體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇一

《教師法》第三條明確指出：“教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，提高民族素質(zhì)的使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。”因此,，每個(gè)教師都應(yīng)但認(rèn)識(shí)到自己辛勤勞動(dòng)的價(jià)值和偉大的社會(huì)意義,，努力做到自尊、自愛,、自強(qiáng)，增強(qiáng)對自己職業(yè)的光榮感和責(zé)任感,。

二,、教師享有哪些權(quán)利?

《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項(xiàng)權(quán)利。

(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng),，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);

(二)從事科學(xué)研究,、學(xué)術(shù)交流,，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;

(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;

(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;

(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式,，參與學(xué)校的民主管理;

(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

三,、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?

《教師法》第八條規(guī)定了教師要履行的六項(xiàng)業(yè)務(wù);

(一)遵守憲法,、法律和職業(yè)道德，為人師表;

(二)貫徹國家的教育方針,，遵守規(guī)章制度,，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約,，完成教育教學(xué)工作任務(wù);

(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義,、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德,、文化,、科學(xué)技術(shù)教育，組織,、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng);

(四)關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;

(五)制止有害于學(xué)生行為,，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

四、《教師法》對教師的資格制度有何規(guī)定?

《教師法》第十條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度,?！辈⑶疫€規(guī)定了獲各教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律，熱愛教育事業(yè),，具有良好的思想品德,，具備法規(guī)定的心理或者經(jīng)國家教師資格考試合格，由教育教學(xué)能力,，經(jīng)認(rèn)定合格的,，可以取得教師資格?！?/p>

五,、《教師法》對教師的待遇有哪些重要規(guī)定?

教師待遇是大家最敏感,、最關(guān)心的問題，提高教師待遇是《教師法》的重要內(nèi)容,。為了調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,，真正提高教師的社會(huì)地位，使之成為社會(huì)所尊重的職業(yè),，除了精神上鼓勵(lì)之外,，還必須從提高教師的物質(zhì)待遇做起，這是推動(dòng)全社會(huì)真正形成尊師重教的需要,，也是使廣大教師安心于教書育人的需要,。目前教師隊(duì)伍急需解決的問題，主要是經(jīng)濟(jì)待遇偏低,，而工作任務(wù)又極期繁重,，這嚴(yán)重影響了教師的生計(jì)，極大地挫傷了教師的工作積極性,，從而造成教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn),。基于此,，《教師法》第二十五條明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高,。” 解決教師住房困難也是教師法的重要內(nèi)容,?！督處煼ā访鞔_規(guī)定：“地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè),、租賃,、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠,?！薄翱h、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便,?！?/p>

《教師法》對教師的醫(yī)療制度進(jìn)行規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇;定期對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng),。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便,。“各級政府要下大力解決中小學(xué)教師就醫(yī)難,、報(bào)銷難的問題,，建立定期對教師檢查身體的制度，對教師看病、住院,、轉(zhuǎn)診等提供方便。

六,、侵害教師合法權(quán)益,，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?

《教師法》第三十五條明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的,，根據(jù)不同情況,，分別給予行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重,、構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

七,、教師違反《教師法》，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?

教師要自覺遵守教師法,，如有違反《教師法》規(guī)定下列行為的,，可以給予行政處分，情節(jié)嚴(yán)重,，構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任。

(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教學(xué)教育工作造成損失的;

(二)體罰學(xué)生,，經(jīng)教育不改的;

(三)品行不良,，侮辱學(xué)生，影響惡劣的,。

如果情節(jié)嚴(yán)重,，違背了教師的職責(zé)，已成了教師的敗類,，承擔(dān)法律責(zé)任是必然的,。

《教師法》的內(nèi)容很豐富，通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，自覺運(yùn)用法律武器,，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù)，忠誠于人民的教育事業(yè),，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì),，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè)。 我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》,?！督處煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對教師的權(quán)利、義務(wù),、任用,、考核、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,，是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化,、法制化的根本保障。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目。但長期以來,，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。

為提高教師對《教師法》的認(rèn)識(shí),，樹立法的觀念，真正做到學(xué)法,、知法,、懂法、守法,，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師再一起學(xué)習(xí)了《教師法》,。通過此次學(xué)習(xí),，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),，改變了“教師不學(xué)教師法,，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般,，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀,，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識(shí)，樹立依法維權(quán)的觀念,，自覺落實(shí)依法治教的行為,。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中,，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,，依法享有“教育教學(xué)、學(xué)術(shù)活動(dòng),、管理學(xué)生,、獲得勞動(dòng)報(bào)酬、民主管理,、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約,、教育學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生,、制止侵害,、自我提高”等義務(wù)。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇二

教師這一職業(yè)在社會(huì)上再無其他可與之相比的,。

有人提出,，醫(yī)生可比，醫(yī)生是拯救人類生命的工程師,，她可解除人的ròu tǐ痛苦,，給人以健康的身體，所以,，她很偉大,，但，也只有偉大,。

人只有軀體,，而無靈魂，或存在骯臟的靈魂,，則他形同行尸走肉,。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明，使靈魂得到升華,，所以,，她不僅偉大，而且更神圣,，更高尚,。所以，在對教師的比喻,、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號,。作為教師本人，他應(yīng)是一名高尚的人,?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神,。

同其他法律一樣，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù),，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益,，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展,，提供了堅(jiān)實(shí),、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù)。

通過學(xué)習(xí),，我感悟到,，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則,。因?yàn)?，教師之所以有這些權(quán)益，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱號,，是教師,，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到,，所以,，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先，爭取權(quán)益在后,。也有人認(rèn)為,，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊,，那么,，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格，你不是一個(gè)高尚的人,，你就是一般的社會(huì)人了,。

《教師法》賦予教師崇高的使命，作為教師,，是在社會(huì)人這一身份上再作了提升的另一種身份,，所以，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則,，真正做到：依法治教,、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,。在平時(shí)的社會(huì)活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自己的形象,，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》，做到：熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù),，教書育人;熱愛學(xué)生，誨人不倦;遵紀(jì)守法,，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教,，為人師表。

教師面對的教育對象是未成年人,，除了教書還要育人,，所以，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù)。我們必須用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生的合法的權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展。這樣,，才能使我們的教育對象健康成長,。少年智則中國智，少年強(qiáng)則中國強(qiáng),，我們教師才不辱使命,，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號,。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇三

通過學(xué)習(xí)《教師法》,，讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：

一.為人師表，言傳身教

教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博,，循循善誘，更要通過言傳身教,，通過榜樣,，無言的力量教給孩子做人的道理，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中,，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣，教師的一言一行,，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響。

二. 將做人的教育寓于教學(xué)中

“師者,，所以傳道授業(yè)解惑也”,。“傳道”是三大任務(wù)中的首要,。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折,，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤物細(xì)無聲”的教育,。

