隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn),。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫(xiě)呢,？以下是我為大家搜集的報(bào)告范文,，僅供參考,，一起來(lái)看看吧

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇一

從參加新教材培訓(xùn)到實(shí)施課程改革以來(lái),，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論,，深刻領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精神,，認(rèn)真反思自身教學(xué)實(shí)際，研究學(xué)生,，探究教法,，逐步樹(shù)立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹(shù)立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索煥發(fā)語(yǔ)文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語(yǔ)文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法,、以感知――探究――反思――延伸為主線(xiàn)的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法,、以合作――探究――創(chuàng)造――創(chuàng)新為核心的語(yǔ)文活動(dòng)課等，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果,。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識(shí)目標(biāo)而展開(kāi)，儲(chǔ)存繼承前人積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動(dòng)機(jī),、興趣、情感,、意志,，如何激活所需的先前經(jīng)驗(yàn)，新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作,、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心,，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考,、質(zhì)疑,、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí),，我們始終采用整體感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延伸的教學(xué)模式，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問(wèn)題,，組織課堂教學(xué),。課堂上體現(xiàn)的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板,、默默無(wú)聞的模范聽(tīng)眾。他們的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng),，師生互動(dòng),，生生互動(dòng),，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng),，在有限的時(shí)間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。讓學(xué)生成為課堂上真正的主人,。師生的情感與個(gè)性融在其中,，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，學(xué)生在互動(dòng)中求知,，在活動(dòng)中探索,，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點(diǎn),，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗(yàn),、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗(yàn)共享,。信息時(shí)代多樣的媒體和無(wú)所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái),。 教學(xué)中，一改過(guò)去課堂上過(guò)于注重知識(shí)傳授,，內(nèi)容上過(guò)于注重書(shū)本知識(shí),，結(jié)構(gòu)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，仔細(xì)研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過(guò)程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴(kuò)展創(chuàng)造性思維,。

新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀(guān)念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,，由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng),。那么,，學(xué)生對(duì)于傳授的方法是否能夠靈活運(yùn)用，對(duì)初中一年級(jí)的學(xué)生而言,，則需要一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)的訓(xùn)練過(guò)程,。 為此，我針對(duì)不同的知識(shí)版塊,，采取不同的訓(xùn)練方法：夯實(shí)基礎(chǔ)――硬筆書(shū)法每日一頁(yè),，字詞聽(tīng)寫(xiě)“循環(huán)放映”；擴(kuò)大積累――課外閱讀每日一段,，讀書(shū)筆記（摘記）天天都寫(xiě),；訓(xùn)練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導(dǎo),，反復(fù)錘煉；從基礎(chǔ)入手到提高能力直至學(xué)以致用,，生動(dòng),、活潑，扎實(shí),、系統(tǒng),，有序、有恒的訓(xùn)練,，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊了視野,，提高了學(xué)習(xí)效率,，初步獲得了一些現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇二

本學(xué)期我主要擔(dān)任了高278,、283班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，取得了一些成績(jī),，也還存在些問(wèn)題,，現(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

進(jìn)一步深入鉆研教學(xué)大綱和教材，認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教學(xué)改革,，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,，改變教學(xué)的方式,、方法，堅(jiān)持實(shí)施素質(zhì)教育為根本點(diǎn),，重視基礎(chǔ)知識(shí)的傳授,，認(rèn)真完成教學(xué)內(nèi)容。同時(shí),，積極訓(xùn)練學(xué)生的各種能力,。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，班成績(jī)良好,，反映學(xué)生已初步掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容,。

1、扣緊學(xué)科的特點(diǎn),，采用不同形式的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中,，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，良好個(gè)性,、品質(zhì)以及初步的辯證唯物主義觀(guān)點(diǎn)，同時(shí),，在教學(xué)過(guò)程采用多媒體教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)課件,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)他們實(shí)踐能力。

2,、狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量：課堂教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié),，課堂教學(xué)的質(zhì)量，是教學(xué)的質(zhì)量,，是教學(xué)的生命線(xiàn),，為提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)實(shí)踐中試行了如下一些方法：

（1）抓好舊知識(shí)的總結(jié)過(guò)關(guān),，做好新知識(shí)與舊知識(shí)的函接,。

（2）分化教學(xué)難點(diǎn)，以探討,、實(shí)踐等方法解決教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)。

（3）查閱或穿插有關(guān)學(xué)習(xí)資料,，做好知識(shí)的補(bǔ)充和學(xué)習(xí)延伸,。

語(yǔ)言教學(xué)是一種最基礎(chǔ)最廣泛的教學(xué)手段，教師要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)在教學(xué)語(yǔ)言上好好下一番功夫,，優(yōu)化的教學(xué)語(yǔ)言是可以引趣,、傳導(dǎo)、釋疑的,。教學(xué)語(yǔ)言的優(yōu)化最根本可以從教學(xué)內(nèi)容入手,。如何把課文書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為教學(xué)語(yǔ)言，并使之最優(yōu)化,，是需要長(zhǎng)期的探索和積累,。我們可以在教學(xué)中運(yùn)用導(dǎo)言引趣，重點(diǎn),、難點(diǎn)的設(shè)疑或巧釋?zhuān)R(shí)的類(lèi)化,，典型事例的引入，情境的宣染等方面探索化的教學(xué)語(yǔ)言,，做到教學(xué)內(nèi)容的意隨心生,，情境交融的良好效果,。

在完成教學(xué)內(nèi)容的過(guò)程中,，教學(xué)內(nèi)容的傳播效果良好,，并培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的實(shí)踐能力和良好的思維習(xí)慣，以及培養(yǎng)了學(xué)生具有一定的探索能力,。

今后仍需不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，積累經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生獲取數(shù)學(xué)知識(shí)的良好素質(zhì),。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇三

