作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇一

1、引導(dǎo)幼兒通過自己的觀察,，來理解兒歌的內(nèi)容,，從中發(fā)現(xiàn)顏色的微妙變化。

2,、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,，進(jìn)行詩歌的仿編。

3,、愿意交流,，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4,、鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

今天老師已經(jīng)成為魔術(shù)師,，想給我們小朋友來變個魔術(shù),，你們想不想看啊,！在這個魔術(shù)中有許多的秘密,，比一比，誰的眼睛最厲害,。

1,、紅，黃顏色的混合

引入：你們瞧,！老師已經(jīng)準(zhǔn)備了3杯水,，看一看有什么不一樣（顏色不同）我今天要用這些顏色來變個魔術(shù)

首先我拿出紅色，然后放入黃色,，請小朋友仔細(xì)聽聽咒語：“紅色黃色手拉手,，變成”

提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我,，你聽到的咒語是什么,？（出示圖譜）幼兒學(xué)念。2,、教師分別將紅藍(lán),，黃藍(lán)混合。

現(xiàn)在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

3,、教師小結(jié)

現(xiàn)在顏色越變越多了,、這個魔術(shù)可真神奇，現(xiàn)在我把這些顏色怎么變出來的,，編成一首兒歌,，名字叫多彩的顏色

1、教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手,，變出什么顏色畫什么,？最后魔術(shù)師是怎么說的？

2,、請幼兒完整的朗誦,。

3、請幼兒自由的朗誦,。

4,、請小朋友分角色朗誦

1、魔術(shù)師變出的色彩能畫出許多的東西,，請小朋友仔細(xì)的想一想變出的顏色還能畫什么,？（幼兒自由討論）

2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌,。

3,、請個別幼兒完成創(chuàng)編。

今天老師也給你們準(zhǔn)備了許多顏色,，你們試一試哪兩中顏色手拉手,，變成什么顏色畫什么？《顏色寶寶變魔術(shù)》紅色黃色手拉手,，變成橙色畫桔子,；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子,；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子,；紅黃藍(lán)色手拉手,，變成黑色畫車子。

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇二

1、體驗生氣的情緒,，學(xué)習(xí)用合理的方式發(fā)泄不良情緒,。

2、知道生氣是一種正常的情緒,。

3,、學(xué)會用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己生氣的情緒。

幼兒用書,、課件,。

一、故事導(dǎo)入

教師將圖書內(nèi)容編成小故事講給幼兒聽,，然后與幼兒討論：小兔為什么生氣,？你有生過氣嗎？什么事讓你生氣,？

教師小結(jié)：生氣是一種正常的情緒,，每個人都會有生氣的時候。

二,、學(xué)習(xí)處理生氣的正確方法

師：生氣的時候你想干什么,？

請幼兒翻閱圖書內(nèi)容《我的感覺生氣》，請幼兒看圖說一說,，小兔生氣了會做什么,？它做得對不對？如果是你,，你會怎么做,？

三、開心游戲：教師表演生氣后做的事情,，請幼兒判斷正確與否

四,、改編歌曲《幸福拍手歌》：假如生氣的時候，你可以做開心的事……

活動導(dǎo)入可以使用本班實際發(fā)生的事例,。

教師跟幼兒一起討論制定本班“公約”,，如生氣的時候不可以打人、大聲吵鬧,，可以做自己喜歡的事情等,，然后用簡單的繪畫表示這些內(nèi)容，在正確的行為圖畫旁邊打?qū)μ?，錯誤的行為圖片旁邊打錯號,。

主題區(qū)：在主題活動區(qū)貼上一起制作的班級“公約”，鼓勵幼兒用正確的方式處理負(fù)面情緒,。

1,、請幼兒和家長一起閱讀幼兒用書,，說一說自己生氣了可以怎么做。

2,、家長和幼兒制定家庭“公約”,。

當(dāng)幼兒在日常生活中產(chǎn)生負(fù)面情緒時，教師或家長引導(dǎo)幼兒回憶“公約”內(nèi)容,，請幼兒用正確的方式發(fā)泄情緒,。

請幼兒觀看動畫電影《無敵破壞王》以及電視節(jié)目《爸爸去哪兒》片段（情緒化解、小伙伴互助等）,，感受正確發(fā)泄負(fù)面情緒的好處,，學(xué)習(xí)與小伙伴相處的簡單方法。

班級公約

十大生氣不可以

一,、生氣不可以打人,。

二、生氣不可以罵人,。

三,、生氣不可以推人。

四,、生氣不可以獨自跑出去……

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇三

1,、引導(dǎo)幼兒根據(jù)動物的不同特征大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維,。

2,、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣,。

3,、遷移幼兒的經(jīng)驗，進(jìn)行想象創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的想象力,。

1、 多媒體課件,、白紙,、油畫棒人手一份。

2,、 音樂,。

一、動物模仿動作,，使幼兒感受動物的特征,。

t："聽，什么聲音,？"（放鞭炮聲）

t："那你知道什么時候會放鞭炮呢,？"（過年,、開店）

t："哦！原來呀,，森林里要開店了，我們一起去瞧瞧,，看,，誰來了？那我們和大象一起走吧,。"

"誰也來了,？那我們和河馬、袋鼠媽媽一起走吧,。"

出示課件,，音樂模仿動作。（有大象,、河馬,、袋鼠等）

二、創(chuàng)設(shè)情境并設(shè)疑,。

1,、教師設(shè)疑提問，幼兒回答鞏固,。

t："看,，森林里開出了書報店、花店和氣球店,。小動物們可高興了,，可都不知道是誰來開店，誒,，請小朋友來猜猜你覺得是誰來開花店呢,？為什么？""我們來看看是不是呢,？"

t："?。≌娴氖谴笙髞黹_花店了,，那大象是怎么給花澆水的呢,？我們也來幫大象伯伯給花澆水吧！" （跟著音樂做吸水澆花的動作）

t："那誰來開書報店呢,？為什么,？" "我們來看看是不是呢？"

t："真的是袋鼠媽媽來開書報店,，那她是怎么去賣書的呢,？我們來跟著袋鼠媽媽一起去賣書吧,！" （跟著音樂做袋鼠跳的動作）

t："誰來開氣球店呢？為什么,？" "我們來看看是不是呢,？"

t："哦，真的是河馬來開氣球店了,，那河馬是怎么吹氣球的呢,？我們來幫小河馬吹氣球吧！"（跟著音樂做吹氣球的動作）

2,、教師小結(jié)：?。∵@些小動物們可真聰明,，河馬有大嘴巴,，可以吹氣球，他就開了氣球店,。袋鼠媽媽有個裝寶寶的口袋,，他可以用這個口袋來裝書，她就開了書報店,。大象有長鼻子,，可以用來澆水，他就開了花店,。他們都是根據(jù)自己的特長來開店的,。

