在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會覺得范文很難寫,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇一

大家好！

很高興我又一次來向大家介紹我的讀書心得,，能夠站在這講臺上我是無比榮幸,！

古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！钡拇_，讀書,，可以拓寬我們的眼界,，獲得豐富的知識,；讀書,，能引導(dǎo)我們明理，學(xué)會如何做個有修養(yǎng)的人,；讀書,，還能提高我們的閱讀能力。正所謂“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠(yuǎn),。”

一本好書,，一杯香茗,，便可送走一個蒼白的早晨或風(fēng)雪黃昏。朱自清大師說：“緩緩地咀嚼一番,，便會有濃密的滋味從口角流出,。”這濃濃的滋味就是書味,，讀書之味,。

我比較喜歡讀文學(xué)類的書，因為它能夠使我增長一方面的知識,；我還喜歡看一些童話書,，它能帶我走進五彩繽紛的歡樂世界。是它們讓我擁有奇妙的幻想,，精神上的改變,，我從無知兒長成了“萬事通,。”

我看書的時候總喜歡一個人在安靜舒適的環(huán)境下看,，而且一看就有那么兩三個小時,，閑暇時間沒事的話，我可以看上那么個一整天,，就連心思,，也融化在這知識的海洋里了。

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇二

寒假里,，我認(rèn)真閱讀了吳亞萍老師的《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新視野》這本書,，感受頗深。

作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)該重視教學(xué)方法的研究,，而一種科學(xué)的教學(xué)方法則依賴科學(xué)的教學(xué)理論,，這種教學(xué)理論必須以研究學(xué)生的學(xué)習(xí)活動為基礎(chǔ)。

在我們的現(xiàn)實教學(xué)中,，許多教師只注重了怎樣教而忽視了對學(xué)生真實思維活動的深入了解和分析,，即關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)。在各類期刊雜志中,，我們經(jīng)?？吹礁鞣N名師教案，而很少見到學(xué)生學(xué)例,。如果脫離了對學(xué)生學(xué)習(xí)活動的深入研究和理論分析,，那么教師所采用的各種教學(xué)方法，最多只能算是簡單的經(jīng)驗總結(jié),，并容易產(chǎn)生一些錯誤的教學(xué)思想,。

從書中我知道了，在教學(xué)中不僅要了解數(shù)學(xué)知識內(nèi)容的體系,，更要了解每一個學(xué)習(xí)階段學(xué)生的認(rèn)知特點,。只有了解了學(xué)生具體某一階段的認(rèn)知特點之后，才能針對這些認(rèn)知特點來合理地設(shè)計教學(xué)過程和選用合適的教學(xué)方法,，使教學(xué)過程符合學(xué)生的心理特點,，能抓住他們的學(xué)習(xí)興趣和需要；也使教學(xué)方法易于被學(xué)生接受,，能達(dá)到最佳的教學(xué)效果,。也只有在了解了學(xué)生具體某一階段的認(rèn)知特點之后，才能把握好拓展知識難度,、挖掘知識深度的這個度,。因此，我們在教學(xué)設(shè)計之前,，先要閱讀心理學(xué)方面的書籍,，以了解學(xué)生的年齡特征和認(rèn)知特點,。這也是備課的重要部分，它也是傳統(tǒng)說法中備學(xué)生的新內(nèi)容,。兵法中有知己知彼,，百戰(zhàn)不殆這一策略，它也適用于我們的數(shù)學(xué)教學(xué),。只有在了解了學(xué)生之后,，我們才能有效地設(shè)計和組織教學(xué)。

其次,，我認(rèn)識到作者提倡把學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的活動置于問題情境中,，把解決問題貫穿于獲取知識和應(yīng)用知識的過程中，在問題解決的情境中使學(xué)生學(xué)會獲取知識和進行解題的一般策略,，并使學(xué)生的數(shù)學(xué)能力向非數(shù)學(xué)能力遷移,。她的這些觀點是把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的向更深層次挖掘，揭示了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最終目的不僅僅是學(xué)會知識內(nèi)容本身就可以了,，也不是學(xué)會解決現(xiàn)在的數(shù)學(xué)問題就可以了,，而是要學(xué)會解決所有問題的方法和掌握解決問題的一般策略。