三.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言,。對于老師則不可以“家長”自居，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處,，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo),，學(xué)生是主體，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián),，互為依存?！暗茏硬槐夭蝗鐜?，師不必賢于弟子”。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位,，信任他們,，尊重他們，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

四.視學(xué)生為己出,，處處關(guān)愛學(xué)生

沒有愛就沒有教育,。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻，在成長的道路上,，難免會(huì)遇到各種困擾和問題,，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。那么如何用愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。蘇霍姆休斯基說得好，不了解學(xué)生,，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維、興趣,、愛好,、才能，就談不上教育,。

為了實(shí)現(xiàn)“為人師表,，以德立身”。我決心從以下幾方面做好：

第一 ,，要從開始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,。”作為一名教師,，要一身正氣,，要突出“為人師表”，就是要追求“以德立身”,。

第二,，堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。教師的基本職能是“傳道、授業(yè)、解惑”,。因此，作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，就應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

第三,，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個(gè)孩子，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

第四，熱愛每一個(gè)孩子,，不只教給孩子知識(shí),，還要教會(huì)他做人，還要關(guān)愛他,，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個(gè)孩子都能在這個(gè)集體中茁壯、健康的成長,。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇四

每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。通過對《教師法》的學(xué)習(xí)讓我對教師這個(gè)職業(yè)有了更深一步的認(rèn)識(shí)：

1.為人師表,，言傳身教

教師的人格力量來自于學(xué)術(shù)水平與道德情操的完善統(tǒng)一,，不僅要在自己講授的課程中學(xué)識(shí)淵博，循循善誘,，更要通過言傳身教,，通過榜樣，無言的力量教給學(xué)生做人的道理,，使學(xué)生樹立堅(jiān)定的信念和遠(yuǎn)大理想,。在學(xué)生的眼中，教師具有無可懷疑的威信,，教師是一切美好的替身和可效仿的榜樣,，教師的一言一行，對每一個(gè)現(xiàn)象的態(tài)度，都通過這樣那樣的方式,，對學(xué)生的各個(gè)方面產(chǎn)生影響,。

2.將做人的教育隅于教學(xué)中

唐代文學(xué)家韓愈在《師說》中給教師這職業(yè)下的定義是：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”,。就是說“傳道”是三大任務(wù)中的首要,。告訴學(xué)生科學(xué)道路和人生道路的曲折，要培養(yǎng)百折不撓的克服困難的堅(jiān)強(qiáng)意志,。老師應(yīng)該努力學(xué)習(xí)做這種潛移默化,、“潤物細(xì)無聲”的教育。

3.虛心向?qū)W生學(xué)習(xí),，做到教學(xué)相長

“一日為師,，終身為父”是學(xué)生對老師的尊敬之言。對于老師則不可以“家長”自居,，應(yīng)該與學(xué)生平等相待,，虛心向?qū)W生學(xué)習(xí)，做到教學(xué)相長,。愛學(xué)生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精神,，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲,。在教學(xué)過程中,，教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體,，教與學(xué),，互為關(guān)聯(lián)，互為依存,?！暗茏硬槐夭蝗鐜煟瑤煵槐刭t于弟子”,。一個(gè)好老師會(huì)將學(xué)生放在平等地位，信任他們,，尊重他們,，視他們?yōu)樽约旱呐笥押凸餐角笳胬淼幕锇椤?/p>

4.視學(xué)生為己出，處處關(guān)愛學(xué)生

沒有愛就沒有教育,。熱愛一個(gè)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，而厭棄一個(gè)學(xué)生則無異于毀壞一個(gè)學(xué)生。學(xué)生正處于人生觀和世界觀形成的重要時(shí)刻,，在成長的道路上,，難免會(huì)遇到各種困擾和問題，需要我們?nèi)兔σ龑?dǎo),。如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功教師的原動(dòng)力,。那么如何愛心去打開學(xué)生心靈的窗戶?首先就要了解他們。了解學(xué)生的愛好和才能,，了解他們的個(gè)性特點(diǎn),，了解他們的精神世界。只有了解了每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，了解他們的精神世界,，才能引導(dǎo)他們成為有個(gè)性、有志向,、有智慧的完整的人,。教育是人類學(xué)，是對人類靈魂的引導(dǎo)和塑造,。蘇霍姆休斯基說得好,，不了解學(xué)生，不了解他的智力發(fā)展,，他的思維,、興趣、愛好,、才能,，就談不上教育。學(xué)生也往往是最相信老師的,，我就像關(guān)心自己孩子一樣關(guān)心我們的學(xué)生,。

我平時(shí)對我自己要求很嚴(yán)格，但是聽了他們的報(bào)告以后,，感覺我自己對我自己要求太低了,。我決心從現(xiàn)在起我要高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷學(xué)習(xí),，不斷反思,。為了實(shí)現(xiàn)“為人師表，以德立身”,。我決心從以下幾方面做好：

第一,，要從開始嚴(yán)格要求自己?？鬃诱f：“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！蔽易鳛橐幻處煟鸵簧碚龤猓褪且怀觥盀槿藥煴怼?，就是要追求“以德立身”,。

第二，我要堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。我們教師的基本職能就是“傳道,、授業(yè)、解惑”,。因此,，我作為一名教師，首先要學(xué)識(shí)淵博,，品德高尚,，還要富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而要做到這些要求,，救應(yīng)該做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)與實(shí)踐,。處在跨世紀(jì)的今天，我們教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧?yán)碚?，要刻苦學(xué)習(xí)教育科學(xué)的理論,，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)新知識(shí)，不斷增強(qiáng)業(yè)務(wù)水平,。

第三,，要愛教育事業(yè)。只有“熱愛教育事業(yè)”,，才能體現(xiàn)“為人師表,，以德立身”的真諦;只有熱忱的愛每個(gè)學(xué)生，讓他們的全部素質(zhì)都得到提高,，才能為教育事業(yè)做出貢獻(xiàn),，我要堅(jiān)貞不移的熱愛教育事業(yè)。

第四,，熱愛每一個(gè)學(xué)生,，我要熱愛我的每一個(gè)學(xué)生，我覺得教師不只是教給學(xué)生知識(shí),，還要教會(huì)他做人,，還要關(guān)愛他，時(shí)時(shí)刻刻讓他感覺到集體的溫暖,。讓每個(gè)學(xué)生都能在這個(gè)集體中茁壯,、健康的成長,，這就是我的目標(biāo),，也是我的責(zé)任。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇五

目前，通過對《教師法》的學(xué)習(xí),，又一次讓我倍受鼓舞,，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀。

《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位,，對教師的權(quán)利,、義務(wù)、任用,、考核,、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定，是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化,、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目,。在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律知識(shí)的認(rèn)識(shí),，而且清楚的了解到自己的法律地位,，認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)好<教師法>才能保證教師享有自己的權(quán)利。

