當(dāng)我們備受啟迪時(shí),，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了,。那么心得體會(huì)該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇一

一,、新形勢下班主任工作意識(shí)的轉(zhuǎn)型

新型班主任要具有更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)精神,。確立面向全體和實(shí)施主體教育的核心觀,。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的整體環(huán)境下，面向全體學(xué)生,、實(shí)施主體教育,，正是班主任教師由管理者轉(zhuǎn)向指導(dǎo)者首先應(yīng)當(dāng)確立的基本觀念。這種觀念昭示著,，無論是自己選擇了教育,，還是教育選擇了自己，作為“班級(jí)導(dǎo)師”都應(yīng)當(dāng)義無反顧,，以積極的情緒,、開放的心態(tài)、欣賞的眼光去對待每一位班級(jí)成員,，讓每一位班級(jí)成員可以在自己的激勵(lì)和引導(dǎo)下去認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)自己,，去感受學(xué)習(xí),、生活的樂趣乃至體驗(yàn)生命的意義。建立關(guān)愛公正的教育觀,。對于班主任教師來說,，關(guān)愛、公正是第一位的品質(zhì),，因?yàn)橹挥挟?dāng)學(xué)生感受到,，無論他們是否引人注目，是否取得驕人成績,，乃至是否遵守群體規(guī)則,，自己都會(huì)和其他同學(xué)一樣，平等地受到班主任的關(guān)注,，得到班主任的關(guān)心,，他們的“向師之心”才會(huì)讓他們與班主任進(jìn)行“真實(shí)的交往”。所以,，班主任教師要想對每位學(xué)生的成長有所啟發(fā),、有所引導(dǎo)，就必須做到尊重,、關(guān)心他們,，理解,、體涼他們，信任,、接納他們,，以關(guān)愛之情、公正之心去感染,、感化他們,，逐漸建立一種體現(xiàn)關(guān)愛、公正精神的教育方法,。有這樣的目標(biāo)與精神,，夠了嗎?

周博士說：“做一名班主任，必須要專業(yè)知識(shí)”,，在專業(yè)發(fā)展上有：專業(yè)精神;專業(yè)理論;專業(yè)技藝,。有了專業(yè)知識(shí)水平才能做好班主任，才能做一名幸福的新型班主任,。聽了他的精彩解析,，貼切的理論引導(dǎo)，我聯(lián)系自身生活,、感悟,，使我對人生、對工作——為人處事,，有了更新的認(rèn)識(shí),，那就是——做一名專業(yè)班主任。他還說：“班主任的工作對象和任務(wù),，是無法選擇的,，而完成任務(wù)的方式和工作態(tài)度，是可以選擇的,。是呀,，既然我們選擇了它，就應(yīng)該遵循它,、熱愛它,。做一名與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)型的班主任。這樣,，在工作中我們才能找到屬于我們自己的快樂與幸福,。

二、一服心靈良藥---心理健康教育

小學(xué)生心理健康教育是一項(xiàng)科學(xué)性,、實(shí)踐性很強(qiáng)的教育工作,，尤其對小學(xué)高年級(jí)十一、二歲的學(xué)生,。他們已經(jīng)進(jìn)入“心理斷乳期”,，主體意識(shí)增強(qiáng),，認(rèn)為自己經(jīng)長大成人了，成熟了,。另外,，受心理因素的作用，他們的情緒會(huì)躁動(dòng)不安,，需要同學(xué),、老師、家長的理解,、賞識(shí)與溝通,。

雷xx教授的《小學(xué)心理健康》講座，“影響心理健康的三要素”“鼓勵(lì)和表揚(yáng)的區(qū)別”令我耳目一新,，他的觀點(diǎn)刷新了我的認(rèn)知,，讓我原有的班主任管理水平重新洗牌。是啊!一名優(yōu)秀的班主任必須擁有專業(yè)的心理健康教育知識(shí),，懂得如何有效地和學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng),，及時(shí)呵護(hù)學(xué)生的心靈，懂得語言的表達(dá),，促進(jìn)學(xué)生心理健康,。我特別欣賞的語句是：“真實(shí)地說出你的感受，而不是想法,，更不是人身攻擊,。”

三,、十年樹木，百年樹人---習(xí)慣的養(yǎng)成

法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“習(xí)慣是人生的主宰,，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣,。”的確,，行為習(xí)慣就像我們?nèi)藗兩砩系闹改厢?，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)?？v觀歷史,，大凡獲得成功的人，都是一些良好行為長期堅(jiān)持,，養(yǎng)成習(xí)慣,。如魯迅先生，他在小時(shí)候就養(yǎng)成不遲到的習(xí)慣,，要求自己抓緊時(shí)間,，時(shí)時(shí)刻刻叮囑自己凡事都要早做,，這位以“小跑走完一生”的作家，在中國文學(xué)史上留下了輝煌的業(yè)績,?？梢姡袨榱?xí)慣對一個(gè)人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,，這對我們小學(xué)生來講,，尤為重要。

xx省名班主任工作室主持人張xx老師提出的根據(jù)“兒童,、青少年”年齡階段的身心發(fā)展,、性別不同，進(jìn)行階段性教育,，教育教學(xué)過程中,，教師應(yīng)采用不同的教育方式和態(tài)度進(jìn)行教學(xué)。重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，著重培養(yǎng)學(xué)生的各種習(xí)慣的養(yǎng)成,。是的，像教育家葉圣陶先生說過的：“積千累萬,，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”,。學(xué)生在學(xué)校不僅要學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，更要進(jìn)行能力培養(yǎng),，良好習(xí)慣的養(yǎng)成,，正是以人為本的素質(zhì)教育思想的真諦所在。

