我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小組合作心得體會(huì) 大學(xué)生小組合作心得體會(huì)篇一

我們班是搞分裂最厲害的了，男女生各占一方,，沒(méi)有教毫的.互助的精神——就連平時(shí)的刀,、尺也從不通融。下個(gè)星期學(xué)校搞個(gè)什么“巧手”班級(jí)評(píng)選活動(dòng),，讓每個(gè)班級(jí)出一個(gè)作品參加評(píng)選,。我這個(gè)生活委員也真夠倒霉的了,，唉!

想想兄弟班級(jí)雖說(shuō)不上團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也算得上和睦相處,，要想選一件好的作品,，還不是張飛吃豆芽——小菜一碟。

一大早,，我便召集幾個(gè)同學(xué)來(lái)商量,，可還是沒(méi)個(gè)頭緒,?！凹热桓鞣蕉加袕?qiáng)手，那咱們倒不如比一比,，不就行了嗎?”沉默了半天的靜終于開(kāi)了金口,，出語(yǔ)不凡呀!“那，生活委員得當(dāng)裁判,，不許介入其中!”齊裔鬼說(shuō)話就是吝高,。“那好吧!三天后班級(jí)內(nèi)部評(píng)選,?！笨偹阌辛它c(diǎn)頭緒我也松了一口氣。

第一天：男生沒(méi)有什么動(dòng)靜,，只是有幾個(gè)人偶爾聚集在一起比比畫(huà)畫(huà),稿紙倒有了不少,。女生也不動(dòng)聲色，只是神神秘秘地老往商店跑,。弄得我是丈二和尚—摸不著頭腦,。

第二天：幾個(gè)男生還是三個(gè)一群，五個(gè)一黨的,，似乎在搞地下活動(dòng),。放學(xué)后，便一個(gè)勁兒往實(shí)驗(yàn)室里鉆,，還不時(shí)有幾個(gè)同學(xué)當(dāng)跑腿的,，來(lái)回奔波。女生則聚集到了集體宿舍,。一切也像進(jìn)行得有聲有色,，互不千涉。只有我成了豬八戒——里外不是人,?！芭?”門被關(guān)死了?！昂?，不讓看就不肴,。”這己是第幾次被拒之門外了,，我想：反正也是遲早的事,，忙個(gè)啥!

又過(guò)了兩天，這己是第四天了,，活動(dòng)課上,，教室后而多了一個(gè)箱子，女生個(gè)個(gè)胸有成竹,，男生也勝券在握,。“請(qǐng)你們把作品展示出來(lái)吧!結(jié)果便可見(jiàn)分曉了,?！蔽以缂浩炔患按恕,！懊取倍似鹣渥?，小心冀翼地向前走來(lái)。啊?一尊雕塑,，一匹奔騰的飛馬,，雕刻得栩栩如生?！罢娌焕⑹恰山硰埲?”我不禁暗暗贊嘆,。女生也毫不遜色。梅圓展開(kāi)了手中的作品,，繡的錦旗,，“馬到成功”四個(gè)人字是女生們用金黃色的細(xì)線、繡花針,，一針一針繡出來(lái)的,。(初中作文)

望著這兩件作品，不分上下,，我又犯難了,。就在這時(shí)班主任走進(jìn)了教室，他樸了一會(huì)兒然后將錦旗蓋在了“飛馬”之上,。

教室里響起了雷鳴般的掌聲,。真是天衣無(wú)縫的作品，這次咱們準(zhǔn)拿第一,，我想,。

小組合作心得體會(huì) 大學(xué)生小組合作心得體會(huì)篇二

我曾經(jīng)多次見(jiàn)過(guò)螞蟻合作搬運(yùn)食物的過(guò)程，微小的力量凝聚在一起,，是巨大的力量;我曾經(jīng)多次與同學(xué)共同攜手解開(kāi)道道難題,，有限的頭腦連接在一起,，是無(wú)限的智商。

團(tuán)結(jié)就是力量,，合作就是橋梁,。每當(dāng)我在窗前看見(jiàn)那個(gè)密密麻麻的“中國(guó)結(jié)”時(shí)，總會(huì)想起那個(gè)同窗好友-楊柳,。