但長期以來,《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。

為提高對《教師法》的認(rèn)識(shí),，樹立法的觀念,，真正做到學(xué)法、知法,、懂法,、守法，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》。通過學(xué)習(xí)《教師法》我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù),，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，(第一范文網(wǎng))嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的師生關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

為人師表,重視自身的道德形象,，追求人格完美,，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)性魅力，提高自己的思想覺悟,。教師要嚴(yán)格要求自己,，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則,，潔身自好,，以德服人，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，,，有利于我們增進(jìn)守法護(hù)法的意識(shí),，樹立依法維權(quán)的觀念，自覺落實(shí)依法治教的行為,。

在今后的教育教學(xué)工作中,，一定要以《教師法》為依據(jù)，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則,，依法享有教育教學(xué),、學(xué)術(shù)活動(dòng)、管理學(xué)生,、獲得勞動(dòng)報(bào)酬,、民主管理,、進(jìn)修培訓(xùn)等權(quán)利，并自覺履行遵紀(jì)守法,、履行聘約、教育學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、制止侵害、自我提高等義務(wù),。作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)通過學(xué)習(xí)<教師法>,，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí) , 用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇六

目前,，通過對《教師法》的學(xué)習(xí),，又一次讓我倍受鼓舞，再次感受到教師職業(yè)的神圣和教師職業(yè)的榮耀,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律知識(shí)的認(rèn)識(shí)，而且清楚的了解到自己的法律地位,，認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到自己的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)好<教師法>才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

但長期以來，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。

為提高對《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念,，真正做到學(xué)法,、知法、懂法,、守法,，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益,。我校教師學(xué)習(xí)了《教師法》,。通過學(xué)習(xí)《教師法》我認(rèn)為要很好地履行教師的義務(wù)，在教育教學(xué)過程中,，不斷豐富自身學(xué)識(shí),，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范,，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心,、愛崗敬業(yè),。樹立正確的人才觀，重視對每個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個(gè)性的培養(yǎng),，與每一個(gè)學(xué)生建立平等,、和諧、融洽,、相互尊重的師生關(guān)系,，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。

為人師表,，重視自身的道德形象,，追求人格完美，重視教師職業(yè)道德修養(yǎng)和個(gè)性魅力,，提高自己的思想覺悟,。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定,，以身作則,，潔身自好，以德服人,，以身立教,，為學(xué)生樹立起楷模的形象,。明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)。

在今后的教育教學(xué)工作中,，一定要以《教師法》為依據(jù),，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué),、學(xué)術(shù)活動(dòng),、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬,、民主管理、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,，并自覺履行“遵紀(jì)守法,、履行聘約、教育學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生,、制止侵害、自我提高”等義務(wù),。作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，通過學(xué)習(xí)<教師法>,，進(jìn)一步提高了認(rèn)識(shí),，用《教師法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇七

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了,，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利，平等的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

在沒有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等,?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。

長期以來,，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí)，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要,。

通過學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使我明白了要想使自己的思想適應(yīng)社會(huì)需要,，就要有知識(shí),，這就要學(xué)習(xí)。同樣,，人們的觀念需要更新,，提高自己的道德水平，也更要學(xué)習(xí),。加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的必要方法。

首先,，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)政治理論,，樹立正確的人生觀，不學(xué)習(xí)理論，就不可能科學(xué)地,、全面地,、深刻地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)人與人之間的正確關(guān)系,，因而就不可能形成正確科學(xué)的人生觀和世界觀,。不能矢志教育，義無反顧,，以堅(jiān)毅不拔的精神,，戰(zhàn)勝前進(jìn)道路上的一切困難，為人民教育事業(yè)而努力奮斗,。其次,，教師要學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識(shí),，掌握教書育人的本領(lǐng),。教師學(xué)習(xí)教育理論，掌握教育規(guī)律,，按教育規(guī)律辦事,，才能更好的完成教書育人的職責(zé)，這本身是教師職業(yè)道德規(guī)范的一個(gè)要求,。同時(shí),，通過學(xué)習(xí)教育理論，教師能進(jìn)一步明確自己在教育教學(xué)中的主導(dǎo)地位,，對學(xué)生的身心發(fā)展起重要作用,，這就更能使教師進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng),。教師還應(yīng)學(xué)習(xí)豐富的科學(xué)文化知識(shí),，只有廣泛地學(xué)習(xí)有關(guān)的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)知識(shí)，才能使教師從各種關(guān)系和聯(lián)系中來認(rèn)識(shí)和改造世界的任務(wù),，認(rèn)識(shí)社會(huì)和人生,。只有這樣，才能真正做到在教書過程中育人,。

其次,，教師要勤于實(shí)踐磨練，增強(qiáng)情感體驗(yàn),，提高師德修養(yǎng),。教育實(shí)踐也是教師職業(yè)道德修養(yǎng)的目的和歸宿。師德修養(yǎng)的目的,，在于形成良好的師德素質(zhì),，提高教師實(shí)踐能力。教師不僅要通過理論學(xué)習(xí)來分清是非，更重要的是要求身體力行,，用這些認(rèn)知指導(dǎo)自己的行動(dòng),，培養(yǎng)自己的良好的品行。就像我國著名教育家蔡元培先生指出的那樣,，道德不是熟記幾句格言就可以了事的,，要重在實(shí)行。

教育實(shí)踐是正確師德觀念的認(rèn)識(shí)來源,，只有在教育實(shí)踐活動(dòng)中,才能正確認(rèn)識(shí)教育活動(dòng)中的各種利益和道德關(guān)系,才能培養(yǎng)好自己的師德品質(zhì),。教育實(shí)踐還是不斷進(jìn)行教師職業(yè)道德修養(yǎng)的動(dòng)力。教師道德品質(zhì)修養(yǎng)不是一時(shí)一事而就的,，而是要在教育實(shí)踐中不斷的探求,，不斷的認(rèn)識(shí)，不斷的完善,，不斷的提高,。

在教師職業(yè)道德修養(yǎng)中指導(dǎo)整個(gè)修養(yǎng)過程的總目標(biāo)是崇高的教師職業(yè)道德理想，它作為一面旗幟,，為教師如何作人,，如何勝任教書育人的責(zé)任指明了前進(jìn)的方向和奮斗目標(biāo)，并成為教師生活的重要精神支柱,，推動(dòng)和激勵(lì)著教師朝著更高的道德境界奮進(jìn),。但是，由于教師的職業(yè)道德修養(yǎng)過程是構(gòu)成師德的各種要素相互制約,、相互影響,、相互作用的過程,，個(gè)人原有的道德水平與社會(huì)道德要求之間的矛盾和不平衡性,，使得教師道德修養(yǎng)的目標(biāo)必然有著層次之分，每個(gè)教師必須從自身的實(shí)際情況出發(fā),，確立可行的目標(biāo),，去努力實(shí)現(xiàn)自身師德從無到有，從現(xiàn)有層次向更高層次的攀登,。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇八