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)的（1）（2）兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,。這學(xué)期的語(yǔ)文課的的教學(xué)任務(wù)是必修5和選修課古代詩(shī)歌散文欣賞兩部分內(nèi)容。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力,，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次，以及教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期，尤其是打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí)，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，每天要求學(xué)生識(shí)記五個(gè)成語(yǔ),，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)過(guò)的詩(shī)歌進(jìn)行背誦,、默寫(xiě),。然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的公固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

1,、本學(xué)期結(jié)合學(xué)校組織的學(xué)洋思,、學(xué)永威活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,，進(jìn)一步保證了教學(xué)質(zhì)量的提高。

2,、在落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,，能認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、批改作業(yè)并進(jìn)行輔導(dǎo),。

平時(shí)積極參加各種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并經(jīng)常注意翻閱報(bào)紙和雜志,，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)和教育信息,，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向,，使自己能隨時(shí)跟上時(shí)代的發(fā)展,，合乎素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面,，嚴(yán)格遵守“中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范”,，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人,，堅(jiān)信教師無(wú)小節(jié),，時(shí)刻注意樹(shù)立良好的教師形象。敬業(yè)愛(ài)崗,，誨人不倦,。能熱愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，循循善誘,，爭(zhēng)取讓他們成為具有綜合素質(zhì)的新型人才。不只對(duì)學(xué)生如此,，平時(shí)與本組同事合作愉快,，人際關(guān)系較好。廉潔從教,，無(wú)私奉獻(xiàn),。

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，積極性是很重要的,，而只有這樣,，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求,，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，同學(xué)相互討論，問(wèn)題明了,。深入探究后,，如果還有疑問(wèn)，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象,。課上，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題,，展開(kāi)討論，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性,。

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而,，在教學(xué)過(guò)程中,，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作語(yǔ)文教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象,。具體可感,，提高了課堂效率，取得了理想的效果,。許多課文的學(xué)習(xí),，我都要設(shè)計(jì)好導(dǎo)語(yǔ)，營(yíng)造出一種氛圍,，然后再進(jìn)入課文的學(xué)習(xí),。對(duì)于詩(shī)歌和散文,，我多都播放配樂(lè)朗誦，給學(xué)生一定的.熏陶和感染,，同時(shí)也提高了學(xué)生的朗讀技巧。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還建立了隨筆本,，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,。要求學(xué)生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣和寫(xiě)作熱情,。

總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足，特別是在學(xué)洋思學(xué)永威的過(guò)程中,，還存在許多困惑,，“四清”活動(dòng)無(wú)法完成，練習(xí)題處理不夠徹底,。在今后的工作中本人將不斷學(xué)習(xí)和完善,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇四

光陰似箭，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼間,，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已告一段落，本學(xué)期我擔(dān)高二115,、116兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué),。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，所以,，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,，認(rèn)真鉆研教材，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也取得了較好的成績(jī)?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和進(jìn)取性。曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！睆拇?，我明白備課的重要性。所以,，每一天我都花費(fèi)很多的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),，十分注意學(xué)生的實(shí)際情景,。（學(xué)）教案編寫(xiě)認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,，針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主,，不搞滿(mǎn)堂灌,，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)為主線(xiàn),，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。由于準(zhǔn)備充分，教學(xué)效果明顯,，學(xué)生易于理解,。

語(yǔ)文是一門(mén)充滿(mǎn)思想、充滿(mǎn)人文精神,、充滿(mǎn)智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新本事,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。我在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的教師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)便和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文,。我根據(jù)不一樣的課型，設(shè)計(jì)不一樣的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣,、設(shè)計(jì)懸念……引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開(kāi)啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門(mén),。

2,、培養(yǎng)進(jìn)取探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維本事,。

在語(yǔ)文教學(xué)中,，閱讀者對(duì)語(yǔ)言意義、語(yǔ)言情感,、語(yǔ)言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)本事,、理解水平有關(guān)。為此,，我在語(yǔ)文教學(xué)中,，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,，大膽，各抒己見(jiàn),。在思考辯論中,，教師穿針引線(xiàn)，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭(zhēng)辯中,，在思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo),，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不一樣的見(jiàn)解,，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。經(jīng)過(guò)辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然,，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理,。

這樣的課，課堂氣氛很活躍,，其間,，開(kāi)放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，我也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),，充分讓學(xué)生表述自我對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給了廣闊的舞臺(tái),。

1、利用早讀課時(shí)間讓學(xué)生大聲朗讀,，以提高他們的語(yǔ)感,。

農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的本事相對(duì)較弱,，有的學(xué)生回答問(wèn)題語(yǔ)言不連貫,，他們語(yǔ)言表達(dá)本事較差，這樣也制約了他們的閱讀及寫(xiě)作本事，所以我對(duì)這兩班的學(xué)生規(guī)定每一天早上必須大聲朗讀20分鐘,，并且要能準(zhǔn)確的使用普通話(huà),。

2、選擇美文,，讓學(xué)生感悟理解,。

高二下冊(cè)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙,，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡述的獨(dú)到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要資料,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩美文給學(xué)生留下整體印象,，我在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語(yǔ)言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng),，在品評(píng)中深化理解，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白,。如在《日》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評(píng)：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請(qǐng)你選擇其中的一點(diǎn)說(shuō)一說(shuō)?！贝藭r(shí)的學(xué)生充分表述他們的真實(shí)感受,。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作本事，這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度,。為此,，我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫(xiě)兩篇作文。課外文章的閱讀要適合初中生,，寫(xiě)作訓(xùn)練是每周三一次,，周日一次，其中一篇寫(xiě)所讀文章的讀后感,，另一篇以本周內(nèi)所聞,、所見(jiàn),、所經(jīng)歷的事為主，也能夠?qū)懶┳晕业母惺艿?。同時(shí),，兩班里也有不少學(xué)生卷面書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真，為了提高他們書(shū)寫(xiě)本事,，我規(guī)定他們每一天必須練字,，每一天一頁(yè)，每周一交上來(lái),。所練資料主要是以字帖為主,，也能夠以抄課文，總之要認(rèn)真書(shū)寫(xiě),。經(jīng)過(guò)這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,，他們提高還真不小。

