從某件事情上得到收獲以后,，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢？那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一、教師是課堂的主人

教育方法,、教學(xué)手段如何運(yùn)用,，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否，全在教師本人,。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí)，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,，也可以造就傻子和畸才。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生,。如果那樣去做，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福,，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良,。因此，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么,，學(xué)生都在注視著你”這條格言,，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的,。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征,。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好,、溫和,、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

二、教育觀念得到更新

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí),。特別是為

我今后教學(xué)科研指明了方向和道路,。專家們深刻獨(dú)到、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我對(duì)以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。

三,、培訓(xùn)后在工作中的打算

1,、把我受到的培訓(xùn),，好好研究，反思自己的教學(xué)活動(dòng),，找到改進(jìn)的方法和途徑,。

2、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式努力形改進(jìn)自己的教學(xué)風(fēng)格,。

今后,，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

作為一名初中數(shù)學(xué)骨干教師，參加省市的培訓(xùn)也不少,。唯獨(dú)這次數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)的培訓(xùn)令我收益非淺,。20xx年5月15日—5月17日，我們參觀了舟山的兩所名校,，聆聽(tīng)了四位專家的四個(gè)講座,，觀摩了三節(jié)高效的生本課。三天時(shí)間雖然短暫,，但內(nèi)容詳實(shí),，與專家、名師零距離,。經(jīng)過(guò)這一次90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，我更加懂得只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作,。

通過(guò)培訓(xùn)，我的教育觀念得到了洗禮,。省師訓(xùn)中心的史美華教授作了《中學(xué)數(shù)學(xué)論文指導(dǎo)》的專題講座,。史教授從教育科研論文撰寫(xiě)時(shí)確定選題、設(shè)計(jì)定綱,、廣集備料,、論文創(chuàng)作、論文的發(fā)表五個(gè)基本步驟入手,，配合一個(gè)個(gè)鮮活的有代表性的案例把初創(chuàng)階段論點(diǎn),、論據(jù),、論證的處理以及修改階段的方法注意點(diǎn)都作了一一介紹，特別是對(duì)于標(biāo)題選擇的六忌（忌大,、忌俗,、忌長(zhǎng)、忌絕,、忌隱,、忌混）更是指出了我們?cè)谧珜?xiě)教育科研論文時(shí)的不足。

舟山教育學(xué)院師訓(xùn)中心的陳珍芬老師作了《教學(xué)的藝術(shù)與智慧》的講座,。陳老師結(jié)合自身豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、以生動(dòng)形象的例子，用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言講述教育教學(xué)中所遇種種情況,，引導(dǎo)教師要不斷尋找新的教育教學(xué)方法,，充滿愛(ài)心，學(xué)會(huì)用藝術(shù)的眼光去欣賞孩子,，她的教育理念先進(jìn)和教學(xué)方法實(shí)在有效,。如：教育培養(yǎng)的目標(biāo)應(yīng)該是——人，是健康,、活潑,、自在、充滿靈性的人,；課堂上應(yīng)展示學(xué)生的聰明才智和奇思妙想,；教育不是灌輸，是點(diǎn)燃火焰,。

省學(xué)科帶頭人舟山南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校副校長(zhǎng)張宏政老師作了《夯實(shí)基礎(chǔ),，培養(yǎng)思維，提高能力—對(duì)初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的點(diǎn)滴思考》的專題講座,。張老師以獨(dú)立的視角,，深遂的思考，對(duì)當(dāng)前低效數(shù)學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行了反思,，指出構(gòu)建高效教學(xué)的必要條件,。重點(diǎn)闡述了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的三個(gè)內(nèi)容,，即為什么而教,、教什么、怎么教,。張老師語(yǔ)言樸實(shí),，用豐富的課堂實(shí)例把他對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)到見(jiàn)解和教學(xué)理念演繹得淋漓盡致，聽(tīng)者無(wú)不為之感嘆,。

特級(jí)教師鄭偉君老師作了《對(duì)初中數(shù)學(xué)解題教學(xué)的認(rèn)識(shí)和思考》的專題講座,。鄭老師的報(bào)告高屋建瓴,，從解題教學(xué)必須要讓學(xué)生“知其然，更知其所以然”,，教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)波利亞解題思想的理解,，解題教學(xué)要滲透與提煉數(shù)學(xué)思想方法，提

高學(xué)生解題能力的要素分析,，充分提高習(xí)題的教育價(jià)值,，解題錯(cuò)誤分析這六個(gè)方面為我們講解了在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣和技巧,，鄭老師的講座為我們解題教學(xué)指明了方向,。

南海實(shí)驗(yàn)學(xué)校的李豐盛老師上的是新授課——《梯形》。李老師嘗試生本課堂的時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但整堂課舍得給學(xué)生最大的探究時(shí)間和展示空間,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，李老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精巧,，把課堂交給了學(xué)生,，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,。整堂課下來(lái)自然,、流暢，課堂生成豐富多彩,，數(shù)學(xué)思想提煉應(yīng)用有方,，學(xué)生小組互助有益，一題多解給我們帶來(lái)了很大的啟迪,。

普陀二中的教研組長(zhǎng)鄭勇老師上的是專題復(fù)習(xí)課——《軸對(duì)稱》,。鄭老師課堂設(shè)計(jì)精心，以學(xué)生為本,，他從一個(gè)基本圖形入手,，揭示幾何模型，積極引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納總結(jié)方法,，課堂容量大、思維含量高,，體驗(yàn)成功的喜悅,，真正提升了學(xué)生的解題能力。尤其是引用了紹興市今年的中考試題,，給我們紹興的聽(tīng)課老師以莫名的親切感,。

普陀二中的夏老師上的是研究性學(xué)習(xí)課——《一只螞蟻的啟示》。整堂課設(shè)計(jì)新穎，通過(guò)螞蟻的故事,，揭示問(wèn)題本質(zhì)“兩點(diǎn)之間線段最短”,，很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂上緊緊圍繞兩定點(diǎn),、一定線和兩定點(diǎn),、兩定線這兩方面展開(kāi)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用化歸思想,，探索出解題策略：利用軸對(duì)稱變換和平移變換,。在崇尚學(xué)生做小課題研究，推進(jìn)微課堂的今天,，無(wú)疑夏老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對(duì)于初中數(shù)學(xué)教學(xué)有了新的理解,，有了新的感悟,；教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高。聯(lián)系自己平時(shí)的教學(xué)找到了自我的不足,，明確了改進(jìn)的方向,。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的難忘時(shí)光,，振奮精神,、激勵(lì)自己，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn),。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

在我十幾年的任教生涯中，經(jīng)歷的培訓(xùn)也不少,，可這次90學(xué)時(shí)的數(shù)學(xué)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象,。此次培訓(xùn)既有實(shí)踐的學(xué)習(xí)，更有理論的領(lǐng)悟,，回味這幾期的學(xué)習(xí)生活,，雖然緊張而忙碌，但也因收獲而豐潤(rùn),。

一,、實(shí)踐活動(dòng)感悟：

剛剛結(jié)束的兩期的聽(tīng)課活動(dòng)，既領(lǐng)略了多位同胞教師的課堂教學(xué)風(fēng)采,，又享受了了美麗杭州千人萬(wàn)課的饕餮大餐,。不同的理念，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到她們的扎實(shí)的基本功,，同時(shí)也為我下一步的發(fā)展指明了方向,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題,，在我看來(lái),，不同的教師演繹不同的風(fēng)采，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

通過(guò)聽(tīng)課讓我學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念,。區(qū)內(nèi)這幾節(jié)課給我印象較深的是沙城一小向雪梅老師執(zhí)教的《三角形的認(rèn)識(shí)》，教師在引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出一個(gè)自己最喜歡的三角形的同時(shí)逐步體會(huì)到了三角形的特征,，在引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)三角形的底和高的概念之后利用制作非常完美的課件進(jìn)一步學(xué)會(huì)了如何畫(huà)底邊上的高,，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生,，尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,，課堂顯得樸實(shí)而又睿智?？傊?，這位老師教學(xué)時(shí)間善短，卻能上出如此扎實(shí)有效的課,，實(shí)屬難得!

