作為一位杰出的老師,，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的教案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園中班語言教案兒歌篇一

1、學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語,，能禮貌待人,。

2、能主動和同伴、老師打招呼。

1、自編故事磁帶《甜嘴巴》。

2,、收集幼兒對生活小事的處理方法,。

3,、生活情境圖片若干。

（出示聰聰）師；“它是誰,？”它有一個好聽的名字甜嘴巴聰聰,，為什么叫他甜嘴巴聰聰呢,？我們來猜一猜,。

孩子們對于“甜”的認(rèn)識更多的是停留在味覺的體驗上，看來要讓孩子更好的.理解故事,，首先要幫助孩子理解“甜”嘴巴,。

是不是這樣呢？讓我們來聽一個聰聰?shù)墓适隆?/p>

1,、教師有表情地講述故事的前部分,，

2、提問：

（1）現(xiàn)在你知道為什么叫他甜嘴巴聰聰了嗎,？

聰聰特別有禮貌,，別人聽了之后就像吃了糖一樣，心里覺得甜甜的,，所以大家都叫他甜嘴巴聰聰,。

（2）你喜歡聰聰嗎? 為什么？

3,、續(xù)編故事——如果你是聰聰,，當(dāng)老師、同伴幫助你時,，你會說什么,？

師：這是什么地方？有誰,？他們在干什么,？

他們會說什么呢？

1,、將收集到的幼兒對生活小事的處理方法換個名字,，讓幼兒討論。

2,、把幼兒討論的結(jié)果寫在黑板上,，

活動延伸：

1、學(xué)講記在黑板上的常用禮貌言語

2、今天誰是小聰聰,？

幼兒園中班語言教案兒歌篇二

隨著秋季腳步的來臨,，我們的主題活動“動物朋友”正在積極地開展著，小朋友帶著自己的情感態(tài)度,、已有經(jīng)驗,、認(rèn)知習(xí)慣進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。在這個一主題中,，我們我們引領(lǐng)著孩子進(jìn)入更廣闊的學(xué)習(xí)天地,，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子們用充滿好奇的眼睛去觀察,，用耳朵去聆聽,。讓孩子自主地認(rèn)識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去感知動物的生活,、動物的喜怒哀樂,。

這次的活動《找工作》就是充分讓還孩子們了解動物的特長，運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗,，大膽并完整地講述自己的想法,，正確辨別動物特征與特長之間的聯(lián)系，讓動物朋友都找到適合自己工作,，激發(fā)孩子的求知欲望,發(fā)展語言表達(dá)能力,。在幼兒與自然交融，真實,、生動的情境中,，獲得了發(fā)展。

