí)期末考試中,,數(shù)學(xué),、英語(yǔ)都考了100分,語(yǔ)文也考了92分,,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了其他同學(xué),。面對(duì)成績(jī),,我沒(méi)有驕傲,而是暗暗給自己定了一個(gè)更高目標(biāo),,希望通過(guò)自己的努力,,在小考中取得更好的成績(jī),,創(chuàng)造新的奇跡,。
成長(zhǎng)的過(guò)程中就是這樣,,有歡笑也有淚水,,有失敗也有成功。當(dāng)成功時(shí)不驕傲,,不自滿,,因?yàn)槌煽?jī)只能代表過(guò)去;當(dāng)失敗時(shí)不氣餒,,不放棄,因?yàn)槭∈浅晒χ?面對(duì)困難時(shí)不自卑,,不懈怠,,始終充滿戰(zhàn)勝困難的信心和決心,。正如毛澤東爺爺所說(shuō)的,謙虛使人進(jìn)步,,驕傲使人落后。我要時(shí)刻銘記這句話,,因?yàn)檫@是成功的秘訣。
成長(zhǎng)是一個(gè)游戲,,是一個(gè)迷宮,,你不知道前面的路會(huì)遇到什么,是機(jī)遇,,還是困難,,是成功,還是失敗,。但不管怎樣,,只要我們有“過(guò)五關(guān),,斬六將”的決心,掃除各種困難,,就能不斷取得成功。只要我們充滿自信,,堅(jiān)持不懈,解決前進(jìn)道路上的各種難題,,就能順利到達(dá)成功的彼岸,。
成長(zhǎng)道路艱辛,成功來(lái)之不易,。只有不斷勇敢面對(duì),,堅(jiān)持不懈努力,,才能攀上勝利之巔,才能到達(dá)成功彼岸,。( 文
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇二
我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)妹妹,,成長(zhǎng)的感覺(jué)是怎樣的。她略有思索后,,回答我說(shuō):“應(yīng)該是人長(zhǎng)高了,,衣服變小了吧!”我笑了,沒(méi)有回答,。
出生了,,“嗚嗚,嗚哇嗚嗚……”隨著陣陣哭聲,,我降臨到人間,,注定要經(jīng)歷一切。我的人生路途便從此開(kāi)始了,。
一歲,。“哎喲,,嗚嗚……”我會(huì)走路了,,雖然總會(huì)摔倒,可我總要離開(kāi)了父母那溫暖的懷抱,接觸了世界上的一切生靈,。
三歲,。“不要嘛,,不要,,我不去幼兒園,。”我上了幼兒園了,,雖然很不情愿,,但我認(rèn)數(shù)了,,識(shí)字了,,會(huì)唱歌,會(huì)跳舞了……
六歲,?!癮,、o、e……”我上了一年級(jí)了,,我學(xué)會(huì)了拼音,、算數(shù)和古詩(shī),當(dāng)然,,我還學(xué)會(huì)了不再哭泣……
九歲,。“快跑啊!加油!”我參加了運(yùn)動(dòng)會(huì),,每天訓(xùn)練自己跑步,,總是大汗淋漓。運(yùn)動(dòng)了,,隨著一陣響亮的槍聲,我向著終點(diǎn)沖刺,,雖然沒(méi)有取得好成績(jī),但我知道,,我已經(jīng)盡力了,。
總而言之,我認(rèn)為成長(zhǎng)的感覺(jué)就是這樣,。時(shí)而,,筆在紙上飛舞;時(shí)而停止不前;時(shí)而飛速前行;時(shí)而跌落谷底;時(shí)而徘徊在人生的地平線……
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇三
時(shí)光荏苒,歲月如梭,。轉(zhuǎn)眼間我已是個(gè)亭亭玉立的小姑娘了,。他們說(shuō),成長(zhǎng)的感覺(jué)是懂得了生活不是盲目模仿,,青春需要充實(shí)度過(guò)。
曾因與朋友吵得不可開(kāi)交而不知所措,,如今能微笑著面對(duì)一切,,主動(dòng)消除誤解,,還自己一片藍(lán)天;曾因考試沒(méi)進(jìn)前三名哭得泣不成聲,如今卻能戰(zhàn)勝自我,、超越痛苦,,用飽滿的熱情繪制七彩藍(lán)圖;曾因一點(diǎn)小倔強(qiáng)固執(zhí)的認(rèn)為某件事肯定是正確的,,如今卻懂得了適當(dāng)?shù)淖兺?。回想起自己變化的一點(diǎn)一滴,,說(shuō)不上開(kāi)心,,也說(shuō)不上失落,,只是成長(zhǎng)的感覺(jué),僅此而已,。再往后,我學(xué)會(huì)了“三思而后行”,。多為他人著想,,換位思考,,站在別人的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題,漸漸融入我的思維,,成為我最基本的做事原則之一,。
從每天屈指可數(shù)的幾個(gè)字到一本本作業(yè),我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué);從犯錯(cuò)是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾句安慰到一聲聲憤怒的斥責(zé),,我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué)(更多的是委屈);從媽媽溫暖的懷抱掙脫出來(lái)時(shí),,我有一些長(zhǎng)大的感覺(jué),。
我努力地走著,,終于離12歲的標(biāo)志不遠(yuǎn),,模模糊糊地看到時(shí)間老人站在小的可憐的一塊石頭上舉著“長(zhǎng)大了”的牌子。 我淡淡一笑,,來(lái)到這真不容易。驀然回首,,走過(guò)的路,,有曲折的一段,更多的是平坦,。那條路,,好漫長(zhǎng)。路上,,有我苦澀的淚水,由我清脆的笑聲,,11歲,跌跌撞撞才學(xué)會(huì)成長(zhǎng)的一年……終究長(zhǎng)大了,。
坐在電腦前靜靜地聆聽(tīng)著《不想長(zhǎng)大》這首歌,,突然覺(jué)得有些可笑,。當(dāng)歷史的車輪碾過(guò),,我們還有多少時(shí)間可以揮霍?我不想長(zhǎng)大,,可這是荒.唐的想法。誰(shuí)能控制歲月的流逝?最多只是讓它成為不朽的歷史,。
成長(zhǎng)了,,并不意味著失去了純真,。成長(zhǎng)的感覺(jué)雖然有點(diǎn)澀,不過(guò)更多的是多了一份自信,,一份成熟,也多了一份智慧和勇氣!
