總結是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結吧。總結書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結呢？下面是我給大家整理的總結范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇一

從參加新教材培訓到實施課程改革以來,，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際,，研究學生,，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,，樹立起以教師為主導學生為主體的新的教學理念,，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路,、新模式啟發(fā)思維,，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以“合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新”為核心的語文活動課等,，收到了一定的教學效果,。

新課標要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學模式,，激活學生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,，我仔細研究教育心理,，準確把握高一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發(fā)興趣,、激活思維,、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點課文時,，我們始終采用“整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸”的教學模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設計問題，組織課堂教學,。 這樣教學,，課堂上感受到的是一種親切、和諧,、活躍的氣氛,。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂,，學生再也不是僵化呆板,、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩,，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權威。師生互動,，生生互動,，組際互動，環(huán)境互動,，在有限的時間內(nèi),，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會?；钴S的思維,，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人,。教師的授課既源于教材,，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中,，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學生在互動中求知，在活動中探索,，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,，語文課堂真正煥發(fā)出它應有的活力,。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟,，更要有引導學生學會學習，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。這是新課標對語文課程的基本要求,，也是語文學科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

新課程要求課堂要以更新教學手段為重點,，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺,。

教學中,，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結構上過于強調(diào)學科本位,，實施中過于強調(diào)接受學習，死記硬背,，機械訓練等狀況,，仔細研究教材內(nèi)容，精心設計教學環(huán)節(jié),，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,，調(diào)動學生充分利用信息課上的網(wǎng)絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我,，擴展創(chuàng)造性思維。情感調(diào)動到位了,，學習效率自然而然就提高了,。

死教書、教死書不能適應社會對教育的需要,，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰(zhàn),。教師應由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學習的促進者,，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變,。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,，使學生獲得一定的終身學習的本領。

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇二

暑假即將來臨,，期末考試已完成,，本學期的各項工作將畫上句號。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高，在此,，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

小學生對待學習，往往偏重于興趣,，興趣能激發(fā)學習的積極性,，增強求知欲望，增強克服困難的信心,，而興趣又不是天生的,，是在后天環(huán)境和教育影響下產(chǎn)生和發(fā)展起來的，尤其是教師本身對學生的影響,。我在語文課堂教學中,，力求做到讓學習變得鮮活，讓學生學得興致盎然,，使學生在語文學習中享受學習的樂趣,，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。

(1),、規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀、課前預習,、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

③課文朗讀：抓好課前預習,、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀,、聽錄音讀,、自由讀、有感情讀,、分角色讀等方式,，對學生進行朗讀訓練與指導。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

(2),、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關。為此,，在語文教學中,，構建語義的理解、體會,，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論,。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學，給了學生更多的自主學習空間,，讓學生去思考,，爭辯，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值,。

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。四年級語文課文不僅僅是為了學語文而學語文,，在語文教學中還包括對學生進行愛國主義、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化的資料,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《萬年牢》后，可以延伸到家庭,，舉辦“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,，讓學生學會感恩。

教學中,，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。相反，我沒有認真?zhèn)湔n的時候,，課堂氣氛沉悶,，教學效果不好，學生也沒興趣聽課,，與此相比可見,，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1,、漢語拼音掌握不牢固,，生字詞、練習中的成語記得似是而非;

2,、閱讀能力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀能力差，沒有耐心去認真閱讀理解,。

3,、一部分學生書寫不規(guī)范，作業(yè)格式不規(guī)范,。

“一份耕耘,，一份收獲”。好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，我要努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體，共同學習,，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義，樹立遠大的抱負,，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗!

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇三

剛開學的一個月,，我的工作重點是深入熟悉和了解學生，同時熟悉和了解教材,，同時也盡量讓學生熟悉和了解我,，經(jīng)過了一個月的磨合，我和學生在原有的基本更加有默契,，但我也發(fā)現(xiàn)了學生這個學期的許多不良學習習慣,，尤其是聽課習慣和書寫習慣。因此,，我從10月份開始著重抓學生的書寫,，培養(yǎng)學生養(yǎng)成書寫習慣和聽課習慣。

1,、培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。四年級是知識的關鍵階段，也是學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵所在,。我針對本班學生的實際情況和好勝心強的特點,，實行競爭機制，一周一小評兩周一大評,。評選出學習認真的好學生,，獎以花朵、笑臉,，以此促進學生自覺的學習,，逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣。除此之外,，每天在早讀和中午讀書的時間里,，安排兩位學生當“小老師”負責早讀和中午的讀書情況。一位安排讀的內(nèi)容,，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看,，以免有些學生開小差。以此培養(yǎng)學生的組織能力和朗讀能力,。經(jīng)過自己的不斷努力,，學生朗讀能力提高了，課文讀熟了,，上課的熱情自然就高漲了,，同時也鍛煉了學生的自我組織能力。

2,、規(guī)范學生的書寫習慣,，提高書寫質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點，在前一個月的教學中,，我發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)質(zhì)量很差,。不光是書寫差，就連基本的抄寫生字,、組詞等作業(yè)中也是錯字連篇,，每天批改學生的作業(yè)都要浪費我很多的時間，學生寫的字似是而非,，而且大部分學生的書寫都是如此,，一個班里根本就找不出10個書寫干凈整潔的。針對這一情況,，我及時對作業(yè)的內(nèi)容,、要求進行了統(tǒng)一規(guī)定，剛開始適量減少作業(yè)量,，抄寫一些優(yōu)美詞句,，過一個月后慢慢改寫形近字組詞、看拼音寫詞語等基礎知識方面的題,，每天對學生的作業(yè)進行分類對比,，發(fā)作業(yè)本時強調(diào)：表揚優(yōu)秀的，有進步的,，鼓勵作業(yè)差的學生向優(yōu)秀學生學習,。這樣，學生慢慢的開始對比了,，開始競爭了,，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習慣也逐步向好的方向發(fā)展了,。

3,、培養(yǎng)學生的養(yǎng)成習慣。 正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。

4,、培養(yǎng)學生良好的閱讀課外書籍的習慣,。首先定時定量的訓練，師生定時檢查,。以使他們逐漸養(yǎng)成習慣,，為提高學生的寫作能力打好基礎。為激發(fā)學生寫作興趣，我從課內(nèi)閱讀入手,，學生各自準備一個札記本,。每學一篇課文，讓他們積累好詞佳句,，并對有特點的詞句進行歸類,，及時摘抄在札記本上。如：abb,、abab、aabb等詞或比喻句,、擬人句,、排比句等句子。利用周末讓他們讀優(yōu)秀的作文選和童話選,。把他們讀的興趣,，又慢慢引到寫的上面來。先摘抄自己喜歡的優(yōu)秀作文或故事,，然后根據(jù)本學期習作要求寫童話故事,，或把發(fā)生在自己身邊的事，編故事寫出來……,。

