在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇一

一,、對(duì)自我的重新認(rèn)識(shí)：

經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識(shí),，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì),，異常是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中,，教師不再把英語知識(shí)的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和同學(xué)們一齊尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。所以,，在英語課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此構(gòu)成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長(zhǎng)期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”,。

教師的這種主角的特征是：

(1)學(xué)生在自主觀察,、實(shí)驗(yàn)或討論時(shí)，教師要進(jìn)取地看,，認(rèn)真地聽,，設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為、所思所想,，隨時(shí)掌握課堂中的各種情景,，研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

(2)給學(xué)生心理上的支持,，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,，采用適當(dāng)?shù)姆绞剑o學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,，使學(xué)生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲。

(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律本事,，注意教育學(xué)生遵守紀(jì)律,，與同學(xué)友好相處，培養(yǎng)合作精神,。

(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動(dòng),，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，而非代替學(xué)生活動(dòng),，代替學(xué)生思考,，教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長(zhǎng)，做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。

二,、對(duì)英語課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)：

1、課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)從問題入手

英語課以語言對(duì)象,，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語本事,，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn)。我經(jīng)過認(rèn)真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),，走進(jìn)真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》、《對(duì)構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,，明確了英語課最終的落腳點(diǎn)是在知識(shí)上,，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,，最終讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)英語來到達(dá)交流的目的,，以此為最終目標(biāo),。我作為_中的一位骨干教師，對(duì)于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在進(jìn)取,、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時(shí)的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。

初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,，使每個(gè)學(xué)生明白元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,，促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣。

(2)上課進(jìn)取參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習(xí)慣。

進(jìn)入中學(xué)后,，有的學(xué)生因害羞,、怕出錯(cuò)，發(fā)言逐漸減少,，這時(shí)教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點(diǎn),，不怕出錯(cuò)，進(jìn)取參與,，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)，語言本事得到快速提高,。

(3)課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記、課后整理的習(xí)慣,。

英語教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),，找出問題;課內(nèi)認(rèn)真聽課和做筆記，進(jìn)取思考,，討論問題;課后整理筆記,，及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固提高的習(xí)慣,。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的本事,，過度依靠教師。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí),、記筆記,、整理的本事能夠促使他們學(xué)得更進(jìn)取,、更有效。

(4)每一天自覺聽,、讀,、背、說英語的習(xí)慣,。

要構(gòu)成良好的英語語感,，必須強(qiáng)化聽讀說的習(xí)慣。每一天至少半小時(shí)讀背英語,，有條件的學(xué)生與家長(zhǎng)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交流,，班級(jí)每星期確立一天為英語日，使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣,。

經(jīng)過培訓(xùn),，讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個(gè)特殊的認(rèn)識(shí)過程，同時(shí)還是一個(gè)師生情感共融,、價(jià)值共享,、共同創(chuàng)造、共同成長(zhǎng),、共同探求新知,、共享生命體驗(yàn)的完整的生活過程。所以,，教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,，尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,，要超越書本,，發(fā)表獨(dú)立見解，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過程,，要解放學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,，學(xué)會(huì)容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，學(xué)會(huì)以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí)，師生共同成長(zhǎng),。

2,、觀摩、討論教師在課堂上的課,，在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣,，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;

在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語感和交際本事;在教學(xué)評(píng)價(jià)上，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià),。英語教師應(yīng)具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，使我受益非淺。

本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,，活動(dòng)豐富多彩,，培訓(xùn)資料充實(shí)，效果較好,。給我印象最深的就是組織學(xué)員進(jìn)行上課,，然后大家再一齊來評(píng)課、討論,。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們?cè)诰唧w的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想,，站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認(rèn)真分析教材,，從確定教學(xué)目標(biāo)入手，重點(diǎn)研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動(dòng),，難點(diǎn)放在選擇適應(yīng)探索活動(dòng)的教學(xué)方法上,。整個(gè)活動(dòng)中我們最大的收獲就是學(xué)會(huì)了研究、學(xué)會(huì)了討論,，異常是研討氣氛異?；钴S，好多好的點(diǎn)子,，在思維的碰撞過程中應(yīng)運(yùn)而生,，無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高!

這次骨干教師培訓(xùn)能夠說是我們學(xué)校乃至__縣教育教學(xué)上的一次盛會(huì)，一次創(chuàng)新,。大家相互探討,、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言,。所以這次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我們今后的英語教學(xué)大有好處,，影響十分深遠(yuǎn)!