四,、通向師生心靈的橋梁——溝通

班主任是班級(jí)的組織者和管理者,，是聯(lián)系科任教師的紐帶，是溝通學(xué)校,、家庭和社會(huì)的橋梁,，在教育教學(xué)工作中，班主任的作用是重大的,。而且我們知道學(xué)校教育,、家庭教育、社會(huì)教育直接影響著教育成果,。學(xué)校教育離不開家庭教育的配合和支持,，良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育的基礎(chǔ)上的，沒有良好的家庭教育,，再好的學(xué)校教育也難以獲得預(yù)期效果,。要教育好學(xué)生，特別是問題學(xué)生，教師必須通過家訪,、電話,、短信、網(wǎng)絡(luò)等活動(dòng)進(jìn)行溝通探討,、客觀反饋,，一視同仁、熱情幫助家長正確認(rèn)識(shí)自己的孩子,，了解孩子身心發(fā)育情況及存在問題,，進(jìn)一步明確家庭教育的重要作用，樹立正確的育子觀,，自覺調(diào)節(jié)受家庭,、婚姻、生活等方面困擾的心理,，為孩子的成長營造良好的家庭氛圍,，幫助孩子走出心靈的困境。美國心理學(xué)家哈里森說：“幫助兒童的最佳途徑是幫助父母”,。我們要正確處理好與家長的關(guān)系,。每一個(gè)家長的素質(zhì)是不同的，他們的教育觀念也不同,，我們必須用自己的愛心去感化學(xué)生和家長,，做到動(dòng)之以情、曉之以理,、寓理于情,、情理結(jié)合，才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),，從而收到較好的德育效果,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇二

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我在班主任工作的側(cè)重點(diǎn)更加明朗,，現(xiàn)把自己的一些心得交流如下：

一. 親近學(xué)生,，肯定學(xué)生，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn),，多交流溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),，平時(shí)還要關(guān)注情緒異常的學(xué)生,，有了關(guān)注，就會(huì)了解發(fā)生了什么,，幫助他理清事情,，給他建議，使他覺得受到老師的關(guān)愛,，及肯定,，從而會(huì)主動(dòng)跟你聊,，這樣就能達(dá)到解決問題的機(jī)會(huì)，經(jīng)過你的努力,，問題自會(huì)解決,，達(dá)到如期目標(biāo)。

二. 讓學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的特長尤其重要,，我們可以讓有特長的學(xué)生負(fù)責(zé)這個(gè)項(xiàng)目,，以點(diǎn)帶面不管他成績好不好，肯定他,，鼓勵(lì)他,，說相信他會(huì)干得好，這樣先形成各方面的領(lǐng)頭羊,，再形成以面帶面的局面,，從而使班主任工作逐漸走向輕松。

三. 學(xué)習(xí)上注重結(jié)對,，在上課時(shí)就要貫徹互幫互學(xué)的狀態(tài)和形式,，是學(xué)生形成這種習(xí)慣，更要不恥下問,，結(jié)對時(shí)也要機(jī)動(dòng),，不一定優(yōu)生對優(yōu)生，優(yōu)生對差生,，更要考慮他們的情緒,，要好的，合得來的要考慮在一起,，同時(shí)注意男女比例,。

四. 對學(xué)生的評價(jià)要以肯定，激勵(lì)為主,，要學(xué)會(huì)忘記,，更重要的是要忘記學(xué)生的缺點(diǎn)和毛病，批評時(shí)只針對一點(diǎn),，切不要越說越多,，陳年的缺點(diǎn)也提提，這會(huì)引起學(xué)生的抵觸情緒,，達(dá)不到批評的目的,。

五. 班主任的關(guān)愛和呵護(hù)非常這樣，還有更需耐心,，尤其對差生,，表現(xiàn)會(huì)出現(xiàn)反復(fù)，如果沒有耐心，可能你就放棄了,，也讓你的付出付之東流,，沒了耐心也就沒了關(guān)愛，發(fā)揮不出你的師愛,，所以要想班主任工作有些效果,，我們更該有耐心，去關(guān)心和呵護(hù)我們的學(xué)生,。

六. 最后,，班主任要富有責(zé)任心，沒有高度的責(zé)任心是絕對做不好班主任工作的,。班主任之所以在學(xué)生中有著高尚的形象,，就在于他們的言傳身教，身體力行,，時(shí)時(shí)處處引導(dǎo)學(xué)生,，關(guān)心幫助每一位學(xué)生，班主任的責(zé)任心特別體現(xiàn)在細(xì)微和瑣碎之處,，所以,，我們要給學(xué)生做好榜樣，班主任的工作任重道遠(yuǎn),，一定要細(xì)致認(rèn)真,，我一直這樣努力著。

七. 在加強(qiáng)家校聯(lián)系方面,。1,、采用多種途徑與家長保持密切的聯(lián)系，經(jīng)常和家長交流學(xué)生的在校情況和在家里的表現(xiàn),，讓家長們起到協(xié)助,、配合與監(jiān)督的作用，使家庭教育參與到學(xué)校教育中來,。2,、注重與各任課老師協(xié)調(diào)配合，共同研究,，進(jìn)行家訪,， 解決問題。3,、通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí),，隨時(shí)與家長和學(xué)生聯(lián)系，了解各方面動(dòng)態(tài),，共同研究教育方法。

八. 班主任自身建設(shè)方面。作為一名班主任,，タ空庖桓齠嘣碌吶嘌稻拖氳焙?顯然是不夠的俗話說：學(xué)無止境.自然,，事也無止境.更何況，我們每一年面對的都是不同的學(xué)生,，單一的教育方法方式根本行不通.因此,，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí).跟新老教師學(xué)習(xí)，從書本上學(xué)習(xí),，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,，不僅要學(xué)理論知識(shí)，而且要從實(shí)踐中學(xué),，盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),，豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的教育工作能力,，做一個(gè)專業(yè)的班主任,。

總之，這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多,，讓我看到了自己的差距,，讓我找到了更好的班主任工作策略，真可謂是”網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),，助我成長.”猶如一場春雨灑向了老師們的心田,，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)有,，讓我們這些農(nóng)村的老師有更多更好的學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),，從而更好的為祖國的教育事業(yè)做貢獻(xiàn).