課堂是學生學習知識,、獲取知識的地方。在本學期我認真做好“備,、教,、改、輔”工作,。為了上好每一節(jié)課,，為了讓學生掌握好語文知識，我做好每一節(jié)課課前準備,，深鉆教材,。并結合本班的實際情況，運用輕松愉快的教學方式,，激發(fā)學生的學習興趣,。在語文課堂教學中，貫徹新的教育理念,，創(chuàng)設輕松和諧的教學氛圍,。運用先進的教學手段，激發(fā)學生的學習積極性,，鼓勵他們在課堂上敢說敢想,，做學習的主人。真正體現(xiàn)以學生為主體，構建探究式課堂模式,。在課堂上注意引導學生主動探究,，自主獲取知識，提高他們的思考問題和解決問題的能力,。此外,，我還特別關注學困生。給他們以最大的鼓勵,，并提供更多的機會,，讓他們也能學而有趣，有所進步,。語文知識是掌握各門知識的工具,，是學習和閱讀各種材料的武器。正由于自己的不懈努力,，學生現(xiàn)在喜歡上語文課,，學習語文的興趣也比較濃。

現(xiàn)代科學技術日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變,，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習,，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學效果,。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗,、感受,，使得師生在探索中經(jīng)驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡正好為我們擴展課堂教學的領域,，拓寬攝取知識的渠道,， 實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng)，開發(fā)學生的探究能力,、學習能力,、合作能力、創(chuàng)造能力 提供了一個可操作的平臺,。上課時讓學生邊看課件邊讀課文,，學生的理解能力一下子突飛猛進，情感調(diào)動也特別到位,，學習效率自然而然就提高了,。

教育的意旨并非知識的累積，而是心智上的能力的發(fā)育,。 學生在學校的時間是有限的,，所學的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新鮮血液,，更新知識結構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，傳授方法才是教學的根本。那么,，學生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對于小學四年級的學生而言，則需要一個較長時間的反復的訓練過程,。

為此，我針對不同的知識版塊,，采取不同的訓練方法：夯實基礎――字詞,、背誦緊抓不放；擴大積累――課外閱讀每日一段,，讀書筆記（摘記）天天都寫,；訓練能力――閱讀理解，從總體方法到解題技巧,，系統(tǒng)指導,，反復錘煉；作文訓練――循序漸進,，小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,，借“題”發(fā)揮，大作文力求既有章法,，又有創(chuàng)新,，鼓勵學生放飛思想，大膽發(fā)揮……

教學有法,，教無定法,，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動,、活潑,，扎實、系統(tǒng),，有序,、有恒的訓練，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,，提高了學習效率,，初步獲得了一些基本的語文實踐能力。

為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我著重“抓兩頭,，帶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生,，同時,，還在班級里開展“一幫一”的活動。激勵學困生樹立信心,，做到課外輔導,，課內(nèi)多給他們創(chuàng)設機會，以此激起他們的學習興趣,。在班里掀起一股,，先進幫后進，后進學先進,，先進更先進的好的風氣,。這樣，全班的學習成績都有所提高,。同時做好家訪工作,，及時與家長聯(lián)系，取得家長的支持,，尤其是復習期間,，能監(jiān)督學生完成家庭作業(yè)，有能力的家長參與輔導,，對學生的生字進行聽寫檢查,，家校合力共同提高教學質(zhì)量。最后在學困生的輔導上,，還離不開班里的班干部,，對于基礎作業(yè)，背誦課文等作業(yè),，實行優(yōu)幫差,，優(yōu)生及時檢查自己的幫扶對象，使其在復習期間能迎頭趕上,。

綜上所述,，我在本學期里，不斷更新自己的教學理念,，嚴格要求自己,，時刻注意汲取他人的長處,，彌補自己的不足，認真地做好了教學工作,，較好地完成了教學任務,。

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇四

眼看著，這學期就這樣過去了,，這中間經(jīng)歷的點點滴滴還彷如昨日,。在一學期，我做好了語文呢教學工作,，讓學生的文學涵養(yǎng)得到了提高,，語文成績?nèi)〉昧诉M步，我相信這些結果都是大家有目共睹,，但是成績只是歷史,，為了更好的開展以后的工作，我對自己的教學工作進行了總結,。

（1）,、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

①漢語拼音：利用早讀,、課前預習、上課抽讀等各種方式進行復習,、鞏固漢語拼音,。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

③課文朗讀：抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣,；課堂上運用范讀,、聽錄音讀、自由讀,、有感情讀,、分角色讀等方式，對學生進行朗讀訓練與指導,。

④閱讀：從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平,。為進一步攻破這一難點，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課,，專門進行閱讀訓練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用一些個性化的方法：每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,，逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

（2）,、培養(yǎng)積極探究習慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后,，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。這樣課堂氣氛很活躍,，開放的課堂教學,，給了學生更多的自主學習空間，讓學生去思考,，爭辯,，真正讓學生在學習中體現(xiàn)自我價值。

以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活,、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣、有力,、有效的結合,，取得語文教學的整體效益。四年級語文課文分不僅僅是為了學語文和,、而學語文,。在語文教學中還包括對學生進行愛國、思想品質(zhì),、發(fā)奮學習等的教育,，因此就不能僅僅局限學習方面的教育。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情,。

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇五

本學期，在學校的領導下,，在老教師的幫助指導下，依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準,，抓好教學常規(guī)工作，圓滿完成了教學任務,，現(xiàn)對本學期的教學工作做以下總結,。

開學初，根據(jù)小進身之階室和中心的教研安排,，按時到點開展教研活動,。針對課題熱烈討論，各抒己見,。并且開展了兩備兩上課,，我們共同探討與學習,。通過參加教研，對課程標準和教材特點有了一個較為清晰的認識,。

良好的行為習慣能使一個人受益終生,。對于學習亦是如此，如教會學生預習的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事、找問題,、思考課后題）堅持課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題，在學習課文時,，大膽質(zhì)疑,，我充分鼓勵并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論,、小組討論或全班討論,，我當引導者，最后還由同學做總結,。這樣,，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生做消極聽客的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學習的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既符合了教改特點，又提高了課堂效率,。

