總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇一

第一,、分層教學(xué)環(huán)境下語文教學(xué)有效課堂高效課堂的研究,。一方面我們結(jié)合學(xué)校分層教學(xué)的實(shí)施，進(jìn)行分層教學(xué)的理論學(xué)習(xí),，另一方面通過課例研究進(jìn)行縱向比較深入研究分層教學(xué)如何適應(yīng)學(xué)生情況制定學(xué)習(xí)目標(biāo),，確定教學(xué)流程，分層布置作業(yè),、進(jìn)行不同評(píng)價(jià)等內(nèi)容,，并且有了一定的收獲。七年級(jí)的走班制重點(diǎn)研究了適合我校學(xué)生情況的辦法,，采用了快班和平行相結(jié)合的辦法,。通過對(duì)分層教學(xué)的研究，九年級(jí)的分層教學(xué)成績(jī)?cè)谏弦粚W(xué)期的基礎(chǔ)上又有了一定的提高,。八年級(jí)的分層教學(xué)在積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上有了一定的突破,。七年級(jí)的走班制在語文課中實(shí)施，七年級(jí)語文老師已經(jīng)掌握了這種模式的運(yùn)用辦法并提出合理化建議,，改進(jìn)了走班制的形式,，同時(shí)在具體操作層面有了一定的提高。

第二,、《新教育》的學(xué)習(xí)及新教育思想如何在教學(xué)中滲透,、貫徹。語文教研組在老師自學(xué)《新教育》的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行了多次集體學(xué)習(xí),，并開展了兩次《新教育》學(xué)習(xí)心得交流。通過學(xué)習(xí)和交流語文老師對(duì)新教育核心理念,、定律,、十大行動(dòng)等核心內(nèi)容有了明確的認(rèn)識(shí)。語文組老師還通過小范圍的研討,、聽評(píng)課和大范圍的聽評(píng)課形式研究并試驗(yàn)了在具體的教育教學(xué)中滲透新教育思想和踐行新教育思想,，讓師生在語文學(xué)習(xí)中過上一種幸福完整的教育生活。

第三,、利用公開課,、研討課、專題討論等形式研究語文課堂各環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)問題,，努力提高課堂教學(xué)的有效性高效性,。通過公開課的形式研究高效課堂各環(huán)節(jié)的問題，把握高效課堂各環(huán)節(jié),。語文教研組還結(jié)合縣發(fā)展中心優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的機(jī)會(huì),，進(jìn)行了同課異構(gòu)的研究,，分析各環(huán)節(jié)的有效性。語文組還組織老師參加了邢臺(tái)市和邢臺(tái)縣“語文主題閱讀”教研活動(dòng),，了解主題閱讀的實(shí)質(zhì),，借鑒這種模式的優(yōu)點(diǎn)。

第四,、繼續(xù)組織本教研組老師積極學(xué)習(xí)語文新課標(biāo),，深入理解新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)有關(guān)導(dǎo)學(xué)案編制使用等方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),，提高老師們對(duì)導(dǎo)學(xué)案的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用水平,。結(jié)合其他學(xué)校經(jīng)驗(yàn)結(jié)合我校實(shí)際，做好語文學(xué)困生的轉(zhuǎn)化的研究和實(shí)施,，努力提高我校語文成績(jī),。

第五、積極參加學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,。我們堅(jiān)持每周一節(jié)閱讀課的制度,。學(xué)生在閱讀課上閱讀了好多課外書籍增長(zhǎng)了見識(shí)，提高了學(xué)生的閱讀能力,。

第六,、工作中的不足,。主要是分層教學(xué)的模式和實(shí)施研究還不深入，分層教學(xué)還不能和我們學(xué)校的實(shí)情完美的結(jié)合,。對(duì)新教育教育思想認(rèn)識(shí)不足,，研究不深。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇二

轉(zhuǎn)眼又到一學(xué)期結(jié)束,，回眸xxxx年,，我們語文組的六位同仁本著“愛崗,、敬業(yè)、盡心,、盡力”的原則,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。推薦的兩位組員xx參加校年終優(yōu)秀聯(lián)評(píng)都高票當(dāng)選,，說明語文組的工作大家有目共睹是被認(rèn)可出色的,。

我們語文組的六位成員一學(xué)期來都競(jìng)競(jìng)業(yè)業(yè)做好了本職工作，大家都努力做到了提早備課,，規(guī)范備好每一堂課,，認(rèn)真寫好教后記，細(xì)心批改每一次作業(yè),。從期中和期末的兩次學(xué)校教師教案和學(xué)生作業(yè)大檢查中可以看到：小到備課和作業(yè)的要求,，大到學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度、課堂教學(xué)的整體設(shè)計(jì),、對(duì)教材的整體把握和對(duì)不同班級(jí)學(xué)生的具體分析,，都做了細(xì)致的計(jì)劃和課前的預(yù)設(shè)，大家都做到了向四十五分鐘要質(zhì)量,，決不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn),；都堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化課堂管理,，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。從檢查中,，我們看到尚曉冬老師的備課尤其仔細(xì)認(rèn)真,，撰寫了教學(xué)步驟的每一環(huán)節(jié)，書寫漂亮美觀,，堪稱教案樣本,；徐建微老師的作業(yè)批改既有旁批眉批又有鼓勵(lì)性評(píng)語，且作文和周記篇數(shù)總和是全組之最,，平時(shí)得付出多少的時(shí)間和精力,！陳勝洋老師和黃xx老師的教學(xué)反思和教后記也很出色，既有教學(xué)程序各環(huán)節(jié)落實(shí)和難點(diǎn)突破的反省,，又有精彩教學(xué)機(jī)智和課堂生成的記錄,，還有改善細(xì)節(jié)的措施和方法等等,，充分體現(xiàn)了教學(xué)反思對(duì)教師成長(zhǎng)的促進(jìn)作用,。鄭琳琳老師提供檢查的作業(yè)既有周記、作文,、作業(yè)本,，亦有聽寫、默寫,、抄寫等等,，涉及到語文老師工作的方方面面。

為了能取得好成績(jī),，老師們狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作,。例如：抓平時(shí)的積累,，黃xx老師的學(xué)生抄寫摘錄本每周至少批改三次，并且貫穿一學(xué)期的始終,；為了抓平時(shí)的書寫,，尚曉冬老師特意買了厚厚的格子本，供學(xué)生平時(shí)練隨筆,；為了提高古詩(shī)文的應(yīng)考成績(jī),，我們是一課一課的背誦默寫，慢雕細(xì)琢,，篇篇出擊,，首首落實(shí)，尚曉冬,、徐建微,、黃xx三位老師都做到課文要求背誦的都讓學(xué)生課堂默寫且認(rèn)真批改，力求人人過關(guān),，真正落到實(shí)處,。總之,，語文組老師批改的作業(yè)數(shù)量和種類當(dāng)之無愧名列全校之最,。

本學(xué)期我們組較積極地開展教研活動(dòng)，平時(shí)大家互相切磋,，博采眾長(zhǎng),，針對(duì)問題群策群力,。雖然生源每況愈下,，基礎(chǔ)越來越差，但大家一如既往地努力,，堅(jiān)持不懈,，有針對(duì)性開展教科研活動(dòng)。其中陳勝洋老師精心準(zhǔn)備的作文示范課給了大家很多借鑒,，引發(fā)大家思考討論如何提高學(xué)生寫作能力給予有效的知識(shí)鋪墊和指導(dǎo),，黃xx老師的評(píng)課對(duì)課堂進(jìn)行了梳理反饋和總結(jié)，教研活動(dòng)能有序有效進(jìn)行,。全校元旦現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)比賽效果良好,，命題《回眸xxxx》或《xxxx，我之最》,，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生均能有內(nèi)容可寫,，且能寫出真情實(shí)感,。閱卷評(píng)獎(jiǎng)的陳愛品、尚曉冬,、黃xx三位老師既考慮優(yōu)秀習(xí)作又照顧班級(jí)的均衡性,，再三考慮確定獲獎(jiǎng)名單，全校共評(píng)出一等獎(jiǎng)4位,，二等獎(jiǎng)9位,，三等獎(jiǎng)19位，做到每班均有人獲獎(jiǎng),，小心翼翼呵護(hù)學(xué)生的積極性,。然后張榜公布給予獎(jiǎng)勵(lì)，并公布了四位一等獎(jiǎng)的作品供大家學(xué)習(xí)參考,。這次作文賽既激發(fā)了寫作興趣又傳播了正能量,，取得了較好的實(shí)效。

語文組存在的問題,，組員年齡偏大,，將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為較欠缺，各級(jí)段備課組活動(dòng)較少,，每個(gè)組員都面臨改善觀念,、提高教學(xué)技能的困境。

各語文組成員,，讓我們大家與時(shí)俱進(jìn),，不斷完善自我，不斷成長(zhǎng),，做優(yōu)秀語文人,。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇三

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過課題研究和校本教研,，促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。每位教師對(duì)后進(jìn)生都能認(rèn)真地有針對(duì)性地輔導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們趕上班中同學(xué)前進(jìn)的步伐,。

我們組繼續(xù)組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及最新的教育理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn)，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí),，大家的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變，深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易,，一名優(yōu)秀的語文教師更不容易,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對(duì)我們提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，我們必須積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,。

1、上好校級(jí)公開課,。

本學(xué)期每位語文老師都上了自己的教研課,，執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、說課,。與會(huì)教師認(rèn)真聽課、記錄,、集體評(píng)議,，通過這一系列的步驟，相互研討,，共同促進(jìn),，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，積極探索,，研究科學(xué)合理的教學(xué)模式，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,，能把學(xué)到的新理念,、新方法,、新技能運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,。

2、加強(qiáng)集體備課力度

本學(xué)期,，我們?cè)趯W(xué)校以往備課模式的基礎(chǔ)下,，我們組還提高要求：力求備精品課，特別在開展公開課或教學(xué)觀摩課時(shí)我們則要求必須進(jìn)行集體備課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋，找資料,，以達(dá)到資源共享之目的,。目前，各備課組積累了一些比較完整的教學(xué)資料,，有的是老師們自己擬定的,，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用,，還整理成冊(cè),，傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享,。

在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作的同時(shí),，許多教師還潛心研究、自覺反思,，不斷地總結(jié)與提高,，筆耕不輟。本組的年輕老師：湯苗苗,，周小燕,，謝金瓊，滕曉蕾等老師,，積極參加縣級(jí)的各類比賽,，都取得很好的成績(jī)。我們非常高興地看到年輕老師們正在專業(yè)化道路上快速地成長(zhǎng),。實(shí)踐證明,，教研的進(jìn)步，帶動(dòng)的是教學(xué)的飛躍,。

我們清醒地認(rèn)識(shí)到身上肩負(fù)的重任,，漫漫探索之路任重而道遠(yuǎn)。我們只有不斷學(xué)習(xí),，不斷地開拓進(jìn)取,，才能迎接更大的挑戰(zhàn)。

組內(nèi)老師們的評(píng)課基本功仍有待于進(jìn)步,，我們?cè)u(píng)課停留在點(diǎn)上,，未能全面進(jìn)行綜合分析評(píng)課。

今后,，語文教研組將迎難而上,，不斷完善，加倍努力,、勤奮工作,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇四

