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教師年度培訓(xùn)自我評價篇一
一,、對自我的重新認識:
經(jīng)過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,作為一位英語教師,,必須具有淵博的英語知識,,熟練的操作技能,良好的思維品質(zhì),,異常是骨干教師,,更應(yīng)當掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在英語的探究過程中,,教師不再把英語知識的傳授作為自我的主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,,而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,,在問題面前教師和同學(xué)們一齊尋找答案,在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。所以,,在英語課程中,傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),,將讓位于師生互教互學(xué),,彼此構(gòu)成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,,將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,,使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,,教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生英語探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”,。
教師的這種主角的特征是:
(1)學(xué)生在自主觀察、實驗或討論時,,教師要進取地看,,認真地聽,設(shè)身處地地感受到學(xué)生的所作所為,、所思所想,,隨時掌握課堂中的各種情景,研究下一步如何指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),。
(2)給學(xué)生心理上的支持,,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,采用適當?shù)姆绞?,給學(xué)生精神上的安慰與鼓舞,,使學(xué)生的思維更加活躍,探索的熱情更加高漲,。
(3)注意培養(yǎng)學(xué)生的自律本事,,注意教育學(xué)生遵守紀律,與同學(xué)友好相處,,培養(yǎng)合作精神,。
(4)教師應(yīng)全程參與學(xué)生的任務(wù)活動,鼓勵學(xué)生動手動腦,,而非代替學(xué)生活動,,代替學(xué)生思考,教師應(yīng)陪伴學(xué)生共同成長,,做培養(yǎng)學(xué)生英語素養(yǎng)的啟蒙者,。
二、對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認識:
1,、課堂教學(xué)強調(diào)從問題入手
英語課以語言對象,,強調(diào)以任務(wù)入手,放眼看周圍世界,,培養(yǎng)學(xué)生的英語本事,,這個就是知識點。我經(jīng)過認真學(xué)習(xí)《走出誤區(qū),,走進真正的合作學(xué)習(xí)》,、再談決勝課堂》、《對構(gòu)建教學(xué)模式的思考》等文章之后,,明確了英語課最終的落腳點是在知識上,,還要能解決將來在工作、生活中可能遇到的問題,,最終讓學(xué)生經(jīng)過學(xué)習(xí)英語來到達交流的目的,,以此為最終目標。我作為_中的一位骨干教師,,對于教師課堂教學(xué)常規(guī)藝術(shù),,感受最深的是:每位教師在進取、熱烈的氣氛中討論到教學(xué)節(jié)奏的調(diào)控藝術(shù)時的提綱挈領(lǐng)----波瀾起伏的流程美,,水到渠成的銜接美,。教師必須從以下幾個方面來培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣:
(1)養(yǎng)成根據(jù)發(fā)音規(guī)律記單詞的習(xí)慣。
初中教師教學(xué)中要教記憶單詞的方法,,使每個學(xué)生明白元音字母在開,、閉音節(jié)中的發(fā)音規(guī)律、字母組合的發(fā)音規(guī)律,、音節(jié)的劃分,,促使學(xué)生養(yǎng)成按發(fā)音規(guī)律記憶單詞的習(xí)慣,。
(2)上課進取參與,大膽發(fā)言,,大膽提問的習(xí)慣,。
進入中學(xué)后,有的學(xué)生因害羞,、怕出錯,,發(fā)言逐漸減少,這時教師應(yīng)告訴學(xué)生學(xué)好外語就要臉皮厚一點,,不怕出錯,,進取參與,有問題大膽提出,,這樣才能獲得更多的語言實踐的機會,,語言本事得到快速提高。
(3)課前預(yù)習(xí),、課堂記筆記,、課后整理的習(xí)慣。
英語教師應(yīng)有意識地培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí),,找出問題;課內(nèi)認真聽課和做筆記,,進取思考,討論問題;課后整理筆記,,及時復(fù)習(xí),,鞏固提高的習(xí)慣。中學(xué)生普遍缺乏這方面的自主學(xué)習(xí)的本事,,過度依靠教師,。培養(yǎng)他們預(yù)習(xí)、記筆記,、整理的本事能夠促使他們學(xué)得更進取,、更有效。
(4)每一天自覺聽,、讀,、背、說英語的習(xí)慣,。
要構(gòu)成良好的英語語感,,必須強化聽讀說的習(xí)慣。每一天至少半小時讀背英語,,有條件的學(xué)生與家長用簡單的英語進行交流,,班級每星期確立一天為英語日,使學(xué)生養(yǎng)成自覺說英語的習(xí)慣。
經(jīng)過培訓(xùn),,讓我明確了教學(xué)過程不僅僅是一個特殊的認識過程,,同時還是一個師生情感共融、價值共享,、共同創(chuàng)造,、共同成長、共同探求新知,、共享生命體驗的完整的生活過程。所以,,教師教學(xué)行為將發(fā)生巨大的轉(zhuǎn)變,,尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生選擇,,要超越書本,,發(fā)表獨立見解,教師要大膽創(chuàng)新,,使教學(xué)成為充滿創(chuàng)意和活力的過程,,要解放學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思想和自由選擇的空間,,學(xué)會容忍學(xué)生的錯誤,,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑,學(xué)會以孩子的眼光看孩子,。還要注意向?qū)W生學(xué)習(xí),,師生共同成長。
2,、觀摩,、討論教師在課堂上的課,在教學(xué)總體目標上注意興趣,,體驗成功和培養(yǎng)自信;
在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標上,,注重培養(yǎng)語感和交際本事;在教學(xué)評價上,注重運用激勵機制和多元評價,。英語教師應(yīng)具備的聽、說,、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,,給英語教師指明的努力的方向,,明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),使我受益非淺。
本次骨干教師培訓(xùn)在學(xué)校和縣教科所領(lǐng)導(dǎo)及其參訓(xùn)教師的共同努力之下,,活動豐富多彩,,培訓(xùn)資料充實,效果較好,。給我印象最深的就是組織學(xué)員進行上課,,然后大家再一齊來評課、討論,。培訓(xùn)期間我們分別聽取了許多位教師的課,。他們在具體的操作過程中,都是用現(xiàn)代教育的思想,,站在培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的高度來認真分析教材,,從確定教學(xué)目標入手,重點研討如何使用材料引導(dǎo)學(xué)生的探究活動,,難點放在選擇適應(yīng)探索活動的教學(xué)方法上,。整個活動中我們最大的收獲就是學(xué)會了研究、學(xué)會了討論,,異常是研討氣氛異?;钴S,好多好的點子,,在思維的碰撞過程中應(yīng)運而生,,無論是上課的教師還是聽課的教師都在不一樣的程度上有了提高!
