范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

班級(jí)管理的心得和方法篇一

開學(xué)初，看著這些剛剛從幼兒園走出來的小不點(diǎn)，我感到了身上那份沉甸甸的責(zé)任,，他們天真無邪,，無拘無束，對(duì)新鮮事物充滿了好奇,，喜歡嘗試探索,，同時(shí)淘氣愛撒嬌，又容易有挫敗感,。針對(duì)孩子們的這些特點(diǎn),，我決定充分利用好他們從幼兒園到小學(xué)過渡這一關(guān)鍵時(shí)期，抓好各種行為習(xí)慣培養(yǎng),，總結(jié)起來,，我的具體做法是:

1、低要求,。一年級(jí)的孩子年齡小,，口頭表達(dá)能力和理解能力較差，對(duì)他們進(jìn)行教育最恰當(dāng)?shù)木褪茄驖u進(jìn),，所設(shè)定的目標(biāo)要求起點(diǎn)要低，只有掌握實(shí)際情況,，耐心地站在學(xué)生的角度設(shè)身處地地考慮學(xué)生的承受力,，采取多種教育方法，低要求,，多鼓勵(lì),，才能樹立起養(yǎng)成良好習(xí)慣的自信心。如剛?cè)雽W(xué)時(shí),，學(xué)生還不懂得怎么做作業(yè),，為了克服學(xué)生做作業(yè)的畏難情緒，為以后養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣打下基礎(chǔ),，我布置了較少的作業(yè),，在課堂上留下足夠的時(shí)間讓學(xué)生思考;在向?qū)W生講完作業(yè)要求后，我總是再做一個(gè)范例并只提兩個(gè)小要求：做作業(yè)時(shí)一不講話,，二不玩,，只要做到了，就是認(rèn)真做作業(yè)的好孩子,。這樣要求低了學(xué)生很容易就獲得了滿足感,、成就感。這個(gè)要求做到了,，再提新要求,。就這樣為學(xué)習(xí)設(shè)置臺(tái)階，使其不斷進(jìn)步。

2,、巧訓(xùn)練,。提出了一些細(xì)小的要求，如果不進(jìn)行扎實(shí)有效的訓(xùn)練,，等于是空話一句,。由于孩子們年齡小，所以對(duì)他們的訓(xùn)練,，方法要多樣,。音樂老師說過：“優(yōu)美的音樂，能在潛移默化中,，將孩子的心靈導(dǎo)向?qū)庫o優(yōu)雅,。有時(shí)在預(yù)備鈴響后學(xué)生們?nèi)匀淮蟪炒篝[，我就會(huì)播放一小段輕音樂,，慢慢的教室靜了下來,，連最鬧的孩子也能乖乖的坐好了。上了課,，為了促使學(xué)生們能專心聽講,，我就常常用接兒歌的形式提高他們的注意力，我說前半句,，他們接后半句,，大眼睛往前看，小耳朵豎起來,，小手指伸出來等等都是我們一年級(jí)老師常用的兒歌,。當(dāng)然良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也離不開嚴(yán)格的訓(xùn)練，為了強(qiáng)化學(xué)生們的路隊(duì)紀(jì)律,，我要求學(xué)生做到不說話,、不推人、不拉人,，人站正,、隊(duì)排直。如果有一位學(xué)生沒做到,，我就重新排,，不管重排幾次直到符合要求為止。雖然剛開始時(shí)花得時(shí)間多,，但經(jīng)過這樣幾次三番的強(qiáng)化教育,，行為要求已深入學(xué)生心田，并化為自覺行為,，良好習(xí)慣也就慢慢養(yǎng)成了,，效率也就提高了,。

3、勤檢查,。孩子們持久性差,，自制力薄弱，容易出現(xiàn)循環(huán)往復(fù)的現(xiàn)象,。因此,，勤檢查是督促學(xué)生長久做好一件事情的良方。平時(shí)我對(duì)提出的要求總會(huì)勤于檢查,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)涉及的內(nèi)容很多,，有學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、有行為習(xí)慣的培養(yǎng),，有生活習(xí)慣的培養(yǎng),，還有文明習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)等等，如果這么多的內(nèi)容都由我來檢查的話是不現(xiàn)實(shí)的,，為此,，平時(shí)我大膽任用小干部，采取輪流值班制并明確分工職責(zé),，每位小干部負(fù)責(zé)檢查一個(gè)項(xiàng)目,，如衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，課間監(jiān)督員負(fù)責(zé)檢查課間安全,，執(zhí)勤班長負(fù)責(zé)檢查聽到鈴聲響到正式上課前的紀(jì)律,，學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)檢查課前準(zhǔn)備等。檢查結(jié)果做好記錄,，及時(shí)通報(bào)，便于適時(shí)評(píng)價(jià)和前后對(duì)比,。這樣采用教師查和小干部查相結(jié)合,，既鍛煉了小干部，又有效地培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力,。

4,、多鼓勵(lì)。蘇霍姆林斯基說：教育必須是小心翼翼的去觸及那幼小的心靈,。給學(xué)生一個(gè)贊揚(yáng),，給他們一個(gè)被別人認(rèn)可的機(jī)會(huì)，使其賞識(shí)自我,，這便會(huì)在其幼小的心靈中,，點(diǎn)燃追求進(jìn)步的火把。七八歲的兒童更是愛聽表揚(yáng),，為了給學(xué)生們更多的鼓勵(lì),，我像拿了放大鏡似的,，尋找班上學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。我班的鄧涵譯同學(xué)很調(diào)皮,，在上課時(shí)他特別喜歡接老師的話,，還總愛與同學(xué)竊竊私語，我把他調(diào)到哪里,，哪里就不安靜,。面對(duì)這樣一個(gè)天真爛漫的孩子，我決心好好引導(dǎo)他改正這個(gè)壞毛病,，經(jīng)過觀察,，我發(fā)現(xiàn)鄧涵譯在下課的時(shí)候很熱心，不時(shí)的提醒這個(gè)同學(xué)不要跑,，那個(gè)同學(xué)撿起廢紙,。上課后，我就借機(jī)表揚(yáng)了他一番,，讓小朋友們向他學(xué)習(xí),，還將他的名字寫在了表揚(yáng)欄里面。令我驚喜的是整整一節(jié)課鄧涵譯都坐的直直的,，沒亂說過一句話,。后來我又找他談了幾次話提出了我的希望，慢慢的鄧涵譯不再那么調(diào)皮了,，他變得越來越又責(zé)任心,，現(xiàn)在還當(dāng)上了小組長呢!

5、常示范,。一年級(jí)的學(xué)生天真活潑,，對(duì)小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱,，有時(shí)不知道什么是對(duì)的,，什么是錯(cuò)的。因此教育學(xué)生最直接最有效地方法就是示范,。葉圣陶先生說：身教最為貴,，知行不可分。我在要求學(xué)生不亂扔廢紙時(shí),，就首先做到不亂扔廢紙,，要求小朋友們講普通話，我就率先講普通話,，再如有些同學(xué)讀書姿勢不正確,，我就請(qǐng)做得好的同學(xué)上臺(tái)來當(dāng)小老師做示范，其他同學(xué)向他學(xué)習(xí),。學(xué)生們對(duì)故事情有獨(dú)鐘,，童話中的小動(dòng)物,，典型的英雄人物，神話人物等他們都有良好的習(xí)慣和優(yōu)秀的品格,，為了便于學(xué)習(xí),，激發(fā)興趣，我常給學(xué)生講一些生動(dòng)幽默的故事,，潛移默化中使學(xué)生的習(xí)慣受到良好的熏陶,。

每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立靈動(dòng)的個(gè)體，他們之間存在著各種各樣的差異,，這不僅需要每一位老師的耐心指導(dǎo),，還離不開家長的監(jiān)督教育。我們學(xué)校的很多老師都非常注重與家長的溝通,，如孩子身體狀況,、飲食狀況，哪方面又進(jìn)步了等等都會(huì)及時(shí)與家長交流,?？粗麄兠考露加H身力行的認(rèn)真模樣，我深知自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，在以后的學(xué)習(xí)工作中我還應(yīng)該多向他們學(xué)習(xí),，不斷完善自己，提高自己,，把班主任工作做得更好,。

每個(gè)孩子都是一朵花，只是花期不同而已,，我們作為老師,，要有耐心、愛心,、恒心,，相信孩子，靜等花開!以上是我對(duì)班主任工作的一些粗淺見解,，有不妥之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多提寶貴意見!謝謝大家!

班級(jí)管理的心得和方法篇二

十年樹木,百年樹人,。以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目的的班主任工作是一項(xiàng)艱辛而復(fù)雜,繁瑣而特殊的工作,。做一名優(yōu)秀班主任,建設(shè)一個(gè)好的班集體,是每一個(gè)班主任的夢想和工作動(dòng)力.本人自擔(dān)任班主任以來,熱愛教育事業(yè),愛護(hù)學(xué)生,教育思想端正.工作責(zé)任心強(qiáng),作風(fēng)正派,有一定的教育教學(xué)水平和組織管理能力,能夠按照德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展的要求開展班級(jí)工作,。全面教育,、管理,、指導(dǎo)學(xué)生，使他們成為有思想,、,有道德,、有文化、有紀(jì)律,、體魄健康的棟梁之材,。正憑著對(duì)班主任工作的一片熱愛,我取得一些可喜的成績.

一、親近學(xué)生,，樹立威望,。"誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他,，只有用愛才能教育孩子,。"班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生,，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ),。

二,、為人師表,率先垂范。

作為班主任,，人格的魅力是無限的,，這是凌駕于他的工作能力之上的。用自己的行動(dòng)去說服學(xué)生,，勝于一百句空話,。班主任的自身素質(zhì)、道德修養(yǎng),，是班集體乃至班級(jí)中每一個(gè)學(xué)生的楷模,。因此，在班級(jí)工作中,，我時(shí)刻注重身教,，為人師表，以良好的形象率先垂范,。處處注意修養(yǎng),遇到偶發(fā)事件總認(rèn)真對(duì)待,謹(jǐn)慎處理,。.工作中多一些親自動(dòng)手，少一些指手劃腳;多一些實(shí)際行動(dòng),，少一些批評(píng)指責(zé);用自己的實(shí)際行動(dòng)去教育學(xué)生,，影響學(xué)生：如發(fā)現(xiàn)地上有紙片，自己彎下腰去撿起來;清潔工具擺放不整齊,，自己動(dòng)手?jǐn)[放整齊;講臺(tái)上作業(yè)本亂扔,，自己整理整齊,。諸如此類的事情，發(fā)現(xiàn)不足親自去做好,。

三,重視學(xué)生的德育工作,。

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,它貫穿于學(xué)校教育的全過程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面,滲透在德育,、體育,、美育,、和勞動(dòng)教育中,。小學(xué)德育是基礎(chǔ)教育,它要在德智體諸方面為學(xué)生的成長與發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生步入社會(huì)打好做人的基礎(chǔ),。最終可以改變和促進(jìn)社會(huì)道德風(fēng)尚的進(jìn)步,。我利用每次班會(huì)或課前對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育,、集體主義教育,、理想信念教育,、道德教育,、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育等等,都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,，留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行,。