有人說教師是人類靈魂的工程師,，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭,，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個(gè)不同于其他的工作的工作,，她神圣、偉大,、高尚,，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。

《教師法》第一次以法律形式明確了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對教師的權(quán)利,、義務(wù),、任用、考核,、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,，是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是《教師法》更是一門必修的科目,。但長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。

在教學(xué)工作中，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

在學(xué)習(xí)《教師法》的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位,，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會(huì)再這么認(rèn)為了,，因?yàn)椋總€(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已,，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無法了。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

在沒有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的老師采取了一些過激的行為，如體罰學(xué)生等,?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則,。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長,。對于極個(gè)別屢教不改、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生,，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法,，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師,，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育,，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘。對于情節(jié)極為惡劣,，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任。

作為教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。通過對法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步的提高了我的認(rèn)識(shí),，有利地指導(dǎo)了我今后的實(shí)踐！我認(rèn)為我們這些年輕教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》很有實(shí)際的必要,。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇九

根據(jù)**縣人民政府教育督導(dǎo)室[]3號文件《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展法律法規(guī)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》的精神和要求,，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，我校開展了法律法規(guī)學(xué)習(xí)宣傳活動(dòng),，并確定今年四月為教育法律法規(guī)宣傳月,，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī),。

記得在全國宣傳工作會(huì)議上指出,，我們在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中,，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè),，依法治國，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè),，以德治國,。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是在新的世紀(jì),，提出的具有中國特色的社會(huì)主義的治國方略,，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進(jìn)我國社會(huì)主義民主法制建設(shè),、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義,。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的,，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和。在我國,，實(shí)行依法治國,，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織,，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法,、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識(shí),、法制觀念的逐步提高,。

我們作為新時(shí)代的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們,，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識(shí)可以說是盲人摸象的,。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,。例如毆打教師、拖欠教師工資,、無故開除教師等,。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己,，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目。

在沒有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心。為了取得比較好的教學(xué)成績,，有的老師采取了一些過ji的行為,，如體罰學(xué)生等?！督處煼ā穼Υ私o出了明確的界定,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。對學(xué)生堅(jiān)持正面教育,，是所有教育工作者必須遵循的一條重要原則。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛一部分人，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長。對于極個(gè)別屢教不改,、錯(cuò)誤性質(zhì)嚴(yán)重,、需要給予紀(jì)律處分的學(xué)生，也要進(jìn)行耐心細(xì)致的說服教育工作,，以理服人,，不能采用簡單粗暴和壓服的辦法，更不得體罰和變相體罰學(xué)生,。為此教師法規(guī)定了教師體罰學(xué)生應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任,。對于體罰和變相體罰學(xué)生的教師，所在學(xué)校,、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門,，必須及時(shí)進(jìn)行批評教育，幫助他們認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，并視情節(jié)給予行政處分或者解聘,。對于情節(jié)極為惡劣，構(gòu)成犯罪的,，要依照刑法的規(guī)定追究法律責(zé)任,。

此外,，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán),，一類是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄,?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù)的權(quán)利。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì),。

我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治"，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法,、學(xué)法,，守法、用法和護(hù)法的重責(zé),。

長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇十

在學(xué)習(xí)了《教師法》后,讓我更明確了,作為一名人民教師我該履行的任務(wù)和遵守的行為范例,。在事情中,嚴(yán)酷范例自己的頭腦和行為,一心一意為門生辦事,讓門生得意,讓家長放心,讓社會(huì)承認(rèn),不體罰和變相體罰門生,時(shí)候以教師的品德行為范例來要求自己,尊重每一個(gè)門生的特點(diǎn),因材施教,。

同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和任務(wù),《教師法》不但資助教師失掉她們的所得,也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,只要學(xué)習(xí)好它才能包管教師享有自己的權(quán)益。教師法學(xué)習(xí)心得教書和學(xué)習(xí)的生存,使我感悟到:教師的人生,還應(yīng)該有創(chuàng)新精力,。而幼兒亦是如此,因?yàn)槿伺c人之間存在差異,以是教育既要面向全體幼兒,又要尊重每個(gè)幼兒的本性特點(diǎn),讓幼兒自動(dòng)地,、活潑地發(fā)展。 客氣向門生學(xué)習(xí),做到講授相長教師法學(xué)習(xí)心得

“一日為師,終身為父”是門生對教師的尊重之言,。對付教師則不行以“家長”自居,應(yīng)該與學(xué)平生等相待,客氣向門生學(xué)習(xí),做到講授相長,。愛門生就要尊重他們的人格和創(chuàng)造精力,與他們平等相處,用自己的信托與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲。在講授過程中,教師是主導(dǎo),門生是主體,教與學(xué),互為關(guān)聯(lián),互為依存,?！伴T生不用不如師,師不用賢于門生”。一個(gè)好教師會(huì)將門生放在平等地位,信托他們,尊重他們,視他們?yōu)樽约旱呐笥押团浜咸角笳胬淼耐?。教師法學(xué)習(xí)心得 沒有愛就沒有教育,。門生正處于人生觀和天下觀形成的緊張時(shí)候,在成長的道路上,難免會(huì)遇到種種困擾和問題,必要我們?nèi)兔σ龑?dǎo)。那么如何用愛心去翻開門生心靈的窗戶?起首就要了解他們。了解門生的喜好和才能,了解他們的本性特點(diǎn),了解他們的精力天下,。只要了解了每個(gè)門生的特點(diǎn),了解他們的精力天下,才能引導(dǎo)他們成為有本性,、有志向、有伶俐的完備的人,。蘇霍姆休斯基說得好,不了解門生,不了解他的智力發(fā)展,他的頭腦,、興味,、喜好,、才能,

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我們的新教師培訓(xùn)課程中，重要的一節(jié)是談及有關(guān)教師職業(yè)道德的內(nèi)容,。給我以最深感觸的,，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個(gè)職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī),。

記得在全國宣傳工作會(huì)議上指出,，我們在建設(shè)有中國特色社會(huì)主義，發(fā)展社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中,，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè),，依法治國，同時(shí)也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德建設(shè),，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是在新的世紀(jì),，提出的具有中國特色的社會(huì)主義的治國方略,，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會(huì)主義政權(quán)建設(shè)的具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進(jìn)我國社會(huì)主義民主法制建設(shè),、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義,。

法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范的總和,。在我國,，實(shí)行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān),、行政機(jī)關(guān),、司法機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家,。它既需要完備的有中國特色的社會(huì)主義法律體系和完善的行政執(zhí)法,、司法、監(jiān)督體系,，又需要人們的法律意識(shí),、法制觀念的逐步提高。

