每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

思想道德教學(xué)反思篇一

政治課教學(xué)中曾經(jīng)有這樣的經(jīng)歷，有時候把知識點(diǎn)講得很清楚,，很詳細(xì),，但教學(xué)效果卻又不怎么盡如人意。后來經(jīng)過反思明白一個道理是：從心理學(xué)的角度看,，老師說得詳盡了,，學(xué)生就沒有了思考的時間和空間，這樣學(xué)生只是識記知識,，而沒有提高能力,，學(xué)生在這個過程沒有熱情。相反,，如果我們在政治教學(xué)中,，設(shè)置鮮活的熱點(diǎn)材料，多問學(xué)生幾個為什么,，激起他們求知的欲望,。如：在講授初三政治第六課時，針對學(xué)生的知識層面,，我讓學(xué)生課前收集了相關(guān)的資料,，并讓學(xué)生從收集的圖片中自己去思考、討論提出問題,，進(jìn)而得出答案,，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。

當(dāng)然,，反對老師講得太多,，并不等于說老師就什么都不用講，任由學(xué)生去漫無邊際自由發(fā)揮了,，我們清楚,，教學(xué)內(nèi)容有難易之分、主次之別,，老師要根據(jù)學(xué)生的實際帶領(lǐng)學(xué)生主攻教材中的重點(diǎn),、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、要點(diǎn),，對于學(xué)生能自行解決的內(nèi)容可以點(diǎn)到即止,，這樣，既讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中把握了要點(diǎn),、解決了難點(diǎn),，弄清了重點(diǎn),，又有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng),。

45分鐘，我們完成教學(xué)任務(wù),，又不能置學(xué)生于不顧,。教育心理學(xué)研究表明：中學(xué)生最佳思維狀態(tài)約為20分鐘，課堂上隨著時間的推移,，學(xué)生的精神狀態(tài)會發(fā)生變化,。所以，課堂要注意時間的控制,，老師在講述一段后,，有意識的停頓，布下空白,，給學(xué)生一段回味,、消化、吸收的時間,，這樣做,，有助于激活了學(xué)生的思維，使課堂教學(xué)有了生氣,。比如,，在學(xué)習(xí)民族精神時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的注意力有了明顯的不集中的現(xiàn)象,，于是,，我馬上調(diào)整上課的思路，停下新課的講述,，說：在北京奧運(yùn)會中劉翔有什么表現(xiàn),？你當(dāng)時的感想？因為聯(lián)系了學(xué)生感興趣的事,，學(xué)生的情緒立即被調(diào)動了起來,，大家你一言，我一語說得非常熱鬧,，課堂也跟著活躍了起來,，知識也迎刃而解。

在現(xiàn)代教學(xué)手段豐富多樣的今天，有的教師在課堂上“一點(diǎn)到底”,，利用多媒體向?qū)W生輸大量信息,，學(xué)生眼睛盯著屏幕，嘴里忙著應(yīng)答,，課堂氣氛緊張熱烈,，這種看似熱鬧的表面背后卻是膚淺，這樣的老師實際上舍不得給學(xué)生回味,、體驗,、感悟的余地和空間，使人看了之后,，不免讓人覺得有“穿新鞋,，走老路”。我們面對的是個性迥異的學(xué)生,，我認(rèn)為,，現(xiàn)代教育技術(shù)手段不可少，但是,，黑板在教學(xué)中依然是不可缺少的,。富有藝術(shù)的板書，它就是教師教學(xué)的“濃縮精華”,，教學(xué)內(nèi)容的“屏幕”,，更像是指引學(xué)生掌握知識的“引路牌”，是幫助學(xué)生開啟思維和想象的“鑰匙”,。如在講述黨的基本路線的整體關(guān)系時，我畫了一艘船，利用船的基本結(jié)構(gòu)來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨證關(guān)系的學(xué)習(xí)（船身——以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心;動力系統(tǒng)——改革開放;導(dǎo)航系統(tǒng)——思想基本原則）,，學(xué)生覺得新鮮且很感興趣，這個板書,，雖然字少,，但學(xué)生有充分的想像空間和余地,。

高效課堂對教師提出了越來越高的要求，素質(zhì)教育讓老師感到壓力越來越大,。所以,，作為政治老師，必須不斷適應(yīng)形勢的需要，不斷去突破,、創(chuàng)新。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說的“請你毫不猶豫地在每一節(jié)課上盡量留出時間讓學(xué)生掌握教材吧,！這些時間會讓你得到百倍的補(bǔ)償?！敝v解吝嗇一點(diǎn),，課堂時間大方一點(diǎn),，板書藝術(shù)一點(diǎn)，這樣,，我們的政治課教學(xué)才能爭得學(xué)生的心,，贏取學(xué)學(xué)生的愛，學(xué)生的情感,、價值觀才能在政治課堂中得以升化,。

思想道德教學(xué)反思篇二

導(dǎo)入新課，應(yīng)該簡潔明快,，吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們產(chǎn)生想要繼續(xù)學(xué)下去的欲望,。因此,，這就要求教師在運(yùn)用課前導(dǎo)入環(huán)節(jié)時，必須充分考慮它的創(chuàng)造性,、藝術(shù)性,、前瞻性、趣味性,，使導(dǎo)入新穎,、別致、巧妙......

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)問,。如教學(xué)《世界文化之旅》,，可設(shè)問：你對世界各國各民族文化了解多少？較為熟悉的有多少,？如果讓你進(jìn)行一次世界文化之旅,，會有幾種方式？然后讓學(xué)生思考回答,，達(dá)到揭示課題,、導(dǎo)入新課的目的。

根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容,，通過播放錄音,、影像,、圖片等手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。如教學(xué)《對外開放的基本國策》,，可利用我國改革開放前后的影像、圖片的展示,、對比,，能夠很形象地突出對外開放基本國策的正確性，使學(xué)生倍受感染,、深受啟發(fā),。

教師先把教學(xué)內(nèi)容中涉及矛盾、沖突性的問題或事例揭示出來,，設(shè)置懸念,。如教學(xué)《我知我?guī)煟覑畚規(guī)煛?。?dāng)下,，全國很多地方相繼發(fā)生了老師體罰學(xué)生、侮辱學(xué)生,，甚至把學(xué)生打成重傷的事件,，同時也相繼發(fā)生了學(xué)生上課起哄、侮辱老師,，甚至也有找校外人員把教師打成重傷的事例,。師不愛生，生不

尊師已成為當(dāng)下師生關(guān)系緊張的重要反映之一,，導(dǎo)致影響教育教學(xué)質(zhì)量,、敗壞學(xué)習(xí)風(fēng)氣。請同學(xué)們想一想,，有什么辦法解決這種狀況，讓學(xué)生帶著這樣的懸念和問題去學(xué)習(xí)新課,，可以產(chǎn)生探究問題的`興趣,、達(dá)到意想不到的教學(xué)效果。

當(dāng)然,，還有許多方式,、方法可以達(dá)到藝術(shù)的導(dǎo)入新課的效果。只要我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況,，用心思考,、精心設(shè)計，一定會起到非凡的成效,。

思想道德教學(xué)反思篇三

“興趣是最好的老師”學(xué)生對這門功課感興趣,，他自然就會去學(xué),，去研究。對于學(xué)生興趣的培養(yǎng)絕對是不容忽視的,。那么,，如何才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？

第一,，把握好七年級學(xué)生的心理特點(diǎn)：剛剛從小學(xué)步入初中的學(xué)生,，一時難以走出小學(xué)生的那份活潑、積極,、主動的情緒,，上課時很容易調(diào)動他們參與的熱情；他們有個性,，也想張揚(yáng)自己的個性,，他們對于身邊的人或事似懂非懂，因此,，他們對新知識有著強(qiáng)烈的欲望,；最為重要的是他們開始步入青春期，隨著“成人”意識的增加,，正確的情感,、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)就顯得尤為重要,。

第二,，在教學(xué)方法和教學(xué)形式上要多下功夫：

（1）注意啟發(fā)性設(shè)問。一個較好的啟發(fā)性問題,，應(yīng)該具備下列的條件：問題本身是學(xué)生未知的新問題,，且能體現(xiàn)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容；與學(xué)生的認(rèn)識能力,、已有的知識和經(jīng)驗水平相適應(yīng),，不過難也不過易，是他們跳一跳后方能摘到的“桃子”,；問題的表述清楚明確,，能引起學(xué)生的興趣和求知欲。比如：在學(xué)習(xí)《挫折面前也從容》時,，我設(shè)計了這樣一些問題：

①你們在學(xué)習(xí)或生活中有過挫折嗎,？

②當(dāng)你受到挫折時，你的心里有什么感受,？

③你認(rèn)為挫折對你而言,，是件好事，還是一件壞事呢,？為什么,？

④你認(rèn)為挫折在什么情況下會成為好事,，在什么情況下會成為壞事？這說明了什么,？

⑤那么,，在今后的學(xué)習(xí)和生活中當(dāng)我們遇到挫折時，該怎么做呢,？這5個問題都很貼近學(xué)生的生活,，結(jié)合自身實際和教材本身，學(xué)生很趕興趣,，想想也都能答,，也愿意答，這樣學(xué)生的積極性得以充分調(diào)動,。