四、加強(qiáng)安全衛(wèi)生教育,。

作為班主任,，我很注意充分利用班會(huì)和平時(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的飲食安全,、交通安全,、上下樓梯安全教育，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的防火防盜意識(shí)教育,，加強(qiáng)突發(fā)事故處理方法的教育和發(fā)現(xiàn)安全隱患及時(shí)報(bào)告的教育,，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行學(xué)校的安全責(zé)任制。班內(nèi)和衛(wèi)生區(qū)指定認(rèn)真負(fù)責(zé)任的同學(xué)管理,，進(jìn)行監(jiān)督和獎(jiǎng)罰相結(jié)合,。此外，我還比較注意不體罰,、心罰和變相體罰學(xué)生,，注意在言語上尊重、理解我們的學(xué)生,，注意對(duì)教學(xué)成績的合情合理合法化處理,，注意教育方式的文明化、科學(xué)化,注意學(xué)生的良好心理健康的養(yǎng)成,只有學(xué)生人身安全了,，各項(xiàng)工作才能井井有條。

五,、班干部隊(duì)伍的培養(yǎng),。

一個(gè)班的集體面貌如何,，很大程度上是由班干部決定的。班干部是"班主任的左右手,。"所以只有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。所以在班主任工作中,，我很重視小干部的培養(yǎng),。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部輪換制”,，選舉出有能力的班干部,。

六、強(qiáng)化常規(guī)教育教學(xué)工作,。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,，也是衡量班主任工作的一個(gè)重要部分。一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋,、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,，直接影響到班集體的利益,。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練,。抓好日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,，及時(shí)抓住學(xué)生點(diǎn)滴的情緒變化及時(shí)解決問題,利用班會(huì)組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī),、集會(huì)和出操常規(guī),、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī),、以及路隊(duì)常規(guī),從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí),在實(shí)際工作中,抓住日常生活中的不遵守紀(jì)律現(xiàn)象,對(duì)同學(xué)進(jìn)行換位思考并積極進(jìn)行教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣.

七,、與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系。

家長評(píng)論學(xué)校從班主任開始,，因?yàn)榘嘀魅闻c他接觸最多,。家長的評(píng)價(jià)認(rèn)可程度，對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)對(duì)教師的影響都很大,。他認(rèn)可你,、反感你，他都會(huì)到處替你宣傳,。所以,，與學(xué)生家長建立良好的關(guān)系至關(guān)重要。家長信任你，即便有時(shí)你的工作有些失誤,，他也可能諒解你,。我們班主任向家長說學(xué)生在校做的任何一件事，家長都能感覺到你對(duì)他孩子的關(guān)注,。

以上幾點(diǎn)是我的一些班主任工作心得,，本學(xué)期是對(duì)我的一種歷練，在不斷學(xué)習(xí)和反思的過程中,，我也不斷加入自己的思考,，因?yàn)槲抑溃鳛榘嘀魅巫钪匾氖且獙?duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，只要我們以人為本,，以金子般的愛心來對(duì)待學(xué)生，多一分尊重,，多一分寬容,，多一分理解，善待每位學(xué)生,，相信學(xué)生未來的輝煌,，就在我們的無限熱愛中。

班級(jí)管理的心得和方法篇三

作為一名小學(xué)二年級(jí)的班主任,，工作雖然才一年有余,，但在這段時(shí)間的工作實(shí)踐中也積累了一點(diǎn)心得體會(huì)，有所感悟,。

一,、抓好學(xué)生組織紀(jì)律，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,。

作為班主任,，我適時(shí)在學(xué)期伊始之際，召開主題班會(huì),，讓學(xué)生交流體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,，從思想上給學(xué)生深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,，狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象,。

如課上課睡覺，曠課遲到,，打架罵人,，不做作業(yè)，頂撞老師等行為,。讓學(xué)生“換位”思考,，并積極教育引導(dǎo),。讓學(xué)生在反省中受教育，培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣,。尤其針對(duì)初中學(xué)生的思想復(fù)雜偏激,，情緒多變的特點(diǎn)，班主任要及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學(xué)生交流談心，排解問題,。同時(shí)班主任應(yīng)多觀察,，多調(diào)查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃。

二,、培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理,。

在平時(shí)的教育教學(xué)中，我堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,。鼓勵(lì)會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,，更加開放。鼓勵(lì)的方式多樣,，一句熱情的話語,，一個(gè)贊許的眼神，一次親切的撫摸,，都能讓學(xué)生心蕩漣漪,，如沐春風(fēng)。學(xué)生在老師的鼓勵(lì)下,，更傾向于作積極的嘗試,。如果在嘗試中體驗(yàn)到成功，從此便有可能努力向上前進(jìn),。

老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)以及對(duì)學(xué)生通過努力后取得成績的肯定,，可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn)，而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力,。另外,，班主任幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,，更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)定的步伐,。班主任不但幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)激勵(lì)自己,，隨時(shí)調(diào)整自己。

三、改變形象,，讓教育形式貼近學(xué)生,。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)該板著臉，讓學(xué)生怕你,，這樣學(xué)生才會(huì)服貼,，班風(fēng)才能純正。現(xiàn)在看來并非如此,，在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,，班主任放下師長的架子，和學(xué)生開開玩笑,，套套近乎,，師生“打成一片”。這樣,，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任,。班主任便能更好的開展教育工作,。學(xué)生也會(huì)更樂意接受班主任善意的批評(píng)教導(dǎo)，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象,。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí),，常感覺大道理已說盡，自己勞力費(fèi)神,，苦口婆心,，而學(xué)生卻無動(dòng)于衷，厭煩乏味,。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉。后來學(xué)著以他人事例和自身體驗(yàn)為參照,，現(xiàn)身說法,。動(dòng)之以情，曉之以理,，以平等民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,，與學(xué)生互動(dòng)共鳴，卻恰恰起到“事半功倍”的效果,。

四,、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生大致分成三種類型：

一是學(xué)習(xí)差生,，表現(xiàn)為無心向?qū)W,，沉悶寡歡,。

二是思想品德差生，表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,，違反校紀(jì)班規(guī),，隨心所欲，難以自控,。

三是“二合一”的雙差生,，人數(shù)不多，但負(fù)面影響很大,。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,，家庭隔代教育不力，往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育配合統(tǒng)一,，對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛心，使其轉(zhuǎn)化,。

我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起：

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。

學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的未來形成強(qiáng)大的教育合力,，在實(shí)際工作中采取家訪,，請(qǐng)家長來訪的形式，匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合,。

2、對(duì)差生分層次分類別教育,。

對(duì)待特殊的學(xué)生提出特殊的要求,，并通過開展各類有益活動(dòng)，發(fā)揮特長,，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”。比如,，我班上有幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的學(xué)生整天坐不住板凳,，卻對(duì)籃球興趣濃厚，我?guī)退麄兂闪⒒@球興趣小組,。利用課余時(shí)間打打籃球,，并和他們約法三章，如果違反紀(jì)律隨時(shí)撤消籃球隊(duì),。這幾位學(xué)生果然收斂許多,，學(xué)習(xí)態(tài)度也端正明朗很多。

3,、致力學(xué)風(fēng)建設(shè),，充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用,。

先進(jìn)群體的榜樣作用是巨大的，在良好學(xué)風(fēng)的包圍中,，少數(shù)后進(jìn)生蠢蠢欲動(dòng)的欲望便能打消很多,，先進(jìn)帶動(dòng)落后，在先進(jìn)群體的感召下,，加之班主任循循善誘,，天長日久，后進(jìn)生會(huì)逐漸走向積極康健的大道,。

4,、尊重后進(jìn)生激勵(lì)后進(jìn)生。

尊重后進(jìn)生的人格,，以表揚(yáng)為主,，發(fā)現(xiàn)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn)，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強(qiáng)他們信心,，比如有的后進(jìn)生勞動(dòng)很積極，肯賣力,，可以委任其勞動(dòng)委員一職,，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生管理，有的后進(jìn)生讓他充當(dāng)紀(jì)律委員一職,。他們?cè)谟涗洶嗉?jí)紀(jì)律的同時(shí)也約束規(guī)范了自己的行為,，班主任也多了表揚(yáng)的依據(jù)。

五,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣,。

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),。

到了高年級(jí),，面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試，學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫前些時(shí)期的幼稚和盲目,，學(xué)習(xí)目的日漸明晰,。班主任可以乘勢開發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力，分析形勢,，明確任務(wù),。引導(dǎo)學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，選擇學(xué)習(xí)方法,，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指導(dǎo),，自我強(qiáng)化,，自覺主動(dòng)的鉆研知識(shí),，只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)，學(xué)生才能積極拓展提升自己,，取得長足的進(jìn)步,。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)“會(huì)學(xué)”,。

“未來社會(huì)的文盲是沒有掌握獲取知識(shí)方法的人”,，班主任應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生真正認(rèn)識(shí)“會(huì)學(xué)”的意義，認(rèn)識(shí)自學(xué)能力的重要性,，我用身邊同學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)啟發(fā)學(xué)生,，用自己親身體會(huì)告知學(xué)生，利用班會(huì)和恰當(dāng)時(shí)機(jī),，經(jīng)常滲透學(xué)法指導(dǎo),。學(xué)習(xí)有規(guī)律可循，但又因人而異,，因此在學(xué)法指導(dǎo)上我既有整體上的指導(dǎo),，又能注意個(gè)別指導(dǎo)，同時(shí)也創(chuàng)造條件進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流,，讓成功學(xué)生談經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，讓學(xué)生在交流中吸收借鑒他人經(jīng)驗(yàn),，改善完善自己的學(xué)習(xí)方法,。

3、鼓勵(lì)競爭,，強(qiáng)大自我,。

沒有競爭機(jī)制，集體便沒有活力,，個(gè)人便沒有危機(jī)感,，班主任應(yīng)在班集體創(chuàng)造出強(qiáng)有力的競爭局面，用競爭激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,，挖掘?qū)W習(xí)巨大的潛能,。我在歷史課堂上經(jīng)常開展各種類型競賽，通過競爭,，學(xué)生會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)完成任務(wù)的緊迫感，有效提升學(xué)習(xí)效率,，從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng),。

4、防止偏科,，全面發(fā)展,。

班主任應(yīng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生各學(xué)科的均衡發(fā)展,，引導(dǎo)學(xué)生不斷強(qiáng)化薄弱學(xué)科，突破重點(diǎn),，幫助偏科學(xué)生建立自信,，提升興趣。班主任應(yīng)和各學(xué)科老師保持密切聯(lián)系,，隨時(shí)把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況,。和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難,，并利用課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo),，開開“小灶”。

以上是我在班主任工作中的幾點(diǎn)心得,，班主任工作鎖碎而繁多,，它滲透在學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活的角角落落,，說不完道不盡?？偠灾?，班主任既是聯(lián)系各科教師與學(xué)生之間的紐帶，又是溝通學(xué)校,、家庭,、社會(huì)的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母,，既要顧全大局,，高瞻遠(yuǎn)矚，宏觀引領(lǐng),，又要體察入微,，深入角落，關(guān)心呵護(hù),，但愿班主任辛勤的汗水能澆艷學(xué)生成功的花朵,。

班級(jí)管理的心得和方法篇四

通過三個(gè)多月的班主任工作下來，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作的艱辛,，班主任肩負(fù)的責(zé)任重大,，回過頭來想一想，確實(shí)還有許多做得不夠的地方,，很多方面還有待改進(jìn),。

