當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會時,，就很有必要寫一篇心得體會，通過寫心得體會,，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇一

第一,，教師要熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人,，處事公平合理，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第三,，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn),。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證,。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé),、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

第四，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,。在現(xiàn)實中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進(jìn)課堂,，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費,，不求真，不務(wù)實,，更談不上開拓創(chuàng)新,。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對知識要精益求精,，不斷進(jìn)取，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取。

第五,，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈，在照亮學(xué)生未來的同時,，也輝煌自己的人生,。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的,，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的?！崩嘶ㄟx擇大海,，雄鷹選擇藍(lán)天，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責(zé)任,。

? ? ? ?教師愛崗敬業(yè)心得體會篇三

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,、教育教學(xué)大改革的時期，社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才,，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識到使命在肩，責(zé)任如山,。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實自己，展示自己,，勇于進(jìn)取,，開拓創(chuàng)新，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰,。

為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。

一,、以身作則，為人師表

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率,，《韓詩外傳》中提出“智如泉源，行為可以表儀,，人師也”,，師者，人之模范也,，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動上,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

第一,，思想品德上,，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀,、價值觀,，用高尚的情操與品德面對學(xué)生，承接正確的世界觀,、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人。第二,，在語言文明方面,，用純潔、文明,、健康的語言,，不夾雜地方土語，用語要文雅,、優(yōu)秀,，語調(diào)要和諧、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時,，用尖酸刻薄的語言去諷刺、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理,。受到挫折之后，不善于言語的學(xué)生積壓在心中,，久而久之,，就形成對教師的反感、厭惡,，從而厭學(xué),、逃學(xué)，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語言要準(zhǔn)確,、鮮明、簡練,。言簡意賅,，入木三分，見解獨到深切,，令人耳目一新，這樣才會具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進(jìn)心田,。同時，語言要熱情,、誠懇,，富于激勵性，溢于言表,，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三,，儀表大方,，端莊樸素。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著,、發(fā)式整齊、潔凈,、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿,，誠實樸素的生活習(xí)慣,，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反，教師衣著不整,，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅，還會對學(xué)生留下生活懶散,，精神頹廢之感,，同時，教師的儀表還具有時代感,，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,，當(dāng)然也不能追求時髦,，標(biāo)新立異，總之,，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機和活力,，覺得精神振奮，神采奕奕就行,。第四,，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富,，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài),，有助于強化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒,，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺。

荀子講過“尊嚴(yán)而憚蚵以為師;耆艾而言,，可以為師;涌說而不陵不犯,，可以為師;知微而論，可以為師”,。前人已很明確地概括了“為人師表,、以身作則”的形象，作為后人的為師者,，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也

二,、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說：“捧出一顆心來,，不帶半根草去,。”托起一縷真誠,，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè)，無私奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感,。

第一，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。一方面,，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)合格人才;另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第二，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心，正確的教書育人,，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利,，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上,，沒有悠閑自在的舒適和安逸，只有默默無聞的奉獻(xiàn),，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行，愛一行,，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高。

三,、求真務(wù)實,，開拓創(chuàng)新

求真務(wù)實，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神,，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此，作為教師求真務(wù)實,，腳踏實地,，扎根教育基地，誠實苦干,，以“內(nèi)強素質(zhì),、外樹形象”為工作中心，營造一個精致的育人環(huán)境,，錘練一套精良的育人方法,。堅持求真務(wù)實，是一身的修養(yǎng),，因為它是一種品格,，一種境界，一種追求,。只有立足教育事業(yè),，才會滿腔熱情地去務(wù)實，以誠待人,，忠實處世,，克服私欲，才會正確處理教書與育人的關(guān)系,。第一,，正確處理求真務(wù)實的關(guān)系,，才能開拓進(jìn)取。在現(xiàn)實中,，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象，只追求享受不思進(jìn)取,，得過且過,，固步自封，庸碌無為,，走進(jìn)課堂,，無精打采，談起玩樂,，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對待備課、聽課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費，不求真,，不務(wù)實,，更談不上開拓創(chuàng)新。第二,，銳意進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，對知識精益求精,，不斷進(jìn)取,，深入教學(xué)第一線，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取,。

江書記講過,，“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力”,。學(xué)校的出路在發(fā)展,，學(xué)校的希望在發(fā)展，教師的忠誠從教,，教育能力也在發(fā)展,，只有在發(fā)展中求生存,，提升教育教學(xué)實力，才是一個學(xué)校一個教育基地的發(fā)展根本所在,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇二

為人師表,，廉潔從教，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個顯著特點,，是社會對教師提出的具體要求，也是教師的崇高風(fēng)范,。

一,、以身作則，為人師表,。

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會作出表率，《韓詩外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀,，人師也”，師者,，人之模范也,，教師的一言一行都會給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響，所以在思想上,、行動上,，用純潔的品行去感染學(xué)生，用美好的心靈去塑造學(xué)生,。

第一,，思想品德上，遵紀(jì)守法,。塑造良好的人生觀,、價值觀，用高尚的情操與品德面對學(xué)生,，承接正確的世界觀,、人生觀，培養(yǎng)學(xué)生成為一個遵紀(jì)守法的人,。第二,，在語言文明方面，用純潔,、文明,、健康的語言，不夾雜地方土語，用語要文雅,、優(yōu)秀,，語調(diào)要和諧、悅耳,，使學(xué)生聽后能產(chǎn)生愉快感,，樂于接受教師的教誨，切忌用低級庸俗,、粗魯無禮的語言穢語?，F(xiàn)在有些教師在批評學(xué)生時，用尖酸刻薄的語言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后,，不善于言語的學(xué)生積壓在心中,，久而久之，就形成對教師的反感,、厭惡,，從而厭學(xué)、逃學(xué),，給德育工作帶來極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋砀鼮閲?yán)重的后果;其次語言要準(zhǔn)確、鮮明,、簡練,。言簡意賅，入木三分,，見解獨到深切,，令人耳目一新，這樣才會具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識帶進(jìn)心田,。同時，語言要熱情,、誠懇,，富于激勵性，溢于言表,，才能充分顯示生命力,，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴。第三,，儀表大方,，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感,，衣著,、發(fā)式整齊、潔凈,、樸素為特色,，充分顯示了教師對生活的熱愛，精神飽滿,，誠實樸素的生活習(xí)慣,，從而給學(xué)生以美的熏陶，相反,，教師衣著不整,，不僅傷斯文，有失風(fēng)雅,，還會對學(xué)生留下生活懶散,，精神頹廢之感，同時,，教師的儀表還具有時代感,，教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者。在教師的身上要體現(xiàn)時代氣息,，不能過于保守和落后于時代的發(fā)展,，當(dāng)然也不能追求時髦，標(biāo)新立異,，總之,，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機和活力精神振奮，神采奕奕就行,。第四,，教態(tài)穩(wěn)重，表情豐富,，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng)，教師高雅自如,、利落灑脫的教態(tài),，有助于強化教學(xué)效果，端莊穩(wěn)重,，又利于學(xué)生聽課情緒,，減輕學(xué)習(xí)壓力，切忌不能“抖腳”,、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺。