我也曾在一篇文章中看到過類似的觀點如果將數(shù)學(xué)教學(xué)僅僅看成是一般數(shù)學(xué)知識的傳授(特別是那種照本宣科式的傳授),，那么即使包羅了再多的定理和公式,，可能仍免不了淪為一堆僵死的教條，難以發(fā)揮作用,；而掌握了數(shù)學(xué)的思想方法和精神實質(zhì),，就可以由不多的幾個公式演繹出千變?nèi)f化的生動結(jié)論,，顯示出無窮無盡的威力,。學(xué)生所受的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，所領(lǐng)會的數(shù)學(xué)思想和精神,，將在學(xué)生的未來無時無刻地發(fā)揮積極作用,，成為他們?nèi)〉贸晒ψ钪匾囊蛩亍Ｒ虼?，如果僅僅將數(shù)學(xué)作為知識來學(xué)習(xí),，而忽略了數(shù)學(xué)思想對學(xué)生的熏陶以及學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)的提高，就失去了開設(shè)數(shù)學(xué)課程的意義,。

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇三

假期讀了王曉春的《教育智慧從哪里來》,。讀之前并沒有懷有熱情，抱著翻一翻的態(tài)度,。但是一開始讀,，一下子被吸引，有時候一坐就是兩三個小時,。我讀的時候,，每頁都是細(xì)細(xì)的讀,，在我看來，這本書對我們來說,，很有實質(zhì)意義,，很實用很實用。

我了解到,，王曉春原是北京市一名語文教師,，退休之后投身教科研工作，近一年來由于其分析入理,、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌咐c評,，在網(wǎng)上教育論壇迅速成為教師們的“引路長者”，廣受一線教師的贊譽與尊重,。其中,，王曉春在教育在線班主任論壇開設(shè)的案例點評專欄受到了眾多網(wǎng)友的極大關(guān)注，成為班主任論壇的一大亮點,。這本書中的許多案例也就是來自于這個專欄,。

王曉春老師在這本書中反復(fù)提倡的是教師的科學(xué)精神與研究精神。比如在一則案例中,，一個學(xué)生不講衛(wèi)生,，教師對他進行個別教育，通常會采取兩種方式,，“告訴他：你太臟了(直率地或者委婉地),。或者要求他：你必須把自己整干凈(嚴(yán)厲地或者溫和地),?！薄暗谝痪湓捠窍蚝⒆佣淅镙斎虢處熢u價。第二句話是向孩子的耳朵里輸入教師指令,?！边@兩種方式，王曉春統(tǒng)統(tǒng)稱之為“干涉式教育”,，并且評價說,，“干涉式教育是赤裸裸的教育。教師一張口,，教育架勢就擺出來了,。干涉式教育通常屬于低科技含量的教育。進行這種教育,，不需要多少專業(yè)知識,，靠條件反射就可以實施了。像上面兩句話，普通的家庭主婦也能說得很流利,?！蹦敲丛趺崔k呢?王曉春老師結(jié)合案例說，“幫助式教育”才是科學(xué)的方法,，也是真正有效的巧辦法,。

在另一則案例的點評中，王曉春提出來處理學(xué)生問題有兩種思路,。一是“發(fā)現(xiàn)問題——分析問題——促使學(xué)生成長”;二是“看到現(xiàn)象——進行教育——達(dá)到教師目的”,。對于老師喜歡求助的現(xiàn)象，王曉春分析說,，“求助有兩種類型,。一種求助是‘完成任務(wù)’型的，其著眼點是‘學(xué)來一點招數(shù),，解決眼前問題’,。這無可厚非，但我以為是淺層次的,。另一種求助是‘提高素質(zhì)’型的,，其著眼點不是完成眼前的任務(wù)，而是‘反思我的工作,，學(xué)到新的視角和思維方式’,。我們把習(xí)慣‘審視自己思維方式’的教師稱之為‘反思型教師’。反思型教師才是名副其實的專業(yè)人員,?！?/p>