我們作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。

我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們,，在這支隊(duì)伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識(shí)可以說是盲人摸象的,。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地,，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,。例如毆打教師、拖欠教師工資,、無故開除教師等,。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己,，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目。

此外,，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利,，其實(shí)可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán),。后者是一種可放棄的權(quán)利,，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時(shí)夾帶著義務(wù),。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。

我們中國一直以來都被西方國家批評為"人治"的國家?，F(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的"人治"改革為"法治",，于是每一個(gè)公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法,，守法,、用法和護(hù)法的重責(zé)。

長期以來,，《教師法》雖然存在著,，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只是知法,、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利。所以我認(rèn)為給予我們這些新教師上一節(jié)用法的課更有實(shí)際的必要,。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇十一

長期以來《教師法》雖然存在著，但許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時(shí)有發(fā)生,，例如毆打,、辱罵、誹謗教師,、拖欠工資等等的事情發(fā)生,，而教師迫于時(shí)代和社會(huì)的壓力,，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只知法、守法是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利,。教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認(rèn)為教師就是為社會(huì)為學(xué)生服務(wù)的,，吃點(diǎn)虧是可以吞下去,，那現(xiàn)在我不會(huì)再怎么認(rèn)為了，因?yàn)?，每個(gè)人都享有一定的權(quán)利,，“平等”的口號不應(yīng)是嘴上說說而已，落實(shí)到實(shí)處才擁有意義,，否則有法也等于無法了,。同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

作為一名教師,，必須自覺地加強(qiáng)自身的職業(yè)道德修養(yǎng),，既要以學(xué)問教人,，又要以道德范人。學(xué)高為師,，學(xué)是師之骨,。我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人.

1.我們要做終身學(xué)習(xí)的楷模,。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊,。面對“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí),，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作,。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對自己有用的知識(shí),。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。

2.我們要做學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。由于家庭問題,、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常,，心理上有障礙,。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決,。

3.我們教師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,。教師職業(yè)的一個(gè)特點(diǎn)就是集體性，要求教師彼此協(xié)調(diào),，相互寬容,，發(fā)揮集體的教育力量。教師還要面對學(xué)生團(tuán)體,，因?yàn)檫@種團(tuán)體的活動(dòng)指導(dǎo)可以提高教師的工作效率,。但是眾多個(gè)性鮮明的孩子組成的團(tuán)體必然產(chǎn)生摩擦，所以教師必須是團(tuán)隊(duì)工作的專家,，必須具備處理團(tuán)體工作的能力和方法,。另外，未來社會(huì)的勞動(dòng)分工將更加細(xì)致,，生產(chǎn)過程的技術(shù)含量更高,，人與人之間的聯(lián)系途徑日趨多樣。教師必須教學(xué)生學(xué)會(huì)寬容,，發(fā)現(xiàn)別人的長處,，學(xué)會(huì)與別人一起工作。

作為一名教育工作者,，我們要學(xué)習(xí)和努力的地方還有很多,。只有在思想上不斷地嚴(yán)格要求自己,，在工作中不斷地提升自己，以飽滿的熱情和和藹的工作態(tài)度對待每一個(gè)學(xué)生,，時(shí)刻關(guān)愛學(xué)生的健康成長,，言傳身教、為人師表,，為讓每一位學(xué)生適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展作出自己應(yīng)有貢獻(xiàn),！

《教師法》的內(nèi)容很豐富，這里只是簡單的介紹,，希望大家通過認(rèn)真學(xué)習(xí),，將來自覺運(yùn)用法律武器，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù),，忠誠于人民的教育事業(yè),，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì)，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè),。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇十二

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí)，更是清楚的了解到自己的法律地位,，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

我們作為新時(shí)代的教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己,，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目,。

在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童成長是教育工作者的神圣職責(zé),。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作,。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素，肯定他們的微小進(jìn)步,，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心，幫助他們滿懷信心的成長,。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時(shí)，也應(yīng)履行一定的義務(wù),。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范,。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長放心，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對于后進(jìn)生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。

而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù)。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí)，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

《新義務(wù)教育法》頒布后,，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，通過多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流,，對如何才能強(qiáng)化師德,，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì),?！缎铝x務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想,、文化,、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守,。《教師法》告訴我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)和使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。明白了自己的職責(zé)所在，也深感肩上擔(dān)子的沉重,。雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。于是在學(xué)習(xí)之余,，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾 ,，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí),，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們。喜歡學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職，正所謂：師愛即師魂,?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇十三

為認(rèn)真貫徹執(zhí)行制訂通過的《中華人民共和國教育法》,、《中華人民共和國教師法》,、《中華人民共和國未成年人犯罪法》等以及上級有關(guān)部門的相關(guān)文件精神,本學(xué)期我們泰山小學(xué)通過各種不同形式,多途徑,全方位地加強(qiáng)法制宣傳教育,不斷提高教師、學(xué)生自覺學(xué)法,、懂法,、守法意識(shí)及運(yùn)用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。把法制教育視為學(xué)校全面素質(zhì)教育的一個(gè)重要內(nèi)容,抓緊,、抓實(shí),、抓好.。學(xué)法培訓(xùn)活動(dòng)的開展,，使全體教職工受到了良好的法律法規(guī)教育,，收到了很好的學(xué)習(xí)效果,。

在這次活動(dòng)中,，我們學(xué)習(xí)了《憲法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《職業(yè)教育法》、《教師法》,、《預(yù)防未成年人犯罪法》,、《治安管理處罰法》、《道路交通安全法》,、《消防法》,、《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》等法律法規(guī)等。通過學(xué)習(xí),，使學(xué)校教師進(jìn)一步提高了自己的法律意識(shí),，增強(qiáng)了師生的法治觀念和法律素質(zhì)。我在學(xué)習(xí)中也收益非淺,、感觸頗多,，下面就個(gè)人學(xué)習(xí)所得談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要愛國守法,，我們教師是教育過程中的主導(dǎo)力量，更應(yīng)學(xué)法,、知法,、守法、用法,，不斷提高自己的綜合素質(zhì),，不斷增強(qiáng)依法執(zhí)教的意識(shí),，并把學(xué)法、知法,、守法,、用法的意識(shí)貫徹到自己的實(shí)際生活與教育教學(xué)工作中。

二,、教書育人,，為人師表，終身學(xué)習(xí)是師德師風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容,。古人對教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè)、解惑,。這其實(shí)只指出了老師“教書育人”的職責(zé)中教書的一面,，而“為人師表”則對老師提出了更高的人格上的要求。