三、遷移經(jīng)驗,，想象創(chuàng)作,。

t："各種各樣的店開出來了，小動物們可高興了,。咦,！小蜘蛛怎么啦？" 出示畫面：嘆氣的小蜘蛛,。

小蜘蛛："我沒有裝寶寶的口袋,，沒有長鼻子，沒有大嘴巴,，只有笨重的烏龜殼,。我也沒有什么本領(lǐng)，只會織網(wǎng),，我能開什么店呢,？"

t："請小朋友幫小蜘蛛想一想，利用小蜘蛛的特征和特長,，讓小蜘蛛來開個什么店,？"

幼兒討論,。

t："請小朋友把你剛才想的用筆畫下來。"

幼兒繪畫,，教師指導(dǎo),。

t："請小朋友講一講你幫小蜘蛛想的開什么店？為什么呢,？"

（賣帽子,、圍巾、手套,、毛衣、窗簾,、魚網(wǎng)……）

7,、t："小蜘蛛采納了我們小朋友的建議，準(zhǔn)備開一家冬季衣帽店,，我們一起去幫小蜘蛛開店吧,！"

8、結(jié)束,。做蜘蛛爬的動作走出活動室,。（音樂fsong25）

附：故事

森林里要開店了，小動物們可高興了,。河馬說："我的嘴巴大,，一口氣可以吹好幾個氣球，我開氣球店,。"袋鼠說："孩子們大了,，我用我的育兒袋裝書裝報紙賣，開一個流動書報亭,。"大象說："我的鼻子長,，我用長鼻子給花澆水，我開花店,。"

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇四

幼兒與動物有著與生俱來的緣分,，動物活潑可愛、充滿生氣,，極容易勾起幼兒的興趣和好奇,。幼兒喜歡與動物有關(guān)的許多事物，例如動物玩偶,、動物圖片等,，喜歡模仿動物，與動物對話,。動物是幼兒成長過程中不可或缺的伙伴,。幼兒對動物的濃厚興趣是本活動設(shè)計的原始動力,。本活動旨在讓幼兒了解動物的特征，并嘗試用語言描述動物長什么樣,、怎么叫和腳印像什么,，在認(rèn)識過程中感受動物的活潑可愛，體驗動物帶來的快樂,，萌發(fā)愛護(hù),、親近動物的情感。本活動從動物的特征出發(fā),，以多媒體例如動畫,、音頻等多元形式為輔助手段，把動物生動鮮活的形象逐層呈現(xiàn)在幼兒面前,，使幼兒通過眼睛觀察,、耳朵聽和嘴巴說的方式，動用多種感官,，在游戲情景中循序漸進(jìn)的感受和了解小貓,、小豬和小鴨的外形、聲音和腳印特征,。

1,、認(rèn)識小貓、小豬和小鴨,，了解動物的外形,、叫聲和腳印特征。

2,、根據(jù)動物的特征辨別動物,，嘗試說出動物長什么樣，怎么叫和腳印像什么,。

3,、感受動物的活潑可愛，體驗動物帶來的快樂,，萌發(fā)愛護(hù),、親近動物的情感。

課件,、動物叫聲音頻

了解小貓,、小豬和小鴨的特征，根據(jù)動物的外形,、叫聲和腳印辨別動物,。

嘗試說出動物長什么樣，怎么叫和腳印像什么。

一,、故事導(dǎo)入

1,、遇見小狗

小狗汪汪家里的食物不見了，請幫助小狗,。

2,、故事發(fā)展

小狗家里有很多好吃的食物。有一天,，小狗發(fā)現(xiàn)甜甜圈不見了,；第二天，香蕉不見了,；第三天,，蛋糕不見了；第四天,，草莓不見了,；第五天，巧克力不見了,；第六天，冰淇淋不見了,，是誰拿走吃掉了,？小狗附近住著三只小動物，小狗懷疑有小動物偷吃了,。附近的小動物有誰呢,？我們一起去認(rèn)識一下吧。