進(jìn)取參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),，提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題,。

本學(xué)期,，按照教研組的安排，聽(tīng)了本校同事的公開(kāi)課,，并經(jīng)過(guò)參與研討和團(tuán)體備課等活動(dòng),，使自我從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)?？傊?，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自我的教學(xué)工作,，不斷嚴(yán)格要求自我,，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自我的教學(xué)理念,，并運(yùn)用到自我的教學(xué)的實(shí)踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自我的語(yǔ)文素養(yǎng),。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇五

本學(xué)期,，我們高一語(yǔ)文備課組的13位教師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí),、卓有成效地開(kāi)展工作?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

教師平時(shí)如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”,。為此我組認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《普通高中課程方案》、《語(yǔ)文教學(xué)論》等教學(xué)理論,，了解教研信息,，豐富提高了老師們的理論水平。由于我們高一語(yǔ)文組的青年教師比較少,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)水平都有待更新,，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營(yíng)養(yǎng),，豐富自己,，提高自己。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來(lái),，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,，教師授課時(shí)以單元作為教學(xué)單位，通過(guò)一兩篇課文的講讀帶動(dòng)單元中其它課文的自讀,，起到舉一反三的作用，同時(shí)把語(yǔ)文知識(shí),、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個(gè)方面相結(jié)合。在教學(xué)中我們堅(jiān)持學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線(xiàn)的原則。

“尺有所短,，寸有所長(zhǎng),。”每個(gè)人都有他的長(zhǎng)處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí),、相互借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，我們的工作就能事半功倍,。我們組的教師素質(zhì)高，工作、鉆研的積極性非常高,，本學(xué)期我們認(rèn)真落實(shí)教科室教務(wù)處有關(guān)規(guī)定

每周按學(xué)校要求按固定的時(shí)間進(jìn)行“說(shuō)講評(píng)”活動(dòng),，陳柏青、文艷輝老師率先垂范,，組內(nèi)集體活動(dòng)做到 “四定”——定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，在很大程度上提高了集體教研的質(zhì)量。在集體教研中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)

特別是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時(shí)能集思廣益,，取長(zhǎng)取短，同時(shí)通過(guò)集體備課,，及時(shí)了解教育教學(xué)情況,，針對(duì)教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上,，我們幫教對(duì)子之間堅(jiān)持互相聽(tīng)課,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，熱烈討論,。然后認(rèn)真交換,，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感，改進(jìn)自己的工作,。

每周開(kāi)展集體備課,，說(shuō)單元教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn),、難點(diǎn),，說(shuō)教材的地位和前后的聯(lián)系，講述突出重點(diǎn),、化解難點(diǎn)的措施,，說(shuō)一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法、技巧等,，并且我們組還根據(jù)課改需要,，實(shí)踐課程改革,，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，如朗讀比賽等,。

另外,，我組老師抓緊抓好作文批改、輔導(dǎo),、搞好單元驗(yàn)收,。批改作文是語(yǔ)文組的重頭戲，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅(jiān)持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改,。由于批改的細(xì)致，對(duì)學(xué)生的作文水平了解的清楚,，因此講評(píng)作文時(shí)能做到有的放矢,，切實(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

全組教師全力以赴,，認(rèn)真做好與立達(dá)教學(xué)pk工作,。采取靈活多樣的教學(xué)方法，發(fā)揚(yáng)課堂民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識(shí),。樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，全面進(jìn)行大語(yǔ)文教學(xué),，在教學(xué)過(guò)程中努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè),，讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中學(xué)到知識(shí),，提高能力，我組教師陳柏青教學(xué)pk活動(dòng)中,，獲得一等獎(jiǎng),，受到了評(píng)委組的一致好評(píng)。

我們組雖然取得了一些成績(jī),，但是距離上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距,，我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“求真”的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開(kāi)拓,。一分耕耘,，一分收獲，我們辛勤的工作,，贏(yíng)得了學(xué)生的愛(ài)戴,，同行的認(rèn)可,，家長(zhǎng)的信任，這是我們最大的欣慰

但成績(jī)只標(biāo)志著過(guò)去,，未來(lái)尚需要更加努力,。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好。我們相信,，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們高一語(yǔ)文備課組全體同志會(huì)不斷進(jìn)取，爭(zhēng)創(chuàng)一流,。雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇六