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇三

我認(rèn)識(shí)到：班主任肩負(fù)著教育和管理學(xué)生的重任，要想把學(xué)生教育好,，把班級(jí)管理好,，必須不斷地學(xué)習(xí)和探索，尤其是轉(zhuǎn)變自己的思想觀念,，適應(yīng)“以人為本”的教育理念,，才能把班主任工作做好。我認(rèn)為,，只要觀念更新,，班主任工作成效隨之也就會(huì)出現(xiàn)。

一,、關(guān)注每一位學(xué)生的差異性是絕對的,，在任何時(shí)候、任何情況下學(xué)生總會(huì)有差別,。

作為班主任,，接受每一個(gè)學(xué)生是無條件的,。學(xué)生在學(xué)校都希望得到班主任的尊重、關(guān)心,、愛護(hù),、幫助和教育。班主任平等公正地對待學(xué)生是學(xué)生共同的心理需求,，也是教師職業(yè)道德的基本要求,。班主任的愛是博大的、精深的愛,，它像陽光一樣,，灑向大地上每一個(gè)角落。喜愛優(yōu)等生,，歧視后進(jìn)生,，是班主任狹隘教育觀的表現(xiàn)。西方有一位哲人曾說：一個(gè)人,，愛自己的孩子是人;愛別人的孩子是神,。我們不妨借過來說：一個(gè)班主任愛優(yōu)等生是人;愛后進(jìn)生是神。當(dāng)然,，對后進(jìn)生的教育要付出更多的勞動(dòng),，但是，只要班主任拿出真誠的愛心,，就會(huì)發(fā)現(xiàn),，后進(jìn)生也有許多可愛之處，也有許多閃光點(diǎn),，不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行教育指導(dǎo),，就能促使他們不斷進(jìn)步。

二,、構(gòu)建師生對話平臺(tái),，“嚴(yán)師出高徒”這話沒錯(cuò)，但這還不夠,。

班主任工作是以促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展為基本任務(wù)的,。在伴隨學(xué)生健康發(fā)展的過程中，班主任所擔(dān)當(dāng)?shù)氖且啡说墓ぷ?，他所扮演的角色是良師益友的角色,。因而，在班主任工作中,，必須淡化教育者的角色痕跡,，與學(xué)生平等對話。建立朋友般的師生關(guān)系,，做到師生之間的相互悅納,。在學(xué)生人生成長階段,，自我意識(shí)的發(fā)展已成為發(fā)展過程中的一個(gè)核心。班主任則是學(xué)生自我發(fā)展的促進(jìn)者,。他們腳下的路在哪里?他們將走向何方?班主任是他們走向理想之路的引路人,。對學(xué)生來說他們需要的不是聲色俱厲的威嚴(yán)，不是喋喋不休的說教,，他們需要的是能夠理解、信任他,，與他平等對話,，伴他成長的引路者，解惑人,。

三,、讓學(xué)生自主管理，學(xué)生與學(xué)生是處于同一層面的人,，對問題的理解會(huì)更接近,，因而他們更容易溝通。

作為班主任要善于把問題擺在學(xué)生面前,，引導(dǎo)學(xué)生出主意,，想辦法，這樣既增強(qiáng)學(xué)生的參與意識(shí)與解決問題的能力,，又達(dá)到了理解,、執(zhí)行班主任意圖的目的。

班主任盡可能減政放權(quán),，盡可能把班級(jí)管理看做是學(xué)生們自己的事情,，不是班主任的事情。從組織結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)到職責(zé)權(quán)限的劃分,，從活動(dòng)的組織者到學(xué)生干部的教育,，我們都應(yīng)滲透這一思想。我們要通過班級(jí)管理這一活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力,。(班主任工作計(jì)劃 )面對一個(gè)個(gè)活蹦亂跳的學(xué)生，他們的年齡特征決定了他們成長過程中不可能不出現(xiàn)大大小小的問題,。班主任要做的并不是簡單地堵漏洞,，死死盯住學(xué)生的言行，隨時(shí)以組織紀(jì)律管束之,，而應(yīng)當(dāng)是做細(xì)致地疏導(dǎo),。在班級(jí)管理中要形成寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍,，形成開放的班級(jí)文化氛圍,，以此熏陶和感染學(xué)生,，以求“潤物細(xì)無聲”。

四,、讓班級(jí)管理科學(xué)化,，出了問題才去解決，這是“亡羊補(bǔ)牢”式的管理,。

要想把一個(gè)班級(jí)管好,，隨意是不行的，必須講究科學(xué),，講究方法,，這樣才能防患于未然。在科學(xué)管理上,，許多班主任創(chuàng)造了不少行之有效的制度與方法,，使自己不斷地完善。如：班干部輪流坐莊,，競爭上崗;師生共議,，同樹良好班風(fēng);制定切實(shí)可行的班規(guī)班紀(jì);建立班級(jí)量化考核管理制度;開展“比、學(xué),、趕,、幫、超”的競賽活動(dòng);發(fā)揮典型示范作用,，開展班級(jí)各類明星評比活動(dòng),。另外，我們還可以選好主題,，定期召開班會(huì);正確使用表揚(yáng)和批評這一武器,，建立問題集體評議制度;按學(xué)生類型，召開教導(dǎo)會(huì)或個(gè)別談話;建立家校聯(lián)系制度等,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇四

通過這次培訓(xùn)使我清楚的認(rèn)識(shí)到,，新時(shí)期班主任工作應(yīng)具備一定的技巧和素質(zhì)。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性很強(qiáng),，對自身素質(zhì)要求很高的工作,，我們常常聽到這樣的一句話，有什么樣的班主任,，就有什么樣的學(xué)生,。

教育是一種心靈的喚醒，班級(jí)是師生共同的精神家園,，班主任在實(shí)踐新課程改革的過程中,，怎樣創(chuàng)建和諧、有序的精神家園?教育是偉大的事業(yè),，人的命運(yùn)決定于教育,，而班級(jí)教育引導(dǎo)學(xué)生,，將學(xué)生的知識(shí)水平和精神情感水平從一個(gè)層次引到另一個(gè)層次得到全面發(fā)展。下面我簡單的說一說我參加了這次培訓(xùn)后的一點(diǎn)感受,。

一,、不斷提高自身素質(zhì)

