我們在一些事情上受到啟發(fā)后，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。優(yōu)質(zhì)的心得體會該怎么樣去寫呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

教師集體備課心得體會幼兒園篇一

集體備課是針對個人獨立備課這一形式而言的。集體備課的目的是在教師集中智慧的基礎(chǔ)上,，能動地發(fā)揮教師個人潛能,，使課堂教學(xué)能夠更有效地進(jìn)行。

單元集體備課一般按教學(xué)計劃提前一周準(zhǔn)備出下一單元的教學(xué)內(nèi)容,。單元備課時,，主備人要進(jìn)行單元教材分析(包括單元教材編排意圖、特點,、訓(xùn)練重點等),，明確本單元的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點,、難點,，提出突出重點、突破難點和體現(xiàn)學(xué)生主體地位的教學(xué)方法,，指出易錯易混點,，教學(xué)時要注意的問題，同時提出疑點,、困惑及教學(xué)時間安排,，其他教師進(jìn)行補(bǔ)充，提出自己的意見和建議,，共同解決問題。讓老師們在新課教授之前,，對本單元教材有個總體把握,，對本單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點有個明確的定位,，形成授課的思路,。

集體備課的優(yōu)點是：可以引發(fā)所有參加集體備課教師的集體的智慧，可以取長補(bǔ)短,，得到理性的升華,，更好地指導(dǎo)實踐。老師作為不同的個體,，有不同的思想,，有不同的教學(xué)方法，有不同的表達(dá)習(xí)慣,，知識面廣,，信息量多,。集體交流，集體討論,，真正實行資源共享,，從而達(dá)到了提高了教育教學(xué)效果的目的。

總之,，集體備課給我的感觸很深,，我從中收獲頗多，集體備課為教師們提供了一個相互交流的平臺,，通過交流,，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長補(bǔ)短,，推陳出新,，既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師自身素養(yǎng)的提高,。

教師集體備課心得體會幼兒園篇二

學(xué)期即將結(jié)束,，在這個學(xué)期中，我們初一數(shù)學(xué)備課組,，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展有計劃、有步驟的工作,，取得了一定的成績,。總的來說,，我們是在扎實做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上,，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念，注重情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng);如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣;如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探索猜想,、分析論證;如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果,，更要重視學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識和基本技能的過程中學(xué)會學(xué)習(xí);如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來開展工作,。我們發(fā)揮集體智慧，群策群力,，積極探索,。較好地完成了初一級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將一學(xué)期的工作簡單回顧如下：

一,、思想方面

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,，樹立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,，樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想。做到一切從學(xué)生的實際出發(fā),，一切為了學(xué)生,，這樣才能在工作中有動力，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智,，在工作中盡心盡責(zé),。

二、組織紀(jì)律

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,，沒有嚴(yán)格的要求,，對自己放松管理，只能使工作受損失,，使個人退步落伍,。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng)，全體教職工都自覺遵守國家的法律法規(guī),，遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下，做到了不遲到,，不早退,，不曠課，有事請假,，從而在時間上,、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn)。

三,、教學(xué)方面：

(1)教學(xué)計劃：本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù),，把七年級數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成，并做了很多輔導(dǎo)工作,。

(2)教學(xué)措施：經(jīng)過學(xué)校同意,，為每個同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，并配備相關(guān)的試卷,，我們充分予以利用,。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過關(guān)檢測,，及時查漏補(bǔ)缺,。對于差生，我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動,，努力使他們能夠順利通過考試,。

(3)課堂教學(xué)：備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;每個人都按照學(xué)校的要求,，課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真,，試卷講評及考后的檢查落實工作做的也很細(xì)致,，使信息的反饋及時到位，能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài),。

(4)教學(xué)效果：備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,，對教學(xué)工作滿腔熱忱，精益求精;對學(xué)生的提問總是晦人不倦,，富有耐心,。這一點可以從平時學(xué)生的意見和學(xué)校組織的評教活動中反映出來，學(xué)生對數(shù)學(xué)課的總體評價還是滿意的,。本學(xué)期七年級共進(jìn)行了三次大型的考試,，學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考，還有兩次月考,。還有一次學(xué)校組織的競賽,。備課組積極參與出卷、審卷,、考后閱卷及成績登統(tǒng)等工作,，而且做的非常認(rèn)真，收到了較好的效果,。