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習,。搞好了學習方法的指導,，對提高學生學習成績是有很大好處的。有的同學為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢？首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習,。有人說,，聰明與否,，在于是否思考。這是很關鍵的,，我著重指導學生學會思考,。例如睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法,。當然學生在這一過程中自己也總結出了許多行之有效的學習方法,，并且將好的學習方法在全班進行推廣。

1,、加強寫字指導,，提高學生的寫字能力。本學期,，我重視學生的寫字習慣的培養(yǎng),。利用寫字本對學生進行寫字指導，實抓午練時間,，課間課外嚴格要求學生認真書寫,。

2、重視朗讀能力的培養(yǎng),。在教學中我繼續(xù)加強詞,、句訓練，引導學生自學運用查字典,、聯(lián)系上下文的方法準確理解詞語,。在進行課文學習時，我首先進行范讀,，發(fā)揮示范作用,。其次引導學生把自己當作課文中的人物去感覺、去體驗,、去思考,。

3、重視積累,，提高學生的寫作能力,。四年級是學生寫作的轉(zhuǎn)折。首先為激發(fā)學生的寫作興趣,，我從作文的詞句積累入手,，要求學生每天堅持讀記好詞好句,。經(jīng)過一學期的嘗試,，本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力也有了比較明顯的提高,。

4,、注重口語交際能力的訓練,。口語交際是培養(yǎng)學生寫作能力的一個有效途徑,，只有肯說會說才會寫作,。因此我重視每一次口語交際的機會。在每一節(jié)上,，要求學生說話完整,、圍繞主題。每一節(jié)口語交際課帶領同學們創(chuàng)設交際情境,，全員參與交流,，重視說與聽的訓練。

對于部分優(yōu)生,，我時常鼓勵他們除了課內(nèi)知識的鞏固外,，還要多看書，多做課外閱讀,，提高他們的閱讀與寫作能力,。培養(yǎng)他們的“小老師”能力，做到幫人并快樂著自己,。我們班有的學生學習基礎差,、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣,，學習目的不明確,，學習上缺乏主動性和自覺性。因此,，我有意識地引導學生好好學習,，多學知識和技能。

一是了解學生上課情況,，對學習自覺性差的學生,，教育、幫助,。

二是安排好學生與成績差的學生結對子,，負責督促、檢查學習任務完成情況,，抽更多的時間進行輔導,。

三是注意對他們的教育方法。

采取鼓勵與表揚相結合的方式,?！凹顒儆陧灀P，表揚勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學生：“你是最棒的！”“你很聰明,！”“老師相信你能做好,。”“加油,！老師為你們喝彩,。”讓學生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,，在微笑中認識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染,，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚,，甚至進行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴,。同時,，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經(jīng)常與他們談心,，講解學習的重要性,，使他們的學習積極性得到提高。

由于自身的能力有限,，教學的經(jīng)驗的不足,，本學期在教學中還存在著不少的問題，主要有：

1,、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正,。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題,。如寫字習慣很差,，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè),，還有個別學生字跡潦草,。還有的學生作業(yè)不能按時上交,?；蛴龅诫y題沒有堅強的意志，不會主動克服解決,。

2、寫作方面水平差異太大,。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大,。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡,。在今后的教學中，應該加以克服,。

3,、班上學生兩極分化嚴重，對于學困生的輔導有待繼續(xù)加強,。在今后的教學中我要更加努力學習,，更完善自己，更努力地鉆研教材,，摸索出一套屬于自己風格的教學方法,。新的學年即將到來，作為教師,，還要再進一步走進新課程,，繼續(xù)體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生,！

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇六

20xx春學期期末考試即將臨近，本學期的各項工作將畫上句號,。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗,，吸取教訓，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此,，特將本學期的語文教學工作做一個全面的、系統(tǒng)的回顧總結與說明：

本學期擔任的是四年級的語文教學工作,。本班共80個學生,，經(jīng)過一年的接觸，我與學生之間都比較熟悉,，學生語文基礎較突出的同學有,，但同時也有不少學習基礎差，學習習慣較差的同學,，因此總體語文學習水平不高,，成績不夠穩(wěn)定。

1,、大概有十個左右的同學漢語拼音大部分沒掌握,，大量的生字詞不過關,。

2、閱讀能力普遍不高,，朗讀是存在“唱讀”,、“拖腔”的現(xiàn)象。

3,、個別男生如趙勇偉,、王志斌、魏棟梁等同學的書寫馬虎,，作業(yè)格式不規(guī)范,。

4、存在個別的作業(yè)拖拉現(xiàn)象,，如楊云娟,、李雪斌、劉雪東等,。

（一）,、制定教學計劃。

開學前根據(jù)教學大綱的要求,，以及教材的編寫特點,，結合本學生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃,。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度；根據(jù)本冊教材的訓練重點,，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次,。會聽、會說,、會寫,、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點,。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下,，有目的、有計劃,、有針對性地開展工作,。

（二）、根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法,。

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。

（三）,、規(guī)范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施,，更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預習，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促,。通過一段時間,，學生知道該如何預習了，也能自覺復習啦,。

2,、正確的上課方法?！霸撜f時就說,，該聽時就聽，該寫時就寫”,，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。

3、寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性，并適時進行寫字訓練與指導,。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。

（四）、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破,。

1,、 漢語拼音,。

利用早讀，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習,、鞏固漢語拼音。

2,、 字詞記憶,。

從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫,。

3、 課文朗讀,。

課堂上用了大量的時間,，對學生進行朗讀訓練與指導。

4,、 閱讀,。

從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練,，多思考,，多解決問題，提高閱讀水平,。

5,、積累

引導孩子積累語言材料，開辟“日積月累”用來抄寫成語,，并進行聽寫鞏固,。利用書香園時間閱讀課外書籍。

（五）,、為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),，采用了一些個性化的方法。

1,、 每位學生都有一本摘抄本,，將所學課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄。增加學生的語言積累,。

2,、課前朗讀古詩詞積累成語。提高學生對古文化的感悟能力,，并進行記憶積累,。

3,、開辟“一語驚人”欄目，摘錄上課時孩子們使用的好詞等,。

在師生的共同努力下,，本學期的語文教學取得了一定的成績。

1,、圓滿完成了開學前所制定的教學目標,。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高,。

3,、學生的語言積累有所增加。

4,、學生朗讀水平有了顯著提高,。在校集體朗讀比賽中獲得中年段第一名。

5,、學生習作水平有所提高,。在?，F(xiàn)場作文比賽中有4人次獲得一二三等獎,。

1、 培優(yōu)補差工作由于時間,，人數(shù),，任務多等主客觀原因，開展較少,，成效不大,。

2、 沒有能全面,，多層次提高學生語文水平,。

3、 作文水平整體偏低,，指導訓練力度不夠,。

4、 教師沒能充分“備懂”學生,，所教內(nèi)容,、所運用方法不能廣泛引起學生共鳴，課堂氣氛不夠活躍,。

有成績也有不足,。本人將從這學期的教學工作汲取營養(yǎng)（優(yōu)點）、吸取教訓,。加倍完善自己,，提高自身素養(yǎng),，以便做出更大的成績，更好的完成工作,。

