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教師年度培訓自我評價篇一

一、對自我的重新認識：

經(jīng)過學習使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語教師,，必須具有淵博的英語知識，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，異常是骨干教師，更應當掌握現(xiàn)代教育教學理論,、掌握現(xiàn)代教育教學技術(shù),。在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學任務和目的,，也不再把主要精力花費在檢查學生對知識掌握的程度上,，而是成為學習共同體中的成員，在問題面前教師和同學們一齊尋找答案,，在探究英語的道路上教師成為學生的伙伴和知心朋友,。所以，在英語課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學,，將讓位于師生互教互學，彼此構(gòu)成一個真正的“學習共同體”,。這種學習方式的改變,，將導致師生關(guān)系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學生的研究”,，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學生英語探究的促進者,、組織者和指導者”。

教師的這種主角的特征是：

(1)學生在自主觀察,、實驗或討論時,，教師要進取地看，認真地聽,，設身處地地感受到學生的所作所為,、所思所想，隨時掌握課堂中的各種情景,，研究下一步如何指導學生學習,。

(2)給學生心理上的支持，創(chuàng)造良好的學習氛圍,，采用適當?shù)姆绞?，給學生精神上的安慰與鼓舞，使學生的思維更加活躍,，探索的熱情更加高漲,。

(3)注意培養(yǎng)學生的自律本事，注意教育學生遵守紀律,，與同學友好相處,，培養(yǎng)合作精神。

(4)教師應全程參與學生的任務活動,，鼓勵學生動手動腦,，而非代替學生活動，代替學生思考,，教師應陪伴學生共同成長,，做培養(yǎng)學生英語素養(yǎng)的啟蒙者。

二,、對英語課堂教學也有了一個新的認識：

1,、課堂教學強調(diào)從問題入手

英語課以語言對象，強調(diào)以任務入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學生的英語本事，這個就是知識點,。我經(jīng)過認真學習《走出誤區(qū),，走進真正的合作學習》,、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學模式的思考》等文章之后,，明確了英語課最終的落腳點是在知識上,，還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,，最終讓學生經(jīng)過學習英語來到達交流的目的,，以此為最終目標。我作為_中的一位骨干教師,，對于教師課堂教學常規(guī)藝術(shù),，感受最深的是：每位教師在進取、熱烈的氣氛中討論到教學節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,，水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學生好習慣：

(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習慣。

初中教師教學中要教記憶單詞的方法,，使每個學生明白元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,，促使學生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習慣。

(2)上課進取參與,，大膽發(fā)言,，大膽提問的習慣。

進入中學后,，有的學生因害羞,、怕出錯，發(fā)言逐漸減少,，這時教師應告訴學生學好外語就要臉皮厚一點,，不怕出錯，進取參與,，有問題大膽提出,，這樣才能獲得更多的語言實踐的機會，語言本事得到快速提高,。

(3)課前預習,、課堂記筆記、課后整理的習慣,。

英語教師應有意識地培養(yǎng)學生課前預習,，找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記，進取思考,，討論問題;課后整理筆記,，及時復習,，鞏固提高的習慣。中學生普遍缺乏這方面的自主學習的本事,，過度依靠教師,。培養(yǎng)他們預習、記筆記,、整理的本事能夠促使他們學得更進取,、更有效,。

(4)每一天自覺聽,、讀、背,、說英語的習慣,。

要構(gòu)成良好的英語語感，必須強化聽讀說的習慣,。每一天至少半小時讀背英語,，有條件的學生與家長用簡單的英語進行交流，班級每星期確立一天為英語日,，使學生養(yǎng)成自覺說英語的習慣,。

經(jīng)過培訓，讓我明確了教學過程不僅僅是一個特殊的認識過程,，同時還是一個師生情感共融,、價值共享、共同創(chuàng)造,、共同成長,、共同探求新知、共享生命體驗的完整的生活過程,。所以,，教師教學行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變，尊重學生人格,、尊重學生選擇,，要超越書本，發(fā)表獨立見解,，教師要大膽創(chuàng)新,，使教學成為充滿創(chuàng)意和活力的過程，要解放學生,，為學生創(chuàng)設自由思想和自由選擇的空間,，學會容忍學生的錯誤，鼓勵學生質(zhì)疑,，學會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學習,，師生共同成長。

2,、觀摩,、討論教師在課堂上的課，在教學總體目標上注意興趣,，體驗成功和培養(yǎng)自信;

在課程實施上注重創(chuàng)造學習環(huán)境和提高學習效率;在教學模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學的目標上,，注重培養(yǎng)語感和交際本事;在教學評價上，注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應具備的聽,、說、讀,、寫,、譯的教學技能，給英語教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語教師應具備的基本素質(zhì),，使我受益非淺。

本次骨干教師培訓在學校和縣教科所領(lǐng)導及其參訓教師的共同努力之下,，活動豐富多彩,，培訓資料充實，效果較好,。給我印象最深的就是組織學員進行上課,，然后大家再一齊來評課、討論,。培訓期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中，都是用現(xiàn)代教育的思想,，站在培養(yǎng)學生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,，從確定教學目標入手，重點研討如何使用材料引導學生的探究活動,，難點放在選擇適應探索活動的教學方法上,。整個活動中我們最大的收獲就是學會了研究、學會了討論,，異常是研討氣氛異?；钴S，好多好的點子,，在思維的碰撞過程中應運而生,，無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高!