1,、了解動物的特長,，正確辨別動物的特征和特長之間的聯(lián)系。

2,、激發(fā)孩子能大膽地,、完整地講述自己的想法，發(fā)展語言表達(dá)能力,。

3,、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

六張圖片（水果店、游泳館,、糧食倉庫,、裁縫店、郵局,、路燈）

小動物若干（猴子,、鴨子、小貓,、螃蟹,、小羊,、袋鼠,、青蛙、大象等）

小朋友,，生活在你們周圍的叔叔阿姨,，他們都在什么地方上班,？他們是做什么工作的嗎？

1,、河馬開了一家職業(yè)介紹所,，幫森林里的小動物介紹工作。我們來看一下都是些什么工作,？

2,、小猴第一個來到介紹所，它一聽河馬介紹,，心理就有了底,，那么請小朋友猜一猜：小猴適合做什么工作呢？為什么,？

3,、小結(jié)：因為小猴會爬高，所以它適合做電工,。

4,、接著又來五個小動物，我們看看是誰,？

螃蟹,、小羊、小貓,、袋鼠,、小鴨他們聽完了河馬的介紹，也馬上找到了自己的工作,。他們找到的是什么工作,？

5,、河馬看著他們這么快找到工作盡搖頭。小朋友你們知道河馬為什么搖頭,。你認(rèn)為小動物是不是找到了自己最合適的工作,？

6、請說說你的理由,。

7,、你認(rèn)為小動物最適合做什么工作呢？為什么,？

8,、最后五個小動物都找到了合適自己的工作。

活動延伸：

1,、森林里其它動物聽說很多動物都找到了工作,，他們也來到介紹所，小朋友你們說說這幾個動物適合做什么工作,？

2,、河馬聽了你們的介紹說謝謝你們，它一定幫小動物找到合適的工作,。

內(nèi)容：

1,、集體做操：要求幼兒動作正確，跟著音樂節(jié)奏做,。

2,、分散活動：

（1）平衡木、圈,、輪胎,、梯子、高蹺,、自制小樹

（2）自制器械：流星火球,、瓶制鍵子、沙袋,、方巾

3,、游戲：運(yùn)糧

觀察要點：

1、觀察幼兒在走平衡木的過程中,，是否能保持身體平衡,，不踩在中間空地方。

2,、走輪胎路時會遇到什么困難

3,、游戲活動中，幼兒是否遵守游戲規(guī)則

內(nèi)容措施：認(rèn)識一些生活標(biāo)志

觀察要點：

1,、幼兒認(rèn)識這些標(biāo)志嗎,？

2,、這些標(biāo)志代表什么意思,？在哪里看到過這些標(biāo)志,？

本次學(xué)習(xí)活動《小動物找工作》，基本上能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。小朋友對動物的特征都比較了解,，并能夠根據(jù)動物的特征幫小動物找到適合自己的工作。選擇這個教學(xué)內(nèi)容,，我覺得還是較符合幼兒思維的擴(kuò)展性,，發(fā)展孩子們的想象力、語言表達(dá)力,。小朋友還是比較喜歡這次活動,，小朋友們能夠積極思維，舉手回答問題,。我盡量提一些開放性的`問題,，讓孩子們進(jìn)行互相討論交流。例如：有的孩子說：“猴子適合開水果店,?！庇械暮⒆诱f：“猴子自己喜歡吃水果，不適合開水果店,。”在辯論中讓孩子們選擇,。最后達(dá)成共識,。讓孩子們自己發(fā)表自己的想法，讓孩子們有自己發(fā)言的空間,，培養(yǎng)他們敢于思考,，敢于大膽的思想,。這次的活動,，如果出示一個個小動物讓他們選擇工作的話，肯定比較簡單,。但是這次,，把小動物放在一起，讓他們選擇適合的工作,，就有一定的難度,，孩子們要考慮各個動物的特征。但是有部分幼兒還是回答得較好,。本次活動也有欠缺的地方,，教學(xué)形式還不夠好,，如果讓孩子們來扮演動物找工作的話，有可能效果會更加好一些,。

幼兒園中班語言教案兒歌篇三

1,、初步學(xué)會朗誦古詩，理解古詩的意境,。

2,、通過各種不同方法的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩的興趣,。

活動準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備：三角形、圓形,、長條形各一個,，多媒體。

組織教學(xué)

1,、猜拼圖

出示一個三角形提問：“小朋友這是什么?”

出示一個圓形提問：這是什么呢?

老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么?(用三角形,、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片)

老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎?

2,、出示圖片,，講述冬天的山，雪花的形狀,。

3,、老師有表情的.朗誦古詩《江雪》

4、這首古詩還有一幅美麗的畫呢,，我們一起來看,。(出示：江雪的圖片)

(1)你看見了什么?這幅畫上是什么季節(jié)?冬天會怎么樣?山上都是雪，小鳥怎樣了?(千山鳥飛絕)

(2)路上也沒有行人,，天氣寒冷人們怎樣了?(萬徑人蹤滅)

(3)江面上有什么?船上有誰呢?他穿著什么?帶著什么呢?(孤舟蓑笠翁)

(4)他在干什么?(獨釣寒江雪)

5,、我們一起來看這首古詩(多媒體出示古詩)

(1)小朋友，請你找一找在這首古詩中你認(rèn)識哪個字寶寶?