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇七

本學期,，我繼續(xù)擔任四年級語文教學工作，由于是新的教材（蘇教版）,，教學方式和輔導方法都是全新的,，對我來講，分明是一個全新的開始,。為完成本學期教學任務,，我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,、實現(xiàn)素質(zhì)教育為目標，然后以學校語文教研組教研計劃為指導,，突出四年級教材特點,，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初工作計劃順利開展,。

課堂是學生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生的實際特點，采用適合本班學生的教學形式,，激發(fā)他們學習興趣,。教學時，能盡量篩選最好的方法,，提高課堂效率,。主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、培養(yǎng)良好的學習習慣,。如教會學生預習的方法（讀課文,、劃出生字詞、想想講了一件什么事情,、找問題,、思考課后題），堅持課前預習,，并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，在學習課文時，大膽質(zhì)疑，我充分鼓勵,，并根據(jù)問題的難易讓他們進行獨立思考,、同桌討論、前后桌討論,、小組討論或全班爭論,，我當引導者，最后還由個別同學上來做總結,。這樣,，就為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍，排除學生消極聽課的現(xiàn)象,，而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,，成為學生的主人，既體現(xiàn)了學生的主體性,，又發(fā)揮了教師的引導作用,，既符合了課改特點，又提高了課堂效率,。

二,、為符合兒童形象思維的特點，在教學中盡量利用直觀教具,，如插圖,、課件等進行教學。并讓學生動手實踐,。

三,、教學時能面向全體學生,，注意發(fā)現(xiàn)學生的.閃光點,，多表揚和鼓勵，讓每個學生在輕松,、愉快的氣氛中充分表達自己的疑問和觀點,。為此，在語文教學中,，構建語義的理解,、體會，要引導學生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見,。在思考辯論中巧妙點撥,，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。

四,、在教學過程中，能滲透德育,。以課堂學習為核心,，能動地向?qū)W生的校內(nèi)生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展,，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣,、有力,、有效的結合，取得語文教學的整體效益,。為了對學生進行愛國教育可以讓學生課后搜集有關家鄉(xiāng)變化進行一個圖片展,，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。為了提高學生的品質(zhì),當學過課文《第一次抱母親》可以延伸到家庭,，以“我?guī)蛬寢屪黾覄铡睘橹黝}的班會,，說說自己在家的體驗，學會感恩,。讓學生既學到知識又品質(zhì)良好發(fā)展,。

五、加強閱讀訓練,，從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進行閱讀訓練,。培養(yǎng)學生對讀書的興趣和對文字的感悟能力,。

六、培養(yǎng)寫字習慣,，每天要求學生認真書寫本冊的詞語,，字跡工整，排列美觀,。

當然,，教學中還存在很多不足，如：

1、學生接觸到閱讀和作文兩個方面的問題就覺得難以應付自如,，我在這兩方面的訓練力度也不夠,；

2、本班的學習自覺性很差,，課堂組織有待加強,，學生注意力不集中，不愛完成作業(yè),，思想上不求上進,；

3、閱讀能力普遍不高,，尤其是學生的獨立閱讀能力差,，沒有耐心去認真閱讀理解。

4,、本期因時間關系對學生的背誦力度不夠,，錯誤作業(yè)修改不徹底等。

好的教師就應該多下苦功夫去研究教學教材,，多花心思去和孩子們接觸,，探討方法。在以后的工作中,，努力改掉不足之處,，真正和孩子融為一體共同學習，讓孩子們感受到學習的樂趣,，知道學習的意義,，樹立遠大的抱負，為實現(xiàn)自己的目標而奮斗,！

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇八

一學期大教學工作結束了,，回顧過去的工作，有得有失,，為了今后更好的工作,，特對本學期的教學工作做一下總結：

經(jīng)過四年的學習強化與教育指導,，四年級的絕大部分同學各項行為習慣已形成,，大部分同學對語文學習有濃厚的興趣，形成了學習語文的良好氛圍,。沒有最好,、只有更好，取其精華,、棄其不足,，總結過去是為了更好的服務于將來，為了本學期語文教學更上一個新的臺階，為了每個學生的語文水平有一個大的進步?，F(xiàn)將上學期的語文教學心得體會如下,。

（一）實施新的教法，提高教學的實效性

第一,、在識字寫字教學中,，講究方法，提高質(zhì)量,。識字和寫字同樣是中高年級語文教學的重點,，教學中我堅持多認少寫的原則。在識字教學中,，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素,，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字,，做到四個有機結合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境,，把字的音、形,、義有機結合起來,，力求識用結合；二是充分運用多媒體技術優(yōu)勢,，給兒童創(chuàng)設生動活潑的畫面,，并引導他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察,，多想象,，把識字和認識事物有機結合起來；三是學過的字力求在語言訓練時反復運用,，把識字和聽說讀寫有機地結合起來,；四是在識字過程中一定重視寫字的指導，不僅要求兒童把字寫對,，還要做到姿勢正確,，把字寫好，把識字和寫字有機結合起,；五是在識字過程中加強對已認識的字的復習,、鞏固工作，防止回生,，把新授與復習結合起來,。

第二，在口語交際中,，聯(lián)系實際,，創(chuàng)設情境,，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說,，有話愿說,。

第三、在教學策略上,，整體關顧,，靈活處理。人教社新教材以專題形式編排,，每個單元,，從導語到識字課，到課文,，到語文園地,，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際,、實踐活動,，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此,，教學中一定要具有整體教學思路,，做到前后貫通，整體優(yōu)化,。在每組教學中,，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學習準備,、運用什么方法施教,，必須心中有數(shù)。避免單打獨斗,，各自為政,，臨陣磨槍的現(xiàn)象出現(xiàn)。

