在平日里,，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想,。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思,，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇一

我有幸參加了xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng),。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持,，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策,，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法,，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑，大家探討了解決問(wèn)題的辦法,。老教師做了重要指導(dǎo),，各位老師積極交流互動(dòng)，氣氛熱烈,、融洽,。

下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì)。

這次集體備課,，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，教法,，學(xué)法,，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思,，教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減,、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案,，最后備課組長(zhǎng)總結(jié)，形成共案,。這是集體備課的好模式,，值得貫徹。

集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。,。

集體備課,，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本,，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái),，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái)，這樣,，效果會(huì)更好些,。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。

1,、網(wǎng)絡(luò)備課,。

有條件的學(xué)校可組織網(wǎng)絡(luò)集體備課,。指定初備教師先形成預(yù)案,，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問(wèn)題等,，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見(jiàn),，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長(zhǎng)綜合教師們的意見(jiàn)形成共案并實(shí)施,。

2,、解決備課組教師人手不足的問(wèn)題。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課,。各年級(jí)的教師分別組成年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課,，以解決備課組人手不足的問(wèn)題。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇二

在xx鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下,，本學(xué)期xx鎮(zhèn)初中七年級(jí),，小學(xué)三年級(jí)同時(shí)開(kāi)展了集體備課活動(dòng),。在集體備課時(shí)，大家都有備而,，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中,，各抒己見(jiàn),，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路,。下面就談?wù)劶w備課以自己的一點(diǎn)體會(huì)：

過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考,，而現(xiàn)在，是幾個(gè)人合起,，共同完成同一項(xiàng)任務(wù),，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材,、教法的研究,。

為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。除了可利用自有的一些資料外,，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此,，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合,，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足,，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高了課堂效率。

一次集體備課的討論,，就是教師間的一次思想碰撞,，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲,。通過(guò)集體備課活動(dòng),，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”、“單打獨(dú)斗”的備課方式,，大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出，組內(nèi)人員取人所長(zhǎng),、補(bǔ)己之短,，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋的信息及時(shí)處理,，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)教案，完善教法,，在互動(dòng)中提高了工作效率,。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法,，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果,。

總之，在集體備課中,，也有存在的問(wèn)題及困惑,，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起，打破過(guò)去一個(gè)人獨(dú)立思考,，靠一本教材和一本教參書完成課堂教學(xué),，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn),，采取有效的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)吸引孩子的注意力,，成功的完成課堂教學(xué),。而今，通過(guò)多人合作,，共同探討,，將一項(xiàng)任務(wù)分開(kāi)化，我們有了更多的精力,，從事教材,、教法的研究，在閑的時(shí)間里,，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息,。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動(dòng)提高的過(guò)程中,，不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇三

為提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力,，幫助教師解決教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題,，《區(qū)教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)和管理的意見(jiàn)》的文件精神，特制定我校集體備課制度（試行）,。

1,、要求各年級(jí)各學(xué)科均實(shí)行集體備課，特別是六年級(jí)的復(fù)習(xí)課更應(yīng)充分發(fā)揮集體備課的作用,。

2,、各年級(jí)段均設(shè)一名備課組長(zhǎng),，備課組長(zhǎng)對(duì)各備課組集體備課負(fù)主要責(zé)任，起組織,、指導(dǎo),、督促檢查、記錄情況作用,。

3,、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮渭w備課時(shí)間，做到計(jì)劃落實(shí),、課題落實(shí),、人員落實(shí)，任何人不得遲到,、缺席,，有特殊情況須向備課組長(zhǎng)請(qǐng)假。每期的集體備課時(shí)間,、地點(diǎn)見(jiàn)附表的具體安排,。

4、集體備課時(shí)間須討論兩周內(nèi)的教學(xué)計(jì)劃和內(nèi)容,、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn),、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)等,，各教師在備課本上作好討論情況記錄,。

5、備課組長(zhǎng)要認(rèn)真做好每次集體備課情況記錄,，包括備課時(shí)間,、參加人員、備課內(nèi)容,、活動(dòng)討論意見(jiàn)等,，單周五前上交教導(dǎo)處檢查。

6,、集體備課的具體要求：

“三定”：定時(shí)間,，定內(nèi)容，定主講人,；“五備”：備大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）,、備教材、備教法,、備學(xué)法,、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

7,、集體備課的實(shí)施程序：

集體備課首先由主講人進(jìn)行說(shuō)課,，并將教學(xué)中存在的問(wèn)題提出供大家討論。然后由參加備課的成員進(jìn)行集體討論研究,，提出改進(jìn)意見(jiàn),。最后由備課組成員對(duì)討論的意見(jiàn)進(jìn)行整理，根據(jù)自己的教學(xué)形式和特色,，在備課本上形成整合性的集體備課教案,。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇四

在__鎮(zhèn)教育總支和學(xué)區(qū)的精心組織下，本學(xué)期__鎮(zhèn)初中七年級(jí),，小學(xué)三年級(jí)同時(shí)開(kāi)展了集體備課活動(dòng),。在集體備課時(shí)，大家都有備而來(lái),，發(fā)言踴躍,，不管是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師還是剛剛走上講臺(tái)的新教師，都能積極地參與到群體中,，各抒己見(jiàn),，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)的課堂實(shí)踐中少走了很多彎路,。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì)：

一,、集體備課節(jié)省了大量的備課時(shí)間,，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度,。過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思考，而現(xiàn)在,，是幾個(gè)人合起來(lái),，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力,，從事教材,、教法的研究。

二,、集體備課能使我們資源共享,，提高教學(xué)效率。為了適應(yīng)新課程新穎性和選擇性的需要,，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。除了可利用自有的一些資料外，能為我們提供豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了,。因此,，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)行整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書本材料的不足,，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容,，提高了課堂效率。

三,、能揚(yáng)長(zhǎng)避短,，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量,。一次集體備課的討論,，就是教師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升,，就會(huì)有一次的收獲,。通過(guò)集體備課活動(dòng)，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”,、“單打獨(dú)斗”的備課方式,，大家群策群力，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),，組內(nèi)人員取人所長(zhǎng),、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)教案,，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率,。例如：集體備課能讓不同的老師以不同的風(fēng)格備同一堂課,，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)達(dá)到的效果,。

總之,，在集體備課中，也有存在的問(wèn)題及困惑,，如何把傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)手段緊密結(jié)合起來(lái),，打破過(guò)去一個(gè)人獨(dú)立思考，靠一本教材和一本教參書來(lái)完成課堂教學(xué),，今天已不能滿足現(xiàn)在課堂教學(xué)的需要了,。怎樣根據(jù)不同年齡階段孩子們的心理特點(diǎn)，采取有效的教學(xué)手段,，設(shè)計(jì)趣味教學(xué)來(lái)吸引孩子的注意力,，成功的完成課堂教學(xué)。而今，通過(guò)多人合作,，共同探討,，將一項(xiàng)任務(wù)分開(kāi)化，我們有了更多的精力,，從事教材,、教法的研究，在閑的時(shí)間里,，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取了更多的資料和信息,。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合，在互動(dòng)提高的過(guò)程中,，不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇五

xx英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)由來(lái)已久，集體備課包括教師概述和自由討論兩個(gè)環(huán)節(jié),，每次活動(dòng)由一名教師主導(dǎo),。首先，負(fù)責(zé)的教師需要在集體備課之前做好充分準(zhǔn)備,，在集體備課的過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)的概述,。之后，全體參與備課的`教師就備課過(guò)程中的問(wèn)題或異議進(jìn)行討論,，以探求備課的效果,。