成長(zhǎng)的感覺(jué)真好!
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇四
從20__年畢業(yè)至今,,先后在講壇上走過(guò)了15年光景,,這15年既短暫又漫長(zhǎng),這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,也有自己的艱辛努力,?;仡欁约鹤哌^(guò)的教學(xué)之路,歡樂(lè)與辛酸同行,,收獲與遺憾同在,。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè),,教師的工作是平平常常的,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),,適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,這樣不但會(huì)鍛煉自己,,也提高了自身的素質(zhì),,同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì)。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,,不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,,我們就已經(jīng)很落伍了,。任何人都有自己的缺陷,,都有自己相對(duì)較弱的地方,,只要不斷學(xué)習(xí),,去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,就會(huì)成功,。
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),,我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,,但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài)。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大,。偉大的教育家陶行知先生講:愛(ài)滿天下。我們青年教師就是愛(ài)的使者,,我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,,讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,,學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木,,讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育,。愛(ài)是教育的基石,。愛(ài)自己的孩子是人類的本能,,重要的是愛(ài)每位學(xué)生,,愛(ài)每一片綠葉,,哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言,,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng),再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
二,、學(xué)會(huì)合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,,不管你來(lái)自哪所名校,,都要切記心高氣傲,目中無(wú)人,。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的,。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),,而把他們自己聯(lián)合在一起。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”,。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,,這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,,合作雙贏。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,,就需要學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,,切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,,共育棟梁,。
三,、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),,是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài),、感召愛(ài),、培育愛(ài)的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心,。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,,使他們的人格得到完善,。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,,沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),,也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,。感恩是一種美好圣潔的情感,,是道義上的凈化劑,、事業(yè)上的推動(dòng)劑,。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,,使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好,。
四,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,,聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主,。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,,我想至少有兩個(gè)方面很重要,。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,,你擁有高學(xué)歷等等。但是,,處于信息化時(shí)代的今天,,科學(xué)技術(shù)日新月異,,你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),,你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石,。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),,培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,,沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用,,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講,為了跟上時(shí)代步伐,,教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到:“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,?!蹦敲矗鯓硬潘銓W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,,在學(xué)習(xí)方式上,,由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,,由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講,,我們今天還有不少地方,,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求,。追求知識(shí)理所當(dāng)然,,無(wú)可厚非。但是,,當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,,為知識(shí)而知識(shí),進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,,這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧,、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越。在“知識(shí)人”理念的支配下,,學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,,唯一充塞于心靈的就是知識(shí),人性中的其他部分,,如倫理道德,、審美情操等則被虛無(wú)化,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,,遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
所以,,我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn),。簡(jiǎn)答之,,只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,能轉(zhuǎn)識(shí)成智,,臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí)。因此,,把學(xué)生從知識(shí)至上,、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣,、特長(zhǎng)、能力有選擇地獲取知識(shí),,學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,,并且也取得了很多成績(jī),那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命,。
五、學(xué)會(huì)創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),,其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子,。”作為青年教師的我們一定要清醒的認(rèn)識(shí)到,,我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn),。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,,經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,,并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),,只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在,。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,也使的學(xué)生受益匪淺,。