四,、教學(xué)研究：

(1)備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理念,，堅定搞教改信念,，努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍，認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想,，從本學(xué)科的實際情況出發(fā),，探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)展智力,。

(2)備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革,，積極參與“兩課兩反思“的活動。通過相互聽課,，取長補(bǔ)短,。使自己對教學(xué)工作進(jìn)行對比和反思，進(jìn)而改進(jìn),。

(3)每星期三進(jìn)行備課組活動,，討論教材教法。做到進(jìn)度一樣,，習(xí)題一樣,，參考資料一樣。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率，如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績上,。

教師集體備課心得體會幼兒園篇三

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我校采取了年級組集中備課，每月推出一人講課的方式,，進(jìn)行聽課,、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實施集體備課的情況談幾點看法:

第一：集體備課有許多可取之處,，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,，取長補(bǔ)短，為促進(jìn)教師"共同富裕"大開方便之門,。其中很重要的一點是能幫助年輕教師迅速成長,，引領(lǐng)新教師早日入門，盡快熟悉教育教學(xué),，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,，縮短成長周期。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

第二：個人單打獨斗只能使自己越來越落后，完全不適應(yīng)時代及新課程的要求,，而集體備課為老師們提供了一個互相交流的平臺,，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長補(bǔ)短,，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識，凝聚教師的合力,，營造良好的教學(xué)研究氛圍,。新課程倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師,。通過集體備課,，教師之間學(xué)會協(xié)作和分享，提高了工作效率,，增加了課堂教學(xué)的知識含量,。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍,。

集體備課中,，主備人選擇要備的課,，主備人先備課，備好后,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點,、難點,、教法、學(xué)法,、教學(xué)時數(shù),、教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)設(shè)計等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充,、刪減、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計預(yù)案,，最后主備人進(jìn)行整合。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識,，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的同時,，也要求教師自主,、合作、探究,，形成研討氛圍,。本次備課，本組成員坦誠交流,，力求完美,。

教師集體備課心得體會幼兒園篇四

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問題,，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)和管理的意見》的文件精神，特制定我校集體備課制度(試行),。

1,、要求各年級各學(xué)科均實行集體備課，特別是六年級的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用,。

2,、各年級段均設(shè)一名備課組長，備課組長對各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織,、指導(dǎo),、督促檢查、記錄情況作用,。

3,、堅持每兩周一次集體備課時間，做到計劃落實,、課題落實,、人員落實，任何人不得遲到,、缺席,，有特殊情況須向備課組長請假。每期的集體備課時間,、地點見附表的具體安排,。

4、集體備課時間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計劃和內(nèi)容,、教學(xué)重點難點,、教學(xué)方法、教學(xué)過程的設(shè)計等,，各教師在備課本上作好討論情況記錄,。

5、備課組長要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄,，包括備課時間,、參加人員、備課內(nèi)容,、活動討論意見等,，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。

6,、集體備課的具體要求：

“三定”：定時間,，定內(nèi)容，定主講人;“五備”：備大綱(課程標(biāo)準(zhǔn)),、備教材,、備教法、備學(xué)法,、備訓(xùn)練,，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

7,、集體備課的實施程序：

集體備課首先由主講人進(jìn)行說課,，并將教學(xué)中存在的問題提出供大家討論,。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究，提出改進(jìn)意見,。最后由備課組成員對討論的意見進(jìn)行整理,，根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色，在備課本上形成整合性的集體備課教案,。

教師集體備課心得體會幼兒園篇五

通過這三天的學(xué)習(xí)，我深深的覺得從各方面的到了提高和鍛煉,。通過這次學(xué)習(xí)并結(jié)合自身教育生涯,，淺談如下體會：

一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué),，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點