班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的,。在一些案例的學(xué)習(xí)中,，我都能感覺那些案例的真實(shí)性，因?yàn)樵谖业墓ぷ髦芯陀兄芏嗪桶咐邢嗤臓顩r,，比如留守兒童,、問題學(xué)生、班規(guī)的制定,、比賽失敗、選班委會(huì),、與家長溝通聯(lián)系等等,，只是自己都沒能那么科學(xué)地去處理，因而也就沒有收到自己當(dāng)時(shí)預(yù)想的效果,。而這次學(xué)習(xí)卻能給我把這些課補(bǔ)上,，讓我在以后的工作中再遇到類似事情時(shí)也會(huì)用案例學(xué)習(xí)中學(xué)到的相關(guān)理論來指導(dǎo)自己的工作，同時(shí)也使自己意識(shí)到班主任應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)的重要性,。

(一)提高自身素質(zhì)重要方法就應(yīng)該是努力學(xué)習(xí),。常常聽到我的同行們在說這樣一句話：“沒見過這樣的學(xué)生”。其實(shí)這話也是有一定道理的,，因?yàn)楝F(xiàn)在的學(xué)生的確與原來的學(xué)生不一樣,，想讓學(xué)生再回到以前的狀態(tài)是不可能的，也是不現(xiàn)實(shí)的?，F(xiàn)在的學(xué)生視野開闊,、思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍,，教師只用簡單的說教去規(guī)范學(xué)生,，學(xué)生是不買帳的，更何況現(xiàn)在提倡新的教育觀,、學(xué)生觀,。因此班主任要想跟上時(shí)代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí),，樹立自身形象,，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬。要學(xué)習(xí)教育改革的新理念,，用最新的教育理論武裝自己;,，要學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和其他各門學(xué)科知識(shí),，班主任不僅要具有精深的所教知識(shí)，而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,，具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛好;要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn),，“他山之石，可以攻玉”,，對他人的經(jīng)驗(yàn)不管是正面還是反面,，不管是成功還是失敗，都虛心學(xué)習(xí),，從中吸取有益的東西,。

(二)提高自身素質(zhì)要善于提煉總結(jié)。有人說：“班主任是教育藝術(shù)家,，而不是工匠,。”在學(xué)習(xí)模塊中的案例時(shí),，我才意識(shí)到要經(jīng)常對自己工作實(shí)際中的來自學(xué)生的各種案例進(jìn)行深思,，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進(jìn)行多角度的深思,，找到最好的解決辦法,，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習(xí)慣，以便更好的完成自己的班主任工作,。

二,、始終要有責(zé)任心。

責(zé)任心是人精神成長的內(nèi)驅(qū)力,。你今天做事的態(tài)度決定了你明天過什么樣的生活,。愛是教育的前提，由愛升華為責(zé)任地孩子的一生負(fù)責(zé),，這才是教育的真諦,。每一位班主任應(yīng)該做到：

(1)了解學(xué)生---做愛心型班主任。沒有愛就沒有教育,，一個(gè)班主任必須知道學(xué)生的眼里世界是什么樣的?

(2)理解學(xué)生---做民主型班主任,。要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，隱私權(quán),，人格,。要寬容學(xué)生，善于傾聽學(xué)生的心聲,。

(3)研究學(xué)生---做科研型班主任,。班主任應(yīng)根據(jù)不斷變化的教育對象和教育內(nèi)容。不斷突破別人和自己的經(jīng)驗(yàn)。在教育科研中,，不斷形成自己的教育風(fēng)格,。

(4)品位學(xué)生---做藝術(shù)型班主任。班主任要講究：形象藝術(shù),，語言藝術(shù),，教育藝術(shù)。

三,、講究工作藝術(shù)

在改期開放的新時(shí)期,，班主任不但要用常規(guī)的教育方法處理好在班級(jí)管理過程中遇到和各種矛盾和各種復(fù)雜的關(guān)系，還要針對現(xiàn)代學(xué)生的特點(diǎn)和遇到的新問題,，采用講究的藝術(shù)性教育方法才能更好的達(dá)到育人效果,。

(一)要學(xué)會(huì)巧妙的使用表揚(yáng)和批評，或者說賞識(shí)教育,。我們都知道現(xiàn)代教育提倡對學(xué)生多表揚(yáng)少批評,，但并不是說不批評，而是說要會(huì)批評,，才能使學(xué)生更快的成長進(jìn)步,。班主任在使用批評時(shí)，要多一點(diǎn)含蓄,，比直截了當(dāng)效果會(huì)更好。有人說“當(dāng)孩子意識(shí)到你是在教育他的時(shí)候,，你所有的教育是徒勞的,。”正像學(xué)習(xí)案例中所說的既需要雨露的滋潤,，也需要暴雨的洗禮;既需要澆水施肥,，也需要剪枝打杈，既要科學(xué)地表揚(yáng),，也要藝術(shù)地批評,。而對照自己平時(shí)的工作，表揚(yáng)真的是太吝嗇,，我也要養(yǎng)成表揚(yáng)學(xué)生的習(xí)慣,，多用大拇指，不用小指,，注意選準(zhǔn)表揚(yáng)對象,、找準(zhǔn)表揚(yáng)內(nèi)容、選擇恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)方法,。在批評中要把握批評的基本原則：教師批評學(xué)生不是為了出氣,，而是為了解決問題;學(xué)生最怕的不是批評，而是不公正的批評;批評的目的不是讓學(xué)生認(rèn)錯(cuò),，而是讓學(xué)生改錯(cuò);教育目的不是把學(xué)生制服,，而是讓學(xué)生成長。批評中也要選擇適合的批評方法,，還要選擇批評的時(shí)機(jī)和場合,，努力讓表揚(yáng)與批評的藝術(shù)性更講究。

(二)嚴(yán)慈相濟(jì),，愛是法寶,。俗話說：“嚴(yán)師出高徒”，作為班主任既要在思想,、學(xué)習(xí),、行為上規(guī)范嚴(yán)格要求學(xué)生，又要對學(xué)生付出真誠的愛心和真情的關(guān)心,，在任何時(shí)候都要把嚴(yán)與慈結(jié)合起來,。在學(xué)習(xí)過程中，我看到案例中成功的經(jīng)驗(yàn)中無不滲透著為師的愛,，真可謂是嚴(yán)字當(dāng)頭,，愛在其中,，使我不禁想到自己在工作中更多的是嚴(yán)而缺少的是愛啊,，這也就難怪我的學(xué)生為什么表面上對教師是恭敬的,，而實(shí)際卻沒能達(dá)到自己所做工作的預(yù)想效果的原因所以,，因此在今后的工作中我應(yīng)該嘗試去做到嚴(yán)之有理，愛之有情;嚴(yán)而有方,，愛而有法,。