二,、活動展開

1,、猜猜我的樣子

翻開動物的身體拼圖，請幼兒猜猜是什么小動物,，并認(rèn)識小動物長什么樣,。

引導(dǎo)語：小動物們長什么樣？我們一起去看看吧,。

（1）出示小鴨拼圖背面

① 依次翻開嘴巴,、翅膀、腿的拼圖

引導(dǎo)語：它有扁扁的嘴巴,。它有一雙小翅膀,。它有兩條腿。

② 翻開全部拼圖

引導(dǎo)語：它是誰,？它是可愛的小鴨,。

小鴨長什么樣？小鴨有扁扁的嘴巴，一雙小翅膀和兩條腿,。

（2）出示小貓拼圖背面

① 依次翻開耳朵,、尾巴、腿的拼圖

引導(dǎo)語：它有尖尖的耳朵,。長長的尾巴,。它有四條腿。

② 翻開全部拼圖

引導(dǎo)語：它是誰,？它是可愛的小貓,。

小貓長什么樣？小貓有尖尖的耳朵,，長長的尾巴,，四條腿。

（3）出示小豬拼圖背面

① 依次翻開鼻子,、尾巴,、腿的拼圖

引導(dǎo)語：它有大大的鼻子。它有卷卷的尾巴,。它有四條腿,。

② 翻開全部拼圖

引導(dǎo)語：它是誰？它是可愛的小豬,。

小豬長什么樣,？小豬有大大的鼻子，卷卷的尾巴,，四條腿,。

2、猜猜我的叫聲

（1）展示小鴨,、小豬和小貓的叫聲,，請幼兒猜猜是誰的叫聲，小動物怎么叫,。

引導(dǎo)語：我們一起聽一聽,，猜一猜，學(xué)一學(xué)小動物們可愛的叫聲吧,。

①展示小豬腳印 引導(dǎo)語：誰的叫聲,？ 小貓的叫聲。

小貓怎么叫,？小貓喵喵喵,。

②展示小豬腳印 引導(dǎo)語：誰的叫聲？ 小豬的叫聲,。

小豬怎么叫,？小豬嚕嚕嚕。

③展示小豬腳印 引導(dǎo)語：誰的叫聲？ 小鴨的叫聲,。

小鴨怎么叫,？小鴨嘎嘎嘎。

（2）我來問,，你來說

引導(dǎo)幼兒回顧小貓,、小豬和小鴨的叫聲。

引導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)小動物的叫聲吧,。

3,、猜猜我的腳印

（1）展示小貓、小豬和小鴨的腳印,，請幼兒猜猜是誰的腳印,。

引導(dǎo)語：小動物們留下了一些腳印，我們?nèi)タ纯词钦l的吧,。

①出示小豬腳印 引導(dǎo)語：誰的腳?。啃∝i的腳印,。

小豬的腳印像什么,？小豬的腳印像剪刀。

②出示小貓腳印 引導(dǎo)語：誰的腳??？小貓的腳印。

小貓的腳印像什么,？小貓的腳印像梅花。

③出示小鴨腳印 引導(dǎo)語：誰的腳??？小鴨的腳印。

小鴨的腳印像什么,？小鴨的腳印像楓葉,。

（2）我來問，你來說

引導(dǎo)幼兒回顧小貓,、小豬和小鴨的腳印,。

引導(dǎo)語：我們一起學(xué)學(xué)小動物的叫聲吧。

4,、小偵探,，行動吧

小狗在家里有了新發(fā)現(xiàn) ，請小朋友當(dāng)小偵探,，通過有關(guān)線索提示,，例如叫聲、身體部分和腳印，請幼兒找出是誰偷吃了食物,。

引導(dǎo)語：小狗汪汪有了新發(fā)現(xiàn),，讓我們來當(dāng)小偵探，找出誰偷吃了,。

（1）引導(dǎo)語：甜甜圈不見的那天在大廳錄到叫聲,。

誰偷吃了甜甜圈？小鴨偷吃了甜甜圈,。

（2）引導(dǎo)語：香蕉不見的那天在廚房錄到叫聲,。

誰偷吃了香蕉？小貓偷吃了香蕉,。

（3）引導(dǎo)語：蛋糕不見的那天在花園拍到照片,。

誰偷吃了蛋糕？小豬偷吃了蛋糕,。

（4）引導(dǎo)語：草莓不見的那天在窗戶拍到照片,。

誰偷吃了草莓？小貓偷吃了草莓,。

（5）引導(dǎo)語：巧克力不見的那天在陽臺拍到照片,。

誰偷吃了巧克力？小豬偷吃了巧克力,。

（6）引導(dǎo)語：冰淇淋不見的那天在廚房里拍到照片,。

誰偷吃了冰淇淋？小鴨和小貓偷吃了冰淇淋,。

5,、故事結(jié)尾

小狗汪汪找到了小動物們，告訴小動物們不能隨便拿別人的東西,，要懂禮貌,。小動物們答應(yīng)以后會懂禮貌，小狗原諒了小動物們,，大家又一起開心的玩耍,。

三、活動結(jié)束

表揚小偵探成功找出了偷吃的小動物,。展示小動物的特征,，引導(dǎo)幼兒回顧與總結(jié)小動物的特征，和幼兒一起幼兒說說小豬,、小貓和小鴨長什么樣,，怎么叫和腳印像什么。

說說你喜愛的小動物

請小朋友自己說說自己喜愛的小動物長什么樣,，怎么叫和腳印像什么,。

目標(biāo)語：

1. xx長什么樣? xx有…耳朵/鼻子/嘴巴/尾巴/翅膀/腿/……

2. xx怎么叫,？xx……

3. xx的腳印像什么？ xx的腳印像……

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇五

1.仔細(xì)傾聽故事并理解故事內(nèi)容,，學(xué)說人物對話,。

2.能用較完整的語言大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。

3.懂得努力做最好的自己,，才能獲得快樂幸福,。

活動重點：理解故事內(nèi)容。

活動難點：能大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷,。

ppt《小豬變形記》

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引出故事,。

1.出示ppt,，引導(dǎo)幼兒觀察。

指導(dǎo)語：今天我給小朋友帶來了一位朋友,。

提問：他是誰,？他為什么要變成這樣？

2.引出故事,。

指導(dǎo)語：原來它是一只小豬,，那今天小豬到底發(fā)生了什么事呢？我們一起仔細(xì)聽一聽,，故事的名字叫《小豬變形記》,。

（設(shè)計思考：這個環(huán)節(jié)通過出示直觀的ppt圖片導(dǎo)入活動，引出故事,，激發(fā)孩子參與故事學(xué)習(xí)的興趣,。）

二、教師講述,，引導(dǎo)幼兒對故事內(nèi)容有初步的印象,。

（一）第一遍講述故事，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,。

提問：1.故事的名字叫什么？

2.你聽到故事中都有誰,？

指導(dǎo)語：故事中有這么多的小動物,，那小豬先后遇到的是誰？發(fā)生了什么事情呢,？我們一起看看ppt,，再聽一聽故事。

（二）結(jié)合ppt完整的講述故事,，幫助幼兒初步理解故事內(nèi)容,。

提問：1.小豬先遇到誰了,？小豬想變成長頸鹿嗎？他是怎么變的,？

2.接下來又遇到誰,？用了哪些東西變成大象的？為什么小豬想變成大象,？

3.最后又遇到誰了呢,？又是怎么變成鸚鵡呢？為什么它想變成鸚鵡,？

4.如果你是小豬,，你想變成鸚鵡嗎？為什么,？

（三）再次結(jié)合ppt講故事,，引導(dǎo)幼兒理解故事當(dāng)中的對話。

指導(dǎo)語：哇!原來小豬想變成這么多的小動物,，那他們之間說了什么呢,？我們一起再來聽一聽故事吧！

提問：1.小豬遇到大象時,，它說了什么,？大象又是怎么回答的呢？

2.小豬遇到鸚鵡時,，它說了什么,？鸚鵡怎么回答的呢？

3.最后,，小豬和小猴子之間說了什么,？

（設(shè)計思考：能通過直觀教具的展示和三層次的提問，仔細(xì)觀察,、深入的了解故事內(nèi)容,，學(xué)習(xí)故事中人物的對話，提升孩子的傾聽能力和語言表達(dá)能力,。）

