從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇一

面對(duì)課改現(xiàn)實(shí),，面對(duì)教材的整體編排的變化，面對(duì)教材引入的親和力,，結(jié)合本人對(duì)教材的理解及一年的教學(xué)實(shí)踐,，感覺本套教材有利于開展探究性活動(dòng),，給學(xué)生更大的主動(dòng)性，同時(shí),，也由于教材的“新”,，在教學(xué)過程中出現(xiàn)了一些問題，以下是幾點(diǎn)個(gè)人看法：

一,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。

以前我們經(jīng)常講：“要給學(xué)生一點(diǎn)水，教師需要一桶水”,，現(xiàn)在要反過來講：“要用教師的一點(diǎn)水,，引出學(xué)生的一桶水?！碑吘宫F(xiàn)在教材要求學(xué)生參與意識(shí)強(qiáng),，要求能真正提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，教材中很多定理,，都是從學(xué)生的探究活動(dòng)中,，通過思考，通過動(dòng)手而直接得到的,。新教材為了更加有利于探究性學(xué)習(xí),，因而知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的改變，因而造成理論知識(shí)很少,，只提供基本框架,，而相應(yīng)內(nèi)容必須由教師引導(dǎo)和補(bǔ)充，這就有很大的可塑性,，到底要補(bǔ)充多少知識(shí),，補(bǔ)充到什么程度，真可謂仁者見仁,，智者見智,。沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，容易造成兩個(gè)極端,，對(duì)于無高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師那可是“水過地皮濕”,，因?yàn)閷?duì)舊教材沒有先入為主的原因，使得他們基本上就不補(bǔ)充,，也沒什么可補(bǔ)充的,。因而教得快，但會(huì)造成容量不夠,，無東西可教,，而對(duì)于有高三經(jīng)驗(yàn)的教師，因?yàn)榍懊嬷R(shí)的積累，經(jīng)常會(huì)憑借自己的已有的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充,，這就會(huì)造成容量大,，教學(xué)進(jìn)度慢，課時(shí)不夠,，不能夠按時(shí)完成任務(wù)等問題,，面對(duì)諸多問題，我個(gè)人認(rèn)為兩種處理方法都不恰當(dāng),，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況出發(fā),，折中處理，先打好基礎(chǔ),，循序漸進(jìn)地補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容,。

二、教學(xué)條件難于適應(yīng)新教材要求,。

教材中的很多實(shí)例由于非?？拷F(xiàn)實(shí)生活，所以很多數(shù)據(jù)非常大且不規(guī)則,，計(jì)算時(shí)常用到計(jì)算機(jī),，很多事例、很多函數(shù)模型須用圖形來表示,，這也需要借助計(jì)算機(jī)才能實(shí)現(xiàn),，很多普通完中的教學(xué)設(shè)備都無法達(dá)到要求，這也會(huì)給教學(xué)上造成一定影響,。

三,、如何處理背景知識(shí)、應(yīng)用材料等課堂延伸材料和課內(nèi)教學(xué)要求之間的矛盾,。

拿到這本書的第一感覺,，內(nèi)容豐富了!除了原來單調(diào)的數(shù)學(xué)知識(shí)，公式符號(hào),，在例題中盡可能貼近生活,，重要的定理不僅有清晰簡(jiǎn)明的推導(dǎo),，更有背景知識(shí)的引入,，應(yīng)用知識(shí)的拓展，還有數(shù)學(xué)歷史的介紹,，更全面地讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)感受數(shù)學(xué),。記得剛開學(xué)，一個(gè)學(xué)生問我：“老師,，為什么說數(shù)學(xué)是科學(xué)女皇頭頂上璀璨的皇冠,。”我以我個(gè)人的理解給他這樣的解釋：“因?yàn)樽鳛橐婚T工具性學(xué)科，數(shù)學(xué)這門學(xué)科的地位是無法替代的,，和其他學(xué)科的聯(lián)系應(yīng)用都非常緊密,，許多學(xué)科重要的定理和發(fā)展都一定程度上依賴于數(shù)學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)耐茖?dǎo)證明?！倍@些,，在原來的教材教學(xué)中體現(xiàn)的并不明顯，學(xué)生無法充分了解,。而在新教材中,，做了很大的努力來實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，例如模塊一p32的例題二中,，就要求學(xué)生利用函數(shù)的單調(diào)性去證明物理學(xué)中的玻意耳定律,，還比如p41把函數(shù)圖像和信息技術(shù)應(yīng)用結(jié)合到一起，還以實(shí)習(xí)作業(yè)的形式讓學(xué)生去體驗(yàn)數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué),。

在具體的教學(xué)中，要實(shí)現(xiàn)這些要求無疑對(duì)老師也提出了更高的要求,，不能只是就數(shù)學(xué)講數(shù)學(xué),，一點(diǎn)擴(kuò)充都做不到。對(duì)數(shù)學(xué)和相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系,，對(duì)信息技術(shù)的使用,，對(duì)數(shù)學(xué)史的了解都應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步的提高對(duì)自身的要求但是具體實(shí)施中，我也發(fā)現(xiàn)這樣的問題,，有時(shí)很需要把握一個(gè)“度”,。過多地注重這些內(nèi)容，課堂上表面很熱鬧,，教學(xué)目標(biāo)確缺失了,。當(dāng)然背景，應(yīng)用,，過程和歷史如何與數(shù)學(xué)知識(shí)有機(jī)的結(jié)合是很困難的,，其實(shí)講背景，講應(yīng)用等是為講數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)的,，是為了讓學(xué)生更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí),，更有興趣的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

四,、新課程會(huì)不會(huì)有新高考?

新課改對(duì)教師對(duì)學(xué)生無疑都提出了更多更高的要求,，要一一完成這些要求確實(shí)不容易，實(shí)現(xiàn)新課程的理念,，使學(xué)生的知識(shí)素質(zhì)能力都得到相應(yīng)的提高靠的決不是幾堂公開課,，幾次做秀的研究性學(xué)習(xí)。但要在日常教學(xué)中始終滲透新課改精神，教師很難做到,，因?yàn)橛懈呖歼@根指揮棒的作用,。新教材相對(duì)就教材而言，缺少了很多基礎(chǔ)訓(xùn)練,，使得部分學(xué)生思維雖然開闊了,，但運(yùn)算能力差了很多，在課堂上還需對(duì)新教材的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,。很多同事都認(rèn)為新課程固然好,，但學(xué)生的考試成績大不如從前好了，缺乏必要的重復(fù)練習(xí),，因?yàn)闀r(shí)間不夠,，大部分的教師都感覺一直是在趕進(jìn)度。有些老師基本上還是按照老教材在教學(xué),，新教材也用老教材也用,，練習(xí)還是要跟上，因?yàn)榭荚嚦煽冏钅苷f明問題,。應(yīng)該說只要高考的壓力存在一天,，教師和學(xué)生就一天無法擺正心態(tài)，真正徹底全面地實(shí)施新課程,。

這其實(shí)還是回到“應(yīng)試教育”與“素質(zhì)教育”的問題,。應(yīng)試教育的核心是怎樣在考試中得高分，并以此作為其它的先決條件,。素質(zhì)教育并不排斥高分,。如果說素質(zhì)全面的，健康發(fā)展的,，分?jǐn)?shù)就一定低,，這也是不符合邏輯的。相反,，素質(zhì)全面地,，健康發(fā)展的，分?jǐn)?shù)也一定高,。當(dāng)然是不是應(yīng)當(dāng)高到應(yīng)試教育那種程度,，倒不一定。應(yīng)試教育的關(guān)鍵誤區(qū)是把“如何應(yīng)付考試”當(dāng)成了教育的核心,，把考試成績當(dāng)作衡量人的唯一標(biāo)準(zhǔn),，在這個(gè)指揮棒的驅(qū)使下,，人們無法重視素質(zhì)的全面,，健康的發(fā)展，使得孩子的許多素質(zhì)被扭曲了?？吹玫竭@場(chǎng)新課改有意識(shí)地在這方面做出努力,，但迷茫的老師和學(xué)生還是在翹首以盼第一場(chǎng)新課改下的高考。

五,、多媒體的使用,。

新課程主張多媒體教學(xué)。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對(duì)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用,，并在配備的光盤中提供了相當(dāng)數(shù)量的課件,，有利于學(xué)生更全面的吸收知識(shí)，提高課堂注意力和學(xué)習(xí)的興趣,。但我還是認(rèn)為,，多媒體知識(shí)教學(xué)的輔助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容,。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科,，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯(cuò)的,，但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思考體會(huì)的問題不是很適合多媒體教學(xué)的。在模塊一的教學(xué)中我很少用到多媒體教學(xué),，而在模塊二的教學(xué),，第一章的內(nèi)容我全部采用多媒體教學(xué)，因?yàn)榭臻g幾何體這部分的教學(xué)采用信息技術(shù)可以很好的展示空間幾何體的性質(zhì),，讓學(xué)生更直觀深刻的學(xué)習(xí)掌握,。而且現(xiàn)在對(duì)多媒體教學(xué)存在一個(gè)誤區(qū),，每次空開課或者競(jìng)賽課的時(shí)候，總是讓教師做課件等,，認(rèn)為多媒體教學(xué)才是好的教學(xué)方式,，我覺得也是對(duì)新課程的理解存在偏差。

總之,，新教材將帶給我們很多挑戰(zhàn),，也給我們?nèi)w同仁一個(gè)鍛煉的平臺(tái)。教師在教學(xué)中要注意引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn);激發(fā)學(xué)生質(zhì)疑;鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新,。在新課標(biāo)下,，數(shù)學(xué)課倡導(dǎo)“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，是一場(chǎng)深刻的變革,，有待我們不斷去探索，去創(chuàng)新,，共同探討,，共同提高。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇二

轉(zhuǎn)眼間,，20__-20__學(xué)年度的教育教學(xué)工作已順利結(jié)束,，即北京市新教材改革高中一年級(jí)的教育教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，回顧這一年的教學(xué),，感受頗深,，現(xiàn)反思如下：

一、新教材打破了原有的知識(shí)體系,，將知識(shí)合理的分配于高一高二高三的教育教學(xué)工作中去,，不似過去力求于知識(shí)的一步到位，而是注重于知識(shí)的螺旋上升,，譬如說立體幾何部分必修部分先進(jìn)行簡(jiǎn)單的幾何體及點(diǎn)線面的學(xué)習(xí),，為后面選修的繼續(xù)深入學(xué)習(xí)做必要的知識(shí)準(zhǔn)備，從而體現(xiàn)知識(shí)的螺旋上升,，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。在必修3中加入了算法框圖以及概率中的古典概型等,，這些知識(shí)不但與大學(xué)知識(shí)相接軌,，又能為計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)打下相應(yīng)基礎(chǔ)，還能從另一角度培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,。新教改在多方面起到了積極作用,，促進(jìn)了知識(shí)的螺旋上升及學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)，但在高一的一年教育教學(xué)中也存在著一些疑惑和問題,，具體如下：

其中最明顯的是有一種沉重的感覺,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)呈下降的趨勢(shì),，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)在逐漸失去興趣，問數(shù)學(xué)問題的同學(xué)在逐漸減少,。針對(duì)這一問題我仔細(xì)分析了愿因,，認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面：