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇二

_月_日至_月_日，我有幸參加了__小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班,。在本次培訓(xùn)中,，我學(xué)到了很多,，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認(rèn)為這次的培訓(xùn)為我這個(gè)新手教師供給了一個(gè)站得更高,、看得更遠(yuǎn)的平臺(tái),，對(duì)我來說是一個(gè)理解新思想沖擊的過程，也是一個(gè)提高自身專業(yè)素質(zhì)及本事的好機(jī)會(huì),。

本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不一樣學(xué)校的各位英語教師,，___是我們的指導(dǎo)教師。課程資料豐富多彩,，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不一樣的活動(dòng),。我們__名教師也扮演學(xué)生的主角，將理論放到實(shí)踐中去,，再在實(shí)踐中反思,。每一天的我們就像一個(gè)吸水的海綿，盡情地吸入,，以提升自身本事,。以下，我分享我的培訓(xùn)體會(huì)和收獲,。

一,、認(rèn)清自我，開拓屬于自我的教學(xué)風(fēng)格

在培訓(xùn)的過程中,，我覺得就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過程,。__位教師，各有各的風(fēng)采,，能唱善辯,，能畫能演，讓我有一種緊迫感,，我覺在得我應(yīng)當(dāng)多學(xué)習(xí),，不斷地充實(shí)自我，提升自我,，做一個(gè)合格的有個(gè)性的英語教師,。___讓我們反思自我，并分析自我是屬于實(shí)踐性,，反思型,，學(xué)習(xí)型還是計(jì)劃型的教師，并跟我們?cè)u(píng)價(jià)其實(shí)這幾種教師的類型應(yīng)當(dāng)是一名綜合教師的滾動(dòng)性的轉(zhuǎn)變,，從計(jì)劃型到實(shí)踐型到學(xué)習(xí)型再到計(jì)劃型不斷地滾動(dòng)轉(zhuǎn)型,，做一名合格的新時(shí)期的教師。

二、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義

我們__名教師分為八組,，每_人為一個(gè)小組，在教學(xué)活動(dòng)中,，我們_個(gè)人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù),。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式。它能讓學(xué)生們?cè)诮M織形式下學(xué)習(xí),，互相啟發(fā),，互相幫忙，共同完成學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功,，但求人人提高”。合作學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)生之間的合作性互動(dòng),，把“導(dǎo)”與“演”進(jìn)行了合理的分工,，使得傳統(tǒng)課堂上許多原先由教師完成的工作此刻則由學(xué)生小組來承擔(dān)，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,，師生之間能夠進(jìn)行平等的對(duì)話與交流,，從而真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)上的民主。

三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

以往有教師說過,，教師就要勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐,，敢于創(chuàng)新,。我想在以后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)自我學(xué)生的實(shí)際，對(duì)教材資料有所選擇,，科學(xué)地進(jìn)行加工,，探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，合理地組織教學(xué)過程,。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動(dòng)合理地運(yùn)用到教學(xué)中來,，并在實(shí)踐中不停反思，從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法,。

總之,，經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn)，我更新了觀念,，學(xué)到了很多知識(shí),，在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我更要不斷地學(xué)習(xí),，實(shí)踐,，反思并創(chuàng)新，盡快探索出一條適合自我的切實(shí)可行的教學(xué)思路，構(gòu)成自我的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師,。

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇三

一名教師“僅有研究和分析事實(shí)，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細(xì)節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪?qiáng)自我的科研意識(shí)，把自我的課堂,、班級(jí)當(dāng)成自我的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”，并投入精力去做,，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實(shí)性，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感，同時(shí)也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。

其一,，我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,，構(gòu)成教學(xué)思路,，預(yù)計(jì)教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認(rèn)識(shí)和本事，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中,，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效!活力是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,，沒有活力的教師即使再有智慧,，再機(jī)智，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的參與意識(shí),。所以,，僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學(xué)，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)本事的平臺(tái),，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目,。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的職責(zé)，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師,，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

作為一名新教師我要更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實(shí)例中找到自我今后努力的方向，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué),。

其二，更進(jìn)一步了解到,，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個(gè)人幸福之所系,。教師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師,，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識(shí),、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦,，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”，又要做“人師”,。

作為一名新教師我必須要努力的方向：

其一,，作為一名教師應(yīng)當(dāng)要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對(duì)我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的。此刻的教科書更趨于實(shí)用性和時(shí)代性,。所以,，要不斷的提高自我各方面的知識(shí)水平。

其二,，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教師的不斷成長(zhǎng)的過程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師,，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”,。

其三，我要克服的是自我的不足,。作為教師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道，授業(yè),，解惑,。耐心是教師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解,、信任和幫忙,，而絕不是批評(píng)和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對(duì)面地平等交流,，學(xué)生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,，能讓學(xué)生敞開心扉,，坦陳自我的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,。

