我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習,、工作生活狀態(tài)。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助,。
學校教科研工作心得體會總結篇一
一、大力執(zhí)行教科研制度,，強化課題管理,。
1、本學期,，每位教師認真填寫了《教科研個人計劃表》,，對自己在一學期里的研究重點、步驟,、預期成果等作了安排,，使其研究避免了盲目性。各課題組長認真撰寫了課題研究學期實施計劃，加強教科研與教學研究的整合工作,。期末,，由教科室對照他們的研究計劃對課題組、教師進行了考核,，保證了研究過程,、結果與計劃的一致性。
2,、以制度引導青年骨干教師的成長,。對照《常熟市學科帶頭人(教學能手)評選條例》《常熟市學術帶頭人評選條例》，學校在楊世明等四位同志被常熟市教育局命名為“學術,、學科帶頭人”的基礎上,，本學期繼續(xù)推薦衛(wèi)培明、曹燕華等兩位同志參評市學術帶頭人,，戴亞芳,、馮青等兩位同志參評輔導組學科帶頭人、馮永年同志參評輔導組學術帶頭人,，這些工作極大了地鼓舞青年教師成才的熱情,，推動輔導組教科研向深度發(fā)展。一批青年教師迅速成長起來,，陸櫻櫻老師榮獲練塘片見習教師第一名,，方月芹在常熟市英語青年教師教學設計評比中榮獲三等獎，龔立新老師在常熟市小學美術教師基本功比賽中榮獲三等獎,。
3,、為了進一步推動學校教育科研工作的深入開展，形成良好的教育科研網絡,，學校聘任了一批兼職教科員,。對在平時的教育教科研方面積極參與的教師，評出了一批教科研骨干教師,，讓他們真正履行好職責,，帶領全體教師積極投身于學校教育科研，提高我校的教科研質量,。加強對市、鎮(zhèn)兩級教學骨干教師的管理力度,。對市,、鎮(zhèn)兩級教學能手進行規(guī)范管理。
4,、繼續(xù)做好了課題申報工作,。隨著“十五”課題的逐步結題，新一輪課題申報工作已經開始，目前我?！缎畔⒓夹g與學科整合的研究》作為蘇州,、常熟市級課題開展研究，學校作為國家級課題《網絡教育與傳統(tǒng)教育優(yōu)勢互補研究》的實驗基地,，將準備開設“網絡實驗班”,，進行網絡教學研究?！冻浞掷没@球優(yōu)勢深化體育課堂教學》作為常熟市級課題進行研究,，《關于小學傳統(tǒng)體育與創(chuàng)新體育的對比研究》作為中國體育科學學會全國重點課題《21世紀中國學校體育發(fā)展研究》的子課題計劃開展研究活動。語文課題組在書香校園的基礎上,，掛靠市教研室開展了“在愉悅的閱讀實踐中,，發(fā)展學生”的課題研討活動。
二,、規(guī)范,、完善課題的管理工作。
1,、抓日常課題管理,，注意調控。教科室在平時認真記載好工作臺帳,，按部就班開展課題研究工作,，注意課題研究過程化。主持好學校主課題研究工作,，指導督促各子課題開展情況,。
2、加強教科研資料積累,。在語文,、數學、自然教研組獲得市級先進教研組的基礎上,，各課題組對資料積累工作更加重視,，除了專人整理外，還進行了檢查,、改進,。學校本學期推薦英語、藝術,、幼教三個教研組參評市級先進教研組,。
三、重視學習課改理論,，加強教研科研整合,。
1,、引導教師學習課改理論。
(1)聆聽窗外聲音,。本學期學校邀請了張泳教師前來我校作班主任工作講座，讓全體教師，特別是班主任對班級管理有了一定的認識和提高;邀請外籍教師來校進行英語培訓;邀請邀請?zhí)K州市,、常熟市教研室的教研員來校進行藝術,、語文等新課程培訓,。
(2)開展校本培訓,。本學期組織獲獎教師上臺交流獲獎論文,、英語二級培訓,、新教育實驗課題培訓以及藝術等學科課改培訓。
(3)加強業(yè)務培訓,。學校加強教育科研與教研的整合力度,。除了平時的自學外，學校定于每周四進行業(yè)務學習和課題組研討活動,，讓教師圍繞課題研討展開討論，真正讓大家做到有話可講,，有論有據,。
2,、積極參與課題組活動,。本學期電教組參加了蘇州,、常熟市級課題培訓;學校派員參加了在鎮(zhèn)江舉行的新教育實驗研討會;英語組,、自然組,、語文組等分別參與各總課題組學習研討活動,。據不完全統(tǒng)計,，本學期學校共邀請外校專家5人次，本校教師19人次,，聽講座人數1000人次;共派出培訓人員近200人次,，主要涉及教科研崗位培訓、科研論壇,、技術培訓,、教育教學研討活動;涉及城市有常熟、蘇州,、浙江湖州,、昆山等地。
四,、積極開展課題研究,，強化校本研究。
(一)以新教育實驗為龍頭,，打好張小“教育品牌”,。
1、“營造書香校園,，師生共寫日記”(即書香行動),。
(1)學校繼續(xù)開展中午師生共讀名著活動;充分利用好《讀書行動手冊》，鼓勵學生開展好“寫日記，寫讀后感”活動;開展了書香班級,、小書迷等活動,。
(2)學校繼續(xù)斥資幾千元用于添置教育用書，為每位教師贈送了《細節(jié)決定成敗》一書,，教科室,、工會帶領教師開展好讀書、寫讀后感等活動,，鼓勵教師將“教育日記”向“網站論壇”上傳,。通過對教師的博客培訓，大部分教師已建立了博客網頁,。暑假期間,，學校教科室與工會專門編輯“讀書心得”、“走進學生心靈”等《張小教研》“教師教育隨筆”專輯,。
2、開展“墨香行動”,，創(chuàng)建書法特色學校,。
學校教科研工作心得體會總結篇二
回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結果，面對下學期的工作,，充滿機遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇，上下一心,，迎難而上,，銳意進取、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破,。
在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略?，F把主要做法總結如下：
一、本學期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設,，提高課堂教學的有效性
1,、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行
本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下,，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構建教師教學特色的意識,。在教學中，優(yōu)化過程管理,，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度,。
3、構建互助學習平臺,，引領教師在互助中成長
本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計,、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
工作總結
(二)加強課堂教學和學習診斷研究,，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力,，根據本班學生的實際情況,，設置多級問題，以問題為導向,，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維,。
5,、確實落實“一二一”教學模式
教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內，課堂實施以學生討論,、學習活動,、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。
6、做好測試結果的分析,，及時查漏補缺
本學期要求英語,、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數學用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里,。針對每次的分析結果,，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高,。
(三)加強課題研究,，構建理論聯(lián)系實際的機制
7、本學期,，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念,，提高課堂教學有效性,。
(四)其它
8、以賽促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數學科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構，提升理念,，增強整合運用知識的能力,。