(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提,，忠于才能職守，愛崗才會敬業(yè),。作為教師首先必須對教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情,，言傳身教，潛移默化,，用知識培育一批又一批學(xué)生,，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗,。其次要博愛施教,，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心,，多愛護(hù),，他們都會變成很有用的人材。

(二)在教學(xué)的過程中要堅持正確的方向,，寓教于樂,。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。其次要“授之以漁”,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了,，才能獲取更多的知識,，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動向,，堅持用知識就是生產(chǎn)力的觀點給同學(xué)正確的引導(dǎo),。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識迅速擴(kuò)張的時候,，只有掌握足夠的知識,，才不會被時代淘汰,。

(三)關(guān)心學(xué)生，熱愛學(xué)生,，平等對待每位學(xué)生,。只有熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生，才能公正地對待每一個學(xué)生,。當(dāng)下仍有少數(shù)教師家長作風(fēng)盛行,，視學(xué)生為敵，幺喝,、訓(xùn)斥學(xué)生的事情時有發(fā)生,。有的甚至大打出手，傷害學(xué)生的感情,，損害老師的形象,，這些都是與新理念下的教學(xué)模式格格不入的，必須堅決予以抵制和鏟除,。我也常會關(guān)心和善意地“訓(xùn)”學(xué)生幾句,，這樣學(xué)生往往會帶著笑容樂意接受

(四)刻苦研究業(yè)務(wù)，加強(qiáng)自身本領(lǐng),。只有精通業(yè)務(wù),，才能將正確的知識傳授給學(xué)生，達(dá)到真正意義上的傳道,、授業(yè),、解惑。用真才實學(xué)在學(xué)生心中樹立威信,，讓學(xué)生在萬般敬仰中對你滿懷信心,，從而對你所教的課程產(chǎn)生濃濃的興趣。

二,、注重書本教學(xué),，加強(qiáng)教學(xué)研討。如果說課堂是教學(xué)的寶貴陣地的話,，那么書本就是教學(xué)的尖端武器,。教師首先要充分準(zhǔn)備好每一節(jié)課，按教案課時的安排,，向?qū)W生講授好每一堂課,，使學(xué)生將書本知識充分消化在課堂。其次必須總結(jié),，有總結(jié)才有提高,，我們教師要在日常的教學(xué)中不斷總結(jié),，發(fā)現(xiàn)不足，發(fā)揚優(yōu)點,，揚長避短,，使短變長，使長更長,，從而不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，有效提高教學(xué)質(zhì)量。最后教師之間要經(jīng)常相互交流教學(xué)經(jīng)驗,，研究教學(xué)理論,，討論教學(xué)成果，使理論和實踐完美結(jié)合,，奏出和諧樂章,。

三,、加強(qiáng)作文教學(xué),，提高學(xué)生寫作的興趣和能力。在小學(xué)語文教學(xué)中占有非常重要的地位,，如何讓學(xué)生積累素材,，激發(fā)學(xué)生寫作的興趣在作文教學(xué)中顯得尤為重要。按照新課標(biāo)的要求和自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗,，我覺得有必要做到以下幾點,。

(一)利用多媒體教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活體驗和語言積累;

(二)激發(fā)寫作興趣,，讓學(xué)生覺得有話可說,。

(1)先交流后寫作，提高學(xué)生的寫作興趣;

(2)堅持日記,，積累寫作素材,，讓學(xué)生覺得有話可寫;

(3)讓學(xué)生參與講評，感受成功的喜悅,。在作文教學(xué)中,，要充分發(fā)揮多媒體和教師的引導(dǎo)作用，教給學(xué)生積累素材的有效方法,，激發(fā)他們濃厚的寫作興趣,，讓寫作真正成為他們快樂的殿堂。

總之,，通過這次學(xué)習(xí),，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī),，再接再厲,，時刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范,。