杭州之行更是收獲甚多,，許衛(wèi)兵老師以他大氣的教態(tài)、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,、活躍的教學(xué)氛圍等給我留下美好的印象,，細(xì)細(xì)品味，腦海中呈現(xiàn)一個(gè)個(gè)精彩片段：

1,、恰當(dāng)運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),、把握學(xué)習(xí)起點(diǎn)

課前，許老師為學(xué)生講了《阿福做新衣故事》,，裁縫老師傅用手量了阿福衣長(zhǎng)幾柞,，袖長(zhǎng)幾柞。小師傅按照老師傅量的數(shù)量認(rèn)真裁縫,，可做出的衣服太短,、太窄。這是怎么回事呢?利用學(xué)生對(duì)成年人與小孩用手量一柞的大小不同的已有經(jīng)驗(yàn),，課前有機(jī)滲透了“比”的知識(shí),，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知產(chǎn)生積極影響。

2,、關(guān)注活動(dòng)體驗(yàn),、積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

為了讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得體驗(yàn)，許老師創(chuàng)設(shè)了多個(gè)不同層次的體驗(yàn)活動(dòng)，如,，從配制蜂蜜,、配制洗潔精到工作總量、工作時(shí)間討論,，自然地從同類量比延伸導(dǎo)到不同量比又從分析籃球比賽中通過(guò)紅隊(duì)與藍(lán)隊(duì)比分,，幫學(xué)生認(rèn)識(shí)到比較兩個(gè)量可以差比，也可以倍比,，深刻理解比的含義,。

3、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、凸顯數(shù)學(xué)本質(zhì)

數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)不僅是讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生能用數(shù)學(xué)的眼光，用數(shù)學(xué)思維觀察,、分析現(xiàn)實(shí)世界,，許老師引入了電視機(jī)型號(hào)的比，討論了芭蕾舞演員身高與腿長(zhǎng)的比,，特別是“活力28”洗衣粉,，新產(chǎn)品廣告語(yǔ)“用量少1:4,、去污強(qiáng)1:4,、時(shí)間短1：4,、省水電1:4，”要求學(xué)生聯(lián)系廣告宣傳目的,，說(shuō)說(shuō)比的前項(xiàng)與后項(xiàng)分別指誰(shuí)和誰(shuí)比?并布置如何用“甘油,、誰(shuí)、洗潔液,、洗手液”制吹泡泡的水,，啟示學(xué)生，這要運(yùn)用到連比的知識(shí),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,，讓學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)中，學(xué)生積累了經(jīng)驗(yàn),。

像這樣的好課,，舉不勝舉，這幾天的理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家,、名師們身上所散發(fā)的各具特色的人格魅力,，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識(shí)，讓我明白了什么才是充滿魅力的課堂,。

二,、理論學(xué)習(xí)感悟：

聽(tīng)著同行們,、專家們的精彩講演，他們的每一句話每一個(gè)觀點(diǎn),，都值得我推敲,，我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí)，我心里也有酸酸的感覺(jué),，他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),，執(zhí)著的教育追求,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，讓我感到汗顏?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己實(shí)踐的不少，但思考太少,。常以工作忙為借口懶于反思,、總結(jié)，通過(guò)這次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn)在不經(jīng)意間我錯(cuò)失了許多,。

感謝教師發(fā)展中心某某某老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行的90學(xué)時(shí)培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí),，才能有不斷的提升,，對(duì)如何做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將反思著自己的差距與不足,，尋找著自己應(yīng)該努力的方向,，相信本次培訓(xùn)活動(dòng)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。雖然培訓(xùn)已結(jié)束,，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯,。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

20xx年下半年，我終于迎來(lái)了小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)——《小學(xué)語(yǔ)文多元習(xí)作教學(xué)專題培訓(xùn)》,。雖然時(shí)間不長(zhǎng),，而且緊張又忙碌，但它帶給我的是快樂(lè),，是收獲!通過(guò)培訓(xùn),，我的教育觀念得到了洗禮，這對(duì)我今后的作文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng),。

本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣，管建剛老師的《我的作文教學(xué)革命》,，吳勇老師的《小學(xué)生故事性,、功能性寫(xiě)作實(shí)踐》,，繆華良老師《小學(xué)習(xí)作評(píng)改課研究》，郭昶老師帶來(lái)的講座《由“例”入理,，支援啟思》,，以及羅樹(shù)庚老師的《小學(xué)情趣作文教學(xué)研究》等等，可謂精彩紛呈,，名家薈萃,，讓我直呼過(guò)癮。每個(gè)老師都在各個(gè)方面有自己獨(dú)特的教育見(jiàn)解,，有自己特別的教育方法,。對(duì)于我們這些一線的語(yǔ)文教師，就是一碗碗內(nèi)容豐富的心靈雞湯,，給我們無(wú)盡的思考和猜想,。優(yōu)秀老師、學(xué)員們一堂堂精彩紛呈的課,，沖擊著我的心靈,，讓我茅塞頓開(kāi)，受益匪淺,。

本次培訓(xùn),，著重作文教學(xué)。牽手學(xué)生習(xí)作,，源于教師這份職業(yè),。只是雖然與它牽手二十幾年，卻很難談得上相知,。不可否認(rèn),，一直以來(lái)，我都有些厚閱讀薄習(xí)作,。不管是有意還是無(wú)意,，我們會(huì)花很多心思培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，卻較少靜下心來(lái)好好思考如何促進(jìn)學(xué)生習(xí)作水平的提升,。

這些年來(lái),，一直在思考學(xué)生習(xí)作中存在的種種問(wèn)題，都說(shuō)作文不好上,，學(xué)生不會(huì)寫(xiě),，究竟難在哪里呢?細(xì)想一下，我覺(jué)得作文難固然有其寫(xiě)作本身的難度,，但在小學(xué)作文教學(xué)過(guò)程中,，也存在諸多原因。比如多年的“教師或教材規(guī)定寫(xiě)作內(nèi)容——學(xué)生作文——教師批改——簡(jiǎn)單反饋”的教學(xué)模式,，束縛了小學(xué)生的思維發(fā)展,，抑制了小學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，因而學(xué)生無(wú)話可說(shuō)，無(wú)話可寫(xiě);再如閱讀教學(xué)不能很好地為作文教學(xué)服務(wù),，我們未能很好地引導(dǎo)兒童通過(guò)閱讀去揣摩文章的思路和一些典范性的語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)作者的表達(dá)方法，讓他們由仿到創(chuàng),，這也是一條寫(xiě)好作文的捷徑,。另外就是不夠重視作文教學(xué)過(guò)程中的講評(píng)和修改，只管數(shù)量不重質(zhì)量,。

此次培訓(xùn),，印象最深的是特級(jí)教師管建剛老師的講座《我的作文教學(xué)革命》，他告訴我們是如何把作文教學(xué)這鮮有人問(wèn)津的“小徑”走成一條越來(lái)越有風(fēng)景的“大道”的,。管建剛老師的作文教學(xué)革命,，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是辦一份《班級(jí)作文周報(bào)》,，學(xué)生每周寫(xiě)一篇稿件,，向《班級(jí)作文周報(bào)》投稿，變“作業(yè)”為“投稿”,，變“上交”為“發(fā)表”,。同樣是寫(xiě)作文，但由于變換了形式,，就極大地激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣,，加上管老師根據(jù)學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題順勢(shì)出臺(tái)的一系列的操作系統(tǒng)、動(dòng)力系統(tǒng),、助力系統(tǒng)等將問(wèn)題一一化為無(wú)形之中,。因此，又再一次說(shuō)明,，教師在平時(shí)的教育教學(xué)實(shí)踐中時(shí)刻保持一個(gè)“善于思考”的頭腦是多么重要,，當(dāng)工作出現(xiàn)問(wèn)題之時(shí)，我們要思考：出現(xiàn)的原因是什么?可以嘗試用什么方法解決?想到之后就要付諸于實(shí)踐,，然后就在思考—學(xué)習(xí)—實(shí)踐—總結(jié)—再思考的過(guò)程中跟進(jìn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。

聽(tīng)了管老師和李萍老師的講座,，我覺(jué)得我以后要培養(yǎng)學(xué)生的“讀者意識(shí)”,，多創(chuàng)設(shè)展示機(jī)會(huì)。管老師說(shuō)得非常正確,，學(xué)生有了寫(xiě)作的興趣,，更渴望能得到別人的尊重、贊許,、羨慕,，從中體會(huì)成功的喜悅,。我決定根據(jù)班級(jí)情況，下學(xué)期這樣嘗試,，課外閱讀與學(xué)生習(xí)作緊密結(jié)合：小書(shū)蟲(chóng),、繪本墻、發(fā)布會(huì)(學(xué)生以小組為單位,，推薦書(shū)籍);小練筆繼續(xù)練下去,，每周安排一次佳作欣賞課，請(qǐng)本周周記或練筆寫(xiě)得好的同學(xué)上臺(tái)朗讀自己的佳作,，讀后請(qǐng)小作者談體會(huì),，同學(xué)展開(kāi)討論，并且將好文展示在“小荷初露”中,。我想,，學(xué)生每當(dāng)看到自己的習(xí)作前站滿了欣賞的同學(xué),，內(nèi)心肯定有說(shuō)不出的喜悅,。在展示優(yōu)秀習(xí)作的時(shí)候，穿插進(jìn)管老師所提到的“搶分”行動(dòng),，我根據(jù)班級(jí)制度,，改成“搶星”行動(dòng)，也就是說(shuō)促使學(xué)生具備自我修改和互相修改的動(dòng)力,。同時(shí),，我也結(jié)合這些活動(dòng)的得星情況,，制定一些獎(jiǎng)勵(lì)政策,，比如,，免作業(yè)卡,，試卷加分,，借閱書(shū)籍等等,。當(dāng)然,，這只是我自己目前粗淺的一些想法，在教學(xué)中邊嘗試邊改進(jìn),。

