做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

教育教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園小班教育教學(xué)工作計(jì)劃篇一

踏上講臺(tái),，面對(duì)一群似懂非懂的少年兒童,，我深深的意識(shí)到肩頭的責(zé)任重大，不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),，更應(yīng)該把安全教育擺在首位,，作為頭等大事來抓。 無論什么時(shí)候,，做了班主任,，就得不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，強(qiáng)調(diào)安全的重要性,，避免一切安全事故的發(fā)生,。

班主任對(duì)小學(xué)生開展安全教育，可以從以下四方面著手,，因地制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想滲透,。

誰也不愿接受一幕幕觸目驚心的交通事故，尤其是發(fā)生在未成年的孩子身上，但事與愿違,，不幸的遭遇總牽扯動(dòng)父母的心,，讓淚水奔涌，心也彷徨,。假如不在公路上追跑打鬧,，假如不亂穿寬闊馬路，假如不?！案叱钡尿T車雜技……也許慘不忍睹的這些就不會(huì)發(fā)生,。

很多時(shí)候，只要班主任細(xì)心叮嚀過,，學(xué)生可能會(huì)把你的諄諄教導(dǎo)銘記在心,，會(huì)主動(dòng)把它落實(shí)到日常行動(dòng)中，去自覺地遵守交通規(guī)則,，結(jié)果自然會(huì)降低小學(xué)生發(fā)生交通事故的概率,。有機(jī)會(huì)的話，班主任應(yīng)利用班隊(duì)課開展“交通安全在我心”,、“不該發(fā)生的故事”,、“交通知識(shí)講座”……一系列豐富多樣的教育活動(dòng)，更能影響小學(xué)生的思想行為,。

在學(xué)生眼中,，班主任是個(gè)什么樣的人?他(她)們?yōu)槭裁慈绱诵刨嚢嘀魅?為什么喜歡依賴班主任?當(dāng)我請(qǐng)他(她)用“親切”說句子，一位學(xué)生動(dòng)情地說道：“每當(dāng)我想起班主任老師,，就像想起了最親愛的媽媽,。”這樣感人的語言自然地從學(xué)生的心底深處流露,，,，怎能不令我銘記。

一次次的溫暖傳遞,，贏得了家長的信任,，更贏得了學(xué)生的歡迎。班主任是無私的,，我們要堅(jiān)持去愛,，愛學(xué)生的“身”，更愛學(xué)生的“心”,。

班主任應(yīng)該提前進(jìn)行有關(guān)教育,，與家長取得實(shí)質(zhì)性合作，為學(xué)生確立相應(yīng)規(guī)定,，讓學(xué)生自覺養(yǎng)成不動(dòng)電源插頭,，不玩電器,，不玩火，不拿尖利用具,，不逗貓狗,，不獨(dú)自去水塘、河邊,、井邊, 講究個(gè)人衛(wèi)生等良好的行為習(xí)慣,，以此預(yù)防此類事件的發(fā)生，為學(xué)生營造一個(gè)安全,、和諧,、快樂的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境,。

功夫不負(fù)有心人,。我相信，每一個(gè)人的心靈都是一杠秤,，只要我們付出了心血,，面對(duì)的將是無可估量的輝煌和收獲。

教育教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園小班教育教學(xué)工作計(jì)劃篇二

1,、進(jìn)行入學(xué)教育和常規(guī)教育,。

2、制定班級(jí)管理制度,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。

4,、提高學(xué)生認(rèn)記生字的能力和拼音的能力,。

5、培養(yǎng)學(xué)生書寫習(xí)慣的養(yǎng)成,。

6,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和整體素質(zhì),。

1,、充分了解學(xué)生，依據(jù)他們的特長和興趣進(jìn)行教育和教學(xué),。

2 ,、在教學(xué)中，用多種游戲的方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。對(duì)表現(xiàn)突出和進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行即使表揚(yáng)（不管是在哪方面有進(jìn)步）,。

3、明確班干部的職責(zé),，讓他們?cè)诎嗌险J(rèn)真開展各項(xiàng)工作,，帶動(dòng)全班同學(xué)共同進(jìn)步,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們的各種能力。