這次骨干教師培訓(xùn)能夠說是我們學(xué)校乃至__縣教育教學(xué)上的一次盛會,一次創(chuàng)新,。大家相互探討,、相互學(xué)習(xí)、暢所欲言,。所以這次培訓(xùn)活動對我們今后的英語教學(xué)大有好處,,影響十分深遠!
教師年度培訓(xùn)自我評價篇二
_月_日至_月_日,我有幸參加了__小學(xué)英語教師骨干教師培訓(xùn)班,。在本次培訓(xùn)中,,我學(xué)到了很多,思想觀念也發(fā)生了深刻的變化,,我認為這次的培訓(xùn)為我這個新手教師供給了一個站得更高,、看得更遠的平臺,對我來說是一個理解新思想沖擊的過程,,也是一個提高自身專業(yè)素質(zhì)及本事的好機會,。
本次培訓(xùn)有來自本區(qū)不一樣學(xué)校的各位英語教師,___是我們的指導(dǎo)教師,。課程資料豐富多彩,,他從聽說讀寫各方面為我們展示了不一樣的活動。我們__名教師也扮演學(xué)生的主角,將理論放到實踐中去,,再在實踐中反思,。每一天的我們就像一個吸水的海綿,盡情地吸入,,以提升自身本事,。以下,我分享我的培訓(xùn)體會和收獲,。
一,、認清自我,開拓屬于自我的教學(xué)風(fēng)格
在培訓(xùn)的過程中,,我覺得就是一個學(xué)習(xí)的過程,。__位教師,各有各的風(fēng)采,,能唱善辯,,能畫能演,,讓我有一種緊迫感,,我覺在得我應(yīng)當多學(xué)習(xí),不斷地充實自我,,提升自我,,做一個合格的有個性的英語教師。___讓我們反思自我,,并分析自我是屬于實踐性,,反思型,學(xué)習(xí)型還是計劃型的教師,,并跟我們評價其實這幾種教師的類型應(yīng)當是一名綜合教師的滾動性的轉(zhuǎn)變,,從計劃型到實踐型到學(xué)習(xí)型再到計劃型不斷地滾動轉(zhuǎn)型,做一名合格的新時期的教師,。
二,、合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語中有著重要的意義
我們__名教師分為八組,每_人為一個小組,,在教學(xué)活動中,,我們_個人必須合作去完成教師下發(fā)的任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)既是一種教學(xué)方法也是一種學(xué)習(xí)方式,。它能讓學(xué)生們在組織形式下學(xué)習(xí),,互相啟發(fā),互相幫忙,,共同完成學(xué)習(xí),。合作學(xué)習(xí)“不求人人成功,但求人人提高”。合作學(xué)習(xí)經(jīng)過學(xué)生之間的合作性互動,,把“導(dǎo)”與“演”進行了合理的分工,,使得傳統(tǒng)課堂上許多原先由教師完成的工作此刻則由學(xué)生小組來承擔(dān),師生關(guān)系由原有的“權(quán)威--服從”關(guān)系逐漸演變成“指導(dǎo)--參與”的伙伴關(guān)系與共學(xué)關(guān)系,,師生之間能夠進行平等的對話與交流,,從而真正實現(xiàn)教學(xué)上的民主。
三,、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中
以往有教師說過,,教師就要勤于學(xué)習(xí),勇于實踐,,敢于創(chuàng)新,。我想在以后的教學(xué)工作中能夠根據(jù)自我學(xué)生的實際,對教材資料有所選擇,,科學(xué)地進行加工,,探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程,。把培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論和教學(xué)活動合理地運用到教學(xué)中來,,并在實踐中不停反思,從而得出適合學(xué)生的教學(xué)游戲和方法,。
總之,,經(jīng)過短短幾天的培訓(xùn),我更新了觀念,,學(xué)到了很多知識,,在今后的教學(xué)實踐中,我更要不斷地學(xué)習(xí),,實踐,,反思并創(chuàng)新,盡快探索出一條適合自我的切實可行的教學(xué)思路,,構(gòu)成自我的成熟的教研教學(xué)風(fēng)格和模式,,做一個受學(xué)生歡迎的小學(xué)英語教師。
教師年度培訓(xùn)自我評價篇三
一名教師“僅有研究和分析事實,,才能使教師從平凡的,,極其平凡的事物中看出新東西,能夠從平凡的,、極其平凡的,、司空見慣的事物中看出新的方向、新的特征,、新的細節(jié),,——這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,,也是興趣,靈感的源泉,?!苯處熤灰鰪娮晕业目蒲幸庾R,把自我的課堂,、班級當成自我的“實驗室”,、“試驗田”,并投入精力去做,,就必須能使自我變科研的局外人為局內(nèi)人,,變可能性為現(xiàn)實性,實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路,,就會得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,同時也為自我的職業(yè)生涯展示了新的期望,。
其一,,我認為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗是培養(yǎng)自我在教育中智慧性行動的不二法門。在確定樹立教學(xué)風(fēng)格,,構(gòu)成教學(xué)思路,,預(yù)計教學(xué)問題的過程中不斷豐富自我的認識和本事,積累有意的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中,,根據(jù)已有經(jīng)驗對各種可能性進行猜想和假設(shè),,教學(xué)情境準備的意向框架越周全,,即興發(fā)揮就越敏捷,智慧性行動也就越自然,、越高效!活力是教育智慧性行動的點金石,,沒有活力的教師即使再有智慧,再機智,,也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,,激發(fā)他們的參與意識。所以,,僅有經(jīng)過教師活力演繹的情境教學(xué),,才是一個展現(xiàn)自身智慧性行動本事的平臺,所表現(xiàn)出的機智也越光彩奪目,。時代的呼喚,,事業(yè)的使命,教育的職責(zé),,激勵著教師們長期精心耕耘在教育這方熱土,,一位位教師,,桃李芬芳,碩果累累,,贏得了家長和社會的敬重,,這真是教師職業(yè)的魅力所在。
作為一名新教師我要更加深入了解到一些教育政策法規(guī),,教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實例中找到自我今后努力的方向,更新了知識結(jié)構(gòu)和本事結(jié)構(gòu).感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,,懂得了如何更有效地實施教學(xué),。
