當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇一

一、新形勢下班主任工作意識的轉(zhuǎn)型

新型班主任要具有更新觀念,，與時俱進(jìn)精神,。確立面向全體和實施主體教育的核心觀。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體環(huán)境下,，面向全體學(xué)生,、實施主體教育，正是班主任教師由管理者轉(zhuǎn)向指導(dǎo)者首先應(yīng)當(dāng)確立的基本觀念,。這種觀念昭示著,，無論是自己選擇了教育，還是教育選擇了自己,，作為“班級導(dǎo)師”都應(yīng)當(dāng)義無反顧,，以積極的情緒、開放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位班級成員,，讓每一位班級成員可以在自己的激勵和引導(dǎo)下去認(rèn)識自己,、發(fā)現(xiàn)自己，去感受學(xué)習(xí),、生活的樂趣乃至體驗生命的意義。建立關(guān)愛公正的教育觀,。對于班主任教師來說,，關(guān)愛、公正是第一位的品質(zhì),，因為只有當(dāng)學(xué)生感受到，無論他們是否引人注目,，是否取得驕人成績,，乃至是否遵守群體規(guī)則,，自己都會和其他同學(xué)一樣,，平等地受到班主任的關(guān)注，得到班主任的關(guān)心,，他們的“向師之心”才會讓他們與班主任進(jìn)行“真實的交往”。所以,，班主任教師要想對每位學(xué)生的成長有所啟發(fā),、有所引導(dǎo)，就必須做到尊重,、關(guān)心他們,，理解、體涼他們,，信任,、接納他們，以關(guān)愛之情,、公正之心去感染,、感化他們，逐漸建立一種體現(xiàn)關(guān)愛,、公正精神的教育方法,。有這樣的目標(biāo)與精神,，夠了嗎?

周博士說：“做一名班主任，必須要專業(yè)知識”,，在專業(yè)發(fā)展上有：專業(yè)精神;專業(yè)理論;專業(yè)技藝,。有了專業(yè)知識水平才能做好班主任，才能做一名幸福的新型班主任,。聽了他的精彩解析,，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活,、感悟,，使我對人生、對工作——為人處事,，有了更新的認(rèn)識,，那就是——做一名專業(yè)班主任。他還說：“班主任的工作對象和任務(wù),，是無法選擇的,，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度,，是可以選擇的,。是呀，既然我們選擇了它,，就應(yīng)該遵循它,、熱愛它。做一名與時俱進(jìn)的專業(yè)型的班主任,。這樣,，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福。

二,、一服心靈良藥---心理健康教育

小學(xué)生心理健康教育是一項科學(xué)性,、實踐性很強(qiáng)的教育工作，尤其對小學(xué)高年級十一,、二歲的學(xué)生,。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”，主體意識增強(qiáng),，認(rèn)為自己經(jīng)長大成人了,，成熟了。另外,，受心理因素的作用,，他們的情緒會躁動不安，需要同學(xué),、老師,、家長的理解,、賞識與溝通。

雷xx教授的《小學(xué)心理健康》講座,，“影響心理健康的三要素”“鼓勵和表揚(yáng)的區(qū)別”令我耳目一新,，他的觀點刷新了我的認(rèn)知，讓我原有的班主任管理水平重新洗牌,。是啊!一名優(yōu)秀的班主任必須擁有專業(yè)的心理健康教育知識,，懂得如何有效地和學(xué)生進(jìn)行交流互動，及時呵護(hù)學(xué)生的心靈,，懂得語言的表達(dá),，促進(jìn)學(xué)生心理健康。我特別欣賞的語句是：“真實地說出你的感受,，而不是想法,，更不是人身攻擊?！?/p>

三,、十年樹木，百年樹人---習(xí)慣的養(yǎng)成

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣,。”的確,，行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢?，指引著每一個人的行動?？v觀歷史,，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅持,，養(yǎng)成習(xí)慣,。如魯迅先生，他在小時候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,，要求自己抓緊時間,，時時刻刻叮囑自己凡事都要早做，這位以“小跑走完一生”的作家,，在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績,。可見,，行為習(xí)慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,，這對我們小學(xué)生來講，尤為重要,。

xx省名班主任工作室主持人張xx老師提出的根據(jù)“兒童,、青少年”年齡階段的身心發(fā)展,、性別不同，進(jìn)行階段性教育,，教育教學(xué)過程中,，教師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。重視學(xué)生的個性發(fā)展,，著重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。是的，像教育家葉圣陶先生說過的：“積千累萬,，不如養(yǎng)個好習(xí)慣”,。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識，更要進(jìn)行能力培養(yǎng),，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。