在本次活動(dòng)中，劉老師做了詳細(xì)的講述,，內(nèi)容包括對(duì)教材的分析,，本單元在整本書的重要性，以及本節(jié)課的重難點(diǎn)把握,，練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，以及可能發(fā)生的課堂問(wèn)題的解決方式等；并且分享了為方便講課所準(zhǔn)備的練習(xí)資料,。在自由討論環(huán)節(jié)中，大家各抒己見(jiàn),，氣氛輕松熱烈,。

“三人行，必有我?guī)熝??！痹诨ハ嘟涣鞯倪^(guò)程中，大家總能夠互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。集體備課活動(dòng)，不僅是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容，也成為老師們?cè)诮涣髦胁粩嗵嵘约旱牧己闷脚_(tái),！

在不斷地磨課中,，劉老師在成長(zhǎng)，花園的英語(yǔ)老師們也在成長(zhǎng)著,！我們以團(tuán)隊(duì)為力量,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷地提高自己的教學(xué)水平,，將花園孩子們帶入更高效有趣的英語(yǔ)課堂,！

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇六

集體備課就是教師根據(jù)的要求和教材特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)策略和學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇最科學(xué)的教法和法律條文,，為優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)做好充分準(zhǔn)備。為了充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正全面實(shí)現(xiàn)腦資源共享。

本次語(yǔ)言學(xué)集體備課,，教師積極參加,，無(wú)遲到早退的教師。參加活動(dòng)的教師確實(shí)是帶著弊端,，做了充分的準(zhǔn)備,，討論熱烈，效果很好,。

首先主講人備單元教學(xué)計(jì)劃的制定和課時(shí)型式精案的設(shè)計(jì)思想,。參與第二步讓參與教師詳加評(píng)價(jià)，并提出自己的.修改建議和自己困惑的問(wèn)題,，全體教職員工共同參與一致同意討論解決,，不能解決的將進(jìn)一步研究。最后,，主持人進(jìn)行總結(jié),，并提出下才下一次特蘭縣備課的活動(dòng)建議。

由于準(zhǔn)備其他工作充分,，主講人進(jìn)行了深入的研究用書教材,、教參、查閱了大量的資料,、研究了新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)策略,，因此,，主講的效果較好。參與研討的教師對(duì)這一點(diǎn)比較肯定,。

今后集體備課應(yīng)該注意的問(wèn)題

1,、充分認(rèn)識(shí)集體備課的意義，端正集體備課的態(tài)度,，要潛進(jìn)去,。

2、切實(shí)加強(qiáng)教師的個(gè)人自備,。不研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán),，要做到的有自己的觀點(diǎn)，就要先研究,。

3,、主講人要提前確定自己延后要主備的課時(shí)精案內(nèi)容，以利于其他教師提前自帶,，而使集體研討扎實(shí)有效,。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇七

學(xué)期即將結(jié)束，在這個(gè)學(xué)期中,，我們初一數(shù)學(xué)備課組,，在教研組的領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展有計(jì)劃,、有步驟的工作,，取得了一定的成績(jī)?？偟?來(lái)說(shuō),，我們是在扎實(shí)做好常規(guī)教學(xué)的基礎(chǔ)上，圍繞如何在新課程教學(xué)中體現(xiàn)新理念,，注重情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),；如何激發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的興趣,；如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探索猜想,、分析論證,；如何既要重視學(xué)習(xí)結(jié)果，更要重視學(xué)習(xí)過(guò)程,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；如何在教學(xué)中大膽創(chuàng)新,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量等等來(lái)開(kāi)展工作,。我們發(fā)揮集體智慧,，群策群力，積極探索,。較好地完成了初一級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作簡(jiǎn)單回顧如下：

本學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策，樹(shù)立為教育事業(yè)奮斗終身的信念,，樹(shù)立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想,。做到一切從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，一切為了學(xué)生,，這樣才能在工作中有動(dòng)力,，才能最大限度地發(fā)揮自己的聰明才智，在工作中盡心盡責(zé),。

紀(jì)律是執(zhí)行路線的保證,，沒(méi)有嚴(yán)格的要求，對(duì)自己放松管理,，只能使工作受損失,，使個(gè)人退步落伍。值得驕傲的是連灘中學(xué)一向就有良好的校風(fēng),，全體教職工都自覺(jué)遵守國(guó)家的法律法規(guī),，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。我們備課組全體成員在這種良好校風(fēng)的熏陶下,，做到了不遲到,，不早退，不曠課,，有事請(qǐng)假,，從而在時(shí)間上、制度上保證自己圍著教學(xué)工作轉(zhuǎn),。

（1）教學(xué)計(jì)劃：本學(xué)期我們按照進(jìn)度完成了七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)完成的任務(wù),，把七年級(jí)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)都完美的完成，并做了很多輔導(dǎo)工作,。

（2）教學(xué)措施：經(jīng)過(guò)學(xué)校同意,，為每個(gè)同學(xué)定了一本學(xué)習(xí)輔導(dǎo)用書，并配備相關(guān)的試卷,，我們充分予以利用,。每單元結(jié)束后我們都進(jìn)行過(guò)關(guān)檢測(cè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。對(duì)于差生,，我們分頭進(jìn)行補(bǔ)差活動(dòng)，努力使他們能夠順利通過(guò)考試,。

（3）課堂教學(xué)：備課組成員認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,；每個(gè)人都按照學(xué)校的要求，課后輔導(dǎo)和批改作業(yè)都很認(rèn)真,，試卷講評(píng)及考后的檢查落實(shí)工作做的也很細(xì)致,，使信息的反饋及時(shí)到位，能夠?qū)⒔虒W(xué)工作調(diào)整到最好的狀態(tài),。

（4）教學(xué)效果：備課組全體成員都具有很強(qiáng)的責(zé)任心和緊迫感,，對(duì)教學(xué)工作滿腔熱忱，精益求精,；對(duì)學(xué)生的提問(wèn)總是晦人不倦,，富有耐心。這一點(diǎn)可以從平時(shí)學(xué)生的意見(jiàn)和學(xué)校組織的評(píng)教活動(dòng)中反映出來(lái),，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課的總體評(píng)價(jià)還是滿意的,。本學(xué)期七年級(jí)共進(jìn)行了三次大型的考試，學(xué)校組織的期中考試和期末的全縣統(tǒng)考,，還有兩次月考,。還有一次學(xué)校組織的競(jìng)賽。備課組積極參與出卷,、審卷,、考后閱卷及成績(jī)登統(tǒng)等工作，而且做的非常認(rèn)真,，收到了較好的效果,。

（1）備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)改革的新思想、新理念,，堅(jiān)定搞教改信念,，努力使自己的課堂教學(xué)與教學(xué)改革同步合拍，認(rèn)真體現(xiàn)現(xiàn)代教育以學(xué)生為本的思想,，從本學(xué)科的實(shí)際情況出發(fā),，探討怎樣提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，發(fā)展智力,。

（2）備課組認(rèn)真配合學(xué)校的教學(xué)改革,，積極參與“兩課兩反思“的活動(dòng)。通過(guò)相互聽(tīng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。使自己對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行對(duì)比和反思,，進(jìn)而改進(jìn),。

（3）每星期三進(jìn)行備課組活動(dòng),，討論教材教法,。做到進(jìn)度一樣，習(xí)題一樣,，參考資料一樣,。全組同志都把精力用在如何提高教學(xué)效率,，如何讓學(xué)生最大限度地提高數(shù)學(xué)成績(jī)上,。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇八

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我校采取了年級(jí)組集中備課，每月推出一人講課的方式,，進(jìn)行聽(tīng)課,、研討。教師備好課是上好課的前提,下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法:

第一：集體備課有許多可取之處,，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為促進(jìn)教師“共同富?！贝箝_(kāi)方便之門,。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng)，引領(lǐng)新教師早日入門,，盡快熟悉教育教學(xué),，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路，縮短成長(zhǎng)周期,。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué).