4,、按照《小學(xué)德育工作實(shí)施細(xì)則》,，堅(jiān)持開展少先隊(duì)愛國主義系列活動(dòng)；堅(jiān)持課堂教學(xué)滲透主旋律教育實(shí)驗(yàn),，堅(jiān)持社會(huì)實(shí)踐,，校園活動(dòng)、社會(huì)和學(xué)校共建文明校等多渠道滲透社會(huì)主義,、愛國主義,、集體主義教育的實(shí)驗(yàn)。在養(yǎng)成教育方面,，堅(jiān)持以滲透為核心,，以行為規(guī)范訓(xùn)練為主體；積極開展"在校是個(gè)好學(xué)生",，"在家是個(gè)好孩子",，"在社會(huì)是個(gè)好公民"的養(yǎng)成教育實(shí)驗(yàn)，開展"創(chuàng)雙好,、講四美"的校園精神文明建設(shè)活動(dòng),，積極開展思想品德課實(shí)驗(yàn)，要把三好學(xué)生按比例評(píng)選改為按標(biāo)準(zhǔn)量化評(píng)選,。

5,、樹立健康第一的指導(dǎo)思想，切實(shí)加強(qiáng)體育工作,，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能,，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉，身體的良好習(xí)慣,。

6,、認(rèn)真抓好衛(wèi)生宣傳，做好預(yù)防為主的學(xué)生保健,，進(jìn)一步健全包干區(qū)及個(gè)人清潔檢查制度,。

8、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的.習(xí)慣和艱苦奮斗的精神,，成為全面發(fā)展的人才,。

9、在促進(jìn)學(xué)生德,、智,、體、美,、勞五育均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的一種特長,，培養(yǎng)其個(gè)性和興趣愛好。

10,、每周召開一次班隊(duì)會(huì),，強(qiáng)調(diào)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),。

教育教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園小班教育教學(xué)工作計(jì)劃篇三

認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教委小教科的工作要求,，加強(qiáng)兩支隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)和激發(fā)全校教職員工聰明才智和敬業(yè)奉獻(xiàn)精神,，促進(jìn)我?！半p六立人”的特色發(fā)展，不斷深化課程改革,，大力開展賞識(shí)教育,，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力使我校小學(xué)部各年級(jí)的成績穩(wěn)中有升,，以優(yōu)異的教育教學(xué)質(zhì)量滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求,，不斷提高實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)和社會(huì)聲譽(yù)。

教師發(fā)展目標(biāo)：以六有六能為內(nèi)容,，搭建多元培養(yǎng)平臺(tái),，規(guī)范教師教學(xué)行為，促進(jìn)教師實(shí)施立人教育實(shí)踐能力的提高,。

教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：加強(qiáng)教學(xué)過程各環(huán)節(jié)的監(jiān)控,，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)中有升。

教學(xué)管理目標(biāo)：探索新課程背景下的教學(xué)管理的新方式,、新方法,，調(diào)整與完善教學(xué)管理機(jī)制。

以課堂教學(xué)為中心,，以隊(duì)伍建設(shè)為基礎(chǔ),，以新課標(biāo)和“雙六培養(yǎng)”為內(nèi)容，以教研活動(dòng)為依托,，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)師生共同發(fā)展,。

（一）常規(guī)管理：重有序,、重規(guī)范,、重到位

1,、對(duì)教學(xué)干部進(jìn)行合理分工，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)管理

2,、完善教學(xué)例會(huì)制度

3,、完善教學(xué)過程管理

4,、深入開展“國學(xué)誦讀活動(dòng)”，做到誦讀目標(biāo),、內(nèi)容,、時(shí)間項(xiàng)項(xiàng)落實(shí)。

5,、組織好學(xué)科單項(xiàng)競賽,。

6、結(jié)合六習(xí)培養(yǎng),，大力開展賞識(shí)教育

7,、引導(dǎo)教師向課堂40分鐘要質(zhì)量，減負(fù)增效,。

8,、開展全校讀書活動(dòng)

（二）質(zhì)量監(jiān)控：重過程、重分析,、重實(shí)效

整體把握各年級(jí)狀況,，關(guān)注抽測(cè)年級(jí)，確保管理有序,、服務(wù)到位,，形成努力拼搏，爭創(chuàng)佳績的良好氛圍,。

1,、利用開學(xué)后的兩周時(shí)間完成上學(xué)期期末教學(xué)分析會(huì)。

2,、每月召開一次小五六教師分析會(huì),，同時(shí)充分利用好每周的業(yè)研活動(dòng)。

3,、定期召開小五學(xué)生會(huì),，表揚(yáng)優(yōu)秀，激勵(lì)進(jìn)步,，形成比幫趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,，促成績提高。