其四,，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，努力使自我在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,，讓每一個(gè)孩子都展開笑顏，努力提高課堂實(shí)效,，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展,。

總之，孩子是明天的期望,，而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我要不斷完善和提高自我,。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自我絢爛的生命之花,。

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇四

任教_年來，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可惟獨(dú)這次市級(jí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。一個(gè)月下來，習(xí)慣了路上的奔波,，習(xí)慣了夏日的炎熱,，更習(xí)慣了前輩們對(duì)我思想上的沖擊。每一天的感覺是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家獞?yīng)對(duì)不一樣風(fēng)格的名師,，每一天都能聽到不一樣類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在那里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，可是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我相信自我是有所收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺,。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

一,、教師如何進(jìn)行知識(shí)更新

"知識(shí)也有保質(zhì)期".作為教師,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆,。因?yàn)檫^多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的理解,，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之,，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺乏,。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然會(huì)導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失,，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán),，用全新的、科學(xué)的,、與時(shí)代相吻合的教育思想,、理念、方式,、方法來武裝教育者的頭腦,，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來的教育思想和理念，那么,，在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力,。

二、在教學(xué)活動(dòng)中,，教師要當(dāng)好組織者

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事。把機(jī)會(huì)交給兒童,，俯下身子看兒童的生活,，平等參與兒童的研究。教師把探究的機(jī)會(huì)交給兒童,，兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,，教師也就能夠自如開展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動(dòng)兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)兒童心理上的認(rèn)知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時(shí)，教師要"解放兒童的雙手,，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛，解放兒童的嘴巴,，解放兒童的空間",，給他們想、做,、說的機(jī)會(huì),，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個(gè)問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)讓兒童充分思考,，給兒童充分表達(dá)自我思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說，并且讓盡可能多的兒童說,。這樣,，兒童自然就會(huì)興奮，參與的進(jìn)取性就會(huì)高起來,，參與度也會(huì)大大提高，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

三,、感受壓力，增強(qiáng)信心

在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等,。而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐,，及時(shí)對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信經(jīng)過自我的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

我愿在這歡樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自我的夢(mèng)想,，“抒豪情,，看古田教育，第15期好!”

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇五

幾天的緊張的培訓(xùn)即將結(jié)束,，在這次培訓(xùn)中我受益菲淺,。經(jīng)歷培訓(xùn)，從最初的抱怨和迷茫到最終的歡樂和收獲,，我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的平臺(tái),。

培訓(xùn)有教育專家的講座，__教師的講座《數(shù)學(xué)教師的視野》,，讓我明白了作為一名教師,，是教什么重要還是怎樣教重要。_教師講到的教師首先是一個(gè)管理者,，要從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā),，提出目標(biāo)、制定方案,、督促與幫忙,、最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。讓我一個(gè)年輕的班主任一向頭疼怎樣樣才能管好學(xué)生這一問題得以解決,，教學(xué)思想得到很大改變,。__教師的《教學(xué)不僅僅是一種“告訴”》讓我學(xué)到了新課標(biāo)教學(xué)應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，教師不能搞包辦,。在對(duì)學(xué)生較難,、抽象的知識(shí)我們要仔細(xì)推敲，借助于各種教具讓學(xué)生覺得趣味,，易學(xué),。_教師列舉的幾個(gè)教學(xué)例子運(yùn)用語言的巧妙性讓學(xué)生易懂所學(xué)知識(shí)。要求教師在教學(xué)中“授人以魚,，不如授人以漁”,。

_院長(zhǎng)的《聚焦教學(xué)，決戰(zhàn)課堂》主要講了九個(gè)字“去哪里?怎樣去?到?jīng)]有?”也就是要教師根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)出發(fā),，使教學(xué)過程充滿情趣和活力,，追求常態(tài)、真實(shí),、有效的課堂教學(xué);要不斷拓展自我的知識(shí)視野,，提升教育藝術(shù)。還給我們講觀課和議課,，讓我們明白它與傳統(tǒng)的聽課和評(píng)課的區(qū)別,。__教師的《如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂》給我的啟發(fā)更大,，它是一線教師的心聲，讓我們明白作為教師在教學(xué)時(shí)我們要明白教什么?確定怎樣教?要從教材出發(fā),，讀懂學(xué)生,，遵循教育現(xiàn)代化、提高課堂高效,。

有名師及學(xué)院的精彩講課,，_教師的研究課《找規(guī)律》、_教師的示范課《年月日》,、_教師的研討課《軸對(duì)稱圖形》無疑不也是給我上了一課,，讓我明白數(shù)學(xué)教學(xué)其實(shí)也能夠像做游戲一樣上那么趣味、像美術(shù)課一樣上那么美,、像哲學(xué)課一樣那么有深度,。我在今后的教學(xué)中要改變傳統(tǒng)觀念的教學(xué)，要以學(xué)生為主體,，要讓教學(xué)來源于生活,、服務(wù)于生活，要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受,。

