演講稿要求內(nèi)容充實(shí),，條理清楚，重點(diǎn)突出。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？下面是小編為大家整理的演講稿,，歡迎大家分享閱讀,。
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 師德師風(fēng)演講稿實(shí)例篇一
大家好,！
世上有很多東西，給予他人時(shí),，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問：“那是什么呢,？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛,！”愛，不是索取,，不是等價(jià)交換,，而是付出，是給予,，是自我犧牲,。
“誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子?！苯處煈?yīng)用自我博大的愛去溫暖每一位學(xué)生,。教師只有熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,，只有愛得深,，才能更認(rèn)真、更耐心,、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛”源于高尚的師德,，“愛”意味著無私的奉獻(xiàn),。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要。這種愛是穩(wěn)固的,、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)職責(zé)緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽光雨露,。每一天清晨“老師，您早,?！蹦峭傻膯柡颍o我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C(jī),；每一天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見?！苯o我留下明天的期望之光,。孩子們純潔的心、圣潔的情,、深厚的意,，凈化了我的心靈，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是期望，守巢的是自我,；那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自我。
身為一名人民教師,，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不能局限于個(gè)別的對(duì)象,，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù),。這種職責(zé)和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,，教師對(duì)學(xué)生的愛，不是無原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的,。要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵,，嚴(yán)而有格，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格。
唐代韓愈以前為我們老師寫過一篇文章,，里面寫到：“師者,，所以傳道、授業(yè),、解惑也,。”說的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就能夠了呢,？不是的“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自我的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。
歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了一年，經(jīng)過了這300多個(gè)日日夜夜,，我也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,，我仍需努力。
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的,，果的事業(yè)是珍貴的,，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的,?！?/p>
讓我們用慈愛呵護(hù)純真；用智慧孕育成長,；用真誠開啟心靈,；用希冀放飛理想，我將用自我的雙手和大家一道默默耕耘,，共同托起明天的太陽,！
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 師德師風(fēng)演講稿實(shí)例篇二
尊敬的老師們：
大家好!
__年9月,，我來到了奎文區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)。我接手了五年級(jí)的2個(gè)班的數(shù)學(xué)科的教學(xué),。我清楚的記得,，班里那個(gè)名叫王俊的男孩。一天,，他的班主任告訴我，他寫了一篇日記,，大體是這樣的：今天上數(shù)學(xué)課,，他忘記了拿數(shù)學(xué)課本。上課剛開始,，老師依舊讓同學(xué)們做幾道練習(xí)題,，他在練習(xí)本上認(rèn)真的做著，生怕不遵守紀(jì)律讓老師發(fā)現(xiàn),。因?yàn)樗麤]有帶課本,。老師布置上題目后，就慢慢下來巡視,，走到他這里時(shí),，問，你的書呢?他說沒帶,。老師毫不猶豫的把自己的書送給了我,。王俊本以為老師要用課本打他的頭呢，但是老師沒有發(fā)火,，給了書就走了過去,。他那節(jié)課學(xué)的特別認(rèn)真。心里特別感激老師,。在這件事情之后,，王俊的學(xué)習(xí)積極性也很高。
就是這樣的一件小事,，改變了學(xué)生對(duì)老師的看法,，改變了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)很簡(jiǎn)單,，在學(xué)生還沒有“尊師”的時(shí)候先做到“愛生”,，心里多一份對(duì)學(xué)生的理解與寬容，這就是愛的表現(xiàn),。愛的力量原來這么強(qiáng)大啊,。這使我深信，一個(gè)教師,，只要他對(duì)學(xué)生付出足夠的愛,，學(xué)生一定會(huì)用心接納他,。