9、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五,、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè)。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結合的課外作業(yè),，體現了活動性，趣味性,，豐富性相結合的原則,，留給了學生充分的自主學習的空間。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學習活動
(project-based learning, pbl)，是研究性學習中最常用的一種學習方式,?；陧椖康膶W習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下,，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術環(huán)境下,，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調應用多媒體(整合文字,、圖形、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現和傳播項目學習的學習成果(作品),，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學習,，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動,。
2,、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學設計、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議,，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3、提高課堂教學的有效性,。各科組重點做好根據目標,、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問,、分級布置練習,、分級布置課外拓展活動的探索。
4,、一二一課堂教學模式,。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生,，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學科根據不同的課型,，有意識地運用。
5,、下學期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學,，了解一線教師的教學水平,、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導和決策,。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構,，提升理念,，增強整合運用知識的能力。
7,、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作,，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性。
8,、探索以問題為導向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后,，按照需要設置若干問題,，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》,、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》,、《課聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作，促進學生迅速進入學習狀態(tài)
本學期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量,。
下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果,，加快其進入學習狀態(tài),。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略),。具體負責及分工由科組長全權負責20xx年學校教科研工作總結工作總結,。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度,，按質,、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權負責,，各位老師務必配合學校工作。
學校教科研工作心得體會總結篇三
20xx年來,，在區(qū)教育局教科室的指導下,、在學校黨支部、校長室的直接領導下,，教科室率領各學科教研組,、備課組等教科研部門和全校教師緊緊圍繞全面提高教育教學質量這個中心、圍繞提高廣大教師教育教學能力和教科研素養(yǎng)這個根本任務,，有效完成了如下工作：
1.教科室成員率先沖鋒陷陣在教育教學第一線,，或任教初三畢業(yè)班教學，或任教兩個班主要學科兼任班主任工作,，并都帶頭開示“一人一課”，參加教研,，申報,、參與課題研究等，起到很好的師范帶頭作用;
2.全校各級部堅持力抓“一人一課”,、集體備課等傳統(tǒng)教研形式,，使廣大教師的教研注意力和著力點始終放在提高課堂教學水平與提高教學質量這兩個主要工作上;
3.揚州市教育科學“”規(guī)劃課題《舞蹈教學對學生個性發(fā)展的實踐研究》及江都區(qū)“”規(guī)劃課題《初中美術作業(yè)的評價研究》順利結題,，獲得區(qū)教科室領導,、專家的高度評價;有十二位教師積極申報了揚州市教育科學“十三五”規(guī)劃課題，其中有兩個課題已經推薦申報江蘇省教育科學“十三五”規(guī)劃課題。課題研究的數量及層次上都呈現空前喜人的景象,。
4.繼續(xù)做好校際教學交流工作，力促我校教學質量的全面穩(wěn)步提高,。我校與邗江實驗學校,、揚大附中東區(qū)校之間聯(lián)盟校教學交流工作本學期由我校組織牽頭，成功舉行了聯(lián)盟校教學管理層碰頭會,、九年級語文,、初中物理、地理,、生物,、信息技術教學、七年級數學,、八年級英語,、九年級化學等教研活動，并認真組織了期中命題,、成績分析交流等;12月15日,，我校六位揚州市級骨干教師去結對校郭村中學成功送教，并有十位教師隨行聽課暨參加郭村鎮(zhèn)“老區(qū)之韻”公開教學活動,。
5. 近50篇教師教學論文發(fā)表在省級及以上刊物,，另有30多篇論文獲得江都區(qū)級以上獎項;其中，王輝,、劉紅梅,、李卉等老師的論文獲得“運河杯”一等獎。尚有省教育學會等論文評比的結果待揭曉,。
6. 一批教師教學競賽成績喜人：全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽(noip)中韓英或全國優(yōu)秀指導老師獎;20xx年江蘇省中小學“金鑰匙”科技知識競賽中,，楊國斌校長獲“科技校長”稱號;劉震寶老師獲“先進個人”稱號;萬從銀老師獲“優(yōu)秀輔導員”稱號，學校獲“先進學?！狈Q號,。年輕教師陳琳參加揚州市青年教師教學基本功競賽中獲二等獎……
7. 一批學生參加各類競賽并獲得不同獎項：我校四名同學在全國青少年信息學奧林匹克聯(lián)賽(noip)中取得優(yōu)異成績。其中初二(1)班的朱家辰獲全國一等獎,，初三(6)班的路修遠獲全國二等獎,，初二(12)班的管子桐和夏文瑞獲省三等獎，學生仇陳之在江蘇xx屆“中學生與社會”大賽中獲省作文競賽二等獎,，共有五位同學獲揚州市一等獎;學生曾玉潔獲20xx年江蘇省中小學“金鑰匙”科技知識競賽特等獎,，許駿宇、許傳經,、顧栩澤同學獲省一等獎;田嘉禾,、黃建鑫,、仇陳之、汪逸帆,、曹 越,、李宇宣、佘尚駿,、同學獲省二等獎; 30余學生在20xx年全國中學生英語能力競賽中獲七年級組全國一等獎;兩名學生符云,、胡媛在第十屆“地球小博士”全國中學生地理科普知識大賽中獲得一等獎，另有二三等獎若干;學生汪逸帆,、過千妮,、陳思穎三人同時獲江都區(qū)語言規(guī)范運用大賽一等獎;數十名同學同時獲得江蘇省教育學會中學數學教學專業(yè)委員會組織的《時代數學報》初中數學競賽一等獎……
存在的主要問題與不足：
1.有時教研活動欠正常，如 “一人一課”活動有虎頭蛇尾現象;
2.個別教師參加教科研活動的主動性和自覺性不夠,，如一批已經獲得中學高級教師職稱的老同志有“船到碼頭車到站”的思想,，懶得再撰寫論文、參加課題研究等,，當然,，這和我們現在的制度有一定關系。
新的學期里,，我們將堅持巡課,、行政聽課、聯(lián)盟校教科研等好的傳統(tǒng)與做法,，針對存在的問題與不足,，從頭開始，采取有效的措施教研活動的正常進行,，并銳意創(chuàng)新,，開展一些特色活動，全面促進我校教師教研,、教學能力的提升,，開創(chuàng)我校教研、教學工作的新局面,，為實驗初中輝煌的明天再做新的更大的貢獻!