來到這里，第一次與初二的同學(xué)打交道,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都很活潑可愛,，從本質(zhì)上來說,，他們都是好樣的，他們熱情,、積極,、純潔、天真,，真得就像一張白紙一樣,，就等待著老師們?nèi)ネ瓿蓪?duì)他們?nèi)烁裆系乃茉欤@讓我既欣喜又緊張,，我害怕一點(diǎn)工作上的失誤,，給他們帶來不可磨滅的傷痕。所以在班級(jí)的管理方面我特別謹(jǐn)慎,，尤其注重學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，“細(xì)節(jié)決定成敗，習(xí)慣決定命運(yùn)”,，教育中始終把學(xué)生“學(xué)會(huì)做人”放在首位,。在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的同時(shí)，還注重挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)中的非智力因素,，能較大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，多用談心和整體教育的方式幫助學(xué)生樹立正確和積極向上的人生觀?！岸啾頁P(yáng)少批評(píng),。”這是我一直堅(jiān)持的,。

另外一點(diǎn)就是要多和同學(xué)們交流，因?yàn)榧乃拗频膶W(xué)校,，同學(xué)們天天住在一起,，很多時(shí)候，班級(jí)里的問題,，學(xué)校里的問題,，同學(xué)們比我更加清楚，也能使很多問題,，及早發(fā)現(xiàn),，及早解決。

最后,，還大膽任用班干部,，放手讓他們管理好班級(jí)。班干部每月至少進(jìn)行一次正式的例會(huì),，在會(huì)中,，我可以了解班級(jí)的現(xiàn)狀,，有什么新的問題，從另一方面也增加了班干部的責(zé)任感,，讓他們感到自己做的工作是有意義的,，老師是很重視他們的意見的。

作為一名班主任,，我深深知道我肩上的責(zé)任,，每一名學(xué)生，對(duì)于老師來說,，僅僅是幾十分之一,，而對(duì)于一個(gè)家庭，卻是,，是一位父親和母親的全部希望,。都說老師是人類靈魂的工程師，誠然如是,，但作為班主任,，更是一塊抹布，擦去學(xué)生心靈上的塵埃;是一把掃把,，幫助學(xué)生掃除學(xué)生人生前進(jìn)的障礙;班主任也是引領(lǐng)學(xué)生走向成功的人,。面對(duì)一群孩子，帶著一份責(zé)任和無數(shù)的希望,，我每天都在想：我應(yīng)該為他們做些什么……?看著學(xué)生一天天成長,、成熟，一天天地為自己的理想奮斗著,，這便是作為一名老師由衷的欣慰,。

班主任工作永無止境，在今后的工作中,，我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。

班級(jí)管理的心得和方法篇五

高速發(fā)展的信息化時(shí)代，需要班主任工作也務(wù)必不斷充實(shí),、創(chuàng)新,。回顧這幾年的工作,，感到管理好一個(gè)班群眾,，能夠從以下用五個(gè)方面來著手：

一、訓(xùn)練為根基

在激勵(lì)這個(gè)主題下,，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制潛力畢竟還不強(qiáng)。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操,、路隊(duì)，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備,，課間撿廢紙等。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做,，再教給學(xué)生我們就應(yīng)怎樣做，這些看似瑣碎的小事務(wù)必會(huì)讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì),、實(shí)，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證,。

二、激勵(lì)為主題

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來最大的體會(huì),。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此。長期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題,。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí),。”“我為自己能成為你們的老師感到驕傲”,。這些用第一人稱表達(dá)出來的話語,，既讓學(xué)生和我融合在了一齊，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增,，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了。

三、幫教為輔助

世界上沒有兩張相同的樹葉,，在群眾這棵大樹上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉,，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中，我努力做到觀察細(xì)微,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對(duì)于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo)。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱,，焦慮孤獨(dú)的個(gè)性學(xué)生,，需要我個(gè)性的耐心、細(xì)心,，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛,，幫忙她處理好學(xué)習(xí)困難，同學(xué)矛盾,，盡量讓她情緒舒暢,，安心學(xué)習(xí)。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下,，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

四、活動(dòng)為抓手

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的最好方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的最佳方式,。在班級(jí)管理中，我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng),。有圍繞校園大隊(duì)部要求開展的,，如：圍繞“爭做合格小公民”活動(dòng)開展了“禮貌禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》,，由于外出活動(dòng)受到條件限制，我就利用校園里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生透過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;透過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;透過閱讀發(fā)生在校園里的各種事故案例,，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理,。在一次次活動(dòng)中,，學(xué)生逐漸成長起來，逐漸有了自我辨析的潛力,。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的,，有思維潛力的群眾。

五,、放手為目標(biāo)

教是為了不教,，管是為了不管。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的潛力和習(xí)慣是我的大理想,，也是教育的最終目標(biāo)。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選,。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競選方式,，構(gòu)成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與用心,，潛力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。學(xué)生們?cè)诟傔x演說中說道：“我明白只要有一個(gè)人來和我競爭,，我就會(huì)落選，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我明白小組長不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。透過競選上崗的班干部用心性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的用心性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了職責(zé)感，使命感,，工作用心主動(dòng),，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條，在校園的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒,、紛繁復(fù)雜的，但是,，看到學(xué)生在良好的群眾中從幼稚的孩童成長為有思想,，有潛力的少年，一切的苦都轉(zhuǎn)成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟,，但只要有愛心和職責(zé)心，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟,，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn)

班級(jí)管理的心得和方法篇六

班主任是每一個(gè)教學(xué)班的組織者和，班主任的工作影響著每一個(gè)學(xué)生在德,、智,、體、美,、勞各方面的健康成長,。對(duì)能否形成具有凝聚力的班級(jí)起決定作用。下面談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì),。

一,、班主任工作要“勤”。

俗話說：“一勤天下無難事”,。作為班主任,，要比別的教師多留心眼，多下功夫,，要細(xì)心觀察學(xué)生情況,，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認(rèn)真、妥善的處理,。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生由于年齡小,，自控力差，紀(jì)律渙散,。因此,，我一直要求自己工作要“勤”。

首先要深入了解學(xué)生,，抓好學(xué)生的常規(guī)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。每天,，我都要強(qiáng)調(diào)學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì),，班規(guī)班紀(jì)，強(qiáng)調(diào)他們養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,，按時(shí)到校,。并利用時(shí)機(jī)抓常規(guī),，從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手。時(shí)時(shí)利用班會(huì),、少先隊(duì)活動(dòng),、思品課來學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度、宣傳班級(jí)評(píng)比活動(dòng),，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作,，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)在學(xué)生中樹立榜樣,。

其次,，勤于處理他們之間的大小事務(wù)到糾正每個(gè)不起眼的違犯動(dòng)作。課上利用形象直觀的教具和多媒體進(jìn)行教學(xué),，盡量吸引學(xué)生的注意力,，組織好學(xué)生的紀(jì)律。課后,，主動(dòng)親近他們,，和他們一起玩耍、做游戲,，消除他們心中對(duì)新老師,、新學(xué)校的疑慮和陌生感。在日常學(xué)習(xí)中,，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，如：學(xué)生剛進(jìn)校時(shí)，個(gè)別學(xué)生特別愛告狀,，我抓住這個(gè)特點(diǎn),，讓他們當(dāng)班上的監(jiān)督員，課間發(fā)現(xiàn)了問題及時(shí)向老師報(bào)告,。讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息的好習(xí)慣,，爭做一名講文明,、講禮貌、誠實(shí)守紀(jì)的好孩子,。同時(shí),，我還積極主動(dòng)地和家長談話，了解孩子各方面情況,，認(rèn)真填寫家防記載,。

二、班主任工作要落到實(shí)處,。

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,，有了這塊沃土,，學(xué)生的個(gè)性才能百花爭艷，得以發(fā)揮,。集體活動(dòng)最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力和集體榮譽(yù)感,。剛?cè)雽W(xué)的新生積極向上，學(xué)習(xí)興趣濃,，但不隨意注意占優(yōu)勢，學(xué)習(xí)不穩(wěn)定,。于是，我每月針對(duì)班級(jí)存在的問題而制定不同的月目標(biāo)，如：坐姿端正,、專心聽講,、不講小話、書寫認(rèn)真,、保持清潔,、認(rèn)真做操等。同時(shí),，我還針對(duì)學(xué)生間的差異,，在班級(jí)里制定出了小組和個(gè)人的評(píng)比臺(tái)，向他們提出了自己的奮斗目標(biāo),，如：十個(gè)五角星換一個(gè)笑臉等,，到學(xué)期結(jié)束后比一比誰的笑臉最多，并給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì),。通過這一系列的評(píng)比活動(dòng),，激勵(lì)他們朝著自己的奮斗目標(biāo)努力。

為增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，學(xué)校組織的每一項(xiàng)活動(dòng)我都認(rèn)真對(duì)待,，積極組織學(xué)生參加。如完小組織的美術(shù)展,、慶“六一”活動(dòng),、廣播操比賽等。通過形式多樣的活動(dòng),，不僅展示了學(xué)生各方面的才能,，發(fā)展了個(gè)性。而且讓學(xué)生時(shí)刻想著為自己的班集體爭光,，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力,。

三、班主任工作要有愛心,、耐心和責(zé)任心,。

作為一名班主任,，應(yīng)關(guān)心愛護(hù)班里的每一個(gè)學(xué)生，使每一個(gè)孩子健康快樂地成長,。在小學(xué)階段,，班主任往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣,，老師的一言一行,、一舉一動(dòng)，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,。因此,，班主任對(duì)每位同學(xué)要平等對(duì)待，尤其對(duì)優(yōu)生和學(xué)困生更要平等對(duì)待,，讓他們覺得老師對(duì)每位學(xué)生都公平,。同時(shí)，班主任要有一顆愛心,，用愛澆灌心靈之花,，只有愛學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛,。對(duì)一些表現(xiàn)不太好和學(xué)習(xí)上有困難的后進(jìn)生來說,，更是要傾注更多的愛和心血。要經(jīng)常和他們談心,，抓住他們的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì),。用愛激發(fā)他們的上進(jìn)動(dòng)力,，讓他們努力學(xué)習(xí),，展示自我。

我班以前有一位學(xué)生在各方面表現(xiàn)極差,，尤其是學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生更差，通過觀察了解到,，該生一是懶,，二是父母關(guān)心不夠,。對(duì)此在學(xué)習(xí)上，我對(duì)他降低要求,，對(duì)知識(shí)的掌握更應(yīng)做到循序漸進(jìn),。一年級(jí)時(shí)要求他能讀通課文。二年級(jí)的時(shí)候要求他會(huì)寫生字和拼音……經(jīng)過一年多的悉心教育,，現(xiàn)在，他各方面都有了很大進(jìn)步,。