（2）開展一些學(xué)生感興趣的活動,。如：課堂小辯論。在講《享受學(xué)習(xí)》這課時,，設(shè)計了這樣一個辯題：正方——學(xué)習(xí)是快樂的,；反方——學(xué)習(xí)是苦的。學(xué)生們能結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實際談自己的看法,，而且講得有理有據(jù),，氣氛非常熱烈。如：分組競賽,。在講民族自尊和自信時,，設(shè)計了祖國在我心中的知識競賽，學(xué)生們爭先恐后,，組與組之間競爭的非常激烈,，在這樣一種比賽中學(xué)生加深了對祖國的了解，從而油然而生一種民族的自尊與自信心,。如：小品表演,。學(xué)生通過這種形式，既能充分展示自己的表演才能,，又能從小品中很容易悟出其中的道理,。

第三，注意理論聯(lián)系實際,。我每天注意看新聞和報紙，只要是能為教學(xué)所用的我都會進(jìn)行收集,。上半年中國最為關(guān)注的是“山西黑磚窯事件”,，學(xué)生自然也感興趣，于是在上課的時候把這一事件與所學(xué)的內(nèi)容加以聯(lián)系,。在講“未成年人為什么需要保護(hù)”時,，我問：“山西黑磚窯事件”中有許多是未成年人,，為什么？學(xué)生的第一反應(yīng)便是“未成年人的自我保護(hù)意識比較弱,，容易受到外來侵害,。”,；“你認(rèn)為這些窯主的行為是什么行為,？”學(xué)生：“是犯罪?！薄盀槭裁?？”這樣學(xué)生很容易接受了“犯罪的三個特征”；“自己遇到非法侵犯時該怎么做,？”從黑磚窯成功出逃的“小黑”給同學(xué)們上了一課,，也就是要斗智斗勇。

我國自古以來就講究“師道尊嚴(yán)”,、“一日為師,，終身為父”。老師說一不二,，學(xué)生對老師唯言是從,，不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識和創(chuàng)新意識的發(fā)展,，因此思想品德教學(xué)就要民主化,。在教學(xué)中，我沒有將學(xué)生視為容納知識的器皿,，而是從人格平等的基本觀念出發(fā),，允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。如何營造思想品德課堂教學(xué)中的民主氣氛呢,？我認(rèn)為主要體現(xiàn)在如下兩個方面：

1,、創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍，消除老師的神秘感,，將師生活動建立在友好,、親切、和諧的氛圍之中,。

學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,，我對于他們這些有新意的想法也不一定要說服，這樣學(xué)生就會敢

于提出疑問,，自信心也會增強(qiáng)許多,，獨(dú)立分析、解決問題的能力也就會相應(yīng)地提高。

2,、學(xué)會聆聽,，倡導(dǎo)平等參與課課堂教學(xué)的雙邊活動

課堂上的講授過程由明到隱，特別是在感受新知識后的問題探究階段,，更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,，智者見智地主動學(xué)習(xí)，使學(xué)生的主體意識充分地體現(xiàn)出來,。如：在講學(xué)習(xí)的樂趣時,，一個學(xué)生的比喻用得讓我記憶猶新。他說：“只要你在學(xué)語文時把它當(dāng)成吃巧克力,；在學(xué)數(shù)學(xué)時把它當(dāng)成吃草莓,；在學(xué)英語時把它當(dāng)成吃哈密瓜，你就會感受到學(xué)習(xí)的快樂了,?！庇秩纾涸谥v自信者能走向成功所具備的心理品質(zhì)時，教材上給出了“原一平成功的事例”,，學(xué)生一般聯(lián)系教材的內(nèi)容來分析他所具備的心理品質(zhì),，但其中有一位同學(xué)他從材料中找到原一平成功的另一個原因是：他這匹“千里馬”得到了“伯樂”即大老板的賞識。那么,，對于他這個回答我首先加以肯定,，說明他看材料非常仔細(xì)。然后,，又接著問：這個大老板為什么會賞識他呢,？是由于他的專注、他的樂觀等良好的心理品質(zhì),，這些是內(nèi)在因素,；老板的賞識是外在因素。他得到了我的尊重,，臉上的笑容證明了他是快樂的,。

總之，我認(rèn)為新課改下思想品德教師要樹立“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”的教育理念,，課堂上要增強(qiáng)學(xué)生之間的交流,，加深彼此之間的感情，走進(jìn)了學(xué)生的心靈深處,，更好的了解青少年的心理特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注時代的意識,，才能使學(xué)生逐步樹立正確的情感,、態(tài)度價值觀,，才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。我將不斷充實自已,，在課堂教學(xué)中多下功夫，完成“授人以漁”的教學(xué)目標(biāo),，從而感受到生命再生的喜悅

思想道德教學(xué)反思篇四

通過講解走進(jìn)青春課,，有經(jīng)驗也有不足，我根據(jù)自己的思路,，設(shè)計了教學(xué)環(huán)節(jié),。有很多可以彌補(bǔ)之處，現(xiàn)反思如下幾點(diǎn)：

一,、反思教材內(nèi)容：

對于教材的分析,，從學(xué)生實際出發(fā)，有生理現(xiàn)象---心理變化---調(diào)控方法---對學(xué)生的意義,，合乎邏輯,，對于教材的理解還是很透徹的。

二,、反思教學(xué)理論：

本節(jié)新課程理念下的教學(xué),，實現(xiàn)了以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)換,，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo),。

三、反思教學(xué)方法：

關(guān)注體驗,、引導(dǎo)探究,、自主學(xué)習(xí)等方法作為主線，把觀察遇到的實際問題進(jìn)行分析和解決作為能力的培養(yǎng),，把閱讀,、思考、點(diǎn)撥作為知識的領(lǐng)悟,，收到了較好的效果,。

四、反思教學(xué)過程：

1,、導(dǎo)入新課：我采取的是《童年》這首歌來開課的,。我問同學(xué)有煩惱嗎？他們說沒有,，我沒理他們,，繼續(xù)進(jìn)行。要是這時,，運(yùn)用一些教學(xué)機(jī)智就好了,?？赡苁且驗檫@些孩子還沒有明顯地感到自己的變化。

2,、教學(xué)過程中思路還是清晰的,，圍繞生理變化、心理煩惱,、解除煩惱的方法進(jìn)行教學(xué),，過渡自然，富有邏輯性,，能按照事先設(shè)計好的思路進(jìn)行教學(xué),，還能根據(jù)課堂的`實際情況進(jìn)行及時的調(diào)整，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，能讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)的過程中,，體會獲取知識的快樂。當(dāng)然學(xué)生參與課堂教學(xué)的面不是很廣,，大膽積極舉手回答問題的學(xué)生不是很多,。

五、反思教學(xué)效果：

基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

六,、今后努力方向：

1、如果讓我在上這節(jié)課,，我會再講心理矛盾時,，舉一些貼近學(xué)生的小故事，讓他們真正感受到原來就是在解決他們自己的事情,。激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)的興趣,。

2、多走進(jìn)學(xué)生,，不走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，就不可能有深層互動、和諧,、民主的課堂教學(xué),。因此，我要與學(xué)生交朋友,，轉(zhuǎn)換教師的角色,，進(jìn)一步融洽師生之間的關(guān)系，“親其師,，信其道”說的就是這個理,。

思想道德教學(xué)反思篇五

反思是教師教學(xué)中的一種內(nèi)省活動，是對自我及教學(xué)進(jìn)行積極主動的檢查,、評價,、反饋,、控制和調(diào)節(jié)?！皢柷牡们迦缭S,，為有源頭活水來?！弊鳛橐幻處?，要想使課堂有汩汩而來的“源頭活水”，就應(yīng)該成為自覺的反思者,，對教學(xué)持開放和批評的態(tài)度，從而改善自己的教學(xué)取向,，激活自己的教學(xué)智慧,，在小小的三尺講臺上拓出一片新天地。以下是自己在教育教學(xué)工作中的點(diǎn)滴體會,，希望與大家分享,，不到之處，誠請不吝指導(dǎo),。

“打鐵先要自身硬”,，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì),，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面,，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新,，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高,。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，也是推行素質(zhì)教育的`先決條件。要提高老師素質(zhì),，必須扎扎實實地做到如下幾點(diǎn),。

1、堅持學(xué)習(xí),。不斷提高自己的專業(yè)知識,，還要豐富其他學(xué)科知識。只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新知識,，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,，才能做到融會貫通,、觸類旁通,、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，教育調(diào)動學(xué)生求知的欲望,。

2、勇于反思,。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力,，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識,，還需勇于反思,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際,、因材施教、勇于實踐,、善于總結(jié),，不斷探索和掌握思品學(xué)科教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育,。我常反省自己還是能做到,，特別注意學(xué)生的言行，說話較為恢諧,，學(xué)生不反感,，有時就是一個眼神，學(xué)生都很在意,。幾乎每上一節(jié)課,，只要有不如意時，會多寫一點(diǎn),，如果覺得這節(jié)課有興奮點(diǎn)也記下,。

3、為人師表,。不斷提高自己的道德,、覺悟水平。正人先正已,，老師必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模,，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。

