當工作或學習進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓,，提高認識,，明確方向，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結。什么樣的總結才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

教師暑假培訓總結學校篇一

若要問最精彩最吸引人的就莫過于沈峰老師的那三場報告，雖然我不是第一次聽沈校長的報告,，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我,。她這次的報告主題是《小學五六年級單元各板塊教學的思考與實踐》，談到單元整體教學的實施和方法的運用,，系統(tǒng)分析了a板塊,、bcd板塊、efgh板塊的教學與教法,，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,，沈校長對教育教學的理性思考，對教育的無限熱愛,，對教育的萬丈激情,，感染著在場的每一個老師！她的超越教材,、超越課堂,、她的對待學習的“韌勁”、敢于實踐的“闖勁”,、積累時的“恒勁”,，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考,，她的激情,、她的智慧讓我明白激情點燃智慧，成就激情,！

在這次培訓中,，兩位資深英語老師的教材培訓幫助很大，張秋霞校長,、吉桂鳳主任很系統(tǒng)地將5a至6b的教材分析歸納了一遍,，張校長從教材各板塊的話題、功能,、結構,、任務，以及小學六年級英語各個單元備課的要求談了很多做法,；吉主任從中高年級的異同,、語篇閱讀教學的思考、五年級教材教法分析以及單元整體教學的探索四大方面談了很多見解,。在她們的培訓中,，沒有難懂生澀的理論，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息,，讓我們對對5a到6b的教材有了一個系統(tǒng)的認識，讓我們在今后的教學中少走彎路,。

在這幾天中,，我們還聆聽了具有教學指導意義的講座，特別是張海燕老師的“談小學英語教學中學生學習能力的培養(yǎng)”這個講座,，更是具有現(xiàn)實指導意義,。她從我們的課堂教學中的一些不好的現(xiàn)象入手，談到如何關注學生的學習能力,，單位時間內學生獲得的最大學習收效,，談到如何提高學生的英語能學習能力的培養(yǎng)。提出讓學生成為課堂的主體,，主動提問,，自主學習，還用生動的課例對我們進行及時的講解評析,，讓我們收益匪淺,。

在這幾天的培訓中，除去知識的學習和吸收,，更多的是自我的反思,。反思自己的教學，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長,。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門磚,，能成為我堅定航向的指路標,。

在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多,，但我明白,，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成,。我也相信在傾聽,、記錄、反思,、沉淀,、實踐中,，我的英語教學之路會日趨成熟,。

教師暑假培訓總結學校篇二

12月22日，我很榮幸參加了xx縣物理骨干教師培訓，這次教師培訓的內容十分豐富,，理論上包括對“對物理學科的理解,，目前初中物理教學存在的問題，教材的個性解讀,，眾多物理教學實例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課。通過認真的培訓和自己的學習,，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的體會匯報如下：

在上午，我們培訓學員先后聽了一初中的程建敏老師,、二初中的武金海老師,、南京市第三中學文昌校區(qū)的祝xx老師的同課異構——《家庭電路與安全用電》。

程xx老師以講稿為主線,，問題層層深入,，遵循學生的認知過程，促進學生理解知識和發(fā)展思維,。武金海老師以聲情并茂的“表演”,，緊扣學生心弦，學生聽得津津有味,，不知不覺,，在武老師幽默風趣的語言中完成本節(jié)課的學習。相信就算這些孩子們都成人了,，也會記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時,，熔絲熔斷的現(xiàn)象”，生動的一課,。祝燁華老師和藹,、親切，眼里只有學生,，和學生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的,。“‘小明’是我們都熟悉的朋友了,，從小學就和我們一起了,，怎么能我們夏天有空調吹，而不讓他家用空調呢,？你能不能替他想想辦法,？”“都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等——————這些語言豐富了祝老師課堂,，并且祝老師利用優(yōu)質的實驗器材,，讓學生直觀的觀察到短路,、電路總功率所帶來的危害，有效的突破本節(jié)課的難點,。在同一節(jié)課上,，我看到了不同的教師的風采，為我提高課堂教學,，指明了方向,。

在下午的培訓中，我們聽取了南京市白下區(qū)中學教研室教研員孟耀俊老師關于《物理教學求真》的講座,，我受益良多,。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè)、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他思考的總那么深刻,？他的見解總是那么的深邃,？他的角度總是那么恰到好處？通過他的講座,，使我深受啟發(fā),。

在他的講座中，他詳細論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài),，也是一種境界,；求真務實是物理教育工作者的 “常態(tài)”，也是一種工作方式,、方法,，是一種實事求是，謙虛謹慎的態(tài)度,。告訴我們物理是關于自然界物理現(xiàn)象的一門學問,，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實本身,，而是我們對自然的描述與解釋,，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的,。新的現(xiàn)象,、發(fā)現(xiàn)、物理效應等不斷納入理論框架,，理論本身也逐步發(fā)展,、完善起來…。所以在我們的物理教學,、研究和學習中要求真,。

同時,，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題，如：

1,、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單,、物理概念不清,、思維不嚴密,、理解過于“粗淺”

2、反復訓練,，做題過多,，考試成績過于看重；學校,、教研部門,、行政領導層層加碼，教師,、學生苦不堪言（適當?shù)挠柧毷潜匾?，有利于學生理解物理）

3、沒有獎賞（教學評價）,；我們對學生的學習作業(yè)和考試,，基本是通過“扣分”來操作，對學生學習成果沒有起碼的尊重,，對學習“合格”的學生沒有尊重,，學生沒有“尊嚴”。

4,、課堂結構僵化（一定范圍存在）,，各學校教學“模式”死板，“15+30”,、“30+15”,、“721”等模式盛行，課堂應有的規(guī)律被打亂,，學生學習“被動”,，教師“拉”著學生跑時間，“以人為本”體現(xiàn)不充分,。

當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研,，如：勻速直線運動真的存在嗎？什么東西是“直的”,？（光線是直的,，我們一般也是以“光線”來判斷物體是否“直”，但是根據(jù)廣義相對論，光線受到引力而彎曲,，那么，在地球重力的影響下,，光線彎曲了多少,？如何“矯正”它） 更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦（靜摩擦）的實驗中,，摩擦是什么？是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”,，（或有相對運動趨勢時受到的力）

通過這次培訓,，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家,、名師”,，也希望以后類似的培訓形式延續(xù)下去。

教師暑假培訓總結學校篇三

建設高質量的教師隊伍,，是全面貫徹黨的教育方針,，全面推進素質教育，不斷提高我校辦學水平的基本保證,。為加強學校師資隊伍建設,，保證學校可持續(xù)發(fā)展,，按照縣教育局及縣進修學校的工作要求,，以提高我校教師教育教學水平為重點，努力促進教師教育改革和發(fā)展,，提高我校教育教學質量,，從20××年到20××年，我校先后派遣八名教師和三名領導到xx市xx小學培訓學習,，收獲頗豐,。

首先天津路小學教學的精細化管理和層次化管理的原則和做法給了我們許多的啟示。他們的精細化管理實現(xiàn)了課堂質量,、教學質量,、學習質量均做到可控，把可能產生的問題解決在過程中,。

其次他們不斷反思,、不斷改進的前進性、動態(tài)化的思想和方法也給予我們許多教益,。他們對傳統(tǒng)教育方式的大膽質疑和立志改革的先進理念,，“思路就是生產力”“世界上的事情都是先想出來再做出來的”教育不是足球,，只重結果不重過程是違背教育規(guī)律的。過程是否符合先進的教育理念在某種意義上是更重要的,。