學校教科研工作心得體會總結篇四
回顧一學期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結果,，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇,，上下一心，迎難而上，銳意進取,、開拓創(chuàng)新，力爭在新的一年有更大的突破,。
在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的、科學的教科研的有效策略?，F把主要做法總結如下：
一,、本學期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設，提高課堂教學的有效性
1,、抓教學常規(guī)管理,，確保教學工作有序進行
本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下,，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構建教師教學特色的意識,。在教學中，優(yōu)化過程管理,，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度,。
3、構建互助學習平臺,，引領教師在互助中成長
本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、3+7校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計,、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了行政科組骨干教師新手教師及行政跟蹤與輔導模式。
工作總結
(二)加強課堂教學和學習診斷研究,，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力,，根據本班學生的實際情況,，設置多級問題，以問題為導向,，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習,，發(fā)展其高級思維。
5,、確實落實一二一教學模式
教師在實施課堂教學時,，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內,，課堂實施以學生討論、學習活動,、當堂訓練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。
6、做好測試結果的分析,，及時查漏補缺
本學期要求英語,、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數學用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里,。針對每次的分析結果,，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高,。
(三)加強課題研究,，構建理論聯(lián)系實際的機制
7、本學期,，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,，使課題研究草根化，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉變教師理念，提高課堂教學有效性,。
(四)其它
8,、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū),、市、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數學科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構,，提升理念,，增強整合運用知識的能力。
9,、繼續(xù)貫徹減負精神，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,，嚴格控制學生的作業(yè)量，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現了活動性,，趣味性,，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間,。
二,、存在問題及展望
1、繼續(xù)開展項目學習活動
(project-based learning, pbl),，是研究性學習中最常用的一種學習方式,。基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識,，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力,。
在信息技術環(huán)境下,，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現和傳播項目學習的學習成果(作品),，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(express)和交流(exchange)能力。通過項目學習,，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式,，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學期重點開展科學科的項目學習研究,，同時數學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。
2,、教師教學方式的轉變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能。把教學設計,、課例,、反思等資源上傳籬笆樁，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3、提高課堂教學的有效性,。各科組重點做好根據目標,、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問,、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索,。
4,、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練,，把課堂時間還給學生,，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型,，有意識地運用,。
5、下學期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學，了解一線教師的教學水平,、教學方法,、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策,。
6,、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構，提升理念,，增強整合運用知識的能力,。
7,、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性,。
8,、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內容后,，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率,。
9、根據課堂教學需要,，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》,、《作業(yè)標準》,、《課聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展,。
10、做好前測工作,，促進學生迅速進入學習狀態(tài)
本學期,，我校以三個代表的重要思想和科學發(fā)展觀為指導，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化,，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量,。
下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試,，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài),。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核，安排統(tǒng)一印刷,。難度,、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略)。具體負責及分工由科組長全權負責20xx年學校教科研工作總結工作總結,。請各位老師以高度負責,、認真細致的態(tài)度,，按質、按量,、按時地完成,，本次測試由科長全權負責，各位老師務必配合學校工作,。
學校教科研工作心得體會總結篇五
自參加工作以來,，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本,，關愛全體學生,，注重學生的全面發(fā)展。做一個科研型,、學者型教師始終是我的夢想與追求,。由于自己孜孜不倦的追求與默默無聞的耕耘，在讀書——思考——研究中不斷地豐富自己,、提高自己,，教科研工作方面取得了點滴成績，不但促進了自己業(yè)務水平的提升,，更有力的促進了學校各項工作的有序開展,。xx年被評為章丘市優(yōu)秀教師，xx年被評為章丘市優(yōu)秀校長,。
一,、以學習為樂 持之以恒
我認為教師要想提高業(yè)務,，就要勤于學習博采眾家之長,，關注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效,，于是常年以讀書為樂,，堅持記筆記寫反思。近年來自己先后學習了《素質教育理論綱要》,、《做一個有思想的教師》,、《走進學生思考的世界》，魏書生的民主與科學的管理思想,，劉京海的成功教育理論等,。自己開通了教育博客，每天以工作日志的形式堅持書寫所思所感所悟,。在讀書中學有收獲,，在反思中日有提高。幾年下來,，自己養(yǎng)成了做事踏實,、善于學習,、勤于思考的習慣。不僅提高了業(yè)務理論水平,，而且提高了分析問題,、解決問題的實際工作能力。
二,、發(fā)現就是進步 總結就是提高
教科研的目的是為了更好地指導教育教學工作,，高質量地解決教育教學中的問題，完成從實踐到理論,，由理論指導實踐的辯證循環(huán),。在教育教學工作中我們都會遇到各種各樣的問題，如新課程改革,、現代教育技術應用,、教與學、學習后進生的轉化,、德育管理,、教師隊伍建設等等，這些都是教科研的對象,。這就要求我們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現問題,，用提高教育教學質量的目的去分析解決問題。招準問題的切入點,，采取行之有效的方法,，對癥下藥。一般老師工作就停留在了問題解決的層面上,，而沒有對解決問題的方法與策略上升到理論高度進行總結,，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。