教師是教材的實(shí)施者,,更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,,完美地反映教材的思想?,F(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),,而應(yīng)是粗線條式的,要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,,教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,,都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,,我認(rèn)為,教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,,再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,,教學(xué)資源日益豐富,教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,,最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,,使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué),。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,,作為一名青年教師,,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,,針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法,。但是拋開(kāi)這些具體的東西,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,,我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,,是我們青年教師立足之本,、發(fā)展之機(jī),力量之源,。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,,我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路,,在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,最終順利的走向成熟,,變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師,。
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇五
已經(jīng)過(guò)去的20__年是充實(shí)忙碌而又快樂(lè)的一年。在這歲末年初之際,我站在新舊交替的時(shí)間站臺(tái),,回首過(guò)去,,展望未來(lái),不禁思緒萬(wàn)千,。在集團(tuán)的指引下,,在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助及同事之間的友好合作下,我的工作學(xué)習(xí)得到了長(zhǎng)足的發(fā)展?,F(xiàn)對(duì)20__年工作總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高自身素質(zhì)
在客服主管,,領(lǐng)班以及同事的熱心幫助下,,我的業(yè)務(wù)技能有了明顯的提高??头孔鳛榫频甑拈T(mén)面,,每個(gè)員工都要直接面對(duì)客人,所以我們員工的工作態(tài)度和服務(wù)質(zhì)量就反映出一個(gè)酒店的服務(wù)水平和管理水平,。而客服又是這個(gè)門(mén)面最核心的部分,,我深知自己的責(zé)任重大,自己的一個(gè)疏忽就會(huì)給酒店帶來(lái)經(jīng)濟(jì)上的虧損,。所以在工作中,,我認(rèn)真負(fù)責(zé)的做好每一項(xiàng)工作,積極主動(dòng)的向其他同事學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí),,以加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)水平,。
二、開(kāi)源節(jié)流,,控制成本
“開(kāi)源節(jié)流,,增收節(jié)支”是每個(gè)企業(yè)不矢的追求。在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,我們積極響應(yīng)酒店的號(hào)召,,開(kāi)展節(jié)約節(jié)支活動(dòng),控制好成本,。為節(jié)約費(fèi)用,,我們利用回收廢舊的歡迎卡做為酒店內(nèi)部人員使用,當(dāng)__房入住,,當(dāng)__要帶客人參觀房間,,我們都利用這些廢舊的歡迎卡來(lái)裝鑰匙以減少歡迎卡的使用量,給酒店節(jié)約費(fèi)用,。打印過(guò)的報(bào)表紙我們就用來(lái)打草稿,,各種報(bào)表在盡可能的情況下都采用雙面打印,。通過(guò)這些控制,為酒店創(chuàng)收做出客服應(yīng)有的貢獻(xiàn),,也盡自己的一點(diǎn)微薄之力,。
三、加強(qiáng)自身的銷售意識(shí)和銷售技巧,,提高住房率
在部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)幫助下,,我學(xué)到一些銷售上的小技巧,。怎樣向客人報(bào)房?jī)r(jià),,什么樣的客人報(bào)何種房型的房?jī)r(jià),如何向有預(yù)定的客人推薦更好的房型等等,。在這里我要感謝我們的部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)毫無(wú)保留的把這些銷售知識(shí)傳授給我們,。在增長(zhǎng)我自身知識(shí)的同時(shí),我也積極地為推進(jìn)散客房銷售做出我自己的一份努力,。只要到前臺(tái)的客人,,我都想盡辦法讓客人住下來(lái),以此爭(zhēng)取更高的入住率,。
四,、注意各部門(mén)之間的協(xié)調(diào)工作,和同事友好相處
酒店就像一個(gè)大家庭,,部門(mén)與部門(mén)之間在工作中難免會(huì)發(fā)生些不愉快的小事,。客服作為整個(gè)酒店的樞紐,,它同餐飲,,銷售,客房等部門(mén)都有著密切的工作關(guān)系,。所以在日常的工作生活中,,我時(shí)刻注意自己的一言一行,主動(dòng)和各部門(mén)同事處理好關(guān)系,,尊重別人的同時(shí)也為自己贏得了尊重,。家和萬(wàn)事興,只有這樣,,我們的酒店,,我們的集團(tuán)才能取得長(zhǎng)足的發(fā)展。
新的一年即將開(kāi)始,,我將在酒店領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,,踏踏實(shí)實(shí),認(rèn)認(rèn)真真做事,。積極主動(dòng)配合領(lǐng)班,,主管以及各位領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)工作,,努力提高自身的綜合素質(zhì),提高服務(wù)質(zhì)量,,改正那些不足之處,,做一位優(yōu)秀的客服接待。爭(zhēng)取在集團(tuán)這個(gè)優(yōu)秀的平臺(tái)上取得更好的發(fā)展,,為集團(tuán)的繁榮昌盛奉獻(xiàn)自己的綿薄之力,。
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇六
祖國(guó)經(jīng)過(guò)了許多滄桑歲月,邁過(guò)了多少的坎坷,,走到了今天,。
新的一年迎來(lái)了新的事物。祖國(guó)是我們的母親,,一代一代的炎黃子孫在祖國(guó)的懷抱中成長(zhǎng),,今年祖國(guó)已經(jīng)建國(guó)60周年了,在這60周年里,,祖國(guó)不斷地繁榮和昌盛,。人們的生活水平也在不斷地提高,祖國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化,。
祖國(guó)曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)悲愴的年月,。20xx年年初,當(dāng)春節(jié)來(lái)臨之際,、家人團(tuán)圓之時(shí),,一場(chǎng)突如其來(lái)的巨大雪災(zāi),阻礙了人們回家的團(tuán)圓道路,,卻阻礙不了中華兒女救災(zāi)的決心,,終于,在工作人員的幫助中,,他們回到了自己溫暖舒適的家,。20xx年5月,里氏高達(dá)8.0級(jí)的汶川大地震一度牽動(dòng)了世界各地的人民心,,地震震倒了一座又一座樓房,,震碎了一顆顆逝世者家人的心,卻震不倒中華兒女突破重重困難的熱情,。我們中華兒女堅(jiān)持不懈,,勇敢救災(zāi),重建汶川,,是汶川人民一顆顆被震碎的心得到安慰,。炎黃子孫會(huì)手挽手,心連心,,克服一切困難!
悲愴的歲月過(guò)去了,,祖國(guó)迎來(lái)了喜悅與驕傲,。由于中國(guó)人的共同努力與勤奮,第29屆夏季奧運(yùn)會(huì)在我國(guó)首都北京隆重舉行,,我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在在奧運(yùn)會(huì)上大顯神威,,一塊又一塊金牌落到中國(guó)手里,這一屆奧運(yùn)會(huì)中,,我國(guó)的金牌數(shù)穩(wěn)居第一,。這是我們中國(guó)人的驕傲與自豪,中國(guó)已經(jīng)強(qiáng)大起來(lái)了,,再也不是以前受欺凌,、受壓迫的中國(guó)了!
星星火炬,點(diǎn)燃希望,。9月25日晚上,,神州七號(hào)運(yùn)載火箭搭載著全中國(guó)人民的夢(mèng)想飛向宇宙,,于9月26日下午返回,,實(shí)現(xiàn)了太空無(wú)重力漫步的夢(mèng)想。每個(gè)人都曾在童年時(shí)仰望星空,,想望穿深邃的夜幕,,想數(shù)清明亮的繁星。我國(guó)在奧運(yùn)會(huì)后又譜寫(xiě)了一個(gè)成功的新篇章,。中國(guó)已經(jīng)強(qiáng)大起來(lái)了,,中國(guó)以強(qiáng)國(guó)的身份走向世界。
我隨著時(shí)間而成長(zhǎng)著,,祖國(guó)也在不斷成長(zhǎng),,但是我的成長(zhǎng)對(duì)比于祖國(guó)的成長(zhǎng),是多么的渺小,,雖然我們的成長(zhǎng)很渺小,,但是,祖國(guó)的未來(lái)沒(méi)有我們是不行的,,所以,,我們要把握每一分每一秒努力學(xué)習(xí)知識(shí)和祖國(guó)歷史文化。長(zhǎng)大后為祖國(guó)做貢獻(xiàn),。
祖國(guó),,讓我們炎黃子孫、龍的傳人一起成長(zhǎng)吧!