各位老師通過走訪學生,、深入課堂、察看校園和聽取報告,，對天津路小學進行了全方位的接觸和了解,，通過長期的學習，感受到天津路小學在教學方面的諸多特色,。首先,教師講課中以教材為依托,但不囿于教材,充分發(fā)揮教師的主觀能動性和特長以及指導作用,鼓勵學生參與,留給學生的思考空間比較充分;其次,教師比較關心細節(jié),于細微中盡顯匠心,第三,教師課堂教學中能根據(jù)需要補充學生已有知識經(jīng)驗的不足,靈活運用教學方法,激活和豐富學生已有經(jīng)驗,表現(xiàn)出很深的教學功底和注重細節(jié)的優(yōu)秀品質.第四,教師注重課堂訓練,教師所講例題經(jīng)過精心挑選,非常典型,涵蓋的知識點多,舉一反三,同時讓學生通過課堂訓練來掌握知識,訓練學生發(fā)散思維.因此新課程理念為教師弘揚教育個性,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識提供了保障. 最關鍵的是要學習他們在教學中以學生為本的做法,。學校一切教育活動以充分調動學生的主動性為出發(fā)點,，在課堂教學中以學生的學習活動為主,，這里重要的是：一是學，二是動,。這里我們需要一種逆向思維,，把過去教學活動一切圍繞教師轉變?yōu)橐磺袊@學生，才能真正把素質教育落實到學校工作的方方面面,。

天津路小學充分發(fā)揮作用骨干教師和學科帶頭人在集體備課,、教研活動、校本練習編寫中的引領作用,，讓他們安排教科研活動,，分配工作任務，組織教育評價,，指導教學研究,，讓這些業(yè)務尖子有發(fā)言的權利，引領學校教學工作健康發(fā)展,?？梢姡瑢歉山處煹呐嘤柤皩W科帶頭人的培養(yǎng)至關重要,，對加快我校名師,、名學科、名校的建設步伐,，對提高我校的教育教學質量都會起到有力的推動作用,。

教師暑假培訓總結學校篇四

前段時間，我參加了小學語文骨干教師培訓會議,。會上,，我們觀摩了多位老師的展示課與精彩講座。這些課與講座,，浸潤著她們對語文執(zhí)著研究的心血,。通過本次的學習,，不僅使我對小學語文教學的理念，有了更新的認識,，也為我在以后的教育之路上,，立起了一盞指明燈。下面就本次的培訓收獲略談一二,。

在這x節(jié)公開課中,，給我印象最深的莫過于走近繪本課。對于繪本,，我只在電視中或圖書館里見到過,，但沒有想到它還能用于學生的學習教材。在課堂上,，x老師能以繪本內容為載體,，配以動情的音樂和教師生動的語言，將圖片,、文字精美的融為一體,，烘托造勢，營造出了一種濃濃的繪本故事的氛圍,，讓孩子們全身心的完全沉浸在其中,。

一堂課下來，孩子們有的早已淚流滿面,。她讓學生連貫的讀,，對于情節(jié)的理解掌握有好處，深深的抓住孩子們的心,，而x老師的設問,、旁白也很有講究：在故事中，最感動你的是什么,？大樹在一次又一次的失去中,，為什么還會高興呢？每個同學的感悟都是不同的,，卻又是真實的……如此深刻的思想教育,，不但使孩子們深浸于愛的洗禮中，更讓聽課的老師感動,、學習,、思考。而這正是繪本的魅力所在,。

會上,，聽取了幾位老師關于寫字的講座后，可謂受益扉淺。對于寫字的訓練,，我在課堂上也經(jīng)常指導,，可還是對孩子們的漢字書寫水平有所堪憂，聽完報告后,，我才深知,，原來寫字教學也是需要策略和方法的。寫字和寫字能力的培養(yǎng),，不光是一年級老師的專屬,，它貫穿于整個語文學習階段。

“師者,，人之模也”,，而一個語文教師的書寫水平對學生的寫字能力培養(yǎng)也會有積極的影響。都說,，教師是學生的鏡子,，每天孩子們有一半的時間與教師共度，教師的言行時刻左右著孩子的成長,。作為教師許多重要知識都需要用文字表述在黑板上,，作業(yè)本上,，教師自己的書寫對學生而言無疑就是一塊無聲的樣板,，俗語說“近朱者赤，近墨者黑”久而久之,，教師一手漂亮的好字必然對學生書寫產生潛移默化的影響,，對學生寫字起到耳濡目染的作用。

樸實的x老師正是如此做的,，從一年級到四年級,，每節(jié)語文課，她的字都端端正正的,，這無疑給孩子們的練字起到一個榜樣效應,。另外，練字過程是個循序漸進耐力持久的過程,，并非一年級練好了就可以了,，這就需要教師的策略了，x老師在講座中還談到要對學生的寫字水平進行多元化的評價,，因為只有建立長效地評價機制,，才會為學生的寫字過程樹立自信心，才會讓孩子愛上寫字,，從而讓學生堅持下來,，成為一種習慣、一種能力。

當然,，識字教學與閱讀教師的培訓課程,，也給我留下了深刻的印象。這次培訓會,，雖沒有名師大家的親臨,，卻樸實而深刻。這也正是我們一線教師需要的,，它同樣帶給我沉甸甸的收獲,，帶給我眾多的思考，作為一名年輕的語文教師,，我會以這次學習為契機,，在自身的課堂上去實踐研究，努力做有效教育改革的弄潮兒,。

教師暑假培訓總結學校篇五

為了進一步加強師德師風建設,，努力造就一支政治堅定、業(yè)務過硬,、作風扎實,、德藝雙馨的教師隊伍，切實提高教學質量,。xx鎮(zhèn)教育管理中心于20xx年8月20至23日進行了為期三天的暑期教師全員集訓?，F(xiàn)將個人培訓情況總結如下。

我能積極參加政治學習,，關心國家大事,，積極學習十八屆五中、六中全會的重要精神,。遵守工作紀律,，團結同事，熱心幫助同事;教育目的明確,，態(tài)度端正,，鉆研業(yè)務，工作踏實,，關愛學生,，有奉獻精神。

1,、吃透教材備好課,。

作為一個教師，積極參加教研室組織的教研活動,，在和各位同事的指導下進行備課,，勤于聽課學習，領會精神實質。然后根據(jù)教學要求,，認真?zhèn)湔n,，寫好教案。備課時認真鉆研教材,、教參,，學習好大綱，虛心向同事學習,、請教,。力求吃透教材，找準重點,、難點,。為上好課，我常上網(wǎng)查資料,，博采眾長,。為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我盡量將課程形象化,。復習階段,，我把每一單元的重點內容記在備課本上，為的就是讓學生有個清晰的復習印象,。

2,、培養(yǎng)興趣上好課。

上好課的前提是做好課前準備,。認真講課,，力求抓住重點，突破難點,。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā),，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學有困難生的學習興趣,，簡單的問題常找學困生回答,。巡視時，注意對學困生的輔導,。課后及時做授課后記,，找出不足。

3,、查漏補缺抓輔導,。

我利用課間對學生個別輔導，耐心講解，及時查漏補缺,。并能積極與家長聯(lián)系,，及時溝通情況，使家長了解情況,，以便雙方配合輔導,。輔導學困生，我常在課后進行適量的輔導,，重在培養(yǎng)他們的學習信心,。

德育是學校工作中的重中之重，而德育工作的秘訣就是"愛",。師愛,，它凝結著教師無私奉獻的精神。師愛,，沒有私利與目的,，卻有種巨大的力量，能在很大程度上激發(fā)學生的學習興趣和激情,。

1,、 因材施教多了解。

愛學生就要了解學生,，包括對學生的基本情況的了解,。這是做好教育工作、避免盲點,、因材施教的前提,，也是提高教育管理水平、教育教學質量的必要條件,。為了解學生,，我常和他們在一起，課間和他們一起聊天,，在閑談過程中了解他們的基本情況,。經(jīng)過一段時間的了解，我對班級學生的基本情況掌握了不少,。了解了學生的基本情況,，才能有的放矢地去幫助他們。