(一),、初高中教材間的跨度過大

我參加了昌平區(qū)關(guān)于初高中銜接的課題研究，初步認(rèn)為初中教材偏重于實(shí)數(shù)集內(nèi)的運(yùn)算,，缺少對(duì)概念的嚴(yán)格定義或?qū)Ω拍畹亩x不全,，教材坡度較緩,，直觀性強(qiáng),，對(duì)每一個(gè)概念都配備了足夠的例題和習(xí)題,。而高一教材第一章就是集合,、映射等近世代數(shù)知識(shí)，緊接著就是函數(shù)的問題(在函數(shù)中,，又分二次函數(shù)，指數(shù)函數(shù),，對(duì)數(shù)函數(shù),，它們具有不同的性質(zhì)和圖象),。函數(shù)單調(diào)性的證明又是一個(gè)難點(diǎn),，向量對(duì)空間想象能力的要求又很高。教材概念多,、符號(hào)多、定義嚴(yán)格,，論證要求又高,，高一新生學(xué)起來相當(dāng)困難。此外,，內(nèi)容也多，每節(jié)課容量遠(yuǎn)大于初中數(shù)學(xué),。這些都是高一數(shù)學(xué)成績大面積下降的客觀原因,。

(二),、高一學(xué)生的學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

高一學(xué)生在初中三年已形成了固定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們上課注意聽講,，盡力完成老師布置的作業(yè)就能取得不錯(cuò)的成績,，而高中就不同了,，高一一年要學(xué)習(xí)必修四本教材,，內(nèi)容幾乎覆蓋了函數(shù),，三角函數(shù),，向量，立體幾何,，解析幾何,，知識(shí)覆蓋面如此之大，不會(huì)科學(xué)地安排時(shí)間,，缺乏自學(xué)能力,，僅憑上課聽，完成作業(yè)是無法取得理想成績的,，因此在平時(shí)的教育教學(xué)中我們叫注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。

(三)、高一新生普遍不適應(yīng)高中數(shù)學(xué)教師的教學(xué)方法

我們?cè)谶@學(xué)年為了解學(xué)習(xí)情況共三次學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況調(diào)查,，同學(xué)們普遍反映數(shù)學(xué)課能聽懂但作業(yè)不會(huì)做,。不少學(xué)生說，平時(shí)自認(rèn)為學(xué)得不錯(cuò),，考試成績就是上不去,。帶著問題我去聽了一些初、數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué),，發(fā)現(xiàn)初中教師重視直觀,、形象教學(xué)，老師每講完一道例題后,，都要布置相應(yīng)的練習(xí),，學(xué)生到黑板表演的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。為了提高合格率,，不少初中教師把題型分類,，讓學(xué)生死記解題方法和步驟。重點(diǎn)題目反復(fù)做多次,。而高中教師在授課時(shí)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想和方法,，注重舉一反三,，在嚴(yán)格的論證和推理上下功夫，加上課時(shí)比較緊,，銜接的知識(shí)點(diǎn)沒有很好的去落實(shí),，也沒有時(shí)間去落實(shí)，至使高中新生普遍適應(yīng)不了高中教師的教學(xué)方法,。

二,、改進(jìn)措施：

針對(duì)上述問題，我認(rèn)為要想大面積提高高一數(shù)學(xué)成績,，應(yīng)采取如下措施：

(一)高一教師要鉆研初中大綱和教材

高中教師應(yīng)聽初中數(shù)學(xué)課,，了解初中教師的授課特點(diǎn)。開學(xué)初,，要通過摸底測(cè)驗(yàn)和開學(xué)生座談會(huì),，了解學(xué)生掌握知識(shí)的程度和學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在摸清三個(gè)底(初中知識(shí)體系,，初中教師授課特點(diǎn),，學(xué)生狀況)的前提下，根據(jù)高一教材和大綱,，制訂出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃,，確定應(yīng)采取的教學(xué)方法，做到有的放矢,。同時(shí)學(xué)校也應(yīng)該組織初高中老師座談,，交流教法，以便找準(zhǔn)知識(shí)與方法的銜接點(diǎn),。

(二)高一要放慢進(jìn)度,，降低難度，注意教學(xué)內(nèi)容和方法的銜接

根據(jù)我一年的教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為高一第一章課時(shí)數(shù)要增加,。要加強(qiáng)基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),。教學(xué)時(shí)注意形象,、直觀。降低教材難度,，提高學(xué)生的可接受性,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心,，讓學(xué)生逐步適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的正常教學(xué)。

(三)嚴(yán)格要求,，打好基礎(chǔ)

開學(xué)第一節(jié)課,，教師就應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)的五大環(huán)節(jié)提出具體、可行要求,。如：作業(yè)的規(guī)范化,，獨(dú)立完成,，訂正錯(cuò)題等等。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的弊病,，應(yīng)限期改正,。嚴(yán)格要求,，貴在持之以恒,，貫穿在學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，成為學(xué)

生的習(xí)慣,。開展每日一練,，落實(shí)所學(xué)知識(shí)。

(四)指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法

良好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,，不但是高中階段學(xué)習(xí)上的需要,，還會(huì)使學(xué)生受益終生。教師講題不能夠就題論題,，而是要交給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,，使其能夠應(yīng)用所學(xué)解決一類問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,。

(五)教師要精心備課,，改變教學(xué)觀念

新教材對(duì)于我來說是全然陌生的，教過一輪老教材及高中時(shí)養(yǎng)成的習(xí)慣,，有些題型方法在我的腦海里可說是根深蒂固,，因而新課改下我必須精心備課，改變教學(xué)觀念.新教材為了更加有利于探究性學(xué)習(xí),，因而知識(shí)結(jié)構(gòu)發(fā)生了較大的改變,，因而造成理論知識(shí)很少，只提供基本框架,，而相應(yīng)內(nèi)容必須由教師引導(dǎo)和補(bǔ)充,，這就有很大的可塑性，到底要補(bǔ)充多少知識(shí),，補(bǔ)充到什么程度,，真可謂仁者見仁,，智者見智。

沒有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),，容易造成兩個(gè)極端,，對(duì)于無高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師那可是“水過地皮濕”，因?yàn)閷?duì)舊教材沒有先入為主的原因,，使得他們基本上就不補(bǔ)充,，也沒什么可補(bǔ)充的。因而教得快,，但會(huì)造成容量不夠,，無東西可教，而對(duì)于有高三經(jīng)驗(yàn)的教師,，因?yàn)榍懊嬷R(shí)的積累,，經(jīng)常會(huì)憑借自己的已有的高考復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充，這就會(huì)造成容量大,，教學(xué)進(jìn)度慢,，課時(shí)不夠，不能夠按時(shí)完成任務(wù)等問題,，面對(duì)諸多問題,，我個(gè)人認(rèn)為兩種處理方法都不恰當(dāng)，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況出發(fā),，折中處理,，先打好基礎(chǔ)，循序漸近地補(bǔ)充適當(dāng)內(nèi)容,。

以上是本人通過一年的新教材教學(xué)的一些方面的感受與反思,，新高二的教育教學(xué)工作已經(jīng)全面展開，我在總結(jié)高一的各項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上全身心地投入到新的教學(xué)工作中,，使自己盡快的成長,，力創(chuàng)佳績!

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇三

回想起這學(xué)期的工作，我感受頗多,。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)談不上,，因?yàn)樯持泄ぷ髂芰Τ錾睦蠋煂?shí)在是太多了，我只想和大家一起交流一下這學(xué)期工作心得體會(huì),，有不妥之處希望各位老師批評(píng)指正,。

這學(xué)期，我擔(dān)任了高一(2)班班主任及高一(2),、(7)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。首先，我想就數(shù)學(xué)教學(xué)工作談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的1些做法：

1,、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法

學(xué)生在從初中到高中的過渡階段，往往會(huì)有些不能適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境,。例如新的競(jìng)爭(zhēng)壓力,，以往的學(xué)習(xí)方法不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)，不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度等1些問題困擾和制約著學(xué)生的學(xué)習(xí),。為了解決這些問題,，我確實(shí)下了1翻功夫。

2,、改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的1些思想觀念,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心

在開學(xué)初，我就給他們指出高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較初中的要難度大,，內(nèi)容多,，知識(shí)面廣，讓他們有1個(gè)心理準(zhǔn)備,。我們班是1個(gè)重點(diǎn)班,，全班大多數(shù)同學(xué)初中升高中成績比較好,，這造成1些成績相對(duì)較差學(xué)生有自卑感,，害怕自己不能學(xué)好數(shù)學(xué);相反有些成績較好學(xué)生驕傲自大,，放松對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。對(duì)此,，我給他們講清楚,，大家其實(shí)處在同1起跑線上,，誰先跑,，誰跑得有力,，誰就會(huì)成功,。對(duì)較差的學(xué)生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo),，并幫助他們樹立信心;對(duì)驕傲的學(xué)生批評(píng)教育,，讓他們不要放松學(xué)習(xí)。

第1次月考,，全班很多同學(xué)考得不好,，甚至有個(gè)別同學(xué)只有3、410分,。有個(gè)以前成績較好女生哭著對(duì)我說,，她從來沒有考過這么低的分，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)沒有信心,。我耐心給她分析沒考好的原因,，1是試卷的難度大，2是考查的知識(shí)點(diǎn)上課時(shí)沒能重點(diǎn)掌握,，3是沒有做好復(fù)習(xí)工作,，教給她要注意的地方,。經(jīng)過她自身的努力，期中考試中,，這位女生數(shù)學(xué)考了96分,。1段時(shí)間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

3,、改變學(xué)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度

開始,，有些學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程;不喜歡課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí);不會(huì)總結(jié)消化知識(shí);對(duì)學(xué)習(xí)馬虎大意,，過分自信等,。我要求統(tǒng)1作業(yè)格式，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè),，指導(dǎo)他們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí),，強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，并有1些具體的做法,，如寫章節(jié)小結(jié),，做錯(cuò)題檔案,，總結(jié)做題規(guī)律等。對(duì)做得好的同學(xué)全班表揚(yáng)并推廣,，不做或做得差的同學(xué)要批評(píng),。在我的嚴(yán)格要求下,，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。當(dāng)然,，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學(xué)期還要堅(jiān)持下去,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇四

一,、教師需做好初高中的銜接工作

學(xué)生入學(xué)時(shí)首先給學(xué)生講清：高一數(shù)學(xué)在整個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)中舉足地位;與初中相比，高中數(shù)學(xué)內(nèi)容體系特點(diǎn);初高中數(shù)學(xué)學(xué)法的本質(zhì)區(qū)別,，引導(dǎo)高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中課程學(xué)習(xí),。然后摸清學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，深入研究初高中課標(biāo)，全面了解初高中知識(shí)體系,，找出初高中知識(shí)的銜接點(diǎn),、區(qū)別點(diǎn)，從而規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn),，諸如“十字相乘法分解因式,、立方和(差)公式”等,。教師在課堂上要對(duì)高一學(xué)生穿插講解,，達(dá)到因材施教，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),。

二,、轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)觀念

根據(jù)艾賓浩斯遺忘規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中及時(shí)復(fù)習(xí)舊知識(shí),，加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)的綜合訓(xùn)練,，反復(fù)思考相似內(nèi)容的區(qū)別，長期堅(jiān)持查漏補(bǔ)缺和糾錯(cuò),，達(dá)到舉一反三,，讓學(xué)生意識(shí)到適當(dāng)調(diào)整自己學(xué)習(xí)方法的必要性與緊迫性。實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作探究相結(jié)合,。充分發(fā)揮內(nèi)因作用,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣。注意三點(diǎn)：