有小組的討論,，這次培訓(xùn)中多次讓學(xué)員與專家之間、學(xué)員與教師之間,、學(xué)員與學(xué)員之間進(jìn)行交流,、討論，讓我們邊學(xué)邊評(píng)價(jià),、邊學(xué)邊討論,，讓學(xué)員之間得到相互交流、相互學(xué)習(xí),。這也充分發(fā)揮了團(tuán)體的力量，經(jīng)過在培訓(xùn)中和教師們交流,，解決了自我在教學(xué)中的很多困惑,。

總之，我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍,，使我對(duì)教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。在以后的時(shí)間里我將進(jìn)一步消化所學(xué)知識(shí)，并把所學(xué)的新思想,，新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,。

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇六

這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富，理論上包括對(duì)教學(xué)規(guī)章制度,、教學(xué)常規(guī),、師德,、大學(xué)教育的常識(shí)和特點(diǎn)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)示范課,。透過認(rèn)真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自我的心得體會(huì)評(píng)價(jià)如下：

一,、對(duì)學(xué)校的前景充滿了信心,，也對(duì)自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。

在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,，對(duì)我們加入到師專這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也說了學(xué)校未來的完美藍(lán)圖,，并且勉勵(lì)我們發(fā)奮學(xué)習(xí),，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù),。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)校的前途充滿了信心,，也堅(jiān)定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心,。

二,、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法,，做一名合格的高校教師,。

雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗(yàn),，可是做一名人民教師,，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長(zhǎng)給我們?cè)敿?xì)說和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的發(fā)奮。

我認(rèn)識(shí)到,，作為高校教師,，要有強(qiáng)烈的工作職責(zé)心，務(wù)必堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì)主義方向，要以教書育人為己任,，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來,，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。

三,、認(rèn)識(shí)到高校教學(xué)不僅僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù),，需要長(zhǎng)時(shí)刻的積累和摸索,。

從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一向十分崇敬,，可是對(duì)如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告,。他從高校教師的構(gòu)成,、對(duì)高校教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換,、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn),、大學(xué)教學(xué)過程的

基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的評(píng)價(jià)。透過聽講和自我的認(rèn)真體會(huì),，使我對(duì)高校教師的資料和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰,、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺,。

我認(rèn)識(shí)到,，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)聯(lián)，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。

作為新世紀(jì)的教師,，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的發(fā)奮和學(xué)習(xí),。

大學(xué)課程資料有著許多的特點(diǎn),，具體能夠評(píng)價(jià)為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性,，三是智能性,，四是方法性。

作為大學(xué)的教學(xué)過程,，也是一門藝術(shù),，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識(shí)，還需要有獨(dú)立性,、創(chuàng)造性,、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。

我體會(huì)到要作為真正合格的高校教師,，確實(shí)要付出自我艱巨的發(fā)奮和辛勤的勞動(dòng),，僅有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。

四,、觀摩課堂教學(xué),，結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距,，也找到了改善的方向,。

這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),，可是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自我的教學(xué)實(shí)踐,，找到了自我的差距,，認(rèn)識(shí)到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。

總之,，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,，時(shí)刻緊，任務(wù)重,，不可能有太多的時(shí)刻和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。我透過這次培訓(xùn),，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí),，作為一名新教師,，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了?？墒俏矣行判耐高^自我的不懈發(fā)奮和學(xué)習(xí),，盡快地提高自我的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國(guó)家的教育事業(yè),，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇七

暑假期間,，參加________職教師培訓(xùn),，現(xiàn)作評(píng)價(jià)如下：

1.認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)的重要性

經(jīng)過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。過去，我們常說：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”可是,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)當(dāng)是一條有源頭的溪流,。教師僅有樹立“活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,。“問渠那得清如許,，唯有源頭活水來,。”僅有不斷學(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自我的知識(shí),，不斷更新自我的教育觀念，不斷否定自我,，才能不斷提高,，而不只是可憐的“一桶水”了。

2,、加強(qiáng)了學(xué)習(xí)

以前培訓(xùn)也較多,，對(duì)新知識(shí)也有必須的認(rèn)識(shí)，但經(jīng)過這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自我的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面，有差距,。培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、提高的過程,，與優(yōu)秀教師、與教學(xué)大師相比,，自身不足很明顯。今后僅有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)本事才能不虛此次培訓(xùn),。