這次骨干教師培訓能夠說是我們學校乃至__縣教育教學上的一次盛會，一次創(chuàng)新,。大家相互探討,、相互學習,、暢所欲言。所以這次培訓活動對我們今后的英語教學大有好處,，影響十分深遠!

教師年度培訓自我評價篇二

_月_日至_月_日,，我有幸參加了__小學英語教師骨干教師培訓班。在本次培訓中,，我學到了很多,，思想觀念也發(fā)生了深刻的變化，我認為這次的培訓為我這個新手教師供給了一個站得更高,、看得更遠的平臺,，對我來說是一個理解新思想沖擊的過程，也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及本事的好機會,。

本次培訓有來自本區(qū)不一樣學校的各位英語教師,，___是我們的指導教師,。課程資料豐富多彩,，他從聽說讀寫各方面為我們展示了不一樣的活動。我們__名教師也扮演學生的主角,，將理論放到實踐中去,，再在實踐中反思。每一天的我們就像一個吸水的海綿,，盡情地吸入,，以提升自身本事。以下,，我分享我的培訓體會和收獲,。

一、認清自我,，開拓屬于自我的教學風格

在培訓的過程中,，我覺得就是一個學習的過程。__位教師,，各有各的風采,，能唱善辯，能畫能演,，讓我有一種緊迫感,，我覺在得我應當多學習，不斷地充實自我,，提升自我,，做一個合格的有個性的英語教師。___讓我們反思自我,，并分析自我是屬于實踐性,，反思型,，學習型還是計劃型的教師，并跟我們評價其實這幾種教師的類型應當是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變,，從計劃型到實踐型到學習型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型,，做一名合格的新時期的教師。

二,、合作學習在小學英語中有著重要的意義

我們__名教師分為八組,，每_人為一個小組，在教學活動中,，我們_個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務,。我發(fā)現(xiàn)合作學習既是一種教學方法也是一種學習方式。它能讓學生們在組織形式下學習,，互相啟發(fā),，互相幫忙，共同完成學習,。合作學習“不求人人成功,，但求人人提高”。合作學習經(jīng)過學生之間的合作性互動,，把“導”與“演”進行了合理的分工,，使得傳統(tǒng)課堂上許多原先由教師完成的工作此刻則由學生小組來承擔，師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導--參與”的伙伴關(guān)系與共學關(guān)系,，師生之間能夠進行平等的對話與交流,，從而真正實現(xiàn)教學上的民主。

三,、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

以往有教師說過,，教師就要勤于學習，勇于實踐,，敢于創(chuàng)新,。我想在以后的教學工作中能夠根據(jù)自我學生的實際，對教材資料有所選擇,，科學地進行加工,，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程,。把培訓中學習到的教學理論和教學活動合理地運用到教學中來,，并在實踐中不停反思，從而得出適合學生的教學游戲和方法,。

總之,，經(jīng)過短短幾天的培訓，我更新了觀念，學到了很多知識,，在今后的教學實踐中,，我更要不斷地學習，實踐,，反思并創(chuàng)新,，盡快探索出一條適合自我的切實可行的教學思路，構(gòu)成自我的成熟的教研教學風格和模式,，做一個受學生歡迎的小學英語教師,。

教師年度培訓自我評價篇三

一名教師“僅有研究和分析事實，才能使教師從平凡的,，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征、新的細節(jié),，——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣，靈感的源泉,?！苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R,，把自我的課堂,、班級當成自我的“實驗室”、“試驗田”,，并投入精力去做，就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,，就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望。

其一,，我認為積累豐富的教學經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學風格,，構(gòu)成教學思路,，預計教學問題的過程中不斷豐富自我的認識和本事，積累有意的教學經(jīng)驗和教學方法,。在情境教學中，根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設,，教學情境準備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷，智慧性行動也就越自然,、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石,，沒有活力的教師即使再有智慧，再機智,，也不能在情境教學中引起學生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識。所以,，僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學,，才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動本事的平臺，所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的職責,，激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長和社會的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。

作為一名新教師我要更加深入了解到一些教育政策法規(guī),，教育模式和相應的教學策略。在教學實例中找到自我今后努力的方向,，更新了知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學中的滲透,，懂得了如何更有效地實施教學。

其二,，更進一步了解到,，在當今知識經(jīng)濟時代，教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,，不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個人幸福之所系。教師不能只是一桶水，而應是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學教師,，既需要有扎實的學術(shù)根底，廣闊的學術(shù)視野,，不斷更新知識,、追逐學術(shù)前沿的意識，又需要把握教育的真諦,，了解學生發(fā)展的規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，具備熱愛學生,、關(guān)心學生的創(chuàng)造性,，培養(yǎng)學生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”,。

作為一名新教師我必須要努力的方向：

其一，作為一名教師應當要博學求精,。在學科知識上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學方面也有幫忙的,。此刻的教科書更趨于實用性和時代性,。所以，要不斷的提高自我各方面的知識水平,。