這是一堂美術(shù)課,，學(xué)的是編制中國(guó)結(jié)。真沒(méi)想到,，小小的中國(guó)結(jié)里竟會(huì)包涵這么多的技巧,。這節(jié)學(xué)習(xí)編制中國(guó)結(jié)的課程，同學(xué)們大都學(xué)得糊里糊涂-太難了!下課了,，我與楊柳一起琢磨來(lái)琢磨去,，終不得結(jié)果?；丶液螅野凑諘?shū)上的步驟做,，始終都不成功,。第二天，我和楊柳打算合作完成,，利用幾個(gè)課間,，我們行動(dòng)起來(lái)了，下決心一定要把這個(gè)中國(guó)結(jié)做出來(lái),。我們用一個(gè)大的塑料泡膜,，一根紅繩，用大頭針固定住,，按書(shū)上的步驟做著,，而書(shū)上的步驟圖太復(fù)雜了，我們看得眼花繚亂,，仍然沒(méi)有成功,，真急死人了，但干著急是解決不了問(wèn)題的',，還是求教于別人吧,。于是，楊柳找了兩個(gè)已學(xué)會(huì)了的同學(xué)教我們,。他們耐心地教著,，我們專心地學(xué)著。忽然,，楊柳恍然大悟了“原來(lái)如此,，我明白了!”,，在楊柳的指導(dǎo)下，我也很快學(xué)會(huì)了,。

不久后,，就編成了這個(gè)盤長(zhǎng)結(jié)，是我和楊柳一起做的,，雖然做工遠(yuǎn)不如書(shū)本上的樣品,，但這卻是我們合作的結(jié)晶。

繁星綴滿夜空,，陽(yáng)光沐浴大地,。萬(wàn)物的生生息息，宇宙的斗轉(zhuǎn)星移,，生物鏈的共存共榮,，無(wú)一離不開(kāi)合作!

合作，繁衍了生命,，進(jìn)化了生命;合作,，也必將讓世界日新月異!

小組合作心得體會(huì) 大學(xué)生小組合作心得體會(huì)篇三

每個(gè)人都知道，合作的力量是很大的,。古語(yǔ)中有說(shuō)：“一個(gè)巴掌拍不響,，萬(wàn)人鼓掌聲震天?！逼鋵?shí)在我們的校園里,，有許多事情是需要和別人合作才能完成的。

記得去年植樹(shù)節(jié),，學(xué)校開(kāi)展了一次植樹(shù)活動(dòng),，我，小林,，小偉,，小薇四個(gè)人分配到了一組。

勞動(dòng)開(kāi)始了,，瞧!我們班小偉干得多賣力啊,。只見(jiàn)他卷起袖子，雙手用力握住鐵鍬,，注視著地面,，前腿弓，后腿繃,，左腳踩著鏟子,，使勁往下一壓。片刻之間,，就挖出了一大塊泥土……

小林和小薇神情專注,，看著小樹(shù),，小心翼翼地扶著小樹(shù)苗，生怕小樹(shù)栽歪,。我看到大家都那么帶勁,，也不甘示弱，便說(shuō)到：“我開(kāi)始填土了!”“好的!”大家齊聲說(shuō),。我彎著腰,，弓著腳，手里拿著小鍬,，一鍬一鍬的給小樹(shù)苗培土,，填呀填，樹(shù)坑里的土滿了,，樹(shù)苗已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)卣咀×?。我們賣力地干著，臉上的汗水滿是淋漓,，豆大的汗珠順著臉頰直往下淌,，個(gè)個(gè)累得氣喘吁吁，都在一旁坐著,。

這時(shí),，老師走了過(guò)來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們,，繼續(xù)澆水呀，我們馬上就成功了,?！闭f(shuō)著，嬌生慣養(yǎng)的小薇便第一個(gè)拿起噴壺,，一手扶著把,，一手扶著噴壺的嘴.將手一揚(yáng)，水慢慢地倒進(jìn)土里,，緩緩地滲進(jìn)去了,。在老師的帶領(lǐng)下，我們也陸續(xù)為小樹(shù)澆了水,。樹(shù)苗“喝”飽了水,，連連點(diǎn)頭，好像在說(shuō)：“謝謝你們的栽培,，我一定長(zhǎng)成大樹(shù),，讓你們?cè)谖业臉?shù)陰下盡情地看書(shū)、玩耍,?！?/p>

勞動(dòng)結(jié)束了,。同學(xué)們雖然都很累，但看到一排排自己親手栽的小樹(shù)苗整整齊齊地站在那里,，在微風(fēng)的吹拂下向我們招手致意,，都高興地笑了。

合作就像一把金鑰匙,，它可以打開(kāi)勝利的大門;合作就像一條小船,，它可以游到成功的彼岸;合作就像一縷陽(yáng)光，它可以照亮彼此的心靈,，使彼此的友誼更加深厚,。