二、愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé),。

教育家陶行知說：“捧出一顆心來，不帶半根草去,?！蓖衅鹨豢|真誠，用一顆對事業(yè)執(zhí)著的心,，忠于黨的教育事業(yè),，無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強烈的使命感和責(zé)任感,。

教師擔(dān)當(dāng)著教育下一代的重任,。唯有高尚的師德修養(yǎng)，才能振興教育,，也才能實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長,。正如某私立中學(xué)校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇三

愛崗敬業(yè)是人類社會最為普遍的奉獻(xiàn)精神,，它看似平凡,，實則偉大。一份職業(yè),，一個工作崗位,，都是一個人賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時,，一個工作崗位的存在,，往往也是人類社會存在和發(fā)展的需要。所以,，愛崗敬業(yè)不僅是個人生存和發(fā)展的需要,，也是社會存在和發(fā)展的需要。愛崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神,。

只有愛崗敬業(yè)的人,，才會在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，不斷地鉆研學(xué)習(xí)，一絲不茍,，精益求精,，才有可能為社會為國家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn)。焦裕祿,、孔繁森,、鄭培民等一大批黨和人民的好干部都是在本職工作崗位上嘔心瀝血,，勤政為民;當(dāng)非典疫情襲來,，一大批平時并不引人注目的醫(yī)生、護(hù)士和科研人員,，挺身而出,，冒著生命危險，沖上第一線,，拯救了一個個在死亡線上掙扎的同胞的生命,，有人還為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命。

愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神,，因為它是每個人都可以做到的,，而且應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因為偉大出自平凡,，沒有平凡的愛崗敬業(yè),，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。

學(xué)習(xí)啟示：

知道了教師愛崗敬業(yè)的重要性,，如何做到愛崗敬業(yè)呢?

第一,、安于平凡，淡泊名利,，育人為樂,。在教師崗位上，沒有令人羨慕的地位和權(quán)利,，沒有顯赫一時的名聲和財富,，也沒有悠閑自在的舒適和安逸。只有不求聞達(dá)不慕名利,，不慕富貴,，甘為人梯，樂教勤業(yè),，以平常人的心態(tài)高高興興的心情去實實在在的事情的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神,。第二、教書育人,，盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。

教師的本職工作或基本職責(zé)就是教書育人,，因此，教書育人也就成了“愛崗敬業(yè)”規(guī)定了的教師應(yīng)當(dāng)履行的道德義務(wù),。能否自覺承負(fù)這一道德義務(wù),，完成育人大業(yè)，是衡量師德修養(yǎng)高下優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn),。說到教書育人,，我認(rèn)為教師的愛崗敬業(yè)首先要堅持面向全體學(xué)生。作為一名人民教師,，只有愛護(hù),、教育的義務(wù)和責(zé)任，沒有喜歡一部分,，歧視另一部分的權(quán)力,，教師就是一位多孩子的母親，每個孩子都是母親心頭肉,，愛要灑向全體學(xué)生,。其次是要堅持促進(jìn)學(xué)生在德智體等方面全面發(fā)展。學(xué)生在教師的教育下,，要成為人才,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇四

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的。

學(xué)生們總是用這樣詩句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風(fēng)潛入夜,，潤物細(xì)無聲?！边@些都是贊美老師對教師職業(yè)無限的付出和努力,。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛崗敬業(yè),。愛崗敬業(yè)教師最美麗的語言,。它詮釋了一名教師對自己職業(yè)的熱愛和重視。

愛崗敬業(yè)就是愛學(xué)生,。曾經(jīng)聽過一位語文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船?！崩蠋熅褪菍W(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為,，老師愛崗敬業(yè),，最大的目的是讓學(xué)生因為自己的教育得到幸福。學(xué)習(xí)知識,，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力,。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,?！笔遣煌晟频?，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時候，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,，用自己正確的價值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來通向幸福的道路。

如果說愛學(xué)生是愛崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ),。不斷提高自身的專業(yè)知識和道德修養(yǎng)，也是愛崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,，完善自己的教學(xué)方法，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平,，才能讓自己的工作達(dá)到一個新的境界。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂,，我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對學(xué)生起著潛移默化的作用,。一個品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多,。所以愛崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。

作為一名體育老師,，在熱愛自己工作的同時，我也享受到了付出帶給我的快樂,?？吹綄W(xué)生微笑著朝自己走來，打招呼;看到學(xué)生們在綠茵的球場上奔跑,，射門;看到學(xué)生們校運會的時候沖刺,，拼搏。所有的時刻,，讓我感受到作為一名教師是一件幸福的事情,。對我而言，為自己作為一名教師而幸福,，也是愛崗敬業(yè)的一部分吧,。

愛崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式,。而我會讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇五

愛崗是指一個人熱愛自己的事業(yè),、熱愛自己的崗位。教師的愛崗,，就是熱愛教育事業(yè),，具體體現(xiàn)為熱愛工作和熱愛學(xué)生。熱愛工作,，意味著尊重和珍惜自己的選擇,，表現(xiàn)著對教育界事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念、態(tài)度和決心;熱愛學(xué)生,，意味著對學(xué)生人格和生命的尊重,、對學(xué)生潛能和自覺的信任、對學(xué)生思想和行為的理解,、對學(xué)生知識和不足的寬容,，表現(xiàn)為對學(xué)生的關(guān)注和關(guān)心和關(guān)愛。一個熱愛教育事業(yè)的人,，會感到教育教學(xué)對他人生的意義與生命的價值,，他會在教育教學(xué)活動中感受到生命的律動和活力，體驗到人生的快樂與幸福,，捕捉到生活的絢麗與精彩,。學(xué)生是他生命的給養(yǎng)，講臺是他生命的舞臺,，教學(xué)是他生命的源泉,。

敬業(yè)是指一個人對工作的使命感和責(zé)任感,。教師的敬業(yè)，就是對國家教育發(fā)展和學(xué)生成長的強烈使命感和責(zé)任感,，具體表現(xiàn)為對教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍和精益求精，對學(xué)生的熱情關(guān)懷,、盡心盡力和無微不至,。在教育教學(xué)活動中，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個學(xué)生，不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對學(xué)生的熱切關(guān)注,，對教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計與有效實踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫,，如：認(rèn)真研究每一個知識點以及它對學(xué)生發(fā)展的意義，從不遲到和早退,，能夠叫出每一個學(xué)生的名字,，知道每一個學(xué)生的愛好和特長，等等,。

愛崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系,，又互有區(qū)別,。從二者的聯(lián)系來看,，愛崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛崗的體現(xiàn),。一個熱愛教育事業(yè)的人會更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自己的職責(zé),、完成好自己的教育教學(xué)任務(wù);一個敬業(yè)的人會在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過程中體驗到教育教學(xué)的快樂和幸福,，從而進(jìn)一步熱愛教育事業(yè),。從二者的區(qū)別來看,，愛崗更多是一種情感體驗，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn)。二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn)，使教師在愛崗敬業(yè)的踐行中做一個幸福和快樂的人，一個有工作績效的人。