第二：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求,，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流，了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí)，凝聚教師的合力,，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍,。新課程倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，這不僅適用于學(xué)生，也同樣適用于教師,。通過(guò)集體備課,，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享，提高了工作效率,，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量,。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍.

集體備課中,，主備人選擇要備的課，主備人先備課,，備好后,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教法,、學(xué)法,、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減,、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合,。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí),，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),，也要求教師自主、合作,、探究,，形成研討氛圍。本次備課,，本組成員坦誠(chéng)交流,，力求完美。

通過(guò)課堂實(shí)踐,，我們發(fā)現(xiàn)我們?cè)趥湔n時(shí)還存在一些問(wèn)題：

主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和設(shè)計(jì)時(shí),，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽略了,。比如：課前三分鐘時(shí)間的控制,、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語(yǔ)、朗讀的具體指導(dǎo),。

總之,，通過(guò)集體備課、聽(tīng)課研討活動(dòng)，老師們都嘗到了合作的甜頭,，不再緊張別人聽(tīng)課了,，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過(guò)和其他老師的不斷交流,，我們的不懈努力,，我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇九

我有幸參加了國(guó)培基地校平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng),。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持,，參與的各位老師積極發(fā)言，建言獻(xiàn)策,，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑,，大家探討了解決問(wèn)題的辦法,。老教師做了重要指導(dǎo)，各位老師積極交流互動(dòng),，氣氛熱烈,、融洽。

下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì),。

一,、要有科學(xué)合理的方法。

這次集體備課,，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，教法,，學(xué)法,，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思,，教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減,、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)總結(jié),，形成共案,。這是集體備課的好模式，值得貫徹。

二,、集思廣益,，博采眾長(zhǎng)。

集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流,，學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

三、組織形式可以靈活多樣,。

集體備課,，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本,，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái),，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái)，這樣,，效果會(huì)更好些,。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。

四,、針對(duì)部分老師提出的集體備課時(shí)間分配難,，下面農(nóng)村學(xué)校同年級(jí)班級(jí)少，集體備課不好組織等問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：

1,、網(wǎng)絡(luò)備課,。

有條件的學(xué)校可組織網(wǎng)絡(luò)集體備課,。指定初備教師先形成預(yù)案,，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問(wèn)題等,，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見(jiàn),，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長(zhǎng)綜合教師們的意見(jiàn)形成共案并實(shí)施,。

2,、解決備課組教師人手不足的問(wèn)題。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課,。各年級(jí)的教師分別組成年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課,，以解決備課組人手不足的問(wèn)題,。

以上拙識(shí)淺見(jiàn)，望各位教師,、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇十

花小英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)由來(lái)已久,，集體備課包括教師概述和自由討論兩個(gè)環(huán)節(jié)，每次活動(dòng)由一名教師主導(dǎo),。首先,，負(fù)責(zé)的教師需要在集體備課之前做好充分準(zhǔn)備，在集體備課的過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)的概述,。之后,，全體參與備課的教師就備課過(guò)程中的問(wèn)題或異議進(jìn)行討論，以探求備課的效果,。

在本次活動(dòng)中,，劉老師做了詳細(xì)的講述，內(nèi)容包括對(duì)教材的分析,，本單元在整本書的重要性,，以及本節(jié)課的重難點(diǎn)把握，練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，以及可能發(fā)生的課堂問(wèn)題的解決方式等;并且分享了為方便講課所準(zhǔn)備的練習(xí)資料。在自由討論環(huán)節(jié)中,，大家各抒己見(jiàn),，氣氛輕松熱烈。

“三人行,，必有我?guī)熝?。”在互相交流的過(guò)程中,，大家總能夠互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短。集體備課活動(dòng),，不僅是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容,，也成為老師們?cè)诮涣髦胁粩嗵嵘约旱牧己闷脚_(tái)！

在不斷地磨課中,，劉老師在成長(zhǎng),，花園的英語(yǔ)老師們也在成長(zhǎng)著！我們以團(tuán)隊(duì)為力量,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷地提高自己的教學(xué)水平，將花園孩子們帶入更高效有趣的英語(yǔ)課堂,！

教師備課心得體會(huì)今天,，在申主任的帶領(lǐng)下，我們四個(gè)新語(yǔ)文老師，進(jìn)行了集體備課,，通過(guò)這次集體備課,，我體會(huì)到的是交流與溝通的重要性，然后在交流與探討中可以得到更多的幫助,，比如自己教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，還有自己在講課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，還有就是在講這節(jié)課之前,，通過(guò)大家的探討,，可以細(xì)化與補(bǔ)充自己將要遇到的問(wèn)題。對(duì)于教材的把握也是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié),，如果想要講出來(lái)一節(jié)有質(zhì)量的課,，前期對(duì)于教材的把握就要更透徹，做到教材在心中,，才能講出來(lái)一些超出教材的知識(shí),。

當(dāng)然，對(duì)于我這樣的新教師,，要做到這一點(diǎn),，還是很有難度的，因?yàn)樽约簩?duì)教材掌握得不夠透徹,，也是會(huì)影響到學(xué)生對(duì)于知識(shí)的掌握,，在講課過(guò)程中，有時(shí)候?qū)W生對(duì)自己的影響也是很重要的,，可以從學(xué)生身上得到一些啟發(fā),，在今天自己的課堂上面，借鑒到了許多來(lái)自于別的課堂上的寶貴的'經(jīng)驗(yàn),，相比起來(lái)之前的課堂覺(jué)著效果好一些,。

希望自己相信自己，不再用否定的眼光看待自己,，也希望自己每天都是進(jìn)步的,，哪怕是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累，我也會(huì)覺(jué)著每天的努力不是白費(fèi)的,。也可能自己的努力在別人的眼中不值一提,，但我還想保持自己上學(xué)時(shí)候的風(fēng)格，做好自己,，對(duì)自己周圍的事情還有幫助自己的人都懷著一顆感恩之心,。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇十一

秋雨瓢潑，秋風(fēng)蕭瑟,。xxxx年9月25日上午由縣教研室學(xué)科教研員統(tǒng)一組織,，省級(jí)專業(yè)指導(dǎo)小組親臨現(xiàn)場(chǎng)對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估指導(dǎo)的主要由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員組成的集體備課教研活動(dòng)在七坊中心校和七坊中學(xué)兩個(gè)點(diǎn)如火如荼地進(jìn)行,。

本次活動(dòng)的語(yǔ)文集體備課組由縣局教研員符小蘭同志主持，七坊中心校楊玉波教研員及中心發(fā)言人介紹了該校六年級(jí)集體備課組進(jìn)行第二單元集體備課的情況,，省專家組專家對(duì)他們的工作給予了肯定,。