小組合作心得體會(huì) 大學(xué)生小組合作心得體會(huì)篇四

植樹(shù)節(jié)那天，老師帶我們到山腳下種樹(shù),。

我一會(huì)兒挖坑,，可是，挖的坑太淺,。我一會(huì)兒提水,，可是，我一個(gè)人提不動(dòng),。搞的'我手忙腳亂,，滿頭大汗?？墒?，樹(shù)還是沒(méi)有種好。急得我像熱鍋里的螞蟻,。

這時(shí)候,，我看見(jiàn)丁丁、冬冬也沒(méi)有種好樹(shù),，東張西望的,。我說(shuō)：“我們合作種樹(shù)吧?！?/p>

看,，我們種的多認(rèn)真呀!我們一塊兒挖坑，一塊兒提水,，一塊兒種樹(shù)苗……

不一會(huì)兒,，我們就種了三棵樹(shù)，老師過(guò)來(lái)了,，高興地說(shuō)：“你們?yōu)槭裁捶N的這么快,，又這么好?”

我們異口同聲地說(shuō)：“我們是合作種樹(shù)的。”

老師摸了摸我們的腦袋瓜,，笑了,。

小組合作心得體會(huì) 大學(xué)生小組合作心得體會(huì)篇五

小組合作學(xué)習(xí)是新課程倡導(dǎo)的一種學(xué)習(xí)方式，怎樣更有效地開(kāi)展好合作小組學(xué)習(xí)是我們面臨的新課題,。課堂教學(xué)中教師一定要把握時(shí)機(jī),，當(dāng)好"導(dǎo)演"，讓學(xué)生當(dāng)好"演員",。同時(shí)教師要注意整合各種資源,，組織好小組合作學(xué)習(xí)。19世紀(jì)早期,，美國(guó)的一些學(xué)者開(kāi)始研究合作學(xué)習(xí)并運(yùn)用于實(shí)踐,，杜威創(chuàng)辦的芝加哥實(shí)驗(yàn)學(xué)校就運(yùn)用了小組合作學(xué)習(xí)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。所謂小組合作學(xué)習(xí)是指在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù),，經(jīng)歷動(dòng)手實(shí)踐,、自主探索和合作交流的過(guò)程，是有明確責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí),。小組合作學(xué)習(xí)的主要特征是：以討論的形式研討某個(gè)問(wèn)題的解決方案,，學(xué)生在討論中要傾聽(tīng)(認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn))、交流(發(fā)表自己的看法并對(duì)別人的意見(jiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充),、協(xié)作(用不同形式展示問(wèn)題的解決過(guò)程),、分享(讓每個(gè)人獲得成功的體驗(yàn)，并從中反思自己的學(xué)習(xí)行為),。小組合作學(xué)習(xí)一般以4-6人為一組,，將同一班級(jí)的學(xué)生按成績(jī)、能力,、性格諸方面的差異組建成若干個(gè)最優(yōu)化的"同組異質(zhì)、組間同質(zhì)"的合作學(xué)習(xí)小組,。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的親歷性,、參與性、合作性,，是一種具有典型意義的學(xué)習(xí)方式,。在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和課程實(shí)施建議中，小組合作學(xué)習(xí)已經(jīng)成為一個(gè)重要的概念,。因而,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們倡導(dǎo)將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，盡可能地給學(xué)生提供自主探究,、合作學(xué)習(xí),、獨(dú)立獲取新知的機(jī)會(huì)，盡可能多地讓學(xué)生體驗(yàn)嘗試成功,、探索與發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)?，F(xiàn)在廣大的教師都在嘗試運(yùn)用這種新的教學(xué)理念，怎樣更有效地開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí),，現(xiàn)就結(jié)合平時(shí)的聽(tīng)課情況和自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中,，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有凝聚力、才能共同促進(jìn)呢?前蘇聯(lián)著名的心理學(xué)家維果斯基將兒童的最近發(fā)展區(qū)界定為：由獨(dú)立解決問(wèn)題所決定的實(shí)際發(fā)展水平與通過(guò)成人指導(dǎo)或能力更強(qiáng)的同伴合作解決問(wèn)題所確定的潛在發(fā)展水平之間的距離,。在他看來(lái),，兒童間的合作活動(dòng)之所以能夠促進(jìn)成長(zhǎng)是因?yàn)槟挲g相近的兒童間的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)操作，表現(xiàn)出較單獨(dú)活動(dòng)時(shí)更高級(jí)的行為,。長(zhǎng)期以來(lái)關(guān)于同伴互教活動(dòng)的研究發(fā)現(xiàn),，在學(xué)業(yè)成績(jī)方面，教者與被教者都能從中受益,?？梢?jiàn)小組合作通常采用異質(zhì)分組是有著它的科學(xué)性的。在實(shí)踐教學(xué)中,，我在尊重學(xué)生自愿的原則下,，盡量使各組的成員在性別、性格,、個(gè)性特征,、學(xué)習(xí)成績(jī)等諸方面保持合理的差異，突出它的異質(zhì)性,。每小組由一般由6人組成,，每個(gè)小組中都有優(yōu)等生2名、中等生2名,、和學(xué)困生2名組成,，讓他們主動(dòng)參與、互教互學(xué),、合作探討,。學(xué)習(xí)小組經(jīng)過(guò)合理、優(yōu)化地重新組合,，由學(xué)習(xí)小組民主推薦一名組織能力強(qiáng),、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好的學(xué)生擔(dān)任小組長(zhǎng)。另外,，各組內(nèi)還設(shè)有不同的角色,，如記錄員,、資料員、審核員,、匯報(bào)員等,。不定期的互換角色，保證每個(gè)學(xué)生的積極參與性,。組間搭配力求做到均衡,，無(wú)明顯差異，便于公平競(jìng)爭(zhēng),。并要求各小組的成員相互友愛(ài),，坦誠(chéng)相待，民主平等,。以小組合作的形式,，在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)組內(nèi)學(xué)生的探究和互助活動(dòng),，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

