作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,，就有可能用到教案,，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編收集整理的教案范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇一

1,、激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園像我家的情感,，使小朋友愛(ài)上幼兒園。

2,、理發(fā)并初步記住兒歌內(nèi)容,，能有節(jié)奏地念這首兒歌。

將班級(jí)規(guī)劃成幾個(gè)活動(dòng)區(qū)域,，布置成”家"的情景,。

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容及順序,，引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并進(jìn)行相關(guān)的提問(wèn)。

2,、教師結(jié)合圖片完整朗讀兒歌，邊朗讀邊做動(dòng)作,，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容,。

3、幼兒跟念兒歌，在跟念兒歌過(guò)程中,，教師注意幫助幼兒正確發(fā)音,，結(jié)束課程。

我考慮到小班孩子年齡小,，剛進(jìn)園,，我會(huì)用情景貫穿整個(gè)活動(dòng)，要用媽媽的語(yǔ)氣告訴他們,，大家已經(jīng)長(zhǎng)大了,，進(jìn)入幼兒園后要認(rèn)真的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)合格的小班幼兒,。

如果條件允許多發(fā)一些發(fā)響聲的玩具各一些機(jī)動(dòng)玩具,，像在家一樣自由取放，效果會(huì)更好,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇二

1.引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌,，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

2.激發(fā)幼兒豐富的`想象力,，大膽表達(dá)自己的看法,，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

小猴手偶一個(gè),，泡泡液一份,。

1教師手握手偶，以小猴的身份引導(dǎo)幼兒觀察泡泡,。

師：小朋友好,，你們認(rèn)識(shí)我嗎？對(duì)了,，我是小猴,。今天，我給小朋友們帶來(lái)了一份禮物,。你們看這什么呀,？（泡泡液）小朋友們真聰明！可是我不知道泡泡像什么,？小朋友們能告訴我嗎,？（教師吹泡泡，讓幼兒觀察）現(xiàn)在誰(shuí)能告訴小猴泡像什么,？（幼兒自主回答）

2.欣賞兒歌

1.教師朗誦兒歌,，用生動(dòng)，形象地配合肢體語(yǔ)言,，吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng),。

2.引導(dǎo)幼兒回憶

師：兒歌都提到泡泡像什么呀,？(西瓜·太陽(yáng)·氣球·臉蛋·眼睛）

師：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌》小朋友們真棒,！

3.再次欣賞兒歌

當(dāng)老師朗誦完兒歌最后一句“小朋友們想一想,，泡泡還像什么呢？”時(shí),，調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想像，并對(duì)幼兒的想象肯定,。

兒歌：吹泡泡

呼......

吹泡泡,，吹泡泡

吹出一串大泡泡

像西瓜，像氣球

像太陽(yáng),，像臉蛋

還像烏黑的大眼睛

小朋友,，想一想

泡泡還像什么呢？

幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇三

1,、在情景游戲中了解動(dòng)物特征,，并知道他們愛(ài)吃的食物。

2,、能運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn),，仿照原詩(shī)歌小黃狗，汪汪汪,，吃什么?(吃骨頭),。

3、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂(lè),，激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情,。

1、《小老虎請(qǐng)客》ppt課件,。

2,、操作學(xué)具。

3,、幼兒人手一份各種食物卡片,。

1、導(dǎo)入活動(dòng)--聽(tīng)聲音猜動(dòng)物

1)觀看ppt課件--《小老虎請(qǐng)客》

問(wèn)：瞧!誰(shuí)來(lái)了?(小老虎)小老虎為什么這么開(kāi)心?我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它吧!

2)創(chuàng)設(shè)小老虎請(qǐng)客情境幼(師)：小老虎,，你好，請(qǐng)問(wèn)你為什么這么開(kāi)心?

小老虎：大家好,，我是小老虎,，今天我過(guò)生日，請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物,。聽(tīng)!它們來(lái)啦!小結(jié)：哦,，原來(lái)小老虎要過(guò)生日請(qǐng)客呢!