其二,，在教學中應當不斷的學習新課程標準，在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,，做受學生歡迎的教師,，做個永遠的好“學生”。

其三,，我要克服的是自我的不足。作為教師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師應當具備的職業(yè)道德,。學生犯錯誤時迫切想得到的是理解、信任和幫忙,，而絕不是批評和懲罰,。教師放下架子與學生應對面地平等交流，學生感到被理解和尊重，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,，能讓學生敞開心扉，坦陳自我的想法,，我主動真誠地與學生交流,。

其四，在教育工作中,，我努力學習先進的教育教學理念,、教學方法，全身心地投入到工作中去,，勤勤懇懇,，努力使自我在工作中多一點科學的方法、藝術(shù)的手段,，讓每一個孩子都展開笑顏,，努力提高課堂實效，讓每一個學生都有發(fā)展,。

總之,，孩子是明天的期望，而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水。他們是我們生命的延續(xù),，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h，我要不斷完善和提高自我,。但我也相信在這片天空里,，我們能綻放出自我絢爛的生命之花。

教師年度培訓自我評價篇四

任教_年來,，經(jīng)歷的培訓也不少,，可惟獨這次市級培訓給我留下了深刻的印象。一個月下來,，習慣了路上的奔波,，習慣了夏日的炎熱，更習慣了前輩們對我思想上的沖擊,。每一天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要應對不一樣風格的名師，每一天都能聽到不一樣類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。在那里,，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師,，我深知自我在教學上是幼稚而不成熟的，在教學過程中還存在太多的問題,，可是經(jīng)過這一段時間的學習,，我相信自我是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益非淺,。下頭是我經(jīng)過培訓獲得的點滴體會：

一,、教師如何進行知識更新

"知識也有保質(zhì)期".作為教師，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,，僅靠那點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導致各種本事的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學本事的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎上,，強調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的,、科學的,、與時代相吻合的教育思想、理念,、方式,、方法來武裝教育者的頭腦，使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,，那么,，在此基礎上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學理念必然充滿生機和活力。

二,、在教學活動中，教師要當好組織者

教師要充分信任兒童,，相信兒童完全有學習的本事,。把機會交給兒童,，俯下身子看兒童的生活，平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童,，兒童就能充分展示自我學習的過程，教師也就能夠自如開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺的難以駕馭教學行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)兒童心理上的認知沖突,，使兒童處與一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。同時,，教師要"解放兒童的雙手，解放兒童的大腦,，解放兒童的眼睛,，解放兒童的嘴巴，解放兒童的空間",，給他們想,、做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。教師應當讓兒童充分思考，給兒童充分表達自我思維的機會,，讓學生放開說,，并且讓盡可能多的兒童說。這樣,，兒童自然就會興奮,，參與的進取性就會高起來，參與度也會大大提高,，個體才能得到發(fā)展,。

三、感受壓力,，增強信心

在那里,，我突然感到自我身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質(zhì),、理論水平、教育科研本事,、課堂教學本事等,。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自我的教育教學進行反思、調(diào)控,，加大骨干教師的帶頭作用等,，我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。

我愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自我的夢想,，“抒豪情，看古田教育,，第15期好!”

教師年度培訓自我評價篇五

幾天的緊張的培訓即將結(jié)束,，在這次培訓中我受益菲淺。經(jīng)歷培訓,，從最初的抱怨和迷茫到最終的歡樂和收獲,，我很感激學校領(lǐng)導給了我這次學習的平臺。

培訓有教育專家的講座,，__教師的講座《數(shù)學教師的視野》,，讓我明白了作為一名教師，是教什么重要還是怎樣教重要,。_教師講到的教師首先是一個管理者,，要從學生的特點出發(fā)，提出目標,、制定方案,、督促與幫忙、最終實現(xiàn)目標,。讓我一個年輕的班主任一向頭疼怎樣樣才能管好學生這一問題得以解決,，教學思想得到很大改變。__教師的《教學不僅僅是一種“告訴”》讓我學到了新課標教學應當以學生為主體,，教師不能搞包辦,。在對學生較難、抽象的知識我們要仔細推敲,，借助于各種教具讓學生覺得趣味,，易學,。_教師列舉的幾個教學例子運用語言的巧妙性讓學生易懂所學知識,。要求教師在教學中“授人以魚,，不如授人以漁”。

_院長的《聚焦教學,，決戰(zhàn)課堂》主要講了九個字“去哪里?怎樣去?到?jīng)]有?”也就是要教師根據(jù)學生特點出發(fā),，使教學過程充滿情趣和活力，追求常態(tài),、真實,、有效的課堂教學;要不斷拓展自我的知識視野，提升教育藝術(shù),。還給我們講觀課和議課,，讓我們明白它與傳統(tǒng)的聽課和評課的區(qū)別。__教師的《如何構(gòu)建高效的教學課堂》給我的啟發(fā)更大,，它是一線教師的心聲,，讓我們明白作為教師在教學時我們要明白教什么?確定怎樣教?要從教材出發(fā)，讀懂學生,，遵循教育現(xiàn)代化,、提高課堂高效。