第四,、在教學思想上,，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主,、合作,、探究式學習。新課標倡導學習方式的轉(zhuǎn)變,，提倡兒童自主,、合作、探究性學習,。而新教材又十分重視兒童學習興趣和學習能力的培養(yǎng),，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學習、主動學習,、在游戲中學習的意圖,，使兒童在學習中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅,。如在每個語文園地里設了我的發(fā)現(xiàn),，不斷引導兒童發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字,、詞,、句中一些帶有規(guī)律性的東西，并用我會認的圖標來標示,。為了鼓勵兒童自我學習,，自我發(fā)現(xiàn)，自我展示,，又設有展示平臺,，鼓勵學生展示自我學習的成果。因此,，我充分利用好教材本身創(chuàng)設的這一教學有效資源,，放手讓兒童自主識字，自主閱讀,，自主交際,。讓兒童在自主學習活動中自得自悟、主動參與,、探究發(fā)現(xiàn),，從小激發(fā)兒童學習的成就感。

（二）,、注意德育滲透,，體現(xiàn)語文的情感性

新課標指出：培養(yǎng)兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文學習的重要內(nèi)容,，不應該把它們當作外在的、附加的任務,，而應該因勢利導,，貫穿于日常的教學過程之中，通過熏陶感染,，收到潛移默化的功效,。我在教學中積極貫徹了這一思想。我在教學中,，一方面要充分利用教材蘊藏的德育因素,，適時,、適度地進行德育滲透，達到潤物細無聲的效果,。另一方面,，充分挖掘教材中的情感因素，強化人文素質(zhì)教育,，做到披文入情,，以情悟文，情文結合,。

（三）培養(yǎng)語文素養(yǎng),，體現(xiàn)語文的學科性

新教材特別重視對兒童語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。因此,，教師在教學中要充分利用教材優(yōu)勢,，注重兒童語言的積累、感悟和運用,，注重對兒童進行語文基本技能的訓練,，給兒童打下扎實的語文基礎；要努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性,，努力開發(fā)語文課程資源,，充分利用當時、當?shù)氐膶W習資源和教育資源,，開展一些具有實效的豐富多彩的語文綜合性活動和語文實踐活動,，拓寬兒童的語文學習空間，增加兒童語文實踐的機會,；努力改進課堂教學,，整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合,，實施了啟發(fā)式、討論式教學,；注重兒童語文創(chuàng)造潛能的開發(fā),，促進兒童可持續(xù)性發(fā)展

(四)、開展了豐富多彩的語文實踐活動,。

教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂,，還帶領學生走出校門，走進自然,、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文,、用語文。

要創(chuàng)造性地使用教材,。教師要根據(jù)當時,、當?shù)睾蛯W生的實際，活用教材,，隨時利用身邊的語文教育資源,，豐富語文教學的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學的渠道,?？傊處焸湔n時胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設計教學,，創(chuàng)造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材,。使教學充滿活力。

在上冊教材中內(nèi)容較多中有時為了趕進度,，識字教學不夠扎實,，形成惡性循環(huán)。給以后的語文教學造成了很大的困難,。部分學生家長配合不夠,。部分學生學習語文的積極性不高。對新教材理解,、運用不夠深刻,。

1、要努力開發(fā),、充分利用我校的資源網(wǎng)中的語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進課堂,，也可以帶領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

2,、運用多媒體，提高教學效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度,，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇九

本學期我繼續(xù)擔任四年級（4）班的語文教學及班主任工作,，轉(zhuǎn)眼間，一學期的教學工作已經(jīng)結束了,?；仡欉@一學期，既忙碌,，又充實,，有許多值得總結和反思的地方，現(xiàn)針對本學期的工作進行小結,，以求不斷提高教育教學質(zhì)量,。

本班總?cè)藬?shù)為49人。大部分學生的語文基礎不夠扎實,，中等生居多,。在語文學習方面還存在以下幾點不足：

1、閱讀理解能力水平參差不齊,。

2,、語文課上發(fā)言的學生較少。

1,、充分了解班級語文水平的實際情況,，有的放矢。

本學期開學,，我就認真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子習作水平不高，大約有十個左右的學生不喜歡習作,，一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情,。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣，多積累好詞佳句，并且要達到學以致用的目的,。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活,，將自己每天的學習、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,，為自己的習作積累素材和語言,，從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍。因而,，同學們的習作水平也就得到了很大的提高,。

2、積極參與教研,，提高自身業(yè)務素質(zhì),。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學習，利用公開課的機會,，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會,，每次我都會用心準備,，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力,，讓最多的學生參與到交際活動中,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學。

3,、重視朗讀感悟,。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認識，填補空白,。

4,、思想品德教育。

在語文課中,，結合生活實際和語文教材,，對學生進行品德教育，培養(yǎng)他們愛祖國,、愛人民以及熱愛大自然的感情,，教育他們向英雄人物學習，學習他們堅強不屈,、無私奉獻的精神,。這樣把德育教育和語文教學有機結合起來。

一份耕耘,，一份收獲,。教學工作有苦也有樂，還有許多只有作為一位教師才能體驗到,。今后,，我將繼續(xù)努力工作，創(chuàng)新工作,，把自己的本職工作做好,、做出色！

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇十

本學期我繼續(xù)擔任四年級的語文教學及班主任工作，回顧這一學年,，既忙碌,，又充實，有許多值得總結和反思的地方?，F(xiàn)將本學年的工作做一個小結,，借以促進以后教學質(zhì)量的提高。

本班總?cè)藬?shù)為41人,。大部分學生的語文基礎不夠扎實,，中等生居多。在語文學習方面還存在以下幾點不足：

1,、閱讀能力普遍不高,，朗讀水平差，“唱讀”現(xiàn)象嚴重,。

2,、語文課上，學生既不認真聽講,，又不積極思考,，也不善于發(fā)言。

3,、作業(yè)時，書寫潦草,，格式不正確,。

（一）制定教學計劃

開學初根據(jù)《新課標》的要求，以及本冊教材的編寫特點,，結合本班學生的實際情況,，制定了一套全面系統(tǒng)的教學計劃。教學計劃按照學校的統(tǒng)一時間安排,，合理設定了教學進度,；根據(jù)本冊教材的訓練重點，規(guī)定了總的教學目標：培養(yǎng)學生的語言感受能力,，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次,。會聽,、會說、會寫,、會閱讀,。對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教學在預定的安排下，有目的,、有計劃,、有針對性地開展工作。

（二）根據(jù)不同的課型,，設計使用不同的教學方法

根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生掌握知識的實際程度，選擇了不同的教學方法,。如：《桂林山水》一課就采用了看圖與學文相結合的方法,，讓學生直觀的感受到桂林山水的美，《觸摸春天》一文就用情感引讀法,，激發(fā)學生不同的情感,，讓他們感悟、想象,、思索,，達到教學目標?！渡肪陀靡岳首x為主,，體會文章的內(nèi)容，自學完成教學目標,。古詩的教學以朗讀為主,，體會詩中所描繪的意境，讓學生通過自學,、合作學完成教學目標,？由于采用了不同的教學方法，有助于提高學生的學習興趣,，利于用最簡單,、最恰當?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W目標。