培訓(xùn),，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上，審視了我的習(xí)作教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。教學(xué)對(duì)教師而言，不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所做的付出,，不只是別人交付任務(wù)的完成,，他同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)。身為一名語(yǔ)文教師,，就應(yīng)該和孩子們攜手同行在習(xí)作路上,，靜候他們的成長(zhǎng)……

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)階段已結(jié)束，雖然時(shí)間不長(zhǎng),，而且緊張又忙碌,，但它帶給我的是快樂(lè)，是收獲!通過(guò)培訓(xùn),，我的教育觀念得到了洗禮,，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識(shí)，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí),，都有很大的提高,，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng)。

本次理論培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣,，各位專家給我們帶來(lái)的一場(chǎng)“及時(shí)雨”,。理論上包括對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教師的本位知識(shí),、專業(yè)知識(shí)、教科研知識(shí)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí),，實(shí)踐上包括觀摩著名教師的教學(xué)示范課和青年教師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)課;形式多樣,，有各級(jí)各類專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有對(duì)青年教師的課堂診斷,，也有學(xué)員自己上課、互動(dòng)點(diǎn)評(píng),，更有專家教授的指導(dǎo),、引領(lǐng)。

在培訓(xùn)中,，多位專家的精彩講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在我的教學(xué)工作中存在著各種問(wèn)題,，各位專家的主講內(nèi)容給了我很多啟示,，讓我受益匪淺，尤其是張祖慶老師和賈軍晶老師的課堂演繹和講座,。通過(guò)培訓(xùn),，我的教育觀念得到了洗禮,，無(wú)論是語(yǔ)文本位知識(shí)，還是語(yǔ)文教學(xué)理論知識(shí),、課堂教學(xué)實(shí)踐,，都有很大的提高，這對(duì)我今后的語(yǔ)文教學(xué)工作應(yīng)該是一個(gè)很好的引領(lǐng),。

總之,，我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，會(huì)在更高的層次上反思以前的工作，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。

培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的,。培訓(xùn)讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué),，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一

次培訓(xùn)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。以后要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫(xiě)教學(xué)后記,，對(duì)該堂課的得失有所記載,，以便今后上課進(jìn)一步提高;并積極撰寫(xiě)教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái),，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流,，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，振奮精神、激勵(lì)自己,，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教育天地中走得更寬,，更遠(yuǎn)。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

今年10月份，我參加了由教師進(jìn)修學(xué)校舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn),，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專家和名師的報(bào)告,、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì),。在培訓(xùn)中,，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力,、教育新課程理念上都得到了很大的提高,。 這次教師培訓(xùn)，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),，為了加強(qiáng)基本功,，我要不斷地給自己“充電”，這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會(huì)淘汰。我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意,。雖然從教4年,，與很多同行一樣，在工作中,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干,、能出成績(jī)的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平,，讓人信服。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義,。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大,，此次培訓(xùn)有幾位老師的講座使我印象深刻,。

首先是給我們上第一節(jié)課的羅偉老師，羅老師很風(fēng)趣,，語(yǔ)言也很幽默,。他著重向我們介紹了word里的一些使用技巧。這節(jié)課里我學(xué)到了很多有用的知識(shí),。例如：word中一些快捷鍵的使用,。以前寫(xiě)論文標(biāo)題這里是最難弄的，因?yàn)橐环矫嫒绻恍⌒目赡芪恼碌谋砀裰惗紩?huì)變掉,，還有標(biāo)題后面的省略號(hào)打起來(lái)也不方便,，而這節(jié)課使我知道了原來(lái)標(biāo)題是可以插入進(jìn)去的。當(dāng)然也要前面的一些必要的步驟,。還有一塊內(nèi)容也使我記憶深刻,，就是獎(jiǎng)狀的模版是怎么打出來(lái)的，以后在學(xué)校里面碰到類似的問(wèn)題我也可以得到解決了,。

其次是潘云岳主任的《把自主還給學(xué)生》的講座,，經(jīng)過(guò)這個(gè)講座我才使我真正了解了什么是以學(xué)定教，先學(xué)再教,。潘主任先從微課程講起,，這是我第一次聽(tīng)說(shuō)微課程這個(gè)名字。讓我領(lǐng)略了微課程是當(dāng)今教育一塊比較熱門(mén)的內(nèi)容,，也是未來(lái)教育發(fā)展的趨勢(shì),，再者潘主任也提出了現(xiàn)在學(xué)生存在厭學(xué)的情況，并且分析了厭學(xué)的原因,，這使我們以后教學(xué)時(shí)可以減少類似情況的發(fā)生,。潘主任對(duì)比了中國(guó)和國(guó)外的一些教育現(xiàn)狀，總結(jié)出我國(guó)的“童子功”：多學(xué),、多練,、多記、多考,。而美國(guó)的“童子功”：多看,、多問(wèn),、多想、多干,。這個(gè)結(jié)論引起了我們的思考：為什么中國(guó)奧數(shù)金獎(jiǎng)很多但從未有過(guò)菲爾茨獎(jiǎng),，諾貝爾獎(jiǎng)等等。最后潘主任也向我們介紹了嘗試教學(xué)法,。雖然以前學(xué)過(guò)嘗試教學(xué)法,，但從沒(méi)有像這次培訓(xùn)講的這么仔細(xì),，他列舉了三個(gè)要素,、三個(gè)關(guān)鍵、三個(gè)支撐,。并且介紹了課前的導(dǎo)學(xué)案,，以及制作導(dǎo)學(xué)案時(shí)要注意的一些事項(xiàng),。他還向我們介紹了怎樣上好教改之課等等。潘主任的內(nèi)容豐富而又實(shí)在,，幾乎每塊內(nèi)容都是值得我們仔細(xì)去體會(huì)的,。其中有一句話我記憶猶新：大學(xué)之前的學(xué)習(xí)都是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，大學(xué)畢業(yè)之后的學(xué)習(xí)才是真正的學(xué)習(xí),。

最后還有孫妙友老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)論文撰寫(xiě)》,。雖然我第一次的20學(xué)時(shí)就是關(guān)于怎么寫(xiě)論文的。但是這次孫老師的講座和上次確實(shí)一點(diǎn)也不同,。孫老師著重講了如何收集素材,。1、多看書(shū),，2,、多記錄，3,、多思考,，4、多研究,。他讓我知道了原來(lái)我們平時(shí)的反思教材的體會(huì),，反思教學(xué)的體會(huì)等等都是可以作為撰寫(xiě)論文的主題及內(nèi)容。把問(wèn)題變成論文,，把做法變成論文,，把想法變成論文。他還重點(diǎn)介紹了怎樣修改論文,，1、構(gòu)思中修改,，2,、動(dòng)筆后修改，3、初稿后修改,，4,、指導(dǎo)下修改，5,、冷藏后修改,。由于時(shí)間的關(guān)系，孫老師不能很詳細(xì)的向我們介紹撰寫(xiě)論文的一些細(xì)節(jié),，只能粗略的說(shuō)了下撰寫(xiě)論文應(yīng)該注意什么,。不過(guò)，我們收獲還是很多的,。

當(dāng)然還有很多專家和老師的課也給我們很多啟發(fā),。比如馬海濱老師講的《統(tǒng)計(jì)與概率》，最后的一些課件設(shè)計(jì)的真的是很好,，但是很可惜沒(méi)能拷過(guò)來(lái),。比如鄭香君老師關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)典型教學(xué)主題研究》，鄭老師的講座理論性很強(qiáng),，所以很多東西我聽(tīng)不懂,，但是她建議我們多看看其它版本的數(shù)學(xué)教材，對(duì)我們今后公開(kāi)課,，以及論文方面很有幫組,。所以我回來(lái)就下載了北師大版的數(shù)學(xué)教材，并也閱讀的五年級(jí)的幾篇課文,。從中對(duì)比我們?nèi)私贪娴恼n文,，也有一定的啟發(fā)。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),，我打算在以后工作中要：