四、班主任不僅要教好書,，更要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理,。

教師教學(xué)生的目的，不僅僅是教書,，更重要的是教會(huì)學(xué)生做人的道理,。在這方面班主任要積極和家長聯(lián)系,，并通過以身作則來教育學(xué)生成長,，教會(huì)學(xué)生如何做人,。從一年級(jí)開始我提倡學(xué)生每周為父母幫做三件家務(wù)事。通過實(shí)實(shí)在在的切身體會(huì),，讓他們體諒到做父母的艱辛,，珍惜求學(xué)機(jī)會(huì)，并轉(zhuǎn)化為動(dòng)力刻苦學(xué)習(xí),，報(bào)答父母的養(yǎng)育之恩,，這樣，就會(huì)達(dá)到育人的目的,。在我剛召開一年級(jí)家長會(huì)時(shí),，家長們都反映孩子愛撒嬌，還很懶,，只聽老師的而不聽家長的話,。經(jīng)過一年多的悉心教育,，在上周開家長會(huì)時(shí)，家長們都興奮的反映小家伙們懂事多了,，不撒嬌了,，還能替長輩做事呢，多謝老師教育之類的話,。我心里真替小家伙們高興,，也為自己的付出而自豪。教育的最終目的是育人,，作為班主任,，一定要教育好學(xué)生學(xué)會(huì)做人的道理，最終達(dá)到育人的目的,。

五,、班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己,，提高班級(jí)管理水平,。

作為一名班主任，無論工作時(shí)間長短,，都不是十全十美的,，自身都有許多不足和缺點(diǎn)，尤其在班級(jí)管理方面經(jīng)驗(yàn)很缺乏,。所以,，班主任要不斷學(xué)習(xí)，努力改變自己,，發(fā)揮自己的長處,，改正自身的缺點(diǎn)和不足，努力提高班級(jí)管理水平,。在這方面,，我還要向有先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們管理班級(jí)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)為我所用,。另一方面,，我們不要去埋怨環(huán)境，更不要挑剔學(xué)生身上的毛病多,，而要看到自身的不足和缺點(diǎn),。一種方法管不住學(xué)生，就用第二種,、第三種……甚至幾十種,。要努力改變自己，提高自身文化素質(zhì)水平，去適應(yīng)新的環(huán)境,，接受新的挑戰(zhàn),，絕不在困難面前低頭，甚至跌倒,，要爭取當(dāng)好一名班主任,，管理好班集體。

總之,，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又復(fù)雜的工作,，要管理好班級(jí)，提高管理水平,，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí),，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平,。人無完人,，只有不斷學(xué)習(xí)，改變自我,，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境,，能承擔(dān)重任。今后,，我將一如既往的努力工作,，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，爭取做得更好!

班級(jí)管理的心得和方法篇七

一個(gè)班級(jí)由幾十名學(xué)生組成,，要培養(yǎng)好這些學(xué)生，就必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性,，充分發(fā)揮他們的聰明才智,，充分挖掘他們的內(nèi)在潛力，優(yōu)化他們的成長環(huán)境,，培養(yǎng)他們各方面的能力,，使他們成長為適應(yīng)時(shí)代要求的各類人才。要達(dá)到這一目的,，必須依靠作為班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者的班主任,，作出長期的努力和實(shí)踐，通過切實(shí)有效的班級(jí)管理,，才能在現(xiàn)代育人工程中描繪出燦爛的前景,。

1 、關(guān)注單親家庭的學(xué)生

單親家庭的學(xué)生愈來愈不好教,。這是現(xiàn)階段很多老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話,。的確，很多單親家庭的學(xué)生性格有很多的缺陷，甚至成為雙差生,。作為教育者應(yīng)更多地去了解,，關(guān)心學(xué)生，使他們重新找回自我,。

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，一部分家庭隨著人們的婚姻，社會(huì)等意識(shí)的變化而發(fā)生破裂,。從教育的角度看,，相親相愛的父母，和諧的家庭人際關(guān)系對(duì)學(xué)生,，尤其是初中生的正常,，健康的心理發(fā)展產(chǎn)生不可替代的良好教育因素。反之,，無一個(gè)完整穩(wěn)固的家庭的學(xué)生,，其心理的發(fā)展容易產(chǎn)生偏差，思想行為上也就會(huì)常常出現(xiàn)這樣或那樣的缺陷,。

為此,，作為班主任就要隨時(shí)關(guān)注班上的單親學(xué)生，給其以愛,，讓這些學(xué)生久渴的情感得到雨露般的滋潤,。

2、不忘留守學(xué)生

經(jīng)濟(jì)的發(fā)展沖擊著社會(huì)的每一個(gè)角落,，不甘落后的農(nóng)民朋友紛紛丟下孩子,，老人，到外面掙錢去了,。在他們看來只要他們?cè)谕饷鎾曜懔隋X,，孩子的前途就有望了。他們不曾明白他們的孩子需要的不只是錢,，需要的是父母的親情與愛,。這些留守學(xué)生原本活潑的性格因父母的外出而變得郁郁寡歡了，原本內(nèi)向的更是寡言少語了,。缺少歡樂缺少愛,，他們又怎能學(xué)得好呢?為了讓這些留守生健康快樂的生活，學(xué)習(xí),，無疑就要班主任給予他們家長般的.關(guān)懷與關(guān)心,。天冷了，叫他們注意添加衣物,，以免著涼,?；丶視r(shí)別忘了問候爺爺奶奶。返校時(shí)注意安全,。盡可能地讓他們感受到他們沒有被忘記,。

3、功能化的班級(jí)組織

一個(gè)組織健全的班級(jí),，能有利于班級(jí)管理,。班主任要策劃班級(jí)組織，并明確分工,，讓他們各司其責(zé),。充分調(diào)度好班級(jí)組織，充分發(fā)揮班級(jí)組織的功能,。我班無論是班長,，副班長，還是體育委員等,，我都要給予他們充分的信任,，給他們指點(diǎn)管理方向，然后放手讓他們?nèi)ス芾戆嗉?jí),。因?yàn)橛辛税嘀魅蔚男湃?，他們的智慧得到了充分的發(fā)揮和體現(xiàn)。把班級(jí)管理的有條有理,。在他們的帶動(dòng)下,，一些習(xí)慣不好的學(xué)生受到了一定的約束，慢慢地改掉了一些不良習(xí)氣,，得到了家長們的認(rèn)可和贊許,。記得在高二時(shí)一位學(xué)生的爺爺因?qū)O子的改變專程兩次來學(xué)校找我表示感謝。

4,、科學(xué)化的常規(guī)管理

班級(jí)常規(guī)管理是學(xué)校管理工作的重要組成部分,，它是班級(jí)各項(xiàng)能力得到充分鍛煉,，使培養(yǎng)目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的必不可少的重要環(huán)節(jié)之一,。班主任要根據(jù)新形勢下的學(xué)生現(xiàn)狀來管理學(xué)生。而且要管理和教育相結(jié)合,，以管理促進(jìn)教育,。其次，各項(xiàng)規(guī)章制度要科學(xué)化,，以<中學(xué)生守則>,，<中學(xué)生日常行為規(guī)范>等為準(zhǔn)則，狠抓學(xué)生基本生活習(xí)慣,，文明語言,，舉止行為,，校內(nèi)外學(xué)習(xí)行為，紀(jì)律道德,，使常規(guī)制度化,。另外常規(guī)管理對(duì)學(xué)生的行為成長具有導(dǎo)向性作用，需要建立監(jiān)督機(jī)制,。班主任可以依靠班級(jí)組織的力量,，及時(shí)了解情況，并加以引導(dǎo),，使學(xué)生在不知不覺在把常規(guī)管理落到實(shí)處,，使班級(jí)常規(guī)管理更具有科學(xué)性。

5 ,、寓管理與各項(xiàng)活動(dòng)中

班主任充分利用好開展各項(xiàng)活動(dòng)的機(jī)會(huì),，在做好總指揮的同時(shí)、,，寓管理與活動(dòng)之中,，根據(jù)各項(xiàng)活動(dòng)的特點(diǎn)，制定開展活動(dòng)的規(guī)則來管理約束學(xué)生,。通過活動(dòng)的發(fā)動(dòng)和組織,，開展和總結(jié)，讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，培養(yǎng)同學(xué)間融洽的人際關(guān)系,，提高道德素質(zhì)，陶冶學(xué)生的情操,，形成集體主義榮譽(yù)感,，更加激發(fā)學(xué)生的愛國主義理想，從而更好地使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,，激發(fā)發(fā)奮學(xué)習(xí)的信心和熱情,。班主任在活動(dòng)的安排和指揮中，很輕松地管理班級(jí),，從學(xué)生的語言,，行為中折射出學(xué)生的內(nèi)心世界，可使班主任找到管理好班級(jí)的新思路,，促進(jìn)素質(zhì)教育的發(fā)展,。

6、 掌握好處理自然群體的尺寸

現(xiàn)在的學(xué)生,，思想,，性格大多活躍，在平時(shí)很容易形成自然群體,。俗話說:物以類聚,，人以群分,。作為班主任就要掌握好尺寸，用合理,，科學(xué)的態(tài)度加以分析,，首先不要極力阻止。一般說來它是具有積極意義的,，有時(shí)往往一人有難,，眾人幫忙。在活動(dòng)中能充分發(fā)揮群眾的集體力量,。這一點(diǎn),，作為班主任首先要認(rèn)識(shí)到。有一次,，學(xué)校組織的廣播操比賽,，有幾個(gè)學(xué)習(xí)成績排在班尾的學(xué)生，平時(shí)玩得比較好,，對(duì)這類集體活動(dòng)不太感興趣,，就一起對(duì)我說，不想?yún)⒓颖荣?。我知道他們幾個(gè)以誰為中心,，就單獨(dú)以聊天的形式跟他講，參加集體活動(dòng)的意義,，并且很直接地告訴他,，如果他積極參加的話，我們班一定會(huì)獲得第一名,。這個(gè)學(xué)生得到了我的鼓勵(lì)和信任,，對(duì)他的伙伴們一聲令下，結(jié)果,，我們班真的獲得了全年級(jí)的第一名,。可見,，正確,，積極地引導(dǎo)，不僅不會(huì)讓這些小群體犯錯(cuò)誤的思想,，而且會(huì)帶動(dòng)全體積極地參加活動(dòng),，并能取得意想不到的好成績,。這個(gè)度可是幫助消極學(xué)生進(jìn)步的良藥,。

7 ,、對(duì)獨(dú)生子的疏導(dǎo)

如今大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子,，這些獨(dú)生子的自我意識(shí)很強(qiáng),，不愿替別人著想，脾氣很怪,，在家是小皇帝,，我說了算，所以到了學(xué)校仍然不能擺正自己的角色,。班主任編個(gè)座位,，都要依他的。遇到這種情況怎么辦呢?遷就嗎?不能!要單獨(dú)找他談心,，不能當(dāng)作同學(xué)的面,，不然他會(huì)逆反。經(jīng)過耐心細(xì)致的講道理,，這些想耍脾氣的學(xué)生就會(huì)高興的接受班主任的安排,。這時(shí)及時(shí)在班上給予表揚(yáng)，那么還有想任性的學(xué)生也會(huì)受到感染,，而主動(dòng)地表現(xiàn)自我,。還有的學(xué)生不愿做衛(wèi)生，隨手扔垃圾是司空見慣的事,。遇到這種情形又怎么辦?一味的批評(píng)指責(zé)嗎?我的回答:不是!首先還是講道理,，然后就是要求不會(huì)的學(xué)生多次重復(fù)做，直到做會(huì)做好為止,。學(xué)生們都有很強(qiáng)的自尊心,，也丟不起面子，一兩次就記住了,。經(jīng)過兩年多的磨練,，我班的這些寶貝們的衛(wèi)生習(xí)慣已形成。學(xué)生畢竟還是孩子,，需要的是班主任的關(guān)愛與疏導(dǎo),，既要嚴(yán)格要求，又要充滿愛心,。