這一學(xué)期我擔(dān)任高二（4,、5）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧一個(gè)學(xué)期 來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，收益良多?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路,，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí),，也改變了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào)、脫離實(shí)際的成見(jiàn),。為了能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題,，我有意識(shí)的進(jìn)行階段性的工作反思，小到一節(jié)課,，大到一個(gè)學(xué)期,；近到上一節(jié)課說(shuō)錯(cuò)的一句話(huà)，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考,。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺(tái)，起于壘土”,，“不積跬步,，無(wú)以至千里”,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測(cè)學(xué)生知識(shí)掌握情況的重要途徑,。開(kāi)學(xué)以來(lái),，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對(duì)學(xué)生知識(shí)落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識(shí)。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對(duì)于班里的后進(jìn)生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識(shí)輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科,，它不同于數(shù)學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)要求語(yǔ)言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成。而低年級(jí)的語(yǔ)言文字教學(xué)顯得尤為重要,。聽(tīng),、說(shuō)、讀,、寫(xiě)是語(yǔ)文教學(xué)的四個(gè)基本環(huán)節(jié),，我認(rèn)為，語(yǔ)文教學(xué)中“說(shuō)”和“讀”的重要性尤為突出,。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說(shuō)”和“讀”的訓(xùn)練。自古以來(lái),，能說(shuō)會(huì)道,，體現(xiàn)一個(gè)人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語(yǔ)文教學(xué),，“多說(shuō)多練”勢(shì)在必行。整個(gè)學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究,，讓每個(gè)小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽(tīng)互評(píng),，共同積累,，共同提高。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了。在“說(shuō)”的過(guò)程中,，有一個(gè)與之相促進(jìn)的過(guò)程不容忽視,，那就是“讀”。俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍,，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來(lái)有感情地朗讀,。讀的形式多樣,，可以采用個(gè)別讀、齊讀,、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶,，培養(yǎng)語(yǔ)感，陶冶情操,。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對(duì)學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對(duì)寫(xiě)得好的學(xué)生加以表?yè)P(yáng),。

語(yǔ)文教學(xué)中，除了“說(shuō)”和“讀”很重要外,，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個(gè)單元,，學(xué)會(huì)自己歸納,，學(xué)懂了一些什么，還存在哪些問(wèn)題,?？鬃釉疲簻毓识隆＝?jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會(huì)覺(jué)得較輕松,。

1、基礎(chǔ)字詞和課文背誦強(qiáng)調(diào)指導(dǎo)有余,，督促檢查不足,，下期將加大督促檢查的力度,。

2、平時(shí)練筆相對(duì)較自由,，系統(tǒng)性和層次性不夠,，要借鑒同組其他老師經(jīng)驗(yàn)，探索作文高效系列訓(xùn)練的方法,，同時(shí)拓展信息閱讀量,。

3、加強(qiáng)高考意識(shí)的滲透,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心,。瞄準(zhǔn)高考，根據(jù)教學(xué)實(shí)際,，摻入高考的相關(guān)要求和題型,，讓學(xué)生在平時(shí)就熟悉高考，不畏懼高考,，一方面在訓(xùn)練中把握解題規(guī)律,，一方面樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。

4,、強(qiáng)化檢查,，抓落實(shí)，抓優(yōu)生,，盡心輔導(dǎo),，尤其是在語(yǔ)文方面“瘸腿的學(xué)生，要開(kāi)動(dòng)腦筋,，多想辦法,，寬嚴(yán)相濟(jì)，努力提高他們的成績(jī),。

5,、針對(duì)四班和五班末尾學(xué)生，強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,，著力作文教學(xué),，提升整體語(yǔ)文學(xué)習(xí)水平，確保平均分和及格率,。

總之,，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,，在今后的工作中，我將不斷的完善，努力做得更好,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇七

本學(xué)期我擔(dān)任的是高二的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

根據(jù)文章資料,，結(jié)合作品中的人物和作者的思想品質(zhì),、性格特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)朗讀,、講解,、感悟、討論,，學(xué)習(xí)主人公的優(yōu)秀品質(zhì),，引起學(xué)生內(nèi)心的震撼，使學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān)。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng),。在課堂上，結(jié)合學(xué)生,、家庭和社會(huì)面臨的實(shí)際問(wèn)題,，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性，充分認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文是重要的交際工具,，激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，提高了學(xué)生的文化品位和審美情趣，發(fā)展其健康個(gè)性,，逐步構(gòu)成健全人格,。

教育者的指責(zé)不僅僅是傳授知識(shí)，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考,。語(yǔ)文課堂對(duì)文章的條分縷析,，學(xué)生忙得不亦樂(lè)乎，教師們基本上生活在“教參”的世界里,，學(xué)生生活在“別人”的見(jiàn)解里,，沒(méi)有自我學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，沒(méi)有自我獨(dú)立的思想,。本學(xué)期在課堂設(shè)計(jì)上跳出傳統(tǒng)的課文分析,，建立平等、和諧的師生關(guān)系，教師重在引導(dǎo)學(xué)習(xí),，指導(dǎo)學(xué)法,，而不是越俎代庖，授人以魚(yú),，讓學(xué)生充分體會(huì)到自我是學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生的潛能得到充分調(diào)動(dòng)，主動(dòng)進(jìn)取地參與到課堂上來(lái),。教師引導(dǎo)學(xué)生自主討論課文資料,，在討論中相互學(xué)習(xí)，在討論中增加言語(yǔ)實(shí)踐的機(jī)會(huì),，在討論中碰撞出思維的火花,。這樣，學(xué)生拜托了機(jī)械,、被動(dòng)的聽(tīng)課方式,，使學(xué)生明確如何從多角度出發(fā)理解課文的意義，培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的本事,，提高了課堂的效率和質(zhì)量,。

說(shuō)句實(shí)在話(huà)，此刻的中學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的熱情普遍不高,，上課光是照本宣科,，不僅僅自我覺(jué)得沒(méi)趣，學(xué)生也會(huì)反感,，所以,，無(wú)論是講字詞,，還是解讀文章，我都會(huì)盡量調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)品析，多舉些例子,，讓這些死的知識(shí)變得鮮活起來(lái),，這樣做,，不僅僅開(kāi)拓了學(xué)生視野并且加強(qiáng)他們對(duì)文章的理解,，也在必須程度上提高了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

在課后,，為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要經(jīng)過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿(mǎn)樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原先的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái),。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的絆腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要異常注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得簡(jiǎn)便，提高也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

總之，高二語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，取得了必須的成績(jī),，但也存在一些不足，在今后的工作中將不斷的完善,。我必須會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，把接下來(lái)的路走得更好,，對(duì)得起教育這一份良心的事業(yè),。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇八