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇七
從20xx年畢業(yè)至今,,先后在講壇上走過(guò)了20xx年光景,,這20xx年既短暫又漫長(zhǎng),這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、同事的幫助,,也有自己的艱辛努力,。回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路,,歡樂(lè)與辛酸同行,,收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟與大家分享:
一,、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài),。
教師是一份平靜的職業(yè),教師的工作是平平常常的,,心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)工作業(yè)績(jī),。教師要以良好的心態(tài)勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要,。工作中有很多事情需要我們主動(dòng)去做,,這樣不但會(huì)鍛煉自己,也提高了自身的素質(zhì),,同時(shí)也為自己爭(zhēng)取到更多的機(jī)會(huì),。作為一名教師要有奉獻(xiàn)精神,不去計(jì)較個(gè)人得失,。如果什么事情都需要?jiǎng)e人來(lái)告訴我們,,我們就已經(jīng)很落伍了。任何人都有自己的缺陷,,都有自己相對(duì)較弱的地方,,只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,就會(huì)成功。
教育是奉獻(xiàn)愛(ài)的職業(yè),,我們青年教師基本的職責(zé)是教書(shū)育人,,對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多,但無(wú)論是何種形式都貫穿著對(duì)學(xué)生的愛(ài),。只有當(dāng)我們的心中充滿愛(ài)才會(huì)用愛(ài)心感染學(xué)生,,才會(huì)使我們的平凡的工作變得偉大。偉大的教育家陶行知先生講:愛(ài)滿天下,。我們青年教師就是愛(ài)的使者,,我們的任務(wù)是真誠(chéng)地將我們的愛(ài)心的雨露播撒在校園的每一個(gè)角落,讓愛(ài)心之春水流進(jìn)每位學(xué)子的心田,,讓他們?cè)趷?ài)的浸潤(rùn)中,,學(xué)會(huì)愛(ài)屋及烏,,關(guān)愛(ài)我們身邊的每個(gè)人,無(wú)論是我們的朋友還是我們的對(duì)手;愛(ài)我們的自然的一草一木,,讓人與自和諧相處!沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育。愛(ài)是教育的基石,。愛(ài)自己的孩子是人類的本能,,重要的是愛(ài)每位學(xué)生,愛(ài)每一片綠葉,,哪怕是有斑點(diǎn)的,。真正的使我們的教育做到為了每位學(xué)生的終生持續(xù)向上的發(fā)展奠基!讓“愛(ài)”這個(gè)人類最美麗的語(yǔ)言,時(shí)時(shí)蕩漾在我們的蓬勃校園!讓學(xué)生們?cè)趷?ài)的懷抱中幸福成長(zhǎng),,再把愛(ài)的火花散布到美麗的人世間!
二,、學(xué)會(huì)合作
年輕教師無(wú)論是什么學(xué)歷,不管你來(lái)自哪所名校,,都要切記心高氣傲,,目中無(wú)人。因?yàn)樵谌蚧慕裉烊魏晤I(lǐng)域當(dāng)中的成功都要靠一個(gè)團(tuán)隊(duì)的合作奮斗,,沒(méi)有那個(gè)成績(jī)的取得是僅僅靠個(gè)人完成的,,作為教師的我們要把學(xué)生培養(yǎng)成全面發(fā)展的人,僅僅靠一個(gè)教師單打獨(dú)斗是覺(jué)對(duì)不行的,。在《沒(méi)有人能獨(dú)自成功》一書(shū)中是這樣界定的合作:合作是所有組合形式努力的開(kāi)始。一群人為了達(dá)到某一特定的目標(biāo),,而把他們自己聯(lián)合在一起,。拿破侖·希爾把這種合作稱之為“團(tuán)結(jié)努力”。面對(duì)新課程改革的逐步推進(jìn),,面對(duì)鮮活靈動(dòng)的教育對(duì)象,,這些對(duì)要求我們從教者要學(xué)會(huì)合作,合作雙贏,。從教者要想使自己的天空也色彩斑斕,,就需要學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)與組內(nèi)教師合作,,切磋技藝;學(xué)會(huì)于同一個(gè)班內(nèi)的教師群體合作,,各科協(xié)調(diào)發(fā)展;學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)合作,共育棟梁,。
三,、要有感恩之心
教師的職業(yè)是“愛(ài)滿天下”的職業(yè),是用愛(ài)激勵(lì)愛(ài),、感召愛(ài),、培育愛(ài)的職業(yè),。這一支也需要我們的教師要常懷一顆感恩的心。只有我們學(xué)會(huì)常懷感恩之心,,才能讓我們的學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,,使他們的人格得到完善。我們應(yīng)當(dāng)感謝我們的學(xué)校,,是他們使我們找到了一方成就自我的天地,,沒(méi)有學(xué)校的培養(yǎng)我們年輕教師很難順利成長(zhǎng)起來(lái),也很難實(shí)現(xiàn)自己心中的夢(mèng)想,。感恩是一種美好圣潔的情感,,是道義上的凈化劑、事業(yè)上的推動(dòng)劑,。感恩我們的父母,。是他們給了我們生命,給了我們強(qiáng)健的身體和聰慧的頭腦,,使我們?cè)诩ち业母?jìng)爭(zhēng)中無(wú)往而不勝,。用愛(ài)的博大的力量使得我們的世界更美好。
四,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
“教育的核心即學(xué)習(xí)”,,聯(lián)合國(guó)教科文組織教育規(guī)劃研究所負(fù)責(zé)人庫(kù)姆斯提出的這一論斷標(biāo)志著教育發(fā)展史上教學(xué)重心的根本轉(zhuǎn)變——從傳統(tǒng)的以教師“教”為主過(guò)渡到現(xiàn)代的以學(xué)生“學(xué)”為主。我們?nèi)绾卧诠ぷ髦凶龊眠@一點(diǎn)呢,,我想至少有兩個(gè)方面很重要,。
1.我們自己要“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
例如你畢業(yè)于著名的高校,你的畢業(yè)成績(jī)非常優(yōu)秀,,你擁有高學(xué)歷等等,。但是,處于信息化時(shí)代的今天,,科學(xué)技術(shù)日新月異,,你所擁有的這些知識(shí)或許很快將會(huì)過(guò)時(shí),你原有的知識(shí)未必就是你的財(cái)富,,甚至?xí)蔀槟闱斑M(jìn)的絆腳石,。如果不懂得在新的環(huán)境中努力學(xué)習(xí)新知識(shí),培養(yǎng)新能力的話你可能很快就發(fā)現(xiàn),,你不能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的飛速發(fā)展,。正如美國(guó)著名未來(lái)學(xué)家約奈比斯特?cái)嘌裕骸霸诓粩嘧儎?dòng)的世界上,沒(méi)有一門(mén)或一套課程可以供可見(jiàn)的未來(lái)使用或可供終生受用,,現(xiàn)在需要的最重要的技能是學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí),。所以作為教育工作者者的我們,必須首先學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)作為一種習(xí)慣,,牢固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念非常重要,,只有我們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),才能更好的把這個(gè)觀念傳授給學(xué)生,,才能使我們的教育教學(xué)工作趕上時(shí)代的步伐,。
