作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

中班語言小魚游兒歌教案篇一

1、通過游戲和表演的形式,，感知圖片內(nèi)容,。

2、體驗兒歌循環(huán)往復(fù)的句式并進(jìn)行仿編,。

3,、感受兒歌帶來的和諧的生活情趣。

圖片5張,，動物圖片人手一張,，毛毛蟲、青蛙,、蝴蝶,、小魚胸飾若干。

一,、手指游戲,。

1、師：小朋友,，我們一起來玩?zhèn)€手指游戲,。

2、師幼一起玩游戲,，感受手指游戲的快樂,。

二、觀摩圖片,，學(xué)習(xí)兒歌,。

1、(出示第一幅圖)快樂的毛毛蟲會爬到哪里玩呢?

2,、(出示第二幅圖)：看,，蟲蟲蟲蟲爬，爬到誰的家?誰會用一句完整的話說一說!

3,、師幼互動,，扮演角色，鞏固復(fù)習(xí)第一句兒歌內(nèi)容,。

三,、看圖根據(jù)兒歌第一句的格式,，創(chuàng)想第二句兒歌內(nèi)容

1、師：蟲蟲蟲蟲爬,，爬到蝴蝶家,，他們玩得多開心呀!第二天，蝴蝶也想去它的朋友家,，想想看，蟲蟲是爬著出去玩的,，那蝴蝶是怎樣出去的呢?(飛)一起來：蝴蝶蝴蝶飛!

2,、幼兒自由猜測：蝴蝶蝴蝶飛，飛到誰的家?

3,、(出示第三幅圖“青蛙”)請幼兒完整朗誦第二句兒歌,。

4、幼幼互動,，小朋友交換一下角色,，再玩一次。

四,、發(fā)散思維,，探索性學(xué)習(xí)最后兩句并完整朗誦兒歌。

1,、教師引導(dǎo)幼兒說出最后第二句兒歌：小魚小魚游,，游到誰的家?

2、師：小男孩撈到魚了嗎?(沒有)你是怎么看出來的?引導(dǎo)幼兒說出最后一句兒歌!

3,、完整地說一說兒歌,。

五、表演游戲,，加深幼兒對頭尾呼應(yīng)型兒歌的理解,。

六、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌,。

附兒歌《蟲蟲蟲蟲爬》

蟲蟲蟲蟲爬,，爬到蝴蝶家，

蝴蝶蝴蝶飛,，飛到青蛙家,。

青蛙青蛙跳，跳到小魚家,。

小魚小魚游,，游到誰的家?