以義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,，明確語文新課程的總體目標(biāo)和途徑,，進(jìn)一步推進(jìn)初中語文新課程改革，努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,。全面貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,，積極實(shí)施新課程改革，開展教改實(shí)驗(yàn),，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，按照教務(wù)處要求開展集體備課并將集體備課真正的落到實(shí)處，加強(qiáng)對(duì)新教材的學(xué)習(xí)和研究,，深入課堂,、及時(shí)調(diào)研、適時(shí)反思和總結(jié),，切實(shí)提高語文教師的素質(zhì),，提升教育教學(xué)的質(zhì)量，確保語文教師教學(xué)水平,、學(xué)生語文成績(jī)上新臺(tái)階,。在全校師生中繼續(xù)開展讀書活動(dòng)，讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)我們的生活,，營(yíng)造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍。

（一）加強(qiáng)教研常規(guī)管理,，進(jìn)一步形成語文教學(xué)的研究氛圍

1,、每周一次的教研活動(dòng)要按照教務(wù)處的安排落到實(shí)處。教研活動(dòng)要有理論學(xué)習(xí),，集體備課,，統(tǒng)一作業(yè)，聽課,、評(píng)課等安排,。

2、開設(shè)組內(nèi)教研課,，展開聽評(píng)課活動(dòng),，促進(jìn)語文教研工作的開展。聽評(píng)課活動(dòng)主要以本學(xué)科的課為主,，認(rèn)真寫好聽課筆記,，做好評(píng)課。聽評(píng)課安排與教務(wù)處安排一致,，提倡教師個(gè)人相互聽評(píng)課,，相互學(xué)習(xí)，互幫互助,，提高自身課堂教學(xué)能力,。

3、備課要適應(yīng)新要求新形式,，不但教學(xué)過程設(shè)計(jì)理念要新,、教學(xué)手段和方法要新，而且教學(xué)目標(biāo)要新,，教后反思不走過場(chǎng),。各備課組按照要求提前一周備課，主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要上課的教案,，將紙質(zhì)教案發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中,，針對(duì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究。下個(gè)教研日所有老師將寫有自己修改意見和教學(xué)反思的紙質(zhì)教案上交教研組長(zhǎng)或備課組長(zhǎng),，交教務(wù)處存檔,。

4、學(xué)生作業(yè)每個(gè)年級(jí)組要一致,。作業(yè)有預(yù)習(xí)作業(yè),，課堂檢測(cè)，課后作業(yè),。預(yù)習(xí)作業(yè)和課后作業(yè)合并為一張16k紙,，課堂作業(yè)為一張16k紙。各備課組按照要求提前一周準(zhǔn)備作業(yè),，主備課老師在教研日要準(zhǔn)備下周需要用的作業(yè),，將紙質(zhì)稿發(fā)放到備課組每個(gè)老師手中，針對(duì)教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究,。

5,、九年級(jí)語文老師要特別加快進(jìn)度，已備有足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間,。預(yù)計(jì)最遲在三月底新課結(jié)束,，進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。同時(shí)在上新課的要有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救,，為今年的中考能取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ),。

（二）加強(qiáng)課題研究，提升教師的課堂教學(xué)水平,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開展課堂教學(xué)的研討,，通過集體備課展開對(duì)話爭(zhēng)辯,，群策群力,，讓教師的教學(xué)有章有法，有規(guī)有矩,。并在平時(shí)的教育教學(xué)中,，都要做有心人，用情,、用心施教,，用自己的智慧使課堂變得有序而生動(dòng)！

2,、組織全體老師利用教研時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，學(xué)習(xí)研讀“名師課堂實(shí)錄”，加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3、配合學(xué)校,，區(qū)教研室,，積極參加一切語文集體教研活動(dòng)。

4,、實(shí)施智慧共享,，嘗試組織教師進(jìn)行“博客交流”，校園網(wǎng)交流,。

（三）繼續(xù)開展的語文活動(dòng),。

1、每周每班至少安排一節(jié)讀書課,。讀書的內(nèi)容分三塊：名著閱讀,，美文閱讀，名言警句閱讀,。

2,、每學(xué)期至少安排一名老師給學(xué)生進(jìn)行讀書講座，告訴學(xué)生讀什么書,，怎么讀,？

3、要求每個(gè)學(xué)生堅(jiān)持做好讀書卡片,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候班內(nèi)可安排進(jìn)行讀書卡片展覽,，可一個(gè)班級(jí)也可多個(gè)班級(jí)同時(shí)進(jìn)行，讓學(xué)生相互學(xué)習(xí),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

4、在期中考試以后開展一次以“讀書”為主題的演講比賽和讀書卡片的展示,，作為本次讀書活動(dòng)的總結(jié)大會(huì),。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇五

1,、教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一,、二本理論專著,，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題,，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,，通過學(xué)習(xí)和討論郭思樂的生本理論和校本教研中的同課異構(gòu)等,，提高自身的理論素養(yǎng),，更新教育教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

2,、教研組每位成員均至少訂閱一份語文報(bào)刊或雜志。平時(shí),，語文教師要堅(jiān)持通讀二,、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野,，拓寬語文改革思路；同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求,。

3、教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)習(xí)效率,，一學(xué)年讀書筆記不少于一萬字，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索,，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫論文,，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，卓有成效。

4,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí)，樹立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為讓老師能更好的學(xué)習(xí)、實(shí)踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,、新課程理念下的語文教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程,。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀,、教師觀,、教學(xué)觀、課堂觀,、質(zhì)量觀,。

5、利用光盤,，學(xué)習(xí)特級(jí)教師余映潮的課堂實(shí)錄《假如生活欺騙了你》,，學(xué)生們以不同的語氣朗讀課文給教師留下了深刻印象，這讓老師們明白在語文教學(xué)中朗讀會(huì)有如此神奇的作用,。也讓老師們對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí),。我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體,，作為語文老師,，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地。

6,、從20xx年起,，學(xué)校就給每個(gè)教室配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，為了順應(yīng)形勢(shì)的需要,，每一位語文老師都積極參加電腦培訓(xùn),，現(xiàn)在都能熟練地為學(xué)生進(jìn)行多媒體教學(xué)，不僅大大提高了教學(xué)效率,，而且為學(xué)校教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)提供了齊全的資料,，因此兩年來語文組的教學(xué)資源庫(kù)一直以最高分被學(xué)校評(píng)為了優(yōu)秀資源庫(kù),。

1、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃,。

2,、精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。

①集體備課的基本程序：個(gè)人初備集體研討修正教案重點(diǎn)跟蹤課后交流,。

②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn),、研究“雙基”能力的訓(xùn)練,、研究教法與學(xué)法、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn)、統(tǒng)一作業(yè)量,、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）,。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案。

（3）做好課后小結(jié)和分析,，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失誤及其原因，尋找對(duì)應(yīng)策略,。

（4）在以往學(xué)校的日常工作檢查中,，我們組十八位老師，人人都能按時(shí)上交工作資料并取得優(yōu)秀的等級(jí),。

3,、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確,。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,，教學(xué)方法恰當(dāng),；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”,；⑥面向全體,，注重個(gè)性差異，因材施教,，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

此外，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力,；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,，并對(duì)聽課筆記作檢查、評(píng)價(jià),。

4,、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù)，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次,，其它練筆不少于1萬字,。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體,。

（3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評(píng),，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,，有訂正,。

5、搞好分層輔導(dǎo)

輔導(dǎo)采取分層次的方式進(jìn)行,。指導(dǎo)優(yōu)生深化知識(shí)內(nèi)容,，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生有輔導(dǎo)計(jì)劃,，分析原因中肯,，措施得力；輔導(dǎo)形式多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),，也采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行,。

6、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率,、鞏固率和運(yùn)用率,。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋,。

（2）評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率,，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析、講評(píng),，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行鞏固練習(xí)。

另外,，學(xué)校還完善了一系列的制度,，如教師教學(xué)工作常規(guī)、教師學(xué)習(xí)制度,、教職工行為規(guī)范,、聽課制度,、集體備課制度等,，這有助于語文教師教學(xué)的規(guī)范化。在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對(duì)教材內(nèi)容,，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究,，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范,，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

1,、教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動(dòng),，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備，有成效,、有記錄,。

我們每位教師積極參與教研組、備課組的公開課、研討課,，積極聽課,、思考，努力做到跨學(xué)科聽課,，每位語文教師一學(xué)期聽課不少于15節(jié),。通過上課、聽課,、評(píng)課議課,，努力提高了教學(xué)水平。尤其是今年以來,，本組教師每人每學(xué)期都上了一堂公開課,，通過這種經(jīng)常性的教研活動(dòng)，我組取得了顯著的成效,。如羅剛老師的作文教學(xué)在全校得以推廣,，喻麗老師的大語文觀理念的貫徹實(shí)施引來了外校老師的觀摩，李英姿老師的愛的教育令聽課者對(duì)課堂依依不舍等,。

2,、加強(qiáng)說課、評(píng)課議課的質(zhì)量,。

（1）說課

以往我們忽略了說課的作用,，即便是說，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,，加強(qiáng)說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的。

（2）評(píng)課議課

教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課議課氛圍,，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法,，在評(píng)課議課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),。

3、我們語文教研組的全體成員積極參與課題研究,，其中《淺談農(nóng)村初中語文閱讀教學(xué)策略》這一課題已于20xx年在縣級(jí)立項(xiàng),，并取得了一定的成效。

1,、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí),。要求學(xué)生分組進(jìn)行知識(shí)的收集、歸納和整理,，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到活動(dòng)中來,，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，

讓他們從活動(dòng)中獲取知識(shí)和快樂,。

2,、切實(shí)開展一些語文活動(dòng)：如讀書匯報(bào)活動(dòng)、講成語故事比賽,、古詩(shī)文背誦比賽,、課前演講等。

3,、積極組織學(xué)生參加各級(jí)組織的征文活動(dòng),，并獲得了可喜的成績(jī)。老師輔導(dǎo)的許多學(xué)生作品發(fā)表在國(guó)家級(jí)或省級(jí)的報(bào)刊雜志上,。

總之,，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況,；教育科研還要真正重視起來,，還應(yīng)讓更多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師隊(duì)伍,。今后,，雙溪中學(xué)語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),。我們相信,，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，今后各方面的工作會(huì)做得更好，對(duì)此,，我們充滿信心,。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇六

本學(xué)期在縣教研室及學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，語文教研組的工作有序開展,，現(xiàn)總結(jié)如下：

開學(xué)初及時(shí)召開教研組會(huì)議,，傳達(dá)縣教研室精神及校教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃，明確基本工作任務(wù)和要求。

利用期中,、期末兩次教案,、課件、作業(yè)的常規(guī)檢查做好檢查,、督促工作,，尤其是關(guān)注教學(xué)反思和作業(yè)的講評(píng)訂正工作，保證日常教學(xué)有序有質(zhì)的完成,。

平時(shí)結(jié)合外出上課,、聽課開展集體備課、匯報(bào)交流活動(dòng),。群策群力,、資源共享，各組員在交流中共同成長(zhǎng),。

認(rèn)真組織初三同學(xué)和全體語文老師觀看網(wǎng)絡(luò)直播作文課,，關(guān)心學(xué)生的反饋，并切實(shí)將這堂課延伸下去,。

組織教師認(rèn)真參加“教壇新秀”和“優(yōu)質(zhì)課”評(píng)選工作,，選送的虞小芳和李媛分別獲得了“縣第十屆教壇新秀”二等獎(jiǎng)和“優(yōu)質(zhì)課”二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。

配合教研室“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng),，李媛老師到林海學(xué)校上了《記敘文復(fù)習(xí)》的研討課,，得到了大家的好評(píng)。