1,、把我受到的培訓(xùn)，好好研究,，反思自己的教學(xué)活動(dòng),，找到改進(jìn)的方法和途徑。

2,、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng)，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。

今后，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念 ,。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

教學(xué)的主體是學(xué)生，我們每位教師心里都非常清楚,，在教學(xué)中我們是否體現(xiàn)了生本課堂,，是否真得把課堂還給了學(xué)生。

這個(gè)去杭州學(xué)習(xí),，聽(tīng)了杭州翠苑中學(xué)陳俊老師的《4.1二元一次方程》(浙教版七年級(jí)下)和山東杜郎口中學(xué)徐力老師的《5.1多邊形》(浙教版八年級(jí)下)這兩節(jié)課,，給我觸動(dòng)很大，感觸很深,。

下面我結(jié)合講學(xué)稿的設(shè)計(jì)和教學(xué)及對(duì)教師的要求等方面說(shuō)說(shuō)自己這次學(xué)習(xí)的體會(huì)：

1.設(shè)計(jì)科學(xué)的合理的導(dǎo)學(xué)案,，促使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)習(xí)的目的,。

在我們平常的教學(xué)中,，我們給學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)，學(xué)生往往不重視,，根據(jù)浙江省教研室專家的調(diào)查,，目前重視預(yù)習(xí)的學(xué)生并不多，學(xué)生在預(yù)習(xí)方面的時(shí)間投人約占學(xué)習(xí)時(shí)間的10%左右,。學(xué)生學(xué)習(xí)中的預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)往往缺失,。這就需要一個(gè)載體，讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí),，設(shè)計(jì)科學(xué)合理的講學(xué)稿就是一個(gè)很好的載體,。

中學(xué)陳俊教師的講學(xué)稿設(shè)計(jì)，讓我耳目一新,，他設(shè)計(jì)的講學(xué)稿,，不管是新課的探究，還是新知的鞏固都圍繞教學(xué)目標(biāo)展開(kāi),。

(1) 針對(duì)不同的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題,。

(2) 問(wèn)題的設(shè)計(jì)不是機(jī)械的，答案書(shū)上直接抄的,，避免了學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí),，只讓學(xué)生當(dāng)“搬運(yùn)工”。而是讓學(xué)生必須通過(guò)閱讀,、思考,、歸納，弄懂書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)后,，才能完成的講學(xué)稿上的問(wèn)題,。

(3) 并容入數(shù)學(xué)思想方法，并要求學(xué)生及時(shí)總結(jié)學(xué)習(xí)心得,。

? 比如：(展示講學(xué)稿)本節(jié)是概念課

目標(biāo)一：完成二元一次方程的概念,。

目標(biāo)二：完成二元一次方程的解的概念,。

目標(biāo)三：將二元一次方程表示成用一個(gè)未知數(shù)的代數(shù)式示另一個(gè)未知數(shù),。

陳俊老師的新知探究部分,，方法來(lái)自課本，情境來(lái)自課外,，

這樣的講學(xué)稿設(shè)計(jì),，無(wú)形當(dāng)中培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力，讓學(xué)生不得不去預(yù)習(xí),，你不去預(yù)習(xí),，不把書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)弄懂就很難完成預(yù)習(xí)任務(wù)，促進(jìn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),， 讓學(xué)生由忽視預(yù)習(xí)到主動(dòng)預(yù)習(xí),。對(duì)于不能完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，也能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的薄弱環(huán)節(jié),，這樣,，在課堂學(xué)習(xí)中，更有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí),，學(xué)生知道這節(jié)課我需要學(xué)什么,，我還有哪些疑問(wèn)。

我們學(xué)校也是采用講學(xué)稿的教學(xué)模式,。這節(jié)課剛好是我設(shè)計(jì)的,。 (展示我們?cè)瓉?lái)用的講學(xué)稿)

主要照搬書(shū)上的題目。學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)當(dāng)“搬運(yùn)工”,，思維活動(dòng)參與較少,， 預(yù)習(xí)的效果不是很理想。

我們改進(jìn)后聽(tīng)講學(xué)稿,，

2. 教學(xué)方式上,采用小組合作的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，把課堂還給學(xué)生,。

“專心聽(tīng)講”是傳統(tǒng)課堂的“優(yōu)秀表現(xiàn)”,，是現(xiàn)代課堂的‘悄極片面表現(xiàn)”，專心聽(tīng)一位教師講40分鐘,，成人都難以堅(jiān)持,，更何況是活蹦亂跳的學(xué)生。根據(jù)學(xué)習(xí)金字塔理論,，不同的學(xué)習(xí)方法,，兩周以后學(xué)習(xí)保持率是不同的。

客觀規(guī)律告訴我們：教師不能一味要求學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間用最低效率的學(xué)習(xí)方式“聽(tīng)講”來(lái)參與課堂,，而要完善優(yōu)化學(xué)生參與課堂交流的方式,，參與課堂交流方式的單一,，也是對(duì)學(xué)生個(gè)體差異這一客觀現(xiàn)實(shí)的漠視，,，只有當(dāng)我們豐富了學(xué)生參與課堂交流的方式,，才能真正地體現(xiàn)“因材施教”。要做到這一點(diǎn),，小組合作學(xué)習(xí)是最佳途徑,，讓接受慢的學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)同伴的講解，可以在一個(gè)小組中對(duì)接受慢的同學(xué)進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo),，讓接受快的學(xué)生可以獲得更多講授機(jī)會(huì),，在講授過(guò)程中，以便接受能力好的同學(xué)進(jìn)行及時(shí)鞏固,，這種“教別人”的學(xué)習(xí)方法,， 正是金字塔理論中保持率最高的學(xué)習(xí)方式，何樂(lè)而不為呢?

這樣參與課堂交流的過(guò)程才是學(xué)生高效學(xué)習(xí),、快樂(lè)學(xué)習(xí)的表現(xiàn),，才體現(xiàn)了生本課堂 ，學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo),。

陳俊老師和徐力老師的課，采用小組合作式教學(xué)方式,，學(xué)生都處在主動(dòng)學(xué)習(xí)中,，課堂上，教師講解少,，學(xué)生活動(dòng)多,。預(yù)習(xí)、展示直至解題反饋,，學(xué)生始終是主角,。

預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生自己提煉、歸納,、總結(jié),，展示時(shí)有個(gè)性的表述，以及解題反饋中學(xué)生輪流上講臺(tái),，講步驟,、說(shuō)答案、論原理,、做補(bǔ)充等等,，學(xué)生的表現(xiàn)不是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的、積極,、大方的,。

學(xué)生活動(dòng)多，也增強(qiáng)了課堂的生成性,，有利于教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，及時(shí)解決。相對(duì)于教師備課的預(yù)設(shè)教學(xué),，這種課堂教學(xué)有利于教師突破預(yù)設(shè),，深挖教材，拓寬教材,，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)，讓課堂成為師生享受學(xué)習(xí)的快樂(lè),，形成終身學(xué)習(xí)的理念的重要平臺(tái),。

在實(shí)踐中，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題,，每個(gè)小組上來(lái)講解得同學(xué)就是那幾個(gè),，而接受能力差得的同學(xué)還是講得很少，接受能力好的同學(xué)有時(shí)不太愿意教接受能力差的同學(xué),，說(shuō)是太難教了,，后來(lái)我就想了一個(gè)辦法， 代表小組發(fā)言的同學(xué)在小組中抓鬮,，6人一小組,，分別編為1到6號(hào)， 抓到哪1號(hào),，就由一號(hào)同學(xué)回答,，迫使接受能力好的同學(xué)去教接受能力差的同學(xué)。

3,、生本課堂對(duì)教師提出了更高的要求

提高教師自身素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急,。

徐俊老師和徐力老師的課堂上，學(xué)生說(shuō),、講,、討論等活動(dòng)，是課堂的主角,，教師真正的作用是組織,、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,、拓寬,、提升。有時(shí)需要糾偏歸正,，有時(shí)需要拓展,、延伸,，這些需要教師的教學(xué)機(jī)智，能及時(shí)準(zhǔn)確的把握時(shí)機(jī),，準(zhǔn)確的提出疑點(diǎn),，科學(xué)的加以引導(dǎo)。這種鮮活的課堂經(jīng)常會(huì)打破課前的教學(xué)預(yù)設(shè),，對(duì)教師的知識(shí)面,、對(duì)教材的掌握程度、處理教學(xué)中突發(fā)情況的教學(xué)技巧和教學(xué)藝術(shù)有了更高的要求,。同時(shí)必須轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)思想,。