一是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)生需備4本(知識(shí)歸納本,，典型題采集本，糾錯(cuò)本,，作業(yè)本),，做到每時(shí)都糾錯(cuò),，每天有訓(xùn)練，每周有小結(jié),。

二是上課做到“兩前一后”即課前兩分鐘整理當(dāng)堂上課所需資料文具等,，回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，課后一分鐘反思當(dāng)堂所學(xué)內(nèi)容,。

三是合理搭配成績,、性格差異的學(xué)生,，讓品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生默化其他學(xué)生自主學(xué)習(xí)，外向性與內(nèi)向性學(xué)生相互牽制，達(dá)到相輔相成,，相互促進(jìn)的目的,。

三,、抽象理論直觀化生活化

新課程最大特點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生探求新的事實(shí),、論證猜想,、認(rèn)識(shí)事物的“數(shù)”“形”屬性,、規(guī)律和處理相應(yīng)的邏輯關(guān)系,。如函數(shù)學(xué)習(xí)通過觀察圖象的變化總結(jié)函數(shù)性質(zhì)，分析函數(shù)問題,。鑒于數(shù)學(xué)理論的抽象性,，教師加強(qiáng)直觀教學(xué)，并引用生活實(shí)例降低學(xué)生理解抽象概念的難度,。如學(xué)習(xí)面面垂直判定時(shí)借助門與地面的關(guān)系等,。

四、注重情感教育

實(shí)際教學(xué)中,，教師需要在言行舉止上感染學(xué)生,，專業(yè)知識(shí)上震懾學(xué)生，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,。由于大部分高一學(xué)生初次背井離鄉(xiāng),，獨(dú)自求學(xué)，少了父母的寵愛,，家庭的溫暖,，容易產(chǎn)生失落感、憂郁感,，這就需要教師課前觀察,，課后了解，給予適當(dāng)?shù)年P(guān)心,，尤其是對(duì)上課走神的學(xué)生給予適當(dāng)暗示,，防止他們產(chǎn)生厭煩、恐懼等負(fù)面情緒,，從而影響到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

以上是本人就我校校情及學(xué)情的一點(diǎn)嘗試,。但在新課標(biāo)下，如何盡快讓學(xué)生適應(yīng)高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，還需要不斷反思總結(jié),。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇五

對(duì)于高一新生來說，進(jìn)入高一數(shù)學(xué),，學(xué)習(xí)內(nèi)容變難,、老師的教學(xué)方式與初中不一樣等等，那么如何讓高一新生迅速融入高中學(xué)習(xí),、生活中來,，我們教師應(yīng)該注意哪些方面?

一、對(duì)學(xué)情的了解

1,、初高中知識(shí)銜接存在脫節(jié),。

例如高一數(shù)學(xué)第一章集合常用到的“十字相乘法、韋達(dá)定理,、二次函數(shù)性質(zhì)”等，在初中沒有納入教學(xué)目標(biāo),，而學(xué)生一上高中就需要用這些知識(shí),、方法。

2,、初高中教學(xué)方法存在差異,。

初中要求做到低起點(diǎn)、小步走,，嚴(yán)要求,，勤反饋，滿分卷;而高一,，由于學(xué)生學(xué)習(xí)的科目多,，學(xué)習(xí)內(nèi)容又比初中加深好多，而且高一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的4本書,，有3本在高考中是重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，因而高中數(shù)學(xué)主要不僅是知識(shí)的傳授、還要注重?cái)?shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)方法的滲透,，更注重學(xué)生思維的啟迪。

3,、初高中思維習(xí)慣存在差異,。

主要表現(xiàn)在思維能力的差異，思維認(rèn)知的差異,，思維創(chuàng)新的差異,。例如必修一第一章集合,，有些題目就是新定義型的，要求學(xué)生根據(jù)新定義解題,，這就要求學(xué)生有一定的思維能力,。

二、對(duì)教學(xué)的準(zhǔn)備

1,、對(duì)教學(xué)把握要準(zhǔn),。例如：高一階段，考試不涉及一元二次不等式,，而一些舊的練習(xí)中會(huì)有這樣的題目,，遇到就不要費(fèi)時(shí)間費(fèi)精力去講解了;再例如：抽象函數(shù)等，高一不需要講,，高一不考等等,，我們老師平時(shí)教學(xué)要把握準(zhǔn)。

2,、對(duì)備課準(zhǔn)備要充分,。每一節(jié)課的目標(biāo)要明確、細(xì)化,，僅有容量是不夠的,。要研究課堂教學(xué)中可能生成的東西，要研究重點(diǎn),、難點(diǎn)如何突破等等,。

3、對(duì)學(xué)生指導(dǎo)要細(xì),。剛?cè)敫咧械膶W(xué)生,，對(duì)數(shù)學(xué)解題的技巧、分析,、歸納,、總結(jié)的思維習(xí)慣較差;在課堂上學(xué)生不知道如何解題，不會(huì)回答問題等現(xiàn)象,，需要我們數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生學(xué)法上給予指導(dǎo),。

三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣

對(duì)于高一新生,，一些生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等都需要我們教師進(jìn)行培養(yǎng)、落實(shí),，因?yàn)椤白吭狡鋵?shí)源于一種習(xí)慣”,。

對(duì)高一學(xué)生學(xué)情有充分的`了解，對(duì)教學(xué)做好充分的準(zhǔn)備,，關(guān)注學(xué)生的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,，優(yōu)化教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式等，如果我們高一數(shù)學(xué)教師在平時(shí)的教育教學(xué)工作中注意這些方面,，那么我們的教育教學(xué)一定會(huì)取得理想的效果,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇六

本學(xué)期我擔(dān)任高二(13)、(14)兩班的數(shù)學(xué)教學(xué),，完成了選修1-2,、4-4、4-5內(nèi)容的教學(xué)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

由于所帶的班級(jí)是文科班,，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，接受比較慢的實(shí)際情況,，我采取了低起點(diǎn),，小步子的教學(xué)方法，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)安排,，認(rèn)真寫好每一篇教案。每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，歸納在一起。在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí),，需查閱大量的資料,，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性,。具體采取的教學(xué)措施是：

1,、教學(xué)中要傳授知識(shí)與培育能力相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，培育學(xué)生的概括能力,，是學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本方法、基本技能,。

2,、以五大數(shù)學(xué)思想為主線，有目的,、有計(jì)劃,、有重點(diǎn)，避免面面俱到,，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。

3,、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，堅(jiān)持學(xué)生主體性原則,，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則,，堅(jiān)持啟發(fā)性原則。研究并采用以“五段發(fā)現(xiàn)式教學(xué)”模式為主的教學(xué)方法,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、積極參加集體備課,，共同研究,，努力提高授課質(zhì)量

5、堅(jiān)持向同行聽課,，取人所長,，補(bǔ)己之短。相互研究,，共同進(jìn)步,。

6,、堅(jiān)持學(xué)法研討,，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)(差生與優(yōu)生),，提高全體學(xué)生的整體數(shù)學(xué)水平,，培育尖子學(xué)生,。

社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，多方面提高自己的素質(zhì)，努力工作,，爭(zhēng)取在多領(lǐng)域貢獻(xiàn)自己的力量,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn),，不斷地奉獻(xiàn)自己的力量。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴,。我將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇七

在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全組教師堅(jiān)持教育,、教學(xué)理論的學(xué)習(xí),，積極參加和開展教研活動(dòng)，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段,，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)

本組教師積極參加學(xué)校和市,、區(qū)培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課標(biāo)教學(xué)理念,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,，以新觀點(diǎn)、新理念指導(dǎo)教學(xué),。為加強(qiáng)修養(yǎng),，提高素質(zhì)，我們數(shù)學(xué)組的全體教師以自學(xué)為主,，不斷地搜集新信息,，利用教研組活動(dòng)時(shí)間根據(jù)階段性的教育教學(xué)有針對(duì)性地教學(xué)理論知識(shí)，了解教研改信息,，注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文,。數(shù)學(xué)教研組不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，堅(jiān)持人人寫教學(xué)教學(xué)反思、教學(xué)案例和教學(xué)論文并收入?yún)R編,。

二,、積極參加和開展教研活動(dòng)

老師們積極參加市、區(qū),、校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng),，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)效益,。教師們積極開設(shè)公開課,，如校級(jí)的每人開了一節(jié)公開課或示范課,，為了改進(jìn)教師的課堂教學(xué)，老師們認(rèn)真地參加聽課,，并進(jìn)行了認(rèn)真的研討;老師們的教學(xué)水平都有了很大的提高,。做到培優(yōu)補(bǔ)差。搞好學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),，在校內(nèi)舉行高一,、高二年級(jí)數(shù)學(xué)競(jìng)賽;組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，開發(fā)學(xué)生的智力,。

三、改進(jìn)教學(xué)手段,，提高課堂教學(xué)效益

教師在備課時(shí),，能認(rèn)真鉆研教材，力求體現(xiàn)新課標(biāo)精神,，堅(jiān)持以課堂教學(xué)為主陣地,，提倡結(jié)構(gòu)化教案、個(gè)性化設(shè)計(jì),，關(guān)注學(xué)生“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀”三個(gè)目標(biāo)和諧統(tǒng)一,。精心備課,，針對(duì)學(xué)生實(shí)際，面向全體學(xué)生,，兼顧差生,。在集體備課的基礎(chǔ)上，想出了不少個(gè)性化的修改意見和建議,。針對(duì)我校學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏自信的特點(diǎn)，我們采用多種方法,，如充分利用已有的教具,、自制教具、制作多媒體教具等手段創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,，聯(lián)系生活學(xué)生數(shù)學(xué)，充分利用直觀教學(xué),，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵(lì)學(xué)生思維。教學(xué)工作中,，每位教師都能狠抓教學(xué)質(zhì)量,，重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)差工作，利用課余市間對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，效果比較明顯,。學(xué)校的'大多數(shù)老師能揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，常常利用課余時(shí)間,，無補(bǔ)償?shù)亟o學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏,。在課堂教學(xué)中堅(jiān)持做到培優(yōu)補(bǔ)差。學(xué)生學(xué)習(xí)成績有了較大的提高,。

一學(xué)期來,，在數(shù)學(xué)組各位教師的辛勤勞動(dòng)和刻苦努力下，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但也存在著不足,，如：教師的教育觀念還沒有完全得到轉(zhuǎn)變，新課程理念還不明確,，甚至有的教師對(duì)這輪新課程改革效果如何,，能否成功，仍持懷疑和觀望態(tài)度,。如何處理好掌握“知識(shí),、技能”與培養(yǎng)“情感、態(tài)度,、價(jià)值觀”之間的矛盾,。今后，我們將加快新課程改革的步伐,，切實(shí)做好各項(xiàng)工作,，把新課程改革引向深入。首先要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高教師的理論水平和思想水平,，真正從思想上轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立新課程理念,，增強(qiáng)課程改革意識(shí),，堅(jiān)信新一輪課改必定成功。努力把我校的新課程改革工作引向深入,，邁上一個(gè)新的臺(tái)階。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇八