小朋友跑呀跑，跑回自己家,。

中班語言小魚游兒歌教案篇二

1,、 引導(dǎo)幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

2,、 讓幼兒體會兒歌的意境,，有表情地朗誦。學(xué)習(xí)正確發(fā)出"南",、"老",、"奶"的音。

3,、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德,。

1、 南瓜若干個,，小拉車一個,。

2、 幼兒情景表演一組,。

3,、 ppt背景圖一張，老奶奶,、小娃娃,、以及指偶各一個。

1,、ppt 出示一個南瓜,，請幼兒猜一猜南瓜哪來的？

2,、 觀看情境表演,，熟悉兒歌內(nèi)容。

提問：你看到了什么,？聽到了什么,？

3、 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦,，記住兒歌,。

（1） 教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演,，一邊輕聲地朗誦,。

（2） 教師和幼兒一起念兒歌。（重點練習(xí)：老,、奶,、南的發(fā)音。）

4,、 練習(xí)有表情地朗誦,。

5,、請個別幼兒在集體面前表演。

討論：小娃娃拉著小車笑哈哈,，他為什么這么高興,？教育幼兒學(xué)習(xí)小娃娃樂于幫助別人的好品德。

兒歌： 大南瓜

老奶奶,，收南瓜,，

南瓜甜，南瓜多,，

拿不了,，抱不動，

來了一個小娃娃,，

拉著小車笑哈哈，

幫助奶奶送南瓜,。

中班語言小魚游兒歌教案篇三

1,。觀察梨子、蘋果等水果的顏色,，以水果的顏色為題材學(xué)說兒歌,。

2。培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,，學(xué)說普通話,。

ppt課件—照片：《水果歌》 （兒歌）

一、導(dǎo)入

1,?！安滤钡囊稣n題，激發(fā)幼兒的興趣,。

今天老師請小朋友猜水果,，猜對了，我們就把它請出來好嗎,？

2,。利用課件，猜出一種,，課件演示一種

紅紅臉 圓又圓,， 吃一口，脆又甜

黃皮膚,，黑芝麻,，咬一口，甜止渴

紫色的瑪瑙一串串,，吃一個酸有甜,，

綠綠身子紅紅肉,，果大汁多又爽口。

1,。 編兒歌《水果歌》

現(xiàn)在,，我們根據(jù)水果的顏色編一首好聽的兒歌好不好？

（1）蘋果是什么顏色的,？

什么水果紅紅的,？（引導(dǎo)幼兒說出下句：蘋果蘋果紅紅的）

教師完整說一遍，加深幼兒印象

什么水果紅紅的,，蘋果蘋果紅紅的,。

（2）梨子是什么顏色的？

什么水果黃黃的,？（梨子梨子黃黃的,。）

（3）葡萄是什么顏色的？

什么水果紫紫的,？（葡萄葡萄紫紫的）

（4）西瓜是什么顏色的,？

什么誰的綠綠的？（西瓜西瓜綠綠的）

2,。老師和幼兒一起說兒歌

（1）第一遍：老師來說前半句,，小朋友說后半句。

（2）第二遍：小朋友來說前半句,，老師說后半句,。

3。請小朋友一起把兒歌完整朗誦一遍

什么水果紅紅的,？蘋果蘋果紅紅的,。

什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的,。

什么水果綠綠的,？西瓜西瓜綠綠的。

什么水果紫紫的,？葡萄葡萄紫紫的,。

討論：還喜歡吃什么水果，那些水果是什么顏色的,。

幼兒回家和爸爸媽媽一起編《水果歌》

中班語言小魚游兒歌教案篇四

1,、理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子,、小鴨子,、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

2、有表情地朗誦兒歌,，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編。

3,、增強愛媽媽的情感,，學(xué)會自己的事情自己做，體驗長大的快樂,。

1. 《學(xué)媽媽》課件,，快樂的音樂。

2,、小燕子,、小鴨子、小青蛙頭飾,。

1,、重點：理解兒歌內(nèi)容，知道小燕子,、小鴨子,、小青蛙跟隨媽媽學(xué)到的不同本領(lǐng)。

2,、難點：有表情地朗誦兒歌，會用動作大膽表現(xiàn)小動物跟媽媽學(xué)本領(lǐng)的樣子,，能根據(jù)兒歌的句式進(jìn)行簡單仿編,。

1、幼兒隨音樂扮演“快樂的小動物”,，引出活動內(nèi)容,。

幼兒跟隨音樂做小燕子、小鴨子和小青蛙等動物的動作,，感受小動物有趣的樣子,。

師：你喜歡的小動物都有什么本領(lǐng)？

2,、教師出示課件,，使幼兒初步理解詩歌內(nèi)容。

提問：小燕子學(xué)媽媽做了什么,？小鴨子學(xué)媽媽,，河水為什么笑了？小青蛙是怎么樣學(xué)媽媽的,？為什么要自己做事情,。

3、教師完整朗誦《學(xué)媽媽》,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容,，產(chǎn)生熱愛媽媽的情感,。