小組合作學(xué)習(xí)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題,，因?yàn)?呈現(xiàn)問(wèn)題"是合作學(xué)習(xí)的第一步,。然后師生共同梳理、整合問(wèn)題,。如在教學(xué)《圓錐的體積》一課時(shí),，我與學(xué)生共整合出了三個(gè)問(wèn)題："圓錐的體積如何求?""它和圓柱體積可能有什么關(guān)系?""如何得出它的體積公式?"然后，請(qǐng)同學(xué)們自由選擇自己最想解決的一個(gè)問(wèn)題,，然后請(qǐng)選擇相同問(wèn)題的同學(xué)組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組,，到指定地點(diǎn)，選出一位臨時(shí)組長(zhǎng),。這樣,，既給了學(xué)生明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，又給了他們自由的內(nèi)容選擇和活動(dòng)的空間,，使學(xué)生明白怎樣學(xué)習(xí),，收到事半功倍的效果。

開(kāi)展合作學(xué)習(xí),，要結(jié)合學(xué)生和教師的實(shí)際水平以及教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn),，不能濫用。因?yàn)椴⒉皇撬行再|(zhì)的教學(xué)內(nèi)容都適合合作學(xué)習(xí)的,。例如簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，可以讓學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，快速解決問(wèn)題;而復(fù)雜的知識(shí)內(nèi)容，則需要教師的精講,，所以合作內(nèi)容的確定需要我們每一個(gè)教師慎重考慮,。一般來(lái)說(shuō)，重點(diǎn)的問(wèn)題，應(yīng)多采用小組合作學(xué)習(xí),。“重點(diǎn)的問(wèn)題”指對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)形成和發(fā)展關(guān)系密切的內(nèi)容,，包括對(duì)有關(guān)概念的理解,，對(duì)解題方法的把握以及運(yùn)用數(shù)學(xué)的規(guī)律等。如教學(xué)《正比例的意義》時(shí),，當(dāng)學(xué)習(xí)了例1,、后，我讓生自學(xué)例2",，讓學(xué)生以小組合作形式展開(kāi)比賽,，比一比哪一組的同學(xué)最會(huì)遷移，最具有創(chuàng)造性,。同學(xué)們經(jīng)過(guò)合作討論,，得出了結(jié)論：“第一有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量;第二它們都是一種量擴(kuò)大另一種量也隨著擴(kuò)大，一種量縮小另一種量也隨著縮小;第三它們的比值一定,?！焙献餍詫W(xué)習(xí)可以集中大家的智慧，有利于問(wèn)題的解決和學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng),。