3)聽(tīng)聲音,，猜動(dòng)物提問(wèn)：第一位客人會(huì)是誰(shuí)?(小黃狗)(小黃狗,，汪汪汪)(以此類(lèi)推,，引出小花貓,、小山羊和小小雞)

2、在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述

1)分句學(xué)習(xí)兒歌師：瞧!小老虎請(qǐng)來(lái)了這么多小客人,，它還給小客人準(zhǔn)備了好吃的食物。

問(wèn)：有什么呢?(有……有……有……還有……)(有……有……有……還有……幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)完整的一句話(huà)),。

師：幫小老虎請(qǐng)小動(dòng)物吃它們最喜歡的食物,。

提問(wèn)：小黃狗，汪汪汪,，吃什么?(吃骨頭)我們把它連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

2)完整學(xué)習(xí)兒歌

(1)看ppt課件學(xué)習(xí)兒歌：小朋友真能干,，不僅讓小動(dòng)物吃到了自己最?lèi)?ài)吃的食物,，而且還編了一首好聽(tīng)的兒歌，我們來(lái)讀一讀自己編的兒歌,。

(2)創(chuàng)編兒歌：小花貓還沒(méi)吃飽,，它還喜歡吃什么?(小花貓，喵喵喵,，吃什么,，吃小魚(yú))

3、分組操作：又有客人來(lái)了,，我們幫小老虎去招待它們吧!(請(qǐng)小朋友找找與動(dòng)物或食物相對(duì)應(yīng)的朋友)

4,、結(jié)束活動(dòng)：小動(dòng)物都吃飽了，我們帶小動(dòng)物出去散散步吧!

附兒歌：

小老虎請(qǐng)客小黃狗,，汪汪汪,，吃什么，吃骨頭,。

小花貓,，喵喵喵，吃什么,，吃小魚(yú),。

小山羊,，咩咩咩，吃什么,，吃青草,。

小小雞，嘰嘰嘰,，吃什么,，吃小蟲(chóng)。

喜歡小動(dòng)物似乎是每個(gè)孩子的天性,，這一點(diǎn)也更好地在我們班孩子身上體現(xiàn)的較為突出,。所以我利用孩子這一天性設(shè)計(jì)了這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)《小老虎請(qǐng)客》。在教學(xué)過(guò)程中,，我將小老虎請(qǐng)客整個(gè)活動(dòng)以ppt的形式呈現(xiàn),，當(dāng)孩子們聽(tīng)到小動(dòng)物的叫聲、看到一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物,，興致一下提高了,，因此整個(gè)活動(dòng)孩子們很投入。在活動(dòng)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中,，也加入了我的一些思考,。

環(huán)節(jié)一：聽(tīng)聲音猜動(dòng)物根據(jù)幼兒經(jīng)驗(yàn)，播放日常生活中小動(dòng)物的聲音,，讓幼兒聽(tīng)聲音模仿小動(dòng)物的叫聲,。我設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的意圖是想通過(guò)猜一猜的方式，自然地讓幼兒說(shuō)出兒歌里的話(huà),。幫助后面學(xué)習(xí)兒歌作鋪墊,。

環(huán)節(jié)二：在情境中引導(dǎo)幼兒大膽講述1、分句學(xué)習(xí)兒歌看到ppt里出現(xiàn)小老虎給客人準(zhǔn)備的食物,，孩子們馬上就能說(shuō)出來(lái),，為了讓幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)一句完整的話(huà)，我給幼兒提出了更高的要求：用"有什么……有什么……有什么……還有什么……這樣的句式,，學(xué)會(huì)完整表達(dá),。

在第一個(gè)小動(dòng)物提問(wèn)它喜歡吃什么，我用了兒歌里的話(huà)來(lái)提問(wèn)幼兒,。第二,、第三個(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)都用不同的方式，教師提問(wèn)越來(lái)越簡(jiǎn)單,，幼兒說(shuō)的更多,。當(dāng)?shù)谒膫€(gè)小動(dòng)物出現(xiàn)，直接讓幼兒來(lái)問(wèn),，幼兒來(lái)回答了,。

2,、完整學(xué)習(xí)兒歌有了上面的鋪墊，幼兒根據(jù)圖譜提示說(shuō)出兒歌中的`話(huà),，知道兒歌的句式,，學(xué)會(huì)仿編。出示兒歌的四句圖譜,，幼兒已經(jīng)能夠根據(jù)圖譜自己說(shuō)出兒歌了,。幼兒掌握情況較好。

3,、創(chuàng)編兒歌這個(gè)活動(dòng)教學(xué)目的不只是學(xué)習(xí)兒歌，而是通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌,，掌握一些學(xué)習(xí)兒歌,、創(chuàng)編兒歌的方法。能根據(jù)圖譜將許多小動(dòng)物都能按這樣的句式說(shuō)出來(lái),，掌握好的學(xué)習(xí)方法,。