其二,更進一步了解到,,在當今知識經(jīng)濟時代,,教師隊伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高,不僅僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,,也是教師個人幸福之所系,。教師不能只是一桶水,而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的中學(xué)教師,,既需要有扎實的學(xué)術(shù)根底,廣闊的學(xué)術(shù)視野,,不斷更新知識,、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識,又需要把握教育的真諦,,了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律,,掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),具備熱愛學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性,,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。教師既要做“經(jīng)師”,,又要做“人師”,。
作為一名新教師我必須要努力的方向:
其一,作為一名教師應(yīng)當要博學(xué)求精,。在學(xué)科知識上要不斷的提高水平,,還要在其他方面有所涉及。這對我們自我在教學(xué)方面也有幫忙的,。此刻的教科書更趨于實用性和時代性,。所以,要不斷的提高自我各方面的知識水平,。
其二,,在教學(xué)中應(yīng)當不斷的學(xué)習(xí)新課程標準,,在教師的不斷成長的過程中要努力的完善自我,做受學(xué)生歡迎的教師,,做個永遠的好“學(xué)生”,。
其三,我要克服的是自我的不足,。作為教師首先要有誨人不倦的精神,,才能很好的做到傳道,授業(yè),,解惑,。耐心是教師應(yīng)當具備的職業(yè)道德。學(xué)生犯錯誤時迫切想得到的是理解,、信任和幫忙,,而絕不是批評和懲罰。教師放下架子與學(xué)生應(yīng)對面地平等交流,,學(xué)生感到被理解和尊重,,顧慮自然消除,有利于弄清事情真相;師生之間心與心的溝通,,能讓學(xué)生敞開心扉,,坦陳自我的想法,我主動真誠地與學(xué)生交流,。
其四,,在教育工作中,我努力學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法,,全身心地投入到工作中去,勤勤懇懇,,努力使自我在工作中多一點科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段,,讓每一個孩子都展開笑顏,,努力提高課堂實效,讓每一個學(xué)生都有發(fā)展,。
總之,孩子是明天的期望,,而教師則是托起期望的人,。他們的成功便是我們的成功,凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù),,完成我們未能完成愿望。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h,,我要不斷完善和提高自我,。但我也相信在這片天空里,我們能綻放出自我絢爛的生命之花,。
教師年度培訓(xùn)自我評價篇四
任教_年來,,經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,,可惟獨這次市級培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。一個月下來,,習(xí)慣了路上的奔波,,習(xí)慣了夏日的炎熱,更習(xí)慣了前輩們對我思想上的沖擊,。每一天的感覺是幸福而又充實的,因為每一天都要應(yīng)對不一樣風(fēng)格的名師,,每一天都能聽到不一樣類型的講座,,每一天都能感受到思想火花的沖擊。在那里,,我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,,反思了以往工作中的不足。作為一名青年教師,,我深知自我在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,,在教學(xué)過程中還存在太多的問題,可是經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),,我相信自我是有所收獲的,。一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),,使我的教育觀念進一步得到更新,,真是受益非淺。下頭是我經(jīng)過培訓(xùn)獲得的點滴體會:
一,、教師如何進行知識更新
"知識也有保質(zhì)期".作為教師,,實踐經(jīng)驗是財富,同時也可能是羈絆,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的理解,,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,,僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會導(dǎo)致各種本事的下降甚至是缺失,,這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)本事的發(fā)展和提高的障礙,。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上,強調(diào)打破教育霸權(quán),,用全新的,、科學(xué)的、與時代相吻合的教育思想,、理念,、方式、方法來武裝教育者的頭腦,,使之打破其堅冰一樣的由陳舊的知識和經(jīng)驗累積起來的教育思想和理念,,那么,在此基礎(chǔ)上建立起來的新的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機和活力,。
二,、在教學(xué)活動中,教師要當好組織者
教師要充分信任兒童,,相信兒童完全有學(xué)習(xí)的本事,。把機會交給兒童,俯下身子看兒童的生活,,平等參與兒童的研究,。教師把探究的機會交給兒童,兒童就能充分展示自我學(xué)習(xí)的過程,,教師也就能夠自如開展教學(xué)活動,。新課程實施的靈活性大,讓教師覺的難以駕馭教學(xué)行為,,課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,怎樣調(diào)動兒童的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,,巧妙地提出問題,,引發(fā)兒童心理上的認知沖突,使兒童處與一種“心求通而未得,,口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,,教師要"解放兒童的雙手,,解放兒童的大腦,,解放兒童的眼睛,解放兒童的嘴巴,,解放兒童的空間",,給他們想、做,、說的機會,,讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,,圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當讓兒童充分思考,,給兒童充分表達自我思維的機會,,讓學(xué)生放開說,并且讓盡可能多的兒童說,。這樣,,兒童自然就會興奮,參與的進取性就會高起來,,參與度也會大大提高,,個體才能得到發(fā)展。
三,、感受壓力,,增強信心
在那里,我突然感到自我身上的壓力變大了,,要想不被淘汰出局,,要想最終成為一名合格的骨干教師,,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等,。而這就需要我付出更多的時間和精力,,努力學(xué)習(xí)各種教育理論,,并勇于到課堂上去實踐,,及時對自我的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,,加大骨干教師的帶頭作用等,,我相信經(jīng)過自我的不斷努力會有所收獲,,有所感悟的。
我愿在這歡樂而無止境的追求中去實現(xiàn)自我的夢想,,“抒豪情,,看古田教育,,第15期好!”
