作為一名教職工，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

小魚(yú)游小班兒歌教案篇一

1,、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,，感受游戲的快樂(lè),。

2、在游戲中,，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

1 、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客,，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢,？

（幼兒講述）

2、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢,？

1,、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜,。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）

2,、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜？是怎么燒的呢,？

（引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),，葷素的合理搭配）

3、今天來(lái)了那么多的客人,，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,，你們會(huì)做這些菜嗎？

（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念）

1,、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜（引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流）

2,、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜,。

小魚(yú)游小班兒歌教案篇二

1,、愿意跟著老師一起念兒歌,。

2、邊念兒歌邊做動(dòng)作,。

每個(gè)孩子兩片紙質(zhì)樹(shù)葉,，樹(shù)葉背后用紙條貼上能將手指伸入的圓環(huán)。

一,、引題

1,、出示葉子。

小朋友們：這是什么呀?你見(jiàn)過(guò)它嗎?小樹(shù)葉和我們一起來(lái)做游戲,。

二,、學(xué)說(shuō)兒歌：小樹(shù)葉

1、教師念一遍,。

你聽(tīng)到了什么?小樹(shù)葉飄到了哪些地方?

2,、出示圖譜，結(jié)合圖片,，理解兒歌內(nèi)容,。

3、邊做動(dòng)作邊念,，師幼一起看圖譜一起念,。

三、游戲：我是一片小樹(shù)葉

下面我們一起來(lái)變成一片小樹(shù)葉,，小朋友和老師一起變變變,，變成小樹(shù)葉，拿住手里的樹(shù)葉,，邊做動(dòng)作邊念,。

延伸：小樹(shù)葉除了片在頭頂上、肩膀上,、膝蓋上,、還可以飄到哪里呢?

開(kāi)始，引題小樹(shù)葉,。出示一片小葉子,，老師問(wèn)及：看，這是什么?小朋友馬上回答：是樹(shù)葉,。

教師總結(jié)：是一片小葉子,。請(qǐng)幼兒跟著說(shuō)一遍，為下文的詩(shī)歌做鋪墊,。

教師先念一次兒歌,，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么?讓幼兒初步感知詩(shī)歌中的內(nèi)容，結(jié)合圖譜，教師分先后拿出圖片請(qǐng)幼兒觀(guān)察圖片上有什么?然后教師在歸納總結(jié),，完整性的復(fù)述一遍,。

好模仿一直是幼兒這個(gè)階段的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，動(dòng)靜結(jié)合也是活動(dòng)的階段性過(guò)程,，教師根據(jù)詩(shī)歌的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作上的創(chuàng)編，部分幼兒已經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行模仿,。在老師要求幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌時(shí),，大多數(shù)幼兒會(huì)做動(dòng)作，但要求念兒歌,，只有個(gè)別幼兒能夠輕輕的跟著念,。

因此活動(dòng)的難點(diǎn)還是需要不斷地額加強(qiáng)和鞏固。

在下一個(gè)環(huán)節(jié)中,，游戲：我是一片小樹(shù)葉,，幼兒都分到2片葉子，變成了飛舞的小樹(shù)葉,。在游戲中,，幼兒表現(xiàn)的還是非常愉悅的。本次活動(dòng)的延伸段,，教師可以直接在游戲的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編,，或者請(qǐng)幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)?？梢赃m度擴(kuò)充幼兒的創(chuàng)造能力和想象力,。

小魚(yú)游小班兒歌教案篇三

1、在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲,。

2、在老師的引導(dǎo)下,，愿意嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)樹(shù)葉落下時(shí)飛舞的姿態(tài),。