根據(jù)學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的安排，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)（5）班和（6）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少,，語(yǔ)文基礎(chǔ)積累少，理解能力較差，口頭表達(dá)能力低,，

作文能力更低,，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生,，有好幾個(gè)心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來(lái)困難。

二、反應(yīng)語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍,，并開(kāi)始讀書(shū)

心得討論會(huì)。同時(shí),，學(xué)生字寫(xiě)得難看,，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè)，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力,。

四、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),，教法上不能陳舊,，教學(xué)過(guò)程不能單一，所以我們的

教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮：量要少,，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí)，練習(xí)多樣,，必須有自己的個(gè)性?，F(xiàn)在，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn),，就如我熟悉他們一樣,。當(dāng)然，老師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣,。要不斷提高，不斷創(chuàng)新,，教書(shū)就和發(fā)明創(chuàng)造一樣,，是可能無(wú)限的,。

一、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞,；

二、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感,；

三、靈活運(yùn)用教材,，搜集一些融知識(shí)性,、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料；

四,、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀,；

五、開(kāi)展各種活動(dòng),，豐富學(xué)生的學(xué)校生活,，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性,；

六、注重對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)教育,，培養(yǎng)他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。

七、相互適應(yīng),，相互學(xué)習(xí),，共同成功。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇九

北方又到落雪時(shí)節(jié),，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過(guò)之時(shí),，一學(xué)期的教學(xué)工作也即將告了一段落啦。這學(xué)期有歡樂(lè)也有失落,，有努力也有彷徨,。青青子衿，悠悠我心,。但為君故,，探索至今。也許有太多的遺憾,，但還是對(duì)一學(xué)期走過(guò)的路加以回顧,。

本學(xué)年，蒙學(xué)校信任,，我擔(dān)任高二（1）（2）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。高一兩學(xué)期的語(yǔ)文奮斗之路，讓我明確本學(xué)期必須以夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)為主,，加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)能力,。本學(xué)期主要做了如下工作:

根據(jù)實(shí)際教學(xué)時(shí)間短，要完成兩本教材尤其《中國(guó)古代詩(shī)歌散文選修》這本教材,，任務(wù)量大的情況,，我詳細(xì)地研讀了教材，并對(duì)教材大膽刪減,、添加,，調(diào)整教授順序，進(jìn)行二度整合,。這樣可以根據(jù)自己所教班級(jí)的學(xué)情,，有針對(duì)性地進(jìn)行教授訓(xùn)練。

由于自己在講課方面還有所欠缺,，所以我積極聽(tīng)組內(nèi)老師講課,，使自己的思路開(kāi)闊，從中吸取其優(yōu)點(diǎn),，改掉自己缺點(diǎn),，豐富自己的課堂,。為了將自己的課講得有深度，踐行自己的“一定深度語(yǔ)文”教學(xué)理念,，我認(rèn)真研讀王開(kāi)東老師等人有關(guān)深度語(yǔ)文教學(xué)的文章,，從中學(xué)習(xí)借鑒，認(rèn)真?zhèn)湔n,，將教材增容,，從素讀和外讀兩個(gè)角度嘗試備課。認(rèn)真地上好每一節(jié)課,，在新課教授之后,，及時(shí)反思自己的不足之處，及時(shí)記下自己的偶得,。在下一次課時(shí)有意識(shí)地強(qiáng)化改正自己在教態(tài),、語(yǔ)文表達(dá)、板書(shū)等方面的缺點(diǎn),；在講授習(xí)題時(shí),，總結(jié)探索習(xí)題課新模式，注意引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)考點(diǎn)以及如何采取相應(yīng)對(duì)策,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力、解決問(wèn)題能力,，讓學(xué)生由平面學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為立體學(xué)習(xí),，極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文解決問(wèn)題能力。

作業(yè)是學(xué)生鞏固自己所學(xué)的重要途徑,，提高學(xué)生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學(xué)期,，我嘗試改革學(xué)生作業(yè)模式,，每天作業(yè)控制在10到20分鐘，在學(xué)生完成作業(yè)時(shí)不能單純寫(xiě)出結(jié)果,，要留有思考痕跡,，判斷點(diǎn)，這樣我在批作業(yè)時(shí),，不僅可以知曉學(xué)生掌握知識(shí)情況,，而且有效了解學(xué)生思維誤區(qū)，了解后進(jìn)生的所學(xué)障礙點(diǎn),，在講解作業(yè)時(shí)能更有時(shí)效性,，在輔導(dǎo)后進(jìn)生時(shí)更能有的放矢。

以往教學(xué)是單打獨(dú)斗,，而今社會(huì)要求我們必須學(xué)會(huì)合作,，要有團(tuán)隊(duì)意識(shí),。作為備課組長(zhǎng)，我會(huì)按照學(xué)校安排組織好每周的集體備課活動(dòng),，積極參加組內(nèi)教研活動(dòng),。參加市學(xué)會(huì)組織的青年教師三十節(jié)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

積極學(xué)習(xí)魏書(shū)生,、李鎮(zhèn)西,、王開(kāi)東等名家的教育教學(xué)理念，仔細(xì)研酌他們的語(yǔ)文課堂,，從中找出自己可以借鑒之處,，為構(gòu)建自己的特色教學(xué)課堂做好奠基。

生活或許給了我太多無(wú)奈,，但同時(shí)也給了我更多獨(dú)處的時(shí)間,，思考的空間，讓我在掙扎中成長(zhǎng)著,，我相信,，苦心人，天不負(fù),！假以時(shí)日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬(wàn)里，但也會(huì)找到屬于自己的快樂(lè),！

以上是一學(xué)期來(lái)我的個(gè)人教學(xué)工作的總結(jié),。正如鄭板橋所說(shuō)：“非不欲全，實(shí)不能全,，也不必全也,。”好在探索之樹(shù)長(zhǎng)青,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十