教師職業(yè)的特點(diǎn)是培養(yǎng)塑造下一代,，因此在教育教學(xué)過程中教師教師應(yīng)重視自身的道德形象,，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個(gè)性魅力，要嚴(yán)格要求自己,，做到以德服人,，以身立教，在平凡的工作中要安貧樂教,，甘于奉獻(xiàn),，為學(xué)生樹立起楷模的形象。

三,、教師要愛崗敬業(yè),，關(guān)愛學(xué)生。在教育教學(xué)過程中,，教師要自覺遵守法律法規(guī),，嚴(yán)格執(zhí)行師德師風(fēng)規(guī)范要求，有高度的事業(yè)心,、責(zé)任心,。堅(jiān)持做到關(guān)心尊重每一個(gè)學(xué)生，用教師的愛心去化解學(xué)生的逆反心理和對抗情趣,，限度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性,。在平時(shí)的教育教學(xué)中，教師要自覺關(guān)愛學(xué)生維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)利,，不歧視學(xué)生,，更不體罰或變相體罰學(xué)生，做學(xué)生的良師益友，使學(xué)生在京口實(shí)小這個(gè)大家庭中健康,、快樂地成長,。

現(xiàn)代教育是開放性教育。學(xué)校的法制安全教育工作必須要與家庭,、社會(huì)密切配合,課內(nèi)外,、校內(nèi)外多種方法結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生主體參與意識(shí),發(fā)揮各自的功能,相互合作,形成合力,齊抓共管,這樣才能取得更好的效果。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇十四

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好,、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課,。學(xué)習(xí)教師法,、義務(wù)教育法心得體會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位,，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則,，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。

我們作為新時(shí)代的教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架,，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯,，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。

在沒有法律約束的時(shí)候,，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德、憑良心,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地,，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé)。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé),，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人。對于優(yōu)缺點(diǎn),、錯(cuò)誤的學(xué)生，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為,，全心全意為學(xué)生服務(wù)，讓學(xué)生滿意,，家長放心,，社會(huì)認(rèn)可，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺,，挖苦，不威脅,、責(zé)難家長,。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”,。對于后進(jìn)生，不拔苗助長,，不諷刺挖苦,，要耐心教育。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教,。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。教書和學(xué)習(xí)的生活,，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠,，年年草不同。

而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異,，所以教育既要面向全體學(xué)生，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,、主動(dòng)性，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展,。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護(hù),。用《教師法》,、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康,，保障學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長,。

《新義務(wù)教育法》頒布后，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，通過多種形式,，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流，對如何才能強(qiáng)化師德,，樹立教育新風(fēng),，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì)?！缎铝x務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè),，努力提高自己的思想,、文化、業(yè)務(wù)水平,，愛護(hù)學(xué)生,，忠于職守?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員,，擔(dān)教書育人、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾 ,，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn),，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景,、人情的親疏、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格,，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生。

教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,，是否學(xué)會(huì)求知,，在教學(xué)中應(yīng)本著求真、求善,、求美,，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,，必須把德育放在首位，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀,。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇十五

教師作為一支具有高素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好、用好法律是一件重要的事情,，是我們教師必修的一門功課,。學(xué)習(xí)教師法、義務(wù)教育法心得體會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中,，我不僅更新了自己對法律的認(rèn)識(shí),，更是清楚的了解到自己的法律地位，同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到作為一名教育前線的教師所應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，《教師法》不僅幫助教師得到她的所得,，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利,。

我們作為新時(shí)代的教師,，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容,，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé),。然而許多教師不懂教師法,，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己,，故有法等于無法,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是教師法更是一門必修的科目,。

在沒有法律約束的時(shí)候，教師的教育教學(xué)是憑職業(yè)道德,、憑良心,。學(xué)校是培養(yǎng)教育下一代和建設(shè)社會(huì)主義精神文明的主要陣地，保護(hù)少年兒童健康成長是教育工作者的神圣職責(zé),。教師要面向?qū)W生,，對全體學(xué)生負(fù)責(zé)，不要偏愛一部分人,，歧視另一部分人,。對于優(yōu)缺點(diǎn)、錯(cuò)誤的學(xué)生,，要深入了解情況,，具體分析原因,、滿腔熱情地做好他們的思想轉(zhuǎn)化工作。要善于發(fā)現(xiàn),、培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)后進(jìn)生身上的積極因素,，肯定他們的微小進(jìn)步，尊重他們的自尊心,，鼓勵(lì)他們的上進(jìn)心,，幫助他們滿懷信心的成長。

另外,，教師在享有權(quán)利的同時(shí),，也應(yīng)履行一定的義務(wù)。在學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》后,，讓我更明確了,，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中,，嚴(yán)格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學(xué)生服務(wù),，讓學(xué)生滿意,，家長放心，社會(huì)認(rèn)可,，不體罰和變相體罰學(xué)生,，不諷刺，挖苦,，不威脅,、責(zé)難家長。時(shí)刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,，不穿奇裝異服,，處處“身正為范”。對于后進(jìn)生,，不拔苗助長,，不諷刺挖苦，要耐心教育,。尊重每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，因材施教。有句話說的好：“一個(gè)教師,，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕?、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。教書和學(xué)習(xí)的生活，使我感悟到：教師的人生,，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神,。年年春草綠，年年草不同,。

而我們的學(xué)生亦是如此,，因?yàn)槿伺c人之間存在差異，所以教育既要面向全體學(xué)生,，又要尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。因材施教的目的是為了調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性,，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)地,、活潑地發(fā)展。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌,、呵護(hù),。用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，還要保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展,。預(yù)防未成年人犯罪,。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

《新義務(wù)教育法》頒布后,，我校教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的組織下,，通過多種形式，進(jìn)行了廣泛深入的探討和交流,，對如何才能強(qiáng)化師德,，樹立教育新風(fēng)，每一位教師都有了自己更深刻的體會(huì),?！缎铝x務(wù)教育法》對教師提出了以下要求：教師應(yīng)當(dāng)熱愛社會(huì)主義教育事業(yè)，努力提高自己的思想,、文化,、業(yè)務(wù)水平，愛護(hù)學(xué)生，忠于職守,?！督處煼ā犯嬖V我們：教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，擔(dān)教書育人,、培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人,、提高民族素質(zhì)和使命。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。明白了自己的職責(zé)所在,，也深感肩上擔(dān)子的沉重。雖然我是一名普通的教師,，卻肩負(fù)著為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任,。于是在學(xué)習(xí)之余，僅靠著自己從教以來點(diǎn)點(diǎn)滴滴找出了工作中的不足和以往教學(xué)中留下的遺憾 ,，終于明確：身為教師必須要做到全身心去愛自己的學(xué)生,。因?yàn)楫?dāng)你走進(jìn)學(xué)校大門時(shí)，你的一切就已經(jīng)不屬于你自己了,，而是屬于孩子們,。喜歡學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生,，應(yīng)當(dāng)是教師的天職,，正所謂：師愛即師魂?？墒窃趯?shí)際中真正做到這一點(diǎn)，尤其是做到喜歡每一個(gè)孩子,，卻是非常不易的,。教師不應(yīng)因?yàn)閷W(xué)生的家庭背景、人情的親疏,、智力水平的高低等因素而對學(xué)生另眼相看,，應(yīng)尊重學(xué)生的人格，公正合理地對待每一個(gè)學(xué)生,。