愛崗敬業(yè)需要教師自覺的踐行。愛崗在踐行過程中體驗，敬業(yè)在踐行過程中展現(xiàn)。教師在認(rèn)真踏實創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過程中，體驗成功的快樂，享受收獲的幸福,，進(jìn)而提高對教育教學(xué)工作的熱情,，加深對教育事業(yè)的熱愛;反之,，對教育教學(xué)的熱愛又會使教師更加珍惜其工作,，更加認(rèn)真地對待他的工作，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生。

教師的高素質(zhì)是愛崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)該有激情,、有責(zé)任心、有智慧,。一個有激情的教師，能使學(xué)生感受到真善美的存在,，感受到向上的力量,。有責(zé)任心意味著對自己負(fù)責(zé)、對學(xué)生負(fù)責(zé),、對學(xué)校負(fù)責(zé),。對自己負(fù)責(zé),，體現(xiàn)在對待自己的工作認(rèn)真,、敬業(yè)、投入;對學(xué)生負(fù)責(zé),，體現(xiàn)在對待自己的學(xué)生坦誠,、友善、包容,、公正;對學(xué)校負(fù)責(zé),，體現(xiàn)在把自己當(dāng)作學(xué)校的主人，把自己的行動看作是學(xué)校工作的有機組成部分,，把自己的價值實現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中,。一個有智慧的教師首先是有知識的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識,、新興的各種學(xué)科知識,、精深的專業(yè)知識、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識;一個有智慧的教師還是一個有能力的人,，他擁有高強的思維能力,、流暢的語言表達(dá)能力、獨特的創(chuàng)造能力,?？傊粋€高素質(zhì)的教師,，能以激情燃燒激情,，以智慧啟迪智慧。以責(zé)任心滋養(yǎng)責(zé)任心;一個高素質(zhì)的教師,，能以激情感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的成長;能以智慧感化學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;能以責(zé)任心感動學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的完善,。

教師的高素質(zhì)有賴于其不斷發(fā)展。作為一個教師應(yīng)該主動地發(fā)展自己,。一是要善于學(xué)習(xí),，不斷地豐富自己。要向前人學(xué)習(xí),、向同時代的人學(xué)習(xí),，特別要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累,，及時梳理，將各種知識內(nèi)化為自己的思想觀點,。二是要勇于探索,，不斷地超越自己。要深入研究學(xué)生的成長規(guī)律和特點,，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點,，也要研究自身成長的規(guī)律和特點，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長的途徑,。三是要勤于反思,，不斷地完善自己。要及時地,、深入地反思自己的語言,、行動、經(jīng)驗,、思想,，在反思中不斷地提程式自己。四是要敢想敢做,，不斷地形成自己,。在敢于突破既有的思維模式，勇于實踐自己的靈感和思想,，在創(chuàng)造性的工作中形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇六

教師是人類靈魂的工程師——這是多么高的贊譽，作為人類靈魂工程師的教師必須具備愛崗敬業(yè)精無私奉獻(xiàn)的精神,，必須具備淡薄名利,，超然物外的氣度，必須有無私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德,，師魂。愛崗敬業(yè),，這四個字對每一位教師來說,，一定是再熟悉、再簡單不過了,?？墒窃鯓幼龊眠@四個字呢?怎樣把這四個字切實地體現(xiàn)在我們的工作中，體現(xiàn)到我們的行動上呢?

曾記得踏入工作崗位的第一天,，領(lǐng)導(dǎo)的深切教導(dǎo)：步入崗位后你要做一個愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)的人。那時的我也曾淺薄地認(rèn)為愛崗敬業(yè)可能就是為了工作要加班加點犧牲休息時間,，為了工作放棄或忽視親情和友情,，為了工作帶病的身體于不顧而忘我投入的表現(xiàn),?？稍诮?jīng)歷了許多年工作后的點點滴滴,，目睹了身邊的人和事，才知道什么是真正的敬業(yè),，敬業(yè)不是加班加點,，敬業(yè)不是任勞任怨。敬業(yè)是把自己的工作當(dāng)作一種精神享受的人生體驗,。它表現(xiàn)在工作中就是勤奮和主動,，就是節(jié)儉和意志，就是自信和創(chuàng)新,。加班再多而沒有效率那不叫敬業(yè),，不顧健康而忘命的工作那不叫敬業(yè)，只是機械式的勞動而不用腦子,，沒有創(chuàng)新那也不叫敬業(yè),。為人師表，廉潔從教,，愛崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中的顯著特點，是社會對教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。教育家陶行知說：“捧著一顆心來，不帶半根草去,?！蔽覀兘處熞幸活w對事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè)，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn),。我對此有如下理解：

第一，教師要熱愛學(xué)生,。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽,。師愛最受公眾期待,。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來愛護(hù),，愿意與學(xué)生成為朋友,，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒，不以威壓人,，處事公平合理,，不抱偏見，對學(xué)生一視同仁,，建立起平等和諧的師生關(guān)系,。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤滑劑。

第二,，愛崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)。這是教師基本的職業(yè)道德,。教師職業(yè)是“人類幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才;另一方面，在平凡的崗位,，撒播愛心,，享受充滿活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),，這對社會文明進(jìn)步發(fā)展起一個推動作用，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬萬的自我價值和人生幸福,，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度。

第三,，愛崗敬業(yè),，無私奉獻(xiàn)。它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,、正確的教書育人,、以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。愛崗敬業(yè)是一種對事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力,，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功,。在教師崗位上，沒有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無聞的奉獻(xiàn),。認(rèn)真負(fù)責(zé)、工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn),，作為“人類靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德，在一行,，愛一行，千萬不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

第四，愛崗敬業(yè),，勇于創(chuàng)新,。在現(xiàn)實中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取，得過且過,，固步自封,，庸碌無為，走進(jìn)課堂,，無精打采,，談起玩樂，神采飛揚;工件飄浮,，好大喜功,，心態(tài)浮躁，急功近利,，對待備課,、聽課敷衍了事，只知道貪圖享受,、奢侈浪費,，不求真，不務(wù)實,，更談不上開拓創(chuàng)新,。只有銳意進(jìn)取，才能勇于創(chuàng)新,。我們教師對知識要精益求精,，不斷進(jìn)取,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文，這樣才能跟上時代節(jié)奏,，在求真務(wù)實中開拓進(jìn)取,。

第五，淡泊名利,，志存高遠(yuǎn),。作為一名人民教師，我們一定要樹立高尚的道德情操和精神追求,，甘為人梯,，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書,，潛下心來育人,，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師,。既然我們是教師,，就要愿將青春許孺子，甘為盛世做人梯;既然我們是教師,，就要一輩子用愛心去點亮一盞盞心燈,，在照亮學(xué)生未來的同時，也輝煌自己的人生,。正如泰戈爾所說：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的，就讓我從事葉的事業(yè)吧,，因為葉總是謙遜地垂著綠蔭的,。”浪花選擇大海,，雄鷹選擇藍(lán)天,，而我選擇了三尺講臺!我時刻銘記著教師的責(zé)任。