活動(dòng)中，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法,，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑,，大家探討了解決問(wèn)題的辦法?？h一,、二小的張芯蕓和符燕兩位老師分別介紹了本校集體備課的一些做法，省專家也做了重要指導(dǎo),，各位教研員積極交流互動(dòng),，氣氛熱烈、融洽,。

下面談?wù)劚窘萄袉T參加這次集體備課的心得體會(huì),。

這次集體備課，東道主學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思,，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),，教法，學(xué)法,，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思,，教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減,、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)總結(jié),，形成共案,。這是集體備課的好模式，值得貫徹,。

集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，推陳出新，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

省專家也指出：集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行,。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本,，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái),，這樣,，效果會(huì)更好些。這種筆記也可以用教學(xué)反思的.形式進(jìn)行記錄,。

下面農(nóng)村學(xué)校同年級(jí)班級(jí)少,，集體備課不好組織等問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：

1、網(wǎng)絡(luò)備課,。

有條件的學(xué)?？山M織網(wǎng)絡(luò)集體備課。指定初備教師先形成預(yù)案,，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上,，提出存在問(wèn)題等，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見(jiàn),，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討,，最后由備課組長(zhǎng)綜合教師們的意見(jiàn)形成共案并實(shí)施。

2,、解決備課組教師人手不足的問(wèn)題,。

農(nóng)村完小可分高、低兩個(gè)年級(jí)組分別組織集體備課,。一至三;四至六年級(jí)的教師分別組成年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課,，以解決備課組人手不足的問(wèn)題。

以上拙識(shí)淺見(jiàn),，望各位教師,、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教!

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇十二

一次集體備課的討論，就是教師間的一次思想碰撞,，一次碰撞就會(huì)有一次的提升,，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng),，教師之間改變過(guò)去“閉門造車”,、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家群策群力,，將個(gè)人的智慧和特點(diǎn)展現(xiàn)出來(lái),，取人所長(zhǎng),、補(bǔ)己之短，互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn),，能及時(shí)將教學(xué)過(guò)程中反饋來(lái)的信息及時(shí)處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，充實(shí)教案,，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率,，從而使教學(xué)達(dá)到最佳的效果,。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，老師們認(rèn)真鉆研教材,，自已先獨(dú)立編寫教案,，然后給大家一起審核，老師們你一言,，我一語(yǔ),，互相交流，積極討論,，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了,，有了收獲，然后帶到課堂去,，自已再進(jìn)行加工,，通過(guò)這樣的活動(dòng)，老師有了更多交流的機(jī)會(huì),，提供了鍛煉的平臺(tái),。而且也帶動(dòng)了很多中年老師學(xué)習(xí)電腦的積極性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦,，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年老師,，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中老師們成長(zhǎng)了,。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇十三

在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化,，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,。

2.教師要有扎實(shí)的基本功

當(dāng)看到老教師談及分析教材,，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到，無(wú)微不至?xí)r,，我真的感覺(jué)到差距的遙遠(yuǎn),，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣,，在集體備課的過(guò)程中聽(tīng)著大家的發(fā)言和討論,，我認(rèn)為教師在上課前要對(duì)教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

3.要了解各個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)

比如三年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工,、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置,，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色,。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案，完成教學(xué)任務(wù),。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí),。小組分工要合理,，每個(gè)組員都要有事情做。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià),。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要我們的實(shí)踐和探究。

總之,，學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng),，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論在備課方法,，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助,。

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇十四

花小英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)由來(lái)已久，集體備課包括教師概述和自由討論兩個(gè)環(huán)節(jié),，每次活動(dòng)由一名教師主導(dǎo),。首先，負(fù)責(zé)的教師需要在集體備課之前做好充分準(zhǔn)備,，在集體備課的過(guò)程中進(jìn)行詳細(xì)的概述,。之后，全體參與備課的教師就備課過(guò)程中的問(wèn)題或異議進(jìn)行討論,，以探求備課的效果,。

在本次活動(dòng)中,，劉老師做了詳細(xì)的講述，內(nèi)容包括對(duì)教材的分析,，本單元在整本書的重要性,，以及本節(jié)課的重難點(diǎn)把握，練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)置,，以及可能發(fā)生的課堂問(wèn)題的解決方式等;并且分享了為方便講課所準(zhǔn)備的練習(xí)資料,。在自由討論環(huán)節(jié)中，大家各抒己見(jiàn),，氣氛輕松熱烈,。

“三人行，必有我?guī)熝??！痹诨ハ嘟涣鞯倪^(guò)程中，大家總能夠互相學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。集體備課活動(dòng)，不僅是深化教學(xué)改革的重要內(nèi)容,，也成為老師們?cè)诮涣髦胁粩嗵嵘约旱牧己闷脚_(tái)!

在不斷地磨課中,，劉老師在成長(zhǎng)，花園的英語(yǔ)老師們也在成長(zhǎng)著!我們以團(tuán)隊(duì)為力量,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，不斷地提高自己的教學(xué)水平，將花園孩子們帶入更高效有趣的英語(yǔ)課堂!

教師集體備課心得體會(huì)范文5

我校從2018年9月開(kāi)學(xué)以來(lái),，每周三下午,，數(shù)學(xué)組教師就會(huì)進(jìn)行集體備課。通過(guò)集體備課活動(dòng)使得數(shù)學(xué)教師受益匪淺,，在一次又一次的集體備課,，為每位數(shù)學(xué)教師指明了教學(xué)方向，使得我們對(duì)新課程理念有了全面的理解,。

1.數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合

在平時(shí)的教學(xué)中,，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境,，這樣將抽象的數(shù)學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，也讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)并不是孤立于書本之上的，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的,。

2.教師要有扎實(shí)的基本功

當(dāng)看到老教師談及分析教材,，分析學(xué)生不同的特點(diǎn)時(shí)的那種面面俱到，無(wú)微不至?xí)r,，我真的感覺(jué)到差距的遙遠(yuǎn),，老教師的精神也使深深的敬佩，為我們年輕教師做了好榜樣,，在集體備課的過(guò)程中聽(tīng)著大家的發(fā)言和討論,，我認(rèn)為教師在上課前要對(duì)教材理解得足夠深刻，才能在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,。

3.要了解各個(gè)年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn)組織合作學(xué)習(xí)

比如三年級(jí)的孩子若沒(méi)有明確的分工,、開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)就比較混亂;若有分工，也不會(huì)聽(tīng)從組長(zhǎng)的布置,，在小組爭(zhēng)搶著分擔(dān)每個(gè)角色,。這種情況教師要制定一個(gè)可行方案，完成教學(xué)任務(wù),。在小組合作前先讓學(xué)生充分的思考,，形成自己的想法，然后再小組合作學(xué)習(xí),。小組分工要合理,，每個(gè)組員都要有事情做。教師時(shí)刻提醒學(xué)生注意認(rèn)真傾聽(tīng)別人的意見(jiàn),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,。在小組間引入競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，看哪個(gè)小組合作學(xué)習(xí)得好,，及時(shí)搞好對(duì)小組的評(píng)價(jià),。當(dāng)然還有很多小組合作學(xué)習(xí)的對(duì)策還需要我們的實(shí)踐和探究。