四,、通向師生心靈的橋梁——溝通

班主任是班級的組織者和管理者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭和社會的橋梁,，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育,、家庭教育、社會教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的,，沒有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果。要教育好學(xué)生,，特別是問題學(xué)生,，教師必須通過家訪、電話,、短信,、網(wǎng)絡(luò)等活動進(jìn)行溝通探討、客觀反饋,，一視同仁,、熱情幫助家長正確認(rèn)識自己的孩子，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用,，樹立正確的育子觀,，自覺調(diào)節(jié)受家庭、婚姻,、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍，幫助孩子走出心靈的困境,。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。我們要正確處理好與家長的關(guān)系。每一個家長的素質(zhì)是不同的,，他們的教育觀念也不同,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長，做到動之以情,、曉之以理,、寓理于情、情理結(jié)合,，才會產(chǎn)生動情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果。

班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇二

經(jīng)過這次培訓(xùn),，使我在班主任工作的側(cè)重點更加明朗,，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：

一. 親近學(xué)生，肯定學(xué)生,，找到每個學(xué)生的閃光點,，多交流溝通，了解學(xué)生的思想動態(tài),，平時還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,，有了關(guān)注，就會了解發(fā)生了什么,，幫助他理清事情,，給他建議，使他覺得受到老師的關(guān)愛,，及肯定,，從而會主動跟你聊，這樣就能達(dá)到解決問題的機(jī)會,，經(jīng)過你的努力,，問題自會解決，達(dá)到如期目標(biāo),。

二. 讓學(xué)生發(fā)揮個人的特長尤其重要,，我們可以讓有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)這個項目，以點帶面不管他成績好不好,，肯定他,，鼓勵他,，說相信他會干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,，再形成以面帶面的局面,，從而使班主任工作逐漸走向輕松,。

三. 學(xué)習(xí)上注重結(jié)對,，在上課時就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,，是學(xué)生形成這種習(xí)慣,，更要不恥下問，結(jié)對時也要機(jī)動，不一定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生,，更要考慮他們的情緒，要好的,，合得來的要考慮在一起,，同時注意男女比例,。

四. 對學(xué)生的評價要以肯定，激勵為主,，要學(xué)會忘記,，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點和毛病,，批評時只針對一點,，切不要越說越多，陳年的缺點也提提,，這會引起學(xué)生的抵觸情緒,，達(dá)不到批評的目的,。

五. 班主任的關(guān)愛和呵護(hù)非常這樣,，還有更需耐心，尤其對差生,，表現(xiàn)會出現(xiàn)反復(fù),，如果沒有耐心,，可能你就放棄了，也讓你的付出付之東流,，沒了耐心也就沒了關(guān)愛,，發(fā)揮不出你的師愛,，所以要想班主任工作有些效果,，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生,。

六. 最后,，班主任要富有責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是絕對做不好班主任工作的,。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,，就在于他們的言傳身教，身體力行,，時時處處引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,，所以,，我們要給學(xué)生做好榜樣，班主任的工作任重道遠(yuǎn),，一定要細(xì)致認(rèn)真,，我一直這樣努力著。

七. 在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面,。1,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。2、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合,，共同研究,，進(jìn)行家訪， 解決問題,。3,、通過網(wǎng)絡(luò)班級，隨時與家長和學(xué)生聯(lián)系,，了解各方面動態(tài),，共同研究教育方法。

八. 班主任自身建設(shè)方面,。作為一名班主任,，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說：學(xué)無止境.自然，事也無止境.更何況，我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,，單一的教育方法方式根本行不通.因此,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,，不僅要學(xué)理論知識，而且要從實踐中學(xué),，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),，豐富我們的實踐經(jīng)驗，增強(qiáng)我們的教育工作能力,，做一個專業(yè)的班主任,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田,，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時也真心希望這樣的活動能時時有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會,，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇三

我認(rèn)識到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好,。我認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會出現(xiàn),。

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的，在任何時候、任何情況下學(xué)生總會有差別。

作為班主任,，接受每一個學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的,、精深的愛，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個角落,。喜愛優(yōu)等生，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn),。西方有一位哲人曾說：一個人，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神,。當(dāng)然，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動,，但是,，只要班主任拿出真誠的愛心，就會發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處,，也有許多閃光點，不失時機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步,。