4,、老師要保持快樂心態(tài),。只有老師的輕松快樂教學(xué),，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于接受教育，才能感染學(xué)生快樂情愫,。當(dāng)然,，老師也是人，在現(xiàn)實生活中,，有種種的煩惱和不如意,，要保持快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,，以教書育人為重,，忘我地工作，努力在面對學(xué)生時摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)自己的情緒,，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生,。

初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，根據(jù)中規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會主義思想品德和政治教育的課程”,。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識,，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則,，改進(jìn)教法,，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率,。在教學(xué)中,，運(yùn)用“讀、議,、講,、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí),，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀,，提高讀的質(zhì)量,。結(jié)合實際把握好重難點(diǎn)，提出讀的提綱,。同時要精讀,，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識,；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式,，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí),，自我教育的過程，老師要把握好主題,，明確議題,，開拓思維，適時引導(dǎo),，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力,；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點(diǎn)撥,。老師對重點(diǎn)知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏,，解疑,。“練”是知識鞏固,、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié),。“測”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行測試,，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋,，及時補(bǔ)缺,。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹,。教學(xué)的形式是多樣的,，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際,，采用有效的教學(xué)方式,，如：“探求式、導(dǎo)讀式,、討論式”等,。總之,，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生,，全面發(fā)展的教學(xué)原則,。達(dá)到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能,，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),，使知與行統(tǒng)一。期中考試后,，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn),。學(xué)生在晚自習(xí)時我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進(jìn)步很大,。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容,，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失,，例如,，七年級學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)，很多不適應(yīng),，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”,，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題,，加以引導(dǎo),。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友,。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己,。

教師千差萬別，學(xué)生千差萬別,。我們在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題,。第一,、教學(xué)要因教師的個性、能力而異,，不能搞“一刀切”,，千課一律；第二,、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異,，不同程度的學(xué)生要因材施教，因人而教,，既能使整體素質(zhì)不斷提高,，又能層次不一的學(xué)生不同程度上得到發(fā)展；第三,、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異,。不同地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段,，因地制宜,，選擇合適的教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué),，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果,。

思想道德教學(xué)反思篇六

現(xiàn)在的中學(xué)品德課經(jīng)過改版后,，內(nèi)容有了很大變化，留下了好多的空白,，需要教師學(xué)生把它填滿,，還有好多東西簡單的不用講，不知道該講些什么,，對這些東西教師需要想出自己的高招,，采用新的教學(xué)方法，更新理念,，強(qiáng)調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),，富有個性地學(xué)習(xí)，對于學(xué)生來說,，最重要的不再是接受和存儲知識,，而是學(xué)會探究，以便為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ),。因此,，樹立正確的教學(xué)理念及教學(xué)方法，是中學(xué)政治教師實現(xiàn)新課程改革任務(wù)的必由之路,。

在教學(xué)實踐中,，必須徹底打破封閉、單項,、機(jī)械,、以教師為主體的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，積極參與到教學(xué)互動中來。

第一,，要結(jié)合政治新教材的內(nèi)容,，有針對性地分析現(xiàn)實社會及生活中活生生的各種政治、經(jīng)濟(jì),、文化現(xiàn)象或事例,，尤其是要善于將當(dāng)今國內(nèi)外發(fā)生的重大事件、時政熱點(diǎn)與書本中抽象的政治理論知識生動,、形象地相結(jié)合起來,。 這樣，學(xué)生才會對政治課感興趣，接受所學(xué)的政治理論觀點(diǎn),，從而加深對政治理論知識的理解,。

第二，在政治課教學(xué)過程中,，教師還要特別重視學(xué)生的主體地位和作用,，要想方設(shè)法讓他們動起來。比如,，在課堂教學(xué)過程中,，可以鼓勵學(xué)生在全班同學(xué)面前談自己在生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和困難，讓大家一起討論研究問題之所在,，并從課本中尋找解決的辦法,。例如，作為當(dāng)代中學(xué)生,，在金錢面前應(yīng)當(dāng)作出怎樣的選擇,？學(xué)生中存在很多看法，教師可采取自主學(xué)習(xí),、綜合探究等活動,，一方面鼓勵學(xué)生暢所欲言，充分反映學(xué)生對金錢的思想狀況,；另一方面要發(fā)揮教師的主流價值觀的引導(dǎo)作用,，在注重發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、鼓勵學(xué)生自主進(jìn)行價值判斷的同時,，為學(xué)生提供鮮明的基本價值標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向?qū)W習(xí)。

第三,，政治教師還要結(jié)合新課程的要求,，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。比如,，除常規(guī)方法外，還要求教師盡快掌握體現(xiàn)時代性特征的.現(xiàn)代化教學(xué)手段和教學(xué)方式并運(yùn)于教學(xué)過程之中,。而這一點(diǎn)在政治課教學(xué)中體現(xiàn)更為明顯,、要求更為迫切。通過多媒體課件等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，或者是照片,、圖片、掛圖等生動,、形象且直觀的教學(xué)手段,，或者通過師生的講述，把學(xué)生帶入某種特定的情景之中，使學(xué)生有如身臨其境,。通過這種情感渲染和傳達(dá),，使學(xué)生更容易接受對知識的詮釋和理解，免去了生澀與呆板,，也達(dá)到使學(xué)生學(xué)會對知識活學(xué)活用的目的,。讓學(xué)生有種身臨其境的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣和思維,，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、探究、發(fā)現(xiàn),，達(dá)到對學(xué)生有效地實施教學(xué)的目的,。

第四，新課改的政治教學(xué)必須將群體教育與個別教育結(jié)合起來,，這就要要求在政治教學(xué)中要針對不同生活經(jīng)歷,、性格氣質(zhì)、興趣愛好的學(xué)生,，進(jìn)行多側(cè)面,、多樣化的個別教育，以此來調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)政治的積極性,、主動性,。同時，通過群體教育個人,，給學(xué)生以溫暖和信心,，使集體成員間互相激勵，促進(jìn)個人的進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)“消費(fèi)”內(nèi)容時,，我以轎車消費(fèi)為例進(jìn)行教學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況不同的學(xué)生對這個例子的反映明顯不同,，此時,，我就及時引導(dǎo)他們了解影響家庭消費(fèi)的因素、怎樣樹立正確的消費(fèi)觀等知識,。除了要轉(zhuǎn)變政治課的教學(xué)方法,，還需要在政治教學(xué)中樹立民主、平等的師生觀,。新課程改革對教學(xué)的定義有了根本性的變化：“教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實質(zhì)是交往、互動,?！毙抡n程改革把教學(xué)的實質(zhì)定義為交往,、互動。教學(xué)過程的交往,、互動,，意味著師生之間、學(xué)生之間的相互交流,、相互溝通,、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充,，在這個過程中教師與學(xué)生分享彼此的思考,、經(jīng)驗和知識，交流彼此的情感,、體驗與觀念,，真正把教學(xué)看作是師生共渡的生命歷程，共創(chuàng)的美好體驗,，實現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展,。

思想道德教學(xué)反思篇七

為了全面貫徹黨的教育方針，以面向全體學(xué)生的全面發(fā)展為基本理念,，以全區(qū)中小學(xué)課堂教學(xué)的整體優(yōu)化為目標(biāo),，發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，環(huán)翠區(qū)開展了新的一輪課堂教學(xué)改革,，主題更加明確—— “培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,，打造促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的高效課堂”，在此大好環(huán)境下,，我們也深刻的反思自身課堂教學(xué),，取得了一些成績，也存在一定的不足,，現(xiàn)簡單反思總結(jié)如下：

在新一輪課堂改革之前,，我們也進(jìn)行了不少的課堂教學(xué)模式得探索。比如,，用形象直觀的多媒體材料來代替教師簡單枯燥的說教,，將最新的時政熱點(diǎn)及相關(guān)的影響資料充分的吸收進(jìn)課堂，開闊學(xué)生的眼界,，提高思想品德課的趣味性,，雖然取得了不小的成績，但與此同時,，我們也發(fā)現(xiàn),，由于大量資料的擴(kuò)充,，使得整堂課如同一個大的拼盤,，一會視頻,，一會活動，看似熱熱鬧鬧,，實際學(xué)生理解消化的時間減少了,，使部分學(xué)生對于知識的理解只停留在感性認(rèn)識的層面上，正如《論語》中的一句話：“君子不重,，學(xué)則不固,。”同時,，由于學(xué)生搜集資料的條件有限,，大部分資料的準(zhǔn)備還是由老師進(jìn)行，整堂課依然是老師占在了主體地位,，學(xué)生的個性發(fā)展受到了遏制,。針對這些情況結(jié)合環(huán)翠區(qū)新一輪的課改，我們在以下方面進(jìn)行了大膽的嘗試：以導(dǎo)學(xué)提綱為引,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

建構(gòu)主義知識觀認(rèn)為,，知識是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)的過程。在我們的教學(xué)實踐中,，學(xué)生獲取知識不應(yīng)處于最重要的地位,，更不應(yīng)是唯一的目標(biāo)，我們要讓學(xué)生自主的去構(gòu)建自己的知識體系,，掌握學(xué)習(xí)的方法,，并能夠密切知識與生活的聯(lián)系，形成探究——發(fā)現(xiàn)——創(chuàng)造的能力,。結(jié)合這個特點(diǎn),，在新課改后我們嘗試“以導(dǎo)學(xué)提綱為引，組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的模式,，