現(xiàn)在正值應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變,、教育教學(xué)大改革的時期,，社會的發(fā)展需要高能力高素質(zhì)的人才，站在新的歷史高度上,，我沉甸甸地意識到使命在肩,，責(zé)任如山。我將在這一片讓心靈守護(hù)者熱血奔涌的神圣沃土上,，不斷充實自己,，展示自己，勇于進(jìn)取，開拓創(chuàng)新,，讓我們輕揮一只粉筆,，書寫青春永不衰。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇七

愛崗敬業(yè)是教師處理好個人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。當(dāng)前，實施新課程改革,，無論是從思想觀念,、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上,，賦予了愛崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵,，提出了一些新的要求。主要體現(xiàn)在：

一,、樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀念

在實施新課程的過程中,，愛崗敬業(yè)不僅體現(xiàn)在教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上,，而且更重要的是體現(xiàn)在教師教育思想和教育觀念的更新上。今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛,，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念,，這是影響課改成敗的一個關(guān)健因素。

“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本,、最核心的教育理念,，它是科學(xué)的、先進(jìn)的,、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實踐的一種思想認(rèn)識,，是愛崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn)。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生個性持長的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動的發(fā)展,。

二,、學(xué)習(xí)新課程，了解新課程,，領(lǐng)悟新課程

面對基礎(chǔ)教育課改的浪潮,，如何在新的課程理念指導(dǎo)下，加快對新課程的學(xué)習(xí),、理解,，明白新課程的要求，轉(zhuǎn)變自己的角色,，提高實施新課程的能力和水平,，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答。所以，今天的愛崗敬的應(yīng)答,。所以,，今天的愛崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時間和精力來學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程,，以增強教師實施新課程的事業(yè)心和責(zé)任感,。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要內(nèi)容有：1.學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：2,、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求,、特點;3,、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過程與評價體系的變化特點;4,、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程中教師角色特征的變化特點等。

三,、不唯教材與教參,，積極開發(fā)和利用課程資源

新課程倡導(dǎo)實行三級課程的管理體制，尤其是校本課程的正式“出籠”,，它意味著教師是課程開發(fā)的主體,，賦予了教師參與課程開發(fā)和課程管理的權(quán)力。所以,，今天的愛崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,，從課程開發(fā)和利用的活動外圍積極地走向參與，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開發(fā)的責(zé)權(quán),，成為課程資源的積極開發(fā)者和建設(shè)者,。

在教學(xué)過程中，教師開發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：1,、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動機;2、積極開展課外活動,，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識,、增長經(jīng)驗的機會;3、各門課程的選材要取舍得當(dāng),。4,、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果積極反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生提供分?jǐn)?shù),，說明他在群體中的位置,，而是為了幫助學(xué)生取長補短,，取得更大的進(jìn)步。

四,、不怕困難,，樂于奉獻(xiàn)，努力實施新課程

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念,、新的策略,、新的方法。教師要想改變多年來習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式,，的確是件非常痛苦的事情,，必然會遇到種種困難和阻力。面對困難和阻力,，教師應(yīng)該怎么辦?既不能逃避,，也不能坐等，而應(yīng)不怕困難,，敢于正視困難,，勇于戰(zhàn)勝困難，積極主動地投身到探索實施新課程的洪流中去,。這正是衡量今天的教師是否愛崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn),。

新課程中的愛崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn)。在探索實施新課程的過程中,，那些不幕名利,、樂教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神。相反,，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭,，不肯奉獻(xiàn),，只講索取的人，是沒有資格談?wù)摗熬礃I(yè)精神”的,。當(dāng)然,，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師通過辛苦的教育勞動謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足,。

總之,，新課程對教師愛崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不同,。每個教師都要不斷加強自身的師德修養(yǎng),，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè),，樂奉獻(xiàn),，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的人民教師。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇八

愛是教師最美麗的語言,。要當(dāng)好一名幼兒教師,，就要愛崗敬業(yè)，熱愛孩子!

熱愛學(xué)生是師德教育的核心,。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠于人民的教育事業(yè)，能否堅定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛學(xué)生,，能不能做到既教書又育人,。隨著社會的發(fā)展，黨和國家對教育的深切關(guān)注,，真誠地?zé)釔蹖W(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因為：

一、熱愛學(xué)生是建立平等民主,、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

任何教育的結(jié)果，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,，其結(jié)果的好壞有時受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果。今天的學(xué)生需要有一個安靜,、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。而要做到此點,，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因為在民主型的關(guān)系中，由于師生之間注意協(xié)商,、溝通,，關(guān)系比較和諧，學(xué)生的情緒就會輕松愉快,，有個良好的學(xué)習(xí)心境,。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下，主動積極地參與各種學(xué)習(xí)活動,，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高,。反之，若師生關(guān)系是“專制型”,、“放任型”的,。則會帶來學(xué)生情緒上的緊張或放任，造成內(nèi)心煩躁,、恐懼等,，在這種情況下就不會有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會好。這種情況,，正如英國教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無情的言語和鞭韃,，他的心里，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個心理,，使他再也沒有容納別種印象的空隙了?！?/p>

在教育過程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動，會產(chǎn)生種.種矛盾,。倘若教師沒有尊重,，關(guān)心和熱愛學(xué)生，即沒有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛之心”,。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友，讓他們感受到親人般的關(guān)愛和保護(hù),。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時由于學(xué)生偏見或教師有“寧給好心，不給好臉”的觀念和行為,，可能會產(chǎn)生學(xué)生對教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛的誤區(qū)，注意以正確的方式去體現(xiàn)對學(xué)生的尊重,、愛護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主、和諧,、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾。因此說,，熱愛學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二、熱愛學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長不只是陽光,、雨露,、面包和開水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動物所不同的東西——這就是火熱而真誠的心,。中國有句古話：“愛人者,，兼其屋上之鳥,。”

老師對學(xué)生的愛,，會被學(xué)生內(nèi)化為對教師的愛,，進(jìn)而把這種愛遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂其道”,，因此愛的教育是我們教學(xué)上的巨大推動力。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒有這種關(guān)心，小舟就會擱淺,，用任何努力也無法使它移動,。教師熱愛學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。愛是教師美麗的語言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛之心,，用愛去對待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長,。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛護(hù)自己的孩子是人,，愛護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空?！靶燎诘膱@丁,、渡人的小船、人類靈魂的工程師”是人們對教師職業(yè)的贊譽,?！耙蕴煨狞c燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé),。然而 ,，教師并非生活在與世隔絕的孤島上,，教師置身于現(xiàn)實生活中，置身于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,，那只有具備嚴(yán)格的自律，高尚的師德水準(zhǔn),，才能在現(xiàn)實的教育生涯中守身如玉,，專心致志地做好本職工作。

關(guān)于師德問題,，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：春秋末期,，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”、“以身立教,、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,，還專門著有《師說》一文，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道,、授業(yè),、解惑”，并強調(diào)：“道之所存,，師之所存”,，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值,，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè),，強化責(zé)任意識，是社會對教師職業(yè)道德的必然要求,。