總之,，學(xué)校開(kāi)展集體備課活動(dòng),，對(duì)于每一位教師來(lái)說(shuō)，無(wú)論在備課方法,，還是課堂教學(xué)中都有很大的幫助,。

教師集體備課心得體會(huì)范文

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇十五

每周的集體備課時(shí)間，是我們最期待的時(shí)刻,，因?yàn)樵诩w教研,、集體備課的活動(dòng)里，每名語(yǔ)文教師都感到特別充實(shí),。教師們就教材的分析,、教法的研究等方面或爭(zhēng)論不休，或各抒己見(jiàn)，最后達(dá)成共識(shí),，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式,。經(jīng)過(guò)幾年的集體教研活動(dòng)的開(kāi)展，我產(chǎn)生了一些感悟,。下面就集體備課活動(dòng)進(jìn)行介紹,，并談?wù)勔恍┐譁\的見(jiàn)解。

1,、備課組長(zhǎng)在開(kāi)學(xué)前制定備課計(jì)劃,，確定每次備課的主備人以及備課內(nèi)容。在開(kāi)學(xué)第一天組織全備課組成員學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，熟悉了解本冊(cè)教材教學(xué)的重難點(diǎn),。

2、每周固定一天為集體備課日,，為下一周的教學(xué)活動(dòng)確定教學(xué)方向,。在集體備課的時(shí)間里，首先聽(tīng)取主備人有關(guān)學(xué)情,、教材,、教法等方面的分析，然后共同討論,，共同研究出每一課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),、突出重點(diǎn)與突破難點(diǎn)的方法、拓展練習(xí)的設(shè)計(jì),、家庭作業(yè)的合理布置,。在研討中，備課組成員集思廣益,，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,，充分發(fā)揮了民主精神。使備課活動(dòng)行成百家爭(zhēng)鳴的局面,。

3,、形成統(tǒng)一的教學(xué)模式

在集思廣益，開(kāi)誠(chéng)布公的集體討論活動(dòng)之后,，形成統(tǒng)一的教學(xué)模式,。但將模式形成個(gè)人教案的過(guò)程中，允許有個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格,。這樣使集體備課既統(tǒng)一,，又有個(gè)性特點(diǎn)。集體備課的教案要有可行性,、實(shí)效性,。在課堂上,，授課教師要嚴(yán)格按照教學(xué)模式進(jìn)行授課。讓集體的智慧在課堂教學(xué)中閃閃發(fā)光,。

4,、對(duì)習(xí)題、單元檢測(cè)也要進(jìn)行集體研討,，選取典型試題對(duì)學(xué)生進(jìn)行精講精練。

5,、教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后,，對(duì)教學(xué)情況可通過(guò)測(cè)試的形式進(jìn)行反饋。這也是對(duì)集體備課效果的反饋,。

6,、當(dāng)本周的教學(xué)活動(dòng)結(jié)束之后，備課組長(zhǎng)要對(duì)備課前的分析,、備課時(shí)研討的過(guò)程,、內(nèi)容、授課情況,、課后習(xí)題,、反思等記錄在記錄本上，作為今后教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。

這樣的備課活動(dòng)組織嚴(yán)密,，活動(dòng)熱烈，具有實(shí)效性,。通過(guò)對(duì)集體備課記錄的檢查,，教學(xué)部門也會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的分析研究，總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在全校推廣,。

在集體備課活動(dòng)中,，我們將活動(dòng)重點(diǎn)確定在教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)的確立及解決上,。這樣使得活動(dòng)中有重點(diǎn),、不盲目、有時(shí)效性,、有針對(duì)性,。同組教師可相互借鑒，共同學(xué)習(xí),，共同提高,！

經(jīng)過(guò)幾年的集體備課活動(dòng)的開(kāi)展，相信每一位教師都會(huì)感受到集體的力量,，滴水穿石,，滴水也可以匯聚成海,。集體備課活動(dòng)會(huì)促進(jìn)每一位教師快速的成長(zhǎng)。

1,、集體備課是全組教師的智慧的凝聚

水滴石可穿,，繩鋸木也斷。這些都強(qiáng)調(diào)了執(zhí)著,、堅(jiān)持的力量,。但集體備課確是匯聚了集體的能力。滴水+滴水+n滴水匯聚成大海,，才有了波瀾壯闊,、蔚為壯觀的景象。集體備課中主備人提供的教學(xué)設(shè)想和對(duì)教材的理解,，經(jīng)過(guò)備課活動(dòng)集體研討之后，會(huì)得到改進(jìn),、完善,。在研討中，每一名教師都能夠深入的了解他人的思想,，對(duì)課程的理解也會(huì)更加深刻,。使多人的智慧匯聚成最優(yōu)化的課堂教學(xué)模式。使課堂教學(xué)達(dá)到最好的效果,，對(duì)教材的理解會(huì)更加的深入,，對(duì)教法的使用更加的靈活。這會(huì)更適合學(xué)情的需要,。在這樣的備課形式下,，有助于我們了解他人的教學(xué)思路和方法,。讓集體的力量之花綻放在課堂上，帶給學(xué)生滿園芬芳,。

2,、資源共享，省時(shí)省力

俗話說(shuō),，三個(gè)臭皮匠賽過(guò)諸葛亮,。在科技蓬勃發(fā)展的今天，僅憑一人之力,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足教學(xué)的需要和學(xué)生知識(shí)的需求,。學(xué)生的信息接受能力極強(qiáng)，他們所掌握的信息量是很大的,，內(nèi)容也是很豐富的,。而一個(gè)人的力量總是有限的，在教學(xué)中,，僅憑手里的一本教材,，幾本教輔書，個(gè)人的一點(diǎn)點(diǎn)智慧,，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位教師備課中的不足,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高整體的教學(xué)水平,。那么,，在集體備課時(shí)，多位教師的教育資源共同分享,，既豐富了教學(xué)使用資源,，也為教師的個(gè)人能力的提高提供了能量。這樣一來(lái),，節(jié)省了備課的時(shí)間,，真是省時(shí)省力。讓教師有更多的時(shí)間和精力投入到其他的工作,，創(chuàng)造更多的價(jià)值,。

3、集體備課可增強(qiáng)集體凝聚力

在集體備課中,，同組成員坐在一起就教材,、教學(xué)方法、教學(xué)效果,、課堂教學(xué)模式,、情境導(dǎo)入等方面進(jìn)行研討。在研討的過(guò)程中,，同事們傾心而談,，既解決了教學(xué)中的問(wèn)題，更增加彼此間的感情,。而感情間的交流也為彼此間思想的交流提供了保障,。試想，一個(gè)極具有凝聚力的集體,，在教學(xué)效果的體現(xiàn)上的作用是不言而喻的,。

4,、集體備課使學(xué)生樂(lè)學(xué)好學(xué)

集體備課的模式是集多位教師的智慧于一體的模式。在教學(xué)中能夠綻放異彩,。在集體備課活動(dòng)中,，教師們會(huì)對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力,、心理特點(diǎn)等進(jìn)行細(xì)致而全面的分析,，有針對(duì)性的開(kāi)展課堂教學(xué)，因材施教,。這樣就大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，學(xué)生也會(huì)因此提高學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)會(huì)知識(shí),、培養(yǎng)能力,。