我相信發(fā)現就是進步,，總結就是提高,。為了形成高質量、個性化的成果,，我經常閱讀相關雜志刊物和教育理論書籍,，了解所研究內容的前沿動態(tài)和已有的理論成果，同時還進一步改善自我的知識結構和能力結構,，積極參與教育教學研討活動,，在與別人交流和討論的過程中更新觀念，撞擊思維,，將自己發(fā)現的新,、奇、特,，效果好的做法和想法科學地,、準確地表達出來,。xx年本人撰寫的《面向全體學生促進學習后進生的轉化》在《山東教育科研》上發(fā)表，《我們對提高教師素質的幾點認識與做法》在濟南市組織的小學教師優(yōu)秀教育教學論文評選中獲二等獎,，《論小學中年級語文訓練的內容與方法》在“新世紀中國小學語文教學論文大賽”中獲一等獎;xx年撰寫的《實踐人本思想注重名師培養(yǎng)》在濟南教育學院學報上發(fā)表;xx年撰寫的《研究工作方法提高德育實效》在濟南教育學院學報上發(fā)表,，《以愛育人為師之本》在濟南市教育局組織的德育論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《運用電教手段促進教學創(chuàng)新創(chuàng)新》在濟南市組織的信息技術與課程整合論文評選中獲二等獎，《尋找生活中的美》在濟南市中小學研究性學習教學方案設計評比中獲二等獎;xx年撰寫的《巧妙自然用投影輕松愉快學數學》在山東省現代教育技術應用與教育教學研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎;xx年撰寫的《小學作文教學指導初探》在全國小學語文教師作文教學論文比賽中獲一等獎;xx年撰寫的《班主任要善養(yǎng)“三氣”》在內蒙古教育上發(fā)表,，本人承擔的章丘市規(guī)劃課題“小學作文教學走向生活的研究”順利通過專家組鑒定結題,。
三、以教科研為平臺 讓每位教師都成功
教科研是教師成長,、自我發(fā)展的支撐,。因此，作為校長我同班子成員一道為教師創(chuàng)設了各種條件,、采取多種措施努力營造有利于研究的寬松氛圍,，引導教師走上科研興教之路。教師60余人,。從整體上講教師隊伍年齡結構偏大,，教科研意識比較淡薄。針對實際學校確定了“專家引領,、科研先行;點上突破,、面上輻射;整合強化、凸顯特色”的教科研思路,。首先我們邀請了市教科所的郭道勝所長來我校為全體老師作了精彩的教科研報告,。使老師們明晰了教科研的意義、步驟與方法,，打破了對老師們來說教科研高深莫測的神話,，使全校老師走向了問題型教研課題研究。學校在教科研上實施政策激勵,、全力支持,。如提供豐富的圖書資料,，科研設備,，廣開門路采集最新的科研信息提供給教師以拓寬研究的視野，提高研究水平,。學校還組織全校教師認真學習現代教育理論,，更新觀念，進一步提高教師科研意識和水平,。同時,，還為教師搭建教育科研交流的平臺，為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設條件,，為教師提供展示 個人才華的機會,，充分促進了學術觀點的碰撞,、科研靈感的激發(fā)。我校的小學作文走向生活的研究,、小學數學優(yōu)良思維品質的培養(yǎng)章丘市級兩個課題于去年四月份立項開題,經過課題組全體成員歷時一年半的刻苦公關于今年八月份終于通過市教科所的鑒定順利結題,。最難能可貴的是兩個課題的結題，使老師們找到了自信
學校教科研工作心得體會總結篇六
本學期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化,，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量。
在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略。現把主要做法總結如下：
一,、本學期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設,，提高課堂教學的有效性
1、抓教學常規(guī)管理,，確保教學工作有序進行
本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識,。在教學中,，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度,。
3,、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長
本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式,。
工作總結
(二)加強課堂教學和學習診斷研究,，深化課程改革
4、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時,，要提高提問的意識和能力,，根據本班學生的實際情況，設置多級問題,，以問題為導向,，采用啟發(fā)式教學，通過問題引導學生主動學習,、主動思考,、創(chuàng)新思考、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維,。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習,，發(fā)展其高級思維,。
5、確實落實“一二一”教學模式
教師在實施課堂教學時,，大多數教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內,，課堂實施以學生討論,、學習活動、當堂訓練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。
6,、做好測試結果的分析，及時查漏補缺
本學期要求英語,、語文教學質量精細測評價系統(tǒng),，數學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果,，要設計相對應梯級練習,，組織學生對知識進行鞏固與提高。
(三)加強課題研究,，構建理論聯(lián)系實際的機制
7,、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉變教師理念,，提高課堂教學有效性。
(四)其它
8,、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定,，嚴格控制學生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè)，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現了活動性,，趣味性,，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間,。
9,、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū),、市、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數學科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個。教師以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構,，提升理念，增強整合運用知識的能力,。
二,、存在問題及展望
1、繼續(xù)開展項目學習活動
(project-based learning, pbl),，是研究性學習中最常用的一種學習方式,。基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識,，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力,。
在信息技術環(huán)境下,，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現和傳播項目學習的學習成果(作品),，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(express)和交流(exchange)能力。通過項目學習,，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式,，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學期重點開展科學科的項目學習研究,，同時數學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動,。
2、教師教學方式的轉變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學設計,、課例、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議,，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3,、提高課堂教學的有效性,。各科組重點做好根據目標、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究,。在教學活動中進行三級設問,、分級布置練習、分級布置課外拓展活動的探索,。
4,、一二一課堂教學模式。教師在教學中要精講多練,，把課堂時間還給學生,，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型,，有意識地運用,。
5、下學期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學，了解一線教師的教學水平,、教學方法,、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策,。
6,、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構,，提升理念，增強整合運用知識的能力,。
7,、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性,。
8,、探索以問題為導向的讀書活動。開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內容后,，按照需要設置若干問題，學生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率,。
9、根據課堂教學需要,，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》,、《作業(yè)標準》,、《課聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展,。
10、做好前測工作,，促進學生迅速進入學習狀態(tài)
下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試,，以檢驗寒假學習效果，加快其進入學習狀態(tài),。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核，安排統(tǒng)一印刷,。難度,、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略)。具體負責及分工由科組長全權負責20xx年學校教科研工作總結工作總結,。請各位老師以高度負責,、認真細致的態(tài)度，按質,、按量,、按時地完成，本次測試由科長全權負責,，各位老師務必配合學校工作,。
回顧一學期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成,，是全體教師的共同努力的結果,，面對下學期的工作，充滿機遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇,，上下一心，迎難而上,，銳意進取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破,。
