我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)語文學(xué)時培訓(xùn)心得體會總結(jié) 語文90學(xué)時培訓(xùn)心得和小結(jié)篇一

一,、教師是課堂的主人

教育方法,、教學(xué)手段如何運用，教育資源的開發(fā)利用與否,，全在教師本人,。即教師既可以在課堂上讓學(xué)生歡天喜地、山歡水笑的學(xué)習(xí),，也可以讓學(xué)生在課堂上呆若木雞,、愁風(fēng)恨雨的備受折磨;教師既可以培養(yǎng)天才，也可以造就傻子和畸才,。這就提醒我們：不要期待學(xué)生擁有成人那樣的行為舉止,，或者不應(yīng)該像教育成人那樣去教育學(xué)生。如果那樣去做,，學(xué)生在學(xué)習(xí)中不但不會得到他們本應(yīng)該擁有的快樂和幸福,，反而會增加他們的心理健康問題和學(xué)業(yè)不良。因此,，我們在今后的教育教學(xué)中一定要牢記：“無論教師在做什么,，學(xué)生都在注視著你”這條格言，它既反映著老師對學(xué)生的影響以及榜樣作用,，同時也反映著學(xué)生的尊重,、責(zé)任、義務(wù)和權(quán)利是從觀察中學(xué)會的,。不同的學(xué)生有著不同的文化環(huán)境,、生活氛圍以及家庭背景,，也有著不同的學(xué)習(xí)方式和個性特征。當(dāng)一個教師放下所謂的“師道尊嚴(yán)”的架子,，有意識的解除那些世俗的“權(quán)力”,，而去適應(yīng)各種不同的學(xué)生時，他就會發(fā)現(xiàn)學(xué)生是多么的聰明和可愛,。通過培訓(xùn)和實踐使我發(fā)現(xiàn)：運用友好,、溫和、機智,、靈活的方式與學(xué)生達成一片,，是教育成功的一種最有效的方式方法。

二,、教育觀念得到更新

通過集中理論學(xué)習(xí),，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,，一定要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),。如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思。那么,，即使是有20xx年的教學(xué)經(jīng)驗,，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。對學(xué)生的心理有了新的認(rèn)識,。特別是為

我今后教學(xué)科研指明了方向和道路,。專家們深刻獨到、通俗易懂,、旁征博引的講解,，使我對以后解決教學(xué)疲憊有了更充分信心。

三,、培訓(xùn)后在工作中的打算

1,、把我受到的培訓(xùn)，好好研究,，反思自己的教學(xué)活動,，找到改進的方法和途徑,。

2,、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式努力形改進自己的教學(xué)風(fēng)格,。

今后，我將一如既往,，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng),，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取更加有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

小學(xué)語文學(xué)時培訓(xùn)心得體會總結(jié) 語文90學(xué)時培訓(xùn)心得和小結(jié)篇二

短短十天的的小學(xué)語文90學(xué)時培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，然而我知道培訓(xùn)時間雖然是有限的,，但這一次的培訓(xùn)活動給我的收獲卻是無限的。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有來自各個區(qū)縣的教育專家的專題報告，有特級教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員講述磨課歷程,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。因此,，這一段時間的學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長,。這是收獲豐厚的十天,，也是促進我教學(xué)不斷進步的十天。

翻看培訓(xùn)筆記,，發(fā)現(xiàn)不管是理論闡述,，還是教師的經(jīng)驗之談，都在給我們傳遞著一個重要信息：課外閱讀對孩子的語文學(xué)習(xí)起著至關(guān)緊要的作用,。有資料甚至指出：語文成績好的孩子是自己讀書讀出來的,，而不是老師教出來的。盡管這有些夸張,，但這恰恰體現(xiàn)了閱讀的重要,。

回想我們自己的課堂教學(xué),，語文課上把大量時間花在了文本的講解上，課外,，我們又把大量的時間放在了練習(xí)上,。一廂情愿地剝奪著學(xué)生的閱讀時間，還常常埋怨學(xué)生語文成績怎么得不到提高,。我想我們何不還孩子一部分閱讀時間,，讓他們自己去書中尋求快樂呢?