積極參加縣教學(xué)案例,、論文評(píng)選,，虞小芳老師的《滿足學(xué)生心理需求，提高語文課堂教學(xué)有效性》和李媛老師的《語文學(xué)習(xí)中無處不在的德育》都獲得了三等獎(jiǎng),。

開學(xué)初下發(fā)考綱,，要求各教師在月內(nèi)做完，研究命題特點(diǎn),，探尋命題方向,。并組織全員開展中考專項(xiàng)復(fù)習(xí)研究，分別由虞小芳老師和李媛老師針對(duì)學(xué)生寫作中突出的問題,，開出中考作文復(fù)習(xí)課《讓作文文采飛揚(yáng)》和《寫出你的感動(dòng)》,，給予了學(xué)生比較切實(shí)的指導(dǎo)。在隨后的練筆中,，看到了學(xué)生在此方面的進(jìn)步,。

研究教學(xué)的有效性一直是我校教研工作研討的重點(diǎn)。平日在理論學(xué)習(xí)中,，就比較注重此方面的學(xué)習(xí)探討,，同時(shí)也常常在自己的教學(xué)中進(jìn)行著思考,。這次，結(jié)合中考作文專項(xiàng)復(fù)習(xí)課,，我們進(jìn)行了復(fù)習(xí)指導(dǎo)的有效性研究,，也同時(shí)生成了小課題。

總之,，我們的教研工作開展得比較優(yōu)扎實(shí),。不足之處就是不夠創(chuàng)新，缺乏特色,。在以后的交流中,，要更多的向其他學(xué)校其他組學(xué)習(xí)，以期取得更大的進(jìn)步,。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇七

這學(xué)期,，我校語文教研組的工作在學(xué)校的同一領(lǐng)導(dǎo)下，依照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃,，全體語文教師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干，兢兢業(yè)業(yè),，腳踏實(shí)地全面貫徹中心學(xué)校訂教研工作的要求,，從規(guī)范入手，有目的,，有計(jì)劃,，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面進(jìn)步本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，情勢(shì)多樣地展開語文教學(xué)工作，美滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,，現(xiàn)總結(jié)以下：

作為教研組,，我們深深地感到，教研組應(yīng)當(dāng)始終站在課程改革浪潮的前頭,，為學(xué)校的語文教學(xué),，為推動(dòng)學(xué)校整體語文教學(xué)水平的進(jìn)步，發(fā)揮教師集體的聰明和才能,。因此,，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心,，重視加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),，增進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,。

1,、開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),，使新的課程理念深入人心,。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的進(jìn)步,。

2、開展好教研活動(dòng),，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng),，用先進(jìn)的教育理念支持深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。本學(xué)期，我們組繼續(xù)分高,、中低粘度展開主題教研活動(dòng)，教師在學(xué)習(xí),、交換、實(shí)踐的進(jìn)程中,，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)重視了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交換意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，重視了尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3,、重視了多層次,、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí),。在屢次的培訓(xùn)中,，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了進(jìn)步。

1,、認(rèn)真積極地展開校內(nèi)聽課活動(dòng),，增進(jìn)教師集體教學(xué)水平的進(jìn)步，一直是我校弄好教研工作的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組知道到發(fā)揚(yáng),。鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論,，共同參與,，發(fā)揮著傳、幫,、帶的作用,。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課,，評(píng)課,、診斷、總結(jié),。教研組內(nèi)同事相互聽課,、研討中，大家群策群力,，發(fā)言積極,，共同探討了一些平常教學(xué)中存在的題目，提出了卓有成效的見解,，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái),、搭建了成長(zhǎng)的門路，也進(jìn)步了教師的課堂教學(xué)水平,。交換中,，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對(duì)一堂好課有了更全面的熟習(xí),。

2,、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來展開教研活動(dòng)，增進(jìn)教師間的相互交換和合作,，到達(dá)教學(xué)相長(zhǎng)的目的,。在這些活動(dòng)的展開中，教師互幫互學(xué),，共同進(jìn)步,。這樣的教研研氛圍，不但加深了教師間的相互了解,，更增進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)上的進(jìn)步,，到達(dá)了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的根本前程,，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以進(jìn)步課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交換,，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以不斷進(jìn)步課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究,，深化課堂教學(xué)改革,，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期,，我校很多語文教師根據(jù)自己平常的思考確定主課作為自己的研究課題,。在研究進(jìn)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文,、案例,、反思、教學(xué)設(shè)計(jì)等等,，在市,、縣級(jí)比賽中屢屢獲獎(jiǎng)。

總之,，在本學(xué)期里,，我們語文組取得了一定的成績(jī)，但我們也看到了困難和不足,，我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好,。對(duì)此，我們布滿信心,。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇八

本期我們把提高教師素質(zhì)作為教研組工作的重要目標(biāo),。務(wù)實(shí)、高效,，全面開展研究型教師群體建設(shè),，以推進(jìn)課堂教學(xué)為中心，教學(xué)研究為抓手,，促進(jìn)師生成長(zhǎng)為根本,，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。

語文教研組本期下設(shè)三個(gè)備課組,，共有教師21人,，以中青年教師為主,。在本學(xué)期中，組織建設(shè)取得了可喜的成績(jī),。教研組工作認(rèn)真務(wù)實(shí),，教研氛圍濃厚。初一備課組凝聚力強(qiáng),，注重過程管理,。初二備課組注重轉(zhuǎn)差工作，且取得了階段性成效,。初三備課組以教學(xué)工作為重心,，注重提升學(xué)生的成績(jī)。老師們對(duì)待工作都認(rèn)真負(fù)責(zé),，任勞任怨,，勤勤懇懇，備課,、上課,、作業(yè)批改、輔導(dǎo)答疑都能按照學(xué)校的要求完成,。

1.常規(guī)檢查

按照教務(wù)處的統(tǒng)一要求,，檢查各任課教師的備課、上課,、作業(yè)批改,、聽課等情況，其中突出了第一課堂的監(jiān)控,。通過嚴(yán)格的過程管理,，提高教師的工作責(zé)任心。

2.月考工作

本學(xué)期共進(jìn)行了兩次月考,。每次都嚴(yán)格按照“樣題”出題,，很好地控制了試題的題型、題量,、分值比例,、難易度及規(guī)范性，每次都要求出題老師反復(fù)檢查校對(duì),，保證了試題的質(zhì)量,，每次語文試題都符合要求，質(zhì)量較高,。評(píng)卷采用年級(jí)交叉的方式,，保證了評(píng)卷的公平公正。

（一）教研工作開展的形式

以教研組集中活動(dòng)與備課組分散活動(dòng)兩種形式相結(jié)合。教研組的集中活動(dòng),，每次都確定了活動(dòng)內(nèi)容和要達(dá)成的目標(biāo),；備課組的分散活動(dòng)主要解決本年級(jí)教學(xué)中存在的問題并提出解決的方案。務(wù)必讓每一次的教研活動(dòng)都落到實(shí)處,。

（二）教研工作開展的內(nèi)容

本學(xué)期主要開展了如下一些教研活動(dòng),。

1.學(xué)期計(jì)劃討論。

第一周,，教研組,、備課組與各任課教師溝通，明確教學(xué)計(jì)劃,、分析上期成績(jī)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、查找原因、明確本期目標(biāo)。

2.教材研究,。

第二周,，各備課組學(xué)習(xí)新課標(biāo),，研究教材，把握本冊(cè)教材編排特點(diǎn),，明確教學(xué)重難點(diǎn),，知識(shí)及能力訓(xùn)練點(diǎn),。

3.備課組活動(dòng)觀摩,。

本學(xué)期共組織了全校三個(gè)備課組的教研觀摩活動(dòng)。

4.新教師匯報(bào)課,、青年教師賽課,、青年教師示范課、復(fù)習(xí)研究課,。

（三）教研工作取得的實(shí)效

本學(xué)期通過開展扎實(shí)的教研活動(dòng),，老師們駕馭教材的能力，駕馭課堂的能力,，教學(xué)研究的能力都得到了不同程度的提升，綜合素質(zhì)也都得到了提高,。

1.學(xué)好理論,、更新觀念,、提高素質(zhì)

（1）教研組每位成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，通讀了一,、二本理論專著,，如《主體教學(xué)論》《學(xué)習(xí)論》《學(xué)習(xí)策略》《在理論與實(shí)踐之間架起橋梁》等,，圍繞“減負(fù)”“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和討論,，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教育教學(xué)觀念,，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀,。

（2）教研組每位成員均至少閱訂一份語文報(bào)刊。平時(shí),，語文教師要堅(jiān)持通讀二,、三種語文教學(xué)研究刊物，及時(shí)了解語文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語文教改趨向,，開拓視野,，拓寬語文改革思路；同時(shí),，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,，吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)，不斷練好自身的語文教學(xué)“內(nèi)功”,，從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語文教師所提出的更高要求,。

（3）教研組每位成員均緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究，并根據(jù)自身的需要,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率,，努力做到了：自覺學(xué)習(xí)理論,，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，積極撰寫論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處,，卓有成效,。

（4）繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，樹立了正確的價(jià)值觀,，以良好的師德形象立足教育。一開學(xué),，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念,，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論、新課程理念下的語文教學(xué)論文和案例評(píng)比,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。平時(shí)正常開展備課組活動(dòng),，師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),，每位積極參與教研組、備課組的公開課,、研討課,，積極聽課、思考,，努力做到跨學(xué)科聽課,，通過上課、評(píng)課,、聽課,，努力提高了教學(xué)水平。

（5）利用光盤,，學(xué)習(xí)特級(jí)教師的報(bào)告,。本學(xué)年，我們聽取報(bào)告“新理念,、新教材,、新策略”，對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的“學(xué)生是主體”有了新的認(rèn)識(shí),。聽了報(bào)告,，我們語文老師都深有同感，那就是教材是載體，作為語文老師,，要通過這個(gè)載體引領(lǐng)學(xué)生走向更廣闊的天地,。語文老師應(yīng)該是用教材教，而不是教教材,，以一篇帶多篇,，讓學(xué)生擴(kuò)大篇章的積累，教師要培養(yǎng)孩子讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣,，教師要引領(lǐng)孩子開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生有一副好口才,，一手好字,，一篇好文章。

（6）學(xué)習(xí)特級(jí)教課堂實(shí)錄,。開學(xué)之初,，我們就組織學(xué)習(xí)了特級(jí)教師的作文課、閱讀課的課堂實(shí)錄,。在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行討論,、評(píng)點(diǎn)，消化,、吸收,。從特級(jí)教師的課中，我們學(xué)到了語言表達(dá)的規(guī)范,、精練,，明白了語文課要出新，更要扎實(shí),，要把知識(shí)的傳授與學(xué)生自主實(shí)踐巧妙地結(jié)合起來,。

2.落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī)，重點(diǎn)抓了課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí),。語文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,，關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)，改革課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率,。全面實(shí)施素質(zhì)教育，課堂教學(xué)是主陣地,。本學(xué)期,，在對(duì)照新課程標(biāo)準(zhǔn)的前提下，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思經(jīng)驗(yàn),，牢固樹立教師的服務(wù)意識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；改革陳舊,、呆板,、單調(diào)的語文課堂教學(xué)模式，研究和設(shè)計(jì)科學(xué),、新穎,、活潑、開放型的語文課堂教學(xué)模式,；語文課堂教學(xué)追求創(chuàng)設(shè)和諧,、寬松、民主的教學(xué)氛圍,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激活學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),；堅(jiān)決做到面賂全體學(xué)生，照顧不同程度,，不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,，研究和實(shí)施分層分類教學(xué)；努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,，大大提高語文課堂教學(xué)效率,。