決不能再在填鴨式教學(xué)和題海戰(zhàn)術(shù)中徘徊。我們?cè)S多人并不是

不想放手,，而是不敢把課堂開(kāi)放,、活躍起來(lái)，生怕丟掉一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。聽(tīng)了徐俊老師和徐力老師,，讓學(xué)生成為課堂的主人并不會(huì)丟掉知識(shí)

點(diǎn)，反而會(huì)讓學(xué)生理解得更深,，掌握得更全,，提高得更快。優(yōu)等生在指導(dǎo)同學(xué)的過(guò)程中對(duì)新知識(shí)進(jìn)行了鞏固,，接受能力差得到了小組成員的幫助,，所以，我們要相信學(xué)生,。相信學(xué)生行,，放權(quán)放手，讓學(xué)生成為課堂的主人,。

總之,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我加深了對(duì)講學(xué)稿教學(xué)模式的了解,，也解決了平時(shí)教學(xué)中存在的困惑,，解開(kāi)了心中的一個(gè)心結(jié)，找到了以后教學(xué)實(shí)踐中還需要加強(qiáng)和改進(jìn)的方向,。而如何設(shè)計(jì)有用科學(xué)合理高效的講學(xué)稿,，又是擺在我們面前一個(gè)非常堅(jiān)巨的任務(wù)。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

5月21日至31日我參加了由蘭溪市教師進(jìn)修學(xué)校組織的小學(xué)數(shù)學(xué)教師90學(xué)時(shí)培訓(xùn),。這個(gè)培訓(xùn)既有理論培訓(xùn)48學(xué)時(shí),，又有實(shí)踐培訓(xùn)42學(xué)時(shí)。它以學(xué)員提出的實(shí)際問(wèn)題聘請(qǐng)專家和優(yōu)秀教師來(lái)講座、指導(dǎo),。我覺(jué)得自己在培訓(xùn)中獲益匪淺,。

金華市教研員孟佩娟給我們解讀了20xx年12月修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》。修訂后的《課程標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)為“數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué),?！睌?shù)學(xué)課程教學(xué)總體目標(biāo)已經(jīng)發(fā)生了兩個(gè)變化：一是從“雙基”變?yōu)椤八幕保菑摹皟赡堋弊優(yōu)椤八哪堋薄?“雙基”是指基本知識(shí),、基本技能,，“四基”是指基本知識(shí)、基本技能,、基本思想,、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！八哪堋?是指發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題。

特級(jí)教師俞正強(qiáng)介紹了他轉(zhuǎn)化學(xué)困生的實(shí)際故事,。他那來(lái)自自己教學(xué)實(shí)際的鮮活例子,，幽默而又發(fā)人深省的講解，使大家產(chǎn)生共鳴,，深受啟發(fā),。他說(shuō)如果優(yōu)秀的原因是相同的話，困難的原因是不相同的,。很多對(duì)學(xué)生的傷害是以愛(ài)的名義發(fā)生的,。他介紹他曾用撲克牌來(lái)訓(xùn)練學(xué)困生的計(jì)算能力。但他也說(shuō),，能否轉(zhuǎn)化學(xué)困生也要看緣分,，補(bǔ)課并不是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的最好辦法。

蘭溪市教研員倪新璐介紹了復(fù)習(xí)課的現(xiàn)狀,。他說(shuō)現(xiàn)在有許多老師把復(fù)習(xí)課上成(1)單純地疏通知識(shí)點(diǎn),，忽視方法能力的培養(yǎng)，(2)局限于認(rèn)知,，忽視情感,、態(tài)度、價(jià)值觀,，(3)忽視“不同的人學(xué)不同的數(shù)學(xué)”的基本理念,，(4)教學(xué)模式單一，上成練習(xí)課。他提出復(fù)習(xí)課的教學(xué)原則有四條：(1)突出自主性,，(2)體現(xiàn)系統(tǒng)性,，(3)注重針對(duì)性，(4)追求發(fā)展性

我們還聽(tīng)了許多優(yōu)秀教師上的示范課,，進(jìn)行了分析評(píng)課,。

經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，使我在理論上搞清了正確方向,，在教學(xué)策略和方法上有了許多新收獲,。我將在今后的教學(xué)實(shí)踐中努力加以實(shí)施，追求更好的教育教學(xué)效果,。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

本次小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)培訓(xùn)分三個(gè)時(shí)段進(jìn)行,，安排的形式比較多樣，從第一時(shí)段的教學(xué)理論培訓(xùn)(集中聽(tīng)各級(jí)名師專家的講座),，到第二時(shí)段的教學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)(聽(tīng)課,、評(píng)課,、模擬上課)，再到第三時(shí)段學(xué)員課堂展示,?？偟膩?lái)說(shuō),，對(duì)自己的觸動(dòng)還是比較大的,。下面就談?wù)勥@次培訓(xùn)對(duì)自己的一些心得體會(huì)：

一,、教學(xué)理論知識(shí)有待提高

作為一名農(nóng)村數(shù)學(xué)老師，我們最需要知道的還是“如何上好一節(jié)課?”要真正上好一節(jié)課確實(shí)很難,，所以這方面的理論學(xué)習(xí)是我們最需要的,。第一階段的理論學(xué)習(xí)給我們創(chuàng)造了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。聽(tīng)了多位名師特級(jí)教師的講座,，學(xué)習(xí)了教多,，頁(yè)教實(shí)用的理論知識(shí),。自己在教學(xué)過(guò)程中的一些爭(zhēng)議和疑惑，經(jīng)過(guò)這些專家的引領(lǐng)點(diǎn)撥,，使我們迎刃而解,。讓我深深體會(huì)到作為一線教師，只有深入的研讀和挖掘教材中所提供的豐富的信息資源,，才能合理,、有效地使用好教材,。每天聽(tīng)著專家們的精彩講演,，他們的一句話一個(gè)觀點(diǎn),，都能讓我深思，在收獲學(xué)習(xí)果實(shí)的同時(shí),，也深深領(lǐng)略到了他們厚實(shí)的文化底蘊(yùn),，執(zhí)著的教育追求,，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，這些都讓我感到汗顏,?；仡欁约旱慕虒W(xué),，才發(fā)現(xiàn)自己雖然一直在教學(xué)一線,，但常以工作忙為借口懶于反思、總結(jié),。理論學(xué)習(xí)讓我親身體驗(yàn)到了專家,、名師們身上所散發(fā)出的各具特色的人格魅力，他們的敬業(yè)精神和專業(yè)精神以及淵博的學(xué)識(shí),，讓我真正體會(huì)到了什么才是充滿魅力的課堂,。

二、教學(xué)實(shí)踐能力有待加強(qiáng)

在第二時(shí)段的實(shí)踐活動(dòng),，可謂形式多樣,，內(nèi)容豐富。有名師示范指導(dǎo),、觀摩學(xué)員模擬上課并小組研討,，再到澤國(guó)二小老師上課，學(xué)員們應(yīng)用廖校長(zhǎng)的課堂觀察法,，用數(shù)據(jù)從個(gè)各觀察點(diǎn)去點(diǎn)評(píng)教師的課堂,，讓我記憶深刻。不同的理念,，不同的設(shè)計(jì)思路讓我真實(shí)感受到同仁們不同的教學(xué)思路,，教學(xué)方法，同時(shí)給大家下一步的發(fā)展指明了方向,。課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智”的話題，不同的教師演繹不同的風(fēng)采,，卻展現(xiàn)同樣的精彩,。

課堂教學(xué)不只是為了學(xué)生的成長(zhǎng)而所做的付出，也不只是別人交付所完成的任務(wù),，作為一名教師,，也是自身價(jià)值的體現(xiàn)。讓課堂走進(jìn)生活,，將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生活經(jīng)歷,，尊重學(xué)生，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí),，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智,。在這短短幾天的時(shí)間里，讓我深切體會(huì)到什么叫做優(yōu)秀的數(shù)學(xué)課堂,，他是情智共生的課堂，讓學(xué)生心靈閘門(mén)不斷開(kāi)啟,，智慧的火花不斷點(diǎn)燃,。評(píng)課交流可以使人的思考更加廣闊,，博采眾長(zhǎng)。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,，都能讓我獲得很多啟發(fā)與收益,。

通過(guò)這次培訓(xùn)，讓我深深體會(huì)到只有不斷的學(xué)習(xí),，才會(huì)有不斷提升,，對(duì)能做好一名出色的數(shù)學(xué)教師有了更多的努力目標(biāo)。我將時(shí)刻反思著自己的不足與差距,，尋找著自己努力的方向,，相信這次90學(xué)時(shí)培訓(xùn)對(duì)我今后的教學(xué)一定會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)無(wú)止境,，雖然培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，但是在培訓(xùn)過(guò)程中我受到的思想振蕩將激勵(lì)著我今后的教學(xué)生涯。

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本學(xué)期有幸參加了5年一次的90學(xué)時(shí)培訓(xùn),，這次培訓(xùn)內(nèi)容比較豐富,，在《指南》背景下的五個(gè)領(lǐng)域都已經(jīng)滲透其中，從5月16日開(kāi)始到6月7日為期6天的活動(dòng),，讓我的頭腦又進(jìn)一次的洗禮,，感恩我們的領(lǐng)導(dǎo)!