二、構(gòu)建師生對話平臺,，“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯,，但這還不夠。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過程中,，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ鳎缪莸慕巧橇紟熞嬗训慕巧?。因而,，在班主任工作中，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話,。建立朋友般的師生關(guān)系，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解,、信任他，與他平等對話,，伴他成長的引路者,，解惑人。

三,、讓學(xué)生自主管理,，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人，對問題的理解會更接近,，因而他們更容易溝通,。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法,，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解、執(zhí)行班主任意圖的目的,。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級管理看做是學(xué)生們自己的事情，不是班主任的事情,。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動的組織者到學(xué)生干部的教育，我們都應(yīng)滲透這一思想,。我們要通過班級管理這一活動,，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力。(班主任工作計劃 )面對一個個活蹦亂跳的學(xué)生,，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞，死死盯住學(xué)生的言行,，隨時以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo)。在班級管理中要形成寬松的環(huán)境,，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級文化氛圍，以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”,。

四、讓班級管理科學(xué)化,，出了問題才去解決,，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理。

要想把一個班級管好,，隨意是不行的,，必須講究科學(xué)，講究方法,，這樣才能防患于未然,。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善,。如：班干部輪流坐莊，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級量化考核管理制度;開展“比,、學(xué)、趕、幫,、超”的競賽活動;發(fā)揮典型示范作用,，開展班級各類明星評比活動。另外,，我們還可以選好主題,，定期召開班會;正確使用表揚(yáng)和批評這一武器，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型,，召開教導(dǎo)會或個別談話;建立家校聯(lián)系制度等。

班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇四

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識到,，新時期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì),。班主任工作是一項專業(yè)性很強(qiáng)，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話,，有什么樣的班主任，就有什么樣的學(xué)生,。

教育是一種心靈的喚醒,，班級是師生共同的精神家園，班主任在實踐新課程改革的過程中,，怎樣創(chuàng)建和諧,、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育,，而班級教育引導(dǎo)學(xué)生,，將學(xué)生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點感受,。

一,、不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實性,，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況,，比如留守兒童、問題學(xué)生,、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會,、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時也會用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時也使自己意識到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”,。其實這話也是有一定道理的，因為現(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，班主任不僅要具有精深的所教知識,，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗，“他山之石,，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗不管是正面還是反面，不管是成功還是失敗,，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時,，我才意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

二,、始終要有責(zé)任心。

責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力,。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活。愛是教育的前提,，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦。每一位班主任應(yīng)該做到：

(1)了解學(xué)生---做愛心型班主任,。沒有愛就沒有教育,，一個班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?

(2)理解學(xué)生---做民主型班主任。要關(guān)注學(xué)生的個性差異,，隱私權(quán),，人格。要寬容學(xué)生,，善于傾聽學(xué)生的心聲,。

(3)研究學(xué)生---做科研型班主任。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容,。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗,。在教育科研中，不斷形成自己的教育風(fēng)格,。

(4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任,。班主任要講究：形象藝術(shù)，語言藝術(shù),，教育藝術(shù),。

三、講究工作藝術(shù)

在改期開放的新時期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系,，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點和遇到的新問題，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果。

(一)要學(xué)會巧妙的使用表揚(yáng)和批評,，或者說賞識教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評，但并不是說不批評,，而是說要會批評,，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步。班主任在使用批評時,，要多一點含蓄,，比直截了當(dāng)效果會更好。有人說“當(dāng)孩子意識到你是在教育他的時候,，你所有的教育是徒勞的,。”正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng),，也要藝術(shù)地批評,。而對照自己平時的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象,、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯,，而是讓學(xué)生改錯;教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生,，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心，在任何時候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中,，我看到案例中成功的經(jīng)驗中無不滲透著為師的愛，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗、方法運(yùn)用于班主任的工作實踐中去,，為了對學(xué)生全面實施素質(zhì)教育,，扎實而有效地做好班級工作，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個學(xué)生喜歡,，家長滿意，教育上稱職的優(yōu)秀班主任,。

班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇五

這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說,，不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是一次思想認(rèn)識的提升,、一次心靈的洗滌,。我將在今后的工作中，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識和方法,，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí)、反思,、總結(jié),，努力做好班主任工作。通過這次學(xué)習(xí),，我認(rèn)識到作為一個班主任要做到以下幾個方面：