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流,。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練,、研究教法與學(xué)法,、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）,。

（2）認(rèn)真上課,。作為語文教學(xué)，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,，能突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛，教學(xué)方法恰當(dāng),；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”，又能“議論紛紛”,；⑥面向全體,，注重個(gè)性差異，因材施教,，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

（3）規(guī)范作業(yè)。布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),，作業(yè)的難度,、數(shù)量適中，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。每學(xué)年一般不少于8次,，每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體,。教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評(píng),，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,，有訂正,。

（4）搞好分層輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要分層次,。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容,，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,，分析原因要中肯,，措施要得力,；輔導(dǎo)形式可多樣化，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo),，也可采用提供資料、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊,，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位,，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽、講成語故事比賽,、古詩(shī)文背誦比賽,、作文比賽等。

（5）重視教學(xué)評(píng)價(jià),。教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率,、鞏固率和運(yùn)用率。及時(shí)檢查教學(xué)效果,，重視教學(xué)反饋,。評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評(píng),，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí)

四,、學(xué)生活動(dòng)

本學(xué)期各學(xué)年開展了如下一些豐富多彩的學(xué)生活動(dòng),。

1.初一學(xué)年：詩(shī)歌朗誦比賽。

2.初二學(xué)年：手抄報(bào)比賽,。

3.初三學(xué)年：原創(chuàng)作文比賽,。

通過以上豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生搭建起展示自己才華的平臺(tái),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生更加熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活,。

總之,，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況,；教育科研還要真正重視起來,，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究，努力打造一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

本期語文教研組工作有活力,，人人有朝氣，也有創(chuàng)新精神,。組員們善于鉆研,，勤于探索，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心教課,；在歷次教案、作業(yè)檢查中得到了學(xué)校的表?yè)P(yáng),；在多次學(xué)生問卷中,，優(yōu)秀率也均居各學(xué)科之首，深得全校師生好評(píng),。尤其是面對(duì)中考,，他們穩(wěn)扎穩(wěn)打，抓基礎(chǔ),，抓讀寫,，練內(nèi)功，取得了可喜的成績(jī),。在教學(xué),、教研以及培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)方面作出了積極有效的探索，也取得了優(yōu)異的成績(jī),。

本學(xué)期本教研組的工作指導(dǎo)思想是,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實(shí)施素質(zhì)教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，穩(wěn)中求進(jìn),，在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)力求完美，教師的教學(xué)科研,、學(xué)生的學(xué)科競(jìng)賽及考試成績(jī)均有的長(zhǎng)足的進(jìn)步,，取得了一定成績(jī)。

一,、常規(guī)工作回顧

語文教研組針對(duì)年輕教師多的特點(diǎn),，在教研中采取了學(xué)科小組集體備課、說課教研的方式,，即按照年級(jí)分為三個(gè)教研小組,，各自按照本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行說課教研,。本期我們堅(jiān)持做到了教學(xué)工作五認(rèn)真,，把教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)教都落實(shí)到了實(shí)處。

1.備課做到四個(gè)“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計(jì)劃,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計(jì)題型訓(xùn)練,。統(tǒng)一了備課規(guī)范，依照學(xué)校教導(dǎo)處要求,，每位老師備課均寫有“導(dǎo)學(xué)案”。每課時(shí)都有教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)模式,、教學(xué)方法,、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程,、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì)、教后感等,。教學(xué)目標(biāo)包括知識(shí)目標(biāo),、能力目標(biāo)、情感目標(biāo)三個(gè)方面,，教學(xué)過程包括內(nèi)容設(shè)計(jì),、訓(xùn)練設(shè)計(jì)、方法設(shè)計(jì)三方面,，在設(shè)計(jì)時(shí)內(nèi)容,，都能認(rèn)真鉆研大綱，教材,，緊扣教學(xué)目標(biāo),，做到以綱為本，以本為本,，以綱扣本,，把訓(xùn)練貫穿于整個(gè)教學(xué)過程中，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí),，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實(shí)際動(dòng)用能力,。

2.在上課上，我們?nèi)w語文教師以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn),，不斷更新教法與手段,，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。堅(jiān)持做到“四為主”：教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,，訓(xùn)練為主線，全面育人為主旨,。做到“四突出”：突出啟發(fā)式教學(xué),，突出因材施教，突出興趣激發(fā),，突出教書育人,。

3.我們能根據(jù)教材的特點(diǎn)，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時(shí),，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè),，以課文為主，因人而異,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真,，保證當(dāng)天完成,，作文在做后三天批完，決不積壓,，并規(guī)范化,。認(rèn)真批改，并在此基礎(chǔ)上及時(shí)講評(píng),，及時(shí)反饋,。

4.我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個(gè)體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個(gè)性得到充分的展示。

二,、本期特色工作

1.按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展,、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識(shí),，牢固樹立改革意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),，通過課題研究和 “一周一課一評(píng)一研活動(dòng)”,、“三評(píng)一測(cè)活動(dòng)”促進(jìn)語文教師的發(fā)展和教學(xué)成績(jī)的提高。語文組各位老師都能模范遵守教師職業(yè)道德,、依法治教,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、開拓進(jìn)取,、和諧奮進(jìn)，積極地開展工作,。

2.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，用新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作。開學(xué)之初,，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。學(xué)習(xí)了上學(xué)期區(qū)教研室的兩個(gè)報(bào)告《視導(dǎo)工作報(bào)告》和《抽測(cè)報(bào)告》,，結(jié)合自己的工作，做了改進(jìn),。在學(xué)校的統(tǒng)一要求下,，重新學(xué)習(xí)了《規(guī)程》以及去教研員宿老師對(duì)《規(guī)程》的解讀，明確各項(xiàng)語文常規(guī),，同時(shí)結(jié)合業(yè)務(wù)檢查發(fā)現(xiàn)的問題,，及時(shí)召開語文教師會(huì)，密切落實(shí)《規(guī)程》的各項(xiàng)要求,。

3.重視集體備課,，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。本期我們重點(diǎn)研究教學(xué)中存在的問題,，探索課堂教學(xué)中的困惑,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,。思考如何創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),。如何讓教師教學(xué)行為的發(fā)生顯著變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得有效果,。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中，彼此出謀獻(xiàn)策,，資源共享,，力求提高我們的語文整體成績(jī)。

4.重視初三教學(xué),，發(fā)揮示范作用,。初三語文備課組6位老師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),，他們都把中考考好作為工作的壓力和動(dòng)力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以他們工作中合作得很愉快,。為了今年能取得好成績(jī)。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫,。針對(duì)學(xué)生情況，落實(shí)備考工作,。

三,、存在的不足及今后努力的方向

我們教師們的聽課及評(píng)課的基本功仍有待于進(jìn)步，對(duì)于聽課的方向,、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時(shí)所要觀察的要領(lǐng)這三個(gè)問題都不能很好地掌握,；再者我們?cè)u(píng)課仍較停留在點(diǎn)上，未能從全面的進(jìn)行綜合分析評(píng)課,。今后采用每次開課由一位教師做為主評(píng),，其他老師做為輔評(píng)以提高評(píng)課的能力。多觀看教學(xué)課堂錄像,，再讓老師們對(duì)所觀看的錄像做出綜合的評(píng)析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh,。

此外，我們的理論水平仍存在著欠缺,，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵(lì)教師多多地閱讀教育刊物,，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導(dǎo)、武裝我們的實(shí)踐,。

總之,，“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”短短的12個(gè)字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,，唯有我們?cè)谶@浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇九

本學(xué)期，在義烏市教育局《關(guān)于深化初中課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效優(yōu)質(zhì)課堂的意見》文件精神的號(hào)召下,，在我?！靶氯辍贝竽繕?biāo)的指引下，我們語文教研組始終堅(jiān)持以“先學(xué)后教,、以學(xué)論教”課堂教學(xué)為主導(dǎo)的教育教學(xué)活動(dòng),。

教學(xué)工作始終是學(xué)校工作的中心，每一位語文教師都能從新課改理念的思想高度來對(duì)待教育教學(xué)工作,。通過不斷的學(xué)習(xí),、討論、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識(shí),，樹立了正確的價(jià)值觀，以良好的師德形象立足教育,。每學(xué)期語文組每位老師都會(huì)認(rèn)真研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，進(jìn)一步明確每個(gè)年級(jí)段的教學(xué)目標(biāo)和要求。為讓老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念，我們開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論,，以多種方式來學(xué)習(xí)新課程,，把握新課程。從而幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,，形成新的課程觀,、教師觀、教學(xué)觀,、課堂觀,、質(zhì)量觀。

本學(xué)期在我校開展了市級(jí)校本課程學(xué)習(xí)活動(dòng)觀摩教學(xué)以及系列研討,。語文組抓住這次契機(jī),，適時(shí)在組內(nèi)大張旗鼓地進(jìn)行有效的課堂教學(xué)研討。教研組提出的口號(hào)是“勇于實(shí)踐、勇于創(chuàng)新”,。每一位語 文 老師直接或間接地參與一次又一次的觀摩課試教修改,，在評(píng)課中， 許多 老師對(duì)教材是個(gè)例子有了更直觀的認(rèn)識(shí),，最終執(zhí)教教師的觀摩教學(xué)贏得到會(huì)同志的一致好評(píng),，取得了較大的成功，獲得了很好的反響,，為我校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了積極的指導(dǎo)意義。

平時(shí)組內(nèi)就很重視正常開展教研組、備課組活動(dòng),，每位教師積極參與教研組,、備課組的公開課、研討課,，積極聽課,、思考，努力做到跨學(xué)科聽課,，通過上課,、評(píng)課、聽課,，努力提高教學(xué)水平,。

本學(xué)期，我們語文組以《“先學(xué)后教”課堂教學(xué)的研究》為教研組的校本研訓(xùn)課題,，各備課組都確定了相應(yīng)的子課題,。課題的研究貫穿于平常的教育教學(xué)中，大家能圍繞課題搜集資料,，結(jié)合教學(xué)工作展開研究,，做到定期交流，階段小結(jié),。并在校園網(wǎng)論壇上開辟專欄,，提供話題，組織教師積極參與課堂教學(xué)有效性的大討論,。通過參與 許多 老師有強(qiáng)烈的教科意識(shí),，能認(rèn)真寫好教后感、周記,，積極投稿,，積極參加各種論文、案例的評(píng)比活動(dòng),。本學(xué)期，多位教師的文章在全國(guó)級(jí),、省級(jí)、地市級(jí)獲獎(jiǎng),。

語文組全體教師深深知道，學(xué)校教育的對(duì)象是學(xué)生,，而最大目的是培養(yǎng)學(xué)生成材。本學(xué)年，語文組在學(xué)校的大力支持下開展了豐富多彩的學(xué)科活動(dòng)。組織學(xué)生開展了如普通話推廣活動(dòng)、朗誦比賽,、演講比賽、寫字比賽,、現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽,、文學(xué)社員活動(dòng)等等,，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文,，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂，即“課堂小天地,，天地大課堂”,，極大地培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