教師年度培訓(xùn)自我評價篇五
幾天的緊張的培訓(xùn)即將結(jié)束,,在這次培訓(xùn)中我受益菲淺,。經(jīng)歷培訓(xùn),,從最初的抱怨和迷茫到最終的歡樂和收獲,我很感激學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的平臺,。
培訓(xùn)有教育專家的講座,,__教師的講座《數(shù)學(xué)教師的視野》,讓我明白了作為一名教師,,是教什么重要還是怎樣教重要,。_教師講到的教師首先是一個管理者,要從學(xué)生的特點出發(fā),,提出目標,、制定方案、督促與幫忙,、最終實現(xiàn)目標,。讓我一個年輕的班主任一向頭疼怎樣樣才能管好學(xué)生這一問題得以解決,教學(xué)思想得到很大改變,。__教師的《教學(xué)不僅僅是一種“告訴”》讓我學(xué)到了新課標教學(xué)應(yīng)當以學(xué)生為主體,,教師不能搞包辦。在對學(xué)生較難,、抽象的知識我們要仔細推敲,,借助于各種教具讓學(xué)生覺得趣味,易學(xué),。_教師列舉的幾個教學(xué)例子運用語言的巧妙性讓學(xué)生易懂所學(xué)知識,。要求教師在教學(xué)中“授人以魚,不如授人以漁”,。
_院長的《聚焦教學(xué),,決戰(zhàn)課堂》主要講了九個字“去哪里?怎樣去?到?jīng)]有?”也就是要教師根據(jù)學(xué)生特點出發(fā),使教學(xué)過程充滿情趣和活力,,追求常態(tài),、真實、有效的課堂教學(xué);要不斷拓展自我的知識視野,,提升教育藝術(shù),。還給我們講觀課和議課,讓我們明白它與傳統(tǒng)的聽課和評課的區(qū)別,。__教師的《如何構(gòu)建高效的教學(xué)課堂》給我的啟發(fā)更大,,它是一線教師的心聲,讓我們明白作為教師在教學(xué)時我們要明白教什么?確定怎樣教?要從教材出發(fā),,讀懂學(xué)生,,遵循教育現(xiàn)代化、提高課堂高效,。
有名師及學(xué)院的精彩講課,,_教師的研究課《找規(guī)律》,、_教師的示范課《年月日》、_教師的研討課《軸對稱圖形》無疑不也是給我上了一課,,讓我明白數(shù)學(xué)教學(xué)其實也能夠像做游戲一樣上那么趣味,、像美術(shù)課一樣上那么美、像哲學(xué)課一樣那么有深度,。我在今后的教學(xué)中要改變傳統(tǒng)觀念的教學(xué),,要以學(xué)生為主體,要讓教學(xué)來源于生活,、服務(wù)于生活,,要讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一種享受。
有小組的討論,,這次培訓(xùn)中多次讓學(xué)員與專家之間,、學(xué)員與教師之間、學(xué)員與學(xué)員之間進行交流,、討論,,讓我們邊學(xué)邊評價、邊學(xué)邊討論,,讓學(xué)員之間得到相互交流、相互學(xué)習(xí),。這也充分發(fā)揮了團體的力量,,經(jīng)過在培訓(xùn)中和教師們交流,解決了自我在教學(xué)中的很多困惑,。
總之,,我感覺這次培訓(xùn)使我的思維更活躍,使我對教學(xué)中的出現(xiàn)的問題有了進一步的認識,。在以后的時間里我將進一步消化所學(xué)知識,,并把所學(xué)的新思想,新方法應(yīng)用到自我的教學(xué)中去,。
教師年度培訓(xùn)自我評價篇六
這次教師培訓(xùn)的資料十分豐富,,理論上包括對教學(xué)規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī),、師德,、大學(xué)教育的常識和特點等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),實踐上包括觀摩有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現(xiàn)場教學(xué)示范課,。透過認真的培訓(xùn)和自我的學(xué)習(xí),,獲得了很大的收獲,現(xiàn)將自我的心得體會評價如下:
一,、對學(xué)校的前景充滿了信心,,也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔,。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話,,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,,也說了學(xué)校未來的完美藍圖,并且勉勵我們發(fā)奮學(xué)習(xí),,認真工作,,完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心,,也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè),、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二,、認真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,做一名合格的高校教師,。
雖然在來到師專以前,,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,可是做一名人民教師,,尤其是一名高校教師,,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀勇平處長給我們詳細說和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度,、常規(guī)和教學(xué)方法,,并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),,我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,,同樣要付出艱巨的發(fā)奮,。
我認識到,作為高校教師,,要有強烈的工作職責(zé)心,,務(wù)必堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向,要以教書育人為己任,,要將傳授知識和思想教育有機結(jié)合起來,,寓思想品德于教學(xué)之中。同時,,要嚴格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度,,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成,。
三,、認識到高校教學(xué)不僅僅是一項工作,,更是一門藝術(shù),需要長時刻的積累和摸索,。
從前作為一名學(xué)生,,對教師的工作一向十分崇敬,可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,,并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的,。鄭偉鵬教師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構(gòu)成,、對高校教學(xué)概念的認識,、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程資料的基本特點,、大學(xué)教學(xué)過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的評價,。透過聽講和自我的認真體會,使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰,、從茫然到豁然,,確實感到受益非淺。
我認識到,,高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)聯(lián),,是一個教師和學(xué)生共同參與的活動,教學(xué)并非只是教師簡單的講授,,而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機統(tǒng)一,。
作為新世紀的教師,需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變,,包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變,從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變,,從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變,。這些都要經(jīng)過艱苦的發(fā)奮和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程資料有著許多的特點,,具體能夠評價為以下幾點,,一是前沿性,二是探究性,,三是智能性,,四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程,,也是一門藝術(shù),,它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性,、創(chuàng)造性,、實踐性的教學(xué)技巧的掌握,。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自我艱巨的發(fā)奮和辛勤的勞動,,僅有這樣才能收獲豐厚的回報,。