首先教師根據(jù)教材內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實際，編寫導(dǎo)學(xué)案,?？梢园ǎ簩W(xué)習(xí)目標(biāo)與要求、基礎(chǔ)知識自學(xué)提綱,、深度思維的問題,、方法與思路的要求、典型例題的舉例和分析,、系統(tǒng)總結(jié)和歸納,、跟蹤檢測、當(dāng)堂達(dá)標(biāo),、作業(yè)布置,、拓展遷移等,。比如我在講授《我愛你中國》一課，就為學(xué)生編寫了這樣一個導(dǎo)學(xué)提綱,，如果你是一個導(dǎo)游,，你將怎樣介紹我們的祖國，參觀過程中遇到突發(fā)事件,，如何維護(hù)自己的祖國,，參觀學(xué)校時對于少數(shù)民族同學(xué)如何相處，為什么能這樣相處等一系列問題,，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本和自身經(jīng)驗一步步的來解決問題,。這種導(dǎo)學(xué)提綱既有利于吸引學(xué)生的興趣。增強(qiáng)其求知欲,，也有利于同學(xué)們的展示,。

其次，學(xué)生結(jié)合導(dǎo)學(xué)提綱進(jìn)行自主,、合作學(xué)習(xí),，本著先靜后動的原則來進(jìn)行，所謂“靜”就是學(xué)生獨(dú)自靜心學(xué)習(xí),，沉浸在自學(xué)提綱和教材之中,，運(yùn)用圈、點(diǎn),、勾,、劃等方法讀透教材，理清相互之間的邏輯關(guān)系,，掌握最基礎(chǔ)的知識,；對于自己解決不了的或拿不準(zhǔn)的問題可以進(jìn)行整理或者做出特殊的標(biāo)記。逐步培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和獨(dú)立思考分析能力,，減少對老師和他人的依賴性,。所謂“動”就是小組成員之間針對自學(xué)中存在的問題相互交流，個人闡述自己的觀點(diǎn)和疑問,，同組成員相互討論,，本著自己能獨(dú)立完成的組內(nèi)不交流，組內(nèi)能完成的班內(nèi)不交流的原則,，最終達(dá)成共識,，充分體現(xiàn)小組團(tuán)結(jié)合作的魅力。

第三,，小組交流展示,，提升學(xué)生自信。在新課改后,，“滿堂灌”,、“填鴨式”的傳統(tǒng)教學(xué)方式已無容身之地,，自主探索、合作交流已經(jīng)成為課堂活動的主旋律,。教師一人獨(dú)掌教鞭的時代已經(jīng)一去不復(fù)返了，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動的主體,，教師只有積極引導(dǎo)學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中去,，才能真正發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造力，增強(qiáng)學(xué)生的自主性和自信心,?？墒牵捎趯W(xué)生個體差異的存在,，每個班級里總有一部分學(xué)生不原意或者不主動參與學(xué)習(xí)活動,，課堂上教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)活動往往演繹成優(yōu)生或部分中等生的“專場演出”，為此我在展示環(huán)節(jié)中特別注意了以下幾個方面1,、大力提倡“展示無錯”“后進(jìn)趕先進(jìn)”“全員參與”原則,。力求使每個學(xué)生都成為課堂的主人。2,、發(fā)揮合作精神,，同學(xué)展示有錯誤的，組內(nèi)其他同學(xué)可及時糾正,、完善補(bǔ)充,；小組成員在展示過程中注意和其他小組成員以提問方式形成互動。3,、每次展示時教師不點(diǎn)名,，學(xué)生按照小組的分工展示預(yù)習(xí)成果。展示的內(nèi)容分兩部分,，一部分是由老師在導(dǎo)學(xué)提綱上提出的問題,，另一部分是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，小組討論的基礎(chǔ)上,，自主發(fā)現(xiàn)的,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性；4,、展示交流時要求學(xué)生能夠脫離課本,，用自己的語言闡述自己的思路和獨(dú)特的見解，其他小組的同學(xué)在認(rèn)真傾聽,、筆記的基礎(chǔ)上,，記下疑問。當(dāng)展示結(jié)束后,，提出自己的疑問并要求答復(fù),，沒有具體的問題時,，也要適當(dāng)?shù)貜臏?zhǔn)確性、新穎性,、實效性,、語言表達(dá)等方面指出存在的不足和欣賞的長處。5,、展示的方式要豐富多樣,，新穎活潑，健康深刻,。展示的方式除了常用的聽,、說、讀,、寫,、看外，更提倡小品表演,、編演課本劇,、案例分析、調(diào)查分析,、網(wǎng)絡(luò)交流,、歌曲繪畫、實物設(shè)計,、實際操作等多種藝術(shù)的呈現(xiàn)方式,。

在45分鐘的課堂上，學(xué)生每一個時間單位的注意力不盡相同,，維持的時間長短也不同,，這就形成聽課質(zhì)量的差別，聽課質(zhì)量的差別必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的差別,，因此解決好聽課注意力的問題是十分重要的,。解決好聽課注意力最好的方法就是做好聽課筆記，聽課筆記主要是以聽為主,、以記為輔,。以往有些學(xué)生，上課的時候記筆記特別認(rèn)真,，幾乎能把老師所有講述的內(nèi)容全部記錄下來,，結(jié)果影響了聽課質(zhì)量；還有的學(xué)生從來沒有記筆記的習(xí)慣,，結(jié)果課后復(fù)習(xí)的難點(diǎn)和疑點(diǎn)無法自己解決,。所以，從開學(xué)開始，我要求學(xué)生每人必須設(shè)一個課堂筆記本,，將老師上課的重點(diǎn)知識簡明扼要地記錄,，定期檢查學(xué)生的課堂筆記，有針對性地寫出評語或鼓勵的語言,，每位學(xué)生的都不一樣,，讓學(xué)生認(rèn)識到老師對會聽課學(xué)生的欣賞，發(fā)揮榜樣的帶動效應(yīng),。

另外,，激勵語言和獎勵機(jī)制雙管齊下調(diào)動學(xué)生積極思考的積極性。蘇霍姆林斯基曾說：“教師的語言素養(yǎng)在極大程度上決定著學(xué)生在課堂上腦力勞動的效率,。” 這里我們最常用的是激勵性用語,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，提高學(xué)生的注意力。有人說：“教師的語言如鑰匙,，能打開學(xué)生心靈的窗戶,，如火炬能照亮學(xué)生的未來，如種子能深埋在學(xué)生的心里”,。在學(xué)生的表現(xiàn)有明顯進(jìn)步時,，應(yīng)及時運(yùn)用肯定性、激勵性用語,，并適當(dāng)給予方法上的指導(dǎo),，有利于提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)驅(qū)力,。在這方面我主要采取的措施是,，課堂上對緊跟老師授課步子的同學(xué)的獨(dú)到見解大張旗鼓地甚至是夸張式的表揚(yáng)，例如——“不錯,，學(xué)習(xí)就得認(rèn)真,。”——“你真棒,！能有這么大的進(jìn)步,，老師感到非常高興?！薄按笥羞M(jìn)步,，再加油?！?“希望你再接再厲,！”/“不驕不躁，繼續(xù)努力！”——“功到自然成,！”/“你瞧,，你比以前進(jìn)步多了，望繼續(xù)努力,，爭取更優(yōu)異的成績,。”——“你試一試,，相信你一定能成功,！”/“老師和同學(xué)們相信你一定能進(jìn)步！”/“老師相信你能自己想出來,！”/“相信你能做得更好,！”等。另外專門設(shè)置的百分考核獎勵加分也極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性,，開學(xué)一個月來,，學(xué)生參與課堂的主動性大大增強(qiáng)，問題不再沒人答,，而是搶著答,。

在學(xué)期中、學(xué)期末以及中考組織的學(xué)生質(zhì)量檢測中,，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生平日學(xué)習(xí)還可以,，但考試成績往往不如人意。究其原因,，不會審題是其成績不理想的關(guān)鍵,。學(xué)生在解題中出現(xiàn)的許多錯誤，往往并非是缺少必要的知識,，而是缺乏必要的審題習(xí)慣和審題技能,。所以，提高學(xué)生的審題能力是很有必要的,。這方面我主要采取的措施是將課堂中分析的課文,、搜集的資料、習(xí)題等權(quán)利下放給學(xué)生,，這一階段主要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會抓關(guān)鍵詞,、句，從而歸納主題,、劃分層次,，真正看懂材料，因為許多同學(xué)總認(rèn)為政治學(xué)科開卷考試,，往往不管三七二十一亂抄一氣,，全然不顧材料的主旨，造成反題的現(xiàn)象，所以有必要訓(xùn)練學(xué)生閱讀材料,、分析理解材料的能力,。