在教研室的正確指導(dǎo)下,，在全組老師的通力合作下,，高中數(shù)學(xué)教研組很順利地度過了本學(xué)期，基本完成了本學(xué)期的工作任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的較研工作總結(jié)如下：

一,、教研活動(dòng)總體情況

1,、公開課本學(xué)期全組上公開課共計(jì)7人次，其中王副校長,，陳春雷主任各上領(lǐng)導(dǎo)示范課一節(jié),，馬婷婷老師上青年教師師范課一節(jié);藺文娟老師上匯報(bào)課兩次;李進(jìn)和李麗萍老師參加全市優(yōu)質(zhì)課比賽。

2,、講座本學(xué)期我組組織組內(nèi)講座兩次,，主講人均為王校長，一次是針對(duì)高二會(huì)考復(fù)習(xí),，另一次是高考信息講座,。

3、其他本學(xué)期我組組織了期中考試試卷分析和一次月考試卷分析;集中學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)三次(在機(jī)房看有關(guān)新課程的光蝶),，專門組織集體備課兩次(其它的集體備課時(shí)間由各備課組長自行安排時(shí)間),。

二、教研組例會(huì)情況

本學(xué)期我組開教研組會(huì)共計(jì)十五次,，五次未開,，原因是：開學(xué)第一個(gè)星期四下午我去教研中心開會(huì)而未能開教研組會(huì);由于期中考試和兩次月考耽誤了三次例會(huì)，還有最后一個(gè)星期沒有開會(huì),。每次教研組例會(huì)考勤情況良好,，除了偶爾幾次有個(gè)別老師確實(shí)有特殊情況需請(qǐng)假而缺席外，基本上每次例會(huì)人員都能到齊,。在這里,，我想對(duì)我組的兩位領(lǐng)導(dǎo)王校長和陳主任提出表揚(yáng)。這兩位領(lǐng)導(dǎo)在工作很忙的情況下也很少缺席教研組例會(huì),。這一方面給全組其他老師起到了模范作用,，另一方面因?yàn)橛兴麄儏⒓訒?huì)議，無形之中提高了會(huì)議質(zhì)量和效果,。

三,、我組教師具體情況

高中數(shù)學(xué)組是個(gè)很團(tuán)結(jié)的集體，在各備課組長的通力配合下,，我組的一切工作進(jìn)展很順利,。在這里想對(duì)高一年級(jí)備課組長馬婷婷老師和高二年級(jí)備課組長王芳老師提出表揚(yáng)。這兩位老師工作很認(rèn)真,，每次有工作安排,，只要給她們一傳達(dá)，她們便馬上行動(dòng)起來,，把工作具體安排到個(gè)人,，從未耽誤過工作。當(dāng)然，其他老師也很配合,，從不推托工作,，大家除了干好本職工作，組內(nèi)安排的工作也都能很好的完成,。

本學(xué)期,，我組青年教師的業(yè)務(wù)能力有了進(jìn)一步的提高。趙娜,、張玲玲兩位05年進(jìn)校教師已完成了第一輪的教學(xué),。她們?cè)谧陨淼姆e極努力下，加上我組有經(jīng)驗(yàn)教師如王校長,、陳主任,、趙玲老師的指導(dǎo)下，已經(jīng)成為很出色的高中數(shù)學(xué)教師了,。她們很順利地完成了高三的教學(xué)工作,，并得到了學(xué)生們的認(rèn)可和愛戴。李進(jìn),、李麗萍兩位06年進(jìn)校教師,，工作不到兩年時(shí)間，教學(xué)能力和自身素質(zhì)有了很大的提高,，他們積極進(jìn)取,，主動(dòng)報(bào)名參加了今年的全市優(yōu)質(zhì)課比賽，并都取得了二等獎(jiǎng)的可喜成績,。成績來之不易,，比賽前，他們都試講三,、四次,，全組其他老師幾乎都參加每次試講的聽課，大家很仔細(xì)地聽課,，聽完后,，全組進(jìn)行一次又一次評(píng)課，且每位老師都很真誠地提出自己的建議和意見,。藺文娟,，07年進(jìn)校教師，通過本學(xué)期的進(jìn)一步努力鉆研,，多聽課,，加上其師傅陳春雷老師的精心指導(dǎo)，業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高,，已經(jīng)能駕馭課堂了,，這從本學(xué)期的兩次匯報(bào)課得到了充分的體現(xiàn),。當(dāng)然，我組的青年教師身上還有許多需要不足之處,，我們會(huì)繼續(xù)團(tuán)結(jié)一心，相互促進(jìn)不斷提高自身素質(zhì),。高中數(shù)學(xué)組,，加油!

以上便是本學(xué)期高中數(shù)學(xué)教研組的工作總結(jié)，有工作做得不到之處,，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇九

這學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)一班二班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)期間我根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,，采取教學(xué)的措施,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,取得了一定成效,。在工作中認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，及時(shí)批改作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作;工作之余,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，充實(shí)自己的專業(yè)水平,。主要完成了如下教學(xué)目標(biāo):四則運(yùn)算,、認(rèn)識(shí)并會(huì)讀、會(huì)寫小數(shù);小數(shù)的加減法,、認(rèn)識(shí)三角形的角,、內(nèi)角和、三角形的邊,、三角形按角分類,、按邊分類、三角形任意兩邊之和大于第三邊,、位置與方向,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角等?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

一,、以課堂教學(xué)為主

1.備課

學(xué)期初，學(xué)習(xí)了教材,、教參,，對(duì)學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。學(xué)期中,，著重進(jìn)行單元備課,，掌握每一部分知識(shí)在單元中,、在整冊(cè)書中的地位、作用,。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo),，學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)過程。充分理解課后習(xí)題的作用,，設(shè)計(jì)好作業(yè)練習(xí),。

2.上課

創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考,。放手讓學(xué)生探究,，動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)眼,、動(dòng)腦。針對(duì)教學(xué)重,、難點(diǎn),，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較,、交流,、討論，從中掌握知識(shí),，培養(yǎng)能力,。根究學(xué)生練習(xí)不同坡度，不同層次的題目,，鞏固知識(shí),，形成能力，發(fā)展思維,。

3.作業(yè)

做到精講多練,，有針對(duì)性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,，認(rèn)真對(duì)學(xué)生的每一道錯(cuò)題進(jìn)行糾錯(cuò),。將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

4.注意后進(jìn)生的輔導(dǎo)

在課堂上盡量關(guān)注后進(jìn)生的聽課行為,，及時(shí)的提醒他們聽課,，簡(jiǎn)單的問題讓他們回答，課上做題訓(xùn)練時(shí),，及時(shí)的關(guān)注他們加以輔導(dǎo),，平時(shí)利用課間的時(shí)間輔導(dǎo)作業(yè),。

5.有時(shí)間看關(guān)于教學(xué)方面的書，如《小學(xué)數(shù)學(xué)》等,。

二,、我的收獲

1.一開學(xué)學(xué)校就組織了選調(diào)教師示范課、骨干教師示范課,、黨員示范課,、行政調(diào)研課、推門課等一系列的促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的課,，還有教師的考核課，通過一課一評(píng),，及時(shí)的給出整改的意見,，以及針對(duì)性的有效策略。在聽評(píng)課的過程中受益很深,。如在準(zhǔn)備講課時(shí)不是看哪里有名師的教案,，或者上網(wǎng)下載優(yōu)秀的教案，把教案背會(huì)上課,，而是對(duì)于年輕教師的我,，第一步先看教參要看這一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)建議等,，第二步看本科時(shí)在本單元中的具體教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn),，教學(xué)建議等,。最后根據(jù)自己對(duì)本單元本課時(shí)知識(shí)的理解結(jié)合學(xué)生的已有的認(rèn)知選擇適合自己的教學(xué)建議。

2.積極參加學(xué)校組織的雙周一下午的數(shù)學(xué)教研活動(dòng),，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，集體備課活動(dòng)，聽取師傅的教誨,。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)有效教學(xué)流程,，并根據(jù)有效教學(xué)流程進(jìn)行上課，雖然還沒有嚴(yán)格的按照有效教學(xué)流程的步驟一步一步的有效的落到實(shí)處,。但是通過學(xué)習(xí)自己已經(jīng)在原來的教學(xué)方法方式上有了很大的改變,，如教態(tài)有了很大的改變，有了一點(diǎn)兒信心,，教學(xué)語言有了進(jìn)一步的提升,，重難點(diǎn)的把握較準(zhǔn)確了，最起碼知道這節(jié)課要讓學(xué)生知道什么,，適當(dāng)?shù)拈_始找一些方法策略等等,，我相信在學(xué)校的指導(dǎo)下,，會(huì)做的越來越好。

4.積極的兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),，如到東方實(shí)驗(yàn)小學(xué)學(xué)習(xí)主題式教研同課異構(gòu)等,。雖然不是聽了他們的研究成果就能熟練地應(yīng)用了，但是也用了一定的影響,，教學(xué)不是清閑的,，只有不斷的學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能一點(diǎn)兒的進(jìn)步,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十

通過數(shù)學(xué)教學(xué)使我深深體會(huì)到,，以往的數(shù)學(xué)教學(xué)是把傳承知識(shí)作為主要目的，這種理念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展,，尤其是知識(shí)更新周期日益縮短的現(xiàn)代社會(huì),，學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲、主動(dòng)探索的精神,、終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識(shí)更有價(jià)值,。為了適應(yīng)新世紀(jì)的發(fā)展，真正進(jìn)行素質(zhì)教育,，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì),，我們必須讓教學(xué)活起來。教法要活,，學(xué)法更要活,。要做到這一點(diǎn)，就需要我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建開放的學(xué)習(xí)模式,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)的出現(xiàn),，正是配合當(dāng)前落實(shí)素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的進(jìn)一步深化和飛躍,。新課程標(biāo)準(zhǔn)旨在建立一種促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、反映未來社會(huì)需要、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神的數(shù)學(xué)課程體系,。要使該教材真正實(shí)施到位,，必須建立一種符合學(xué)生自主發(fā)展、融入社會(huì)生活,、面向?qū)W生生活實(shí)踐,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索精神的教學(xué)方法，而這樣的教學(xué)方法的實(shí)施應(yīng)體現(xiàn)開放式教學(xué),。

一,、把社會(huì)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的大課堂

數(shù)學(xué)與生活緊密聯(lián)系，數(shù)學(xué)源于生活,，又服務(wù)于生活;教學(xué)中,，應(yīng)探索與構(gòu)建生活數(shù)學(xué)的教學(xué)體系,。引導(dǎo)學(xué)生把課堂所學(xué)的知識(shí)和方法，運(yùn)用到生活實(shí)踐中;讓學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，讓學(xué)生在解訣問題中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí);鼓勵(lì)學(xué)生把生活中碰到的實(shí)際問題帶進(jìn)課堂,，嘗試著用數(shù)學(xué)方法來解決。這既是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值體現(xiàn),，又有利于培養(yǎng)學(xué)生初步的創(chuàng)新能力,。

二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開放的課堂空間,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)

1,、建立民主、平等,、和諧的師主關(guān)系,，使學(xué)主放膽交流，敢于創(chuàng)新,。

新課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)是師生交往、互動(dòng)與共同發(fā)展的過程,，教師是課堂氣氛的調(diào)節(jié)者,，在課堂教學(xué)中，為了營造學(xué)生自主發(fā)展的課堂氛圍,，教師應(yīng)以平等的態(tài)度去熱愛,、信任、尊重每位學(xué)生,，滿足學(xué)生的發(fā)表欲,、表現(xiàn)欲，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,。