本學(xué)期擔(dān)任高二年級(jí)一班和六班兩個(gè)班的語(yǔ)文課教學(xué)工作,。為了有效的全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，學(xué)期初就根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和不同層次,，以及新課程教材的編排,，制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并在落實(shí)中不斷調(diào)整完善,，基本上達(dá)到了預(yù)期的效果,，現(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行小結(jié)，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階。

高二階段對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)比較重要的時(shí)期,，尤其是對(duì)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)非常重要,，這對(duì)將來(lái)的高考作用是不可或缺的,。基于這樣的認(rèn)識(shí),，我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的字詞句入手,，引領(lǐng)學(xué)生掌握基本知識(shí)，并將學(xué)習(xí)中遇到的已在初中學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn),，進(jìn)行強(qiáng)化復(fù)習(xí),，然后聯(lián)系所學(xué)到的新的內(nèi)容，做到溫故知新,。由于有相當(dāng)一部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差,，學(xué)習(xí)興趣淡薄，通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固加強(qiáng),，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣,，收到了良好的效果。

備課認(rèn)真規(guī)范,，每一堂課都保證有備而來(lái),，內(nèi)容豐富。課堂教學(xué)基本功扎實(shí),，課堂教學(xué)效果比較好,。繼續(xù)注意了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,加強(qiáng)了對(duì)筆記的要求,注重打牢基礎(chǔ)。并且分層次作要求,，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生提高閱讀和寫(xiě)作要求,，尤其寫(xiě)作方面，以學(xué)促寫(xiě),，為以后高三的學(xué)習(xí)作好足夠準(zhǔn)備,，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上更上一個(gè)臺(tái)階。所以,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),，提高對(duì)自己的要求一直是我這個(gè)學(xué)期的工作重點(diǎn)。同時(shí)我在其他同學(xué)科老師的啟發(fā)下,加強(qiáng)了教學(xué)手段的探索和變化,以取得更好的教學(xué)效果.平時(shí)我和其他同志經(jīng)常一起備課,共同探討,尋求最好的方法來(lái)處理每一課.

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，積極性是很重要的,，而只有這樣，才能全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。而“先學(xué)后教”就是適應(yīng)了這一要求，學(xué)生通過(guò)自己的自學(xué)發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題,，同學(xué)相互討論,，問(wèn)題明了，深入探究后,，如果還有疑問(wèn),，教師給予適時(shí)的點(diǎn)撥和講解,，這樣就可以加深印象。課上,，以小組為單位,，圍繞問(wèn)題，展開(kāi)討論,，進(jìn)行評(píng)比,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)積極性。

學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，最重要的就是積累,。因而，在抓住課堂這一主渠道的同時(shí),，還通過(guò)多種方式來(lái)提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性,。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽(tīng)好 課外，還建立了《語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累本》,，做好語(yǔ)文的學(xué)習(xí)積累,，開(kāi)展語(yǔ)文課文背誦比賽，課后詩(shī)詞背誦比賽,課堂上進(jìn)行朗誦比賽,，號(hào)召學(xué)生積極參加,，在校報(bào)上發(fā)表作品，激發(fā)他們的寫(xiě)作熱情,，并準(zhǔn)備將優(yōu)秀的作品推薦到“中學(xué)語(yǔ)文報(bào)刊上”發(fā)表,。

現(xiàn)在的在校生的學(xué)習(xí)程度參差不齊，因而,，做好培優(yōu)輔差就顯得很重要了,。教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的不同程度,，在教學(xué)過(guò)程中面向全體學(xué)生,，利用每一節(jié)的培優(yōu)輔差課分別對(duì)優(yōu)生進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,。

高二的學(xué)生對(duì)高考都比較陌生,，為此，我就不斷的利用各種機(jī)會(huì)向?qū)W生講解有關(guān)高考的各種信息,，介紹高考的狀元經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)方法，往屆的高考語(yǔ)文試卷,，使學(xué)生及早的對(duì)高考有所了解,，明確高考的題型，樹(shù)立高考的意識(shí)，做好準(zhǔn)備,。 總之,，高二上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績(jī),，但也存在一些不足,，在今后的工作中將不斷的完善。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十一

轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期將過(guò),。在這一學(xué)期,，我擔(dān)任高二6、7,、8三個(gè)班的教學(xué)工作,。工作任務(wù)相對(duì)以前有所增加，但本人依然嚴(yán)格要求自己,，盡力將自己教學(xué)水平不斷提高?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

我們都知道：“興趣是最好的老師?！币粋€(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生是很難學(xué)好語(yǔ)文的,。“文以載道”,，言為心聲,，。在語(yǔ)文課堂上,，歷史偉人如屈原,、杜甫、白居易,、辛棄疾等等,，他們的愛(ài)國(guó)豪情充塞著學(xué)生的胸膛；岳陽(yáng)樓的壯麗,，滕王閣的文秀,，泰山的博大，天姥山的神奇,，都讓學(xué)生心向神往,，愛(ài)國(guó)的熱情澎湃于胸中。而文學(xué)大家陶淵明,、李白,、蘇軾等人，他們樂(lè)觀(guān)積極的生活態(tài)度無(wú)疑對(duì)學(xué)生今后的人生有所影響,。學(xué)生的心靈受到熏陶,，進(jìn)而影響和改變他們的人生觀(guān),、價(jià)值觀(guān),。逐步教會(huì)學(xué)生先學(xué)會(huì)做人,，然后再教給知識(shí)和本領(lǐng)。另外在課堂上盡量讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅,。因材施教,，對(duì)不同學(xué)生提出不同的要求，甚至一開(kāi)始可以普遍降低要求,，讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,。這樣在趣味學(xué)習(xí)鼓勵(lì)下，學(xué)生會(huì)更樂(lè)于學(xué)習(xí),。