學校教科研工作心得體會總結篇七
1、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,，為教師的專業(yè)成長指明了方向,。
2、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃,。
3,、結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動，我校組織開展了國學經典誦讀活動,。利用每天的晨讀,、午誦時間引導學生誦讀國學經典《三字經》。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動,。
4,、組織校園讀書節(jié)活動，引發(fā)親子共讀的倡議書,，并為學生和家長列出了供閱讀的書目,。結合讀書節(jié)開展了演講、講故事,、三字經,、詩文和童謠誦讀比賽。
6,、開展課堂教學研討活動,。
(1)校內公開課，每位教師根據學校的公開課安排表,，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱,，課后寫出針對本課的教學反思。同時,，教導處根據教學內容對學生進行當堂檢測,，并反饋檢測結果,。
(2)組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動。
7,、制定教師教科研月度考核細則,，每月按要求對教師進行量化考核。
8,、組織教師進行提升業(yè)務能力和水平的學習,。
(1)參觀北京揚州外國語學校;
(2)邀請范水鎮(zhèn)中心小學赴香港考察的教師來我校做講座，共同探討教育國際化的問題;
(3)邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座;
(4)組織教師參加各類觀摩學習活動,，要求外出學習的(20xx年消防工作總結)教師要做到“四個一”：完成一份學習心得,，做一次學習匯報，帶回一份資料,，上一節(jié)公開課,。
9、制定各學科的課堂教學模式,，并在課堂中付諸實施,，不斷總結優(yōu)化。
10,、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經典誦讀《三字經》表演,。
11、開展各類學科競賽,，提高學生學習的積極性,。如寫字比賽、語文百詞無差錯比賽,、數學口算比賽,、英語口語比賽、繪畫比賽等,。
取得的成績:
本學期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果,，一共發(fā)表論文8篇，在國省市縣各級各類論文競賽中,，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;,。
本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動，內容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績,，但離國際學校的要求還很遠。主要是靜校教研的實效性得不到保證,，有一種流于表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現;課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高,。
新學期謀劃
1、加強“靜校教研”實效性的研究,，改革集體備課的模式,，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上,。
2、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式,，不斷研究細化,，優(yōu)化。
3,、將課外閱讀向縱深方向推進,。繼續(xù)開展各類活動，激發(fā)學生閱讀的興趣,，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來,。
4、加強課題的研究,，確保人人有課題,，人人爭做省市優(yōu)秀課題。
5,、提高教師的綜合素養(yǎng),，培養(yǎng)一專多能的教師,。
6,、制定教師教科研獎勵細則，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,，重點放在論文寫作和課堂教學上,。
7、繼續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則,，以此提高教師的業(yè)務能力和水平,。
8、引進教師時要注重教師的業(yè)務潛能和工作激情20xx年學校教科研工作總結20xx年學校教科研工作總結,。
學校教科研工作心得體會總結篇八
鏡山小學教育教學工作突出三個關鍵詞：養(yǎng)成教育,、課題研究、教學質量,。即：以養(yǎng)成教育為抓手,，形成學生良好習慣;以課題研究為先導，提升教師專業(yè)素質;以教學質量為重點,，提高學校辦學水平,。工作理念是：簡簡單單抓教育，實實在在促發(fā)展,。具體工作總結如下：
一,、抓專項訓練，促學生良好習慣形成
秋季學期zjs小學遷入新校址,，校容校貌的變化為教育提供了契機,。學校結合學生實際,，分階段落實了升旗隊列訓練、路隊訓練,、大型集會上下樓,、兩操訓練、課堂常規(guī),、文明禮儀等,，開展了爭創(chuàng)“文明班級”、“文明少年”,、“小手拉大手,，文明一起走”等活動，做到每月一個主題,，有針對性的對各年級學生進行行為習慣的養(yǎng)成教育,。此外，認真抓好教育——訓練——評價三個環(huán)節(jié),，以教育為基礎,，評價中有激勵，激勵中再校正,，把對學生的嚴格管理同增強學生自覺性相結合,，實行了班級管理量化考核每日公示制。采用主題班會,、隊會,、專題知識講座、國旗下講話,、法制教育等多種形式,，利用宣傳欄、黑板報,、廣播站等進行輿論導向,，宣傳好人好事，渲染育人氛圍,，對學生進行養(yǎng)成教育,。嚴格有序的專項訓練，序列化的育人活動,，濃厚的育人氛圍,，促進了學生良好習慣的形成。每天放學,，當學生排著整齊的路隊走出校門,，走下斜坡時，守在校外的家長不由地豎起大拇指，連夸小學學生習慣好,。
二,、抓課題研究，促教師專業(yè)素質提升
課題研究是快速提升教師專業(yè)素質的重要途徑,。20xx年,，我校將課題研究作為教育教學工作重點之一，以課堂教學為載體,，通過課題研究,，解決教學實際問題，提高教師課堂教學水平,，提升教師專業(yè)素質,，促進全體學生發(fā)展。著重抓了三個課題：校級語文課題“新形式下閱讀教學中的詞語教學研究”;市級數學課題“小學數學課堂教學效果研究”;市級英語課題“小學英語星級評價”,。以此三個課題以點帶面規(guī)范學校課題研究,，在全校范圍內營造了積極向上的學習氛圍，教師在研究中享受幸福,，享受智慧帶來的快樂,。
1、聚焦課堂,，關注細節(jié),，催生教師新的教育實踐智慧
一枝一葉一世界。關注細節(jié)的教學,，必定是成功的教學;關注細節(jié)的教師,，必定是成功的教師。本年度,，我校課題研究提出了“聚焦課堂，關注細節(jié)”的口號,，從課堂教學的有效性切入,，從常態(tài)課做起，夯實課題研討課,。通過“備課——課例展示——集體評課,、診課——教學效益反思”的一體化過程，不斷改進教學方式和方法,，內化教學新理念,，提升課堂教學效能。
在聚焦課堂,、關注細節(jié)的教學研討中,，教研組立足課堂，以發(fā)現問題為切入點，以分析問題為關注點,，以解決問題為終極目標,，共同探索提練“簡潔活力、扎實有效”的課堂教學模式,。例如,，在數學課題同課異構的“一教”時，三年級林玉珍老師講“什么是周長”一課,，整堂課學生學習氣氛很活躍,，但學生始終對什么是周長這個概念不能準確表述，不能建立實際意義上的認識,。在研討這堂時,，課題組就抓住問題，分析造成問題的原因,。通過研討,，大家認為，問題的焦點在教師對概念的表述沒有準確定位,，不時變換說法,，不能給學生明確的概念信息。通過進一步討論,，尋找出解決問題的辦法：在一開始進入周長這個概念學習時,，教師的語言表述要力求清晰、準確,，而且始終要圍繞這個概念學習,。“二教”中計江玲老師避免了“一教”中的問題,，取得了較好的課堂教學效果,。事后，課題組的鐘莉莉老師說,，課題研究解決了她多年教學中的困惑,，使她豁然開朗。聚焦課堂,，關注細節(jié),，使課題研究真正指導了教師課堂教學，促進了教師專業(yè)素質發(fā)展,。研討活動中,，我們力圖營造一種寬松、和諧,、坦露,、開放的人文對話環(huán)境,，在問題的探討中引發(fā)教師內在沖突，在積極的互動中撩撥教師的心智,，幫助教師對已有認知,、信念的解構，從而催生出新的教育實踐智慧,，并努力使教師感受研究帶來的的快樂與職業(yè)成就的幸福,。
2、“同課異構”“三教三評”研究方式,，使教師優(yōu)勢互補,，智慧共享
“同課異構”“三教三評”是我校本學期語、數,、英三科課題研究采取的主要研究方式,，共有10人18課次。這種教研方式集智研課,，不僅使執(zhí)教教師和小組成員共享經驗與教訓,，利于教師對教材深層的理解與把握，還由于借班上課,，培養(yǎng)了教師課堂應變能力,，真實地暴露出教學中存在的真正問題，使學科內教師間的教學優(yōu)勢互補,，智慧共享,，促進了骨干作用的發(fā)揮與新教師的成長。青年教師康忠平,、呂英在關注細節(jié),，重塑課堂三教三評活動中脫穎而出，并代表學校參加了區(qū)體育,、語文優(yōu)質課競賽,，獲得了好評。
3,、及時整理研究成果,，促進教師科研水平邁上新一臺階
課題研究過程中材料的收集、整理和分析是至關重要的一環(huán),，有效收集和積累與課題研究相關的材料是做好課題研究的前提和保障。因此,，在課題研究中,，我校注重材料積累，采用 “課題材料檔案盒”的辦法,，對研究過程中的相關材料及時收集,、整理,。例如，課題研究前期,，我們收集和學習與課題相關聯(lián)的背景資料,，撰寫課題研究方案、階段實驗計劃;課題研究過程中,，我們撰寫課題研究體會或心得,，收集和整理典型個案、課題研究取得的成效憑證并準備了一本課題活動大事記……
通過建立“課題材料檔案盒”,，使我校課題研究有條不紊地進行,，使教師課題研究意識牢固建立，使課題研究的過程管理更加深入有效,，同時也使教師的教科研理論與實踐水平走上了新的臺階……
三,、抓常規(guī)管理，促學校教學質量提高
從20xx年春季期末調研考試來看,，我校還有待于不斷提高教學質量,。秋季學期我們重錘出擊一、六年級,，抓“兩頭促中間”,。一年級抓養(yǎng)成教育，重在培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣;六年級抓教學質量,，重在學生平時學習效果的檢測上,。為此，我校以教務處為龍頭,，落實教學常規(guī)管理,，以實實在在抓常規(guī)，促進學校教學質量提高,。主要采取了如下措施：
1,、領導蹲點：校長、書記,、教學副校長及部門負責人分別蹲點到各年級及教研組,，指導課堂教學，參與單元質量分析和教研活動,。
2,、加強家校聯(lián)系：
(1)建立家校聯(lián)系本，學生語文,、數學,、英語每天作業(yè)要求通過聯(lián)系本傳遞給家長，取得家長的支持與督導,。(2)召開1--6家長會,，分析學生現狀,，提出預期目標，說明提高學生學習成績的措施,，與家長達成共識,，爭取家長支持。
3,、落實教學常規(guī)：