教學(xué)中,，只有在民主、愉悅的課堂氣氛中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)才會(huì)熱情高漲,，參與課堂教學(xué)活動(dòng)的積極性才會(huì)更高?？梢?，創(chuàng)設(shè)民主和諧的心理環(huán)境和自主參與的教學(xué)情境，是學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)新的前提,。在課堂上應(yīng)給學(xué)生提供大量觀察,、實(shí)驗(yàn)、活動(dòng)的機(jī)會(huì),，使教學(xué)更容易體現(xiàn)“提出問題——相互交流——匯報(bào)總結(jié)——鞏固,、實(shí)踐”的開放式課堂教學(xué)模式,。

2、創(chuàng)設(shè)民主開放的課堂,，關(guān)注每一位學(xué)主的發(fā)展,。

新標(biāo)準(zhǔn)的理念是關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，因此教師應(yīng)根據(jù)這一理念,，精心設(shè)計(jì)教案,、內(nèi)容及練習(xí)，確實(shí)落實(shí)充分地尊重,、關(guān)心每一位學(xué)生,，使他們?cè)谡n堂上都能生動(dòng)活潑、健康發(fā)展,。教材通過發(fā)現(xiàn),、探究及認(rèn)知活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題的過程,。

學(xué)生在民主開放的課堂中改被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),，改要我學(xué)習(xí)為我要學(xué)習(xí)，主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題,，積極學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí),，探求解決數(shù)學(xué)問題的方法，并在親身實(shí)踐中體驗(yàn)數(shù)學(xué),。自由開放的課堂空間使學(xué)生保持愉快而興奮的心境,，自主明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，大膽設(shè)想,，積極地通過書本認(rèn)證或相互認(rèn)證自己的見解,，尋求達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的方法，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展,。

3、組織有趣操作,，注重培養(yǎng)學(xué)主的語言表述和組織概括能力,。

教學(xué)過程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生,，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā),。通過動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過程中經(jīng)常借用直觀演示,、操作,、組織游戲。故事導(dǎo)入等形式,，營造富有情趣的教學(xué)氛圍,，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦,、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì),。顯而易見，這樣的教學(xué)活動(dòng),，“不用揚(yáng)鞭自奮蹄”,，讓學(xué)生成為問題的探索者和解決者，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。在探索知識(shí)過程中,，學(xué)生同桌合作學(xué)習(xí)或小組合作學(xué)習(xí)。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生自由地發(fā)表自己的見解,，聽取別人的見解,，合理地補(bǔ)充、調(diào)整自己的觀點(diǎn),，達(dá)到較完美的認(rèn)知狀態(tài),。在教學(xué)中教師不僅注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變和提出問題、解決問題能力的訓(xùn)練,，同時(shí)還關(guān)注學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的組織概括能力和語言表達(dá)能力的發(fā)展，這樣才能真正體現(xiàn)素質(zhì)教育的現(xiàn)代教育觀,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十一

在20__—20__年度,，經(jīng)過數(shù)學(xué)組全組教師的努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們組內(nèi)的教師在觀念上發(fā)生了很大的變化,，在教育,、教學(xué)等方面都取得了一定的成績。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、我校高中數(shù)學(xué)組始終保持著優(yōu)良的傳統(tǒng),，是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體，組內(nèi)的氣氛融洽,，人際關(guān)系和諧,。組內(nèi)的教師之間互相幫助，互相關(guān)心,，互相促進(jìn),。正因?yàn)橛辛诉@種和諧的氣氛以及人際環(huán)境，組內(nèi)的教研風(fēng)氣濃厚，教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),，彼此之間經(jīng)常開誠布公地交流,，探討問題，為每位教師的發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)寬松,、融洽,、學(xué)術(shù)氣氛濃厚的環(huán)境。

二,、本學(xué)期開始,，全組教師首先通過對(duì)上年度組內(nèi)工作的反思，總結(jié)做得比較成功的地方,，以及不足,，根據(jù)學(xué)校在本年度工作的重點(diǎn)，并結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),，然后共同制定本學(xué)年組內(nèi)的工作計(jì)劃,。一個(gè)學(xué)年的工作做到有計(jì)劃、有目標(biāo),，同時(shí)也制定了很多措施,，保證計(jì)劃的落實(shí)。每次教研組的活動(dòng)都有明確的內(nèi)容與主題,，老師們都非常重視組內(nèi)的每次活動(dòng),，提高了教研組活動(dòng)的實(shí)效，使之成為學(xué)習(xí),、交流,、提高的機(jī)會(huì)。教研組配合學(xué)校工作,，積極開展“說課——聽課——評(píng)課”的活動(dòng),，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，大家積極聽課,、評(píng)課,，老師們客觀、公正地指出優(yōu)點(diǎn)及不足,。

三,、充分發(fā)揮備課組的力量，強(qiáng)化集體備課,，做到教學(xué)四統(tǒng)一(統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)目的、統(tǒng)一重難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容),。進(jìn)一步發(fā)揮備課組長作用，利用組長教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較豐富兼大量占有教育資料的優(yōu)勢(shì)，在集體充分討論的并達(dá)成共識(shí)的情況下,，精心制訂教,、學(xué)案及課后作業(yè),，做到了教學(xué)資源共享,，使整個(gè)教研組在教育教學(xué)方面朝良性的方向發(fā)展。

四,、不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵在于要有一批思想新、能力強(qiáng),，具有較高理論修養(yǎng)的教學(xué)隊(duì)伍,，因此，教研組組織了兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)集中學(xué)習(xí),，每位教師都有學(xué)習(xí)筆記,，教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷豐富教師們的理論水平,。具備了較先進(jìn)的教育理論并且具備了較新的教學(xué)觀念,，則需要運(yùn)用于具體的教學(xué)實(shí)踐之中，并在實(shí)踐中找出符合自己實(shí)際的教學(xué)法,，如何找準(zhǔn)切入點(diǎn)，切實(shí)有助于教學(xué)質(zhì)量的提高,，這也是我們教研工作重點(diǎn)關(guān)注的目標(biāo)之一,，教研就應(yīng)在具體的教學(xué)中研究，邊教邊研,，在研中促進(jìn)教學(xué)水平的提高,。為此,，教研組又組織了兩次新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)與交流活動(dòng)。

最后,，我組教師的創(chuàng)新教學(xué)還處在探索階段,，尚未形成自己的固定的特色，組內(nèi)老師的教育教學(xué)理論修養(yǎng)還有待提高,，論文寫作方面相對(duì)不足,，骨干教師還偏少，不利于發(fā)揮引領(lǐng)和帶頭作用，故而今后的努力方向也就是在繼續(xù)保持優(yōu)良工作作風(fēng)的同時(shí),，借助學(xué)校大力建設(shè)學(xué)校文化的東風(fēng),，結(jié)合自身實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn),，積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，樹立科學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量觀，更新教學(xué)行為及教學(xué)思想上的陳舊觀念,，圍繞課堂教學(xué)研究這一環(huán)節(jié),，爭(zhēng)創(chuàng)數(shù)學(xué)教學(xué)特色，將我組從教學(xué)大組變?yōu)榻虒W(xué)強(qiáng)組,。我們將銳意進(jìn)取,，充分發(fā)揮組內(nèi)優(yōu)勢(shì)，使每位老師都朝著教師專業(yè)化的方向發(fā)展,，成為可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)代職教人,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十二

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,?？傮w看，全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索，改革教學(xué),，在繼續(xù)推進(jìn)我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，改革教學(xué)，收到很好的效果,。

一,、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué),，《國家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。開學(xué)初組織攻關(guān)教師和教研組長參加處組織的新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，并參加處研究性學(xué)習(xí)培訓(xùn),。

二,、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),，共同發(fā)展,。

本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感,、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,，組織了第六屆同組共研一課活動(dòng),，在教研組長的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),，和我?！白灾鳌?jiǎng)?chuàng)新”的教學(xué)模式。在有限的時(shí)間吃透教材,，分工撰寫教案,，以組討論定搞，每個(gè)人根據(jù)本班學(xué)生情況說課,、主講,、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材公開輪講,，反復(fù)聽評(píng),，從研、講,、聽,、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。

常思考,，常研究,，常總結(jié),，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,，堅(jiān)持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”,，以“自主——?jiǎng)?chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià),，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級(jí)制,，定性采用評(píng)語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進(jìn)步,，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四,、抓實(shí)常規(guī),，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心,，強(qiáng)化管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),、扎實(shí)、高效,、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,、勤奮,、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成,。五環(huán)節(jié)的考評(píng)主要形式有以下四個(gè)：

1,、自檢——管理上，努力體現(xiàn)以人為本的思想,。要求每位教師對(duì)照有關(guān)制度,，檢查自己所有的職業(yè)表現(xiàn)是否規(guī)范、得體,。

2,、互觀——由組長牽頭，組員間互觀交流,，取長補(bǔ)短,，加強(qiáng)隨機(jī)教研。

3,、校查——a隨機(jī)查：管理人員進(jìn)課堂(通知聽課,、推門聽課、跟蹤聽課),，聽課,、看教案、查作業(yè),、查學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、態(tài)度、效果等一條龍式的檢查,。b集中查：每月對(duì)不同年級(jí),、不同常規(guī)項(xiàng)目集中抽查。堅(jiān)持每月一次的大教研組活動(dòng),，矯正疏漏,，拋磚引玉，反饋考核情況,，并將常規(guī)五環(huán)節(jié)量化在校園網(wǎng),，增大考核透明度，把常規(guī)工作抓嚴(yán),、抓細(xì),、抓實(shí)，促進(jìn)教學(xué)管理的良性循環(huán),。

4,、全體數(shù)學(xué)教師從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課,，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識(shí)，更教會(huì)了他們求知,、合作,、競(jìng)爭(zhēng)，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高二(5),、(6)班的數(shù)學(xué)課教師，兩個(gè)班各有55人,，屬于高一年級(jí)的普通班,，上學(xué)期期末考試的數(shù)學(xué)平均成績，(5)班位于年級(jí)第三,，(6)班位于年級(jí)第8,，應(yīng)該說比上學(xué)期期中考試有所進(jìn)步。這學(xué)期來,，我努力改進(jìn)教育教學(xué)思路和方法,，切實(shí)抓好教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，認(rèn)真引導(dǎo)學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，無論從學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)方法上都有了明顯的進(jìn)步,，取得了應(yīng)有的成績。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、備課

分備教材和備學(xué)生兩部分,，二者相輔相成，互相影響,。備教材就是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課堂教學(xué)情景,，力爭(zhēng)做到深入淺出，生動(dòng)活潑,，方法靈活,，講練結(jié)合，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用;備學(xué)生指的是全面掌握學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)狀,，依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,、水平設(shè)計(jì)合理恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)氛圍，充分考慮學(xué)生的智力發(fā)展水平,，擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,，為學(xué)生提供思維訓(xùn)練的平臺(tái),，創(chuàng)設(shè)熟悉易懂的學(xué)習(xí)情景，為學(xué)生的心理發(fā)展和知識(shí)積累提供可能,。備課中一定要注意從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，從教材的實(shí)際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對(duì)性,、有效性,。