德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞?！鼻疤K聯(lián)教育家馬卡連柯也說：“培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望,。”所以我們應(yīng)關(guān)注每個孩子,，要信任他們,，給他們以希望，對他們進(jìn)行積極評價,，評價是促進(jìn)學(xué)生反思自己,，找出缺點(diǎn)和不足以便及時進(jìn)行矯正的最佳途徑，也是教育評價中的“促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”功能的最好體現(xiàn),。在主體性教育中,，藝術(shù)性地進(jìn)行評價可使學(xué)生充分體驗成長的愉悅,，發(fā)展健全的自我意識,，促進(jìn)其積極、主動地學(xué)習(xí),，并將各種知識有效地納入自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去,。因此，對學(xué)生的展示做及時的評價是不可缺少的,。在我的課堂中我主要采取小組自評,、小組互評和教師評價相結(jié)合的方式來進(jìn)行，評價內(nèi)容靈活選擇,，可以是展示過程中的全部也可以是某一點(diǎn),，可以使講題的思路，也可以是講題的語言,，方法,。但不管怎樣每個人的評價都必須是非批評的，必須有建設(shè)性的作用,。評價的時機(jī)也并非固定不變,，可以在一個小組展示后，也可以在所有小組展示后,，其目的只有一個,，及時發(fā)現(xiàn)并贊賞每位學(xué)生付出的努力及取得的哪怕是極其微小的成績，拿起“表揚(yáng)的武器”，使學(xué)生處于“我能學(xué)好”的自信中,。當(dāng)學(xué)生沉浸于“我能學(xué)好”的喜悅之中時,，必然會產(chǎn)生更強(qiáng)烈的主動的求知的心理沖動，從而以更好的心態(tài)步入到下一階段的學(xué)習(xí)中,，為自主學(xué)習(xí)搭建起新的臺階,。

以上是我們在課堂教學(xué)實踐過程中的一些體會，在實踐中我們也深深感到要轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，教師在教學(xué)過程中,，必須采取多種手段和途徑，來培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，學(xué)生才會有自主學(xué)習(xí)的興趣,、素養(yǎng)并積極參與到教學(xué)的全過程來，從而提高課堂的教學(xué)實際,，達(dá)到課改的目標(biāo),，我會為此不斷努力。

“回首向來蕭瑟處,，也無風(fēng)雨也無晴,，不斷拾荒在新課改征途上的我們會更加從容、達(dá)觀,、自信,，在改革中嘗試，在嘗試中發(fā)展,，在發(fā)展中改革,。

思想道德教學(xué)反思篇八

回顧一學(xué)期以來的教學(xué)，感慨甚多,！優(yōu)生從一個班以前無處尋覓到現(xiàn)在也能找出10個或8個,，及格生從一個班10多個到現(xiàn)在也能找出20到30個。雖然和橫向相比可能和其他學(xué)校差距很大,，但客觀的講縱向比還是有很多收獲的,。下面就一學(xué)期以來的教學(xué)反思如下：

從教法上來看，本學(xué)期繼續(xù)使用的是學(xué)校教導(dǎo)處提出的“四五六”教學(xué)法,，按照“目標(biāo)展示—自主探究—反饋交流—鞏固提高”四五六進(jìn)行,。上學(xué)期由于剛接觸，有些不太順手,。經(jīng)過一個學(xué)期的磨練,，感覺這種教學(xué)方法應(yīng)用在思想品德學(xué)科上還真不錯。首先,，用多媒體展示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),，告訴學(xué)生本節(jié)課學(xué)生要完成的任務(wù),。其次，在教師的引導(dǎo)下,，學(xué)生分小組進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，自行解決本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。第三,，學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后,，有了自己的看法，然后進(jìn)行生生之間,、師生之間的交流,，糾正錯誤認(rèn)識，整理正確看法和觀點(diǎn),，對照教學(xué)目標(biāo)看是否完成任務(wù),。第四，針對本節(jié)課所學(xué),，多媒體出示層次分明的練習(xí)題,，達(dá)到學(xué)以致用的目的。在這種教學(xué)方法運(yùn)用幾個班的課堂教學(xué)后,，效果比較明顯,。

從教學(xué)態(tài)度和教學(xué)技術(shù)上來看，由于剛剛教完九年級,，對七年級學(xué)生已有的能力水平估計過高,。在課堂評價中還有一些用評價畢業(yè)班的方式或語言來看待小小的七年級新生，對待學(xué)生還要再多一些愛心和耐心,。七年級學(xué)生剛剛進(jìn)入中學(xué),，學(xué)習(xí)方式還不太適應(yīng),，作為教師要看到新生的特點(diǎn),，一切教學(xué)有關(guān)的行為都要從學(xué)生的實際情況出發(fā)，真正把學(xué)生看成課堂學(xué)習(xí)的主人,，一切教學(xué)都要圍繞學(xué)生進(jìn)行,。只有這樣，才能符合新課改精神,，才能有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,。

從學(xué)習(xí)適應(yīng)的.角度看，七年級學(xué)生在經(jīng)歷上學(xué)期一個學(xué)期的時間后,，對課程的適應(yīng)程度不斷加強(qiáng),。對學(xué)科的性質(zhì)及深度、廣度有了一個較好的掌握,。對老師的授課方式,、講課思路也有了較深的了解,。因此，課程學(xué)習(xí)適應(yīng)性較上一學(xué)期來說,，學(xué)生進(jìn)步了不少,，不再是一臉茫然的樣子。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上看,。上學(xué)期，剛剛步入青春期的孩子由于其生理,、心理的變化,，會帶來一系列的煩惱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)注意力分散,。目前,，學(xué)生的學(xué)習(xí)目的由于受年齡影響，認(rèn)識很模糊,，課下調(diào)查顯示,，很多學(xué)生沒有學(xué)習(xí)目的，就知道上學(xué)校來學(xué)習(xí),，至于為什么學(xué)習(xí),，則考慮甚少。而正確的學(xué)習(xí)目的是促使我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動力,，所以基于以上的分析,，學(xué)生的學(xué)習(xí)動力嚴(yán)重不足。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上看,，這屆學(xué)生明顯不懂得學(xué)習(xí),，表現(xiàn)為，上課聽講注意力不集中,，思想開小差,；課下不認(rèn)真完成作業(yè)，復(fù)習(xí)不及時或根本不復(fù)習(xí),；學(xué)習(xí)計劃很少制定,，及時制定了也不去執(zhí)行；怕吃苦,、逃避累……

但是這學(xué)期這種現(xiàn)象得到了較大的改變,，經(jīng)過思品課、班會課等多種途徑的思想教育,，學(xué)生逐漸明確了我為什么學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)些什么、怎么樣去學(xué)等等,。學(xué)生的學(xué)習(xí)動力在明白這些問題的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的積極性增強(qiáng)了,。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)方法上看,，雖然有了一些好的兆頭，但現(xiàn)在來看還做的不是很好,。很多學(xué)生沒有自己的方法,，都是老師讓干什么就干什么，學(xué)習(xí)很盲目,。獨(dú)立思考,，自主學(xué)習(xí)的能力幾乎沒有，很多學(xué)生都是抄襲作業(yè),。所以,，教師的教學(xué)內(nèi)容不能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的知識。

1,、繼續(xù)加大新課改工作的力度,，在思品學(xué)科教學(xué)上多想、多學(xué),，大膽實踐新的教學(xué)方法和教學(xué)手段,。

2、從情感上多接近學(xué)生,，對學(xué)生給予更多的耐心和愛心,，不要為完成教學(xué)任務(wù)而完成教學(xué)任務(wù)，要充分發(fā)揮思品學(xué)科德育作用,。

3,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等良好個性的培養(yǎng)。

總之,，面對現(xiàn)實情況,，不要抱怨、不要逃避,，要針對教學(xué)情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況采取有針對性的措施,，積極解決目前存在的問題,，本著一切為了學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度去研究教與學(xué),。

思想道德教學(xué)反思篇九

今年，我擔(dān)任一年級的《品德與生活》課,。這對于一直擔(dān)任班主任,、教了多年數(shù)學(xué)的我，確實是一種新的體驗,。

小學(xué)階段高年級班級與低年級班級不一樣,，教授數(shù)學(xué)與教授品德與生活不一樣,。課堂上，高年級學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)活動,，認(rèn)真完成數(shù)學(xué)作業(yè),。而一年級學(xué)生注意力集中時間短，知道你又不是班主任,，愛動愛說,，課堂常規(guī)不好，組織教學(xué)費(fèi)勁兒,，教學(xué)時課堂用語應(yīng)該使用兒童語言,，我還不會說小孩話，這往往影響了教學(xué)效果,。

針對這些情況,，我虛心向一、二年級教師請教,，學(xué)習(xí)低年級組織教學(xué)的方法,。采取下了措施：

1、加強(qiáng)常規(guī)教育,，培養(yǎng)良好習(xí)慣,。

針對課堂常規(guī)較弱的一些班進(jìn)行嚴(yán)格管理，對于學(xué)生的每一個細(xì)小的不良習(xí)慣進(jìn)行糾正,，從握筆,、坐姿等基本開始。對學(xué)生課上回答問題進(jìn)行訓(xùn)練,，鼓勵他們大膽發(fā)言,，說話完整。