培訓(xùn)傳給我的第二個重要信息則是文本解讀。以前我常常想,，何必再花時間在“解讀文本”上,，借助其他人的智慧不是很好的一個備課途徑嗎?然而此次培訓(xùn)，幾位專家教師用實例讓我感受到了解讀文本的“趣味”,。聽到有趣的解讀,，我會突然佩服解讀老師的智慧，我想：咦,，這篇文章原來還可以這么理解,，這樣開展教學(xué)，為什么自己就想不到呢?歸根結(jié)底,，自己沒有認(rèn)真地去解讀,。的確，一篇文章,，十個人看會有十個人的理解,，他人的感受又怎么能替代自己的情感體驗?zāi)?

因此，本次培訓(xùn),，我積極參加實踐活動,，主動要求上一堂展示課,。在備課過程中,，我沒有立刻去參考別人的智慧,，而是自己靜下心來解讀文本，并根據(jù)我班學(xué)生的實際情況把這次培訓(xùn)所學(xué)到的精髓融入到我的課堂里,，果然,，課堂上增添了很多趣味性。盡管也有很多遺憾,，但至少我勇敢地跨出了這一步,。

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”,。我深知自己離優(yōu)秀教師還有一大截差距,。但在今后工作中，我要更加努力，用理論來指導(dǎo)自己的實際教學(xué),，爭取取得更好的成績,。

小學(xué)語文學(xué)時培訓(xùn)心得體會總結(jié) 語文90學(xué)時培訓(xùn)心得和小結(jié)篇三

學(xué)期剛結(jié)束，緊接著就參加了為期6天的90學(xué)時理論培訓(xùn),，雖然天氣那么炎熱,，但它帶給我的是思想的沖擊和大腦的洗禮!通過培訓(xùn)，不論是對“文化”的認(rèn)識,，還是對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解,，都有較大的提高,，這對于剛從事低段語文教學(xué)的我來說,，是一場及時雨。

這次理論培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富,，有余琴老師關(guān)于《閱讀能力的構(gòu)成與教學(xué)策略》的講座,，有曾立新教授簡潔明了的“讀圖時代的光影欣賞和攝影技術(shù)”，有王鶯老師帶來的輕松的講座,，讓我們“在對話中成長”,，有劉榮華老師帶來的《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》，有魏麗君老師教授的《今天,，我們怎樣上好課》,，有任為新教授帶來的視覺沖擊“電影文化：作為教師的專業(yè)閱讀”，還有兩位幽默講師沈旭明和陸江明的關(guān)于心理和生理健康的知識講座,。

劉榮華老師的講座《加強課外閱讀 提高語文素養(yǎng)》和《略讀教學(xué)》,，給我留下了深刻的印象，特別是他講的關(guān)于讀書導(dǎo)讀課的“溫馨提示”：(1)一本書的導(dǎo)讀不宜太充分,，否則學(xué)生對全書內(nèi)容全面了解后,，會影響后續(xù)閱讀的興趣;(2)導(dǎo)讀重在激發(fā)閱讀興趣，滲透閱讀策略,，否則學(xué)生會缺乏課余讀完厚厚一本書的動力;(3)盡量采用任務(wù)驅(qū)動法,，明確讀完書后的任務(wù)，如提出一個自己最關(guān)心的問題和同學(xué)討論,、做一張好書推薦卡等,。讓我深深地感悟到了：讓學(xué)生變聰明的方法，不是補課,，不是增加作業(yè)量,，而是閱讀，閱讀,，再閱讀,。而他的另一句話更是說到了我們老師的心里，他說磨課不要磨到每一句話怎么說，主線抓住就好了,，課堂的生成是不可能全部預(yù)料的到的,。然而，也正是這個觀點引起了大家的爭議,。

因為魏麗君老師在“課堂教學(xué)設(shè)計(今天,，我們怎樣上好課)”的講座上說到，她和她的團隊磨了一堂怎樣的課,，是她引以自豪的,，大到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，小到每一個動作,、表情和每一句話,，可以說是天衣無縫，非常完美,。真是“公說公有理,，婆說婆有理”，百家爭鳴啊!