一,、要積極進(jìn)取，在工作中不斷積累經(jīng)驗

張xx老師說：“一個人能走多遠(yuǎn),，并不取決于他的能力,，而應(yīng)取決于他的態(tài)度,。”她用自身成長的經(jīng)歷給參加培訓(xùn)的老師上了一堂進(jìn)取課,，她參加了很多培訓(xùn),，讀了很多書，理論水平很高,，還向我們推薦很多對教育教學(xué)有幫助的書籍,，如《正面管教》、《非暴力溝通》,、《問題學(xué)生診療手冊》等,。這使我明白自己知識的貧乏，在工作中要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。還有梁潔瑩老師，她與骨干班主任的互動,，讓我看到了他們的教學(xué)水平相當(dāng)高,。我是個普通教師，學(xué)識不夠高,，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！币胱约旱膶W(xué)生好學(xué)，教師必須先好學(xué),，只有學(xué)而不厭的教師才會教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯。

這些骨干班主任的共同特點就是愛好讀書,，喜歡積累,，在工作中勤于反思，及時總結(jié),，因而我將在我的余生中更加積極進(jìn)取,，多讀書，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí),，爭取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究，努力提高自己的教育技巧,，謙虛實干,，不斷完善自我,，使班級管理水平不斷提高，做一個不愧于國家,，不愧于人民的教育工作者,。

二、要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,，講求智慧,，因勢利導(dǎo)

雷xx教授給我們分析了青少年成長的基本特點：矛盾、沖突,、動蕩,。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動，情緒兩極化明顯：

1,、敢作敢為,，患得患失。在某些情況下,，青少年為了證明自己的成熟,，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為。但當(dāng)他們面臨缺乏經(jīng)驗的情景或認(rèn)為自尊感將面臨考驗時,，又會出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn),。

2、妄自尊大和妄自菲薄,。青少年由于受自我認(rèn)識,、自我體驗與自我評價能力的限制，常憑一時的感覺來衡量自己,。一次成績好就自信滿滿,，成績不好則悲觀失望。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,，造成情緒起伏不定,。

3,、對成人閉鎖,，對同伴開放。青少年不再像兒時那樣外露與直爽,，尤其不愿意與父母,、老師交談，表現(xiàn)出較強(qiáng)的封閉性,。但同時他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己,，渴望向他們敞開心扉，得到同齡人的同情,、理解與支持,。

4,、依賴性和獨(dú)立性。一方面,，隨著獨(dú)立意識的增長,，青少年向成人發(fā)表了“獨(dú)立宣言”，另一方面,，他們又反感兒童時代與成人形成的依附關(guān)系,。為了剪斷這種關(guān)系，他們采取了對抗或反抗的方式,，目的不僅是抗拒權(quán)威,，更重要的是展示自己的存在。

5,、反判傳統(tǒng),，標(biāo)新立異。青少年往往留戀童年的無憂無慮,，但與之結(jié)伴而行的便是否定童年,。隨著成人意識的增強(qiáng)，他們力爭從各個方面對過去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定,。在這些矛盾的心態(tài)下,，青少年的煩惱也多種多樣。有的同學(xué)煩惱自己長得快,，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”,，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……。

面對如此復(fù)雜的青少年心理,，我深深明白了做初中班主任的不易,。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例，啟發(fā)我們?nèi)绾螛酚^去面對挫折,，面對青春期逆反心理極強(qiáng)的學(xué)生,，還用蕭百佑的戀愛家規(guī)，啟發(fā)我們因勢利導(dǎo),，解決青少年的早戀問題,。

培訓(xùn)院院長許播放視頻：“誰拿走了孩子的幸福”,，使我明白了,，家長給孩子設(shè)計再好的人生藍(lán)圖，也不及與孩子多交流,，尊重他的看法,，然后結(jié)合自我的觀點去春風(fēng)化雨，潤物無聲,，讓孩子自我釋放,。

陳xx老師上了一節(jié)體驗式的主題班會課,，就中學(xué)生該不該與異性交往的問題進(jìn)行探究。學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的種種行為,，說出不同的心聲,，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟。

通過這幾位專家的啟迪,，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,，講求智慧，因勢利導(dǎo),，才能做得好現(xiàn)在的班主任,，才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生。

三,、提高素質(zhì),，以身作則，以行誘導(dǎo)

孔子說：“己身正不令則行,，己身不正,，雖令不從”;張xx教授說“一個勤勤懇懇，上課從不缺席,、遲到的班主任,，是不會帶出懶惰的學(xué)生的，一個開朗豁達(dá)的班主任,，是不會帶出一個沉悶的班集體的”,。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，記在心上,。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格,。作為班主任，身教其實重于言教,。