2.教會(huì)學(xué)生如何“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
正如我上面所講,為了跟上時(shí)代步伐,,教育必須引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,。埃德加·富爾則在《學(xué)會(huì)生存》一書(shū)中表達(dá)了寫(xiě)到:“未來(lái)的文盲不再是目不識(shí)丁的人,而是沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的人,?!蹦敲矗鯓硬潘銓W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)呢?一言以蔽之,,在學(xué)習(xí)方式上,,由知識(shí)性的記誦學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹腔凼降摹?chuàng)新性的學(xué)習(xí);在教育目標(biāo)上,,由單純的學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)閱⒌现腔?,讓教育真正成為學(xué)生享受幸福生活的過(guò)程。
客觀的講,,我們今天還有不少地方,,不少老師依然延續(xù)著落后的填鴨式的、反復(fù)記誦式的教育,。我們年輕教師一定要從一開(kāi)始就要注意到這個(gè)問(wèn)題,,不要再走彎路,教育理念一定要跟上新時(shí)代的要求,。追求知識(shí)理所當(dāng)然,,無(wú)可厚非。但是,,當(dāng)我們把知識(shí)的獲得作為教育之全部,為知識(shí)而知識(shí),,進(jìn)而希冀以教育為手段把學(xué)生塑造成“知識(shí)人”,,這便釀成了知識(shí)對(duì)智慧、知識(shí)對(duì)生活的虛妄僭越,。在“知識(shí)人”理念的支配下,,學(xué)生被看作是用知識(shí)一片一片搭構(gòu)起來(lái)的,唯一充塞于心靈的就是知識(shí),,人性中的其他部分,,如倫理道德、審美情操等則被虛無(wú)化,,這不可避免地異化了教育的實(shí)踐追求,,遮蔽了教育那崇高的人文精神,。
所以,我覺(jué)得培根的名言“知識(shí)就是力量”應(yīng)轉(zhuǎn)化為“怎樣使知識(shí)有力量”,,“哪些知識(shí)真正有力量”的追問(wèn),。簡(jiǎn)答之,只有那些切實(shí)關(guān)涉?zhèn)€人幸福,,能轉(zhuǎn)識(shí)成智,,臻達(dá)人生智慧的知識(shí)才真正有力量,才更值得學(xué)生學(xué)習(xí),。因此,,把學(xué)生從知識(shí)至上、分?jǐn)?shù)至上的苦海中解救出來(lái),,讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,學(xué)會(huì)根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng),、能力有選擇地獲取知識(shí),,學(xué)校在這個(gè)方面已經(jīng)做了很多有益的探索和嘗試,并且也取得了很多成績(jī),,那么如何繼續(xù)探索,、完善和推廣就成為我們青年教師的一項(xiàng)重要使命。
五,、學(xué)會(huì)創(chuàng)造
羅曼·羅蘭曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“什么是快樂(lè)?只有創(chuàng)造才是快樂(lè),,其他都是沒(méi)有意義的在地上飄浮的影子?!弊鳛榍嗄杲處煹奈覀円欢ㄒ逍训恼J(rèn)識(shí)到,,我們努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗(yàn)。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人目標(biāo)的過(guò)程中,,一定要把自己的思想結(jié)合進(jìn)去,,經(jīng)過(guò)不懈努力最終在教學(xué)工作中形成自己的特色,并且能夠創(chuàng)造出前人沒(méi)有的東西,。只有學(xué)會(huì)創(chuàng)造才能使自己的工作不是簡(jiǎn)單枯燥的重復(fù)勞動(dòng),,只有創(chuàng)造才能體現(xiàn)出一個(gè)教師的真正價(jià)值所在。不但能使我們的教學(xué)更加精彩,,也使的學(xué)生受益匪淺,。
教師是教材的實(shí)施者,更準(zhǔn)確地說(shuō)是教材的開(kāi)發(fā)者,。教師在教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性,,完美地反映教材的思想。現(xiàn)行的教材并沒(méi)有把教師教什么、怎樣教,、學(xué)生做什么都規(guī)定的非常詳細(xì),,而應(yīng)是粗線條式的,要留給教師足夠的創(chuàng)造空間,。在教學(xué)過(guò)程中使用什么樣的教學(xué)策略和手段,,教學(xué)情景設(shè)計(jì)、教師和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)等等,,都需要我們體現(xiàn)自己的創(chuàng)造性,,我認(rèn)為,教材的編寫(xiě)已經(jīng)為教師的教學(xué)留下創(chuàng)造的空間,,再加上現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的普及和發(fā)展,,教學(xué)資源日益豐富,教師必須要學(xué)會(huì)創(chuàng)造性地使用教材,,最大程度地發(fā)揮自己的聰明才智,,使教學(xué)成為具有個(gè)性特征的藝術(shù)創(chuàng)造。這樣的教學(xué)才是真正體現(xiàn)教師價(jià)值的教學(xué),。
青年教師是充滿希望,、擁有活力的隊(duì)伍,青年教師也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體,,作為一名青年教師,,我們擁有許許多多的機(jī)會(huì),也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難,,針對(duì)具體的問(wèn)題有具體的解決方法,。但是拋開(kāi)這些具體的東西,在我的成長(zhǎng)過(guò)程中,,我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,,是我們青年教師立足之本,、發(fā)展之機(jī),力量之源,。只有從一開(kāi)始就注意學(xué)會(huì)做人,,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)創(chuàng)造,,我們才能在開(kāi)始時(shí)少走很多彎路,在今后的發(fā)展中少犯錯(cuò)誤,,最終順利的走向成熟,,變成一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)教師。
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇八
經(jīng)常有人會(huì)羨慕地對(duì)我說(shuō):“你當(dāng)美術(shù)老師真好啊,上課不用講什么,,只要畫(huà)點(diǎn)東西讓學(xué)生跟著你畫(huà)就行,。真是個(gè)輕松又愉快的工作啊?!被蛟S之前我會(huì)有一點(diǎn)點(diǎn)的認(rèn)同,,但自從進(jìn)了晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)后我就徹底否定了這一想法,心道自己原來(lái)真是被環(huán)境蒙蔽了雙眼,,根本沒(méi)有看清美術(shù)教育的現(xiàn)狀,,單純的模仿教學(xué)早該被打進(jìn)是八層地獄了。真想上好美術(shù)課哪有那么容易!課前的精心準(zhǔn)備,,課堂的情景創(chuàng)設(shè),、環(huán)節(jié)安排、個(gè)性輔導(dǎo),、多樣評(píng)價(jià)以及課后的反思等等一樣都不可少,。這些都是需要美術(shù)老師下工夫來(lái)思考、推敲的,。若一個(gè)老師真能讓每一節(jié)美術(shù)課都輕松愉快又有良好的效果,,那這個(gè)美術(shù)老師的造詣可不一般了。