也正是這樣的培訓(xùn)氛圍,，讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的語文教學(xué),，使我對今后的工作有了比較明確的方向。讓我明白了“教育的過程是一個不完美的人引領(lǐng)著另一個(或者另一群)不完美的人追求完美的過程”,，“追求完美的過程就是教師成長的過程”,。在教學(xué)過程中，我們不但要關(guān)注學(xué)生的尊嚴(yán),，個性需求,，個性學(xué)習(xí)方式，還要關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望與能力,。將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,，自覺地尊重學(xué)生的這段經(jīng)歷，課堂才會顯得樸實而又睿智,。通過培訓(xùn),，我明白了學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)是教學(xué)的起點，學(xué)生的問題,、困惑,、見解和興趣是教學(xué)的重要生長點。作為一線教師,，我想我更應(yīng)該勇敢地,、虛心地、隨時地與其他老師交流,，交流教學(xué)中的問題與困惑等,。通過每次課后的交流產(chǎn)生思想碰撞與思考,，解決困惑，從中也讓我獲得更多啟發(fā)與收益,。

經(jīng)過這次90學(xué)時的理論培訓(xùn),，我更加懂得了 “活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，只有終身學(xué)習(xí),，才能勝任不斷更新的、復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育教學(xué)工作,。在以后的實踐學(xué)習(xí)和教育教學(xué)工作中,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐;我要不斷反思自己的差距與不足，尋找自己應(yīng)該努力的方向,。

小學(xué)語文學(xué)時培訓(xùn)心得體會總結(jié) 語文90學(xué)時培訓(xùn)心得和小結(jié)篇四

這次培訓(xùn)建立了一個平臺,，同行與同行交流的平臺,，群策群力,，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享,，使教育資源得到優(yōu)化,，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會,。

理論知識,，為已充電;時代在進步，教育在發(fā)展,，在新課程改革的當(dāng)今,，更需要每一位教育工作者不斷進行自我充電。我的工作必將比原本得心應(yīng)手些,。

每一次的專題講座都是那么精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問,，我走進了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華。讓我進一步體會到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因為小學(xué)生天生活潑好動,，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問,。

每一次的講座都是那么可貴!讓人耳目一新。這耳目一新并非在現(xiàn)代教育手段下的繽紛世界,，而是在倡導(dǎo)課堂教學(xué)有效性下的真實,、扎實、樸實的課堂,，時時處處滲透著教師的教育機智之強,，教師的教學(xué)基本功之扎實。 “簡約語文”那豐厚的內(nèi)涵,，一堂語文課,，名師的智慧語文，名師的簡約語文,，引領(lǐng)著新課程改革不斷完善,。語文課程標(biāo)準(zhǔn)，有意識地把“語文素養(yǎng)”凸現(xiàn)出來,。語文素養(yǎng)內(nèi)涵十分豐富,，它以語文能力為核心，是語文能力和語文知識,、語言積累,、思想情感、思維品質(zhì),、審美情趣,、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的融合,。因此本次課程改革不再將學(xué)生掌握系統(tǒng)知識放在首位,，而是將學(xué)生價值觀和情感態(tài)度的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生關(guān)注和參與社會生活的熱情,、培養(yǎng)學(xué)生具有強烈的責(zé)任感和使命感,、形成樂觀向上的人生態(tài)度放在首位。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生感受,、觀察,、體驗、參與社會生活的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力,。以上目標(biāo)達到之后，知識的獲得將是很自然的事,。這就要求教師在活動設(shè)計的時候,，注重學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生愛上這門課,，產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)動力和參與欲,。在活動中，讓學(xué)生自覺去獲取知識,。在生活中,，讓學(xué)生去鞏固知識。