(2)幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍,。(不同的方法朗誦)

(3)我們聽著音樂來讀一讀這首古詩,。

1、幼兒操作：畫出這首古詩中你認(rèn)識的字寶寶,，畫出來給后面的老師讀一讀,，你讀的對不對，然后朗誦給老師聽,，你會得到一顆星星,。

2、總結(jié)

老師：小朋友們今天學(xué)習(xí)了什么?

可以把學(xué)會的古詩朗誦給爸爸,、媽媽聽么?

出示打印稿件：

江雪

千山鳥飛絕,，

萬徑人蹤滅,。

孤舟蓑笠翁，

獨釣寒江雪,。

幼兒園中班語言教案兒歌篇四

1,、圖文匹配游戲，嘗試根據(jù)傘的外形結(jié)構(gòu)認(rèn)讀“傘”字,，對閱讀漢字感興趣,。

2、學(xué)習(xí)兒歌,，知道傘的多種用途,，并能用語言進(jìn)行簡單的仿編。

3,、能愉快的參與識字以及兒歌仿編等活動,。

1、小傘一把,、相應(yīng)的圖片

2,、在紙上寫上兒歌

老師畫一樣?xùn)|西，請你猜猜是什么,？

1,、你有傘嗎？在什么時候用,？用它可以做什么,？

2、教師朗誦兒歌,，提問：傘可以做什么,？

3、展示兒歌,，教師提問,，幼兒回答然后交換，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)兒歌,。

1,、出示“避風(fēng)雨”的圖片，提問：這是什么,？誰能幫它找一個漢字朋友,？

2、出示其他圖片,，請幼兒幫它們找朋友,。

3、出示漢字卡片“傘”，提問：這是什么字,？你是怎么知道的,？

4、教師帶領(lǐng)幼兒一起閱讀圖夾文兒歌,。

1,、討論：傘可以避風(fēng)雨、當(dāng)拐杖,，傘還可以做什么,？

2、選擇有代表性的用途畫在紙上,，編成兒歌,，帶領(lǐng)幼兒閱讀。

1,、小朋友真能干,，我們帶上小傘去玩吧，如果遇上大灰狼怎么辦,？

2、游戲兩遍,。

無論陰晴,，傘總有它的現(xiàn)實用處。

傘的用途一：遮風(fēng)擋雨,；這是發(fā)明者的.初衷,，有它沒有落湯雞。

傘的用途二：遮陽防曬,；隨著人們對健康意識的提高,，美美們對自身容貌的保養(yǎng)，科技的發(fā)展,，消費水平的提高,，現(xiàn)在的傘越來越貴，使用范圍廣了,，防什么uva/uvb的,，輕便而且小巧。

傘的用途三：擋風(fēng)沙,；在北京內(nèi)蒙到了一定季節(jié)經(jīng)常有沙塵暴,，沒有穿風(fēng)衣戴口罩時可以用傘先頂住。結(jié)實的它可以逆風(fēng)保護(hù)你,！

傘的用途四：遮丑,；如果臉蛋上長了不雅觀的小不點，或者頭一天晚上哭過次日成“孫悟空”了,，或者被人打到成“豬八戒”了,，或者……只要不想讓別人看見的,，拿著雨傘都可以擋。掩得一時是一時嘛,。

傘的用途五：擋臟物,；如果走在大街上，忽聞遠(yuǎn)處飄來的惡臭,，（如死耗子,、嘔吐物和垃圾等）又不得不經(jīng)過那條道時，摒住呼吸,，聞就惡心了,，看了簡直要吐的。這時可以拿傘擋住自己的余光,，眼不看為凈,。