活動(dòng)前帶幼兒觀(guān)察過(guò)周?chē)穆淙~。

師：秋天到了,，你們知道樹(shù)葉寶寶會(huì)怎樣,？（離開(kāi)大樹(shù)媽媽?zhuān)?/p>

師：樹(shù)葉寶寶是怎樣離開(kāi)大樹(shù)媽媽的？（請(qǐng)幼兒想象一下樹(shù)葉是怎么落下的）

1．教師出示一片樹(shù)葉,，請(qǐng)幼兒觀(guān)察一下樹(shù)葉掉下來(lái)的姿態(tài),。

2．請(qǐng)幼兒觀(guān)察后用肢體動(dòng)作模仿、展現(xiàn)樹(shù)葉飛舞的姿態(tài),。

1．傾聽(tīng)音樂(lè),，引導(dǎo)幼兒感受小樹(shù)葉落下來(lái)輕、慢的節(jié)奏。

2．欣賞歌曲,，教師進(jìn)行理解性提問(wèn),，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

重點(diǎn)理解歌詞：樹(shù)葉到處飛呀飛,。

師：小樹(shù)葉會(huì)飛到哪兒,？（理解“到處”的含義）

師：請(qǐng)你扮演小樹(shù)葉，到處飛呀飛,。（理解“到處飛呀飛”的含義,。）

1．引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音唱歌。

2．鼓勵(lì)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌詞內(nèi)容,。

3．請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演唱（重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用自然的聲音演唱歌曲）,。

1．鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演小樹(shù)葉飛舞的動(dòng)作。

2．提出表演規(guī)則,，豐富歌表演內(nèi)容,。

①引導(dǎo)幼兒發(fā)揮自己的想象，自由表現(xiàn)小樹(shù)葉停下來(lái)后的各種姿勢(shì),。

師：唱到最后一句“秋天多可愛(ài)”時(shí),，要停一下，擺一個(gè)漂亮的造型動(dòng)作,。

②幼兒根據(jù)教師提出的歌表演規(guī)則,，進(jìn)行完整“歌表演”，教師根據(jù)幼兒最后一個(gè)“小樹(shù)葉”造型動(dòng)作進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià),，引導(dǎo)幼兒擺出各種“與眾不同,、有創(chuàng)意”的造型動(dòng)作。

小魚(yú)游小班兒歌教案篇四

設(shè)計(jì)思路：

如果說(shuō)：大自然是一首歌,，哪孩子必是其謳歌的百靈鳥(niǎo),；如果說(shuō)：大自然是一個(gè)迷，哪我們的孩子也必將是個(gè)思路敏捷的猜謎者,。是呵,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)：自然界的日月星辰、云霧風(fēng)雨都是哪么地多變和有趣,；這種多變的自然現(xiàn)象促使了孩子們的探究興趣,，也激發(fā)了他們好奇、好問(wèn)的天性,?；诮A段我們正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內(nèi)容：“春夏和秋冬”，為此我選擇了“風(fēng)風(fēng)雨雨”這一活動(dòng)內(nèi)容,。旨在通過(guò)這一內(nèi)容地學(xué)習(xí),，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)這階段主題內(nèi)容的理解，使孩子通過(guò)該活動(dòng)獲得認(rèn)知、情感,、綜合能力方面的提高,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,，加深幼兒對(duì)氣象特征的理解,。

2、嘗試對(duì)所學(xué)的字進(jìn)行組詞和擴(kuò)詞,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、風(fēng),、云、雨,、雪圖片以及相應(yīng)的文字和字卡,。

2、兒歌的伴奏錄音等,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 師出示圖片，并用提問(wèn)的方式,，引導(dǎo)幼兒,。

1、今天天氣真好,，哪我們看看這四幅圖片,，表現(xiàn)的是哪四種自然現(xiàn)象呢？

2,、想一想,、猜一猜這是什么漢字？師逐一出示“風(fēng),、云,、雨、雪”這四個(gè)漢字,，幼兒認(rèn)讀數(shù)遍,；師并將文字分別放在相應(yīng)的圖片下方。接著再認(rèn)讀“蛤蟆”兩字,，幫助孩子發(fā)準(zhǔn)每一個(gè)字音,。

二、 教師組織幼兒討論,，了解認(rèn)識(shí)各種自然現(xiàn)象,，豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