什么是教師對(duì)學(xué)生的愛?尊重、理解,、關(guān)心,、愛護(hù)是對(duì)學(xué)生的愛;潛心教學(xué)研究，追求教學(xué)高效率是對(duì)學(xué)生的愛;“嚴(yán)是愛,，松是害”,，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求也是對(duì)學(xué)生的愛;有時(shí)候“視而不見”,，故作不知也體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的愛……
孩子們是活生生的生命,，情感的陽光無論溫暖還是熾烈都毫無遮擋，他們應(yīng)當(dāng)無拘無束,，盡享生命快樂,。老師個(gè)人的愁郁與失意應(yīng)深藏心底，給予孩子們的永遠(yuǎn)應(yīng)是快樂和陽光,，畢竟選擇這份職業(yè)就意味著選擇了孩子,，選擇了孩子就應(yīng)當(dāng)讓快樂灑遍孩子的心田，這才是為人師者應(yīng)該做的,。
教師不僅要有愛的情懷,，而且要把握愛的藝術(shù)。教師愛生,，必須結(jié)合學(xué)生的經(jīng)歷,、家庭環(huán)境、個(gè)性特點(diǎn),、學(xué)業(yè)成績(jī)以及當(dāng)時(shí)的環(huán)境氛圍等諸多因素,，實(shí)現(xiàn)“因材施教”。教師與學(xué)生的交流,，也就是對(duì)學(xué)生示愛的過程,，要經(jīng)過分析思考，有心理準(zhǔn)備;要選擇恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī),、方式和方法;要合情合理,、實(shí)事求實(shí)。合適的時(shí)候,，一句話,、一個(gè)眼神、一種表情,、一條批語,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是對(duì)學(xué)生的愛;不合時(shí)宜，不僅達(dá)不到效果,，還可能產(chǎn)生負(fù)面影響,?！∨c后進(jìn)生交流，教師更要注意呵護(hù)其“心”,，應(yīng)該是“潺潺溪水”,、“潤物無聲”;寬嚴(yán)適度，要求合適;在其閃光之處肯定和激勵(lì),，在心態(tài)平靜愉悅之時(shí)指出其不足,。
師愛，師德的靈魂,，更是教師素質(zhì)的核心,。教師對(duì)學(xué)生的愛，就是“師愛”,。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè),。但熱愛學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為,，“疼愛自己的孩子是本能,，而熱愛別人的孩子是神圣!”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的,、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛,，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的,。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ),，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’,，從而‘信其道’,，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能,。因此,，師愛就是師魂?！?/p>
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 師德師風(fēng)演講稿實(shí)例篇三
關(guān)于師德是什么,，在以前說到師德，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜,，羸弱多病的身影伏燈光下備課,、批改;拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下,，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線……
不知道為什么,，每當(dāng)聽到此,，在我心里涌上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼,。我困惑,、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎?通過聆聽了__市師德報(bào)告團(tuán)和我們學(xué)區(qū)幾位師德標(biāo)兵的感人肺腑的報(bào)告后,，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的同行,。和他們比起來我是那么的渺小，同時(shí)我又似乎找到了一些什么……,。
參加工作已經(jīng)__年了,，回想這__個(gè)春秋所走過的歷程，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振,。承蒙__校長的信任和厚愛，__年那個(gè)平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè),，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。
說句心里話，剛參加工作時(shí),，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái),，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流，很快就支離破碎,。當(dāng)時(shí)我有一句格言,，那就是“班事、校事管我屁事,，吵聲,、罵聲，我不作聲,?！本驮谶@樣的日子里，我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華,。