環(huán)節(jié)三：分組操作通過(guò)找一找、做一做,、說(shuō)一說(shuō)的方法來(lái)完成,，活動(dòng)不僅要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌更重要的是發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力,、善于思考以及積極的情感,、態(tài)度等。最后一部分,，通過(guò)多種方式讓幼兒大膽說(shuō)一說(shuō),，如：跟客人老師說(shuō)一說(shuō)，跟同伴說(shuō)一說(shuō),，同伴和同伴之間交換圖譜再說(shuō)一說(shuō),。通過(guò)多種形式，充分給幼兒說(shuō)的空間,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇四

1,、感知兒歌的節(jié)奏以及押韻方式。

2,、理解詩(shī)歌的結(jié)構(gòu),，大膽嘗試按照詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編。

3,、感受仿編滑稽詼諧的民間兒歌的樂(lè)趣,。活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片十幅,、書(shū)

1,、師語(yǔ)：前兩天,，我們玩了很有趣的游戲，《娃娃拍手歌》還記得嗎?

2,、幼兒游戲

1,、師語(yǔ)：今天還有些小動(dòng)物它們也會(huì)玩，你們看看來(lái)了哪些動(dòng)物啊?

你們會(huì)用剛才的句子念一念嗎?

2,、逐一出示圖片,，幼兒嘗試創(chuàng)編

3、教師嘗試創(chuàng)編,。

師語(yǔ)：你們編了3句,，我也忍不住了，要編一編

4,、幫助幼兒一起感受創(chuàng)編的規(guī)律

6,、、師語(yǔ)：從110全編了,，還記得嗎?試一試

1,、其實(shí)這些圖都藏在圖書(shū)里，有的和我們編的一樣,，有的不一樣,。

2、老師和幼兒邊翻書(shū)邊念,。

《拍花籮》活動(dòng)評(píng)析：

根據(jù)一幼趙初老師的《拍花籮》,，我重新對(duì)兒歌進(jìn)行了設(shè)計(jì)。

1,、保留了原有兒歌實(shí)施中遷移經(jīng)驗(yàn)的運(yùn)用,。

在活動(dòng)前，孩子已經(jīng)掌握了《拍手歌》的韻和節(jié)奏,，所以幼兒很快就能將《拍手歌》的節(jié)奏遷移到新的兒歌學(xué)習(xí)中,。

2、15嘗試創(chuàng)編

在實(shí)施中,，15的圖片,，我采用了幼兒嘗試創(chuàng)編的方式，引導(dǎo)幼兒逐幅圖片觀察,，根據(jù)圖片內(nèi)容創(chuàng)編,。再遷移《拍手歌》的節(jié)奏，編出自己的兒歌《拍花籮》,。

3,、610幼兒自由創(chuàng)編

在610的圖片創(chuàng)編中，我注意到幼兒自己的選擇和喜好，所以采用了自由創(chuàng)編的形式,，幼兒喜荒幅圖就編哪幅圖,，最后將編的兒歌匯總。

4,、欣賞圖書(shū),，游戲結(jié)束

活動(dòng)中，幼兒學(xué)習(xí)的積極性很高,，師生互動(dòng),，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)中。

幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇五

教案目標(biāo)：

1,、能有節(jié)奏地朗誦兒歌,，發(fā)準(zhǔn)“生”、“裝”等字音,。

2,、運(yùn)用聽(tīng)說(shuō)游戲的方法感知、理解兒歌內(nèi)容,。

3、感受豐收的喜悅,。

教案準(zhǔn)備：

1,、金黃色的大披風(fēng)一件；筐子一個(gè),。

2,、蘋(píng)果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果,。

3,、蘋(píng)果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果的頭飾,。

教案過(guò)程：

教師身穿大披風(fēng),，披風(fēng)下藏著蘋(píng)果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄等水果，扮成要生寶寶的秋媽?zhuān)釂?wèn)：我是秋媽媽?zhuān)业亩亲永镉惺裁?？幼兒猜測(cè),。

念到“秋媽媽肚皮大”時(shí)，雙手做表示大的動(dòng)作,，輕輕拍拍自己的肚子,。

念到“生下許多果娃娃”時(shí)，做表示許多的形體動(dòng)作,。

念到“蘋(píng)果,、梨子和香蕉”時(shí)，從披風(fēng)下拿出蘋(píng)果,、梨子,、香蕉放在筐子里。

念到“還有石榴和葡萄”時(shí),，從披風(fēng)下拿出石榴,、葡萄放在筐子里。

念到“哎呀呀,，哎呀呀裝呀裝不下”時(shí),，將從披風(fēng)下拿出的水果放在筐子旁邊，表示水果滿(mǎn)的放不下,。

秋媽媽肚皮大,，她要干什么？（糾正發(fā)音：生）秋媽媽生下了哪些果娃娃,？這么多果娃娃能裝得下嗎,？（糾正發(fā)音：裝）四、教師幼兒邊玩游戲邊學(xué)習(xí)朗誦兒歌,。