4,、三月底前將歷屆抽測(cè)試題發(fā)給五年級(jí)任課教師,，要求教師熟悉抽測(cè)涉及知識(shí)體系、題目考察形式,，五月底前每位教師出一份網(wǎng)閱檢測(cè)卷,。

5、高度重視單元檢測(cè),。

（三）課改研究：重引導(dǎo),、重搭臺(tái),、重激勵(lì)

1、加強(qiáng)落實(shí)立人教育,，立足課堂教學(xué),，培養(yǎng)六習(xí)品質(zhì)。

（1）從備課入手,，“挖掘”六習(xí)培養(yǎng)點(diǎn),。

（2）課堂上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，有的放矢地開展六習(xí)培養(yǎng),。

（3）科學(xué)的設(shè)計(jì)作業(yè)，提高培養(yǎng)效果,。

2,、以小課題研究為切入點(diǎn)，提升課堂教學(xué)實(shí)效,。

（1）做好我校各級(jí)課題的管理和落實(shí)工作,，準(zhǔn)備迎接三月份的區(qū)級(jí)重點(diǎn)課題中期檢查。

（2）每個(gè)教研組根據(jù)本組教師和學(xué)生的實(shí)際,，以開展小課題研究的方式,，繼續(xù)落實(shí)六習(xí)培養(yǎng)計(jì)劃。

（3）開學(xué)初上交小課題研究方案或者問題研究方案,。

（4）注重培養(yǎng)過程,，定期反思，及時(shí)調(diào)整,，注意材料的積累,。

（5）四月份教研活動(dòng)交流開展小課題研究情況，取長補(bǔ)短,，共同提高,。

（6）放假前教研組長進(jìn)行工作匯報(bào)交流展示（其中包括本組六習(xí)培養(yǎng)情況）。

3,、加強(qiáng)校本課程建設(shè),，發(fā)展我校立人課程文化特色。

（1）完善我校校本課程方案,，逐漸形成適應(yīng)學(xué)校特色發(fā)展的校本課程,。

（2）繼續(xù)完善心理、美食研究等校本內(nèi)容,，逐漸使之規(guī)范化,；深入開展寫字校本課程研究，分學(xué)段落實(shí)階段性目標(biāo)。

（3）根據(jù)我校實(shí)際,，探索開發(fā)新的校本課程。

（四）隊(duì)伍建設(shè)：

1,、優(yōu)化課堂教學(xué),，深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

（1）組織相關(guān)教師積極參與豐臺(tái)區(qū)小學(xué)第四屆骨干教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng),。

（2）立足課堂，開展以“課堂教學(xué)實(shí)效性的研究”為主題的校級(jí)教學(xué)研討課活動(dòng),。

（3）有針對(duì)性的開展請(qǐng)教研員來校指導(dǎo)工作,。

①針對(duì)教師現(xiàn)狀，做好邀請(qǐng)計(jì)劃,。

②干部教師群策群力,，積極準(zhǔn)備。

③專家來校指導(dǎo),，大家共同提高,。

（4）以教學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)為突破口，提高教師專業(yè)水平,。

①假期前做教學(xué)設(shè)計(jì)引領(lǐng)并印發(fā)優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),，布置假期每人原創(chuàng)一篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì),。

②組內(nèi)研討,，修改教學(xué)設(shè)計(jì),。

③請(qǐng)專家就我校教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo),。

2,、加強(qiáng)教研組建設(shè),，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展

（1）加強(qiáng)各教研組活動(dòng)的有效管理,，確保教研活動(dòng)時(shí)間,，提高教研活動(dòng)的質(zhì)量,。

（2）各教研組期初做好教研計(jì)劃,，每次活動(dòng)有專人負(fù)責(zé)；每次教研活動(dòng)要安排一個(gè)班級(jí)開展六習(xí)活動(dòng)的情況的反饋,。