二、上課

上課是教學(xué)活動(dòng)的主要環(huán)節(jié),，也是教學(xué)工作的關(guān)鍵階段,。上課要堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心，面向全體學(xué)生授課,，以啟發(fā)式為主,，兼顧個(gè)別學(xué)生，從聽講,、筆記,、練習(xí)、反饋等環(huán)節(jié)入手,，引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng),，理解和掌握基本概念和基本技能，使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)過程中不僅獲得知識(shí)還要提高解決問題的能力,，不光獲得應(yīng)有的智慧,，也應(yīng)掌握思考問題的思想方法。

對(duì)概念課采用啟發(fā)引導(dǎo)式,，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握新概念產(chǎn)生的背景,，發(fā)生發(fā)展的過程，展示新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，加深對(duì)概念的理解和掌握;對(duì)鞏固課堅(jiān)持“精講多練”,，精選典型例題，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)分析問題的特點(diǎn),，尋求解決問題的思路和方法,，提出合理的解決方案，力爭(zhēng)使講解通俗易懂,，使方法融會(huì)貫通,，并讓學(xué)生在練習(xí)中加以消化，真正提高學(xué)生分析問題解決問題的能力,。

三,、作業(yè)

包括課本上的練習(xí)、習(xí)題、以及課外作業(yè),，針對(duì)學(xué)生的不同層次提出不同的要求：練習(xí)題要求全體學(xué)生盡量當(dāng)堂完成,，并及時(shí)進(jìn)行講解;習(xí)題中的a組題挑選有針對(duì)性的題目作為書面作業(yè)，要求學(xué)生課后獨(dú)立完成,，全批全改,，深入了解學(xué)生對(duì)新知識(shí)新概念及新方法的掌握情況，b組題適當(dāng)?shù)貙?duì)學(xué)有余力的學(xué)生提出要求,，并及時(shí)給與提示,，以求進(jìn)一步提高;課外作業(yè)則根據(jù)實(shí)際情況靈活把握，精選題目,，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強(qiáng)和深化學(xué)生對(duì)概念公式的理解和掌握,，特別是對(duì)學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤及時(shí)予以糾正,，以積累學(xué)生的解題經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí),。

四,、輔導(dǎo)

主要是指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)舊課，預(yù)習(xí)新課,，特別是對(duì)學(xué)生中存在的問題或集中講解,，或個(gè)別答疑，以求真正地使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)保證持續(xù)性,，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系,，引導(dǎo)學(xué)生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學(xué)知識(shí),，概念和方法,。尤其是在課后輔導(dǎo)中更多地關(guān)注學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，幫助他們樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,，使他們得到了應(yīng)有的進(jìn)步,。

總之，教學(xué)工作不僅僅要落實(shí)常規(guī),，還要因地制宜,，與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的具體情況采取相應(yīng)的措施與辦法,，有計(jì)劃有落實(shí)有檢查,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，關(guān)注每一個(gè)課堂，關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié),，從小處著眼,，從細(xì)處著手,。只有這樣才有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，有利于學(xué)生身心的健康發(fā)展,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十四

學(xué)期我任高二兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課,，高二、三班總?cè)藬?shù)是68人,，高二,、四班69人,，總體來看,，這兩個(gè)班的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好,，兩極分化嚴(yán)重,，文科生對(duì)數(shù)學(xué)不太感興趣，特別是我對(duì)教材不熟悉,，導(dǎo)致我在這學(xué)期的備課,、上課、備學(xué)生等方面很吃力。雖然是這樣,，通過我的努力,，依據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃,，已經(jīng)圓滿完成了這學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，下面我對(duì)這學(xué)期的工作進(jìn)行一下總結(jié),。

一,、在備課方面，我認(rèn)真鉆研教材,，注意了解學(xué)生,，潛心研究教法。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括,，簡(jiǎn)單幾何體,，排列、組合,、二項(xiàng)式定理,，概率，導(dǎo)數(shù),。針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差,，接受比較慢的實(shí)際情況，我采取了低起點(diǎn),，小步子的教學(xué)方法,，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計(jì)課的類型，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)安排,，認(rèn)真寫好每一篇教案,。每一節(jié)課都做到有備而來,，每堂課都在課前做好充分準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對(duì)課上出現(xiàn)的情況進(jìn)行總結(jié)，并認(rèn)真搜集每節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn),，歸納在一起,。

在準(zhǔn)備課堂練習(xí)時(shí)，由于我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，備課時(shí)需查閱大量的資料,，給學(xué)生高質(zhì)量的習(xí)題，使每個(gè)題都有針對(duì)性,。由于我是今年才接四班,，對(duì)于四班的情況不了解，一年以來,，我注重和他們的溝通,，多和他們談心,，了解他們的學(xué)習(xí)情況，由于學(xué)生對(duì)我不太適應(yīng),，所以在期中考試時(shí)成績不太理想,，他們對(duì)我的評(píng)價(jià)不太好，雖然我沒有看到最近的學(xué)生評(píng)價(jià)教師的結(jié)果,，但是我知道他們已經(jīng)接受了我,，并且我也真正的了解了他們。

二,、增強(qiáng)上課的技能,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在講課時(shí),，盡量使講解清晰化,，使課堂教學(xué)的內(nèi)容條理化，做到課堂結(jié)構(gòu)清晰,，重點(diǎn),、難點(diǎn)突出。在課堂上,，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和老師的主導(dǎo)作用,。盡量讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松愉快;注意習(xí)題的數(shù)量和質(zhì)量，精講精練,，在課堂上老師盡量講的少,，學(xué)生思考和練習(xí)的多。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓每個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,，同時(shí),，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置適量的課下作業(yè),。

三,、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面

我們知道“批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)生與考試評(píng)價(jià)方面”是六項(xiàng)教學(xué)常規(guī)中的三項(xiàng),，也是我們平時(shí)教學(xué)工作的重點(diǎn)。多年來,，我一直很注重這幾方面的工作,。這學(xué)期我按著學(xué)校的要求每星期讓學(xué)生做一次作業(yè)。在教學(xué)中,，我要求學(xué)生把在做作業(yè)中,，犯下的錯(cuò)誤一一記錄下來，然后再一個(gè)個(gè)整理在錯(cuò)題本上,，我很明白地告訴學(xué)生,，如果你要抄襲作業(yè)的話，請(qǐng)你不要上交,。

因?yàn)槲覀冏寣W(xué)生作業(yè)的目的是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)中的問題暴露無遺,，否則你的教學(xué)輔導(dǎo)就沒有了針對(duì)性。在布置課下練習(xí)方面,，我一直堅(jiān)持要求學(xué)生每天做一頁練習(xí),，并且不定時(shí)檢查，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生太不注重課后的復(fù)習(xí)和鞏固,，這樣強(qiáng)制性的要求會(huì)使中等的學(xué)生有所提高,，效果很好。要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,，利用每周的晚自習(xí)，進(jìn)行集體輔導(dǎo),，在第八節(jié)課和課活時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),。我們的學(xué)生基礎(chǔ)差,，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè),，針對(duì)這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，多和他們交流,，課下找他們了解學(xué)習(xí)情況等。

從鼓勵(lì)著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時(shí),，對(duì)他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，但是對(duì)于不能按質(zhì)按量完成練習(xí)和作業(yè)的學(xué)生,，做到懲罰有度,。在復(fù)習(xí)備考這段時(shí)間內(nèi)，利用有限的時(shí)間,，給學(xué)生準(zhǔn)備了大量的復(fù)習(xí)題,，并且精講精練，使學(xué)生有很大的提高,，在復(fù)習(xí)課上學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高,，學(xué)習(xí)氛圍很濃，很多學(xué)生都有所提高,。

四,、虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。

這學(xué)期我按著學(xué)校的要求,，聽課15節(jié),，積極的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，向他們請(qǐng)教,，使得我的教學(xué)工作有了新的提高,，在此要向給予幫助的老師表示感謝，在今后的工作中繼續(xù)這樣做,，使我的教學(xué)工作再上新臺(tái)階,。

五、在工作中存在的不足,。

在工作中存在著一些不盡如人意的地方,，如對(duì)教材不夠熟悉，對(duì)教材中的重點(diǎn)和難點(diǎn)把握的不好,，對(duì)于學(xué)生也不夠有耐性,，在輔導(dǎo)中還缺乏經(jīng)驗(yàn)。

一年的工作即將過去,，我會(huì)一如既往的努力工作,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十五

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。六年制小學(xué)中,，四年級(jí)屬于中年級(jí);教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)本年級(jí)大部分學(xué)生都聰明靈活,，想象力豐富,，上課思維活躍、發(fā)言積極,，學(xué)習(xí)成績比較理想,。但也有少數(shù)幾個(gè)不足齡生和插班生基礎(chǔ)比較薄弱，對(duì)新知的理解也比較慢,。結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,，和新課標(biāo)的具體要求，現(xiàn)將本人九月份教學(xué)工作的一點(diǎn)思考總結(jié)如下：

一,、夯實(shí)基礎(chǔ),，努力減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

蘇霍姆林斯基說過：“只有讓學(xué)生不把全部的時(shí)間都用在學(xué)習(xí)上，而留下許多自由支配的時(shí)間,，他才能夠順利地學(xué)習(xí),。”這句話看似矛盾,，其實(shí)蘊(yùn)藏真理：一個(gè)學(xué)生如果大部分時(shí)間都被作業(yè)塞滿,，就沒有了思考的時(shí)間，沒有了智力活動(dòng)的時(shí)間,，而缺少了智力生活,，學(xué)生負(fù)擔(dān)過重、學(xué)業(yè)落后的可能性就越大,，過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)是對(duì)孩子的智力和體力的摧殘,。正因?yàn)槿绱恕皽p負(fù)”的警鐘一直長鳴!但在小學(xué)中年級(jí)段教學(xué)中，計(jì)算,、操作等基本技能對(duì)孩子的后期學(xué)習(xí)非常重要,，如何讓孩子既能熟練掌握相關(guān)技能又不會(huì)負(fù)擔(dān)過重呢?本學(xué)期，我作了一下幾點(diǎn)嘗試：

第一,、向課堂40分鐘要質(zhì)量,。每節(jié)新授課都做到“有備而來”，認(rèn)真閱讀教材,、教參,，了解教材的編排體系，編者意圖,，每個(gè)知識(shí)點(diǎn)在全套教材的地位及其與前后相關(guān)知識(shí)聯(lián)系和銜接,，做到高屋建瓴，胸中有溝壑,。觀看優(yōu)秀課例,，積極征求同組老師意見，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)起點(diǎn),，確定每節(jié)課的重難點(diǎn),，思考應(yīng)該選擇什么樣教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，設(shè)計(jì)完備的教學(xué)預(yù)案,。其次是努力增強(qiáng)教學(xué)技能,，做到每堂課線索清晰、層次分明,、言簡(jiǎn)意賅,、深入淺出，加強(qiáng)師生交流,，充分考慮各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;最后,，每節(jié)新授課都當(dāng)作公開課來上，事先準(zhǔn)備好小黑板,、作業(yè)紙等,，注重營造課堂氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，擴(kuò)大課堂容量,，提高課堂教學(xué)效率，爭(zhēng)取每節(jié)課都留有一定的時(shí)間供學(xué)生練習(xí)鞏固,，驗(yàn)證教學(xué)效果,，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)堂解決。