5月16日我們聆聽(tīng)了教研室賀慈滿老師《走進(jìn)植物世界》生動(dòng)地講述，讓我們對(duì)植物有了一種新的認(rèn)識(shí),，她從生物的分類講到組成生物體的基本結(jié)構(gòu),，再到植物的分類、開(kāi)花植物的基本結(jié)構(gòu),、植物的生長(zhǎng),、常見(jiàn)植物的認(rèn)識(shí)，可以說(shuō)賀老師把我們分散的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了梳理與歸納,、總結(jié),，讓我們?cè)谠傻闹R(shí)上進(jìn)行一種提升。我們的教研員吳文艷老師《談集體教學(xué)有效性》,，讓我們重新認(rèn)識(shí)集體教學(xué)活動(dòng),，什么是有效教學(xué)?從中對(duì)我們現(xiàn)有的集體教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行分析：1.駕駛教材的能力缺乏。2.教育目標(biāo)：定位過(guò)高,，過(guò)低或不全面,，目標(biāo)間缺乏層次性。3.教學(xué)過(guò)程缺乏有效策略,。4.教學(xué)設(shè)計(jì),，目標(biāo)，重難點(diǎn)，設(shè)計(jì)過(guò)程之間割裂缺乏統(tǒng)整性,。5.問(wèn)題設(shè)計(jì)隨心所欲,，缺乏目的性。6.教學(xué)設(shè)計(jì)模式化,，難以完成最基本的教學(xué)任務(wù),。7.教學(xué)結(jié)果難以有效促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。那如何有效教學(xué)呢?吳老師也給我們講了有效的教學(xué)目標(biāo)——基礎(chǔ);教學(xué)內(nèi)容的選擇——核心;有效的教學(xué)過(guò)程——關(guān)鍵……讓我們受益非淺,，接下來(lái)是慢慢地內(nèi)化,。

5月17日海曙教研員周東鋒老師《幼教論文的撰寫(xiě)》，撰寫(xiě)論文真是我們的弱點(diǎn),，有時(shí)不知道如何下手,，也不知道要寫(xiě)什么話題，總之就是不會(huì)寫(xiě),。今天聽(tīng)了周老師的講座讓我有了點(diǎn)小小的想法,，其實(shí)要想撰寫(xiě)出好的論文要靠平時(shí)工作中的案例積累，多閱讀各種關(guān)于教育方面的雜志,，做一位有心的老師,，這樣才能寫(xiě)出好的文章。游戲是幼兒園的基本活動(dòng),，游戲正是他們所采用的方法,，游戲是幼兒園教育的專業(yè)性體現(xiàn)。李雪芬老師《走進(jìn)游戲 走近幼兒》從游戲與幼兒的關(guān)系,，游戲與幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的關(guān)系,，以區(qū)域活動(dòng)為媒介開(kāi)展了話題，從中讓我們切記“閉上嘴巴 睜大眼睛 管住雙手”這對(duì)區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展是有利的,，3——5歲幼兒的優(yōu)質(zhì)教育目標(biāo)應(yīng)朝向協(xié)助所有的兒童成為游戲高手“幼兒自主游戲 教師智慧看戲”,我們的老師要放手,，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓?lè)成長(zhǎng)著……

5月24日牟秀玲老師《指南引領(lǐng)下向一日活動(dòng)要質(zhì)量》告訴我們依據(jù)《指南》，在集體教學(xué)中運(yùn)用好《指南》讓我們的孩子在原來(lái)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)上有一個(gè)提升,，培養(yǎng)一個(gè)完整的兒童,。吳偉芬老師“《指南》解讀之健康領(lǐng)域”,對(duì)健康領(lǐng)域進(jìn)行了一系列的講述，也感受到她們幼兒園的特色體育的魅力,。

5月28日一天時(shí)間在九峰幼兒園度過(guò)的,，上午觀摩了半日活動(dòng)的開(kāi)展，民間特色的區(qū)域活動(dòng)讓我印象深刻,，孩子們能聽(tīng)著音樂(lè)能進(jìn)行舞龍等的活動(dòng),，讓我們?cè)趫?chǎng)的每一位老師都吃驚了。下午王秋紅老師對(duì)健康漫談,，讓我們更加明白健康的重要性,，有了健康才能談未來(lái)。

6月6日呂秀華老師對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)很多的介紹，從她的講座中也讓我們知道音樂(lè)給人快樂(lè),，在幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)中,，我們要有一個(gè)心里定位，一學(xué)期我們?cè)谧尯⒆觽儗W(xué)些什么,，音樂(lè)的各種元素都要接觸，這就讓我們?nèi)フ湟曂?、依歸童心,、開(kāi)掘童心、融入童心,。數(shù)學(xué)活動(dòng)大家都會(huì)上,，那要如何有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)，茅秀君老師給我們進(jìn)行講座“運(yùn)用《指南》有效開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)”,茅老師對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了再一次的梳理與總結(jié),，讓我們對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)有了另一種看法,，也從中對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行一次學(xué)習(xí)。

6月7日繆鳳雅老師《優(yōu)化幼兒園半日活動(dòng)組織之研究》對(duì)半日活動(dòng)的開(kāi)展進(jìn)行梳理,，告訴我們對(duì)于半日活動(dòng)的開(kāi)展各環(huán)節(jié)要從功能,、形式、內(nèi)容,、注意四個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì),，讓我們的半日活動(dòng)更加優(yōu)化。胡賽芬老師對(duì)《多媒體素材采編及有聲繪本的制作》進(jìn)行講述,，胡老師一邊講我們一邊上機(jī)操作,，帶給我們的是新的教學(xué)內(nèi)容，幫我們解決了很多教學(xué)問(wèn)題,，受益著……

6天的培訓(xùn)真得給了我們很大的信息,，聽(tīng)到了很多新的教育理念，慢慢消化吧!

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十一

短短十天的的小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，然而我知道培訓(xùn)時(shí)間雖然是有限的,，但這一次的培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲卻是無(wú)限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有來(lái)自各個(gè)區(qū)縣的教育專家的專題報(bào)告，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員講述磨課歷程,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。因此,，這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的十天,，也是促進(jìn)我教學(xué)不斷進(jìn)步的十天,。

翻看培訓(xùn)筆記，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述,，還是教師的經(jīng)驗(yàn)之談,，都在給我們傳遞著一個(gè)重要信息：課外閱讀對(duì)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用。有資料甚至指出：語(yǔ)文成績(jī)好的孩子是自己讀書(shū)讀出來(lái)的,，而不是老師教出來(lái)的,。盡管這有些夸張，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要,。

回想我們自己的課堂教學(xué),，語(yǔ)文課上把大量時(shí)間花在了文本的講解上，課外,，我們又把大量的時(shí)間放在了練習(xí)上,。一廂情愿地剝奪著學(xué)生的閱讀時(shí)間，還常常埋怨學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)?cè)趺吹貌坏教岣?。我想我們何不還孩子一部分閱讀時(shí)間,，讓他們自己去書(shū)中尋求快樂(lè)呢?

培訓(xùn)傳給我的第二個(gè)重要信息則是文本解讀。以前我常常想,，何必再花時(shí)間在“解讀文本”上,，借助其他人的智慧不是很好的一個(gè)備課途徑嗎?然而此次培訓(xùn)，幾位專家教師用實(shí)例讓我感受到了解讀文本的“趣味”,。聽(tīng)到有趣的解讀,，我會(huì)突然佩服解讀老師的智慧，我想：咦,，這篇文章原來(lái)還可以這么理解,，這樣開(kāi)展教學(xué)，為什么自己就想不到呢?歸根結(jié)底,，自己沒(méi)有認(rèn)真地去解讀,。的確，一篇文章,，十個(gè)人看會(huì)有十個(gè)人的理解,，他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗(yàn)?zāi)?