（三）規(guī)范學生的學習習慣,。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施，更有利于學生的學習,。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：

1,、課前預習，課后復習,。每天放學時都為學生布置具體預習任務,，并適時教給學生預習的方法。新課授完,，必要求復習,。用小組長檢查,，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間的訓練,，學生知道該如何預習了,，也能自覺復習啦。

2,、正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考,。學會聽課，學會做筆記,。

3,、寫工整字，做規(guī)范作業(yè),。強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式,。長時間的督促訓練,，使學生的字越來越漂亮，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀,。

（四）針對學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

1,、漢語拼音。利用早讀,，教學生字時等一切可用的時間,，進行復習、鞏固漢語拼音,。

2,、字詞記憶。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫,、聽寫。

3,、閱讀,。從平時上課到考試,，刻意讓學生進行閱讀的訓練，多思考,，多解決問題,，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,，也為了增加課外閱讀量,，每周安排做兩次讀書筆記，專門進行閱讀訓練,。

1,、由于這學期的時間非常短，為了趕進度,，學生學得不夠扎實,，形成惡性循環(huán)。給語文教學造成了較大的困難,。

2,、個別學生的不良學習習慣還有待進一步引導改正。個別學生作業(yè)不能按時上交,。

3,、朗讀方面雖狠抓落實，成效與付出極不相稱,，以讀為主,，全面教育和個別輔導相結合。力求讓每一位學生都在不同程度上得到發(fā)展,。

1,、要努力開發(fā)、充分利用我校的多媒體資源,，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進課堂,，也可以引領學生走出校門,，走進自然、社會,，走進沸騰的生活,，使學生在生活中學語文、用語文,。

2,、對差生多些關心,，多點愛心，再多一些耐心,，使他們在各方面有更大進步,。

3、運用多媒體,，提高教學效率,。教師要進一步提高運用現(xiàn)代化教學工具的熟練程度，發(fā)揮多媒體輔助教學的作用,，使語文課上得更活潑更生動更形象,。

一學期下來，工作有得有失,，今后我一定會取長補短,，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力,，多問,，多想，多向別人學習,，爭取進步,。

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇十一

轉(zhuǎn)眼間，一學期工作已經(jīng)結束,，我四年級的語文教學工作也暫告一段落?，F(xiàn)將這一學期四年級的語文教學工作總結如下：

本學期開學，我就認真分析了班上孩子的實際情況,，發(fā)現(xiàn)我班的大多數(shù)孩子對語文學習比較感興趣,，尤其是對課外讀物簡直是愛不釋手。但卻存在這樣一個明顯問題,，那就是習作水平不高,，大約有4個左右的學生不喜歡習作，一寫習作就感覺是一件很痛苦的事情,。我特別留意了這些同學,，發(fā)現(xiàn)他們好讀書，但不動筆墨,，過兩天就忘得一干二凈。于是我要求他們必須養(yǎng)成作筆記的習慣,，多積累好詞佳句,，并且要達到學以致用的目的。另外我專門利用日記讓學生多觀察生活,，將自己每天的學習,、生活活動中有意義的事情用心地記錄下來,，為自己的習作積累素材和語言，從而在班上形成追求文學寫作的一個氛圍,。因而,，同學們的習作水平也就得到了很大的提高。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向其他語文教師學習，利用學校公開課和外出學習的機會,，如饑似渴地研究別人教學的技能和方法,，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，特別是每個單元的口語交際，更是我和學生們交流語言的最佳機會,，每次我都會用心準備,，創(chuàng)設情境，激發(fā)說話動力,，讓最多的學生參與到交際活動中,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計，力求做到學生愿學,。學校公開課,，我認真記錄，評課中積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解。

小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容,。為了使這些精彩之處給學生留下整體印象,，我們在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。同時,，讓學生在感悟的基礎上，引導學生對課文進行朗讀,，在朗讀中深化理解,，升華認識，填補空白,。

本學期又加強了學生的課外閱讀,，開學初，就安排每位學生準備一份自己喜愛的課外讀物,，在自己讀完后再和其他同學交換,，不斷擴大自己的閱讀量。引導學生適度地加強古詩文誦讀,，激發(fā)學生背誦古詩文的興趣,。

我們把評價做為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反省和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解與掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成與發(fā)展；既關注學生語文學習的結果,，更關注他們在學習過程中的變化與發(fā)展,。我們應使評價結果有利于樹立學生學習語文的興趣，促進學生的發(fā)展,。

“授之以魚,，僅供一飯之需；授之以漁,，則終身受用無窮,。”隨著科學的發(fā)展，社會日新月異,，學生要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學習,，終身學習，去吸收新東西,，更新知識結構,。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學的根本。對于四年級的學生而言,，掌握學習方法,，就能將自己從低年級那種死記硬背的方法中解脫出來，學習更多更有用的知識,。但這需要一個較長時間,，且需要一個反復訓練過程。

本學期我們雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務,，也取得了一定的成績,，但尚差甚遠，今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學生的語文成績而努力奮斗,！

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇十二

本學期我擔任四年一班的語文教學工作。在教學中,，我依據(jù)新課程標準的指導思想,，認真落實課程標準，抓好教學常規(guī)工作,，圓滿完成了教學任務,。為了能從本學期的教學工作中總結經(jīng)驗，吸取教訓,，也為了使自己的教學水平有所提高,，在此，特對本學期的語文教學工作做一個全面的,、系統(tǒng)的回顧總結：

語文是工具學科,，發(fā)展學生們綜合語文素養(yǎng)是關鍵。一直以來我謹記“一切為了學生們的長遠打算”,。盡量使自己少些“應試教育”的影子,，方方面面盡可能的發(fā)展學生們的素質(zhì)。為此，我不斷提高自身素質(zhì),，向有經(jīng)驗的教師學習,，積極“走出去”學習，自覺學習有關理論知識,，并不斷運用到自己的教學中,。我時常覺得自己是在一條十分重要而又十分崎嶇的山路上摸索中前進。這個學期正在形成以寫作為首的總體素質(zhì)發(fā)展的教學模式（作文+預習+學習+訓練+作文+課外+作文修改）,。以“單元”為單位,，先讓學生們寫作，發(fā)現(xiàn)知識缺陷后去學習課文,，從中受到啟發(fā),，課文教學結束后再進行作文講評和修改。從而來內(nèi)在的發(fā)展學生們的語文素養(yǎng),。在日常教學中要重視學生們的語文基本功,、學習方法和習慣，而并非為考試而學習,。我相信在教師的教育思想的根本改變后學生們也能從中受到良好的影響,。我深知：語文教學不僅是教給學生們知識，更重要的是為以后的繼續(xù)學習打下堅實的基礎,。