第二,、及時(shí)鞏固與定期復(fù)習(xí)相結(jié)合,。每節(jié)課新授知識(shí)都會(huì)在當(dāng)天及時(shí)鞏固，第二天進(jìn)行適當(dāng)復(fù)習(xí)，一段時(shí)間后進(jìn)行第二次復(fù)習(xí),，提高復(fù)習(xí)效率,。

第三、作業(yè)布置與批改,。本學(xué)期我準(zhǔn)備了多套教輔資料,，精選練習(xí)，有針對(duì)性,，有層次性地布置作業(yè),，力求使每一次練習(xí)起到的效果。對(duì)學(xué)生的每一次作業(yè)都認(rèn)真及時(shí)地批改,，并做好錯(cuò)題記錄和分析,，針對(duì)不同的錯(cuò)誤分別采取個(gè)別輔導(dǎo)和集體評(píng)講的方式及時(shí)補(bǔ)救，做到有的放矢,。

二,、關(guān)注全體，盡可能兼顧學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。

新課標(biāo)明確指出：教學(xué)要面向全體學(xué)生,。在我們這樣的大班教學(xué)中，最難兼顧的是學(xué)優(yōu)生的培優(yōu)和學(xué)困生的輔導(dǎo),。因此,，我努力在課堂教學(xué)和課后輔導(dǎo)中關(guān)注他們的成長：

(一)在課堂教學(xué)中，注意設(shè)計(jì)不同層次的問題,，照顧到不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的需要,，為學(xué)困生創(chuàng)造獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，為學(xué)優(yōu)生提供思考空間;在課堂練習(xí)中,，對(duì)學(xué)優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時(shí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，不讓學(xué)困生掉隊(duì),。

(二)做好課后輔導(dǎo)工作,。利用博客平臺(tái)，創(chuàng)設(shè)空中課堂,，鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)優(yōu)生在課余自學(xué)奧數(shù),。同時(shí)加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅是知識(shí)上補(bǔ)缺補(bǔ)差,，更重要的是學(xué)習(xí)思想,、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。要提高學(xué)困生的成績,，首先激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的意義;其次要教給他們學(xué)習(xí)的方法,，讓他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)思考,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。有句話說的好：“教是為了不教,?！辈荒茏屟a(bǔ)習(xí)伴隨孩子成長!

(三)加強(qiáng)家校聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺(tái),，通過校訊通這一媒介和家長進(jìn)行溝通，將學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)以及學(xué)生在學(xué)校遇到的困難等告知家長,，讓家長成為個(gè)性化教育的有力支持,。

三、邊教邊研,，取得較明顯的教學(xué)效果

(一)本學(xué)期,，我們班每天的數(shù)學(xué)作業(yè)，中等學(xué)生一般能在8到10分鐘完成,，基本都能輕松地獨(dú)立完成,。

(二)在課后輔導(dǎo)時(shí)發(fā)現(xiàn)，幾個(gè)學(xué)困生學(xué)習(xí)成績進(jìn)步很大,，如插班生從剛進(jìn)班時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的盲目到逐漸進(jìn)入狀態(tài)并且擠進(jìn)班級(jí)前幾名,。他們的學(xué)習(xí)能力也在不斷增長，學(xué)習(xí)越來越輕松,。

(三)班上近一半的學(xué)生,，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，思維活躍,，善于思考,，學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，學(xué)習(xí)狀態(tài)穩(wěn)定,。

四,、自我反思，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長,。

(一)繼續(xù)堅(jiān)持并優(yōu)化本學(xué)期一些有成效的做法,，爭(zhēng)取讓學(xué)生在課堂上解決所有的學(xué)習(xí)問題，課后只做適當(dāng)?shù)撵柟?，控制好課后作業(yè)分量;

(二)加大家校之間的聯(lián)系,，抽出更多的時(shí)間與家長進(jìn)行溝通交流，爭(zhēng)取家長更多的支持,，致力于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高,。

總之,，經(jīng)過一個(gè)月的學(xué)習(xí)與教學(xué)，有成功的喜悅也有失敗的反思,。沒有,，只有更好，我一定會(huì)和新課標(biāo)同行,，用新課標(biāo)來指引前行,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十六

一學(xué)年的時(shí)間在夏天開始，也從夏天結(jié)束,。在這一年中,，我擔(dān)當(dāng)著初一(1)班以及(2)班的數(shù)學(xué)教師的職責(zé)。在這一年間,，帶領(lǐng)著這些新生們的任務(wù)雖然繁重,，但是也讓我收獲不少。每年的新生性格都不同,，但是每一次的教學(xué)都能讓我不斷的改進(jìn)出新的教學(xué)方式,。雖然總體不便，但是不止有學(xué)生要習(xí)慣老師的教學(xué),，老師也要根據(jù)學(xué)生來對(duì)自己進(jìn)行調(diào)整,。

這一年來，我將這些頑劣的大孩子帶上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的正軌也是花了不少心思,，看著之前的總結(jié),，感覺自己又變化了不少，現(xiàn)在對(duì)自己這一學(xué)年做一個(gè)總結(jié)如下：

一,、對(duì)個(gè)人的分析

在這一年里,，我依然堅(jiān)持著“將自己塑造為學(xué)生的榜樣”的準(zhǔn)則，用自己的品德去感染學(xué)生,，用自己的態(tài)度去教育學(xué)生,。還定下數(shù)學(xué)課堂的規(guī)定，并自己也參與其中,，嚴(yán)格遵守學(xué)生和自己定下的規(guī)定,。

在教學(xué)中也不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)也不停止鞏固,。積極聽取學(xué)生意見和建議,，并對(duì)自己做出改善。

二,、以身作則帶領(lǐng)學(xué)生

面對(duì)新升學(xué)的新生,，初一數(shù)學(xué)的課程最為重要，要是不能在初一的時(shí)候讓他們的對(duì)數(shù)學(xué)這門課程產(chǎn)生興趣,，那么在今后的教學(xué)中會(huì)變得更加的困難,。

為了讓他們產(chǎn)生興趣,，我在初一的教學(xué)中一步一步的帶著他們做，帶著他們找到解題的思路和要領(lǐng),。并在適合的時(shí)候松手,，讓他們自己練習(xí)如何解題，在這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)的過程中,，同學(xué)們都找到了對(duì)數(shù)學(xué)的自信,，敢于去挑戰(zhàn)題目。

三,、自身的學(xué)習(xí)

要個(gè)學(xué)生講課講的更細(xì),，更好，那么我自己對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握自然是少不了的,。但是就算是掌握了基礎(chǔ)知識(shí),，我也要好好的構(gòu)思如何去講,，如何去引導(dǎo),。在這一年中閑暇的放假時(shí)間我也我曾浪費(fèi)，我著重的學(xué)習(xí)了兒童的心理學(xué),，以及參加了教師的培訓(xùn),，大大的提升了我在教學(xué)方面的質(zhì)量，也讓我懂得了如何更加的貼近同學(xué)們的生活,，如何更好的引導(dǎo)他們,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十七

一學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了，在平時(shí)的工作中,，不論是師德修養(yǎng),，還是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)及校本研修工作，我都能嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成本職工作,，為年級(jí)組和學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的努力，現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的工作總結(jié)如下,。

一,、加強(qiáng)師德修養(yǎng)，更新教育觀念,。

半年來,，本人注重政治理論學(xué)習(xí)，時(shí)刻以一名黨員教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，在工作崗位上做到兢兢業(yè)業(yè)每一天,。不斷更新自己的學(xué)生觀，能平等對(duì)待每一位孩子,，在自己眼里,，不同的學(xué)生都有自身的長處和可愛的一面,，因此，面對(duì)學(xué)生的許多問題,，都能與學(xué)生換位思考,，從而進(jìn)行有效地心靈溝通，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和不足,，改正缺點(diǎn),，建立自信。作為一名縣級(jí)骨干教師,，我時(shí)刻注意以健康的心態(tài)去面對(duì)教育教學(xué)和生活中的每一件事情,，力爭(zhēng)做好青年教師的榜樣。

二,、注重理論學(xué)習(xí),，做學(xué)科發(fā)展的促進(jìn)著。

要在學(xué)科教學(xué)中充分發(fā)揮骨干作用,，首先要求自己加強(qiáng)學(xué)科理論學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)行教學(xué)探索反思總結(jié),。一年來,，我又重溫了一遍數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)來反思自己哪些方面觀念更新不夠，行為與現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育不符,，并重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《新課程理念與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)施》一書,，通過學(xué)習(xí)，自己對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的幾個(gè)核心理念如合作探究式教學(xué),、磁性數(shù)學(xué)課堂環(huán)境的營造、數(shù)學(xué)課堂問題的設(shè)計(jì)藝術(shù)等有了更深刻的理解,。在教學(xué)中,，我注重對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行反思，嘗試將他人的科學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐之中,，并注意與老師們交流探索心得,，做到資源共享,。如借鑒外地經(jīng)驗(yàn)將八年級(jí)上期的一次函數(shù)和二元一次方程組進(jìn)行教材重組后教學(xué)，既降低了教學(xué)難度,，又節(jié)約了時(shí)間,，提高了學(xué)習(xí)效率;數(shù)學(xué)課堂上嘗試探究與閱讀相結(jié)合的研究,，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的思維和應(yīng)用能力,。在常規(guī)研修中,，注意及時(shí)在老師們中提出自己的見解，并主動(dòng)介紹或示范自己教學(xué)中的一切自認(rèn)為有價(jià)值的做法,，以便與大家共同探討實(shí)施,，如在教材標(biāo)高的把握、每一章節(jié)教材的處理和變通,、學(xué)生興趣的激發(fā),、教學(xué)疑難問題的處理等方面，自己都發(fā)揮了骨干教師應(yīng)有的作用,，同時(shí),，注意加強(qiáng)與年輕教師的互幫互學(xué)，幫助他們盡早成為數(shù)學(xué)教學(xué)骨干。

為不斷提高自己,，我積極參與了“數(shù)學(xué)有效性閱讀”和“農(nóng)村寄宿保育制學(xué)校德育途徑研究”的課題研究,，為使研究有針對(duì)性,，注重加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,，尤其是在“數(shù)學(xué)有效性閱讀”教學(xué)中，自己作為牽頭人,，組織大家進(jìn)行實(shí)踐研究,，在概念教學(xué),、幾何閱讀教學(xué)和應(yīng)用題教學(xué)中已摸索出了一套適合我校學(xué)生發(fā)展的常用教學(xué)模式,，通過大家的實(shí)踐檢驗(yàn)，效果非常理想,。