我是要將這次班主任培訓(xùn)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了對學(xué)生全面實(shí)施素質(zhì)教育,，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作,，對自己的班主任管理要不斷地反省,，不斷地總結(jié),，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。力爭做一個(gè)學(xué)生喜歡,，家長滿意,，教育上稱職的優(yōu)秀班主任。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇五

這次骨干班主任培訓(xùn)對我來說，不僅是理論的學(xué)習(xí)，更是一次思想認(rèn)識(shí)的提升、一次心靈的洗滌,。我將在今后的工作中,，自覺運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來指導(dǎo)工作,，不斷學(xué)習(xí),、反思、總結(jié),，努力做好班主任工作,。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一,、要積極進(jìn)取,，在工作中不斷積累經(jīng)驗(yàn)

張xx老師說：“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，并不取決于他的能力,，而應(yīng)取決于他的態(tài)度,。”她用自身成長的經(jīng)歷給參加培訓(xùn)的老師上了一堂進(jìn)取課,，她參加了很多培訓(xùn),，讀了很多書，理論水平很高,，還向我們推薦很多對教育教學(xué)有幫助的書籍,，如《正面管教》、《非暴力溝通》,、《問題學(xué)生診療手冊》等,。這使我明白自己知識(shí)的貧乏，在工作中要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,。還有梁潔瑩老師，她與骨干班主任的互動(dòng),，讓我看到了他們的教學(xué)水平相當(dāng)高,。我是個(gè)普通教師，學(xué)識(shí)不夠高,，方法也不夠靈活,，要多向優(yōu)秀班主任和專家學(xué)習(xí)好的管理班級(jí)的方法，并根據(jù)自身的條件去進(jìn)行變通應(yīng)用,，只有這樣才會(huì)不斷進(jìn)步,。車爾尼雪夫斯基說：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人,?！币胱约旱膶W(xué)生好學(xué),，教師必須先好學(xué)，只有學(xué)而不厭的教師才會(huì)教出學(xué)而不厭的學(xué)生,。讀書是進(jìn)步的階梯,。

這些骨干班主任的共同特點(diǎn)就是愛好讀書，喜歡積累,，在工作中勤于反思,，及時(shí)總結(jié)，因而我將在我的余生中更加積極進(jìn)取,，多讀書,，多向優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，爭取在今后的班主任工作中,，注重教育方法的研究,，努力提高自己的教育技巧，謙虛實(shí)干,，不斷完善自我,，使班級(jí)管理水平不斷提高，做一個(gè)不愧于國家,，不愧于人民的教育工作者,。

二、要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,，講求智慧,，因勢利導(dǎo)

雷xx教授給我們分析了青少年成長的基本特點(diǎn)：矛盾、沖突,、動(dòng)蕩,。具體表現(xiàn)為思想偏激行為沖動(dòng)，情緒兩極化明顯：

1,、敢作敢為,，患得患失。在某些情況下,，青少年為了證明自己的成熟,，表現(xiàn)出“初生牛犢不怕虎”的行為。但當(dāng)他們面臨缺乏經(jīng)驗(yàn)的情景或認(rèn)為自尊感將面臨考驗(yàn)時(shí),，又會(huì)出現(xiàn)退縮和怯懦的表現(xiàn),。

2,、妄自尊大和妄自菲薄,。青少年由于受自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)與自我評價(jià)能力的限制,，常憑一時(shí)的感覺來衡量自己,。一次成績好就自信滿滿,，成績不好則悲觀失望。高傲和自卑情緒在他們身上形影不離,，造成情緒起伏不定,。

3、對成人閉鎖,，對同伴開放,。青少年不再像兒時(shí)那樣外露與直爽，尤其不愿意與父母,、老師交談,，表現(xiàn)出較強(qiáng)的封閉性。但同時(shí)他們又在不斷地尋找能推心置腹的知己,，渴望向他們敞開心扉,，得到同齡人的同情、理解與支持,。

4,、依賴性和獨(dú)立性。一方面,，隨著獨(dú)立意識(shí)的增長,，青少年向成人發(fā)表了“獨(dú)立宣言”，另一方面,，他們又反感兒童時(shí)代與成人形成的依附關(guān)系,。為了剪斷這種關(guān)系，他們采取了對抗或反抗的方式,，目的不僅是抗拒權(quán)威,，更重要的是展示自己的存在。

5,、反判傳統(tǒng),，標(biāo)新立異。青少年往往留戀童年的無憂無慮,，但與之結(jié)伴而行的便是否定童年,。隨著成人意識(shí)的增強(qiáng)，他們力爭從各個(gè)方面對過去一切不成熟的痕跡進(jìn)行否定,。在這些矛盾的心態(tài)下,，青少年的煩惱也多種多樣。有的同學(xué)煩惱自己長得快,，有的同學(xué)煩惱臉上的“小痘痘”,，有的同學(xué)煩惱總盯漂亮女生……。

面對如此復(fù)雜的青少年心理,，我深深明白了做初中班主任的不易,。雷教授舉了不同的人對待“半杯水”的不同態(tài)度的案例,，啟發(fā)我們?nèi)绾螛酚^去面對挫折，面對青春期逆反心理極強(qiáng)的學(xué)生,，還用蕭百佑的戀愛家規(guī),，啟發(fā)我們因勢利導(dǎo)，解決青少年的早戀問題,。

培訓(xùn)院院長許播放視頻：“誰拿走了孩子的幸?！保刮颐靼琢?，家長給孩子設(shè)計(jì)再好的人生藍(lán)圖,，也不及與孩子多交流，尊重他的看法,，然后結(jié)合自我的觀點(diǎn)去春風(fēng)化雨,，潤物無聲，讓孩子自我釋放,。

陳xx老師上了一節(jié)體驗(yàn)式的主題班會(huì)課,，就中學(xué)生該不該與異性交往的問題進(jìn)行探究。學(xué)生在活動(dòng)中表現(xiàn)出來的種種行為,，說出不同的心聲,，都體現(xiàn)他們的心志日漸成熟。