有名師及學院的精彩講課,，_教師的研究課《找規(guī)律》,、_教師的示范課《年月日》、_教師的研討課《軸對稱圖形》無疑不也是給我上了一課,，讓我明白數(shù)學教學其實也能夠像做游戲一樣上那么趣味,、像美術(shù)課一樣上那么美,、像哲學課一樣那么有深度,。我在今后的教學中要改變傳統(tǒng)觀念的教學，要以學生為主體,，要讓教學來源于生活,、服務于生活,，要讓學生感覺到數(shù)學學習是一種享受。

有小組的討論,，這次培訓中多次讓學員與專家之間,、學員與教師之間、學員與學員之間進行交流,、討論,，讓我們邊學邊評價、邊學邊討論,，讓學員之間得到相互交流,、相互學習,。這也充分發(fā)揮了團體的力量，經(jīng)過在培訓中和教師們交流,，解決了自我在教學中的很多困惑,。

總之，我感覺這次培訓使我的思維更活躍,，使我對教學中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認識,。在以后的時間里我將進一步消化所學知識，并把所學的新思想,，新方法應用到自我的教學中去,。

教師年度培訓自我評價篇六

這次教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對教學規(guī)章制度,、教學常規(guī),、師德、大學教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課,。透過認真的培訓和自我的學習，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自我的心得體會評價如下：

一,、對學校的前景充滿了信心，也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔,。

在這次培訓的開學典禮上,，學校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,，也說了學校未來的完美藍圖,，并且勉勵我們發(fā)奮學習，認真工作,，完成這次培訓的任務,。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心，也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心,。

二、認真學習教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法,，做一名合格的高校教師。

雖然在來到師專以前,，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,，可是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的,。教導處的紀勇平處長給我們詳細說和講解了我校的相關(guān)教學規(guī)章制度,、常規(guī)和教學方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例,。這些都使我深受教育和啟發(fā),，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣,，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,，同樣要付出艱巨的發(fā)奮。

我認識到,，作為高校教師，要有強烈的工作職責心,，務必堅持教學領(lǐng)域的社會主義方向,，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,，寓思想品德于教學之中,。同時，要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,，防止教學事故的發(fā)生,，從而確保教學任務的順利完成。

三,、認識到高校教學不僅僅是一項工作,，更是一門藝術(shù)，需要長時刻的積累和摸索,。

從前作為一名學生,，對教師的工作一向十分崇敬，可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,，并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。鄭偉鵬教師以他豐富的教學經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成,、對高校教學概念的認識,、教學觀念的轉(zhuǎn)換、大學課程資料的基本特點,、大學教學過程的

基本特點等幾個方面做了全面和深刻的評價,。透過聽講和自我的認真體會，使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,，確實感到受益非淺。

我認識到，高校教師的教學是一個教與學的相互關(guān)聯(lián),，是一個教師和學生共同參與的活動,，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一,。

作為新世紀的教師,，需要有一個教學觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的發(fā)奮和學習,。

大學課程資料有著許多的特點,，具體能夠評價為以下幾點，一是前沿性,，二是探究性,，三是智能性，四是方法性,。

作為大學的教學過程,，也是一門藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識,，還需要有獨立性,、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握,。

我體會到要作為真正合格的高校教師,，確實要付出自我艱巨的發(fā)奮和辛勤的勞動，僅有這樣才能收獲豐厚的回報,。

四,、觀摩課堂教學，結(jié)合自我的教學實踐,，找到了差距,，也找到了改善的方向。

這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不一樣的專業(yè),，可是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,，我再結(jié)合自我的教學實踐,，找到了自我的差距，認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方,。

總之,，這次新教師培訓雖然是安排在學期之中，時刻緊，任務重,，不可能有太多的時刻和次數(shù),，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學工作之余來參加培訓的。我透過這次培訓,，總有一種意猶未盡的感覺,，總感到還有許多需要學習的地方。確實,，作為一名新教師,，要學習的東西實在是太多了?？墒俏矣行判耐高^自我的不懈發(fā)奮和學習,，盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學水平，盡快的能夠勝任自我本職的教學工作,，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,，為我們國家的教育事業(yè)，為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應有的貢獻,。

教師年度培訓自我評價篇七

暑假期間，參加________職教師培訓,，現(xiàn)作評價如下：

1.認識到培訓的重要性

經(jīng)過培訓,，感覺以前所學的知識太有限了，看問題的眼光也太膚淺了,。過去,，我們常說：“要給學生一杯水，教師就得有一桶水,?！笨墒牵?jīng)過培訓后,，我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,，它應當是一條有源頭的溪流。教師僅有樹立“活到老,，學到老”的終身教育思想,，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐，才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?！皢柷堑们迦缭S，唯有源頭活水來,?！眱H有不斷學習，不斷充實自我的知識，不斷更新自我的教育觀念,，不斷否定自我,，才能不斷提高，而不只是可憐的“一桶水”了,。