班主任工作是一件細(xì)致活,，不能犯急噪，要把自己的學(xué)生當(dāng)成是自己的孩子,，又不同于自己的孩子,。不過，做為班主任首先要以身作則,，有道是:其身正不令而行,，其身不正雖令而不行。要求學(xué)生不遲到,，我每天準(zhǔn)時(shí)跟操,，想遲到的學(xué)生也不敢了,。班主任更要處處以學(xué)生主，為人師表,，以發(fā)展的眼光來看待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都產(chǎn)生自己比別人能干的自豪感，和學(xué)生一起用主人翁的態(tài)度對(duì)待班級(jí)管理,。

班級(jí)管理的心得和方法篇八

本學(xué)期,，我們很榮幸學(xué)習(xí)了劉艷萍老師分享的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，讓我受益匪淺,。下面,，我具體談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)：

一、精細(xì)管理,、一絲不茍

俗話說：“沒有規(guī)矩,，不成方圓?！泵拷拥揭粋€(gè)班級(jí),，我們應(yīng)該都會(huì)花大精力抓學(xué)生的行為規(guī)范。我們要利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行講文明禮儀,、講衛(wèi)生,、守紀(jì)律等思想方面的教育。我們還可以充分發(fā)揮教室內(nèi)板報(bào)的教育作用,，采用“成長樹”,、“快樂之星”、“我努力我快樂”,、“爭章園地”等欄目,，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。我們還注意培養(yǎng)學(xué)生的挑戰(zhàn)意識(shí),，如選班干部,，組織學(xué)生毛遂自薦，鼓勵(lì)學(xué)生挑戰(zhàn)自我,，超越自我,，樹立良好的自信心，各項(xiàng)活動(dòng)躍躍欲試,，因此發(fā)現(xiàn)了不少孩子的閃光點(diǎn),。孩子們?yōu)榱藸幦?yōu)秀，都暗暗較勁,，處處以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，看到孩子們的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我們的喜悅不言而喻。在學(xué)習(xí)成績方面,，我們結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)組織學(xué)生開展改錯(cuò)別字,、成語接龍,、朗誦經(jīng)典詩歌等比賽，很多同學(xué)在比賽中脫穎而出,。為了激勵(lì)孩子的積極性,，我們還可以采用階段性獎(jiǎng)勵(lì)方式，如到一個(gè)月或半個(gè)學(xué)期對(duì)表現(xiàn)較好,、進(jìn)步較大的同學(xué)獎(jiǎng)一次,，讓更多同學(xué)有前進(jìn)的動(dòng)力。

二,、以愛為橋,，傾心教育

誰不愛學(xué)生，誰就教育不好孩子,。在學(xué)校里,，與學(xué)生一起生活交往最多的莫過于班主任。所以,，做為一名班主任,，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該給他們更廣泛的愛。因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生家庭情況不同,，經(jīng)濟(jì)情況也不同,。我們也會(huì)遇到這樣那樣的學(xué)生，我在學(xué)習(xí)和生活中盡我所能的幫助那些需要我?guī)椭暮⒆?，用我的愛架起和學(xué)生們溝通的橋梁,，爭做孩子們益的良師。

三,、以身示范,、為人師表

學(xué)生對(duì)教師有著一種特殊的信任和依賴情感，班主任的自身素質(zhì),，道德修養(yǎng),，客觀上就是班級(jí)乃至班級(jí)中每一個(gè)個(gè)體的楷模。烏申斯基也曾說過：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光,。”因此,，在班級(jí)中,，我們要時(shí)刻注重身教，為人師表，以良好的形象率先示范,，潛移默化地影響和激勵(lì)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成和道德素質(zhì)的提高,。平時(shí)，凡是要求學(xué)生做到的我首先做到,。要求學(xué)生關(guān)心集體,，我們首先為班級(jí)著想;要求學(xué)生在勞動(dòng)中積極肯干，我從不指手畫腳,，袖手旁觀;要求學(xué)生上課不遲到,，我們往往要早到，從不遲到;要求學(xué)生不亂扔臟物,，我們首先不扔臟物,，發(fā)現(xiàn)地上有紙片，就馬上彎腰撿起來,。雖然這是一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作,，但學(xué)生立刻意識(shí)到保持教室衛(wèi)生室每個(gè)人的責(zé)任，也包括老師,，這時(shí)學(xué)生就不僅是用眼睛老看你,，而且用心靈來感知你，學(xué)生會(huì)在你彎腰之際,，集體的責(zé)任感在心中產(chǎn)生,，我覺得這樣教育效果勝過千言萬語。教育光憑講大道理是不行的,，更多的是用生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事來教育學(xué)生,。這就是榜樣的力量，這就是無聲的教育,。我們用我的行動(dòng)感染,、示范、教育學(xué)生,，他們看在眼里,，記在心里，以老師為榜樣,，對(duì)照,、激勵(lì)自己，使我看到了教師的人格魅力帶給學(xué)生是無窮的力量和巨大的影響,。這也使我時(shí)刻要求自己用健康向上的靈魂去凈化育人環(huán)境,，用平實(shí)、堅(jiān)韌的心態(tài)教學(xué)生戰(zhàn)勝困難,，實(shí)現(xiàn)自我,。

四,、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)氛圍，充分發(fā)揮班干部的作用

班集體是培養(yǎng)學(xué)生成長的一方沃土,，在班級(jí)管理中,，為了讓更多學(xué)生有當(dāng)班干部的機(jī)會(huì)，讓每一位學(xué)生都相信“我能行!”同時(shí),，也能時(shí)時(shí)督促班干部把事情做好,，我們可以采用班干部定期輪換的方法。班干部從同學(xué)中間選舉產(chǎn)生,，由學(xué)生自我推薦并做競選演講,，再由學(xué)生無記名投票,，民主選舉,，組建班委會(huì)。他們一人一責(zé),，各負(fù)其責(zé),，又互相合作，工作完成得相當(dāng)出色,。我們還可以定期召開班干部會(huì)議,，總結(jié)他們工作中的得與失，教育他們明辨是非,，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng),，擴(kuò)大干部在同學(xué)中的積極影響，加強(qiáng)干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí),，在班級(jí)中孕育奮發(fā)向上的風(fēng)氣,，使班級(jí)成為一個(gè)文明守紀(jì)、團(tuán)結(jié)互助,、勤學(xué)上進(jìn),、有較強(qiáng)凝聚力的班集體。

五,、采取多種途徑家校攜手,，形成教育合力

首先充分利用班級(jí)微信群、捎話本,、小紙條的形式,，及時(shí)向家長傳達(dá)學(xué)校動(dòng)態(tài)和學(xué)生動(dòng)態(tài)，家長有任何疑問或建議都可以利用這些渠道向我反映,，我們也要及時(shí)批改給予答復(fù),。其次，在日常教學(xué)中,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況,，也會(huì)主動(dòng)和家長進(jìn)行電話交流，對(duì)于家長的電話詢問也耐心解答。再次,，對(duì)于個(gè)別問題學(xué)生和家長進(jìn)行面對(duì)面交談,。了解家長在家變現(xiàn)，分析問題形成原因,，和家長一起研究方法對(duì)策,。期末結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生基礎(chǔ)很差,，家長的教育也跟不上,，所以，我就在學(xué)期末的家長會(huì)上,，指導(dǎo)家長輔導(dǎo)方法,，并且定期反饋，家校同步,，現(xiàn)在這些孩子也有了顯著的進(jìn)步,，我也甚感欣慰。

班主任工作永不止境,，在今后的工作中我將一如既往地為教育奉獻(xiàn)自己的一腔熱血,。

班級(jí)管理的心得和方法篇九

高速發(fā)展的信息化時(shí)代，需要班主任工作也必須不斷充實(shí),、創(chuàng)新,。回顧這幾年的工作,，感到管理好一個(gè)班集體,，可以從以下用五個(gè)方面來著手：

一、激勵(lì)為主題

激勵(lì)之下出好學(xué)生——這是我當(dāng)老師以來的體會(huì),。學(xué)習(xí)上需要激勵(lì),，班級(jí)管理上也同樣如此。長期的批評(píng)和高壓政策只能產(chǎn)生兩種后果：要么自信心徹底喪失,，破罐子破摔;要么表面上屈從,，實(shí)際孕育著強(qiáng)烈的憤懣和反抗。所以,，對(duì)班級(jí)的激勵(lì)是我多年來工作的主題,。“我們是一個(gè)很不錯(cuò)的班級(jí),?！薄拔覟樽约耗艹蔀槟銈兊睦蠋煾械津湴痢薄＿@些用第一人稱表達(dá)出來的話語,，既讓學(xué)生和我融合在了一起,，更讓學(xué)生的自信心高漲,，榮譽(yù)感倍增，班級(jí)工作開展起來也就得心應(yīng)手了,。

二,、訓(xùn)練為根基

在激勵(lì)這個(gè)主題下，唱的是訓(xùn)練的戲,。小學(xué)生的自我控制能力畢竟還不強(qiáng),。因此，常規(guī)訓(xùn)練是班級(jí)管理中需要常抓,，反復(fù)抓的重頭戲,。常規(guī)要求是什么，要一條一條明確地講給學(xué)生聽,。講要精,，練要多而廣。大的方面要練習(xí),，如早操,、路隊(duì),，小的方面也要練,，如課前準(zhǔn)備，課間撿廢紙等,。告訴每個(gè)學(xué)生我們要做到什么,，為什么要這么做，再教給學(xué)生我們應(yīng)該怎么做,，這些看似瑣碎的小事一定會(huì)讓學(xué)生終生受益的,。常規(guī)管理做到了細(xì)、實(shí),，班級(jí)秩序自然就井井有條,，學(xué)生的活動(dòng)和學(xué)習(xí)也就有了良好的保證。

三,、活動(dòng)為抓手

活動(dòng)是增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的方法,，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德品質(zhì)教育的方式。在班級(jí)管理中,，我組織學(xué)生開展了各類活動(dòng),。有圍繞學(xué)校大隊(duì)部要求開展的，如：圍繞“爭做合格小公民”活動(dòng)開展了“文明禮貌伴我行”主題班會(huì);更多的是結(jié)合班級(jí)實(shí)際開展的,，如：看家鄉(xiāng)變化實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)《未成年人保護(hù)法活動(dòng)》，由于外出活動(dòng)受到條件限制,，我就利用學(xué)校里背投,、網(wǎng)絡(luò)進(jìn)課堂的優(yōu)勢,，經(jīng)常給學(xué)生播放展示新聞資料。學(xué)生通過觀看美國進(jìn)攻伊拉克的直播,，看到了伊拉克戰(zhàn)俘受到虐待的圖片,，強(qiáng)烈感受到了和平的重要性;通過觀看各種違法受到嚴(yán)懲的新聞，懂得了遵紀(jì)守法的必要性;通過閱讀發(fā)生在學(xué)校里的各種事故案例,，明白了保護(hù)他人也是保護(hù)自己的道理,。在一次次活動(dòng)中，學(xué)生逐漸成長起來,，逐漸有了自我辨析的能力,。班級(jí)也在活動(dòng)中逐步凝聚成一個(gè)團(tuán)結(jié)的，有思維能力的集體,。