通過這幾位專家的啟迪,，使我明白要善于把握青少年的性質(zhì)與基本特征,，講求智慧，因勢利導(dǎo),，才能做得好現(xiàn)在的班主任,，才能更有效教育好現(xiàn)在的學(xué)生。

三,、提高素質(zhì),，以身作則，以行誘導(dǎo)

孔子說：“己身正不令則行,，己身不正,，雖令不從”;張xx教授說“一個(gè)勤勤懇懇，上課從不缺席,、遲到的班主任,，是不會(huì)帶出懶惰的學(xué)生的，一個(gè)開朗豁達(dá)的班主任,，是不會(huì)帶出一個(gè)沉悶的班集體的”,。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里，記在心上。班主任的為人處世直接影響學(xué)生的性格,。作為班主任，身教其實(shí)重于言教,。

所以,，張教授給我們上了一節(jié)“傳統(tǒng)文化與道德修養(yǎng)”課，引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)：無為之德,、中正之德,、自律之德、謙虛之德,、善交之德等等,，使我明白了立仁先立德，做老師要有崇高的職業(yè)道德素養(yǎng)和高深的文化素養(yǎng),，才能教育好學(xué)生,。

總之，在這短短幾天的培訓(xùn)中,，我收獲頗多,，受益匪淺。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇六

為提高身處教育一線的班主任教師對新時(shí)代教育理論的實(shí)際掌握和應(yīng)用水平,，立山區(qū)教育局在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織了一次面向全體班主任教師的教育教學(xué)理論知識(shí)培訓(xùn),，這次班主任培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式新穎,，在培訓(xùn)中由優(yōu)秀班主任,、教育專家向我們詳細(xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有效的具體措施，使我受益良多?，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：

我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛”,。即熱愛教育事業(yè)，熱愛教師職業(yè),，熱愛教書工作,，熱愛自己從教的學(xué)校，熱愛班主任這個(gè)崗位,，熱愛自己所教的每一位學(xué)生,。要具備“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚道德情操,。沒有愛的教育是死亡的教育,，不能培養(yǎng)愛的教育是失敗的教育。這一教育名言告訴我們,，愛是教育的生命,，是教育的催化劑、潤滑劑和粘合劑,。素質(zhì)教育對每一位教師提出了更高的要求,，那就是必須全面地愛學(xué)生,。一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，為了一切學(xué)生,。這要求每一位教師捧著一顆愛心，用愛去澆灌每一棵幼苗,，為每一個(gè)學(xué)生的健康成長去付出所有的努力,。

班主任的工作，是辛勤,，是細(xì)心,，是腳踏實(shí)地、勤勤懇懇的老黃牛精神,。作為教師,，尤其的班主任，要用很長時(shí)間,，用心靈來認(rèn)識(shí)學(xué)生,，支持和賞識(shí)學(xué)生，努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,，用理解打開學(xué)生的心靈,。“勤”字要體現(xiàn)在工作的每一個(gè)細(xì)節(jié),，應(yīng)做到腿勤,、眼勤、嘴勤,。其次要做到一個(gè)“細(xì)“,。學(xué)生出了問題，切忌主觀武斷,，簡單粗暴,，處理問題要言之有據(jù)，言之有理,，嘵之以情,，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤物無聲的效果，使動(dòng)機(jī)和效果,，手段和目標(biāo)有機(jī)地統(tǒng)一起來,。教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念,。

教育是心靈的交流,，是心靈的建設(shè)。著名教育家魏書生說過：教師應(yīng)具備進(jìn)入學(xué)生心靈世界的本領(lǐng)。育人先要育心,，只有走進(jìn)孩子心靈世界的教育,，才能引起孩子心靈深處的共鳴。用心靈去贏得心靈,，用愛去交換愛,，用真情贏得真情聽了之后讓我很受啟發(fā)，記得有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，我們老師就應(yīng)該蹲下來與孩子保持一樣的高度,，以孩子的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛孩子,，為孩子提供最適合的教育。

除此做好班主任工作,，還要把握一個(gè)“嚴(yán)”字,。班主任對學(xué)生不僅要給予關(guān)心、愛護(hù),、幫助,、鞭策、指點(diǎn),、引導(dǎo)等使關(guān)系融洽,、和睦，還要對學(xué)生從嚴(yán)要求,，從嚴(yán)管理,，從嚴(yán)衡量，使師生之間有一定距離,。只有做到嚴(yán)寬適度,，嚴(yán)愛統(tǒng)一，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì),，行為習(xí)慣,，常言道：“嚴(yán)師出高徒”班主任在教學(xué)中把握好了嚴(yán)的尺度，才能培養(yǎng)出合格的人,。做好班主任工作,，要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問題要得法,，遇到問題要積極地想辦法,。

并且做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”要做好新時(shí)期的班級(jí)管理工作，作一個(gè)合格的班主任必須努力去學(xué)習(xí),，不斷提高自身管理水平和能力,。要向書本學(xué)習(xí)新的教育思想理論;要向同行學(xué)習(xí)，同他們切磋,、交流,，取長補(bǔ)短;要干中學(xué)，學(xué)中干,，現(xiàn)代社會(huì)日新月異,，班主任工作不斷會(huì)有新的內(nèi)容，也會(huì)隨時(shí)產(chǎn)生新的問題,，作為班主任就應(yīng)在工作中不斷地學(xué)習(xí),，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善,，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量,。做好班主任工作，最后要?dú)w結(jié)為一個(gè)“心”字,。即工作要熱心,，對學(xué)生要有愛心，發(fā)現(xiàn)問題要細(xì)心,，處理問題要精心,，思想工作要耐心，做事情要用心,。

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇七

在市,、縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)、組織和精心安排下,，我有幸與縣各農(nóng)村學(xué)校班主任參加了這次的“鉛山縣20xx年農(nóng)村骨干班主任培訓(xùn)”,。分別聽取了縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)王曉東老師《做一個(gè)有科智慧的班主任——班級(jí)管理點(diǎn)滴》、縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)郭榮校長的《班主任,、科任一個(gè)都不能少——談?wù)劙嘀魅闻c科任老師間的和諧藝術(shù)》,、市教研室的《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論與實(shí)踐》、市五小梅校長的《給孩子成長一方樂土》以及縣紫溪小學(xué)戴良斌校長的《與天使在一起——淺談學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng)》五個(gè)講座,。

聽完這五次講座,，我感覺到了市、縣教育局的用心良苦,，也感嘆自己真是沒有白來,，同時(shí)也深感當(dāng)今教育形勢下班主任的擔(dān)子有多重!