2,、 贏得信賴多關懷,。

當教師全身心地愛護、關心,、幫助學生,，就會成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴,，學生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果。師愛要全面,、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生:學習好的要愛，學習一般的要愛,，學習差的也要愛,。入冬以后，學生感冒的比較多,，每次上課前都要叮囑學生注意身體,。

3、理解信任多尊重,。

理解,、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生在人格上應該是平等的,，這就要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生;理解學生要從他們的心理發(fā)展特點出發(fā),，理解他們的要求和想法,。信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉,、成長,。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離,，學生才會對教師產生信賴感,。尤其是對后進生要多給些溫暖，理解,、尊重,、信任他們。理解尊重和信任是培養(yǎng)自主品格的養(yǎng)料,。用心培育孩子對集體和他人的愛，一旦這種愛升華為對他人和社會的責任感,，那么健全的人格形成了,。

4、 嚴格要求多輔導,。

愛學生要深入,、理智地愛,。就是要嚴格要求學生，堅持原則,。師愛既蘊含著強烈的情感色彩,，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學生的眼前,，更注重學生的未來,。

作為一個教師，有責任引領他們走進知識殿堂,，學到更多知識;有責任引領他們張開理想的風帆,，駛向夢中的彼岸;有責任引領他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空,。特別是在課堂穿插適當?shù)恼n外知識,，由此吸引了學生的注意力，而且還有意想不到的收獲,，學生知識面明顯有了拓展,。

在輔導學生學習時，一視同仁,。教師的責任不僅在于傳授知識,，更在于引導他們學會做人的基本行為準則。

積極學習各種教育理論,，以充實自己,，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學,。努力鉆研教學方法,，適應當前教育形式，為進行教學做好準備,。積極參與進修學習,，不斷充實自己。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,，學習制作多媒體課件,，同時也盡可能幫助同事上網(wǎng)查找資料等。

１,、加強自身基本功的訓練,，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng),，知識上做到脈絡清晰,。利用各種方法，訓練學生提高,、集中注意力,。

２,、對差生多些關心，多點愛心,，多些耐心,，使他們在各方面有更大進步。

３,、加強守紀方面的教育,，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己,。教育學生要注意環(huán)保,，增強主人翁意識和責任感。

４,、在教學上下功夫,，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。在今后的工作和生活中,，我還將繼續(xù)向各位同事學習,，以不斷提高自己。作為教育工作者,，我們從事的是一項良心工程,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。

教師暑假培訓總結學校篇六

帶著領導的信任和期望,，我有幸參加了市骨干教師培訓班。開業(yè)儀式上懇切真誠的講話,，使我深受感動和鼓舞,，充滿了動力與幸福：感動來自局領導對我們骨干教師的無私培養(yǎng)和溫暖關懷;提出的五個希望即做有風格的教師、做有文化的教師,、做學研性教師,、做有底氣的教師、做有思想的教師又使我倍受鼓舞;三個要求即把握機會,、珍惜緣分,、影響一片更使我倍受啟發(fā)，成為了我奮發(fā)向上的動力,。作為市教育系統(tǒng)的一名骨干教師無疑是幸福的,，因為有如此關懷的領導、如此廣闊的空間,、如此難得的良好機遇,，何愁沒有發(fā)展、展示的舞臺呢?抓住這次學習的機會,，充實完善自我,，以實際行動向局黨委交一份滿意答卷的思想，就這樣開始在我的心中悄悄地萌動,。

歷時一個多月的小班化的菜單式培訓,，內容豐富，形式多樣,，有理論學習,、有觀摩交流、有現(xiàn)場互動,、有課后作業(yè),，我們不僅有幸領略了教育領域專家學者的風采，開闊了眼界,，更重要的是明確了培訓的目的和意義,，那就是：怎樣與自己的實際工作相結合，做到學以致用,，學有所為,。

感謝本次培訓帶給我們的專家引領，如果沒有專業(yè)引領,，也許我們只是一味埋頭苦干;如果沒有專業(yè)引領,，也許我們只是一只井底之蛙。應該慶幸,，我們能處在一個注重專業(yè)知識,、提倡專家引領的市中教育，通過專家的引領,，促進了我們自身的專業(yè)化成長?，F(xiàn)在回想，全國特級教師于永正教出孩子恍然大悟的精彩課堂場景仍時時浮現(xiàn)于眼前;省教育學院齊健教授對于教師何以走向成功?的精辟論述仍常?；厥幎?省教育社陶繼新總編機智幽默,、樂觀謙虛、寬容大度,、高貴自信的大家風范仍時時撞擊著我的心靈;心理學專家張桂薇老師形象生動,、言簡意賅闡述的四種類型教師心理健康對學生的影響使我們茅塞頓開;首席班主任王歡歡色香味俱全的治班級若烹小鮮使我們感同身受,，回味無窮，久久沉浸在作為教師的幸福中這些名師大家?guī)Ыo我們的不僅僅是獨到的見解,、先進的思想,、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，更重要的是帶給了我們做學問和做人的道理,。他們的講座折射出一種責任：國家昌盛,，系于教育;教育昌盛，系于我身;他們的闡述中表現(xiàn)出一種學者風范：敬業(yè),、精業(yè),、幽默、謙虛,、樂觀,、樸實;他們的課堂傳遞著和諧、自信這些精神與品質都深深感染著我,，激勵著我,。聆聽專家們的講座使我意識到努力做到內在和諧、精神高貴,、充滿自信,、走近審美，不斷豐富自我,、不斷完善自我,、不斷超越自我，把自我完善與團隊和諧統(tǒng)一起來,，才能與學生過上一種幸福完整的教育生活,，實現(xiàn)教學生與教師發(fā)展的雙贏。

本次培訓,，我抱著感恩與珍惜的態(tài)度,，力求抓住機會，盡自己所能去獲取,、更廣,、更新的信息，使我對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學理論的認識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。此次師培訓使我補了元氣,添了靈氣,去了驕氣,煥發(fā)出無限生機,。教育是一個長期的積淀，我會隨著時間的推移將理論付諸于教育實踐,，反思,、積淀、堅持，并通過自身的努力不斷豐富自己,，發(fā)展自身,，去營造快樂從教的氛圍，去去感悟快樂從教的收獲,，打點一個屬于自己的精彩,、幸福的教育人生。

1,、和諧進取：

骨干教師培訓,，使自己的頭腦全副武裝,，煥然一新，新的教育理念,，新的教學方法,，新的師生觀，新的現(xiàn)代教育技術等等,，給自己帶來了許多教育思想的沖擊和實際工作的靈感,，我決心把這些新的教育思想運用到教育教學實踐中去。在教師專業(yè)化發(fā)展工程中,，我為自己確立了反思型教師科研型教師學術型教師專家型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗目標,。要實現(xiàn)這一目標，就要始終保持謙虛謹慎的作風,，用刻苦鉆研,、持之以恒的態(tài)度，用虛懷若谷的胸懷,，干事創(chuàng)業(yè),，與時俱進，與世俱進,，與人俱進,，將事業(yè)的根須伸展的更深更遠，才能廣蓄養(yǎng)分,，使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂,。

2、專業(yè)成長：

新時期的骨干教師就要努力由知識型,、經(jīng)驗型教師盡快轉變成能力型,、研究型教師，在教研中成長,，在反思中成長,，不斷拓寬個人專業(yè)發(fā)展的領域。經(jīng)過參加骨干教師的培訓我正不斷的朝著研究型教師的自主發(fā)展目標邁進。今后,，我將在求變思變施變中教學相長,，在整合理念的構建中促進成長，在反思中實現(xiàn)螺旋式的成長,，并在實踐中得到驗證和提升,。