因此，本次培訓(xùn),，我積極參加實(shí)踐活動(dòng),，主動(dòng)要求上一堂展示課,。在備課過(guò)程中，我沒(méi)有立刻去參考別人的智慧,，而是自己靜下心來(lái)解讀文本,，并根據(jù)我班學(xué)生的實(shí)際情況把這次培訓(xùn)所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里，果然,，課堂上增添了很多趣味性,。盡管也有很多遺憾，但至少我勇敢地跨出了這一步,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距,。但在今后工作中，我要更加努力,，用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)際教學(xué),，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十二

這次培訓(xùn)建立了一個(gè)平臺(tái),，同行與同行交流的平臺(tái),，群策群力，把以前的“單打獨(dú)斗”變成了齊心協(xié)力,，把自己的閉門(mén)造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化，對(duì)新教師是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，對(duì)老教師是一個(gè)新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機(jī)會(huì),。

理論知識(shí)，為已充電;時(shí)代在進(jìn)步,，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷進(jìn)行自我充電,。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn)，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想的精髓、理論的精華,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新,。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實(shí)、扎實(shí),、樸實(shí)的課堂,，時(shí)時(shí)處處滲透著教師的教育機(jī)智之強(qiáng)，教師的教學(xué)基本功之扎實(shí),。 “簡(jiǎn)約語(yǔ)文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語(yǔ)文課，名師的智慧語(yǔ)文,，名師的簡(jiǎn)約語(yǔ)文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),，有意識(shí)地把“語(yǔ)文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來(lái),。語(yǔ)文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富，它以語(yǔ)文能力為核心,，是語(yǔ)文能力和語(yǔ)文知識(shí),、語(yǔ)言積累、思想情感,、思維品質(zhì),、審美情趣、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識(shí)放在首位，而是將學(xué)生價(jià)值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng),、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會(huì)生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感、形成樂(lè)觀向上的人生態(tài)度放在首位,。同時(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察、體驗(yàn),、參與社會(huì)生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運(yùn)用能力。以上目標(biāo)達(dá)到之后,，知識(shí)的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)的時(shí)候，注重學(xué)生的情感體驗(yàn),，讓學(xué)生愛(ài)上這門(mén)課,，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與欲。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生自覺(jué)去獲取知識(shí),。在生活中，讓學(xué)生去鞏固知識(shí),。

聆聽(tīng)了特級(jí)教師的講座,，反思自己平時(shí)的課堂教學(xué)，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。讓我從自身出發(fā)，不斷地反思和總結(jié),。自我實(shí)踐,，不斷提升。向書(shū)本請(qǐng)教,，聽(tīng)專家講座,，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習(xí)同伴的長(zhǎng)處,，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實(shí)踐，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人,，否則皆為空談,。于是，在培訓(xùn)期間,，我會(huì)用學(xué)到的東西來(lái)改進(jìn)我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實(shí)踐中體驗(yàn)到了成功的喜悅。

通過(guò)參加小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)會(huì),使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí).我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí)，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

作為語(yǔ)文教師,，自身的語(yǔ)文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此，我們更應(yīng)該加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)和修煉,，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力,。首先，我們要豐厚自身的文化底蘊(yùn),，讓自己不再淺薄,，其次，要拓寬我們自身的知識(shí)視野,，讓自己不再閉塞;最后,，要陶冶我們自身的道德情感，讓我們不再簡(jiǎn)單粗暴,。由此,，我想到了一位教育專家提出的“一個(gè)教師的十二項(xiàng)修煉”：修煉自己的聲音，讓他引人入勝;修煉自己的語(yǔ)言,，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富;修煉自己的表情，讓他神采飛揚(yáng);修煉自己的行為,，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識(shí),，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣，讓他逗人喜愛(ài);修煉自己的個(gè)性,，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,，讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì)，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂,，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,，讓他陽(yáng)光幸福。

漢語(yǔ)言所特有的表意特征,，賦予了文字以繽紛的生命,，對(duì)詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙。如果沒(méi)有了對(duì)詞句的錘煉,，沒(méi)有了“吟安一個(gè)字,，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神，就會(huì)使我們的語(yǔ)文教學(xué)失去本該有的“語(yǔ)文味”,。文學(xué)作品也好,，應(yīng)用文字也好,，詞句之于文本鑒賞，就如同咀嚼橄欖,，越是咀嚼得細(xì)膩,，回味也就越是香甜。而同樣的文本,，對(duì)于不同人來(lái)說(shuō),，也會(huì)有著完全不同的體悟。所以,，一個(gè)成功的語(yǔ)文教師,，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個(gè)性。所以,，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個(gè)機(jī)會(huì),，與專家對(duì)話、與同行對(duì)話,，在對(duì)話中反思,，在對(duì)話中不斷成長(zhǎng)，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路,，形成自身鮮明的教學(xué)個(gè)性,。

語(yǔ)文教育需要激情，需要全身心的投入;語(yǔ)文教育需要詩(shī)意,，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語(yǔ)文教學(xué)的我們，要付出更多的思考和探索,，讓我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說(shuō)過(guò)：“語(yǔ)文是字詞句篇，是聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě);是生活中的藝術(shù),，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”,，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤(pán)的琵琶,，是高山流水的琴瑟……”熱愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)的我們，更應(yīng)徜徉于語(yǔ)文這條博大的河流中,，汲取營(yíng)養(yǎng),，收獲快樂(lè)!

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十三

八月中旬，伴隨著炎熱的天氣,，我參加了幼兒園教師90課時(shí)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，整個(gè)培訓(xùn)下來(lái)，我只能用受益匪淺四字來(lái)形容,。培訓(xùn)的時(shí)間總是那么匆匆而過(guò),，細(xì)數(shù)著這一個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，真的可以說(shuō)是一次心靈的洗禮;也是一次普通教師與教育專家、特級(jí)教師的零距離對(duì)話的機(jī)會(huì),，更是一次教育理論與教學(xué)實(shí)踐真正對(duì)話的盛會(huì),。這一個(gè)月的時(shí)間里，每一次的培訓(xùn)都讓我充實(shí)著,、成長(zhǎng)著,。在感懷學(xué)習(xí)片斷精彩的同時(shí)，更感悟著未來(lái)工作的挑戰(zhàn),。這難忘的一個(gè)月,，使我擴(kuò)充了知識(shí)、拓展了思路,、更開(kāi)闊了眼界,。

一、專家講座,，充實(shí)理論知識(shí)

一位位專家的引領(lǐng)指導(dǎo),，一個(gè)個(gè)報(bào)告的深入闡述，讓我們的思想得到震撼,，心靈得到滋養(yǎng),。在專家的報(bào)告和互動(dòng)中，我們體會(huì)到教育是一門(mén)科學(xué),，是一門(mén)藝術(shù),，需要我們不斷的探索和追尋。學(xué)會(huì)跟知識(shí)交往,，但必須明確指示僅僅只是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的工具;學(xué)會(huì)跟人交往,，但必須明確，是平等的交往,。在教育過(guò)程中要多一點(diǎn)理想與激情,，多一點(diǎn)思考與批判，多一點(diǎn)責(zé)任與關(guān)心,，多一點(diǎn)修養(yǎng)與情趣,。名師們都把自己幼兒園的特色教育帶上了講臺(tái)，用一個(gè)個(gè)鮮活的實(shí)例和她們成功的課堂經(jīng)驗(yàn)為我們?cè)O(shè)疑,、解疑,、答疑。在本次活動(dòng)中,，班主任老師的《三傻大鬧寶萊塢》的影片,，是自我學(xué)習(xí)，自我提高的過(guò)程，同時(shí)進(jìn)一步加深了對(duì)“教育評(píng)價(jià)”的認(rèn)識(shí)和理解,。一次次的講座,，我記錄著、討論著,、領(lǐng)悟著,、反思著，這些先進(jìn)的教育理念和教育方法讓我增長(zhǎng)了知識(shí),，拓展了思路.