所以,，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)：無為之德,、中正之德,、自律之德、謙虛之德,、善交之德等等,，使我明白了立仁先立德,，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng),，才能教育好學(xué)生。

總之,，在這短短幾天的培訓(xùn)中,，我收獲頗多,，受益匪淺。

班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇六

為提高身處教育一線的班主任教師對新時代教育理論的實際掌握和應(yīng)用水平,，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識培訓(xùn),，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎,，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任,、教育專家向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗和切實有效的具體措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下：

我體會到做好班主任工作首先要突出一個“愛”,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個崗位,，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操,。沒有愛的教育是死亡的教育，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育,。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命，是教育的催化劑,、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師捧著一顆愛心,，用愛去澆灌每一棵幼苗，為每一個學(xué)生的健康成長去付出所有的努力,。

班主任的工作,，是辛勤，是細(xì)心,，是腳踏實地,、勤勤懇懇的老黃牛精神。作為教師，尤其的班主任,，要用很長時間,，用心靈來認(rèn)識學(xué)生，支持和賞識學(xué)生,，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈?！扒凇弊忠w現(xiàn)在工作的每一個細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤、眼勤,、嘴勤,。其次要做到一個“細(xì)“。學(xué)生出了問題,，切忌主觀武斷,，簡單粗暴，處理問題要言之有據(jù),，言之有理,，嘵之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果,，使動機(jī)和效果,，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來。教育的核心和靈魂是育人,，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。

教育是心靈的交流，是心靈的建設(shè),。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng),。育人先要育心，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴,。用心靈去贏得心靈，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā),，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界，這樣才能真正尊重孩子,、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育,。

除此做好班主任工作,，還要把握一個“嚴(yán)”字。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心,、愛護(hù),、幫助、鞭策,、指點,、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽、和睦,，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理，從嚴(yán)衡量,，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度，嚴(yán)愛統(tǒng)一,，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度,，才能培養(yǎng)出合格的人,。做好班主任工作，要講究一個“法”,。管理上要有法,，處理問題要得法，遇到問題要積極地想辦法,。

并且做好班主任工作也要注重一個“學(xué)”要做好新時期的班級管理工作,，作一個合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí)，不斷提高自身管理水平和能力,。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí),，同他們切磋、交流,，取長補(bǔ)短;要干中學(xué),，學(xué)中干，現(xiàn)代社會日新月異,，班主任工作不斷會有新的內(nèi)容,，也會隨時產(chǎn)生新的問題，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。做好班主任工作,，最后要?dú)w結(jié)為一個“心”字,。即工作要熱心，對學(xué)生要有愛心,，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心,，處理問題要精心，思想工作要耐心,，做事情要用心,。

班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇七

在市、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo),、組織和精心安排下,，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”。分別聽取了縣實驗小學(xué)王曉東老師《做一個有科智慧的班主任——班級管理點滴》,、縣實驗小學(xué)郭榮校長的《班主任,、科任一個都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》、市教研室的《綜合實踐活動課程的理論與實踐》,、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個講座,。

聽完這五次講座，我感覺到了市,、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒有白來，同時也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我,，無論是教學(xué)經(jīng)驗還是班主任工作經(jīng)驗都是不足的,，其主要原因是因為教育觀念跟不上。所謂“思想決定著行動”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時刻給我們敲著警鐘,，要抓好教學(xué)成績的提高同時又要做好班主任工作，確實是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個語數(shù)老師在兼任班主任時都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時的,，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息、放松放松啊,，可是時間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說,，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,，我也是如此,。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任，至于班級工作,，只要不出大事,、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,，第一反映總是很惱火,、氣憤、頭疼,，然后批評學(xué)生,，似乎也就平息了,。而并沒有站在他們的角度看問題,，并沒有深入了解他們，并沒有與他們溝通,，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任，同樣也就在樹立威信上打了個折扣,。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生，讓每一個學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理,。對于這些,，每個老師都知道，可真正做到是很不容易的,。

王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗之談向我們展示了一個智慧而又精干的班主任形象,。我在敬佩之余，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒,。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,，我是做得不夠的,。特別是對待后進(jìn)生，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下,，采取的措施就是聽之任之了,，除了責(zé)備、討厭甚至是放棄他們,，好像就無計可施了,。

而這幾天的學(xué)習(xí),，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著、敬業(yè)精神,，他們的成就是來之不易的,，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時他們也給了我們信心——“只要功夫深，鐵杵磨成針”!他們讓我認(rèn)識到了建立一個良好的班集體的重要性,，它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事,、聽話、遵守紀(jì)律,、愛動腦筋,、互相幫助、活潑開朗,，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?