四、觀摩課堂教學(xué),,結(jié)合自我的教學(xué)實踐,,找到了差距,也找到了改善的方向,。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不一樣的專業(yè),可是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中,,我再結(jié)合自我的教學(xué)實踐,找到了自我的差距,,認識到自我在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方,。
總之,這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中,,時刻緊,,任務(wù)重,不可能有太多的時刻和次數(shù),,絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的,。我透過這次培訓(xùn),總有一種意猶未盡的感覺,,總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方,。確實,作為一名新教師,,要學(xué)習(xí)的東西實在是太多了,。可是我有信心透過自我的不懈發(fā)奮和學(xué)習(xí),,盡快地提高自我的專業(yè)知識和教學(xué)水平,,盡快的能夠勝任自我本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師,,為我們國家的教育事業(yè),,為我們師專的發(fā)展壯大做出自我應(yīng)有的貢獻。
教師年度培訓(xùn)自我評價篇七
暑假期間,,參加________職教師培訓(xùn),,現(xiàn)作評價如下:
1.認識到培訓(xùn)的重要性
經(jīng)過培訓(xùn),感覺以前所學(xué)的知識太有限了,看問題的眼光也太膚淺了,。過去,,我們常說:“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水,?!笨墒牵?jīng)過培訓(xùn)后,,我覺得教師絕對不是一桶水這么簡單,,它應(yīng)當是一條有源頭的溪流。教師僅有樹立“活到老,,學(xué)到老”的終身教育思想,,才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作,?!皢柷堑们迦缭S,唯有源頭活水來,?!眱H有不斷學(xué)習(xí),不斷充實自我的知識,,不斷更新自我的教育觀念,,不斷否定自我,才能不斷提高,,而不只是可憐的“一桶水”了,。
2、加強了學(xué)習(xí)
以前培訓(xùn)也較多,,對新知識也有必須的認識,,但經(jīng)過這次培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自我的認識不系統(tǒng),、不全面,,有差距。培訓(xùn)其實是一個反思,、提高的過程,與優(yōu)秀教師,、與教學(xué)大師相比,,自身不足很明顯。今后僅有不斷加強學(xué)習(xí),,提高教育教學(xué)本事才能不虛此次培訓(xùn),。
3、解決了一些不惑
當教師的確有些問題總解決不好,我也一樣,,如新理念的實施,,怎樣減輕壓力,當好教師等問題也讓我困惑不解,,這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認識,,解決了很多疑惑。
4,、培訓(xùn)反思
這次教師的培訓(xùn),,給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進則退,,要在教學(xué)這片土地上找到自我的樂園,,學(xué)習(xí)才是唯一的路。我在前幾年的工作里,,很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,,備課、上課,、課后評價,、批作業(yè)、輔導(dǎo),,幾乎每一天都在重復(fù)這樣的五步曲,。隨著培訓(xùn)的深入,我深深地意識到:要想成為一名合格的教師,,就要努力地提高自身素質(zhì),,理論水平、教育科研本事,、課堂教學(xué)本事等,。所以我要更加努力,不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,,增長專業(yè)知識。更加注重更新自我的教學(xué)觀念,,改變教學(xué)模式,,提高課堂效率,從而更快到達真正提高自我的目的,。
5,、培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但學(xué)習(xí)和思考并沒有停止,,我將不辜負學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙,,在今后的工作中努力改善,,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
教師年度培訓(xùn)自我評價篇八
20__年_月至_月,,帶著幾分激動,,帶著幾絲憧憬,我有幸參加了由__學(xué)院承擔(dān)的__省初中語文骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)分為兩個部分,,一是集中學(xué)習(xí)階段;二是在職研修階段。集中學(xué)習(xí)在__中心進行,,為期_天,。在__的學(xué)習(xí)收益很大,教師們講課精彩,,教學(xué)資料豐富多彩,。而在職研修階段,我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合,,上公開課,,做講座,設(shè)計研究課題等等,,很好地將學(xué)校的教研活動帶動了起來,,受到了師生的好評。
現(xiàn)評價如下:
一,、更新了教育教學(xué)理念
時代在不斷提高,,社會在不停前行。同樣,,教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進,。埋頭苦干是必須得,但抬頭望頭也是必要的,。一味埋頭苦干會迷失道路,,偶爾抬頭望天才能看清方向。異常是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,,很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露,,這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng)。對于我個人而言,,這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”,,不僅僅對理清新課改中的種.種關(guān)系有幫忙,并且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題供給新的解決思路與方法,。
如__教授的《以良好的素養(yǎng),,高度思維職責(zé)感培養(yǎng)高素質(zhì)的人才》的專題報告。首先分析了當前教育的各種缺失,,指出當前的教育還是“精英教育”“應(yīng)試教育”,,忽視了人的素養(yǎng)的培養(yǎng)。怎樣改變這種現(xiàn)狀?他提出從中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)找良方,,將“孝”“信”“義”“恥”“禮”“忠”“棖”等納入語文課堂,,將人的精神基礎(chǔ)打牢,提高人的素質(zhì),。
___的報告,,都關(guān)注了教師的身心健康。社會壓力,、職業(yè)壓力讓我們的教師生存不易,,需要學(xué)會自我調(diào)節(jié),需要樂觀的工作生活,。
總之,,由于種.種原因,我們此刻的教育越來越偏離正常的軌道,,越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展,,教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn)。這些都需要在理念上糾正與更新,,使我們的教育不離其本質(zhì),。
二、更新了教育教學(xué)知識