教育者的職責(zé)不僅是傳授知識(shí),，更主要的是讓受教育者學(xué)會(huì)獨(dú)立的思考，促使學(xué)生積極學(xué)習(xí),、主動(dòng)發(fā)展,。葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),，整體把握教材,，靈活運(yùn)用，充分發(fā)揮教材的典范示例性,，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，需注重教材的使用,，我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,，努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，從學(xué)生的實(shí)際情況入手,，對(duì)教材進(jìn)行一定的取舍,，既節(jié)省了時(shí)間，又提高了效率,，收到了較好的效果,。另外，授課時(shí)我突出自己的教學(xué)優(yōu)勢(shì),，講出個(gè)性,，講出意蘊(yùn)，力爭(zhēng)為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,，給學(xué)生以思考和啟迪,。

中華文明源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，語(yǔ)言文字博大精深,，因此語(yǔ)文教學(xué)必須要抓好言語(yǔ),，二言語(yǔ)訓(xùn)練則需要語(yǔ)感，訓(xùn)練語(yǔ)感最重要的一環(huán)便是誦讀。特別是這一學(xué)期所教授的必修5與選修《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》以詩(shī)歌與古代文言文主,。誦讀對(duì)經(jīng)典文章的理解更是不可缺少,。正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn),?！闭b讀是完成言語(yǔ)強(qiáng)化的必由之路。在課堂上給學(xué)生充分閱讀的時(shí)間,，引導(dǎo)他們“準(zhǔn)確地讀”,、“流暢地讀”、“有表情地讀”,，對(duì)有些文段要求熟讀成誦,，克服了課堂上重“講”輕“讀”的現(xiàn)象，學(xué)生對(duì)文章的感悟能力有了明顯提高,。

學(xué)生學(xué)語(yǔ)文有三怕,，其中最怕寫(xiě)作文。平時(shí)寫(xiě)作中有一部分學(xué)生的習(xí)作刻板化,、程式化,，寫(xiě)得少，周期長(zhǎng),，與生活脫節(jié),。學(xué)生因?yàn)椤皼](méi)有生活”，就胡編亂造,，顯示“零度情感”狀態(tài),。因此作文主張寫(xiě)作生活化，引導(dǎo)學(xué)生把寫(xiě)作融入生活之中,。布置盡量讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō),，范圍放大，話(huà)題兩三個(gè)供其選擇,，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生,，讓學(xué)生獲取寫(xiě)作的快樂(lè)。學(xué)生會(huì)在沒(méi)有任何框框束縛的情況下,，積累生活,、鍛煉技能，從而迸發(fā)出無(wú)窮的想象力,，綻放出燦爛的思想火花,。

在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，自然也應(yīng)該不斷提高自身各個(gè)方面的素養(yǎng),。按時(shí)參加教研組的教研活動(dòng),，平常多聽(tīng)老師們的課,，并通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課，不斷提高教學(xué)水平,。我繼續(xù)參加語(yǔ)文組申報(bào)的“傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)”國(guó)家級(jí)課題研究,，深入該課題的研究。參與該課題校本教材《走進(jìn)傳統(tǒng)修養(yǎng)自我》的資料收集與編寫(xiě)工作,，并最終成書(shū),。此外,，我關(guān)注教育動(dòng)態(tài),，及時(shí)了解課改動(dòng)向，學(xué)習(xí)先進(jìn)課改理念,，認(rèn)真參加每年一度的繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn),。

當(dāng)然，我工作經(jīng)驗(yàn)較淺,，還存有不足的地方：如如何讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考、寫(xiě)作的自我修改等仍須繼續(xù)摸索,。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和關(guān)懷下,，在同事的大力支持下，相信我會(huì)不斷進(jìn)步,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十二

本學(xué)期,，我承擔(dān)的是高二（x、x）兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),，教學(xué)資料是選修教材《中國(guó)古代詩(shī)歌和散文欣賞》和《現(xiàn)代詩(shī)歌和散文欣賞》,，這是一個(gè)全新的教學(xué)領(lǐng)域，對(duì)于我們每一位教師來(lái)說(shuō)都是一個(gè)挑戰(zhàn)

根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,，本人這學(xué)期擔(dān)任高二級(jí)（x）班和（x）班的語(yǔ)文教學(xué)工作,。學(xué)生們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握較少，語(yǔ)文基礎(chǔ)積累少,，理解本事較差,，口頭表達(dá)本事低，作文本事更低,，有個(gè)別學(xué)生甚至有一點(diǎn)厭學(xué)情緒,，其中一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，有好幾個(gè)心理壓力很大,，這更給教學(xué)帶來(lái)困難,。

1、強(qiáng)化語(yǔ)文的日常交際功能,。在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，要注意引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活,，強(qiáng)化語(yǔ)文的應(yīng)用性。是素質(zhì)的載體,，就要學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文提高自我的人文素養(yǎng),，做到“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。這樣就要在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中,，注重人文素養(yǎng)的培養(yǎng),，情感的熏陶和濡染。讓學(xué)生開(kāi)闊視野,，提高認(rèn)知世界的本事,，豐富自我的情感。

2,、反應(yīng)語(yǔ)文是個(gè)人的平時(shí)素養(yǎng)體現(xiàn),。為此在正常教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要求學(xué)生多讀課外書(shū)籍，并開(kāi)始讀書(shū)心得討論會(huì),。同時(shí),，學(xué)生字寫(xiě)得難看，本學(xué)期將布置練字任務(wù)和作業(yè),，以提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)本事,。