2,、讓孩子們喜歡思品課,。

一年級的《品德與生活》教材編得很好，非常貼近學(xué)生實際生活,。教材中的活動內(nèi)容也很豐富,。每節(jié)課我都精心設(shè)計不同的活動。讓學(xué)生在活動中去體驗,、去了解,、去認(rèn)識生活、明晰道理,。孩子們在活動中不僅學(xué)到知識,，培養(yǎng)能力，還增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感,，增進(jìn)了彼此間的感情,，也拉近了學(xué)生與老師間的距離?，F(xiàn)在，我的思品課好上多了,，孩子們學(xué)得快樂,，老師教得也輕松。但有時候的我,，還是不知不覺說起大人話,，忘記說小孩的話了。說實在的,，要搞好低年級教學(xué),，還真不是一件簡單的事。在以后的教學(xué)中我會努力學(xué)習(xí),爭取教好思品課,。

思想道德教學(xué)反思篇十

我從事了多年的初中思想品德教學(xué)工作,，我一直在思考：學(xué)生在不同的情況下，一般會處于什么樣的心理狀態(tài)之中,；當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活中遇到困難時，針對不同的學(xué)生,，教師應(yīng)采取什么樣的方式予以幫助,，并能收到實效。同時自己在教育教學(xué)中的行為究竟可能會給學(xué)生帶來什么樣的影響,。

通過不斷的教學(xué)反思 ,，我認(rèn)為面對現(xiàn)在的學(xué)生，教師需要投入和付出的不僅僅是時間,、精力和腦力,，還有感情也就是教師的愛。愛學(xué)生是和尊重學(xué)生,、信任學(xué)生連在一起的,。學(xué)生需要老師的撫慰，盼望老師的理解,，同時更害怕受到來自老師的傷害,。所以和學(xué)生相處，必須用真心去接納學(xué)生,，用真情去投入,，并且對象是全體學(xué)生。

我相信扎實的基本功,、高尚的敬業(yè)精神加上教師自身的人格魅力,，那么這樣的教師一定會被學(xué)生所承認(rèn)，一定會受學(xué)生愛戴,。這一定是每一位教師孜孜不倦所追求的,。前途是光明的，但過程中需要進(jìn)行不斷反思,，并且在反思中逐步成長并走向成熟,。

美國學(xué)者波斯納曾提出過這樣一個公式：教師的成長= 經(jīng)驗+ 反思。試想一下,，如果一個教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考,，那么即使具有20 年的教學(xué)經(jīng)驗，也許只是一年工作的20 次重復(fù),。因此,，作為教師必須著眼于自己教學(xué)行為的改進(jìn)，通過自己對教育教學(xué)活動的自我覺察,，來達(dá)到或提高自己的教育教學(xué)效能,。在從教的這些年中，本人就一直在進(jìn)行教學(xué)反思,，以求促進(jìn)自己的教育教學(xué)工作,。

有人說：“ 課堂教學(xué)是—— 一門遺憾的藝術(shù)” ，再好的教學(xué)總有它不足的地方,，總有須待進(jìn)一步改進(jìn),、進(jìn)一步優(yōu)化的地方。因此在課堂教學(xué)中,，我們“ 不追求平平淡淡的完美,，而追求有突破性的遺憾 ” 就是這個道理。平時在教案書寫中,，除了符合學(xué)校要求外,，我力求形成自己的特色。每份教過的教案,，我都會認(rèn)真的`回顧并進(jìn)行診斷,，開出教與學(xué)的“ 病歷” ，并且對這些“ 病理” 進(jìn)行分析,、交流,，最后發(fā)現(xiàn)并提出解決這些教學(xué)“ 病理” 的對策?！?他山之石,，可以攻玉” ，()平時我還非常珍惜并利用外出交流學(xué)習(xí)等渠道觀摩其他教師的課,，并爭取與他們進(jìn)行對話交流,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)思想，分析他們是怎樣組織課堂教學(xué)的，他們?yōu)槭裁匆@樣組織課堂教學(xué),。同時與自己的課進(jìn)行比較,。通過這樣的反思分析，從名家名師的教學(xué)藝術(shù)中得到啟發(fā),，得到教益,。

時代呼喚創(chuàng)新教育。傳統(tǒng)的思想品德課堂存在許多弊端,，如：教師講授多,，學(xué)生思考少；師生一問一答多,，學(xué)生探討研究少,；教師啟動問題多，學(xué)生啟動問題少,；強(qiáng)求一致多,，發(fā)展個性少等等。這些傾向妨害和限制了學(xué)生與生俱來的個性和潛能,，不利于創(chuàng)新人才的培養(yǎng),。作為教師，應(yīng)該充分地正視和嚴(yán)肅地對待這一問題,，要在課堂教學(xué)中突出創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。從每一節(jié)課做起，要敢于在師生關(guān)系的改善,、教學(xué)內(nèi)容的處理,、教學(xué)設(shè)計的研究、教學(xué)策略的運(yùn)用等方面“ 另辟蹊徑” ,、“ 獨(dú)出心裁” ,，讓課堂教學(xué)活起來。我認(rèn)為,，反思就是創(chuàng)新的開始,，就是對教育認(rèn)識的進(jìn)步與升華。

堅持不懈的教學(xué)反思對于一個教師的成長真的很重要,；我想,，只有堅持不懈坐下來寫反思的老師，才是真正在教育教學(xué)中有所收獲的人,。

思想道德教學(xué)反思篇十一

思想品德課主要任務(wù)是,，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事,、學(xué)會合作,、學(xué)會學(xué)習(xí),，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會,，分析問題,、解決問題的能力。思品教師要教育,、啟發(fā),、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,。因此，教師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧,。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,、使教學(xué)內(nèi)容與生活實際結(jié)合,達(dá)到教學(xué)目的，淺談幾點(diǎn)反思,。

“打鐵先要自身硬”,、“學(xué)高為師，身正為范”,，實施素質(zhì)教育,，首先要提高老師自身素質(zhì)，一是專業(yè)知識要扎實更新,，業(yè)務(wù)能力要提高,；二是言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高,。

1．堅持學(xué)習(xí),。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷豐富和發(fā)展,。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有知識,，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識,，才能使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展需要,。知識是相關(guān)的、互通的,。因此,，只有掌握豐富知識，才能融會貫通,、觸類旁通,、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣,、得心應(yīng)手,、游刃有余,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的求知欲望,。教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)觀念,，不斷汲取新知，豐富知識,，跟上時代節(jié)拍,。不斷進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗,，努力使教育教學(xué)少走彎路,，讓學(xué)生樂意接受。有學(xué)生對我說過：“老師,，我本來對思品課沒興趣,，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣,?！睘榱顺潆姡?jīng)常買書,，不管是教育教學(xué)方面的,，還是雜志、歷史,、經(jīng)濟(jì),、心理訪談等。

2．勇于反思,。老師要有淵博,、深厚的學(xué)科知識，更重要的還需勇于反思,，敢于面對和改進(jìn)自己的偏差,、錯誤，才能不斷提高業(yè)務(wù)能力,，這就要求老師積極參與教學(xué)研究,，結(jié)合實際、因材施教,、勇于實踐,、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思品課教學(xué)的好方法,，有效推行素質(zhì)教育,。不斷反思、時時提醒自己,，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣,？

3．為人師表,。正人先正已，老師必須以高尚師德為學(xué)生楷模,，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品,。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家,、對社會,、對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會有不同看法,，不能在學(xué)生中大發(fā)言論,，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對社會的認(rèn)識還不成熟,。②在舉止上,，要時時處處為人師表,，要求學(xué)生做到的,，老師首先做到。

4．尊重學(xué)生,。學(xué)生尊重老師天經(jīng)地義,，但老師也應(yīng)尊重學(xué)生權(quán)利，尊重學(xué)生的特長,、個性和人格,。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自己是為學(xué)生好,，常常忽略學(xué)生權(quán)利,。于是，上課經(jīng)常拖堂,、擠占課間活動時間,、隨便把學(xué)生活動課或課外課挪用、作業(yè)沒完沒了,，久而久之學(xué)生難免厭倦,、反感。老師尊重了學(xué)生,，學(xué)生才會尊重老師,，這也許是作為教師比較幸福的.事了。

5．保持快樂心態(tài),。只有老師輕松快樂教學(xué),，才能使學(xué)生樂于接近老師、樂于接受教育,，才能感染學(xué)生快樂情愫,。當(dāng)然,，老師也是人，現(xiàn)實生活中,，有種種煩惱和不如意,，要保持快樂心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重,，以教書育人為重,，忘我工作，在面對學(xué)生時摒棄懊惱,，調(diào)節(jié)情緒,，保持好心情，把微笑帶給學(xué)生,。常到學(xué)生中間看看,，關(guān)心學(xué)生痛癢，和學(xué)生打成一片,，師生關(guān)系一定融洽,。

思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義基礎(chǔ)理論知識,，必須堅持“老師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體”教學(xué)原則，改進(jìn)教法,、創(chuàng)設(shè)良好課堂環(huán)境,，才能提高教學(xué)效率。教學(xué)形式多樣,，應(yīng)根據(jù)不同內(nèi)容,，結(jié)合學(xué)生實際，采用不同教學(xué)方式,，如：“探求式,、導(dǎo)讀式、討論式”等,。無論采取何種方式,，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體,，面向全體學(xué)生,、全面發(fā)展的教學(xué)原則，達(dá)到傳授知識,，提高理論水平,，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì),，使知與行統(tǒng)一,。因此,，每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要與學(xué)生活有關(guān),，都要學(xué)生反省自己的行為,，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。