教師是一個永新的職業(yè),。那里講的“新”主要指知識的更新與教學(xué)藝術(shù)的更新,。作為語文教師,他應(yīng)始終站在時代文化前沿的號手,,把住時代文化發(fā)展的脈博;他應(yīng)是始終站在科學(xué)知識岸邊的擺渡人,,傳承知識與文化;他應(yīng)是學(xué)生靈魂的塑造師與精神垃圾的清道夫。所以,,作為語文必須時時堅持充電的狀態(tài),,此次培訓(xùn)無疑是一次良好的機會。經(jīng)過培訓(xùn),,就我個人而言,,不僅僅在學(xué)科知識方面得到一次全面的補充,并且在教學(xué)藝術(shù)方面得一次新的補充,。
___教授講的《寫什么與怎樣寫》的報告,,睿智的指出當前的作文教學(xué)存在五種缺失,強調(diào):1,、要創(chuàng)造先有模仿;2,、教師作文教學(xué)的關(guān)鍵在于指導(dǎo)如何寫,而不是只會提要求,。__教授是全國作文教學(xué)方面的知名專家,,他的方法科學(xué)而切實可行,。對當下普遍迷茫的作文教學(xué)是一股清新之風(fēng)。
___教授的《教育心理與教師發(fā)展》的報告,。_院長強調(diào),,21世紀是“壓力時代”,需要學(xué)習(xí)教育心理學(xué),,尤其是人民教師,。同時,此刻的教師需要有反思精神,,需要掌握教育學(xué)知識,,才能成長為學(xué)生喜歡的教師。
又如,,___教授的《課堂觀察與壓力管理》的專題報告,。對課堂觀察的概念進行了深入的闡釋,提出這是聚焦課堂的教學(xué)研究的最直接的方式方法,。
總之,,教育是一門藝術(shù),需要教師不斷的自我更新,,才能更上一層樓,。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅僅聆聽了專家的解讀,,并且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。
___教師的《中學(xué)語文課堂教學(xué)的有效性實踐與反思》,,強調(diào)新課程中,,青年教師應(yīng)有所作為。校本教研不能丟,,專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考,目標達成就不成問題,,都很有指導(dǎo)性,。
___教師的《一名普通教師的成長》和《班級管理》的報告,完全是自我的實踐的梳理和評價,。_教師提出,,教育是一項愛的工作,僅有全身心地?zé)釔?,才能有所成績,。教學(xué)工作如此,班級管理亦如此,。在報告中,,_教師用自身的實例很好的詮釋了“教師是太陽底下最光輝事業(yè)”的真正內(nèi)涵,。
四、教師自身的成長
教育的發(fā)展,,關(guān)鍵在教師的成長,。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,,學(xué)校的軟實力來自我于擁有
一只業(yè)務(wù)本事強,,團結(jié)敬業(yè)的教師隊伍,。對于個人而言,教師的成長不僅僅是時代的要求,,更是適當現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),,很多專家與同仁重點談了教師如何規(guī)劃自我的成長之路,,成為名師,成為教育家,。
如___教授的《學(xué)點教育研究方法--做研究型教師》的報告,。從全球科技發(fā)展的高度以及社會日新月異的發(fā)展變化出發(fā),指出教師不應(yīng)是“蠟燭”,,要有可持續(xù)的文化知識儲備,那就要學(xué)會做研究,,成為專業(yè)化的教師,。而研究應(yīng)當來自教育教學(xué)實踐,又要回歸課堂,,服務(wù)課堂,。
又如,___的《課例研究與教師專業(yè)發(fā)展》講座,,提出教師對課例進行研究,,加強對文本的解讀和探究,提倡及時反思,。課例研究的價值在于:拓展教學(xué)視野,、發(fā)展反思本事、喚醒主體意識和培養(yǎng)問題意識,。最終的目的是簇進專業(yè)成長,。
又如,___教授的《今日怎樣做教師》的專題報告,。對中西教育進行比較,,得出各有利弊,應(yīng)當互相學(xué)習(xí),,取長補短的結(jié)論,。今日的教師主角應(yīng)當轉(zhuǎn)變,,由教學(xué)主體向?qū)W習(xí)伙伴轉(zhuǎn)變;由知識傳授向?qū)W(xué)轉(zhuǎn)變。
五,、結(jié)識了全省教學(xué)名師
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺,,參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,,對教育教學(xué)都是自我獨到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個十分好的相互學(xué)習(xí)的機會。_月_日上午的__開得很成功,,大家將自我教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流,。午時的說課比賽又展示了各自的風(fēng)采。同時,,還是建立友誼的紐帶,,平時只能在報刊雜志見到名師的教師,經(jīng)過此次機會,,最終可一睹尊容,,亦為樂事。創(chuàng)辦的群,,成為了大家各在一方時交流的平臺,。
六、在職研修碩果累累
本學(xué)期開學(xué)至今,,我擔(dān)任了八年級語文教學(xué),,在完成教學(xué)常規(guī)工作的同時,進取實踐完成培訓(xùn)基地布置的作業(yè),。主要有以下方面:
1,、進取撰寫教學(xué)反思和教學(xué)敘事。集中培訓(xùn)回來,,我寫博客的勁頭更足了,,思路也更寬了。_月_日至今,,我在中華語文的博客了更新了__多篇博文,,有不少質(zhì)量上乘的佳作。其中《怎一個“閑”字了得》《孩子,,你應(yīng)當歡樂》等博文被版主評為精華,。
2、努力開展教育教學(xué)研究,。為全校教師上了公開教學(xué)觀摩課《記承天寺夜游》,,并錄下視頻;做了《教育教學(xué)論文寫作知識》的講座,在傳達集中培訓(xùn)的新精神的同時,將自我多年來論文撰寫的體會和收獲進行了評價和梳理,,得到教師的好評;設(shè)計了教育教學(xué)研究方案《新農(nóng)村“學(xué)習(xí)型”家庭試驗研究》,,這個研究方案著眼于目前各地的新農(nóng)村建設(shè),目前的新農(nóng)村建設(shè)只注重建屋修路,,而忽視家庭內(nèi)部學(xué)習(xí)氛圍的營造,,很有研究的針對性。準備于20__年申報省級課題,。
3,、進取發(fā)揮示范引領(lǐng)的作用,對學(xué)校的教育教學(xué)管理出謀獻策,。作為學(xué)校的老教師,,我主動將這次培訓(xùn)的成果帶回單位,充分發(fā)揮骨干教師的作用,,進取示范,大膽引領(lǐng),,帶領(lǐng)全校的語文教師投入到學(xué)校教育教學(xué)改革中,。在團體備課里,在教研組活動中,,我進取解答教師教學(xué)中遇到的各種難題,,引導(dǎo)互動和交流,使學(xué)校語文組成為了全?;顒幼钬S富,,效果最顯著的組別,促進了大家的專業(yè)素質(zhì)的成長,。目前,,學(xué)校所有的語文教師都開通了自我的博客,并準備在中華語文網(wǎng)上開通“棠閣學(xué)校語文工作室”,,成為學(xué)校語文教師交流的固定平臺!
參加省級骨干教師培訓(xùn)是自我成長路上的一次重要經(jīng)歷,,我格外珍惜。記得在井岡山八角樓師訓(xùn)中心集中培訓(xùn)時,,我總是坐在前排,,筆記也格外認真,生怕有所遺漏,,而造成遺憾,,辜負上級的期望?;氐綄W(xué)校,,我對自我嚴格要求,事事仔細,目的就是要將學(xué)校的年輕教師都培養(yǎng)出來,。
回首所做的這一切,,我覺得自我配得上省級骨干教師的稱號。我相信,,經(jīng)過這次培訓(xùn),,我在初中語文教學(xué)的大路上必須會走得更穩(wěn)更遠!
教師年度培訓(xùn)自我評價篇九
學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)安排我參加這次農(nóng)村小學(xué)語文教師骨干教師培訓(xùn),我異常的高興,。因為這是一個全新,、全方位的提升我的教育理念的極好的機會。
這次培訓(xùn)資料豐富,、形式多樣,。有專家的精彩講座,有學(xué)員的教學(xué)展示,,有學(xué)員間的互動交流……回眸這幾天的培訓(xùn),,既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,,既有知識上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長。
一,、專家講座,,引領(lǐng)教學(xué)實踐
我有幸聆聽了__專家的講座,得到了前衛(wèi)的理論熏陶,。感受最深的是懷化實驗學(xué)校的__教師的講座——《小學(xué)語文課堂教學(xué)設(shè)計與評價》,。_教授幽默的語言深深吸引了我,講座的資料更在我心中掀起了陣陣波瀾,,僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài),,并且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴,,從而讓我能從理論的層次來解釋自我在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。