5、集體備課可以提高個(gè)人的能力

在集體備課活動(dòng)中,，每名教師的思想智慧的綻放都是一塊瑰寶,，那么在備課中，不斷的汲取這些瑰寶,，這對(duì)個(gè)人能力的提高無(wú)異于事半功倍,，是教師的認(rèn)知行為向更加科學(xué)合理的方向發(fā)展。所以認(rèn)真開(kāi)展好集體備課活動(dòng),，可以讓所有教師在不同層次上有不同程度的提高,。

綜上所述，集體備課活動(dòng)是一項(xiàng)于生于師,、于校于教育都有著極大作用的教研形式,。所以，在今后的教研活動(dòng)中應(yīng)繼續(xù)開(kāi)展好此項(xiàng)活動(dòng),，讓師生共同進(jìn)步,。

金無(wú)足赤，在集體備課這一新興的教研活動(dòng)中還存在一些值得反思的或是值得商榷的問(wèn)題

1,、集體備課不能流于形式

集體備課不能因?yàn)閼?yīng)付學(xué)校教學(xué)部門的檢查而進(jìn)行,，不能成為一種要求完美的形式主義。如主備人設(shè)計(jì)好的教學(xué)目標(biāo),、重難點(diǎn)作為集體備課的產(chǎn)物,，在集體備課活動(dòng)中組員全盤照抄，然后上交,，應(yīng)付檢查,。再如，討論時(shí)怕得罪人,，討論的問(wèn)題不疼不癢,。再如,，備課所得的模式在課堂教學(xué)中不被應(yīng)用，仍以自己的一己之見(jiàn)繼續(xù)課堂教學(xué)等,。

2,、集體備課應(yīng)重視課后反思

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的集體備課活動(dòng)后發(fā)現(xiàn)，很多教師認(rèn)為集體備課所得的模式就是萬(wàn)能的,、全優(yōu)的,。所以在教學(xué)后忽略了課后反思這一重要環(huán)節(jié)。其實(shí),，集體備課后的,。教學(xué)模式真的就是沒(méi)有一點(diǎn)缺憾嗎？忽略了課后反思,，造成了集體備課產(chǎn)生的問(wèn)題不能被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決,，往往成為教學(xué)中的詬病。因此,，課堂教學(xué)活動(dòng)后還要及時(shí)反思,，并且還應(yīng)該將反思也拿到集體備課活動(dòng)中，在共同反思中使課堂教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺(tái)階,。

3、集體備課還存在私利主義

由于一些教師自我意識(shí)過(guò)強(qiáng),，不愿將自己的思想和見(jiàn)解與同組成員共享,。還有一些教師在彼此競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生私利心，使集體備課失去它的意義,，集體合聚力也漸漸降低,。使集體備課受到很多阻力，降低了活動(dòng)的效率,。

集體備課是新課標(biāo)下新興產(chǎn)物,，它對(duì)教師的成長(zhǎng)，對(duì)教學(xué)水平的提高有著不可爭(zhēng)議的作用,。因此希望在今后的教研活動(dòng)中能夠逐漸以各種舉措來(lái)彌補(bǔ)集體備課中產(chǎn)生的問(wèn)題,，讓它在真的在教學(xué)活動(dòng)中更好地指導(dǎo)我們的課堂教學(xué)，成為“百花齊放春滿園”的紛繁景象,。讓教師們的熱情,、智慧、能力在集體備課活動(dòng)中閃閃發(fā)光,！

教師集體備課心得體會(huì)幼兒園篇十六

教師集體備課

心得體會(huì)

教師集體備課是以備課組為單位,，組織教師開(kāi)展集體研讀大綱和教材、分析學(xué)情,、制定學(xué)科

教學(xué)

教師集體備課心得體會(huì)范文【篇一】

開(kāi)學(xué)之初,，縣里為我們準(zhǔn)備了《品德與生活》集體備課活動(dòng),，我們學(xué)校對(duì)次頗為重視，特地為我們準(zhǔn)備車讓我們參加縣歷代集體備課,?？吹綄W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，想著學(xué)生的期盼,，自然對(duì)次活動(dòng)更家從心里重視了起來(lái),，學(xué)習(xí)中更是細(xì)心聽(tīng)著記著，希望對(duì)自己的今后教學(xué)有所收益,。

在學(xué)習(xí)中我懂得了如何去備好一節(jié)品德課,。備課就要明確教學(xué)目標(biāo)，主要講了三點(diǎn)：

一,、要抓好結(jié)構(gòu)的框架,，理解課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)課程意識(shí),，而我們現(xiàn)在很多教師的課,，往往在形式多樣的活動(dòng)中迷失了目標(biāo)。

最后要讀懂學(xué)生,，我們常常只關(guān)注學(xué)生的年齡特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生的同時(shí)更要抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)。

通過(guò)假期學(xué)習(xí)縣里《關(guān)于備課的建議》,，我覺(jué)得一節(jié)好課是備出來(lái)的,，一節(jié)好課是教師精心策劃出來(lái)的。我想我會(huì)在今后的教學(xué)中會(huì)有更大進(jìn)步和發(fā)展,。

教師集體備課心得體會(huì)范文【篇二】

我園吳老師于4月28日下午給全園老師做一個(gè)集體備課的歌唱活動(dòng),，此次集體備課讓我看到了很多東西，原來(lái)在幼兒園教育教學(xué)過(guò)程中,，集體備課的影響是多么的大,。集體備課是教師以教師隊(duì)伍為紐帶，既有分工又有合作,，是提高備課質(zhì)量的重要備課形式,。它可集思廣益，將個(gè)人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，共同提高教學(xué)質(zhì)量,。

記憶猶新的是吳老師示范集體備課《小小蛋兒把門開(kāi)》,，她一步一步的帶領(lǐng)老師們一起探討怎么上好這節(jié)課，每個(gè)老師都有自己的想法,，讓我看到很多平時(shí)老師們沒(méi)用過(guò)的方法,，原來(lái)還可以這么上，他們的積極發(fā)言讓我感受到老師們一點(diǎn)一點(diǎn)地在進(jìn)步,。

為了很好地開(kāi)展該主題活動(dòng),，我們教研組的老師們?cè)诩w備課時(shí)就做好了前期的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備了蛋殼貼畫的圖片,、立體蛋殼等小動(dòng)物圖片,，這是一個(gè)很好的開(kāi)端，活動(dòng)前教具準(zhǔn)備的思考,?；顒?dòng)前，吳老師還帶動(dòng)大家做了個(gè)游戲互動(dòng),，讓大家感受到集體備課的輕松,、活躍的氛圍。游戲結(jié)束后,，組織大家一起從活動(dòng)過(guò)程的導(dǎo)入部分開(kāi)始研討,，除了教案上的導(dǎo)入方法外還讓老師們思考自己在導(dǎo)入部分的另外想法，大家都非常認(rèn)真也很投入,，各抒己見(jiàn),，這種氛圍對(duì)于老師們的成長(zhǎng)起到了很大地推動(dòng)作用，接下來(lái)用同樣的方法進(jìn)行每一個(gè)環(huán)節(jié)的研討,。并再次回顧活動(dòng)過(guò)程，能否可以達(dá)到我們所定制的目標(biāo),。這次研討過(guò)程輕松,、愉快，而且對(duì)于這節(jié)歌唱活動(dòng)的更好展示起到了很好的作用,。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是的老師”,。我們永遠(yuǎn)要以孩子為中心，挖掘創(chuàng)新新的教學(xué)方法,，讓孩子在興趣中玩中學(xué),，才能使我們的主題活動(dòng)更加豐富多彩！