傘的用途六：襯托；部分講究搭配的愛美的女子,，時尚的她已經(jīng)不局限于只是衣褲鞋搭配,，連傘也要和衣服色調(diào)和諧。故在街上看見打傘的不一定是為了保護(hù)肌膚或別的,，而是為了配合整體效果,。

傘的用途七：廣告功能；現(xiàn)在超市有很多買什么贈傘,，傘上邊有著商品名稱及廣告語,，超市也出自己的傘，作為贈品送給顧客為自己免費打廣告,，明智之舉,，一把傘的成本有多高不說，反正超市贈的傘一般質(zhì)量有限,，成本超低的,，給人打在大街上走來走去，一傳十,，十傳百,。值！

傘的用途八：防御功能,；曾經(jīng)在一電視節(jié)目介紹,，女子平時都可以用什么抵御逼近自己身邊的“狼”，可以用胡椒噴霧,，可以用尖銳的鑰匙,，可以用高跟鞋跟，還可以用傘。長傘可以相當(dāng)于一根輕便的鐵棒,，“縮骨遮”可以直擊欲抓住你的敵人的手腕,，或者隨便甩，來個快刀斬亂麻也比什么都沒有無反抗之力強(qiáng),。

幼兒園中班語言教案兒歌篇五

1,、設(shè)計意圖

活動的第一教時以閱讀圖畫書，理解并講述故事情節(jié)為主,?；顒又羞\(yùn)用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式,，幫助幼兒細(xì)致觀察圖片,，連貫講述，從而發(fā)展其語言表述能力,。

在“太陽落水”時,，引導(dǎo)幼兒觀看視頻，了解沒有太陽的世界會是什么樣的,，從而知道太陽對于人們生活的重要意義,。

故事的結(jié)尾富有情趣，先將小魚成功叫醒太陽的結(jié)果告訴幼兒,，再引導(dǎo)幼兒猜測“他究竟用了什么方法”,，鼓勵幼兒們想出千奇百怪的情節(jié)，激發(fā)他們的想象,，使活動的過程也更富有趣味。

(1)了解太陽對于人們生活的重要性,。

(2)理解故事,，大膽猜測并講述故事的情節(jié)。

《太陽和小魚》圖畫書,，教學(xué)課件(ppt)

(1)故事導(dǎo)入

一還記得自己小時候的樣子嗎?

一猜猜太陽小時候會是什么樣的? (出示太陽小時候的圖片)

一瞧,，這張照片是太陽公公很久很久以前，還是小孩子的時候拍的`,。告訴你們一個秘密,，他小時候是個懶惰、貪睡的孩子,。一天傍晚,，太陽娃娃打起瞌睡來……

(2)閱讀理解故事

①出示太陽掉下水的圖片。

一“撲通”一聲,，突然,，意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事? (幼兒看圖講述)

一太陽就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽在海底睡得可舒服了,，可是岸上的人們卻急壞了,，這是為什么?

②觀看錄像，理解,、討論,。

一如果沒有太陽，我們的世界會變成什么樣?

一看錄像,，你看到?jīng)]有太陽,，世界會變成什么樣?

一是呀，太陽對我們來說太重要了,，沒有太陽也就沒有了生命,，所以得趕快把太陽叫醒。

③觀察圖片,，講述故事,。

出示人們救太陽的圖片，請幼兒仔細(xì)觀察,，完整講述,。

一著急的人們聚在一起想辦法，商量著怎么把太陽弄上來,。我們來看看他們想了些什么辦法,，這些辦法成功了嗎?