理論聯(lián)系實際,，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合,，是思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識時,，讓學(xué)生結(jié)合調(diào)查采訪,，聯(lián)系自身和同學(xué)實際，開闊學(xué)生視野,，進(jìn)一步認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)的迅速發(fā)展,。然后在課堂上進(jìn)行討論分析，寫政治小論文,。這樣,，使學(xué)習(xí)生動活潑，思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗,，得到升華,，激發(fā)學(xué)生對社會的認(rèn)識和追求，有效提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想,、道德、覺悟水平,，獲得良好素質(zhì)教育效果,。

“親其師,，信其道”,。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力,，對學(xué)生的教育事半功倍?？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂,。

思想道德教學(xué)反思篇十二

逆向教學(xué)是相對于傳統(tǒng)教學(xué)法而言的一種教學(xué)方法。傳統(tǒng)教學(xué)法一般采用“導(dǎo)入—講授—練習(xí)”的模式,，以教師講授為主。而逆向教學(xué),，顧名思義就是將“順向”變?yōu)椤澳嫦颉保雌涞蓝?，它的模式是“提出問題—分析問題—解決問題—得出結(jié)論”，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自學(xué),、自練、自估為主,，旨在體現(xiàn)以教師為主導(dǎo),，以學(xué)生為主體的原則,，使教學(xué)過程成為師生共同參與的過程,。

教無定法，無論何種教學(xué)方法,，只要靈活運(yùn)用,，善于創(chuàng)新探索，就會有收獲,。如何在教學(xué)的用好用巧逆向教學(xué)的方法呢,？我就自己多年在初中思想品德課教學(xué)的取得的一些有效經(jīng)驗寫出來和廣大同行一起探討,。

一,、在復(fù)習(xí)中將逆向教學(xué)方法與多媒體巧結(jié)合隨著科技的發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段越來越多地被教師們運(yùn)用于教學(xué)當(dāng)中。新穎,、別致的教學(xué)場面深入師生的工作和學(xué)習(xí)中,，把逆向教學(xué)方法與多媒體巧妙地結(jié)合起來,，能有效地提高復(fù)習(xí)效果。

縱觀最近幾年的中考形式,，開卷考不但沒有降低考試的難度，而是更加大了考試的靈活性,、多樣性,，更注重與時政,，學(xué)生實際生活相聯(lián)系，往往是題在書外,，理在書中,，這就要求老師們在給學(xué)生的復(fù)習(xí)當(dāng)中要培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價值導(dǎo)向。在知識的章節(jié)和整體復(fù)習(xí)中,，時間緊,，任務(wù)重,，經(jīng)驗豐富的教師是不會把學(xué)生置于題海中的。復(fù)習(xí)做題鞏固知識,，深化固然重要,，但是提高單位時間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率更為重要,。應(yīng)用逆向教學(xué)的復(fù)習(xí)方法比較實用，經(jīng)過多年的實踐,，這種方法在我的教學(xué)過程中屢試屢勝，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了,，學(xué)習(xí)干勁也足,，學(xué)習(xí)興趣高,，中考都能取得好成績。為了提高復(fù)習(xí)效率復(fù)習(xí)課中每一節(jié)課,，教師都要注意所復(fù)習(xí)知識的容量，課堂容量不夠,，影響復(fù)習(xí)效果,。影響復(fù)習(xí)進(jìn)度，容量太大學(xué)生顧此失彼,，走馬觀花,，達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的，將多媒體教學(xué)和逆向教學(xué)方法有機(jī)結(jié)合起來,，可將很多新聞,、時政,、熱點(diǎn)知識運(yùn)用到課堂之中,，彌補(bǔ)學(xué)生因為學(xué)習(xí)時間緊張而沒有時間看新聞的遺憾,。老師將社會熱點(diǎn)同課本中的知識點(diǎn),，通過引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑引趣，導(dǎo)入課堂當(dāng)中,，使學(xué)生在教師指導(dǎo)、啟發(fā)下積極探討和發(fā)現(xiàn)問題，學(xué)生從自學(xué)入手,，學(xué)在前，講在后,。而教師在教學(xué)中既可實施宏觀控制,，又可進(jìn)行微觀指導(dǎo),，并把傳統(tǒng)教學(xué)中的練習(xí),、鞏固和利用互聯(lián)網(wǎng)所收集的信息貫穿于教學(xué)過程的始終,，及時抓住反饋信息,，對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的矯正和補(bǔ)充,。

傳統(tǒng)的思想政治課,，從學(xué)生心理來說，它往往被視為一種說教課,，這一方面與傳統(tǒng)教學(xué)模式的“塑造”有關(guān)，另一方面也與思想政治課本身理論性較強(qiáng)有關(guān),，若按傳統(tǒng)教學(xué)方法教學(xué)，容易就理論而理論,，直觀性,、趣味性會大打折扣。如果引進(jìn)多媒體教學(xué),，用課件,、幻燈片等豐富課堂形式或利用互聯(lián)網(wǎng)獲取資源，利用其快捷,、靈敏、方便的優(yōu)勢可有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,、積極性及自覺性,，變枯燥為豐富,，改“說教”為“研討”。就內(nèi)容上來講,，關(guān)于勞動者的權(quán)利和義務(wù),，涉及到很多法律、政策,、現(xiàn)實問題,。勞動者如何保護(hù)自己的權(quán)利、履行自己的義務(wù),；保護(hù)自己的權(quán)利時應(yīng)注意哪些問題等,，這些如果單純用原則、理論闡述往往會顯得比較空洞和乏味,。其實,，當(dāng)今社會農(nóng)民工的權(quán)利保護(hù)問題是比較突出和尖銳的熱點(diǎn)問題之一，若換之采用互聯(lián)網(wǎng)引導(dǎo)學(xué)生攫取一些真實學(xué)習(xí)資源和素材,，實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)信息在思想政治領(lǐng)域的完全“共享”,，不僅豐富課堂了內(nèi)容，增強(qiáng)思想性和可操作性,，而且在教學(xué)中做到了充分重視學(xué)生智力因素及興趣,、意志、情趣,、態(tài)度,、自信心和學(xué)習(xí)目的等非智力因素對學(xué)生的影響，可變消極為積極,，使學(xué)生處于一種預(yù)知,、感知、求知的學(xué)習(xí)狀態(tài),，最大可能的發(fā)揮逆向教學(xué)中學(xué)生的主體作用,。

所以在復(fù)習(xí)這些章節(jié)的內(nèi)容時，我們可以充分的利用現(xiàn)代教學(xué)手段,，在復(fù)習(xí)中將逆向教學(xué)與多媒體的應(yīng)用完美結(jié)合起來,，使我們的復(fù)習(xí)內(nèi)容充實。

二,、在復(fù)習(xí)課中將逆向教學(xué)與學(xué)生實際生活相結(jié)合實際生活中的很多事例都與思想品德教學(xué)有關(guān),，也是學(xué)生熟悉，甚至是親身體驗過的,，將這些事例和現(xiàn)象引入課堂,，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又能培養(yǎng)學(xué)生靈活掌握知識的能力。

比如在復(fù)習(xí)“貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀,，實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略”的專題時,，首先給出“二戰(zhàn)后科技發(fā)展速度”的一個圖表和一則與中國人口特點(diǎn)有關(guān)的材料數(shù)據(jù)，出示漫畫“地球與中國人”,，從我國人口現(xiàn)狀入手,，引導(dǎo)學(xué)生一邊回憶學(xué)過的知識點(diǎn)，找到資料與知識點(diǎn)的相關(guān)鏈接,，一邊分析說出有人口問題帶來的一系列社會問題,，面對問題如何解決等等，運(yùn)用逆向的思路,，學(xué)生自己梳理知識點(diǎn),，讓學(xué)生對原來已經(jīng)忘記的知識內(nèi)容有一種恍然大悟的感覺，真是“眾里尋她千百度”,！

在整個復(fù)習(xí)本專題中,，我把逆向復(fù)習(xí)的過程分做了如下的六個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)：定標(biāo)。教師在課前要做好充分的準(zhǔn)備,，尤其要注意制定出本節(jié)課的復(fù)習(xí)目的,，幫學(xué)生通觀學(xué)習(xí)要點(diǎn)，明確復(fù)習(xí)目的,。

第二環(huán)節(jié)：自學(xué),。上課后，教師根據(jù)訂立的復(fù)習(xí)目標(biāo),，設(shè)計一到兩個針對性較強(qiáng),，能充分體現(xiàn)知識重點(diǎn)和難點(diǎn)的問題對學(xué)生進(jìn)行簡短啟發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生邊讀書邊思考,，并在自學(xué)過程中鼓勵和啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑,、提出自己的問題，這樣,，學(xué)生由先聽再學(xué)變?yōu)橄葘W(xué)再思再聽,，由被動變主動，達(dá)到部分復(fù)習(xí)目標(biāo),。從而也可以使教師取得第一手反饋信息,。

第三環(huán)節(jié)：練習(xí)。在自學(xué)共議的基礎(chǔ)上,，選取典型的,、能充分體現(xiàn)重點(diǎn)或難點(diǎn)的例題（少而精，比如往年中考里面的經(jīng)典題型）,，對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,，使教師進(jìn)一步取得第三手反饋信息,。