教師集體備課心得體會幼兒園篇六

為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)能力,，真正實現(xiàn)腦資源共享,，使教師之間取長補(bǔ)短我校以年級組為單位組織我們教研組活動中進(jìn)行集體備課。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,，每次確定一位主備人,，主備人進(jìn)行選課備課，就教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點,、難點，教法,，學(xué)法,，教學(xué)設(shè)計等，先形成備課初案,，然后在每周三的教研活動中,，主備人就備課初案闡述設(shè)計理念，同課頭的進(jìn)行討論,、修改,、補(bǔ)充、指導(dǎo),，最后形成教學(xué)設(shè)計定案,。每位教師都積極參與，基本上能各抒已見,，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗,，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了很多彎路,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高,。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究。我也覺得自己的教學(xué)思想有了很大改觀,。

例如,，在進(jìn)行二年級識字課《“貝”的故事》這篇課文的集體備課時，由于課文內(nèi)容簡短,，備課時我的思路總是打不開,，匆匆的形成初案，教研組活動討論時,，同級其他九位老師就給了我許多好的建議,，建議我既然是識字課，就不要拘泥于課文的講述,，應(yīng)該從“貝”字旁入手,，拓展同類型的字,，讓學(xué)生歸類識字。再有可以搜集一些甲骨文,，讓學(xué)生猜一猜,，激發(fā)學(xué)生識字興趣，于是我按照老師們給的這些建議形成了設(shè)計定案,，教學(xué)時學(xué)生學(xué)習(xí),、識字的興趣特別高，毋庸置疑,，那節(jié)課上的非常成功,。

集體備課、講課,、議課的過程若要有實效,，首先應(yīng)該具備的一點應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠。每個人多多少少都會有些私心,，但假若每個人都將自己的所思所想毫無保留的拿出來,，那么，每位教師都會有巨大的收益,，比較自己的個人想法和大家的集思廣益,，其實每位老師都從中受益了,。但是我覺得大家在集體備課中還缺少坦誠,，還應(yīng)該毫無保留的將不足指出，在聽完課進(jìn)行評課時給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗與教訓(xùn)都拿出來與大家分享,，大家充分享受集思廣益的樂趣的同時還能提高教學(xué)經(jīng)驗,。其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。

只有提前了解所備內(nèi)容,，集體備課中才能精心指導(dǎo),，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果,，才能將集體備課落到實處,。

另外，上課評課以后如果覺得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評,，也可以一課雙備,，一課雙講，一課雙評,。因為每個人對教材的把握理解不同,，設(shè)計思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個交流的平臺中提升自己,。

教師集體備課心得體會幼兒園篇七

從踏上語文主題學(xué)習(xí)實驗的道路到現(xiàn)在,，一路走,，一路學(xué)，在摸索實踐的過程中,，有困惑也有收獲,。

困惑一：老師們?yōu)樯弦还?jié)研究課，閱讀各類教參,，搜集圖片,，制作卡片和課件，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，思考每個環(huán)節(jié)間的過渡語……事無巨細(xì),，不遺余力。到上課之前仍感覺準(zhǔn)備不充分,，課堂上出現(xiàn)新的生成時還是不知道如何去指導(dǎo)學(xué)生,，上完課后往往又為設(shè)想與實際教學(xué)的落差而懊惱。為什么飽滿的教研熱情達(dá)不到應(yīng)有的課堂效果呢?

困惑二：與課本配套的語文主題叢書不能和語文教材揉合在一起,，需要時就生拉硬拽的從叢書中摘上幾篇來用,。怎樣使叢書的使用與日常課堂教學(xué)不脫節(jié)，達(dá)到最大限度的使用效果呢?

小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課以年級學(xué)科備課組為單位,，全面閱讀單元教材和配套叢書內(nèi)容,，分析教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，明確單元教學(xué)主題和單元教學(xué)目標(biāo),。充分研究課本和叢書選文的不同特點，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹亟M與整合,，根據(jù)實際需要確定單元教學(xué)所需課型和課時,，描繪出單元整體教學(xué)主線。接下來就是確定整體與部分間的內(nèi)在聯(lián)系,，立足在單元整體的高度上,，確定每一課型要進(jìn)行哪些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，教學(xué)目標(biāo)與單元總目標(biāo)之間的關(guān)系,，使各個課型和每個課時的教學(xué)能夠前后照應(yīng),，形成有遞進(jìn)關(guān)系的單元課型鏈。最后,，就是精化每一個課時教學(xué)設(shè)計,，理清每課時要承擔(dān)單元目標(biāo)中的哪些子目標(biāo)，將目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化分解,，刪繁就簡,，注重一課一得，避免單篇授課時的“面面俱到又面面得不到”的弊端。