④小魚救太陽。

a．出示小灰魚圖片及最后太陽升起的圖片,。

一這時候,，有一條灰色的小魚正悄悄地向太陽游去看，這次太陽醒了嗎?你們猜,，小魚用了什么辦法?

b．幼兒展開想象并講述

一小灰魚一個勁地呵太陽的癢癢,，

(3)自主閱讀，為故事取名字

幼兒園中班語言教案兒歌篇六

1,、通過小鼴鼠找家發(fā)出的"啪啦啪啦——嘭"的聲音線索中,，了解并學(xué)會講述地底下生長的各種不同的植物名字。

2,、嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察與想象,。

3、在有趣的情境故事引導(dǎo)下,，體會濃濃的'說話氛圍,。

1、ppt課件,；實物：紅薯,、馬鈴薯,、花生、蘿卜,、胡蘿卜,、芋艿等若干個。

2,、紙箱一個,。

1、播放課件：幾只喇叭什么顏色的,？

2,、喇叭里面藏著好聽的聲音。我們一起來聽聽,。

3,、黃色喇叭喇叭里藏著什么聲音呢？

4,、啪啦啪啦砰——是什么聲音呢,？

（一）小鼴鼠搬家的原因：

提問：你從哪里看到小鼴鼠的家漏水了？小鼴鼠在干什么,？

：家里都是水,，小鼴鼠這個家被水淹了，它不能再住下去了,。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個新家,。

（二）小鼴鼠找新家：

1、小鼴鼠出發(fā)了

（1）啪啦啪啦,，啪啦啪啦,，小鼴鼠在地底下干嘛？

（2）它挖的時候會發(fā)出什么聲音,？挖著挖著,，你覺得它撞到了什么？地底下有什么呢,？

（3）猜一猜到底撞到了什么呢？

2,、小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了

（1）啪啦啪啦,，啪啦啪啦，嘭,！——,？碰到什么了？

（2）蘿卜長在哪里的,？它還會撞到什么,？

：好,！孩子們剛才講的有的是長在地底下，小鼴鼠會嘭的一聲撞到,，但有些是長在地面上,、長在樹上的，小鼴鼠能嘭到嗎,？

（三）小鼴鼠去認(rèn)識更多的植物1,、小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會嘭到什么呢,？我們用手來做只小鼴鼠,，到地底下啪啦啪啦鉆一鉆，猜猜會碰到誰,？

2,、我們來幫他說一說：啪啦啪啦，嘭,！

3,、小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒想到能嘭到這么多長在地底下的好吃的東西,。

（四）鼴鼠和他的好朋友,。

1、小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦……看,！他摸到一只大蘿卜,！咦？小鼴鼠你看,，已經(jīng)挖了一條長長地地洞了,。突然，他聽到對面也有啪啦啪啦的聲音,，是誰也在挖山洞呢,？

2、噢,！原來又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢,！兩個好朋友見面會說什么呢？

小朋友和爸爸媽媽一起吃飯時,，可以和他們一起想一想：我們吃的東西是長在地底下的還是長在地上的,？

幼兒園中班語言教案兒歌篇七

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié),，了解昆蟲的主要特征,。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛,、平等待人的良好情感,。

3,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力。

圖片小螞蟻,、蜻蜓,、蜜蜂、蝴蝶,、瓢蟲,、蜘蛛、蜈蚣,、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾,。

一、認(rèn)識螞蟻

1,、師：今天,，我們班來了一位小客人，是誰呢,？（出示圖片小螞蟻）

2,、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿、頭,、胸,、腹）

3、小螞蟻今天真高興,，因為今天是他的生日了,，他想邀請朋友們來參加，于是就在門口貼了張海報,，海報上說了一些什么呢,？陶老師來念一念。（出示海報）

二,、小螞蟻過生日

1,、丁咚，門鈴響了,，蜜蜂拍著翅膀飛來了,，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢,？

2、丁咚,，門鈴又響了,，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀,？小螞蟻又會怎么說呢？

3,、丁咚,，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢,？

4,、丁咚，瓢蟲也來了（出示瓢蟲）,，他對小螞蟻說什么呀,？小螞蟻又會怎么說呢？（練習(xí)句式：你好,，朋友,，祝你生日快樂！謝謝,，歡迎你,，我的昆蟲朋友）