教師分配角色,，扮演“蘋(píng)果、梨子,、香蕉,、石榴、葡萄”的幼兒帶頭飾藏在老師的披風(fēng)下面,；扮演“筐子”的幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,。

教師帶幼兒邊朗誦兒歌邊做游戲。

幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇六

1,、在情景中幼兒自然習(xí)得兒歌,，感受游戲的快樂(lè)。

2,、在游戲中,，培養(yǎng)幼兒有文明禮貌的習(xí)慣,。

3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講,、動(dòng)動(dòng)。

5,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

一,、導(dǎo)入

1,、直接進(jìn)入情景

師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢?(幼兒講述)

2,、說(shuō)說(shuō)你會(huì)給客人準(zhǔn)備些什么菜呢?

二,、兒歌理解

1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人,，讓我也來(lái)給客人準(zhǔn)備些好吃的菜,。(師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作)

2、提問(wèn)：我給客人準(zhǔn)備了些什么菜?是怎么燒的呢?(引導(dǎo)幼兒來(lái)數(shù)一數(shù),，葷素的合理搭配)

3,、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜,，你們會(huì)做這些菜嗎?(在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的學(xué)念)

三、延伸

1,、請(qǐng)客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜(引導(dǎo)幼兒與客人進(jìn)行交流)

2,、你們的客人喜歡吃什么?我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。

幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇七

1,、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望,。

2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)手,，知道用手能做很多事情,。教幼兒初步保護(hù)手的方法。

3,、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數(shù)的概念,。、

1,、手指的名稱(chēng)不同,。

2、對(duì)手和手、手指和手指進(jìn)行比較,。

讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗(yàn),、感受成功的快樂(lè)。

1,、魔袋一個(gè),，里面裝有軟、硬,、光滑,、粗糙等多種材料。

2,、豐富的手工材料,，橡皮泥等。

1,、導(dǎo)入

2,、展開(kāi)

3、結(jié)束一導(dǎo)入部分老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè),、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室,。

1、看一看：?jiǎn)l(fā)幼兒觀察,，然后說(shuō)出手上有什么,？（手上有手心,、手背,、手指等）2,、比一比：?jiǎn)l(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng),，并比較不同,，引導(dǎo)幼兒與同伴,、老師的手進(jìn)行比較,。

3,、說(shuō)一說(shuō)：看圖片,，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)手能做許多事情,，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手,。

4,、保護(hù)好我們的小手。討論：怎樣保護(hù)好我們的小手,。如勤洗手,、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油,，出門(mén)要戴手套等,。教育幼兒保護(hù)好自己的小手,。

部分聽(tīng)音樂(lè)離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地四、活動(dòng)延伸：學(xué)習(xí)兒歌“好朋友”,。

幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇八

1,、理解詩(shī)歌內(nèi)容重點(diǎn)學(xué)習(xí)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

2、培養(yǎng)幼兒良好的行走,、坐姿,、唱歌的習(xí)慣，萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí),。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌，培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣,，感受詩(shī)歌里動(dòng)物的趣味性,。

圖片、視頻活動(dòng)過(guò)程：

一,、觀看課件理解兒歌內(nèi)容,。

1、今天很多我們幼兒園的老師來(lái)聽(tīng)我們上課,，還有很多的小動(dòng)物也來(lái)了,，我們一起來(lái)看看吧！動(dòng)畫(huà)視頻引起幼兒興趣,。

提問(wèn)：剛才都看到了那些小動(dòng)物,？（出示圖片：小花貓、小螃蟹,、小白鵝,、大青蝦、百靈鳥(niǎo),、小烏鴉）

2聽(tīng),、一聽(tīng)，兒歌里他們誰(shuí)做的對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。

（教師示范兒歌）

3,、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰(shuí)做的對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小花貓做的對(duì),？

（1）小花貓是怎么走路的呢,？（輕輕的、沒(méi)有聲音）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,，小花貓走路腳步輕輕靜悄悄,！你們會(huì)靜悄悄走路嗎,？請(qǐng)小朋友來(lái)走一走（走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄）

（2）那小螃蟹又是怎樣走路的呢？（橫著走,、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走）我們也也已也用一個(gè)詞來(lái)說(shuō)“橫沖直撞”,，和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好，（不好）不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕,。

（3）重復(fù)：走路要學(xué)小花貓腳步輕輕靜悄悄,，不要學(xué)那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

2,、請(qǐng)幼兒用“”