有的教師盲目相信師愛的力量，以為教師只要愛學(xué)生,，一切就ok了,。針對這種傾向，王老師尖銳指出：“很多教師都是這樣,，想用‘關(guān)愛’換來學(xué)生的‘感激’,。教師一廂情愿地以為,，學(xué)生一感激,，就會改正缺點?？墒乾F(xiàn)在的孩子由于家庭的溺愛,，感恩心態(tài)越來越淡薄。你想,，你關(guān)愛再多,，能超過家長嗎?家長關(guān)愛了那么長時間，那么大的力度，都沒能使孩子聽話,。您的愛怎么就那么靈呢?”“千萬不要以為愛能包治百病,，而且我再說一句可能得罪人的話：愛不屬于專業(yè)能力(雖然它對于教師是必須的，非常重要),?！麄?nèi)鄙俚牟皇菒郏抢碇?，是智慧,，是科學(xué)的教育觀念和方法?！?/p>

王老師指出大量的案例中存在的教師非專業(yè)化的反應(yīng),，比如碰到釘子就急躁，遇到失敗就沮喪,，稍不稱心就埋怨,，怨氣沖天，顧影自憐,，工作情緒化,。其實仔細(xì)想一想，這難道不是大部分一線老師的寫照?在王老師看來,，一個專業(yè)化的班主任遇到難題,，首要的任務(wù)是了解情況，進行分析,，鎖定問題性質(zhì),，然后才可以根據(jù)性質(zhì)進行干預(yù)。萬不可上來就管,，那樣容易下錯藥,。王老師分析了解決問題的兩種思路，一種是“發(fā)現(xiàn)問題--分析問題--促使學(xué)生成長”,，一種是“看到現(xiàn)象--進行教育--達(dá)到教師目的”,，然后提出：“為了解決某個問題，我們先要盡可能周全地了解情況,，占有材料(否則根本無法研究,，因為研究就是思考，而思考是需要有材料的,，人的腦子不能空轉(zhuǎn)),，然后根據(jù)這些材料提出種種歸因假設(shè)(假說)，即初步診斷,。有了診斷,，就可以開藥方試試了,，于是采取措施對學(xué)生及其家長進行干預(yù)。再根據(jù)反饋回來的干預(yù)結(jié)果,，調(diào)整假說,，調(diào)整診斷，調(diào)整藥方……如此巡回往復(fù),，認(rèn)識不斷深入,，問題也就逐漸得到解決?！?/p>

更重要的是,，王老師反復(fù)強調(diào)教師要審視自己的思維方式，只有反省型的教師,，才是真正的專業(yè)化的教師,。在這些案例中，王老師以自己的專業(yè)眼光分析了許多我們習(xí)焉不察的現(xiàn)象背后的思維方式,。有網(wǎng)友問王老師：“如何對付上課說閑皮話的學(xué)生?”王老師并沒有直接回答,，而是對問題本身進行了思考分析：

如果你老老實實地沿著這個提問的思路想下去，你可能上當(dāng),。

因為問題的提法本身是一個圈套,。當(dāng)然，未必是提問者有意設(shè)置一個圈套,，他已經(jīng)習(xí)慣這樣提問了,，或者干脆說，他已經(jīng)習(xí)慣在圈套中生存了,。

請仔細(xì)玩味這個問題的每一個字：如何對付上課說閑皮話的學(xué)生?

您會發(fā)現(xiàn)問題本身就已經(jīng)暗含著結(jié)論了,。作者在提問的時候，已經(jīng)把這些結(jié)論偷偷地強加于你了,。你一不小心,，就會走進他的封閉思路。

這個問題暗含的結(jié)論有：

1.學(xué)生說的話是“閑皮話”,。這就肯定了學(xué)生的錯誤,，否定了教師可能有錯誤和責(zé)任。教師被悄悄擇開來,。

2.“如何對付”,，限定了你的思路。也就是說,，你不要問學(xué)生為什么會說“閑皮話”,，只要說怎么辦。不必研究,，管就是了,。

恕我直言，這是一種典型的封閉型的,、教師自我中心的.,、非反思型的、非研究型的提問方式,。

與此相對的,，開放型的、非主觀的,、反思型的,、研究型的提問方式應(yīng)該是：學(xué)生上課為什么會說閑皮話?