開學(xué)前,，我參加了語文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式,，充分發(fā)揮教師的群體智慧，博采眾長,，對整單元的教材進(jìn)行深層次解讀,。

基本流程分為以下兩大步：

一、文本解讀

活動一：素讀文本,，整合內(nèi)容

活動二：查閱資料,，補(bǔ)充歸納

二、教學(xué)設(shè)計

活動一：確定單元教學(xué)主線,，制定單元目標(biāo);

活動二：找準(zhǔn)語用點(可以從單元導(dǎo)讀,、課后習(xí)題、課程標(biāo)準(zhǔn),、泡泡語,、交流平臺中尋找，結(jié)合學(xué)情,，結(jié)合自己對文本的解讀教師共同商討后確定);

活動三：確定主題(內(nèi)容情感主題和語言文字運用主題);

活動四：確定課型和課時數(shù)(基本課型包括：單元預(yù)習(xí)課,、精講悟法課、略讀實踐課(讀寫結(jié)合課),、閱讀拓展課,、綜合實踐課、習(xí)作表達(dá)課,。);

活動五：制定每課時的教學(xué)目標(biāo)(要與單元目標(biāo)相呼應(yīng),，具體到要落實大目標(biāo)中的哪些子目標(biāo)。);

活動六：設(shè)計每課時的教學(xué)流程(重點考慮用什么樣的形式來開展教學(xué),，讓孩子能以積極的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,，還能夠落實預(yù)設(shè)目標(biāo),。)

通過實踐發(fā)現(xiàn),，語文主題學(xué)習(xí)下的單元整合式集體備課模式從整體入手，解讀單元教學(xué)內(nèi)容,，首先明確了“教什么”,，教學(xué)目標(biāo)更加明確，有針對性,，能夠做到一課一得,，教學(xué)效果大大提高。另外,，抓住每篇教材與單元教學(xué)主題之間的內(nèi)在聯(lián)系,，形成具有遞進(jìn)關(guān)系和讀寫結(jié)合序列的課型鏈，實現(xiàn)了課本與叢書內(nèi)容整合，有效地提高單元整體教學(xué)效果,。同時,，在設(shè)計每一課時教學(xué)流程時整合教學(xué)方式，給學(xué)生學(xué)習(xí)空間,，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí),、自學(xué)、討論,、展示等方面的能力,。

單元整合式集體備課模式改變過去教師“閉門造車”“單打獨斗”的備課方式，大家群策群力,，將個人的智慧和特點展現(xiàn)出來,，組內(nèi)人員取人所長、補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)，能將教學(xué)過程中反饋來的信息及時處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，完善教案，改進(jìn)教法,，在互動中提高了工作效率,，營造了團(tuán)結(jié)、合作,、探究的教研氛圍,。每位備課教師能夠做到胸中有丘壑，對每一教學(xué)環(huán)節(jié)知其然還知其所以然,，有的放矢,，加快了教師專業(yè)成長的步伐。

在單元課文學(xué)完后,，教師會引導(dǎo)學(xué)生回首學(xué)習(xí)歷程,，通過比較、討論,、歸納等方法整理本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，突出重點，強(qiáng)化單元目標(biāo),，使之條理化,，系統(tǒng)化，使學(xué)生獲得整體性的認(rèn)識,，融會貫通,，達(dá)到“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的境界，并帶著成功的學(xué)習(xí)體驗,，濃厚的求知樂趣,，積極投身到下一單元的學(xué)習(xí)中去。

單元整合式集體備課,，與師與生與課堂教學(xué)都有益有效,，讓我們攜手共進(jìn)，撐著單元整合式集體備課的長篙,，向著語文主題學(xué)習(xí)更深處漫溯!