教師作為一個社會人,，身處于市場經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下，面對窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,，難免會為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑,。的確，教師的職業(yè)特點注定了他一輩子無法輝煌,，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,，兩袖清風(fēng)。難怪有些教師不安份于教學(xué),，想下海,、跳槽過去，本人也曾有過一段不安心從教的心理過程,。初涉教壇時，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷___,，但不久這份___便被“清貧”而逐漸淡化,，不安心從教的思想開始在心中萌芽,。不久前的一以教為榮，以教為樂的專業(yè)思想情感,。

熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,，是師德范疇的一項重要內(nèi)容。教育學(xué)生是個艱巨的靈魂,、性格塑造工程,，作為一名人類靈魂的工程師，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過程中,，應(yīng)該像斯大林所說：“要小心翼翼地培養(yǎng)人,，就要像園丁栽培心愛的花木一樣?！?/p>

十多年的教育教學(xué)工作實踐,，使我認(rèn)識到：真誠的師愛是促進(jìn)學(xué)生上進(jìn)的動力。在學(xué)生眼里,，教師是智慧的化身,，道德的典范。教師勞動的對象是不成熟的少年兒童,，他們正處于動態(tài)的發(fā)展中,，有著很強的向師性，教師的一言一行,，一舉一動,，都有可能給學(xué)生予扶危定傾。俗話說：“教育無小事,，事事是教育;教育無小節(jié),，節(jié)節(jié)是楷模?！睘槿藥煴?，身教重于言傳。愿廣大教育工作者都能以《教師職業(yè)道德修養(yǎng)》規(guī)范自己的言行,，在這半畝方田里勤耕力作,，用自己豐富的知識，風(fēng)趣的談吐來征服學(xué)生的心,。用自己端莊的儀表,，得體的舉止感化學(xué)生的行為。用自己高尚的師德,，真誠的師愛,為師之責(zé)塑造學(xué)生的靈魂,，，讓自己的生命之火為教育事業(yè)而燃燒,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇九

當(dāng)前,，在愛是師德之魂這個共識的基礎(chǔ)上,，我認(rèn)為一個合格的教師首先要有一顆責(zé)任之心。

責(zé)任,，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨?。正如馬克思所說：“作為確定的人，現(xiàn)實的人,，你就有規(guī)定,，就有任務(wù)”，一名人民教師,，他的責(zé)任無處不在,，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守,，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命,，也就辦不好教育。因此,，我們必須知責(zé)任,、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任,、盡責(zé)任,。教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé),，為家長負(fù)責(zé),，為社會負(fù)責(zé)，為國家負(fù)責(zé),。當(dāng)你每天忠實的履行著自己神圣職責(zé)的時候,，也就是在為自己負(fù)責(zé)，你將成為一名新時期合格的人民教師,。

那怎樣才能成為一個有責(zé)任心的教師呢?這就需要我們首先要有敬業(yè)的精神,。

一、要有敬業(yè)精神

敬業(yè),，是對良知的尊重,，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格,。這種內(nèi)在的精神,，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強大動力,。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利,，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,。敬業(yè)的人，會專心致志于本職工作,，在工作中盡心盡力,，盡職盡責(zé)，盡自己的義務(wù),，努力將工作做好,。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù),，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè),，對得起學(xué)生的教育良心。

1,、樂業(yè)――盡責(zé)之源泉

樂業(yè),，就是指要深刻認(rèn)識自己肩負(fù)的光榮而艱巨的使命，堅定為人民事業(yè)而獻(xiàn)身的職業(yè)信念,，并從熱愛事業(yè)出發(fā),，進(jìn)而對社會負(fù)責(zé)，這是確立只有責(zé)任感的內(nèi)在條件,。

面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇,、優(yōu)越的條件、誘人的工作,，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢?教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”,，教師的使命崇高，責(zé)任重大,，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富,，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在,，時時刻刻都在發(fā)揮影響,，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”,，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度,、職業(yè)良心。教師的勞動,，很難用嚴(yán)格的時空,、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作,，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神,。教師時刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè),、無愧于學(xué)生,、無愧于自己作為工作的座右銘，經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己,、鞭策自己,，形成強烈的責(zé)任意識，從而產(chǎn)生強大的工作動力,。

2,、勤業(yè)----盡責(zé)之展現(xiàn)。

勤業(yè),，就是勤奮地從事自己的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑,。只有勤奮的人才能更敏銳地發(fā)現(xiàn)機會和創(chuàng)造機會,，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機會;利用機會;能用千里鏡去找機會;去拿靈敏的手去抓機會”。學(xué)校無小事,，教育無小事,。每一張教案，每一堂課,，每一次作業(yè),，都需要去認(rèn)真對待;學(xué)生上學(xué)、放學(xué),，課間活動,，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想,、心理,、學(xué)習(xí)、身體,、個性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心;活潑好動的、沉默寡言的,、優(yōu)秀的,、頑皮的、聰明的,、落后的,，都需要去細(xì)心呵護(hù);成功的喜悅,、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié),、難忘的片斷,，都需要及時總結(jié)。這一切,，只有在勤奮者的耕耘之中才會領(lǐng)悟其中的精華所在,。

“教師的職務(wù)是千教萬教，教人求真”,、“先生不應(yīng)該專教書,，他的責(zé)任是教人做人”、“真教育是心心相印的活動,。惟獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處”,，陶行知先生的這些論述都啟示我們,，培育學(xué)生良好的人格是教師的重要職責(zé)。育人是一項復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，在新的歷史時期,，更賦予我們重大的責(zé)任，需要我們付出艱辛的勞動和不懈的努力,。

3,、精業(yè)----履責(zé)之依托。

我們處在一個知識爆炸的時代,，我們面臨的教育對象是國家與民族的未來,，教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高,、自我完善,，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)?！白鲆粋€現(xiàn)代人必須取得現(xiàn)代的知識,，學(xué)會現(xiàn)代的技能，感覺現(xiàn)代的問題,，并以現(xiàn)代的方法發(fā)揮我們的力量,。時代是繼續(xù)不斷的前進(jìn)，我們必得參加在現(xiàn)代生活里面,，與時代俱進(jìn),，才能做一個長久的現(xiàn)代人”，“我們做教師的人,，必須天天學(xué)習(xí),，天天進(jìn)行再教育,，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念,，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦;不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識,，更新知識結(jié)構(gòu);不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率;不斷的反思總結(jié),，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐,、勇于探索，“我們確不能懈怠,，不能放松,，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)中的能手,，更要是科研的先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實踐中的各種問題,，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識,。一名教師“只有研究和分析事實,，才能使教師從平凡的、極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，――這是創(chuàng)造性的勞動態(tài)度的一個重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪娮约旱目蒲幸庾R,，把自己的課堂、班級當(dāng)成自己的“實驗室”,、“試驗田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實性,，實現(xiàn)經(jīng)驗型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們走上了從事研究的這條幸福的道路，就會得到職業(yè)的成就感和自豪感,，同時也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。時代的呼喚，事業(yè)的使命,，教育的責(zé)任,，激勵著我們長期精心耕耘在教育這方熱土……一位位名師、大師,，桃李芬芳,，碩果累累，贏得了家長和社會的敬重,，這正是教師職業(yè)的魅力所在,。