這樣一問，你起碼要考慮師生兩個方面的原因,，無法把責(zé)任都?xì)w于學(xué)生,，這對提高教師專業(yè)能力和心理健康水平，好處可就大了,。

讀到如此睿智的分析,，不亦樂乎!

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇四

寒假期間，我讀了一本書——《假如給我三天光明》,，我也不得不佩服故事的主人公——海倫·凱勒,。

這本書講的是一個叫海倫·凱勒的小女孩出生在美國阿拉巴馬州北部的一小鎮(zhèn)上，在健康快樂地生活了19個月后,，一場突如其來的疾病徹底改變了她的一生,，使她變成了聾啞人，但她憑著自超強的毅力,，在黑暗沉寂的世界里度過了八十多個春秋,，并完成了哈佛大學(xué)拉的克利夫的全部課程。在安妮·莎莉文老師的幫助下,，掌握了英,、法、德等五國語言,。完成了她的一系列著作,，并致力于為殘疾人造福，建立慈善機構(gòu),。

沒錯你沒有聽錯,，她是一個聾啞人?？蔀槭裁此@么厲害,，對我們這些健康人來講能有這樣的水平已經(jīng)是超乎尋常了，她僅僅是一個聾啞人,。那為何一個聾啞人能做到,，我們卻不能?那是因為我們不懂得去珍惜時間,，珍惜生命。一年365天,，一天24小時,，再去除過年過節(jié)，我們一年其實沒有多少時間是在學(xué)習(xí)的,，可我們真的在這些學(xué)習(xí)時間里學(xué)習(xí)嗎?我們可能會開小差,，遇到困難干脆放在一邊做其他事情。而海倫·凱勒卻在不停的學(xué)習(xí)以驚人的毅力面對困境,，她克服了困難,，學(xué)會了說話。

馬克·吐溫曾經(jīng)這樣說：“整個19世紀(jì),，最值得關(guān)注的人有兩個,，一個是拿破侖，另一個是海倫.凱勒,?！焙?凱勒她用其勇敢的方式震撼了世界，一個生活在黑暗中卻又給人類帶來光明的女性,，一個度過了生命88個春秋,，卻熬過了87年無光、無聲,、無語的孤絕歲月的女子,。她用自己對光明和未來的向往，以驚人的毅力,，告訴了人們：殘疾人也有自己的愿望;殘疾人也有自己的未來;殘疾人也有自己的生活……那我們這些健康人要做什么呢?我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種精神,，不斷地學(xué)習(xí)，珍惜生命中的每分每秒,，多做一些有意義的事,。為何一個聾啞人辦的到而健康人卻辦不到呢?讓我們學(xué)習(xí)吧，遇到困難都要以樂觀的態(tài)度去面對,。

她以一個身殘志堅的女子的視角,，告誡身體健全的人們應(yīng)珍惜生命，珍惜造物主賜予的一切,。海倫教會了我們用驚人的毅力面對困境,，告訴了我們要在黑暗中找到了人生的光明面，有教會我們用愛心去擁抱世界,。

作為一個健全人,，我們應(yīng)該做得更好!

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇五

我是一個在書堆里長大的孩子，自從懂事就是一路書香伴隨著,。書,，成了我最好的朋友和伙伴,。今天，是祖國媽媽六十周歲生日,，她卻給我們獻(xiàn)上了最好的禮物—60周年兒童文學(xué)典藏叢書,。這套叢書一共6冊,，我一一閱讀,，其中最喜愛的還是童話卷——爛漫的天空。

都長這么大了,，還是喜歡看童話,。因為童話是最美麗的，一切都被賦予了鮮活的生命,。童話也是虛構(gòu)出來的故事,，所以需要我們展開想象的翅膀，去品味,、去理解和體會,。童話情節(jié)中的每一個文字，都是兒童文學(xué)作品中最真,、最美,、最善良的。