三,、教師通過ppt，運用多種方式引導(dǎo)幼兒共同講述故事,，幫助幼兒鞏固故事中的人物對話,。

指導(dǎo)語：小豬和小動物們發(fā)生了這么有趣的事情，那我們一起來講講這個有趣的故事吧,！

提問：小豬變了這么多的小動物,，你覺得變成誰最有趣？為什么,？

（設(shè)計思考：能通過完整的欣賞故事,，大膽清楚的表達(dá)自己對故事的感受,，并通過教師旁白，幼兒對話的方式鞏固故事中的人物對話,，提升孩子的語言表達(dá)能力,。）

四、延伸活動,。

指導(dǎo)語：小朋友講的真棒,，小豬很開心，它想邀請小朋友也來變形,。

提問：如果你是小豬,，你還想變誰？

結(jié)束語：小朋友們想變成這么多的小動物呀,！現(xiàn)在我們已經(jīng)給大家準(zhǔn)備好了,，我們一起出去試試吧！

（設(shè)計思考：能主動遷移經(jīng)驗,，在區(qū)域游戲中去體驗小豬變形的樂趣,，同時體驗不怕困難和挫折的精神。

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中班語言發(fā)展能力目標(biāo)中提出：幼兒喜歡運用語言與人交往,，大膽表達(dá)自己的愿望和要求,；喜歡聽故事，并能理解故事的主要情節(jié),，學(xué)說短句,；能正確發(fā)音，并說完整句,；能連貫,、清楚的講述一件事情。

根據(jù)以上目標(biāo),，結(jié)合班級幼兒語言發(fā)展實際情況,，發(fā)現(xiàn)班級幼兒在語言表達(dá)時主要存在以下問題：1.大部分的幼兒能有想表達(dá)的意識，但是表達(dá)不完整,。2.能依據(jù)所處的情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z言,，但在過程中發(fā)現(xiàn)他們的語言不夠生動活潑。3.喜歡聽故事,，但在討論故事情節(jié)時,，不能有條理的說出故事的主要內(nèi)容。4.有較強(qiáng)的表達(dá)意愿,，別人講話時能積極的給與回應(yīng)，但喜歡隨意的打斷別人說話,。所以我設(shè)計了此次活動,，想通過此次活動幫助幼兒清晰,、連貫有秩序的表達(dá)，在表達(dá)過程中能使用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣,，懂得按次序說話,，不隨意打斷他人說話。因此我選擇了《小豬變形記》這個故事活動,，幫助班級幼兒提升語言表達(dá)能力及傾聽習(xí)慣,。

接下來我從以下幾個方面對今天組織的語言故事活動進(jìn)行了深入的反思：

1.從選材方面進(jìn)行反思：

我選擇了英國插畫家本.科特的故事，這個故事描述了小豬想體驗別的動物的生活,，滿腦子奇異的想法,，用各種方法模仿長頸鹿、大象,、鸚鵡等動物,，但這些創(chuàng)舉最后都以失敗告終，正當(dāng)小豬被一連串的失敗打擊得失去信心時,，它一片泥潭里感受到了當(dāng)小豬的快樂,，找回了自信心，從新認(rèn)識了自我,，找到了真正屬于豬的快樂,，故事生動有趣、詼諧幽默,、畫面生動富有童趣,，可以借助這則故事引導(dǎo)幼兒在生活中要勇于挑戰(zhàn)，大膽創(chuàng)新,，并要正確的認(rèn)識與了解自我,，從中發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，所以故事的選材符合大班幼兒年齡特點,，這些動物也是幼兒日常生活中有接觸的,，但這只小豬卻突破了人的想象，想了很多方法去變形,，很好的吸引了幼兒的興趣,，促進(jìn)了幼兒主動去學(xué)習(xí)。

2.從目標(biāo)達(dá)成情況進(jìn)行反思：

從今天的活動過程來看,，目標(biāo)1的達(dá)成情況較好,，我通過有感情的講述故事，很好的吸引了幼兒仔細(xì)傾聽故事內(nèi)容,，在講述時,，大部分孩子能使用豐富的詞語和恰當(dāng)?shù)恼Z氣進(jìn)行講述。目標(biāo)2是本次活動的一個亮點,，班級孩子大部分性格都比較安靜,，在集體面前表現(xiàn)得比較羞澀,。而今天孩子在學(xué)著嘗試說故事中的人物對話時，大部分孩子都能大膽的表述并加上了肢體動作來表現(xiàn),。但是我在引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)每個人都有自己的特點和長處時引導(dǎo)的還不夠深入,，還需要在做調(diào)整。

3.從活動過程進(jìn)行反思：

在本次活動過程中,，我通過三層次的提問,，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容和感受小豬變形的有趣經(jīng)歷，但在引導(dǎo)幼兒感受小豬變形的有趣上還不夠,，給幼兒思考的時間較少,，如：在小豬變長頸鹿時，我可以先提問“小豬會怎樣變成長頸鹿”呢,？充分的發(fā)揮幼兒的想象,，然后在出示圖片，讓幼兒感覺“哦,，原來小豬是做了一對高蹺啊,，太搞笑了”，這樣可能會更好的引發(fā)幼兒的想象力,。

在執(zhí)教過程中還存在一些不足,，比如如何將幼兒對故事的學(xué)習(xí)更深入一層，不僅僅是表面上的讓幼兒理解故事內(nèi)容或者是學(xué)習(xí)故事中的人物對話,、句式等,，而還應(yīng)該激發(fā)幼兒在理解了故事的基礎(chǔ)上，自己重新組織語言將故事所表達(dá)的內(nèi)涵清晰的表達(dá)出來,，這樣才是真正的激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)能力的提升,，因此我需要在接下來加強(qiáng)故事教學(xué)的理論學(xué)習(xí)，并將理論知識運用在實踐工作中,，不斷的提升自己的教學(xué)能力,。