（3）各教研組規(guī)范統(tǒng)一的用本格式和年級(jí)統(tǒng)一的讀書筆記本,。

（4）教研組內(nèi)3月互查教案、學(xué)生作業(yè)各一次,。

（5）學(xué)期初干部做好參與各教研組活動(dòng)的計(jì)劃,。

（1）開學(xué)初與書法教師一起做好培訓(xùn)計(jì)劃。

（2）兩周培訓(xùn)一次,，教師每周練一篇字,。結(jié)合硬筆練習(xí)嘗試教師練習(xí)、展示粉筆字。

（3）五月底前各班收集學(xué)生書法作品,，年級(jí)集中展示,。

1、完成區(qū)課改資訊平臺(tái)材料的上傳工作,。

2,、完成好cmis的工作，使學(xué)籍管理規(guī)范化,。

3,、不斷提高二線教師的服務(wù)意識(shí)，多渠道了解各部門的服務(wù)情況,，加強(qiáng)引導(dǎo),，不斷提高服務(wù)質(zhì)量，確保學(xué)校教育教學(xué)工作的順利開展,。

教育教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園小班教育教學(xué)工作計(jì)劃篇四

為促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的開展,，掌握學(xué)校健康教育活動(dòng)的進(jìn)程，調(diào)整和確定學(xué)校健康教育的目標(biāo),，不斷改進(jìn)和完善學(xué)校健康教育,，逐步使學(xué)校健康教育工作納入科學(xué)化和規(guī)范化的軌道，本著科學(xué),、全面,、可比、可行性原則,，制定本計(jì)劃,。

1、學(xué)校教導(dǎo)處要嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，做到有教師,、有教材、有教案,、有課表,、有考核，確保開課率達(dá)到100%,全面提高學(xué)生的健康知識(shí)知曉率和健康行為形成率,。

2,、認(rèn)真進(jìn)行健康教育的學(xué)科滲透，要在各學(xué)科中有意識(shí)滲透健康教育知識(shí),，確保100%的學(xué)生健康教育,。

3、按照《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》,，認(rèn)真做好健康教育評(píng)價(jià)工作,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)整改，力爭各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo),。

4,、積極組織健康教育任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研教材，制定好教學(xué)計(jì)劃,，進(jìn)行教研活動(dòng),，及時(shí)總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

1,、學(xué)校大隊(duì)部是健康教育宣傳的主陣地，要充分利用紅領(lǐng)巾廣播站宣講健康教育基礎(chǔ)知識(shí),，利用紅領(lǐng)巾板報(bào)辦好健康教育專欄,。

2、利用校園宣傳欄開展專題衛(wèi)生教育,，宣傳衛(wèi)生和健康知識(shí)。

3、進(jìn)行健康知識(shí)競賽和健康實(shí)際操作能力競賽。

1,、教導(dǎo)處要加強(qiáng)健康教育計(jì)劃制定,、備課,、教研活動(dòng)、考核等方面的檢查,，并計(jì)入量化考核和獎(jiǎng)懲,。

2,、總務(wù)處督導(dǎo)、檢查教工食堂的食品衛(wèi)生安全工作,。

3,、大隊(duì)部要利用校園宣傳陣地搞好健康教育宣傳,、傳染病預(yù)防常識(shí)教育,，確保健康知識(shí)知曉率，健康行為形成率不低于80%,。

1,、本學(xué)期積極配合上級(jí)做好學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作。

2,、按照“六病”防治的要求,，采取有效措施，切實(shí)做好學(xué)生近視眼,、齲齒,、寄生蟲、營養(yǎng)不良,、貧血,、脊椎彎曲等常見疾病和麻疹、腮腺炎等傳染性疾病的群體預(yù)防和矯治,。

3,、在傳染病流行季節(jié),，對(duì)學(xué)生嚴(yán)密關(guān)注，認(rèn)真執(zhí)行信息報(bào)告制度,。

教育教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)幼兒園小班教育教學(xué)工作計(jì)劃篇五

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》指出：教學(xué)中要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修的過程中提高寫作能力,。”“要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改,，取長補(bǔ)短,，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平,?！弊魑脑u(píng)改的目的就是要讓學(xué)生形成正確的寫作態(tài)度與習(xí)慣，進(jìn)一步掌握寫作方法,，領(lǐng)悟?qū)懽饕?guī)律,，提高寫作水平和書面表達(dá)能力。