3、解決了一些不惑

當(dāng)教師的確有些問題總解決不好,，我也一樣,，如新理念的實(shí)施，怎樣減輕壓力,，當(dāng)好教師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí)，解決了很多疑惑,。

4,、培訓(xùn)反思

這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍,。逆水行舟不進(jìn)則退,，要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂園，學(xué)習(xí)才是唯一的路,。我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后評(píng)價(jià)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等。所以我要更加努力,，不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。更加注重更新自我的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，提高課堂效率，從而更快到達(dá)真正提高自我的目的,。

5,、培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,，我將不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙,，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇八

20__年_月至_月,，帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由__學(xué)院承擔(dān)的__省初中語文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個(gè)部分，一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段,。集中學(xué)習(xí)在__中心進(jìn)行,，為期_天。在__的學(xué)習(xí)收益很大,，教師們講課精彩,，教學(xué)資料豐富多彩。而在職研修階段,，我將所學(xué)的理論與實(shí)踐結(jié)合,，上公開課，做講座,，設(shè)計(jì)研究課題等等,，很好地將學(xué)校的教研活動(dòng)帶動(dòng)了起來，受到了師生的好評(píng),。

現(xiàn)評(píng)價(jià)如下：

一,、更新了教育教學(xué)理念

時(shí)代在不斷提高，社會(huì)在不停前行,。同樣,，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。異常是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”,，不僅僅對(duì)理清新課改中的種.種關(guān)系有幫忙，并且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題供給新的解決思路與方法,。

如__教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維職責(zé)感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報(bào)告。首先分析了當(dāng)前教育的各種缺失,，指出當(dāng)前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國(guó)古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂，將人的精神基礎(chǔ)打牢,，提高人的素質(zhì),。

___的報(bào)告，都關(guān)注了教師的身心健康,。社會(huì)壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易，需要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),，需要樂觀的工作生活,。

總之，由于種.種原因,，我們此刻的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

二,、更新了教育教學(xué)知識(shí)

教師是一個(gè)永新的職業(yè),。那里講的“新”主要指知識(shí)的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新。作為語文教師,，他應(yīng)始終站在時(shí)代文化前沿的號(hào)手,，把住時(shí)代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識(shí)岸邊的擺渡人，傳承知識(shí)與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以,，作為語文必須時(shí)時(shí)堅(jiān)持充電的狀態(tài)，此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機(jī)會(huì),。經(jīng)過培訓(xùn),，就我個(gè)人而言，不僅僅在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充,，并且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補(bǔ)充,。

___教授講的《寫什么與怎樣寫》的報(bào)告,，睿智的指出當(dāng)前的作文教學(xué)存在五種缺失，強(qiáng)調(diào)：1,、要?jiǎng)?chuàng)造先有模仿;2,、教師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫，而不是只會(huì)提要求,。__教授是全國(guó)作文教學(xué)方面的知名專家,，他的方法科學(xué)而切實(shí)可行。對(duì)當(dāng)下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng),。

___教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報(bào)告,。_院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，21世紀(jì)是“壓力時(shí)代”,，需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),，尤其是人民教師。同時(shí),，此刻的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學(xué)知識(shí)，才能成長(zhǎng)為學(xué)生喜歡的教師,。

又如,，___教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報(bào)告。對(duì)課堂觀察的概念進(jìn)行了深入的闡釋,，提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。

總之，教育是一門藝術(shù),，需要教師不斷的自我更新,，才能更上一層樓。

三,、觀摩了專家名師風(fēng)采

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際,。不僅僅聆聽了專家的解讀，并且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。

___教師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實(shí)踐與反思》,，強(qiáng)調(diào)新課程中，青年教師應(yīng)有所作為,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性。

___教師的《一名普通教師的成長(zhǎng)》和《班級(jí)管理》的報(bào)告,，完全是自我的實(shí)踐的梳理和評(píng)價(jià),。_教師提出,，教育是一項(xiàng)愛的工作，僅有全身心地?zé)釔?，才能有所成?jī),。教學(xué)工作如此，班級(jí)管理亦如此,。在報(bào)告中,，_教師用自身的實(shí)例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四,、教師自身的成長(zhǎng)

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來自我于擁有

一只業(yè)務(wù)本事強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅僅是時(shí)代的要求，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要,。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自我的成長(zhǎng)之路，成為名師,，成為教育家,。

如___教授的《學(xué)點(diǎn)教育研究方法--做研究型教師》的報(bào)告。從全球科技發(fā)展的高度以及社會(huì)日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,，要有可持續(xù)的文化知識(shí)儲(chǔ)備，那就要學(xué)會(huì)做研究,，成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)當(dāng)來自教育教學(xué)實(shí)踐，又要回歸課堂,，服務(wù)課堂,。