為了配合我校普通話宣傳活動(dòng),，語文組全體教師寧可犧牲個(gè)人的休息時(shí)間,，全身心地投入到準(zhǔn)備中去。保證了此項(xiàng)工作的圓滿完成,。有誰知道,，這其實(shí)只是語文組教師平時(shí)工作的一個(gè)縮影，在緊張而又繁忙的教學(xué)工作中,，語 文組 老師承擔(dān)了校刊校報(bào)《啟航》,、《青梧》,、《鴻儒》的辦刊工作。大家不知道，與文字打交道是相當(dāng)艱苦繁瑣的事情,，一篇一篇,，一字一字地校對(duì)，工作量之大,，常人難以想象,，繁瑣與苦累自不必說，更重要的是保證了質(zhì)量,、干出成效,，為營(yíng)造校園濃厚的文學(xué),、文化氣息,，為進(jìn)一步宣傳、擴(kuò)大我校的知名度做出了貢獻(xiàn),。語 文組 老師任勞任怨的工作態(tài)度,、無私奉獻(xiàn)的主人翁精神也深深贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的一致贊譽(yù)。

看到自己的工作換來了一顆顆碩果,，我們倍感欣慰,，但我們始終很清醒。語文組全體教師一致認(rèn)為,，所有成績(jī)的取得應(yīng)當(dāng)首先歸功于學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo),，成績(jī)也只是對(duì)我們工作辛勤付出的肯定和鞭策。在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，今后我們語文組各方面的工作一定會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇十

今朝復(fù)明日,，不覺年歲暮。時(shí)間如白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬即逝,。回顧過去的一個(gè)學(xué)期,，充實(shí)而又忙碌,，精彩而又豐富。

本學(xué)期，語文組新加入六位教師,，隊(duì)伍進(jìn)一步壯大,，同時(shí)也帶來嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。以“學(xué)校的校本培訓(xùn)”為主線,，以示范課,、達(dá)標(biāo)課、明禮公開課為貫穿整個(gè)學(xué)期的主要活動(dòng),，以每周集體備課活動(dòng)為主陣地全面提高語文教師的綜合素養(yǎng),，使語文教研組整體水平得到全面提高。本學(xué)期,，王老師執(zhí)教的《桃花源記》在“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)中，榮獲省級(jí)優(yōu)課,。兩位老師在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中分獲一,、二等獎(jiǎng)。

兩屆“詩(shī)·遠(yuǎn)方”詩(shī)詞大會(huì)的成功舉辦,，成功顯著,，效果明顯。本學(xué)期,，以初一,、初二兩個(gè)級(jí)部為主，繼續(xù)開展第三屆“詩(shī)·遠(yuǎn)方”校園詩(shī)詞大會(huì)活動(dòng),。舉辦啟動(dòng)儀式,，修改校本課程，晨讀午誦,，階段性成果展示,，一系列活動(dòng)紛至沓來。校園詩(shī)詞大會(huì)活動(dòng),，使得校園詩(shī)詞誦讀蔚然成風(fēng),，不僅讓學(xué)生愛上古詩(shī)詞，而且提高了同學(xué)們鑒賞古詩(shī)詞的水平,。在淄博市第七屆讀書節(jié)活動(dòng)中,，《枸杞花開》獲經(jīng)典誦讀一等獎(jiǎng)，《愛的天平》獲劇本創(chuàng)作三等獎(jiǎng),，孟 兩位同學(xué)被評(píng)為“市級(jí)讀書明星”,。

隨著中考改革的逐步深入，語文教學(xué)的地位愈來愈顯著,，同時(shí)語文教學(xué)的弊端也越來越明顯,，閱讀量的擴(kuò)大和寫作水平的提高成為了語文教學(xué)的瓶頸,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的積極引領(lǐng)和大力構(gòu)建下，本學(xué)期語文組開始實(shí)施 “讀寫一體化”的教學(xué)研究,?！白x寫一體化”，顧名思義就是將課堂教學(xué),、課外閱讀與寫作教學(xué),，用一條線貫穿起來，使零散的語文教學(xué)系統(tǒng)化,、整體化,。經(jīng)過一學(xué)期的實(shí)踐和探索，取得了一定成果,。玄慧楠老師執(zhí)教的《托物言志》寫作指導(dǎo)課,，得到了市語文教研員的充分肯定，對(duì)我校讀寫一體化構(gòu)建給予了高度評(píng)價(jià),，并鼓勵(lì)我校做好這個(gè)極富研究意義的課題,。

撥云尋古道，倚石聽流泉,。一學(xué)期以來,，語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，教學(xué)工作豐富,、充實(shí),、有價(jià)值,、有意義,。語文教學(xué)的探索之路雖然漫長(zhǎng)而遙遠(yuǎn)，但是我們將繼續(xù)砥礪前行,，上下而求索,！

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇十一

語文教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計(jì)劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果，為此開展了一系列的教研活動(dòng),，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1,、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平,。本學(xué)期組織初中部全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》及《教學(xué)參考》上的教育理念,，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處。教研活動(dòng)每周安排一次,，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì)，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動(dòng)中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“六步導(dǎo)學(xué)”研討課上,，七八年級(jí)語文教師就“六步導(dǎo)學(xué)”課堂模式執(zhí)教中遇到的疑惑,、如何改進(jìn)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手習(xí)慣等獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?！罢n堂教學(xué)觀摩”,，從觀念上改變以往語文課堂內(nèi)重分析輕語言的模式，鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材,，并落實(shí)到課堂內(nèi),，落實(shí)到學(xué)生身上。

通過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會(huì)到：當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易,。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,，新課程對(duì)教師提出了更高的要求，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn),。

另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí)，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,，拓寬教師視野,，了解教學(xué)前沿的最新動(dòng)態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書,，也要走出去交流才行,。本學(xué)期，學(xué)校派教研組長(zhǎng),、骨干教師教師去車橋中學(xué),、朱橋中學(xué)、博里中學(xué),、市附中等地學(xué)習(xí)語文課改革教學(xué),，拓寬了教師視野，了解教學(xué)改革的最新動(dòng)態(tài),。

2,、重視初三教學(xué)工作工作，凸現(xiàn)合作精神,。初三語文組四位老師,，都是中年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法,，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí),。為了根據(jù)學(xué)情制定教學(xué)方案，居桂年老師身先士卒做好調(diào)研工作,，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,。平時(shí)他們四個(gè)人團(tuán)結(jié)合作，搞好教研工作,，應(yīng)對(duì)教學(xué)中存在的問題,，共商計(jì)策，群策群力,，工作中合作得很愉快,。

3,、認(rèn)真開展集體備課活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)集體精神，共享彼此資源,。集體備課活動(dòng),，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué)，如何將淮安區(qū)教育局推行的“六步導(dǎo)學(xué)”課堂模式深入到每位語文教師心中,，著力將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計(jì),、精心制作的精美課件，充分利用現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,。教研組長(zhǎng)房國(guó)云精心備課,、上課，參加區(qū)優(yōu)課評(píng)比中,，所教的語文課創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動(dòng)、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,，受到評(píng)課老師的一致好評(píng)。廣大語文教師在多次磨課下,，教學(xué)思想轉(zhuǎn)變很快,，教學(xué)行為也發(fā)生了顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得有效果。

4,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,，積極承擔(dān)課題，努力出成果,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),，不斷地進(jìn)行探索、改革,、創(chuàng)新,。在教學(xué)反思和論文撰寫方面，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文,、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì),、優(yōu)化教師隊(duì)伍,。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失，多撰寫教學(xué)反思,、多撰寫教學(xué)論文,，陳仲余、居桂年等老師積極參與課題研究,。

5,、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長(zhǎng)為無論教學(xué)成績(jī)還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。平時(shí),，積極做好“傳幫帶”工作。老教師做好“青藍(lán)工程”的工作,，將自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們,。學(xué)校王亞聰、王連榮老師在老教師的幫助下,，現(xiàn)已能挑起教學(xué)工作的“大梁”,，能夠?qū)ν忾_課，且受到局領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。

6,、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評(píng)課活動(dòng),，加強(qiáng)說課,、評(píng)課的質(zhì)量，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。

（1）說課：今年我們致力于改變舊面貌,，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明自己的教學(xué)意圖,，例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。

（2）評(píng)課：教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氛圍,，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠(chéng)懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,，同時(shí)還鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),。各位教師都必須積極發(fā)言，互相促進(jìn),，共同提高,。本學(xué)期每位語文教師都講了公開課,。繼續(xù)開展“老帶新”活動(dòng)，指定專人進(jìn)行培養(yǎng),，幫助他們修改教案,，要多聽課，還要求新教師也要多聽課,，向老教師虛心學(xué)習(xí),。

總之，在看到成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評(píng)課到會(huì)人員沒有完全落實(shí)，沒有嚴(yán)肅教研時(shí)間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來,，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,。如何把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù),。今后,，語文教研組將迎難而上，不斷完善,，加倍努力,、勤奮工作，真正地一步一個(gè)腳印地前進(jìn),。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇十二

崇武中學(xué)語文教研組積極響應(yīng)學(xué)校倡導(dǎo)的“將教研引向深入,，提高教研的層次與質(zhì)量”的精神與方向，根據(jù)本組實(shí)際,，在全校率先提出“專題（課題）教研”,，“教研沙龍”等新的教研方式、模式,，全校語文老師有計(jì)劃,、有步驟、切實(shí)地開展教研活動(dòng),，崇武中學(xué) 語文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié),。經(jīng)過一年多的探索實(shí)踐，取得顯著的效果,。本組的這種教研方式,、模式，也得到了到校進(jìn)行調(diào)研的縣進(jìn)修校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的肯定,、好評(píng),。學(xué)校從06—07學(xué)年度開始，在全校,、各教研組推廣,、實(shí)施。

“專題（課題）教研”：語文組根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，設(shè)置幾個(gè)專題,，全組圍繞這些專題進(jìn)行目標(biāo)更明確、研討更集中的教學(xué)研究,，從而逐步將教研引向深入,，提高教研的層次與質(zhì)量。專題研討大致流程：專題設(shè)置------專題公開教學(xué)課------專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集,、整理,。 在這個(gè)流程中，“專題公開教學(xué)課”,、“專題研討會(huì)”兩個(gè)環(huán)節(jié)最為核心,。公開課，提供研討實(shí)例,、研討角度,。研討會(huì)，是教研的深入,，提高層次,、質(zhì)量的關(guān)鍵；一方面各人提供對(duì)專題的思考,、理解和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流,，一方面為新教師、為沒上過一輪高三,、初三教師提供深入學(xué)習(xí),、快速成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)和空間。

課題,，語文組每個(gè)老師基本上都有級(jí)別不同的課題,，其中何清忠老師的是市級(jí)課題，葉巖輝老師的是縣級(jí)課題,；語文組現(xiàn)又準(zhǔn)備組織申請(qǐng)“福建省教育學(xué)會(huì)‘十一五’教育科研課題（第一期）”,。

老師也可將自己的的課題與本組專題相一致、有聯(lián)系的內(nèi)容,，結(jié)合進(jìn)來開課研討,，展示研究成果；或期初提出將自己的課題納入大組教研內(nèi)容、項(xiàng)目的申請(qǐng),，組長(zhǎng)匯總情況,，根據(jù)實(shí)際,，將老師相關(guān)的課題,、有聯(lián)系的課題進(jìn)行分析歸類，設(shè)置相對(duì)應(yīng)的專題,，作為本組教研內(nèi)容的組成,，進(jìn)行研討和開展教學(xué)實(shí)踐。