(1)備課 集體備課與個人備課相結合,。每月開展兩次集體備課，有中心發(fā)言人,，明確單元重點,、難點，探討突出重點,、突破難點的策略與方法,，中心發(fā)言人提出自己的觀點，組員補充,，充分發(fā)揮集體的智慧,。平時，也可利用空課,、放學后的時間進行集體探討,，共同研究每個章節(jié)的重難點和教學中的困惑。倡導教師多學習,，通過網絡,、書籍等途徑廣泛閱讀優(yōu)秀教學案例，取他人之長,。建議50歲以下老師盡可能寫詳案,。
(2)上課 教師要保證每節(jié)課的效率，不上無準備課,，在課堂中培養(yǎng)學生自主,、合作、探究的學習能力,，使他們學的輕松快樂,，使學生由學會向會學轉變，由要我學向我要學轉變,，提高學生學習自主性和學習的效率,。年青教師要主動向有經驗的教師學習，多聽他們的示范課,，吸收好的經驗和做法,，讓自己盡快成長。教研員,、學校領導等聽課,、評課，指導教師提高教學水平,。
(3)作業(yè)批改 教師要做到對學生的作業(yè)全批全改,、精批精改，困難學生的作業(yè)盡量面批,，當天的作業(yè)當天完成批改,。學生改錯的題，教師一定要復批,。在作業(yè)的批改中,，要學生養(yǎng)成認真書寫的好習慣，不亂畫,，字要寫工整,，格式規(guī)范，條理清晰,。使他們進一步樹立起學習的信心,，從而促進教學質量的提高。
(4)輔導 利用早晚時間,緊緊抓住提優(yōu)補差兩大環(huán)節(jié),，一方面加強雙基訓練,，對學困生個別輔導;另一方面讓學有余力的學生充分吃飽，不斷保持和提升合格率與優(yōu)秀率,。教師要以激勵和表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,，使不同的學生得到不同的發(fā)展;對后進生要給予更多的關心，制定暫差生計劃,，建立暫差生跟蹤檔案,。做到課堂上多提問，課下多關心,，對班中存在的后進生的轉化問題要給予足夠的重視與指導,。
(5)考試 抓好每一次的單元測試，每次測評后,，每位教師都要認真地做好各項分析,，總結失敗的原因，找準切入點,，找出教學中存在的問題,，及時地落實補差，調動學生學習的積極性,，提高學生學習成績,。每次考試試卷都要與學生家長見面，家長要簽署意見,。個別學生,，教師要在試卷上與家長溝通意見,。每次考試，教師都要對試卷進行講評,，并要求學生在試卷上改錯,，教師要收上來復批。
單元考試,，一星期內閱卷和質量分析完畢,。期中進行調考，交換監(jiān)考,、流水閱卷,，觀察教學效果。效果不好時,，及時回頭找原因,，始終把教學與效果聯(lián)系起來。
(6)教研 了解學生最差在什么地方,，了解教師教學最差在哪里,，針對具體情況確定研究主題。通過同課異構,、集中討論與個體研究,，一學期解決一個問題，同時,，在教研中提升教師課堂教學水平和促進教師的專業(yè)發(fā)展,。
(7)評價 提倡多種形式的評價。
4,、開展豐富多彩的教學活動及競賽：
教師層面：開展研討課;學生層面：語文 詞語盤點大比拼,，成語接龍，古詩鑒賞,，朗讀比賽,，演講比賽;英語 單詞記憶小能手;數學 口算比賽，應用題競賽,。
通過以上措施的實施,，教師、學生的質量意識逐步提升,。同時,，更重要的是，教師能從學生的學習效果來反思自己的課堂教學和日常教育,，不斷從中總結和積累經驗并相互交流,，學生和教師在不斷進步中享受努力工作、學習帶來的成功樂趣。
總之,，20xx年鎮(zhèn)鏡山小學教育教學工作少了浮躁,，多了實在。工作重點突出,，程序明了,，于簡單中見成效，顯內涵：簡簡單單抓教育,，實實在在促發(fā)展。
學校教科研工作心得體會總結篇九
1,、暑假期間制定了教師一年和三年的成長規(guī)劃,，為教師的專業(yè)成長指明了方向。
2,、制定符合我校特點的教科研工作計劃及各個備課組的計劃,。
3、結合縣教研室開展的“每天讀書一小時”活動,，我校組織開展了國學經典誦讀活動,。利用每天的晨讀、午誦時間引導學生誦讀國學經典《三字經》,。同時每周從語文課中擠出一節(jié)課開展課外閱讀的交流活動,。
4、組織校園讀書節(jié)活動,，引發(fā)親子共讀的倡議書,，并為學生和家長列出了供閱讀的書目。結合讀書節(jié)開展了演講,、講故事,、三字經、詩文和童謠誦讀比賽,。
6,、開展課堂教學研討活動。
(1)校內公開課,，每位教師根據學校的公開課安排表,，上課前將自己的公開課教案發(fā)到學校的共用郵箱，課后寫出針對本課的教學反思,。同時,，教導處根據教學內容對學生進行當堂檢測，并反饋檢測結果,。
(2)組織骨干教師參加各級各類的教學競賽和課堂展示活動,。
7、制定教師教科研月度考核細則,，每月按要求對教師進行量化考核,。
8,、組織教師進行提升業(yè)務能力和水平的學習。
(1)參觀北京揚州外國語學校;
(2)邀請范水鎮(zhèn)中心小學赴香港考察的教師來我校做講座,，共同探討教育國際化的問題;
(3)邀請江蘇省特級教師王兆正來我校做講座;
(4)組織教師參加各類觀摩學習活動,，要求外出學習的(20xx年消防工作總結)教師要做到“四個一”：完成一份學習心得，做一次學習匯報,，帶回一份資料,，上一節(jié)公開課。
9,、制定各學科的課堂教學模式,，并在課堂中付諸實施，不斷總結優(yōu)化,。
10,、開展全校所有學生家長進校園聽課評課及觀摩國學經典誦讀《三字經》表演。
11,、開展各類學科競賽,，提高學生學習的積極性。如寫字比賽,、語文百詞無差錯比賽,、數學口算比賽、英語口語比賽,、繪畫比賽等,。
取得的成績:
本學期在廣大教師的勤奮努力下,我校教科研工作取得了豐碩的成果，一共發(fā)表論文8篇,，在國省市縣各級各類論文競賽中,，有31篇論文分別獲得一二三等獎;在省市縣優(yōu)秀課競賽中獲一二三等獎有12人次;縣級公開課2人次;主持或參與課題研究5個;在縣教師基本功競賽中一人或二等獎;發(fā)表新聞通訊9篇;指導學生發(fā)表作品4篇。
本學期校長室和教導處的領導下雖然開展了各類活動,，內容雖然也豐富多彩,，取得了一些成績，但離國際學校的要求還很遠,。主要是靜校教研的實效性得不到保證,，有一種流于表面的形式;課堂教學中“三性”未能很好的體現;課外閱讀還不夠深入;課題研究還未開展;教師論文寫作的水平還有待提高。
新學期謀劃
1,、加強“靜校教研”實效性的研究,，改革集體備課的模式，把集體備課的重點放在同課異構的研討以及教材研讀上,。
2,、繼續(xù)打造我校各學科的課堂教學模式，不斷研究細化，優(yōu)化,。
3,、將課外閱讀向縱深方向推進。繼續(xù)開展各類活動,，激發(fā)學生閱讀的興趣,，將課堂教學與課外閱讀有機的結合起來。
4,、加強課題的研究,，確保人人有課題，人人爭做省市優(yōu)秀課題,。
5,、提高教師的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一專多能的教師,。
6、制定教師教科研獎勵細則,，通過激勵的手段激發(fā)教師的各方面的潛能,，重點放在論文寫作和課堂教學上。
7,、繼續(xù)執(zhí)行“請進來”和“走出去”的學習原則,，以此提高教師的業(yè)務能力和水平。
8,、引進教師時要注重教師的業(yè)務潛能和工作激情20xx年學校教科研工作總結20xx年學校教科研工作總結,。
學校教科研工作心得體會總結篇十
本學期，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向,，在全體教師共同努力下，大力開展教育創(chuàng)新,，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育,，努力提高教育教學質量,。
在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略?，F把主要做法總結如下：
一、本學期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設,，提高課堂教學的有效性
1,、抓教學常規(guī)管理，確保教學工作有序進行
本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下,，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理，又能充分發(fā)揮教師的特長,，提高了構建教師教學特色的意識,。在教學中，優(yōu)化過程管理,，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度,。
3、構建互助學習平臺,，引領教師在互助中成長
本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯(lián)盟,、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計,、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
工作總結
(二)加強課堂教學和學習診斷研究,，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力,，根據本班學生的實際情況,，設置多級問題，以問題為導向,，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習、主動思考,、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣，發(fā)展其高級思維,。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性,，通過問題引導學生主動學習，發(fā)展其高級思維,。
5,、確實落實“一二一”教學模式
教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識,。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內,，課堂實施以學生討論、學習活動,、當堂訓練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè),，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。
6、做好測試結果的分析,，及時查漏補缺
本學期要求英語,、語文教學質量精細測評價系統(tǒng)，數學用精細分析表,，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前,、期中,、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里,。針對每次的分析結果,，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高,。
(三)加強課題研究，構建理論聯(lián)系實際的機制
7,、本學期,，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化,，常規(guī)化,，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展，轉變教師理念,，提高課堂教學有效性,。
(四)其它