3、骨干輻射：

身為骨干教師,，通過培訓,，使我對學習有了一個清醒的認識，既看到了學習的優(yōu)勢,，又意識到自己肩負的使命和責任,，那就是發(fā)揮骨干輻射的作用。齊健教授曾談到：在追求個人成功的過程中我們離不開團隊合作,。戰(zhàn)勝困難的過程,，就是戰(zhàn)勝自我、融入團隊的過程,，也是生命成長的過程,。多年來經(jīng)五路幼兒園能一直成為別人追趕、超越的目標,，依靠的不是個人,，而是大雁般的團隊精神。聯(lián)想我一路的成長,，更是離不開領導的用心培養(yǎng)和團隊的幫助,。從一粒懵懂無知的種子，不斷地發(fā)芽,、開花,、結果。我想種子的義務不僅僅是發(fā)芽,、開花,、結果，更應是從果實中收獲到的優(yōu)質種子,。因此在實際工作中,，我會尊重班上年長的老師并向她們虛心學習多年來的教育教學經(jīng)驗，我會關心幫助班上的年輕教師,，將自己十幾年來的工作體會和收獲,，毫無保留的傳給她們。在班里我只是一名默默配合班長工作的綠葉,，我也愿意用自己的智慧,，甘當綠葉,，讓整個班級開滿絢爛的鮮花。同時作為市中區(qū)的一位幼兒教師,，十一年來我有幸得到了這個團隊的滋養(yǎng),，今天當我逐步走向成熟的時候，我愿意進一步發(fā)揮骨干輻射的作用,，從以點帶面,、以面促點，發(fā)揮骨干教師的輻射作用,，來回報各級領導讓領導做辛勤的耕耘者和幸福的收獲者,、回報老師讓的教師做成功的品嘗者、回報孩子讓孩子們做快樂的受益者,。我認為這就是我的幸福觀和價值觀,，是提升自我的最佳方法，是我最有意義的人生,。

最后，真誠的感謝局黨委為我們提供的這次充電富腦的學習機會,，讓我們抓緊每一分每一秒,，加速進取，在青春的黃金年代里崗位成才,，我們將用自己的智慧和努力,，為教育增添亮麗的一筆。

教師暑假培訓總結學校篇七

九月份,，當學生們都叫我老師時,，我既欣喜又忐忑。欣喜的是,，我從事了天底下最光輝的職業(yè);忐忑的是,，我如何能在黃河水院做一名合格的教師和輔導員而不辜負領導的信任，學生們的期望,。

時光飛逝,，轉眼之間，我在黃河水院度過了半年的時光,，這半年是我人生中極為充實的半年,。在這半年里，在領導和同事的幫助下,，我順利地從在校生轉變?yōu)橐幻咝＝處?，一名政治輔導員。半年里,，我雖腳踏實地,，兢兢業(yè)業(yè)地工作，也抓住空閑時間不斷地再學習、再提高,，但總覺的自己做得還不夠好,，還需要從更高層次來提高自己……機會終于來了，在校領導的親切關懷下,，臨近放假時,，學校對我們新進教師進行了培訓，兩天的學習培訓讓我受益良多,，很多工作中的難題,，很多思想上的疑惑，都在這里找到了答案,。

兩天的學習讓我對黃河水院的輝煌歷史有了更深的認識和理解,，學院參評首批國家級示范院校的經(jīng)過和成績更讓我激動不已，由衷地自豪,。學院以科學超前的理念為指導,，積極推進的精品課程建設、資源共享課建設,、國家級資源庫建設都走在了全省乃至全國同類院校的前列,，引領著當代中國高職教育發(fā)展的潮流。足跡景觀,、鯤鵬山等實訓基地的參觀讓我對學院的發(fā)展和實力有了更真實的認識,，我由衷地感到，在黃河水院,，我大有可為,。然而，對剛參加工作的我來說,，缺少教育教學理論和實踐,，缺少學生管理的經(jīng)驗，如果沒有專業(yè)的指導,，很可能會走很多彎路,，而此次培訓在相關職能部門的精心組織下，顯然考慮到了我們新進教師的需求,。

兩天里,，院領導、人事處,、教務處相關領導,，國家級教學名師、優(yōu)秀青年教師代表從不同角度,、多個層面對高等職業(yè)教育教學,、學生管理,、教師成長等問題進行了分析和講解，每一講都鞭辟入里,，精彩紛呈;每一講都讓我受益良多,，思考良多。劉國際院長要求我們要牢記教師責任,、常懷一顆包容之心,，不斷學習教育學相關理論、樹立終身學習的理念,，從小事做起,，多向老教師學習，在教學之余努力做好科學研究工作,。張惠貞書記給我們做了談心式的指導,，她認為新進教師若想做一名優(yōu)秀教師就要迅速轉變角色，牢固樹立正確的執(zhí)教觀,、人才觀,、質量觀;就要端正態(tài)度，提高師德,，為人師表,，就要端正學風、提高能力,、教書育人，同時,，張書記也要求我們做到“敬業(yè),、務實、擔當,、清廉”,。王衛(wèi)東書記深入分析了職業(yè)教育特點與職業(yè)院校教師素質的問題，對職業(yè)教育的特征和體制機制,、我院面臨的形勢,、如何提高高職教師教育教學能力等問題進行了詳細的分析和講解。焦愛萍處長對我國高等職業(yè)教育的發(fā)展進行了詳細的分析和講解,，讓我對高職教育有了更深的認識,。趙興安處長對我院的教學管理與組織、制度與管理信息化進行了詳細的說明,，加深了我對教學運行的認識,。周建鄭國家級教學名師給我們詳細介紹了德國職業(yè)教育教學法，開闊了我的視野,，也讓我對職業(yè)教育的新方法產生了濃厚的興趣,。李永川和張亞坤兩位優(yōu)秀青年教師的講解讓我找到了進步的方向和方法,，武琳琳老師的講解讓我對政治輔導員工作有了更深的認識，也有了很多的思考,。

通過此次學習,，我覺得在今后的工作中，我要努力做到以下幾點：

一是牢固樹立立德樹人,，“崇尚一技之長,，不唯學歷憑能力”的高職教育理念，不斷學習教育學相關知識和高等職業(yè)教育規(guī)律,，自覺在教育教學中應用這些規(guī)律,。堅守“為人師表，嚴謹治學,，教書育人,，敬業(yè)奉獻”的教風，傳承我院“認真?zhèn)湔n,、認真上課,、認真批改作業(yè)、認真輔導和認真開展實踐教學”的優(yōu)良教學傳統(tǒng),，不斷提高自身的教育教學能力,。

二是努力提高自己的思想政治理論水平，把握黨的教育方針,，深入踐行“一切為了學生,，為了學生的一切，為了一切學生“的教育理念,。作為政治輔導員,，要堅定政治立場，樹立底線思維,，積極向學生傳遞正能量,，加強學生的思想教育工作。

三是充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,，努力在學院教學信息化建設,，教學空間建設做出成績。教學信息化建設和教學空間建設是學院著力推進的兩大重要工程,，作為青年教師,，我有運用網(wǎng)絡和信息技術的優(yōu)勢。

我深知,，兩天的學習不是結束,，而只是開始。在今后的工作中,，我將謙虛謹慎,，不斷學習,，力爭做一名合格的人民教師。

在此,，感謝院領導對我們新進教師的關心,，感謝人事處、教務處相關領導和老師的精心組織,，感謝各位主講老師的精彩講解,，期待今后有更多這樣的學習機會。

教師暑假培訓總結學校篇八

為期三天的培訓很快就結束了,，收獲沉甸甸的,，唯一的遺憾是：第一天李老師的講座我因為有事情而沒有聽取，后來聽同事說李老師的講座非常精彩,，形式也很新穎,，我又后悔萬分。所以在后兩天的學習中我聽得非常認真,。