作為一名專職美術(shù)老師進(jìn)入晉江市實(shí)驗(yàn)小學(xué)也已經(jīng)一個(gè)學(xué)期了,。從半年多的工作實(shí)踐中,,我收獲很多,有經(jīng)驗(yàn),,有教訓(xùn),,有挫折也有喜悅。讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)我們新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜,。為了使我們新教師迅速成長(zhǎng),,學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng)。 “結(jié)對(duì)子”活動(dòng)給我?guī)?lái)了很多的幫助,。當(dāng)我遇到問(wèn)題,,面臨教學(xué)困境之時(shí),藝術(shù)組的老師總會(huì)適時(shí)提出意見(jiàn),,幫助我一起尋求解決的方法,。我的指導(dǎo)老師姚老師還常以他自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為例子,幫我非常透徹地分析各種情況,,引導(dǎo)我從多角度進(jìn)行觀察思考,,他教會(huì)我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題,傳授新技能新知識(shí)時(shí)要和學(xué)生一起去實(shí)踐體驗(yàn),。 尤其是姚老師這次送教下校的公開(kāi)課《看這仨和尚》,,幫我在美術(shù)教學(xué)路上打開(kāi)了一扇新的大門(mén),。課堂的多樣化、高效率,、德育的巧滲透,,學(xué)生的多思考、多探索,、多合作,、多實(shí)踐成為了我課堂教學(xué)上的新追求。
反思能成為一個(gè)新教師成長(zhǎng)的飛躍,,這是我在教學(xué)實(shí)踐中的深刻感悟,。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)八個(gè)班級(jí)的美術(shù)教學(xué)工作。上課一兩周后我就發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題:我“公平”對(duì)待每個(gè)班的學(xué)生,,同樣的教學(xué)內(nèi)容,、相同的教學(xué)教法,為什么得到的效果卻大相徑庭?我困惑,。在苦惱中我不得不開(kāi)始反思——公平能用在教學(xué)上嗎?相同的東西能被不同的對(duì)象同等的接受嗎?答案是顯而易見(jiàn)的,。因此我開(kāi)始學(xué)習(xí)改變——應(yīng)用不同的方法追求共同的目標(biāo)。
接下來(lái)的每堂課中我都細(xì)心觀察,,課后認(rèn)真總結(jié),,檢討成敗得失,做好課后評(píng)析,,鉆研更好更適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)方法,,慢慢地我開(kāi)始根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生整體繪畫(huà)程度的區(qū)別、班級(jí)特點(diǎn)的不同來(lái)調(diào)整自己的上課形式,、改變上課流程,、組織不同的語(yǔ)言表述,以此期望學(xué)生能獲得最好的學(xué)習(xí)成效,,也期待自己每堂課不斷精進(jìn),。 在這次改變中我確信了,只有懂得反思自己成敗,,能以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的困難和挫折,,不斷求知,善于實(shí)踐的老師,,才能得到真正意義上的成長(zhǎng),。
寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái),。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,,如:對(duì)一些問(wèn)題的思考不夠全面和深入;工作上經(jīng)驗(yàn)仍顯不足,面對(duì)某些情況,,反應(yīng)和解決不夠巧妙;教學(xué)上還不能隨心所欲地將德育貫穿其中等,。因此在今后的工作和學(xué)習(xí)中我要更進(jìn)一步地嚴(yán)格要求自己,,虛心學(xué)習(xí),在這些方面上自我加強(qiáng):1,、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng);2,、進(jìn)一步提高自身的教學(xué)工作能力,,學(xué)習(xí)更巧地與學(xué)生相處,更好地學(xué)會(huì)掌控課堂,。3,、在美育中更廣泛更深入地滲入德育,努力使學(xué)生知美繪美心更美,。4,、用更多的關(guān)心愛(ài)心和耐心來(lái)對(duì)待學(xué)生,讓他們對(duì)美術(shù)更有興趣更有信心取得更大的進(jìn)步,。努力讓自己盡快克服不足,,爭(zhēng)取早日在各個(gè)方面更上一層樓。
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇九
成長(zhǎng)是一個(gè)必然的過(guò)程,,這是走向人生的第一步,,它意味著我們并不再是別人眼中幼稚的孩童,意味著我們擁有了自己的審美觀和道德觀,,意味著我們已經(jīng)可以獨(dú)立,,自律和自控。
但是成長(zhǎng)的道路并不是一帆風(fēng)順的,,它像一次期盼已久的旅行,,在路途中有巍峨的高山和泥濘的土地,還有的波瀾壯闊的大海以及一望無(wú)際的平原,。只有努力的攀登才會(huì)站在高山的頂峰,,看到唯美的景色,才會(huì)產(chǎn)生心曠神怡的感覺(jué),。任何的收獲和成果,,都需要辛勤的付出,在中途時(shí)不能輕言放棄,,要堅(jiān)持自己的理想和心愿,,有持之以恒的毅力與決心 ,這樣才會(huì)成功,。
成長(zhǎng)的旅行很長(zhǎng),,旅途中,會(huì)有辛酸,,感動(dòng),,興奮,,悲哀等許多的感受,在絕望之后會(huì)看到新的希望,,困難之后會(huì)有新的收獲,,總會(huì)期待著明天的到來(lái),仔細(xì)觀察,,會(huì)發(fā)現(xiàn)每天都有新的精彩和新的經(jīng)歷,,人生并不是一成不變的,但要學(xué)會(huì)去注意,,這樣,,每一天都會(huì)有驚喜。
小時(shí)候總會(huì)希望自己快點(diǎn)長(zhǎng)大,,漸漸的長(zhǎng)大了,,肩上的擔(dān)子越來(lái)越重,成長(zhǎng)的壓力也隨之而來(lái),,現(xiàn)在有了自己的主見(jiàn),,但卻加深了自己的煩惱和憂愁,自己總會(huì)任意妄為,,明明知道自己不對(duì),,可是還是會(huì)爭(zhēng)辯和反駁,事后又會(huì)感到非常后悔,,卻又拉不下面子去道歉 ,。有時(shí)候,一件簡(jiǎn)單的事情總會(huì)被自己想得復(fù)雜了,,為了口舌之爭(zhēng),,和同學(xué)疏遠(yuǎn)了,自己會(huì)變得孤寂了,。盡量克制自己,,但是有意無(wú)意間總會(huì)露出本性。和家長(zhǎng)之間的交流越來(lái)越少,,不喜歡把自己的事情讓家長(zhǎng)知道,,難道自己把心鎖起來(lái)了嗎?作文
漸漸的,又大了一些,,學(xué)會(huì)自律和自控了,,能自己獨(dú)立,不再是那個(gè)為了成長(zhǎng)而煩惱的小孩子了,,不會(huì)在為了一時(shí)之氣做損人不利己的事情了,,嘗到了成長(zhǎng)的幸福和甘甜,能過(guò)妥善的處理和別人之間的關(guān)系,, 和別人之間的交往也更融洽了,。