8、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題,，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè),，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè),，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時，五,、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業(yè),，體現了活動性,，趣味性，豐富性相結合的原則,，留給了學生充分的自主學習的空間,。
9、以賽促研,，促進教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū)、市,、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區(qū)的比賽中提交了10件作品,。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課,，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數學科獲得三等獎一個,、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構,，提升理念,，增強整合運用知識的能力。
二,、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學習活動
(project-based learning, pbl)，是研究性學習中最常用的一種學習方式,?；陧椖康膶W習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下,，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能,，也能獲得如何應用知識的能力,。
在信息技術環(huán)境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具,，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具,。強調應用多媒體(整合文字,、圖形、視頻,、動畫和聲音等多種媒體)來呈現和傳播項目學習的學習成果(作品),，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore)、表達(express)和交流(exchange)能力,。通過項目學習,，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心,，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動,。
2,、教師教學方式的轉變，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討,，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學設計、課例,、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家、老師的幫助來提高;完成這些程序后,，該任課教師要回來認真分析他人提的建議，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒,。
3、提高課堂教學的有效性,。各科組重點做好根據目標,、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問,、分級布置練習,、分級布置課外拓展活動的探索。
4,、一二一課堂教學模式,。教師在教學中要精講多練,，把課堂時間還給學生，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識,，要求各學科根據不同的課型,，有意識地運用。
5,、下學期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課，了解一線教學,，了解一線教師的教學水平,、教學方法、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助,，以便更有利于指導和決策,。
6、以賽促研,。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構,，提升理念,，增強整合運用知識的能力。
7,、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作,，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性。
8,、探索以問題為導向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動，教師在了解書的內容后,，按照需要設置若干問題,，學生帶著教師擬定的問題去閱讀，以提升讀書興趣和效率,。
9,、根據課堂教學需要，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》,、《閱讀指導手冊》、《作業(yè)標準》,、《課聽課評價表》,、《欠交作業(yè)通知書》等，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展,。
10,、做好前測工作,，促進學生迅速進入學習狀態(tài)
下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試，以檢驗寒假學習效果,，加快其進入學習狀態(tài),。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題，出好后提交到朱越強,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略),。具體負責及分工由科組長全權負責20xx年學校教科研工作總結工作總結,。請各位老師以高度負責、認真細致的態(tài)度,，按質,、按量、按時地完成,，本次測試由科長全權負責,，各位老師務必配合學校工作。
回顧一學期來的工作,，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果,，面對下學期的工作,，充滿機遇和挑戰(zhàn)，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇,，上下一心,，迎難而上，銳意進取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破。
學校教科研工作心得體會總結篇十一
本學期,，我校以“三個代表”的重要思想和科學發(fā)展觀為指導,，緊緊圍繞區(qū)教育局提出的工作重點和學校的發(fā)展方向，在全體教師共同努力下,，大力開展教育創(chuàng)新，努力發(fā)展教師專業(yè)水平,，積極探索提高有效課堂的途徑;不斷豐富學校內涵文化,，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量,。
在實踐中提高了教師以學生為中心的意識,，逐步形成穩(wěn)定的,、科學的教科研的有效策略。現把主要做法總結如下：
一,、本學期開展的工作回顧
(一)繼續(xù)做好教學常規(guī)建設,，提高課堂教學的有效性
1、抓教學常規(guī)管理,，確保教學工作有序進行
本學期繼續(xù)以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規(guī)》作為日常教學工作的基本要求和工作重點,。以科組為管理單位,各科實行科組長負責制,科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環(huán)節(jié)要求動態(tài)的具體化,，做到既規(guī)范管理,，又能充分發(fā)揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識,。在教學中,，優(yōu)化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率,教會學生學習和思考問題的方法,評價時注重學生的進步程度,。
3,、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長
本學期,，繼續(xù)鼓勵教師參加科研自組織,、“3+7”校際聯(lián)盟、中小銜接等互助團體,，并勇于承擔團體的工作;校內以科組教研為單位,，發(fā)揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織,、學困生輔導等的互助行動;在教師專業(yè)發(fā)展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式,。
工作總結
(二)加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革
4,、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時,，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況,，設置多級問題,，以問題為導向，采用啟發(fā)式教學,，通過問題引導學生主動學習,、主動思考、創(chuàng)新思考,、培養(yǎng)興趣,，發(fā)展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習,，發(fā)展其高級思維,。
5、確實落實“一二一”教學模式
教師在實施課堂教學時,，大多數教師都能貫徹精講多練的原則,，創(chuàng)造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在15-18分鐘之內,，課堂實施以學生討論,、學習活動、當堂訓練,、師生共同歸納整理知識規(guī)律等為主,。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業(yè)，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強,。
6,、做好測試結果的分析，及時查漏補缺
本學期要求英語,、語文教學質量精細測評價系統(tǒng),，數學用精細分析表，把成績通過系統(tǒng)的統(tǒng)計分析,，針對問題提出解決的具體策略,，重點對期前、期中,、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析,，并把分析報告上交教導處的m盤相應文件夾里。針對每次的分析結果,，要設計相對應梯級練習,，組織學生對知識進行鞏固與提高。
(三)加強課題研究,，構建理論聯(lián)系實際的機制
7,、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中,，使課題研究草根化,，常規(guī)化，使課題研究真正促進教師專業(yè)發(fā)展,，轉變教師理念,，提高課堂教學有效性。
(四)其它
8,、繼續(xù)貫徹“減負精神”,，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業(yè)負擔問題，各科教師繼續(xù)貫徹教育部關于減輕學生課業(yè)負擔的規(guī)定，嚴格控制學生的作業(yè)量,，堅決按照教育局規(guī)定的作業(yè)量時限布置作業(yè)，各學科之間要注意協(xié)調作業(yè)總量,。各科課外作業(yè)總量(包括預習)為:一,、二年級不留書面家庭作業(yè)，三,、四年級書面家庭作業(yè)不超過半小時,，五、六年級控制在1小時以內的書面作業(yè),。休日布置以動腦與動手,，書面與實踐相結合的課外作業(yè)，體現了活動性,，趣味性,，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間,。