第二天是一小的朱祥慧老師作的《抓好集備務實教研立足實際養(yǎng)好習慣》的報告,。朱老師風趣幽默的語言引來了陣陣的笑聲，同時又使人精神振奮,，學習的更認真了,。朱老師首先就我縣集體備課的現(xiàn)狀以及弊端做了細致的分析：在有的學校集體備課是一種擺設，而有的學校對教師要求過深,、過細,，教條主義嚴重，更有的學校形式主義泛濫,，當然這其中也有教師自身方面的原因,。其次朱老師就我縣網(wǎng)絡集體備課的作用作說明：

1、全縣大集體備課實實在在地提高了備課的實效,。

2、全縣大集體備課有效地促進了教師的發(fā)展,，使教師得到了提高,。

3、全縣大集體備課必將促進學生課堂學習效率的全面提高,。

堅持以“全縣大集體備課”為抓手,，才會使多層面多渠道的反思合作、交流學習成為可能,，才能提高教師的專業(yè)化素質,，促進學生、教師,、學校的全面發(fā)展,。第三方面是怎樣開展網(wǎng)絡大集體備課,，第四方面是網(wǎng)絡大集體備課備什么，朱老師結合自己學校案例做了十分細致的講解,，第五方面是對集備的教學實踐及后續(xù)活動,，六、對勞動成果進行再次認證：

1,、隨時對自己教案的修改補充,。

2、在報刊雜志發(fā)表,。朱老師的講解細致入微,，同時又是知無不言言無不盡，在此再次感謝朱老師,。

第三天是三小的龍寶乾作的關于《如何制作英語ppt》的報告,。龍老師的報告是理論和實際演示相結合，實效性非常強,，回到家后我也嘗試著制作了讓飛機會飛的幻燈片,。但我又有了一點感慨：什么時候也讓我制作的幻燈片用在課堂上，而不僅僅是用于應付一些講課比賽,，真真正正的讓學生感受到多媒體的作用,。最后是李老師關于《圖片的剪切及使用》，李老師也是講解和演示相結合的方式,，讓我學會了如何編輯,、如何組合圖片。

通過這次學習讓我學到了很多非常實用的技能,。但我明白,，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成,，我也相信在傾聽,，記錄，反思,，沉淀,，實踐中，我的英語教學之路會愈趨于成熟,。最后,，再一次衷心的感謝縣教育局的領導，感謝李老師,。

教師暑假培訓總結學校篇九

x月xx日至xx日我參加了xx市繼教中心組織的暑期小學語文第二期培訓學習,。培訓中，聽了xx市xx小學xx老師《拼音與識字教學探究》,；xx小學xx老師《語法修辭》,；xx市實驗小學xx校長《新課程口語交際教學思想與實踐》,；xx小學xx老師《閱讀與寫作教學專題》；xx市教研室xx主任《小學語文作業(yè)設計與試卷命題例談》實驗小學xx老師《語文簡筆畫技能與訓練》xx市電教館xx館長《小學語文課件理論與實踐》……雖然只有短短的x天,，但培訓所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗卻是一筆永久的財富,。一些對教育教學工作很有見解的教師以鮮活的教學課堂和豐富的知識內涵，給了我們具體的操作指導,，使我的教育觀念進一步得到更新，真是受益匪淺,。在這里我通過培訓獲得的點滴體會：

這次培訓內容豐富,、形式多樣。有專家的精彩講座,，有學員間的互動交流……回眸這幾天的培訓,，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學技藝的增長。僅讓我了解到了前沿的教育教學改革動態(tài),，而且還學到了先進的教學理念,，在專家講授的一些教育教學實例中產生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學中碰到的一些現(xiàn)象,。

準確把握教科書編輯思想的基礎上,，從本班學生的實際出發(fā)，根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計,，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,；大力改進課堂教學,，提倡啟發(fā)式、討論式,、師生互動等新的教學模式,；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外,，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累,，掌握學習方法,，提高基本技能，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，打下扎實的語文基礎,；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動,，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。

當然,，在語文閱讀教學中,，要重視識字寫字教學，要讓識字寫字貫穿始終,；要重視語言文字教學,，真正讓學生踏踏實實學好母語，提高語文素養(yǎng),。要注重文章整體的把握,；要整合的提問；在語言學習中滲透人文情感的熏陶,；做到聽,、說、讀,、寫的有機結合,。作為一名小學語文教師，要真正為學生的將來考慮,，要教給學生好的學習語文的方法,，“授之以漁”而不要“授之以魚”。

x天的暑期小學語文教師培訓結束了,，但留給我的卻是深深的回憶,，是一筆寶貴的財富。這些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學奠定了良好的基礎,，縮短了探索真理的路途,。我一定會用今天學到的東西去指導我今后的教學。

教師暑假培訓總結學校篇十

我在8月22日,、23日參加了為期兩天的“20xx年暑期海南省高中新教師新課程遠程研修”,。在這兩天的研修當中，我觀看了視頻教程,，聆聽了專家對高中信息技術必修模塊的指導意見,，學習了南京市各學校優(yōu)秀教師在教學過程經(jīng)驗介紹；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討,。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,，學習了別的老師在教學過程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺。現(xiàn)對本次遠程研修進行總結：

雖然從教已有5年,，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學,、初中），所以我也勉強算是高中新教師,。第一年上高中信息技術課,，雖能完成教學任務，卻是“摸著石頭過河”,，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準確,。正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會，所以要懷著學習的心態(tài)來參加這次培訓,。希望能夠提高在處理教材,、理解課標方面的能力，對在教學過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗,。

這次培訓的視頻教程是專門針對新教師在教學中存在的問題和困惑而設計,，很有針對性。視頻課程有專家對必修模塊的解讀,、如何上好理論課,、集體備課和作品制作課等幾個方面。

通過觀看專家的解讀,，我知道了高中信息技術課是以“提升學生的信息素養(yǎng)”為總目標的,，學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學生對信息的獲取、加工,、管理,、表達與交流等方面的能力。必修模塊教材的編寫也是按照這個主線來編寫,，和課程標準是相吻合的,。還學習了專家對必修模塊各部分內容在教學中的建議和解讀，比如：對信息及信息的特征這個內容以舉例說明分析的形式來講解,，從學生的生活實踐入手,，讓學生舉出生活中有哪些信息，再通過學生熟知的,、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征,。這和自己在教學過程中的情況比較類似，其他部分的教學建議對我在今后的教學也有很大的幫助,。

在培訓專題中有如何上好理論課,。這部分的培訓對上必修模塊時幫助比較大，因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內容,。如何上好理論課,，是我們高中信息技術教師必須思考的問題,，每個人也都有自己的方法，在視頻教程中專家,、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學生感興趣的事件來讓學生討論，從討論中理解理論的內容,；吸收其他學科中上理論課程的方法,，遷移到信息技術理論課的教學過程中。

本次培訓要求每位學員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討,。在日常教學過程中,，老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺,，在觀看視頻教程時,，我積極發(fā)表評論，內容有自己對視頻中專家,、老師的解讀的體會和看法,，也發(fā)表一些自己的教學經(jīng)驗與其他老師進行分享。參與在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來,，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法,。通過學習老師們的教學經(jīng)驗，學習了處理一些常見問題的辦法,，增長了自己見識,。

本次培訓要求完成兩次作業(yè)，每天一次,，第一次作業(yè)是結合自己的教學過程,，談談自己如何提升學生的信息素養(yǎng)。提升學生的信息素養(yǎng)是課程標準中的總目標,，如何提升學生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術教師要考慮的問題,。我以提高學生快速、準確地獲取信息這方面,，談談自己在上《網(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課,、上課及體會的情況。在分享自己的教學經(jīng)驗時也希望看到教師們的意見和建議,。

第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念,？兩者選一?？紤]到自己對新課程理念的理解不深,，把握不準。于是,，選擇了《信息技術基礎》模塊整體備課方案一題,。我把自己一學年來上《信息技術基礎》模塊的課時安排計劃和上每一節(jié)課時的備課,、上課及課后體會進行全面的整理，也與其他老師進行交流,。