教師只應(yīng)在乎學(xué)生是否學(xué)會(huì)做人,，是否學(xué)會(huì)求知，在教學(xué)中應(yīng)本著求真,、求善,、求美，最后才是求知這樣一個(gè)原則來教書育人,，必須把德育放在首位,，培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和世界觀。

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇十六

一、知法學(xué)法

《教師法》第三條明確指出：“教師是履行教育職責(zé)的專業(yè)人員,，承擔(dān)教書育人,，培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者，提高民族素質(zhì)的使命,。教師應(yīng)當(dāng)忠誠于人民的教育事業(yè),。”因此,，每個(gè)教師都應(yīng)但認(rèn)識(shí)到自己辛勤勞動(dòng)的價(jià)值和偉大的社會(huì)意義,，努力做到自尊、自愛,、自強(qiáng),，增強(qiáng)對自己職業(yè)的光榮感和責(zé)任感。

二,、教師享有哪些權(quán)利?

《教師法》第七條規(guī)定作為一名光榮的人民教師享有六項(xiàng)權(quán)利,。

(一)進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，開展教育教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn);

(二)從事科學(xué)研究,、學(xué)術(shù)交流,，參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體，在學(xué)術(shù)活動(dòng)中充分發(fā)表意見;

(三)指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績;

(四)按時(shí)獲取工資報(bào)酬,，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假;

(五)對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和建議,，通過教職工代表大會(huì)或者其他形式,，參與學(xué)校的管理;

(六)參加進(jìn)修或者其他方式的培訓(xùn)。

三,、教師應(yīng)履行哪些義務(wù)?

《教師法》第八條規(guī)定了教師要履行的六項(xiàng)業(yè)務(wù);

(一)遵守憲法,、法律和職業(yè)道德，為人師表;

(二)貫徹國家的教育方針,，遵守規(guī)章制度,，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，履行教師聘約,，完成教育教學(xué)工作任務(wù);

(三)對學(xué)生進(jìn)行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義,、民族團(tuán)結(jié)的教育，法制教育以及思想品德,、文化,、科學(xué)技術(shù)教育，組織,、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會(huì)活動(dòng);

(四)關(guān)心,、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力,、體質(zhì)等方面全面發(fā)展;

(五)制止有害于學(xué)生行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象;

(六)不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平,。

四,、《教師法》對教師的資格制度有何規(guī)定?

《教師法》第十條規(guī)定：“國家實(shí)行教師資格制度?！辈⑶疫€規(guī)定了獲各教師資格的條件是：“中國公民凡遵守刑法和法律,，熱愛教育事業(yè)，具有良好的思想品德,，具備法規(guī)定的心理或者經(jīng)國家教師資格考試合格,，由教育教學(xué)能力，經(jīng)認(rèn)定合格的,，可以取得教師資格,。”

五,、《教師法》對教師的待遇有哪些重要規(guī)定?

教師待遇是大家最敏感,、最關(guān)心的問題，提高教師待遇是《教師法》的重要內(nèi)容,。為了調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性,，真正提高教師的社會(huì)地位，使之成為社會(huì)所尊重的職業(yè),，除了精神上鼓勵(lì)之外,，還必須從提高教師的物質(zhì)待遇做起，這是推動(dòng)全社會(huì)真正形成尊師重教的需要,，也是使廣大教師安心于教書育人的需要,。目前教師隊(duì)伍急需解決的問題，主要是經(jīng)濟(jì)待遇偏低,，而工作任務(wù)又極期繁重，這嚴(yán)重影響了教師的生計(jì),，極大地挫傷了教師的工作積極性,，從而造成教師隊(duì)伍嚴(yán)重不穩(wěn)?；诖?，《教師法》第二十五條明確規(guī)定：“教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于出國留學(xué)國家公務(wù)員的平均工資水平并逐步提高?！苯鉀Q教師住房困難也是教師法的重要內(nèi)容,。《教師法》明確規(guī)定：“地方各級人民政府和國務(wù)院有關(guān)部門，對城市教師住房的建設(shè),、租賃,、出售實(shí)行優(yōu)先、優(yōu)惠,?！薄翱h、鄉(xiāng)兩級人民政府應(yīng)當(dāng)為農(nóng)村中小學(xué)教師解決住房提供方便,?！?/p>

《教師法》對教師的醫(yī)療制度進(jìn)行規(guī)定：“教師的醫(yī)療同當(dāng)?shù)貒夜珓?wù)員享受同等待遇;定期對教師進(jìn)行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進(jìn)行休養(yǎng),。醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)對當(dāng)?shù)亟處煹尼t(yī)療提供方便,。“各級政府要下大力解決中小學(xué)教師就醫(yī)難,、報(bào)銷難的問題,，建立定期對教師檢查身體的制度，對教師看病,、住院,、轉(zhuǎn)診等提供方便。

六,、侵害教師合法權(quán)益,，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?

《教師法》第三十五條明確規(guī)定：“侮辱、毆打教師的,，根據(jù)不同情況,，分別給予行政處罰;造成損害的，責(zé)令賠償損失;情節(jié)嚴(yán)重,、構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任?！?/p>

七,、教師違反《教師法》，要承擔(dān)哪些法律責(zé)任?

教師要自覺遵守教師法,，如有違反《教師法》規(guī)定下列行為的,，可以給予行政處分，情節(jié)嚴(yán)重,，構(gòu)成犯罪的,，依法追究刑事責(zé)任。

(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教學(xué)教育工作造成損失的;

(二)體罰學(xué)生,，經(jīng)教育不改的;

(三)品行不良,，侮辱學(xué)生,，影響惡劣的。

如果情節(jié)嚴(yán)重,，違背了教師的職責(zé),，已成了教師的敗類，承擔(dān)法律責(zé)任是必然的,。

《教師法》的內(nèi)容很豐富,，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺運(yùn)用法律武器,，維護(hù)自己的合法權(quán)益和履行自己的應(yīng)盡的義務(wù),，忠誠于人民的教育事業(yè)，努力提高自己的思想品德和業(yè)務(wù)素質(zhì),，把自己的一切貢獻(xiàn)給這一光榮事業(yè),。

二、懂法用法

教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情,。尤其是《教師法》更是一門必修的科目。我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第四次會(huì)議通過了《中華人民共和國教師法》,?！督處煼ā返谝淮我苑尚问矫鞔_了教師在我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的重要地位，對教師的權(quán)利,、義務(wù),、任用、考核,、培訓(xùn)和待遇等方面作了全面的規(guī)定,，是我國教師隊(duì)伍建設(shè)走向規(guī)范化、法制化的根本保障,。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會(huì)隊(duì)伍,，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目,。但長期以來,，《教師法》雖然存在著，但是每當(dāng)教師的合法權(quán)益被侵害時(shí),，能夠主動(dòng)利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多,，這說明教師只是知法、守法還是不夠的,，因?yàn)橛梅ㄒ彩俏覀兓镜臋?quán)利!