具體做法：全組集中精力圍繞這幾個(gè)專題展開幾個(gè)方面的教學(xué)研究工作,。

1,、探索性、研討性專題教學(xué)公開課,。

探索性,、研討性專題教學(xué)公開課，在全組范圍內(nèi)舉行,，圍繞相關(guān)專題,，從初中到高中、從畢業(yè)班到一般年段,，選出一些教師開課,。開課教師根據(jù)中考、高考關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題,、現(xiàn)代文閱讀專題等）的知識(shí)及能力要求,，結(jié)合自己的研究思考、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和實(shí)際的教學(xué)操作,、實(shí)踐,；以點(diǎn)帶面，一定程度上來展示,、落實(shí)自己的教學(xué)思考或個(gè)人教學(xué)思想,；同時(shí)為大家提供一定的教研實(shí)例和探討的具體話題。

2,、召開專題研討會(huì),。

教師公開課后，召開專題研討會(huì),。開課教師,，提出自己關(guān)于相關(guān)專題（如作文專題、現(xiàn)代文閱讀專題等）的研究方向或形成的思考,，并介紹在本次教學(xué)實(shí)踐中的探索和落實(shí)情況（當(dāng)然,，一節(jié)課是有限的，無法包容或全部體現(xiàn)教學(xué)思考的，

教師可以在之后的專題研討會(huì)上進(jìn)一步地,、更具體地加以闡述）,；聽課教師結(jié)合

自己的平常的教學(xué)思考和教學(xué)實(shí)踐，也可參考開課教師的專題公開課,，對(duì)相關(guān)專題（如作文專題,、現(xiàn)代文閱讀專題）寫出發(fā)言稿，在研討會(huì)上進(jìn)行交流,。研討會(huì)不是簡(jiǎn)單意義上的評(píng)課（或者說,，主要不是評(píng)課），而是對(duì)專題教學(xué)思考與實(shí)踐進(jìn)行更深入的總結(jié)反思,、提煉與深化,。通過專題研討會(huì)，使得公開教學(xué)不局限于一節(jié)課,，不局限于一人的思考,，而是因此擴(kuò)大范圍，提高深度,，更集中,、更有針對(duì)性。從而將教研引向深入,，提高教研質(zhì)量,、水平、檔次,。

3,、編輯教研成果資料。

一個(gè)學(xué)校經(jīng)過多年的建設(shè)形成一定規(guī)模,，硬件設(shè)施具體可見,，而無形的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論成果,，卻難以總結(jié),、推廣和積淀。教研組一學(xué)期,、一學(xué)年或幾年

點(diǎn)滴的教研思考,、具體的教研實(shí)踐，如何提升為具有本校實(shí)際,、本校特點(diǎn)的教研經(jīng)驗(yàn)或成果,；教研組或?qū)W校怎樣對(duì)這些教研經(jīng)驗(yàn)或成果進(jìn)行有效保存并持久的交流，進(jìn)而最后醞釀發(fā)酵成一個(gè)教研組乃至一個(gè)學(xué)校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、教學(xué)傳統(tǒng),，綜合成學(xué)校的教學(xué)水平,；不因時(shí)間的推移而消解，不因一時(shí)一地的教師的變動(dòng)而流失,。這是一個(gè)值得重視和思考的問題,。

語文組想在這方面進(jìn)行一些力所能及的努力。對(duì)各位教師提交的專題研討會(huì)發(fā)言稿,，將編輯成冊(cè),，上傳學(xué)校網(wǎng)頁(yè)，形成本組本學(xué)期的教研成果,，從而讓教學(xué)思考與教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，能夠持久保存和長(zhǎng)久,、多次交流,，不斷積累本組乃至本校的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升教研水平,。

通過一段時(shí)間的實(shí)踐,、嘗試和探索，上述各方面的工作在一定程度上得到開展,、落實(shí),，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，取得相當(dāng)良好的效果,。

1,、本組教師根據(jù)教研組制定的計(jì)劃，大都能夠十分認(rèn)真,、精心的準(zhǔn)備各自的專題公開教學(xué)課,。從所開的公開教學(xué)課來看，體現(xiàn)出教師們對(duì)專題思考研究的一定深度和實(shí)踐操作的具體性,、可行性,。所開的公開教學(xué)課，方向明確,、目標(biāo)清楚,、效果較好，為專題研討地進(jìn)一步深入提供良好的實(shí)踐參照,。

2,、公開課都安排在每周周二下午第七節(jié)（單周周二是學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)日）。由于對(duì)教師的公開課進(jìn)行較為合理的安排,、調(diào)整,，使本組教師大都能夠有時(shí)間、有機(jī)會(huì)參與聽課,，從而擴(kuò)大了公開教學(xué)的影響,，使專題研討有了更廣闊的的交流平臺(tái),。

3、聽課教師大都能夠認(rèn)真聽課,、深入思考,，寫出較有質(zhì)量的教學(xué)評(píng)議。研討會(huì)上教師們大都能夠圍繞專題進(jìn)行有的放矢的交流,，各抒己見,，有較強(qiáng)的的現(xiàn)實(shí)意義和校本特點(diǎn)。一些教師提交的發(fā)言稿,，能夠較全面,、較系統(tǒng)的對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行理論思考和實(shí)踐總結(jié)、反思,，有一定的質(zhì)量,，從而提升了專題研討的深度。

4,、專題設(shè)置------專題公開教學(xué)課----專題研討會(huì)------專題教研成果資料收集,、整理、成冊(cè),。幾個(gè)環(huán)節(jié),、步驟互相照應(yīng)，改善教研的松散性,、隨意性,，從

而使教研形成較為緊密地整體，教研的目的性,、系統(tǒng)性更強(qiáng),，這樣有利于教研質(zhì)量的提高。

（一）名稱釋義,，特點(diǎn)解說

“教研沙龍”是有別于大組“專題（課題）教研”的嚴(yán)肅,、認(rèn)真或者“坐而論道”式對(duì)教學(xué)的探討研究形式；而是形式活潑,，氣氛輕松,，雖有一定主題，但主張漫談式交流,，強(qiáng)調(diào)觀點(diǎn)碰撞,，個(gè)性發(fā)揮，真情表白,，點(diǎn)滴抒發(fā),；體現(xiàn)對(duì)教研的興趣與志同道合圈子的形成的一種個(gè)性飛揚(yáng)的人本化教研方式。

沙龍,，從法語中引進(jìn)的音譯詞,，法語salom,，客廳之意?！冬F(xiàn)代漢語詞典》有兩個(gè)義項(xiàng)：1,、十七世紀(jì)末葉和十八世紀(jì)，法國(guó)巴黎的文人和藝術(shù)家常接受貴族婦女的招待,，在客廳集會(huì),，談?wù)撐乃嚕髞硪蚨延虚e階級(jí)的文人雅士清談的場(chǎng)所叫做沙龍,；2,、泛指文學(xué)、藝術(shù)等方面人士的小型聚會(huì),，如藝術(shù)沙龍,、攝影沙龍?！敖萄猩除垺?，可能還不能算是嚴(yán)格意義上的“沙龍”之義，大概取其形近,。

“教研沙龍”，可以是“專題（課題）教研”的有益補(bǔ)充和間接延伸,，但不僅限于此,，更能體現(xiàn)個(gè)人的教學(xué)特點(diǎn)與個(gè)性，在開發(fā)個(gè)人專長(zhǎng),、愛好,、興趣等方面起促進(jìn)作用。教研沙龍中,，各成員在交流,、討論時(shí)，自由抒懷,、充分表達(dá),、碰撞火花；也不局限于某個(gè)主題,，可以因時(shí)制宜,、適時(shí)轉(zhuǎn)換、調(diào)整談?wù)摰姆较蚝蛢?nèi)容,，只要與語文有關(guān),、文學(xué)有關(guān)都可以。

（二）目標(biāo),、方向與做法

初始目標(biāo)是調(diào)動(dòng)教研興趣,，營(yíng)造研討氛圍,，促進(jìn)對(duì)教學(xué)的關(guān)心和對(duì)語文或文學(xué)的探討；初始之時(shí)可能活動(dòng)上稍有組織,，話題略加選擇,，形式上較為模式。漸趨成熟后,，可以自由組合,，即在談?wù)摻涣髦邪l(fā)現(xiàn)有共同興趣、相類研究?jī)A向的老師,，可以因志同道合而進(jìn)一步走到一起,，進(jìn)行更深入的交流、探討,?；蚬餐暾?qǐng)課題、立項(xiàng)活動(dòng),，分工合作,，形成課題研究、活動(dòng)開展的自然推動(dòng)力,；或共同學(xué)習(xí),、互相提供資料、交流心得,，形成更為私密的工作朋友,，增強(qiáng)生活志趣、工作情誼,，老師筆記《崇武中學(xué) 語文教研組 05—06學(xué)年度工作總結(jié)》,。

本年度第二學(xué)期開始的教研沙龍活動(dòng)，還是初始階段,、嘗試之舉,，盡管強(qiáng)調(diào)要有改變，不能等同于專題教研,，尤其是形式與氣氛,；但是還有一般教研活動(dòng)的模式特點(diǎn)。大致如下：分高中教研沙龍,，初中教研沙龍,。高中教研沙龍，以高三高二備課組教師為主體,，輻射高一備課組,，兩周一次，主要思考進(jìn)行高二與高三教學(xué)的具體銜接,，探討高考各專題（板塊）的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作,；初中教研沙龍,，以初三初二備課組教師為主體，輻射初一備課組,，兩周一次,，主要思考進(jìn)行初二與初三教學(xué)的具體銜接，探討中考各專題（板塊）的理論準(zhǔn)備及實(shí)際教學(xué)操作,，新課改的理論深入與教學(xué)探索實(shí)踐,。

（三）可預(yù)見的益處

“教研沙龍”，本質(zhì)特征仍是個(gè)性飛揚(yáng)的人本化的新教研方式,，尤其是它漸趨成熟之后,。因此，它可以有以下幾個(gè)方面的可預(yù)見的益處：

1,、在討論交流中,，發(fā)現(xiàn)更多、更新,、更有創(chuàng)意的'教研內(nèi)容,、形式，豐富大組教研,。

2,、本組成員可以進(jìn)行更合理、科學(xué)的分工組合,，使本組教師合力更大,、凝聚力更強(qiáng)。

3,、提高對(duì)教學(xué)的熱情，對(duì)語文,、文學(xué)的關(guān)注,，主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì),、能力的開發(fā)與培養(yǎng)，從而形成較濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，提升素質(zhì)品位,，文人味更濃。

4,、有利于挖掘個(gè)人專長(zhǎng),、興趣，張揚(yáng)個(gè)性,，在新課程改革中,，為選修課的開設(shè)和校本課程的開發(fā),，提供方向和可能。

5,、促進(jìn)教師教學(xué)個(gè)性化的培養(yǎng)和形成,，乃至個(gè)人風(fēng)格的孕育成型。

崇武中學(xué)是福建師范大學(xué)基礎(chǔ)教育課題研究中心實(shí)驗(yàn)單位,。03年開始,，我校在全縣范圍內(nèi)率先進(jìn)行課改實(shí)踐，初一,、初二首先開始課程改革試驗(yàn),。06屆初三，是實(shí)行新課改后接受中考檢驗(yàn)的第一屆畢業(yè)生,。高中06年秋季,，也正式進(jìn)入新課改。初高中都面臨著課改的新形勢(shì),，盡管初中,、高中行進(jìn)的步伐不同，要求也不一樣,。教師是新課改的主要實(shí)施者,，因此，作為教研組關(guān)注,、思考,、研究、實(shí)踐新課改的理念,、精神,，從而推進(jìn)新課程在本校本學(xué)科的進(jìn)程，是形勢(shì)的需要,，也是新時(shí)期教育教學(xué)的強(qiáng)烈要求,。語文組，結(jié)合本組與學(xué)科特點(diǎn),、實(shí)際,，在課該這方面努力學(xué)習(xí)著、研討著,、實(shí)踐著,。