（2）幼兒戴頭飾分角色，按兒歌的內(nèi)容表演,。

4,、幼兒進(jìn)行仿編活動，進(jìn)一步豐富兒歌內(nèi)容,。

5,、“夸夸我的好媽媽”，激發(fā)幼兒學(xué)媽媽的情感,。

中班語言小魚游兒歌教案篇五

1,、了解窗花的特點和內(nèi)在含義。

2,、嘗試用方型和圓型紙剪出簡單的窗花,。

3、對民間剪紙活動的感興趣,。

1,、幼兒在日常生活中以收集了大量的窗花作品，并對窗花---有一定的了解,。

2,、掛圖第二號。

3,、大小不同的紅色正方形紙,、剪刀、膠水和透明膠,。

一,、引入，激趣,。

【幼兒回答】因為這些窗花表示吉祥,、喜氣洋洋的氣憤、有過節(jié)的氣息

2,、出示窗花,，幼兒觀察收集的窗花

3、觀察后說說窗花上都有什么圖案,？

【幼兒回答】動物,、人、植物等

二,、示范,，初知剪窗花過程。

1、小朋友你們想不想剪出這么漂亮的窗花呢,？

那就看老師是怎么剪窗花,，教師即興剪窗花，幼兒仔細(xì)觀察教師剪窗花,。

2,、啟發(fā)幼兒說說教師剪窗花的過程：先將正方形對角折三次，再在兩邊剪出小三角形,、小半圓形等圖案,，將紙展開簡單的窗花就完成了。

三,、幼兒剪窗花,。

1、幼兒嘗試將紙對角折三次,，盡可能邊對邊,，角對角。

2,、引導(dǎo)幼兒用剪刀大膽地在三角形的兩邊間隔著剪出三角形,，半圓形等圖形，鼓勵幼兒剪出大小不同的圖案,。

3,、糾正個別幼兒握剪刀的姿勢和安全。

4,、引導(dǎo)幼兒討論：

你的窗花是怎樣剪出來的,？怎樣才能把窗花剪好？

為什么容易剪斷,，使窗花不完整？

5,、讓幼兒結(jié)合自己的探索經(jīng)驗,，再次嘗試剪窗花。

四,、裝飾活動室,。

1、把自己()剪的窗花用膠水貼到活動室的窗戶上,，比較一下貼窗花和不貼窗花有什么區(qū)別,。

2、幼兒自由欣賞作品,，感受成就感,。

3、帶領(lǐng)幼兒欣賞兒歌《窗花》

窗花

過年啦，貼花啦,，

滿窗子,，都紅啦。

貼個貓,，貼個狗,，

貼個小孩打滴溜。,，

貼個老猴抽煙斗,，

貼個沒牙佬滿窗走。

五,、活動延伸：

中班語言小魚游兒歌教案篇六

1,、學(xué)習(xí)兒歌《家是什么》，并嘗試創(chuàng)編兒歌,。

2,、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對家庭成員的`了解和熱愛之情,。

3,、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址,、電話號碼等,。

4、幼兒活動時遵守秩序的觀念,。

5,、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力,。

1,、趣味練習(xí)：找一找你的家人。

2,、照片：全家福,、紙盒一個。

一,、導(dǎo)入

談話的形式：講講我的家,，知道每個人都有自己的家。

引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的,，家里都有誰,。

二、展開

1,、出示全家福照片,，互相介紹自己的家人,。

問：這是誰?爸爸(媽媽或其他家庭成員)是什么樣的?

從外貌、性格等方面介紹,。

2,、游戲：抽照片、猜名字,。

向同伴介紹自己的家庭住址,、電話號碼等。

(1)請幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。

教師或幼兒先后抽出照片，請其他幼兒仔細(xì)觀察,，猜猜照片是哪位小朋友的家人,。

(2)請該幼兒介紹照片上的人員、拍照時發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址,、電話號碼等,。

3、談話：我有一個幸福的家,，感受家庭的溫暖,。

激發(fā)愛父母、愛家的情感,。

(1)爸爸在家干什么?媽媽呢?自己在家干什么?

(2)爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的?

引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事,。

我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽?想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢?

4、欣賞散文詩《家是什么》,，感受家的溫暖,，并嘗試創(chuàng)編兒歌。

聯(lián)系生活體驗,，請幼兒說說家是什么,，鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌。

家是什么?

家是一間房,，一盞燈,，一張柔軟的床。

有了房,，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打。有了燈,，不再害怕夜晚沒有星星和月亮,。有了床，累了,，困了,，可以睡上甜甜的覺,，做個美美的夢。

家是什么?

家是一輪太陽,。爸爸媽媽歡樂的笑容,，合成一縷溫暖的陽光。

幼兒的興趣非常濃,，能積極回答老師的問題,，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,，讓幼兒體驗,。我會多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動能夠更好,。

中班語言小魚游兒歌教案篇七

中班幼兒思維具體形象,、情緒易受感染。因此,，我們在設(shè)計活動時,，運用了情景渲染法，創(chuàng)設(shè)一個寧靜,、溫馨的家庭氛圍,，通過生動形象的表演，使作品中的人物,、景物鮮明可見,，讓幼兒產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，使他們在作品的人物情感中找到自己,，在感受和體驗的基礎(chǔ)上,，逐步從情感的感染過度到對行為的主動調(diào)節(jié)。

1.通過情景表演,，讓幼兒感受和體驗作品中關(guān)愛,、溫馨的情感。

2.初步學(xué)習(xí)有感情地朗讀和表演,。

3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講,、動動。

5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

讓幼兒感受和體驗作品溫馨,、關(guān)愛的情感基調(diào)。

請幼兒事先排演好情景表演

1. 情景表演(讓幼兒初步感受作品)

(1) 告訴大家你剛才看到了什么?(幼兒泛講)

(2) 為什么媽媽和佳佳起床時都很輕很輕呢?