三,、扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)及管理工作,。

半年來,，對(duì)所任教的數(shù)學(xué)教學(xué)和年級(jí)組管理工作是盡心盡力。教學(xué)中，加強(qiáng)教材的學(xué)習(xí)交流，認(rèn)真研究教法和學(xué)法,，備課注重問題情境的設(shè)計(jì)和學(xué)生訓(xùn)練素材的挖掘,，課堂授課注重課堂引入和學(xué)生參與積極性的調(diào)動(dòng),，堅(jiān)持將探究性學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)有效性閱讀的課題研究與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，通過問題串啟發(fā)學(xué)生積極參與動(dòng)手、動(dòng)眼,、動(dòng)口,、動(dòng)腦，自主發(fā)現(xiàn)問題,、分析和解決問題,，從而逐步培養(yǎng)解決問題的能力。在年級(jí)組管理中,，能充分調(diào)動(dòng)全體教師參與年級(jí)管理的積極性,，建設(shè)和諧的育人團(tuán)隊(duì)，通過家?；?dòng)、班級(jí)活動(dòng)競(jìng)賽,、各類先進(jìn)評(píng)比表彰,、學(xué)生民主管理等途徑，年級(jí)組建設(shè)健康有序。通過努力,，近一年來取得了一定的成績,，被中心校評(píng)為先進(jìn)教育工作者和__名師，所撰寫的數(shù)學(xué)教育語絲被《湖北教育》刊載,，被評(píng)為縣優(yōu)秀數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教師,。

工作中還存在一些不足之處，主要有以下幾點(diǎn)：工作創(chuàng)新精神還不夠,，教研成果物化在本學(xué)期有所減弱,，骨干教師的輻射帶動(dòng)作用還應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)等，以上不足有待今后更加努力,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十八

緊張的一學(xué)期已結(jié)束,，為了更好的開展下學(xué)期的教學(xué)工作,提高兩班教學(xué)成績,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)任務(wù)完成情況及學(xué)生掌握情況

本學(xué)期圓滿完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo),。

二、主要成績和經(jīng)驗(yàn)

在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，我始終按照數(shù)學(xué)學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中,，始終以一個(gè)新教師的身份要求自己,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，尤其是在備,、講、批,、輔各方面,，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事,，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定。

1,、針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí),、能力有了較大提高,。

2、認(rèn)真鉆研教材,、精心備課,，充分利用直觀,、電化教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

3、本學(xué)期我對(duì)學(xué)生注重加強(qiáng)了思想教育,，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，培養(yǎng)自我檢查的能力。

4,、加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),，使本學(xué)期大部分學(xué)生掌握了知識(shí)、技能,，他們的學(xué)習(xí)有了不同程度的進(jìn)步和提高,。

5、使學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí),，在教學(xué)中重點(diǎn)做到精講多練,，重視運(yùn)用教具、學(xué)具,。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課

6,、通過練習(xí)課的精心設(shè)計(jì)，使學(xué)生掌握知識(shí),，形成技能,，發(fā)展智力。所以我認(rèn)真上好練習(xí)課,，講究練習(xí)方式,，提高練習(xí)效率。

7,、注重專題研究,，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí),，努力提高教育,、教學(xué)質(zhì)量。

8,、重視了與家庭教育相配合,，通過家長會(huì)、或與家長通電話等不同方式,，與家長密切聯(lián)系,，對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育著重放在學(xué)生非智力因素的挖掘上，使他們有了明顯的進(jìn)步和提高,。

9,、注重培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)生習(xí)慣,，針對(duì)這一方面，本學(xué)期重點(diǎn)抓了學(xué)生,，每做一件事情，每做一道題,，要求學(xué)生要有耐心,，培養(yǎng)了認(rèn)真做好每一件事的好習(xí)慣。

10,、通過一些活動(dòng),，統(tǒng)計(jì)、數(shù)據(jù)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，使學(xué)生有了為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神,。

三、存在的`不足之處

1,、一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。上課聽講不認(rèn)真,，家庭作業(yè)經(jīng)常完不成,。

2、有些家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不夠重視,，主要表現(xiàn)在：反映問題慢,，基礎(chǔ)太差或?qū)W生家庭的不配合，造成了學(xué)習(xí)差,。

3,、班級(jí)發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高;

4、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不明確;

5,、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正,。4班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題—計(jì)算不認(rèn)真,，寫字姿勢(shì)不正確,，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草,。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交,?；蛴龅诫y題沒有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決,。

6,、計(jì)算能力差異太大。多數(shù)學(xué)生喜歡計(jì)算,，可是卻有大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)不認(rèn)真,，粗心大意，導(dǎo)致兩班學(xué)生的計(jì)算能力發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學(xué)中,，應(yīng)該加以克服。

四,、改進(jìn)的具體措施

針對(duì)本學(xué)期在教學(xué)工作中存在的問題和不足,，在今后的工作中著重抓好以下幾點(diǎn)：

1、結(jié)合教材的內(nèi)容,，老師要精心備課,，面向全體學(xué)生教學(xué)，抓牢基礎(chǔ)知識(shí),搞好思想教育工作,。精心上好沒一節(jié)課,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性,。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)成績,自己還要不斷學(xué)習(xí),，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2,、及時(shí)輔導(dǎo)學(xué)困生,，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步,。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng),。

3、充分利用直觀,、電化教學(xué),，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練,，爭(zhēng)取教出更好的成績。

4,、充分利用數(shù)學(xué)教材,，挖掘教材的趣味性,，以數(shù)學(xué)知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生,。

5,、數(shù)學(xué)課的開展應(yīng)面向全體的情況下，實(shí)施因材施教,。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

6、及時(shí)家訪,，家長配合抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

7,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行了愛國教育,，培養(yǎng)學(xué)生為祖國為中華民族努力學(xué)習(xí)的精神。

總之一學(xué)期來,，工作中有得有失,，在今后的工作中，我一定會(huì)更加努力,，爭(zhēng)取做到更好,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇十九

匆匆的一學(xué)期結(jié)束了，本學(xué)期,，我從各方面嚴(yán)格要求自己,，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，有計(jì)劃、有組織地開展教學(xué)工作,。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。

一,、教材分析：

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法,，四則運(yùn)算,，運(yùn)算定律與簡(jiǎn)便計(jì)算，三角形,，位置與方向,，折線統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用活動(dòng)等,。

二,、學(xué)生分析：

四年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，思想品德較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，但也存在不平衡性，所以在教學(xué)中要注重發(fā)揮本班的優(yōu)勢(shì),，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性,、主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生自覺地有效地探索知識(shí),，尋求規(guī)律,，不斷培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展智力,。適當(dāng)開展數(shù)學(xué)課外活動(dòng),，以拓寬知識(shí)面，提高思維能力,，不斷增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì),，形成“守紀(jì)、惜時(shí),、善思,、創(chuàng)新”的學(xué)風(fēng)。

四年級(jí)絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，上課遵守紀(jì)律,，但也有些學(xué)生學(xué)習(xí)不用心，懶惰,，怕做作業(yè),，不守紀(jì)律的壞習(xí)慣。因此,，仍要在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面進(jìn)行說服教育,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),，體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感,，掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法。

2,、掌握四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)四則混合運(yùn)算;探索和理解加法和乘法的運(yùn)算定律，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算，進(jìn)一步提高計(jì)算能力,。

3,、認(rèn)識(shí)三角形的特性，會(huì)根據(jù)三角形的邊,、角特點(diǎn)給三角形分類,，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡(jiǎn)單的路線圖,。

5,、認(rèn)識(shí)折線統(tǒng)計(jì)圖，了解折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，初步學(xué)會(huì)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖和數(shù)據(jù)進(jìn)行數(shù)據(jù)變化趨勢(shì)的分析,，進(jìn)一步體會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的過程,，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問題的能力,。

7,、了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識(shí),，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,，初步形成觀察、分析及推理的能力,。

數(shù)學(xué)個(gè)人教師心得體會(huì) 數(shù)學(xué)教師工作心得體會(huì)感悟簡(jiǎn)短篇二十

時(shí)光如梭,，匆匆忙忙一學(xué)期又結(jié)束了?；仡櫼粚W(xué)期來的教學(xué)工作,，可謂有條不紊，腳踏實(shí)地,，在平凡中有創(chuàng)新,，在忙碌中有收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),、準(zhǔn)確傳授知識(shí)

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)45班和46班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，在教學(xué)中我還是首先認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材,，為了準(zhǔn)確的傳授知識(shí)和找出知識(shí)傳授的捷徑,，我經(jīng)常請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。說實(shí)在的這學(xué)期三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)比上學(xué)期教學(xué)難度增大多了,，有些難題教師也需要認(rèn)真想一想,，讓學(xué)生會(huì)做那就更難，又加之這個(gè)年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)薄,，為了學(xué)生更好的使用教材利用課余時(shí)間給學(xué)困生補(bǔ)課,。這樣在教學(xué)中經(jīng)常遇到知識(shí)的不銜接，那只好查缺補(bǔ)漏,。

二,、嚴(yán)格要求學(xué)生、不讓一人掉隊(duì)針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況,，在平時(shí)教學(xué)中我采取書上的題學(xué)生做完后教師挨看,，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣，學(xué)生做的思考題每題必看,，這樣能防止學(xué)生偷懶不做,，學(xué)生課余作業(yè)每人必看。學(xué)完一個(gè)單元就進(jìn)行測(cè)驗(yàn),，測(cè)驗(yàn)試卷同家長見面,，以便家長了解學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況。復(fù)習(xí)階段,，首先對(duì)課本進(jìn)行詳細(xì)復(fù)習(xí),，然后采取復(fù)習(xí)與測(cè)驗(yàn)相結(jié)合的方法，復(fù)習(xí)期間共做練習(xí)題九份,，考試八次,，不管是練習(xí)題還是考試題，做到每人每題都看,。

三,、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化

1、注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會(huì)讓學(xué)生昏昏欲睡,，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景,，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識(shí),。

2、注重作業(yè)的開放性,。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題的思維,，提高學(xué)生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。

3,、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)列式解文字題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用語文里縮句的方法進(jìn)行審題,，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地列式解答,。

4,、注重與學(xué)生的交流?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁,。理解學(xué)生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學(xué)生，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情。當(dāng)學(xué)生取得好成績,，獲得成功時(shí),，要給以祝賀和鼓勵(lì)，當(dāng)學(xué)生遇到困難,，遭受挫折時(shí),，要給以安慰和支持。讓學(xué)生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。

四,、對(duì)目標(biāo)完成的效果,。

三年級(jí)這一學(xué)期，我也算滿意,。尤其是數(shù)學(xué)這學(xué)科,，從及格率到優(yōu)秀率次次達(dá)標(biāo)，班與班的差距越來越小,，我想這得益于我們的集體備課,，只要我們一個(gè)人想到的題型其他人也一定能受益，每次考試后我們都會(huì)不自覺的算出學(xué)年的成績,?？此破匠＃蛇@正體現(xiàn)了我們的團(tuán)體意識(shí),，個(gè)人的能力是有限的,，集體的智慧是無窮無盡的。盡管有平衡的比較與競(jìng)爭(zhēng)，可我們相濡以沫,，坦誠相待,，這還不值得一笑嗎?真想笑笑，真想!課堂上學(xué)生的思維漸趨活躍,，邏輯性,、層次性逐漸明顯。如果說語文課賦予孩子們的是靈性,，那么數(shù)學(xué)課賦予她們的則是理性;在文理交匯中,，在激情、感性與思考,、探究的碰撞中,，學(xué)生們逐漸進(jìn)入了少年期，他們的人生觀,，世界觀,、價(jià)值觀開始形成。每每談到學(xué)生們的優(yōu)異表現(xiàn),，我們的眉梢都忍不住飛挑,。是啊，真想自豪,、張揚(yáng)的大笑!但趕快收住,，路漫漫起修遠(yuǎn)兮，孩子們還需要更深層次的指導(dǎo)!