在__小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著,、奮斗著,，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮。
可最終是__這個(gè)大家庭挽回了我,，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我，我不能退縮,，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有__老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè),。
在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體,。拿多少工資,，干多少活。于是就有了厚此薄彼的不憤,，有了名與利的多少之爭(zhēng)……?？稍谟械睦蠋熑丝磥?，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。
教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。自然也會(huì)去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。面對(duì)坎坷,，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,?？嗯c樂也只是一種感覺而已?；厥资嗄甑慕處熒?，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實(shí)地生活著,、工作著,。
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 師德師風(fēng)演講稿實(shí)例篇四
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同事大家好：
我是陳固鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)的一名教師,，我今天演講的題目是《我心中的教育之星》。
百年大計(jì),，教育為本,；教育大計(jì)，教師為本,；教師大計(jì),，師德為本。到底什么是師德師風(fēng),？所謂師德,，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng),，是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣,。愛崗敬業(yè)、教書育人,、為人師表,、誨人不倦……，這都是師德,。十年樹木,，百年樹人，踏上三尺講臺(tái),，也就意味著踏上艱巨而漫長的育人之旅,。
一位名人曾說過：“教育上的事情看起來很平凡，每天似乎都在周而復(fù)始,，但要做到淡泊名利,，把學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻放在心上，一切從學(xué)生的發(fā)展著想,，卻是很不平凡,。”今天我不說那些教師隊(duì)伍中驚天地泣鬼神的楷模,，因?yàn)樗麄儗?shí)在是太燦爛,，我們無法相比。我只想講講我身邊的不為人知的趙老師的故事,。她是一位平凡的不能再平凡的老師了,。但在我心中她是一顆最亮的星。之前她是我的老師，指引我走上教師之路,，如今我們成了同事,，她成了我的導(dǎo)師，不斷激勵(lì)著我在教育路上奮進(jìn),。
“學(xué)生也是我的孩子”這是趙老師經(jīng)常對(duì)我們說的一句話,。每天天一亮，趙老師就來到學(xué)校,，直到天黑才回家,。整天在家照顧孩子的婆婆終于忍耐不住，憤怒地斥責(zé)“你就知道你是個(gè)老師,，你就不知道你還是兩個(gè)孩子的媽,！”趙老師看著兩個(gè)依偎在奶奶身邊，可憐兮兮的孩子,，又看看滿臉怒容的婆婆,，愧疚地說：“對(duì)不起，我知道,，可班上的四五十個(gè)學(xué)生也是我的孩子呀,，如果我不管，他們的前途就會(huì)毀掉的,！”婆婆氣憤地拉著兩個(gè)孩子走開了,。趙老師的眼里噙滿了淚水。第二天她仍然早早地來到學(xué)校,，眼圈紅紅的,，卻又滿臉微笑地走進(jìn)教師，融入學(xué)生之間,，投入到了自己的工作之中,。
去年冬季的一天,，吃過早飯兩個(gè)男生在教室輕打一不小心倒在地上,，一位叫趙軍的男生胳膊竟被砸斷了?？吹竭@種情形趙老師氣的滿臉通紅,，因?yàn)樗?jīng)常教育學(xué)生不要在教室輕打以免造成傷害。但此時(shí)趙老師急忙找了兩個(gè)學(xué)生把受傷的趙軍送到了醫(yī)院,。打電話通知家長,，誰知趙軍的父母竟在前天打工走了，只剩下一個(gè)孩子在家,。趙老師立即幫趙軍交了醫(yī)療費(fèi),，并留在了醫(yī)院照顧趙軍，整整看了他兩天兩夜。因?yàn)樘弁蹿w軍不停地大叫,，趙老師這兩天兩夜一直沒合眼,。第三天趙軍的父母趕來了，看到坐在病床邊趙老師,，感動(dòng)得眼里滿含淚花一直說：“謝謝你,，老師！謝謝,！”趙軍的媽媽更是拉著趙老師的手“趙老師,，孩子讓您費(fèi)心了，這兩天真是多虧了您,。我真不知道該怎樣謝您,，您真是位好老師！”趙老師說了句“沒什么,，是老師都會(huì)這么做的,。”就拖著疲憊的身子回到了學(xué)校,。
十幾年來,，趙老師就是這樣默默耕耘，踏實(shí)工作,，把對(duì)學(xué)生的終極關(guān)懷和生命的智慧，青春的豪情,，融入朝氣蓬勃的校園,，把愛撒向孩子柔嫩的心靈。她時(shí)刻向?qū)W生敞開愛的心扉,，傳遞愛的溫馨,、愛的信任、愛的享受和愛的期待,。她堅(jiān)信：沒有教不好的學(xué)生,，只有缺少科學(xué)教育方法的教師，只要掏盡愛心為頑童,，不信東風(fēng)喚不回,。