1、剛才我們認(rèn)識(shí)了“風(fēng),、云,、雨、雪”這四種自然現(xiàn)象,，你還知道哪些呢,？

2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出“閃電,、雷,、霧、彩虹”等,，師出示相應(yīng)字卡,；

并帶領(lǐng)幼兒讀一讀。

3,、師小結(jié)：小朋友真能干,，不僅能說(shuō)出許多自然現(xiàn)象，而且還知道了這些自然現(xiàn)象的文字是怎樣的,。

三,、 閱讀漢字及擴(kuò)詞講述活動(dòng)。

1,、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀(guān)察“雨”和“雪”有什么相似之處,？（“雪”字上有雨字頭）。

2,、師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞活動(dòng),。如“風(fēng)”字，問(wèn)：你看到過(guò)什么樣的風(fēng),？你還知道有什么風(fēng),？（大風(fēng)、小風(fēng),、狂風(fēng),、暴風(fēng)和龍卷風(fēng)）等。

3,、分別再出示“云,、雨、雪”字,，鼓勵(lì)幼兒積極擴(kuò)詞,。

四、 學(xué)習(xí)游戲兒歌“風(fēng)風(fēng)雨雨”,。

1,、聽(tīng)賞一遍有趣的兒歌錄音：“風(fēng)風(fēng)雨雨” 并出示兒歌全文,。

2、幼兒跟老師一起邊學(xué)念邊表演兒歌2~3遍,。

五,、游戲活動(dòng)：風(fēng)風(fēng)雨雨

1、教師簡(jiǎn)單地講解游戲規(guī)則：大家要看老師出示的漢字卡片,，讀出漢字,，并說(shuō)出是什么來(lái)了，當(dāng)老師說(shuō)到最后一個(gè)字時(shí),，孩子可任意擺一個(gè)姿勢(shì),，不能說(shuō)話(huà)也不能動(dòng)，誰(shuí)動(dòng)了,，老師就輕輕地拍他一下,，該幼兒就停止游戲一次。鼓勵(lì)幼兒用肢體動(dòng)作進(jìn)行大膽表現(xiàn),。

2,、要求幼兒能仔細(xì)地觀(guān)察老師手中的字卡，能根據(jù)字卡迅速地變化游戲中的動(dòng)作,，表?yè)P(yáng)部分幼兒大膽形象地用肢體動(dòng)作進(jìn)行的游戲表現(xiàn)。

附兒歌： 風(fēng)風(fēng)雨雨

風(fēng)來(lái)了,，雨來(lái)了,！

云來(lái)了，雪來(lái)了,！

蛤蟆敲著鼓來(lái)了,！

認(rèn)一認(rèn)，讀一讀,，

讀不出來(lái)跳個(gè)舞,。

小魚(yú)游小班兒歌教案篇五

1.在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內(nèi)容,。

2.初步掌握兒歌,，并嘗試仿編兒歌。

3.能專(zhuān)心地參與活動(dòng),。

1.制作立體云朵,、星星、布偶,、月亮,、

2.音樂(lè)：《夢(mèng)幻曲》

3.自制星空展板一幅。

一,、玩藏貓貓游戲,，引起幼兒活動(dòng)興趣,。

1.玩游戲、幼兒找藏起來(lái)的另兩位老師,。

師：“寶寶們,，周老師和李老師呢？找找看,，她們?cè)谀膬?？?/p>

師：“你們?cè)趺凑业嚼蠋煹陌?”

請(qǐng)幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語(yǔ)“藏”,、“露”）

二,、引導(dǎo)幼兒感知理解兒歌。

1.出示月亮,、云朵,、星星。

師：“小耳朵聽(tīng),，這后面有說(shuō)話(huà)聲,，誰(shuí)藏在里面呀?”

(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮,、云朵,、星星。

2.教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》,。

師：“小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲,，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)?！?把小月亮藏在云朵后,，露出兩只腳。)

師：“小月亮藏在哪里了,，你是怎么發(fā)現(xiàn)的?”