二、要有奉獻(xiàn)意識

其次,，我認(rèn)為一個合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華,。奉獻(xiàn)是指一個人為了維護(hù)社會整體利益和他人的利益,，甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利,，而必須具有自覺地把自己的全部知識,、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣,。沒有“奉獻(xiàn)”,，也就沒有“索取”?！按盒Q到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神?！芭踔活w心來,，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神,。選擇了教師這份職業(yè),，就意味著把自己的人生價值和為教育事業(yè)而奉獻(xiàn)人生的信念聯(lián)系在了一起。十年樹木,，百年樹人,，樹人的事業(yè)比樹木要付出更艱辛的勞動，更需要我們忠于職守,，熱愛本職,，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn),，為實現(xiàn)培育人才的目標(biāo)而奮斗,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十

人們都說：“教師是太陽底下最崇高的職業(yè)!”這體現(xiàn)了人們對教師的尊重。教師之所以受人尊重,，因為他是人類文化,、文明的傳播者，因為他的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),，因為他是人師，是人之楷模,。然而,，近年來，由于國內(nèi)外各種因素的影響,，社會價值呈現(xiàn)復(fù)雜化,、多樣化的趨勢，對生活相對清貧的教師來說無疑形成了巨大的沖擊,。一些教師淡化了對事業(yè),、對理想的追求，敬業(yè)精神有所下降,，教學(xué)工作馬虎,，精力投入不足。有的教師貪圖金錢和享樂,，信奉“金錢萬能”,，有的教師損人利已，私欲膨脹等等,。這些行為不僅違背了《教師法》,、《教育法》，也損壞了教師的群體形象,，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會風(fēng)氣,，污染了育人環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系,。那么如何克服為師不廉,，消除行風(fēng)不正呢?除了健全制度,，加強紀(jì)律教育外，最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因,。我認(rèn)為：

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求,。教師之所以受人尊重，因為他是人類文明的傳播者,，因為他的職業(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，,、因為他是人師,，是人之楷模?！皩W(xué)為人師,，行為世范?！苯處煹赖虑椴俨恢粚W(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范。因此,，社會期望教師具有比其它行更高的道德情操,，在社會公德、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,，都要求教師能做出表率,。不廉潔，貪欲多,，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個重要的條件,，是教師"育人"的品德基礎(chǔ),，它要求教師對自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn),。在面臨社會各種誘惑時， 嚴(yán)格約束自己,，在工作中做到廉潔從教,，抵制不良風(fēng)氣，堅守作為一名人民教師的操守,。

廉潔是師道之前提,，立教之根本。廉潔所持,，道之所存;道之所存,，師之所立,。教師高尚廉潔不僅使學(xué)生敬仰，而且通過言傳身教,，對學(xué)生的品行產(chǎn)生潛移默化的影響,。教師的一言一行，一舉一動,，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動上,。因此教師要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教育無小事,，事事見真理,，“勿以惡小不而為之，勿以善小而不為”,。試想,，一個唯利是圖的教師，能理直氣壯地教育好自己的學(xué)生嗎?能公平公正地對待每一個學(xué)生嗎?教師要三省吾身,，始終保持清醒的頭腦,，拒絕家教，抵制紅包,。唯其如此,，才能不被名利遮雙眼，明辨是非曲直;才能有逆水行舟之動力,，

全身心地投入到自己所鐘愛的事業(yè)和工作之中,。唯其如此，才能保證教書育人的實效,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”，進(jìn)而“樂其道”,。我國現(xiàn)代教育家陶行知先生,，一身執(zhí)教，持儉守節(jié),，“捧著一顆心來,，不帶半根草去。”把畢生精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè),，他的這種廉潔從教的作風(fēng),，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中,，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵,、自我修養(yǎng)和自我改造。

經(jīng)驗證明,，身教重于言傳,。孔子說“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！敝挥薪處煴旧碛泄饷?，才能照亮學(xué)生;只有教師心中有火種，才能點燃學(xué)生,。 “己之不廉,，何以育人”，只有廉潔從教,，教師才具備道德上的感召力,。

廉潔是教師形象的感人魅力?！澳鸵簧碡毢?，育無數(shù)人才”做一名人民的教師，注定要貧寒,，不可能一擲千金,，而這正體現(xiàn)了教師的人生價值。今天,中華大地上萬千教育工作者,，以“點燃自己,照亮學(xué)生”的紅燭精神,，教書育人，無怨無悔,，執(zhí)著追求,，忠于職守,、時時刻刻提醒自己要實實在在求學(xué)問,、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師、清清白白干事情,，辛勤耕耘在他們?yōu)橹畩^斗終身的教育戰(zhàn)線上,。

“寧廉潔正直以自清兮”。教師以自己高尚品行和聰明智慧,，教書育人,，行動默默書寫著教師的含義：教師就是志存高遠(yuǎn),，教師就是愛崗敬業(yè)，教師就是熱愛學(xué)生,，教師就是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教師就是廉潔從教，教師就是注重言表,。他們在世俗面前無言,、無私、無怨,、無悔,，他們身守三尺講臺，手握兩寸粉筆,，心系大千學(xué)子,，肩挑祖國的未來以自己的心血點燃文明的火炬，鑄就高尚,、圣潔的師魂,。

老師們，讓我們從現(xiàn)在做起,，從自我做起,，繼續(xù)發(fā)揚“捧著一顆心來，不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng),，凈化校園這塊純凈的圣土,，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守，為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁!這是我們應(yīng)該做到的,，也是我們一定能夠做到的,。因為我們是光榮的人民教師!

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十一

也許沒人會留意到春天破土的那一絲新綠，也不會留意到那蓬勃的生機伴著希望的活力,。因為那一點點綠意,，太普通!太平凡了!然而平凡瑣碎的400多天從我身邊走過時，我卻愛上了那一絲新綠,，愛上了我所衷情和選擇的幼教事業(yè),。正是那一絲新綠告訴我什么是幸福的真諦。幸福?幸福是我們堅定不變的信念;幸福是我們對工作的無比熱愛;幸福是我們對生活的無限向往,?；仡欉@400多天的日子里，我有過成功的喜悅,，也有過深深的思考,，但更多的是收獲。

記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作,?！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。匯佳教育目標(biāo)是培養(yǎng)正常的孩子,。匯佳相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體,，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體,，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格,。我把這個理念應(yīng)用在實際教學(xué)中,，我要求自己做到平等的對待每一個孩子,，我把孩子們比作幼苗;比作新玉,，我悉心的澆灌他,、培育他;呵護(hù)他,、雕琢他,。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容,，讓他們開地渡過每一天,。我把幼兒作為游戲活動的主體,，在游戲的快樂中培養(yǎng)他們的樂觀自信、積極向上,。