為提高教師對《教師法》的認(rèn)識(shí)，樹立法的觀念,，真正做到學(xué)法,、知法,、懂法、守法,，知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù),，并合理地維護(hù)自己的合法權(quán)益。我校組織了全體老師再一起學(xué)習(xí)了《教師法》,。通過此次學(xué)習(xí),，老師們較為準(zhǔn)確地理解了《教師法》的精神實(shí)質(zhì)，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù),，改變了“教師不學(xué)教師法,，難免迷途象牙塔，受害不知為哪般,，困擾不知錯(cuò)在哪”的現(xiàn)狀,，有利于我們增進(jìn)守法的意識(shí)，樹立依法維護(hù)權(quán)利的觀念,，自覺落實(shí)依法治教的行為,。不少老師表示，在今后的教育教學(xué)工作中,，一定要以《中華人民共和國教師法》為依據(jù),，堅(jiān)持權(quán)利與義務(wù)相統(tǒng)一的原則，依法享有“教育教學(xué),、學(xué)術(shù)活動(dòng),、管理學(xué)生、獲得勞動(dòng)報(bào)酬,、進(jìn)修培訓(xùn)”等權(quán)利,，并自覺履行“遵紀(jì)守法、履行聘約,、教育學(xué)生,、關(guān)愛學(xué)生、制止侵害,、自我提高”等義務(wù),。

作為教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù),，學(xué)法是重要的必修課程,，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架重要的基本職責(zé),。通過對法的學(xué)習(xí),，進(jìn)一步的提高了教師們的認(rèn)識(shí)，有利地指導(dǎo)了教師們今后的實(shí)踐!

在教學(xué)工作中,，我意識(shí)到：必須徹底改變過去那種把老師知識(shí)的儲(chǔ)藏和傳授給學(xué)生的知識(shí)比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,，而要努力使自己的大腦知識(shí)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流,，篩濾舊有，活化新知,，積淀學(xué)養(yǎng),。有句話說的好：“一個(gè)教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書,，而在于他用心讀了多少書和教了多少書,。”用心教,、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別,。

教師的職業(yè)道德已不是個(gè)人意義上的品德問題，而賦有深刻的社會(huì)意義,，即關(guān)系到千百萬青少年一代的健康成長,，關(guān)系于祖國的未來。因此,，用實(shí)際行動(dòng)詮釋教師職業(yè)道德規(guī)范的要求是每一位合格教師必須做到的!

學(xué)教師法心得體會(huì)簡短 教師學(xué)教師法心得篇十七

教師這一職業(yè)在社會(huì)上再無其他可與之相比的,。

有人提出，醫(yī)生可比,，醫(yī)生是拯救人類生命 的工程師,，她可解除人的ròu tǐ痛苦，給人以健康的身體,，所以,，她很偉大，但,，也只有偉大,。

人只有軀體，而無靈魂,，或存在骯臟的靈魂,，則他形同行尸走肉。教師是引領(lǐng)人的靈魂走向光明,，使靈魂得到升華,，所以，她不僅偉大,，而且更神圣,，更高尚。所以,，在對教師的比喻,、稱贊中我最欣賞“教師是人類靈魂工程師”這一稱號。作為教師本人,，他應(yīng)是一名高尚的人,?！督處煼ā肪褪墙處煹谋O(jiān)督員和守護(hù)神。

同其他法律一樣,，《教師法》為教師明確了享有的權(quán)利和應(yīng)盡的義務(wù)，《教師法》為保障教師的合法權(quán)益,，建設(shè)良好思想品德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師隊(duì)伍,，促進(jìn)社會(huì)主義教育事業(yè)的發(fā)展，提供了堅(jiān)實(shí),、強(qiáng)大的后盾和法律依據(jù),。

通過學(xué)習(xí)，我感悟到,，在享受權(quán)利和應(yīng)盡義務(wù)中,，教師應(yīng)把應(yīng)盡的義務(wù)作為首要的行為準(zhǔn)則。因?yàn)?，教師之所以有這些權(quán)益,，是因?yàn)槲覀儞碛小敖處煛边@一職業(yè)稱號，是教師,，法律才賦予你得到法律規(guī)定的相應(yīng)權(quán)益的權(quán)利,，而這些權(quán)益必須教師在履行義務(wù)后才能得到，所以,，教師應(yīng)以履行職責(zé)為先,，爭取權(quán)益在后。也有人認(rèn)為,，在享有權(quán)益為先的基礎(chǔ)上,，才體現(xiàn)教師這一行業(yè)的特殊，那么,，你首先失去了作為一名教師的最基本的資格,，你不是一個(gè)高尚的人，你就是一般的社會(huì)人了,。

《教師法》賦予教師崇高的使命,，作為教師，是在社會(huì)人這一身份上再作了提升的另一種身份,，所以,，我們應(yīng)以國家教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，真正做到：依法治教,、愛崗敬業(yè),、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、尊重家長,、廉潔從教。在平時(shí)的社會(huì)活動(dòng)中要時(shí)時(shí)注意自己的形象,，依據(jù)江蘇省教委頒發(fā)的《中小學(xué)教師日常行為規(guī)范》,，做到：熱愛祖國，獻(xiàn)身教育;鉆研業(yè)務(wù),，教書育人;熱愛學(xué)生,，誨人不倦;遵紀(jì)守法，團(tuán)結(jié)協(xié)作;以身立教,，為人師表,。

教師面對的教育對象是未成年人，除了教書還要育人,，所以,，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》。我們的學(xué)生像一朵朵稚嫩的小花苗兒,，更需要我們用愛心去澆灌和呵護(hù),。我們必須用《教師法》、《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》來規(guī)范和鞭策自己,，在傳授科學(xué)文化知識(shí)的同時(shí),，保護(hù)學(xué)生的身心健康，保障學(xué)生的合法的權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生在品德,、智力、體質(zhì)等各方面全面發(fā)展,。這樣,，才能使我們的教育對象健康成長 。少年智則中國智,，少年強(qiáng)則中國強(qiáng),，我們教師才不辱使命，我們的教育事業(yè)肯定能走向輝煌,，“人類靈魂工程師”是太陽光下最偉大的稱號,。