二,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

在這次的培訓(xùn)中,，我們跟隨著培訓(xùn)小組,，來(lái)到天妃幼兒園、行知幼兒園,、實(shí)驗(yàn)幼兒園等進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀摩教學(xué),，毫無(wú)保留的精彩課堂讓我收獲很大，老師們?cè)谡n堂中都展現(xiàn)著自己的獨(dú)特魅力,，一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的教學(xué)活動(dòng),，生動(dòng)有趣、回味無(wú)窮,。伴隨著課堂觀摩的結(jié)束,，園長(zhǎng)特級(jí)教師們又跟我們講述著對(duì)應(yīng)課程的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，讓我們?cè)谌绾谓虒W(xué)中又受到很大的啟發(fā),，同時(shí)也領(lǐng)悟到了教育的真理,。我想這一系列實(shí)地的課堂觀摩活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一筆巨大的財(cái)富,，將使我日后的教學(xué)生涯日益豐富起來(lái),。

三、促進(jìn)相互交流,，共同提高進(jìn)步

在培訓(xùn)活動(dòng)的后期,，為充分發(fā)掘培訓(xùn)學(xué)員自身的資源優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)員之間的相互合作與交流,，切實(shí)提高培訓(xùn)的針對(duì)性與實(shí)效性,，每個(gè)年段組都推薦出主題報(bào)告和匯報(bào)課,，通過(guò)這樣的教學(xué)流程的開(kāi)展,，我們相互間交流研討教學(xué)思路、教學(xué)方法,、教學(xué)困惑,，來(lái)感受著另外教師們的經(jīng)驗(yàn)，共同探索一些自己未曾發(fā)現(xiàn)過(guò)的教育觀點(diǎn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的分享，在“實(shí)中”成就幸福感,。我學(xué)習(xí)了,，收獲了，所以即使不管自己以后會(huì)有多大的進(jìn)步,，我都要感謝這次培訓(xùn),，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為,，使自己對(duì)教學(xué)有了更深,、更全面的認(rèn)識(shí)。雖然此次活動(dòng)結(jié)束了,，但它將是我工作新的起點(diǎn),，我認(rèn)為：“教師應(yīng)樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的態(tài)度，在實(shí)際工作中應(yīng)站在理論的高度,，來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐活動(dòng),，這樣我們就不會(huì)迷失方向?！?/p>

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十四

7月12日開(kāi)始到7月16日,，我非常榮幸的參加了在縣研訓(xùn)中心舉行的小學(xué)數(shù)學(xué)90學(xué)時(shí)的集中培訓(xùn)，在這段時(shí)間里聆聽(tīng)了許多專家和名師的報(bào)告,、學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，

90學(xué)時(shí)集中培訓(xùn)心得體會(huì)。在培訓(xùn)中,，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。通過(guò)聽(tīng)講座和學(xué)習(xí)交流使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能,、教育科研能力、教育新課程理念上都得到了很大的提高,。

這次教師培訓(xùn),，為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái)，為了加強(qiáng)基本功,，我要不斷地給自己“充電”,，這樣才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，才不至于被社會(huì)淘汰,。我對(duì)這次培訓(xùn)很滿意。雖然從教8年,，與很多同行一樣,，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干,、能出成績(jī)的教師就是好教師。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己,，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性,，從而真正提高自己。

此次培訓(xùn)與以往的教師培訓(xùn)不同,，不單單在理論上有依據(jù),、在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論,，找到焦點(diǎn),，指導(dǎo)實(shí)踐，進(jìn)行操作,。在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí),，升華自己的理論水平，讓人信服,。對(duì)自己在今后工作中發(fā)現(xiàn)自己,，完善自我有著深刻的意義。通過(guò)這次認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),，我感到收獲很大,，現(xiàn)將自己的心得和體會(huì)寫(xiě)出來(lái)與大家分享。

一,、教師是課堂的主人

教育方法,、教學(xué)手段如何運(yùn)用，教育資源的開(kāi)發(fā)利用與否,，全在教師本人,，而不在學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地,、山歡水笑的學(xué)習(xí),，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才,，也可以造就傻子和畸才,。

這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生,。如果那樣去做,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會(huì)得到他們本應(yīng)該擁有的快樂(lè)和幸福，反而會(huì)增加他們的心理健康問(wèn)題和學(xué)業(yè)不良,。

因此,，我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)中一定要牢記：“無(wú)論教師在做什么，學(xué)生都在注視著你”這條格言,，它既反映著老師對(duì)學(xué)生的影響以及榜樣作用,，同時(shí)也反映著學(xué)生的尊重、責(zé)任,、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會(huì)的,。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境、生活氛圍以及家庭背景,，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個(gè)性特征,。當(dāng)一個(gè)教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子，有意識(shí)的解除那些世俗的“權(quán)力”,，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時(shí),，他就會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛(ài)。通過(guò)培訓(xùn)和實(shí)踐使我發(fā)現(xiàn)：運(yùn)用友好,、溫和,、機(jī)智、靈活的方式與學(xué)生達(dá)成一片,，以“導(dǎo)演”,、“伴奏”、“演員”的身份來(lái)教育和引導(dǎo)學(xué)生,，是教育成功的一種最有效的方式方法,。

二、讓教育觀念得到更新

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,。那么，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù),。了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。對(duì)學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識(shí),。特別是為我今后教學(xué)科研指明了方向和道路。專家們深刻獨(dú)到,、通俗易懂,、旁征博引的講解，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心,。

培訓(xùn)后在工作中的打算

1、把我受到的培訓(xùn),，好好研究,，反思自己的教學(xué)活動(dòng)，找到改進(jìn)的方法和途徑,。

2,、利用本次培訓(xùn)成果，積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

今后,，我將一如既往,，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，爭(zhēng)取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

幼兒園90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì) 小學(xué)語(yǔ)文90學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得體會(huì)篇十五

學(xué)期剛結(jié)束,，緊接著就參加了為期6天的90學(xué)時(shí)理論培訓(xùn)，雖然天氣那么炎熱,，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!通過(guò)培訓(xùn),，不論是對(duì)“文化”的認(rèn)識(shí)，還是對(duì)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，都有較大的提高,，這對(duì)于剛從事低段語(yǔ)文教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，是一場(chǎng)及時(shí)雨,。

這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座，有曾立新教授簡(jiǎn)潔明了的“讀圖時(shí)代的光影欣賞和攝影技術(shù)”,，有王鶯老師帶來(lái)的輕松的講座,，讓我們“在對(duì)話中成長(zhǎng)”,，有劉榮華老師帶來(lái)的《加強(qiáng)課外閱讀 提高語(yǔ)文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，有魏麗君老師教授的《今天,，我們?cè)鯓由虾谜n》,，有任為新教授帶來(lái)的視覺(jué)沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識(shí)講座,。

劉榮華老師的講座《加強(qiáng)課外閱讀 提高語(yǔ)文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，給我留下了深刻的印象,，特別是他講的關(guān)于讀書(shū)導(dǎo)讀課的“溫馨提示”：(1)一本書(shū)的導(dǎo)讀不宜太充分,，否則學(xué)生對(duì)全書(shū)內(nèi)容全面了解后，會(huì)影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣,，滲透閱讀策略,，否則學(xué)生會(huì)缺乏課余讀完厚厚一本書(shū)的動(dòng)力;(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，明確讀完書(shū)后的任務(wù),，如提出一個(gè)自己最關(guān)心的問(wèn)題和同學(xué)討論,、做一張好書(shū)推薦卡等。讓我深深地感悟到了：讓學(xué)生變聰明的方法,，不是補(bǔ)課,，不是增加作業(yè)量，而是閱讀,，閱讀,，再閱讀。而他的另一句話更是說(shuō)到了我們老師的心里,，他說(shuō)磨課不要磨到每一句話怎么說(shuō),，主線抓住就好了，課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的,。然而,，也正是這個(gè)觀點(diǎn)引起了大家的爭(zhēng)議。

因?yàn)槲蝴惥蠋熢凇罢n堂教學(xué)設(shè)計(jì)(今天,，我們?cè)鯓由虾谜n)”的講座上說(shuō)到,，她和她的團(tuán)隊(duì)磨了一堂怎樣的課，是她引以自豪的,，大到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，小到每一個(gè)動(dòng)作、表情和每一句話,，可以說(shuō)是天衣無(wú)縫,，非常完美。真是“公說(shuō)公有理,，婆說(shuō)婆有理”,，百家爭(zhēng)鳴啊!

也正是這樣的培訓(xùn)氛圍,，讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的語(yǔ)文教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了比較明確的方向,。讓我明白了“教育的過(guò)程是一個(gè)不完美的人引領(lǐng)著另一個(gè)(或者另一群)不完美的人追求完美的過(guò)程”,，“追求完美的過(guò)程就是教師成長(zhǎng)的過(guò)程”。在教學(xué)過(guò)程中,，我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán),，個(gè)性需求，個(gè)性學(xué)習(xí)方式,，還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力,。將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷，自覺(jué)地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷,，課堂才會(huì)顯得樸實(shí)而又睿智,。通過(guò)培訓(xùn)，我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點(diǎn),，學(xué)生的問(wèn)題,、困惑、見(jiàn)解和興趣是教學(xué)的重要生長(zhǎng)點(diǎn),。作為一線教師,，我想我更應(yīng)該勇敢地、虛心地,、隨時(shí)地與其他老師交流,，交流教學(xué)中的問(wèn)題與困惑等。通過(guò)每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,，解決困惑,，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益。

經(jīng)過(guò)這次90學(xué)時(shí)的理論培訓(xùn),，我更加懂得了 “活到老,，學(xué)到老”的終身教育思想，只有終身學(xué)習(xí),，才能勝任不斷更新的,、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作。在以后的實(shí)踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼,、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐;我要不斷反思自己的差距與不足,，尋找自己應(yīng)該努力的方向。