2. 配上兒歌再次情景表演(讓幼兒進(jìn)一步感受和理解作品) 媽媽和佳佳起床時都很輕很輕,，他們起床后都輕輕地做了哪些事?爸爸又是因為什么原因這么辛苦,，天這么亮了,，還睡得那么香呢? 請你再仔細(xì)地聽一聽，看一看,。

(1),、媽媽起床后輕輕地做了哪些事?

(2),、佳佳起床后輕輕地做了哪些事?

(3),、是什么原因媽媽和佳佳起床時都要那么輕呢?

(4),、最后媽媽看看佳佳輕輕地笑了,。咦,，媽媽為什么看看佳佳會笑呢?

3,、讓幼兒進(jìn)一步感受和體驗作品 (分角色表演,，讓幼兒感受關(guān)愛和溫馨的情感)

(1),、老師作媽媽,，幼兒作佳佳,。(重點讓幼兒感受佳佳愛媽媽的情感)

(2)、幼兒作媽媽,，老師作佳佳,。(重點讓幼兒感受媽媽對爸爸的關(guān)心以及對佳佳的贊揚之情)

4、讓幼兒初步學(xué)念兒歌 佳佳學(xué)媽媽樣,，關(guān)心爸爸的事情可以用一首好聽的兒歌,，念出來名字就叫“輕輕地”。

(1),、教師范念兒歌,。

(2)、幼兒嘗試著跟念,。

(3),、要求幼兒把愛爸爸、關(guān)心爸爸的感情念出來,。

5,、幼兒初步有感情地朗誦和表演作品

(1)、幼兒自由結(jié)伴,，三個小朋友一起表演,。(根據(jù)幼兒表演的情況，教師給予評價和指導(dǎo))

(2),、請三位幼兒到佳佳的家里表演,。

《輕輕地》是一首語言樸實、短小精焊,、有利于中班幼兒理解與學(xué)習(xí)的兒歌,。從兒歌的選材上看，源于生活的題材,，我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子們都非常喜歡,。

中班語言小魚游兒歌教案篇八

多彩的秋天， 噴香的秋天,， 你看,，那紅紅的蘋果， 黃澄澄的梨子,，小燈籠似的桔子,，笑咧嘴得石榴， 看了真叫人喜愛,。那一串串水靈靈的葡萄,，更是使人流口水。我真想變成一個大果盤,，盛滿秋天的果實,。

1.初步感受秋天水果豐收的景象；

2.知道秋天成熟的一些果實,，并嘗試用橡皮泥塑造果實,。

3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌,。

1．學(xué)習(xí)兒歌,，理解兒歌的內(nèi)容。

2．知道秋天成熟的一些果實,，并了解水果的一些特征,。

學(xué)習(xí)一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄,。

課件《秋天的果實》,，一些果實的卡片。

一,、 引入

1．教師引導(dǎo)幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果,？并欣賞【圖片欣賞一】。

2．教師播放【果實視頻】,，一起欣賞感受秋天果實的豐收的情景,。

二、 學(xué)念兒歌《秋天的果實》,。

1．出示蘋果和梨子的卡片,，學(xué)習(xí)詞語紅紅的蘋果、黃澄澄的梨子,。

2．教師播放【兒歌欣賞】,，整體欣賞。

3．教師再次播放【兒歌欣賞】,，在出現(xiàn)形容詞的句子時,，暫停播放,，引導(dǎo)幼兒理解、學(xué)念形容詞,。

4．整體播放【兒歌欣賞】,，讓幼兒一起跟著念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌,。

5．教師和幼兒一起幫兒歌編動作,。讓兒歌變得生動有趣。

三,、結(jié)束活動,。

1．在語言區(qū)投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的,、黃澄澄,、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。

2．創(chuàng)設(shè)"水果超市"區(qū)域活動：投放各種各樣的水果模型,，讓幼兒學(xué)會購物和收錢,，積累生活經(jīng)驗。

在活動中,，我利用帶領(lǐng)幼兒戶外散步時,，跟小朋友一邊觀察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺到了什么,？小朋友們說自己了解到有關(guān)秋天的特點 ,。通過自己的實踐努力去思考問題，并且通過孩子之間的互相幫助,，合作交流去解決問題,，小朋友們自己解決不了的問題教師再講解。同時讓爸爸媽媽帶到戶外尋找秋天,，認(rèn)識身邊不同的農(nóng)作物和水果,，所以學(xué)起兒歌來就很容易了，而且收到了事半功倍的效果,。