聆聽了特級教師的講座,，反思自己平時的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進的地方實在是太多了。讓我從自身出發(fā),，不斷地反思和總結(jié),。自我實踐，不斷提升,。向書本請教,，聽專家講座，聆聽名師的課堂,，學(xué)習(xí)同伴的長處，這都是為自己的教育教學(xué)實踐水平的提高作好準(zhǔn)備,。一切的學(xué)習(xí)都是為了自己的實踐,，為了教育好我們新世紀(jì)的接班人，否則皆為空談,。于是,，在培訓(xùn)期間，我會用學(xué)到的東西來改進我的教育教學(xué),。特別是一些教育教學(xué)的方法讓我在實踐中體驗到了成功的喜悅,。

通過參加小學(xué)語文培訓(xùn)會,使我對小學(xué)語文的新教材有了新的認(rèn)識.我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開得非常的好,對我這個小學(xué)語文的老師有很好的指導(dǎo)作用,使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo),好的教學(xué)方法,更新穎的教學(xué)手段。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語文教學(xué)知識方面的前瞻性,。

作為語文教師，自身的語文教學(xué)能力是事關(guān)教學(xué)成敗的重要因素,，因此,，我們更應(yīng)該加強自身學(xué)習(xí)和修煉，不斷增強自身的教學(xué)能力,。首先,，我們要豐厚自身的文化底蘊，讓自己不再淺薄,，其次,，要拓寬我們自身的知識視野，讓自己不再閉塞;最后,，要陶冶我們自身的道德情感,，讓我們不再簡單粗暴。由此,，我想到了一位教育專家提出的“一個教師的十二項修煉”：修煉自己的聲音,，讓他引人入勝;修煉自己的語言，讓他妙趣橫生;修煉自己的眼睛,，讓他傳神豐富;修煉自己的表情,，讓他神采飛揚;修煉自己的行為，讓他規(guī)范專業(yè);修煉自己的學(xué)識,，讓他猶如泉涌;修煉自己的脾氣,，讓他逗人喜愛;修煉自己的個性，讓他鮮明唯美;修煉自己的心靈,，讓他平和美麗;修煉自己的氣質(zhì),，讓他超凡脫俗;修煉自己的靈魂，讓他崇尚圣潔;修煉自己的人生,，讓他陽光幸福,。

漢語言所特有的表意特征，賦予了文字以繽紛的生命,，對詞句的咀嚼品味則是鑒賞文本的一把鑰匙,。如果沒有了對詞句的錘煉，沒有了“吟安一個字,，捻斷數(shù)莖須”的執(zhí)著探究精神,，就會使我們的語文教學(xué)失去本該有的“語文味”。文學(xué)作品也好,，應(yīng)用文字也好,，詞句之于文本鑒賞,，就如同咀嚼橄欖，越是咀嚼得細(xì)膩,，回味也就越是香甜,。而同樣的文本，對于不同人來說,，也會有著完全不同的體悟,。所以，一個成功的語文教師,，應(yīng)該有著自己鮮明的教學(xué)個性,。所以，我們要更加珍惜“海西培訓(xùn)”給我們創(chuàng)造的這個機會,，與專家對話,、與同行對話，在對話中反思,，在對話中不斷成長,，努力尋找最利于自身發(fā)展的道路，形成自身鮮明的教學(xué)個性,。

語文教育需要激情,，需要全身心的投入;語文教育需要詩意，需要洋溢浪漫主義情懷,，致力于語文教學(xué)的我們,，要付出更多的思考和探索，讓我們在語文教學(xué)的道路上不斷自主發(fā)展;有學(xué)者說過：“語文是字詞句篇,，是聽說讀寫;是生活中的藝術(shù),，是藝術(shù)中的生活;是“月上柳梢情”，是“清泉石上流”;是李清照的“人比黃花瘦”,，是蘇東坡的“千里共嬋娟”;是余光中的鄉(xiāng)愁,，是李太白的杯中酒;是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟……”熱愛語文教學(xué)的我們,，更應(yīng)徜徉于語文這條博大的河流中，汲取營養(yǎng),，收獲快樂!