2,、加強了學習

以前培訓也較多，對新知識也有必須的認識,，但經(jīng)過這次培訓,，我才發(fā)現(xiàn)自我的認識不系統(tǒng)、不全面,，有差距,。培訓其實是一個反思、提高的過程,，與優(yōu)秀教師,、與教學大師相比，自身不足很明顯,。今后僅有不斷加強學習，提高教育教學本事才能不虛此次培訓,。

3,、解決了一些不惑

當教師的確有些問題總解決不好，我也一樣,，如新理念的實施,，怎樣減輕壓力，當好教師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓使我在這些方面有了一些新認識,，解決了很多疑惑。

4,、培訓反思

這次教師的培訓,，給我?guī)肓艘环N求學的氛圍。逆水行舟不進則退,，要在教學這片土地上找到自我的樂園,，學習才是唯一的路,。我在前幾年的工作里,，很大部分精力都集中到教學這一塊,，備課,、上課,、課后評價、批作業(yè),、輔導,，幾乎每一天都在重復這樣的五步曲。隨著培訓的深入,，我深深地意識到：要想成為一名合格的教師,，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平,、教育科研本事、課堂教學本事等,。所以我要更加努力,，不斷搜集教育信息，學習教育理論,，增長專業(yè)知識,。更加注重更新自我的教學觀念，改變教學模式,，提高課堂效率,，從而更快到達真正提高自我的目的。

5,、培訓雖然結(jié)束了，但學習和思考并沒有停止,，我將不辜負學校領(lǐng)導的關(guān)心和幫忙,，在今后的工作中努力改善，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。

教師年度培訓自我評價篇八

20__年_月至_月,，帶著幾分激動，帶著幾絲憧憬,，我有幸參加了由__學院承擔的__省初中語文骨干教師培訓,。這次培訓分為兩個部分，一是集中學習階段;二是在職研修階段,。集中學習在__中心進行,，為期_天。在__的學習收益很大,，教師們講課精彩,，教學資料豐富多彩,。而在職研修階段，我將所學的理論與實踐結(jié)合,，上公開課,，做講座，設計研究課題等等,，很好地將學校的教研活動帶動了起來,，受到了師生的好評。

現(xiàn)評價如下：

一,、更新了教育教學理念

時代在不斷提高,，社會在不停前行。同樣,，教育教學理念也應與時俱進,。埋頭苦干是必須得，但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,，偶爾抬頭望天才能看清方向。異常是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露,，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場“及時雨”,，不僅僅對理清新課改中的種.種關(guān)系有幫忙，并且對突破新時代教育教學中一些“瓶頸”問題供給新的解決思路與方法,。

如__教授的《以良好的素養(yǎng),，高度思維職責感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失,，指出當前的教育還是“精英教育”“應試教育”,，忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,，將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,，將人的精神基礎打牢，提高人的素質(zhì),。

___的報告,，都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,，需要學會自我調(diào)節(jié)，需要樂觀的工作生活,。

總之,，由于種.種原因,，我們此刻的教育越來越偏離正常的軌道，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新，使我們的教育不離其本質(zhì),。

二,、更新了教育教學知識

教師是一個永新的職業(yè)。那里講的“新”主要指知識的更新與教學藝術(shù)的更新,。作為語文教師,，他應始終站在時代文化前沿的號手，把住時代文化發(fā)展的脈博;他應是始終站在科學知識岸邊的擺渡人,，傳承知識與文化;他應是學生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫,。所以，作為語文必須時時堅持充電的狀態(tài),，此次培訓無疑是一次良好的機會,。經(jīng)過培訓，就我個人而言,，不僅僅在學科知識方面得到一次全面的補充,，并且在教學藝術(shù)方面得一次新的補充。

___教授講的《寫什么與怎樣寫》的報告,，睿智的指出當前的作文教學存在五種缺失,，強調(diào)：1、要創(chuàng)造先有模仿;2,、教師作文教學的關(guān)鍵在于指導如何寫,，而不是只會提要求。__教授是全國作文教學方面的知名專家,，他的方法科學而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學是一股清新之風。

___教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。_院長強調(diào)，21世紀是“壓力時代”,，需要學習教育心理學,，尤其是人民教師。同時,，此刻的教師需要有反思精神,，需要掌握教育學知識，才能成長為學生喜歡的教師,。

又如,，___教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋，提出這是聚焦課堂的教學研究的最直接的方式方法,。

總之,，教育是一門藝術(shù)，需要教師不斷的自我更新,，才能更上一層樓,。

三、觀摩了專家名師風采

此次培訓活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅僅聆聽了專家的解讀,，并且近距離地學習了名師的教育教學藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。

___教師的《中學語文課堂教學的有效性實踐與反思》,，強調(diào)新課程中,，青年教師應有所作為。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標達成就不成問題,，都很有指導性,。

___教師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告，完全是自我的實踐的梳理和評價,。_教師提出,，教育是一項愛的工作，僅有全身心地熱愛,，才能有所成績,。教學工作如此，班級管理亦如此,。在報告中,，_教師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵。

四,、教師自身的成長

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長。教師是學校發(fā)展的基石,，學校的軟實力來自我于擁有

一只業(yè)務本事強,，團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅僅是時代的要求,，更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓,，很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自我的成長之路,，成為名師,，成為教育家。