教師集體備課心得體會(huì)范文【篇三】

學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量,，我校采取了年級(jí)組集中備課,，每月推出一人講課的方式，進(jìn)行聽(tīng)課、研討,。教師備好課是上好課的前提,，下面我也就我校實(shí)施集體備課的情況談幾點(diǎn)看法：

第一：集體備課有許多可取之處，集體備課真正集中了各位教師的教學(xué)智慧,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，為促進(jìn)教師"共同富裕"大開(kāi)方便之門。其中很重要的一點(diǎn)是能幫助年輕教師迅速成長(zhǎng),，引領(lǐng)新教師早日入門,，盡快熟悉教育教學(xué)，可以使新教師在教學(xué)中少走彎路,，縮短成長(zhǎng)周期,。另一方面也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。

第二：個(gè)人單打獨(dú)斗只能使自己越來(lái)越落后,，完全不適應(yīng)時(shí)代及新課程的要求，而集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流,，了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

第三：集體備課有利于增強(qiáng)教師間的合作意識(shí),，凝聚教師的合力，營(yíng)造良好的教學(xué)研究氛圍,。新課程倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，這不僅適用于學(xué)生,，也同樣適用于教師。

通過(guò)集體備課,，教師之間學(xué)會(huì)協(xié)作和分享,，提高了工作效率，增加了課堂教學(xué)的知識(shí)含量,。集體備課能大力促進(jìn)學(xué)校的教科研氛圍,。集體備課中，主備人選擇要備的課,，主備人先備課,，備好后，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思、教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)、教法,、學(xué)法,、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)構(gòu)思,、教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減,、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后主備人進(jìn)行整合,。

本次備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識(shí),，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的同時(shí),，也要求教師自主、合作,、探究,，形成研討氛圍。本次備課,，本組成員坦誠(chéng)交流,，力求完美。

教師集體備課心得體會(huì)范文【篇四】

20xx年11月27日上午,，我有幸參加了國(guó)培基地校平遙實(shí)驗(yàn)中學(xué)的政治集體備課活動(dòng),。本次活動(dòng)的集體備課組由學(xué)校的名師主持，參與的各位老師積極發(fā)言,，建言獻(xiàn)策,，教研員們暢談了對(duì)集體備課的看法，指出集體備課中存在的問(wèn)題及困惑,，大家探討了解決問(wèn)題的辦法,。老教師做了重要指導(dǎo),，各位老師積極交流互動(dòng),，氣氛熱烈、融洽,。

下面談?wù)勎覅⒓舆@次集體備課的心得體會(huì),。

一、要有科學(xué)合理的方法。

這次集體備課,，學(xué)校備課組強(qiáng)調(diào)了在每次集體備課中都確定一位主備人,，主備人介紹自己的教學(xué)構(gòu)思，教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)，教法,，學(xué)法,，教學(xué)時(shí)數(shù)，教學(xué)構(gòu)思,，教學(xué)設(shè)計(jì)等,，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充、刪減,、矯正,，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案，最后備課組長(zhǎng)

總結(jié)

二,、集思廣益，博采眾長(zhǎng),。

集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái),，同事們進(jìn)行教研交流，學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法,，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高。

三,、組織形式可以靈活多樣,。

集體備課，在辦公室其實(shí)隨時(shí)都能進(jìn)行,。我覺(jué)得大家可以建立一個(gè)集體備課用的筆記本,，將自己的發(fā)言材料和每次的活動(dòng)過(guò)程都記錄下來(lái)，甚至在辦公室中老師們相互的自由的切磋也可以記錄下來(lái),，這樣,，效果會(huì)更好些,。這種筆記也可以用教學(xué)反思的形式進(jìn)行記錄。

四,、針對(duì)部分老師提出的集體備課時(shí)間分配難,，下面農(nóng)村學(xué)校同年級(jí)班級(jí)少，集體備課不好組織等問(wèn)題提出幾點(diǎn)建議：

1,、網(wǎng)絡(luò)備課,。

有條件的學(xué)校可組織網(wǎng)絡(luò)集體備課,。指定初備教師先形成預(yù)案,，發(fā)布在校本教研網(wǎng)上，提出存在問(wèn)題等,，集體備課組的其他教師課余抽空登陸發(fā)表意見(jiàn),，提出改進(jìn)辦法等進(jìn)行研討，最后由備課組長(zhǎng)綜合教師們的意見(jiàn)形成共案并實(shí)施,。

2,、解決備課組教師人手不足的問(wèn)題。

農(nóng)村中學(xué)可以全組參與組織集體備課,。各年級(jí)的教師分別組成年級(jí)備課組進(jìn)行集體備課,，以解決備課組人手不足的問(wèn)題。

以上拙識(shí)淺見(jiàn),，望各位教師,、各位領(lǐng)導(dǎo)多多指教！

集體備課是校本教研的主要形式和促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要手段之一,，要充分發(fā)揮集體智慧,，促進(jìn)以老帶新，以新促老,，集思廣益,，下面給大家分享集體備課的心得體會(huì)，歡迎借鑒!集體備課心得體會(huì)1

為了促進(jìn)有效教學(xué),，提高教學(xué)能力,，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使教師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短我校以年級(jí)組為單位組織我們教研組活動(dòng)中進(jìn)行集體備課,。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中,，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)行選課備課,，就教學(xué)目標(biāo),，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，教法,，學(xué)法，教學(xué)設(shè)計(jì)等,，先形成備課初案,，然后在每周三的教研活動(dòng)中，主備人就備課初案闡述設(shè)計(jì)理念,，同課頭的進(jìn)行討論,、修改、補(bǔ)充,、指導(dǎo),，最后形成教學(xué)設(shè)計(jì)定案。每位教師都積極參與,，基本上能各抒已見(jiàn),，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也讓我在以后的課堂教學(xué)中,，少走了很多彎路,，個(gè)人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的研究,。我也覺(jué)得自己的教學(xué)思想有了很大改觀,。

例如，在進(jìn)行二年級(jí)識(shí)字課《“貝”的故事》這篇課文的集體備課時(shí),，由于課文內(nèi)容簡(jiǎn)短,，備課時(shí)我的思路總是打不開(kāi)，匆匆的形成初案,，教研組活動(dòng)討論時(shí),，同級(jí)其他九位老師就給了我許多好的建議，建議我既然是識(shí)字課,，就不要拘泥于課文的講述,，應(yīng)該從“貝”字旁入手，拓展同類型的字,，讓學(xué)生歸類識(shí)字,。再有可以搜集一些甲骨文，讓學(xué)生猜一猜,，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,，于是我按照老師們給的這些建議形成了設(shè)計(jì)定案，教學(xué)時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí),、識(shí)字的興趣特別高,，毋庸置疑，那節(jié)課上的非常成功,。

集體備課,、講課,、議課的過(guò)程若要有實(shí)效，首先應(yīng)該具備的一點(diǎn)應(yīng)該是備課組老師彼此間的信任與坦誠(chéng),。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心,，但假若每個(gè)人都將自己的所思所想毫無(wú)保留的拿出來(lái)，那么,，每位教師都會(huì)有巨大的收益,，比較自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益，其實(shí)每位老師都從中受益了,。但是我覺(jué)得大家在集體備課中還缺少坦誠(chéng),，還應(yīng)該毫無(wú)保留的將不足指出，在聽(tīng)完課進(jìn)行評(píng)課時(shí)給予中肯的建議將自己的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)都拿出來(lái)與大家分享,，大家充分享受集思廣益的樂(lè)趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。其次除主備教師外其他的教師們也應(yīng)該提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。