四,、幫教為輔助

世界上沒有兩張相同的樹葉，在集體這棵大樹上,，也總有那么幾張葉子承受不住蟲咬風(fēng)侵,。小學(xué)生正如那渴望長大卻依然嬌嫩的綠葉，需要園丁精心呵護(hù),。在與學(xué)生朝夕相處中,，我努力做到觀察細(xì)微，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化,。對(duì)于學(xué)生思想上的問題抓住時(shí)機(jī)疏導(dǎo),。班級(jí)中有個(gè)心理脆弱，焦慮孤獨(dú)的特別學(xué)生,，需要我特別的耐心,、細(xì)心，我就對(duì)她多傾注一分關(guān)愛,，幫助她處理好學(xué)習(xí)困難,，同學(xué)矛盾，盡量讓她心情舒暢,，安心學(xué)習(xí),。只有在細(xì)致的個(gè)別幫教下，才能保證班級(jí)中的學(xué)生個(gè)個(gè)養(yǎng)成良好的品質(zhì),。

五,、放手為目標(biāo)

教是為了不教，管是為了不管,。讓學(xué)生養(yǎng)成自我管理,，自我約束的能力和習(xí)慣是我的大理想，也是教育的最終目標(biāo),。為了這個(gè)目標(biāo),，我在班級(jí)中每學(xué)期進(jìn)行各服務(wù)崗位的競選,。我以人人有機(jī)會(huì)，人人得到鍛煉為指針,，不斷更新優(yōu)化競選方式,，形成了一套班級(jí)條線選舉的制度。學(xué)生參與積極,，能力得到了很大的提高,。更重要的是學(xué)生在競選中懂得了競爭與團(tuán)結(jié)的關(guān)系，明白了榮譽(yù)與付出的關(guān)系,。學(xué)生們?cè)诟傔x演說中說道：“我明白只要有一個(gè)人來和我競爭,，我就會(huì)落選，但我不怕,，因?yàn)槲蚁霝榇蠹曳?wù)”,，“我知道小組長不是一個(gè)職位，而是一個(gè)服務(wù)的崗位”,。通過競選上崗的班干部積極性高,，在這個(gè)基礎(chǔ)上，我充分給予班干部管理班級(jí)體的權(quán)力,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)他們的積極性和主動(dòng)性,，讓他們自己管理班級(jí)，記載中隊(duì)小家務(wù),，組織安排主持班隊(duì)活動(dòng),。學(xué)生有了責(zé)任感，使命感,，工作積極主動(dòng)，班級(jí)各個(gè)條線都管理得井井有條,，在學(xué)校的各項(xiàng)評(píng)比中都取得了好的成績,。

班主任工作是千頭萬緒、紛繁復(fù)雜的,，但是,，看到學(xué)生在良好的集體中從幼稚的孩童成長為有思想，有能力的少年,，一切的苦都變成了甜,。一個(gè)班主任是教育這片海洋中的一粒粟，但只要有愛心和責(zé)任心,，即使是小小的一粟也能開花結(jié)果,。我愿繼續(xù)做這樣的滄海一粟，以自己的微薄之力作一份貢獻(xiàn),。

班級(jí)管理的心得和方法篇十

對(duì)于一個(gè)剛剛組建的班集體,，班級(jí)管理的質(zhì)量直接影響班級(jí)的整體面貌和孩子成長的狀態(tài),，所以，對(duì)于一個(gè)班主任,，做好班級(jí)管理是重中之重,。

一、巧用指令,，規(guī)范幼兒的基本行為

指令對(duì)于幼兒來說好學(xué)易懂,，教師操作起來比較方便，運(yùn)用指令來規(guī)范幼兒的行為,，幼兒接受也很快,。所以剛開學(xué)，我就根據(jù)幼兒可能出現(xiàn)的不良行為,，自己編了一套關(guān)于規(guī)范幼兒行為習(xí)慣的指令：關(guān)于坐姿：手放平,，腳擺正;關(guān)于回答問題：回答問題先舉手，老師叫再張口;關(guān)于站姿：關(guān)于集中注意力：小眼睛,，看老師;關(guān)于站姿：手摸褲線身站直,，挺胸抬頭，目視前方;關(guān)于擺放椅子：小椅子,，靠桌子,，小椅子，轉(zhuǎn)過來〃〃〃〃〃〃,，這些指令操作性強(qiáng),，對(duì)起來朗朗上口。但是,，幼兒對(duì)于指令有疲勞期,，剛開始覺得新鮮，做著有趣,，聲音響亮,，但一段時(shí)間下來，有些幼兒熟視無睹,，聞而不聽,，怎樣才能讓指令深入幼兒的內(nèi)心，真正起到管理的作用呢?首先教會(huì)使用,，教師邊說邊做,，示范規(guī)范的動(dòng)作。接著訓(xùn)練,，并選出做得好的小朋友到前面做給大家看,，激發(fā)幼兒的積極性。其次經(jīng)常使用,，幼兒的遺忘周期特別短,，所以教給幼兒的東西要及時(shí)復(fù)現(xiàn),，加深印象。第三恰當(dāng)使用,，一個(gè)指令不要連續(xù)使用多遍,，要抓住恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，及時(shí)表揚(yáng),，及時(shí)批評(píng),，起到規(guī)范的作用。

二,、妙用游戲,，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì)

人們常說，孩子在玩中一點(diǎn)點(diǎn)長大,。其實(shí),，游戲是培養(yǎng)孩子能力和激發(fā)情感的有效渠道，尤其是對(duì)幼兒,，他們是在玩中學(xué)習(xí)各種知識(shí)和本領(lǐng)的,。而我們幼兒園又有這樣優(yōu)越的條件，體育館,，游戲大廳,，室內(nèi)拼接游戲，戶外游戲等等,，孩子們可以充分地玩,。在組織游戲時(shí)我便把一些規(guī)矩潛移默化地訓(xùn)練在其中。如玩羊角球時(shí)要排隊(duì),，要有先后順序,，不能隨便插隊(duì)，培養(yǎng)孩子做事有秩序;玩踏板車時(shí)要學(xué)會(huì)合作,，兩人一組一踏一扶,，輪班兒玩，培養(yǎng)孩子的合作能力,，增進(jìn)小朋友間的'友誼;玩丟手絹，培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)等待,，學(xué)會(huì)在眾人面前展示自己;玩拼接游戲,，鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新，比比誰拼出的玩具樣式多,，與眾不同等等,，總之，在游戲中發(fā)展幼兒的能力,，培養(yǎng)幼兒的良好品質(zhì),，的確是一個(gè)很好的途徑,。

三、慣用評(píng)價(jià),，養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣

在一個(gè)班集體里，良好的評(píng)價(jià)方式會(huì)讓班級(jí)風(fēng)氣形成良性循環(huán)，作為一個(gè)班主任,，要想班級(jí)的管理有條理,，自己變輕松，最有效的方法就是打造一套經(jīng)久,，耐用,，先進(jìn)，有效的評(píng)價(jià)模式,。我班的評(píng)價(jià)名稱叫“我最棒”,，其中包括十項(xiàng)內(nèi)容，分別是上課我最棒,，睡覺我最棒,，吃飯我最棒，喝水我最棒,，站隊(duì)我最棒,，做操我最棒，禮貌我最棒,，自理我最棒,，勞動(dòng)我最棒，助人我最棒,，這十項(xiàng)內(nèi)容涵蓋了幼兒的一日生活,，所以幼兒在校的每一項(xiàng)活動(dòng)我都有評(píng)價(jià)，每種評(píng)價(jià)我都

選擇有代表性孩子喜歡的小動(dòng)物作為標(biāo)志發(fā)給孩子,，孩子將每天獲得的粘貼帖在評(píng)價(jià)表里,，一個(gè)月一總結(jié)，每個(gè)月初發(fā)家里一張新的評(píng)價(jià)表,，月末回收,，根據(jù)獲得粘貼的總數(shù)評(píng)出一至十星級(jí)寶貝，每項(xiàng)獲得最多被評(píng)為“〃〃〃〃〃〃小明星”,，孩子在這樣梯級(jí)的評(píng)價(jià)中不斷地對(duì)自己提高要求,，習(xí)慣自然會(huì)慢慢好起來。另外,，評(píng)價(jià)表發(fā)到家里,，也增進(jìn)了家校溝通，為了取得家長的配合，形成家校教育合力,，我在第一個(gè)月下發(fā)評(píng)價(jià)表的同時(shí)給家長發(fā)信息告訴他們?cè)u(píng)價(jià)表的使用方法,，已經(jīng)它對(duì)孩子成長的重要性，所以家長非常重視,，每天和孩子一起貼粘貼成為家中每天必做的大事,，有時(shí)孩子的粘貼落在學(xué)校，家長便會(huì)親自打電話讓老師幫忙找一下,，保管好,，第二天再如數(shù)地拿回家。現(xiàn)在,，粘貼在孩子的心目中已經(jīng)超過了金錢,，超過了玩具，超過了小食品,，因?yàn)樗撬麄儤s譽(yù)的象征,。

班級(jí)管理要做到“五勤”。

五歲的幼兒快樂,，活躍,，喜歡和小朋友在一起玩，對(duì)周圍他人的要求及感覺更加敏感,，也喜歡自娛自樂,。怎樣讓其盡快融入一個(gè)新集體中生活，且有禮有序,，最重要的是在班級(jí)管理中堅(jiān)持“五勤”,，即勤指導(dǎo)，勤督促,，勤檢查,，勤糾偏，勤鼓勵(lì),，堅(jiān)持真愛幼兒,，讓愛潤物有聲

班級(jí)管理的心得和方法篇十一

管理一個(gè)班級(jí)有如經(jīng)營一項(xiàng)工程，考量著一個(gè)人的心力,、耐力和毅力,。愿將幾點(diǎn)心得與體會(huì)和大家分享。

一,、跟班要勤

作為班主任勤是基礎(chǔ),，時(shí)間的付出是保證?！扒凇斌w現(xiàn)在：勤做學(xué)生思想工作、勤觀察學(xué)生、勤思考管理的得失,、勤找學(xué)生“談話”,、勤鼓勵(lì)學(xué)生……總之，要勤到班級(jí)中去,，到學(xué)生中去,，只有這樣，才能真正了解班級(jí)的基本情況,，掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài),，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，對(duì)班級(jí)工作就會(huì)心中有數(shù),。

二,、治班要嚴(yán)

人們常說“嚴(yán)是愛，松是害”,，國有國法,，家有家規(guī)，班也應(yīng)該有班規(guī),，在治理班級(jí)過程中,，要有嚴(yán)明的班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生知道該干什么和不該干什么,。當(dāng)然還要注意要嚴(yán)而有度,，不能挫傷學(xué)生的自信心和自尊心。在嚴(yán)格的班級(jí)管理中,，還要培養(yǎng)一批得力的班干部,。讓班干部輪流值勤管理紀(jì)律衛(wèi)生。同時(shí)讓學(xué)生們監(jiān)督班干部,。這樣管理班級(jí)的效率會(huì)越來越高,。在班級(jí)管理中，嚴(yán)字當(dāng)頭,，還要注意培養(yǎng)班級(jí)凝聚力,，以及學(xué)生的集體榮譽(yù)感。

三,、管班要細(xì)

我認(rèn)為,，班級(jí)管理要精細(xì)化，這也是是一種意識(shí),、一種觀念,、一種認(rèn)真、精益求精的態(tài)度,。作為班主任,，我深刻地體會(huì)到精細(xì)化管理的科學(xué)性,、重要性，而且工作實(shí)踐證明,，精細(xì)化管理不但切實(shí)可行,，而且行之有效。