合上書,，閉上眼睛,，腦海里浮現(xiàn)的都是那些美好的場景：裝滿陽光的夢、寶葫蘆的秘密,、女孩和梔子花……有的童話故事?lián)碛袆尤说墓适虑楣?jié),、優(yōu)美的語言和栩栩如生的人物形象；有的則擁有蘊涵著超拔新奇的想象,、幻想,、美妙意境和深邃的理趣意蘊。無論是什么童話故事,，都有著一種將大小讀者的心緊緊吸引的奇異魔力,。

賞讀一本優(yōu)秀的童話故事集，不僅要閱讀作品離奇精彩的故事,，還要認(rèn)真閱讀體會作品優(yōu)美的語言,、高尚的情感，仔細(xì)領(lǐng)略其中蘊涵的深邃的哲理意韻,，只有這樣來品讀童話,，才能從中領(lǐng)悟什么是是，什么是非,。

童話,，往往把美妙的幻想和真實的生活有機地結(jié)合起來,，這樣，不僅可以使我們熟悉的事情發(fā)出奇異的光彩,，還能把我們感到陌生的復(fù)雜事情和現(xiàn)象,，通過這種形式來表現(xiàn)得適合我們。

另外,，童話故事中也可以把一些嚴(yán)肅的思想,、分明的是非、強烈的愛憎進行轉(zhuǎn)化,，將其融入故事當(dāng)中,，把其變的簡單易懂?？梢哉f,，童話故事是兒童文學(xué)作品中的瑰寶，也是孩子心中不可缺少的奇珍異寶,！

欣賞這本美好童話故事的書集后,，使我感到受益緋淺。不僅讀懂童話,，也讀懂是非,，讀懂什么叫做真、善,、美,。

這是一個陽光燦爛的日子，讀書永遠(yuǎn)是最舒服,、最幸福的時刻,。華燈初放，一切都會變的安靜了,，讀書,，就更加溫馨愜意。學(xué)著爸爸的樣子,，我也沏了杯奶茶,，坐在柔和的臺燈燈光里，輕輕的打開絢麗奇異的世界,，悠閑的暢游,。喝一口濃濃的奶茶，醇香立刻彌漫到全身,，不知不覺中就走進了那神奇的畫面里,。

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇六

俗話說"一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量",，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因,，我更加喜歡看書、看報,，并

俗話說"一寸光陰一寸金,，寸金難買寸光陰"、"知識就是力量",，其實在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書,，多學(xué)些知識是永遠(yuǎn)不會錯的,。在走上了三尺講臺之后,，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書,、看報,，并逐漸對教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語文教師》,。

一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友,，其實是一件很不容易的事情，而在我的心目中,，《小學(xué)語文教師》就是我的摯友,。我和它的相識其實很平淡無奇，當(dāng)我初為教師時,，為了走好以后事業(yè)的第一步,，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項就是到校圖書室借閱書刊,，摘抄一些新的教育信息,、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法,，而這些,，我都通過《小學(xué)語文教師》獲得了，因此我一次次走近它,。

有的人說："一本教育雜志,，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進的教育理念,，有切實,、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)……"而《小學(xué)語文教師》恰恰如此，它的文章精短實用,，可讀性強,，內(nèi)容實在，在推動教學(xué)改革,、傳遞教學(xué)信息方面都有獨到之處,。

如今，做為了一名小學(xué)語文教師,，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實具體的幫助,，《小學(xué)語文教師》將是怎樣處理教材難點，怎樣設(shè)計創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了,。同時《小學(xué)語文教師》推出的"大語文教育文摘",，從大語文的角度，精選報刊精華,，為我們及時地提供了各方面的教育信息,，也打開了我們的教育視野。此外,，"園丁故事",、"封面人物"，不僅有吸引人的故事,，閃光的教育思想,，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識和了解到像于永正,、李吉林,、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進的教育理念,。