06屆初三，是我校正式啟動(dòng)新課改的第一屆,。03年初一開始語文科就開始新課改的探索實(shí)踐活動(dòng),。在四個(gè)教學(xué)班全面鋪開的同時(shí)，又有所區(qū)分，略有不同,。讓兩個(gè)班先開始嘗試實(shí)踐,，有開拓之意，提供一些做法參照,，并積極反思,、調(diào)整；另外兩個(gè)班,，在基本同步的背景下,，在一些方面向略走于前的兩個(gè)班級(jí)學(xué)習(xí)借鑒具體做法。兩個(gè)語文老師,，一方面在學(xué)校,、年段的統(tǒng)一計(jì)劃與整體要求中開展實(shí)踐活動(dòng)；一方面語文組挑選一些教師,，參與其中,。或聽課,，了解感受課堂實(shí)況,；或分析研究，提出看法建議,；或幫助課題選擇,、教學(xué)設(shè)計(jì)；或提出調(diào)整,、改進(jìn)的方案等等,。總之,，語文組將課改當(dāng)作全組共同的教研內(nèi)容,、關(guān)注的項(xiàng)目，為在第一時(shí)間進(jìn)行具體探索和嘗試實(shí)踐的老師,、班級(jí),，提供切實(shí)的支持。

本年度正值初三畢業(yè)班,，如何讓課改在面對(duì)中考升學(xué)壓力大背景下，有計(jì)劃地進(jìn)行,；如何讓新課改的成效在中考檢驗(yàn)中發(fā)揮優(yōu)勢(shì),？這是學(xué)校、年段,，也是語文組關(guān)心和思考的問題,。在學(xué)科教學(xué)上，再具體的課題、專題操作中,，語文組也整合力量,，努力與兩位老師配合，提供教學(xué)支持和信息幫助,。一方面,，學(xué)習(xí)借鑒南安等地新課改的成功有效做法，研究中考新課改方向,、方式,；另一方面，加強(qiáng)內(nèi)部總結(jié),、反思,，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整實(shí)施方案,。

一年的努力,，三年的辛勤探索，新課改在語文科顯示出強(qiáng)大的威力,。我校06屆中考語文成績(jī)突出,，無論平均分還是單科總分都有明顯的上升；尤其可喜的是,，語文科全縣最高分,，第一次花落我校。甘瑩瑩同學(xué)（張英蘭老師執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生）語文科成績(jī)以144分名列全縣第一,。這一方面顯示出新課改在語文科上取得成效,；一方面也體現(xiàn)了我校語文教學(xué)教研深入開展的成果。

初一初二年段,，在初三年段探索實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與借鑒，多聽課,，多交流探討,，力爭(zhēng)在一定基礎(chǔ)上有更高的起點(diǎn)與更新的要求。片區(qū)公開課在我校初二年段開課,，兩位老師各開一節(jié)課,。課改學(xué)校，課改特征的體現(xiàn)是基本和必然要求,。在初二執(zhí)教的兩位老師,，都是畢業(yè)參加工作一年的新教師，有熱情但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，兩位老師壓力很大,。語文組集中力量，尤其是初中有課改經(jīng)驗(yàn)的老師，進(jìn)行幫助,、指導(dǎo)：探討選課與環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),，課改理念、精神的最佳體現(xiàn)途徑等,；從教案把關(guān)到課件制作,、多媒體演示等，步步跟貼,，適時(shí)指導(dǎo),。兩位老師的片區(qū)公開課，取得相當(dāng)成功,，進(jìn)修校領(lǐng)導(dǎo),、專家與兄弟學(xué)校老師，給予了積極肯定和很高評(píng)價(jià),。在評(píng)課,、研討交流中，領(lǐng)導(dǎo),、專家,、同行們也提出了許多建設(shè)性的意見和建議。開課后,，兩位老師和本組老師,，及時(shí)總結(jié)、反思,，研究有針對(duì)性的改進(jìn),、提高方案。

總之,，課改是個(gè)新事物,，我校首開全縣初中課改的先河，在三年的學(xué)習(xí)借鑒與探索實(shí)踐中,，克服重重困難,，摸索出一些適合校情學(xué)情的做法，但課改要走的路還很長(zhǎng),，要做的事還很多,，要克服的困難仍很大。然而,，第一屆中考,，語文成績(jī)凸顯，顯示出新課改在語文科上取得成效,，體現(xiàn)了我校語文教學(xué)教研深入開展的成果，這給我們今后更有信心、更堅(jiān)定走課改之路奠定了良好的基礎(chǔ),，不能不說是個(gè)極大的鼓舞,。

06秋季，高中正式進(jìn)入新課改,。高中與初中課改,，有著許多明顯甚至實(shí)質(zhì)得不同。在課程（教材）,、考試,、評(píng)價(jià)等重要方面都表現(xiàn)差異：例如，課程（教材）,，高中有選修,、必修之分，模塊眾多,，設(shè)置各異,；考試、評(píng)價(jià),，高中面對(duì)高考的最后升學(xué)壓力與上大學(xué)關(guān)系前途的現(xiàn)實(shí)社會(huì)需要,，各省高考方案難出臺(tái)，出臺(tái)后褒貶不一,、議論紛紛,，就是一個(gè)說明。

如何進(jìn)行高中課改,，是老師們十分關(guān)注,、經(jīng)常議論探討的問題。初中課改的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芊窕蚨啻蟪潭壬蠟楦咧姓n改提供幫助呢,；一些課改理念,、精神，如何移植高中課改呢,；等等,。我組老師，一方面積極參與省市縣各級(jí)各類課改學(xué)習(xí)培訓(xùn),，并召開會(huì)議及時(shí)傳遞訊息,，探討相關(guān)問題 ；一方面也開展有針對(duì)性的學(xué)習(xí)思考,，如本學(xué)科的教材,、大綱等組織學(xué)習(xí)研討，確認(rèn)知識(shí)及能力與教學(xué)的可能方式,，等等,，學(xué)習(xí)有筆記,，探討有心得，甚至寫成論文,。在開展“專題教研”中,，如現(xiàn)代文閱讀專題研討時(shí)，也參看對(duì)比新課程相關(guān)教材及理念,，有意識(shí)地進(jìn)行一些教學(xué)嘗試,，加大文學(xué)作品的鑒賞能力的建構(gòu)和培養(yǎng)的研究，思考校本課程的開發(fā)等,。在作文專題研討時(shí),，也考慮新課程關(guān)于作文的一些理念要求，聯(lián)系本省一些有影響的專家學(xué)者（如孫紹振,、潘新和等）的觀點(diǎn),、理論。也外出交流取經(jīng),，如到福州一中,、三中進(jìn)行學(xué)習(xí) ，與他們交流課改的思考與做法,?？傊医M以飽滿的熱情,、期待的心愿,、積極的準(zhǔn)備迎接新課改的到來。

素質(zhì)活動(dòng)頻開展,，學(xué)生能力多進(jìn)步,。

比賽交流勇參與，教師水平喜提升,。

素質(zhì)活動(dòng)頻開展,，學(xué)生能力多進(jìn)步。

學(xué)生多元發(fā)展,，全面進(jìn)步,，是時(shí)代需求，也是教育的責(zé)任,。語文組利用開發(fā)本組優(yōu)勢(shì),，注重第二課堂活動(dòng)，積極開展豐富多彩形式活潑的各項(xiàng)素質(zhì)活動(dòng),，活躍校園文化氛圍,，促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展進(jìn)步。

開展學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、征文比賽活動(dòng),，將優(yōu)秀作品輸送?？栋朐聻场钒l(fā)表，極大調(diào)動(dòng)寫作,、創(chuàng)作的興趣和積極性,。在20xx年 縣中學(xué)生作文現(xiàn)場(chǎng)比賽 中，我校學(xué)生獲初中組一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)，獲高中組三等獎(jiǎng),。舉行朗誦演講比賽,，學(xué)生激情四射、個(gè)性飛揚(yáng),，顯現(xiàn)出相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì)能力,，推動(dòng)課堂教學(xué)。在20xx年 縣古詩(shī)詞吟誦比賽中,，我校學(xué)生獲初中組二等獎(jiǎng),，高中組三等獎(jiǎng)。在學(xué)校舉行的“第四屆校園文化科技藝術(shù)節(jié)”中,，語文組大顯身手,、大放光彩，各備課組都有精彩活動(dòng),、優(yōu)質(zhì)節(jié)目,，參與學(xué)生數(shù)量最多。組織開展活動(dòng)分別獲?！翱扑嚬?jié)” 活動(dòng)類項(xiàng)目一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。組織校文學(xué)社活動(dòng),，開展文學(xué)興趣活動(dòng),，邀請(qǐng)當(dāng)?shù)匚膶W(xué)知名人士、學(xué)者到校演講,、開講座,，促進(jìn)學(xué)生文學(xué)的興趣與能力。組織開展?？栋朐聻场肪庉?、出版及交流活動(dòng)。開展推廣普通話活動(dòng),，發(fā)動(dòng)組織近400多師生參加“第二屆‘全國(guó)語文規(guī)范化知識(shí)大賽’”,。

總之，注重第二課堂活動(dòng)開展,，創(chuàng)造條件提供機(jī)會(huì),，努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，豐富校園文化,，活躍學(xué)習(xí)氣氛,，促進(jìn)課堂教學(xué)。

06年5月,，“閩南‘金三角’(廈,、漳、泉三市)第三屆中學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)”中,，在崇武舉辦,、我校承辦，這是我校我組榮幸之事,。語文組老師以極大熱情參與相關(guān)組織工作,，更積極主動(dòng)與到會(huì)專家、同仁進(jìn)行廣泛交流與深入探討,。我組老師向大會(huì)提交論文,，分別獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),、三等獎(jiǎng),。

此外，還派出老師參加各級(jí)各類的學(xué)科研討活動(dòng),。選拔老師參加20xx年福建省高考語文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì),，高效率高質(zhì)量完成作文評(píng)卷工作。（20xx年至今我校我組每年都有一或二位教師參加語文科評(píng)卷與試卷評(píng)析研討會(huì)） 選拔老師參加06年4月 “福建省第二屆閩派語文研討會(huì)”（建甌會(huì)議）,。會(huì)議中,，除聽取各專家、同仁的報(bào)告,、發(fā)言,；還在由俞發(fā)亮老師主持的“閱讀教學(xué)改革論壇”中積極發(fā)言、主動(dòng)參與交流,，介紹我校課改經(jīng)驗(yàn)做法（《福建省語文學(xué)會(huì)通訊》20xx年第2期《“閱讀教學(xué)改革論壇”會(huì)議紀(jì)要》）,。市縣組織的學(xué)科會(huì)議、教研會(huì)等,，語文組積極組織老師參加,，并主動(dòng)交流。

積極落實(shí),、努力完成上級(jí)主管部門安排的各項(xiàng)活動(dòng),，如競(jìng)賽活動(dòng)、片區(qū)教研活動(dòng)等,。20xx年11月29日,，初中片區(qū)教研活動(dòng)有幸在我校舉行,，我組以極大的熱情進(jìn)行組織工作，提供力所能及的條件,；精心準(zhǔn)備公開課,，積極主動(dòng)參與研討交流，虛心接受領(lǐng)導(dǎo),、專家及兄弟校同仁的建設(shè)性意見和建議,。