說句實話,在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今日,,我們,,我,只是把學(xué)生當成了工作對象,,我們的終極目標是在學(xué)生身上“榨”分數(shù),,有多少潛力就“榨”多少,幾乎忽略了他們的感受,,忽略了他們是活生生的小生命,。記得去年快放寒假了,我和班上的四十幾名學(xué)生都遭遇了病毒性咳嗽。課上,,我和學(xué)生一齊咳嗽,,咳得上氣不接下氣。持續(xù)了一個月不見好,。我拖著疲憊的身子上課,,沒缺學(xué)生一節(jié)課。當然在我精神帶動下,,我的學(xué)生帶著藥片來上學(xué),,也沒請過半天假。我曾為我和我的學(xué)生這種堅韌的精神所感動,。但聽了馮教授的講座后,,我方醒悟,我錯了,,并且錯得很殘忍,。因為我的“自私”——讓學(xué)生期末考試考得好的成績,摧殘了孩子的健康,。孩子的健康都得不到保障,,還學(xué)習(xí)什么?應(yīng)當讓孩子回家治病,病好了,,掛著燦爛的笑容,帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí),,影響一點考試成績又怎樣了?健康,、歡樂、簡便地學(xué)習(xí),、發(fā)展,,這就是生命化的教育。學(xué)校應(yīng)當是一個個小生命共生,、共存,、共同發(fā)展的完美家園吧。
二,、教學(xué)研討,,促進學(xué)員發(fā)展
培訓(xùn)活動中,我們欣賞了__校長精彩的課堂教學(xué)《慈母情深》,,給我們展示了一堂充滿語文韻味的好課,。兩位學(xué)員教師的實踐課也十分精彩。他們的膽量,、睿智,、鉆研精神,給我無窮的榜樣力量。我們培訓(xùn)班共有四十多名學(xué)員,,既有以往熟悉的身影,,同時也結(jié)識了許多新同行。培訓(xùn)活動中,,我和其他學(xué)員團結(jié)互助,,構(gòu)成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,每一次研討,、交流活動都是那么真誠,、樸實,大家在一齊討論教學(xué)中的困惑,,交流教學(xué)中的體驗,,仿佛是彼此心與心的交流,更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章,。
三,、消化培訓(xùn),激勵自身成長
培訓(xùn)是短暫的,,但收獲是充實的,。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),使我對今后的工作有了明確的方向,。這一次培訓(xùn)活動后,,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼,、消化,,內(nèi)化為自我的教學(xué)思想,指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,。要不斷搜集教育信息,,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識,。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記,,對該堂課的得失有所記載,以便今后上課進一步提高,。并進取撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動,。
感激培訓(xùn)班給我供給一個學(xué)習(xí)的平臺,提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實踐本事,。對于培訓(xùn)給予的清泉,,我要讓它長流,我將會銘記這段培訓(xùn)的日子,,并將振奮精神,、激勵自我,,在小學(xué)語文教育天地中走得更寬,更遠,。路漫漫其修遠兮,,爭取在以后的教學(xué)工作中做得更好。
教師年度培訓(xùn)自我評價篇十
教師繼續(xù)教育工作是教師教育的重要組成部分,,是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑,,也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。
經(jīng)過本學(xué)期的教師繼續(xù)教育培訓(xùn)學(xué)習(xí),,使我在教育思想,,教育理念及業(yè)務(wù)本事等方面受益頗多,我深切地認識到了時代在更新,,隨著社會在不斷的提高,,教育教學(xué)工作更是要適應(yīng)素質(zhì)教育的需要,必須不斷地全面提高自身的素質(zhì),,而現(xiàn)代教育觀念的樹立,,正是教師的立教之本。
本學(xué)期的繼續(xù)教育,,培訓(xùn)資料多,,涉及的知識面廣,現(xiàn)將本學(xué)期的教師繼續(xù)教育工作評價如下:
1,、師德培訓(xùn)
我按時參加學(xué)校和上級教育主管部門組織的各種教培訓(xùn),,無缺曠和病事假,并在培訓(xùn)班中認真做好筆記,,在課余時間認真自學(xué)習(xí),,集中學(xué)習(xí)和自學(xué)都按照計劃要求,到達了集中學(xué)習(xí)5學(xué)時,,自學(xué)3學(xué)時,并按學(xué)校的要求結(jié)合自我的實際,,認真撰寫并上交了師德學(xué)習(xí)心得體會,。經(jīng)過師德培訓(xùn),使我認識到,,成為一名合格的教師容易,,要想成為一名優(yōu)秀的教師必須流行細節(jié),充滿師愛,,從細微處入手,,充分了解、關(guān)愛每一天一個學(xué)生,,學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的先進事跡后,,更加堅定了我從事教育行業(yè)的信心和決心,。
2、新理念
認真按時參加了學(xué)校組織的新理念學(xué)習(xí)和按要求進行了自學(xué),,學(xué)時到達了既定要求,,即集中學(xué)習(xí)6學(xué)時,自學(xué)4學(xué)時,。并結(jié)合自身的實際,,對自我的教育教學(xué)進行了反思,從思想上更新了教育教學(xué)觀念,,并把這些新理念融入到自我的教育教學(xué)中,,收到了良好的教學(xué)效果,真正達了教師繼續(xù)教育服務(wù)于課堂教學(xué)的目的,。
3,、新知識
教師要想給學(xué)生一碗水,自我就必須有一桶水,,并且是為斷更新的水,。本學(xué)期中,我認真學(xué)習(xí)了《法制教育和學(xué)科課程整合》以及各種經(jīng)典案例,,拓寬了我的知識視野,,使我的知識得到了及時的補充和更新。學(xué)時和筆記都到達了既定的要求,。
4,、新方法
隨著知識和教育理念的更新,教師的教學(xué)方法也要不斷地更新,。本學(xué)期中,,我除了按照學(xué)校的計劃和要求認真學(xué)習(xí)并做好學(xué)習(xí)筆記外,并且很多閱讀了各種教學(xué)方面的書籍,,使我能在教學(xué)中能訓(xùn)練地運用一些常見的如啟發(fā)式,、討論式、控究式等教學(xué)方法,,改善了課堂教學(xué)的組織方式和教學(xué)模式,,也程教學(xué)質(zhì)量在必須程度上得到了提升。
5,、新技能
新一輪課程改革最顯著的特征就是現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程的整合,。本學(xué)期中,我按照學(xué)校的安排和自我的計劃,,進取參加學(xué)校組織的新教育技術(shù)培訓(xùn),,認真聽取取教師的詳細講解并做好課堂筆記,并在課后上機操作訓(xùn)練,,不但使我的學(xué)習(xí)能到達學(xué)校的要求,,并且能訓(xùn)練地制作各種ppt幻燈片,,為自我的課堂教學(xué)服務(wù)。
不足之處,,教師繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)渠道不寬,,知識來源的途徑單一,在理論與實踐聯(lián)系起來的時候收不到夢想的效果,。
我們僅有不斷地提高自我的要求,,不斷增強求知欲,將理論與實踐相結(jié)合,,才能不斷提高我們的自身道德素質(zhì)和自身的業(yè)務(wù)水平,,使我們的教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)工作落到實處。
教師年度培訓(xùn)自我評價篇十一