通過本次遠程研修,，自己收獲頗豐。這次培訓雖然結束了,，但對信息技術課程的學習與探索沒有停止,。在教學過程需要經(jīng)常進行總結、梳理,，整理自己的經(jīng)驗和困惑,，也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進行交流學習。

教師暑假培訓總結學校篇十一

一年來,，我校校本培訓工作能認真落實區(qū)教育局有關文件精神,，能按計劃組織進行且富有特色。本年度校本培訓工作以提升教師整體素質,，自覺遵循教育教學規(guī)律,，掌握現(xiàn)代教學方法和現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，堅持從實際出發(fā),，統(tǒng)籌安排、分類指導,、按需施教,、注重質量和效益的原則，進一步明確目標,，強化管理,，確保該項工作正常開展，收到一定成效?，F(xiàn)將這一年來的主要工作總結如下：

我校將教師校本培訓工作列為學校工作中的重要任務,，充分認識到全面實施教師校本培訓是更新教師知識結構，轉變教師教育理念,，提高教師業(yè)務素質的重要舉措,。為了更好地落實學校教師隊伍建設和校本培訓三至五年工作思路，在開學初特制定我校教師校本培訓工作計劃,，在計劃中規(guī)定培訓內容及形式,，落實措施保障，明確校本培訓目標,。學校領導高度重視教師校本培訓,，并成立專門的領導小組，確保教師校本培訓工作扎實,、有效地開展,。

為了更好地開展校本培訓工作,，學校要求全體教師必須參與校本教研，以教研組為單位,，同時設立備課組,，為了整體提高全體教師的三項基本功，我校于本學年著后重于訓練教師的三項基本功,，定于每周三的這個時間進行集中研討和培訓,。教研組每周四進行研討，組織教師集中培訓首先做到了“三定”和“三查”： 即在每次培訓前定時間,，定內容，定主講人,，培訓時查出勤,、查記錄、查反思,，從制度上保證了培訓的嚴肅性和重要性,。同時各教研組根據(jù)教師們對學習內容的需要，在開學初廣泛征求教師的意見,，有針對性的安排培訓內容,，確保內容是教師們需要的能在教學中產生實效的東西，避免了吃力不討好的現(xiàn)象,，確保內容的實效性,。為了加大教學常規(guī)管理，學校行政分別下到各教研組,、年級組具體指導,。教導處進行隨堂聽課，不定時檢查教師的備課,、上課和作業(yè)批改情況,，同時要求各教研組長經(jīng)常深入各班聽課，評課,，參與各備課組的教學研討活動,。

教師校本培訓工作，是學校管理工作中的一個永恒主題,，同時又是一個系統(tǒng)工程,，強化管理，確保措施到位十分關鍵,。本年度突出以下培訓重點 ：

一是突出對新課程內容的培訓,。隨著新課程改革的不斷深入和發(fā)展，教師的自身素質面臨著前所未有的挑戰(zhàn),。為此,，我們每個教育工作者都必須認真扎實地學好新課改理論,，提高對新課改的認識，轉變教育教學理念,，改變教學行為,。課程改變學生的學習方式，同時也將改變教師的教學方式,。為此,，我們這個學期對青年教師們進行了大量的新課程培訓，學習新課標,，進行教材解讀,。

教師暑假培訓總結學校篇十二

在暑期短暫的六天培訓在不知不覺里，我聆聽了眾多名家的報告,，具有教學指導意義的講座,，資深同行的教材培訓。為期六天的培訓中有太多的精彩,，就讓我擷取幾朵最美的浪花來展現(xiàn)大海的浩瀚吧,。

若要問最精彩最吸引人的就莫過于沈峰老師的那三場報告，雖然我不是第一次聽沈校長的報告,，但她飛揚的激情卻一次比一次更深地吸引了我,。她這次的報告主題是《小學五六年級單元各板塊教學的思考與實踐》，談到單元整體教學的實施和方法的運用,，系統(tǒng)分析了a板塊,、bcd板塊、efgh板塊的教學與教法,，一字一句無不彰顯著她獨有的魅力和深厚的底蘊,，沈校長對教育教學的理性思考，對教育的無限熱愛,，對教育的萬丈激情,，感染著在場的每一個老師！她的超越教材,、超越課堂,、她的對待學習的“韌勁”、敢于實踐的“闖勁”,、積累時的“恒勁”,，都給了我心靈上的震撼，并由此引發(fā)出深深的思考,，她的激情,、她的智慧讓我明白激情點燃智慧，成就激情,！

在這次培訓中,，兩位資深英語老師的教材培訓幫助很大,，張秋霞校長、吉桂鳳主任很系統(tǒng)地將5a至6b的教材分析歸納了一遍,，張校長從教材各板塊的話題,、功能、結構,、任務,，以及小學六年級英語各個單元備課的要求談了很多做法；吉主任從中高年級的異同,、語篇閱讀教學的思考,、五年級教材教法分析以及單元整體教學的探索四大方面談了很多見解。在她們的培訓中,，沒有難懂生澀的理論,，沒有華麗繁復的表述，而是用最平實的語言,，最容易讓我們接受的方式向我們傳達了最直接的信息，讓我們對對5a到6b的教材有了一個系統(tǒng)的認識,，讓我們在今后的教學中少走彎路,。

在這幾天中，我們還聆聽了具有教學指導意義的講座,，特別是張海燕老師的“談小學英語教學中學生學習能力的培養(yǎng)”這個講座,，更是具有現(xiàn)實指導意義。她從我們的課堂教學中的一些不好的現(xiàn)象入手,，談到如何關注學生的學習能力,，單位時間內學生獲得的最大學習收效，談到如何提高學生的英語能學習能力的培養(yǎng),。提出讓學生成為課堂的主體,，主動提問，自主學習,，還用生動的課例對我們進行及時的講解評析,，讓我們收益匪淺。

在這幾天的培訓中,，除去知識的學習和吸收,，更多的是自我的反思。反思自己的教學,，反思自己的課堂,，反思自己的專業(yè)成長。愿這次培訓引發(fā)的反思能成為我不斷前進的動力,，能成為成功的敲門磚,，能成為我堅定航向的指路標,。

在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多,，但我明白,，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成,。我也相信在傾聽,、記錄、反思,、沉淀,、實踐中，我的英語教學之路會日趨成熟,。

教師暑假培訓總結學校篇十三

今年暑假,，在xx市教育局的組織下，我參加了xx市骨干教師新技術專題線上培訓——xx白板使用技術培訓,。此次培訓是通過微信,，在線進行學習、考試,。

參加了電子白板的網(wǎng)絡培訓后,，使我對電子白板有了更多地了解。

白板程序處理圖片的自由度相當高,。這樣可以巧妙地運用圖片的變化來達到特殊的教學效果,，如倒推、轉換,、平移,、旋轉等平時比較難以體現(xiàn)的，在白板中都能清晰體現(xiàn),。這樣,，使數(shù)學課堂活躍了起來，充分調動了學生的學習熱情,，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力和發(fā)散思維,，還有助于教師對學生心理的把握。

電子白板,，是一種新的高科技電子教學系統(tǒng),。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀,、電腦整合在一起,，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫,，還可以對書寫內容執(zhí)行拖拽,、放大、旋轉,、擦除,、遮罩等動作，用這支筆可以任意選擇顏色,、調節(jié)粗細,，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學更加方便,、生動,、有趣，又能提高學生的注意力,，增強學生的學習興趣,，課堂氣氛活躍。

交互白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學和學生學習過程的所有細節(jié),。而白板軟件提供了一個脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序,，這一功能可以使學生隨時復習課堂教學過程中的每個環(huán)節(jié)。筆記的抄寫過程也發(fā)生了變化,，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學的過程都可以以最通用的格式被記錄下來,，如ppt，html格式,，這時記筆記的時間可用來更多的參與到集體學習或交流反饋中。