又如，___的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對(duì)課例進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究，提倡及時(shí)反思,。課例研究的價(jià)值在于：拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思本事、喚醒主體意識(shí)和培養(yǎng)問題意識(shí),。最終的目的是簇進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

又如,，___教授的《今日怎樣做教師》的專題報(bào)告。對(duì)中西教育進(jìn)行比較,，得出各有利弊,，應(yīng)當(dāng)互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短的結(jié)論,。今日的教師主角應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變,，由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識(shí)傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。

五,、結(jié)識(shí)了全省教學(xué)名師

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自我獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)十分好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。_月_日上午的__開得很成功,，大家將自我教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。午時(shí)的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時(shí),，還是建立友誼的紐帶,，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的教師，經(jīng)過此次機(jī)會(huì),，最終可一睹尊容,，亦為樂事。創(chuàng)辦的群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái),。

六、在職研修碩果累累

本學(xué)期開學(xué)至今,，我擔(dān)任了八年級(jí)語文教學(xué),，在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時(shí)，進(jìn)取實(shí)踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面：

1,、進(jìn)取撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來,，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了。_月_日至今,，我在中華語文的博客了更新了__多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個(gè)“閑”字了得》《孩子，你應(yīng)當(dāng)歡樂》等博文被版主評(píng)為精華,。

2,、努力開展教育教學(xué)研究。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識(shí)》的講座,，在傳達(dá)集中培訓(xùn)的新精神的同時(shí)，將自我多年來論文撰寫的體會(huì)和收獲進(jìn)行了評(píng)價(jià)和梳理,，得到教師的好評(píng);設(shè)計(jì)了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗(yàn)研究》,，這個(gè)研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè)，目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造,，很有研究的針對(duì)性。準(zhǔn)備于20__年申報(bào)省級(jí)課題,。

3,、進(jìn)取發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻(xiàn)策,。作為學(xué)校的老教師,，我主動(dòng)將這次培訓(xùn)的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用,，進(jìn)取示范,，大膽引領(lǐng)，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在團(tuán)體備課里,，在教研組活動(dòng)中,，我進(jìn)取解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,，引導(dǎo)互動(dòng)和交流，使學(xué)校語文組成為了全?；顒?dòng)最豐富,，效果最顯著的組別，促進(jìn)了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長(zhǎng),。目前,，學(xué)校所有的語文教師都開通了自我的博客，并準(zhǔn)備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,，成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺(tái)!

參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自我成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時(shí),，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負(fù)上級(jí)的期望,。回到學(xué)校,，我對(duì)自我嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。

回首所做的這一切,，我覺得自我配得上省級(jí)骨干教師的稱號(hào)。我相信,，經(jīng)過這次培訓(xùn),，我在初中語文教學(xué)的大路上必須會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇九

學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次農(nóng)村小學(xué)語文教師骨干教師培訓(xùn)，我異常的高興,。因?yàn)檫@是一個(gè)全新,、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì)。

這次培訓(xùn)資料豐富,、形式多樣,。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示,，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一,、專家講座,，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐

我有幸聆聽了__專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。感受最深的是懷化實(shí)驗(yàn)學(xué)校的__教師的講座——《小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)》,。_教授幽默的語言深深吸引了我，講座的資料更在我心中掀起了陣陣波瀾,，僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),，并且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。

說句實(shí)話，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今日,，我們,，我,，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù),，有多少潛力就“榨”多少,，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命,。記得去年快放寒假了,，我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽。課上,，我和學(xué)生一齊咳嗽,，咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個(gè)月不見好,。我拖著疲憊的身子上課,，沒缺學(xué)生一節(jié)課。當(dāng)然在我精神帶動(dòng)下,，我的學(xué)生帶著藥片來上學(xué),，也沒請(qǐng)過半天假。我曾為我和我的學(xué)生這種堅(jiān)韌的精神所感動(dòng),。但聽了馮教授的講座后,，我方醒悟，我錯(cuò)了,，并且錯(cuò)得很殘忍,。因?yàn)槲业摹白运健薄寣W(xué)生期末考試考得好的成績(jī)，摧殘了孩子的健康,。孩子的健康都得不到保障,，還學(xué)習(xí)什么?應(yīng)當(dāng)讓孩子回家治病，病好了,，掛著燦爛的笑容,，帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí)，影響一點(diǎn)考試成績(jī)又怎樣了?健康,、歡樂,、簡(jiǎn)便地學(xué)習(xí),、發(fā)展,，這就是生命化的教育。學(xué)校應(yīng)當(dāng)是一個(gè)個(gè)小生命共生,、共存,、共同發(fā)展的完美家園吧。