小學(xué)語文學(xué)時培訓(xùn)心得體會總結(jié) 語文90學(xué)時培訓(xùn)心得和小結(jié)篇五

很高興參加了小學(xué)語文90學(xué)時的培訓(xùn)班,，本次培訓(xùn)時間遠長于以往的培訓(xùn)，內(nèi)容上更加的豐富多彩,，有專家的精彩講座,，教材的分析解讀，有心理健康的指導(dǎo),又體型藝術(shù)的實踐等等,這是一次令人難忘的實踐培訓(xùn),，也讓我得到了一次很好的學(xué)習(xí)實踐機會,。在培訓(xùn)中,，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足,。通過這次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我茅塞頓開，受益匪淺,，真正明白了“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。我將從下面幾點談?wù)勎业氖斋@,。

1,、“好課”是從課堂實踐中熔煉出來的，“寶劍鋒從磨礪出,，沒有任何捷徑可行,。

在活動中，我對于備課有了新的認(rèn)識,，對于課堂設(shè)計有了很多收獲,，尤其是觀課，自己有了很深刻的體會,。和小組成員坐在一起,，共同探討課堂教學(xué)的得失，共同交流自己的感悟,，感覺受益匪淺,。1.磨課中自己不是課堂的旁觀者，而是課堂的設(shè)計者,。以前聽課,，總感覺自己是課堂的旁觀者，課設(shè)計得如何與自己關(guān)系不大,，有一種無所謂的態(tài)度,，所以每次收獲都是甚微的。而這次研討活動,，自己主動參與其中,，參與全過程點評，讓自己成了課堂的主角,，無論是聽課還是評課,，我都是積極主動，讓自己時刻以一名設(shè)計者的角色出現(xiàn),，這樣教學(xué)的靈感就不斷浮現(xiàn),，受益也在不斷增加。

2.活動學(xué)習(xí)中讓自己對教案設(shè)計更重視,，設(shè)計教案的能力不斷增強,。

通過反復(fù)幾次的聽課評課活動,，對教案設(shè)計重視程度加大了，我原來認(rèn)為,，教案只要有就行了,，這次活動，讓我意識到設(shè)計教案的重要性,，好的教案才會有好的教學(xué)效果,。聽課評課過程中我自己對于教學(xué)有了自己的思路，自己設(shè)計教案的能力就在無形中提高了,。

3. 聽評課讓自己學(xué)會了調(diào)動學(xué)生,，學(xué)會了自我反思。

在活動過程中,，我深受啟發(fā)的是各位老師對學(xué)生的調(diào)動和細(xì)致入微的引領(lǐng),。從課堂問題設(shè)計到整個教學(xué)流程的優(yōu)化，從教學(xué)難點的突破到課堂訓(xùn)練的實施,，每個環(huán)節(jié)都讓我們細(xì)致地探討,，這著實讓我感到教學(xué)的深入，這一切又都滲透著學(xué)生興趣的培養(yǎng),，讓我意識到調(diào)動學(xué)生參與課堂的重要性,，我的教學(xué)技巧也得以不斷提升。

我們常說：要想給學(xué)生一杯水,，教師就應(yīng)該有一桶水,。那么這桶水從哪里來，從書中來,，歷史,、哲學(xué)的、自然的,、科學(xué)的……我們都應(yīng)有所涉獵,。這樣我們的知識才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去教育學(xué)生,，去引導(dǎo)學(xué)生,，并潛移默化地感染學(xué)生，讓學(xué)生真正體會到閱讀的快樂,，而不是為應(yīng)付讀書而讀書,。

新課程改革的終極目標(biāo)是什么?一句話：為了每一個學(xué)生的發(fā)展。因此增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累，掌握學(xué)習(xí)方法,，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,。

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我將反思著自己的差距與不足，尋找著自己應(yīng)該努力的方向,，相信本次培訓(xùn)活動對我今后的教學(xué)一定會產(chǎn)生積極而深遠的影響,。

任何老師既要有扎實的基本功，也要有創(chuàng)新的理念,，要充分肯定和發(fā)揮學(xué)生的想象力,。這次培訓(xùn)使我倍感壓力，也增強了信心,。會更加努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學(xué)進行反思,、調(diào)控,，我相信通過自己的不斷努力會有更多的收獲。

雖然培訓(xùn)已結(jié)束,，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我今后的教學(xué)生涯,。