積極的評(píng)價(jià),，將不斷增強(qiáng)學(xué)生參與合作的意識(shí)，也使學(xué)生不斷獲得成功的喜悅,。因此,，合理運(yùn)用小組成員互評(píng)與自評(píng)，對(duì)于保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心尤為有效,。同時(shí)，正確的評(píng)價(jià)與被評(píng)也正是學(xué)生將來(lái)走上社會(huì)所必須具有的基本素質(zhì)之一評(píng)價(jià)可以是個(gè)人評(píng)價(jià),、小組互評(píng),、教師評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括小組合作中行為表現(xiàn),、積極性,、參與度以及學(xué)生在活動(dòng)中情感、態(tài)度,、能力的變化,。獎(jiǎng)勵(lì)，有利于激勵(lì)學(xué)生盡自己最大的努力去做,。獎(jiǎng)勵(lì)的方式是多種多樣的,?？刹捎每陬^表?yè)P(yáng)、鼓掌祝賀,、授予小組榮譽(yù)稱號(hào)等,。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)使學(xué)生知道什么行為是有價(jià)值的，是能得到認(rèn)可的,，激發(fā)學(xué)生盡可能地展示自己的才華,，開(kāi)發(fā)他們的潛能，樂(lè)意為共同的學(xué)習(xí)目標(biāo)而努力,，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),，提高合作技能。

但是,，小組合作學(xué)習(xí)不是萬(wàn)能的鑰匙,，需要我們不斷地進(jìn)行研究，不斷探索有效合作學(xué)習(xí)的途徑和方法,，以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，促進(jìn)學(xué)生不斷發(fā)展。

小組合作心得體會(huì) 大學(xué)生小組合作心得體會(huì)篇六

一位哲人說(shuō),，當(dāng)一扇門關(guān)上,，還有一扇門將為你打開(kāi)。而這一道大小的門所以能挽救住眾多生命,。是因?yàn)樗谋澈笥幸环N堅(jiān)如般石的力量,。那就是民族團(tuán)結(jié)。

民族團(tuán)結(jié)對(duì)一個(gè)多民族聚居的地區(qū)來(lái)說(shuō)是很重要的,，對(duì)新疆來(lái)說(shuō)是更為重要的,。是因?yàn)樾陆且粋€(gè)多民族聚居地區(qū)。千百年來(lái),，生活在新疆的各民族親如兄弟,，休戚與共，各民族相互離不開(kāi),。

尤其是無(wú)論哪一個(gè)民族有了遭遇,，或哪一個(gè)民族遇到什么災(zāi)難，生活在新疆的各民族攜著手,，肩并著肩,，以堅(jiān)強(qiáng)如鋼的團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感共同抗災(zāi)，在這片美好的土地上展現(xiàn)出民族團(tuán)結(jié)的景象,。而且各民族一起經(jīng)歷過(guò)艱難的時(shí)刻,。若我們回顧近年前的話，令人難忘的一些事件好像在昨天發(fā)生過(guò)似的,。如;20__年5月12日在四川汶川縣發(fā)生的震驚全世界的大地震,，20__年6月份在甘肅省蘭州市州區(qū)縣發(fā)生的泥石流災(zāi)難等災(zāi)難真實(shí)證明了新疆各民族的在災(zāi)難面前攜手共進(jìn),，堅(jiān)忍不拔的精神。

近年來(lái)漢族積極吸收少數(shù)民族文化之長(zhǎng),，各少數(shù)民族也從漢族那里學(xué)習(xí)文化和農(nóng)牧業(yè)技術(shù)。各民族之間的見(jiàn)經(jīng)濟(jì)貿(mào)易和文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng),，是新疆這片土地展現(xiàn)即有民族特色和諧統(tǒng)一的繁榮發(fā)展美好的景象,。

現(xiàn)今，現(xiàn)今,，新疆幾個(gè)民族人民共同享受著幸福的生活,。他們?cè)诮?jīng)濟(jì)文化衛(wèi)生教育等方面相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，相互支援,，相互進(jìn)行交流，共同唱響團(tuán)結(jié)之歌,。共同唱響著民族團(tuán)結(jié)就的主旋律,。已經(jīng)證明了一方有難，八方支援,，的中華民族的傳統(tǒng)美德,。

很，可惜,，雖然,，我們新疆人民各方面得了發(fā)展機(jī)會(huì)，已經(jīng)取得了龐然大物的成績(jī),，但還沒(méi)有徹底解決對(duì)社會(huì)帶來(lái)?yè)p害的三股勢(shì)力的問(wèn)題而是一個(gè)大問(wèn)題,。我們卻不能否認(rèn)三股勢(shì)力。不敢說(shuō)新疆沒(méi)有他們的影響,。今年來(lái)新疆的經(jīng)濟(jì)文化中心——烏魯木齊市發(fā)生的打砸搶燒事件確實(shí)證明這一點(diǎn),。既然如此，那么,，我們各民族怎么辦?難道在他們的黑手之下滅亡嗎?不,，這是不可能的。因?yàn)橛形覀兏髅褡宓拇髨F(tuán)結(jié),，眾所周知,，團(tuán)結(jié)是力量，團(tuán)結(jié)是幸福,。