師：“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的,。”

教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌,。

3.通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,。

誰(shuí)在天上飄呀飄?

小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

誰(shuí)看了眨眼笑?

我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

4.集體學(xué)習(xí)兒歌《藏貓貓》,。

師：“這首兒歌真有趣,，我們一起來(lái)看著圖片說(shuō)一說(shuō)兒歌好不好？”（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)兒歌）

師：“這次我們用好聽(tīng)的聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》,。

三,、引導(dǎo)幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌,。

師：月亮寶寶玩得好開(kāi)心,，小云朵也好想玩啊!你瞧,，它也來(lái)躲貓貓了。教師演示教具,，繼續(xù)按原兒歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行朗誦,，引導(dǎo)幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)創(chuàng)編。

師：“云朵怎么樣,？,。”（飄呀飄）

師：找個(gè)…(演示教具,，讓幼兒學(xué)說(shuō)接下來(lái)的話(huà))

師：它躲好了嗎,？（用動(dòng)作提示引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)藏著頭、露著腳）

小云朵飄呀飄,，找個(gè)月亮藏貓貓,。藏著頭，露著腳,，逗得星星眨眼笑,。

四、在游戲中結(jié)束活動(dòng),。

兒歌：藏貓貓

小月亮飄呀飄,，找塊云朵藏貓貓，

藏著頭,，露著腳,，逗得星星眨眼笑。

小魚(yú)游小班兒歌教案篇六

1,、學(xué)習(xí)兒歌,，理解其內(nèi)容,。

2,、感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力,。

3,、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

4,、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

樹(shù)葉若干,、樹(shù)葉頭飾,、磁帶

(一)演唱歌曲《秋天》,，激發(fā)興趣

1、師：小朋友們,，還記得我們教過(guò)一首歌曲《秋天》嗎?讓我們一起來(lái)唱一下吧!咦,，秋天到了什么東西會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)?

2、幼兒自由發(fā)言,。

(二)學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容,，理解其內(nèi)容。

1,、教師把樹(shù)葉從半空中丟下,，讓樹(shù)葉自然飄落下來(lái)。

2,、提問(wèn)幼兒：樹(shù)葉飄下來(lái)像什么呢?

3,、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

4,、學(xué)習(xí)兒歌：①教師介紹兒歌名稱(chēng)

②教師完整朗誦一遍,，幼兒欣賞。

③提問(wèn)：這首兒歌叫什么名字?兒歌中的`樹(shù)葉像什么?

④讓幼兒學(xué)念兒歌,。

⑤讓幼兒配戴頭飾,，邊朗讀邊表演。

(三)運(yùn)用音樂(lè)形式,，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容,。

1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹(shù)葉》當(dāng)中,，用演唱的方式來(lái)演示,。

2、教師完整唱一遍,。

3,、師幼一起唱。

附：小樹(shù)葉,，飄呀飄,。飄來(lái)飄去像小鳥(niǎo)。小樹(shù)葉,，飄呀飄,。飄到地上睡大覺(jué)。

這首兒歌主要讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌,，理解其內(nèi)容,。感受秋天落葉飄落的自然景色，豐富幼兒的想象力,。讓幼兒大膽的發(fā)揮想象力,，說(shuō)出對(duì)落葉飄落下來(lái)的想象力,。

1.教態(tài)自然清晰，環(huán)節(jié)安排清晰,，內(nèi)容豐富,。

2.課堂秩序不錯(cuò)，幼兒回答問(wèn)題積極,。

3.結(jié)束形式不錯(cuò),。

1.目標(biāo)有點(diǎn)達(dá)不到，幼兒感受不到秋天落葉的自然景色

2.準(zhǔn)備得不夠充分,，整首兒歌動(dòng)作太多,。

3.幼兒傾聽(tīng)能力需加強(qiáng)，舉手發(fā)言習(xí)慣要養(yǎng)成,。