成長(zhǎng)的道路上會(huì)有甜酸苦辣,,需要我們慢慢的去體會(huì),在成長(zhǎng)的中也會(huì)變得成熟和穩(wěn)重,,會(huì)鍛煉出堅(jiān)強(qiáng)的意志和滿滿的自信心,,不會(huì)再輕易向挫折和困難低頭。
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十
之前只是聽(tīng)說(shuō)教師不好當(dāng),,現(xiàn)在是真真切切的品味了教師生涯的歡樂(lè)與辛酸,、收獲與遺憾,初次為人師表,,感慨頗深,感悟頗多,。主要有以下心得體會(huì):
1,、強(qiáng)化自己的專業(yè)知識(shí)
在新的教育理念和教育思想的強(qiáng)烈沖擊下,學(xué)習(xí)對(duì)一個(gè)教師而言已不再有階段性的界定,,已成為教師的"終身大事",。初為人師,無(wú)論從教學(xué)還是教育的角度出發(fā),,都應(yīng)有"求知若渴"的積極心態(tài),。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識(shí),但我們的教育教學(xué)實(shí)踐少,,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺,,在知識(shí)爆炸的今天,"學(xué)生一碗水,,教師一桶水"的觀念已不再適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求,,學(xué)生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學(xué)中我除了駕馭教材外,,還利用業(yè)余時(shí)間鉆研經(jīng)典題型,,搜集具有代表性的各類高考題,嘗試著做各年的高考題來(lái)武裝自己,,補(bǔ)充養(yǎng)料,。
2、學(xué)習(xí)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并參與實(shí)踐
一個(gè)學(xué)期以來(lái)我堅(jiān)持聽(tīng)我?guī)煾岛屯糍e老師的課,,我?guī)煾岛屯衾蠋熆芍^資質(zhì)高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,。一些概念性的知識(shí)我自己理的不是很清楚時(shí)只要聽(tīng)了他們的講解我就會(huì)茅塞頓開(kāi),有種峰回路轉(zhuǎn),,柳暗花明又一村之快感,,愜意!我?guī)煾瞪砩嫌刑嗍俏邑酱龑W(xué)習(xí)的--駕馭課堂的能力,思維的敏銳,,對(duì)題型的敏感,,舉一反三能力,,一題多解能力······聽(tīng)他的課給我的感覺(jué)是思路清晰,能巧妙的化繁為簡(jiǎn)化難為易,,并順理成章的給出重要結(jié)論,。每聽(tīng)完一堂課我都會(huì)把其和我的課堂構(gòu)思作比較,想想自己的構(gòu)思到底哪些是不可取的,,失誤或者問(wèn)題出在哪里,,并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經(jīng)驗(yàn)是新教師成長(zhǎng)的前提條件,,也會(huì)給新教師的成長(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ),。我堅(jiān)信只要不斷學(xué)習(xí),去吸收時(shí)代的,、別人的,、科學(xué)的、優(yōu)秀的東西,。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,就會(huì)成功。
3,、用心與學(xué)生溝通
如今的學(xué)生基本都是家里的寶貝,,家長(zhǎng)視他們?yōu)檎粕厦髦榕踉谑掷锱滤ち耍谧炖锱禄?。剛走上工作崗位的我?duì)90后的他們不是很了解,,很清楚的記得那次上課的情景:我正賣力的在給高一(6)班的學(xué)生講解練習(xí),可是課堂上不時(shí)有說(shuō)話聲,,起哄聲映入眼簾,。我新任命的數(shù)學(xué)課代表就首當(dāng)其沖被我逮到罰站,才沒(méi)過(guò)一會(huì)兒女生萬(wàn)雪又在下面竊竊私語(yǔ),,血?dú)夥絼偟奈液軔阑鹁忘c(diǎn)了她的名字示意班委把她的名字記下來(lái)(記了名字要挨罰)誰(shuí)知她火氣比我還大,,肆無(wú)忌憚的來(lái)一句:記、記,、記,、記一百個(gè)名字。我當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得她被家里人寵壞了老師就這么記她一個(gè)名字有必要這么火大嗎?不服我管,,所以我立即當(dāng)著她
的面打電話跟她班主任反映了情況,。誰(shuí)知她第二天不肯來(lái)上課,理由是她上課沒(méi)說(shuō)話我冤枉她了?,F(xiàn)在想想我當(dāng)時(shí)處理事情確實(shí)欠考慮,,我那時(shí)是站在講臺(tái)上已經(jīng)是一位被七十雙眼睛注視的老師,怎么可以那么沖動(dòng)呢?學(xué)生年紀(jì)還小難免沖動(dòng),而我的角色已過(guò)了沖動(dòng)的年齡,,面對(duì)事情應(yīng)靜下心來(lái)冷靜思考,。如果當(dāng)時(shí)我采取"冷凍"處理,下課了再找她談心,,一步步攻破她的心底防線,,事情就不會(huì)弄得那么僵,就不會(huì)傷害到彼此,。這件事讓我明白到作為一名年輕教師多和學(xué)生溝通,,多了解學(xué)生的內(nèi)心世界很重要,學(xué)生需要的是平等的對(duì)待而不是教師的鎮(zhèn)壓,。
4,、反思是新教師成長(zhǎng)的途徑
美國(guó)教育心理學(xué)家波斯納說(shuō),沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),,至多只能是膚淺的知識(shí),。因此,他提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思,。反思就是教師在上過(guò)課之后總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),,實(shí)踐方式,,以獲得持續(xù)的終身發(fā)展,達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。實(shí)踐是中心,,反思是關(guān)鍵。一個(gè)不懂得反思自己成敗的教師,,是得不到真正意義的發(fā)展,,反思與成長(zhǎng)是相輔相成的,反思越多成長(zhǎng)越快,。學(xué)校每學(xué)期都會(huì)做學(xué)生問(wèn)卷調(diào)查,,我能從學(xué)生的評(píng)判中反思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,,出的習(xí)題難度是否適中,,上課言行舉止是否大方得體。在日常教學(xué)中應(yīng)在每次月考期中考試后認(rèn)真總結(jié),,尋找問(wèn)題的癥結(jié)并及時(shí)給予解決,。同時(shí)在日常教學(xué)中摸索好的教學(xué)方法,以求今后更大的進(jìn)步,。"不積小流,,無(wú)以成江河。"只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,從細(xì)微入手,,日積月累,,終究會(huì)有驚人的質(zhì)的飛躍!"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,。"只要堅(jiān)持不懈,,以良好的心態(tài)對(duì)待教學(xué)過(guò)程中困難和挫折,不斷求知,,善于實(shí)踐,,積極反思,就一定會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的"新"而"成熟"的教師,。
寶劍鋒從磨礪出,,梅花香自苦寒來(lái)。我知道自己身上還有許多需要改進(jìn)的地方,,但我要說(shuō)年輕就是我們的資本,,我們有著不甘落后的進(jìn)取心,我會(huì)充滿激情地奮斗,、開(kāi)拓,、進(jìn)取,將青春揮灑在自己熱愛(ài)的教育熱土上,,我無(wú)怨無(wú)悔!