記得20__年11月匯佳舉辦了“匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)”活動,，當(dāng)時老師們都在考慮如何才能展現(xiàn)孩子淳樸天真的一面，正好趕上園里組織活動，參觀“極地世界” ,。我們帶領(lǐng)幼兒觀看企鵝,，并給幼兒講述企鵝的故事以及極地的生活環(huán)境,。這次活動不僅使幼兒增長了知識而且為幼兒更好的參加匯佳寶寶藝術(shù)節(jié)舞蹈《小企鵝》的演出奠定了良好的基礎(chǔ),。孩子們看完小企鵝回來后很喜歡學(xué)企鵝走路，我們便問孩子：“藝術(shù)節(jié)要到了,，你們喜歡給爸爸媽媽表演什么節(jié)目呢?”很多孩子都說：“我們想演小企鵝給爸爸媽媽看,。”我們尊重孩子,，開始找音樂,，編排動作，還加班制作服裝,。在編排動作的時候積極采用了幼兒的建議,，有效地調(diào)動了幼兒的積極性,。當(dāng)掌聲響起的那一刻，我聽到了勝利的號角,，我體驗到了幸福,，更重要的是在孩子那幼小的心靈中留下了美好的一頁,。記得很長時間過去以后,，孩子還會開心的對我說：“老師，我喜歡penguin”,。

著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性,。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教,。” 20__年8月,，因工作需要我被調(diào)到匯佳幼兒園安貞園擔(dān)任k2班的班長工作,，這個班的孩子大都是3歲左右的孩子，通過幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子活潑開朗,，喜歡與人交談,，與小朋友一起游戲。其中有一個小女孩不愛說話,，很少和大家一起玩,。有一次我看到他抱著玩具坐在角落里自己玩，我便走過去蹲下來輕輕的問她：“妞妞,，你在和維尼熊玩嗎?”他聽完我的話馬上抓緊了維尼熊,。我又靠近了她一點說：“妞妞，老師不帶走你的好朋友維尼,，只是想摸摸它也和它做好朋友,。”聽完我的話,，孩子猶豫了一下,，我再依次靠近她一點說：“你教教老師怎樣和維尼做好朋友，我很喜歡你和維尼,，我們一起玩好嗎?”聽完我的話,，孩子憂郁片刻后輕輕的碰了碰我的手，從她那開心的笑容中我找到了我要的答案,。從那以后,，她常常和我靠近，摸摸我的辮子。

我知道我和孩子間的距離慢慢拉進(jìn)了,。很快的我又發(fā)現(xiàn)這個孩子其實并不是內(nèi)向的孩子,，他在自己游戲時候的熱情并不亞于其他孩子，我開始想辦法,，有一天區(qū)域活動的時候,，我對所有小朋友說：“維尼熊想請小朋友一起幫它搭一個漂亮的房子”，這時我注意到妞妞無助的眼神,，我蹲下來拉住妞妞的手說：“我相信妞妞可以和小朋友一起做,。”當(dāng)妞妞看著自己和小朋友一起搭起的小房子時,，再一次開心的笑了,。經(jīng)過幾次努力后，妞妞已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活,，最重要的是順利的渡過了“焦慮期”,，和老師們成為了好朋友。在實踐中我明白了愛是教育的基礎(chǔ),，清楚的知道愛不是說出來,，更不是喊出來的，愛是通過腳踏實地辛勤勞作去實現(xiàn)的,。

孩子們的天真,，孩子們的火熱,，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘,。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路,。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的,、無私的愛。就在20__年很遺憾我的父親去世了,，在他病重的時候我卻沒有足夠的時間陪在他的身邊,。我知道孩子們需要我，需要我?guī)Ыo他們的每一天的每一個笑容,。同時我也知道孩子的心靈是一方最純凈的沃土,，孩子的世界是一個充滿了“真、善,、美”的童話,。我告訴自己不可以把不開心的事情帶給他們，我要帶給他們的永遠(yuǎn)是一張善良,，充滿微笑的臉,。每當(dāng)走進(jìn)幼兒園時我都要換一個角色，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友,，孩子們喜愛的老師,。

生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的,，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏,，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧,，因為那是對我每一天的問候,。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十二

古人有語："師者,，傳道授業(yè)解惑也,。"一語道出了教師的職責(zé)。而教師職責(zé)的履行與教師的道德是不可分割的,，最能體現(xiàn)教師道德的是什么呢?那就是愛崗敬業(yè),。

教師只有具備了愛崗敬業(yè)精神，才能熱愛學(xué)生,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，廉潔從教，為人師表,，為祖國培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,。

教師要做到愛崗敬業(yè)，首先就應(yīng)該熱愛教育,，熱愛學(xué)校,，樹立堅定的教育事業(yè)心。只有我們真正做到甘愿為實現(xiàn)自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作;對教育事業(yè)心存敬重,，甚至可以以苦為樂,，以苦為趣，才能產(chǎn)生巨大的拼搏奮斗的動力,。教師的勞動是平凡的,，教師的生活是清苦、清貧的,，但教師在知識結(jié)構(gòu)的近善方面有自求自得的實感,，在精神寄托方面有育天下英才的自豪感，在思想,、信息,、交流方面有師生相處融洽諧和的親切感。我們的工作,，使無知的玩童變成了優(yōu)秀學(xué)生,，使迷惘的青少年成為祖國的棟梁,，我感到欣慰。人的一生是應(yīng)該有個明確的目的,，為理想而奮斗,，雖苦但樂在其中。熱愛教育事業(yè),、關(guān)心學(xué)校,、關(guān)注事業(yè)的發(fā)展，這是每個教師都應(yīng)具備的,。在實際工作中,，珍視為人師表這份榮耀，嚴(yán)格要求自己,，才能贏得學(xué)生的愛戴,、家長的信賴和領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

熱愛學(xué)生,，建立良好師生關(guān)系,，是教師愛崗敬業(yè)的又一種表現(xiàn)形式。熱愛學(xué)生,，是教師所特有的一種寶貴的職業(yè)情感,，是良好的師生關(guān)系得以存在和發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛,，與一般的人與人之間的愛有所不同,，它不是來源于血緣關(guān)系，也不是來源于教師的某種單純的個人需求,，而是來源于人民教師對教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,，來源于教師對教育對象的正確認(rèn)識，滿腔熱情和無限期望,。因此,，我們說,，師愛是一種充滿科學(xué)精神的,、普通、持久而高尚的愛,，教師越是滿懷激情地去愛學(xué)生,，就越能贏得學(xué)生對自己的愛，良好的師生關(guān)系就越是能迅速地確立起來并得到健康的發(fā)展,，這種愛的交流是學(xué)生成長的催化劑,，它可以有力的把學(xué)生吸引到教育過程中來，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自我教育的動力,，推動學(xué)生朝著培養(yǎng)目標(biāo)所指引的方向攀登,。因此，作為教師在培植和處理師生關(guān)系的過程中，首先應(yīng)當(dāng)做到的就是熱愛學(xué)生,。那么,，怎樣才能做到熱愛學(xué)生呢?