二,、教學(xué)研討,，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展

培訓(xùn)活動(dòng)中，我們欣賞了__校長(zhǎng)精彩的課堂教學(xué)《慈母情深》，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課,。兩位學(xué)員教師的實(shí)踐課也十分精彩,。他們的膽量、睿智,、鉆研精神,，給我無窮的榜樣力量。我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員,，既有以往熟悉的身影,，同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多新同行。培訓(xùn)活動(dòng)中,，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助,，構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討,、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng),、樸實(shí)，大家在一齊討論教學(xué)中的困惑,，交流教學(xué)中的體驗(yàn),，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。

三,、消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長(zhǎng)

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自我的教學(xué)思想，指導(dǎo)自我的教學(xué)實(shí)踐,。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高,。并進(jìn)取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng),。

感激培訓(xùn)班給我供給一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐本事。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它長(zhǎng)流,，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神,、激勵(lì)自我,，在小學(xué)語文教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn),。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

經(jīng)過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在教育思想,，教育理念及業(yè)務(wù)本事等方面受益頗多，我深切地認(rèn)識(shí)到了時(shí)代在更新,，隨著社會(huì)在不斷的提高,，教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立,，正是教師的立教之本,。

本學(xué)期的繼續(xù)教育,，培訓(xùn)資料多，涉及的知識(shí)面廣,，現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作評(píng)價(jià)如下：

1,、師德培訓(xùn)

我按時(shí)參加學(xué)校和上級(jí)教育主管部門組織的各種教培訓(xùn)，無缺曠和病事假,，并在培訓(xùn)班中認(rèn)真做好筆記,，在課余時(shí)間認(rèn)真自學(xué)習(xí)，集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計(jì)劃要求,，到達(dá)了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時(shí),，自學(xué)3學(xué)時(shí)，并按學(xué)校的要求結(jié)合自我的實(shí)際,，認(rèn)真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會(huì),。經(jīng)過師德培訓(xùn),，使我認(rèn)識(shí)到,，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細(xì)節(jié)，充滿師愛,，從細(xì)微處入手,，充分了解、關(guān)愛每一天一個(gè)學(xué)生,，學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡后,，更加堅(jiān)定了我從事教育行業(yè)的信心和決心。

2,、新理念

認(rèn)真按時(shí)參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進(jìn)行了自學(xué),，學(xué)時(shí)到達(dá)了既定要求，即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時(shí),，自學(xué)4學(xué)時(shí),。并結(jié)合自身的實(shí)際，對(duì)自我的教育教學(xué)進(jìn)行了反思,，從思想上更新了教育教學(xué)觀念,，并把這些新理念融入到自我的教育教學(xué)中，收到了良好的教學(xué)效果,，真正達(dá)了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的,。

3、新知識(shí)

教師要想給學(xué)生一碗水,，自我就必須有一桶水,，并且是為斷更新的水。本學(xué)期中,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例,，拓寬了我的知識(shí)視野，使我的知識(shí)得到了及時(shí)的補(bǔ)充和更新,。學(xué)時(shí)和筆記都到達(dá)了既定的要求,。

4、新方法

隨著知識(shí)和教育理念的更新,，教師的教學(xué)方法也要不斷地更新,。本學(xué)期中，我除了按照學(xué)校的計(jì)劃和要求認(rèn)真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外,，并且很多閱讀了各種教學(xué)方面的書籍,，使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運(yùn)用一些常見的如啟發(fā)式、討論式,、控究式等教學(xué)方法,，改善了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式，也程教學(xué)質(zhì)量在必須程度上得到了提升,。

5,、新技能

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,。本學(xué)期中，我按照學(xué)校的安排和自我的計(jì)劃,，進(jìn)取參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn),，認(rèn)真聽取取教師的詳細(xì)講解并做好課堂筆記，并在課后上機(jī)操作訓(xùn)練,，不但使我的學(xué)習(xí)能到達(dá)學(xué)校的要求,，并且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片，為自我的課堂教學(xué)服務(wù),。

不足之處,，教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬，知識(shí)來源的途徑單一,，在理論與實(shí)踐聯(lián)系起來的時(shí)候收不到夢(mèng)想的效果,。

我們僅有不斷地提高自我的要求，不斷增強(qiáng)求知欲,，將理論與實(shí)踐相結(jié)合,，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平，使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實(shí)處,。

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十一

“玉不琢,，不成器。人不學(xué),，不明白,。”古人寥寥數(shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了,。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細(xì)刻之后，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的,，應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的新課程改革、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,，很多時(shí)候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學(xué)習(xí),，而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日,，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣婚_朗,。