趙老師認(rèn)為，教育學(xué)生不僅要靠老師的說教,，更要靠老師的以身作則,。老師要用自己的言行去感染學(xué)生。教師的一言一笑,、一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都是潛移默化的教育,，忽視不得,。因而她非常注意規(guī)范自己的每一言行，每一舉止,。每次上課之前,，她總要先將頭發(fā)理齊，衣服整好,，面帶微笑地走進(jìn)課堂,。她是我們學(xué)校有名的規(guī)矩人。教學(xué)十幾年,，她從來沒跟學(xué)生發(fā)過火,，更沒有大聲呵斥過學(xué)生……遇到一些淘氣的學(xué)生惹她生了氣，她就采取冷處理的方式,，待自己冷靜下來再解決,。她說“教師向?qū)W生發(fā)火是不尊重學(xué)生的表現(xiàn)，是絕對(duì)不應(yīng)該出現(xiàn)的,?！睂?duì)學(xué)生要嚴(yán)格但不是嚴(yán)厲。現(xiàn)在,，手機(jī)幾乎人人都有,，就連學(xué)生帶手機(jī)的也大有人在。上課玩手機(jī)的現(xiàn)象屢禁不止,?？哨w老師所帶班級(jí)學(xué)生們沒有一個(gè)帶手機(jī)的，你知道為什么嗎,？因?yàn)橹两褛w老師自己還沒有手機(jī),。同事有事找不著她，就埋怨她為什么不買個(gè)手機(jī),。她回答說“我們經(jīng)常要求學(xué)生做的,，自己首先就得做到！”趙老師,，她真的做到了“為人師表,，以身作則?！?/p>
眼下農(nóng)村教學(xué)條件差,，經(jīng)濟(jì)不景氣,，學(xué)生流失嚴(yán)重,。很多老師都慌著進(jìn)城，趙老師的愛人就在城里工作,，但她堅(jiān)持留在鄉(xiāng)下,，留在自己的家鄉(xiāng),，她說她要把自己的一生都奉獻(xiàn)給家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。趙老師,，是我的恩師,，是我的同事，更是我學(xué)習(xí)的榜樣,。正是在她這顆我心中的星的照耀下,，我走出了茫然，我找到了自己努力地方向,，我更堅(jiān)定了為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)獻(xiàn)身的信念,。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索,！”,，在座的前輩們，年輕的同事們,，我們是普普通通的人,，從事平平常常的工作，但我們既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就要矢志不移,，從事了這份事業(yè)，就要無怨無悔,，讓我們繼續(xù)用慈愛呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈,；用希翼放飛理想,。因?yàn)槲覀儞碛幸粋€(gè)光榮的稱號(hào)——人民教師。
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！
師德師風(fēng)五分鐘演講稿 師德師風(fēng)演講稿實(shí)例篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師：
您們好,！
是誰撫平了那顆脆弱的心靈,，是誰慰藉了那苦痛的傷痕，是誰給予了那新鮮的活力,，是你——我的老師,。老師的愛，它讓我拔云見日,，讓我徹心醒悟,，讓我信心百倍。作為一名教師,，我們要讓愛扎根杏壇,，春滿桃李,。
愛是生命中的指南針。人生艱難險(xiǎn)阻,，荊棘遍布,，愛是溝通師生的橋梁，是開啟心扉的鑰匙,，是成人成才的階梯,。幸福和快樂，在愛的傳遞中像花兒一樣綻放,，像甘泉一樣流淌,，像幽谷一樣寬容……人生如在漆黑的大海中航行，驚濤怒吼,，險(xiǎn)象環(huán)生,，未卜的命運(yùn)、漫漫的征程,，如果沒有愛的相伴和援助,，隨時(shí)有吞噬之險(xiǎn)，滅頂之災(zāi),。愛就像指南針一樣,，讓人在危難中鎮(zhèn)定從容，在黑暗中豁然開朗,，在苦難中信心滿腹,。潮有起落，月有盈虧,，但愛的指南針卻“磁心一片只指南”,。它能夠融化人情的堅(jiān)冰，擊破世俗的包裹,，打碎愚昧的桎梏,，沖破生活的重圍，走出苦難的泥淖……愛,，就是生活中的指南針,！
愛是生命中的去痛藥。譏諷,、嘲笑,、冷落、挖苦,，甚至是屈辱曾讓我們悲哀,，痛苦，甚至絕望，讓我們?cè)诹已字兄丝?，在枯寒中煎熬，在苦楚中痛哭……但愛來了,，它伴著輕脆悅耳的樂章,、嬌美溫柔的笑容，靜靜地,，悄悄地走近我們,，撫平我們內(nèi)心的傷痛，在時(shí)間的“嘀答”聲中消止了我們的疼痛,，沖淡了我們悲哀的記憶,，填補(bǔ)了我們空虛寂寞的靈魂。愛讓我們看到了期望和信心,，讓我們看到了幸福和快樂,。愛也讓學(xué)生在輕柔飄香的春風(fēng)中沐浴，讓學(xué)生在溫馨舒適的夏日中陶醉,，在圓潤皎潔的秋月下起舞,，在潔白素凈的冬雪中深思——愛在四季，愛在永恒,，愛永遠(yuǎn)陪伴我們,，愛撫平了我們的傷痕。
愛是生命中的血液,。沉悶冗長的公式,、枯燥煩人的公理和單調(diào)蒼白的算式，在愛的滋潤下,，煥發(fā)青春,，它讓公式跳舞，舞動(dòng)出靈動(dòng)與飄逸,，它讓公理唱歌,，歌出新生與快樂，它讓算式歡笑,，笑出青春與活力……是愛讓我們聰明,，是愛讓我們快樂，是愛讓我們迅速成長,，它給予了我們新鮮的活力,，它給我們注入了年輕的血液，讓我們激情洋溢,，讓我們意氣風(fēng)發(fā),。一路有你，我們歡歌笑語,，我們奮發(fā)圖強(qiáng),，我們夢(mèng)想成真……
仁者愛人,。教師是陽光下最燦爛的風(fēng)景，是人類靈魂重鑄的工程師,，是強(qiáng)將精英的領(lǐng)頭人,。我們有著光榮而神圣的使命。我們要做教書育人的仁人志士,，為構(gòu)建和諧社會(huì)獻(xiàn)出自我,，讓愛扎根杏壇，讓愛感動(dòng)社會(huì),，讓愛充滿人間,。
愛，它淡如煙,，輕如絲,，柔如水，卻將感動(dòng)整個(gè)社會(huì),！愛在有情天,，只要讓愛扎根杏壇，我們必須會(huì)收獲花香四溢,，我們必須會(huì)收獲碩果累累,，我們必須會(huì)收獲今生無悔！
我的演講到此結(jié)束,，謝謝大家,！