1,、采取各種方法，不斷提高教學效果,。

首先,，在課堂上，以學生們?yōu)橹黧w,，引導主動探究,。其次，鼓勵學生們課下鞏固,、探索,，這是對課堂很給力的輔助。在作業(yè)設計上力求有效,、有趣,，不斷創(chuàng)新。這個學期,，我繼續(xù)改進“預習本”,、“復習本”、同時對“課堂作業(yè)”“小字”“作文”有著不同程度的改進,。為了全面提高效果,，采用了一些個性化的方法,。例如，每位學生們都有一個小本子放到口袋,，本上將課文,、課外閱讀中的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩詞,，名言警句等進行摘抄記錄,，隨時可以拿出來看看。再例如每周末寫一篇作文,。不規(guī)定內(nèi)容自由作文。充分激發(fā)學生們的寫作熱情,，發(fā)展學生們的創(chuàng)作才能,。另外還布置閱讀作業(yè)，比如《愛的教育》等,。再次,、舉行活動來促進專項能力的形成。比如練字,，我進行每月一次的定期競賽,。此外，降低難度注重鼓勵后進生,，提供更多的機會給他們,，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣,。

2,、引導課內(nèi)課外閱讀，不斷提高學生們的知識積累廣度,。

在教學中,，針對我們班學生們的實際，我充分激發(fā)他們的課外閱讀的積極性,。將課內(nèi)外有機結合,。以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生們的學校生活,、家庭生活,、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序,、有趣,、有力、有效的結合,，取得語文教學的整體效益,。有意讓學生們將課外學到的詞語遷移到課堂學習中來,，進行展示、交流,，這是激發(fā)學生們課外閱讀興趣的重要方法,。也會大大激發(fā)學生們在平時學習中養(yǎng)成隨時積累的好習慣！

3,、加強各項訓練,，培養(yǎng)學生們基本技能。

針對學生們的年齡特點（例如遺忘快,，好奇心強,，機械記憶能力強等），分析了解學生們具體的語文能力知識不足,，有序有方法地進行一系列的專項訓練,，既提高了學生們的學習興趣，有反正了學生們的能力,，養(yǎng)成了良好的習慣,。在教學中發(fā)現(xiàn)問題，然后學習探索,，研究合適的教學方法,，讓每個學生們充分參加。例如字詞記憶,。從開學起,，堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫,；課文朗讀,。課堂上用了大量的時間，對學生們進行朗讀訓練與指導,。并多次組織朗讀課文,、詩詞的比賽；為了加強學生們的書寫速度我在課前進行了“兩分鐘抄寫競賽”的專項訓練,；為了加強學生們的書寫速度我在課前進行了“一分鐘默記競賽”的專項訓練等等,。

4、時刻培養(yǎng)學習習慣,。正確的學習習慣的養(yǎng)成,，有利于教學的實施和學生們的學習。這個學期重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面：首先是課前預習,，課后復習,。每天放學時都為學習布置具體預習任務，并適時教給學生們預習的方法,。教會學生們預習的方法（讀課文,、劃出生字詞,、想想講了一件什么事情、找問題,、思考課后題）,，堅持課前預習，并讓學生們在預習中發(fā)現(xiàn)問題,，新課授完,，必要求復習。其次,，正確的上課方法,。“該說時就說,，該聽時就聽,，該寫時就寫”，認真聽講,，積極思考。學會聽課,，學會做筆記,。再次，寫工整字,，做規(guī)范作業(yè),。我經(jīng)常和學生們說：“‘字如其人’，能寫一手好字的人,，會給人們留下良好的印象,。”強調(diào)文字書寫的重要性,，并適時進行寫字訓練與指導,。經(jīng)過長時間的訓練，使學生們的字越來越漂亮,，作業(yè)越來越規(guī)范,、美觀。

課堂直接決定著語文教學的成敗,，也是最能體現(xiàn)有效教學的地方,，大部分能力的形成和基礎知識的完成都在課堂上形成?？空n下輔導既花費師生的大量課余時間又降低學習興趣,。為此，我單獨將課堂教學列出來,，一方面為提醒自己對課堂教學的重視,，二是對其進行更深入的研究總結：

1,、抓準一堂課的訓練點。除了按照學校的統(tǒng)一時間安排制定全學期教學計劃外,，我還系統(tǒng)制訂每單元,、每課教學計劃，加強一堂課的目標性,，要讓所有目標形成一個體系,。要讓重難點“有所來”，“有所去”,，要讓所有的重難點形成一個知識的框架,。培養(yǎng)學生們的語言感受能力，形成較高的語言表達能力,。學會從內(nèi)容提要中體會思想,，分清文章主次。會聽,、會說,、會寫、會閱讀,。本學期,，我還沒有做好，只是有了這方面的想法和初步的行動,，如何有目的的進行一單元的教學,？正在思考中。

2,、課堂上始終要以發(fā)展學生們的相關素養(yǎng)為主要,。例如抓住重點字詞進行理解；抓住文章的主要內(nèi)容……要讓學生們的在課堂上產(chǎn)生“思想的火花”,，同時又“興趣盎然”,。要讓學生們聽得懂，聽得開心,，聽得感動,，聽得忘我、聽得有所感悟,，一節(jié)課下來,，學生們要會了些什么，要能做些什么,，而不是能回答幾個死板的內(nèi)容而已,，而是能夠“舉一反三”的理解和感悟。抓住重點詞,，引導理解,；朗讀的培養(yǎng),，聽的訓練

3、不斷拓展教學方法,，積極創(chuàng)設情境,，激發(fā)學生們的學習興趣。使學生們成為學習的主人,。認真指導學生們自主學習,、獨立思考，鼓勵學生們自主地發(fā)現(xiàn)問題,，提出問題和解決問題,。為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材,，吃透教材,，并結合本班學生們的實際特點，采用生動活潑的教學形式,，激發(fā)學生們的學習興趣,。構建課堂模式，挖掘教材與學生們的嘗試因素,，引導主動探究,，自主獲取知識。同時,，選擇不同的教學方法，教學不同的課文內(nèi)容,。根據(jù)不同的課文類型,，根據(jù)學生們掌握知識的實際程度，安排了不同的教學方法,。如作文,。不再以“寫作文”而寫作文，將寫作放在課文教學之前,，寫讀結合,。再如古詩。我一直要求學生們多讀多想象畫面,，并且要求學生們寫感受,，指導和鼓勵學生們大膽用文字或圖畫的形式表現(xiàn)出來。