據(jù)了解,，《小學(xué)語文教師》已走過20多個風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤了無數(shù)語文教師的茁壯成長,，也為許許多多的青年語文教師架起了走向成功的橋梁,，是培育教師成長的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實,。務(wù)實,、樸實、平實是其魅力的源泉,。樸素,、精致、人文是其獨具的特點,。她的園丁故事動人,，教學(xué)點評中肯，教案設(shè)計新穎，教學(xué)隨筆精致,。她貼近教改前沿,，是小學(xué)語文教改的沖鋒號。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中,，《小學(xué)語文教師》宣揚對學(xué)生做為"人"的尊重,；宣揚對學(xué)生生命的喚醒與賞識；宣揚人格平等基礎(chǔ)上的情感交流,；教育我們用心靈感受心靈,，用生命點燃生命，用智慧開啟智慧,。因此,，每當(dāng)我竭盡所能地傳授知識給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時，我都能從《小學(xué)語文教師》中再次找尋到信心的起點,；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清,、搞不太懂的知識時，《小學(xué)語文教師》為我解決了燃眉之急,；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破,、有所創(chuàng)新時，都是《小學(xué)語文教師》為我導(dǎo)航,，讓我有所創(chuàng)想，尋到教學(xué)的"亮點"……

"一分耕耘,，一分收獲",，我一直堅信多讀一些好書，一定會有許多的意外收獲,，在這人生的黃金時間,，我想我會一如繼往地多讀好書，在書的海洋中揚帆遠(yuǎn)航,。同時我想《小學(xué)語文教師》也一定將與我攜手同行,，共同成長，共創(chuàng)未來,！

小學(xué)讀書心得200字 小學(xué)讀書心得50字左右篇七

今日,，不經(jīng)意間，瞅見那本散文集,。

剎那間,，想起那篇《橄欖》，想起那《夜別楓橋》,，想起那花,，那水仙花，那女孩子的花。忽然間,，似乎又想到什么,，翻開那書，翻開那《女孩子的花》,，花了有近半個小時,，一遍又一遍去細(xì)細(xì)讀那文章，霎時,，啞然失笑,，瘋笑，笑我太傻,。

記得以前看那文章,，看完后腦海只空蕩蕩留下幾個字：語句優(yōu)美，回味無窮,。我知道,，作者希望生男孩，希望水仙開的是“金盞”,，知道水仙開的“百葉”最后自焚了,，知道作者嚇壞了，可是,，現(xiàn)在想起,，我知道的實在是可笑。

原來,，讀完后我什么都不懂,，我沒有讀懂那花，那水仙花,，那女孩子的花!

身為一個女孩子,，我竟連最基本的都讀不懂!

可笑!

上帝用泥土傳造出了男人，卻用男人的肋骨創(chuàng)造出了女人,。肋骨上有新鮮的血和肉,，只要輕輕一碰就會痛徹心腸。因此,，女孩連最微小的傷害都是不能忍受的,。

從這個意義上來說，女子是一種及其敏銳的昆蟲,。我們的觸角,、眼睛，以及那柔軟無骨的軀體,，還有那艷麗的翅膀僅僅是為了感受愛,、接受愛和吸引愛而生成的,。我們最早預(yù)感到災(zāi)難，又最早在災(zāi)難的打擊下夭亡,。

如百葉水仙一般,，女子太美太美，散發(fā)出及其利銳的芬芳,，美得令人不忍心傷害,，但只要輕微的一點點的觸碰,，就會讓你后悔一輩子,。

于是，女孩就更加顯現(xiàn)出有多么的不幸了,。

它們的花盛開了,，漸漸的,，要凋謝了，但依舊美麗,。

因為它們知道花期如此短暫,，便更囂張地展現(xiàn)自己的美，美得令人心疼,，美得令人不敢呼吸,。

但知道有人不希望她們來到這世界上的時候……

在凋謝之前，它們自焚了,。倒在蠟燭上,，把火壓滅了?；鸢衙恳欢浠ǘ紵袅艘话?，剩下的一半還是那樣水靈靈地開放著，在半朵花的地方有一條亮得發(fā)?哪?摺?/p> 并非不雅觀!

在世上可以做許多錯事,，但絕不能做傷害女孩子的事。

這就是女孩子的花,，像刀一樣的花,。

讀懂了女孩子的花，我才終于讀懂了女孩子,，讀懂了我,。