參與并得到鍛煉，從而促進(jìn),，這是教師成長(zhǎng)有效途徑,。對(duì)與各級(jí)各類比賽，語文組鼓勵(lì)老師積極參與,，提出“參與第一，成績(jī)第二”的口號(hào),。鼓勵(lì)并推薦老 師參加學(xué)校青年教師創(chuàng)“五好”比賽活動(dòng),，葉巖輝、張英蘭,、蔣志鵬三位教師獲?！拔搴谩苯處煼Q號(hào)。葉巖輝師獲?！拔搴谩苯處煹谝幻?，推薦赴縣比賽；在惠安縣青年教師創(chuàng)“五好”現(xiàn)場(chǎng)比賽的四個(gè)項(xiàng)目（課件制作,，說課,，普通話，書法及板書）中,，比賽總分（41.5分）位居全縣前列,，其中“說課”比賽，居高中組語文科第一名,。 李少玲老師,，參加泉州市第一屆中學(xué)語文教師技能競(jìng)賽，或高中組教案設(shè)計(jì)二等獎(jiǎng),，說課,、下水作文全能比賽三等獎(jiǎng)。此外,， 還有老師參加德育等其他部門組織的比賽并獲獎(jiǎng),。如：汪月群參加縣師德演講比賽獲三等獎(jiǎng)。

總之,，我組積極組織老師參與各級(jí)各類的學(xué)科教研會(huì)議與各種比賽,，老師們努力學(xué)習(xí),，廣泛交流、深入探討,，接受鍛煉,、發(fā)揮個(gè)性，從而大大促進(jìn)教師視野開闊,、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),，水平提升，收益極大,。

xx學(xué)年度,，語文組進(jìn)行教研方式改革，引進(jìn)“專題（課題）教研”,，“教研沙龍”等新的教研方式,、模式，促進(jìn)語文教研的規(guī)范化,、專業(yè)化,，以及教研的人本化、個(gè)性化,，活躍教研氛圍,，推動(dòng)校本教研深入，提高質(zhì)量和層次,。在原有基礎(chǔ)上,，整合力量，繼續(xù)推動(dòng)初中課改的深入,，三年辛勞,，課改首屆結(jié)碩果，初中課改開新花,，群策群力,，初一初二課改初顯實(shí)效；高中加強(qiáng)學(xué)習(xí),、努力培訓(xùn),，積極準(zhǔn)備迎接06秋季新課改的來臨。關(guān)愛學(xué)生,，提供創(chuàng)造多種條件,，開展各種素質(zhì)活動(dòng)，推薦參加比賽,，努力鍛煉學(xué)生各方面素質(zhì),，培養(yǎng)學(xué)生多方面能力，豐富校園文化，活躍學(xué)習(xí)氣氛,，促進(jìn)課堂教學(xué),。以極大熱情協(xié)同或組織，xx年5月,，在崇武舉辦,、我校承辦的“閩南‘金三角’(廈、漳,、泉三市)第三屆中學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)”,，20xx年11月29日，在我校舉行的初中片區(qū)教研活動(dòng),；積極鼓勵(lì)老師參與各級(jí)各類比賽與交流活動(dòng),，促進(jìn)教師視野開闊、學(xué)識(shí)增長(zhǎng),，水平提升,。

總之，xx學(xué)年度,，語文組是個(gè)團(tuán)結(jié),、充實(shí)、革新,、活力，同時(shí)又是師生進(jìn)步提高,，大有收獲的一年,。總結(jié)過去,，展望來年,，我們信心十足，希望滿懷,。

中學(xué)語文教研組工作總結(jié)免費(fèi)篇十三

光陰荏苒,，轉(zhuǎn)眼已到期末。本學(xué)期我們語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃,，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針，在全體語文教師密切配合下順利開展，教研組以學(xué)校工作為指導(dǎo)，認(rèn)真總結(jié),、反思,，深入探索課堂學(xué)習(xí)的有效途徑，不斷促進(jìn)語文課堂質(zhì)量的全面提高?，F(xiàn)將本學(xué)期所做的具體工作,、成績(jī)與不足總結(jié)如下：

1,、制訂教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)一周內(nèi)各備課組和組員認(rèn)真制訂好教學(xué)計(jì)劃,。

2,、精心備課

（1）加強(qiáng)在個(gè)人備課基礎(chǔ)上的集體備課。教師在備課標(biāo),、備教材,、備學(xué)生的基礎(chǔ)上，重視個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合的備課形式,。①集體備課的基本程序：個(gè)人初備——集體研討——修正教案——重點(diǎn)跟蹤——課后交流,。②集體備課要做到“三定”（定時(shí)間、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,、“四研究”（研究教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)、研究“雙基”能力的訓(xùn)練,、研究教法與學(xué)法,、研究學(xué)情與對(duì)策）和“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),、統(tǒng)一教學(xué)重難點(diǎn),、統(tǒng)一作業(yè)量、統(tǒng)一檢測(cè)內(nèi)容）,。

（2）授課前認(rèn)真編寫教案,。

（3）做好課后小結(jié)和分析，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，反思失誤及其原因,，尋找對(duì)應(yīng)策略。

總而言之,，認(rèn)真落實(shí)我們黃岡市“初中語文備課兩改六落實(shí)”的精神,，把我們老師從繁重的抄寫工作中解放出來，集中精力研究學(xué)生,、研究教法,，從而高效地完成課堂教學(xué)任務(wù)。

3,、認(rèn)真上課

作為語文教學(xué),，課堂上我們力求做到：①教學(xué)目標(biāo)明確。②教學(xué)容量和課時(shí)安排合理,，能突出重點(diǎn),、突破難點(diǎn)；③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松,、和諧的課堂氣氛,，教學(xué)方法恰當(dāng)；④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程,，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難,。⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知、朗讀和背誦課文的充足時(shí)間,，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,，又能“議論紛紛”；⑥面向全體,，注重個(gè)性差異,，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

總之,，完全落實(shí)我們黃梅縣教研室制定的“五環(huán)目標(biāo)教學(xué)法”，切實(shí)提高語文課堂教學(xué)效率,。此外,，教師在課堂上要有一定的教學(xué)機(jī)智和教學(xué)應(yīng)變能力；重視指導(dǎo)學(xué)生記好聽課筆記,，并對(duì)聽課筆記作檢查,、評(píng)價(jià)。

4,、規(guī)范作業(yè)

（1）布置作業(yè)以學(xué)生的實(shí)際為依據(jù),，作業(yè)的難度、數(shù)量適中,，注意作業(yè)形式的多樣化及分層布置,。

（2）作文每學(xué)年一般不少于14次，其它練筆不少于1萬字,。每次作文，訓(xùn)練目標(biāo)力求單一,、具體,。

（3）教師及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),，重視作業(yè)講評(píng),，講究批改實(shí)效。每次批改有成績(jī)和日期,，有訂正,。

5、搞好分層輔導(dǎo)

（1）,、輔導(dǎo)要分層次,。指導(dǎo)優(yōu)生要深化知識(shí)內(nèi)容，發(fā)揮特長(zhǎng)。對(duì)中差生要有輔導(dǎo)計(jì)劃,，分析原因要中肯,，措施要得力；輔導(dǎo)形式可多樣化,，大多數(shù)的問題集體輔導(dǎo),，個(gè)別問題個(gè)別指導(dǎo)，也可采用提供資料,、小組共同學(xué)習(xí),、同學(xué)幫助等辦法進(jìn)行。

（2）,、切實(shí)抓好語文綜合性學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)：本學(xué)期因時(shí)間較緊,，我們主要以年級(jí)或班級(jí)為單位，開展了以下一些課外活動(dòng)：硬筆書法比賽,、講成語故事比賽,、古詩(shī)文背誦比賽、作文比賽等,。

6,、重視教學(xué)評(píng)價(jià)

（1）、教研組老師極重視評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收率,、鞏固率和運(yùn)用率,。及時(shí)檢查教學(xué)效果，重視教學(xué)反饋,。

（2）,、評(píng)卷后統(tǒng)計(jì)必要的數(shù)據(jù)和各題得分率，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評(píng),，并及時(shí)查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行鞏固練習(xí),。

在教學(xué)常規(guī)中,，我們立足對(duì)教材內(nèi)容，班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，教師個(gè)人教學(xué)風(fēng)格特長(zhǎng)等進(jìn)行研究,，目的是想通過有效的教學(xué)規(guī)范，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,。

這學(xué)期以來，學(xué)?？偣策M(jìn)行了三次測(cè)試,，每次測(cè)試結(jié)束,，教研組、各備課組都進(jìn)行了認(rèn)真的分析,。以半期考試為例,，根據(jù)各種統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，我們分析后,，得出以下結(jié)論：

1,、三個(gè)年級(jí)語文的總體得分較好，優(yōu)生率,、平均分都高于總分優(yōu)生率,、平均分，但仍不夠理想,；

2,、三個(gè)年級(jí)同等層次班級(jí)積差均未超過10分（初一年級(jí)積差在5分以內(nèi)）；

針對(duì)這些情況,，并通過對(duì)試卷的仔細(xì)分析,，我們認(rèn)為：在今后的教學(xué)過程中，特別應(yīng)注意三個(gè)問題：1.重視語文知識(shí)的積累,，強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用,；2.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，既要立足課本,，更要面向課外,，擴(kuò)大閱讀面；3.作文要注重基本功訓(xùn)練,，錘煉能力,，提高學(xué)生寫作品位。同時(shí),，把周六寄宿制班的輔導(dǎo)課高效率利用起來,，或作統(tǒng)一測(cè)驗(yàn)，或作專題強(qiáng)化訓(xùn)練等,，基本統(tǒng)一安排內(nèi)容,，力求不斷提高學(xué)科整體成績(jī)。

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動(dòng)的主陣地,，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，按照學(xué)校工作計(jì)劃如期開展活動(dòng),，力求做到每次活動(dòng)有準(zhǔn)備,，有成效、有記錄,。一學(xué)期來,，我們主要圍繞以下幾個(gè)方面來開展活動(dòng)的：

1,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，切實(shí)針對(duì)教學(xué)中存在的問題重點(diǎn)研究,；

2,、加強(qiáng)課題研究，特別是加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究,，以促進(jìn)課堂教學(xué)效益的不斷提高,；

3、上好組內(nèi)的研究課,、公開課,、示范課，并加強(qiáng)評(píng)課,。

語文教師的專業(yè)成長(zhǎng),，我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn)：1、讀書,。多讀語文課程理論,、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作,；2,、寫作。多寫教學(xué)論文,，及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；3、研究,。多研究語文課堂教學(xué),，多研究教材，多研究學(xué)生,。

特別是青年教師的培養(yǎng),，更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓：

一是做到“三給”：給機(jī)會(huì),；給動(dòng)力,；給時(shí)間。

二是發(fā)揮老教師的傳,、幫,、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心,、幫助青年,，讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖，心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,，不斷提高處理教材,、把握教材,，駕馭課堂的能力，提高課堂教學(xué)時(shí)效,，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,，提高研究能力。這樣,，本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,，不斷提高。

總之,，在取得成績(jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況；教育科研還要真正重視起來,，還應(yīng)讓多的老師積極主動(dòng)參與課題研究,，努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍,。

今后,，語文教研組將迎難而上，真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn),?？傊诳吹匠煽?jī)的同時(shí),，我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評(píng)課制度沒有很好落實(shí)，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,；另外，教育科研還要真正重視起來,，多一點(diǎn)創(chuàng)意,。如何

把每項(xiàng)工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，今后各方面的工作會(huì)做得更好,，對(duì)此，我們充滿信心,。