培訓(xùn)中,，專家教授的講座,，特級(jí)教師的觀摩課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學(xué)校教育的最終目標(biāo),。為了適應(yīng)明天的社會(huì)，今日的教育必須改,，而改革的成敗首先在于更新教育理念,，劃時(shí)代的改革不能指望一步到位,。經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)生活,，我的收獲就是真正地認(rèn)識(shí)了新課程改革，認(rèn)識(shí)到這場(chǎng)課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會(huì)在發(fā)展,，科技在提高，勞動(dòng)力的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——教師發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制，給我留下了深刻印象,。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,，進(jìn)行教學(xué)反思的好處，反思資料的設(shè)計(jì),，以及新課程改革背景下,，作為教師我們應(yīng)當(dāng)反思些什么……經(jīng)過聆聽專家的講座，使我對(duì)教學(xué)反思有了一個(gè)更深刻的認(rèn)識(shí),。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進(jìn)入高等學(xué)府即是終極目標(biāo)?不,，那是殘酷的,，今日的求學(xué)者明天都將步入社會(huì)參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)智能,，發(fā)展他的優(yōu)勢(shì)智能,，為他們的“成才”供給方向，讓每一個(gè)人都能為社會(huì)發(fā)展盡己所能,。也僅有這樣才能提高全民素質(zhì),，才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，才能使我們?cè)谥R(shí)經(jīng)濟(jì)到來之際贏得入場(chǎng)券,。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,，綜觀兩位知名教師的講課，他們?cè)谶@方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想,，應(yīng)對(duì)新課程改革,，以下幾點(diǎn)值得廣大教師注意：

1.教學(xué)過程的生成性

試想，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因?yàn)橹R(shí)是學(xué)生自我主動(dòng)生成的,，任何人是不能代替他體驗(yàn),、領(lǐng)悟、理解,，然而,，教師不是萬能的，但也決不是無能的,，教師的作用就是設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生進(jìn)取活動(dòng)的情境,。

2.教育目標(biāo)的全面性

從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標(biāo),，教育的終極目標(biāo)是成人,，知識(shí)和技能只是培養(yǎng)成人的工具。

3.學(xué)生主角的主動(dòng)性

僅有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,，學(xué)生才有了獲得主動(dòng)發(fā)展的前提,。

作為教師，我們肩上的擔(dān)子是沉重的,，應(yīng)對(duì)如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來，放飛期望,。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務(wù)實(shí)之路,，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是,，講求實(shí)效,。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路,，返樸歸真,。直至把每一個(gè)孩子培養(yǎng)“成人”。

“不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”作為學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自我具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

教師年度培訓(xùn)自我評(píng)價(jià)篇十二

________年____月____日____月____日,，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),，聽了_________等幾位專家的講課讓我對(duì)傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變。我認(rèn)真觀看了專家引領(lǐng)光碟,，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻(xiàn),、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹(jǐn)慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象。我時(shí)常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,，使我深受啟發(fā),。

一、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

在課堂教學(xué)中,，教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的。在先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,，教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準(zhǔn)備上，體此刻簡(jiǎn)而精,、通俗易懂的語言上,，體此刻將復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化、形象化的演示上,，體此刻能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上，體此刻及時(shí)解決問題的方法上,。

當(dāng)堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,，讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題，不留死角，一向處于主動(dòng)狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,、用心性，真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,。

二,、堅(jiān)信每一個(gè)學(xué)生

學(xué)生在個(gè)性上存在差異，但在智商上是絕對(duì)沒有差異的,，每一個(gè)學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手，讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),，去全力地發(fā)揮自我的潛能,，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì)。

三,、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。

用心地動(dòng)腦思考，動(dòng)手操作,，充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生從思維到實(shí)踐都得到很好的鍛煉與提高。

四,、因人施教,，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

任何一個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),，要向讓他們學(xué)好,，就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件，同時(shí)針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,，輔以適宜的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下，讓后進(jìn)生學(xué)好,，刺激他們的學(xué)習(xí)用心性,。當(dāng)后進(jìn)生的潛質(zhì)提上來之后，又會(huì)產(chǎn)生一些所謂的后進(jìn)生如此循環(huán)下去,，后進(jìn)生在不斷提高,，同時(shí)整個(gè)班級(jí)的成績(jī)就會(huì)提高，而整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會(huì)隨之不斷提高,。

五,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手。

人之初,，性本善,，學(xué)生的思想是很幼稚的,，所以從學(xué)生的心理進(jìn)行突破，利用實(shí)例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。

透過這次培訓(xùn)，我感觸很深,，受益匪淺,，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊，翱翔在知識(shí)海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,，師德師風(fēng)也得了升華,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家,、教授,、名師;，也期望以后類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,，日新月異,，與時(shí)俱進(jìn)，大放光彩!