如___教授的《學點教育研究方法--做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),，指出教師不應是“蠟燭”，要有可持續(xù)的文化知識儲備,，那就要學會做研究,，成為專業(yè)化的教師。而研究應當來自教育教學實踐,，又要回歸課堂,，服務課堂。

又如,，___的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,，提出教師對課例進行研究，加強對文本的解讀和探究,，提倡及時反思,。課例研究的價值在于：拓展教學視野、發(fā)展反思本事,、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進專業(yè)成長。

又如,，___教授的《今日怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進行比較，得出各有利弊,，應當互相學習,，取長補短的結(jié)論。今日的教師主角應當轉(zhuǎn)變,，由教學主體向?qū)W習伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W轉(zhuǎn)變,。

五、結(jié)識了全省教學名師

此次培訓是一個很好的平臺,，參加培訓的都是全省教學一線的精英,、名師，對教育教學都是自我獨到的見解,。所以此次培訓又是一個十分好的相互學習的機會,。_月_日上午的__開得很成功，大家將自我教學中的經(jīng)驗互相交流,。午時的說課比賽又展示了各自的風采。同時,，還是建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的教師,，經(jīng)過此次機會，最終可一睹尊容,，亦為樂事,。創(chuàng)辦的群，成為了大家各在一方時交流的平臺,。

六,、在職研修碩果累累

本學期開學至今，我擔任了八年級語文教學,，在完成教學常規(guī)工作的同時,，進取實踐完成培訓基地布置的作業(yè)。主要有以下方面：

1,、進取撰寫教學反思和教學敘事,。集中培訓回來，我寫博客的勁頭更足了,，思路也更寬了,。_月_日至今，我在中華語文的博客了更新了__多篇博文,，有不少質(zhì)量上乘的佳作,。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子，你應當歡樂》等博文被版主評為精華,。

2,、努力開展教育教學研究。為全校教師上了公開教學觀摩課《記承天寺夜游》,，并錄下視頻;做了《教育教學論文寫作知識》的講座,，在傳達集中培訓的新精神的同時，將自我多年來論文撰寫的體會和收獲進行了評價和梳理,，得到教師的好評;設計了教育教學研究方案《新農(nóng)村“學習型”家庭試驗研究》,，這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設，目前的新農(nóng)村建設只注重建屋修路,，而忽視家庭內(nèi)部學習氛圍的營造,，很有研究的針對性。準備于20__年申報省級課題,。

3,、進取發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用，對學校的教育教學管理出謀獻策,。作為學校的老教師,，我主動將這次培訓的成果帶回單位，充分發(fā)揮骨干教師的作用，進取示范,，大膽引領(lǐng),，帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學校教育教學改革中。在團體備課里,，在教研組活動中,，我進取解答教師教學中遇到的各種難題，引導互動和交流，使學校語文組成為了全校活動最豐富,，效果最顯著的組別,，促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長。目前，學校所有的語文教師都開通了自我的博客,，并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學校語文工作室”,，成為學校語文教師交流的固定平臺!

參加省級骨干教師培訓是自我成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓中心集中培訓時,，我總是坐在前排,，筆記也格外認真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負上級的期望,。回到學校,，我對自我嚴格要求,，事事仔細，目的就是要將學校的年輕教師都培養(yǎng)出來。

回首所做的這一切,，我覺得自我配得上省級骨干教師的稱號。我相信,，經(jīng)過這次培訓,，我在初中語文教學的大路上必須會走得更穩(wěn)更遠!

教師年度培訓自我評價篇九

學區(qū)領(lǐng)導安排我參加這次農(nóng)村小學語文教師骨干教師培訓，我異常的高興,。因為這是一個全新,、全方位的提升我的教育理念的極好的機會。

這次培訓資料豐富,、形式多樣,。有專家的精彩講座，有學員的教學展示,，有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。

一,、專家講座,，引領(lǐng)教學實踐

我有幸聆聽了__專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。感受最深的是懷化實驗學校的__教師的講座——《小學語文課堂教學設計與評價》,。_教授幽默的語言深深吸引了我，講座的資料更在我心中掀起了陣陣波瀾,，僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，并且還學到了先進的教學理念，在專家講授的一些教育教學實例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,。

說句實話，在應試教育似乎欲演欲烈的今日,，我們,，我,，只是把學生當成了工作對象，我們的終極目標是在學生身上“榨”分數(shù),，有多少潛力就“榨”多少,，幾乎忽略了他們的感受,，忽略了他們是活生生的小生命。記得去年快放寒假了,，我和班上的四十幾名學生都遭遇了病毒性咳嗽。課上,，我和學生一齊咳嗽,，咳得上氣不接下氣,。持續(xù)了一個月不見好。我拖著疲憊的身子上課,，沒缺學生一節(jié)課。當然在我精神帶動下,，我的學生帶著藥片來上學,，也沒請過半天假,。我曾為我和我的學生這種堅韌的精神所感動。但聽了馮教授的講座后,，我方醒悟,，我錯了,，并且錯得很殘忍。因為我的“自私”——讓學生期末考試考得好的成績,，摧殘了孩子的健康,。孩子的健康都得不到保障，還學習什么?應當讓孩子回家治病,，病好了,，掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來學習,，影響一點考試成績又怎樣了?健康、歡樂,、簡便地學習、發(fā)展,，這就是生命化的教育,。學校應當是一個個小生命共生,、共存,、共同發(fā)展的完美家園吧。