在現(xiàn)實(shí)的作文教學(xué)中,，許多老師一般都側(cè)重于“改”,，而忽略“評(píng)”，這沒有把握住“評(píng)改”的基本內(nèi)涵,。實(shí)際上,，“評(píng)改”是“評(píng)”和“改”兩個(gè)語素并列組合而成的詞語，二者不可偏頗,。因此,，作文之“評(píng)改”，不僅要從字詞,、語法,、邏輯的角度幫助學(xué)生改正錯(cuò)誤之處，從內(nèi)容,、結(jié)構(gòu),、表達(dá)等方面幫助學(xué)生修改不適當(dāng)?shù)牡胤剑疫€要對(duì)學(xué)生的作文做出中肯的評(píng)論與評(píng)價(jià),。同時(shí),，對(duì)學(xué)生在習(xí)作中表現(xiàn)出來的不良習(xí)慣和不正確的態(tài)度要進(jìn)行適度地批評(píng)與糾正，讓學(xué)生形成正確的寫作態(tài)度與習(xí)慣,，進(jìn)一步掌握寫作方法,，領(lǐng)悟?qū)懽饕?guī)律，提高寫作水平和書面表達(dá)能力?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，談?wù)勎覍?duì)作文的評(píng)改一些看法。

一、認(rèn)清本質(zhì),，正確對(duì)待,。

作為一名小學(xué)語文教師要認(rèn)識(shí)到小學(xué)生作文是習(xí)作，是一項(xiàng)練筆活動(dòng),，是書面表達(dá)的最基本訓(xùn)練,，而并不是藝術(shù)，不是文學(xué)創(chuàng)作,，只要學(xué)生能正確地,、清楚明白地表達(dá)自己的思想就行。因此,，教師要求每一個(gè)學(xué)生把他的每一篇作文都寫成小學(xué)生優(yōu)秀作文是不現(xiàn)實(shí)的,，因?yàn)槲覀兣囵B(yǎng)的不是小學(xué)語文教師，更不是培養(yǎng)作家和文學(xué)評(píng)論家,。所以,，教師在批改學(xué)生作文時(shí)不要用成人的水平去對(duì)孩子的文字評(píng)頭論足，更不能用文學(xué)編輯和文學(xué)評(píng)論家的眼光去看待小學(xué)生作文.

我們?cè)谂u(píng)他們的作文時(shí)要尊重他們的勞動(dòng)成果,，力求保持學(xué)生作文的原意,，絕不能用教師的思路去代替學(xué)生的思路。因?yàn)樾W(xué)生的生活積累和語文知識(shí)都很有限,，有的孩子在作文中,，難免有些語言表達(dá)方面的不足，但那是無關(guān)緊要的,，隨著他們語文知識(shí)的增長,，孩子們自然會(huì)知道怎樣把他們想說的話說得更清楚、更明白,。如果教師對(duì)他們的作文要求過高過嚴(yán)只會(huì)實(shí)得其反,，那很容易打擊他們的寫作興趣，使他們產(chǎn)生畏懼寫作文的心理,。所以教師在評(píng)改他們的作文時(shí),，只要學(xué)生寫的是真話，是自己心里想說的話,，表達(dá)的是真情實(shí)感，只要“其意義不謬誤”,，“字句已通順”,，哪怕有的是幼稚可笑的，也不必大評(píng)大改,，把學(xué)生的一篇作文搞得面目全非,。因?yàn)槲覀冊(cè)u(píng)改作文的目的不是代替學(xué)生修改文章，而是要指導(dǎo)學(xué)生掌握修改文章的方法,，讓他們學(xué)會(huì)自己修改作文,。

二,、形式多樣，及時(shí)有效,。

作文評(píng)價(jià)與批改結(jié)果的呈現(xiàn)形式多種多樣,，可以是書面的，也可以是口頭的;可以采用分?jǐn)?shù),、等級(jí)來表示,，也可以用評(píng)語來表示;還可以采用多種評(píng)價(jià)形式進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。平時(shí)我們常說的精批細(xì)改只是作文批改中的一種重要方法而已,，但不是惟一的方法,。那種認(rèn)為老師把學(xué)生的作文改得越細(xì)越好的看法是片面的，如果教師在所有作文批改中均采用精批細(xì)改這一方法,，要把每一篇小學(xué)生作文均改成小學(xué)生優(yōu)秀作文的想法和做法那是不太現(xiàn)實(shí)的,。因?yàn)楹玫淖魑氖呛茈y一次成功的，學(xué)生的能力提高也是循序漸進(jìn)的,，教師絕不能急功近利,，揠苗助長。