“”表示出誰(shuí)做的對(duì),，誰(shuí)做的不對(duì)。為什么小白鵝坐的對(duì),？

（1）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)小白鵝是怎么坐的,。

（坐的很好、很端正,、很直）那老師這樣坐對(duì)不對(duì)呢,？（對(duì)）老師挺起了胸膛坐的很直，那小朋友一起來(lái)學(xué)學(xué)大白鵝坐,，看誰(shuí)學(xué)得好得,，挺起了胸膛，精神好的,。

（坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好）（2）那大青蝦又是怎樣坐的'（坐的彎彎的,，馱著背，彎著腰老師邊做動(dòng)作）我們小朋友如果坐在小椅子上的時(shí)候像大青蝦一樣,，那長(zhǎng)大以后就會(huì)變成駝背,，那能不能向大青蝦學(xué)習(xí)（不能）不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

（3）重復(fù)：坐著要學(xué)小白鵝挺起胸膛精神好,，不要學(xué)那小螃蟹駝著背兒彎著腰,。

3、那百靈鳥(niǎo)和小烏鴉是怎么唱歌的,，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),！播放百靈鳥(niǎo)和烏鴉的聲音，讓幼兒判斷哪個(gè)聲音好聽(tīng),？用“”

“”表示出,。

（1）百靈鳥(niǎo)唱歌的聲音怎么樣？（好聽(tīng)）我們可以用一個(gè)詞來(lái)說(shuō),，美妙,，和老師讀一遍美妙！那我們唱歌的時(shí)候要學(xué)百靈鳥(niǎo)用美妙的聲音唱歌呀,！

唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙,！

（2）那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣,！這種聲音好聽(tīng)嗎？小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇亂叫,，聲音很難,。不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫！

（3）重復(fù)：唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙,！不要學(xué)那小烏鴉張開(kāi)嘴巴哇哇叫,！

二、學(xué)習(xí)兒歌

1,、看圖,，教師完整朗誦。

提問(wèn)：兒歌的名字叫什么（學(xué)好樣）完整的把兒歌的名字說(shuō)一遍,。

2,、看圖，教授兒歌,。

你們想學(xué)念這首兒歌嗎,？那小朋友輕輕的跟著老師一起來(lái)念兒歌吧！

3,、以比賽形式繼續(xù)激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌的興趣,。

三、活動(dòng)延伸

1,、我們應(yīng)該向兒歌里的誰(shuí)學(xué)習(xí)呀,！

（對(duì)我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學(xué)大白鵝挺起胸膛精神好,。唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)迎著春風(fēng)多美妙）,。

2、我們班也有很多好樣我們學(xué)習(xí),，你們想想我們班上的那個(gè)小朋友學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)他的什么好樣呢？（對(duì)這些都是值得我們學(xué)校的好樣,！

幼兒園中班語(yǔ)言教案兒歌篇九

1,、在游戲中感知小小雞的可愛(ài)形象，并學(xué)念兒歌,。

2,、愿意愉快的在情景中扮演角色，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

小雞頭飾一個(gè)，幻燈片(小雞)

一,、激發(fā)興趣,，引出主題

小朋友你們看,，我是誰(shuí)啊?(教師帶著小雞頭飾)，我是雞媽媽?zhuān)銈儊?lái)扮演小雞好不好?今天我們?nèi)ジ鴭寢寣W(xué)本領(lǐng),，讓我們出發(fā)吧!

二,、共同游戲感知情節(jié)

1、小雞是怎樣叫的?(引出,，小小雞,，嘰嘰嘰)

2、小雞的嘴巴是什么樣的?身體是什么樣的?提示幼兒觀察幻燈片(尖嘴巴,，圓身體)

3,、小雞們，我們來(lái)到了草地上,，那你們告訴我小雞都喜歡吃什么啊?(小蟲(chóng)和米)

4,、那我們和媽媽來(lái)做小雞吃蟲(chóng)的游戲吧!(跟著媽媽做游戲)

三、學(xué)習(xí)兒歌

我們今天做的游戲還有一首好聽(tīng)的兒歌呢,，我們來(lái)學(xué)習(xí)好不好?

1,、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞,。

2,、教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀,。

3,、扮演小動(dòng)物來(lái)讀兒歌。(模仿小雞,、小鴨,、小兔等走路，邊走邊說(shuō)兒歌)

4,、分小組比賽讀兒歌,。

活動(dòng)延伸

告訴幼兒雞有大公雞還有母雞。大公雞會(huì)叫人早起,，母雞生蛋,，供人吃。雞是我們的好朋友,，我們要愛(ài)護(hù)它,。