我認(rèn)為一個理想的班集體是陽光的,，文明的，團(tuán)結(jié)互助的,，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的，給人以朝氣蓬勃的氣息,。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實踐活動課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級工作的民主性等等，這些講授如同給我們充了電,，我將在做好科任教學(xué)的同時更加努力地做好班主任工作,。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時，吸取別人的有效經(jīng)驗,，打算以搞好班級文化建設(shè)為主,，在班干部任用、班級制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,，充分聽取學(xué)生的意見,，讓他們真正感受到自己是班上的主人，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動的事,，總是怕麻煩，可我沒想到這其實是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主,，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時間去與他們溝通,，真正了解他們，激勵他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心,。

建立一個良好的班集體雖然會占用我們很多時間和精力,，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的，那樣學(xué)生學(xué)得輕松,、愉快,，而老師也再不是一相情愿的教了，它會讓老師和學(xué)生之間形成和諧的,、積極的教與學(xué)關(guān)系,。

總之，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取,、努力創(chuàng)新，不要因為小小的挫折而停止不前,，我愿成為一名優(yōu)秀班主任而斗!

班主任培訓(xùn)心得體會 班主任培訓(xùn)心得體會總結(jié)報告篇八

中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項目即將結(jié)束,。回顧五個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受頗深,。每天堅持聆聽專家的講課,，對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識的提升,，更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓(xùn)對我而言，正好滿足像我這樣的班主任的需求,，確實找到解決班級管理中的實際問題的途徑和方法,，提高實施自身的管理能力和水平。在這次培訓(xùn)活動中,，專家們所闡述的教育觀點風(fēng)格平實,，理論新穎獨(dú)特，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯,，例舉了大量生動感人的實例，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈,，為新時期我們的班主任工作指明了方向，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田,，打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié)。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟,、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點主要體會：

1、用真誠取得學(xué)生的信任

班主任應(yīng)該以誠待學(xué)生,，學(xué)生亦會以誠待教師,。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的,，可以交心的,。在人與人的交往中，以心換心才是最合理的,，也是最有效的方法,，只有自己先談出心里話，才能讓別人談出心里話,。在師生雙方不斷碰撞中,，實現(xiàn)感情的交流、融洽,、升華,，由情知到理知。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴,，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛,，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛。只有這樣,，師生的心才會貼近,、融洽，溝通才能有好的效果,，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解他們的精神需要。走進(jìn)學(xué)生的生活世界,，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式,。如此，心心相印,，息息相通,，推心置腹的交談，做學(xué)生最值得信賴的好朋友,。

2,、用心管理班級和學(xué)生

教師對待學(xué)生，首先要有愛心。很多教師往往對一個班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多,，優(yōu)秀生成績優(yōu)異,，需要提高。差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平,，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的關(guān)注,。但不可否認(rèn)的是，有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變成了差生,。因此,，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注,，不忽視任何一個學(xué)生,。班級管理班主任老師一定要深入其中，以平等的態(tài)度對待每一個學(xué)生和每一件事,。在管理中,，不管何人何事一定要“一碗水端平”，以仁愛之心,、赤子之心管理班級,，猶如管理家庭一般，盡心盡力!堅信有付出必有回報!

3,、平等,、民主是溝通的條件

班主任是班級學(xué)生的教育者,、引導(dǎo)者、班級活動的決策者,、指導(dǎo)者,，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系,，而是一種平等的師生互動的伙伴關(guān)系,。班主任要平等地對待每一個學(xué)生,，讓每個學(xué)生接受平等的教育，得到平等的鍛煉機(jī)會，享受平等的待遇，使其積極參與班集體建設(shè),，充分展現(xiàn)每個同學(xué)是班級中不可分割的一員,。

4,、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個重要力量，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學(xué)生。由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會很少,，老師一請家長，無非是訓(xùn)話,、批評,，家長聽著很不舒服。在家長心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點顯然是錯誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,。因此，教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病,，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會也應(yīng)當(dāng)開得有意義，別開生面,?？梢圆捎枚喾N形式，老師向家長介紹教育孩子的方法,，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長會中，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲,，幫助父母子女有效的溝通,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力,，積極探索,。在以后的工作中，我會運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識,、理念到實踐中去,，爭取把班主任工作做得更好，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高,。在以后的管理生活中,，我要開闊自己的眼界，解禁自己的思想,，想到什么大膽去實踐,，從而更好地推動對整個班級體的管理。