對(duì)班級(jí)管理我強(qiáng)調(diào)要“三精三細(xì)”：“三精”是精心,、精致,、精益求精，就是從大處著眼,，精明簡要,，突出重點(diǎn);“三細(xì)”是細(xì)致、細(xì)心,、細(xì)雨潤物,，就是對(duì)學(xué)生管理從小處著手，關(guān)注個(gè)體,，注重細(xì)節(jié),，用人性化的關(guān)愛感化學(xué)生。具體表現(xiàn)在：教師形為的精細(xì)化;精心選拔和培養(yǎng)班干部,，形成班風(fēng)建設(shè)的骨干力量;班級(jí)制度的精細(xì)化;精細(xì)化的高效課堂等方面,。

總之，班主任工作,，可說酸甜苦辣樣樣滋味皆在其中,。班主任工作既有規(guī)律可循，又沒有固定的模式,，跟班要勤,、治班要嚴(yán)、管班要細(xì)等是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)心得,。

班級(jí)管理的心得和方法篇十二

俗話說“三軍易得,，一將難求”，一支部隊(duì),，沒有一個(gè)出色將領(lǐng)的領(lǐng)導(dǎo),、管理，很可能是一盤散沙,，缺乏戰(zhàn)斗力,，遇有困難或敵情，定將一觸即潰,。同樣的,，班主任作為一個(gè)班級(jí)的“將領(lǐng)”，對(duì)這個(gè)班級(jí)的影響極大,。一個(gè)班級(jí)的成功與否很大程度上取決于這個(gè)班級(jí)的班主任,，因此,，班主任的素養(yǎng)問題極為重要。

班主任要具備的素養(yǎng)很多,。有人說,，班主任是最小的主任，平時(shí)要做的都是非?，嵥榈氖虑椋搜圆惶?。的確,，通常學(xué)校里的一些常規(guī)工作都得由班主任布置下去，而班級(jí)工作又得常抓不懈,，偶爾班級(jí)里調(diào)皮搗蛋的學(xué)生還要添點(diǎn)亂什么的,，因此班主任需要有很大的耐心。我們有許多班主任非常認(rèn)真,，非常敬業(yè),，他們?nèi)蝿谌卧梗视诜瞰I(xiàn),，工作也會(huì)做得不錯(cuò),。但是，如果要做出類拔萃的班主任,，要有高的追求,，就不能安心于做“最小的主任”。一個(gè)班級(jí)雖然人少,，但是正如戰(zhàn)國名將吳起所說,，管理人多的軍隊(duì)與管理人少的軍隊(duì)是一樣的。班主任志當(dāng)存高遠(yuǎn),，要以一個(gè)管理者的身份來要求自己,，從這個(gè)角度出發(fā)，班主任所要具備的素養(yǎng)至少還應(yīng)包括以下幾點(diǎn)：

班主任要德才兼?zhèn)?。德的?nèi)涵包括個(gè)人品質(zhì),、道德、政治品德;才指才智,、才干,、才華，等等,。古代成功將領(lǐng)都是非常注重“德”的,。三國時(shí)劉備便以仁德聞名天下，在遭到曹操的追擊時(shí),，寧愿跟著老百姓一起走,，而不愿拋下老百姓單獨(dú)逃跑,，雖然最后被曹兵追上而險(xiǎn)象環(huán)生，但是因此贏得了民心,。古人說，得民心者得天下,，可見領(lǐng)導(dǎo)人的德之重要性。宋朝司馬光明確提出：“才者,，德之資也;德者,，才之師也?！睆牡潞筒艃煞矫娉霭l(fā)，司馬光把人分為四種：德才兼?zhèn)錇槭ト?，德才兼亡為愚人，德勝才為君子,，才勝德為小人,。在用人時(shí)，如果沒有圣人和君子,，那么與其得小人,，不如得愚人。因?yàn)椤熬訏恫乓詾樯?，小人挾才以為惡”,。自古以來，國之亂臣,，家之?dāng)∽?，都是才有余而德不足?/p>

孟子說“舍生取義”，把義放到了比生命還重要的地位,。在民間作為“義”之化身的關(guān)羽,，為了義而“身在曹營心在漢”，為了義而“過五關(guān)斬六將”,，為了義而“華容道捉放曹”,，他的行為被后人津津樂道，視為“義”的典范,。南宋抗金名將岳飛,，以善于用兵著稱。他的軍隊(duì),，常常以少擊多,，以五百人,、八百人打敗金軍幾千人，幾萬人,，金兵哀嘆曰：“撼山易,，撼岳家軍難!”岳飛治軍，除了嚴(yán)之外,，更強(qiáng)調(diào)“恩”,。部下如果生病，岳飛會(huì)親自探望,，親自熬湯煎藥,，部下將領(lǐng)中如果有人遠(yuǎn)征，岳飛就派自己的夫人去探望他們的妻子,，幫助解決生活上的困難。部下戰(zhàn)死,，岳飛親自參加葬禮,，憑吊死者。所以從普通士兵到將領(lǐng),，無不感恩戴德,，愿意以死相報(bào)。戰(zhàn)斗中,，人人向前,，從來沒有怕死退縮的。義也好,，恩也好,，都是德在具體情境中的體現(xiàn)。

在對(duì)待下屬中,，岳飛是把他的“恩德”做到了極致,，在教育工作中，班主任如果也能這樣對(duì)待學(xué)生的話,，他不成功都很難,。全國模范班主任,、著名教師李鎮(zhèn)西在他的《愛心與教育》中就認(rèn)為，他是欠學(xué)生的,，學(xué)生對(duì)老師太好了,，因此，他作為老師所作的一切,，都是還學(xué)生的債。李鎮(zhèn)西抱著這樣一種思想,，關(guān)心學(xué)生,，幫助學(xué)生，贏得了學(xué)生的愛戴,。很難說李鎮(zhèn)西老師的班主任工作有什么高超的技巧在里面,，他只是把愛學(xué)生發(fā)揮到了一個(gè)極高的水平，所以他成功了,。在班級(jí)管理中,，所有的技巧都抵不過愛學(xué)生,，這是教育的關(guān)鍵,，其余都是次要的。因而,，作為學(xué)校的管理者，在選擇班主任的時(shí)候,，在考慮才的同時(shí),，務(wù)必要把德放在首位。假如碰到很有才但是“德”有缺陷的教師,，要非常慎重地使用,，畢竟,，作為教育工作者，他對(duì)學(xué)生的影響太大了,，這種影響,，短時(shí)間內(nèi)不一定能看出來，但是一旦暴露出來,，為時(shí)晚矣,。我們看看漢朝名將衛(wèi)青是怎么對(duì)待下屬的，有個(gè)士兵腿在戰(zhàn)斗中受了傷,，生了膿,，衛(wèi)青查營時(shí)看見，竟然親自用嘴把這個(gè)士兵腿上的膿吸出來。我們可以想象這個(gè)士兵腿好了之后怎么在戰(zhàn)場上拼死效命,。別的我也不用多說了,，名將就是名將。我們做班主任工作不是要照搬他的做法,，但是這至少是一個(gè)思路,。

班主任也要?jiǎng)側(cè)岵?jì)。吳子曰：“夫總文武者,，軍之將也,。兼剛?cè)嵴撸乱??！币簿褪钦f，文武兼?zhèn)涞娜?，才能勝任軍?duì)的將領(lǐng),，剛?cè)岵⒂玫娜耍趴梢越y(tǒng)兵作戰(zhàn),。三國時(shí)張飛之猛,，無人能敵，然而,，張飛亦粗中有細(xì)，義釋老將嚴(yán)顏就是一場經(jīng)典戰(zhàn)役,。張飛雖剛,，但是偶爾柔一下，亦威力無比,。善于統(tǒng)帥軍隊(duì)的將領(lǐng),，性格應(yīng)該是剛強(qiáng)時(shí)不可摧折，柔韌時(shí)不可屈服,。能屈能伸,，有勇有謀。

有些年輕的班主任,，年輕氣盛,，血?dú)夥絼偂Ｌ幚硎虑楸容^剛性,，尤其是遇到班級(jí)里比較調(diào)皮搗蛋的男生,，一旦苦口婆心失效之后，便“怒從心頭起,，惡向膽邊生”,，常常使出“以暴制暴”的手段。對(duì)于喜歡侮辱別人者,，侮辱之,，喜歡毆打別人者,，毆打之，以其人之道還治其人之身,。這種方法可能有時(shí)會(huì)奏效,，但是通常來說，很容易遭致學(xué)生怨恨,，學(xué)生口服心不服,，班主任一旦不能很好的控制自己的情緒，很可能會(huì)造成更大的沖突,，以至兩敗俱傷,。

還有些老師，我們稱為媽媽型的班主任,，性格非常柔韌,。做事兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待學(xué)生像對(duì)待自己兒女一樣,。只是做事不講原則,，學(xué)生犯了錯(cuò)只是和風(fēng)細(xì)雨地勸說一番，而缺少嚴(yán)厲的批評(píng),。對(duì)待嚴(yán)重違紀(jì)的學(xué)生一味隱忍退讓,，出了事情能捂則捂，不能捂則大事化小,、小事化了,。這是柔過度而缺少剛的表現(xiàn)。這樣的班主任,，班級(jí)里要么不出事,，一出就是大事，而且處理起來,，盤根錯(cuò)節(jié),，積習(xí)長久，有一些失控的班級(jí)或者年級(jí)里有名的“差班”,、“亂班”可能就出自于太軟弱的班主任,。

好的班主任應(yīng)該是剛?cè)岵?jì)的。該剛的時(shí)候要?jiǎng)?，該柔的時(shí)候要柔,。他可以為維護(hù)教師自身的而對(duì)班級(jí)不良風(fēng)氣進(jìn)行大刀闊斧的處罰，也可以在學(xué)生情緒激烈之時(shí)審時(shí)度勢,，稍作退讓,。而總體來說，我認(rèn)為班主任對(duì)待學(xué)生的基本原則應(yīng)該是既有要求又寬大為懷。班主任在對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求的同時(shí),，要體諒學(xué)生的難處,，要設(shè)身處地地為學(xué)生著想，學(xué)生犯了錯(cuò),，要盡量原諒他,，學(xué)生沒有取得預(yù)期的進(jìn)步，要有耐心,，永遠(yuǎn)給學(xué)生機(jī)會(huì),。這樣的班主任學(xué)生自然信服。但是寬容并不等于放縱,，該嚴(yán)厲是還是要嚴(yán)厲,，絕對(duì)不能違反原則。否則將因?yàn)樽约旱倪^度寬容,，而使自覺性不高的學(xué)生得寸進(jìn)尺,，以至于毫無顧忌地胡作非為，以為教師軟弱可欺,。