“玉不琢,,不成器,。人不學(xué),不明白,?!惫湃肆攘葦?shù)語就將學(xué)習(xí)的重要性高度地概括出來了。學(xué)習(xí)的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉,,經(jīng)過一番精雕細刻之后,,呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅。同樣的,,應(yīng)對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學(xué)生思想道德,很多時候仍讓我們有些霧里看花,,無所適從,,我們很需要學(xué)習(xí),而此次學(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),,猶如為我們打開了一扇窗,,撥云見日,使我們在一次次的感悟中豁然開朗,。
培訓(xùn)中,,專家教授的講座,特級教師的觀摩課,,在言談之中透露著充滿哲理的思考也無不告訴我們:“成人”才是學(xué)校教育的最終目標。為了適應(yīng)明天的社會,,今日的教育必須改,,而改革的成敗首先在于更新教育理念,劃時代的改革不能指望一步到位,。經(jīng)過短暫的學(xué)習(xí)生活,,我的收獲就是真正地認識了新課程改革,,認識到這場課改所具有的深遠意義。社會在發(fā)展,,科技在提高,,勞動力的素質(zhì)就必須提高到一個新水平,這樣教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。北京教育學(xué)院數(shù)學(xué)系劉加霞教授給我們講的《教學(xué)反思》——教師發(fā)展的內(nèi)在機制,,給我留下了深刻印象。她為我們講解了教學(xué)反思的內(nèi)涵,,進行教學(xué)反思的好處,,反思資料的設(shè)計,以及新課程改革背景下,,作為教師我們應(yīng)當反思些什么……經(jīng)過聆聽專家的講座,,使我對教學(xué)反思有了一個更深刻的認識。
新課程改革的終極目標是什么?一句話:為了每一個學(xué)生的發(fā)展,。這也正是多元智能理論的寫照,。那我們學(xué)校教育究竟要做什么?是不是僅僅為甄別出一部分高智商者送他們進入高等學(xué)府即是終極目標?不,那是殘酷的,,今日的求學(xué)者明天都將步入社會參與社會經(jīng)濟建設(shè),,我們教師必須發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢智能,發(fā)展他的優(yōu)勢智能,,為他們的“成才”供給方向,,讓每一個人都能為社會發(fā)展盡己所能。也僅有這樣才能提高全民素質(zhì),,才能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,,才能使我們在知識經(jīng)濟到來之際贏得入場券。而在這其中,,我們教師起著至關(guān)重要的作用,,我們應(yīng)當在課堂教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)本事,,綜觀兩位知名教師的講課,,他們在這方面的培養(yǎng)上尤為突出。我想,,應(yīng)對新課程改革,,以下幾點值得廣大教師注意:
1.教學(xué)過程的生成性
試想,教師同樣的講課為什么孩子的掌握程度出現(xiàn)差異?因為知識是學(xué)生自我主動生成的,,任何人是不能代替他體驗,、領(lǐng)悟、理解,,然而,,教師不是萬能的,,但也決不是無能的,教師的作用就是設(shè)計好能引起學(xué)生進取活動的情境,。
2.教育目標的全面性
從聽說讀寫入手,,培養(yǎng)學(xué)生的多元智能是中間目標,教育的終極目標是成人,,知識和技能只是培養(yǎng)成人的工具,。
3.學(xué)生主角的主動性
僅有把學(xué)習(xí)的選擇權(quán)真正歸還給學(xué)生,學(xué)生才有了獲得主動發(fā)展的前提,。
作為教師,,我們肩上的擔(dān)子是沉重的,應(yīng)對如此重大的革新,,我們要做什么?關(guān)注未來,,放飛期望。首要的是我們要更新觀念,,要敢于打破傳統(tǒng)教學(xué)中的條條框框,,在教改的路上敢于創(chuàng)新。繼而走上務(wù)實之路,,一切從實際出發(fā),,實事求是,講求實效,。棄繁就簡,,走簡單之路,返樸歸真,。直至把每一個孩子培養(yǎng)“成人”,。
“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香,?!弊鳛閷W(xué)區(qū)骨干教師培訓(xùn)對象,在今后的日子里,,我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,做一個專家型,、學(xué)者型的教師,,使自我具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。
教師年度培訓(xùn)自我評價篇十二
________年____月____日____月____日,我很榮幸參加了市教育局組織的骨干教師培訓(xùn),,聽了_________等幾位專家的講課讓我對傳統(tǒng)教育觀念有了很大的突破轉(zhuǎn)變,。我認真觀看了專家引領(lǐng)光碟,感受很深,。專家們熱愛教育事業(yè),、無私奉獻、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而完美的印象,。我時常在思考:為什么他們的課堂總是那么豐富多采?他們的見解總是那么的深邃?他們的角度總是那么恰到好處?透過學(xué)習(xí)專家的教學(xué)方式,使我深受啟發(fā),。
一,、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
在課堂教學(xué)中,,教師的主導(dǎo)作用是不容忽視的,。在先學(xué)后教,當堂訓(xùn)練的教學(xué)模式上,,教師的主導(dǎo)作用就應(yīng)體此刻精心的準備上,,體此刻簡而精、通俗易懂的語言上,,體此刻將復(fù)雜問題簡單化,、形象化的演示上,體此刻能夠及時發(fā)現(xiàn)問題的精銳的目光上,,體此刻耐心的巡視指導(dǎo)上,,體此刻及時解決問題的方法上。
當堂訓(xùn)練的方法提高了課堂教學(xué)的質(zhì)量,,讓學(xué)生能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問題解決問題,,不留死角,一向處于主動狀態(tài),,有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、用心性,真正體驗學(xué)習(xí)的樂趣,。
二,、堅信每一個學(xué)生
學(xué)生在個性上存在差異,但在智商上是絕對沒有差異的,每一個學(xué)生都有很大的潛力有待于教師去挖掘,。所以我們應(yīng)大膽地放開手,,讓所有學(xué)生去學(xué)習(xí),去全力地發(fā)揮自我的潛能,,并透過教師的培養(yǎng)逐漸提高學(xué)生的各方面的潛質(zhì),。
三、使學(xué)生能真正地成為課堂的主人,。
用心地動腦思考,,動手操作,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,,使學(xué)生從思維到實踐都得到很好的鍛煉與提高,。
四、因人施教,,不讓任何一個學(xué)生掉隊,。
任何一個學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛質(zhì),要向讓他們學(xué)好,,就務(wù)必給他們帶給學(xué)習(xí)的基本條件,,同時針對學(xué)生的個性差異,輔以適宜的指導(dǎo)方法,。在不失大局的前提下,,讓后進生學(xué)好,刺激他們的學(xué)習(xí)用心性,。當后進生的潛質(zhì)提上來之后,,又會產(chǎn)生一些所謂的后進生如此循環(huán)下去,后進生在不斷提高,,同時整個班級的成績就會提高,,而整個學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量將會隨之不斷提高。
五,、開展學(xué)生的思想工作要從心理入手,。
人之初,性本善,,學(xué)生的思想是很幼稚的,,所以從學(xué)生的心理進行突破,利用實例和教師的諄諄教導(dǎo)去感化,、教育他們是一條很好的途徑,。
透過這次培訓(xùn),我感觸很深,,受益匪淺,,自我感覺就像和所有的教師融合在一齊,,翱翔在知識海洋中,陶醉不已,,流連忘返,。不僅僅教育教學(xué)水平提高了,師德師風(fēng)也得了升華,。為此,,我代表所有的教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的專家、教授,、名師;,也期望以后類似的培訓(xùn)機會延續(xù)下去,。更期望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下,日新月異,,與時俱進,,大放光彩!