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇六

1、理解詩歌內(nèi)容,，嘗試仿編詩句,。

2、通過仿編詩句的練習(xí),，積累一定量的動詞,。

3、感受大膽表述和同伴分享帶來的成功和快樂,。

：游戲——跟我一起來運動師：小朋友,，來！跟老師來運動吧！【老師帶幼兒做操】

剛剛我們做了哪些動作,？【將幼兒說的動詞提煉出來】

1,、師：我們小朋友們不但會做還會說呢，還有一些好朋友也來做操了,。瞧！是誰來了,？【出示小蜜蜂】

看,！他是怎么做操的呢？【用飛的動作提示,，請2~3名幼兒說說】是的,，小蜜蜂會飛，做操的時候是飛過來飛過去的,，我們就說是飛來飛去,！我們一起來跟著小蜜蜂做操飛來飛去。

2,、【出示小松鼠】看,，又是誰來做操啦？他是怎么做的呢,？【用跳的動作提示】小松鼠跳過來跳過去,，我們可以說是跳來跳去做操的！我們一起跟著小松鼠跳來跳去,，做早操啦,！。

3,、【出示小魚】瞧,！又有誰來了？小魚是怎么做操的呢,？【游】恩,！小松鼠做操是跳來跳去，小魚做操是游……【引導(dǎo)等待幼兒說出來】是的,，是游來游去,。

1、師：這些好朋友會在哪里做操呢,？請【1~2個幼兒說說】,，他們到底在哪里做操，我們來聽一首好聽的詩歌吧,！

他們是在哪里做操的,？【根據(jù)幼兒的回答出示卡片】【小耳朵聽的真仔細(xì)、誰聽得更清楚，他們是在哪里做操的,？】【注意請幼兒學(xué)說方位詞】

咦,？他們是什么時候出來做操的呀？【早上】你是怎么知道的,？你聽到了什么,？詩歌里是怎么說的？

【和幼兒一起完整地坐在小椅子上朗誦詩歌,，身體做出相應(yīng)的模仿動作,，突出動詞】

哇！有的小朋友會一邊說一邊做動作的呢,！我們來學(xué)學(xué)他,，一邊說一邊做，把好朋友做操的動作做出來,！

師：接下來,，我們來玩?zhèn)€游戲，我來說詩歌的前面半句,，你們說后面半句,，可以嗎？我們來試一試【試兩次第一句】【用肢體動作提醒幼兒什么時候說】【利用表揚來提高幼兒說的激情：這只小鳥做的操真棒,！……】

你們真棒,！接下來，我們來換一下,，你們說前半句,，我來說后半句，行不行,？,！

哇！我們的游戲做的真快樂,，現(xiàn)在這些好朋友請大家大聲的說給客人老師聽呢,，詩歌的題目叫做操。

1,、學(xué)習(xí)仿編詩歌出示幾個詩歌中沒有出現(xiàn)過的圖片,，請個別幼兒進(jìn)行仿編，其他幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)師：還有好朋友也來給我們表演做操了,，可是,，他們做操好像和剛剛幾個好朋友不太一樣，我們一起來看看,，好不好,。

你會說一說他們做操的事情嗎,？要用詩歌中的話一樣，說一說他是誰,、他是怎么做操的,、他又在哪里做操。

①小露珠：滾來滾去,、大海里,、河里、魚缸里②小猴子：爬來爬去,，【引導(dǎo)幼兒觀察小猴子在兩個樹枝之間蕩秋千,，他蕩秋千的時候是什么樣的啊,？同時動作提示】【如果有人說是蕩秋千，就提問：是的,，小猴子在干什么呀,？請幼兒再來說一遍】

③小海龜：爬來爬去、沙灘④青蛙：跳來跳去,、荷葉集體一起朗誦2,、練習(xí)創(chuàng)編出示四張非動物圖片圖片師：小朋友和動物朋友們天天做操，鍛煉著身體,，生活中其他的好朋友們他們也天天運動者,，好像在做操呢，看,！是誰呀,？【突出動詞】【用詩歌里的話來說會更好聽哦！】

集體完整的朗誦一遍3,、嘗試自由仿編出示“,？”，請幼兒自己想一想,，自己創(chuàng)編,。

看！這是什么呀,？小問號放在這里是什么意思呀,？他要問我們什么呢？

他要問我們還有誰也回來做操,，在哪里做操呢,，我們也會用好聽的話來告訴他嗎？

還有小朋友想說一說好朋友是怎么做操的,，是嘛,？我們回去說給班里的小朋友聽吧！

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇七

1、借助小螞蟻開生日會的情節(jié),，了解昆蟲的主要特征,。

2、培養(yǎng)幼兒間團(tuán)結(jié)友愛,、平等待人的良好情感,。

3、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的理解能力和表現(xiàn)力,。

圖片小螞蟻,、蜻蜓、蜜蜂,、蝴蝶,、瓢蟲、蜘蛛,、蜈蚣,、蠶寶寶蠶寶寶變蠶蛾。

一,、認(rèn)識螞蟻

1,、師：今天，我們班來了一位小客人,，是誰呢,？（出示圖片小螞蟻）

2、師：小螞蟻長什么樣的?（六條腿,、頭,、胸、腹）

3,、小螞蟻今天真高興,，因為今天是他的生日了，他想邀請朋友們來參加,，于是就在門口貼了張海報,，海報上說了一些什么呢？陶老師來念一念,。（出示海報）

二,、小螞蟻過生日

1、丁咚,，門鈴響了,，蜜蜂拍著翅膀飛來了,，（出示蜜蜂）他會對小螞蟻說什么呀？小螞蟻會怎么說呢,？

2,、丁咚，門鈴又響了,，美麗的蝴蝶飛來了（出示蝴蝶）她對小螞蟻說什么呀,？小螞蟻又會怎么說呢？

3,、丁咚,，蜻蜓飛來了（出示蜻蜓）他對小螞蟻說什么？螞蟻又會怎么說呢,？

4,、丁咚,，瓢蟲也來了（出示瓢蟲）,，他對小螞蟻說什么呀？小螞蟻又會怎么說呢,？（練習(xí)句式：你好,，朋友，祝你生日快樂,！謝謝,，歡迎你，我的昆蟲朋友）