第四環(huán)節(jié)：導(dǎo)評。教師根據(jù)在教學(xué)過程中獲得的三份反饋信息對學(xué)生的復(fù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)評價,。著重分析出重難點(diǎn)、指正學(xué)生的思想方向,、總結(jié)并歸納熱點(diǎn)問題,，幫助學(xué)生深化所學(xué)知識，使之具有條理性,、系統(tǒng)性和靈活性,，以提高復(fù)習(xí)效率。這一環(huán)節(jié)的實施重在使學(xué)生端正思想,、理順?biāo)悸?、搞活思維。

第五環(huán)節(jié)：自結(jié),。學(xué)生要學(xué)會“作結(jié)”,，即根據(jù)教師導(dǎo)評和自己獲取的實際信息，理論聯(lián)系實際地自評,、自改,、自估，把問題的答案整理規(guī)范,。

三,、“逆向教學(xué)”在初三思想品德復(fù)習(xí)課中巧用的意義首先，在復(fù)習(xí)課中巧用“逆向教學(xué)”,，充分利用了人的逆向思維“順藤摸瓜”的特點(diǎn),，有助于改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下思想政治課的刻板和被動，使學(xué)生真正成為認(rèn)知的主體,，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂充滿思想性、知識性和趣味性,；又在教學(xué)過程中培養(yǎng)和鍛煉了學(xué)生自學(xué)自結(jié),、逆向思考、總結(jié)歸納的能力,。

其次,，在復(fù)習(xí)課中巧用“逆向教學(xué)”，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，縮短了學(xué)生預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備的時間,。通過定標(biāo)、設(shè)問,、討論,、自結(jié)等環(huán)節(jié)的實施,，學(xué)生主動參與教學(xué)，更廣泛的吸收信息的同時,，學(xué)生對知識的識記和保持將會大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)效果,，滿足了學(xué)生“個性化”學(xué)習(xí)的要求。

最后,，逆向教學(xué)也對教師和學(xué)生都提出了較高要求,。一方面，教師既要具備精湛的專業(yè)知識,，真所謂“要給學(xué)生一杯水,，老師要有長流水”。教師要在課前作好充分準(zhǔn)備,，查閱相關(guān)資料,，給學(xué)生提供有利支持和參考；又要能及時捕捉課堂上學(xué)生的反饋信息,，查漏補(bǔ)缺,。這樣有助于教師技術(shù)水平、研究能力和信息素質(zhì)的提高,。另一方面,，可促使學(xué)生學(xué)會查詢與思想政治課直接相關(guān)的課程資源。一般在課堂上要求學(xué)生多查閱一些專題性知識,，如時事新聞,、素質(zhì)測試題等。這有助于幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題,，分析問題,，解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造型,、發(fā)散型思維,。

總之，“逆向教學(xué)”只要我們善用和巧用,，就可以發(fā)現(xiàn)這種復(fù)習(xí)的方法很有效,。當(dāng)然教無定法，學(xué)無常法,，“逆向教學(xué)”只是眾多復(fù)習(xí)方法當(dāng)中是一種教學(xué)方法,，我們教師只要充分發(fā)揮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的最大潛力，設(shè)計新穎,，遵從新課程的理念,，再將現(xiàn)代教學(xué)手段與逆向教學(xué)相結(jié)合，就能張揚(yáng)學(xué)生個性,、發(fā)展學(xué)生探究意識,、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和合作精神,，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教育理念,，在教學(xué)中不斷總結(jié)經(jīng)驗,，就會有所收獲。

思想道德教學(xué)反思篇十三

建筑是造型美,，舞蹈是形體美,，音樂是旋律美，它們都屬于藝術(shù)的美,。思想品德課教學(xué)也需要藝術(shù)的再創(chuàng)造，那將是一種和諧的,、悠揚(yáng)的,、令人陶醉的自然美。

情境具有趣味性和美感性,，能使學(xué)生感到新奇和興奮,，因而能激起學(xué)生探討的熱情和求知的欲望。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，可以創(chuàng)造故事情境,、漫畫情景、論辯情境,、成語情境,、影像情境、名片名段欣賞等,，每個好的教學(xué)情境都會引起學(xué)生的愉悅甚至激動,，在教師的引導(dǎo)和點(diǎn)撥下，都會形成一個教學(xué)高潮,、一個閃光點(diǎn),。創(chuàng)設(shè)好的情境，不但使學(xué)生獲得知識,，受到教育,，提高能力，還得到美的享受和熏陶,。

比如在講《豐富多樣的情緒》時,，教師可以播放我國著名運(yùn)動員劉翔在奧運(yùn)會上奪金的.精彩瞬間。當(dāng)五星紅旗升起時,，那是全球華人最為喜悅,、激動和驕傲的時刻。這個情境的創(chuàng)設(shè),，必然緊緊抓住全體同學(xué)的心,，調(diào)動起他們的情緒,，使他們受到感染、感受情境的美,。

教學(xué)過程,，是整個課堂教學(xué)的主體，教材的重點(diǎn),、難點(diǎn),，都將在這里由師生共同探討、解決,。教學(xué)過程的美,，在于教師創(chuàng)造性地把教學(xué)過程整體化，使教學(xué)中的每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,、相得益彰,。

比如對于《豐富多樣的情緒》這節(jié)課，教師可以適時地把其教學(xué)過程設(shè)計成一部話劇的形式：如序曲——第一幕：我是智多星（可以分組找關(guān)于情緒的詞語）——第二幕：考試三部曲（小品表演考試前,、中,、后）——第三幕：情緒寄語（體現(xiàn)師生互動、生生互動）——尾聲,。這種課堂結(jié)構(gòu)形式,，既有整體感，又環(huán)環(huán)相扣,，同時還讓學(xué)生體會到藝術(shù)的美,。

美的語言像甘泉，透人心扉,；美的語言像雨露,，怡人心房；美的語言像陽光,，暖人心田,。

教學(xué)語言不同于普通語言，教學(xué)語言必須富于變化,，語速要有快慢緩急,，語音要有輕重強(qiáng)弱，語氣要剛?cè)嵋謸P(yáng),，語句要斷連疏密,，語調(diào)要有高低曲折。教學(xué)語言要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境,，適時適度,。有時可以運(yùn)用幽默策略，使語言趣味化；有時可以運(yùn)用壓韻策略,，使語言韻律化,；有時可以運(yùn)用引用策略，使語言多彩化等等,?？傊瑒?chuàng)造好的課堂教學(xué)語言,，可以使課堂產(chǎn)生和諧與優(yōu)美,，也能讓教師和同學(xué)富有激情和活力。

在新課改理念下,，課堂教學(xué)中使用現(xiàn)代教學(xué)媒體,，已成為大勢所趨。實踐證明,，多媒體課件的使用,，在課堂教學(xué)中確實發(fā)揮了其增大課堂容量，提高學(xué)生興趣的作用,。

然而，要切實發(fā)揮多媒體課件的有效作用,，就需要教師付出創(chuàng)設(shè)性的工作,，創(chuàng)造出多媒體課件輔助手段的美。

第一,、加強(qiáng)多媒體輔助手段的優(yōu)化,。“新生事物是不可戰(zhàn)勝的”,，多媒體課件的使用將極大地推動新一輪的課改,。然而在教學(xué)過程中，教師要善于把各種多媒體輔助手段最優(yōu)化,，無論是色彩搭配,、聲像的變化、每一個文件的選用等,，都要經(jīng)過細(xì)心的斟酌,。多媒體課件要適時地、適機(jī)地加以應(yīng)用,，達(dá)到教學(xué)過程組合的最優(yōu)化,，從而圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。

第二,、加強(qiáng)多媒體輔助手段的啟發(fā)性,。好的多媒體課件具有“光”“色”“聲”“像”的獨(dú)特優(yōu)勢，它能幫助師生創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)思維,、啟迪思想,、碰撞火花、加強(qiáng)理解,，最終頓悟,，從而最大限度地發(fā)揮運(yùn)用多媒體帶來的其他教學(xué)手段所不能達(dá)到的教學(xué)效果。

例如,，在講《人類面臨嚴(yán)重的環(huán)境問題》時,，可以給學(xué)生播放《一個真實的故事》這首mtv或者動畫《小企鵝南行記》等，聲,、像,、光、色都應(yīng)有盡有,，既有美的享受,，又可以促使學(xué)生去努力地思索和感受，從而給他們很大的啟迪,。

第二,、加強(qiáng)多媒體輔助手段的指導(dǎo)性。思想品德課堂上使用多媒體輔助教學(xué)形成的氛圍和效果往往千變?nèi)f化,、色彩斑斕,，因此教師所制作使用的多媒體課件要經(jīng)過精心的制作和篩選，圍繞主題,、把握方向,。

例如，講關(guān)于改革開放的問題,，可以播放《春天的故事》引題,，講《一國兩制，實現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一》時可以使用《愛我中華》,、《七子之歌》等音像,。這些音像資源的使用，既可以讓學(xué)生感到優(yōu)美,、親切,，又具有現(xiàn)實性、方向性和指導(dǎo)性,，從而達(dá)到深化主題,，提高學(xué)生積極性的作用。