3、加強(qiáng)教學(xué)趣味化,，提高學(xué)生興趣,。激發(fā)學(xué)生的興趣是一項(xiàng)重要任務(wù)。為完成這一任務(wù),，既要在課堂教學(xué)中擴(kuò)大知識(shí)容量,，注意教學(xué)方法，又要開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng),。讓學(xué)生愛(ài)上上語(yǔ)文課,，喜歡上語(yǔ)文課，這就已經(jīng)成功了一半了,。

4,、針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，教法上不能陳舊,，教學(xué)過(guò)程不能單一,，所以我們的教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)研究：量要少，目標(biāo)單一,，強(qiáng)化練習(xí),，練習(xí)多樣，必須有自我的個(gè)性,。此刻,，兩個(gè)班的學(xué)生都已經(jīng)熟悉了我的特點(diǎn),，就如我熟悉他們一樣。當(dāng)然,，教師不能一層不變,，防止學(xué)生失去興趣。要不斷提高,，不斷創(chuàng)新,，教書(shū)就和發(fā)明創(chuàng)造一樣，是可能無(wú)限的,。

5,、可運(yùn)用的教法：講讀法、問(wèn)題導(dǎo)入法,、練習(xí)法,。

1、課堂教學(xué)注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，讓學(xué)生能掌握運(yùn)用更多的字詞；

2,、注重朗讀教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)感；

3,、靈活運(yùn)用教材,，搜集一些融知識(shí)性、趣味性等于一爐的材料作為學(xué)習(xí)資料,；

4,、鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀；

5,、開(kāi)展各種活動(dòng),，豐富學(xué)生的學(xué)校生活，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)進(jìn)取性,；

6,、注重對(duì)學(xué)生的人生觀(guān)教育，培養(yǎng)他們正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),。

7,、相互適應(yīng)，相互學(xué)習(xí),，共同成功,。

高二語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告篇十三

本學(xué)期我擔(dān)任高二4、11兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文工作進(jìn)行小結(jié),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn)，促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一個(gè)臺(tái)階,。

我所教的兩個(gè)班分別是一個(gè)文科班和一個(gè)理科班,。文科班女生多，比較愛(ài)學(xué)習(xí),，習(xí)慣聽(tīng)講,，羞于表達(dá)。但班里有幾個(gè)敢于發(fā)言的女生,，起了很好的帶動(dòng)作用,，一學(xué)期下來(lái)，學(xué)生的自主性有了很大的提高,。而理科班,，男生居多，學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，積極性低,，語(yǔ)文基礎(chǔ)薄弱，連聽(tīng)講都不愿意,。所以要提高他們學(xué)習(xí)的自主性,，困難是很明顯的。雖然效果不是很顯著,，但有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出學(xué)習(xí)的自主性,，對(duì)我來(lái)說(shuō)，算是一種安慰,。提高學(xué)生自主性學(xué)習(xí),，更多是讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，把課堂交給學(xué)生,，把學(xué)習(xí)任務(wù)交還給學(xué)生。通過(guò)設(shè)計(jì)活動(dòng)激發(fā)他們的興趣和調(diào)動(dòng)他們的積極性,。學(xué)習(xí)戲劇單元,，或是將課文改編成戲劇演出來(lái)，或是讓學(xué)生自導(dǎo)自演一出戲,，或是舉辦班級(jí)辯論賽,，豐富語(yǔ)文課堂。

讀和寫(xiě)作是教學(xué)的兩大板塊,。除了課內(nèi)閱讀,，我鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行課外閱讀，開(kāi)展閱讀課,，匯報(bào)閱讀情況,，分享閱讀成果,。讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到閱讀的重要性，讓學(xué)生充分感受閱讀的愉悅和好處,，并養(yǎng)成

閱讀的好習(xí)慣,。提高寫(xiě)作能力，除了常規(guī)的作文和周記,，另外結(jié)合閱讀,，鼓勵(lì)他們寫(xiě)閱讀筆記，并盡量在平時(shí)課堂進(jìn)行小練筆,。閱讀與寫(xiě)作是相輔相成的,，閱讀可以為寫(xiě)作提供素材，提升寫(xiě)作能力,，寫(xiě)作也能幫助提高閱讀能力,。所以閱讀與寫(xiě)作，兩手都要抓,。

盡管學(xué)生的改變不是很明顯,，但只要有一點(diǎn)點(diǎn)改變都應(yīng)該感到高興。當(dāng)然,，語(yǔ)文這東西,，靠的就是積累和堅(jiān)持，很難做到立竿見(jiàn)影,。我們應(yīng)該要有耐心和信心。而存在的問(wèn)題也是明顯的,。

1.鑒于學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)差,，學(xué)生不愿意發(fā)言和不知表達(dá)什么，課堂卡在這里,，很難展開(kāi),，這時(shí)老師又會(huì)不自覺(jué)地回到自己來(lái)講課的形勢(shì)。

2.展開(kāi)閱讀課時(shí),，因?yàn)橘Y源有限,，學(xué)校沒(méi)有開(kāi)放圖書(shū)館，也沒(méi)有統(tǒng)一的閱讀資料,，很難進(jìn)行專(zhuān)題閱讀和專(zhuān)題閱讀分享,。再說(shuō)，課堂上展開(kāi)閱讀課畢竟有限,，課外學(xué)生究竟有沒(méi)有進(jìn)行閱讀,，缺乏監(jiān)督力度。

3.學(xué)生寫(xiě)作熱情并不高漲,，對(duì)作文抵觸情緒很大,，學(xué)校雖有舉辦作文競(jìng)賽,，但并不積極，所以提高學(xué)生能力時(shí),，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作興趣也是很重要的,。

以上是我本學(xué)期對(duì)教學(xué)工作的總結(jié)和思考。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，要有堅(jiān)定的信念，學(xué)習(xí)愉快教學(xué),，讓學(xué)生愉快學(xué)習(xí),。