5,、師

小結(jié)：現(xiàn)在來了幾位客人,，他們是不是小螞蟻邀請的昆蟲朋友，為什么,？（說出昆蟲有六條腿）

7,、丁咚,，一條蠶寶寶一扭一扭的走來了（出示蠶寶寶圖片）小螞蟻對它說："對不起，你不是昆蟲請回去吧,！"你覺得小螞蟻說得對嗎,？

8、師：現(xiàn)在請你們來聽聽故事,，聽完了你們就知道了,，故事的題目叫《小螞蟻的生日會》

9、教師有表情的講述故事一遍

10,、師：蠶寶寶到底是不是昆蟲呢,？誰告訴小螞蟻的？螞蟻媽媽是怎么說的,？

三,、我們都是昆蟲朋友

1、老師當(dāng)小螞蟻,，你們來當(dāng)昆蟲朋友,，你們來為我過生日吧！

2,、教師與幼兒進(jìn)行角色表演,。并學(xué)說對話。

四,、結(jié)束活動昆蟲朋友們?yōu)槲页皇住渡崭琛钒桑?/p>

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇八

這是一首短小精煉,、通俗易懂、富有韻律的兒童詩,，讀起來瑯瑯上口,，在短小的詩歌中蘊(yùn)含了大樹和小鳥之間友好快樂的濃濃情意，適合中班幼兒學(xué)習(xí),，中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,，讓他們進(jìn)行詩歌部分仿編，可以進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,，對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn),。教材中讓幼兒理解大樹和小鳥的依存關(guān)系是本活動的難點，教師很難用深奧的理論來闡述,，在活動設(shè)計中,，我還是通過讓幼兒了解大樹和小鳥是好朋友，為什么是好朋友來說明這個問題,。這樣更符合中班幼兒的認(rèn)知特點,。

幼兒分析：孩子們在以往類似的語言活動中，大多能在老師的引導(dǎo)下理解作品的主要內(nèi)容,，并樂意用語言簡單表述自己的想,，而且在日常生活中幼兒對大小字樣有一定的熟悉,。但是由于幼兒的詞匯量如疊詞等比較少，因此本次活動為幼兒提供說話的機(jī)會,，并努力為每個幼兒提供在集體面前大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會,，從而培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

1.學(xué)習(xí)詩歌,，加深對漢字大,、小的'認(rèn)識。

2.進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,，采用部分替換的方式,，嘗試仿編詩歌。

3.體驗大樹與小鳥之間互相友愛,、相互依存的情感,。

1.圖片一套

2.幼兒在日常生活中已初步認(rèn)識大、小字樣,。

3.幼兒用書：《大樹和小鳥》

（一）出示大小字樣1.教師：今天我們班來了兩位神秘的客人,，看看是誰呢？

2.出示大小字樣讓幼兒猜測,。教師：原來是一位大客人和一位小客人呀,。

3．教師：其實呀它們各自有一個好聽的名字呢？一個叫大樹,，一個叫小鳥,。它們給我們班的小朋友帶來了一首好聽的詩歌，名字叫《大樹和小鳥》,。

（二）教師朗誦詩歌,，幼兒初步欣賞詩歌,。

1.教師有感情地朗誦詩歌,。

2.教師：這首詩歌里，大樹和小鳥都做了哪些事情呢,？（幼兒講到什么,，就出示哪張圖片。）3.教師：為什么大樹和小鳥快樂陶陶呢,？

4.教師總結(jié)：大樹和小鳥相互幫助,，相互友愛。所以它們生活在一起很快樂,。那我們再把這一件快樂的事情感受一下吧,。

（三）教師再次朗誦詩歌，幼兒進(jìn)一步理解詩歌內(nèi)容,。

1．教師結(jié)合留白的方式,，教師引導(dǎo)幼兒一起學(xué)念詩歌,。如教師邊指圖片邊念：大樹--幼兒接念：高高。教師再念：住著--幼兒接念：小鳥,。等等,。

（四）分角色學(xué)念詩歌。

1.教師將幼兒進(jìn)行分組,一半念大樹,一半念小鳥,。

2.男孩女孩分組,，男孩念大樹，女孩念小鳥,。

3.教師將幼兒進(jìn)行分組比賽,。

（六）仿編詩歌。

1.教師：高高的大樹上還會住著誰呢,？（如幼兒說到松鼠,，則將詩歌中所有的小鳥替換為松鼠進(jìn)行仿編。）五,、活動延伸：

1.家園公園：回家后也可以跟自己的爸爸媽媽說一說,，跟他們一起表演。

2.游戲活動：游戲的時候,，可以跟你們的好朋友說一說除了松鼠還可以換成什么,？

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇九

1.理解散文詩傳遞的秋天的信息，感受散文詩句的優(yōu)美,。

2.嘗試模仿散文中的句子進(jìn)行創(chuàng)編,。

3.懂得愛護(hù)樹木。

4.借助圖文并茂,，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣,。

5.通過教師大聲讀,，幼兒動情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

1.散文詩掛圖、散文詩的課件ppt

2.音樂《秋日私語》,。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?樹葉會怎樣?氣漸漸地涼了,，秋風(fēng)一吹樹葉就從樹上落了下來，這些樹葉飄呀飄呀,，它會飄到哪里呢?

幼兒討論并回答,。

(一)依次出示圖片，分段欣賞散文詩,，回答問題,。

1.秋風(fēng)起了,，天氣涼了，一片片樹葉從樹枝上怎樣落下來?(飄落下來,。請幼兒學(xué)學(xué)樹葉飄落的動作,。)

2.散文詩中的小動物把落葉當(dāng)作了什么?

(二)音樂下完整欣賞，感受散文詩的優(yōu)美,。

小樹葉落在地上,，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?(小蟲爬過來，站在下面,，把它當(dāng)作屋子,。)小樹葉落在溝里，誰爬過來?把它當(dāng)作什么?小樹葉落在水里,，誰游過來?把它當(dāng)做什么?樹葉落在院子里,，小燕子看見了說什么?為什么這樣說樹葉是信呢?(有些樹葉在秋天來的時候，會落下來,，說明冬天要來了,，小燕子燕去南方過冬，樹葉雖然沒有字而向小燕子傳達(dá)的是一種濃濃的秋意)小朋友你還知道誰在冬天來的時候要去溫暖的南方呢?(大雁)

(一)教師示范仿編,。

樹葉落在院子里,，大雁看見了說：“來信了，來信了,，催我們到南方去呢”,。

(二)鼓勵幼兒仿編。

師：小朋友想一想落葉除了當(dāng)屋子,、大船,、小傘和信，還可以當(dāng)什么?誰能和別人想的不一樣?