二,、教學研討，促進學員發(fā)展

培訓活動中,，我們欣賞了__校長精彩的課堂教學《慈母情深》,，給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課,。兩位學員教師的實踐課也十分精彩。他們的膽量,、睿智、鉆研精神,，給我無窮的榜樣力量,。我們培訓班共有四十多名學員,，既有以往熟悉的身影,，同時也結(jié)識了許多新同行。培訓活動中,，我和其他學員團結(jié)互助，構(gòu)成了良好的學習氛圍,，每一次研討、交流活動都是那么真誠,、樸實,，大家在一齊討論教學中的困惑,，交流教學中的體驗，仿佛是彼此心與心的交流,，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三,、消化培訓,，激勵自身成長

培訓是短暫的,，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學,，使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化，內(nèi)化為自我的教學思想,，指導自我的教學實踐,。要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學后記,，對該堂課的得失有所記載，以便今后上課進一步提高,。并進取撰寫教育隨筆和教學論文參與投稿或評比活動。

感激培訓班給我供給一個學習的平臺,，提高了自身的教育理論水平和教學實踐本事,。對于培訓給予的清泉,，我要讓它長流，我將會銘記這段培訓的日子,，并將振奮精神、激勵自我,，在小學語文教育天地中走得更寬,，更遠。路漫漫其修遠兮，爭取在以后的教學工作中做得更好。

教師年度培訓自我評價篇十

教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分,，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵,。

經(jīng)過本學期的教師繼續(xù)教育培訓學習,，使我在教育思想,，教育理念及業(yè)務本事等方面受益頗多,，我深切地認識到了時代在更新,，隨著社會在不斷的提高，教育教學工作更是要適應素質(zhì)教育的需要,，必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),，而現(xiàn)代教育觀念的樹立，正是教師的立教之本。

本學期的繼續(xù)教育,，培訓資料多,，涉及的知識面廣,，現(xiàn)將本學期的教師繼續(xù)教育工作評價如下：

1、師德培訓

我按時參加學校和上級教育主管部門組織的各種教培訓,，無缺曠和病事假,，并在培訓班中認真做好筆記，在課余時間認真自學習,，集中學習和自學都按照計劃要求，到達了集中學習5學時,，自學3學時,，并按學校的要求結(jié)合自我的實際,，認真撰寫并上交了師德學習心得體會。經(jīng)過師德培訓,，使我認識到，成為一名合格的教師容易,，要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié),，充滿師愛,，從細微處入手，充分了解,、關(guān)愛每一天一個學生，學習一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,，更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。

2,、新理念

認真按時參加了學校組織的新理念學習和按要求進行了自學，學時到達了既定要求,，即集中學習6學時，自學4學時,。并結(jié)合自身的實際,，對自我的教育教學進行了反思,，從思想上更新了教育教學觀念,，并把這些新理念融入到自我的教育教學中，收到了良好的教學效果,，真正達了教師繼續(xù)教育服務于課堂教學的目的。

3,、新知識

教師要想給學生一碗水,，自我就必須有一桶水,，并且是為斷更新的水。本學期中,，我認真學習了《法制教育和學科課程整合》以及各種經(jīng)典案例，拓寬了我的知識視野,，使我的知識得到了及時的補充和更新,。學時和筆記都到達了既定的要求,。

4、新方法

隨著知識和教育理念的更新,，教師的教學方法也要不斷地更新。本學期中,，我除了按照學校的計劃和要求認真學習并做好學習筆記外,，并且很多閱讀了各種教學方面的書籍,，使我能在教學中能訓練地運用一些常見的如啟發(fā)式、討論式,、控究式等教學方法，改善了課堂教學的組織方式和教學模式,，也程教學質(zhì)量在必須程度上得到了提升,。

5,、新技能

新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程的整合。本學期中,，我按照學校的安排和自我的計劃,，進取參加學校組織的新教育技術(shù)培訓，認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記,，并在課后上機操作訓練,，不但使我的學習能到達學校的要求，并且能訓練地制作各種ppt幻燈片,，為自我的課堂教學服務,。

不足之處,，教師繼續(xù)教育的學習渠道不寬，知識來源的途徑單一,，在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到夢想的效果。

我們僅有不斷地提高自我的要求,，不斷增強求知欲,，將理論與實踐相結(jié)合,，才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務水平，使我們的教師繼續(xù)教育學習工作落到實處,。

教師年度培訓自我評價篇十一

“玉不琢,，不成器,。人不學，不明白,。”古人寥寥數(shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了,。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,，經(jīng)過一番精雕細刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅。同樣的,，應對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復雜的學生思想道德，很多時候仍讓我們有些霧里看花,，無所適從，我們很需要學習,，而此次學區(qū)骨干教師培訓班的學習,，猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。