成長(zhǎng)心得體會(huì)篇十一
教師專業(yè)發(fā)展,,是指教師在教育教學(xué)過(guò)程中的教育思想、知識(shí)結(jié)構(gòu)和教育能力的不斷發(fā)展,。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)大爆炸的時(shí)代,,教育的重要性不言而喻。教育要發(fā)展,,教師要先行,。教師的專業(yè)化程度,是教育質(zhì)量的決定性因素,。教師只有走上專業(yè)化的發(fā)展道路,,才能始終把握時(shí)代的脈搏,洞悉教育的走向,,不斷超越自我,。
一、教師應(yīng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí),。
意識(shí)決定行動(dòng),。俗話說(shuō)得好,活到老,,學(xué)到老,。一個(gè)教師怎樣發(fā)展,,發(fā)展方向是什么,他的主動(dòng)性是最重要的,。教師應(yīng)是自身發(fā)展的積極建構(gòu)者,。“自覺(jué)”,、“自主”應(yīng)成為教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞,。它具體表現(xiàn)為教師能自覺(jué)地對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展負(fù)責(zé),自覺(jué)地對(duì)過(guò)去,、現(xiàn)在的狀態(tài)進(jìn)行反思,,對(duì)未來(lái)的發(fā)展水平、發(fā)展方向與程度做出規(guī)劃,,并能自主,、自覺(jué)地遵循自己專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)、計(jì)劃,、途徑,,努力實(shí)踐,成為自身專業(yè)發(fā)展的主人,。教師必須抱著積極主動(dòng)的心態(tài),,尋找一切有用的教育資源,利用一切可能的機(jī)會(huì)向書(shū)籍學(xué)習(xí),,向?qū)<覍W(xué)習(xí),,向?qū)W生學(xué)習(xí),向社會(huì)學(xué)習(xí),,向?qū)嵺`學(xué)習(xí)。
二,、教師的專業(yè)發(fā)展需要專家的引領(lǐng),。
在教師專業(yè)發(fā)展的過(guò)程中,專家的引領(lǐng)是必要的,。沒(méi)有專家的引領(lǐng),,沒(méi)有先進(jìn)理論的指導(dǎo)和帶動(dòng),一線教師難以突破多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)累筑起來(lái)的藩籬,,專業(yè)發(fā)展的預(yù)期往往落空,。但是,我們必須要弄清楚的一點(diǎn)是,,專家的理論引領(lǐng)并不能解決教師的所有實(shí)踐問(wèn)題,。因此,我們必須在弄清楚專家引領(lǐng)的作用的前提下,,認(rèn)真設(shè)計(jì)專家引領(lǐng)的模式,,讓廣大一線教師能夠獲得的幫助――教育智慧。知識(shí)給予了教師課堂教學(xué)的底氣,智慧賦予教師靈氣,,一個(gè)同時(shí)擁有底氣和靈氣的教師才會(huì)大氣,,才會(huì)表現(xiàn)出高度的教育機(jī)智。
三,、教師應(yīng)注重校本研修,。
校本研修的本質(zhì)是以校為本,這是教師專業(yè)發(fā)展的主陣地,。它擯棄了傳統(tǒng)的自上而下的研究方法,,注重學(xué)科理論與教學(xué)實(shí)踐的有機(jī)統(tǒng)一,注重理論在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用和修正,。校本研修可以為廣大教師提供有利的學(xué)習(xí)環(huán)境和智力支持,,是教師專業(yè)發(fā)展的主戰(zhàn)場(chǎng)。一個(gè)教師只要走“教,、思,、研”的道路,開(kāi)展切實(shí)有效的行動(dòng)研究,,就能使平時(shí)的一線教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)上升到具有普遍意義的理論高度,,這樣的教師就不再是一個(gè)教書(shū)匠。
教師專業(yè)發(fā)展的目的是實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新,,實(shí)現(xiàn)教育的整體創(chuàng)新,,使之更加符合素質(zhì)教育的要求,符合教育為日益發(fā)展的國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)和提供更多有用人才的要求――這應(yīng)當(dāng)是教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)高層次目標(biāo),。因此,,教師的專業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)校有效的管理制度的規(guī)范,離不開(kāi)校本研修的合作交流,,離不開(kāi)課堂教學(xué)的探索與實(shí)踐,,更離不開(kāi)自身的奉獻(xiàn)精神和努力,只有實(shí)現(xiàn)上述條件的和諧統(tǒng)一,,才能有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),。