9,、以賽促研，促進教師的專業(yè)發(fā)展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽,，此項活動中區(qū),、市、省,、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽,，在區(qū)的比賽中提交了10件作品。其中,，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎;陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎,、全國三等獎;電子書包實驗基本保持每周2節(jié)常規(guī)課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個,，三等獎一個,，優(yōu)秀獎二個; 科學科獲得plt作品評比三等獎和優(yōu)秀獎各一個;數學科獲得三等獎一個、優(yōu)秀獎四個,。教師以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構，提升理念,，增強整合運用知識的能力,。
二、存在問題及展望
1,、繼續(xù)開展項目學習活動
(project-based learning, pbl),，是研究性學習中最常用的一種學習方式。基于項目的學習通過專題來綜合各學科己學的知識,，安排圍繞專題的真實學習任務,，在合作學習的環(huán)境下，設計并實施一系列的研究活動,，并通過作品呈現來進行表達和交流,，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力,。
在信息技術環(huán)境下,，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具,，表達思想和知識的工具,，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體(整合文字,、圖形,、視頻、動畫和聲音等多種媒體)來呈現和傳播項目學習的學習成果(作品),，使學生在項目學習活動和多媒體作品的創(chuàng)作過程中發(fā)展研究(explore),、表達(express)和交流(exchange)能力。通過項目學習,，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式,，以學生為中心，培養(yǎng)學生可持續(xù)發(fā)展的能力,。
下學期重點開展科學科的項目學習研究,，同時數學和英語科開展信息技術環(huán)境下資源的運用研究活動。
2,、教師教學方式的轉變,，以課例研討為突破口
繼續(xù)開展課例研討，為進一步拓展課例研討促進課堂教學和教師專業(yè)發(fā)展的功能,。把教學設計,、課例、反思等資源上傳籬笆樁,，借助更高層次的專家,、老師的幫助來提高;完成這些程序后，該任課教師要回來認真分析他人提的建議,，以達到逐類旁通的目的;集累并優(yōu)化資源,，給下一個接任教師作參考和借鑒。
3,、提高課堂教學的有效性,。各科組重點做好根據目標,、教學重難點進行設置環(huán)節(jié)問題的研究。在教學活動中進行三級設問,、分級布置練習,、分級布置課外拓展活動的探索。
4,、一二一課堂教學模式,。教師在教學中要精講多練，把課堂時間還給學生,，保證學生有足夠的時間去體驗和消化教師講解的知識，要求各學科根據不同的課型,，有意識地運用,。
5、下學期,，每周一第三節(jié)繼續(xù)安排行政下班聽課,，了解一線教學，了解一線教師的教學水平,、教學方法,、了解每一位教師在教學工作中需要什么幫助，以便更有利于指導和決策,。
6,、以賽促研。繼續(xù)組織教師參加教育行政部門組織的各項比賽,，以參加比賽為突破口,，進一步梳理知識結構，提升理念,，增強整合運用知識的能力,。
7、進一步加強科研課題研究的指導的監(jiān)督工作,，引領課題研究與課堂教學相結合,提高研究的實效性,。
8、探索以問題為導向的讀書活動,。開展師生同共同精讀一本書活動,，教師在了解書的內容后，按照需要設置若干問題,，學生帶著教師擬定的問題去閱讀,，以提升讀書興趣和效率。
9,、根據課堂教學需要,，制定幾種基本的操作實施標準,。分別是《寫字評價標準》、《閱讀指導手冊》,、《作業(yè)標準》,、《課聽課評價表》、《欠交作業(yè)通知書》等,，以此來進一步規(guī)范學校的發(fā)展,。
10、做好前測工作,，促進學生迅速進入學習狀態(tài)
下學期繼續(xù)對全校學生進行開學前的測試,，以檢驗寒假學習效果,，加快其進入學習狀態(tài),。要求本學期任教的老師在2月10日前出好試題,，出好后提交到朱越強,命名為(年級+科目+姓名),以便教導處審核,，安排統(tǒng)一印刷,。難度、針對性及題量參考本學期末考試情況(三年級語文調整出題策略)。具體負責及分工由科組長全權負責20xx年學校教科研工作總結工作總結,。請各位老師以高度負責,、認真細致的態(tài)度,，按質、按量,、按時地完成,，本次測試由科長全權負責,，各位老師務必配合學校工作,。
回顧一學期來的工作，每一項工作都是全體扎扎實實,、一步一步地按照我們的理念和方法無能為力完成，是全體教師的共同努力的結果,，面對下學期的工作,，充滿機遇和挑戰(zhàn),，希望全體教師在上級教育部分和學校領導的帶領下緊抓機遇,，上下一心,，迎難而上,，銳意進取,、開拓創(chuàng)新,，力爭在新的一年有更大的突破,。
學校教科研工作心得體會總結篇十二
本學期,，我校教育教學工作在各級領導的大力支持下，在中心校領導的正確指導下,，在全體師生的共同努力下,，堅持以轉變觀念、注重實效為指導思想,，認真貫徹以質量為生命線,，在規(guī)范中求發(fā)展的發(fā)展策略，用心推進教學管理與課程改革,，努力實現教學目標,，本著“求真、務實”的精神,，堅持以實施課程改革為重點,，以提高教學質量為中心，以教育科研為抓手,，扎實開展教導處工作,，著力提高辦學水平和教學質量。反思才會提高,，總結才會提高,，現對本學期教導處工作作如下總結：
一、規(guī)范課程設置,，推進課程改革
嚴格執(zhí)行教學法規(guī),，開齊課程,，上足課時,，做到學科安排不走樣，確保高質量完成各科教育教學任務。
二,、狠抓常規(guī)管理,，提高教學效益
1、加強常規(guī)檢查的力度,，搞好教學常規(guī)反饋工作,。本學期教導處進一步完善教學常規(guī)檢查評價制度，建立“備,、批,、聽”檢查制度和教學常規(guī)反饋制度。同時加強了聽課的力度,，本學期,，開展了課堂活動月活動，并且對教師的課堂效率,、教學水平,、教學手段等進行公正、客觀的評價,。
2,、向課堂教學要質量。提高課堂效率,，堅持向課堂要效益,，努力備好每一節(jié)課，上好每一堂課,。課堂教學作為教學的主陣地,，在繼續(xù)重視基礎知識、基本技能教學的同時,，要關注學生情感,、態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。具體要求如下：
⑴精細備課,，讓每一節(jié)課充實,。
教案是教師實施教學的方案，所以要求每位教師認真研究教材,，進行充分備課,，用心參加網絡群眾備課，教案的整體設計要美觀大方,，書寫工整,。
⑵嚴實上課，讓每一位學生都有收獲,。
課堂教學是整個教學工作的中心環(huán)節(jié),，是完成教學任務,、提高教學質量的關鍵。每個教師都應嚴格要求自我,，充分利用45分鐘,，認真上好每一節(jié)課。
3,、掌握教學基本功,。本學期教師大練基本功，每周兩張鋼筆字,，一張簡筆畫,，一張毛筆字，一塊小黑板,，努力提高自我的基本功,。五十周歲以下的教師進行了信息技術培訓。透過這兩項活動,，教師語言準確,、規(guī)范、簡練生動;板書正確工整,，清楚精練,，課堂組織潛力進一步增強。
4,、抓好教師培訓,，提高教師教學水平。為切實提高教干教師的教學水平,，我校利用暑假期間,，參加了“教師通識培訓”、“班主任管理培訓”等培訓工作,。透過觀看魏書生學校管理講座,，語數英三科課標解讀、任小艾班級管理藝術等視頻資料,，充實了廣大教干的管理思想,，提高了教師的教學技能水平。
5,、加大了外出學習力度,，學校透過多種渠道，加強教師的培訓,，其中派張斌教師到泰安學習,，派張成鳳、王波,、李麗,、趙慶賀等教師到蘭山,、羅莊等地學習，用心派教師參加中心校及高新區(qū)組織的高效課堂聽課活動,，加強外出人員學習的消化吸收，要求外派人員撰寫外出體會,，上移植課,，示范課。
教研工作總結5篇教研工作總結5篇
三,、夯實教學研究,，提高教學質量
1、本學期我們將教研工作抓實抓細,，努力使教研工作輻射到每個年級,，每個學科，滲透到每一位教師及教學的基本環(huán)節(jié),。
2,、做好“青藍工程”，帶給外出學習的機會
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時,，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用,，進一步培養(yǎng)年輕教師，促進教師整體的發(fā)展,，在師徒互動中,，分享經驗，互相學習,，彼此支持,，共同成長。同時我們抓住外出學習的機會,，組織青年教師外出學習,、充電，不斷提高他們的業(yè)務水平,。
透過中心校及本校一系列的培訓與指導,，我們明顯地感覺到新教師們的工作職責心很強，教學思路明確,。在12月3日中心校組織的新崗教師展示課評選活動中,，我校兩名教師獲得了一等獎。
四,、重視教師業(yè)務學習,、提高師德修養(yǎng)
教導處要求所有教師加強自身業(yè)務學習，一學期讀兩本好書,，認真寫好學習《給教師的推薦一百條》的心得體會,。教師除了具有教學潛力外,，還務必具有職業(yè)道德素養(yǎng)。教導處倡導教師用心撰寫教學反思,，在教學實踐中不斷反思自我的教學行為和方式,，并按中心校統(tǒng)一要求把反思上傳至個人博客，做好教師學習交流,。教師以學校網站為平臺,，給了每一位教師自我反思、發(fā)表見解觀點,、交流體會的空間,，真正的關注了教師的成長。
五,、組織開展各項活動,，培養(yǎng)學生的潛力。本學期我校組織開展了一系列朗讀比賽,、演講比賽,、鋼筆字比賽、古詩文背誦比賽,、數學計算潛力競賽,、小學生習作征文，讓學生在活動中成長,，在活動中提高,，在活動中培養(yǎng)自我的潛力。
六,、工作中問題的反思
本學期教導處工作有了必須的改善,，必須程度上提高了教學效益，促進了教育教學發(fā)展,，不可否認,，也存在著一些亟待解決的問題。
1,、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變
實踐中我們發(fā)現教師教育教學觀念的轉變仍然需要一個過程,，要付出更多的的努力。
2,、加強教學常規(guī)檢查結果的評價
在本學期的教學檢查中仍然發(fā)現個別教師為完成任務而補教案,、抄補聽課記錄的現象，造成了消極的影響,。
總之,，在過去一學期，整體工作上取得了一些成績，也存在著一些問題,，更面臨許多的困惑,，如果構成良性的競爭環(huán)境，抓住每一項制度的落實,，工作會做得更好,。