作為教齡只有六年多的我,，無論是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還是班主任工作經(jīng)驗(yàn)都是不足的，其主要原因是因?yàn)榻逃^念跟不上,。所謂“思想決定著行動(dòng)”嘛!由于教學(xué)任務(wù)的緊迫,，教學(xué)質(zhì)量的好壞時(shí)刻給我們敲著警鐘，要抓好教學(xué)成績的提高同時(shí)又要做好班主任工作,，確實(shí)是一件讓人感覺心有余而力不足的事,，并不是每個(gè)語數(shù)老師在兼任班主任時(shí)都喜歡占用學(xué)生上其它科目課時(shí)的，我們何嘗不想像其它學(xué)科老師一樣休息休息,、放松放松啊,，可是時(shí)間不等人啊!可能大多數(shù)老師也有同感吧?(其實(shí)我這也并不是在為自己辯解什么)所以班主任工作對于老師們來說，它的地位是永遠(yuǎn)次于自己所任教的科目的,。在我自己這六年來的教學(xué)生涯中,，我也是如此。這也就是我說的“教育觀念跟不上”的錯(cuò)誤之一吧?——我總是把完成所任科目教學(xué)任務(wù),、提高教學(xué)質(zhì)量視為首任,，至于班級(jí)工作,，只要不出大事,、不出安全問題就行了。遇到學(xué)生鬧矛盾或是違反紀(jì)律等情況,，第一反映總是很惱火,、氣憤、頭疼,，然后批評學(xué)生,，似乎也就平息了。而并沒有站在他們的角度看問題,，并沒有深入了解他們,，并沒有與他們溝通，或許并沒有從根本上化解他們內(nèi)心的矛盾,。這樣對學(xué)生來說我是不負(fù)責(zé)的班主任,，同樣也就在樹立威信上打了個(gè)折扣。

就像王曉東老師講座里告訴我們的那樣：一個(gè)智慧的班主任應(yīng)該站在學(xué)生的角度看問題,，多了解學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生都生活在希望之中;應(yīng)該建立一個(gè)優(yōu)秀的班集體;應(yīng)該與學(xué)生家長有效溝通;應(yīng)該善用激勵(lì)方式;應(yīng)該加強(qiáng)這安全管理。對于這些,，每個(gè)老師都知道,，可真正做到是很不容易的。

王老師的演說贏得了在場老師們的陣陣熱烈的掌聲,，這掌聲中包含著真誠,、佩服和贊揚(yáng),，她以聲情并茂的經(jīng)驗(yàn)之談向我們展示了一個(gè)智慧而又精干的班主任形象。我在敬佩之余,，更多的是對過去自己工作的自查,、自醒。我認(rèn)為自己在了解學(xué)生,、對待學(xué)生民主以及與家長的溝通工作上,，我是做得不夠的。特別是對待后進(jìn)生,，在自認(rèn)為盡了自己的所能而無法使他們進(jìn)步的情況下,，采取的措施就是聽之任之了，除了責(zé)備,、討厭甚至是放棄他們,，好像就無計(jì)可施了。

而這幾天的學(xué)習(xí),，讓我感受最深的就是幾位前輩的執(zhí)著,、敬業(yè)精神，他們的成就是來之不易的,，我的付出和他們比起來又算得了什么呢?同時(shí)他們也給了我們信心——“只要功夫深,，鐵杵磨成針”!他們讓我認(rèn)識(shí)到了建立一個(gè)良好的班集體的重要性，它對于我們所任各科的教學(xué)是有很幫助的：學(xué)生懂事,、聽話,、遵守紀(jì)律、愛動(dòng)腦筋,、互相幫助,、活潑開朗，這些不都是學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)上所必須具備的嗎?

我認(rèn)為一個(gè)理想的班集體是陽光的,，文明的,，團(tuán)結(jié)互助的，積極進(jìn)取的……這樣的集體有強(qiáng)大的凝聚力和感召力,，在這樣的大集體里的學(xué)生們的學(xué)習(xí)氣憤是濃厚的,，給人以朝氣蓬勃的氣息。幾位前輩分別向我們傳授了：對待學(xué)生問題上的理解,、溝通;班主任與科任老師的配合;與家長的溝通;綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性;學(xué)生的養(yǎng)成教育和人格培養(yǎng);班級(jí)工作的民主性等等,，這些講授如同給我們充了電，我將在做好科任教學(xué)的同時(shí)更加努力地做好班主任工作,。

為此我準(zhǔn)備在肯定自己以前的有些教法的同時(shí),，吸取別人的有效經(jīng)驗(yàn)，打算以搞好班級(jí)文化建設(shè)為主,，在班干部任用,、班級(jí)制度的建立衛(wèi)生包干教室布置等問題上盡量采取民主,，充分聽取學(xué)生的意見，讓他們真正感受到自己是班上的主人,，從而愛上自己的集體;在與家長有效溝通上,，王老師的家校聯(lián)系簿是我以前想做而又沒有付出行動(dòng)的事，總是怕麻煩,，可我沒想到這其實(shí)是最行之有效的辦法了,，我可以采用以這種溝通方式為主，其它溝通方式為輔的聯(lián)系方法,，與家長共同管理學(xué)生;在對等學(xué)生上,，我將花比以前多得多的時(shí)間去與他們溝通，真正了解他們,，激勵(lì)他們,，讓他們有學(xué)習(xí)的興趣和信心。

建立一個(gè)良好的班集體雖然會(huì)占用我們很多時(shí)間和精力,，可這對我們的教學(xué)是一勞永逸的,，那樣學(xué)生學(xué)得輕松、愉快,，而老師也再不是一相情愿的教了,，它會(huì)讓老師和學(xué)生之間形成和諧的、積極的教與學(xué)關(guān)系,。

總之,，作為年輕教師的我,，在教學(xué)工作中應(yīng)該積極進(jìn)取,、努力創(chuàng)新，不要因?yàn)樾⌒〉拇煺鄱Ｖ共磺?，我愿成為一名?yōu)秀班主任而斗!