4,、加強課堂上的練習（練寫和識記）,。以前總由于自己的素質(zhì)和課前的準備，在課堂上講得多,，而練得少,。正如朱熹所說的“讀書有三到,，謂心到，眼到,，口到,。”,，而課堂上老師講得多,，學生們可能是“耳朵到”得多，而是否真的眼到,，特別是心到,，到了多少？什么程度,？光靠講解,，很難做到。就是再認真的學生們很難做到,。而加入練習,，尤其是筆頭上的練習，引導學生們更好的將眼到和心到,，要寫眼睛必然要看啦,，要做題目心自然要到啦。另外,，我嘗試著讓學生們在課堂上完成《課堂作業(yè)》或者部分題目,，讓《課堂作業(yè)》真正課堂起來。

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇十三

在本學期中,，我不斷研討教學方式方法,，并積極進行課堂教學改革嘗試，有所收獲,，當然對于四(4)學生的語文實踐活動實施也有一些尚未解決的問題?，F(xiàn)在將這一學期的四年級(4)班語文教學工作總結如下：

一、加強教研,，創(chuàng)新有為,，提高業(yè)務素質(zhì)。

素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質(zhì),。為此，我積極探索,，大膽實踐,。我積極向同年級的教師學習，努力實施創(chuàng)新教學，積極發(fā)揮每一名學生的積極性,、主動性和創(chuàng)造性,，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學中,，我努力鼓勵學生敢說敢為,，引導學生能說會做，不斷促進學生各方面素質(zhì)的提高,。

為了更好地促進教學,，我認真?zhèn)湔n,、上課,、輔導和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設計,，力求做到學生愿學。在集體備課中,，我認真記錄,，積極發(fā)言,，虛心向有經(jīng)驗的老師學習,，同時闡述自己的見解,。

二、依托語文綜合實踐活動教學,，提高學生的知識積累,。

本學期的努力方向是學生的閱讀理解。在教學中,，針對我們四年級(4)班學生的實際,，我充分激發(fā)他們的對閱讀的積極性，平時利用課余時間指導他們讀一些課外書,，同時在定制的練習冊上重點講解閱讀方法和閱讀技巧,，激發(fā)學生閱讀的興趣，取得了良好的效果,，工作總結《四年級第二學期教學總結》。

為了更好地培養(yǎng)學生的自學能力,，我一直要求學生堅持寫閱讀筆記,，并且鼓勵學生大膽展示自己的閱讀成果。通過閱讀帶動學生的語文知識積累,。

三,、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以發(fā)展,。

本學期,，本人制定了后進生轉(zhuǎn)化計劃，根據(jù)本班學生存在著差異,，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展,，我"抓兩頭,，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長,，同時,，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式,，以優(yōu)生來帶動差生,，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會,，給予鼓勵,，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣,，促使每一位學生都有提高,。

四、積極參加學校教科研活動,，促進自身水平的提高,。

為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加學校組織的教研活動,，每次必到,，認真做好學習記錄，同時還赴?？趨⒓恿撕Ｄ鲜≈星嗄杲處熼喿x教學大賽的聽課活動,，使我受益匪淺。

總之,，本學期以來,，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己,，努力汲取他人的長處,，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中,，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果,，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四年級下冊語文教學工作總結免費 四年級下冊語文教學工作總結部編版篇十四

一學期的工作就要結束了,，本學期,，我們四年級語文組全體教師立足崗位，團結協(xié)作,，求真務實,，教書育人。根據(jù)學期初制定的教學工作計劃，以新課程改革為契機,，以《小學語文新課程標準》為引領,，轉(zhuǎn)變教學觀念，并全力配合學校教導處開展的各種教研活動,。雖無突出成績,，但一路走來，卻也腳踏實地,。

學期初,，我們利用教研學習時間，組織語文教師認真學習語文科新課程標準及相關資料,。采取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式,，使本組教師更加深入地理解掌握了新課程的基本理念：全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點,，積極倡導自主,、合作、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程,。

通過學習，教師們的教育教學觀念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當一名語文教師不易,，當一名優(yōu)秀的語文教師更不易，不加強學習,，是必定要在新課改中落伍,，甚至被淘汰的。語文學科涉及的知識面廣泛,，它對教師提出了更高的要求,，因循守舊的教法已不能適應新課程標準的要求了。改革教學模式勢在必行,。廣大教師已基本能適應語文教學改革,。教師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n,，每位教師每課都有新教案,，教案突出了精講、實用的特點,，做到了書本結合，既備知識,，又備教法,、學法。課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習,、合作學習,、探究學習能力的培養(yǎng)，充分調(diào)動了學生學習的積極性,、主動性,。

1、本組教師有效發(fā)揮教研組集體備課的作用,，教研組內(nèi)學習,、研討、備課,、上課,、聽課、評課,、培優(yōu)補差與學生競賽活動,，做到制度化、規(guī)范化,。憑借教材,，緊扣新的課程標準精心設計，公開輪講,，認真聽評,，反復修改，提煉推敲出一個個獨具特色的精彩案例,。本組語文教師學習,、研討、集體備課每周一次,，由主備教師執(zhí)教,，本學期共進行集體備課16次。

2,、教研組內(nèi)8位教師每人都精心準備一節(jié)教研課,，組內(nèi)聽評，老師們?nèi)￠L補短,，有效提高了教學水平,。

3、本學期每位教師聽課都在20節(jié)以上,。

1,、更加重視語文教學的豐富內(nèi)涵，重視提高學生的人文素質(zhì),，把作文教學作為學生,、教師,、文本之間對話的過程，尊重學生多樣的習作趣味,，將攝影作文和活動作文相結合,，充分調(diào)動學生的習作興趣，激發(fā)寫作熱情,，提高寫作質(zhì)量,。經(jīng)過一個學期的嘗試，學生的習作能力在不同程度都得到了一定的提高,。

2,、更加突出了學生自主、合作,、探究的學習方式,，體現(xiàn)了對學習者的尊重，對學習規(guī)律的尊重和對學習方法的重視,，體現(xiàn)了從單純注重結果到注重學習方法的轉(zhuǎn)變,。