1.樹葉落到草地上,，小兔看見了,，跳過來，把它當(dāng)作發(fā)夾,。

2.樹葉落在院子里,，小鳥看見把它當(dāng)作降落傘,。

3.樹葉落到森林里,，小猴看見了，把它當(dāng)作口哨,。

4.樹葉落在院子里,，小豬看見了，把它當(dāng)作扇子,。

師：小朋友這些樹葉來自大樹,，如果沒有大樹,，我們怎么撿到樹葉呀，所以,，我們要保護(hù)樹木,。那么請小朋友說一說，怎樣保護(hù)小樹呢?

給樹澆水,、多種樹,、不讓別人破壞樹木。

教師小結(jié)：

我要愛護(hù)樹,、保護(hù)樹,，不掰樹枝，給樹澆水,，多種樹,，不讓別人破壞樹木。做一個愛護(hù)樹木的好寶寶,。

活動延伸：

參觀幼兒園種植園,，尋找秋天的落葉，繼續(xù)仿編,。

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇十

1,、幼兒在扮演游戲里的角色中，學(xué)會想象,，思考,，理解游戲的內(nèi)容，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維能力,。

2,、幼兒能按照故事情節(jié)的發(fā)展初步學(xué)會創(chuàng)作簡單的連環(huán)畫。

3,、懂得當(dāng)同伴有困難時應(yīng)熱心幫助的道理,。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣,。

5,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力,。

1,、錄有輕快音樂和雨聲的磁帶，錄音機(jī)一臺,。

2,、雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾每人一個。

3,、圖片兩幅,，圖一：小雞的家;圖二：小雞過河情景。

1,、教師扮演雞媽媽,，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲,。突然,，天下起了魚，雞媽媽帶著小雞回家去,。(出示圖片一)

2,、回家路上，雞媽媽問道,，前面有一條河,，我們怎么過去呢?(出示圖片二)

3、雞媽媽啟發(fā)小雞們討論過河的方法,。

4,、雞媽媽啟發(fā)小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣,，說給同伴聽,。

5、請幼兒根據(jù)自己創(chuàng)編故事的情節(jié),，把它畫下來,，回家講給爸爸媽媽聽。

本次活動是一次集體閱讀,，主要在集體活動中,，激發(fā)幼兒閱讀興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)會仔細(xì)觀察閱讀的習(xí)慣,，讓幼兒學(xué)習(xí)如何看圖說話,，啟發(fā)幼兒開展討論，鼓勵幼兒相互合作進(jìn)行角色對話,、情景模擬,、動作模仿等。

幫助幼兒學(xué)會抓住圖中的重要元素,，如：人物,、景物等的變化，并請幼兒學(xué)會思考圖與圖之間的聯(lián)系,，鍛煉幼兒看圖說話中對故事情節(jié)和寓意的理解,，通過孩子主體學(xué)習(xí)的過程，發(fā)展幼兒自身能力,，達(dá)到教育效果,。

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇十一

1、通過閱讀,，讓幼兒感受到無私而偉大的母愛,。

2、續(xù)編逃家小兔故事,，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力,。

3、用如果……我就把話說完整,。

4,、借助圖文并茂，以圖為主的形式,，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,，激發(fā)閱讀興趣。

1,、逃家小兔課件2,、圖片3、配樂

上課前組織談話活動：有沒有在家里和媽媽玩過捉迷藏的游戲,，針對這個話題展開討論,，和孩子一起玩捉迷藏的游戲。

導(dǎo)入,，孩子們咱們上課前一起討論了和媽媽一起玩捉迷藏的游戲,，今天李老師給大家?guī)硪粋€故事也是關(guān)于一個媽媽和他的寶寶玩捉迷藏的游戲，咱們一起來聽一下,。

第一幅圖：

孩子們逃家小兔,，逃家是什么意思？小兔子在離家出走后跟媽媽玩起了你變我變得捉迷藏活動,，小兔子剛開始變成了什么,？他的媽媽變成了什么？他的媽媽是怎么釣他的小寶寶的,？為什么要用蘿卜來釣小兔子呢,？為什么不用魚鉤？

總結(jié)：當(dāng)孩子變成小魚以后,，媽媽就想要變成最了解小魚的人,，于是他就變成了捕魚人，把小兔子帶回家,，可是又怕釣魚的時候傷害到小兔子所以用了胡蘿卜釣小兔子,。多么偉大的母親阿,。

第二幅圖：

可是小兔子特別調(diào)皮他又變成了什么？他的媽媽變成了什么來找他,？咱們一起來看一下媽媽的裝備,，媽媽爬山都帶了什么？帶著這么多東西爬山你覺得媽媽會有什么感覺,？為什么還要去找小兔子,？

總結(jié)：媽媽是世界上最愛孩子的人，為了孩子他會不怕辛苦不怕困難,，如果孩子有危險哪怕付出她的生命她也會去找到自己的孩子,，把它帶回家，多么了不起的母愛啊,。

第三幅圖：

可小兔子還是沒有停止逃跑他又變成了什么,？媽媽變成了什么？觀察一下園丁,，你猜他在干什么,？給小花澆水施肥，經(jīng)過園丁澆水,、施肥,、松土小花會變得怎么樣？

總結(jié)：做媽媽的總是希望自己的孩子健康茁壯的成長,，象園丁照顧小花一樣照顧好自己的孩子,，讓自己的孩子快樂的生活在陽光雨露下。

你猜一猜接下來小兔子會變成什么呢,？提問孩子展開討論……

第四幅圖：

咱們來看一下他到底變成了什么,？那你覺得他的媽媽變成什么才能把小鳥帶回家？（小朋友自由發(fā)揮）小鳥的家是安在哪里??？咱們來看看媽媽是怎么變得，如果你變成小鳥我就變成大樹好讓你飛回家,。

加上表演請孩子扮演小鳥,，老師扮演大樹進(jìn)行表演。

第五幅圖：

小兔子這次又變成了什么,？你是怎么知道它變成翻船的,？那它的媽媽應(yīng)該變成什么呢？（幼兒自由發(fā)揮）帆船是靠什么行走的,？導(dǎo)出如果你變成帆船我就變成風(fēng)把你吹回家,。