交互白板的保存功能除了供課堂教學使用之外,，另一個很重要的價值就是供教師自己或教師之間可以不借助錄像對上過的課進行反思和研討,。這一點是目前最容易實現(xiàn)的課堂記錄方式，而且對提高教師自身素質有很大幫助,。

電子白板只是一個技術,，不能以技術代替思想，技術是死的,，課堂是活的,，因此我們新課程改革中的一些因素應該要體現(xiàn)出來，在講解的過程中,，不能以老師講解演示為主,，缺少學生活動，課堂主體應該是學生,。這要求上課的素材要結合實際,、結合社會熱點、結合學生,、讓更多學生的因素在課上得到體現(xiàn),。也就是我們的課一定要有時代性,、生活性、趣味性,，與學生聯(lián)系非常密切,。備課中不要舍本逐末，本末倒置,。也就是沒有電子白板的課的優(yōu)點也應該在電子白板課上留著,。

交互式智能白板以其強大的功能適合與各門學科教學，與ppt等我們平時常用的課件相比,，它更具有隨機性,、生成性、交互性等特點,，它解決了普通課件存在的相應問題,。所以，在白板課件的制作中,，要處處體現(xiàn)白板課件的優(yōu)勢,，以求充分發(fā)揮其輔助教學的作用。

1.發(fā)揮工具欄作用：如“突出顯示工具”和“鋼筆工具”,，用于圈劃課文中的重點詞句,，這樣可以體現(xiàn)隨機性，不用提前預設,，老師可以根據(jù)學生的學習情況進行調整,，突出學生的主體性,。

2.善于使用撤銷鍵：老師在批注或板書中，難免會出現(xiàn)筆誤，較為常見的做法是老師們較多用擦除,，這樣我們先點擊橡皮擦,，再點區(qū)域擦除或點擦除,，擦掉誤筆后,，再點擊我們前面用過的筆(硬筆、軟筆,、熒光筆,、激光筆)繼續(xù)書寫，這樣就需要好幾道程序,。而用撤銷鍵,，會更快些。

3.方便導入ppt文件：平時的教學中,，老師們都積累了許多ppt文件,，白板課件體現(xiàn)了與ppt文件的一些兼容性，這樣可以充分利用積累的資源，便捷而有有效地開展教學,。

它綜合了傳統(tǒng)的教學與當前的信息技術,，把傳統(tǒng)教學與計算機、網(wǎng)絡,、軟件等教學結合起來,。既符合教學的實際需要，又滿足了時代發(fā)展的需求,，從而實現(xiàn)了真正意義上的電子教學,，真是現(xiàn)代化多媒體教學上的又一次革命!這次學習，只是一個開始,，今后教學中將不斷嘗試,、實踐，在發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的過程中熟練掌握這門技術,。希望能在未來課堂教學中,，充分利用電子白板完成呈現(xiàn)、展示,、交流,、互動、合作,，拓展教學資源,，優(yōu)化教學過程，激發(fā)學生學習興趣,，提高課堂教學效率,。

教師暑假培訓總結學校篇十四

從7月18日開始，百分百幼兒園進入家長自主選擇入園的階段,，幼兒園利用孩子比較少的時期,，為下一個學期“充電”、“加油”,。我們從學習新的《幼兒園工作規(guī)程》入手,，再進行《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的細細品讀,，再到對科學領域的課程要求的解讀,，最后落實到教師的實操演練。通過這次系統(tǒng)的學習,，全體教師收獲頗豐,，開闊了知識視線，思考問題系統(tǒng)性,，和觀察孩子的多視角,，能站在更高的境界，觀察孩子，面對孩子,，讀懂孩子,。對我們的教育過程與課程實施有了新的認識和提升。

在幼兒教育活動中,，一日生活皆教育,。教育貫穿在幼兒一整天的活動中；教育流淌在幼兒園主題教育活動中,；教育滲透到主題教育活動中的各個領域,。茵茵園長為我們詳細解讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，指南提出,，要珍視游戲和生活的獨特價值,，創(chuàng)設豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活,，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知,、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要，嚴禁“拔苗助長”式的超前教育和強化訓練,。詳細的講解與分析,，讓我們的老師更深入地了解3——6歲幼兒學習與發(fā)展的基本規(guī)律和特點，實施科學的保育和教育,，讓孩子們度過快樂而有意義的童年,。

其次我們全園老師一起學習了20xx年教育部新頒布的《幼兒園工作規(guī)程》。

按照保育與教育相結合的原則,，遵循幼兒身心發(fā)展特點和規(guī)律,，實施德、智,、體,、美等方面全面發(fā)展的教育，促進幼兒身心和諧發(fā)展,。在幼兒園中安全是重中之重,，更應當把安全教育融入一日生活，并定期組織開展多種形式的安全教育和事故預防演練,，全方位考慮孩子的安全問題,。

教育來源于生活，并在主題教育活動中得到創(chuàng)新,。通過學習我們的老師制定了一套詳細的新學期教育與教學活動計劃,，從多角度出發(fā)，更好的使幼兒全面參與到活動中,，以游戲為基本活動,，寓教育于各項活動之中,。并結合本班幼兒的實際情況，制定切實可行的工作計劃并靈活地執(zhí)行,。促進幼兒身體正常發(fā)育和機能的協(xié)調發(fā)展,，增強體質，促進心理健康,，培養(yǎng)良好的生活習慣,、衛(wèi)生習慣和參加體育活動的興趣。

最后,，老師們通過教育活動的實操與模擬,，相互交流，取長補短,，提高教育質量,，促進幼兒發(fā)展。

教師暑假培訓總結學校篇十五

我在8月22日,、23日參加了為期兩天的“20xx年暑期海南省高中新教師新課程遠程研修”,。在這兩天的研修當中，我觀看了視頻教程,，聆聽了專家對高中信息技術必修模塊的指導意見,，學習了南京市各學校優(yōu)秀教師在教學過程經(jīng)驗介紹；觀看視頻過程中我積極發(fā)表評論和參與在線研討,。在這次研修中我看到了自己的不足和努力的方向,，學習了別的老師在教學過程中積累的經(jīng)驗，受益匪淺?，F(xiàn)對本次遠程研修進行總結：

雖然從教已有5年,，卻是第一年教高中（之前由于工作需要上過小學、初中）,，所以我也勉強算是高中新教師,。第一年上高中信息技術課，雖能完成教學任務,，卻是“摸著石頭過河”,，對整本必修模塊教材及各部分在教材中地位和作用等問題的把握不是很準確。正好這次有參加高中新教師新課程遠程研修的機會,，所以要懷著學習的心態(tài)來參加這次培訓,。希望能夠提高在處理教材、理解課標方面的能力,，對在教學過程中的困惑能借鑒別的教師的經(jīng)驗,。

這次培訓的視頻教程是專門針對新教師在教學中存在的問題和困惑而設計,，很有針對性,。視頻課程有專家對必修模塊的解讀,、如何上好理論課、集體備課和作品制作課等幾個方面,。

通過觀看專家的解讀,，我知道了高中信息技術課是以“提升學生的信息素養(yǎng)”為總目標的，學生的信息素養(yǎng)表現(xiàn)在學生對信息的獲取,、加工,、管理、表達與交流等方面的能力,。必修模塊教材的編寫也是按照這個主線來編寫,，和課程標準是相吻合的。還學習了專家對必修模塊各部分內容在教學中的建議和解讀,，比如：對信息及信息的特征這個內容以舉例說明分析的形式來講解,，從學生的生活實踐入手，讓學生舉出生活中有哪些信息,，再通過學生熟知的,、感興趣的例子分析其中包含哪些信息的特征。這和自己在教學過程中的情況比較類似,，其他部分的教學建議對我在今后的教學也有很大的幫助,。