班主任還應(yīng)該善于激勵(lì),。古代將領(lǐng)在指揮作戰(zhàn)時(shí)，為了提高士氣,，常常身先士卒,。西漢時(shí)的昆陽大戰(zhàn)，義軍被王莽大軍團(tuán)團(tuán)圍住,，劉秀突圍搬來援兵之后,，其將領(lǐng)面對(duì)旌旗蔽天、營盤連綿的王莽大軍卻顧慮重重,，缺乏打敗敵人的信心。劉秀除了一方面用言語開導(dǎo)他們之外,，更是親自率領(lǐng)千余騎兵當(dāng)先鋒,，沖入敵陣，連連殺死敵人數(shù)十名,。將士們見此情景,，精神抖擻，奮勇往敵陣沖殺,，把敵人打得落花流水,，取得殺敵近千人的首戰(zhàn)勝利。劉秀在這場戰(zhàn)斗中的沖鋒陷陣起了至關(guān)重要的作用,。在我們國家農(nóng)村里也流傳著這樣一段順口溜：“村看村,，戶看戶，群眾看黨員，黨員看干部”,。這說明的一言一行都備受群眾的關(guān)注,，也必將對(duì)群眾產(chǎn)生極大的影響。黨員干部自身的行為往往是對(duì)群眾無聲的激勵(lì),。

班主任的工作不僅需要言教,，更需要身教。有些班級(jí)衛(wèi)生工作不好,，班主任帶頭拿起掃帚做值日工作,，這樣堅(jiān)持一段時(shí)間之后，班級(jí)學(xué)生自然被帶動(dòng)起來,，教師在此基礎(chǔ)上再輔之以一定的制度管理,，衛(wèi)生狀況自然大為改觀。學(xué)生組織的活動(dòng),，也特別希望教師的參與,，如果教師能和學(xué)生一起打球，和學(xué)生一起搞聯(lián)歡,，甚至一起表演節(jié)目,，教師在學(xué)生心目中的地位一定有一個(gè)大的提升，對(duì)學(xué)生的影響力也一定會(huì)有增強(qiáng),。

要提高士兵的士氣,，除了靠將領(lǐng)的以身作則之外，還需要嚴(yán)明的管理,。其中,，“信”是非常重要的一條。以信治兵主要有以下三點(diǎn)：一,、守信用,，不欺鄰國，不欺民眾,。如魏文侯和看守山林的小吏約好了去打獵,，結(jié)果到了那天下雨了，他就冒雨去向小吏說明不去打獵了,。二,、賞罰必信。如秦孝公用商鞅變法,，立木南門,，移木北門者賞賜五十金。三,、將帥與士卒上下信任,，同心協(xié)力,。如朱元璋故意在降卒中挑選五百人充當(dāng)衛(wèi)隊(duì)，降卒極為感動(dòng),，于是甘心為他效力,，成為朱元璋的忠實(shí)將士。

班主任的善于激勵(lì)也體現(xiàn)在把班級(jí)建設(shè)成一支團(tuán)結(jié)向上,、凝聚力強(qiáng),、有戰(zhàn)斗力的集體上面。這其中,，以“信”治班是很重要的一種方法,。班主任要做事公正，要賞罰分明,，在班級(jí)里要匡扶正氣,，抑惡揚(yáng)善。同時(shí),，班主任教師還要有與班級(jí)學(xué)生同舟共濟(jì)的思想，大家齊心協(xié)力把班級(jí)一起建設(shè)好。學(xué)生的積極性一旦被調(diào)動(dòng)起來,，大家的力量形成合力,，這個(gè)合力的威力是無窮的,。

班主任遇事還需要沉著冷靜,。沉著冷靜，遇事不慌是為將者必備的素質(zhì),。君不見諸葛亮在面對(duì)司馬懿幾十萬大軍時(shí),，大擺空城計(jì),，他本人則在城樓上悠閑地彈琴，司馬懿仔細(xì)聽了一會(huì)兒,，感覺到琴聲絲毫不亂,，諸葛亮心靜如水,，于是斷定城中必有埋伏下令撤軍,。生死關(guān)頭,，諸葛亮的意志多么堅(jiān)強(qiáng)，心理素質(zhì)多么過硬啊!

教師尤其是班主任也應(yīng)如此,。學(xué)校里每天發(fā)生的事情很多,，也經(jīng)常會(huì)有一些突然的變故發(fā)生,，在突發(fā)事件來臨時(shí)，全班同學(xué)可能都在關(guān)注班主任教師怎么處理,，此時(shí)要求教師尤其要沉著冷靜，切忌沖動(dòng)冒進(jìn),，避免處理不當(dāng)反而在學(xué)生中失去威信。即使在情況非常不利的情況下,，班主任教師的鎮(zhèn)定自若反而會(huì)使全班同學(xué)的情緒穩(wěn)定下來,，從而不會(huì)引起大家的慌亂，有助于事情的最終完滿解決,。要知道,，沖動(dòng)總是以愚蠢開始，以后悔結(jié)束,。

班主任還要善于識(shí)人和用人。古時(shí)由于選帥不當(dāng)導(dǎo)致打敗仗的例子很多啊，比如紙上談兵的趙括，長平一戰(zhàn)，幾十萬大軍全軍覆沒,。紅軍在中央蘇區(qū)由于李德博古的錯(cuò)誤領(lǐng)導(dǎo)而遭致慘痛損失不得不戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移,，及至遵義會(huì)議之后確立了毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)地位才走上光明大道,。班級(jí)管理同樣如此,，一個(gè)好的班長以及好的班委集體對(duì)班級(jí)影響甚大,。班主任老師如果能選擇比較得力的學(xué)生擔(dān)任適合他的班級(jí)職務(wù)，發(fā)揮每一個(gè)人的長處,，就會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

班主任的識(shí)人還體現(xiàn)在對(duì)于不同的學(xué)生要采用不同的教育方法，這便是因材施教,。20__多年前的孔子便是實(shí)踐這一思想的典范,。孔子的徒弟有一次請(qǐng)教孔子,，知道一件事是對(duì)的就應(yīng)該馬上去做嗎?孔子勸告他,，讓他先去問問他的父親和哥哥，如果他們都贊成,，那么才可以去做,。不久，冉有又問孔子同樣的問題,，孔子鼓勵(lì)他,，讓他去做。公西華目睹了這個(gè)過程,，于是求教孔子同樣的一件事為何因人而異,。孔子解釋說，子路性情魯莽,，做事沖動(dòng),，讓他同父兄商量，這樣才會(huì)更謹(jǐn)慎;冉有性格懦弱,，做事拿不定主意,，此事必是思考良久，下了很大的決心才提出來,，所有鼓勵(lì)他去做,。公西華豁然開朗，心悅誠服而去,。所以我們對(duì)待不同的學(xué)生也得采取不同的方法,，這是班主任的必備素質(zhì)之一。

班主任的素養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富,，做一個(gè)好的班主任也非常不容易。有人說,，一個(gè)沒當(dāng)過班主任的教師是不完整的教師,，這句話是很有道理的。做班主任的過程實(shí)際上就是一個(gè)向自我挑戰(zhàn)的過程,，是一個(gè)不斷提高自我素養(yǎng)的過程,，有時(shí)候它是痛苦的，但同時(shí)也是極有價(jià)值,、極有意義的,。

班級(jí)管理的心得和方法篇十三

人的確需要不斷學(xué)習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)可以開闊眼界,，可以觸發(fā)靈感,。這里的學(xué)習(xí)，不僅指從書籍中,，還有他人的講話,，外出考察等方式。12日上午,，我參加了全縣小學(xué)教研工作例會(huì),。會(huì)議上，教研室宋主任,，教育局黃局長,，高屋建瓴地向我們介紹當(dāng)今世界教學(xué)改革的形勢，介紹了參觀中學(xué)的感悟,。其中,，黃局長介紹的中學(xué)班級(jí)管理的一些細(xì)小做法，使我深受啟發(fā)。

一,、校園環(huán)境印象

黃局長介紹說：走進(jìn)校園,，我們看不到地面上有一團(tuán)紙，一片樹葉,，能用一塵不染來形容;走進(jìn)教室,，窗明幾亮，教室里沒有一點(diǎn)雜物;學(xué)生做操,，服裝統(tǒng)一,，井然有序;學(xué)校外面有一間很大的廁所，進(jìn)去后聞不到一點(diǎn)難聞氣味,，反而有一絲香氣,。他只是例舉了這幾個(gè)例子，相信,，走近中學(xué),，會(huì)發(fā)現(xiàn)更多。這樣的教學(xué)環(huán)境,，難道不是我們向往和追求的嗎?“培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣”,，我們喊了許多年，也做了許多年,，但是,，一直以來，問題仍然是問題,，什么原因?

二,、班級(jí)管理的細(xì)微做法

原來，他們?cè)诎嗉?jí)管理中注重細(xì)微,，把每一件細(xì)小的事做到極致,。第一，無論是學(xué)校還是班級(jí),，采用網(wǎng)格化管理,。所謂網(wǎng)格化，就是把學(xué)校,、教室的區(qū)域,，劃分為若干個(gè)小塊兒。比如：教室內(nèi)的每一套桌椅,，就是眾多網(wǎng)格中的一個(gè)格子,。這個(gè)格子內(nèi)的衛(wèi)生，指定有一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。教室內(nèi)的空調(diào),、窗戶,，都是格子之一，衛(wèi)生,、開關(guān)有專門的學(xué)生負(fù)責(zé),。操場里的衛(wèi)生區(qū)域，也有指定的班級(jí),、指定的學(xué)生負(fù)責(zé)保潔,。因此，走進(jìn)校園,，你可能看到有些學(xué)生在操場里撿拾紙屑,，有同學(xué)在教室里擦洗窗戶。這種網(wǎng)格式的管理,，使班上的學(xué)生都成為主人翁,，具有一種責(zé)任感、榮譽(yù)感,，使得校園,、班級(jí)潔凈明亮。第二,，制訂細(xì)致入微的班規(guī)班約,。每個(gè)班根據(jù)本班的實(shí)際，主要針對(duì)本班存在的具體問題,，由學(xué)生自己商量制訂班規(guī)，大家都要遵守,。這些班規(guī)十分具體,，比如：不準(zhǔn)給他人起綽號(hào)、上課不和同學(xué)說與學(xué)習(xí)無關(guān)的話等等,。通過班規(guī)的約束,，使得一些學(xué)生不良習(xí)慣得到糾正，最終形成了良好的班風(fēng)班紀(jì),。第三,，管理體現(xiàn)嚴(yán)格。學(xué)校對(duì)班級(jí)的管理十分嚴(yán)格,，學(xué)生做廣播操,，值班的領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生會(huì)的干部都要認(rèn)真檢查,，操做完了,，當(dāng)場通報(bào)，每周考核,，獎(jiǎng)罰分明,。正是因?yàn)楣芾碚叩膰?yán)厲無私,，才形成了整齊劃一的校園風(fēng)景。

三,、帶給我的思考

中學(xué)之所以成為全國知名的學(xué)校,，原因是多方面的?？梢钥隙ǖ氖?，學(xué)校良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng),，得力于每個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng),，得力于學(xué)校管理層、學(xué)校老師從細(xì)微處著手管理班級(jí),，管理學(xué)生,。我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)中，可能也這樣要求并實(shí)踐過,，但我們是否像人家一樣,，把每一件細(xì)致的工作做到極致?是否嚴(yán)格的執(zhí)行了學(xué)校的各項(xiàng)管理制度?

讓我們按照月文明班級(jí)、紅旗中隊(duì)考核中的要求,，履行班隊(duì)管理職責(zé),。創(chuàng)新工作方法，形成管理特色,。努力形成良好的班風(fēng),，保證高效課堂建設(shè)的順利推進(jìn)。