事實(shí)上,，如果學(xué)生每次把作文本交上來后,，教師都要經(jīng)過十天半月的批改后才能進(jìn)行評(píng)講，那時(shí)學(xué)生對(duì)自己當(dāng)時(shí)是怎樣寫作的早已忘得一干二凈了,，等老師把批改好了的作文本發(fā)到他們手里的時(shí)候,，他們大多只是瀏覽一下成績或評(píng)語而已，而對(duì)自己的習(xí)作連認(rèn)真地看一遍的興趣都沒有了,，即使老師把他們的作文改得再仔細(xì),，對(duì)學(xué)生作文水平的不斷提高也不會(huì)產(chǎn)生較大的影響，反而使老師的批改顯得勞而無功了,。所以我們?cè)谠u(píng)改他們的作文時(shí),，要盡量提高自己的工作效率，爭對(duì)學(xué)生習(xí)作的實(shí)際情況,，以有利于學(xué)生作文水平的不斷提高為目的,，靈活運(yùn)用作文評(píng)價(jià)與評(píng)改的方式、方法,，讓學(xué)生能及時(shí)從本次作文中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。

三、因人而異,，以鼓勵(lì)為主,。

教師在評(píng)價(jià)、批改學(xué)生的作文時(shí)既要面向全體學(xué)生，注重學(xué)生作文整體水平的不斷提高,，又要注重因人而異,、對(duì)癥下藥，爭對(duì)不同程度的學(xué)生提出不同的要求,，有的學(xué)生作文必須“求精”,，而對(duì)另一些學(xué)生的作文“求通”就行了，千萬不能用一個(gè)統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)“一刀切”,。教師評(píng)改作文時(shí)要把嚴(yán)格要求與提高學(xué)生作文的積極性有機(jī)地結(jié)合起來,，要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，用發(fā)展的眼光和戰(zhàn)略的眼光對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行公正的評(píng)價(jià),。我們?cè)谠u(píng)價(jià),、批改作文時(shí)要學(xué)會(huì)用放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中取得的成績，而不是用顯微鏡去尋找他們?cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔?，要努力去發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作文中的進(jìn)步,，恰當(dāng)?shù)刂赋鏊麄冊(cè)谧魑闹写嬖诘牟蛔悖驖u進(jìn)的去培養(yǎng)和提高學(xué)生的作文能力,。

我們?cè)u(píng)價(jià)作文時(shí)要學(xué)會(huì)用一雙孩子的眼睛,，用欣賞的眼光去看待小學(xué)生作文。一個(gè)教師對(duì)孩子習(xí)作的賞識(shí),，絕對(duì)不是表示他的水平低,，缺乏鑒賞能力，而恰恰顯出了教師的教育智慧,。因此,，教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持鼓勵(lì)為主的原則，在閱讀學(xué)生習(xí)作時(shí)要多一份理解,，多一份尊重,，不要吝嗇自己的贊美之詞，在評(píng)價(jià)孩子的習(xí)作時(shí)多一些欣賞和贊美,，讓孩子產(chǎn)生對(duì)教師的信賴和親近,，使他們打開自己內(nèi)心世界的大門，讓內(nèi)心的真情實(shí)感流露出來,，讓剛剛嘗試用筆表達(dá)的孩子們?cè)诮處煵唤?jīng)意的一句贊美中,，點(diǎn)燃對(duì)語文對(duì)文學(xué)的興趣，揭開作文的神秘面紗,，消除他們對(duì)作文的恐懼心理和望而生畏的想法,，讓學(xué)生覺得作文并不是可望而不可及的，從而對(duì)寫作產(chǎn)生濃厚的興趣,。

總之，提高學(xué)生的作文能力主要還得靠學(xué)生自己，不只是老師單方面應(yīng)該努力的事,，所以,，教師是絕不可能包辦代替得了學(xué)生寫好作文的。在作文評(píng)價(jià)與批改中要讓學(xué)生從習(xí)作的被動(dòng)地位轉(zhuǎn)向主動(dòng)地位,，努力讓學(xué)生從習(xí)作的實(shí)踐中去體會(huì)文章寫好以后要認(rèn)真修改的道理,，讓學(xué)生在修改的過程中看到經(jīng)自己修改過的作文比原來更通順了、更流暢了,，從而產(chǎn)生一種成功的喜悅,，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)寫好作文的自信心，提高寫作的興趣,，進(jìn)一步養(yǎng)成認(rèn)真進(jìn)行習(xí)作,、認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣，從而不斷提高作文水平,，最終使學(xué)生成為作文的真正主人,。