加上表演

第六幅圖：

小兔子變來變?nèi)サ筋^來都被媽媽找到了，你們猜小兔子最后是怎么做的,？咱們一起來看一下到底小兔子是怎么做的,，出示最后一幅圖畫,，小兔子說：天啊，我還是呆在這里做你的小寶貝吧,，媽媽說好吧,，就這樣吧，來孩子吃一根胡蘿卜吧,，小兔子知道了媽媽有多愛他再也不想離家出走了,，從此以后他們幸福的生活在一起,。

小朋友們今天小兔子也來到了我們班跟我們來玩捉迷藏的游戲,，咱們把他請出來吧，出示黑板,，邊翻開白紙邊和孩子一起用如果我就把故事再復(fù)述一遍,。

創(chuàng)編：

小朋友如果你是小兔子的話你會變成什么？誰來作他的媽媽把他找到,。

小朋友小兔子是真的想離家出走嗎,？不是，他只是為了證明看看媽媽到底有多愛他,，現(xiàn)在咱們也知道媽媽有多愛他的孩子了,，你應(yīng)該怎樣愛你的媽媽？現(xiàn)在老師再給小朋友講一遍《逃家小兔》這個故事希望小朋友靜靜的聽,。

配樂朗誦《逃家小兔》

今天的故事就講到這里,，我們小朋友現(xiàn)在都知道了媽媽是世界上最愛我們的人，我們也要用自己的行動表達(dá)出自己對媽媽的愛,，今天回家后你要摟著你自己媽媽的脖子對它說一聲媽媽我愛你,。

逃家小兔講敘了一個小兔子和媽媽玩語言捉迷藏的簡單故事，你會怎么這個故事的教案呢,？本文是小編為大家收集整理的中班語言逃家小兔教案,，歡迎參考借鑒。

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的家庭,，獨生子女居多,，孩子們大都以自我為中心，很少去體諒父母的苦心,，我想通過這樣一節(jié)課讓孩子們了解媽媽的偉大和辛苦,，以后再做什么事情的時候多替媽媽想一想，做個懂事的孩子,。在設(shè)計這節(jié)課的時候,，我先用配樂朗誦的形式吸引孩子們的注意力，朗誦了前三幅圖,，讓他們認(rèn)真的傾聽故事,，初步感受小兔子和媽媽玩的游戲,，然后再逐幅的出示課件，讓孩子觀察,，每個問題的提出我也是經(jīng)過深思熟慮的,，盡量的引導(dǎo)孩子說，感受語言的美,。

小百科：兔具有管狀長耳（耳長大于耳寬數(shù)倍）,，簇狀短尾，比前肢長得多的強(qiáng)健后腿,。共9屬43種,。以亞洲東部、南部,、非洲和北美洲種類最多,，少數(shù)種類分布于歐洲和南美洲，其中一些種類分布廣泛或者被引入很多地區(qū),，而也有不少種分布非常局限,。陸棲，多見于荒漠,、荒漠化草原,、熱帶疏林、干草原和森林或樹林,。

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇十二

1. 理解故事內(nèi)容,，理解“孤獨、筆直”等詞匯的意思,。

2. 學(xué)說角色對話,，會使用“請、謝謝”等禮貌用語,，能大膽的表演故事內(nèi)容,。

3. 懂得遇到困難不放棄，體驗克服困難后成功的快樂心情,。

1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過迷路的經(jīng)歷,。

2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：故事課件，桌面操作教具,，角色頭飾,，房子背景。

提問：你迷路的時侯心情怎樣,？會怎么辦,？

完整講述故事，幼兒簡單了解故事內(nèi)容,。

①這個故事講了一件什么事,？

②小老鼠為什么要去找大老鼠,？

③你知道什么是“孤獨”？

④迷路的小老鼠用了什么辦法找到大老鼠的家的,？向誰求助了,？

配合桌面操作道具，分別講述2,、3,、4、5段：

1.欣賞故事第二段,，提問：小老鼠最先來到了誰的家,，它是怎么做的？小青蛙是怎么回答的,，小老鼠是怎么說的,？

2.欣賞故事第三段,，提問：小老鼠又來到了誰的家,，它是怎么做的？小公雞是怎么回答的,？“筆直向前走”是什么意思,？試著走一走。

3.欣賞故事第三段,，提問：小老鼠又來到了誰的家,，它是怎么做的？狗熊是怎么回答的,？“繼續(xù)往前走”是什么意思,？試著走一走。

4.欣賞故事第四段,，提問,；小老鼠又來到了誰的家，它是怎么做的,？獅子是怎么回答的,？在他家的后面是什么意思？試著走一走,。

5.小老鼠在問路的時候,，反復(fù)使用了一個好聽的詞，是什么,？別人回答了他,，他又說了什么？

6.請你用這個好聽的詞跟小老鼠（青蛙,、公雞,、狗熊,、獅子、大老鼠）問問路,。

1.提問：這是一只怎樣的小老鼠,？

2.小結(jié)：小老鼠聰明、勇敢,、有禮貌,、樂于交往、遇到困難不放棄,、迷路后知道向路人求助,，并且很認(rèn)真的記住了去的路線、房子的方位和顏色,。

3.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事內(nèi)容,。

活動區(qū)的時候小朋友們可以和小伙伴們一起講述故事。

幼兒園中班語言活動教案兒歌篇十三

1,。理解散文的意境,，感受初春大自然的變化。

2,。能主動觀察春天,，探索春的秘密，將自己的發(fā)明編進(jìn)散文里,。

1.在散文活動中觀察,、發(fā)現(xiàn)早春來臨。

2.選擇園內(nèi)一塊較安靜,、植物豐富的場地,。

3.“春天來了”的調(diào)查表。 活動過程：

1.欣賞散文,。

——教師有表情的朗誦散文第一段,。

——幼兒談?wù)効吹竭@些變化時心中的感覺。

——完整欣賞散文,。

2.走進(jìn)春天,。

——幼兒自由在場地上尋找春天的細(xì)微變化，體驗文學(xué)作品的意境,。

——幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn),，并仿編散文的第二段。