5、師小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人,，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友,，為什么？（說出昆蟲有六條腿）

6,、丁咚,，門鈴又響了，蜈蚣和蜘蛛來了,，（出示蜈蚣和蜘蛛）小螞蟻說："對不起,，你們不是昆蟲，請你們下次再來吧,。"蜈蚣說："我們是昆蟲,，為什么不讓我們進(jìn)去呢？"你們知道為什么嗎,？（蜈蚣和蜘蛛的`腿太多了,，昆蟲只有六條腿。）

7,、丁咚,，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧,！"你覺得小螞蟻說得對嗎,？

8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事,，聽完了你們就知道了,，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9,、教師有表情的講述故事一遍

10、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢,？誰告訴小螞蟻的,？螞蟻媽媽是怎么說的？

三,、我們都是昆蟲朋友

1,、老師當(dāng)小螞蟻，你們來當(dāng)昆蟲朋友,，你們來為我過生日吧,！

2、教師與幼兒進(jìn)行角色表演,。并學(xué)說對話,。

四、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語言教案兒歌篇八

1,、了解五官的功能,，并能清楚地表達(dá)。

2,、通過操作,、記錄的方式，體驗五官的作用

1,、幼兒用書或ppt：《臉上的好幫手》

2,、學(xué)習(xí)單：《感官經(jīng)驗連連看》

3、爛水果（爛香蕉,、爛橘子等）1-2個,、在不透明的瓶子里裝上一些奶片。

1,、引導(dǎo)幼兒充分闡述五官的功能,，更全面地了解五官的作用。

（1）將全班幼兒按照觀點的不同分成4組,。 ——你們覺得眼睛,、耳朵、鼻子,、舌頭誰的'作用最大,？為什么？ ——贊成眼睛作用最大的為一組,。贊成耳朵作用最大的為一組,。贊成鼻子作用最大的為一組。贊成舌頭作用最大的為一組。

（2）請各組選1-2位代表闡述觀點,，教師可幫忙記錄,，讓幼兒充分了解各個五官的作用。

2,、閱讀幼兒用書ppt或幼兒用書第16-17頁，理解畫面內(nèi)容,，更充分地了解各個好幫手的作用,。 ——眼睛能幫我們看東西，書上的眼睛都看了什么,？你們眼睛組都想到了嗎,？ ——耳朵能幫我們聽聲音，書上的耳朵都聽到了什么,？耳朵組都想到了嗎,？ ——鼻子幫我們聞味道，書上的鼻子聞到了哪些味道,？鼻子組都想到了嗎,？ ——舌頭幫我們品嘗食物，書目的舌頭品嘗了哪些味道,？舌頭組都想到了嗎,？ ——舌頭的各個部位對味道的敏感程度是不一樣的，從圖上來看,，舌尖對什么味道很敏感呢,？然后是什么味道……

3、出示學(xué)習(xí)單,，全體幼兒一起完成其中的內(nèi)容,。

4、出示一個爛水里,，如香蕉,、橘子，再準(zhǔn)備一個不透明的鴿子,，里面裝一些奶片,。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)所有的感官配合在一起，才能幫助我們更好地生活,。 ——到底哪一個最重要呢,？缺少任何一個都會怎么樣？ ——這里有一根香蕉（或一個橘子）,，你覺得它還能吃嗎,？為什么？ ——在你們剛才說的理由中，哪些是眼睛幫忙看到的,？哪些是鼻子幫忙聞到的,？哪些是舌頭幫忙嘗到的？ ——這個瓶子里裝著什么呢,？打開蓋子聞一聞有什么味道,？搖一搖，有什么聲音,？嘗一嘗,，是什么味道？

5,、閱讀幼兒用書ppt或幼兒用書第18-19頁,，觀察四幅畫面中小幫手們幫忙做了哪些事情。

臉上的這些小助手只有互相幫忙,，才能讓我們的生活更方便,。