熱愛學(xué)生，就要尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格和自尊心，尊重學(xué)生的個性,、愛好和隱私,。只有尊重學(xué)生、信任學(xué)生,，才能建立一種平等,、和諧的師生關(guān)系，才能培養(yǎng)出人格健全的學(xué)生,。任何簡單,、粗暴、片面的做法,，都可能給學(xué)生帶來消極的影響,。因此教師不允許粗暴、批評,、壓制,、體罰、訓(xùn)斥,、辱罵,、諷刺學(xué)生。

面向全體學(xué)生就是要給予全體學(xué)生同樣的關(guān)心和指導(dǎo),，同樣的鼓舞和期望,，作為教師應(yīng)該公正、公平地對待每一位學(xué)生,，滿足他們求發(fā)展,、求進(jìn)步的需要。使學(xué)生從教師的行為中看到希望,，受到鼓舞,，即使是最差的學(xué)生也有他的閃光點，在我們的實際工作中,，要一分為二地看待每一位學(xué)生,，努力尋找適合各自特點的發(fā)展方向，使每一位學(xué)生都能有所收獲,。

教師是人類靈魂的工程師,，不僅要教書,，更要育人，以自己的模范的品行來教育和影響學(xué)生,。在教育中,，教師往往總是把對學(xué)生真誠的愛用美好而禮貌的語言表達(dá)出來。語言文明才能取得學(xué)生的信任和良好的教育效果,。古人說："慧于心而秀于言,。"教師語言美，則其心必然善良而正,，必然追求自身的道德修養(yǎng),。教師的儀表是教師精神面貌的外在體現(xiàn)，是其內(nèi)在素質(zhì)的反映和個人修養(yǎng)的標(biāo)志,，對學(xué)生具有強烈的示范作用,，所以老師應(yīng)做到舉止穩(wěn)重端莊，著裝整齊清潔,。

教師的人格魅力是學(xué)生成長的重要保證,。教師的人格之光對學(xué)生心靈的燭照深刻且久遠(yuǎn)，甚至可能影響學(xué)生的一生?，F(xiàn)代教育,，要求教師具有現(xiàn)代人的素質(zhì)和高尚的人格。要有知識淵博的學(xué)者形象,，要有開拓進(jìn)取的創(chuàng)新精神,，要有堪為師表的高尚品德。

總之,，一名教師,，就應(yīng)該把熱愛自己的崗位，敬重自己的事業(yè)作為衡量自己的一個標(biāo)準(zhǔn),，作為加強師德的一個重要主題,，不斷提高自身素質(zhì)，才能適應(yīng)時代需要,，完成教書育人的重任,。

教師愛崗敬業(yè)心得體會500字 教師愛崗敬業(yè)心得體會篇十三

多年來，聆聽了很多場精彩的報告,，聆聽了很多老師的匯報總結(jié),，這次培訓(xùn)感受更是深刻。我想,，作為一名教師，除了要工作認(rèn)真,、努力外,，還要有熱愛,、尊重學(xué)生的心，有鉆研科研的精神,。作為教師,，首先要作風(fēng)正派，為人師表,，套用一句話叫做樹人先樹己,。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個疑惑，要認(rèn)真評寫學(xué)生的每一次評語,，還要合理處理學(xué)生的每一個錯誤,，充分調(diào)動學(xué)生的每一個閃光之處。做到從生活的點點滴滴中對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,。

熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到教師的愛更困難,。師愛應(yīng)該是一種無私的愛,，無私在于師愛是不求回報的，我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來,，不銜半根草去的思想,，在日常工作中，無論是理智之前,，還是誤解之后,，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對學(xué)生的愛與個人的目的和利益聯(lián)系起來,。懂得關(guān)心學(xué)生,、尊重學(xué)生，帶著一顆寬容的心對待他們,。

當(dāng)教師要有耐心和愛心,，缺乏耐心的老師就會對學(xué)生說一些挖苦的話，對學(xué)生造成傷害,。記得我自己在剛從教時就是這樣,，但是后來，我發(fā)現(xiàn)挖苦和諷刺只會讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更惡化,，對教育好學(xué)生有害無益,，我必須去尋找適合他的方法。去年,，我所教的一年級就有個男孩,，是個在幼兒園就被認(rèn)為是問題兒童孩子，他不講究衛(wèi)生,，衣服總是贓兮兮的,，特別搗蛋,，常常無故打別的孩子，老師批評他還敢頂嘴,，總之是個不受歡迎的孩子,，在他上一年級時，幼兒園的老師就給我打了預(yù)防針,，讓我小心他,。我想，這么小的孩子還能壞到哪去?不就是搗蛋點嗎,。接班后,，我才領(lǐng)教了他的厲害，他會在課堂上攪得你上不了課;他還整天惹事,，讓你不得安寧......批評輕了不當(dāng)一回事,，批評重了他更讓你下不來臺。小小年紀(jì)性格怎會如此叛逆?我決定走進(jìn)他的內(nèi)心去了解他,。

首先,，我了解他的家庭情況，原來他生活在一個單親家庭,，父親脾氣暴躁,，他母親就是因此離開家的，父親整天忙于奔波,，無暇管教他,，偶爾教一下也是說不到三句就拿棍子，在這樣的家庭中成長才使得他形成了這樣叛逆的性格,。了解了這些之后,，我明白了這孩子是缺乏愛，我決心用我的愛溫暖他稚嫩的心,。早晨,，我關(guān)切的問他吃過早餐了沒有，如果沒有吃就給他買;課間和他聊天,，給他修剪指甲;頭發(fā)長了,，帶他去理;課外活動帶他和同學(xué)們一起做游戲;看到他有了一點進(jìn)步就及時的表揚......經(jīng)過一番努力，終于有了可喜的變化,，他不再故意搗蛋了,，上課規(guī)矩多了，也不亂打同學(xué)了,，同學(xué)也喜歡跟他在一起玩了,。我還幾次到他家去和他父親談話溝通，使他父親轉(zhuǎn)變了態(tài)度，配合我教育孩子,。就這樣問題孩子成了好孩子,。個性學(xué)生的轉(zhuǎn)變并非一天兩天就能成功,，需要我們付出愛心和耐心,。

平等公正地對待每一個孩子，這是教師必須遵守的最基本的師德要求,，也是作為一名合格教師所應(yīng)具備的最基本的品質(zhì),。這話說起來容易但做起來確實不那么容易，許多教師在教育教學(xué)過程中都難免會有“偏心眼”的時候,。通過師德師風(fēng)培訓(xùn),，我認(rèn)識到做一個“偏心眼”的教師的弊端，在以后的工作中,，我將力求做到平等公正地對待每一個孩子,，無愧自己的良心。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”,。做為人類靈魂的工程師，我們的工作看似平凡卻影響深遠(yuǎn),。我們的舉手投足,，言談舉止，無不都是學(xué)生模仿的榜樣,。因此我們的工作絕對不是簡單的知識教育,，而是進(jìn)行更為重要的人格培養(yǎng)。教會學(xué)生做人是我們的出發(fā)點,?；谶@個目的，我們就應(yīng)該甘于平淡,，甘于清貧,，忠誠于教育事業(yè)。教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),，要把滿腔的心血都傾注于深愛的教師職業(yè),。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，通過學(xué)習(xí)我清楚自身責(zé)任是多么的重大,，在以后的教學(xué)中要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，愛崗敬業(yè),，做一位無愧于人民的教師,。