班主任培訓(xùn)心得體會(huì) 班主任培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)報(bào)告篇八

中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目即將結(jié)束,。回顧五個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我感受頗深,。每天堅(jiān)持聆聽專家的講課，對我來說,，不僅是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí),，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提升，更是一次心靈的蕩滌,。

這次培訓(xùn)對我而言,，正好滿足像我這樣的班主任的需求，確實(shí)找到解決班級(jí)管理中的實(shí)際問題的途徑和方法,，提高實(shí)施自身的管理能力和水平,。在這次培訓(xùn)活動(dòng)中,，專家們所闡述的教育觀點(diǎn)風(fēng)格平實(shí)，理論新穎獨(dú)特,，語言或幽默風(fēng)趣,、或樸素真摯，例舉了大量生動(dòng)感人的實(shí)例,，深入淺出地向我們闡述了一些新的班主任工作理念,。這些新的教育理念猶如一盞明燈，為新時(shí)期我們的班主任工作指明了方向,，猶如一泓汩汩的清泉,，流入了我們這些中學(xué)班主任的心田，打開了班主任與學(xué)生溝通的心結(jié),。

專家們的言談中閃爍著智慧的光彩,，精辟、獨(dú)到的見解令人折服,，對班主任工作的鐘情和熱愛溢于言表,，帶給我的是一次又一次的啟迪,、反省和思考,。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要體會(huì)：

1、用真誠取得學(xué)生的信任

班主任應(yīng)該以誠待學(xué)生,，學(xué)生亦會(huì)以誠待教師,。班主任以坦誠的態(tài)度對待學(xué)生，會(huì)讓學(xué)生感覺到老師是可以信任的,，可以交心的。在人與人的交往中,，以心換心才是最合理的,，也是最有效的方法，只有自己先談出心里話,，才能讓別人談出心里話。在師生雙方不斷碰撞中,，實(shí)現(xiàn)感情的交流,、融洽、升華,，由情知到理知,。班主任應(yīng)以寬厚的師愛贏得學(xué)生的信賴，以深沉的師愛激起學(xué)生對生活的熱愛,，以高尚的師愛教學(xué)生怎樣去愛,。只有這樣，師生的心才會(huì)貼近,、融洽,，溝通才能有好的效果，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，了解他們的精神需要,。走進(jìn)學(xué)生的生活世界，培養(yǎng)他們正確的生活情趣和生活方式,。如此,，心心相印，息息相通,，推心置腹的交談,，做學(xué)生最值得信賴的好朋友。

2,、用心管理班級(jí)和學(xué)生

教師對待學(xué)生,，首先要有愛心。很多教師往往對一個(gè)班上的優(yōu)秀生和差生關(guān)注得比較多,，優(yōu)秀生成績優(yōu)異,，需要提高。差生學(xué)習(xí)能力差,，需要幫助,，而中等生一般成績平平，在班集體里不顯眼,，不容易引起老師的關(guān)注,。但不可否認(rèn)的是，有些中等生拉一拉就能成為好生,，而放一放就變成了差生。因此,，作為老師對班上的孩子應(yīng)當(dāng)一視同仁,，讓每一位學(xué)生都得到關(guān)注，不忽視任何一個(gè)學(xué)生,。班級(jí)管理班主任老師一定要深入其中,，以平等的態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生和每一件事。在管理中,，不管何人何事一定要“一碗水端平”,，以仁愛之心,、赤子之心管理班級(jí)，猶如管理家庭一般,，盡心盡力!堅(jiān)信有付出必有回報(bào)!

3,、平等、民主是溝通的條件

班主任是班級(jí)學(xué)生的教育者,、引導(dǎo)者,、班級(jí)活動(dòng)的決策者、指導(dǎo)者,，與學(xué)生的教育關(guān)系不是一種自上而下關(guān)系,，而是一種平等的師生互動(dòng)的伙伴關(guān)系。班主任要平等地對待每一個(gè)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生接受平等的教育,，得到平等的鍛煉機(jī)會(huì)，享受平等的待遇,，使其積極參與班集體建設(shè),，充分展現(xiàn)每個(gè)同學(xué)是班級(jí)中不可分割的一員。

4,、與家長相處要放低姿態(tài)

要把學(xué)生教育好,，家長是我們要積極爭取的一個(gè)重要力量，我們要把家長爭取過來,，使家長與老師站在同一戰(zhàn)線上,，形成合力來教育學(xué)生。由于教師家長工作都很繁忙,，聯(lián)系的機(jī)會(huì)很少,，老師一請家長，無非是訓(xùn)話,、批評,，家長聽著很不舒服。在家長心目中,，老師似乎專門是訓(xùn)人的,。這樣的觀點(diǎn)顯然是錯(cuò)誤的，作為老師應(yīng)當(dāng)設(shè)身處地為家長想一想家長是成年人,，無論誰都不愿意被別人訓(xùn)話,。因此，教師不能見到家長就把家長當(dāng)學(xué)生一樣訓(xùn)話,，應(yīng)當(dāng)撇開教師的身份,，真心與家長聊一聊孩子的優(yōu)缺點(diǎn)，討論怎樣幫孩子改掉壞毛病，要努力把家長爭取過來共同教育孩子,，難得的家長會(huì)也應(yīng)當(dāng)開得有意義,，別開生面?？梢圆捎枚喾N形式,，老師向家長介紹教育孩子的方法，家長之間互相交流自己是怎樣教育孩子的,，讓學(xué)生參與到家長會(huì)中,，讓家長聽聽學(xué)生們的心聲，幫助父母子女有效的溝通,。

班主任工作任重而道遠(yuǎn),，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索,。在以后的工作中,，我會(huì)運(yùn)用這次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去,，爭取把班主任工作做得更好,，使我的班主任專業(yè)水平不斷提高。在以后的管理生活中,，我要開闊自己的眼界,，解禁自己的思想，想到什么大膽去實(shí)踐,，從而更好地推動(dòng)對整個(gè)班級(jí)體的管理,。