在培訓專題中有如何上好理論課。這部分的培訓對上必修模塊時幫助比較大,，因為必修模塊中前兩個單元大都是理論的內容,。如何上好理論課，是我們高中信息技術教師必須思考的問題,，每個人也都有自己的方法,，在視頻教程中專家、老師給出了很好的建議：理論課可以選擇學生感興趣的事件來讓學生討論,，從討論中理解理論的內容,；吸收其他學科中上理論課程的方法，遷移到信息技術理論課的教學過程中,。

本次培訓要求每位學員發(fā)表一定數(shù)量的評論和參與在線研討,。在日常教學過程中，老師們都有自己的經(jīng)驗和存在的困惑,。在線研討為老師們交流提供了良好的平臺,，在觀看視頻教程時，我積極發(fā)表評論,，內容有自己對視頻中專家,、老師的解讀的體會和看法，也發(fā)表一些自己的教學經(jīng)驗與其他老師進行分享,。參與在線研討時把自己在教學過程中的問題和困惑提出來,，讓其他教師分享自己解決這些問題的辦法,。通過學習老師們的教學經(jīng)驗，學習了處理一些常見問題的辦法,，增長了自己見識,。

本次培訓要求完成兩次作業(yè)，每天一次,，第一次作業(yè)是結合自己的教學過程,，談談自己如何提升學生的信息素養(yǎng)。提升學生的信息素養(yǎng)是課程標準中的總目標,，如何提升學生的信息素養(yǎng)也是每位信息技術教師要考慮的問題,。我以提高學生快速、準確地獲取信息這方面,，談談自己在上《網(wǎng)上獲取信息的策略》第三課時搜索引擎及其使用技巧一課時自己備課,、上課及體會的情況。在分享自己的教學經(jīng)驗時也希望看到教師們的意見和建議,。

第二次作業(yè)有自己的備課方案和作品制作課中如何體現(xiàn)新課程理念,？兩者選一?？紤]到自己對新課程理念的理解不深,，把握不準。于是,，選擇了《信息技術基礎》模塊整體備課方案一題,。我把自己一學年來上《信息技術基礎》模塊的課時安排計劃和上每一節(jié)課時的備課、上課及課后體會進行全面的整理,，也與其他老師進行交流,。

通過本次遠程研修，自己收獲頗豐,。這次培訓雖然結束了,，但對信息技術課程的學習與探索沒有停止。在教學過程需要經(jīng)常進行總結,、梳理,，整理自己的經(jīng)驗和困惑，也會經(jīng)常在研修網(wǎng)上也其他進行交流學習,。

教師暑假培訓總結學校篇十六

12月22日,，我很榮幸參加了xx縣物理骨干教師培訓，這次教師培訓的內容十分豐富,，理論上包括對“對物理學科的理解,，目前初中物理教學存在的問題，教材的個性解讀,，眾多物理教學實例分析”等諸多方面的系統(tǒng)學習,，實踐上包括觀摩有著豐富教學經(jīng)驗的老教師的教學示范課和新教師的現(xiàn)場教學示范課,。通過認真的培訓和自己的學習，獲得了很大的收獲,，現(xiàn)將自己的體會匯報如下：

在上午，我們培訓學員先后聽了一初中的程建敏老師,、二初中的武金海老師,、南京市第三中學文昌校區(qū)的祝xx老師的同課異構——《家庭電路與安全用電》。

程xx老師以講稿為主線,，問題層層深入,，遵循學生的認知過程，促進學生理解知識和發(fā)展思維,。武金海老師以聲情并茂的“表演”,，緊扣學生心弦，學生聽得津津有味,，不知不覺,，在武老師幽默風趣的語言中完成本節(jié)課的學習。相信就算這些孩子們都成人了,，也會記得武老師曾經(jīng)在物理課上做的“電路短路時,，熔絲熔斷的現(xiàn)象”，生動的一課,。祝燁華老師和藹,、親切，眼里只有學生,，和學生的交流讓我根本看不出祝老師是借班上課的,。“‘小明’是我們都熟悉的朋友了,，從小學就和我們一起了,，怎么能我們夏天有空調吹，而不讓他家用空調呢,？你能不能替他想想辦法,？”“都沒有用過試電筆啊，看樣子你們的爸爸媽媽都很寶貝你們啊”等——————這些語言豐富了祝老師課堂,，并且祝老師利用優(yōu)質的實驗器材,，讓學生直觀的觀察到短路、電路總功率所帶來的危害,，有效的突破本節(jié)課的難點,。在同一節(jié)課上，我看到了不同的教師的風采,，為我提高課堂教學,，指明了方向,。

在下午的培訓中，我們聽取了南京市白下區(qū)中學教研室教研員孟耀俊老師關于《物理教學求真》的講座,，我受益良多,。孟耀俊老師熱愛教育事業(yè)、無私奉獻,、精益求精的敬業(yè)精神以及那謙虛謹慎,、友善寬容的態(tài)度給我留下深刻而美好的印象。我時常在思考：為什么他思考的總那么深刻,？他的見解總是那么的深邃,？他的角度總是那么恰到好處？通過他的講座,，使我深受啟發(fā),。

在他的講座中，他詳細論述了物理求真的意義：“求真”是一種心態(tài),，也是一種境界,；求真務實是物理教育工作者的 “常態(tài)”，也是一種工作方式,、方法,，是一種實事求是，謙虛謹慎的態(tài)度,。告訴我們物理是關于自然界物理現(xiàn)象的一門學問,，是一種理論體系。這里要注意的是：物理理論并不是自然事實本身,，而是我們對自然的描述與解釋,，事實不會改變而理論是可以不斷修正的，也是不斷發(fā)展的,。新的現(xiàn)象,、發(fā)現(xiàn)、物理效應等不斷納入理論框架,，理論本身也逐步發(fā)展,、完善起來…。所以在我們的物理教學,、研究和學習中要求真,。

同時，孟老師還和我們溝通討論了當前物理教學存在的主要問題,，如：

1,、物理概念呈現(xiàn)的過程過于簡單、物理概念不清、思維不嚴密,、理解過于“粗淺”

2,、反復訓練，做題過多,，考試成績過于看重,；學校、教研部門,、行政領導層層加碼,，教師、學生苦不堪言（適當?shù)挠柧毷潜匾?，有利于學生理解物理）

3,、沒有獎賞（教學評價）,；我們對學生的學習作業(yè)和考試,，基本是通過“扣分”來操作，對學生學習成果沒有起碼的尊重,，對學習“合格”的學生沒有尊重,，學生沒有“尊嚴”。

4,、課堂結構僵化（一定范圍存在）,，各學校教學“模式”死板，“15+30”,、“30+15”,、“721”等模式盛行，課堂應有的規(guī)律被打亂,，學生學習“被動”,，教師“拉”著學生跑時間，“以人為本”體現(xiàn)不充分,。

當然最讓我敬佩的是孟老師對課本的鉆研,，如：勻速直線運動真的存在嗎？什么東西是“直的”,？（光線是直的,，我們一般也是以“光線”來判斷物體是否“直”，但是根據(jù)廣義相對論,，光線受到引力而彎曲,，那么，在地球重力的影響下,，光線彎曲了多少,？如何“矯正”它） 更比如：研究滑動摩擦與滾動摩擦（靜摩擦）的實驗中，摩擦是什么？是在物體“滑動”或“滾動”時受到的接觸面施加的一種“阻力”,，（或有相對運動趨勢時受到的力）

通過這次培訓,，我感觸很深，受益匪淺,，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中，陶醉不已,，流連忘返,。為此，我代表所有的教師衷心地感這次培訓我們的“專家,、名師”,，也希望以后類似的培訓形式延續(xù)下去。