只有提前了解所備內(nèi)容,，集體備課中才能精心指導(dǎo),，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果,，才能將集體備課落到實(shí)處,。

另外，上課評(píng)課以后如果覺(jué)得這節(jié)課不夠成功可以大家指導(dǎo)交流后再備再上再評(píng),，也可以一課雙備,，一課雙講，一課雙評(píng),。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材的把握理解不同,，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)交流的平臺(tái)中提升自己,。

俗話說(shuō)：一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益,，實(shí)現(xiàn)資源共享。

通過(guò)一年的實(shí)踐,，本學(xué)期集體備課的內(nèi)容更為豐富,，探討形式更為高效。以我們英語(yǔ)組的集體備課為例,，本周的集備主要是確立教學(xué)設(shè)計(jì)模板,，從而使教學(xué)設(shè)計(jì)更為實(shí)用化，適合老師的上課以及課后的反思,。教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)教材的再度開(kāi)發(fā),，是老師的創(chuàng)造性活動(dòng)的設(shè)計(jì),，一堂好課從設(shè)計(jì)開(kāi)始,。通過(guò)學(xué)校的總體指導(dǎo)以及我們的集備研究,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行了以下總結(jié)：教學(xué)設(shè)計(jì)要確立知識(shí)、能力,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo),。圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)施過(guò)程,，即教學(xué)實(shí)施策略。要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律的差異,，練習(xí),、鞏固、評(píng)價(jià)及時(shí)跟進(jìn),。設(shè)計(jì)要突出學(xué)生的主體地位,，從學(xué)生的問(wèn)題出發(fā)營(yíng)造教學(xué)情境，設(shè)計(jì)出師生互動(dòng)方式,。除此之外,，本次集備還進(jìn)行了教學(xué)進(jìn)度的調(diào)整，討論了翻轉(zhuǎn)課堂的使用以及研讀教材,、課標(biāo)和自然拼讀,。通過(guò)討論，眾人的智慧與經(jīng)驗(yàn)得以充分的發(fā)揮,，同時(shí)通過(guò)教師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加快了個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程,。

每周一是初一年級(jí)數(shù)學(xué)組的集體備課日,，在這一天，我們都會(huì)把上一周學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié),，并集體討論解決辦法,。除此之外，備課組集體成員還會(huì)統(tǒng)一一下教學(xué)進(jìn)度,。那么本周的研討內(nèi)容是有理數(shù)的乘方以及科學(xué)記數(shù)法中出現(xiàn)的問(wèn)題,。有的老師提到了在科學(xué)記數(shù)法中有這樣一道題，問(wèn)到一張紙對(duì)折了幾次后能有3米層樓高,，其實(shí)這道題就清楚的反映出學(xué)生到底對(duì)科學(xué)記數(shù)法是否根本掌握,，對(duì)折一次2×0.1,對(duì)折兩次2×2×0.1,一直對(duì)折下去到樓高3米處。那在教學(xué)過(guò)程中老師們遇到的問(wèn)題就是,，學(xué)生們的變通應(yīng)用能力不夠強(qiáng),，這道題聽(tīng)懂了,，換一個(gè)類似的問(wèn)題，就又不會(huì)做了,。數(shù)學(xué)上不能學(xué)會(huì)舉一反三,，學(xué)起來(lái)會(huì)比較吃力。

還有,，在我的課堂上學(xué)習(xí)到分?jǐn)?shù)的乘方時(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于底數(shù)的區(qū)分不是很了解，尤其是負(fù)分?jǐn)?shù),。我覺(jué)得這里對(duì)于他們來(lái)說(shuō)可能算是一個(gè)難點(diǎn),。需要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)一下。在有理數(shù)的乘方這一節(jié)當(dāng)中,，史老師強(qiáng)調(diào)說(shuō),，學(xué)生對(duì)于乘方的表示或者意義容易混淆，n個(gè)a相乘認(rèn)為是n×a,，這也是要讓他們多注意的地方,。初一學(xué)生的小學(xué)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，我們數(shù)學(xué)備課組討論的是需要對(duì)他們有耐心,，細(xì)心,，一點(diǎn)點(diǎn)幫他們建立好知識(shí)的體系結(jié)構(gòu)。最后年級(jí)組長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)說(shuō),，教學(xué)過(guò)程中,，教師一定要保證知識(shí)的連貫性。老師講的連貫,，學(xué)生才能夠聽(tīng)得明白,。

為了提高教學(xué)質(zhì)量，我校采取了年級(jí)組集中備課,，它促進(jìn)了教師的成長(zhǎng),，也極大地提高了教師的業(yè)務(wù)能力和理論認(rèn)知水平，促進(jìn)了教師向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展,，促進(jìn)以老帶新,，以新促老，集思廣益,，博采眾長(zhǎng),，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使全體教師能從單元整體上駕馭教材,。作為一名年輕老師,，我認(rèn)為集體備課，可以吸取到別人的優(yōu)點(diǎn)來(lái)不斷完善自己。在集體備課的時(shí)候,，由于在教學(xué)中采取了統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一教案的做法，你可以取別人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,，使自己的教學(xué)不斷進(jìn)步,。下面是我的一些心得體會(huì)。

一,、集思廣益,，博采眾長(zhǎng)

集體備課為老師們提供了一個(gè)互相交流的平臺(tái)，同事們進(jìn)行教研交流,，學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的了解他人的教學(xué)思路和方法，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，推陳出新,，這既有利于學(xué)生的學(xué)習(xí),，也利于我們教師自身素養(yǎng)的提高,。

二、集體備課并不否認(rèn)和拒絕教師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng)

特別鼓勵(lì)在教學(xué)方法,、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新,，通過(guò)對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題,，以及教師們關(guān)心的問(wèn)題,，共同進(jìn)行細(xì)致的探討，集中大家的智慧,、經(jīng)驗(yàn),、成果為該課程的課堂教學(xué)作準(zhǔn)備，充分調(diào)動(dòng)了全體教師的積極性和主動(dòng)性,，使老師們對(duì)教材有了更深刻的理解,。

三、有意識(shí)合作上升到行為合作

教師的集體備課,，促進(jìn)了教師從意識(shí)間的合作走向了行為上的合作,，從單一的知識(shí)結(jié)構(gòu)形成了集體智慧的結(jié)晶，形成了教師間平等,、互助,、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)尚,，為教師培養(yǎng)學(xué)生合作探究提供了可行的模型,。

總之，實(shí)行集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)教師都大有益處,。我們既要實(shí)行集體備課,，又要有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，做到資源共享,、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),。同時(shí)，集體備課的開(kāi)展,，可以促使青年教師盡快成熟起來(lái),，也讓老教師更加謙虛謹(jǐn)慎、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),。我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持個(gè)人鉆研與集體備課相結(jié)合,，在互動(dòng)提高的過(guò)程中，不斷形成具有個(gè)人特色的教學(xué)風(fēng)格,。

教師集體備課心得體會(huì)

集體備課心得體會(huì)

集體備課心得體會(huì)

英語(yǔ)集體備課心得體會(huì)

中小學(xué)教師集體備課教案模板