培訓中,，專家教授的講座,，特級教師的觀摩課，在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們：“成人”才是學校教育的最終目標,。為了適應明天的社會，今日的教育必須改,，而改革的成敗首先在于更新教育理念,，劃時代的改革不能指望一步到位,。經(jīng)過短暫的學習生活，我的收獲就是真正地認識了新課程改革,，認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,，科技在提高,，勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,，這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展。北京教育學院數(shù)學系劉加霞教授給我們講的《教學反思》——教師發(fā)展的內(nèi)在機制,，給我留下了深刻印象,。她為我們講解了教學反思的內(nèi)涵,，進行教學反思的好處，反思資料的設計，以及新課程改革背景下,，作為教師我們應當反思些什么……經(jīng)過聆聽專家的講座,，使我對教學反思有了一個更深刻的認識,。

新課程改革的終極目標是什么?一句話：為了每一個學生的發(fā)展。這也正是多元智能理論的寫照,。那我們學校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學府即是終極目標?不,，那是殘酷的,，今日的求學者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設，我們教師必須發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)勢智能，發(fā)展他的優(yōu)勢智能,，為他們的“成才”供給方向,，讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能,。也僅有這樣才能提高全民素質(zhì),，才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復興,，才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券,。而在這其中,，我們教師起著至關(guān)重要的作用，我們應當在課堂教學中,，培養(yǎng)學生的學習本事,，綜觀兩位知名教師的講課,，他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出,。我想，應對新課程改革,，以下幾點值得廣大教師注意：

1.教學過程的生成性

試想,，教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學生自我主動生成的，任何人是不能代替他體驗,、領(lǐng)悟,、理解，然而,，教師不是萬能的,，但也決不是無能的，教師的作用就是設計好能引起學生進取活動的情境,。

2.教育目標的全面性

從聽說讀寫入手，培養(yǎng)學生的多元智能是中間目標,，教育的終極目標是成人,，知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具,。

3.學生主角的主動性

僅有把學習的選擇權(quán)真正歸還給學生，學生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。

作為教師,，我們肩上的擔子是沉重的，應對如此重大的革新,，我們要做什么?關(guān)注未來,，放飛期望。首要的是我們要更新觀念,，要敢于打破傳統(tǒng)教學中的條條框框,，在教改的路上敢于創(chuàng)新,。繼而走上務實之路,，一切從實際出發(fā),，實事求是，講求實效,。棄繁就簡，走簡單之路,，返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。

“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香,?！弊鳛閷W區(qū)骨干教師培訓對象,，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識,，用理論指導教學實踐，研究和探索教育,、教學規(guī)律,，把科研和教學結(jié)合起來,，做一個專家型、學者型的教師,，使自我具有所教學知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生,。

教師年度培訓自我評價篇十二

________年____月____日____月____日，我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓,，聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟，感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè)、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象,。我時常在思考：為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學習專家的教學方式，使我深受啟發(fā),。

一、充分發(fā)揮教師的主導作用,。

在課堂教學中,，教師的主導作用是不容忽視的,。在先學后教，當堂訓練的教學模式上,，教師的主導作用就應體此刻精心的準備上,，體此刻簡而精,、通俗易懂的語言上，體此刻將復雜問題簡單化,、形象化的演示上，體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,，體此刻耐心的巡視指導上,，體此刻及時解決問題的方法上,。

當堂訓練的方法提高了課堂教學的質(zhì)量，讓學生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,，不留死角,，一向處于主動狀態(tài),，有利于培養(yǎng)學生學習的主動性,、用心性,，真正體驗學習的樂趣。

二,、堅信每一個學生

學生在個性上存在差異,，但在智商上是絕對沒有差異的,，每一個學生都有很大的潛力有待于教師去挖掘。所以我們應大膽地放開手,，讓所有學生去學習，去全力地發(fā)揮自我的潛能,，并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學生的各方面的潛質(zhì),。

三,、使學生能真正地成為課堂的主人。

用心地動腦思考,，動手操作，充分體現(xiàn)了學生的主體作用,，使學生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。

四,、因人施教，不讓任何一個學生掉隊,。

任何一個學生都有學習的潛質(zhì)，要向讓他們學好,，就務必給他們帶給學習的基本條件,，同時針對學生的個性差異,，輔以適宜的指導方法,。在不失大局的前提下，讓后進生學好,，刺激他們的學習用心性。當后進生的潛質(zhì)提上來之后,，又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,，后進生在不斷提高,，同時整個班級的成績就會提高，而整個學校的教學質(zhì)量將會隨之不斷提高,。

五、開展學生的思想工作要從心理入手,。

人之初,，性本善,，學生的思想是很幼稚的，所以從學生的心理進行突破,，利用實例和教師的諄諄教導去感化、教育他們是一條很好的途徑,。

透過這次培訓,，我感觸很深,，受益匪淺，自我感覺就像和所有的教師融合在一齊,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已,，流連忘返。不僅僅教育教學水平提高了，師德師風也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的專家、教授,、名師;，也期望以后類似的培訓機會延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在市委、市政府的指引下,，日新月異,，與時俱進，大放光彩!